Все карты егэ по истории фипи

Если времени на решение тестов из многочисленных сборников у вас нет, то как минимум стоит ознакомиться с тем, что размещено в официальном открытом банке. Эти задания точно имеют все шансы попасться на реальном экзамене.
 

Ответов на сайте ФИПИ нет, ровно как и возможности решать тесты онлайн. Единственное, что можно сделать — сохранить задания из банка ФИПИ себе на компьютер. 

Для этого нужно сначала воспользоваться функцией «Отложить задание» в отношении каждого интересующего вас вопроса, а затем из раздела «Отложенных заданий» распечатать файл, выбрав принтер «Сохранить как pdf».

 

P.S. Некоторые задания в подборках не соответствуют заявленному в названии историческому периоду, но именно в таком виде это представлено на сайте ФИПИ, так что выкладываю без изменений.

Карты ФИПИ Древность и Средневековье — скачать

Карты ФИПИ Новое время — скачать

Карты ФИПИ Новейшее время — скачать

___

Подпишитесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и кот Степан» vk.com/historystepa .

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Все карты для ЕГЭ по истории

Здесь представлены все карты, которые использовались на реальных ЕГЭ последних лет, а также те карты, которые чаще всего отрабатываются в различных сборниках для подготовки к сдаче экзамена.

Научиться «читать» карту невозможно без её знания. Необходимо запоминать расположение городов, рек, государств, обращать внимание на стрелочки (направления движения войск), годы (если они указаны) и т.д.

Для наилучшего понимания карты и успешного выполнения заданий по ней нужно сопоставлять её полную версию (как в атласе) и её «пустую» версию — как в ЕГЭ. Так вы быстрее поймете, что чаще всего интересует составителей, и какие города/реки и пр. нужно обязательно запомнить.

Походы Святослава

---

Походы киевских князей

---

Раздробленность на Руси и поход князя Игоря Святославича на половцев (1185)

---

Борьба Руси с иноземными захватчиками в начале XIII века

Нападение крестоносцев на северо-запад Руси

Невская битва (1240)

Ледовое побоище (1242)

---

Борьба Руси с Ордой в середине XIV века

Куликовская битва (1380)

---

Освобождение от монгольского ига

---

Походы Ивана IV на Казань и Астрахань + поход Девлет Гирея на Москву

---

Ливонская война (1558-1583)

---

Поход Ермака в Сибирь (1581-1585)

---

Экономическое развитие России в XVI веке

---

События Смутного времени

---

Восстание Богдана Хмельницкого

---

Русско-польская война (1654-1667)

---

Восстание Степана Разина (1670-1671)

---

Освоение Сибири и Дальнего Востока в XVII веке

---

Азовские походы Петра I (1695, 1696)

---

Северная война (1700-1721)

Сухопутные сражения Северной войны

Битва под Нарвой (1700)

Сражение у деревни Лесная (1708)

Полтавская битва (1709)

Морские сражения Северной войны

Прутский поход (1711)

---

Экономическое развитие России в первой четверти XVIII века

---

Русско-турецкая война (1735-1739)

---

Семилетняя война (1756-1762)

---

Восстание Пугачева (1773-1775)

---

Разделы Речи Посполитой (1772, 1793, 1795)

---

Русско-турецкая война (1768-1774)

---

Русско-турецкая война (1787-1791)

---

Итальянский и швейцарский походы Суворова (1799)

---

Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века

---

Наполеоновские войны

Аустерлицкое сражение и Тильзитский мир

---

Отечественная война 1812 года

Смоленское сражение

Бородинское сражение

Тарутинский марш-маневр

---

Заграничные походы русской армии (1813-1814)

---

Восстание декабристов (1825)

---

Русско-персидская война (1826-1828)

---

Крымская война (1853-1856)

---

Русско-турецкая война (1877-1878)

Действия в Закавказье и взятие Плевны

Берлинский трактат

---

Русско-японская война (1904-1905)

---

Первая мировая война (1914-1918)

Брусиловский прорыв (1916)

---

Гражданская война (1918-1922)

Гражданская война: события 1919 года

Гражданская война: события 1920 года

---

Образование СССР

---

Советско-финская война (1939-1940)

