Все сочувствовавшие делу освобождения торжествовали однако ж торжество егэ

СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В ФОРМАТЕ ЕГЭ.

ФАМИЛИЯ ИМЯ __________________________________________

1) Запишите слово, пропущенное в таблице.

ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ ДУХОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМА ДУХОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Искусство	Форма духовной деятельности, направленная на освоение и создание эстетических ценностей
…	Форма духовной деятельности, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов

2) Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Знания, мировоззрение, ценности, установки, убеждения.

Ответ: ______________________

3) Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «этнос».

1) первичная группа

2) историческая память

3) монархия

4) территория

5) народность

6) язык

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Ответ: _______________________

4) Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу.

1) способность к совместной преобразовательной деятельности

2) стремление к самореализации

3) умение приспосабливаться к природным условиям

4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

5) потребность в воде, пище, отдыхе

5) Установите соответствие между отличительными признаками и типами общества

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ		ТИПЫ ОБЩЕСТВА
А) сословная структура общества Б) ведущая роль информации в жизни общества В) утверждение ценностей прогресса, личного успеха Г) серийное производство товаров массового потребления Д) выдвижение на первый план сферы услуг		1) аграрное 2) индустриальное 3) постиндустриальное
A	Б	В	Г	Д

6) Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют противоречивость общественного прогресса?

1) увеличение продолжительности жизни человека с развитием медицины

2) ускорение передачи и обработки данных с развитием информационных технологий

3) отмена смертной казни в результате гуманизации общества

4) рост числа психических заболеваний подростков с развитием и распространением компьютерных игр

5) ухудшение состояния окружающей среды с развитием производства

6) увеличение количества людей, погибающих во время вооружённых конфликтов с применением новой боевой техники

7) Выберите верные суждения о характере рыночных отношений и видах рынков

1) Конкуренция производителей способствует улучшению качества товаров.

2) Монополизация рынка ведет к снижению цен на товары и услуги.

3) Рынок свободной конкуренции отличает легкий вход на него для предприятий и сложный выход.

4) Рыночной конкуренции свойственна конкуренция потребителей.

5) В условиях олигополии возможен контроль за ценой при тайном сговоре.

Установите соответствие между примерами и соответствующими им видами безработицы

ПРИМЕРЫ		ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ
А) в связи с изменением спроса на энергоресурсы многие шахты закрылись, а шахтёры остались без работы Б) выпускники творческих вузов ищут работу по специальности, не соглашаясь ни на какую другую В) полгода жители городка на морском побережье обслуживают туристов, а в остальное время большинство из них не могут найти себе работу Г) в службе занятости безработные отказываются от рабочих вакансий и просят подобрать работу менеджеров Д) в связи с экономическим кризисом фирмы, производящие различные товары и услуги, сократили численность персонала		1) сезонная 2) структурная 3) фрикционная 4) циклическая
А	Б	В	Г	Д

9) Финансовый консультант объясняет своему клиенту отличия привилегированных акций от акций обыкновенных. Какие права, предоставляемые привилегированными акциями, должен осветить консультант?

1) Эти акции дают право на участие в управлении компанией.

2) Эти акции дают право на получение фиксированного дивиденда.

3) Размер дивиденда по этим акциям и ликвидационная стоимость определяются в твердой денежной сумме или в процентах к номинальной стоимости привилегированных акций.

4) Эти акции дают первоочередное право на получение части имущества фирмы в случае ее банкротства.

5) Источником выплат дивидендов по привилегированным акциям является чистая прибыль акционерного общества за текущий год.

6) Эти акции дают право на безусловный возврат их номинальной стоимости по истечении срока погашения.

10) На рисунке отражена ситуация на рынке рыбы и морепродуктов: линия предложения S переместилась в новое положение S1 (Р — цена товара, Q — объём предложения товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со).

1) существенным ростом доходов населения

2) спуском на воду новых траулеров для рыболовного флота страны

3) повышением импортных пошлин на ввоз морепродуктов и рыбы

4) увеличением количества продавцов рыбы и морепродуктов

5) уменьшением количества продавцов рыбы и морепродуктов

11) Выберите верные суждения о социальном статусе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальный статус всегда определяется личными достижениями человека.

2) Социальный статус может быть предписанным или достигаемым.

3) Социальный статус связан с определённым набором прав и обязанностей.

4) Человек может одновременно обладать лишь одним социальным статусом.

5) Социальный статус может быть как индивидуальным, так и групповым.

12) Учёные опросили 20-летних юношей и девушек страны Z. Им задавали вопрос: «В деятельности какой общественной организации (объединения, инициативной группы и т.п.) Вы могли бы безвозмездно принимать участие?».

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Молодёжь страны Z в наибольшей степени заинтересована в активной политической деятельности на безвозмездной основе.

2) Определённая доля молодёжи страны Z осознаёт зависимость своего будущего от решения экологических проблем.

3) Молодёжь страны Z проявляет интерес к проблемам социально незащищённых групп населения.

4) Большинство опрошенных в принципе не готовы оказывать безвозмездную помощь.

5) Равные доли юношей и девушек готовы участвовать в деятельности профессиональных объединений.

13) Выберите верные суждения о типах политических партий и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политические партии в зависимости от участия в осуществлении власти делятся на оппозиционные и правящие.

2) Реформистские партии стремятся к высоким темпам преобразований с использованием нелегальных методов борьбы.

3) Кадровые партии отличает многочисленность и систематическая работа в парламенте.

4) По идеологической направленности партии делятся на консервативные и либеральные.

5) Правые партии выступают за незыблемость существующего общественного порядка.

14) Установите соответствие между высшими органами законодательной и исполнительной власти и их функциями и полномочиями 

ФУНКЦИИ И ПОЛНОМОЧИЯ		ВЫСШИЕ ОРГАНЫ ВЛАСТИ
A) принимать федеральные законы Б) управлять федеральной собственностью B) разрабатывать федеральный бюджет Г) объявлять амнистию Д) назначать на должность Председателя Центрального банка РФ		1) Государственная Дума РФ 2) Правительство РФ
A	Б	В	Г	Д

15) В государстве Z была проведена реформа избирательной системы. Какие изменения в законодательстве о выборах свидетельствуют об утверждении пропорциональной избирательной системы?

1) введение всеобщего, равного и прямого избирательного права

2) отражение хода избирательной кампании в СМИ

3) введение образовательного ценза для кандидатов в депутаты

4) распределение мест в парламенте в соответствии с количеством голосов, полученных партиями на выборах

5) проведение голосования по спискам политических партий

6) введение 7%-ного избирательного барьера для политических партий

16) Что из перечисленного по Конституции РФ относится к обязанностям человека и гражданина?

1) православное вероисповедание

2) уплата налогов и сборов

3) участие в выборах органов государственной власти

4) получение высшего образования

5) сохранение природы и окружающей среды

6) соблюдение Конституции и законов страны

17) Выберите верные суждения о гражданско-правовой ответственности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Гражданско-правовую ответственность в полном объёме несут лица, достигшие 18 лет.

2) Гражданско-правовая ответственность носит имущественный характер.

3) Гражданско-правовая ответственность наступает только при наличии вины.

4) Гражданско-правовая ответственность может быть предусмотрена законом или договором.

5) Гражданско-правовую ответственность несут только физические лица.

18) Установите соответствие между правами супругов и видами прав

ПРАВА		ВИДЫ ПРАВ
A) право каждого из супругов по своему желанию выбирать при заключении брака фамилию одного из них в качестве общей фамилии Б) равенство супругов в вопросах материнства и отцовства, воспитания и образования детей B) право собственности одного из супругов на награды, денежные призы, ценные подарки, полученные им за спортивные достижения Г) право совместно владеть вещами, приобретёнными в браке Д) свобода каждого из супругов в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства		1) личные права 2) имущественные права
А	Б	В	Г	Д

19) Гражданину РФ Ивану 12 лет. Найдите в приведённом ниже списке действия, соответствующие его правовому статусу

1) заключать трудовой договор (работа курьера) с согласия родителей

2) распоряжаться предоставленными родителями средствами

3) быть заслушанным в ходе судебного разбирательства по определению места жительства при разводе родителей

4) вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими

5) зарегистрировать на своё имя юридическое лицо

6) совершать мелкие бытовые сделки

20) Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Человек живет в ________(А), и его поступки обусловлены становлением, развитием в человеческом коллективе. Нельзя жить среди людей, не вступая в определённые ________(Б) с окружающими. В условиях современной России и складывающихся в ней новых общественных отношений, рыночной ________(В) и конкурентной борьбы значительно возрастает роль осмысленной ориентировки человека в окружающей среде. Без понимания творящегося вокруг невозможно правильно сориентироваться в жизни, наладить нормальные взаимоотношения с другими людьми и общественными ________(Г). И в этом неоценимую помощь оказывает социальная психология. Социальная психология изучает ________(Д) психологических явлений, возникающих при социальном взаимодействии людей. Роль ________(Е), которыми располагает социальная психология, сейчас значительно возросла».

1) знание	2) общество	3) группа
4) позиция	5) отношение	6) норма
7) закономерность	поведение	9) экономика

ЧАСТЬ 2

 Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Потребности общества, разных его слоёв, каждого индивида столь разнообразны, что никакой государственный орган не может их учесть в полном объёме и в соответствующем качестве. Каждый предмет, покупаемый человеком для личного пользования, содержит сочетание элементов, которые входят в конечное приращение его потребительского богатства. По мере того как средства человека увеличиваются, он, прежде всего, требует новых качеств в употребляемых им предметах. И только с помощью рынка возможен гибкий и эффективный контроль за соответствием спроса совокупным индивидуальным потребностям, формируемым человеческим капиталом. Потребности связаны с экономическими основами человеческого капитала, характером распределения, сбалансированностью спроса и предложения и другими проблемами.

Рынок выявляет реальные потребности, а потребление зависит от его развития. Иными словами, рынок является аккумулятором благосостояния, основным социальным институтом, непререкаемой истиной для роста потребления. Являясь конечной целью, потребление оказывает активное воздействие на производство, ибо потребитель… покупая предложенный продукт труда или отказываясь от него, поощряет экономически правильное и наказывает ошибочное поведение производителей. Те в результате вынуждены вести конкурентную борьбу за потребителя, решающего в условиях рынка самостоятельно, что, когда и сколько приобрести.

Очевидно, что главным ограничением для любого потребителя является размер его дохода, а для процесса производства – его возможности. Поскольку потребности многообразны и безграничны, а доход ограничен, индивид вынужден постоянно совершать выбор из огромного количества товаров, предлагаемых на рынке. Естественно, совершая этот выбор, он стремится приобрести наилучший набор товаров из тех, которые ему доступны, т.е. стремится достичь максимально возможной степени удовлетворения, иначе говоря, максимизировать полезность при ограниченном доходе.

(Г.С. Хафизова)

21) Чем, по мнению автора, ограничены возможности потребителя? В чём автор видит изменение поведения потребителя на рынке по мере увеличения его средств? Как автор характеризует влияние потребителя на производство?

22) Приведите авторские характеристики информирующей и регулирующей функций рынка. Назовите любую функцию рынка, не упомянутую в тексте.

23)  Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите любые три неценовых фактора спроса и проиллюстрируйте примерами учёт каждого из них в деятельности производителя.

24) В чём, по мнению автора, проявляется рациональное поведение потребителя? Используя личный социальный опыт и обществоведческие знания, дайте три объяснения важности рационального ведения экономики домохозяйства.

25)  Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «форма государственного устройства»;

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о разновидностях форм государственного устройства;

— одно предложение, характеризующее одну из разновидностей.

(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

26) Назовите и проиллюстрируйте примерами три функции семьи. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

27) В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.

28) Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие форм политического участия граждан в условиях демократического общества».

План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

29) Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

С9.1 Философия: «Мораль есть учение не о том, как мы должны сделать себя счастливыми, а о том, как мы должны стать достойными счастья» (И. Кант).

С9.2 Социальная психология: «Величайшая революция нашего поколения — это открытие того, что человек, изменяя внутреннее отношение к жизни, способен изменить и внешние аспекты этой жизни» (Д. Уильям).

С9.3 Экономика: «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарований» (М. Станс).

С9.4 Социология: «Есть две мирные формы насилия: закон и приличия» (И. В. Гёте).

С9.5 Политология: «Политическая партия — это союз людей, которые соединились для того, чтобы добиться нужных им всем законов» (И. А. Ильин).

С9.6 Правоведение: «Жестокость законов препятствует их соблюдению» (Ш. Монтескье).

СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В ФОРМАТЕ ЕГЭ.

ФАМИЛИЯ ИМЯ _______________________________________

1)  Запишите слово, пропущенное в схеме.

……………………… право	Совокупность отраслей права, регулирующих отношения, связанные с обеспечением общего или общегосударственного интереса
Частное право	Совокупность отраслей права, регулирующих частные интересы, независимость и инициативу индивидуальных собственников и объединений в их имущественной деятельности и в личных отношениях

2) Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

 Гласность, политический плюрализм, парламентаризм, демократия, принцип большинства.

Ответ: __________________

3) Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «формы государственно-территориального устройства»

 1) монархия

2) федерация

3) конфедерация

4) автономия

5) унитарное государство

6) республика

Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Ответ:_______________

4) Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) Потребности человека являются побудительными мотивами его деятельности.

2) Современный уровень науки и техники позволяет полностью удовлетворить все потребности человечества.

3) Потребности человека носят безграничный характер.

4) В престижных потребностях отражается зависимость человека от материальных условий, необходимых для поддержания его жизни.

5) Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.

5) Установите соответствие между формами культуры и их отличительными признаками

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК		ФОРМА КУЛЬТУРЫ
А) ориентированность на коммерческий успех Б) ориентированность на узкий круг высокообразованной публики В) ориентированность на развлечение широких слоёв населения Г) анонимность создателей произведений Д) сложность для восприятия потребителями, не имеющими специальной подготовки		1) народная 2) элитарная 3) массовая
А	Б	В	Г	Д

6)  Группа учёных-ихтиологов работает над проблемами экологии, исследуя динамику популяции рыб Охотского моря. Какие факты свидетельствуют о том, что их исследование имеет прикладное значение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Учёные разработали новые методы полевых исследований.

2) Учёные дополнили информацию о систематических признаках в строении рыб.

3) Учёные изучают особенности опорно-двигательного аппарата глубоководных рыб.

4) Учёные разработали рекомендации рыболовецким судам по сохранению экологии Охотского моря.

5) Учёные направили правительству предложения по ужесточению контроля за рыбной ловлей в Охотском море.

6) Учёные отметили, что строительство нефтедобывающих платформ в районе острова Сахалин не оказало негативного эффекта на популяцию серых китов.

7) Выберите верные суждения о государственном бюджете и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Одна из функций государственного бюджета — финансовое обеспечение функционирования государственного аппарата.

2) Дефицит государственного бюджета может привести к сокращению социальных расходов государства.

3) К доходам бюджета относится обслуживание государственного долга.

4) Профицит бюджета представляет собой ситуацию, когда планируемые расходы превышают доходы государства.

5) Расходная часть бюджета показывает, на какие цели направляются аккумулированные государством средства.

Установите соответствие между примерами и видами налогов

ПРИМЕР		ВИД НАЛОГА
А) налог на добавленную стоимость Б) имущественный налог В) транспортный налог Г) налог на прибыль предприятия Д) таможенные пошлины		1) прямой 2) косвенный
А	Б	В	Г	Д

9) Найдите в приведённом ниже списке факторы, которые могут способствовать повышению спроса на новую модель автомобиля.

1) банки предоставляют автокредиты на выгодных для клиентов условиях

2) доходы семей выросли за прошедший год

3) производитель сократил выпуск других моделей автомобилей

4) производитель активно рекламирует новую модель автомобиля

5) цены на новую модель автомобиля выше, чем на старую модель

6) налог с продаж был повышен на 1%

10) На графике отражена ситуация на рынке легковых автомобилей: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 (нa графике Р — цена товара‚ Q — объём спроса).  Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) совершенствование технологии производства автомобилей Q

2) уменьшение издержек производителей автомобилей

3) сокращение объёма услуг общественного транспорта

4) увеличение доходов населения

5) снижение цен на бензин и дизельное топливо

11) Найдите в приведённом ниже списке неформальные негативные санкции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) бойкот

2) штраф

3) насмешка

4) лишение специального права

5) осуждение

12) В странах Z и Y учёные проводили. опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Что Вы думаете об уплате налогов?»

Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) B стране Y, в отличие от страны Z, пропорциональная система налогообложения.

2) В стране Z гражданам приходится платить больше налогов, чем в стране Y.

3) B обеих странах есть граждане, которых от неуплаты налогов удерживает только страх наказания.

4) В стране Z, в отличие от страны Y, законы предусматривают более жёсткое наказание за уклонение от уплаты налогов.

5) Равные доли опрошенных обеих стран платят налоги, так как за их счёт финансируется здравоохранение и образование.

13) Выберите верные суждения о пропорциональной избирательной системе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) При пропорциональной избирательной системе избранными считаются кандидаты, набравшие абсолютное большинство голосов избирателей.

2) При пропорциональной избирательной системе избиратели голосуют за кандидатов в одномандатных округах.

3) По пропорциональной избирательной системе проводятся выборы лишь в представительные органы власти.

4) При пропорциональной избирательной системе могут избираться независимые кандидаты, не связанные с политическими партиями.

5) Результаты выборов по пропорциональной избирательной системе точнее отражают спектр политических настроений общества, чем при мажоритарной системе.

14)  Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ, к ведению которых они относятся

ВОПРОСЫ		СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ РФ
А) судоустройство Б) федеральные налоги и сборы В) оборона и безопасность Г) разграничение государственной собственности Д) адвокатура, нотариат		1) только федеральный центр 2) федеральный центр и субъекты РФ
А	Б	В	Г	Д

15)  Найдите в приведенном ниже списке формы территориально-государственного устройства

1) диктатура

2) республика

3) демократия

4) унитарное государство

5) монархия

6) федерация

16) Что из перечисленного ниже относится к социально-экономическим правам гражданина РФ?

1) право на защиту чести и доброго имени

2) право на социальное обеспечение

3) свобода предпринимательской деятельности

4) свобода совести, мысли, слова

5) право на охрану здоровья и медицинскую помощь

17) Найдите в приведённом ниже списке административные правоотношения

1) отношения министерств и ведомств

2) отношения паспортно-визовой службы с гражданами

3) отношения судьи и обвиняемого в убийстве человека

4) отношения фирмы-производителя и магазина

5) отношения драматурга-сценариста с киностудией

6) отношения управления образования с гимназией

18) Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика в РФ

ДЕЙСТВИЯ		ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКА
А) уплачивать законно установленные налоги Б) использовать налоговые льготы при наличии оснований и в порядке, установленном законодательством о налогах и сборах В) получать отсрочку, рассрочку или инвестиционный налоговый кредит в порядке и на условиях, установленных законодательством Г) встать на учёт в налоговых органах, если это предусмотрено законодательством Д) выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений законодательства о налогах и сборах		1) права 2) обязанности
A	Б	В	Г	Д

19) В районном суде рассматривается иск гражданки Р. об установлении отцовства гражданина П. в отношении несовершеннолетних детей гражданки Р. Найдите в приведённом списке термины, которые могут быть использованы при характеристике данного судебного разбирательства, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) ответчик

2) арбитраж

3) истец

4) гражданский процесс

5) обвиняемый

6) Трудовой кодекс РФ

20) Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 «Человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя, является _________(А). Это человек со своими социально сформированными и индивидуально выраженными качествами: _________(Б), эмоционально-волевыми, нравственными и др. Их формирование связано с тем, что индивид в совместной с другими людьми _________(В) познаёт и изменяет мир и самого себя. Процесс этого познания в ходе усвоения и воспроизводства социального опыта одновременно является процессом _________(Г).

Личность определяют как особую форму существования и развития социальных связей, отношений человека к миру и с миром, к себе и с самим собой. Она характеризуется _________(Д) развиваться, расширять сферу своей деятельности и открыта всем влияниям общественной жизни, всякому опыту. Это человек, у которого есть своя позиция в жизни, который проявляет самостоятельность мысли, несёт _________(Е) за свой выбор».

Список терминов:

1) деятельность	2) интеллектуальные	3) обязанность
4) повседневные	5) ответственность	6) социализация
7) личность	стремление	9) общение

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Слово «культура» происходит от латинского слова colere, что означает культивировать, или возделывать, почву. В Средние века это слово стало обозначать прогрессивный метод возделывания зерновых, таким образом возник термин agriculture, или искусство земледелия. Но в XVIII и XIX вв. его стали употреблять и по отношению к людям; следовательно, если человек отличался изяществом манер и начитанностью, его считали «культурным». Тогда этот термин применялся главным образом к аристократам, чтобы отделить их от «некультурного» простого народа. Немецкое слово Kultur также означало высокий уровень цивилизации. В нашей сегодняшней жизни слово «культура» всё ещё ассоциируется с оперным театром, прекрасной литературой, хорошим воспитанием.

Современное научное определение культуры отбросило аристократические оттенки этого понятия. Оно символизирует убеждения, ценности и выразительные средства (применяемые в искусстве и литературе), которые являются общими для какой-либо группы; они служат для упорядочения опыта и регулирования поведения членов этой группы. Верования и взгляды подгруппы часто называют субкультурой.

Усвоение культуры осуществляется с помощью научения. Люди уникальны, поскольку их поведение лишь частично обусловлено инстинктами. Муравей и другие общественные насекомые обладают генетически запрограммированной способностью добывать пищу и строить такие сложные сооружения, как муравейники. Птицам не надо учиться в нужное время совершать перелёты или строить гнезда. Это знание заложено в их генах, и «правильное» поведение осуществляется автоматически. Хотя учёные выявили, что на поведение животных в какой-то мере влияет обучение, но в большей своей части это поведение инстинктивно.

Наоборот, человеческое поведение в меньшей степени обусловлено прямым генетическим контролем. Нам действительно свойственны рефлексы — автоматические ответы на стимулы. Например, что-то внезапно устремилось к нашим глазам. Мы моргаем и резко отворачиваемся. Нам также свойственны побуждения — внутренние биологические потребности, например голод и жажда. Для их удовлетворения люди и животные должны выполнять сложный ряд действий. Скажем, для утоления голода надо выбрать рецепт приготовления блюда, взять деньги, пойти в магазин, купить нужные продукты, приготовить пищу определённым образом и, наконец, приступить к еде; при этом предполагается умение вести себя за столом. Такое поведение усвоено в ходе научения или обучения. И так как люди обладают поразительной способностью к обучению, у них может выработаться великое множество реакций и типов поведения… Короче говоря, культура организует человеческую жизнь. В жизни людей культура в значительной мере осуществляет ту же функцию, которую в жизни животных выполняет генетически запрограммированное поведение.

(Н. Смелзер)

21) Какие значения слова «культура» приведены в тексте (укажите любые три значения)?

22) Что, по мнению автора, присуще и людям, и животным (укажите три сходства)? В чём автор видит уникальность людей?

23)  Что автор называет субкультурой? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два примера субкультур и кратко охарактеризуйте каждую из них.

24)  Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения мысли автора о том, что культура организует человеческую жизнь.

25)  Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «общество»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о причине возникновения институтов общества (социальных институтов);

− одно предложение, раскрывающее сущность семьи как социального института.

26)  Назовите три любых юридических основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, и проиллюстрируйте примером каждое из них.

27) Гражданин Д. решил приобрести в магазине в кредит телевизор. Нормами какого права будут регулироваться данные правоотношения? Какие юридические последствия влечет данная сделка? Приведите по два обязательства со стороны гражданина и магазина.

28)  Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Семья как социальная группа». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

29) Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

С9.1 Философия: «Мир — иероглиф истины» (С. Н. Булгаков).

С9.2 Социальная психология: «Процесс социализации — вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития» (Б. Д. Парыгин).

С9.3 Экономика: «Инфляция — единственная форма наказания без законного основания» (М. Фридман).

С9.4 Социология: «Точное знание общества принадлежит к числу наших самых недавних приобретений» (Э. Гидденс).

С9.5 Политология: «Рядом с деятельностью государства необходимо предоставить возможность и широкий спектр личной свободе. Цель общественной жизни состоит в гармоническом соглашении обоих элементов, а не в пожертвовании одним в пользу другого» (Б. Чичерин).

С9.6 Правоведение: «Право человека должно считаться священным, каких бы жертв ни стоило это господствующей власти» (И. Кант).

СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В ФОРМАТЕ ОГЭ

ФАМИЛИЯ ИМЯ ______________________________________

Часть 1.

При выполнении заданий 1–20 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1) Общим качеством и человека, и высших животных является (-ются)

1) представления о сверхъестественных силах

2) создание нового, не имеющего аналогов в природе

3) способность обучать потомство

4) целеполагание

2) Иван интересуется математикой. У него много друзей, среди которых он является неформальным лидером. Эти качества характеризуют Ивана как

1) гражданина

2) индивида

3) личность

4) специалиста

3) Глобальные проблемы, в отличие от других проблем,

1) затрагивают все человечество

2) не имеют путей решения

3) приводят к отрицательным последствиям

4) зародились с переходом к рыночным отношениям

4) Верны ли следующие суждения о потребностях человека?

А. Потребность человека в полноценном здоровом сне является социальной.

Б. Естественной потребностью человека является потребность в общении.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5) В 1974 г. американские учёные выяснили, что фреоны, в том числе от обычных аэрозольных баллончиков, поднимаясь в верхние слои атмосферы, разрушают озоновый слой, защищающий нашу планету от ультрафиолетового излучения Солнца. Какая функция науки проявилась в этом предположении?

1) культурно-мировоззренческая

2) познавательная

3) прогностическая

4) образовательная

6) Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство воспитывает эстетический вкус человека.

Б. Искусство обращается к эмоциям человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7) Действие, производимое одним лицом для другого лица в интересах одного или обоих субъектов сделки, — это

1) прибыль

2) труд

3) услуга

4) зарплата

Государство финансирует деятельность правоохранительных органов. Какая экономическая функция государства реализуется в данном примере?

1) производство общественных благ

2) правовое регулирование экономической жизни

3) перераспределение доходов

4) установление цен на товары и услуги

9) В государстве К. взимается 15%-й подоходный налог. Объектом налога является

1) предприятие

2) товарная продукция

3) прибыль производителя

4) заработная плата

10) Верны ли следующие суждения о неравенстве доходов?

А. Неравенство доходов есть во всех типах экономических систем.

Б. Неравенство доходов может поставить под угрозу существование общественной системы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

11) Что является характерным признаком нации?

1) общность исторической памяти

2) наличие политической системы

3) конкурентоспособность

4) наличие аппарата управления

12) Какие социальные нормы иллюстрирует следующее предписание: «Свадебное платье и фата невесты должны быть белого цвета. Молодых встречает мать жениха хлебом-солью»?

1) нормы права

2) нормы морали

3) нормы этикета

4) обычай

13) Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. Социальные нормы не только фиксируются в письменной форме, но и сохраняются в виде неписаных традиций, обычаев, поведенческих ритуалов.

Б. Социальные нормы вырабатываются обществом для поддержания его целостности и стабильного развития.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

14) К основным признакам государства не относится

1) наличие публичной власти

2) система права

3) язык, отличный от других государств

4) суверенитет

15) В Италии президента страны избирает парламент. Ответственность за издаваемые им акты лежит на министрах, которые их подготовили. Эти факты характеризуют политический строй Италии как республику

1) президентскую

2) федеративную

3) парламентскую

4) суверенную

16) Верны ли следующие суждения?

А. Институтами гражданского общества выступают министерства, ведомства, местные администрации.

Б. Ассоциация учителей «За гражданское образование» представляет собой пример организованной гражданской инициативы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

17) Козлов взял в долг у Смирнова 30 ООО рублей на покупку телевизора. В подтверждение о передаче денег была составлена расписка. По истечении срока долг не был возвращён. Куда должен обратиться Смирнов для защиты своих прав?

1) в арбитражный суд

2) в мировой суд

3) в прокуратуру

4) в полицию

18) В соответствии с Конституцией РФ Президент РФ

1) имеет право участвовать в формировании состава Государственной думы

2) самостоятельно принимает решение о применении вооружённых сил за пределами страны

3) назначает всех членов Совета Федерации

4) назначает выборы Государственной думы

19) Вечером на улице гражданин был остановлен неизвестными людьми и ограблен. Куда ему следует обратиться за помощью?

1) к мировому судье

2) к адвокату

3) в органы внутренних дел

4) к нотариусу

20) Верны ли следующие суждения?

А. Высшей юридической силой на территории России обладает Конституция РФ.

Б. Носителем власти в РФ является народ России.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр.

21) Человек и животное относятся к общему биологическому классу — приматы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия человека и животного.

1) использование природных орудий для достижения результата

2) изменение в ходе эволюции

3) творческий, созидательный характер деятельности

4) потребительский, непроизводящий характер активности

Черты сходства	Черты различия

22)  Установите соответствие между признаками и областями культуры

ПРИЗНАК КУЛЬТУРЫ	ОБЛАСТЬ
А) выдвижение гипотез	1) наука
Б) создание художественных образов	2) искусство
В) формирование чувства прекрасного
Г) эстетическое наслаждение
а	б	в	г

23) Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.

В стране Z в 2003 и 2013 годах проводились социологические опросы. Участникам задавали вопрос: «В какой поддержке от государства нуждается сегодня семья?» Результаты опроса (в

процентах от числа отвечавших) представлены в таблице.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Число тех, кто выступает за создание новых рабочих мест, за десятилетие удвоилось.

2) В 2013 г. доля тех, кто заинтересован в непосредственной денежной помощи государства семье с детьми, сравнялась с количеством людей, выступающих за строительство новых дошкольных учреждений.

3) Наблюдается тенденция роста сторонников помощи молодым в приобретении жилья.

4) В 2003 г. наименьшее число опрошенных высказывались за расширение сети дошкольных учреждений.

5) За прошедший период среди опрошенных снизилась доля тех, кто поддерживает такую меру, как непосредственные денежные выплаты на детей.

24) Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно следуют из результатов опроса? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В стране Z. за десятилетие возросли темпы жилищного строительства.

2) Граждане страны Z. стали больше ценить возможность собственного заработка для поддержания семьи.

3) Государство расширило направления поддержки многодетных и неполных семей.

4) Государству следует больше внимания уделять строительству новых дошкольных учреждений.

5) В обществе страны Z. снизилась ценность семьи и брака.

25) Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) В государстве Н. была зарегистрирована новая политическая партия. (Б) В ее программе есть требование изменить избирательный закон. (В) Такое изменение положительно повлияет на политическую жизнь в стране.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

А	Б	В

ЧАСТЬ 2. Прочитайте текст и выполните задания 26—31.

В современных условиях, когда общение людей становится все более интенсивным и напряженным, возрастает роль науки по преодолению конфликтов — конфликтологии. Конфликтология включает в себя изучение возникновения и развития различных конфликтов: от конфликтов в системах до конфликтов между социальными группами и отдельными людьми…

Обычно выделяют две функции конфликтов: деструктивную и конструктивную. Конструктивным конфликт бывает тогда, когда оппоненты не выходят за рамки принятых отношений и разумных аргументов. Деструктивные конфликты возникают в случаях, когда одна из сторон не желает учитывать интересы другой или когда пытаются психологически подавить оппонента, унизить его.

Конфликт — это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов людей. Чаще всего конфликт возникает из-за мелочи: неудачно сказанное слово, неверное понимание смысла высказывания, незначительный инцидент. Последний приводит к конфликту только при наличии противоречий, ждущих своего решения.

Хотя в каждом отдельном случае причина конфликта совершенно конкретна, все конфликты имеют сходную основу: фактическое положение дел находится в противоречии с ожиданиями людей. Если это так, то можно наметить стратегические пути разрешения конфликта: либо перестроить реальность под ожидания оппонента, либо попытаться изменить отношение оппонентов к существующему положению дел.

Разрастание, «эскалация» конфликтов происходит по такой схеме: от межличностного конфликта к межгрупповому и от него к общеколлективному конфликту. Это объясняется тем, что участник конфликта ищет поддержку у окружающих, завоевывает себе сторонников. Исходный конфликт обрастает новыми участниками с их интересами и противоречиями между ними. При этом эмоции возрастают.

(А. Аграшенков)

26) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

27) Что изучает наука конфликтология? Почему возрастает ее значение в современных условиях?

28) Что лежит в основе конфликта? Назовите две стратегии разрешения конфликтов.

29) Как происходит разрастание конфликта? В чем, на взгляд автора, причина такой эскалации? Опираясь на обществоведческие знания, собственный социальный опыт, приведите пример втягивания в конфликт все новых участников.

30) Однажды на сессии ООН переводчик неправильно перевел слова советского представителя. Содержащееся в выступлении выражение «А воз и ныне там», он перевел так: «Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) не предпринимает никаких шагов в данном направлении». Возник небольшой скандал. Что стало причиной конфликта в этом случае? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на вопрос.

