Все студенты обязаны сдавать экзамены - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

В
умозаключениях выражены все его части
– обе посылки и заключение. Однако на
практике чаще используются силлогизмы,
в которых одна из посылок или заключение
явно не выражается, а подразумевается.

Силлогизм, в котором выражены все его
части — обе посылки и заключение,
называется полным. Однако на практике
чаще используются силлогизмы, в которых
одна из посылок или заключение явно не
выражаются, а подразумеваются.

Силлогизм с пропущенной посылкой или
заключением называется сокращенным
силлогизмом, или энтимемой.

Энтимемав переводе с греческого
буквально означает «в уме»/

В зависимости от того, какая часть
силлогизма пропущена, различают три
вида энтимемы: с пропущенной большей
посылкой, с пропущенной меньшей посылкой
и с пропущенным заключением.Пример
с пропущенной большей посылкой:

«Петров – студент, поэтому он обязан
сдавать экзамены»

Здесь пропущена большая посылка: «Все
студенты обязаны сдавать экзамены»

Полный силлогизм строится по 1-й фигуре
(модус ААА)

Все студенты (М) обязаны сдавать экзамены
(Р)

Петров (S) – студент (М)

Петров (S) обязан сдавать экзамены (Р)

Использование сокращенных силлогизмов
обусловлено тем, что пропущенная посылка
или заключение либо содержит известное
положение, которое не нуждается в устном
или письменном выражении, либо в контексте
с выраженными частями умозаключения
она подразумевается.

Для проверки правильности рассуждения
следует найти пропущенные части
умозаключенияи восстановить
энтимему в полный силлогизм.

Простой категорический силлогизм

Простой категорический силлогизм
(простое дедуктивное умозаключение)
— такое умозаключение, в котором заключение
и посылки являются простыми категорическими
суждениями. Категорические суждения —
такие, в которых мысль утверждается или
отрицается вполне определенно, без
всяких условий, и которые имеют
субъектно-предикатную структуру.

Пример:

Все адвокаты — юристы.

Петров — адвокат.

Петров — юрист.

Проанализируем структуру силлогизма.
Понятия, входящие в состав силлогизма,
называются терминами силлогизма.
Различают меньший, больший и средний
термины.Меньший термин — понятие,
которое в заключении являетсясубъектом
(в нашем примере — понятие «Петров»)
и обозначается буквой«S». Больший
термин — понятие, которое в заключении
являетсяпредикатом («юрист») и
обозначается«Р».Средний термин
— понятие, которое входит в обе посылки
и не входит в заключение («адвокат»),
обозначается буквой«М»(от лат.medium — средний). Схема силлогизма:

Все М естьР.

S естьМ.

S естьР.

Каждая из посылок имеет свое название:
та посылка, в которую входит больший
термин, называется большей посылкой.
Та, в которую входит меньший термин,
называетсяменьшей посылкой. В
посылках дано отношение меньшего и
большего терминов к среднему термину.
В заключении устанавливается отношение
между меньшим и большим терминами.

Последовательность посылок и заключения
в естественном языке может быть различной.
Но в процессе логического анализа
силлогизма посылки принято располагать
в определенной последовательности:
большую посылку — на первом месте, меньшую
— на втором.

Отношения между терминами в вышеуказанном
силлогизме можно изобразить в круговых
схемах:

В основе вывода по категорическому
силлогизму лежит аксиома силлогизма:
«Все, что утверждается (или отрицается)
относительно всех предметов класса,
утверждается (или отрицается) относительно
каждого предмета (или любой части
предметов) этого класса».

Силлогизмы могут быть правильно
построенные и неправильно построенные.
Рассмотрим общие правила силлогизма
(три правила терминов и четыре правила
посылок).

Правила терминов:

1. В силлогизме должно
быть только три термина. Нарушение
этого правила связано с отождествлением
разных понятий, которые принимаются за
одно и рассматриваются как один термин.
Ошибка: «учетверение терминов».

Мышь грызет книжку.

Мышь — имя существительное.

Имя существительное грызет книжку.

Ошибка связана с тем, что слово «мышь»
выражает различные понятия (имеет разный
смысл).

2. Средний термин должен
быть распределен хотя бы в одной
из посылок. Если средний термин не
распределен ни в одной из посылок, то
связь между крайними терминами остается
неопределенной.

Некоторые растения (М-) ядовиты(Р).

Белые грибы (S) — растения (М-).

Белые грибы (S) — ядовиты (Р).

Средний термин не распределен ни в одной
из посылок. Поэтому необходимую связь
между терминами нельзя установить.

3. Термин, не
распределенный в посылке, не может быть
распределен в заключении. Ошибка:
«незаконное распределение меньшего
(или большего) термина».

Во всех городах за полярным кругом (М)
бывают белые ночи(Р-).

Санкт-Петербург (S) не находится за
Полярным кругом(М).

В Санкт-Петербурге (S) не бывает
белых ночей (Р+).

Заключение ложное, так как нарушено
данное правило. Предикат (Р) в
посылке не распределен, а в заключении
— распределен. Следовательно, произошло
расширение большего термина.

Правила посылок:

1. Хотя бы одна из
посылок должна быть утвердительным
суждением.

Адвокаты не судьи.

Студенты не адвокаты.

2. Если одна из посылок
— отрицательное суждение, то и заключение
— отрицательное суждение.

Все адвокаты юристы.

Петров не юрист.

Петров не адвокат.

3. Хотя бы одна из
посылок должна быть общим суждением.

Некоторые юристы спортсмены.

Некоторые юристы любят музыку.

4. Если одна из посылок
частная, то и заключение должно быть
частным.

Все преступники должны быть наказаны.

Некоторые люди — преступники.

Некоторые люди должны быть наказаны.

Фигуры и правила фигур силлогизма.
В зависимости от места среднего
термина в посылках различают четыре
фигуры категорического силлогизма.

Первая фигура — разновидность
силлогизма, в которой средний термин
занимает место субъекта в большей
посылке(М — Р) и место предиката в
меньшей посылке(S — М). Например:

Все адвокаты (М) — юристы(Р)

Петров (S) — адвокат(М).

Петров (S) — юрист(Р).

М-Р — большая посылка.

S — М — меньшая посылка.

S —Р — заключение.

Правила первой фигуры:

Ø большая посылка должна быть общим
суждением (А, Е);

Ø меньшая посылка должна быть утвердительным
суждением (А, I).

Первая фигура силлогизма широко
применяется в юридической науке и
практике. Так, по первой фигуре производится
квалификация различных правовых явлений,
преступлений, фактов судебной практики.
При этом большей посылкой выступает та
или иная статья кодекса, правовая норма,
закон, а меньшей — рассматриваемый
конкретный случай. В заключении делается
вывод о рассматриваемом случае на
основании общего положения. Например,
«Тайное хищение чужого имущества
составляет кражу. Данный человек совершил
тайное хищение чужого имущества.
Следовательно, данный человек совершил
кражу».

Вторая фигура — разновидность
простого силлогизма, в которой средний
термин занимает место предиката в обеих
посылках.

Например:

Все адвокаты (М)— юристы.

Петров — не юрист (М).

Петров — не адвокат.

Р —М — большая посылка.

S —М — меньшая посылка.

S —Р — заключение.

Правила второй фигуры:

Ø большая посылка должна быть общим
суждением (А, Е);

Ø одна из посылок должна быть отрицательной
(Е, О).

Вторая фигура применяется при
доказательствах ложности какого-либо
положения путем отрицания принадлежности
исследуемых предметов к классу предметов,
о которых мыслится в большей посылке.
В судебной практике данная фигура служит
для логического обоснования отсутствия
состава преступления в том или ином
конкретном деянии, для доказательства
неправильной квалификации преступления,
для опровержения каких-либо положений,
не согласующихся с общим правилом.
Например, «Этот смертельный удар нанесен
человеком, обладающим огромной физической
силой. Обвиняемый не является человеком,
обладающим огромной физической силой.
Следовательно, обвиняемый не мог нанести
этот смертельный удар».

Третья фигура — разновидность
силлогизма, в которой средний термин
занимает место субъекта в обеих посылках(М — Р; М — S). Например:

Все подозреваемые (М) признали свою
вину.

Все подозреваемые (М) привлечены
к уголовной ответственности.

Некоторые привлеченные к уголовной
ответственности, признали свою вину.

М — Р — большая посылка.

М — S — меньшая посылка.

S — Р — заключение.

Правила третьей фигуры:

Ø меньшая посылка должна быть утвердительным
суждением (А, I);

Ø о заключение должно быть частным
суждением (I,О).

Третья фигура служит чаще всего для
установления частичной совместимости
признаков, относящихся к одному и тому
же предмету. Она также может быть
применима для опровержения отдельных
общих положений. Например, необходимо
опровергнуть суждение «Ни один свидетель
не дал правдивых показаний» (т. е. доказать
противоречащее ему суждение «Некоторые
свидетели дали правдивые показания»)
и известно, что свидетели X. и Y. дали
правдивые показания. Построим умозаключение
по третьей фигуре:

X. и Y. (М)— дали правдивые показания.

X. и Y. (M) — свидетели.

Некоторые свидетели дали правдивые
показания.

P — M- большая посылка.

S —M — меньшая посылка.

S-P- заключение.

Поскольку частноутвердительное суждение
«Некоторые свидетели дали правдивые
показания» является истинным, то
находящееся с ним в отношении противоречия
общеотрицательное суждение «Ни один
свидетель не дал правдивых показаний»
— ложное.

Четвертая фигура— разновидность
силлогизма, в которой средний термин
занимает место предиката в большей и
место субъекта в меньшей посылке(Р
— M, M — S), схематично выражается:

Р — М — большая посылка.

М — S — меньшая посылка.

S —Р — заключение.

Четвертая фигура силлогизма практически
не употребляется.

По первой фигуре можно получить выводы
из всех основных видов суждений.
Вторая фигура дает только отрицательный
вывод. В третьей фигуре вывод будет
частным суждением.

В зависимости от того, какие суждения
по количеству и качеству составляют
простой категорический силлогизм
(являются посылками и заключением),
различают виды силлогизмов, которые
называют модусами. Модусы
простого категорического силлогизма
— это его разновидности, отличающиеся
друг от друга качественной и количественной
характеристикой входящих в них посылок
и заключения.

В четырех фигурах силлогизма максимальное
число комбинаций равно 64. Однако
правильных модусов всего 19:

Первая фигура: ААА, ЕАЕ, АII, ЕIО

Вторая фигура: ЕАЕ, АЕЕ, ЕIО, АОО

Третья фигура: AAI, IAI, АII, ЕАО, ОАО, ЕIО

Четвертая фигура: AAI, АЕЕ, IAI, ЕАО, ЕIО

В соответствии с этим называют модусы
первой фигуры, модусы второй фигуры и
т. д. Например, модус ААА 1-й фигуры,
модусАЕЕ 2-й фигуры и т.д. Все другие
модусы возможны, но они являются
неправильными, так как в них нарушаются
те или иные правила категорического
силлогизма. Знание модусов дает
возможность определить форму истинного
заключения, когда даны посылки и известно,
какова фигура данного силлогизма.

Знания специальных правил фигур являются
производными от перечисленных выше
общих правил силлогизма. Главная
трудность при проверки правильности
того или иного силлогизма состоит в
том, чтобы правильно построить
умозаключение. Правила простого
категорического силлогизма не позволяют
определить содержание посылок, но они
указывают, каким требованиям эти посылки
должны удовлетворять, чтобы их можно
было связать между собой и сделать
необходимое заключение.

Но умозаключения строятся не только из
простых, но и из сложных суждений. Широко
используются умозаключения, посылками
которых являются условные и разделительные
суждения, выступающие в разных сочетаниях
друг с другом или с категорическими
суждениями.

ЛОГИКА ШПАРГАЛКА

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Положение о курсовых экзаменах и зачетах

Утверждено
приказом ректора Московского университета
академика РАН В.А. Садовничего
от 6 декабря 2016 г. № 1410

Положение о курсовых экзаменах и зачетах в МГУ в редакции действующего законодательства

Формой аттестации студентов МГУ являются курсовые экзамены и зачеты, проводящиеся в конце каждого семестра.

Форма текущей аттестации (экзамен, зачет) определяется учебным планом по соответствующей специальности или направлению.

Изменения в изучении предметов и отчетности утверждаются Ученым советом факультета.

1. Курсовой экзамен по учебной дисциплине или ее части должен оценить работу студента за курс (семестр), выявить уровень полученных им теоретических знаний и развития творческого мышления, наличие навыков самостоятельной работы и умение применить полученные знания к решению практических задач.

2. Зачет проводится для проверки выполнения студентом лабораторных, расчетно-графических работ и практических заданий, курсовых проектов (работ), усвоения учебного материала практических и семинарских занятий.

Зачеты также могут устанавливаться как по предметам в целом, так и по отдельным частям курсов.

3. Отчетность по учебной и производственной практикам определяется учебным планом.

4. Студенты обязаны сдать все экзамены и зачеты в строгом соответствии с учебными планами, а также утвержденными программами, едиными для дневных, вечерних и заочных форм обучения.

5. Студенты могут сдавать экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам и по их желанию результаты сдачи вносятся в ведомость, зачетную книжку и в приложение к диплому.

6. Знания студента на экзаменах в государственных документах определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка может быть выставлена непосредственно на экзамене, либо по результатам текущей учебной работы студента, либо после проверки письменной работы.

7. Для дисциплин и видов учебной работы студента, по которым формой итогового отчета является зачет, определена оценка «зачет», «незачет». Оценка выставляется по результатам учебной работы студента или итогового собеседования на последнем занятии.

8. Курсовые экзамены сдаются в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами.

9. Факультетам разрешается проводить экзамены и зачеты по учебным дисциплинам в течение семестра, если в рабочем плане теоретический и практический курс заканчиваются раньше начала экзаменационной сессии. При этом обеспечиваются все необходимые условия для сдачи экзамена или зачета.

Отчетность по данному предмету обобщается в конце сессии со всеми сданными дисциплинами.

10. Студенты, которым в пределах общего срока обучения разрешен индивидуальный график занятий, могут сдавать зачеты и экзамены в межсессионный период в сроки, установленные деканатом факультета.

11. При наличии уважительных причин декан факультета может продлить экзаменационную сессию на основании представленных документов, а также в виде исключения предоставить студенту индивидуальный график сдачи экзаменационной сессии.

12. Расписание экзаменов составляется в пределах времени, отводимого в графике учебного процесса с таким расчетом, чтобы на подготовку по каждой дисциплине было отведено не менее 3 дней.

13. Экзамены проводятся в соответствии с программами учебных дисциплин. Форма проведения экзамена определяется кафедрой и утверждается деканом. Экзаменатор может задавать дополнительные вопросы, предлагать для решения задачи и т.п. с целью выяснения качественного уровня освоения учебного курса. При проведении экзамена могут быть использованы технические средства, программы данного курса, справочная литература.

14. Состав экзаменаторов по предмету определяется соответствующей кафедрой из числа преподавателей, читавших лекции, руководивших семинарскими и практическими занятиями на данном курсе.

15. Основой для определения оценки на экзамене служит уровень усвоения студентом материала, предусмотренного учебной программой данной дисциплины.

16. Зачеты по практическим и лабораторным работам принимаются по мере их выполнения. По отдельным дисциплинам зачеты могут проводиться в виде контрольных работ, выполнения практических заданий, рефератов.

Зачеты по семинарским занятиям принимаются с учетом работы студента в семинаре, а также представленных рефератов, докладов и т.п., если это требуется по учебному плану.

17. Преподаватель засчитывает учебную практику студента после предоставления им отчета, составленного в соответствии с утвержденной программой. Оценка или зачет по производственной практике проставляется после отчета студента перед специальной комиссией с участием руководителя практики от кафедры.

18. На экзамен (зачет) студент должен явиться с зачетной книжкой, которую предъявляет в начале экзамена преподавателю. Преподаватель не имеет права принимать экзамен (зачет) без экзаменационной (зачетной) ведомости (отрывного листа) и зачетной книжки.

19. Полученная на экзамене (зачете) положительная оценка заносится в экзаменационную (зачетную) ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационную (зачетную) ведомость.

20. Неявка на экзамен (зачет) отмечается в экзаменационной ведомости словами «не явился». В случае если студентом не будет представлен документ, подтверждающий причину отсутствия на экзамене (зачете), неявка признается непрохождением промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин.

21. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

22. Студенты, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам.

23. Студенты, по итогам учебного года не имеющие академической задолженности, переводятся приказом декана на следующий курс.

24. Студенты, по итогам учебного года не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся на следующий курс условно.

25. Для организации ликвидации студентами академической задолженности распоряжением или приказом декана или заместителя декана по учебной работе устанавливается график и расписание сдачи задолженности.

26. Студент, дважды получивший неудовлетворительную оценку или незачет по предмету (с учетом сдачи в сессию), передает задолженность комиссии по пересдаче, утвержденной деканом, состоящей из преподавателей кафедры, ведущих данный предмет, и экзаменатора, как правило, поставившего неудовлетворительную оценку.

27. Вопросы о неликвидированных в установленные сроки академических задолженностях рассматриваются на студенческих комиссиях с приглашением данных студентов.

28. Студенты, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из МГУ как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана приказом по факультету (филиалу) на основании ведомости (протокола) комиссии по пересдаче, утвержденной руководителем факультета (филиала).

29. Студенту в период его обучения по решению руководителя факультета (филиала) может быть предоставлена возможность повторной сдачи экзамена с целью повышения положительной оценки не более чем по трем дисциплинам (модулям) и не позднее последнего семестра обучения.

30. Студенты, обучающиеся на договорной основе, пользуются теми же правами и обязанностями, что студенты, обучающиеся за счет средств из федерального бюджета.

31. Иногородние студенты заочной формы обучения могут сдавать экзаменационные сессии по индивидуальному графику, утвержденному деканом факультета.

Источник

Практические задания

1. Определите непосредственные, опосредованные, дедуктивные и недедуктивные умозаключения по их основным признакам.

а) Если некоторые машины дребезжат на ходу, а моя машина – это некоторая машина, то неудивительно, что она дребезжит на ходу.

б) Кто не рискует, тот не пьет шампанское, а значит, кто пьет шампанское, тот рискует.

в) Раб – человек, поэтому его не следует держать в неволе.

г) Существительные «корыто», «железо», «ведро», «серебро» оканчиваются на «о» и все они среднего рода. Значит можно сделать вывод, что все существительные, оканчивающиеся на «о», среднего рода.

Образец. «Из того, что все студенты – люди, а профессора – не студенты, следует, что профессора – не люди».

Так как в этом умозаключении явно выражены две посылки: «все студенты – люди» и «профессора – не студенты», а также присутствует заключение из этих двух посылок, понятно, что это умозаключение опосредованное. Это умозаключение не дает нам нового знания: вывод сделан исключительно на основе имеющихся посылок, значит, умозаключение дедуктивное. Наличие трех терминов (S, P и M), а также полной структуры указывают на то, что это простой категорический силлогизм.

2. Правильно ли осуществлены выводы по «логическому квадрату» непосредственные умозаключения и по какому правилу.

а) Все жидкости упруги, значит неверно, что есть неупругие жидкости.

б) Неверно, что некоторые экзамены легко сдать, значит неверно, что все экзамены легко сдать.

в) Большинство домов в этом районе кирпичные, значит не все дома в этом районе кирпичные.

г) Ни один японец не говорит по-испански, значит неверно, что все японцы говорят по-испански.

Образец. «Не все овощи ядовиты, значит неверно, что некоторые овощи ядовиты». Здесь из отрицания общеутвердительного (A) суждения выводится отрицание частноутвердительного (I) (по правилу подчинения). Но это неправильно, так как посылка эквивалентно преобразуется в частноотрицательное (O), а заключение в общеотрицательное (E), а по правилу подчинения из частного общее не следует, значит, мы не можем получить истинный вывод.

3. Осуществите все возможные выводы по «логическому квадрату» из следующих посылок.

а) Все студенты обязаны сдавать экзамены.

б) Не каждый студент сдает их успешно.

в) Ни один студент не освобождается от сдачи экзаменов.

г) Неверно, что существуют студенты, знающие больше экзаменатора.

Образец. «Некоторые металлы не окисляются. Это суждение частноотрицательное (О). Если оно истинно, то можно заключить о ложности противоречащего ему общеутвердительного суждения (А). О значении же общеотрицательного (Е) и частноутвердительного (I) суждений ничего сказать нельзя. Поэтому единственно возможный вывод из данного суждения: «Ложно, что все металлы окисляются».

4. Осуществите непосредственные умозаключения путем превращения, обращения и противопоставления.

а) Некоторые простые решения не являются подготовленными.

б) Все счастливые люди добры.

в) Ничто приятное не является необходимым.

г) Многие ученые работают в вузе.

Образец. «Все имена существительные обозначают предметы». Это суждение общеутвердительное (А).

а) Превращается в общеотрицательное (Е): «Ни одно имя существительное не является не обозначающим предметы».

б) Обращается с ограничением в частноутвердительное (I): «Некоторые (слова), обозначающие предметы, являются именами существительными».

в) Противопоставляется предикату в общеотрицательное (Е): «Ни одно (слово), не обозначающее предметы, не является именем существительным».

5. Проведите полный анализ структуры простых категорических силлогизмов (найдите термины, определите фигуру и модус), проверьте правильность силлогизмов по общим правилами и графически.

а) Все учащиеся, пропускающие занятия, испытывают трудности при сдаче экзаменов. Но поскольку некоторые студенты не являются такими учащимися, они не испытывают трудностей при сдаче экзаменов.

б) Большинство продаваемых теперь книг – детективы, тогда как большинство высокохудожественных книг к этому жанру не относятся. Значит, большинство продаваемых теперь книг не являются высокохудожественными.

в) Каждый учебник – полезная книга, так как он несет информацию, а всякая полезная книга несет информацию.

г) Ни одно произведение этого писателя не было издано при его жизни, а многие не издаются и теперь. Значит, все, что было издано при жизни писателя, издается и теперь.

Образец. «Каждая несчастливая семья несчастлива по-своему. Семья Облонских была несчастлива по-своему. Откуда можно заключить, что это была несчастливая семья».

Находим посылки и заключение и записываем силлогизм в стандартной форме. Определяет термины в заключении (S, P), затем находим их в посылках, и общий в обеих посылках средний термин (М):

А Каждая несчастливая семья (Р) несчастлива по-своему.

А Семья Облонских (S) была несчастлива по-своему (M).

А Семья Облонских (S) была несчастливой семьей (Р).

Далее определяем модус силлогизма, т.е. типы суждений, составляющих его посылки и заключение. В силлогизме заключение представляет собой единичное и утвердительное суждение, а значит, оно соответствует общеутвердительному (А), меньшая посылка – аналогична заключению (А), большая посылка представляет собой общеутвердительное суждение. Таким образом, мы имеем модус ААА. По положению среднего термина (М) определяем фигуру силлогизма:

Р М

Данный силлогизм II фигуры.

S M

Начинаем проверку по всем правилам силлогизма. Модус ААА отсутствует по II фигуре, следовательно, он неправильный.

Проверяя правила терминов, мы видим, что у нас только три термина – первое правило соблюдено. Второе правило нарушено, так как средний термин (М) не распределен ни в одной из посылок. Третье правило у нас не нарушено, так как силлогизм не имеет терминов, распределенных в посылках и не распределенных в заключении:

А Р⁺ – М^–

А S⁺ – М^–

А S⁺ – P^–.

Правила посылок все соблюдены. Проверка правил II фигуры показывает, что нарушено одно из них, так как меньшая посылка в силлогизме утвердительная, а по II фигуре должна быть отрицательная.

Графическая проверка схемы даст нам два варианта:

1 вариант 2 вариант

Отношению терминов в посылках удовлетворяют два варианта схемы, но по первому варианту заключение не проходит, следовательно, силлогизм неправильный.

По совокупности проведенной проверки делаем вывод, что из силлогизма, построенного таким образом (т.е. нарушающего многие правила), нельзя получить истинное заключение.

6. Восстановите следующие энтимемы.

а) Некоторые книги вредны, так как все бесполезное является вредным.

б) Все англичане пьют чай с молоком, но ведь не один француз не англичанин.

в) Эта задача неразрешима, поэтому ее и не решил ни один математик.

г) Работа – не волк, поэтому в лес она не убежит.

Образец. «Рабов не следует держать в неволе, потому что они люди». Слова «потому что» указывают на то, что в энтимеме содержится заключение. Им является суждение, предшествующее этим словам, т.е. «рабов не следует держать в неволе». Во втором суждении видим термин, одновременно являющийся и субъектом заключения, значит, пропущена бóльшая посылка. Энтимема имеет вид .

Определяем термины: «рабы» – меньший термин (S); «те, кого не следует держать в неволе» – больший термин (Р); «люди», так как его нет в заключении, – средний термин (М).

Восстанавливаем энтимему, образуя большую посылку из среднего термина «люди» (М) и большего термина «те, кого не следует держать в неволе» (Р). Получаем полный силлогизм I фигуры:

М – Р Людей не следует держать в неволе

S – M Рабы – люди

S – P Рабов не следует держать в неволе.

7. Определите, какие виды индукции здесь использованы, какие выводы из них можно сделать и будут ли они корректны? Определите умозаключение по аналогии, укажите его структуру и корректность вывода.

а) В силлогизмах правило первой фигуры, правило о невозможности двух частных посылок является производным от других общих правил. Также оно является производным для силлогизмов второй, третьей и четвертой фигур.

б) Этот директор, как и прежний, не может поднять дисциплину труда.

в) Общие понятия могут быть собирательными и несобирательными, конкретными и абстрактными, положительными и отрицательными, относительными и безотносительными. Это же можно сказать о понятиях единичных и пустых.

г) Новая историческая книга этого автора будет пользоваться таким же успехом, как и предыдущая, потому что читатели с нетерпением ждут от него новых разоблачений.

д) У старосты нашей группы примета: она ходит на экзамены в одной и той же одежде, так как она сдала в ней первые два экзамен на «отлично».

е) Направление ветра не переменилось, поэтому завтра, видимо, будет дождь, как и сегодня.

Образец 1. «В сессию экзамен может быть назначен на любой рабочий день, а также на субботу или воскресенье». Отсюда по полной индукции (так как известно, что этими днями исчерпывается вся неделя) можно заключить, что в сессию экзамен может быть назначен на любой день недели. По полной индукции вывод достоверен.

Образец 2. «Москвичи предпочитают метро всем другим общественным видам транспорта. Значит и берлинцы предпочитают метро всем другим общественным видам транспорта». Это умозаключение по аналогии, его вряд ли можно считать состоятельным (корректным), так как оно основывается на таких сходствах Москвы и Берлина, как оба города – столицы с населением в несколько миллионов и большой территорией (общие признаки). Переносимый признак – «предпочтение метро», однако здесь не учитывается также важные для переносимого признака факторы, как качество метрополитена, интервалы движения поездов, загруженность улиц, качество наземного транспорта. Если в этих признаках Москва и Берлин различаются, то вывод по аналогии может оказаться ложным.

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности…

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями…

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм…

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени…

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник…

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка…

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма…

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и…

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и…

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи…

Источник

В России можно получить высшее образование бесплатно, но только один раз.

Сразу после школы в вузы поступает где-то 65% выпускников, остальные учатся в колледжах и техникумах или идут работать. Всего в вузах, по данным исследования НИУ ВШЭ, вышедшего в 2022 году, учится более 4 млн человек, причем почти половина — за счет бюджета. У всех студентов есть особые права, которые возникают именно во время учебы в вузе.

Студенты могут получать стипендию и жить в общежитии, не тратясь на жилье. Еще можно подрабатывать, а на оплате вуза сэкономить за счет налогового вычета — самому или родителям. Если родится ребенок, можно уйти в декретный отпуск и получить пособие. При этом относиться к студентам должны уважительно, не отчислять за политические взгляды и не заставлять голосовать на выборах.

Распространите знания!
Отправьте статью тем, кому она пригодится

Собрали основные права студентов вузов. Пригодится тем, кто уже учится, и тем, кто скоро поступит.

Получать стипендию и матпомощь

Основание. П. 26 ч. 1, п. 5 ч. 2 ст. 34, ст. 36 ФЗ об образовании, Порядок назначения стипендий, утвержденный приказом Минобрнауки от 27.12.2016 № 1663

Как это работает. Вузы платят студентам на бюджете деньги: обычную и социальную стипендию, а также матпомощь. Это дополнительная поддержка на время учебы.

Обычную стипендию получают студенты, которые учатся очно без задолженностей и троек. Минимальная академическая стипендия — 1484 Р. Вуз не может платить студенту меньше, например 500 или 800 Р, а вот больше — может.

Повышенную стипендию получают студенты с особыми достижениями. Например, нужно сдать две сессии на отлично или победить в соревновании. Размер повышенной стипендии устанавливает вуз. В Саратовской государственной юридической академии, к примеру, обычная стипендия — 1800 Р, а повышенная академическая — 5000 Р.

Социальную стипендию получают сироты, инвалиды, бывшие военнослужащие-контрактники и все те, кто оформил себе социальную помощь. Минимальный размер социальной стипендии — 2227 Р. Если еще и учиться без троек, можно получать повышенную социальную стипендию. Ее платят на первом и втором курсах. В сумме с академической она должна быть не меньше прожиточного минимума.

Для расчета повышенной социальной стипендии берется прожиточный минимум на душу населения в целом по России. В 2023 году вуз возьмет данные за конец 2022 года, то есть выплаты составят 13 919 Р в месяц.

Студенты, которые оказались в сложной ситуации или нуждаются в дополнительной поддержке, могут попросить у вуза материальную помощь — если, например, нужны деньги на лечение, студент женился или потерял близкого человека. Сколько и кому платить, вуз определяет сам.

Кроме того, вуз может учредить собственные стипендии: имени президента вуза, от ученого совета и т. д. Еще есть президентские, правительственные, именные стипендии, которые может получить студент: вот здесь мы собрали 10 основных. Получать их все — законное право студента, если он хорошо учится или нуждается в социальной поддержке.

См. также:

Как получить академическую стипендию
Как повысить стипендию
Как получить социальную стипендию

Одновременно учиться и работать

Основание. П. 27 ч. 1. ст. 34 ФЗ об образовании, гл. 26 ТК РФ

Как это работает. Студенты могут совмещать учебу и работу. Если еще не исполнилось 18 лет, есть ограничения на время работы и сложность труда. С 16 до 18 лет работать можно только 4 часа в день, если одновременно студент учится. Вот что еще должен обеспечить работодатель, который берет на работу студента:

Для несовершеннолетних сотрудников — оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 день.
Дополнительный оплачиваемый отпуск для сессии или подготовки диплома.

Часто студенты переводятся на заочное обучение, когда находят работу. Однако это не обязательное требование, работать можно и в свободное от учебы время.

См. также:

Права детей: защита прав ребенка до 18 лет
Работодатель просит отработать учебный отпуск. Это законно?
За и против: стоит ли совмещать работу и учебу
Как найти первую работу молодому специалисту

Объясняем сложное простым языком

Разбираем законы, которые касаются вас и ваших денег. Раз в месяц присылаем письма с самым важным

Отказаться от бесплатных отработок

Основание. Ч. 4 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Студента нельзя принуждать к отработкам, если образовательной программой такое не предусмотрено. То есть проходить учебную практику студент обязан, так как это часть обучения. Но участвовать в отработках он может только по собственному желанию. Если студент не хочет подметать улицу, мыть полы или разбирать книги в библиотеке — имеет полное право этого не делать. Принудительный труд запрещен, в том числе и для студентов.

См. также: Можно ли отказаться от школьной практики

Работать в студотрядах за деньги

Основание. Ч. 7 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Студотряды не остались в советском прошлом, они существуют и в наше время. Их работу координирует всероссийская организация «Российские студенческие отряды». По ее данным, в студотрядах состоит больше 150 тысяч человек. Студенты могут летом участвовать в строительстве крупных объектов, работать вожатыми, проводниками, заниматься сельским хозяйством — и получать за это деньги: работа в студотряде должна оплачиваться.

Есть еще один бонус: эта работа может быть засчитана как прохождение учебной или производственной практики, если она соответствует профилю обучения. Это рекомендации Минобрнауки. Оно также советует вузам организовывать досрочную сдачу сессии для студентов, которым летом нужно работать в студотряде.

См. также:

Как устроиться на работу вожатым в детский лагерь
Как стать инструктором в веревочном парке
Как я подрабатываю в массовке в кино и на телевидении

Взять кредит на обучение

Основание. П. 6 ч. 2 ст. 34 ФЗ об образовании, постановление правительства от 15.09.2020 № 1448

Как это работает. Образовательный кредит — это особый вид кредита с господдержкой. По нему не нужен залог, действует пониженная ставка и есть льготный период для выплаты основного долга и части процентов. Пока студент учится, он платит минимум, а когда получает профессию и выходит работать, гасит основную часть кредита. Льготный период можно продлить, если студент уйдет в академический отпуск или в декрет.

Такой вид кредита хоть и предусмотрен законом, но не распространен. Чаще банки выдают обычные потребительские кредиты, которые можно использовать для оплаты обучения. Если вам важно взять кредит на долгий срок и гасить основную часть после окончания вуза, уточняйте это при оформлении кредита. Не все, что называется «кредит на образование», предполагает господдержку и особые льготные условия.

Кредиты на образование с господдержкой выдает Сбербанк. В Тинькофф Банке можно взять потребительский кредит до 5 млн рублей без залога.

См. также:

Что такое кредитная история
Правила досрочного погашения кредита

Получить налоговый вычет за обучение

Основание. Подп. 2 п. 1 ст. 219 НК РФ

Как это работает. Если учитесь платно, часть расходов на обучение можно вернуть с помощью налогового вычета. Если есть работа и доход, можно вернуть свои деньги, уплаченные в бюджет как НДФЛ. При возврате налога за себя форма обучения не важна — подойдет и очная, и заочная.

Еще можно компенсировать часть расходов родителей, старших братьев и сестер, если обучение оплачивали они. Это работает, пока студенту не исполнится 24 года, и учиться он должен только на очной форме. За заочников вычет родственникам не дадут. Еще вычет нельзя заявить, если на обучение потратили маткапитал.

Вычет равен сумме расходов на обучение, но не более:

120 000 Р в год, если студент сам платит за обучение либо учится за счет брата или сестры;
50 000 Р в год, если платят родители.

Вернуть можно 13% от суммы расходов в пределах лимита — то есть максимум 22 100 Р. Это если за обучение платил и сам студент, и его родители или братья и сестры, а сумма трат составила 170 000 Р за год. Если расходы больше, с остатка налог вернуть нельзя.

Чтобы получить деньги, нужно заполнить декларацию 3-НДФЛ. Понадобятся копии договора с вузом и документы, подтверждающие оплату обучения. Еще социальный вычет за обучение можно получить через работодателя — в текущем году.

См. также:

Как получить налоговый вычет за обучение: пошаговая инструкция
Документы для вычета за обучение
Как получить вычет через работодателя
Нюансы вычета при оплате за родственников
Документы для стандартных вычетов

Жить в общежитии, если нет своего жилья

Основание. П. 3 ч. 2 ст. 34, ст. 39 ФЗ об образовании

Как это работает. Места в общежитии вузы предоставляют студентам-очникам, у которых нет своего жилья рядом с вузом, и заочникам, когда те приезжают на сессию. Если у вуза помещений для проживания студентов в принципе нет, то и предоставить их он не сможет. Тогда жить в общежитии не получится. Если общежития есть, вуз не может вселить туда кого-то еще, кроме студентов, пока не всех обеспечили жильем. Если у студента есть право на социальную стипендию, общежитие ему должны предоставить в первую очередь.

Вузы сами решают, в каком порядке предоставляются места в общежитиях. Эти правила могут находиться в положении о студенческом общежитии вуза или ином документе с похожим названием. По общим правилам в одной комнате может жить не больше четырех человек, на каждого должно приходиться хотя бы 6 м² — это рекомендации госта.

Кого считать нуждающимся в общежитии, закон не говорит. Это может быть студент, который приехал из другого города. Или тот, что живет в том же самом городе, но в очень плохих условиях, например в аварийном доме. Окончательно решает вуз, а обжаловать его решение можно в суде.

См. также:

Льготы малоимущим семьям
Как защищать свои права в общежитии: 6 неприятных студенческих историй
Права квартиросъемщика при аренде квартиры
Как снять квартиру без обмана и посредников: советы, инструкция
Как снять квартиру, чтобы не обманули: 13 правил для арендаторов

Не учиться на каникулах

Основание. П. 11 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. У каждого человека есть право не только учиться, но и отдыхать. Для этого у студентов есть каникулы. В общей сложности в учебном году каникулы должны занимать не меньше 7 недель, из них минимум 2 недели — зимой. Это время студенты могут использовать как захотят: можно ничего не делать, работать, повторять изученное, учить что-то новое, заботиться о пожилых родственниках, путешествовать.

Нельзя заставлять студентов работать и учиться во время каникул без их согласия. Домашние задания, зимние и летние школы во время каникул нарушают право студента на отдых и защиту от переутомления. Это повод для жалобы. Ее можно направить в Рособрнадзор или в прокуратуру.

См. также:

Как оформить уход за пенсионером 80 лет, чтобы шел стаж
Как подростки могут заработать и насколько это легально
Личный опыт: как я работал курьером в «Яндекс-доставке»

Уйти в академический отпуск

Основание. П. 12 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании, приказ Минобрнауки от 13.06.2013 № 455

Как это работает. Академический отпуск — это возможность взять перерыв в обучении. Студент не ходит на занятия, не выполняет задания, не сдает сессии, не получает стипендию. Однако он продолжает считаться студентом вуза, может жить в общежитии, если нуждается в нем. По окончании академического отпуска студент продолжает обучение на той же программе и на тех же условиях. Если он учился на бюджете, сможет и дальше учиться бесплатно, просто с другой группой.

Уйти в академический отпуск можно по медицинским показаниям, семейным и иным обстоятельствам — перечень не исчерпывающий, главное, чтобы эти основания как-то препятствовали учебе. Если причина — медицинские показания, например тяжелая болезнь, которая требует лечения в стационаре или длительного восстановления, нужна будет справка от врача.

Если учитесь на платном, то основанием для академического отпуска может стать невозможность оплачивать учебу из-за финансовых сложностей. Например, если кто-то в семье потерял работу или семья лишилась кормильца. Как это подтверждать, скажут в деканате.

Максимальный срок, на который можно взять академический отпуск, — 2 года. Выйти из него можно раньше времени, написав заявление ректору или иному ответственному работнику вуза.

См. также: Как взять академический отпуск

Уйти в декретный отпуск и получать пособия

Основание. П. 12 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании, ст. 6, ст. 9, ст. 12, ст. 13 ФЗ о государственных пособиях гражданам, имеющим детей

Как это работает. Беременные студентки могут уйти в отпуск по беременности и родам на стандартные 140 дней — или на больший срок, если роды будут сложными или родится несколько детей. После этого можно взять отпуск по уходу за ребенком до 3 лет. Его может взять и отец-студент. Все это вместе условно называют декретным отпуском. По окончании отпуска родитель-студент сможет продолжить обучение на тех же условиях, что и раньше.

Во время отпуска по беременности и родам студентки получают пособие в размере стипендии. Пособие по уходу за ребенком до полутора лет с февраля 2023 года — 8591,47 Р. Столько будет получать мама и первого, и второго, и каждого последующего ребенка. Если родится двойня, выплаты удвоятся. Еще у студентов есть право на путинские выплаты и другие пособия, которые не зависят от социального статуса, трудоустройства и доходов.

См. также:

Льготы и пособия для студентов
Как мужчине уйти в декретный отпуск
Какие выплаты положены при рождении ребенка
Как получить путинские выплаты на детей до 3 лет
Детские пособия и выплаты на третьего ребенка

Перевестись с платного обучения на бесплатное

Основание. П. 14 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании, приказ Минобрнауки от 06.06.2013 № 443

Как это работает. Если сразу не удалось поступить на бюджет, перевестись можно во время учебы — если хорошо учиться и появятся свободные бюджетные места. Такие места вуз подсчитывает не меньше двух раз в год. Сколько таких мест есть в вузе, должно быть указано на его сайте. Обычно достаточно ввести в поисковой строке браузера название вуза и фразу «вакантные места».

Перевестись на бюджет может студент, у которого нет ни одной задолженности, дисциплинарных взысканий и долгов по оплате обучения. Он сможет подать заявление на перевод, если выполняется одно из двух условий:

два последних семестра студент окончил без троек;
он относится к категории лиц, нуждающихся в особой поддержке. Это, например, дети, оставшиеся без родителей, молодые матери. Полный перечень утвердило Минобрнауки.

Кого из студентов, подавших заявления, перевести на бюджет, решает комиссия, которую создает вуз. У вуза на сайте должно быть положение о переводе, где написано, когда подавать заявления и как все это проходит.

См. также:

Календарь олимпиадника: где участвовать, чтобы поступить на бюджет
Что делать, если вуз поднял стоимость обучения

Перевестись с очного обучения на заочное и наоборот

Основание. П. 13 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. В вузах есть разные формы обучения. На очной студенты ходят на лекции и семинары постоянно, а на заочной — только во время сессии. Есть еще очно-заочная форма, когда студенты ходят в вузы пореже, чем на очной форме, и в основном по вечерам.

Перевестись с одной формы обучения на другую можно, например, если появилась работа и днем ходить в вуз не получается. Порядок перевода определяют вузы — в положениях о переводе. Для начала нужно написать заявление. Дальше может понадобиться досдать какие-то дисциплины, потому что программы на разных формах обучения различаются.

См. также: Как моя дочь получает два высших образования на бюджете

Перевестись в другой вуз и зачесть оценки

Основание. П. 7, п. 15 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании, приказ Минобрнауки от 12.07.2021 № 607

Как это работает. Закон разрешает студенту поменять вуз, если изначально выбран не тот или нужно переехать в другой город. Можно не поступать в вуз заново, а перевестись на один из курсов — в зависимости от того, сколько предметов совпадает в старом и новом вузе. Студент-бюджетник может перевестись на бюджетное место, если срок его обучения увеличится не больше чем на год.

Перевестись можно, только если в выбранном вузе есть вакантные места. Эту информацию можно посмотреть на сайте. Если желающих будет много, а мест — мало, вуз может провести конкурс и отобрать только самых подготовленных.

Чтобы новый вуз при переводе зачел аналогичные дисциплины, в старом вузе нужно взять справку о периоде обучения. Там будут все нужные сведения. Если новый вуз будет готов принять студента, ему дадут справку о переводе. На ее основании он отчислится из старого вуза в связи с переводом. Важно, что права на отсрочку от армии и обучение на бюджете студент не теряет.

См. также: Сколько стоит поступить в МГУ на бюджет

Учиться сразу в нескольких вузах

Основание. П. 6 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Учиться можно в нескольких вузах, закон никак это не ограничивает. Но за счет бюджета высшее образование можно получить только один раз, поэтому второй вуз в любом случае будет платным. Чтобы все успевать, в одном вузе можно оформить индивидуальный план обучения или выбрать заочную форму.

Для поступления в новый вуз необязательно заново сдавать ЕГЭ: его результаты действуют 4 года. То есть если вы сдали ЕГЭ в 2022 году, поступать по этим результатам можно в 2022, 2023, 2024, 2025 и 2026. При желании можно сдать экзамен заново, а потом выбрать, результаты какого года использовать.

См. также:

Сколько стоит подготовиться к ЕГЭ
Как подать апелляцию на результаты ЕГЭ
Как сайт ФИПИ может пригодиться при подготовке к ЕГЭ
Как сдать ЕГЭ, если давно окончил школу
Как россияне сдают ЕГЭ

Поехать на стажировку в иностранный вуз

Основание. П. 24 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Есть программы, по которым можно во время обучения в российском вузе съездить на стажировку за рубеж. Для этого вузы создают международные отделы и заключают договоры о студенческом обмене с зарубежными учебными заведениями. Если таких отделов нет, вуз можно выбрать самому, а на время обучения оформить академический отпуск. Можно найти бесплатную и даже оплачиваемую стажировку, зарубежные вузы и организации такое предлагают.

Стажировка — это не полноценное обучение, диплом бакалавра или магистра зарубежного вуза вы не получите. Зато появится новый опыт и новые связи, а изученные предметы могут зачесть в вашем российском вузе.

См. также:

Где учиться за границей и сколько это стоит
Как я искала финансирование для учебы за границей
Как я 3,5 месяца училась в Испании по программе обмена
Как составить мотивационное письмо и резюме в иностранный вуз

Окончить обучение экстерном

Основание. П. 3 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Вуз можно окончить быстрее, чем все остальные, — это называют экстерном. Чтобы его оформить, нужно составить индивидуальный учебный план. Это возможно, если студент показывает выдающиеся способности и способен освоить образовательную программу за более короткий срок. Еще такой вариант подходит студентам, которые окончили колледж или техникум. Они поступают в вуз на общих основаниях, но потом могут выбрать ускоренное обучение.

В законе не сказано, что вузы должны переводить студентов на индивидуальный план по их заявлению. Порядок такого перевода определяется внутренними документами вуза. Называться такой документ может, например, так: «Положение об ускоренном обучении и обучении по индивидуальному учебному плану». В каждом вузе будут свои особенности ускоренного обучения — где-то возможностей больше, где-то меньше. Если решили перевестись, подавайте заявление в деканат.

Пересдать экзамены два раза

Основание. Ч. 5 ст. 58 ФЗ об образовании

Как это работает. Если студент не сдал экзамен или зачет, он должен его пересдать. Официально это называется «ликвидировать академическую задолженность». Если этого не сделать, из вуза отчислят за неуспеваемость.

Закон гарантирует студенту две пересдачи. Первую пересдачу принимает тот же преподаватель, а вторую — комиссия. Кто-то боится сдавать комиссии, а кто-то, наоборот, считает, что это более объективная оценка. Если студент болеет, находится в декретном или академическом отпуске, сроки для пересдачи сдвигаются.

Брать за пересдачи деньги вуз не может. Обязывать студентов что-то оплатить или купить, чтобы их допустили к пересдаче, — тоже.

См. также: Что делать, если в университете заставляют покупать дополнительные занятия

Восстановиться после отчисления

Основание. П. 16 ч. 1 ст. 34, ст. 62 ФЗ об образовании

Как это работает. Если студент ушел из вуза по собственному желанию, он вправе передумать, восстановиться и продолжить учебу. Для этого есть пять лет. Восстановиться можно на тех же самых условиях — то есть продолжить учиться бесплатно, если уходил с бюджетного места и в вузе есть свободные места. Если мест нет, можно ждать следующего года или договориться с вузом и восстановиться на другую форму обучения, например на заочную.

Если вуз отчислил студента за неуспеваемость или дисциплинарные нарушения, возможность восстановления закон не гарантирует — это регулируют правила вуза. Вуз может установить ограничения на количество восстановлений, потребовать пройти предварительную аттестацию, то есть ответить на вопросы комиссии. Подробности нужно узнавать в вузе, в котором хотите восстановиться.

См. также: Как поступить в вуз наверняка и ни о чем не пожалеть

Бесплатно публиковать статьи в изданиях вуза

Основание. П. 25 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Вузы обязаны давать своим студентам возможность опубликовать их научные работы. Об этом праве полезно помнить студентам, которые занимаются наукой. Опубликованные статьи нужны для поступления в магистратуру, аспирантуру, защиты диссертации, подачи заявок на гранты, получения повышенной стипендии.

Многие журналы и сборники студенческих работ берут деньги за публикацию, и в сравнении с гарантированной стипендией в 1484 Р это может быть существенная статья расходов. Поэтому вузы обязаны обеспечить студентам возможность публиковаться бесплатно. Воспользоваться этим правом может любой студент, но только если статья качественная. Статьи с плагиатом или низкого уровня вуз публиковать не должен, даже если их написали его студенты. Требований к изданиям, где следует публиковать статьи, закон не содержит. Обычно это издаваемые вузом журналы или сборники студенческих конференций.

См. также: Как студентам выигрывать научные конференции: 10 советов

Не служить в армии, пока идет учеба

Основание. П. 8 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Студентам вузов, у которых есть государственная аккредитация, дают отсрочку от армии на время учебы. Она положена:

Будущим специалистам и бакалаврам, если у них еще нет оконченного высшего образования.
Студентам магистратуры, если они поступили в вуз сразу после бакалавриата и у них нет диплома магистра или специалиста.

Отсрочка сохраняется во время академического отпуска, взятого на год, и при переводе в другой вуз с государственной аккредитацией. Если студент сам забрал документы из вуза, а потом восстановился, он тоже может сохранить отсрочку, но для этого нужно, чтобы общий срок обучения не увеличился. Это возможно, например, если отчислиться со специалитета, а восстановиться на следующий год на бакалавриат.

Это право касается всех студентов-мужчин от 18 до 27 лет, потому что они обязаны служить в армии по призыву. Если студенту пришла повестка, а он хочет вместо службы в армии учиться в вузе, об этом нужно сообщить военкомату: там не проверяют списки студентов и не знают, у кого есть право на отсрочку. В вузе нужно будет взять справку для военкомата.

См. также:

Отсрочка от армии по учебе: новые правила для выпускников
Как получить военный билет
Как студент пытался получить отсрочку от армии. Но не вышло

Жаловаться на преподавателей, которые оскорбляют студентов

Основание. П. 9 ч. 1 ст. 34, ст. 45 ФЗ об образовании, ст. 5.61, ч. 2 ст. 5.57 КоАП РФ, ст. 151 ГК РФ

Как это работает. Преподаватели должны быть вежливыми, обращаться к студентам уважительно и ни в коем случае их не оскорблять. Если же с преподавателем не повезло, свои права можно и нужно защищать.

Во-первых, студент может написать жалобу в специальный орган, созданный в вузе для рассмотрения жалоб студентов. Если не знаете, кто в вашем вузе контролирует качество образования, спросите в деканате, куда можно пожаловаться. К работникам вуза, нарушающим и ущемляющим права студентов, руководство вуза может применить дисциплинарные взыскания — вплоть до увольнения.

Во-вторых, можно написать жалобу в прокуратуру. Там составят протокол об оскорблении, чтобы суд привлек преподавателя к административной ответственности. Штраф могут назначить, если унижение чести и достоинства будет выражено в неприличной форме. Что это такое, закон не раскрывает — все оценивает суд. Но материться на студентов точно не стоит.

В-третьих, за вред, причиненный чести и достоинству студента, суд может назначить компенсацию. Для этого нужно обратиться в районный суд с иском. Компенсация за моральный вред, нанесенный оскорблением, вполне реальна: реальные истории из суда мы собирали в другом материале.

См. также:

Как составить исковое заявление в суд
Когда можно и нельзя материться

Обжаловать устав и другие документы вуза

Основание. П. 19 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Многие вопросы относительно порядка учебы вуз регулирует сам — в уставе, внутренних положениях и других документах. Однако эти акты не должны противоречить законодательству об образовании. Если считаете, что какие-то нормы вуза явно нарушают ваши права, эти нормы можно обжаловать. Чаще всего обжалуют не уставы, а индивидуальные акты — приказы об отчислении.

Обращаться можно напрямую в районный суд. Жалобу можно подать онлайн, используя учетную запись на госуслугах.

Вот пример: у студента не было задолженностей, но были пропуски лекционных занятий. За это вуз его отчислил. Студент не согласился и обратился в суд. Суд обязал вуз восстановить студента: пропуск лекций не означает невыполнения учебного плана, если все зачеты и экзамены сданы.

См. также:

В какой суд подавать исковое заявление
Как правильно жаловаться в государственные учреждения
Как девушка вернула деньги за непройденное обучение и получила 130 000 Р сверх

Иметь любые политические и религиозные взгляды

Основание. Ч. 6, п. 10 ч. 1 ст. 34 ФЗ об образовании

Как это работает. Вузы не могут ограничивать свободу студентов исповедовать выбранную ими религию или отказываться участвовать в религиозных обрядах, не могут запретить им свободно выражать свои взгляды и убеждения, в том числе политические.

Закон прямо запрещает принуждать студентов вступать в общественные объединения, в том числе в политические партии. Недопустимо заставлять студентов участвовать в политических акциях и агитационных мероприятиях под угрозой отчисления или каких-то других проблем. Если принуждают — есть право отказаться и сослаться на закон.

См. также: Избирательная комиссия: как в нее попасть и как заработать на выборах

Источник