---

Начало Второй мировой войны. Вхождение Прибалтики в состав СССР (1939)

---

Московская битва (1941-1942)

---

Коренной перелом ВОВ (1942-1943)

---

Сталинградская битва (1942-1943)

---

Курская битва (1943)

---

10 сталинских ударов (1944)

Операция «Багратион» (1944)

Восточно-прусская операция (1945)

---

Действия против Японии в период Второй мировой войны

---

Карибский кризис (1962)

Комплект карт для ЕГЭ по истории

03.05.2014

Большой сборник карт (всего более 40 карт), которые могут встретить на ЕГЭ по истории.

Рекомендуем скачать и регулярно просматривать, знакомиться с ними, чтобы быть готовыми к исполнению любого задания этого типа.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: Скачайте в pdf файле.

Комментарии  

+1


#3
Илья Шлеин
16.04.2018 06:19

классныекарты , мне понравилось , очень круто класс блин клевооооооооооо ооооооооооооооо ооооооооооооооо ооооооооооооо готовлюсь к егэ

Цитировать

0


#4
Елена
20.11.2022 15:03

Спасибо за карты. Хорошая подборка!

Цитировать

Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Начало формы

Укажите фамилию главнокомандующего белогвардейскими войсками, достигшими линии, обозначенной на схеме цифрой «2».

Напишите пропущенное слово: «События, обозначенные на схеме, происходили в тысяча девятьсот _______ году».

Укажите название города, обозначенного цифрой «1» и являвшегося целью похода белогвардейских войск, действия которых показаны на схеме.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите 
в таблицу цифры, под которыми они указаны.

   1) Главнокомандующий Белой армией, действия которой обозначены на схеме, имел титул Верховного правителя России.

   2) В ходе последующих событий, произошедших сразу после обозначенных на схеме, белым удалось захватить г. Тулу.

   3) Значительный урон тылам белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, наносила армия Н.П. Махно.

   4) После разгрома белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, их командующий эмигрировал из России.

   5) В период событий, обозначенных на схеме, большевики проводили новую экономическую политику.

   6) Белогвардейская армия, действия которой обозначены на схеме, получала оружие и боеприпасы от стран Антанты.

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) Событие, которому посвящена почтовая марка, связано с одним из достижений советского морского флота.

   2) Руководитель перелёта, которому посвящена марка, прославился в годы Великой Отечественной войны.

   3) Участники перелёта, которому посвящена марка, провели несколько дней на Северном полюсе.

   4) В ходе перелёта, которому посвящена марка, его участники преодолели более 2 тыс. километров.

   5) Событие, которому посвящена почтовая марка, произошло в 1930-х гг.

Конец формы

Начало формы

Укажите изображение, на котором представлен объект, построенный в период руководства страной политического деятеля, при котором состоялась обозначенная на марке экспедиция. В ответе запишите цифру, под которой оно указано.

1)

2)

3)

4)

Начало формы

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Данная карикатура создана в 1935 г.

  2) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в Берлине.

   3) Событие, которому посвящена карикатура, оказало значительное влияние на смену внешнеполитического курса СССР.

   4) Карикатура посвящена событию, в котором принимали участие представители Англии и Франции.

   5) Непосредственным участником события, которому посвящена карикатура, являлся Ф. Рузвельт.

Конец формы

Начало формы

Укажите изображение объекта, построенного в годы руководства СССР того же политического деятеля, при котором была создана данная карикатура. 
В ответе запишите цифру, под которой этот объект указан.

1)

2)

3)

4)

Конец формы

Начало формы

Из совместного заявления двух политических деятелей.

«Мы глубочайше убеждены, что объявлять сейчас воору­женное восстание – значит ставить на карту не только судь­бу нашей партии, но и судьбу русской и международной ре­волюции.

Шансы нашей партии на выборах в Учредительное собрание превосходны. Разговоры о том, что влияние … начинает падать и тому подобное, мы считаем решительно ни на чем не основанными. В устах наших политических против­ников эти утверждения просто прием политической игры, рас­считанной именно на то, чтобы вызвать выступление … в условиях благоприятных для наших врагов. влияние … растет. Целые пласты трудящегося населения только еще начинают захватываться им. При правильной так­тике мы можем получить треть, а то и больше мест в Учредительном собрании.

Только на Советы сможет опереться в своей революцион­ной работе и Учредительное собрание. Учредительное собра­ние плюс Советы – вот тот комбинированный тип государ­ственных учреждений, к которому мы идем.

Говорят: 1) за нас уже большинство народа в России и 2) за нас большинство международного пролетариата. Увы! – ни то, ни другое неверно, и в этом все дело.

В России за нас большинство рабочих и значительная часть солдат. Но все остальное – под вопросом. Мы все уве­рены, например, что если дело теперь дойдет до выборов в Учредительное собрание, то крестьяне будут голосовать в большинстве за эсеров. Что же это – случайность? Солдатская масса поддерживает нас не за лозунг войны, а за лозунг мира. … Если мы, взявши власть сейчас одни, придем (в силу всего мирового положения) к необходимости вести революционную войну, солдатская масса отхлынет от нас…

Но, поскольку выбор зависит от нас, мы можем и должны теперь ограничиться оборонительной позицией. Временное правительство часто бессильно провести в жизнь свои контр­революционные намерения. Оно расшатано. Силы солдат и рабочих достаточны, чтобы не дать осуществиться таким ша­гам Керенского и компании».

Укажите не менее трех аргументов, которые приводятся в заявлении против идеи проведения вооруженного восстания на данном историческом этапе.

Конец формы

Начало формы

Определите, представителями какой политической партии были участники заявления. К какому году оно относится? Какому событию предшествовало данное заявление?

Конец формы

Начало формы

На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех аргументов, которые приводились сторонниками вооруженного восстания.

Конец формы

Начало формы

Из протоколов допроса А.В. Колчака.

«Когда совершился переворот, я получил извещение о событиях в Петрограде и о переходе власти к Государственной Думе непосредственно от Родзянко, который телеграфировал мне об этом. Этот факт я приветствовал всецело. Для меня было ясно, как и раньше, что то правительство, которое существовало предшествующие месяцы, – Протопопов и т. д., – не  в состоянии справиться с задачей ведения войны…

Я приветствовал перемену правительства, считая, что власть будет принадлежать людям, в политической честности которых я не сомневался, которых знал… Затем, когда последовал факт отречения государя, ясно было, что уже монархия наша пала, и возвращения назад не будет. Я об этом получил сообщение в Черном море, принял присягу вступившему тогда первому нашему временному правительству… Я считал себя совершенно свободным от всяких обязательств по отношению к монархии, и после совершившегося переворота стал на точку зрения, на которой я стоял всегда, – что я, в конце концов, служил не той или иной форме правительства, а служу родине своей, которую ставлю выше всего…

…Я видел…, что положение на фронте у нас становится все более угрожающим и тяжелым, и что война находится в положении весьма неопределенном в смысле исхода ее. Поэтому я приветствовал революцию, как возможность рассчитывать на то, что она внесет энтузиазм… в народные массы и даст возможность закончить победоносно эту войну, которую я считал самым главным и самым важным делом, стоящим выше всего, – и образа правления, и политических соображений».

На основе текста и знаний по курсу истории укажите не менее трех причин, по которым произошло событие, о котором вспоминает А.В. Колчак.

Конец формы

Начало формы

Укажите название и год совершения события, которому посвящены данные воспоминания. Приведите название упоминаемой А.В. Колчаком войны, в ходе которой данное событие произошло.

Конец формы

Начало формы

Как А.В. Колчак определяет свое отношение к произошедшему событию? Назовите не менее двух причин, которые он приводит в объяснение своей позиции. 

Конец формы

Начало формы

Из записки руководителя СССР, рассмотренной на заседании Президиума ЦК КПСС.

