Темы итогового сочинения 2022-2023
- 13.08.2022
Обновлено 02.02.2023
Теперь темы будут браться из закрытого банка тем итогового сочинения. Подробнее про закрытый банк.
В 2023 году будут браться только темы прошлых лет по каждому разделы закрытого банка.
- Всё про итоговое в 2023
Таким образом можно определить, что темы для раздела будут браться из следующих тем ниже.
Сгруппированные темы по разделам:
- Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
- Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
- Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».
Реальные темы от 7 декабря 2022 едиными списком
- 102.Какую жизненную цель можно назвать благородной?
- 104.Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?
- 105.Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
- 106.Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
- 107.Нужно ли стремиться понять себя?
- 108.Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
- 109.Можно ли прожить без мечты?
- 110.Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит гордо!»
- 111.Честь и совесть: как связаны эти понятия?
- 112.Что может привести человека в отчаяние?
- 113.Изменить себя и изменить себе – в чём различие?
- 201.Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
- 202.Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
- 203.Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
- 204.Как бороться со злом?
- 205.Что легче – отомстить обидчику или простить его?
- 206.Зачем человек бросает вызов судьбе?
- 207.Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
- 208.Понимать человека или управлять им?
- 209.Что значит жить для людей?
- 210.Что такое взаимопонимание?
- 213.Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
- 302.Чем месть отличается от справедливого наказания?
- 303.В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
- 304.Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
- 305.Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
- 306.Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
- 308.Какова судьба гордого человека в обществе?
- 309.Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений?
- 310.Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодежи?
- 311.«Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
- 312.Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
- 313.Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?
- 401.Что значит любить Родину?
- 402.Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
- 403.В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
- 405.«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
- 406.Память о каких людях не меркнет с годами?
- 407.Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
- 408.Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
- 409.В чём ценность исторического опыта?
- 410.Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
- 411.Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя?
- 412.Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?
- 501.Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
- 502.Может ли природа помочь человеку понять себя?
- 503.Почему время называют лучшим лекарем?
- 505.Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
- 506.Почему нельзя «убивать время»?
- 507.Зачем человеку заглядывать в будущее?
- 508.Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
- 509.Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
- 510.Почему в искусстве так часто изображают море и горы?
- 512.Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
- 513.От чего предостерегают человечество антиутопии?
- 601.Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
- 602.Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
- 604.Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
- 605.Что делает человека подлинно счастливым?
- 606.Какое произведение искусства можно назвать великим?
- 607.Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
- 608.В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
- 610.Почему литературу часто называют «человековедением»?
- 611.Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
- 612.Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
- 613.Чтение литературного произведения – труд или отдых?
Реальные темы для «Семья, общество, Отечество в жизни человека»
- 502. Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
- 503. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
- 505. Что для Вас является жизненным успехом?
- 506. Что связывает сегодняшних людей с предыдущим поколением?
- 507. Можно ли судить о поколении по его кумирам?
- 508. Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
- 509. Каково отношение современного человека к природе?
- 510. Кого можно считать героем нашего времени?
- 511.Какие черты моего поколения я считаю положительными?
- 512. С какими вызовами сталкивается современная молодёжь?
- 513. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
- 101. Когда родители могут гордиться детьми?
- 102. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
- 103. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
- 104. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
- 105. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
- 106. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
- 107. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
- 109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
- 110. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
- 111. Что такое мудрая родительская любовь?
- 113. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
- 502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
- 503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
- 504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
- 505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
- 506. Может ли человек ставить себя выше общества?
- 507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
- 508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
- 510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
- 511. Конфликт поколений как общественная проблема.
- 512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
- 513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
- 121. Что входит в понятие «дом»?
- 122. Какие черты характера отличают любителя путешествий?
- 123. Без чего любые мечты бесплодны?
- 124. В чём разница между надеждами и иллюзиями?
- 125. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
- 126. Можно ли проявить смелость в повседневной жизни?
- 128. В каких жизненных ситуациях нужно смиряться?
- 129. Когда мечты мешают человеку в жизни?
- 131. Есть ли разница между гордостью и заносчивостью?
- 132. Нужно ли современному человеку вести дневник?
- 133. Почему трусость связывают с бесчестием?
- 221. Можно ли утверждать, что, поняв себя, проще понять и других?
- 222. Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?
- 223. Как Вы понимаете слово «честь»?
- 224. Как Вы понимаете утверждение древнегреческого философа Платона: «Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему»?
- 225. Верно ли, что добро всегда сильнее зла?
- 226. В чём разница между любовью и влюблённостью?
- 227. Имеет ли смысл человеку спорить с судьбой?
- 228. Спорить с судьбой или принимать её?
- 229. Что такое справедливость и милосердие?
- 230. Как общение с другими людьми помогает лучше понять себя?
- 232. Помогает ли чужой опыт не совершать ошибок?
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
- 322. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
- 323. Человек и толпа.
- 324. Какое влияние семья оказывает на формирование личности?
- 326. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
- 327. Возможна ли гармония между личностью и обществом?
- 328. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
- 329. Рождается ли истина в споре поколений?
- 330. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
- 331. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
- 332. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
- 333. Каков, по-вашему, идеал матери?
- 421. Раскройте мысль поэта: «Гражданин – отечества достойный сын».
- 422. Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
- 423. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир» в том, что патриотизм бывает «истинным» и «ложным»?
- 424. Что стоит за понятием «гражданский долг»?
- 425. Что вкладывали в понятие «честь» люди XIX века?
- 426. Согласны ли Вы с утверждением, что самое трудное в деле перемен – научить человека мыслить по-новому?
- 427. Чему можно научиться на уроках прошлого?
- 428. От каких вопросов не сможет уйти современный человек?
- 430. Какое событие в отечественной истории Вы считаете особенно важным?
- 431. Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
- 432. Какими качествами должен обладать человек, способный двинуть человечество вперёд?
3. Природа и культура в жизни человека
- 521. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
- 522. Что ценнее: красота природы или красота, сотворённая человеком?
- 524. Останется ли прежним человек в век информационных технологий?
- 525. Согласны ли Вы с утверждением, что «время лечит»?
- 526. Почему время называют драгоценным даром?
- 527. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
- 528. Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
- 529. Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?
- 532. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
- 530. Всё ли подвластно науке?
- 531. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
- 621. Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её?
- 623. В память о каком писателе Вы бы открыли музей?
- 624. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Служа искусству, для блага ближнего живи»?
- 625. Когда произведение искусства становится бессмертным?
- 626. Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете?
- 627. Как искусство помогает понять действительность?
- 628. Можно ли обойтись в жизни без творчества?
- 629. Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать искусство?
- 630. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
- 631. «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М.М. Пришвин)
- 632. Какую книгу я бы посоветовал прочитать другу?
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.
Темы со всех регионов страны. 7 декабря 2022 г.
1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
102. Какую жизненную цель можно назвать благородной?
104. Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?
105. Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
106. Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
107. Нужно ли стремиться понять себя?
108. Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
109. Можно ли прожить без мечты?
110. Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит гордо!»
111. Честь и совесть: как связаны эти понятия?
112. Что может привести человека в отчаяние?
113. Изменить себя и изменить себе – в чём различие?
201. Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
202. Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
203. Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
204. Как бороться со злом?
205. Что легче – отомстить обидчику или простить его?
206. Зачем человек бросает вызов судьбе?
207. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
208. Понимать человека или управлять им?
209. Что значит жить для людей?
210. Что такое взаимопонимание?
213. Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
302. Чем месть отличается от справедливого наказания?
303. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
304. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
305. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
306. Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
308. Какова судьба гордого человека в обществе?
309. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений?
310. Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодежи?
311. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
312. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
313. Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?
401. Что значит любить Родину?
402. Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
403. В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
405. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
406. Память о каких людях не меркнет с годами?
407. Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
408. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
409. В чём ценность исторического опыта?
410. Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
411. Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя?
412. Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?
3. Природа и культура в жизни человека
501. Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
505. Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
502. Может ли природа помочь человеку понять себя?
503. Почему время называют лучшим лекарем?
506. Почему нельзя «убивать время»?
507. Зачем человеку заглядывать в будущее?
508. Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
509. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
510. Почему в искусстве так часто изображают море и горы?
512. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
513. От чего предостерегают человечество антиутопии?
601. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
602. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
604. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
605. Что делает человека подлинно счастливым?
606. Какое произведение искусства можно назвать великим?
607. Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
608. В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
610. Почему литературу часто называют «человековедением»?
611. Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
612. Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
613. Чтение литературного произведения – труд или отдых?
По регионам
Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ
102. Какую жизненную цель можно назвать благородной?
210. Что такое взаимопонимание?
310. Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодежи?
409. В чём ценность исторического опыта?
512. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
605. Что делает человека подлинно счастливым?
Сочинения по этим темам.
Приволжский федеральный округ
Удмуртская Республика, Самарская область
109. Можно ли прожить без мечты?
202. Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
308. Какова судьба гордого человека в обществе?
403. В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
503. Почему время называют лучшим лекарем?
604. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
Северо-Западный федеральный округ
Калининградская область
106. Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
208. Понимать человека или управлять им?
309. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений?
405. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
501. Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
601. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
Уральский федеральный округ
107. Нужно ли стремиться понять себя?
201. Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
306. Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
406. Память о каких людях не меркнет с годами?
506. Почему нельзя «убивать время»?
606. Какое произведение искусства можно назвать великим?
Сибирский федеральный округ
Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область
108. Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
209. Что значит жить для людей?
305. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
412. Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?
507. Зачем человеку заглядывать в будущее?
602. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
Омская область
111. Честь и совесть: как связаны эти понятия?
206. Зачем человек бросает вызов судьбе?
313. Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?
410. Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
509. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
610. Почему литературу часто называют «человековедением»?
Иркутская область
113. Изменить себя и изменить себе – в чём различие?
213. Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
302. Чем месть отличается от справедливого наказания?
402. Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
513. От чего предостерегают человечество антиутопии?
608. В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
Дальневосточный федеральный округ
Забайкальский край
105. Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
204. Как бороться со злом?
304. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
401. Что значит любить Родину?
510. Почему в искусстве так часто изображают море и горы?
611. Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
Магаданская область
110. Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит гордо!»
207. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
311. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
411. Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя?
502. Может ли природа помочь человеку понять себя?
613. Чтение литературного произведения – труд или отдых?
Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край
104. Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?
205. Что легче – отомстить обидчику или простить его?
303. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
408. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
508. Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
612. Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
Камчатский край, Чукотский автономный округ
112. Что может привести человека в отчаяние?
203. Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
312. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
407. Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
505. Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
607. Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
→ Как выглядит задание: temi7dec.pdf
→ Все темы итогового сочинения с 2014 года.
Все темы итогового
сочинения 7 декабря 2022 года Темы итогового сочинения 11 часовая зона Время
МСК+9 (UTC+12)
●
112.Что
может привести человека в отчаяние?
●
203.Согласны
ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть
с честью, чем жить в бесчестии»?
●
312.Как
Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь
ни в чьих советах»?
●
407.Какие
события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
●
505.Почему
в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
●
607.Какое
произведение искусства помогло Вам лучше понять
себя?
Темы итогового сочинения 10 часовая зона Время
МСК+8 (UTC+11)
●
110.Прав
ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это
звучит гордо!»
●
207.Как
Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
●
311.«Век
нынешний и век минувший»: причины конфликта.
●
411.Согласны
ли Вы с тем, что предательство губительно для
самого предателя?
●
502.Может
ли природа помочь человеку понять себя?
●
613.Чтение
литературного произведения – труд или отдых?
Темы итогового сочинения 9 часовая зона Время
МСК+7 (UTC+10)
●
104.Какие
средства не могут быть оправданы никакой целью?
●
205.Что
легче – отомстить обидчику или простить его?
●
303.В
чём могут быть истоки дисгармонии между личностью
и обществом?
408.Что
мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
●
508.Помогают
ли новые технологии сделать жизнь на нашей
планете лучше?
●
612.Какие
проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете
актуальными?
Темы итогового сочинения 8 часовая зона Время
МСК+6 (UTC+9)
●
105.Как
юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
●
204.Как
бороться со злом?
●
304.Может
ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
●
401.Что
значит любить Родину?
●
510.Почему
в искусстве так часто изображают море и горы?
●
611.Как
Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
Темы итогового сочинения 7 часовая зона Время
МСК+5 (UTC+8)
●
113.
Изменить себя и изменить себе – в чём различие?
●
213.
Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
●
302.
Чем месть отличается от справедливого наказания?
●
402.
Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
●
513.
От чего предостерегают человечество антиутопии?
●
608.
В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
Темы итогового сочинения 6 часовая зона Время
МСК+4 (UTC+7)
●
108.
Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
209.
Что значит жить для людей?
●
305.
Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
●
412.
Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?
●
507.
Зачем человеку заглядывать в будущее?
●
602.
Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
Темы итогового сочинения 5 часовая зона Время
МСК+3 (UTC+6)
●
111.Честь
и совесть: как связаны эти понятия?
●
206.Зачем
человек бросает вызов судьбе?
●
313.Согласны
ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?
●
410.Какая
историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
●
509.Может
ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
●
610.Почему
литературу часто называют «человековедением»?
Темы итогового сочинения 4 часовая зона Время
МСК+2 (UTC+5)
●
107.Нужно
ли стремиться понять себя?
●
201.Какие
человеческие качества для Вас наиболее ценны?
●
306.Когда,
по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего
поколения?
●
406.Память
о каких людях не меркнет с годами?
●
506.Почему
нельзя «убивать время»?
●
606.Какое
произведение искусства можно назвать великим?
Темы итогового сочинения 3 часовая зона Время
МСК+1 (UTC+4)
●
109.
Можно ли прожить без мечты?
202.Как
Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда
станешь человеком, когда научишься видеть человека в
другом»?
●
308.Какова
судьба гордого человека в обществе?
●
403.В
какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
●
503.
Почему время называют лучшим лекарем?
●
604.Согласны
ли Вы с утверждением: человек, любящий читать,
никогда не будет одинок?
Темы итогового сочинения 2 часовая зона Время
МСК (UTC+3)
●
102.Какую
жизненную цель можно назвать благородной? ● 210.
Что такое взаимопонимание?
●
310.Когда
представитель старшего поколения становится настоящим
авторитетом для молодежи?
●
409.В
чём ценность исторического опыта?
●
512.Почему
достижения прогресса, дающие человеку удобства
и комфорт, могут быть опасны для человечества? ● 605.Что
делает человека подлинно счастливым?
Темы итогового сочинения 1 часовая зона Время
МСК-1 (UTC+2)
●
106.
Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
●
208.
Понимать человека или управлять им?
●
309.Возможно
ли полное взаимопонимание между людьми разных
поколений?
●
405.«Гордиться
славою своих предков не только можно, но и
должно…» (А.С. Пушкин)
●
501.
Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
●
601.
Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который
особенно привлекателен для меня.
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
102.
Какую жизненную цель можно назвать благородной?
104. Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?
105. Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
106. Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
107. Нужно ли стремиться понять себя?
108. Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
109. Можно ли прожить без мечты?
110. Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит
гордо!»111. Честь и совесть: как связаны эти понятия?
112. Что может привести человека в отчаяние?
113. Изменить себя и изменить себе – в чём различие?
201. Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
202. Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда
станешьчеловеком, когда научишься видеть человека в другом»?
203. Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с
честью, чемжить в бесчестии»?
204. Как бороться со злом?
205. Что легче – отомстить обидчику или простить его?
206. Зачем человек бросает вызов судьбе?
207. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
208. Понимать человека или управлять им?
209. Что значит жить для людей?
210. Что такое взаимопонимание?
213.
Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
Раздел Семья, общество, Отечество в жизни
человека
Чем
месть отличается от справедливого наказания?
303. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
304. Может ли благополучие общества быть гарантией счастья
конкретногочеловека?
305. Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
306. Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
308. Какова судьба гордого человека в обществе?
309. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных
поколений?
310. Когда представитель старшего поколения становится
настоящимавторитетом для молодежи?
311. «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
312. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в
чьихсоветах»?
313. Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир,
людиостаются прежними»?
401. Что значит любить Родину?
402. Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
403. В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
405. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…»
(А.С.
Пушкин)
406. Память о каких людях не меркнет с годами?
407. Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
408. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
409. В чём ценность исторического опыта?
410. Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
411. Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого
предателя?
412. Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?
Природа и культура в жизни человека
Какие
проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
505.
Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
502. Может ли природа помочь человеку понять себя?
503. Почему время называют лучшим лекарем?
506. Почему нельзя «убивать время»?
507. Зачем человеку заглядывать в будущее?
508. Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете
лучше?509. Может ли научное открытие представлять опасность для человека и
человечества?
510.
Почему в искусстве так часто изображают море и горы?
512. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт,
могутбыть опасны для человечества?
513. От чего предостерегают человечество антиутопии?
601. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который
особеннопривлекателен для меня.
602. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
604. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда
небудет одинок?
605. Что делает человека подлинно счастливым?
606. Какое произведение искусства можно назвать великим?
607. Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
608. В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
610. Почему литературу часто называют «человековедением»?
611. Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
612. Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
613. Чтение литературного произведения – труд или отдых?
В статье собраны темы итогового сочинения с 2014 по 2022 гг. и распределены по трем разделам: 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека. 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека. 3. Природа и культура в жизни человека.
Минпросвещения России, Рособрнадзор и Совет по вопросам проведения итогового сочинения принял решение об изменении с 2022/23 учебного года подхода к формированию комплектов тем итогового сочинения: они будут формироваться из закрытого банка тем итогового сочинения.
В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы (их более полутора тысяч).
ФИПИ
Реальные темы итогового сочинения. Раздел «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
- Верно ли, что на свете нет злых людей, а есть только несчастливые?
- Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?
- Может ли дружба принести человеку разочарование?
- С каким спутником легко в дороге?
- Почему человек может бояться высказать свою позицию?
- Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
- На пути к благородной цели все ли средства хороши?
- Какие средства не могут быть оправданы никакой целью? (2022)
- Кого можно назвать верным другом?
- Как Вы понимаете слово «долг»?
- Помогает ли любовь справляться с жизненными трудностями?
- Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»? (2022)
- Как выбрать жизненную дорогу?
- Нужно ли осуждать отчаявшегося человека?
- Требует ли любовь от человека работы над собой?
- Над какими чувствами разум может быть не властен?
- Мечтательность – это достоинство или недостаток?
- Каким путём человек идёт к самому себе?
- Что делает человека подлинно счастливым? (2022)
- Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
- Как Вы понимаете призыв Д.С. Лихачёва: «Твори добро, не видя в том заслуги»?
- Может ли доброта победить жестокость?
- Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
- Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок?
- Когда важнее руководствоваться чувствами, а не разумом?
- Согласны ли Вы с утверждением Андрея Болконского: «Я знаю в жизни только два настоящих несчастья: это угрызение совести и болезнь»?
- Когда любовь становится испытанием?
- О чём люди чаще всего мечтают?
- Какие отношения между друзьями Вы считаете гармоничными?
- Согласны ли Вы с утверждением французского писателя А. Дюма: «Тот, кто мстит, иногда жалеет о совершённом; тот, кто прощает, никогда не жалеет об этом»?
- Что мешает взаимопониманию между любящими?
- Какие качества раскрывает в человеке дружба?
- Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»? (2022)
- Почему важно научиться прощать?
- Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
- Может ли дружба обернуться враждой?
- Что мешает человеку реализовать свою мечту?
- Какие жизненные события могут научить доброте?
- Стоит ли мечтать о несбыточном?
- Разделяете ли Вы убеждение героя романа «Война и мир» в том, что «гораздо благороднее осознать свою ошибку, чем довести дело до непоправимого»?
- Согласны ли Вы с утверждением, что «время лечит»?
- Почему месть не помогает искоренить зло?
- Чем месть отличается от справедливого наказания? (2022)
- Помогает ли любовь лучше понять самого себя?
- Что важнее: любить или быть любимым?
- Всегда ли лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих?
- Что значит – найти в жизни свою дорогу?
- К каким последствиям может привести конфликт между чувствами и разумом?
- Что значит быть честным с самим собой?
- Почему так опасно «переступить черту»?
- Когда победа не приносит радости и удовлетворения?
- Как связаны между собой равнодушие и жестокость?
- Есть ли разница между гордостью и заносчивостью?
- В чём разница межу наказанием и местью?
- Что нужно, чтобы любовь между мужчиной и женщиной не иссякла?
- Как Вы понимаете утверждение, что главное условие исправления преступника – осознание своей вины?
- Почему важно уметь контролировать свои эмоции?
- Когда слово становится преступлением?
- Легко ли быть победителем?
- Как связаны добро и радость?
- Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
- Какие вопросы нужно задавать самому себе?
- Как соотносятся понятия «великодушие» и «широта души»?
- Что должно оставаться неизменным в любое время (любую эпоху)? (2022)
- Чем «история души человеческой» может быть интересна другому человеку?
- Какие жизненные победы могут быть важны для человека?
- «Время не ждёт и не прощает ни одного потерянного мгновения» (Н.Г. Гарин-Михайловский»)
- Что важнее в дружбе: получать или отдавать?
- В чём драматизм поединка между гордостью и смирением?
- Кто никогда не отчаивался, не знает цену надежды.
- Как противостоять ударам судьбы?
- Можно ли прожить без мечты? (2022)
- Как бы Вы ответили на вопрос Гамлета: «Достойно ль смиряться под ударами судьбы, иль надо оказать сопротивленье?»
- Всегда ли неизбежен конфликт мечты и действительности?
- Измена близкого человека как горький жизненный опыт.
- В чём, по-вашему, истинное предназначение мужчины?
- Как нужно относиться к собственным слабостям?
- Когда безответственность приводит к преступлению?
- Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
- К каким последствиям может привести ревность?
- Нужно ли бороться за свою мечту?
- Равнодушие – вина человека или его беда?
- Можно ли сохранить дружбу на годы?
- Всегда ли измена своим убеждениям – это измена самому себе?
- Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
- В чём проявляется великодушие победителя?
- Месть – это уничтожение или умножение зла?
- Какие времена можно назвать жестокими?
- Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?
- Почему люди обманывают себя?
- Может ли достижение заветной цели привести человека к разочарованию?
- Почему предательство обычно ищет для себя оправданий?
- Возможно ли равенство мужчины и женщины?
- Когда разум и чувство борются в человеке?
- Когда непонимание между людьми приводит к вражде?
- Верно ли, что сохранить любовь бывает труднее, чем её обрести?
- Согласны ли Вы с мыслью, что отзывчивость – признак душевной силы человека?
- Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
- Можно ли прожить жизнь, не совершив ошибок?
- Без каких ошибок невозможно движение по жизненному пути?
- Почему для человека важны не только победы, но и поражения?
- Согласны ли Вы с тем, что «на ошибках учатся»?
- Война – проверка на мужество и человечность.
- Согласны ли Вы с утверждением, что человек не волен в своих чувствах?
- Как влияет на сущность человека война?
- Что может меняться и что должно быть неизменным в человеке?
- Согласны ли Вы с утверждением Л. Н. Андреева: «Настоящую любовь можно узнать по тому, насколько от неё человек становится лучше…»
- Сохранить человечность на войне… (По страницам литературы XIX-XXI вв.
- Всегда ли она достойна его?
- Какую победу Вы бы назвали самой трудной для человека?
- Что может привести к разрушению любви?
- Что помогает человеку преодолеть страх?
- Если надежды не сбылись, они были напрасны?
- Какие ценности должны оставаться неизменными при любых переменах?
- Что значит жить для людей? (2022)
- Какие качества характера ценятся больше всего в мужчине, а какие – в женщине?
- Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
- В чём заключается сила доброты?
- Как Вы понимаете слово «совесть»?
- Почему эгоизм мешает быть великодушным?
- Можно ли заслужить прощение?
- Можно ли проявить смелость в повседневной жизни?
- Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
- Как меняются мечты по мере взросления человека?
- Что помогает человеку сохранить надежду даже в самых тяжёлых ситуациях?
- Важно ли анализировать свои удачи и промахи?
- Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
- Что можно и нужно побеждать в самом себе?
- Чем путешествия обогащают личность?
- Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
- Страдают ли жестокие люди?
- Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
- Что разрушает дружбу?
- Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
- Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
- Зачем человеку друзья?
- Какие уроки можно извлечь из поражения?
- Можно ли простить злой поступок?
- Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
- Почему не кончается поединок чести с бесчестьем?
- В чём смысл утверждения Ф. Шиллера: «Голова должна воспитывать сердце»?
- Согласны ли Вы с утверждением французского писателя Вольтера: «Глаза дружбы редко ошибаются»?
- Согласны ли Вы с М.Ю. Лермонтовым, назвавшим равнодушие к добру и злу «постыдным»?
- Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
- Чем надежда отличается от мечты?
- Что мешает человеку быть счастливым?
- Помогает ли чужой опыт не совершать ошибок?
- Почему трусость связывают с бесчестием?
- Как связаны великодушие и милосердие?
- Чем различаются настоящая дружба и приятельские отношения?
- Как Вы понимаете слова древнеримского философа Цицерона: «Там победа, где согласие»?
- Нужно ли современному человеку вести дневник?
- Зачем человеку путешествия?
- Какие жизненные цели Вы считаете ложными?
- Какие «чувства добрые» пробуждает в человеке любовь?
- Чем путешествие может обогатить человека?
- Достижима ли гармония чувства и разума?
- Согласны ли Вы с утверждением немецкого поэта Генриха Гейне: «Доброта лучше красоты»?
- Почему надо «беречь честь смолоду»?
- Чем различаются дружба и приятельство?
- Верно ли, что надежда делает человека сильнее?
- В чём проявляется любовь к жизни?
- «Я люблю, и значит – я живу…» (В. С. Высоцкий)
- Может ли быть счастлив тот, кто совершил бесчестный поступок?
- Какой характер можно назвать противоречивым?
- Добрым рождаются или становятся?
- Прав ли Л.Н. Толстой, сказавший, что «добро есть вечная, высшая цель нашей жизни»?
- Что значит «быть в ладу с самим собой»?
- Опасна ли месть для самого мстителя?
- Считаете ли Вы смирение добродетелью?
- Какого человека называют целеустремленным?
- Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- Может ли доброта противостоять жестокости?
- Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
- Почему любовь не всегда приносит счастье?
- Помогают ли мечты в достижении жизненных целей?
- Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
- Какого человека называют отзывчивым?
- Что значит быть самим собой?
- Всегда ли оправдано смирение?
- Грех и раскаяние в жизни человека.
- Возможно ли проявление великодушия в условиях войны?
- В чём смысл пословицы: «Доброе дело два века живёт»?
- Как Вы понимаете смысл изречения: «Дорогу осилит идущий»?
- Какое значение в любви имеет взаимопонимание?
- Что такое взаимопонимание? (2022)
- Любовь – это счастье или страдание?
- Всегда ли мечта возвышает человека?
- Что такое раскаяние?
- О ком Вы можете сказать: «Нам с ним по дороге»?
- Что значит «идти по жизни своим путём»?
- Какие вопросы чаще всего задаёт человек самому себе?
- В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
- Возможно ли в жизни следовать только чувствам?
- Светлые и трагические стороны любви.
- Смелыми рождаются или становятся?
- Существует ли что-то, неподвластное времени?
- Почему человек нередко становится источником несчастий других людей?
- Как Вы понимаете слово «честь»?
- Что помогает человеку искоренять зло в себе?
- Что помогает мечтам сбываться?
- Как Вы понимаете слова Л.Н. Толстого, прозвучавшие в романе «Война и мир»: «нет величия там, где нет простоты, добра и правды»?
- Каким может быть путь к познанию самого себя?
- Честь – это норма или принцип одиночек?
- «Одно слово правды весь мир перетянет» (пословица).
- Чем опасно для человека отчаяние?
- В чём счастье и драма любви?
- Должно ли добро вознаграждаться?
- Честь и совесть: как связаны эти понятия? (2022)
- Что означает «идти дорогой чести?»
- Почему трусость связывают с бесчестием?
- Важен ли для человека опыт других людей?
- Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
- Как общение с другими людьми помогает лучше понять себя?
- Обида – это проявление слабости?
- Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?
- Временное и вечное в нашей жизни.
- Что, вслед за А.С. Пушкиным, можно назвать «души прекрасными порывами»?
- Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
- Какие профессии немыслимы без отзывчивости?
- Какую пользу приносят человеку путешествия?
- Можно ли играть «на живых струнах сердца человеческого»?
- Что может привести человека к бесчестному поступку?
- Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?
- В чём разница между любовью и влюблённостью?
- Пренебрежение какими нравственными ценностями чаще всего приводят к преступлению?
- Что Вы вкладываете в понятие «женственность»?
- Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
- Почему в жизни важно всегда надеяться на лучшее?
- Смирение – это проявление силы человека?
- Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
- Что такое возмездие?
- Когда мечты мешают человеку в жизни?
- Почему человек идёт на преступления, зная о наказании?
- Путешествие – способ познания себя и мира.
- Какие последствия могут быть у мести?
- Как связаны трусость и слабость?
- Как Вы понимаете слова Пьера Безухова: «Надо жить, надо любить, надо верить…»?
- Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде?
- Согласны ли Вы с тем, что безвыходных ситуаций не существует?
- В каких ситуациях человеком может овладеть отчаяние?
- Почему человек не должен быть рабом своих чувств? (2022)
- Когда чувства человека оказываются сильнее голоса разума?
- Как Вы понимаете мысль автора романа «Война и мир» о том, что главная победа над врагом – это «победа нравственная»?
- Оправдана ли жестокость военным временем?
- Согласны ли Вы с определением древнегреческого философа Демокрита: «Великодушие – кротко переносить чужую погрешность»?
- Как Вы понимаете известное высказывание «всё тайное становится явным»?
- Верно ли утверждение: «надеяться и действовать – наша обязанность в несчастии»?
- Что может исказить жизненный путь человека?
- Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Нужно уметь и проигрывать»?
- Что необходимо, чтобы мечты сбывались?
- Важно ли уметь признавать собственное поражение?
- Трудно ли делать добро?
- Как бороться с человеческим равнодушием?
- Можно ли изменить мечте?
- Можно ли прийти к победе, не испытав поражений?
- Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
- Как характеризует человека его мечта?
- Чем опасна уязвлённая гордость?
- В чём заключается рыцарское отношение к женщине?
- Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?
- Что значит «учиться на горьком опыте»?
- Как связаны понятия чести и долга?
- С чем, с Вашей точки зрения, нельзя смиряться?
- Какую жизненную цель можно назвать благородной? (2022)
- Он и она: два полюса или единство?
- Какого человека называют великодушным?
- Что значит быть взрослым?
- Согласны ли Вы с утверждением героя романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит»?
- Во имя чего человек может идти на самопожертвование?
- Связаны ли надежда и терпение?
- Согласны ли Вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
- Как можно выйти с честью из трудной ситуации?
- Может ли быть неравенство в дружбе?
- Всегда ли победа возвышает победителя?
- Как связаны доброта и способность к состраданию?
- Какую смелость можно назвать безрассудной?
- Почему говорят, что сила женщины – в её слабости?
- Нужно ли странствовать по свету, чтобы найти дорогу к себе?
- Что помогает человеку не сбиться с жизненного пути?
- Всегда ли воплощение мечты возвышает человека?
- Перестаёт ли побеждённый враг быть врагом?
- Считаете ли Вы, что добрые поступки всегда бескорыстны?
- Всегда ли разумный поступок является нравственным?
- Можно ли простить человека, совершившего зло?
- Может ли честь оказаться дороже жизни?
- Как нужно относиться к своим ошибкам и промахам?
- Он и она: искусство понимать друг друга.
- Что является опорой человека в минуту отчаяния?
- Можно ли добиваться победы любыми средствами?
- Как поражение может повлиять на человека?
- Согласны ли Вы с тем, что месть только усугубляет конфликт?
- Куда бы Вы хотели отправиться в путешествие и почему?
- Всякая ли мечта достойна человека?
- Чему мешают и чему помогают сомнения?
- В чём привлекательность трудных и опасных путешествий?
- Верно ли, что добро и зло коренится в душе каждого человека?
- Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
- Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
- Может ли любовь к человеку стать главным смыслом жизни?
- Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
- Когда поражение закаляет характер человека?
- Нужно ли стремиться понять себя? (2022)
- По каким признакам можно узнать настоящую любовь?
- Согласны ли Вы с утверждением старого князя Болконского: «есть только две добродетели: деятельность и ум»?
- Какие открытия таит в себе дорога?
- Как Вы понимаете слова героя Ф.М. Достоевского: «Если хочешь победить весь мир, победи себя»?
- Чем опасна заниженная самооценка?
- Чем читательский опыт отличается от жизненного?
- Что такое «любовь к жизни»?
- Что может повлиять на выбор жизненного пути?
- Когда побеждённый достоин уважения?
- Правда ли, что легче простить врага, чем друга?
- Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
- Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
- Чем смелость отличается от безрассудства?
- Почему, делая добро другим, человек помогает самому себе?
- На что способен человек ради исполнения мечты?
- Всегда ли он достоин её?
- Согласны ли Вы с мыслью, что мечтать надо о великом?
- Близки ли Вам представления автора романа «Война и мир» о подлинной красоте человека?
- На какие жертвы способны он и она ради любви?
- Можно ли выплёскивать чувства наружу?
- Опасен ли эгоизм для любви?
- Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
- Всегда ли поступки, совершённые во имя любви, благородны?
- Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
- Почему человеку важно не запятнать свою честь?
- Почему мстительность – это порок?
- Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
- Только ли горечь несут человеку поражения?
- Согласны ли Вы с Н.А. Заболоцким: «Нет на свете печальней измены, чем измена себе самому»?
- Чем опасна завышенная самооценка?
- Как связаны ложь и измена?
- Что в нашей жизни необходимо принимать со смирением?
- Согласны ли Вы с тем, что часто одно преступление порождает другое?
- Как Вы понимаете выражение «нравственная победа»?
- В чём может проявиться величие души?
- Как Вы понимаете, что такое «ложный стыд», и как к нему нужно относиться?
- Можно ли жить без цели?
- Должен ли человек смирять свою гордость?
- Почему доброе дело благотворно для того, кто его совершает?
- Почему важно уметь признавать свои ошибки?
- Почему с возрастом меняются мечты человека?
- Стоит ли бояться изменений в своей жизни?
- Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
- Любовь как путь самопознания.
- Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»? (2022)
- Меняются ли со временем понятия о добре и зле?
- Трудно или легко делать добро?
- Какие вопросы называют «вечными»?
- Что мешает человеку проявлять великодушие?
- С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?
- Какие жизненные принципы и правила Вы бы постарались сохранить неизменными при любых обстоятельствах?
- Почему люди высоко ценят отзывчивость?
- Важно ли осмысливать свои стремления и поступки?
- Можно ли заставить человека раскаяться?
- Можно ли дружить с эгоистом?
- В чём секрет гармоничных отношений между мужчиной и женщиной?
- Всегда ли легко различить добро и зло?
- Почему смелость часто связывают с «силой духа»?
- От каких ошибок может предостеречь жизненный опыт?
- Как Вы понимаете слова философа Б. Спинозы: «Души побеждают не оружием, а любовью и великодушием»?
- Важно ли уметь прощать?
- Какой поступок можно назвать бесчестным?
- Разделяете ли Вы убеждение княжны Марьи, что существует «счастье прощать»?
- Когда чувства мешают человеку поступить разумно?
- Легко ли обрести подлинного друга?
- Согласны ли Вы с позицией княжны Марьи: «Ежели тебе кажется, что кто-нибудь виноват перед тобой, забудь это и прости»?
- Что легче – отомстить обидчику или простить его? (2022)
- Почему время называют лучшим лекарем? (2022)
- Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя? (2022)
- Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
- Как и почему становятся изменниками?
- Как помочь человеку обрести надежду?
- Согласны ли Вы с пословицей: «Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не кается»?
- Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
- Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
- Что вкладывается в понятие «счастье»?
- Можно ли учиться на чужих ошибках?
- Почему человек стремится обрести друзей?
- Легко ли быть великодушным?
- Можно ли истребить зло, не прибегая к жестокости?
- Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит вместе смотреть в одном направлении»?
- Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
- Как Вы понимаете, что такое «нравственный закон»?
- Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?
- Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
- Согласны ли Вы с утверждением Печорина, героя романа М.Ю. Лермонтова: «Из двух друзей всегда один раб другого»?
- Почему важно уметь прощать?
- Всегда ли чувства нужно подвергать проверке разумом?
- Могут ли чувства быть истинными и ложными?
- Подтвердите или опровергните слова В. Скотта: «В жизни нет ничего лучше собственного опыта».
- Как бороться со злом? (2022)
- Почему человеку иногда приходится делать выбор между разумом и чувствами?
- Почему нельзя «убивать время»? (2022)
- О чём может рассказать дорожный дневник?
- Какого человека называют целеустремленным?
- Можно ли быть счастливым без любви?
- Какие цели в жизни можно считать главными?
- Почему желание мстить опустошает душу?
- Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- «Он и она» – вечная и каждый раз новая тема…
- Какой опыт важнее: собственный или чужой?
- Помогает ли любовь понять себя?
- «Жди меня, и я вернусь…»: любовь и война.
- Когда разум может оказаться сильнее чувств?
- Когда гордость становится разрушительной для человека?
- Что важно победить в самом себе?
- Когда поражение ценнее победы?
- Согласны ли Вы с мыслью, что неограниченная власть над людьми располагает к жестокости?
- Когда следовать чувствам неразумно?
- Как может повлиять на жизнь человека совершённое им зло?
- Связаны ли смирение и доброта?
- Кого называют трусом?
- Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
- Можно ли уважать врага?
- В чём разница между честным человеком и человеком чести?
- Кого можно назвать бесчестным человеком?
- Всегда ли опыт уберегает от жизненных ошибок?
- В чём разница между самопознанием и самосовершенствованием?
- Всегда ли мечта – это что-то высокое?
- Можно ли назвать совесть главным судьёй?
- Чем надежда отличается от мечты?
- Свобода и ответственность в жизни человека.
- Что помогает человеку стать смелым?
- Что может привести человека в отчаяние? (2022)
- Какие цели могут стать смыслом жизни?
- Актуально ли понятие чести для современного человека?
- Какие черты характера могут помешать человеку сохранить любовь?
- Какие чувства нужно смирять, чтобы не навредить себе и окружающим?
- Важно ли осмысливать свои жизненные цели?
- К чему может привести человека болезненное самолюбие?
- Как победить в себе гордыню?
- Как помочь человеку обрести надежду?
- Что помогает человеку сохранять верность чести в сложной жизненной ситуации?
- Способен ли робкий человек совершить смелый поступок? (2022)
- Бывают ли в жизни непоправимые ошибки?
- Почему важно осмысление пройденного пути?
- Как связаны великодушие и сострадание?
- Всегда ли следует доверять доводам разума?
- Какие ошибки можно считать непоправимыми?
- Как характеризуют человека средства, которые он выбирает для достижения своих целей?
- Что помогает человеку не сбиться с верного пути?
- В каких поступках человека проявляется доброта?
- Почему первая любовь опоэтизирована человечеством?
- Что значит поступить великодушно?
- Как Вы понимаете выражение «Бесчестье хуже смерти»?
- Каковы причины человеческого равнодушия?
- Какое значение в дружбе имеет бескорыстие?
- Почему на жизненном пути важны не только уверенность, но и сомнения?
- Что может помешать дружбе?
- Когда человек забывает о времени?
- Без чего любые мечты бесплодны?
- Верно ли утверждение: «зло, чтобы существовать, должно притворяться добром»?
- Как Вы понимаете прозвучавшее в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» утверждение: «Мы не столько любим людей за то добро, которое они нам сделали, сколько за то добро, которое мы им сделали»?
- Как связаны между собой любовь и доброта?
- Верно ли утверждение: если человек не служит добру, то он помогает злу?
- В чём разница между целью и мечтой?
- Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
- Что значит достойно пережить поражение?
- Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
- Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?
- Всегда ли человек применяет к другим и к себе одинаковые правила?
- Почему поединок между гордостью и смирением так драматичен?
- В чём причины вражды между людьми?
- Когда человек нуждается в разговоре с самим собой?
- Всегда ли необходимо следовать наставлению: «Учитесь властвовать собою…»?
- Можно ли жить без надежды на лучшее?
- Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека? (2022)
- Важен ли для современного человека опыт предыдущих поколений?
- Может ли человек, живущий по законам разума, глубоко чувствовать?
- Какую роль в судьбе человека может сыграть самолюбие?
- Что значит идти дорогой чести?
- Как связаны между собой отчаяние и одиночество?
- Можно ли требовать от других того, на что не способен сам?
- К чему может привести отчаяние?
- Какими качествами должен обладать человек чести?
- Как настоящий друг может помочь в минуту отчаяния?
- Как Вы понимаете утверждение древнегреческого философа Платона: «Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему»?
- Какими качествами должен обладать настоящий друг?
- Можно ли обмануть самого себя?
- Что может мешать человеку простить другого?
- Кого можно считать счастливым человеком?
- Что такое великодушие?
- Когда возникает выбор между честью и бесчестием?
- Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
- Что такое самоотверженная любовь?
- Является ли разница характеров препятствием для дружбы?
- Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?
- Преступниками рождаются или становятся?
- Можно ли считать, что надежда – это проявление силы духа человека?
- В чём, по-вашему, истинное предназначение женщины?
- Какие чувства нужно смирять, чтобы не навредить себе и окружающим?
- Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
- Почему так трудно отвечать добром на зло?
- В чём проявляется великодушие?
- Согласны ли Вы с утверждением У. Шекспира: «Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу»?
- В чём проявляется смирение?
- Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
- Согласны ли Вы утверждением Н.М. Карамзина: «Лёгкие умы думают, что всё легко; мудрые знают опасность всякой перемены и живут тихо»?
- Можно ли утверждать, что преступник перестаёт быть человеком?
- В каких обстоятельствах проверяется дружба?
- В чём заблуждается мстительный человек?
- Почему жестокость разрушительна?
- Способна ли любовь изменить человека?
- Когда измену можно простить?
- Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла – сердце человека?
- Ради чего стоит жить?
- Может ли доброта навредить?
- Согласны ли Вы с тем, что милосердие превыше суда?
- Нужны ли подвиги во имя любви?
- Какие последствия влечёт за собой преступление для духовного мира человека?
- Можно ли прожить без дружбы?
- Что значит брать на себя ответственность за свою судьбу?
- Как связаны добро и благородство?
- Важно ли осмысливать совершённые ошибки?
- В чём разница между смирением и покорностью?
- Меняется ли со временем смысл понятия «честь»?
- «Время — драгоценный подарок, данный нам, чтобы в нём стать умнее, лучше, зрелее и совершеннее» (Томас Манн)
- Справедлива ли поговорка: «любовь слепа»?
- Когда зло надевает маску добра?
- Какого человека можно назвать добрым?
- Как понять высказывание: «Пока живу – надеюсь»?
- Можно ли считать гордость недостатком?
- Почему многие люди считают необходимым делиться своим жизненным опытом?
- Как на войне раскрывается характер человека?
- Как Вы понимаете слова Д.С. Лихачёва: «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни»?
- Что помогает людям достигать намеченных целей?
- Можно ли всегда и во всём доверять чужому опыту?
- Что значит быть добрым?
- Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны? (2022)
- В чем причины вражды между народами?
- Когда кончается детство?
- Что влечёт человека в путешествие?
- Что помогает человеку не отчаяться в сложной жизненной ситуации?
- Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
- Правильно ли отвечать злом на зло?
- Когда равнодушие может стать преступлением?
- Любовь: поединок без победителей?
- Что такое справедливость и милосердие?
- Какой противник достоин уважения?
- Почему нельзя постоянно жить только мечтами?
- Что значит уметь дружить?
- Человек в критических обстоятельствах: проблема выбора.
- Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
- Согласны ли Вы с высказыванием Бернарда Шоу: «Наказанием лжеца оказывается то, что он сам никому больше не может верить»?
- Когда стоит прислушиваться к разуму, а когда – к чувствам?
- Что такое преступление против самого себя?
- Как противостоять жестокости?
- Что такое честь?
- Может ли мечта изменить реальность?
- Через какие «лазейки» зло проникает в душу человека?
- Познается ли друг в радости?
- Какие спасительные ориентиры помогают человеку не заблудиться на жизненном пути?
- Преступление со спокойной совестью: возможно ли оно?
- Как характеризует человека способность признавать свои ошибки?
- Какого человека можно назвать мечтателем?
- Когда приходится выбирать между подсказкой чувства и велением разума?
- Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
- Когда человек стремится убежать от реальности?
- Может ли любовь нести человеку несчастье?
- Согласны ли Вы с выражением: «победителей не судят»?
- Возможно ли в жизни подчиняться только голосу разума?
- Помогает ли разговор с собой понять других людей?
- Что мешает счастливой любви?
- Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Притворство доброты отталкивает больше, чем откровенная злоба»?
- Нужны ли в жизни человека недостижимые цели?
- Какие ошибки можно назвать ценными?
- Почему говорят, что дорога в ад вымощена благими намерениями?
- Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
- Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
- Нужно ли анализировать свои ошибки?
- Какими поступками можно гордиться?
- Кого можно назвать человеком чести?
- Почему многие писатели говорили об очистительной силе страдания?
- Что делает человека подлинно счастливым?
- Как помочь человеку преодолеть отчаяние?
- Может ли свобода быть безграничной?
- Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
- Что Вы вкладываете в понятие «мужественность»?
- Верно ли, что надеяться можно только на себя?
- Связаны ли надежда и терпение?
- Нуждается ли истинная любовь во взаимности?
- Как отличить истинную дружбу от ложной?
- Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
- Может ли измениться тот, кто однажды преступил закон?
- Могут ли быть оправдания у измены?
- С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?
- Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
- Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что воспитание души невозможно без падений и ошибок?
- Какие причины могут привести человека к измене?
- Ценности, которым изменить нельзя.
- Нужна ли смелость в мирной жизни?
- Что дом может рассказать о своём хозяине?
- Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «Равнодушие смертоносно для души человека»?
- Каким может быть путь к познанию самого себя?
- Какое значение имеет пора юности в жизни человека?
- Когда и почему люди стремятся бежать от реальности?
- Какую любовь можно назвать настоящей?
- Можно ли утверждать, что вера в судьбу отрицает личную ответственность?
- Книга, которая может спасти от отчаяния.
- Чем отличаются два чувства: влюблённость и любовь?
- Что может явиться для человека предметом гордости?
- «Досадно мне, коль слово «честь» забыто…» (В.С. Высоцкий).
- Почему в любви важно понимать и прощать?
- Зачем нужны цели в жизни?
- Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
- Какие качества раскрывает в человеке любовь?
- Правильно ли отвечать злом на зло?
- Почему время называют драгоценным даром?
- Преступление – это путь к одиночеству?
- Чем опасна свобода без ограничений?
- Как характер человека влияет на его жизненный путь?
- Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
- Путешествие, которое изменило жизнь.
- Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Эгоизм умерщвляет великодушие»?
- Что значит идти путём самосовершенствования?
- Можно ли совершить путешествие, не выходя из дома?
- Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
- Почему стыд бывает ложным, а совесть нет?
- Почему важно мудро распоряжаться своим временем?
- Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
- Как Вы понимаете утверждение Н.А. Заболоцкого: «Душа обязана трудиться»?
- Можно ли приобрести жизненный опыт, не совершая ошибок?
- Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?
- В чём разница между другом и приятелем?
- Какая книга помогла Вам лучше понять себя? (Какое произведение искусства помогло вам лучше понять себя?) (2022)
- Согласны ли Вы с мыслью, что предательство и измена – проявления слабости?
- Возможно ли равнодушие в дружбе и любви?
- Чем можно пожертвовать ради победы?
- Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
- Какую опасность таит в себе индивидуализм?
- Что значит изменить себе?
- Изменить себя или изменить себе — в чем различие? (2022)
- Когда равнодушие бывает показным?
- Как любовь помогает справиться с отчаянием?
- Какую мечту можно назвать благородной?
- Какую роль в жизни человека играют чувства?
- Путь к самому себе: взлёты и падения.
- Когда хочется остановить мгновение?
- Что значит – заблудиться на дорогах жизни?
- Какое из путешествий Вам запомнилось и почему?
- Чем опасно равнодушие?
- Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
- Равнодушие как путь к одиночеству.
- Что такое свобода?
- Почему «гордость» и «гордыня» – разные понятия?
- Что значит победа над самим собой?
- Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
- Может ли смирение быть недостатком?
- Всегда ли поражение – это трагедия для побеждённого?
- Разделяете ли Вы позицию Б.Л. Пастернака: «Никогда, ни в каких случаях не надо отчаиваться. Надеяться и действовать – наша обязанность в несчастии»?
- Почему гордые люди часто бывают несчастными?
- Можно ли считать честь предрассудком?
- Чем мечта отличается от фантазии?
- Может ли стремление творить добро стать смыслом жизни человека?
- Когда нужно сдерживать душевные порывы?
- Согласны ли Вы с мыслью, что путешествие проясняет ум и лечит душу?
- Что значит быть совестливым человеком?
- Важно ли понимание души другого человека?
- Почему говорят, что проигрывать надо достойно?
- Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
- Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь»?
- Почему потеря времени считается невосполнимой потерей?
- Каково Ваше отношение к выражению «цель оправдывает средства»?
- Что для Вас является жизненным успехом?
- Как, по-вашему, связаны понятия чести и совести?
- Согласны ли Вы с мнением Пьера Безухова, что внешние трудности жизни углубляют внутреннюю душевную работу в человеке?
- Каковы могут быть причины жестоких поступков?
- Почему человек решается идти наперекор судьбе?
- Зачем человек бросает вызов судьбе? (2022)
- Когда нужно стремиться к победе любой ценой?
- Естественная ли потребность человека проявлять доброту?
- Верно ли, что добро всегда сильнее зла?
- Зачем нужно делать добро?
- Как путешествия могут изменить человека?
- Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
- Возможен ли жизненный путь без ошибок?
- Что сложнее: принять реальность или воплотить в жизнь мечту?
- Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
- Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
- В чём различие между равнодушием и спокойствием?
- Какие чувства могут быть неподвластны разуму?
- Понимать человека или управлять им? (2022)
- Чем опасно равнодушие?
- Какие цели важно ставить на жизненном пути?
- Согласны ли Вы с утверждением А. Камю: «Не быть любимым – это всего лишь неудача, не любить – вот несчастье»?
- Как Вы понимаете выражение «дело чести»?
- Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды?
- Всегда ли любовь делает человека счастливым?
- Все ли средства хороши для достижения цели?
- Чем могут быть ценны путевые заметки?
- Когда возникает конфликт между мечтой и реальностью?
- Всегда ли можно оправдать свои ошибки пословицей: «Не ошибается тот, кто ничего не делает»?
- Почему трусом быть стыдно?
- Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»?
- Как разум и чувства влияют на поступки человека?
- Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
- Одиночество: желанное или мучительное?
- Является ли равнодушие к бедам и страданиям другого проявлением жестокости?
- Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
- Возможно ли всегда поступать по совести?
- Когда эгоизм приводит к преступлению?
- В чём различие между ошибкой и преступлением?
- В чём ценность путевых впечатлений?
- Почему принято говорить, что надежда умирает последней?
- Какую роль в становлении личности играют детство и юность?
- Выбор пути как жизненная проблема.
- Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
- Отчего человеку иногда трудно даётся прощение?
- Дружба в жизни человека.
- Согласны ли Вы с утверждением, что безвыходных положений не бывает?
- Он и она: в чём причины непонимания?
- Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что каждый человек должен пройти свой путь духовных исканий?
- Согласны ли Вы с утверждением лермонтовского Печорина: «Из двух друзей всегда один раб другого»?
- «Добро должно быть с кулаками…» Так ли это?
- Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
- Трудно ли всегда оставаться самим собой?
- Согласны ли Вы с утверждением О. де Бальзака: «Благородное сердце не может быть неверным»?
- Как надежда помогает выстоять в жизненных испытаниях?
- Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек — это звучит гордо!» (2022)
Реальные темы итогового сочинения 2014 – 2021. Раздел «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
- Согласны ли вы с утверждением: «Как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»? (2022)
- Прав ли Л. Н. Толстой, сказавший: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»?
- Может ли человек влиять на ход истории?
- Возможна ли гармония между личностью и обществом?
- В чём проявляется любовь к Родине?
- Может ли человек полноценно жить вне общества?
- Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «меня никто не понимает»?
- Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»?
- Почему вечные ценности нужны быстро меняющемуся современному миру?
- Что нужно, чтобы стать героем времени?
- Должно ли искусство откликаться на общественные проблемы?
- «Мой дом – моя крепость»?
- Какие средства для достижения целей осуждаются обществом?
- Идеальная семейная пара: как Вы её себе представляете?
- Главное в жизни – это карьера. Вы согласны?
- Хорош ли принцип «моя хата с краю»?
- Почему нельзя забывать о героях и жертвах Великой Отечественной войны?
- О чём народ должен помнить всегда, если он не хочет исчезнуть?
- Почему так важна связь человека с семьёй и домом?
- Согласны ли Вы с утверждением, что самое трудное в деле перемен – научить человека мыслить по-новому?
- Является ли богатство необходимым условием счастья?
- От чего зависит счастье?
- Какое значение в жизни человека имеют домашние традиции?
- Память о войне – ответственность перед прошлым и будущим.
- Каким я вижу своё место в жизни страны?
- Какую роль в становлении личности могут играть старшие?
- Согласны ли Вы с убеждением А.С. Пушкина в том, что «гордиться славою своих предков не только можно, но и должно»?
- Какие вызовы несёт в себе эпоха перемен?
- Что значит любить Родину? (2022)
- Почему День Победы для многих людей – главный праздник в нашей стране?
- Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
- Какую роль в становлении личности может играть семья?
- Согласны ли Вы с утверждением Н.А. Некрасова: «Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»?
- Почему «отцы» часто опасаются самостоятельности «детей»?
- Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что в условиях войны с особой силой проявляется истинный и ложный патриотизм?
- Что такое счастье?
- Что может противопоставить незаурядная личность пошлому миру?
- Согласны ли Вы с утверждением древнегреческого писателя Лукиана: «В гражданской войне всякая победа есть поражение»?
- Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
- Почему порой трудно признать чужую правоту?
- Чему «отцы» могут поучиться у «детей»?
- Легко ли сохранить верность долгу в военное время?
- Что такое истинная храбрость на войне?
- Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
- Почему так важно сохранять связь между поколениями?
- Обижает ли Вас фраза человека старшего поколения: «Да, были люди в наше время…»?
- «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин) (2022)
- Как найти своё место в обществе?
- Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать? (2022)
- Что значит быть верным долгу?
- Разделяете ли Вы убеждение Андрея Болконского: «надо…чтобы не для одного меня шла моя жизнь»?
- Какова судьба гордого человека в обществе? (2022)
- Согласны ли Вы с мыслью, что в конфликте всегда виноваты обе стороны?
- Чем Ваши ровесники могут помочь людям, попавшим в беду?
- Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека? (2022)
- Какой человек обречён на непонимание и конфликт с обществом?
- На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
- Согласны ли Вы с утверждением писателя Р. Роллана: «Всякий мужественный, всякий правдивый человек приносит честь своей родине»?
- Что значит быть гражданином?
- Можно ли назвать моё поколение нигилистическим?
- «Война – печальней нету слова./ Война – святее нету слова…» (А. Т. Твардовский)
- Почему человечество до сих пор не может отказаться от войн?
- Влияет ли прошлое на настоящее?
- Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни…»?
- Какие взгляды и поступки родителей вызывают уважение детей?
- В чём польза и опасность конфликта?
- Согласны ли Вы с мыслью чеховского героя: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные…»
- Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодёжи? (2022)
- Что такое нравственные уроки истории?
- Чувствуете ли Вы себя частью своего поколения?
- Может ли человек ставить себя выше общества?
- Как Вы понимаете слова М. Горького: «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»?
- Что входит в понятие «дом»?
- К чему стремятся мои сверстники?
- Какого исторического деятеля Вы бы назвали подлинно выдающимся?
- Что такое репутация человека в обществе?
- Кого из современников Вы считаете героем нашего времени и почему?
- Важно ли понимание души другого человека?
- Какое влияние оказывает на человека историческое время?
- Что значит в жизни человека родительский дом?
- Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
- Что мешает доверию между людьми?
- Что мешает нам сохранять добрые отношения с окружающими?
- Прав ли Александр Дюма, отец, утверждавший: «У домов, как у людей, есть своя душа и свое лицо…»?
- Какие деяния заслуживают благодарной памяти потомков?
- Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что единение всего народа – это условие победы в любой войне?
- В какие времена обостряется конфликт «отцов и детей»?
- Как Вы понимаете мысль поэта А.Т. Твардовского: «Кто прячет прошлое ревниво, тот вряд ли с будущим в ладу»?
- Почему война за Отечество сплачивает народ?
- Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
- Зачем человеку нужно сравнивать себя с другими?
- Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
- Как Вы понимаете слова А.Т. Твардовского: «Есть имена и есть такие даты, – они нетленной сущности полны»?
- Почему во все времена ценилась благотворительность?
- Всё меняется или всё повторяется в этом мире?
- Что значит быть современным?
- Роль родительского наставления в жизни человека.
- Какая общая цель способна объединить представителей разных поколений?
- В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?
- Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
- К каким последствиям могут привести общественные конфликты?
- Согласны ли Вы с мыслью Ф.И. Тютчева: «Блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые»?
- Правильно ли стремиться к независимости от общественного мнения?
- Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «для меня не существует авторитетов»?
- Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?
- Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
- Что такое гражданский долг?
- Почему отцам бывает сложно принять те правила, по которым живут дети?
- Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»? (2022)
- Люди, опередившие своё время, какие они?
- Какие требования к личности предъявляет эпоха перемен?
- Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
- Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
- .С какими вызовами сталкивается современная молодёжь?
- Только ли добрые дела не подлежат забвению?
- Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «человека создаёт его сопротивление окружающей среде»?
- Всегда ли разногласия отцов и детей приводят к конфликту?
- Почему в мирное время не угасает память о военном прошлом?
- Когда Дом становится нравственной опорой человека?
- Разделяете ли Вы убеждение автора романа «Война и мир», что исход сражения решается не распоряжениями главнокомандующего, а духом войска?
- Согласны ли Вы с утверждением А.И. Герцена: «Полнее сознавая прошедшее, мы уясняем современное»?
- Устарело ли понятие «домашнего очага»?
- Согласны ли Вы со словами А.С. Пушкина: «Не может быть, чтобы со временем человеческое общество не поняло всю бессмысленность и жестокость войн»?
- Что мешает взаимопониманию «отцов» и «детей»?
- Как личность может влиять на общество?
- Может ли человек прожить без Дома?
- Должно ли искусство быть гражданственным?
- Какие качества делают человека лидером?
- Какие испытания несет человеку война?
- «Живите в доме – и не рухнет дом» (А. Тарковский)
- Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
- Как Вы понимаете высказывание Ф.М. Достоевского: «Созидается общество началами нравственными»?
- Горечь и величие военной победы.
- В какой дом хочется приходить снова и снова?
- Может ли один человек изменить общество?
- Как судьба человека связана с историей народа?
- Почему важно сохранять память о трагических событиях отечественной истории?
- Что объединяет нас в одно поколение?
- Согласны ли Вы с Л. Н. Толстым, утверждающим, что война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»?
- Почему говорят: «в гостях хорошо, а дома лучше»?
- Могут ли идейные разногласия отцов и детей оказаться сильнее родственных связей?
- Кто из реформаторов прошлого интересен Вам и почему?
- Почему гордые люди часто бывают одинокими?
- В чём ценность исторического опыта? (2022)
- Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения? (2022)
- Какой должна быть родительская любовь?
- Почему миллионы людей участвуют в акции «Бессмертный полк»?
- Согласны ли Вы с тем, что современное молодое поколение прагматично?
- Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что фальшь и ложь ведут к разобщению и вражде?
- Когда Дом нуждается в защите?
- «Нам нужна одна победа, одна на всех – мы за ценой не постоим» (Б.Ш. Окуджава)
- Чем опасно долгое отсутствие перемен?
- Всегда ли конфликт поколений – это противостояние старого и нового?
- Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
- Хорош или плох жизненный принцип «быть как все»?
- Что такое «добрососедство»?
- Этот день изменил судьбу России…
- «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина)
- О чём спорят мои сверстники?
- Есть ли связь между счастьем и эгоизмом?
- Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
- Что нам мешает быть счастливыми?
- Чем можно и нужно гордиться?
- Что значит быть верным долгу?
- Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
- О чём может рассказать старый дом?
- За что дети могут уважать своих родителей?
- Важно ли человеку получить родительское напутствие?
- Что такое истинная храбрость на войне?
- Может ли личность подняться над средой?
- Какие человеческие деяния долго сохраняются в памяти людей и почему?
- Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
- Какими деяниями предков мы вправе гордиться?
- В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом? (2022)
- Может ли мечта о славе быть подлинным смыслом жизни человека?
- «Век нынешний и век минувший»: причины конфликта. (2022)
- Можно ли считать, что перемены – всегда к лучшему?
- «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
- Когда важно забыть о себе и о своём?
- Почему человек страшится бездомности?
- Одинаково ли представление о счастье у разных людей?
- В какой период истории России Вы бы хотели жить и почему?
- Событие русской истории, запечатлённое в литературе.
- Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений? (2022)
- Надо ли хранить верность традициям?
- Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
- Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?
- В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
- Всегда ли в конфликтах поколений правота лишь на одной стороне?
- Плохо ли быть несовременным?
- Почему нам необходима память о войне?
- Почему нужно сохранять память о героях прошлого?
- Память о каких людях не меркнет с годами? (2022)
- Что в жизни людей остаётся неизменным даже в эпоху перемен?
- Как становятся героями на войне?
- В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему? (2022)
- Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
- По каким признакам мы определяем время перемен?
- Какие проблемы ставит перед человеком военное время?
- Что такое подвиг на войне?
- Чем полезен детям родительский опыт?
- Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети?
- Согласны ли Вы с утверждением китайского философа Конфуция: «Не дай вам Бог жить в эпоху перемен»?
- Согласны ли Вы с утверждением А.И. Герцена: «глубже опускаясь в смысл былого», мы «раскрываем смысл будущего»?
- Что такое чувство дома?
- Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
- Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения? (2022)
- Чему человек может научиться у других?
- Что необходимо для прочного супружеского союза?
- «Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
- Кого можно считать героем нашего времени?
- Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
- Каким бывает подвиг на войне?
- Почему человек нередко становится источником несчастий других людей?
- Как Вы понимаете слова А.С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, не уважать оной есть постыдное малодушие»?
- Как связаны гражданский долг и личное счастье?
- Когда дом становится местом встречи поколений?
- Почему в поисках лучшей доли человек часто возвращается домой?
- Нужно ли сопротивляться изменениям, которые приходят в Вашу жизнь?
- В чём Вы видите ценность традиций для человека и общества в целом?
- Личность и общество: возможна ли гармония?
- Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
- Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
- Дом – это место, куда хочется возвращаться…
- Какое влияние семья оказывает на формирование личности?
- Можно ли играть «на живых струнах сердца человеческого»?
- Что такое семейные традиции и зачем они нужны?
- Возможен ли мир без войн?
- Можно ли поделиться счастьем?
- Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?
- Разделяете ли Вы представления автора романа «Война и мир» о подлинном величии исторического деятеля?
- Какое событие в отечественной истории Вы считаете особенно важным?
- Идеал гражданственности в понимании Некрасова и моём.
- Может ли отдельная личность изменить общество?
- Может ли один человек быть причиной наступления времени перемен?
- Что такое мудрая родительская любовь?
- Какого человека можно по праву назвать героем?
- Почему важно знать историю своей семьи?
- Надо ли сохранять традиции как социальный опыт прошлых поколений?
- Трудно ли быть взрослым?
- «И клятву верности сдержали…»: образцы настоящей верности.
- Когда обществу становятся необходимы перемены?
- Устарело ли сегодня понятие «честь семьи»?
- Дом – это место или люди?
- Бывает ли общественное мнение ошибочным?
- Каким человеком могут гордиться окружающие?
- Счастье – заслуга или случайный дар?
- Как современная молодёжь относится к традициям?
- Зачем человеку заглядывать в будущее? (2022)
- Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
- Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
- Какого человека можно назвать героем своего времени?
- Как изменится наша жизнь, если в людях исчезнет отзывчивость?
- Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
- Возможно ли общество, в котором все счастливы?
- Война ж – совсем не фейерверк, а просто трудная работа… (М.В. Кульчицкий)
- Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
- Неизбежен ли конфликт между поколениями?
- Что вкладывали в понятие «честь» люди XIX века?
- Можно ли быть независимым от общественного мнения?
- Рождается ли истина в споре поколений?
- Может ли волонтёрство изменить жизнь общества к лучшему?
- Война: преступление и подвиг.
- Как Вы оцениваете мысль автора романа «Война и мир» о «духе войска» как главном факторе поражений и побед?
- Какое влияние старшие могут оказать на выбор человеком жизненного пути?
- Портрет читателя моего поколения.
- Разделяете ли Вы представления автора романа «Война и мир» о подлинном героизме?
- Какие проблемы в жизни общества нельзя решить с помощью денег?
- Какие ещё произведения отечественной литературы могли бы носить название или подзаголовок «Отцы и дети»?
- Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
- В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
- Что труднее: подчиняться или подчинять?
- Когда жилище становится Домом?
- Меняется ли человек под влиянием других людей?
- Какие черты моего поколения я считаю положительными?
- Герои и антигерои в отечественной истории.
- Какие правила жизни старших поколений я постараюсь передать своим детям?
- Чем молодое поколение похоже на поколение отцов?
- Почему, путешествуя, человек тоскует по дому?
- Чему нужно учиться у современной молодёжи?
- Родители и дети: спор или диалог?
- В чём польза и опасность компромисса?
- Что из прошлого Вы хотели бы перенести в будущее?
- Как связаны понятия «дом» и «отечество»?
- В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
- Какие поступки по отношению к другим свидетельствуют о духовной зрелости человека?
- Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
- Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
- Почему нигилизм свойственен именно молодому поколению?
- Какой опыт даёт человеку война?
- Можно ли судить о поколении по его кумирам?
- Как человек приходит к ратному подвигу?
- История и современность: нужен ли взгляд назад?
- Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир» в том, что патриотизм бывает «истинным» и «ложным»?
- Почему тема войны не уходит из литературы?
- Как связаны между собой эгоизм и одиночество?
- Помощь другим – право или обязанность?
- Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что ход исторических событий не определяется волей одного человека?
- Всегда ли общество ценит достойных людей?
- Является ли вечным спор поколений?
- Какие нравственные ценности укрепляют семью?
- В чём может проявляться активная гражданская позиция?
- Что такое «связь времён»?
- Какими качествами должен обладать человек, способный двинуть человечество вперёд?
- Что нужно совершить в жизни, чтобы заслужить благодарную память потомков?
- Почему «отцы» часто недовольны своими «детьми»?
- К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?
- Дом – это место или состояние души?
- Может ли общество подавить в человеке индивидуальность?
- Эпоха перемен: потери и обретения.
- Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
- Почему «отцы и дети» – вечная тема?
- Как Вы понимаете выражение «конфликт поколений»?
- В чём сила фронтовой дружбы?
- Легко ли жить в эпоху перемен?
- Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
- Когда родители могут гордиться детьми?
- В чём состоят обязанности человека перед обществом?
- Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
- Что может помешать полноценному диалогу людей разных поколений?
- Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему? (2022)
- Что связывает сегодняшних людей с предыдущим поколением?
- Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
- Чем может быть ценен для отцов опыт детей?
- Война Отечественная и война Гражданская – в чём отличие?
- Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
- Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
- Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Каждый человек несёт ответственность перед всеми людьми за всех людей и за всё»?
- Почему важно понимать чужое мнение?
- Когда человек становится личностью?
- Конфликт поколений как общественная проблема.
- Что может стать основой взаимопонимания между людьми разных поколений?
- Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
- Есть ли место гуманизму на войне?
- Забвение прошлого губительно для человека?
- Всегда ли ценны заветы отцов?
- Война и дом.
- Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что «война противна человеческому разуму и всей человеческой природе»?
- Может ли старшее поколение понять младшее?
- Какое время можно назвать временем перемен?
- Что нужно, чтобы построить дом в собственной душе?
- Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
- Бывает ли так, что один прав, а все ошибаются?
- Какие традиционные ценности остаются важными для Вас в стремительно меняющемся мире?
- Каковы духовные ценности современного поколения?
- Какова роль дома и семьи в сохранении и передаче жизненного опыта?
- Что в доме самое главное?
- Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
- Какие события в истории нашей страны вызывают у вас гордость?
Реальные темы итогового сочинения 2014 – 2022. Раздел «Природа и культура в жизни человека».
- Почему тема весны так популярна у писателей?
- Можно ли обойтись в жизни без творчества?
- Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
- Как вы понимаете выражение «творческая смелость художника»? (2022)
- Чтение литературного произведения – труд или отдых? (2022)
- Произведение, адресованное моему поколению.
- Справедливо ли выражение: «Жизнь коротка – искусство вечно»?
- К какому художественному произведению (музыке, фильму, спектаклю) я захочу обратиться ещё раз?
- Технический прогресс на службе у человека или наоборот?
- Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
- Какие книги Вам особенно интересны?
- Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)! (2022)
- Доступность информации в цифровую эпоху: за и против.
- Моя любимая книга (музыка, фильм, спектакль).
- Обо всех и обо мне – подлинное творение искусства.
- Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
- С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
- Какая угроза способна объединить человечество?
- Какое художественное произведение (музыка, фильм, спектакль) я могу назвать своим «учебником жизни»?
- Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.
- Почему многие люди боятся перемен в жизни?
- Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Служа искусству, для блага ближнего живи»?
- Должно ли искусство воспитывать людей?
- Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
- Способна ли природа воспитывать человека?
- Книги моего детства.
- Как мир человеческих чувств соотносится с временами года?
- В память о каком писателе Вы бы открыли музей?
- Как искусство помогает понять действительность?
- Почему тема времён года так интересна писателям?
- Какую книгу я бы посоветовал прочитать другу?
- Помогает ли человеку книга лучше понять себя?
- Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
- Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понять себя?
- Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
- Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?
- Какова роль искусства в жизни общества?
- Какие явления природы обрели в литературе символическое звучание?
- Согласны ли Вы с утверждением А.И. Солженицына: «Единственный заменитель не прожитого нами опыта – литература»?
- Помогает ли литература сформировать жизненный идеал?
- Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
- Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
- Почему в (искусстве) литературе так часто изображают небо и звёзды? (2022)
- Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить эпоху перемен?
- Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?
- Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
- Какую роль в достижении целей играет чтение книг?
- Какими нравственными качествами должен обладать современный учёный?
- Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
- «Беседовать с писателями других веков — почти то же, что путешествовать» (Р. Декарт).
- Можно ли лучше понять самого себя, знакомясь с произведением искусства (книгой, музыкой, фильмом, спектаклем)?
- Согласны ли Вы с тем, что новые технологии делают жизнь человека проще?
- Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
- Встреча с искусством: не развлечение, а труд души.
- Человек и природная стихия.
- Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
- Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Когда человек одинок, он начинает присматриваться к природе»?
- Согласны ли Вы с мыслью Л.Н. Толстого: «Ни невежественный, ни себялюбивый человек не может стать значительным художником»?
- Согласны ли Вы с утверждением, что искусству можно и нужно учиться?
- Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества? (2022)
- Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
- Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
- Как пейзажные страницы произведений помогают понять характер и состояние человека?
- Шаги цивилизации: обретения и потери.
- Какие произведения становятся классическими?
- Какое произведение искусства можно назвать великим? (2022)
- Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
- Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
- Человек науки – каким он должен быть?
- Можно ли говорить о пользе искусства?
- Нужны ли нравственные ограничения для научного исследования?
- Почему картины зимы так интересны писателям?
- Какое место литература занимает в Вашей жизни?
- Случайно ли «природа» и «Родина» – однокоренные слова?
- Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
- Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению? (2022)
- Почему люди по-разному воспринимают одно и то же произведение искусства?
- Может ли книга помочь в минуту отчаяния?
- Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
- Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
- Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
- Произведение о войне, которое Вас взволновало.
- Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
- Что необходимо талантливому человеку, чтобы стать творцом искусства?
- Гармония природы и несовершенство человека.
- Над чем Вас заставил задуматься роман Л.Н. Толстого «Война и мир»?
- Чему человек может научиться у природы?
- Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
- Кумиры моего поколения: какие они?
- Как смелость может проявиться в творчестве?
- Какие книги, по-вашему, не подлежат забвению?
- Какую книгу Вы бы хотели экранизировать?
- Художественное произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое заставило меня переживать.
- «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М.М. Пришвин)
- Что важнее в книге – как она написана или о чём?
- Чем мир живой природы привлекателен для писателя?
- Какое литературное (музыкальное, театральное, кинематографическое) произведение прошлого актуально для сегодняшнего дня?
- Какие книги Вы читаете с удовольствием?
- Встреча с каким произведением искусства произвела на Вас наиболее сильное впечатление?
- Почему картины весны так интересны писателям?
- В чём секрет популярности стихов и песен военных лет?
- Какие черты характера помогают человеку реализовать свой дар?
- Какое из произведений я бы хотел поставить на сцене?
- Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше? (2022)
- Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
- В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
- Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
- К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
- Как история отражается в литературном произведении?
- Согласны ли Вы с утверждением Н.В. Гоголя: «Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою»?
- Нужно ли классическое искусство современному человеку?
- Согласны ли Вы с тем, что новые технологии усложняют жизнь человека?
- Что ценнее: красота природы или красота, сотворённая человеком?
- Человек и «братья наши меньшие» в литературе.
- Какую книгу Вам хотелось бы перечитать?
- Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок? (2022)
- От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
- Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?
- Почему литературу часто называют «человековедением»? (2022)
- Помогает ли искусство осмыслить реальность и даже изменить её?
- Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
- Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
- Что Вас волнует больше: красота природы или красота, сотворённая человеком?
- Человек – хозяин природы или её часть?
- Что мешает человеку обрести гармонию с природой?
- Согласны ли Вы с утверждением героя трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери»: «Гений и злодейство — две вещи несовместные»?
- Какое искусство называют настоящим?
- Отечественная классическая литература для Вас – это нестареющее наследие?
- Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
- Какие темы художественной литературы не теряют своей актуальности с течением времени?
- Согласны ли Вы с утверждением о том, что чтение учит думать?
- Чего лишены люди, равнодушные к искусству?
- Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
- Почему общение с природой важно для человека?
- Как Вы понимаете высказывание Ф.М. Достоевского: «В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно, полезно»?
- Почему нужно учиться понимать искусство?
- Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
- Способна ли книга сделать человека лучше?
- Книга, хранящая память о великом подвиге.
- Почему в литературе (искусстве) так часто изображают море и горы? (2022)
- Как влияют произведения искусства на внутренний мир человека?
- Почему природа – вечный источник вдохновения для писателей?
- Согласны ли Вы с высказыванием Л.Н. Толстого: «Настоящее художественное произведение нельзя делать по заказу»?
- Почему настоящее произведение искусства переживает своего создателя?
- Что для меня особенно важно в произведении искусства (книге, музыке, фильме, спектакле)?
- Какие опасности таит в себе технический прогресс?
- В чём достоинства и недостатки виртуального путешествия?
- Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
- Способна ли природа давать подсказки человеку?
- Произведение искусства – зеркало или окно в мир?
- Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?
- Какие проблемы, поднятые классической литературой, актуальны для нынешнего молодого поколения?
- Книга, которую я прочту своим детям.
- Как Вы понимаете высказывание Л.Н. Толстого: «Произведение искусства хорошо или дурно от того, насколько от души говорит художник»?
- Произведение о войне, которое Вам запомнилось.
- Почему некоторые книги люди перечитывают?
- Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества? (2022)
- Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными? (2022)
- Литература и кино: соперничество или сотрудничество?
- Когда произведение искусства становится бессмертным?
- Нужно ли с детства учиться понимать произведения искусства?
- Кто из современных писателей Вам особенно близок?
- Мешает ли прогресс взаимопониманию между поколениями?
- В какой книге изображён портрет современного поколения?
- Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня. (2022)
- Что значит служить искусству?
- В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему? (2022)
- В чём заключается предназначение писателя?
- Почему мир природы часто противопоставляют миру людей?
- Обращаясь к искусству, я ищу героев, похожих на меня, или хочу быть похожим на героев?
- Согласны ли Вы с высказыванием немецкого писателя Б. Брехта: «Искусство требует знаний»?
- Почему картины осени так интересны писателям?
- Может ли общение с природой обогатить человека?
- Должен ли язык искусства быть понятен каждому?
- Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше понимать окружающих?
- Помогают ли произведения искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) лучше разбираться в людях?
- Какие общечеловеческие ценности утверждаются в классической литературе?
- Каково отношение современного человека к природе?
- Может ли природа помочь человеку понять себя? (2022)
- Стал ли человек другим в эпоху технологий?
- Может ли поэт что-либо изменить в этом мире?
- Возможно ли остановить стремление человека к техническому прогрессу?
- Что может дать человеку общение с природой?
- «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная» (А.С. Пушкин)
- Как Вы понимаете слова Б.Л. Пастернака: «Цель творчества – самоотдача, а не шумиха, не успех»?
- Книга как путешествие в прошлое.
- Может ли произведение искусства (книга, музыка, фильм, спектакль) помочь в решении жизненных вопросов?
- Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
- От чего предостерегают человечество антиутопии? (2022)
- О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
- Мои предпочтения в мире кино (литературы, театра, музыки).
- Как природа помогает понять мир человеческих чувств?
- Чего я жду от новой книги?
- Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс.
- Времена года в литературе: кто из авторов Вам ближе и почему?
- Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
- Чем мне понравился фильм (книга, музыка, спектакль)?
- Какая тема в литературе кажется Вам вечной?
- Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
- Что такое вечная тема в искусстве?
- Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
Направления, примерные темы сочинений, литература и о чём писать
В 2022−2023 учебном году даётся только три направления тем итогового сочинения, по две темы на каждое направление. Комплекты тем будут собираться только из тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополнятся новыми темами.
Разделы и подразделы тем:
1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека.
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.
3. Природа и культура в жизни человека.
3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
Темы этого раздела:
— связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;
— нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
— касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;
— позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
— побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.
1. Как, по-Вашему, связаны понятия чести и совести?
2. Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?
3. Как определиться с выбором своего жизненного пути?
4. Почему самым страшным судом считается суд совести?
5. «Люди как реки…» (Л. Н. Толстой).
1.1. Тема может быть раскрыта на примере литературных героев: Петра Гринёва, Андрея Болконского.
Следуя завету отца: «Береги честь смолоду», Пётр Гринёв до конца остается верен своим принципам и своей клятве.
Раскрыть тему можно на примере «противостояния» двух героев — Гринева и Швабрина, один из которых выбрал путь идти дорогой чести, а другой свернул с этого пути. Петруша Гринев защищает не только честь девушки, оклеветанной Швабриным, он защищает честь своей Родины и своей императрицы, которой он давал присягу. Влюбленный в Машу Гринев вызывает на дуэль Швабрина, оскорбившего честь девушки, позволив себе недопустимые намеки в ее адрес. На самой дуэли Швабрин вновь поступает нечестно и ранит Гринева, когда тот отвлекается.
Приход Пугачева в крепость — еще одно испытание для героев. Швабрин, преследуя свои интересы, переходит на сторону Пугачева и тем самым нарушает присягу, и, по сути, придаёт Родину. А Гринев даже под страхом смерти остается верен своим убеждениям. Именно Гринёва можно назвать человек чести и человеком совести.
1.2. Андрей Болконский, несмотря на то, что однажды уже понял бессмысленность войны на поле Аустерлица, не мог остаться в стороне, когда враг ступил на родную землю. Его тоже можно назвать человек чести. Совесть не позволила князю Андрею бежать и прятаться за спины других. Очень актуально может звучать тема в сопоставлении с днем сегодняшним. Идти или нет на войну сегодня? Как сохранить свою честь или стоит пойти на сделку с совестью? Вопросы, на которые не может быть дано однозначных ответов, но которые встают перед тысячами людей ежедневно.
2.1. Тема может быть раскрыта с привлечением в качестве при-мера героев поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Григорий Добросклонов олицетворяет собой образ счастливого человека, потому что готов бороться за счастье других людей
Главный герой серии приключений Бориса Акунина — Эраст Фандорин. На его поступки мы, как правило, смотрим глазами малознакомых ему людей, мнение которых о нем по ходу действия изменяется. Автору удалось создать живого романтического героя, привлекающего на свою сторону симпатию всех без исключения читателей. Хотя герой и необыкновенный человек, со своими недостатками и достоинствами, он, как и все люди, испытывает чувства к окружающим, порой это любовь или симпатия, иногда ненависть или отвращение, и, несмотря на то, что он их тщательно скрывает, мы знаем, что он может быть и чувствительным человеком; он все время размышляет, обдумывает что-либо. То это очередное расследование, то просто анализ, попытка понять и разузнать все об интересующем его человеке — ведь он необычайно наблюдателен.
На примере жизни Эраста Фандорина мы видим, что жизнь — это не череда только белых или черных полос, жизнь прекрасна. Хотя и бывают несчастья, все пройдет, и жить следует ради простых вещей, которые заставляют людей радоваться. И чтобы понять это, люди страдают. Не испытав горя или несчастья, человек никогда полностью не осознает, не увидит и не поймет, что значит, счастье. Поэтому можно с уверенностью сказать, что и современной литературой подтверждается высказывание В. Г. Белинского: «Жить — значит, чувствовать, мыслить, страдать».
3.1. Сочинения на данную тему и подобные ей могут быть рас-крыты на примере художественных произведений, где главные герои размышляют о своём предназначении, о смысле жизни. Тема эта многоплановая. Произведений, которые могли бы стать материалом для анализа, много в русской и зарубежной литературе, в том числе и произведения из комментариев к предыдущей теме.
Приведём пример из современной литературы.
Эраст Фандорин (герой повести Бориса Акунина «Статский советник») — успешный и неординарный молодой человек (ему 35 лет). Блестящая карьера, сделанная, однако, благодаря его личным заслугам, маячит на горизонте новой ступенькой роста. На пути главного героя запутанное преступление, которое он раскрывает, но расторопнее и удачливее оказывается князь Пожарский, присланный из Петербурга для расследования убийства генерала Храпова, а так же для того, что бы между делом «свалить» Долгорукова. Князь Пожарский, как выясняется, законченный подлец, но от этого не менее блестящий интеллектуал. Фандорину не сразу удается раскрыть подлинное лицо князя, а когда удается и ему, наконец-то, предлагают завидное повышение по службе, Эраст Петрович решает оставить государственную службу, ведь подчиняться человеку, которого не уважает, он не может. Для главного героя цель не может быть достигнута любыми средствами, потому что для него по-прежнему существуют понятия чести, морали, достоинства.
А вот князь Пожарский ради собственных интересов идёт, что называется, по головам. Гибнут чиновники, полицейские, гражданские — невинные по сути люди, — а что делать, ведь это революционный террор. Власти идут по следу «БГ», шаг за шагом приближаясь к Грину, убивая его подручных. Пожарский плетет свою интригу, ради власти, ради собственного самолюбия, не гнушаясь ничем…
Такие разные герои. И выбор каждый из них делает свой.
3.2. В рассказе И.А. Бунина «Человек из Сан-Франциско» также присутствует тема дороги: дорога выступает здесь в значении жизненного пути. Безымянный герой Бунина прожил жизнь, но не оставил после себя ничего стоящего, его жизненный путь оборвался неожиданно. Человек не может знать, сколько ему отпущено лет, поэтому жить надо так, чтобы не пришлось сожалеть о потраченном впустую времени.
Через заблуждения и ошибки пришлось пройти Пьеру Безухову, герою романа Л. Н. Толстого «Война и мир», прежде чем он смог определить свой жизненный путь и наметить цель. Путь духовного возрождения князя Андрея и Пьера также может стать примером для анализа в сочинениях данного тематического направления.
4. Тема может быть раскрыта на примере романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
Любое преступление наказуемо, и наказуемо не только по закону. Самым страшным наказанием для Раскольникова стал суд совести. Теория, которой был подвержен герой, о вседозволенности и возможности совершения преступления ради благих целей, является разрушительной. Именно она является причиной произвола, насилия и террора.
Но преступление совершено. Теперь наступает период в жизни героя, когда он может только размышлять над своим преступлением. Раскольников уничтожает все его внешние следы, но вечно занят мыслью, как бы скрыть преступление, чем все больше и больше выдает себя. Но и это еще не главное — внешние открытия не сокрушают его; то, что его окончательно губит, так это внутреннее открытие: оказывается, он не принадлежит к числу тех избранных натур, которым все разрешается. Родион Раскольников безгранично несчастен, несчастнее, чем когда-либо раньше. Он хотел только не оставить без помощи свою голодающую матери, имея рубль в кармане, помочь сестре. И получилось, что не старуху жалкую убил герой, а самого себя, свое собственное «я».
5. Тема может быть раскрыта на примере образов Пьера Безухова, Андрея Болконского, Наташи Ростовой.
Художественный принцип Толстого — «диалектика души»: через заблуждения и жизненные трудности к духовному обновлению и возрождению.
Если речь пойдёт о Наташе, то нужно обязательно указать, что это любимая героиня Толстого. Хотя она и совершает ошибки, но становится воплощением женственности, истинного предназначения женщины — быть матерью и верной женой.
В образе Пьера раскрывается главный идейный замысел автора — показать становление декабристского движения в России. Пьер проходит путь через заблуждения и жизненные трудности к духовному обновлению и возрождению.
Среди основных вопросов, которые волнуют Толстого, — истинный патриотизм и героизм русского народа. Один из верных сынов Отечества — князь Андрей Болконский. Герой прошёл нелёгкий путь исканий и жизненных разочарований. Был подвержен идее наполеонизма, которая рассыпалась после Аустерлицкого сражения. Андрей — человек деятельный, достоин подражания.
1. Л. Н. Толстой «Война и мир».
2. А. С. Пушкин: «Капитанская дочка».
3. Н Островский «Как закалялась сталь».
4. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке».
5. Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо».
6. А. С. Пушкин «Евгений Онегин».
7. А. Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву».
8. А. С. Грибоедов «Горе от ума».
9. Н. В. Гоголь «Мёртвые души».
10. М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».
11. И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско».
12. Р. Брэдбери «И грянул гром».
13. Лондон «Любовь к жизни».
14. Стендаль «Красное и чёрное».
15. Б. Акунин «Статский советник», «Азазель».
16. Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание».
Семья, общество, Отечество в жизни человека
Темы этого раздела:
— связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;
— нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
— касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
— позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс;
— побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.
1. Семейные ценности и их место в жизни человека.
2. В чём может проявляться любовь к Отечеству?
3. «Мысль семейная» в понимании Л. Н. Толстого.
4. «Долг перед Отечеством — святыня человека» (В. Сухомлинский).
5. Может ли один человек поменять ход истории?
6. Почему конфликт «отцов» и «детей» неизбежен?
1.1. Тема может быть раскрыта на примере героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир» (смотри материал к теме «Мысль семейная» в понимании Л. Н. Толстого).
Заветам отца следует Петруша Гринёв на службе. Понятие чести, сформированное в родительском доме, остаётся для молодого офицера путеводной звездой в перипетиях событий, обрушившихся на Гринёва.
1.2. Также тема может быть раскрыта на примере комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова вырастила Митрофанушку в атмосфере слепой любви и рабского обожания. Не привиты Митрофанушке никакие нравственные ценности, не сформирована потребность в уважении старших, в почитании родителей. Вот почему печальная участь ждёт Простаковых в старости: от такого сына ничего хорошего ждать не приходится.
Анализируя произведения, можно сделать вывод: от того, какие ценности вынес человек из семьи, во многом зависит, как сложится его дальнейшая жизнь, как он будет относиться к людям и какое место он сможет занять в обществе.
2 Делом чести и смыслом жизни является служение Родине для Тараса Бульбы и Остапа. За Родину они бьются до последнего и с достоинством принимают мученическую смерть. Тарас Бульба близок к народному представлению о героическом характере. Любовь и верность родине, товариществу для Тараса и Остапа выше личной привязанности, кровного родства, любовного чувства. Гибель Андрея, являющаяся нравственным возмездием за его отступничество и измену, еще более подчеркивает величие главной темы повести «Тарас Бульба» — это служение родине.
3. История нескольких семей проходит перед нами на страницах романа. Доверие и любовь царят в доме Ростовых. Требовательность и принципиальность — в доме Болконских. Ложь и лицемерие — у Курагиных. Идеал Толстого — семья Ростовых. Детям, выращенным в атмосфере любви и душевного тепла, не приходится ничего доказывать, они платят своим родителям той же любовью и пониманием.
Уважение к старшим воспитано в княжне Марье и князе Андрее. И в этой семье царит любовь, но любовь тщательно маскируется под принципами строгости в воспитании. И все здесь вроде бы неплохо и правильно, но не хватает искренности, тепла, защищённости.
А вот князя Василия Курагина вряд ли ждёт спокойная старость. Принципы, так тщательно заложенные им в Анатоля и Элен, вероятнее всего, обернутся против него же самого. Вот уж когда невольно вспомнится: «Родители меньше всего прощают своим детям те пороки, которые они сами им привили».
4. В современном мире личные интересы чаще превалируют над общественными. Понятие долга считается, к сожалению, архаичным. Поучиться бы таким людям у Петра Гринёва, который остался верен присяге, ведь для него понятия «долг» и «честь» являются словами-синонимами. Пётр Андреевич вызывает уважение, поскольку он привык поступать по чести и показывает себя достойным человеком. Он отказывается встать на сторону самозванца Пугачёва, захватившего крепость, потому что его долг — служить императрице и своей Родине. Он не может нарушить своё слово даже под страхом смерти.
5.1. Есть немало имён, которые стали знаковыми для страны, эпохи, для развития всего человечества, наконец.
Одной из ярких личностей в истории был Пётр I. Основатель русского флота и Петербурга. Расширил границы Российской империи. Инициатор судебной, административной реформ, реформы образования.
Незаурядный, сильный образ Петра I во все времена вызывал громадный интерес со стороны историков, публицистов и писателей. «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник…» — так писал о Петре Великом А. С. Пушкин, и именно это — многоплановость характера, не оставляющую место однозначным суждениям, постарался донести до читателя А. Н. Толстой в романе «Пётр I».
Жизнь Петра Первого можно представить как постоянную борьбу, начиная с отстаивания права на единовластие и заканчивая стремлением изменить уклад жизни боярской России. У человека, противопоставившего себя большинству и при этом ответственного за судьбу страны, народа, должен быть твердый характер и жесткая рука. В романе Толстого есть три переломных момента, формирующие личность Петра: посещение Архангельска, первый Азовский поход и разгром под Нарвой. Во всех перечисленных случаях Петр поступается своей гордостью, добровольно проходит сквозь стыд ради государства. И поражения его оказывают гораздо большее влияние на формирование характера, чем последующие победы. Стремительный, решительный, уверенный в себе — именно таким представляется человек, описываемый Толстым. Человек, к чьему имени по праву добавили эпитет Великий.
5.2. Циолковский, Королёв, Гагарин — вряд ли без них человечество стало бы таким, каково оно сейчас, ведь без освоения космоса и космических технологий, по сути, невозможна наша жизнь. В качестве произведений о Гагарине, на которые можно опираться, можно взять, например, мемуары матери космонавта А. Т. Гагариной «Память сердца» или книгу его жены Валентины Гагариной «108 минут и вся жизнь».
5.3. Сила и многогранность таланта А. С. Пушкина в том великом наследии, которое он оставил миру. Неслучайно после смерти Пушкина в его некрологе появились слова: «Солнце нашей поэзии закатилось». Для подтверждения этих слов можно привести в пример ставшие любимыми для многих поколений стихи о любви («Я помню чудное мгновенье», вдохновившее, в свою очередь, композитора Глинку на создание ещё одного бессмертного произведения — романса на стихи Пушкина, или «Я вас любил», или «Мадонна»), о родной природе («Осень», «Зимнее утро», «Зимний вечер») и другие. Пушкин стал основоположником современного русского литературного языка, литературного направления «реализм» в русской литературе, собрал историю пугачевского бунта, был рупором свободы и правды целой эпохи.
6.1. Как часто от взрослых людей можно услышать: «Вот в наше время…» Фраза эта имеет весьма недвусмысленное значение — ключевые слова в ней: «в наше время». А сейчас чьё время? Получается, что папы и мамы подсознательно дают себе установку — наше время прошло, наступило чьё-то другое время. Тогда почему же они всячески сопротивляются наступлению этого времени? Неправда ли, интересно? В русской литературе немало произведений, иллюстрирующих взаимоотношения разных поколений.
6.2. Конфликт «отцов и детей» показан Грибоедовым на страницах комедии «Горе от ума». Чацкий, олицетворяющий собой зарождающееся новое поколение просвещенных дворян, желающий жизнь отдать на пользу Отечеству, противостоит застоявшемуся обществу Фамусова, в котором царит невежество, мракобесие, праздность и чинопоклонство.
6.3. В драме А Н. Островского «Гроза» домострой постепенно рушится нежеланием «детей» подчиняться самодурству старшего поколения. Главная героиня Катерина не вписывается в порядки «тёмного царства». Не смотря на учтивость и внешнее подчинение Кабановой, Катерина не хочет и не может жить так, как заведено в Калинове: ложью, обманом, подчиняясь безраздельной власти самодуров. Именно этим и вызван протест Катерины.
6.4. В романе Тургенева «Отцы и дети» автор показывает читателям конфликт двух поколений: отцов и детей, усугубляемый принадлежностью героев к разным социально-политическим формациям. Поколение отцов представлено на страницах романа либералами Павлом Петровичем и Николаем Петровичем Кирсановыми, поколение детей — разночинцем Базаровым.
Таким образом, проблема «отцов и детей» традиционно в русской классической литературе выходит за бытовые рамки, становясь конфликтом социальным, а порой и политическим.
1. Л. Н. Толстой «Война и мир».
2. А. С. Пушкин: «Капитанская дочка».
3. Д. И. Фонвизин «Недоросль».
4. Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».
5. А. Толстой «Пётр I».
6. Валентина Гагарина «108 минут и вся жизнь».
7.А. Н. Островский «Гроза».
8. А. С. Грибоедов «Горе от ума».
9. И. С. Тургенев «Отцы и дети».
Природа и культура в жизни человека
Темы этого раздела:
— связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии;
— нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки;
— касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами);
— позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность исторической памяти, сохранения традиционных ценностей;
— побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.
1. Способно ли, с Вашей точки зрения, явление культуры (книга, музыкальное произведение, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
2. «Театр превращает толпу в народ…» (Томас Манн).
3. Чему человек может научиться у природы?
4. Можно ли назвать цивилизованным общество, уничтожающее природу?
5. «Искусство создает хороших людей, формируя человеческую душу» (В. Г. Белинский). Так ли это?
5. Всегда ли наука служит во благо человеку?
1.1. В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник может дать собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
1.2. Тема может быть раскрыта на примере романа Стендаля «Красное и чёрное».
Жульен Сорель, главный герой романа, — сын плотника, отлично знающий латынь, сообразительный, целеустремленный и симпатичный молодой человек. Это юноша, который знает, чего хочет. Он готов идти на любые жертвы, чтобы достичь своих целей. Сорель честолюбив и сообразителен, он жаждет славы, успеха, мечтая сначала о военном поприще, а затем о карьере священника. Многие поступки Жюльена продиктованы низменными мотивами, жаждой мести, жаждой признания и поклонения, но он является не отрицательным персонажем, а скорее противоречивым и сложным характером, поставленным в непростые жизненные условия. Его кумиром становится Наполеон — выходец из народа, сумевший подчинить себе сановников и вельмож. Сорель твердо верит только в свою звезду. Он пренебрегает верой в Бога, в любовь, в людей. Его беспринципность приводит к трагедии: попирая устои общества, он, как и его кумир, оказывается отторгнутым и изгнанным им.
1.3. Гимн любви звучит в романе «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Любовь, возникающая между героями, — внезапная, она «выскакивает» ниоткуда. Влюбленные не испытывают всепоглощающей страсти, скорее, наоборот — это тихое, спокойное, домашнее счастье. Однако в самый критический момент только любовь помогает Маргарите спасти Мастера и их чувство, пусть даже и не в человеческом мире. Любовь Мастера и Маргариты самоотверженная и бескорыстная, милосердная и сострадательная, верная и вечная.
На что способен человек, чтобы сохранить свою любовь — об этом заставляет нас задуматься Булгаков. Узнать о Мастере — единственное желание отчаявшейся Маргариты, и ради этого желания можно поверить во что угодно, превратиться в ведьму, стать хозяйкой бала самого Сатаны. Сила любви избавляет Мастера от страданий, делает его сильным («я никогда больше не допущу малодушия», — обещает он героине) и возвращает миру его гениальный роман.
1.4. Высказаться о музыкальном произведении, которое трогает душу, также можно в сочинении по данной теме. Можно обратиться к классике, можно к современному произведению, но так или иначе необходимо доказать, что это музыкальное произведение пробуждает лучшие струны души, навевает переживания и будит чувства.
Когда слушаешь полонез Огинского «Прощание с Родиной», почему-то на душе начинает щемить от неизбывной тоски. Представляешь состояние композитора, когда он писал это произведение, если спустя столько лет оно так действует на слушателя. Какое страдание! Какова же должна быть сила музыки, если через столетие она может пронести переживание человека!
2. В сочинении может быть использован фрагмент дневниковой заметки. Например, о посещении Мариинского театра. Сегодня на сцене «Евгений Онегин». Занавес. Сцена, вся в яблоках. Яблок такое множество, что кажется, как их аромат поплыл по залу. Появилась Татьяна — именно такой она и представлялась: хрупкой, возвышенной, искренней. Оперное пение завораживает. История Онегина и Татьяны волнительна. А сцена убийства Ленского!.. Вот когда говорят: задело за живое. В партиях Ленского и Онегина слышится столько боли, душевных переживаний, что слезы капают сами собой. Поразительно, что такой же отклик и в глазах других людей в зале. Зрители и актёры словно заодно: они растворяются в действии, которое происходит на сцене. Говорят, что у каждого спектакля свой зритель. Наверное, это так. Человек, который любит театр, отличается от других, потому что он тоньше чувствует, больше знает, способен сопереживать окружающим и испытывать эстетическое наслаждение.
3−4. Проблема взаимоотношений природы и человека затрагивается постоянно, и она никогда не потеряет своей актуальности. О проблемах культуры взаимосвязи природы и человека говорили многие писатели прошлых веков и современности.
Валентин Распутин обращается к проблеме общения человека с природой во многих произведениях. Например, в «Прощании с Матерой» — книге о том, что взаимоотношения человека и земли — проблема не обычная, а глубоко нравственная. Не случайно слова Родина, народ, родник, природа — одного корня. В повести образ Родины неизменно связан с образом родной земли. Матера — это и остров, и древняя деревенька с таким же названием; Матера должна быть стерта с лица земли. Должно исчезнуть все: дома, огороды, луга, кладбище — вся земля уйдет под воду навечно. Кто дал человеку право распоряжаться всем так бездумно?
Не нами начинается жизнь на свете и не нашим уходом она заканчивается. Как мы относимся к предкам, так и к нам будут относиться потомки, беря пример с нас. Распутин, размышляя об этом, показывает несколько поколений. Получается, что чем дальше, тем связи становятся слабее. Вот старуха Дарья свято чтит память об ушедших. Сын её, Павел, понимает мать, но то, что её волнует, для него не самое главное. А внук Андрей и вовсе не понимает о чем речь. Для него не представляет сложности принять решение устроиться на строительство плотины, из-за которой и будет затоплен остров. И вообще он уверен, что память — это плохо, без нее лучше. Повесть Распутина воспринимается как предупреждение. Такие, как Андрей, будут созидать, разрушая и, когда задумаются чего же в этом процессе больше, будет уже поздно: надорванные сердца не излечиваются. «Кто мы на этой земле — хозяева или временные пришельцы: пришли, побыли, ни прошлого нам не нужно, ни будущего у нас нет?» — такие размышления вызывает повесть В. Распутина.
5.1. Темы данного направления являются, пожалуй, самыми трудными в понимании и представлении своих размышлений. В сочинениях этого блока возможно размышление о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, о предназначении художника и его роли в жизни общества, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство.
Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.
Талант — непревзойдённое дарование, данное свыше. А если другим этого просто не дано? Вот откуда берётся зависть Сальери, и он решается на убийство. Стал ли счастливее он после этого? Нет, талант мертвеца не озарил убийцу. Забыли ли Моцарта после смерти? И опять — нет. Его музыка победила саму смерть, ведь имя композитора живет до сих пор, а его произведения — показатель того, что их создатель бессмертен.
В романе «Мастер и Маргарита» противопоставляются настоящий Мастер и ремесленник Иван Бездомный. Сложный путь пришлось пройти Бездомному, чтобы понять, в чём суть настоящего искусства.
5.2. Бессмертная музыка Бетховена помогает Вере Николаевне понять любовь Желткова, воскрешает в ней давно угасшие эмоции, словно пробуждая ото сна, в котором не было места чувствам и искренности.
Проблема творческого поиска звучит в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго». Творческий процесс очень сложен для Юрия Живаго. Для него, как и для Пастернака, «вдохновение» — не просто слово. Это удивительный, ничем не объяснимый душевный выплеск, полный эмоций. В момент творческого порыва «он избавлялся от упреков самому себе, недовольство собою, чувство собственного ничтожества на время оставляло его». Это доказывает, что настоящий художник сам себе не принадлежит, он посредник между людьми и высоким служением, дарованным ему свыше.
6. Где границы возможностей человеческого познания? Могут ли достижения науки уничтожить человечество? Эти вопросы волнуют не одно поколение.
Курт Воннегут уверен, что человечество вполне способно на самоубийство.
Сюжет его книги «Колыбель для кошки» строится вокруг опаснейшего вещества «лёд-девять», изобретённого гениальным учёным. Лёд-девять мог вызывать кристаллизацию большей части воды на Земле и впоследствии — гибель жизни на планете. Учёного совершенно не интересует, как его открытия повлияют на судьбу человечества, он уже даже работал над атомной бомбой. И теперь его наследники раздали лёд-девять сильным мира сего за неплохую награду. Герой-повествователь следует по следам опасного вещества, попутно знакомясь с новой религией и новыми утопиями.
Читателя охватывает беспокойство от мысли о том, что человечеством всё время кто-то манипулирует. Нельзя допустить, чтобы наука была разрушительной. Человеку пора научиться быть ответственным.
1. А. С. Пушкин «Евгений Онегин», «Моцарт и Сальери».
2. И. С. Тургенев «Ася», «Отцы и дети».
3. А. С. Грибоедов «Горе от ума».
4. Н. В. Гоголь «Мёртвые души».
5. Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание», «Идиот», «Братья Карамазовы», «Бесы».
6. М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита».
7. М. Горький «Старуха Изер-гиль».
8. Ч. Айтматов «Плаха».
9. Стендаль «Красное и чёрное».
10. Л. Н. Толстой «Война и мир».
11. В. Распутин «Прощание с Матёрой».
12. В. П. Астафьев «Царь-рыба».
13. А. Экзюпери «Маленький принц».
14. Курт Воннегут. «Колыбель для кошки».
15. Б. Пастернак «Доктор Живаго».
16. А. И. Куприн «Гранатовый браслет».
Темы предыдущего года
ФИПИ изменил подход к формированию комплектов тем итогового сочинения. Больше не будет пяти направлений, известных заранее, а на экзамене ученику придется выбирать из шести тем. Объясняем, как изменилось итоговое сочинение 2022/23.
Чтобы быть уверенными в своем сочинении, записывайтесь на наш курс подготовки. Вы разберете структуру сочинения, научитесь выделять основную мысль текста и подбирать убедительные аргументы, ознакомитесь со списком литературы, в котором найдется аргумент для каждой темы. И главное — напишете 2 пробных сочинения, которые проверит эксперт и даст вам обратную связь. Приходите на курс по итоговому сочинению, чтобы точно получить зачет!
Каким итоговое сочинение было раньше
ФИПИ заранее публиковал направления (о направлениях 2021 читайте в нашей прошлогодней статье). На экзамене ученик получал 5 тем (по одной из каждого направления), выбирал одну из них и писал по ней сочинение. Банк аргументов отрабатывался заранее, так как направления подсказывали приблизительную тематику и можно было примерно понять, о чем придётся писать на экзамене.
Ученики повторяли произведения, готовили аргументы и шли на экзамен с готовым набором «любимых направлений», по которым уже не раз писали тренировочные сочинения.
Учителя русского языка и литературы замечали, что многие направления из года в год перекликались: можно было пользоваться уже готовыми базами аргументов, а темы были очень похожими. Например, направление «Путь» в 2015 году и направление «Человек путешествующий» в 2022, «Забвению не подлежит» в 2020 и «Война и мир» в 2019, «Добро и зло» в 2019 и «Доброта и жестокость» в 2018 и так далее.
В итоге в 2022 году было принято решение не придумывать новые направления и темы, а использовать то, что уже есть. То есть в 2022/23 учебном году на экзамене будут только те темы, которые уже использовались в прошлые годы (в закрытом банке ФИПИ их более полутора тысяч).
Планируется, что в дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения от ФИПИ будет ежегодно пополняться новыми темами.
Каким же будет итоговое сочинение 2022/23
Эксперты взяли огромный банк заданий, который скопился за все эти годы и разбили его на следующие разделы и подразделы:
1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом
1.3. Познание человеком самого себя
1.4. Свобода человека и ее ограничения
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции
2.2. Человек и общество
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека
3. Природа и культура в жизни человека
3.1. Природа и человек
3.2. Наука и человек
3.3. Искусство и человек
По факту те же самые направления, только более крупные. На экзамене в каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка.
Вот как может выглядеть комплект тем на экзамене у ученика в декабре 2022 года:
В остальном требования, критерии оценки и правила написания итогового сочинения не поменялись.
Основные правила написания и критерии
Итоговое сочинение в 2022 году пройдёт 7 декабря. Вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.
- Объём должен быть не меньше 250 слов (иначе незачёт!).
- Сочинение должно быть написано самостоятельно.
По структуре итоговое сочинение 2022 сильно отличается от сочинения ЕГЭ. Комплект из шести тем вы получите только за 15 минут до экзамена, заранее известны только разделы и подразделы.
Итоговое сочинение 2022/23: критерии
Сочинение оценивается по пяти критериям, по каждому можно получить или «зачет», или незачет. Первые два критерия самые важные: если не получить по ним «зачет», экзамен провален. Для того, чтобы получить «зачет» за сочинение в целом, нужно получить «зачет» за два первых критерия + за ещё хотя бы один из остальных.
1. Соответствие теме
Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.
2. Привлечение литературного материала
Чтобы получить зачет, нужно привести минимум 1 литературный аргумент — из русской классики, школьной программы или мировой литературы. Можно использовать даже «Гарри Поттера» или «Голодные игры». Главное — написать развернутый аргумент, который подтвердит ваше мнение.
3. Композиция и логика рассуждения
Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.
5 абзацев:
- вступление (тезис)
- собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
- аргумент 1 (доказательство и микровывод)
- аргумент 2 (доказательство или контраргумент + микровывод)
- вывод (итог рассуждений)
Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, то данный критерий засчитают.
4. Качество письменной речи
Если всё настолько плохо, что речевые ошибки затрудняют понимание смысла, ставят «незачёт», если мысль ясна — «зачёт».
5. Грамотность
«Незачёт» поставят, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Помните, что на сочинении можно пользоваться орфографическим словарём! Этот поможет вам свести орфографические ошибки к минимуму.
Аргументы для итогового сочинения 2022/23
Несмотря на то, что темы заранее не известны, мы подготовили для вас банк аргументов по подразделам, который поможет вам аргументировать свою позицию по любой теме. А в этой статье вы найдете готовые аргументы с опорой на литературный материал — пользуйтесь!
Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
Темы этого раздела будут связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам в ситуациях нравственного выбора: о нравственных идеалах и моральных нормах, о добре и зле, о свободе и ответственности. Данный раздел побуждает к самоанализу, осмыслению опыта других людей или литературных героев, стремящихся понять себя.
Возможные темы:
- Согласны ли вы с тем, что муки совести — самое страшное наказание?
- Почему человеку важно найти ответ на вопрос о смысле жизни?
- Можно ли оправдать плохой поступок?
- Может ли любовь спасти заблудшую душу?
Литературные аргументы:
- «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Моцарт и Сальери» А. С. Пушкин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Старуха Изергиль» М. Горький
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Зеленая лампа» А. Грин
- «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков
- «Граф Монте-Кристо» А. Дюма
- «Черный человек» С. Есенин
- «Гранатовый браслет» А. И. Куприн
Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
Темы этого раздела нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, отношениях и влиянии общества, семьи на человека.
Возможные темы:
- Почему для некоторых людей так важно общественное мнение?
- Как окружение влияет на ребёнка?
- На что готов пойти человек ради своей семьи?
- Человек должен жить для себя или на благо общества?
Литературные аргументы:
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Анна Каренина» Л. Н. Толстой
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «Герой нашего времени» М. Лермонтов
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
- «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
- «Тарас Бульба» Н. В. Гоголь
- «Капитанская дочка» А.Пушкин
Раздел 3. Природа и культура в жизни человека
Темы этого раздела нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о таланте, ценности творчества и научного поиска, о собственных интересах в области искусства и науки; также темы могут быть связаны с вопросами экологии и рои природы в жизни человека.
Возможные темы:
- Как произведения искусства могут повлиять на личность и воспитание?
- Почему важно сохранять историческую память и традиционные ценности?
- Согласны ли вы с мнением, что природа может существовать без человека, а человек без природы — нет?
- Как достижения науки и технологий повлияли на человека и природу?
- Можно ли пренебречь природой во имя технического прогресса?
Литературные аргументы:
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «О дивный новый мир» О. Хаксли
- «Отцы и дети» И. С. Тургенев
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Мы» Е. И. Замятин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Прощание с Матёрой», «Уроки французского» В. Г. Распутин
- «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз
Итоговое сочинение проверяет общую эрудицию, развитие речи, глубину мысли и, конечно, грамотность. Это значит, что для хорошего результата необходимо погрузиться в систему подготовки по русскому в целом. Сделать это вы сможете на курсе подготовки к ЕГЭ по русскому языку. При его покупке вы получите курс по итоговому сочинению всего за 1 ₽. Не допускайте ошибок большинства выпускников — готовьтесь к экзаменам комплексно!
Для 11-ти классников (выпускников 2022 года) выложены официальные темы 2021-2022 учебного года. Итоговое сочинение было проведено 1 декабря 2021 года
Темы, аргументы и готовые сочинения по каждому направлению: Купить
Зона 1. Часовой пояс MSK UTC+2 (-1 час к Москве)
Калининградская область
111.Чем путешествие может обогатить человека?
205.Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
308.Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?
410.Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.
501.Что значит быть гражданином?
Зона 2. Часовой пояс MSK UTC+3 Московское время
Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Республика Адыгея (Адыгея), Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Калмыкия, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия — Алания, Республика Татарстан, Чеченская Республика, Чувашская Республика — Чувашия, Краснодарский край, Ставропольский край, Архангельская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Вологодская обл., Воронежская область, Ивановская область, Калужская область, Кировская и Костромская обл., Курская область, Ленинградская область, Липецкая обл., Московская область, Мурманская область, Нижегородская обл., Новгородская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Смоленская обл., Тамбовская область, Тверская область, Тульская область, Ярославская область, Ненецкий автономный округ, Волгоградская область
110.Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
213.Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
309.Когда слово становится преступлением?
407.Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
505.В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
Зона 3. Часовой пояс MSK UTC+4 (+1 час к Москве)
Астраханская обл., Удмуртская Республика, Ульяновская область, Самарская обл., Саратовская область
113.Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
207.Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
303.Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
404.Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
509.В чём может проявляться активная гражданская позиция?
Зона 4. Часовой пояс MSK UTC+5 (+2 часа к Москве)
Республика Башкортостан, Пермский край, Курганская область, Оренбургская область, Свердловская обл., Тюменская область, Челябинская обл., Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа
104.Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?
206.Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
310.Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
405.Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
508.Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
Зона 5. Часовой пояс MSK UTC+6 (+3 часа к Москве)
Омская обл
108.С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
210.Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
301.Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
409.Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
510.Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
Зона 6. Часовой пояс MSK UTC+7 (+4 часа к Москве)
Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
109.Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
208.От чего предостерегают человечество антиутопии?
302.Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
406.Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
504.Возможно ли общество, в котором все счастливы?
Зона 7. Часовой пояс MSK UTC+8 (+5 часов к Москве)
Республика Бурятия, Иркутская область
112.О чём может рассказать дорожный дневник?
203.Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
311.Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
408.Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
513.На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
Зона 8. Часовой пояс MSK UTC+9 (+6 часов к Москве)
Республика Саха (Якутия) (Алданский, Амгинский, Анабарский, Булунский, Верхневилюйский, Вилюйский, Горный, Жиганский национальный эвенкийский, Кобяйский, Ленский, Мегино-Кангаласский, Мирнинский, Намский, Нерюнгринский, Нюрбинский, Олекминский, Оленекский эвенкийский национальный, Сунтарский, Таттинский, Томпонский, Усть-Алданский, Усть-Майский, Хангаласский, Чурапчинский и Эвено-Бытантайский районы), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
106 Книга как путешествие в прошлое.
202 В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
306 Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
412 Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
507 Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
Зона 9. Часовой пояс MSK UTC+10 (+7 часов к Москве)
Республика Саха (Якутия) (Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы), Приморский и Хабаровский край, Еврейская автономная область
105.Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
201.Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
307.Что такое преступление против самого себя?
413.Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
511.Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
Зона 10. Часовой пояс MSK UTC+11 (+8 часов к Москве)
Республика Саха (Якутия) (Абыйский, Аллаиховский, Верхнеколымский, Момский, Нижнеколымский и Среднеколымский районы), Сахалинская область, Магаданская обл.
101 Как путешествия могут изменить человека?
212 Шаги цивилизации: обретения и потери.
305 Можно ли заставить человека раскаяться?
402 К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
503 Является ли богатство необходимым условием счастья?
Зона 11. Часовой пояс MSK UTC+12 (+9 часов к Москве)
Камчатский край, Чукотский автономный округ
102. В чём ценность путевых впечатлений?
204. Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
312. Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?
411. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
502 . Что такое гражданский долг?
Готовые сочинения, темы и аргументы:
Итогового сочинение (темы, аргументы, готовые сочинения и литература)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться: