Всегда ли необходимо идти в ногу со временем итоговое сочинение

В итоговом сочинении «Всегда ли нужно идти в ногу со временем?» поднимается целый ряд проблем, касающихся современного человека. Поэтому у каждого выпускника должна быть своя личная точка зрения по данному вопросу, которую он сможет аргументировать примерами из художественной литературы.

Вариант 1

Существует такое популярное выражение «идти в ногу со временем», но что оно значит? Обычно, под этими словами подразумевается стремление соответствовать современным требованиям. Люди, как правило, стараются следовать тому, что модно, популярно и утверждено в то время, когда они живут. Ежедневно меняется мир и вместе с ним меняется каждый человек. И чтобы не упустить эту нить нужно своевременно развиваться, быть открытым для нового и правильно понимать происходящее. Хотим мы того или нет, но наша жизнь и успешность полностью зависит от того, умеем ли мы идти в ногу со временем. Но каждый использует эту возможность по-своему.

Например, главный герой знаменитого рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» всю свою жизнь много и тяжело работал, считая, что так он достигнет успеха в современном ему мире. Жертвуя всем, он упрямо шёл к своей цели. Господин считал, что роскошная старость – это и есть венец всех достижений. Единственность ценностью в его жизни стали деньги. Но в погоне за богатством Господин потерял самого себя, он утратил те черты, которые делали его достойным человеком.

Главный герой сам понимает, что не жил до этого путешествия, он просто существовал, тратя всё своё время на зарабатывание денег. Теперь он начал стремиться насладиться жизнью, но даже в этот момент он поступает так, как модно и принято, выбирает маршрут не по собственным предпочтениям, а тот, который является популярным в окружающем обществе. В путешествии он получил всё то, о чём мечтал: комфорт, роскошь, почтение и уважение. Но его ожидания не исполнились, чувства полной жизни так и не появилось. Особую иронию в рассказе представляет то, что он, пытаясь начать жить, умер. И после его смерти становится предельно ясно, что деньги не имели никакого значения, важно лишь то, что его никто не любил и не уважал. Отсутствие его значимости подчёркивается тем, как его тело вернулось на Родину, находясь всю дорого в трюме среди кучи ненужного хлама. Таким образом, Бунин хотел сказать, что люди двадцатого века в погоне за ложными идеалами, совершенно забыли об истинных ценностях.

Другим примером человека, который старался идти в ногу со временем является главный герой романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо». Лаврецкий находился в шатком положении между устаревшими общественными порядками и новыми прогрессивными идеями. Этого персонажа можно назвать «лишним» человеком, потому что ему было не под силу изменить то, что складывалось веками. Несмотря на все свои стремления, он ни в чём не смог проявить себя: ни в особенном ведении хозяйства, ни как хороший глава семейства, ни как общественный деятель. Лаврецкий мечтал о лучшей жизни не только для себя, а и для всей России. Но его желания не выдержали столкновения с устоявшимся общественным мнением. Он пытался бороться за свои идеи, но приверженность окружающих к прошлому оказалась сильнее.

В наше время всё развивается и меняется быстрее, чем когда-либо. Эта удивительная скорость пугает и приводит в замешательство, ведь люди должны изменяться личностно и профессионально, чтобы соответствовать обстоятельствам и нынешнему времени. Я считаю, что идти в ногу со временем нужно для полноценной жизни, однако из-за постоянной спешки можно упустить очень много важного и ценного. Поэтому во всём необходима мера, иначе в конце жизненного пути человек поймёт, что пока старался соответствовать современным тенденциям, упустил самое главное. Мы часто забываем о том, что счастье заключается в мелочах, на которые всегда не хватает времени.

Дополнительные аргументы

С дополнительной информацией по направлению «Время перемен» вы сможете ознакомиться в другом разделе нашего сайта под названием «Банк аргументов». 

­Пример сочинения 1

Всем известно, что глазами учащихся, не зависимо от их статуса (студент или школьник), быть учителем очень легко: «Пришел, открыл учебник, дал задание, поставил оценку». На самом же деле это долгий и кропотливый труд: чтобы стать настоящим учителем нужно через многое пройти, многому научиться.

Какими качествами обязан обладать настоящий современный учитель? Он должен идти в ногу со временем: постоянно совершенствоваться, много читать и изучать. И, на мой взгляд, путь любого учителя, стремящегося к педагогическому мастерству, необходимо начинать с целенаправленной работы по самообразованию.

Однако, не следует забывать, что в современном обществе безразличия и бездушия, стать настоящим учителем, к которому тянутся дети, на уроки которого они приходят с удовольствием, невозможно без любви и доброго отношения к ним. Именно в современном обществе, когда родители часто заняты своими делами и/или работой, зарабатыванием денег для своих детей, для удовлетворения их всё больше возрастающих потребностей, профессия учителя приобретает особую актуальность и наполняемость. В огромной степени от педагога зависит будущее его учеников, так как он не только преподает свой предмет, но и передает нравственно-этические знания, принимает непосредственное участие в формировании системы духовных ценностей личности ученика.

Поэтому современная школа должна направить свои усилия не на передачу готовых знаний, львиную долю которых при таком подходе он вскоре забудет, а на стимулирование поиска знаний, на развитие умений эти знания применять на практике. Основные задачи учителя сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, вырабатывать у него способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

Для решения поставленных задач учитель должен внести значительные изменения в свою традиционную деятельность и организовывать современные уроки в соответствии с современными требованиями.

  Достижение нового образовательного результата возможно при реализации в обучении системно-деятельностного подхода, который положен в основу Стандарта. Основная цель данного подхода: научить не знаниям, а работе. Недаром, китайская народная мудрость гласит: «Скажи мне – я забуду; покажи мне, и я запомню; дай мне действовать самому, и я научусь».  Системно-деятельностный подход направлен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности.

При таком подходе обучение организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.

Кроме того, не стоит забывать, что XXI век – век информационных и коммуникативных технологий вносит свои коррективы во все сферы деятельности человека, не исключая и способы обучения, передачи информации.  И теперь, чтобы идти в ногу со временем, современному учителю необходимо быть компетентным не только в вопросах преподавания своего предмета, но и в области информационно-коммуникативных технологий, активно внедрять их в образовательный процесс.

 Опираясь на свой опыт, могу с уверенностью утверждать, что уроки с применением современных технологий (презентация, видеоролик, интернет-ресурсы) стимулируют интерес учеников к изучаемому материалу, у учащихся появляется больше потребностей и/или желаний реализовать свои творческие возможности, в результате возрастает эффективность самостоятельной работы.

Так как я являюсь учителем английского языка, хотелось бы немного поделиться личным опытом.

Сегодня иностранный язык рассматривается как способ познания окружающего мира и способ саморазвития, поэтому одной из задач обучения иностранным языкам в школе является развитие коммуникативной компетенции, позволяющей качественно и эффективно участвовать в жизни мирового сообщества.

Обязательная коммуникативная направленность процесса обучения языку должна найти отражение не только в целях, содержании, структуре, методах и приемах работы и на каждом отдельном уроке, но и в системе уроков в целом.

Специфика предмета «иностранный язык» обусловливает обучение, направленное на формирование коммуникативной компетенции. Продуктивность такого обучения возможно достичь при синтезе  личностно-ориентированного и системно-деятельностный подходов.

Системно-деятельностный подход на уроке иностранного языка выражается в обучении общению в ходе продуктивных видов деятельности (чтение, прослушивание текстов, говорение), которые являются способом решения учеником конкретных личностных проблем, а не выступают в качестве самоцели.

Личностно-ориентированный же подход, подразумевает, что любой вид деятельности, который учащийся выполняет на уроке иностранного языка, имеет личный смысл его выполнения, так как ученик может усвоить только свой опыт, пропущенный через призму личностных ценностей, восприятий, переживаний, представлений об окружающем мире. Например, обсуждая разнообразные  темы,  ученики анализируют, сравнивают и  высказывают свое отношение к самым различным вопросам и жизненным ситуациям, опираясь на свой опыт и морально-нравственные представления.  В результате формируется рефлексия, которая очень необходима для движения вперед, и обучающиеся начинают осознавать свои  интеллектуальные операции, учатся управлять собой, своими эмоциями, чувствами. Кроме того, в их сознании активизируются нравственные и этические ценности и представления об определенной ситуации, поступке.

При этом коммуникативная направленность процесса обучения иностранному языку находит отражение и в многообразии форм организации этого процесса (ролевые игры, театрализованные постановки, проектная и исследовательская деятельность).  В результате применения учителем иностранного языка данных технологий учащиеся учатся использовать разные способы решения поставленных перед ними задач  в зависимости от характера представленной проблемы.

Очень часто в процессе обучения я, как, наверное, каждый учитель иностранного языка, сталкиваюсь с проблемой отсутствия у школьников потребности пользования изучаемого языка в коммуникативных целях.

А как же сделать урок иностранного языка, который был бы не только корректно построен с точки зрения методики, но  результативен и интересен для учащихся? Для стимулирования развития коммуникативных навыков и умений чаще выбираем такие формы урока, которые способствуют продуктивному общению на иностранном языке. Как показывает опыт, для того, чтобы поддержать эффективную и плодотворную деятельность учащихся необходимо регулярно применять нетрадиционные формы проведения занятий, которые способствуют активности учащихся, развитию их творческого мышления, повышения интереса как к отдельным темам, так и к предмету в целом. Такие уроки включают в себя всё разнообразие форм и методов, в частности таких, как проблемное обучение, поисковая деятельность, проектная деятельность и др.  

В заключение наших размышлений попробуем лаконично ответить на поставленный в начале главный вопрос: каким должен быть учитель XXI века?

В соответствии с современными требованиями Стандарта и особенностями социального развития общества XXI века учитель должен обладать следующими качествами и способностями.  

Во-первых, он должен быть образцом нравственного поведения: добрым, любящим своих учеников и свой предмет, быть готовым придти на помощь в трудную минуту.

В-вторых, он обязан совершенствоваться, много изучат, что способствует умению заинтересовать своих учеников, используя различные информационно-коммуникационные технологии и формы работы в соответствии с личностно-ориентированным и системно-деятельностным подходами.

Таким образом, чтобы быть всегда и везде лучшим, он должен идти в ногу со временем!

---

Пример сочинения 2

Сегодня мы часто используем фразу «Идти в ногу со временем», но задумывались ли мы когда-нибудь, что означает эта фраза? Какая составляющая этого выражения?

Такое размышление всегда открывает для нас новые цели и возможности помогает ответить на  вопросы: А как вы идете в ногу со временем? Как еще можно уловить течение времени и удержаться?

 Обычно слова «Идти в ногу со временем» означают стремление соответствовать современным требованиям. Люди стараются следить за тем, что модно, популярно и принято в жизни. Мир меняется каждый день, и все меняются вместе с ним. И чтобы не потерять эту нить, нужно вовремя развиваться, быть открытым для нового, правильно понимать, что происходит.

Что значит, для учителя идти в ногу со временем? В мире знаний учитель – это некий связующий элемент между потоком информации и учеником. Но для того, чтобы исходить из этого элемента, учитель должен быть в состоянии овладеть новыми педагогическими приемами и современными методами, чтобы идти с учеником и со временем в одном направлении, и понимать язык ребенка.

Я считаю, что  именно в понимании современных тенденций и той жизни, которой живет сегодняшнее поколение детей и подростков, зависит успех  взаимопонимания  между учителем и учеником.

Нравится нам это или нет, но наша жизнь и успех полностью зависят от того, смогли ли мы идти в ногу со временем. Идти в ногу со временем – значит развиваться и узнавать новое. Следуя нововведениям в нашей жизни, не боясь попробовать что-то новое и неизведанное, жить так, чтобы время работало на вас. Чем больше живет человек, тем больше он должен знать об этом мире, у человека должна быть постоянная работа над собой  и саморазвитие.

Жить в ногу со временем – значит думать, как современный человек, не оглядываться на прошлое, а жить настоящим, думая о будущем. Поймите, что все меняется каждую минуту, и постарайтесь принять все «новое», которое приходит в мир. И, конечно же, использовать предлагаемые нам средства и преимущества, чтобы развиваться и улучшать свою жизнь, используя все достижения человечества.

Например, заметили ли вы, что молодежь практически не смотрит общественное телевидение, а получает информацию из интернета, самостоятельно выбирая информационные и новостные каналы, тем самым  получая более объективную  информацию. Я считаю очень полезно отказаться  от просмотра телевизора, как от ненужного источника информации, и безрезультатного времяпровождения. Это время можно провести более познавательно и полезно для своего самосознания и здоровья.

Человеку сложно жить в эпоху перемен, но он часто вызывает эти трудности себе, потому что не хочет адаптироваться к неизбежным обновлениям страны и общества. Все изменения заставляют нас пересматривать наши взгляды на мир и адаптироваться к возникшим обстоятельствам.

Мы живем в очень динамичное время. Новые идеи, тенденции, технические средства и т. д. каждый день входят в нашу жизнь. Следите за новыми открытиями, которые вы можете использовать в своей жизни.

Что я бы я посоветовала и взяла на вооружение в качестве основных правил, чтобы идти в ногу со временем:

 – Изучать новые технологии и программы, которые сделают вашу жизнь интереснее и проще. Технологические инновации упрощают нашу жизнь в том или ином вопросе, высвобождая время и силы для других наших проектов.

– Расширять круг знакомств с людьми, быть социально активными и общительными. Невозможно открыть новый взгляд на вещи, общаясь с одними и теми же людьми. Знакомясь с новыми людьми, мы открываем для себя новые области и образы мира. Это расширяет наше сознание и расширяет кругозор.

– Заниматься спортом, следить за своим здоровьем. Потому что здоровье дает возможность полноценно развиваться и наслаждаться результатами  своего труда.

– Жить согласно своим мыслям, разуму. Жить своей, а не чужой жизнью.  

– Принимать самостоятельно решения, думать своей головой – это  естественное право, но и большая ответственность человека. Важно быть независимым от чужого мнения и действительно принимать решения, а не реализовывать чужие (хотя иногда даже очень близкие) планы. Жить с удовольствием непросто, но это единственный способ поддержать нашу жизнь и иметь правильный курс по жизни.

– Не жить прошлым. Любая ностальгия сильно мешает человеку адекватно реагировать на постоянные изменения в мире.

Поймите, что все меняется каждую минуту, и постарайтесь принять все «новое», которое приходит в мир. И, конечно же, использовать предлагаемые нам средства и преимущества, чтобы развиваться и улучшать свою жизнь, используя все достижения человечества.

Например, заметили ли вы, что молодежь практически не смотрит общественное телевидение, а получает информацию из интернета, самостоятельно выбирая информационные и новостные каналы, тем самым  получая более объективную  информацию. Я считаю очень полезно отказаться  от просмотра телевизора, как от ненужного источника информации, и безрезультатного времяпровождения. Это время можно провести более познавательно и полезно для своего самосознания и здоровья.

Человеку сложно жить в эпоху перемен, но он часто вызывает эти трудности себе, потому что не хочет адаптироваться к неизбежным обновлениям страны и общества. Все изменения заставляют нас пересматривать наши взгляды на мир и адаптироваться к возникшим обстоятельствам.

Мы живем в очень динамичное время. Новые идеи, тенденции, технические средства и т. д. каждый день входят в нашу жизнь. Следите за новыми открытиями, которые вы можете использовать в своей жизни.

Что я бы я посоветовала и взяла на вооружение в качестве основных правил, чтобы идти в ногу со временем:

 – Изучать новые технологии и программы, которые сделают вашу жизнь интереснее и проще. Технологические инновации упрощают нашу жизнь в том или ином вопросе, высвобождая время и силы для других наших проектов.

– Расширять круг знакомств с людьми, быть социально активными и общительными. Невозможно открыть новый взгляд на вещи, общаясь с одними и теми же людьми. Знакомясь с новыми людьми, мы открываем для себя новые области и образы мира. Это расширяет наше сознание и расширяет кругозор.

– Заниматься спортом, следить за своим здоровьем. Потому что здоровье дает возможность полноценно развиваться и наслаждаться результатами  своего труда.

– Жить согласно своим мыслям, разуму. Жить своей, а не чужой жизнью.  

– Принимать самостоятельно решения, думать своей головой – это  естественное право, но и большая ответственность человека. Важно быть независимым от чужого мнения и действительно принимать решения, а не реализовывать чужие (хотя иногда даже очень близкие) планы. Жить с удовольствием непросто, но это единственный способ поддержать нашу жизнь и иметь правильный курс по жизни.

– Не жить прошлым. Любая ностальгия сильно мешает человеку адекватно реагировать на постоянные изменения в мире. Если вы или кто-то, кого вы любите, постоянно какое-то время вспоминаете о «золотом прошлом», нужно срочно что-то менять. Вы должны жить здесь и сейчас. Не все могут наслаждаться сегодняшним днем, но научиться этому может каждый.

– Необходима практика  самосовершенствования, чтобы получить новые знания. Все больше и больше информации и многие теории меняются. Таким образом, привычный нам образ жизни устаревает. Важно постоянно обновлять свои знания о внешнем мире, перестраивать свои мысли. Только актуальная информация и адекватное мировоззрение позволяют нам оставаться современными. Например, ищите интересное хобби. Делайте то, что вы всегда хотели делать. Научитесь играть на гитаре, осваивайте новую профессию в Интернете или пробегите марафон. Новая профессия в жизни гарантированно не даст вам остановиться и создаст дополнительный важный стимул.

– Нужно открывать для себя новый опыт, например путешествия. Новые миры расширяют горизонты. Невозможно оставаться в стороне от жизни, если вы путешествуете и видите жизни других людей, у вас есть возможность сравнивать и делать выводы.

Хотим мы того или нет, но наша жизнь и степень успеха в ней сильно зависят от способности осваивать новое. Если мы хотим идти в ногу со временем и быть, так сказать, на одной волне  со своими учениками, детьми и обществом в целом, нам нужно разбираться в том, чем живет это поколение.1

---

Пример сочинения 3

Современное общество пытается идти в ногу со временем. Старшее поколение активно осваивать компьютерные технологии, пока молодежь постигает азы танцев и часто смотрит весьма сомнительные шоу. Это градация поколений прекрасно отвечает на вопрос о том, нужно ли идти «в ногу со временем». Да, но только в том случае, если это принесет пользу обществу, или хотя бы отдельно взятой личности. Подтвердить данную точку зрения я постараюсь с помощью литературных произведений.

В книге «Вишневый сад» Антона Павловича Чехова читатель знакомится с семьей, представители которой либо ярые консерваторы, либо прогрессивные личности. Любовь Раневская с трепетом и безграничной любовью относилась к саду. Она с детства не работала, не нуждалась в деньгах. Эти тепличные условия воспитали в женщине лень, исключили возможность для прогрессивного развития.

Все свободное время Раневская посвящала отдыху или развлечениям. Однако в сознательном возрасте героиня столкнулась с эпохой перемен. Она не смогла пойти «в ногу со временем», поэтому потеряла имение и полюбившийся вишневый сад. Инфантильность и негативное отношение к прогрессу разрушило и семью, дети которой разлетелись из общего гнезда в разном направлении.

О вопросе необходимости следования трендам писал и В.Г. Распутин в работе «Прощание с Матерой». Писатель акцентировал внимание на том, братья наши меньшие не всегда способны подстраиваться под современные тенденции, перестраивать жизнь без весомых потерь. Ради электростанции власть решает затопить некоторые сельские угодья вместе с домами. Во имя неоправданного благосостояния гибнет флора и фауна. Это не люди, которые могут собрать вещи и покинуть дом, что тоже представляет собой определенную сложность. Несчастные животные гибли из-за человеческих интересов и желания следовать моде.

Таким образом, не всегда нужно идти «в ногу со временем». Нужно грамотно взвешивать все «за» и «против», думать об окружающих и природе. И только на фоне этого принятое решение будет считаться рациональным и объективным.

Обновлено: 09.03.2023

Вложение	Размер
v_nogu_so_vremenem.doc	51 КБ

Предварительный просмотр:

В ногу со временем

Зацепилина Валентина Сергеевна

Учитель иностранных языков

МБОУ ООШ № 15, г.Елец

мы создаем условия,

Какими качествами обязан обладать настоящий современный учитель? Он должен идти в ногу со временем: постоянно совершенствоваться, много читать и изучать. И, на мой взгляд, путь любого учителя, стремящегося к педагогическому мастерству, необходимо начинать с целенаправленной работы по самообразованию.

Однако, не следует забывать, что в современном обществе безразличия и бездушия, стать настоящим учителем, к которому тянутся дети, на уроки которого они приходят с удовольствием, невозможно без любви и доброго отношения к ним. Именно в современном обществе, когда родители часто заняты своими делами и/или работой, зарабатыванием денег для своих детей, для удовлетворения их всё больше возрастающих потребностей, профессия учителя приобретает особую актуальность и наполняемость. В огромной степени от педагога зависит будущее его учеников, так как он не только преподает свой предмет, но и передает нравственно-этические знания, принимает непосредственное участие в формировании системы духовных ценностей личности ученика.

Для решения поставленных задач учитель должен внести значительные изменения в свою традиционную деятельность и организовывать современные уроки в соответствии с современными требованиями.

Кроме того, не стоит забывать, что XXI век – век информационных и коммуникативных технологий вносит свои коррективы во все сферы деятельности человека, не исключая и способы обучения, передачи информации. И теперь, чтобы идти в ногу со временем, современному учителю необходимо быть компетентным не только в вопросах преподавания своего предмета, но и в области информационно-коммуникативных технологий, активно внедрять их в образовательный процесс.

Опираясь на свой опыт, могу с уверенностью утверждать, что уроки с применением современных технологий (презентация, видеоролик, интернет-ресурсы) стимулируют интерес учеников к изучаемому материалу, у учащихся появляется больше потребностей и/или желаний реализовать свои творческие возможности, в результате возрастает эффективность самостоятельной работы.

Так как я являюсь учителем английского языка, хотелось бы немного поделиться личным опытом.

Сегодня иностранный язык рассматривается как способ познания окружающего мира и способ саморазвития, поэтому одной из задач обучения иностранным языкам в школе является развитие коммуникативной компетенции, позволяющей качественно и эффективно участвовать в жизни мирового сообщества.

Обязательная коммуникативная направленность процесса обучения языку должна найти отражение не только в целях, содержании, структуре, методах и приемах работы и на каждом отдельном уроке, но и в системе уроков в целом.

Системно-деятельностный подход на уроке иностранного языка выражается в обучении общению в ходе продуктивных видов деятельности (чтение, прослушивание текстов, говорение), которые являются способом решения учеником конкретных личностных проблем, а не выступают в качестве самоцели.

Личностно-ориентированный же подход, подразумевает, что любой вид деятельности, который учащийся выполняет на уроке иностранного языка, имеет личный смысл его выполнения, так как ученик может усвоить только свой опыт, пропущенный через призму личностных ценностей, восприятий, переживаний, представлений об окружающем мире. Например, обсуждая разнообразные темы, ученики анализируют, сравнивают и высказывают свое отношение к самым различным вопросам и жизненным ситуациям, опираясь на свой опыт и морально-нравственные представления. В результате формируется рефлексия, которая очень необходима для движения вперед, и обучающиеся начинают осознавать свои интеллектуальные операции, учатся управлять собой, своими эмоциями, чувствами. Кроме того, в их сознании активизируются нравственные и этические ценности и представления об определенной ситуации, поступке.

При этом коммуникативная направленность процесса обучения иностранному языку находит отражение и в многообразии форм организации этого процесса (ролевые игры, театрализованные постановки, проектная и исследовательская деятельность). В результате применения учителем иностранного языка данных технологий учащиеся учатся использовать разные способы решения поставленных перед ними задач в зависимости от характера представленной проблемы.

Очень часто в процессе обучения я, как, наверное, каждый учитель иностранного языка, сталкиваюсь с проблемой отсутствия у школьников потребности пользования изучаемого языка в коммуникативных целях.

А как же сделать урок иностранного языка, который был бы не только корректно построен с точки зрения методики, но результативен и интересен для учащихся? Для стимулирования развития коммуникативных навыков и умений чаще выбираем такие формы урока, которые способствуют продуктивному общению на иностранном языке. Как показывает опыт, для того, чтобы поддержать эффективную и плодотворную деятельность учащихся необходимо регулярно применять нетрадиционные формы проведения занятий, которые способствуют активности учащихся, развитию их творческого мышления, повышения интереса как к отдельным темам, так и к предмету в целом. Такие уроки включают в себя всё разнообразие форм и методов, в частности таких, как проблемное обучение, поисковая деятельность, проектная деятельность и др.

В заключение наших размышлений попробуем лаконично ответить на поставленный в начале главный вопрос: каким должен быть учитель XXI века?

В соответствии с современными требованиями Стандарта и особенностями социального развития общества XXI века учитель должен обладать следующими качествами и способностями.

Во-первых, он должен быть образцом нравственного поведения: добрым, любящим своих учеников и свой предмет, быть готовым придти на помощь в трудную минуту.

В-вторых, он обязан совершенствоваться, много изучат, что способствует умению заинтересовать свих учеников, используя различные информационно-коммуникационные технологии и формы работы в соответствии с личностно-ориентированным и системно-деятельностным подходами.

Таким образом, чтобы быть всегда и везде лучшим, он должен идти в ногу со временем!

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Такое размышление всегда открывает для нас новые цели и возможности помогает ответить на вопросы : А к ак вы идете в ногу со временем? Как еще можно уловить течение времени и удержаться?

Что значит, для у чите ля идти в ногу со временем? В мире знаний учитель – это некий связующий элемент между потоком информации и учеником. Но для того, чтобы исходить из этого элемента, учитель должен быть в состоянии овладеть новыми педагогическими приемами и современными методами, чтобы идти с учеником и со временем в одном направлении, и понимать язык ребенка.

Я считаю, что именно в понимании современных тенденций и той жизни, которой живет сегодняшнее поколение детей и подростков, зависит успех взаимопонимания между учителем и учеником.

Нравится нам это или нет, но наша жизнь и успех полностью зависят от того, смогли ли мы идти в ногу со временем. Идти в ногу со временем – значит развиваться и узнавать новое. Следуя нововведениям в нашей жизни, не боясь попробовать что-то новое и неизведанное, жить так, чтобы время работало на вас. Чем больше живет человек, тем больше он должен знать об этом мире, у человека должна быть постоянная работа над собой и саморазвитие.

Например, заметили ли вы, что молодежь практически не смотрит общественное телевидение, а получает информацию из интернета, самостоятельно выбирая информационные и новостные каналы, тем самым получая более объективную информацию. Я считаю очень полезно отказаться от просмотра телевизора, как от ненужного источника информации, и безрезультатного времяпровождения. Это время можно провести более познавательно и полезно для своего самосознания и здоровья.

Человеку сложно жить в эпоху перемен, но он часто вызывает эти трудности себе, потому что не хочет адаптироваться к неизбежным обновлениям страны и общества. Все изменения заставляют нас пересматривать наши взгляды на мир и адаптироваться к возникшим обстоятельствам.

Мы живем в очень динамичное время. Новые идеи, тенденции, технические средства и т. д . к аждый день входят в нашу жизнь. Следите за новыми открытиями, которые вы можете использовать в своей жизни.

Что я бы я посоветовала и взяла на вооружение в качестве основных правил, чтобы идти в ногу со временем :

– Изучать новые технологии и программы, которые сделают вашу жизнь интереснее и проще. Технологические инновации упрощают нашу жизнь в том или ином вопросе, высвобождая время и силы для других наших проектов.

– Расширять круг знакомств с людьми, быть социально активными и общительными. Н евозможно открыть новый взгляд на вещи, общаясь с одними и теми же людьми. Знакомясь с новыми людьми, мы открываем для себя новые области и образы мира. Это расширяет наше сознание и расширяет кругозор .

– Занимать с я спортом, с ледит ь за своим здоровьем. Потому что здоровье дает возможность полноценно развиваться и наслаждаться результатами своего труда.

– Жить согласно своим мыслям, разуму. Жить своей, а не чужой жизнью .

– Принимать самостоятельно решения, думать своей головой – э то естественное право, но и большая ответственность человек а . Важно быть независимым от чужого мнения и действительно принимать решения, а не реализовывать чужие (хотя иногда даже очень близкие) планы. Жить с удовольствием непросто, но это единственный способ поддержать нашу жизнь и иметь правильный курс по жизни .

– Необходима практика самосовершенствовани я , чтобы получить новые знания. Все больше и больше информации и многие теории меняются. Таким образом, привычный нам образ жизни устаревает. Важно постоянно обновлять свои знания о внешнем мире, перестраивать свои мысли. Только актуальная информация и адекватное мировоззрение позволяют нам оставаться современными. Например, ищите интересное хобби. Делайте то, что вы всегда хотели делать. Научитесь играть на гитаре, осваивайте новую профессию в Интернете или пробегите марафон. Новая профессия в жизни гарантированно не даст вам остановиться и создаст дополнительный важный стимул.

– Нужно открывать для себя новый опыт, например путешествия. Новые миры расширяют горизонты. Невозможно оставаться в стороне от жизни, если вы путешествуете и видите жизни других людей, у вас есть возможность сравнивать и делать выводы.

Хотим мы того или нет, но наша жизнь и степень успеха в ней сильно зависят от способности осваивать новое. Если мы хотим идти в ногу со временем и быть, так сказать, на одной волне со своими учениками, детьми и обществом в целом, нам нужно разбираться в том, чем живет это поколение.

Первым экзаменом, который будут сдавать 11-классники в 2022 году, станет итоговое сочинение по литературе. Уже известны направления, которые будут предложены выпускникам, поэтому мы предлагаем более детально разобрать каждое из них и возможные темы сочинений, а также узнать, какие советы по подготовке к первому экзамену дают ученикам опытные педагоги и репетиторы.

Итоговое сочинение 2022

Важно! Местом проведения итогового сочинения является школа, в которой учащийся получает образование. На выполнение работы отводят 3 часа 55 минут.

ФИПИ утвердил такие даты итогового сочинения в 2021-2022 учебном году:

• 1 декабря 2021 года – основной поток;
• 2 февраля 2021 года – первый резерв;
• 4 мая 2022 года – второй резерв.

Обратите внимание! К пересдачам не будут допущены ученики, не явившиеся на экзамен без уважительной причины, а также лица, отстраненные от выполнения работы за списывание и нарушение дисциплины в аудитории.

Направления и темы 2022 года

Важно! Темы итогового сочинения 2021-2022 года никто не может знать заранее. Их оглашают уже после начала экзамена. Но в начале года выпускникам сообщают, какими будут основные направления, по которым можно будет писать итоговое сочинение в 2022 году.

Материал данной статьи опирается на официальное письмо Рособрнадзора №04-416 от 26.10.2021 о направлении методических документов, рекомендуемых при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2021/22 учебном году.

В письме говорится о том, что в 2022 году итоговое сочинение 11-классники будут писать по таким четырем актуальным темам.

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.

Вот краткие пояснения к каждой теме, представленные на официальном сайте ФИПИ.

Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

• Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
• Как развитие технологий повлияло на общество?
• Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
• Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи? Технический прогресс — зло или благо?
• Чем опасен технический прогресс?
• Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
• Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
• Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
• Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
• Можно ли обойтись без науки в современном мире?
• Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
• Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
• Как ученый должен относиться к научным открытиям?
• Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
• Каким должен быть технический прогресс?
• К чему могут привести научные открытия?
• Какие научные открытия опасны?
• Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
• Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и риски цивилизации?
• Какие вызовы несут в себе достижения цивилизации?
• Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
• Какие опасности таит в себе технический прогресс?
• Что значит «разумное использование технологий?
• Что в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса?
• Должен ли ученый нести ответственность за своё открытие?
• Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
• Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
• Почему многие люди боятся достижений цивилизаций?
• Что значит быть современным?
• Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?

Преступление и наказание — вечная тема

Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.

В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

Творческое направление 2022 года может быть представлено одной из таких тем:

Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

В данном направлении возможны такие темы:

Список литературы для данного направления итогового сочинения 2021-2022 года будет включать такие произведения:

Критерии оценивания

Для качественного написания работы мало знать направления, по которым будет предложено итоговое сочинение 2021-2022 учебного года. При оценивании эксперты будут использовать вполне конкретные критерии, ориентируясь на которые можно максимально хорошо подготовится к первому испытанию (что будет особенно актуально для тех 11-классников, которые планируют получить за сочинение по литературе дополнительные баллы при поступлении в ВУЗ).

К работе предъявляются два основных требования:

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

Больше советов от педагогов смотрите в видео уроке:

Я не ошибусь, если скажу, что в сентябре ты планировал готовиться к итоговому сочинению (ИС) в октябре, в октябре — надеялся на ноябрь, а он пролетел быстро, и завтра тебе предстоит написать первый экзамен. Если я угадала, прочитай этот текст: собрали шаги, которые помогут настроиться на работу. А, если ты упорно готовился, все равно не закрывай материал: для тебя у нас тоже есть несколько советов.

Советы для тех, кто вообще не готовился

Если ничего не знаешь о структуре экзамена, загляни в наш большой материал об итоговом сочинении. Там мы рассказывали о правилах проведения испытания, направлениях, которым завтра будут соответствовать все темы из билета. Затем разберись, по какой структуре нужно строить свой развернутый и аргументированный ответ, постарайся запомнить этот план. Подумай, какие еще вопросы насчет сочинения у тебя могут возникнуть, и поищи ответы на них.

Здесь мы тоже практически все сделали за тебя. Описали направления в целом, а затем разобрали каждое из них: собрали возможные темы, добавили мнение эксперта, репетитора по русскому языку и литературе, и подсказали, в каких произведениях можно искать аргументы.

Как подбирать примеры? Предлагаем такой алгоритм:

1. Просмотри наши списки книг, вспомни, что читал и достаточно хорошо помнишь, и изучи наши рекомендации по формулированию аргументов из этого произведения

2. Затем проверь, знакомо ли тебе что-то из универсальных повестей, романов или рассказов. Если читал их, освежи в памяти при помощи краткого содержания и продумай (желательно на бумаге: так информация лучше усвоится) аргументы для разных направлений

3. После этого поищи либо подборки книг, в которых много аргументов, либо списки для конкретного направления. Посмотри, что ты тоже уже читал и неплохо помнишь, сформулируй примеры

Не торопись делать это, как только познакомишься со всеми блоками тем. Бывает так, что простой, на вид, вопрос невозможно раскрыть на конкретных примерах, и наоборот. Поэтому сначала проработай все направления (см. шаг третий), а потом выбери, что тебе больше по душе. Напомним: конкретные темы ты узнаешь непосредственно перед ИС, но подумать заранее, какие блоки кажутся более понятными, — возможность сэкономить время на самом экзамене.

Это поможет снизить уровень волнения: будешь знать, что ждет завтра, — неизвестность уже не сможет напугать. Заодно запомнишь клише, отработаешь структуру сочинения и убедишься, что подобрать примеры реально. Однако здраво оценивай время: если на дворе ночь, лучше выспаться, чтобы на утро в голове не было каши.

Рекомендации тем, кто готовился, но не уверен в себе

Если все равно волнуешься, повтори аргументы, вспомни, сколько времени уходило на написание пробников, сколько слов удавалось набрать. Главное, чтобы волнение мотивировало на бОльшее, а не заставляло забыть все, что ты выучил.

Совет будет похож на рекомендацию тем, кто вообще не готовился: сначала просмотри списки литературы для каждого (ну или сразу для всех) направления, определись, что ты читал, вспомни содержание этих произведений и возможные аргументы.

Универсальные советы

Можешь остановиться на вебинаре Ляйсан Хутовой, на котором преподавательница разбирала стратегию написания работы и критерии оценивания, сложные темы и направления, советовала, что почитать. Мы давно знаем Ляйсан, а все трансляции у нее на канале бесплатные, поэтому смело рекомендуем.

Читайте также:

  

• 4 егэ итоговое сочинение 2021 рабочая тетрадь

  

• Любить глубоко это значит забыть о себе сочинение

  

• Спб исторический железнодорожный музей что запомнилось мне больше всего сочинение

  

• Сочинение мой папа стоматолог

  

• Какие люди нужны обществу сочинение

Нужны ли перемены современному обществу?

Тематическое направление: 2.2. Человек и общество

22.10.2022 20:13:54

Автор: Александра Кузнецова

---

  Безусловно, каждый человек по-своему ответит на вопрос «Нужны ли перемены современному обществу?» Попытаюсь дать определение понятию перемены. Перемены-это изменение обстановки,переход к чему-то новому. Какие перемены сейчас происходят в обществе? Мне кажется , в последние годы происходит перемена отношений между людьми, непонимание друг друга, люди стали озлобленными и живут без каких-либо нравственных ценностей. Правильность своей точки зрение могу доказать, обратившись к произведения русской литературы.
  С одной стороны, перемены нужны обществу, потому что они — двигатель процесса. Перемены в обществе- это результат создания чего-то нового.  Но если люди отрицают какое-либо развитие, с ненавистью относятся к культурному достоянию, то такие перемены опасны, человек не должен отказываться от цивилизации. Обратимся к произведению Александра Сергеевича Грибоедова » Горе от ума».Автор рассказывает о том, что Чацкий — главный герой , только приехавший из-за границы уже начал меняться. Он многое переосмыслил, шел в ногу со временем. Но что же он увидел дома? Ничего нового, все осталось таким же. писатель подчеркивает, что Чацкого абсолютно никто не хотел слушать, люди считали его странным, только потому что он не жил такими же принципами  и не придерживался их, что и они. Чацкий хотел объяснить им о необходимости перемен в жизни, что они должны идти вперед, ведь самое время меняться, но люди не хотели этого, им было и так комфортно, они ленились что- то делать. Все что нравилось им в этой жизни — это балы, светские вечера  и другие развлечения.Грибоедов заостряет наше внимание на том,что общество, которое не хочет меняться в скором временем просто начнет деградировать, в этом и заключается опасность отказа от перемен. Поступок Чацкого показывает, что он пытался доказать «фамусовскому общество», что изменения необходимы в жизни, но к сожалению, у него ничего не вышло.
   С другой стороны, перемены должны быть такими, чтобы люди не забывали о добре и милосердии, о заботе друг о друге и взаимопонимании. Жестокость, безразличие и равнодушие — пороки общества, и важно научиться их искоренять, тогда люди будут меняться к лучшему. Тема перемен раскрывается также в произведении Александра Николаевича Островского » Гроза». Писатель описывает, что интеллигентная Катерина попала в купеческую среду, где положение ее можно  сравнить  с прислугой.  В доме  была главная свекровь. Автор показывает, что она постоянно упрекала невестку. Но все свои знания и премудрости брала из рассказов безграмотных странниц, так как сама ничего не читала. Островский заостряет наше внимание на том,что почти все знатные люди Калинова придерживались таких же взглядов на жизнь. Александр Николаевич рассказывает о том,что когда Кулигин предложил установить громоотвод, Дикой  ответил, что гроза-это последствия  поездки Ильи-пророка  на колеснице по небесам. Мы видим, что все эти суеверия, заблуждения- это последствия необразованности, застоя в обществе, которое не хочет получать новую информацию и не хочет учиться чему-то новому.
   Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том в том, что перемены важны в жизни как человека, так как и всего общества в целом, если люди в первую очередь не решатся изменить себя, то и страна не будет развиваться в лучшую сторону, а наоборот будет стоять на месте. Такими образом, перемены нужны современному обществу, но важно, чтобы улучшали нравственные облик человека.

Количество слов — 497

---

Баллы по критериям К1: 0; К2: 0; К3: 1; К4: 1; К5: 1;

Итоговый балл — 0 Незачёт