«…В настоящее время при существующей системе ведомственного управления промышленностью и строительством в результате негосударственного подхода к делу каждое министерство стремится изготовить для себя все, не считаясь с огромными потерями средств и материалов…

Я бы хотел еще сказать о связях между территориальными управлениями. При новой структуре следовало бы поощрять развитие производственных связей между отдельными экономическими районами…

Например, один район дает одно сырье, другой взамен этого другое. Такая связь может быть обусловлена соответствующими договорами, основана на взаимных расчетах и осуществляться непосредственно, минуя центральные органы…

Следовало бы отказаться от таких министерств и в союзных республиках. Если в республиках будут образованы территориальные управления промышленностью и строительством, то и там отпадет необходимость в существовании министерств. Такие управления на территориях союзных республик должны объединять все предприятия данного района, независимо от их нынешней подчиненности, исключение будут составлять только предприятия Министерства среднего машиностроения и Министерства авиационной промышленности… Когда мы перенесем центр тяжести управления хозяйством на места – в области, края и республики, функции союзного правительства, видимо, выльются в форму координации политической и хозяйственной деятельности республик, а союзные республики всем хозяйством будут управлять сами…

Необходимо перенести центр тяжести оперативного руководства промышленностью и строительством на места, ближе к предприятиям и стройкам. В этих целях следует перейти от прежних форм управления через отраслевые министерства и ведомства к новым формам управления по территориальному принципу».

Назовите фамилию руководителя СССР, представившего записку, название периода, к которому относились описанные события, и хронологические рамки этого периода.

Конец формы

Начало формы

На основе текста и знаний по истории приведите не менее трех аргументов автора, показывающих необходимость изменения системы управления хозяйством.

Конец формы

Начало формы

Назовите не менее двух итогов осуществления предложенной экономической меры.

Конец формы

Начало формы

Прочтите отрывок из мемуаров политического деятеля СССР.

«Как далее развивался кризис, когда мы приняли решение о том, что целесообразно поставить ракеты с атомными зарядами на территории […]
и таким образом поставить США перед фактом, что если они решатся вторгнуться […], то […] будет иметь возможность нанести сокрушительный ответный удар? Это был бы, конечно, не разгром США. Но им были бы нанесены очень большие разрушения. Отсюда мы сделали вывод, что эта перспектива удержит власть имущих в США от вторжения на […].

К такому выводу все мы пришли после двукратного или трёхкратного обсуждения моего предложения. Я предлагал не форсировать это решение, чтобы оно выкристаллизовалось в сознании каждого и каждый бы, понимая его последствия, знал, что оно может привести нас к войне с США. Решение было принято единодушно. Разработка операции была поручена товарищу Малиновскому, к этому делу был допущен узкий круг людей. Подсчитали мы наши ресурсы и пришли к выводу, что можем послать туда ракеты
с миллионным по мощности зарядом каждая.

…Больше всего нас беспокоило, чтобы наша операция не была раньше времени раскрыта с воздуха… Американцы проводили наглую политику, бесцеремонно вторгаясь на территорию соседей, да и не только соседей. Они летали там, где считали это выгодным для обороны США, игнорируя суверенитет соседних стран. Нас интересовало, насколько можно сохранить секретность в таких условиях? Разработали план: что надо сделать, чтобы не допустить преждевременного выявления с воздуха наших замыслов.

…Нужно было, чтобы США не смогли упредить нас и высадить прежде того свой десант под американским флагом или флагом кубинских контрреволюционеров. Форма не имела значения, нас интересовала суть: чтобы […] оставалась при своих революционных завоеваниях и чтобы стала флагманом социалистических стран на Американском континенте, вела бы своё развитие под марксистско-ленинским знаменем. Вот наше желание».

Укажите название страны, пропущенное в тексте. Укажите фамилию руководителя СССР в период, когда произошли описанные события. Укажите год, когда они произошли.

Конец формы

Начало формы

Какие цели, согласно версии автора мемуаров, стремилось достичь советское руководство в результате действий, о которых идёт речь в данном отрывке? Укажите любые три цели.

Конец формы

Начало формы

Укажите любые три условия, которые согласно договорённости между лидерами СССР и США, достигнутой в ходе описанного в отрывке политического кризиса, необходимо было выполнить для преодоления этого кризиса.

Конец формы

Заполните пропуск в предложении: «Город, обозначенный на схеме
цифрой «7», был освобождён от фашистов в тысяча девятьсот ___________г.». Ответ запишите словом (словосочетанием).

Конец формы

Начало формы

Укажите месяц, когда от фашистов был освобождён город, обозначенный на схеме цифрой «2».

Конец формы

Начало формы

Укажите название операции по уничтожению окружённой немецкой группировки, обозначенной на схеме цифрой «1».

Конец формы

Начало формы

Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

   1) Операция советских войск в районе, обозначенном на схеме цифрой «4», началась в осенний период.

   2) В период событий, обозначенных на схеме стрелками, полностью была снята блокада с города, обозначенного на схеме цифрой «5».

   3) Город, обозначенный на схеме цифрой «3», в ходе событий, предшествующих обозначенным на схеме стрелками, был захвачен фашистами.

   4) Строительство канала, обозначенного на схеме цифрой «6», началось
в 1930-е гг.

   5) Более двух городов, обозначенных на схеме, в настоящее время имеют другие названия.

   6) На данной схеме обозначена территория Польши.

Конец формы

Начало формы

Закончите предложение: «Боевые действия, обозначенные на схеме стрелками, проходили в тысяча девятьсот ________ году». Ответ запишите словом (словосочетанием).

Конец формы

Начало формы

Укажите название столицы современного государства, обозначенной на схеме цифрой «1».

Конец формы

Начало формы

Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой «2».

Конец формы

Начало формы

Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) Цифрой «3» на схеме обозначена территория Германии.

   2)  Военная операция, обозначенная на схеме стрелками, длилась более трёх месяцев.

   3) Одним из советских фронтов, действия которого обозначены на схеме стрелками, в данный период командовал Г.К. Жуков.

   4) В период, когда происходили события, обозначенные на схеме стрелками, Государственная граница СССР уже была восстановлена на всём её протяжении.

   5) В период, когда проходили боевые действия, обозначенные на схеме, ещё не был открыт Второй фронт во Франции.

   6) В ходе операции, обозначенной на схеме, советскими войсками была освобождена территория Чехословакии.

Конец формы

Начало формы

Из письма политического деятеля

«Вот в чём суть и основной смысл того лозунга, того курса на индустриализацию страны, который был провозглашён XIV партсъездом
и который проводится ныне в жизнь.

Некоторые товарищи думают, что индустриализация представляет вообще развитие всякой промышленности. Есть даже такие чудаки, которые полагают, что ещё Иван Грозный, который когда-то создавал некоторый зародыш промышленности, был индустриалистом. Если идти по этому пути, тогда Петра Великого надо назвать первым индустриалистом. Это, конечно, неверно. Не всякое развитие промышленности представляет собой индустриализацию. Центр индустриализации, основа её состоит в развитии тяжёлой промышленности, в развитии, в конце концов, производства средств производства… Индустриализация имеет своей задачей не только то, чтобы вести наше народное хозяйство в целом к увеличению в нём доли промышленности, но она имеет ещё ту задачу, чтобы в этом развитии обеспечить за нашей страной, окружённой капиталистическими государствами, хозяйственную самостоятельность, уберечь её от превращения в придаток мирового капитализма. Не может страна диктатуры пролетариата, находящаяся в капиталистическом окружении, остаться хозяйственно самостоятельной, если она сама не производит у себя дома орудий и средств производства, если она застревает на той ступени развития, где ей приходится держать народное хозяйство на привязи
у капиталистически развитых стран, производящих и вывозящих орудия
и средства производства. Застрять на этой ступени – значит отдать себя на подчинение мировому капиталу.

…Из этого следует, что индустриализация нашей страны не может исчерпываться развитием всякой промышленности, развитием, скажем, лёгкой промышленности, хотя лёгкая промышленность и её развитие нам абсолютно необходимы. Из этого следует, что индустриализация должна пониматься прежде всего как развитие у нас тяжёлой промышленности
и особенно как развитие нашего собственного машиностроения, этого основного нерва индустрии вообще. Без этого нечего и говорить об обеспечении экономической самостоятельности нашей страны».

Каких целей (задач), по мнению автора, необходимо достичь в результате реализации курса, о котором идёт речь в письме?