31)  В тексте говорится о конструктивных и деструктивных конфликтах. Какой критерий их различения выделяет автор? Приведите еще один критерий, который можно использовать при сравнении этих видов конфликта.

СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В ФОРМАТЕ ОГЭ

ФАМИЛИЯ ИМЯ ________________________________________

Часть 1.

При выполнении заданий 1–20 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1) К какой сфере общественной жизни непосредственно относится научное исследование проблем влияния уровня доходов граждан на их политическую активность?

1) экономической

2) социальной

3) политической

4) духовной

2) У Михаила много друзей, он трудится менеджером в компании по производству пластиковых окон. В свободное от работы время он играет в любительской футбольной команде. Всё это характеризует Михаила как

1) гражданина

2) индивида

3) личность

4) работника

3) Инна пригласила друзей на свой день рождения. Она ходила вместе с мамой в магазин за продуктами, вместе с бабушкой испекла торт. Чтобы гости не скучали, она придумала конкурсы и игры. Какова цель деятельности Инны?

1) пригласить друзей

2) приобрести необходимые продукты

3) испечь торт

4) сделать праздник интересным

4) Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах?

А. Для того, чтобы разрешить межличностный конфликт, важно понять позицию другой стороны.

Б. К наиболее эффективным способам разрешения любых межличностных конфликтов относят приспособление к мнению противника, полный отказ от своих интересов.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5) 5-летний Максим посещает детский сад. Бабушка водит Максима на занятия в хоровую студию. На каком уровне образования находится Максим?

1) дошкольное образование

2) начальное общее образование

3) основное общее образование

4) среднее общее образование

6) Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?

А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.

Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7) Любой продукт, предназначенный для продажи или обмена на рынке, называют

1) деньгами

2) ресурсом

3) ценой

4) товаром

Правительство приняло меры по укреплению курса национальной валюты и снижению инфляции. Какую экономическую функцию государства иллюстрирует данный пример?

1) поддержание устойчивости финансовой системы

2) правовое регулирование экономики

3) регулирование отношений между работниками и работодателями

4) защита конкуренции от монополизма

9) В стране Z предприятия самостоятельно решают, что и сколько производить, ориентируясь на поведение и пристрастия потребителей. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?

1) плановому

2) командному

3) рыночному

4) традиционному

10) Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

А. Для рыночной экономики характерно многообразие форм собственности.

Б. Только спрос в рыночной экономике определяет рыночную цену товара.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

11) Какая социальная группа выделена по территориальному признаку?

1) священнослужители

2) европейцы

3) мусульмане

4) женщины

12) Семья М. состоит из супружеской пары с двумя детьми. Они проживают с родителями мужа и его бабушкой. Роль лидера в семье принадлежит отцу мужа, в семье чётко разграничены мужские и женские обязанности, домочадцы безоговорочно выполняют требования главы семьи. К какому типу может быть отнесена семья М. в зависимости от характера распределения домашних обязанностей?

1) нуклеарная

2) многодетная

3) партнёрская

4) патриархальная

13) Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Стремление достичь собственных целей за счёт интересов других — одна из причин социального конфликта.

Б. Изменение социального статуса всегда приводит к социальным конфликтам.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

14) Носителем государственной власти является

1) президент финансовой компании

2) председатель общественного фонда

3) лидер оппозиционной партии

4) глава кабинета министров

15) По форме государственного устройства страна Z – это унитарное государство. Это значит, что

1) Z объединяет несколько государственных образований, обладающих частью суверенитета

2) в территориальных единицах страны Z принимаются свои конституции

3) территория страны Z разделена на административные единицы, подконтрольные центру

4) в стране Z правительство формируется партией, победившей на парламентских выборах

16) Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Элементами формы государства являются форма правления, политический режим и государственно-территориальное устройство.

Б. Примерами форм правления являются монархия и республика.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

17) Право как совокупность норм, в отличие от морали,

1) распространяется на взрослое население страны

2) закрепляется в официальных документах государства

3) регулирует общественные отношения

4) исполняется под влиянием внутренних побуждений

18) Что относится к полномочиям Президента РФ?

1) управление федеральной собственностью

2) разработка и принятие государственного бюджета

3)утверждение изменения границ между субъектами РФ

4) определение основных направлений политики государства

19) Совершеннолетние Иван и Мария подали в отдел ЗАГС заявление о государственной регистрации брака. Работники ЗАГС отказали им в их просьбе. Какая дополнительная информация позволяет сделать вывод о правомерности действий сотрудников ЗАГС?

1) У Ивана и Марии один отец, но разные мамы.

2) Мария – католичка, а Иван – православный.

3) Мария старше Ивана на 18 лет.

4) Иван – вдовец, а Мария ни разу не была замужем

20) Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя РФ?

А. Конституция РФ устанавливает принцип равноправия всех субъектов Российской Федерации.

Б. Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр.

21) Сравните науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) влияние на формирование мировоззрения человека

2) основание – вера в сверхъестественное

3) поиск объективных знаний о мире

4) объяснение происхождения мира и человека

Черты сходства	Черты различия

22)  Установите соответствие между признаками и типами (видами) политических режимов, к которым они относятся

ПРИЗНАК	ВИД
А) свободные выборы на конкурентной основе	1) тоталитарный
Б) подчинение правоохранительных органов исключительно политическому лидеру	2) демократический
В) наличие общеобязательной государственной идеологии
Г) контроль государства над частной жизнью граждан
Д) развитая структура гражданского общества
а	б	в	г	д

23)  Учёные опросили две группы жителей страны Z: со средним и высшим образованием. Им задавали вопрос: «Что, по Вашему мнению, влияет на развитие способностей человека?»

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

23) Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы

1) Большинство опрошенных в каждой группе считают, что природные задатки влияют на развитие способностей.

2) Наименьшие доли опрошенных в обеих группах считают, что каждый случай уникален.

3) Процент тех, кто считает, что развитие способностей зависит от образования, воспитания в целом, среди опрошенных с высшим образованием ниже, чем среди опрошенных со средним образованием.

4) Процент тех, кто считает, что способности определяются природой, среди опрошенных с высшим образованием ниже, чем среди опрошенных со средним образованием.

5) Около трети опрошенных в обеих группах затруднились с ответом на вопрос.

24) Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Независимо от уровня образования люди высоко оценивают роль социальных факторов в развитии способностей человека.

2) Люди с высшим образованием более самоуверенны, рассчитывают только на свои силы.

3) Люди с высшим образованием более осторожны в своих оценках.

4) Опрошенные из обеих групп предвзято относятся к талантливым людям.

5) Опрошенным не чужды размышления о развитии личности.

25) Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А)Современная экономика – результат длительного исторического развития. (Б)В наиболее развитых странах мира утвердилась рыночная экономика, но государство активно участвует в экономической жизни. (В)Очевидно, что расширение государственного влияния – основной путь уменьшения разрушительного влияния мировых экономических кризисов на национальную экономику.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

А	Б	В

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания 26—31.

Девиантным поведением называют отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся норм. В подростковом возрасте среди субъективных причин отклоняющегося поведения подростка — девиантности, учёные называют отрицательное влияние семьи и ближайшего окружения, зависимость подростка от требований, норм и ценностей группы, к которой он принадлежит. Кроме того, отклоняющееся от нормы поведение у подростков зачастую является средством самоутверждения, протестом против действительности или требований взрослых. В возрасте 13-17 лет подростки и молодёжь очень подвержены влиянию «своих» групп. Так, среди причин, побудивших ребенка попробовать наркотики, чаще всего называется желание не отстать от компании, быть как все.

Одной из основных причин психологического характера многие исследователи называют низкую самооценку детей, особенно подростков. Основным признаком заниженной самооценки является отношение к человеку окружающих: интуитивно окружающие относятся к человеку так, как он относится к себе. Чаще всего «виновниками» заниженной самооценки становятся родители, которые предъявляют ребёнку завышенные требования, а после того как ребёнок не справляется с заданием резко его критикуют, мало хвалят и поощряют. Во-вторых, это мнение окружающих людей, друзей, одноклассников, к словам которых ребёнок относится со слишком большим вниманием, принимая их оценку как что-то совершенно правильное, не подлежащее сомнению.

Среди причин социального характера одной из самых распространённых является влияние социального окружения, в котором живёт и развивается ребенок. Развиваясь асоциально в неблагополучной среде, подросток усваивает ее нормы и ценности, даже если они  противоречат принятым в обществе, для ребенка они — наиболее правильные, поскольку он не имеет опыта жизни в иной социальной среде.

Причиной может стать и социально благополучная, но низкая по уровню материального обеспечения среда. В этом случае ребёнок может перейти через принятые в обществе нормы поведения сначала в виде протеста против своих условий жизни, а затем нарушать закон с целью повышения своего уровня жизни (кражи, махинации и т. д.). Причиной может быть и социально, и материально благополучная среда. Ребёнок, воспитывающийся в благополучной атмосфере, может пуститься на «поиски приключений» или найти поддержку в неблагополучной среде и начать следовать её законам и нормам.

Девиантное поведение почти всегда бывает негативным. Например, человек с таким поведением может ставить под угрозу свою жизнь и жизнь окружающих. Однако в некоторых случаях возможны и позитивные девиантные отклонения, например, человек творчески мыслит, изобретает новые машины и приборы, то есть он полезен обществу. Или девиантное нейтральное поведение: коллекционирование монет или марок.

(В. Кондратенко)

26) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

27) Какое определение девиантному поведению дано в тексте? Укажите любые две субъективные причины, которые, по мнению автора, приводят к девиантному поведению подростка.

28) Как, по мнению автора, можно определить человека с заниженной самооценкой? Используя текст, укажите две причины, по которым возникает заниженная самооценка.

29) В каких случаях причиной девиантного поведения может стать благополучная семья? Приведите два таких примера.

30) Американский писатель Марк Твен в книге «Приключения Тома Сойера» описал приключения мальчика из благополучной семьи и его друга Гекельберри Финна, мальчика из неблагополучной семьи. Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения, почему действия этих мальчиков можно считать негативным девиантным поведением.

31) Автор полагает, что «в некоторых случаях возможны и позитивные девиантные отклонения». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями), что такое девиантное поведение может быть полезно людям.

СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ В ФОРМАТЕ ЕГЭ. ФАМИЛИЯ ИМЯ ______________________________

1) Расположите в хронологической последовательности исторические события

1) восстание под предводительством Е. И. Пугачёва

2) Тамбовское антибольшевистское восстание

3) восстание под предводительством Уота Тайлера

Ответ: ____________

2) Установите соответствие между событиями и годами

СОБЫТИЯ		ГОДЫ
А) Полтавский бой Б) штурм Перекопа войсками под командованием М. В. Фрунзе В) Мукденское сражение Г) битва на реке Шелони		1) 1471 г. 2) 1551 г. 3) 1709 г. 4) 1905 г. 5) 1916 г. 6) 1920 г.
A	Б	В	Г

3) Ниже приведён список разных групп населения. Все эти группы, за исключением двух, существовали в Древнерусском государстве.

 1) бояре

2) закупы

3) рядовичи

4) баскаки

5) монахи

6) казаки

Найдите и запишите порядковые номера групп населения, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: ________________

4) Напишите пропущенное слово.

Предпринятое весной 1874 г. «_____________________» было пёстрым и разнородным: одни шли в деревню, чтобы её «бунтовать»; другие – готовить к революции путём пропаганды.

Ответ: ______________________

	ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А)  русско-византийские войны Б)  Смутное время в России В)  Северная война Г)  Великая Отечественная война 1)  Гангутское сражение 2)  оборона Доростола 3)  Цусимское сражение 4)  Клушинская битва 5)  осада Плевны 6)  Курская битва
а	б	в	г

6) Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А)

«В третьем часу дня ныне в Бозе почивший государь император выехал в карете в сопровождении обычного конвоя из Михайловского дворца по Инженерной улице, по выезде из которой карета повернула направо, по набережной Екатерининского канала, направляясь к Театральному мосту. Позади быстро следовавшей кареты государя императора,  на расстоянии не более двух сажен от неё, ехал в санях полицмейстер полковник Дворжицкий, а за ним – капитан Кох и ротмистр Кулебякин. На расстоянии сажен пятидесяти от угла Инженерной улицы в две четверти часа пополудни под каретою раздался страшный взрыв, распространившийся как бы веером. Выскочив из саней и в то же мгновение заметив, что на панели, со стороны канала, солдаты схватили какого-то человека, полковник Дворжицкий бросился к императорской карете».

	ХАРАКТЕРИСТИКИ  1) После событий, описанных в данном отрывке, император, о котором идёт речь, правил Россией ещё около 10 лет 2) Император, о котором идёт речь, был отцом Николая I 3) Описываемые события произошли в 1762 г. 4) Император, о котором идёт речь, получил прозвище Освободитель 5) Описываемые события произошли в 1801 г. 6) Описываемые события произошли в 1881 г.
Фрагмент А	Фрагмент Б

7) Какие три из перечисленных ниже положений характеризуют состояние экономики России в первой половине XIX в.?

1) равномерное распределение промышленных предприятий на территории России

2) господство крепостного труда на рудниках и горных заводах Урала

3) начало промышленного переворота в текстильной промышленности

4) аграрный характер экономики

5)  высокий уровень квалификации рабочих

6) завершение промышленного переворота в тяжёлой промышленности

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов

 А) Советский военачальник, командовавший в начале Великой Отечественной войны Западным фронтом, принявшим на себя основной удар немецко-фашистских войск, – __________.

Пропущенные элементы:  1) Ноябрь 2) Г.К. Жуков  3) Будапешт 4) Берлин 5) Д.Г. Павлов 6) август

	ПРАВИТЕЛИ СОБЫТИЯ А)  Василий Шуйский Б)  Иван IV В)  Пётр I Г)  Екатерина II 1)  Ливонская война 2)  восстание под предводительством И.И. Болотникова 3)  разделы Речи Посполитой 4)  Северная война 5)  учреждение патриаршества в России
а	б	в	г

10) Прочтите отрывок из исторического документа и напишите название правительства, упоминаемого в документе.

 «Заняты все вокзалы, телеграф, телефонная станция, почтамт. Зимний дворец и штаб выключены из телефонной сети. Взят Государственный банк. Зимний дворец, штаб и прилегающие пункты окружены. Ударные батальоны рассеяны. Юнкера парализованы. Броневики перешли на сторону Революционного комитета. Казаки отказались подчиняться… правительству. Правительство низложено…

В Петрограде власть в руках Военно-революционного комитета Петроградского Совета. Комитет обращается [с] призывом к фронту и тылу не поддаваться провокации, а поддерживать Петроградский Совет и новую революционную власть, которая немедленно предложит справедливый мир, передаст землю крестьянам, созовёт Учредительное собрание. Власть на местах перешла в руки Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов».

	Пропущенные элементы: 1) первый созыв Генеральных штатов во Франции 2) XIII в. 3) Опричнина 4) XVII в. 5) Куликовская битва 6) X в. 7) возникновение государства франков образование Священной Римской империи 9) начало составления Русской Правды 12) Прочтите отрывок из летописи. «В год 6748. Пришёл <…> к Киеву с большой силой, с многим множеством воинов своих, и окружили они город, …и был город в великой осаде. …И нельзя было голоса слышать от скрипения телег его, от рёва множества верблюдов его, ржания стад коней его, и была вся земля Русская наполнена воинами. Поставил … [враг] пороки около города, у Ляшских ворот. Тут вплотную подступали заросшие лесом овраги. Пороки непрестанно били день и ночь и пробили стены. Вышли горожане на остатки стены, и было видно, как тут ломались копья, разлетались в щепки щиты, стрелы помрачили свет. Горожане были побеждены, и Дмитр ранен, а … [враги] взошли на стены и там засели. Но в тот же день и ночь горожане построили другие стены около церкви Пресвятой Богородицы. На другой день … [враги] начали приступ, был большой бой между ними и защитниками. Люди укрылись в церкви, влезли на церковные своды вместе со своим добром, и от тяжести рухнули вместе с ними стены церковные. Так город был захвачен воинами. Дмитра вывели раненым и не убили его мужества его ради».  Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. 1) Событие, о котором идёт речь в отрывке, произошло в 1240 г 2) В отрывке упомянут город, первым из русских городов встретивший неприятеля, о столкновении с которым идёт речь в отрывке. 3) Захватчики, о которых идёт речь в отрывке, –  печенеги 4) В отрывке описаны сложности ведения обороны города, связанные с затянувшимся на несколько недель  строительством нового защитного укрепления 5) Военачальник, возглавлявший неприятельские войска в столкновении, о котором идёт речь в отрывке, руководил войском, захватившим Владимир-на-Клязьме 6) Автор обращает внимание на проявление благородства со стороны захватчиков города по отношению к мужественному воеводе  Рассмотрите схему и выполните задания  13) Укажите название государства, в состав которого до присоединения к России входила территория, обозначенная на схеме буквой «А». ________________________________ 14) Напишите пропущенную фамилию: «В морском сражении, обозначенном на схеме цифрой «2», российской эскадрой командовал адмирал ___________________». 15) Напишите пропущенную фамилию: «Большую роль в присоединении к Российской империи и освоении территории, обозначенной на схеме буквой «Б», сыграл видный государственный и военный деятель _________________________, удостоенный в связи с этим почётного титула князь Таврический» 16) Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1) На территории народного восстания, обозначенного на схеме, находились металлургические заводы.

 2) Все обозначенные на схеме сухопутные сражения произошли в ходе одной войны

3) В штурме крепости, обозначенной на схеме цифрой «1», участвовали  А.В. Суворов и М.И. Кутузов

4) Одна из крупнейших ярмарок, обозначенных на схеме, находилась на берегу Волги

5) Предводителем обозначенного на схеме восстания был казачий атаман К.А. Булавин.

6) Все обозначенные на схеме походы и экспедиции российского флота были предприняты в годы правления одного монарха

17) Установите соответствие между произведениями культуры и их создателями (авторами)

ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУРЫ		ФАКТ БИОГРАФИИ
А) А.М. Курбский Б) Софроний Рязанец В) М.П. Мусоргский Г) В.Э. Мейерхольд		1) Один из участников творческого объединения «Могучая кучка». 2) Художник, участник общества передвижников. 3) Автор произведения, посвящённого Куликовской битве. 4) В своих письмах, адресованных  Ивану Грозному,  обличал деспотизм царя. 5) Иконописец, автор иконы «Троица» Троице-Сергиева монастыря. 6) Театральный режиссёр-экспериментатор, погибший в годы сталинских репрессий.
А	Б	В	Г
18) Какие суждения о памятной монете, представленной на изображении, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных 1) Данная памятная монета была выпущена в 2002 г 2) Органы государственного управления, учреждению которых посвящена данная монета, пришли на смену приказам 3) Современниками учреждения государственных органов, указанных  на данной монете, были Н.Н. Новосильцев и В.П. Кочубей 4) В основу работы органов государственного управления, учреждению которых посвящена данная монета, был положен принцип коллегиальности  5) Император, изображённый на монете, непосредственно сменил на троне свою бабушку. 19) Укажите памятники архитектуры, воздвигнутые в период правления императора, изображённого на данной памятной монете. В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти памятники архитектуры. 4

ЧАСТЬ 2

Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания 20-22

Из донесения начальника политической полиции императору

«Прибытие в начале минувшего года в Лондон бежавшего из Сибири Бакунина оживило деятельность русской пропаганды. Он немедленно вступил в сообщество с Герценом, Огарёвым и заявил необузданную свою революционную решимость. Следовало ожидать усиленных замыслов для низвержения в России законного порядка, тем более что наступавший срок открытия в Лондоне всемирной выставки представлял эмиграции удобный случай сблизиться с отправлявшимися туда многими русскими. Посему осторожность требовала учредить в Лондоне самое близкое секретное наблюдение, как за политическими выходцами, так и за их посетителями. Одному, отправленному сюда с этой целью, лицу удалось приобресть доверие Герцена и Бакунина, которые через несколько времени, видя в нём полезного соучастника в деле революции, объяснили ему задуманную ими программу.

Сия программа, в общих её чертах состоит в том, чтобы на всём пространстве России учредить отдельные кружки, каждый из пяти лиц,  не более, привлекая в члены кружков, кроме образованного класса, и мещан, и дворовых людей как посредников между тем классом и низшим слоем народа; на составленные же таким образом кружки возложить как ближайшую задачу утверждение крестьян в мысли, что земля принадлежит  и должна принадлежать им; вместе с тем поколебать всеми средствами доверие народа к правительству, склонять войска на сторону переворота  и, наконец, подготовить общее требование о созыве Земской думы.

По словам самого Герцена, программа эта в отношении к народу  не получила ещё достаточного развития; без народа же, говорил он, ничего сделать нельзя, и поэтому невозможно начинать открытых действий до наступления окончательного срока для представления уставных грамот. Тогда, по его мнению, непременно будут восстания крестьян и вместе с тем наступит для них, революционеров, пора действовать, сосредоточивая восстания, дабы нельзя было оные подавить».

20) Назовите российского императора в период, к которому относятся события, описанные в отрывке. Укажите год его смерти. Укажите название теории, разработанной упомянутым в отрывке А.И. Герценом и послужившей идеологической основой для народнического движения.

21) Назовите любые три задачи программы, изложенные в данном отрывке

22) Укажите название течения в революционном народничестве, одним из лидеров которого был революционер, упомянутый в первом предложении отрывка. Какую тактику организации революционных выступлений крестьян использовали представители этого течения? Укажите название ещё одного любого течения в революционном народничестве

23) Укажите не менее двух причин народных выступлений в XVII в. Приведите не менее трех примеров народных восстаний, произошедших в «бунташный» век.

24) В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«К свержению монархии в России в марте 1917 г. привела Первая мировая война».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

25) Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1359– 1389 гг.; 2) 1825–1855 гг.; 3) 1921– 1928 гг.

СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ В ФОРМАТЕ ЕГЭ. ФАМИЛИЯ ИМЯ __________________________________________

1) Расположите в хронологической последовательности исторические события.

1) реформы П. А. Столыпина

2) начало Семилетней войны

3) провозглашение Наполеона Бонапарта императором Франции

Ответ ____________________

2) Установите соответствие между событиями и годами

СОБЫТИЕ		ГОДЫ
А) принятие Декларации о правах трудящегося и эксплуатируемого народа Б) отмена местничества В) принятие Закона о земских начальниках Г) начало междоусобицы в Московском княжестве		1) 1378 г. 2) 1425 г. 3) 1682 г. 4) 1889 г. 5) 1918 г. 6) 1936 г.
A	Б	В	Г

3) Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям XVI—XVII вв.

 1) заповедные лета

2) баскаки

3) подворная подать

4) урочные лета

5) ордынский выход

6) воеводы

 Найдите и запишите порядковые номера терминов, появление которых относится к другому историческому периоду.

Ответ ________________

4) Напишите пропущенное слово (словосочетание).

В Московском государстве совещательным органом при государе была _______________, состоявшая в XV в. из представителей двух чинов: бояр и окольничих

Ответ ________________

	СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ) УЧАСТНИКИ А)  крещение Руси Б)  Смутное время в России В)  подавление восстания в Польше Г)  борьба за власть после смерти И.В. Сталина 1)  Андрей Боголюбский 2)  князь Владимир Святославич 3)  Н.И. Бухарин 4)  И.Ф. Паскевич 5)  Л.П. Берия 6)  М.В. Скопин-Шуйский
а	б	в	г

6) Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А)	«Все сочувствовавшие делу освобождения торжествовали. Однако ж торжество их и радость были вскоре омрачены известиями из некоторых захолустий, где возникли в среде крестьян недоразумения вследствие превратного толкования Манифеста, отчасти злоумышленного, а большею частью по невежеству. В некоторых местностях крестьяне ожидали не одного лишь освобождения от помещичьей власти, но и безвозмездной передачи земли в полное их владение; а потому заподозрили подлинность прочитанного им Манифеста, вообразив себе, что настоящая милость царская – «чистая воля» – скрыта от них помещиками и чиновниками. В этих местах крестьяне прекратили было работы на помещиков и отказались отбывать всякие повинности. В большей части случаев дело разъяснилось миролюбно, без насильственных мер, одним лишь нравственным влиянием людей разумных, заслуживших доверие населения. Но в других, к счастью, немногих местах не обошлось без крутых мер и даже употребления оружия».
Б) «Император… резкий и решительный во всём, был робок в одном: сочувствуя идее освобождения помещичьих крестьян, он опасался идти против интересов дворянства и чиновничества и боязливо топтался на месте, пережёвывая крестьянский вопрос в секретных комитетах. Со второй половины 30-х годов Киселёв делается постоянным членом всех таких комитетов. Но робкий, когда дело шло о дворянской собственности, [император] вновь становился самим собою в вопросе о государственных или, как тогда говорили, казённых крестьянах. Не стесняемый ничем, он преобразовал управление государственными крестьянами; это была единственная реформа его царствования, и осуществил её Киселёв».

ХАРАКТЕРИСТИКИ  1) События, о которых идёт речь, произошли в период правления Николая I 2) Последствием проведения реформы, о которой идёт речь в отрывке, стали крестьянские «картофельные бунты» 3) События, о которых идёт речь, произошли в период правления Александра I. 4) В результате проведения реформы, о которой идёт речь, появилась новая категория населения – вольные хлебопашцы 5) В результате проведения реформы, о которой идёт речь, появилось временнообязанное состояние крестьян 6) События, о которых идёт речь, произошли в период правления Александра II. Фрагмент А Фрагмент Б

7) Какие три из перечисленных положений характеризуют процесс развития образования в России в 1860-х – 1890-х гг.?

1) открытие высших женских курсов

2) открытие Царскосельского лицея

3) открытие земских школ

4) увеличение числа церковно-приходских школ

5) основание Смольного института благородных девиц

6) создание ликбезов и рабфаков

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Выдающийся советский разведчик времён Великой Отечественной
войны –    __________.

Б) Приказ №227 («Ни шагу назад!») был издан в __________ 1942 г

Пропущенные элементы:  1) Великая Отечественная война 2) Р. Зорге 3) июль 4) М. Джалиль 5) ноябрь 6) блокада Ленинграда

9) Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и их участниками

СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ)		УЧАСТНИКИ
А) XX съезд КПСС Б) движение декабристов В) начало покорения Сибири Г) борьба Руси с печенегами		1) Ермак Тимофеевич 2) П. И. Пестель 3) И. В. Сталин 4) Ярослав Мудрый 5) Александр Невский 6) Н. С. Хрущёв
А	Б	В	Г

10) Прочтите отрывок из резолюции, принятой на международной конференции, и укажите фамилию Председателя Советского правительства в период, когда проходила эта конференция.

«Союзные государства-кредиторы… не могут принять на себя никаких обязательств относительно претензий, заявленных Советским правительством. <…>

Ввиду, однако, тяжёлого экономического положения России государства-кредиторы склоняются к тому, чтобы сократить военный долг России по отношению к ним в процентном отношении, размеры которого должны быть определены впоследствии. Нации, представленные в Генуе, склонны принять во внимание не только вопрос об отсрочке платежа текущих процентов, но и об отсрочке уплаты части истекших или просроченных процентов».

17) Установите соответствие между памятниками архитектуры и их характеристиками

ПАМЯТНИК АРХИТЕКТУРЫ		ХАРАКТЕРИСТИКА
А) «Слово о погибели земли Рязанской» Б) храм Христа Спасителя в Москве В) церковь Вознесения в селе Коломенском Г) роман «Хождение по мукам»		1) Памятник культуры посвящён событиям объединения русских земель вокруг Москвы. 2) Памятник культуры посвящён событиям Гражданской войны. 3) Автор — М.Ф. Казаков. 4) Памятник культуры посвящён событиям XIII в. 5) Создание данного памятника культуры относится к XVI в. 6) Памятник культуры посвящён событиям войны 1812 г.
а	б	в	г

 

18) Какие суждения о данной памятной монете являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Изображённый на монете российский император получил прозвище Тишайший.

2) На монете упоминается государственный орган, учреждённый Петром I.

3) Данная монета выпущена в год, когда Президентом России был Д.А. Медведев.

4) Событие, которому посвящена данная монета, произошло менее чем за год до отмены крепостного права в России.

5) Высокие государственные посты в период правления императора, изображённого на монете, занимали А.Х. Бенкендорф и С.С. Уваров.

19) Кто из деятелей культуры, представленных ниже, были современниками события, в память о котором была выпущена данная монета? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти деятели культуры

ЧАСТЬ 2. ПРОЧИТАЙТЕ ОТРЫВОК ИЗ ИСТОРИЧЕСКОГО ИСТОЧНИКА И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 20  — 22

Прочтите отрывок из мирного договора.

«Его величество император Всероссийский обязуется возвратить его величеству султану город Карс с цитаделью оного, а равно и прочие части оттоманских владений, занимаемые российскими войсками.

Их величества император <…>, королева Соединённого Королевства Великобритании и Ирландии, король Сардинский и султан обязуются возвратить его величеству императору Всероссийскому города и порты: Севастополь, Балаклаву, Камыш, Евпаторию, Керчь-Еникале, Кинбурн, а равно и все прочие места, занимаемые союзными войсками…

Их величества обязуются каждый со своей стороны уважать независимость и целость империи Оттоманской, обеспечивают совокупным своим ручательством точное соблюдение сего обязательства и вследствие того будут почитать всякое в нарушение оного действие вопросом, касающимся общих прав и пользы…

Чёрное море объявляется нейтральным: открытый для торгового мореплавания всех народов вход в порты и воды оного формально и навсегда воспрещается военным судам как прибрежных, так и всех прочих держав…

Вследствие объявления Чёрного моря нейтральным на основании статьи XI не может быть нужно содержание или учреждение военно-морских на берегах оного арсеналов как не имеющих уже цели, а посему его величество император Всероссийский и его императорское величество султан обязуются не заводить и не оставлять на сих берегах никакого военно-морского арсенала.

В замене городов, портов и земель, означенных в статье IV настоящего трактата, и для вящего обеспечения свободы судоходства по Дунаю его величество император Всероссийский соглашается на проведение новой граничной черты в Бессарабии… Пространство земли, уступленное Россией, будет присоединено к княжеству Молдавскому под верховной властью Блистательной Порты».

20)  Укажите год, когда был заключён этот мирный договор. Назовите войну, которую он завершил. Название какой державы – противницы России в этой войне пропущено в тексте?

21)  Используя текст, укажите не менее трёх ограничительных для России условий, предписанных этим договором

22) Назовите российского императора, при котором был заключён этот договор. Укажите год, когда Россия отказалась от соблюдения ограничительных условий этого договора. Объясните, почему именно это время было наиболее удобным для отмены ограничительных условий.

23) Укажите итоги Смуты начала XVII в. (не менее трёх итогов). Назовите два договора, заключённых по окончании Смуты с Польшей и Швецией.

24) По историческим вопросам высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из противоречивых точек зрения.

«Новая экономическая политика (нэп) была эффективным средством социально-экономического развития Советского государства после окончания Гражданской войны».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

25) Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 980– 1015 гг.; 2) 1894–1914 гг.; 3) 1985– 1991 гг.

ЧАСТЬ 1.

При выполнении заданий 1–22 запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1) К какому веку относится принятие Стоглава?

1) XI в.

2) XIII в.

3) XVI в.

4) XVII

2) В какой из городов князь Святослав хотел перенести свою столицу?

1) Переяславец

2) Новгород

3) Москва

4) Владимир

3) Что из названного явилось одной из причин Смуты в России начала XVII в.?

1) приход к власти правительства «семибоярщины»

2) раскол в Русской православной церкви

3) воцарение династии Романовых на российском престоле

4) прекращение династии Рюриковичей

4) Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите имя царя, пропущенное в отрывке.

«[Он] отказался исполнить волю Фёдора Иоанновича относительно пострижения вдовы-Царицы (своей сестры) и пытался закрепить за ней трон… Патриарх Иов разослал по всем епархиям приказ целовать крест Царице. Обнародованный в церквах пространный текст присяги вызвал общее недоумение. Подданных заставили принести клятву на верность Патриарху Иову и православной вере, Царице Ирине, правителю ____________и его детям. Под видом присяги Церкви и Царице правитель фактически потребовал присяги себе и своему наследнику».

1) Иван IV

2) Борис Годунов

3) Михаил Фёдорович

4) Иван Алексеевич

5) Какое из названных событий произошло в XIV в.?

1) Стояние на Угре

2) битва на Воже

3) присоединение Астраханского ханства

4) падение Константинополя

6) Секуляризация монастырских вотчин была проведена в целях

1) изъятия церковных земель и передачи их государству

2) улучшения положения государственных крестьян

3) разрешения помещикам отпускать крестьян на волю с землёй и за выкуп

4) подготовки отмены крепостного права

7) Теория официальной народности С.С. Уварова была создана с целью

1) демократизации общественных взглядов

2) идейного обоснования самодержавия

3) распространения грамотности среди разных сословий

4) поддержки крестьянской реформы

Что явилось одной из причин начала эпохи дворцовых переворотов в XVIII в.?

1) законодательство Петра I о престолонаследии

  2) борьба за власть между Нарышкиными и Милославскими

  3) усиление влияния Э. Бирона при дворе

 4) вмешательство стрельцов в борьбу между боярскими группировками за влияние при дворе

9) Укажите имя московского князя, в правление которого был принят первый Судебник.

1) Иван Калита

2) Василий II Тёмный

3) Иван III

4) Василий III

10) Первый русский музей, созданный в XVIII в., – это

 1) Грановитая палата

2) Кунсткамера

3) Оружейная палата

 4) Третьяковская галерея

11) Во время русско-турецкой войны 1877–1878 гг. в бою под  Шипкой-Шейново прославился

1) В.А. Корнилов

2) П.И. Багратион

 3) М.Д. Скобелев

4) Ф.Ф. Ушаков

12) Что из перечисленного относится к событиям Гражданской войны в России?

1) Цусимское сражение

2) гибель крейсера «Варяг»

3) восстание Чехословацкого корпуса

4) прорыв линии Маннергейма

13) Одной из причин введения нэпа стало

1) признание большевиками необходимости отступления от политического и экономического курса на строительство коммунизма

2) катастрофические результаты политики «военного коммунизма»

3) успех экономической политики во время Гражданской войны

4) зависимость от политического давления иностранных государств

14) Кто из перечисленных лиц был политическим деятелем в России в начале XX в.?

 1) М.Т.Лорис-Меликов

2) С.Ю.Витте

 3) С.С.Уваров

   4) М.М.Сперанский

15) Какое из названных событий  относится к периоду русско-японской войны (1904–1905 гг.)?

1) Брусиловский прорыв

2) сражение на реке Халхин-Гол

 3) Синопское сражение

 4) оборона Порт-Артура

16) Что из перечисленного можно отнести к результатам издания Манифеста 17 октября 1905 г.?

 1) ограничение законодательной власти царя

2) национализацию помещичьей земли

3) введение республиканской формы правления

4) решение партии эсеров прекратить борьбу с правительством

17) Как называлось советское правительство, созданное на II Всероссийском съезде Советов?

 1) Кабинет министров

2) Совет Народных Комиссаров

 3) Всероссийская Чрезвычайная Комиссия

 4) Учредительное собрание

18) Министром иностранных дел Временного правительства, опубликовавшим документ (ноту), содержащий заверение в готовности Временного правительства «довести мировую войну до решающей победы», был

1) П.Н. Милюков

2) А.Ф. Керенский

   3) В.М. Чернов

4) Г.В. Чичерин

19) Что из перечисленного явилось одной из причин (предпосылок) победы Красной армии в Гражданской войне?

1) объединение советских республик в единое государство

  2) поддержка Красной армии странами Антанты

3) отсутствие единства в белом движении

4) признание Советской власти Учредительным собранием

20) Рассмотрите схему и выполните задание.

Цифрой 2 на схеме обозначено  сражение

 1) под Нарвой

2) при Лесной

 3) под Полтавой

  4) у Смоленска

21) Какой из перечисленных памятников архитектуры был взорван в 1931 г. и восстановлен в 1990-е гг.?

1) храм Христа Спасителя

2) Грановитая палата в Московском Кремле

3) Новодевичий монастырь

4) Успенский собор Московского Кремля

22) Рассмотрите изображение и выполните задание.

На обратной стороне данной медали размещена надпись

1) «За труды по освобождению крестьян»

2) «За труды по первой всеобщей переписи населения»

 3) «За покорение Кокандского ханства»

4) «В память 100-летия Министерства Иностранных Дел»

Задания 23–30 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа.

23)  Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Азовские походы Петра I

2) Семилетняя война

3) Ливонская война

4) Северная война

24) Установите соответствие: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Правители	реформы
А) Александр II Б) Николай II В) Николай I	1) церковная реформа патриарха Никона 2) реформа государственной деревни П.Д. Киселева 3) крестьянская реформа 4) столыпинская аграрная реформа
а	б	в

25) Какие из перечисленных событий относятся ко времени правления Ивана IV? Найдите в  приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  принятие Русью христианства

2)  учреждение опричнины

 3)  введение заповедных лет

4)  введение уроков и погостов

 5)  падение ордынского владычества

26) Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Социальное происхождение чиновников I—XIV классов (в %)

НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ	ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЙ
А) За сто лет количество дворян среди чиновников Б) Количество выходцев из духовенства среди чиновников В) После 1795 г. процент дворян	1) незначительно  уменьшилось 2) резко увеличилось 3) составлял четвертую часть 4) увеличилось в 1,5 раза 5) был примерно в 2 раза выше
а	б	в

27) Запишите термин, о котором идёт речь.

Как назывались органы Советской власти, создаваемые на селе в годы военного коммунизма для распределения продовольствия и борьбы с кулачеством и в первую очередь для изъятия у его представителей «хлебных излишков»?

28) Сравните положения «Русской правды» П.И. Пестеля и «Конституции» Н.М. Муравьева. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) наделение крестьян землей

2) конституционная монархия как форма правления

3) уничтожение неограниченного самодержавия

4) предоставление избирательных прав всем гражданам без имущественного ценза

Черты сходства	Черты различия

29) Запишите слово, пропущенное в схеме.

30) Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают представителей общественных движений.

1) народники; 2) отходники; 3) западники; 4) славянофилы; 5) декабристы.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

ЧАСТЬ 2.

Для ответов на задания этой части (31—35) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (31, 32 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 31, 32. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

«В разгар петербургской всеобщей стачки Гапон предложил устроить мирное шествие к Зимнему дворцу для подачи царю петиции о нуждах рабочих. Петиция начиналась словами: «Государь! Воззри на наши страдания!», а кончалась требованиями созыва Учредительного собрания. Воскресным утром 9 января, когда рабочие с жёнами и детьми направились к Зимнему дворцу, полиция и войска открыли по ним огонь, было много убитых, воскресенье было названо «кровавым».

Весть о событиях в столице разнеслась мгновенно, в разных концах страны начались грандиозные забастовки. В мае 1905 г. началась всеобщая стачка иваново-вознесенских ткачей, в ходе которой возник Совет уполномоченных. Весной резко увеличилось число выступлений крестьян. Волнения и открытые вооружённые выступления вспыхивали в армии и на флоте. Крупным событием революции стало вооружённое восстание на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический». После неудачной попытки привлечь на свою сторону экипажи кораблей эскадры, присланной для подавления восстания, броненосец ушёл в Румынию и сдался властям. Высший подъём революционного движения приходится на осень и зиму. Забастовки охватили всю страну и переросли во Всероссийскую Октябрьскую политическую стачку: бастовало свыше 2 млн человек. Правительство уже теряло контроль над ситуацией. Дело шло к свержению монархии, когда С.Ю. Витте и великий князь Николай Николаевич уговорили царя пойти на уступки.

17 октября 1905 г. царским Манифестом России были дарованы «незыблемые основы гражданской свободы»: неприкосновенность личности, свобода совести, слова, печати, собраний и союзов, законодательная Государственная дума. Манифест внёс раскол в революционное движение. Либералы, получившие возможность легально создавать политические партии, призывали прекратить революционную борьбу и действовать через Думу законными методами. Большая часть рабочих и интеллигенции также считали, что борьбу надо прекратить. Многие эсеры и меньшевики считали, что надо отказаться от насилия. Но большевики призывали к продолжению вооружённой борьбы с царизмом. В результате революционное движение стало терять свою широту и массовость. Одновременно активизировались реакционные монархические силы».

31) Укажите имя императора, правившего Россией в период времени, о котором идёт речь в тексте. Укажите год, события которого описаны в тексте. В каком году завершилась революция в России, описание событий которой дано в тексте.

32) В третьем абзаце текста найдите и запишите предложение, где описаны права, даруемые Манифестом российскому народу. Выпишите из текста не менее двух событий, которые заставили императора пойти на уступки народу. Назовите одно последствие публикации Манифеста.

33) В период правления Алексея Михайловича в Москве произошёл Соляной бунт. Это было одно из наиболее крупных городских восстаний середины XVII века в России: массовое выступление низших и средних слоёв населения посадов, городов.

1) Назовите год, когда был бунт.

2) Укажите одну причину бунта.

3) Назовите одно последствие народного выступления.

34) После Бородинской битвы М.И. Кутузов взял на себя ответственность сдать Москву французам, чтобы сохранить армию. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих, что эти действия были правильными.

35) Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Русь и Золотая Орда». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой.

СРЕЗОВАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ В ФОРМАТЕ ОГЭ.

ФАМИЛИЯ ИМЯ ______________________________

ЧАСТЬ 1.

При выполнении заданий 1–22 запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1) Какое из названных событий произошло раньше других?

1) Ливонская война

2) Смоленская война

3) поход Ермака в Сибирь

4) поход Ивана III на Великий Новгород

2) Какое из перечисленных положений закреплялось Соборным уложением 1649 г.?

1) бессрочный сыск беглых крестьян

2) введение Юрьева дня

3) введение подушной подати

4) отмена налогов для посадского населения

3) Какое из перечисленных событий относится к XII в.?

1) съезд князей в Любече

2) первое летописное упоминание о Москве

3) битва со шведами на реке Неве

4) заключение первого письменного договора Руси с Византией

4) Прочитайте отрывок из сочинения историка и ответьте, когда состоялся упомянутый Земский собор.

«Когда выборные съехались, был назначен трехдневный пост, которым представители Русской земли хотели очиститься от грехов Смуты перед совершением такого важного дела. По окончании поста начались совещания. Первый вопрос, поставленный на соборе, выбирать ли царя из иноземных королевских домов, решили отрицательно, приговорили: ни польского, ни шведского королевича, ни иных немецких вер и ни из каких неправославных государств на Московское государство не выбирать, как и «Маринкина сына». Этот приговор разрушал замыслы сторонников королевича Владислава. Но выбрать и своего природного русского государя было нелегко».

1) в 1612 г.

2) в 1613 г.

3) в 1649 г.

4) в 1654 г.

5) Сущностью военной реформы первой четверти XVIII в. был переход к комплектованию армии на основе

1) полков иноземного строя

 2) рекрутских наборов

 3) дворянского ополчения

4) всеобщей воинской повинности

6) Священный союз в 1815 г. был создан в целях

1) сохранения монархического правления в Европе

2) борьбы с Наполеоном

3) установления континентальной блокады Англии

4) борьбы с Османской империей

7) Какой из перечисленных манифестов был подписан императором в 1810 г.?

 1) об изгнании неприятеля из России и окончании Отечественной войны

2) об учреждении Государственного совета

 3) о незыблемости самодержавия

   4) «Об усовершенствовании государственного порядка

Л.Н. Толстой писал: «Когда казнь над [первомартовцами] совершилась, — я только получил еще большее отвращение к властям и к [императору]. С тех пор я больше уже не вступался перед царём за осуждённых революционеров, сознавая, что это бесполезно, но продолжал живо интересоваться политическими процессами и сострадал их жертвам». О ком из русских императоров идёт речь?

1) Павел I

2) Александр I

3) Александр III

4) Николай I

9) Укажите имя казачьего атамана, походы которого положили начало присоединению Сибири к России.

1) Степан Разин

2) Емельян Пугачёв

3) Ермак Тимофеевич

4) М.И. Платов

10) Стиль барокко, распространившийся в Москве в конце XVII в., получил название

1) итальянского

2) растреллиевского

3) нарышкинского

4) немецкого

11) Что стало одним из итогов русско-японской войны 1904–1905 гг. для России?

1) потеря Южного Сахалина

2) присоединение Курильских островов

3) рост влияния Российской империи в мире

4) рост экономической экспансии России в Корее

12) Зубатовщиной в начале XX в. называли

 1) создание рабочих организаций под контролем правительства

2) выступления крестьян в ходе первой российской революции

3) деятельность органов местного самоуправления

 4) террористические акты эсеров против царских чиновников

13) Понятие «Брусиловский прорыв» связано с

1) военной операцией русской армии в ходе Первой мировой войны

 2) попыткой команды броненосца «Князь Потёмкин-Таврический» прорваться в Румынию во время Первой русской революции

3) попыткой прорвать оборону японской армии под Мукденом во время русско-японской войны

4) наступлением Красной армии в ходе Гражданской войны

14) Что из перечисленного произошло  в 1897 г.?

1) учреждение Государственного Совета

2) введение золотого обеспечения рубля

3) подписание франко-русской военной конвенции

4) отмена выкупных платежей

15) Как назывался выборный орган рабочих, впервые созданный в Иваново-Вознесенске в годы Первой российской революции (1905–1907 гг.)?

1) комбед

 2) продотряд

3) совет

4) завком

16) Большевики в годы Гражданской войны проводили политику

1) сплошной коллективизации

2) «военный коммунизм»

3) «большого скачка»

4) форсированной индустриализации

17) Политика Советского государства в области развития образования в 1920–1930-е гг. была нацелена на

1) создание системы обязательного полного среднего образования

2) введение платного обучения в школе

3) ликвидацию неграмотности и введение всеобщего обязательного начального обучения

4) сотрудничество с религиозными организациями в сфере образования

18) Роспуск II Государственной думы царём Николаем II, означавший конец Первой российской революции, произошел в

 1) октябре 1905 г.

 2) июне 1907 г.

 3) мае 1912 г.

4) феврале 1917 г.

19) Как назывался земельный участок, выделенный крестьянину для самостоятельного ведения хозяйства по аграрной реформе П.А. Столыпина?

 1) отрезок

 2) удел

3) отруб

4) двор

20) Рассмотрите карту и выполните задание

Границы Московского княжества (Российского государства), обозначенные на схеме, соответствуют времени начала правления

1) Василия II

  2) Ивана III

  3) Василия III

  4) Ивана IV

21) Укажите императора, в период правления которого был открыт Царскосельский лицей.

1) Александр I

2) Николай I

3) Александр II

4) Александр III

22) Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите полководца, изображённого на данной картине.

1) М.В. Скопин-Шуйский

2) А. В. Суворов

3) М. Барклай де Толли

4) М.Д. Скобелев

Задания 23–30 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа.

23) Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) образование «Союза 17 октября»

2) I съезд РСДРП в Минске

3) образование Партии социалистов-революционеров (эсеров)

4) образование «Союза освобождения»

24) Установите соответствие между именами русских министров финансов и мерами экономической политики возглавляемых ими министерств

министры	Экономические меры
А) Н.Х Бунге Б) И.А. Вышнеградский В) Е.Ф. Канкрин	1) введение косвенных налогов, повышение таможенных пошлин 2) деноминация рубля 3) превращение серебряного рубля в основное платёжное средство 4) широкое участие в сделках на зарубежных биржах
а	б	в

25) Какие положения относятся к первым мероприятиям советской власти? Найдите в приведённом ниже списке два положения и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) заключение коалиции с кадетами

2) принятие декрета о земле

3) восстановление крестьянской общины

4) принятие декрета о мире

5) принятие первого пятилетнего плана

26) Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Соотношение сил СССР и Германии накануне Великой Отечественной войны

НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ	ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЙ
А) По численности солдат на начало боевых действий Советский Союз Б) Оснащённость армий орудиями и миномётами В) По танкам и штурмовым орудиям Германия	1) значительно превосходила СССР 2) оснащённость армии Германии была в 3 раза больше 3) уступал Германии 4) была примерно одинаковой 5) значительно уступала СССР
а	б	в

27) Запишите термин, о котором идет речь.

В истории России данный термин означает платежи, налагаемые на побежденную в войне сторону, принудительные денежные сборы с оккупированной территории. Например, по соглашению, подписанному дополнительно к Брестскому миру в 1918 году, Россия обязалась выплатить Германии 6 млрд марок.

Ответ: _________________

28) Сравните особенности Отечественной войны 1812 г. и Великой Отечественной войны. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) Москва была сдана войску неприятеля

2) экономическая помощь от США

3) широкое партизанское движение

4) боевые действия велись на территории России

Черты сходства	Черты различия

29) Запишите слово, пропущенное в схеме.

30) Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают сословия.

1) дворянство; 2) мещанство; 3) крестьянство; 4) чиновничество; 5) духовенство.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

ЧАСТЬ 2.

Для ответов на задания этой части (31—35) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (31, 32 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 31, 32. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Из труда современного историка

«Царевна ненавидела свою мачеху Наталью Кирилловну и её родственников Нарышкиных и боярина Матвеева. Кроме того, ей хотелось самой сделаться правительницей государства, устранить Петра и управлять государством вместо неспособного, больного Иоанна. Буйство и недовольство стрельцов указали ей путь, которым она может достигнуть власти.

Она в стрелецкие слободы посылала доверенных людей, которые распускали слух о том, что Пётр –  царь незаконный, что престол следует по всем правам старшему брату, что Нарышкины злобствуют на стрельцов и, как только Матвеев возвратится из ссылки, взыщут с них за все бесчинства и жестокости с полковниками. В то же самое время одна из её  придворных ходила по стрелецким слободам, раздавала деньги, сулила золотые горы и всякие вольности, когда царём будет законный царевич Иоанн и все недруги народа, изменники царские, будут изведены. Вслед за этим стрельцы собирались в круги, становились под ружьё, били в набат, везде бранили правительство и кричали: “Не хотим, чтобы нами управляли Нарышкины и Матвеев”».

31) Назовите имя царевны, о которой идёт речь, и укажите период (с точностью до десятилетия), когда она была фактической правительницей страны

32)  В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где названа цель царевны, средства достижения которой указаны во втором абзаце. Выпишите не менее двух средств достижения указанной цели

33) После смерти Петра I в России начинается эпоха дворцовых переворотов, когда происходят достаточно частые смены правящих монархов. Новый император или императрица приходил к власти как правило в результате государственного переворота.

1) Укажите хронологические рамки данного периода.

2) Назовите причину дворцовых переворотов.

3) Назовите сословие, представители которого принимали активное участие в дворцовых переворотах.

34) Одной из характерных черт послевоенного периода царствования Александра I стало нарастающее общественное движение, впервые в  истории приобретшее организованные формы в виде создания в России тайных обществ.

 Назовите не менее трёх основных положений программы «Русская правда».

Назовите не менее двух имён участников Южного общества декабристов

35) Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Первая русская революция 1905—1907 гг.». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с революцией 1905—1907 гг.

 На рисунке отражена ситуация на рынке телевизоров: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена товара,  Q- величина спроса)

Изменение спроса может быть вызвано, прежде всего:

1) Уменьшением числа производителей телевизоров

2) Изменением технологии плазменных экранов

3) Снижением доходов потребителей

4) Усилением конкуренции товаропроизводителей

На рисунке отражена ситуация на рынке табачных изделий: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена товара,  Q- величина спроса)

Изменение спроса может быть вызвано, прежде всего:

1) Ростом доходов производителей табака;

2) Изменением предпочтений людей;

3) Совершенствованием технологии производства табачных изделий;

4) Усилением конкуренции производителей.

На рисунке отражены изменения на рынке бытовой химии: линия предложения S переместилась в новое положение S1 (P-цена товара,  Q- величина спроса)

Это перемещение может быть вызвано, прежде всего:

1) Слухами о вреде бытовой химии для здоровья;

2) Наступлением сезона отпусков;

3) Появлением средств на основе природных компонентов;

4) Сокращением издержек производства бытовой химии.

Из приведенного ниже списка выберите ситуацию, которая может быть отражена следующим графиком.

1) рост тарифов на электроэнергию

2) рынок шоколада после хорошего урожая

какао-бобов

3) снижение налога на производителя товара

4) открытие новых фирм в отрасли, производящей

данный товар

На рисунке отражены изменения предложения тропических фруктов на соответствующем рынке (линия предложения S переместилась в новое положение S1). (Р — цена товара, Q — количество товара.) Это перемещение может быть связано с

1) уменьшением затрат производителей фруктов

2) повышением доходов потребителей

3) повышением пошлин на импорт фруктов

4) высоким урожаем тропических фруктов

Что показывает кривая предложения (S) кухонных комбайнов на соответствующем рынке? (Р — цена товара, Q — количество товара.)

1) как будет увеличиваться производство кухонных комбайнов при росте прибыли продавцов

2) как изменится производство кухонных комбайнов при снижении прибыли продавцов

3) сколько товара продавцы желают и могут сбыть за единицу времени в ценовом диапазоне

4) каким моделям кухонных комбайнов отдают предпочтение потребители

Из приведенного ниже списка выберите ситуацию, которая может быть отражена следующим графиком.

1) спрос на кондиционеры при росте доходов покупателей

2) спрос на детские коляски при «бэби-буме»

3) спрос на средиземноморские курорты в условиях политической нестабильности в этих регионах

4) спрос на корм для кошек после удачной рекламы этого корма на ТВ

Увеличение спроса на скейтборды произойдет, если

1) налог для производителей горных лыж станет ниже

2) пройдет удачная реклама на скейтборды

3) горные лыжи станут дешевле

4) возрастет предложение скейтбордов

Равновесная цена в рыночной экономике — это цена совпадения

1) денежной и товарной массы

2) спроса и предложения

3) производства и сбыта

4) производства и потребления

В последние две недели августа многие супермаркеты и торговые сети организуют школьные базары, на которых можно приобрести канцелярские товары, учебники, школьную форму. Какой фактор является определяющим в поведении продавца в приведенном примере?

1) рост потребительских доходов

2) традиционное начало учебного года

3) открытие новых предприятий по производству канцтоваров

4) снижение пошлин на ввоз импортных канцелярских принадлежностей

Задача 1: рынок электроперфораторов характеризуется следующими данными:

Объём (тыс. шт.)	Цена (руб.)
1000	2000	3000	4000	5000	6000	7000
Спроса	32	28	24	20	16	12	8
Предложения	4	6	10	13	16	19	22

1) Построить графики кривых спроса и предложения, используя табличные данные;

2) Определить равновесную цену на рынке перфораторов

Задача 2: в таблице представлены данные по рынку консервированного зеленого горошка.

Цена (рубли)	Объём спроса (млн. банок в год)	Объём предложения (млн. банок в год)
8	70	10
16	60	30
24	50	50
32	40	70
40	30	90

1) По табличным данным построить кривые спроса и предложения.

2)  Определить условия равновесия рынка.