Конец формы

Начало формы

Укажите период, на который составлялись планы развития народного хозяйства во время проведения курса, о котором идёт речь в данном письме. Укажите не менее двух промышленных объектов, построенных в ходе реализации этого курса.

Конец формы

Начало формы

Укажите десятилетие, когда в СССР был провозглашён курс, о котором идёт речь в данном письме. Укажите руководителя СССР в этот период. Укажите название социально-экономической политики большевиков, непосредственно предшествовавшей курсу, о котором идёт речь в письме.

Конец формы

Начало формы

Какие суждения, связанные с данным изображением, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) На данном изображении представлена символика Зимних Олимпийских игр, проходивших в Москве.

  2) В Олимпиаде, символика которой представлена на изображении, не принимала участия команда США.

   3) В период проведения Олимпиады, символика которой представлена на изображении, Советским Союзом руководил Н.С. Хрущёв.

   4) СССР бойкотировал следующие Олимпийские игры, которые проходили в США после Олимпиады, символ которой представлен на изображени.

   5) Олимпиада, символика которой представлена на изображении, стала второй Олимпиадой, проведённой на территории СССР.

Конец формы

Начало формы

На какой из фотографий, представленных ниже, изображён деятель культуры, который был наиболее популярен в период подготовки и проведения Олимпийских игр, символика которых представлена выше? 
В ответе запишите цифру, под которой он указан.

1)

2)

3)

4)

Начало формы

Из послания руководителя СССР  Президенту США  Дж. Кеннеди.

«Уважаемый г-н Президент!

…Мы ценим то, что Вы, как и мы, не догматически подходили к решению вопроса о ликвидации возникшей напряжённости и это позволило нам в сложившихся условиях найти и более гибкую форму проверки вывоза указанных средств. Понимание и гибкость, проявленные Вами в этом деле, высоко оцениваются нами, хотя наша критика американского империализма остаётся, конечно, в силе, потому что этот конфликт был действительно создан политикой Соединённых Штатов Америки в отношении Кубы. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряжённости, то есть надо было бы, чтобы Вы со своей стороны ясно подтвердили в ООН, как это Вы сделали на пресс-конференции и в посланиях ко мне, обязательство о невторжении Соединённых Штатов и Ваших союзников на Кубу, сняв оговорки, которые теперь вносятся в проект декларации США в Совете Безопасности, и чтобы наши представители в Нью-Йорке договорились о согласованном изложении в декларациях обеих держав взятых ими на себя обязательств. Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Советского правительства, в которой сформулированы главные обязательства Советского Союза, вытекающие из обмена посланиями между ними. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США, вытекающие из обмена посланиями.

Мы с Вами пережили в течение короткого времени довольно острый кризис. Острота его заключалась в том, что мы с Вами готовы были уже сейчас сразиться, а это привело бы к мировой термоядерной войне со всеми её страшными последствиями. Мы учли это и, будучи убеждёнными, что человечество никогда не простило бы тем деятелям, которые не исчерпали всех возможностей для предотвращения катастрофы, пошли на компромисс, хотя понимали, и сейчас заявляем об этом, что Ваши претензии не имели под собой никакой правовой основы».

Приведите не менее трёх названных автором причин достижения договорённости о ликвидации кризиса, ослаблении международной напряжённости.

Конец формы

Начало формы

На основе текста и знаний по истории укажите, что автор называет «указанными средствами», и назовите обязательства, взятые каждой из сторон как условия достижения договоренности. Приведите всего не менее трех положений.

Конец формы

Начало формы

Назовите фамилию автора послания и название кризиса, о котором идёт речь в отрывке. Укажите название периода, когда автор был руководителем СССР.

Конец формы

7396A9

Из выступления руководителя СССР на совещании писателей.

«Вопросы развития литературы и искусства нельзя рассматривать в отрыве от тех насущных задач, которые решает сейчас коммунистическая партия и советский народ по дальнейшему подъему экономики и культуры нашей страны, в борьбе за строительство коммунистического общества…

ХХ съезд КПСС, как известно, поставил большие задачи в области развития промышленности, сельского хозяйства, культурного строительства, подъема жизненного уровня народа…

…Следует признать, что в среде интеллигенции нашлись отдельные люди, которые начали терять почву под ногами, проявили известные шатания и колебания в оценке ряда сложных идеологических вопросов, связанных с преодолением последствий культа личности… Они пытались истолковать эту критику как огульное отрицание положительной роли И.В. Сталина в жизни нашей партии и страны и встали на ложный путь предвзятого выискивания только теневых сторон и ошибок в истории…, игнорируя всемирно-исторические успехи Советской страны… Для того, чтобы правильно понять существо партийной критики культа личности, надо глубоко осознать, что в деятельности товарища Сталина мы видим две стороны: положительную, которую мы поддерживаем и высоко ценим, и отрицательную, которую критикуем, осуждаем и отвергаем…

Редакция ряда литературно-художественных журналов и руководители некоторых издательств оказались не на высоте положения, в ряде случаев сползли с принципиальных позиций. Эти товарищи начали забывать о том, что печать – главное наше идейное оружие… Невозможно желать идти вместе с народом, не разделяя взглядов партии, ее политической линии. Кто хочет быть с народом, тот всегда будет с партией».

На основе текста и знаний по истории назовите, какие требования предъявлял руководитель страны от имени партии к творческой интеллигенции (укажите не менее двух требований).

Укажите хронологические рамки, название периода, когда происходили названные события, и фамилию руководителя СССР, выступавшего на совещании.

Какая оценка автором деятельности И.В. Сталина отражена в тексте? Какой основной причиной обусловлена эта оценка?

Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) На картине показана оборона Москвы.

  2) События, изображённые на картине, происходят в годы Великой Отечественной войны.

  3) Картина написана в рамках социалистического реализма.

  4) Город, оборона которого изображена на картине, не был сдан врагу.

   5) Одним из руководителей обороны города, которой посвящена картина, являлся Г.К. Жуков.

Какая скульптура символизирует эпоху той же войны, что и данная картина? В ответе запишите цифру, под которой она указана.

1. 2)

3)4 )

 

Назовите месяц 1945 г., когда начались боевые действия, обозначенные на карте стрелками.

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрами «2».

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) События, обозначенные на схеме, являются частью коренного перелома 
в ходе Великой Отечественной войны.

   2) Одним из фронтов Красной армии, участвовавших в событиях, обозначенных на схеме, командовал Г.К. Жуков.

   3) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Багратион».

   4) С окончанием военных действий, обозначенных на схеме, Вторая мировая война ещё не была закончена.

   5) События, обозначенные на данной схеме стрелками, длились около полугода.

   6) События, обозначенные на схеме, происходили позже встречи руководителей держав «Большой тройки» в Крыму.

Все карты для ЕГЭ по истории

5.0 (1 review)

Походы Святослава

Click the card to flip 👆

1 / 65

Created by

Loskutov_AlekseiTeacher

Terms in this set (65)

Походы Святослава

Походы Киевских князей

Раздробленность и поход Игоря Святославовича на половцев

Борьба с иноземными захватчиками в XIII веке

Нападение крестоносцев на Северо-Запад Руси

Невская битва

Ледовое побоище

Борьба Руси и Орды в XIV в.

Куликовская битва

Освобождение от татаро-монгольского ига

Students also viewed

Термины. История ЕГЭ 2022

49 terms

wiegehtsyo

культура история егэ

223 termsImages

pogodinasofia

Задание 19.8

15 terms

Annise69Teacher

ВСЕ личности, необходимые для ЕГЭ по истории…

656 termsImages

thehogwarts_express

Sets found in the same folder

Культура для ЕГЭ по истории

165 termsImages

Varvara5631

Вся Архитектура ЕГЭ История

311 termsImages

OmnipotentBread

№ 19 ЕГЭ

46 terms

dianaabovyan04

ВСЕ личности, необходимые для ЕГЭ по истории…

656 termsImages

thehogwarts_express

Other sets by this creator

Термины 1917

16 terms

Loskutov_AlekseiTeacher

Термины Николай II

31 terms

Loskutov_AlekseiTeacher

Термины Александр III

9 terms

Loskutov_AlekseiTeacher

Термины Александр II

24 terms

Loskutov_AlekseiTeacher

1

/

3

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям