Всего лишь около двух целых трех десятых процентов голосовавших испортили бюллетени егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

1
Задание 8. Грамматические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

А) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) Ошибка в построении предложения с однородными членами
В) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм
Д) Нарушение в построении сложного предложения

1) Эта девушка, по его словам, была из хорошей семьи и звали ее Лидией Волчаниновой, а имение, в котором она жила с матерью и сестрой, так же, как и село на другом берегу пруда, называлось Шелковкой.
2) Заехав в город, он встретил нас свободолюбивым нравом.
3) Твое умение поддержать, его желание трудиться и моя любовь к детям позволяет работать дружно в лагере.
4) Когда она уехала, Петр Петрович стал рассказывать.
5) После сегодняшнего праздника она призналась, что любила какао и смотреть в окно.
6) Отец ее когда-то занимал видное место в Москве и умер в чине тайного советника.
7) На собрании они решили то, что тебе необходимо больше работать над собой.

Как-то после обеда, в один из праздников, мы вспомнили про Волчаниновых и отправились к ним в Шелковку.
9) Сегодня было тихо и спокойно, поэтому мы решили поспать и кушать.

А	Б	В	Г	Д

2
Задание 8. Грамматические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) Ошибка в построении сложного предложения
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Все, кто хотел порадовать себя новой интересной вещицей, пришел на сегодняшнюю ярмарку антиквариата.
2) А в это время на террасе говорили, слышался шорох платьев, перелистывали книгу.
3) Она не любила меня за то, что я пейзажист и в своих картинах не изображаю народных нужд и что я, как ей казалось, был равнодушен к тому, во что она так крепко верила.
4) Сегодня в классе произошел милый случай: подойдя к девочке, у мальчика из пиджака выпала записка.
5) Он говорил, как много приходится работать, когда хочешь стать образцовым сельским хозяином.
6) Я скоро привык к тому, что днем Лида принимала больных, раздавала книжки и часто уходила в деревню с непокрытой головой, под зонтиком, а вечером громко говорила о земстве, о школах.
7) Учитель объявил, что сегодня я иду на обучение, меня будет заменять Лариса Владимировна.

Помнится, когда я ехал по берегу Байкала, мне встретилась девушка бурятка, в рубахе и в штанах из синей дабы, верхом на лошади.
9) На улице была прекрасная погода, радующей всех ребят в детском саду.

А	Б	В	Г	Д

3
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А)нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б)ошибка в построении сложного предложения

В)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г)неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д)нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1)Смешиваясь с солёными морскими ветрами, запах цитрусовых создаёт целебно действующую на людей атмосферу

2)Наверное, каждого, кто интересуется историей, волнует непростой вопрос, что неужели можно забыть о событиях сформировавших нас как народ, как нацию

3)Название самой высокой горы в мире — Джомолунгма, что значит «Богиня Матерь Мира»

4)Всем по окончанию работы необходимо сдать книги в библиотеку

5)Когда я вскочила в вагон, то испытала радость, доходящую до восторга

6)Геологические процессы, формирующие облик и внутреннюю структуру нашей планеты, протекает чрезвычайно медленно и не поддаётся непосредственному наблюдению

7)В глубоком пространстве между небом и морем носились волны, которые одна за другой взбегали на песчаный берег

8)Герой чеховского рассказа рисует большого человека и рядом с ним изобразил маленький дом

9)Улица замковых мастеров ведёт к уютной, мощённой площади серыми плитами

4
Задание 8. Грамматические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с однородными членами предложения

Б) неправильное употребление словосочетаний с числительным

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Всего лишь около двух целых трёх десятых процентов голосовавших испортили бюллетени.

2) Созерцая великое полотно Леонардо да Винчи «Мадонна Литта», впечатляет чистота, красота, скромность и естественность запечатлённого на ней образа богоматери.

3) Нас было семь подруг, ушедших осенью тысяча девятьсот сорок первого года на фронт санитарками, а выжила я одна.

4) Отправляясь на север и находясь в ожидании суровых и скудных природных картин, я был поражён, господа, первозданной красотой тамошних мест, завораживающих не разнообразием красок, а мощью просторов.

5) Из разных губерний съехались купцы: Тульская, Тамбовская, Нижегородская и даже Курляндская.

6) Хотелось запеть о том, что «сердцу так больно, и сердце не радо», но подумал, что это закончится расспросами maman о причинах моей меланхолии, и промолчал.

7) Расположившаяся пара за крайним столом вела себя
подобно голубкам, воркующим о любви, а ведь было
им на двоих не менее полутораста годков!

И песни с плясками, и танцы с бубнами, и визги с хрюканьем – всё это стало напоминать не веселье, а свинство, ей-богу!

9) Карл Лагерфельд сказал, что «единственная любовь,
в которую я верю, – это любовь матери к своему ребенку

А	Б	В	Г	Д

5
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) По окончании разговора с великим писателем царь отозвался о нем как об «умнейшем человеке в России».
2) Петр говорил, что он «именно тогда в великом русском городе, в Санкт-Петербурге, увлёкся изучением войны, именно тогда начал изучать все архивы, связанные с его детством».
3) Прочитав роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», мне кажется, что он придется по вкусу многим.
4) В те годы М.А. Шолохов по-другому взглянул на своё предшествующее творчество и пишет, что «Тихий Дон» кажется ему романом, говорящем о многом.
5) Те, кто хотя бы однажды общался с тем человеком, был восхищён его неподражаемым чувством юмора.
6) Создается впечатление, будто море кидает свои волны на берег, далеко отбрасывая воздушные капли.
7) МГОУ был основан в 20 веке по инициативе российской революционерки Н.К. Крупской.

На высказывание отпраздновать день рождения участники вечеринки ответили, что мы не в состоянии и пойдём домой.
9) Один из слушателей подкаста «Воспитанников и родителей» спросил, как корректировать свое общение с детьми.

А	Б	В	Г	Д

6
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) ошибка в построении сложного предложения
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Вооружённый комендант шпагой вошёл в дом и прямиком направился в нашу комнату.
2) Слушая доносившийся снизу шум моря, я мечтал о покое.
3) Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать сразу по окончании праздников.
4) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
5) Григорий вывел лошадь из конюшни во двор, которая в его отсутствие простояла в духоте целый день.
6) Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на уровне прошлого года.
7) Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли.
9) Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросшим осинами и клёнами, ещё хранившими багряную листву поздней осени.

А	Б	В	Г	Д

7
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Сообщив, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено об опасном положении дел на Дальнем Востоке.

2) Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных.

3) Я знаю, что язык — самая прочная связь, которая объединяет поколения в одно великое целое — народ.

4) Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень».

5) Те, кто видел первый мощный фонтан нефти Шаимского месторождения, стал свидетелем начала широкомасштабных поисков нефти в Западной Сибири.

6) Внимательно наблюдая за отдельными животными, учёные выявили некоторые закономерности их поведения.

7) В рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского.

В очередной раз перечитывая Д. С. Лихачёва, случайно обратил внимание на пропущенную ранее интересную мысль о храме Василия Блаженного.

9) Отмечая огромный вклад русского купечества в развитие отечественной культуры, Ф. И. Шаляпин писал, что «оно творило жизнь, оно зачинало труд».

8
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1)И если, слившись в целую лесную поляну, они [цветы] ласкают наш взгляд пестротой и свежестью ярких сочных красок, то при разглядывании каждого цветка вы будете поражены сверхточной, идеальной формой каждого венчика, каждого лепестка и каждой жилки на лепестке.
2)Когда им наскучило играть на детской площадке, они отправятся в детскую, где есть множество игрушек и даже есть вигвам, особенно завлекающий детей.
3) В некоторых местах Америки до сих пор есть культ предков: местные индейцы уважают, боятся и поклоняются духам умерших.
4) Цветок воспринимается нами, как прекрасное стихотворение, когда мы постигаем одновременно и смысл, и музыку, и второй смысл, и поэтический заряд и не считаем про себя чередование ударных и безударных слогов.
5) Ситуация оказалась неразрешимой: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняли друг друга всё усерднее и усерднее, и не получилось не только прийти к решению ситуации, но и найти компромисс.
6) Волков начал увлечённо заниматься живописью со времён Отечественной войны, причём, будучи самоучкой, главная его цель состояла в том, чтобы преодолеть душевный кризис.
7) Егор раздал весь букет и вдруг увидел в обшарпанном вагоне трамвая столько блеска в глазах, приветливых улыбок, столько восхищения, сколько не встречал, кажется, никогда ни до этого случая, ни после.

Педагог, завершив занятие, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в читальный зал и принеси мне учебники по русскому языку.
9) Там, где земля была совсем затоплена и от бывшего леса торчали только вершинки, как частая шерсть, эти шерстинки покрывались разными зверьками.

А	Б	В	Г	Д

9
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Предложения

1) Тбилиси захватили нас своей природой.

2) Луна казалась нам желтой, освещающая дорогу.

3) Мы уточнили у директора, что не пойти ли нам в школьной форме.

4) В юношестве очень важно научиться любить другого и понять его.

5) Все, кто пришёл на соревнования, остались довольны игрой.

6) Туристы направились к леснику, жившему возле небольшой опушки.

7) Помню, как я прятался от всех своих родственников, скрывался в одному мне известных уголках.

Сегодня мы говорили о том, что в «Капитанская дочка» очень интересное описание героев.

9) Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать свободу.

10
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1) Сюжет пьесы «Листопада» оказался необычным и сказочным.
2) Петров в «Листопаде» пытался показать не тяжелую жизнь крепостных крестьян, а жизнь, которая все-таки включает в себя верных друзей, простые радости жизни.
3) Рассказывая трагический момент, произошедший на Кавказе, Сурков мастерски сочетает документальную основу и художественный вымысел.
4) Вопреки вашего предположения мой дядюшка с легкостью нашел адрес.
5) Многие из тех, кто любят пребывать в музеях, просвещены в этом деле.
6) Неотъемлемую роль в произведении «Листопад» играет пейзаж, который писатель смог умело передать читателю.
7) Нужно то, чтобы ты дочитал произведение Толстого «Война и мир».

После похорон Елены Михаилу чудится, что для него мир стал серым.
9) Окончив летом московский университет, Вольфа пригласили преподавать в нем же.

А	Б	В	Г	Д

11
Задание 18. Правила пунктуации при вводных словах и обращениях

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Добиться успеха (1) таким образом (2) как у него, не получится. Таким образом (3) решение (4) должно быть (5) иным.

12
Задание 19. Правила пунктуации в СПП

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я полагаю (1) что ни в каком учебном заведении (2) образованным человеком стать нельзя (3) но во всяком хорошо поставленном учебном заведении (4) можно стать дисциплинированным человеком и приобрести (5) навык (6) который пригодится в будущем (7) когда человек (8) вне стен учебного заведения станет образовывать сам себя.

«Жизнь господина де Мольера»

13
Задание 20. Правила пунктуации при СПП, сложные случаи

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ученики замерли в ожидании (1) и (2) когда вебинар начался (3) и показались великолепные слайды презентации Дани (4) в чате появились восхищённые возгласы.

14
Задание 21. Постановка тире, двоеточия и запятой

Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Чудско-Псковское озеро, будучи третьим по величине на территории Европы, представляет собой озёрный комплекс. (2) Этот комплекс, расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии, состоит из трёх частей. (3) Их иногда называют отдельными озёрами: Псковское, Чудское, Среднее. (4) Общая длина комплекса составляет 150 километров, ширина – 50 километров, общая площадь поверхности – 3550 квадратных километров. (5) Общая глубина озера составляет 6 метров – оно мелководно. (6) География озера обширна: в него впадает более 30 рек, а вытекает только одна – Нарва. (7) Для него характерны болотистые низменные берега; местами можно встретить поросшие соснами холмы и дюны. (8) Самый крупный город, построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера, – Гдов. (9) На Чудско-Псковском озере располагаются 29 островов (обитаем только один из них), 22 из которых находятся на территории Чудского озера

15
Задание 22. Задание 22

По Кривину То, что рыбы близоруки…

(1)То, что рыбы близоруки, вовсе не означает, что у них близорукий взгляд на мир. (2)А из того, что кроты слепы, вовсе не следует, что у них нет никакого взгляда. (3)У земноводного протея заросли глаза, но он ухитряется воспринимать свет поверхностью кожи – какой совершенный, всеобъемлющий взгляд на мир!

(4)Каждый должен иметь свой взгляд на мир – воспринимать окружающий мир если не зрением, то слухом, обонянием. (5)Или, скажем, эхолокацией, как летучие мыши. (6)Вы думаете, у жучка безглазика из семейства ощупников нет своего взгляда на мир? (7)Можно сказать с уверенностью: не зря безглазик из семейства ощупников ушел из своего семейства и поселился в семействе муравьёв. (8)Муравьи – народ самостоятельный, среди них поживёшь – глядишь, и сам муравьём станешь. (9)Вот и живет безглазик. (10)Приглядывается. (11)Ощупывает. (12)Где еда, где питьё. (13)Когда ещё из него муравья сделают, да и сделают ли, а пока можно пожить. (14)Вот он как, безглазик, свое счастье нащупал.

(15)Кое-кто, конечно, паразитом его назовёт. (16)Не без этого. (17)Но у безглазика и на это свой взгляд: ему лишнее название не помешает.

(18)В животном мире нет чёткой границы между пищей и едоком, и, приближаясь к столу, не всегда можно знать – едоком ты будешь или пищей. (19)Лягушка никогда этого не знает, но проявляет большой оптимизм: все, что движется возле её стола, она непременно считает пищей. (20)И стоит змее пошевелить языком, лягушка тут же хватается за него, как утопающий за соломинку, и эта соломинка утягивает её на дно.

(21)Бывают и более удачные обеды. (22)Лягушка любит поесть, и она умеет поесть: она делает около ста жевательных движений в секунду. (23)Почему она так торопится? (24)Потому что вокруг все едят. (25)Цапли едят, аисты. (26)И те же змеи. (27)Потому и торопишься, чтобы успеть побольше съесть на этом обеде, на котором нет чёткой границы между пищей и едоком.

(28)Опыт показывает, что больше всего ошибок совершается там, где окружающий мир воспринимают желудком.

(29)Среди рыб известен живоглот, который всех покоряет своим ослепительным чревом. (30)Глаза могут светиться умом, лицо – улыбкой, но чем, скажите, может светиться живот? (31)У живоглота светится именно живот. (32)Большой, как матрац, и растягивающийся, как резина, он вдобавок ещё и светится. (33)Конечно, не умом. (34)И конечно, не улыбкой. (35)Он светится тем, чем может светиться живот, когда светится только живот, а глаза и лицо – не светятся.

(36)Многие светятся вокруг нас, но при этом важно определить, чем они светятся. (37)Не животом ли, как живоглот? (38)Не зубами ли, как некоторые хищные рыбы?

(39)Как ни странно, среди многих светящихся рыб рыба-свеча почему-то не светится. (40)Её называют свечой, но сама она, видно, свечой себя не считает: её взгляд расходится с общепринятым. (41)Свечой эту рыбу называют потому, что, если её как следует высушить и поджечь, она будет гореть, как свеча. (42)При жизни не горела, а теперь, когда её высушили… (43)Оказывается, можно гореть после смерти. (44)Жить незаметно, а после смерти вдруг запылать…

(45)Но не всех обстоятельства заставляют изменить взгляды. (46)Осьминога не заставят никакие обстоятельства: даже если жизнь выбросит его на сушу, взгляд его будет устремлён к морю, и осьминог будет упорно двигаться к морю. (47)Даже огонь не заставит его свернуть с пути: он пойдёт прямо в огонь – и либо сгорит, либо всё-таки выйдет к своему морю.

(48)Видимо, его благородная цель помогает ему бороться с обстоятельствами. (49)А когда цели неблагородные?..

(50)Рыба пиранья трусливо жмётся к стенке аквариума. (51)А в реке она никого не боялась. (52)Наоборот, её боялись. (53)Даже страшные крокодилы боялись её, маленькой рыбки, величиной с карася.

(54)Их была целая стая, в которой кто-то был вожаком, – неважно кто, это не имело значения. (55)Вожаком становился тот, кто первым чувствовал запах крови. (56)Жизнь – это всегда возможный запах крови, пиранье это известно лучше других. (57)Потому что для неё любая жизнь – это всего лишь возможный запах крови.
(58)Там, в реке, пиранья простреливала воду насквозь в едином залпе устремлённой на жертву стаи. (59)А здесь она дрожит, жмётся к стенке аквариума. (60)Потому что стаи нет, нет стаи, собранной в едином броске, огромной стаи, состоявшей из таких же, как она, рыбок, почти карасей… (61)Может быть, она, пиранья, и есть карась – всего лишь карась, который почувствовал запах крови?

(62)Итак, подведём некоторые итоги. (63)Чтобы сформировался настоящий взгляд на мир, важно: иметь глаза, уши или другие органы чувств; не быть паразитом, как безглазик из семейства ощупников; не воспринимать окружающий мир желудком, если не хочешь всегда находиться на грани между пищей и едоком; по возможности светить (но, конечно, не животом и не зубами); помнить, что только благородная цель помогает бороться с обстоятельствами и что хищники больше других зависят от обстоятельств.

По Кривину

Какие из перечисленных высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Жучок безглазик из семейства ощупников воспринимает окружающий мир с помощью эхолокации, как и летучая мышь.

2) Лягушка делает более ста жевательных движений в секунду, потому что торопится съесть как можно больше во время обеда, на котором нет чёткой границы между пищей и едоком.

3) Многие вокруг нас светятся, и при этом совершенно неважно, светятся ли они животом, как живоглот, или зубами, как некоторые виды хищных рыб.

4) Пиранья, оказавшись в аквариуме, чувствует себя слабой и беззащитной, потому что вне стаи она не представляет из себя ничего значимого.

5) Благородная цель помогает бороться с обстоятельствами, а хищники больше других зависят от обстоятельств.

16
Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

По Кривину То, что рыбы близоруки…

(28)Опыт показывает, что больше всего ошибок совершается там, где окружающий мир воспринимают желудком.

(48)Видимо, его благородная цель помогает ему бороться с обстоятельствами. (49)А когда цели неблагородные?..

По Кривину

Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 28 содержится вывод из того, о чём говорится в предложениях 18–27.

2) В предложениях 29–32 присутствуют элементы описания.

3) В предложениях 39–43 представлено рассуждение.

4) Предложение 51 иллюстрирует суждение, высказанное в предложении 50.

5) Предложение 59 является ответом на вопрос, сформулированный в предложении 61.

17
Задание 24. Анализ текста

По Кривину То, что рыбы близоруки…

(28)Опыт показывает, что больше всего ошибок совершается там, где окружающий мир воспринимают желудком.

(48)Видимо, его благородная цель помогает ему бороться с обстоятельствами. (49)А когда цели неблагородные?..

По Кривину

Среди предложений 29-35 выпишите синонимы.

18
Задание 25. Связь предложений в тексте

По Кривину То, что рыбы близоруки…

(28)Опыт показывает, что больше всего ошибок совершается там, где окружающий мир воспринимают желудком.

(48)Видимо, его благородная цель помогает ему бороться с обстоятельствами. (49)А когда цели неблагородные?..

По Кривину

Среди предложений 56–61 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза, контекстных антонимов и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

19
Задание 26. Средства выразительности

По Кривину То, что рыбы близоруки…

(28)Опыт показывает, что больше всего ошибок совершается там, где окружающий мир воспринимают желудком.

(48)Видимо, его благородная цель помогает ему бороться с обстоятельствами. (49)А когда цели неблагородные?..

По Кривину

Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Метафорический текст Ф.Д. Кривина погружает читателя в размышления о восприятии мира. Образность тексту придаёт троп (А)____ (предложения 20, 32), а приём (Б)_____ (предложения 60–61) помогает ярче и точнее передать авторскую иронию по отношению к изображаемым характерам и типам поведения. Использование приёмов (В)______ (предложения 9–12) и (Г) _____ (предложения 1–2 и 37–38) подчёркивает непринуждённый стиль рассуждения и позволяет автору выразить мысль в юмористическом ключе.

1) парцелляция
2) метафора
3) фразеологизм
4) диалектизмы
5) лексический повтор
6) синтаксический параллелизм
7) эпитет
сравнение
9) эпифора

Отличная работа!
Так держать!

Если остались вопросы, напиши своему куратору.

Источник

Всего найдено: 95

Добрый день!
Меня интересует правильность склонения существительного при использовании оного вместе с дробным числом.
— 102.6 грамма или 102.6 граммов?
И соответственно хотелось бы узнать правильную форму произношения:
— «Сто два целых и шесть десятых грамма» или «Сто два и шесть десятых граммов»
P.S. Сам склоняюсь к первому варианту как в первом, так и во втором случае, но хотелось бы прочитать комментарий специалиста.

Ответ справочной службы русского языка

Существительным грамм управляет дробная часть числительного. Правильно: шесть десятых грамма.

Добрый день!
Пожалуйста, скажите, как склоняется фамилия Юргала.
А еще как правильно: » 31,8 (тридцать одна целых и восемь десятых) кв.м.» или «31,8 (тридцать одна целая и восемь десятых» ?
Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Эта фамилия склоняется по первому школьному склонению (как слово мама).

Правильно: тридцать одна целая и восемь десятых.

Заплесневевшая или заплесневелая?
И можно ли так сказать: была подвергнута уничтожению путем зарытия в яму?
Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Вариантов целых три: заплесневший, заплесневевший и заплесневелый.

…Была подвергнута уничтожению путем зарытия в яму — острый «канцелярит». То же самое можно сказать проще: была уничтожена — зарыта в яму.

Здравствуйте, товарищи!!!!!!!!!!!
Помогите пожалуйста, написать 17’361’553.48 долларов США прописью.
Предложение: «Списать с валютного счёта компании «___________» сумму — USD 17’361’553.48 $ .
Заранее благодарю

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: Семнадцать миллионов триста шестьдесят одна тысяча (в винительном падеже – после слова списать – триста шестьдесят одну тысячу) пятьсот пятьдесят три целых сорок восемь сотых доллара США.

Скажите, пожалуйста, как цифрами оформлять на письме наименования: восемьдесят рублей десять копеек, две тысячи семьсот пятьдесят две целых восемьсот сорок три сотых единицы (ставится внутри цифрового написания точка или запятая?) Вопросы возникают с неимоверной быстротой, ответьте,пожалуйста.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: 80 рублей 10 копеек; 2752,843.

Как будет правильно: целых двадцать один год, целые двадцать один год, или целый двадцать один год?
Жду ответа. Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: целых двадцать один год.

Здравствуйте! У меня вопрос, касающийся правильности написания прописью суммы процентов: 0,5 (Ноль целых пять десятых)%. Это верный вариант?
Заранее благодарю.

Ответ справочной службы русского языка

Слова «ноль целых» избыточны. Вы же не говорите, например: ноль рублей пятьдесят копеек.

Здравствуйте! Возник такой вопрос. Как правильно — «осталось полчаса» или «остались полчаса»? И если добавить «целых» — изменится ли что-нибудь? Вопрос возник в связи с услышанной фразой «Эти полчаса я запомнил на всю жизнь».
Большое спасибо за помощь.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: осталось (целых) полчаса.

Здравствуйте! Так и не дождалась ответа на свой вопрос: как правильно прописью записать 2,5%. Два с половиной процента или две целых пять десятых процента.
Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Оба варианта правильны.

Подскажите, пожалуйста!
Как читать правильно?
— индекс РТС вырос на на две целых три десятых процента
или
— индекс РТС вырос на на две целые три десятые процента

Ответ справочной службы русского языка

Первый вариант правильный.

Здравствуйте!
Скажите пожалуйста, как правильно: 3,5% — три целых пять десятых процента или три целых пять десятых процентов?
И еще: корректна ли фраза «Я рассмеялся его поведению».
Заранее большое спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

1. Правильно: три целых пять десятых процента. 2. Фраза некорректна.

Здравствуйте! Подскажите, нужно ли тире в таком предложении:
Высота животного — семь целых три десятых метра, длина туловища — четыре метра.
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Тире возможно, но не обязательно. Ни его наличие, ни его отсутствие ошибкой не будет.

Скажите, пожалуйста, как правильно прочитать вслух такую запись: 2,4 литра молока.
Приходят на ум 2 варианта:
1) два и четыре десятых литра,
2) две целых и четыре десятых литра.
Однако оба кажутся какими-то неестественными.
Н.А.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: _две целых и четыре десятых литра_.

Добрый день!
Как правильно писать: 3,5 миллионА или миллионОВ?
Просьба дать подробное разъяснение.

Заранее спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: _3,5 миллиона_. Существительным управляет дробная часть, читаем: _три с половиной миллиона; три целых и пять десятых миллиона_.

Добрый день!
Как правильно писать и говорить — тариф 9,90 рублей или 9,90 рубля.
Заранее спасибо.

Ирина

Ответ справочной службы русского языка

Если нет возможности сказать и написать _девять рублей девяносто копеек_, то правильно: _9,90 рубля_ (читаем: _девять целых и девяносто сотых рубля_).

Источник

Тренировочный тест ЕГЭ по русскому языку 2023 (с ответами). Соответствует демоверсии ЕГЭ 2023 года.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Московское городское объединение книжной торговли «Москнига»

Приказ № 37

15.05.93

Об активизации работы по пропаганде и распространению

печатных изданий среди молодежи

Во исполнение решения Правительства Москвы от 24.04.93 № 4281 «Об активизации работы по пропаганде и распространению среди молодежи печатных изданий, раскрывающих внутреннюю и внешнюю политику российского государства»

ПРИКАЗЫВАЮ

1. Директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке к 01.07.93.

2. Директорам районных книжных объединений утвердить планы пропаганды и распространения книг <…> молодежи через народные книжные магазины и отделения Всероссийского общества любителей книги к 15.07.93.

3. Директору магазина т. Зайцевой Л. А. разработать предложения о создании молодежного клуба книголюбов на базе магазина № 185 «Молодая гвардия» до 05.07.93.

4. Контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т. Петрова И. В.

Генеральный директор (личная подпись)

А. В. Горбунов

ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот предлог.

ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ОРГАНИЗОВАТЬ. Объединить (-нять) для какой-н. цели. Организовать молодёжь.
2) РАБОТА. Занятие, труд, деятельность. Физическая, умственная работа.
3) РОЛЬ. Род, характер и степень чьего-н. участия в чём-н. Роль личности в истории.
4) ЛЮБИТЕЛЬ. Человек, который занимается каким-н. делом не как профессионал, по увлечению, из интереса. Садовод-любитель.
5) ПОДПИСЬ. Собственноручно написанная фамилия. Поставить свою подпись

ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

В содержательно-логическом плане текст представляет собой самостоятельный распорядительный документ, приказ. Состоит из заголовка, формулирующего основную тему документа, констатирующей части, в которой пересказывается акт вышестоящего органа, распорядительной части (ПРИКАЗЫВАЮ) и постановляющей части, где называются исполнители и действия им предписываемые.
Стилевые черты, присущие данному тексту, — это предписывающе-долженствующий, императивный характер изложения, точность формулировок, однозначность, стандартизованность. В тексте содержится значительное количество инфинитивов: организовать, утвердить, разработать, возложить.
В тексте содержится значительное количество слов, относящихся к разговорной лексике: приказ, активизация, исполнение, решение, правительство, директор, утвердить, планы.
В тексте наблюдается преобладание форм родительного падежа над другими падежными формами (объединение торговли, активизация работы, пропаганда и распространение изданий). Также используются цепочки форм Р.п. (во исполнение решения Правительства Москвы, директора магазинов городского подчинения, начальник отдела организации торговли).
Некоторые предложения осложнены деепричастными оборотами.

ЗАДАНИЕ 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дешевизнА
2) бухгалтерОв
3) знАчимый
4) дозИровать
5) нАчавший

ЗАДАНИЕ 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка.
Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧНЫМИ подарками!
Перед тем как ОДЕТЬ линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.
Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным заболеваниям.
ЭТИЧЕСКИЙ кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.

ЗАДАНИЕ 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Андрей бросил беглый глаз на гостя — тот был аккуратно одет, причёсан.

ЗАДАНИЕ 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

чувствовать более ТОНКО
БЕГИ быстрее
известный ПРОФЕССОРА
более ПОЛТОРАСТА человек
ПОЕЗЖАЙ в город

ЗАДАНИЕ 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Н. А. Некрасов возобновил издание журнала «Современник», опубликовав в нём «Записки охотника» И. С. Тургенева.
2) Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.
3) В своей книге «Текст как объект лингвистического исследования»
И. Р. Гальперин утверждает, что «один из существенных признаков текста — его завершённость».
4) Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
5) Ядро передвижников составили четырнадцать художников, не пожелавших оставаться в стенах Академии художеств и организовавших собственное творческое объединение.
6) Право на получение жилого помещения в собственность или на условиях договора социального найма имеют военнослужащие, признанные нуждающимися в жилых помещениях, по достижению общей продолжительности военной службы 20 и более лет.
7) Помнишь, что ты обещала приложить все усилия и по окончании школы поступить в вуз?
В картине «Портрете сына» В. А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.
9) Советские учёные Н. Г. Басов и А. М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЗАДАНИЕ 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) г..потеза, изб..рательная, заст..лая
2) не..хотно, выр..зительный, покл..ниться
3) оч..рстветь, д..шевизна, комп..тентный
4) прик..сновение, разд..вить, з..ря
5) изл..жение, д..кумент, ук..ротить

ЗАДАНИЕ 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бе..проглядный, и..готовленный, ра..чудесный
2) транс..ранский, контр..гра, трёх..мпульсный
3) пр..стегнуться, пр..чудливый, пр..вокзальный
4) об..ятия, в..едливый (сторож), п..едестал
5) по..свеченный, о..данный, на..пись

ЗАДАНИЕ 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) корн..вой, затуш..вать
2) сбивч..вый, выздоров..ть
3) многоступенч..тый, изредк..
4) засушл..вый, передёрг..вать
5) француж..нка, старш..нство

ЗАДАНИЕ 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) разве..вшись, подстрел..нный (хищник)
2) неотъемл..мая (часть), стел..тся (туман)
3) ночу..щий (на сеновале), (рабочие) высп..тся
4) (травы) колыш..тся, хохоч..щий (малыш)
5) колебл..шься, воспева..мый

ЗАДАНИЕ 13
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

В. Г. Короленко пишет о людях, (НЕ)ПОКОРИВШИХСЯ судьбе, полных желания правды и свободы.
Он ехал, как ему казалось, всё время прямо, ничего (НЕ)ВИДЯ перед собой, кроме головы лошади.
По природе отец будущего писателя был далеко (НЕ)ЗЛЫМ человеком.
Эта (НЕ)ОКОНЧЕННАЯ картина ознаменовала возвращение М. А. Врубеля к теме, волновавшей его всю жизнь.
Голос К). Б. Левитана был нисколько (НЕ)ПОХОЖ на голоса всех остальных дикторов.

ЗАДАНИЕ 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Рассказа полностью я не привожу, ЧТО(БЫ) не повторять одно и ТО(ЖЕ).
(ЗА)ЧАСТУЮ мы видим только то, что собираемся увидеть, (ПРИ)ЧЁМ в мельчайших деталях.
КАК(ТО) раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу: он отдавал старшую дочь (ЗА)МУЖ.
Мелодия, возникшая словно из (НИ)ОТКУДА, сопровождала его (В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни.
(ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (ПО)ОДИНОЧКЕ.

ЗАДАНИЕ 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустрое(1)о и обложе(2)о камнями, с подготовле(3)ым таганком и свисающими с него закопчё(4)ыми берёзовыми рогульками для котлов.

ЗАДАНИЕ 16
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На вольном просторе блеск и движение грохот и гром.
2) Скоро он превратился в типичного уездного чиновника.
3) Миновали столетия и под натиском варваров пала когда-то могучая и непобедимая Римская империя.
4) Человек велик и прекрасен и полон стремлений.
5) Художники и скульпторы объединились и создали свою ассоциацию.

ЗАДАНИЕ 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты начальника (3) и (4) ни на кого не смотря (5) направился к выходу.

ЗАДАНИЕ 18
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Водителю троллейбуса (1) к счастью (2) удалось (3) всё-таки (4) накинуть на провод соскользнувшую дугу, и пассажиры облегчённо вздохнули.

ЗАДАНИЕ 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Прообразом капитана Врунгеля (1) фамилия которого (2) пародирует фамилию известного мореплавателя Фердинанда Врангеля (3) и вызывает ассоциацию со словом «врун» (4) был знакомый писателя А. С. Некрасова с характерной фамилией Вронский — любитель рассказывать морские истории-небылицы со своим участием.

ЗАДАНИЕ 20
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Негромкие голоса доносились отчётливо (1) и (2) если раньше щенок слышал в человеческой речи только яркие интонации (3) то сейчас он начал выделять отдельные слова и оттенки чувств.

ЗАДАНИЕ 21
Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Великолепие Тункинских Гольцов очаровывает человека, монументальные виды покоряют сердце и воображение. (2)Тункинские Гольцы являются частью огромной горной системы под названием Восточный Саян в Южной Сибири. (3)Длина Тункинского хребта — 160 км. (4)Его рельеф очень разнообразен: при средней высоте гор 3000-3300 м перепад высот может достигать 2000 м. (5)Горы тянутся с запада на восток, закрывая прекрасную Тункинскую долину от суровых северных ветров. (6)Живописными пейзажами Гольцы похожи на альпийские горы, за что их называют Тункинскими Альпами. (7)Природа трудилась миллионы лет, чтобы сотворилось это природное чудо. (8)Движения земной коры, наступление и отступление гигантских ледников, эрозия горных пород талыми водами и водами горных рек постепенно сформировали этот уникальный по красоте ландшафт.

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(1)Над письменным столом висит фотография отца: он без шапки, седоватые волосы вьются буйно и молодо над широким лбом, а глаза чуть прищурены, улыбаются насмешливо и проницательно, всё видя, всё понимая… (2)Глаза у отца были тёмно-синие, а на фотографии они совсем чёрные, южные, очень живые.

(3)Старые знакомые часто говорят матери:

− Дима стал очень похож на отца. (4)Вылитый Пётр Андреевич!

(5)Вадиму приятно это слышать: ему хочется быть похожим на отца. (6)А Вера Фадеевна, улыбаясь грустно и сдержанно, отвечает:

− Да, много общего есть…

(7)Отец погиб в начале войны, в декабре сорок первого года. (8)Это была его третья война, хотя профессия у отца была самая мирная − учитель. (9)Последние пятнадцать лет он работал директором школы. (10)И‚ когда отец вместе с другими ополченцами уезжал на фронт − это было в июле, на Белорусском вокзале, − провожать его пришло много учителей и школьной молодёжи. (11)Они стояли вокруг отца шумной, тесной толпой, говорили, перебивая друг друга, тёплые прощальные слова, а завуч, седенькая старушка в очках, даже всплакнула, и отцу пришлось утешать её.

(12)Сам он был спокоен, говорил шутливо:

− Я же с немцами третий раз встречаюсь. (13)Третий раз не страшно…

(14)Вадиму непривычно и странно было видеть отца в тяжёлых солдатских сапогах, со скаткой шинели на плече, в пилотке.

(15)Прощаясь с Вадимом, отец сказал:

− Главное − крепко верить, сынок. (16)Это самое главное в жизни. (17)Крепко верить − значит наполовину победить. − (18)И, сильно, по-мужски, сжав руку Вадима, добавил вполголоса: − Мать береги! (19)Ты, брат, глава семьи теперь, опора…

(20)Когда возвращались с вокзала, Вадим первый раз взял маму под руку. (21)Всю дорогу молчал. (22)Он думал о словах отца: «Ты теперь глава семьи, опора». (23)Значит, он уже не мальчик, а глава семьи, отец поручил ему беречь мать. (24)Отец и раньше, уезжая в командировку, говорил Вадиму нарочито громким и строгим голосом: «Смотри − маму береги!» (25)Сегодня он это же сказал тихо и назвал маму необычно сурово − мать… (26)Да, теперь начнётся для Вадима новая жизнь, полная забот и ответственности. (27)И Вадим раздумывал: когда же и с чего именно начинать ему эту новую жизнь?

(28)А на следующей неделе «глава семьи» тайком от семьи пошёл в военкомат и попросился на фронт. (29)Ему отказали, так как у него ещё не было паспорта, никто не поверил его словам, что ему уже семнадцать лет. (30)Об этой неудачной попытке он не сказал никому.

(31)Наступил сентябрь. (32)Вадим должен был бы заканчивать в этом году десятый класс. (33)Но занятий всё не было. (34)Он поступил в молодёжную пожарную команду и два месяца трудился: ночью стоял на дежурстве, тушил зажигалки, ловил ракетчиков, а днём работал вместе со всей командой на дровяном складе, на разных вокзалах, чаще всего на речном − разгружал баржи с боеприпасами. (35)Спать приходилось мало.

(36)Стоя осенней ночью у чердачного окна в каком-нибудь доме на Полянке или на Коровьем валу, глядя на вспышки зениток в небе и мгновенно возникающие розовые нити трассирующих пуль, Вадим проникался новым ощущением: он был уже опорой не только семьи, но и всей своей улицы, всего района, десятков, сотен семей, невидимо спящих или бодрствующих в кромешном мраке затемнённого города. (37)Он отвечал за жизни тысяч людей, за целость их домов. (38)Позже, на фронте, это чувство ответственности ещё больше укрепилось в нём, и уже не улица, не город, а вся страна, казалось ему, стояла за его спиной, и он был её опорой и отвечал за её судьбу.

(39)Вадим попал на фронт в тот великий год, когда сокрушительные удары отбрасывали врага всё дальше на запад. (40)Вадим участвовал в разгроме гитлеровцев под Корсунью и в августовском наступлении под Яссами. (41)Стремительный марш на Бухарест и потом через Трансильванские Альпы в Венгрию, битва за Будапешт и кровопролитные бои у озера Балатон, взятие Вены и освобождение Праги − вот путь, который прошёл Вадим со своим танком по Европе.

(42)После победы над Германией танковый полк, в котором служил Вадим, перебросили на Дальний Восток. (43)Началась война с Японией − труднейший марш через безводную, сожжённую солнцем пустыню и Хинганские горы, бои с самурайскими бандами в Маньчжурии и, наконец, Порт-Артур. (44)На краю материка, в городе русской славы, завершила Советская Армия победоносный путь.

(45)Два военных года закалили Вадима, научили его разбираться в людях, научили смелости − быть сильнее своего страха. (46)Они показали ему, на что способен он, Вадим Белов. (47)На войне он научился многому из того, что было необходимо не только для войны, но и просто для жизни. (48)На войне он увидел свой народ, узнал его стремления и характер и понял, что это его собственный характер, собственные стремления.

(По Ю.В. Трифонову*)

* Юрий Валентинович Трифонов (1925–1981) – русский советский писатель.

ЗАДАНИЕ 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Отец Вадима Белова‚ учитель и директор школы‚ погиб на фронте в 1941 году.
2) Вадим просился на фронт‚ но ему отказали и отправили в пожарную команду‚ где Вадим отслужил более двух лет.
3) Думая о словах отца, сказанных на прощание, Вадим размышлял, с чего ему нужно начать новую жизнь.
4) Пехотный полк, в котором служил Вадим, при взятии и освобождении городов проходил маршем по их главным улицам.
5) Вадим Белов участвовал в боевых действиях по освобождению Европы и Дальнего Востока.

ЗАДАНИЕ 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1, 2 содержится описание.
2) В предложении 11 содержится описание действий.
3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение.
4) Предложение 37 поясняет содержание предложения 36.
5) В предложениях 45–47 представлено повествование.

ЗАДАНИЕ 24
Из предложений 31–35 выпишите антонимы (антонимическую пару).

ЗАДАНИЕ 25
Среди предложений 3–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

ЗАДАНИЕ 26
«В центре художественного текста Ю.В. Трифонова – военное время и судьба скромного, упорного, всего добивающегося нелёгким кропотливым трудом Вадима Белова. Передать своё отношение ко времени и к персонажу автору помогают тропы: (А)__________ («это чувство ответственности ещё больше укрепилось в нём, и уже не улица, не город, а вся страна, казалось ему, стояла за его спиной, и он был её опорой и отвечал за её судьбу» в предложении 38) и (Б)__________ («великий год» в предложении 39, «победоносный путь» в предложении 44). Чтобы показать изменения в мировосприятии своего героя, писатель использует такое синтаксическое средство, как (В)__________ (предложения 36–38), и такой приём, как (Г)__________ («крепко верить» в предложениях 15 и 17, «глава семьи» в предложениях 19, 22 и 23 «стремления» и «характер» в предложении 48)».
Список терминов:
1) эпитет
2) парцелляция
3) восклицательные предложения
4) развёрнутая метафора
5) сравнение
6) лексический повтор
7) противопоставление
ирония
9) ряды однородных членов предложения

ЗАДАНИЕ 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Скачать вариант в PDF

(Тип 2 «Задание №2 (2023)»)

История о чтении и времени. Все-таки время – удивительная категория. Я стал заново открывать мир литературы и вдруг осознал, что чтение перестало вызывать необычайную, ни с чем не сравнимую радость, как это бывало раньше.

Скажем, в шестидесятые-семидесятые, по крайней мере, по моим воспоминаниям, чтение и для меня, и для окружающих было не просто ежедневной потребностью: взяв в руки книгу, я испытывал неповторимое чувство радости. Подобного ощущения мне не доводилось переживать уже давно. К сожалению, и моим детям тоже, хотя они умные, развитые и читающие, что нынче редкость.

А виновато в этом, конечно, время. Изменившиеся условия жизни, большие объемы информации, которую необходимо осваивать, и желание облегчить ее восприятие через видеоформат приводят к тому, что мы перестали получать наслаждение от чтения.

Я понимаю, что уже (….), вероятно, не вернется энтузиазм семидесятых или восьмидесятых, когда мы следили за появлением книг, охотились за ними, порой в Москву специально ездили, чтобы где-то выменять или купить дефицитное издание. Тогда книги являли собой подлинное богатство – и не только в материальном смысле.

(В. Круглый)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ИСТОРИЯ, и, ж. Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.

2) МИР, а, мн. ы, ов, м. Отдельная область Вселенной, планета. Звёздные миры.

3) ВРЕМЯ, мени, мн. мена, мён, менам, ср. Промежуток той или иной длительности, в к-рый совершается что-н., последовательная смена часов, дней, лет. Отрезок времени. Хорошо провести в. В. не ждет (надо торопиться).

4) ЖИЗНЬ, и, ж. Реальная действительность. Провести решение в ж. Войти в ж. (осуществиться).

5) ЧТЕНИЕ, я, ср. То, что читается, читаемое произведение, сочинение. Интересное, занимательное ч.

(Тип 3 «Задание 3. Обработка информации.»)

(В. Круглый)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В своем рассуждении автор выражает свою позицию по отношению к чтению, используя эмоционально-оценочные слова, показывая свои собственные эмоции.

2) Стиль текста характеризуется стремлением к синтаксической компрессии — к сжатию, увеличению объема информации при сокращении объема текста. Поэтому для него характерны словосочетания имен существительных, в которых в функции определения выступает родительный падеж имени (энтузиазм семидесятых, появление книг).

3) Текст относится к публицистическому стилю, так как автор хочет донести свои идеи до читателей.

4) Для синтаксиса текста публицистического стиля характерно использование однородных членов, вводных слов и предложений, причастий, сложных синтаксических конструкций.

5) Автор сочетает эмоциональные средства языка в публицистическом стиле со строгой логической доказательностью, смысловым выделением особо важных слов, оборотов, отдельных частей высказывания.

(Тип 1 «Задание №1. Самостоятельный подбор слова.»)

Семейство Плодовые мушки – в мировой фауне насчитывается до 4000 видов. Более половины представителей семейства плодовых мушек принадлежит роду Drosophila. Ископаемые останки насекомых были найдены в отложениях третичного периода, на границе эоцена – олигоцена. Многие виды плодовых мушек характеризуются выраженными синантропными свойствами. (…) присутствие в большом количестве способно нанести вред продовольственным запасам, сельскохозяйственным растениям или стать причиной пищевого отравления людей, а попадание личинок некоторых видов в пищеварительный тракт может вызывать серьезные заболевания.

Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в четвертом (4) предложении текста. Запишите это местоимение.

(Тип 1 «Задание №1. Самостоятельный подбор слова.»)

ТК РФ Статья 3. Запрещение дискриминации в сфере труда

(…) имеет равные возможности для реализации своих трудовых прав.

Никто не может быть ограничен в трудовых правах и свободах или получать какие-либо преимущества в зависимости от пола, расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, семейного, социального и должностного положения, возраста, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности или непринадлежности к общественным объединениям или каким-либо социальным группам, а также от других обстоятельств, не связанных с деловыми качествами работника.

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.

(Тип 4 «Задание №4 (2023)»)

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) полилА

2) плодонОсить

3) занялА

4) чЕрпать

5) конусОв

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На скалах и КАМЕНИСТЫХ россыпях высокогорных холодных пустынь может выжить лишь самая неприхотливая растительность.

БОЛОТНЫЕ места в тайге встречаются достаточно часто, они очень опасны для путешественника.

В шкафу были найдены ЛАКИРОВАННЫЕ остроносые туфли, давно вышедшие из моды.

Одним из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ российской экономической географии был известный путешественник П.П. Семёнов-Тян-Шанский.

Герда так замёрзла в пути, что и щёки, и ноги, и руки у неё сделались ЛЕДЯНЫМИ.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

Выпишите это слово.

(Тип 7 «Словообразование»)

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Пара ЧУЛКОВ

Новых ПЕТЕЛЬ

Новые УЧИТЕЛЯ (преподаватели)

Летние ЛАГЕРЯ (учреждения)

Любимые ЛЕКТОРЫ

(Тип 8 «Грамматические ошибки»)

Грамматические ошибки

Предложения

А	Б	В	Г	Д

(Тип 8 «Грамматические ошибки»)

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Когда Лиханов замечает Елену, он захотел её украсть.
2) Кассир объяснил о том, что покупатель не прочитал, как пользоваться наушниками, поэтому и сломал их.
3) Музыка к пьесе «Листопад» была заказана Волкову, который смог показать себя как великий театральный композитор, восхитительно чувствующий мелодию.
4) В своем произведении«Горе от ума» автор раскрыл и высмеял чиновничий город— фамусовых, скалозубов, молчалиных.
5) Информации о показе первых сцен из «Листопада» в 1965 году до нас практически не дошло.
6) Слушая музыкальное сопровождение к пьесе «Листопад», оно звучало в моем сердце.
7) Пьеса «Листопад» написан этим автором в 1965 году.
Выйдя замуж за Аверина, Ксения осознанно разрывает нить с прошлым.
9) О провале не только пьесы, а также и мюзикла писали московские газеты спустя год после первой сцены.

А	Б	В	Г	Д

(Тип 8 «Грамматические ошибки»)

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Между тем Чичиков стал примечать, что бричка качалась на все стороны и наделяла его пресильными толчками; это дало ему почувствовать, что они своротили с дороги и, вероятно, тащились по взбороненному полю.
2) Комната была, точно, не без приятности: стены были выкрашены какой-то голубенькой краской вроде серенькой, четыре стула, одно кресло, стол, на котором лежала книжка с заложенной закладкой, о которой мы уже имели случай упомянуть, несколько исписанных бумаг, но больше всего было табаку.
3) И две лучшие команды по итогам прошлого года совсем не оправдали надежды, испортив зрителям долгожданный матч, ставшего не самым удачным завершением первой части матчей чемпионата.
4) Но не сгорит платье и не изотрется само собою; бережлива старушка, и салопу суждено пролежать долго в распоротом виде, а потом достаться по духовному завещанию племяннице внучатной сестры вместе со всяким другим хламом.
5) Только пожилая женщина, сидевшая на стуле напротив, как-то странно посмотрела на меня, задумалась и затем, перегнувшись через стол, сказала, что простите, но я, видимо, не услышала до конца чего-то.
6) Мысль о ней как-то особенно не варилась в его голове: как ни переворачивал он ее, но никак не мог изъяснить себе, и все время сидел он и курил трубку, что тянулось до самого ужина.
7) Девочки решили, что после уроков они встретятся в кинотеатре «Юности» и смогут наконец познакомиться не только с актёрами, но и с режиссёром.
Отец, крепко держа в руках совсем маленького ребёнка, как раз поднимались по лестнице, когда на нижнем этаже вдруг послышался шум: голоса, звон колоколов, плач.
9) Деревянные дома как строятся на ровной поверхности, так и наверху, в горах.

А	Б	В	Г	Д

(Тип 8 «Грамматические ошибки»)

Грамматические ошибки

Предложения

A) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Н. А. Некрасов возобновил издание журнала «Современник», опубликовав в нём «Записки охотника» И. С. Тургенева.

2) Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.

3) В своей книге «Текст как объект лингвистического исследования» И. Р. Гальперин утверждает, что «один из существенных признаков текста — его завершённость».

4) Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.

5) Ядро передвижников составили четырнадцать художников, не пожелавших оставаться в стенах Академии художеств и организовавших своё собственное творческое объединение.

6) По приезду в Москву я посетил Третьяковскую галерею.

7) Помнишь, что ты обещала приложить все усилия и по окончании школы поступить в вуз?

В картине «Портрете сына» В. А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.

9) Советские учёные Н. Г. Басов и А. М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.

(Тип 9 «Задание №9 (2023)»)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) прик..саться, к..сой (дождь), г..релка

2) г..ристый, оз..рять, п..зор

3) изл..жение, приск..кать, зар..сли

4) выр..щивать, прил..гательное, ж..кет

5) ун..мать, соб..рать, г..потеза

(Тип 10 «Правописание приставок, «Ы» и «И» после приставок, «Ь» и «Ъ» знаков»)

1) на..кусил, по..тащил, на..писал

2) под..езд, раз..яснил, об..явил

3) пр..забавный, пр..зыв, пр..скучный

4) раз..скал, по..грать, без..нтересный

5) с..едобный, сверх..естественный, четырёх..язычный

(Тип 11 «Правописание суффиксов»)

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) серебр..ный, кост..ной

2) ссутул..ться, разве..ться

3) совестл..вый, миндал..вый

4) засомн..ваться, обескров..ть (врага)

5) переинач..вать, оплач..вать

(Тип 12 «Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий»)

сия..шь, закле..вший
щур..щийся (от солнца), (друзья) увид..тся
налад..шь, скле..нный
представ..шься, независ..мый
онеме..шь, ожида..мый

(Тип 13 «Правописание «НЕ» и «НИ» с разными частями речи»)

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Свежая степная зелень, длинные холмы, овраги с приземистыми дубами, берёзы — вся эта давно им (НЕ)ВИДАННАЯ русская картина навевала на душу сладкие чувства.

То были раздольные луга, со множеством (НЕ)БОЛЬШИХ лужаек, озёрец, заросших ивняком и лозами, русским людом любимые места, подобные тем, куда езживали богатыри наших древних былин стрелять белых лебедей и серых утиц.

Старик бросил на него орлиный взор и, (НЕ)СПЕША проговорив на родном своём языке: «Это я сделал, ибо я великий музыкант», — снова сыграл свою чудную композицию.

Слово «аристократы» (в смысле высшего отборного круга в любом сословии) получило в России XIX века, где бы, кажется, вовсе (НЕ)ДОЛЖНО было быть его, большую популярность и проникло во все края и во все слои общества, где только ни оказалось тщеславие.

Князь Гальцин, под влиянием волнения, которое производят обыкновенно близкие признаки действия на зрителя, (НЕ)ПРИНИМАЮЩЕГО в нём участия, вышел на улицу и без всякой цели стал прохаживаться по ней взад и вперёд.

(Тип 14 «Слитное, раздельное, дефисное написание слов»)

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я решила сделать вывод по нашей конференции, (И)ТАК, сегодняшний вебинар прошел успешно, мы прошли блок «орфография», но оставили блок «работа с текстом» (НА)КОНЕЦ года.

Я решила сделать два уровня домашнего задания, ЧТО(БЫ) получить высокие баллы, (ПО)ТОМУ что до ЕГЭ осталось 3 месяца.

Сегодня было ТАК(ЖЕ), как и вчера, мне пришлось решать варианты ЕГЭ, (ПО)ЭТОМУ я решила начать день с вкусного завтрака.

(В)ТЕЧЕНИЕ лета мне пришлось готовиться к экзаменам, так как ЕГЭ совсем скоро, (ПРИ)ЧЁМ я осознала, что это сложнее, чем я думала.

5 лет (НА)ЗАД она поступила на специалитет, (НА)ПРОТЯЖЕНИИ этого времени ей приходилось долго работать над собой.

(Тип 15 «Правописание «Н» и «НН»»)

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Пута(1)ик он был чрезвычайный, рассея(2)ый донельзя; и вот име(3)о поэтому реше(4)о было на семейном совете приставить к нему на всякий случай в помощники дядьку, ставшего великомуче(5)иком, скажу я вам, по роду такой вот службы.

(Тип 16 «Правила пунктуации в ССП и при однородных членах»)

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Для получения данных о тех или иных научных объектах или явлениях используются единые для всего мира единицы.

2) Облака на горизонте то сходились и расходились то выстраивались в причудливые фигуры.

3) Редкие желтоватые звезды мелькали между облаками и небо понемногу светлело.

4) Споры папоротника очень мелкие и лёгкие и переносятся потоком воздуха.

5) Видны были только ближайшие дубы да кусочек тропинки.

(Тип 17 «Правила пунктуации при причастном и деепричастном обороте»)

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Заманивающая взглядом (1) она (2) была прекрасна (3) как падающая звезда.

(Тип 18 «Правила пунктуации при вводных словах и обращениях»)

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

К несчастью его (1) никто (2) конечно (3) не остался равнодушным. К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле.

(Тип 19 «Правила пунктуации в СПП»)

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Бывают вещи (1) с которыми (2) очень трудно расстаться. Они уже такие старые (3) что их давно пора выбросить (4) но к ним так привыкаешь, с ними связано столько историй (5) что кажется (6) выбросить их все равно (7) что выбросить себя.

(Смешарики, «Биография зонтика»)

(Тип 20 «Правила пунктуации при СПП, сложные случаи»)

Рябина неплохо растёт на любых почвах и плодоносит даже при довольно близких грунтовых водах (1) где обычно выпревают яблони и другие плодовые культуры (2) однако (3) если земля плодороднее (4) то урожай богаче (5) а ягоды крупнее и вкуснее.

(Тип 21 «Постановка тире, двоеточия и запятой»)

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)По содержанию народные песни различны, но их объединяют общие черты: композиция, способы раскрытия образов героев, языковые особенности текстов. (2)Во многих песнях используется приём сравнения: человеческие чувства и переживания сопоставляются с миром природы. (3)На основе сравнения, например, построена песня «Ах, кабы на цветы не морозы»: женщина здесь сопоставляется с цветами, мороз – с кручиной, грустью, от которой героиня завяла, как цветы от мороза. (4)Так же, как и в былинах, в народных песнях часто применяются отрицательные сравнения. (5)К примеру, в начале текста песни «Не кукушечка во сыром бору куковала» читаем: «Не кукушечка во сыром бору куковала, / Не соловушка в зелёном саду громко свищет; / Добрый молодец, во неволюшке сидя, плачет». (6)Как и для других видов народной поэзии, для песни характерны постоянные эпитеты: «красная девица», «добрыймолодец», «белы рученьки», «резвы ноженьки», «горючая слеза», «чисто поле», «звёзды чистые», «зелёная дубравушка» и т. п. (7)Большую задушевность придают песням обращения героев к природе: к полю чистому, к дубраве зелёной, к цветам или к людям. (8)Такие обращения обычно представлены в начале первого куплета и встречаются, например, в следующих песнях: «Не шуми, мати зелёная дубравушка» и «Ах ты, девица- красавица моя».

(1) Когда на склоне своей жизни Толстой, обрушиваясь на пустое, бессодержательное «искусство ради искусства», причислил и пейзажную живопись к искусству такого рода, Репин решительно возразил ему. (2) Пейзаж дорог нам не только потому, говорил он, что изображает верно природу, но и потому, что в нём отражается впечатление художника, его личное отношение к природе, понимание её красоты. (3) Лучшие художники-пейзажисты всем своим творчеством подтвердили правоту Репина в этом споре.
(4) Со времён Васильева русский пейзаж будил в людях благородное чувство любви к родной земле, неожиданно открывая прекрасное в обыденном и тем самым помогая человеку стать, как выразился Крамской, «лучше, добрее и здоровее». (5) А разве не в этом состоит главная цель искусства?
(6) Рядом с чутким к изменчивым настроениям природы Васильевым творил его учитель Шишкин. (7) Можно ли представить себе художников более разных в своём «личном отношении» к природе, понимании её красоты?
(8) «Шишкин нас просто изумляет своими познаниями, — писал Крамской. — (9) Я думаю, что это единственный у нас человек, который знает пейзаж учёным образом, и только знает. (10) Но у него нет тех душевных нервов, которые так чутки к шуму и музыке в природе…»
(11) Картины Шишкина подкупали современников именно этим исключительным знанием природы. (12) Его огромные полотна были как бы обстоятельно рассказанными повестями о жизни могучих корабельных рощ, тенистых дубрав и раздольных полей с клонящейся под ветром спелой рожью.
(13) В своих рассказах Шишкин не упускал ни одной подробности, и нельзя не подивиться безупречной верности, с какой он изображал всё: возраст деревьев, их характер, почву, на которой они растут, и как обнажаются цепкие корни на кромках песчаных обрывов, и как лежат камни-валуны в чистых водах лесного ручья, и как расположены пятна солнечного света на округлых стволах и зелёной траве-мураве… (14) Но в этом неторопливом и ясном повествовании не хватало того, что Крамской образно называл «стрункой, которая могла бы обращаться в песню».
(15) Шишкин был, если можно так выразиться, трудолюбивым прозаиком русского пейзажа. (16) Васильев стал первым его поэтом. (17) И это благотворное поэтическое начало не заглохло. (18) Первая, несмелая ещё песня была подхвачена другими, новыми голосами.
(Л.Н. Волынский*)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Со времён Васильева русский пейзаж будил в людях благородное чувство любви к родной земле.
Художник Иван Николаевич Крамской считал, что в картинах Фёдора Александровича Васильева не хватает «душевных нервов».
Художник-пейзажист Иван Иванович Шишкин написал картины «Утро в сосновом лесу», «Рожь», «Дубовая роща» и многие другие.
Картины Шишкина подкупали современников исключительным знанием природы.
Шишкина можно назвать поэтом русского пейзажа.

(Тип 23 «Функционально-смысловые типы речи»)

Какие из перечисленных утверждений являются верными?

Предложение 3 противопоставлено по содержанию предложениям 1 и 2.
В предложении 10 содержится опровержение того, о чём говорится в предложении 9.
Предложение 12 конкретизирует содержание предложения 11.
Предложение 13 включает в себя описание.
Предложение 18 заключает в себе вывод из содержания предложений 15-17.

Из предложений 11-12 выпишите слово со значением «гладкая льняная ткань особого переплетения».

(11) Картины Шишкина подкупали современников именно этим исключительным знанием природы. (12) Его огромные полотна были как бы обстоятельно рассказанными повестями о жизни могучих корабельных рощ, тенистых дубрав и раздольных полей с клонящейся под ветром спелой рожью.

(Тип 25 «Связь предложений в тексте»)

Среди предложений 13—18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(13) В своих рассказах Шишкин не упускал ни одной подробности, и нельзя не подивиться безупречной верности, с какой он изображал всё: возраст деревьев, их характер, почву, на которой они растут, и как обнажаются цепкие корни на кромках песчаных обрывов, и как лежат камни-валуны в чистых водах лесного ручья, и как расположены пятна солнечного света на округлых стволах и зелёной траве-мураве… (14) Но в этом неторопливом и ясном повествовании не хватало того, что Крамской образно называл «стрункой, которая могла бы обращаться в песню».
(15) Шишкин был, если можно так выразиться, трудолюбивым прозаиком русского пейзажа. (16) Васильев стал первым его поэтом. (17) И это благотворное поэтическое начало не заглохло. (18) Первая, несмелая ещё песня была подхвачена другими, новыми голосами.

(Тип 26 «Средства выразительности»)

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Автор статьи широко употребляет разнообразные синтаксические средства выразительности: (А)_____ (предложения 5,7), и (Б)_____ (предложения 2, 10, 12). Желая убедить читателя, Л.Н Волынский использует такие средства вы разительности, как троп (В)_____ (предложения 15-18) и (Г)_____ («душевных» в предложении 10)».

Список терминов:

1) эпитет

2) литота

3) вопросительное предложение

4) ирония

5) парцелляция

6) ряды однородных членов

7) развернутая метафора

8) диалог

9) восклицательные предложения

(5) А разве не в этом состоит главная цель искусства?

(7) Можно ли представить себе художников более разных в своём «личном отношении» к природе, понимании её красоты?

(2) Пейзаж дорог нам не только потому, говорил он, что изображает верно природу, но и потому, что в нём отражается впечатление художника, его личное отношение к природе, понимание её красоты.

(10) Но у него нет тех душевных нервов, которые так чутки к шуму и музыке в природе…»

(12) Его огромные полотна были как Прочитайте текст и выполните задания

(15) Шишкин был, если можно так выразиться, трудолюбивым прозаиком русского пейзажа. (16) Васильев стал первым его поэтом. (17) И это благотворное поэтическое начало не заглохло. (18) Первая, несмелая ещё песня была подхвачена другими, новыми голосами.

Отличная работа!
Так держать!

Если остались вопросы, напиши своему куратору.

Представляем вам для разбора и решения вариант 9 ЕГЭ по русскому языку. Чтобы посмотреть ответы и решения — нажмите внизу кнопку «Завершить». Если же вы хотите узнать, готовы ли вы к экзамену — просто последовательно решайте вариант. После завершения вы узнаете количество первичных и вторичных баллов на которые вы можете рассчитывать, если такой вариант вам встретится на экзамене.

Решите вариант 9 ЕГЭ по русскому языку. Пожалуйста, при выполнении заданий будьте внимательны. Ответы записывайте большими буквами, между которыми НЕ делайте пробелы. Аналогично цифры в ответ пишите без пробелов и БЕЗ запятых.

(1 )Юрьев день повсеместно отмечался на Руси в честь святого Георгия 26 ноября и обычно совпадал с окончанием всех сельских работ — крестьянам за неделю до Юрьева дня и неделю после него разрешалось переходить от одного хозяина к другому. (2)<—> в 1590 году, в правление Бориса Годунова, это правило было уничтожено: крестьянин навсегда закреплялся за помещиком, делался его крепостным. (3)Народ сложил много незатейливых сказок, так или иначе связанных с этим бесчеловечным законом; одна из них послужила созданию известного выражения «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день», которое передаёт крайнее удивление или огорчение от неожиданно случившегося события, отнявшего всякую надежду.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) За неделю до Юрьева дня, повсеместно отмечавшегося на Руси в несть святого Георгия 26 ноября и обычно совпадавшего с окончанием всех сельских работ, и всю неделю после него крестьянам разрешалось уходить от одного хозяина к другому.

2) Выражение «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день», обозначающее удивление или огорчение, появилось после отмены во время правления Бориса Годунова правила, разрешавшего крестьянам в течение недели до и после Юрьева дня переходить от одного хозяина к другому.

3) В 1590 году, в правление Бориса Годунова, было уничтожено правило перехода крестьян 26 ноября от одного хозяина к другому, и они навсегда закрепились за помещиком, став крепостными.

4) После того как в годы правления Бориса Годунова было запрещено крестьянам за неделю до Юрьева дня и неделю после него переходить от одного хозяина к другому, появилось выражение «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день», которое передаёт удивлепие или огорчение.

5) В фольклоре сложилось много незатейливых сказок, так или иначе связанных с бесчеловечными законами Бориса Годунова и бесчинством, которое творили помещики, отнимая у крепостных крестьян всякую надежду на свободу.

(1 )Юрьев день повсеместно отмечался на Руси в честь святого Георгия 26 ноября и обычно совпадал с окончанием всех сельских работ — крестьянам за неделю до Юрьева дня и неделю после него разрешалось переходить от одного хозяина к другому. (2)<—> в 1590 году, в правление Бориса Годунова, это правило было уничтожено: крестьянин навсегда закреплялся за помещиком, делался его крепостным. (3) Народ сложил много незатейливых сказок, так или иначе связанных с этим бесчеловечным законом; одна из них послужила созданию известного выражения «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день», которое передаёт крайнее удивление или огорчение от неожиданно случившегося события, отнявшего всякую надежду.

Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАБОТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

РАБОТА, -ы; ж.

1) Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); вообще нахождение в действии. Единица работы (джоуль). Бесперебойная р. машины. Р. сердца. Р. мысли.

2) Служба, занятие как источник заработка. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.

3) Производственная деятельность по созданию, обработке чего-нибудь. Сельскохозяйственные работы. Ремонтные работы.

4) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.

5) То, над чем работают, что подлежит обработке, находится в процессе изготовления. Брать работу на дом. Раздать всем работу.

6) Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы.

В одном из приведённых ниже слое допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

докумЕнт

отозвалА

стОляр

кУхонный

жилОсь

ИРОНИЧНЫЙ и всё понимающий Вольтер хитро смотрел на нас из своего мраморного кресла в центре эрмитажной анфилады.

Младшая сестра всегда мечтала ОТРАСТИТЬ такие же длинные волосы, как у старшей.

Как человек ПАМЯТНЫЙ, Иван Фёдорович проверил в своём уме, не упустил ли чего-нибудь.

ГАРАНТИЙНЫЙ срок исчисляется с момента передачи товара потребителю.

Чего бы только он не совершил, чтобы ОГРАДИТЬ своих родных от новых бед и несчастий!

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Посещение первой премьеры спектакля по пьесе современного французского драматурга доставило нам большое удовольствие.

забрать из ЯСЛЕЙ

ПРИВЕДШИЙ к победе

мать ТРОИХ детей

не МАШИ руками

НЕДРЫ земли

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Н. А. Некрасов возобновил издание журнала «Современник», опубликовав в нём «Записки охотника» И. С. Тургенева.
Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.
В своей книге «Текст как объект лингвистического исследования» И. Р. Гальперин утверждает, что «один из существенных признаков текста его завершённость».
Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
Ядро передвижников составили четырнадцать художников, не пожелавших оставаться в стенах Академии художеств и организовавших собственное творческое объединение.
Право на получение жилого помещения в собственность или на условиях договора социального найма имеют военнослужащие, признанные нуждающимися в жилых помещениях, по достижению общей продолжительности военной службы 20 и более лет.
Помнишь, что ты обещала приложить все усилия и по окончании школы поступить в вуз?
В картине «Портрете сына» В. А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.
Советские учёные Н. Г. Басов и А. М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) ок..лдовать, б..гаж, д..монстрировать

2) р..альный, д..коративный, г..ризонт

3) предл..гать, вопл..тить, д..журный

4) стр..миться, те..ретический, в..ртуозный

5) к..рандаш, тр..ллейбуеный, к..мфортный

1) бе..проглядный, и..готовленный, ра..чудесный

2) транс..ранский, контр..гра, трёх..мпульсный

3) пр..стегнуться, пр..чудливый, пр..вокзальный

4) об..ятия, в..едливый (сторож), п..едестал

5) по..свеченный, о..данный, на..пись

1) усидч..вый, затм..вать

2) остр..нький, солом..нка

3) гел..вый, забол..вающий

4) перц..вый (пластырь), (выйти) засветл..

5) насмешл..вый, очерч..вать (круг)

1) бор.шься, колебл..мый

2) повенч..нный, разбуж..нный

3) (коты) мурлыч..т, жажд..щий (успеха)

4) хлопоч..шь, движ..мый

5) донос..тся (крики), дремл..щие (силы)

Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ИСПРАВЛЕННАЯ вовремя ошибка может привести к трагическим последствиям.

Вовсе (НЕ)ТОРЖЕСТВЕННО встретила Белогорская крепость Петра Андреевича Гринёва.

Несмотря на всё (НЕ)СХОДСТВО наших взглядов на жизнь, нас сблизила любовь к музыке.

Письмо (НЕ)ОТПРАВЛЕНО, хотя уже давно написано.

Уж не жду от жизни ничего я, и (НЕ)ЖАЛЬ мне прошлого ничуть.

М. М. Пришвин писал о том, что любит природу, (ПО)ЭТОМУ его творчество стало КАК(БЫ) формой проявления любви к окружающему миру.

Мы с вами говорим (ПО)РУССКИ, (ТО)ЕСТЬ на языке «Капитанской дочки» и «Героя нашего времени».

(ВО)ВРЕМЯ морского путешествия, вглядываясь в пелену туманов, Матвей БУД(ТО) искал там своё место и своё будущее.

Лес стоял тёмный и (ИО)ОСЕННЕМУ молчаливый, (ПО)ТОМУ что птицы улетели, не дожидаясь холодов.

(ИЗ)ДАВНА мосты делали плавучими, ЧТО(БЫ) их можно было убрать в момент опасности.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Ра(1)ие стихи Д. В. Веневитинова насыще(2)ы отзвуками обществе(3)ого подъёма, характеризуются гражданской направле(4)остью.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В уютной избе тикало несколько ходиков и висели две старинные картины неизвестного итальянского мастера.

2) Хочу с высоты птичьего полёта увидеть горы и леса и реки.

3) Но ни усталость ни скука ни на минуту не смогли согнать с лица Ильи Ильича мягкость.

4) К отличительным особенностям рыбы-капли можно отнести отсутствие плавательного пузыря мускулатуры а также наличие студенистого строения тела.

5) Творчество М. В. Ломоносова стало определяющим как для русского классицизма так и для всей последующей русской литературы.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А. Блок разделил свою поэзию на три тома (1) выстроенных как эстетическое и идейное единство (2) выражая таким образом мысль о трудном пути лирического героя, о страданиях (3) выпавших на его долю (4) и (5) вставших перед ним (6) соблазнах.

Расставьте знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

«Скажи-ка (1) дядя (2) ведь (3) не даром Москва, спалённая пожаром,

Французу отдана?

Ведь (4) были ж схватки боевые,

Да (5) говорят (6) ещё какие!

Недаром помнит вся (7) Россия (8)

Про день Бородина!»

(М. Ю. Лермонтов)

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Строка «лесенка» (1) создателем (2) которой (3) был В. Маяковский (4) явилась новаторством в области поэтического языка футуристов.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вокруг не было ни души (1) когда я приходил на реку порыбачить (2) но (3) как только я закидывал удочки (4) из балки появлялись босоногие мальчишки.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Чандолаз крупнейший древний риф и одно из наиболее живописных мест на Дальнем Востоке. (2)Хребту более 250 миллионов лет, и это самый большой скальный массив на юге Приморья, известный к тому же огромным количеством пещер. (3) Самой глубокой является пещера Соляник — государственный памятник природы Приморья. (4)Её глубина составляет 125 метров, а протяжённость равняется 425 метрам. (5)Помимо подземных полостей, Чандолаз поражает своей необычной флорой; например, осенью произрастающие на склонах дубы с необычно большими листьями окрашиваются в алый цвет. (6) Дикий виноград, лимонник, малина — эти и многие другие растения покрывают склоны Чапдолаза. (7) С вершины хребта стремительно бежит Серебряный ключ, славящийся своей целебной водой, — местные жители ходят сюда лечиться. (8)Для путешествий хребет удобен тем, что он относительно невысокий и все достопримечательности располагаются компактно. (9)Лучшие месяцы для посещения Чапдолаза август и сентябрь.

Прочитайте текст и выполните задание:

(1)Мне хотелось бы на прощание (в мои годы всякое свидание с людьми есть прощание) вкратце сказать вам, как, по моему понятию, надо жить людям для того, чтобы жизнь наша не была злом и горем, какою она теперь кажется большинству людей, а была бы тем благом и радостью, какою она и должна быть.

(2)Всё дело в том, как понимает человек свою жизнь. (3)Если понимать свою жизнь так, что она дана мне, Ивану, Петру, Марье, чтобы добыть как можно больше всяких радостей, удовольствий, счастья этому «я», Ивану, Петру, Марье, то жизнь всегда и для всех будет несчастна и озлобленна.

(4)Несчастная и озлобленная жизнь будет потому, что всего, чего хочется для себя одному человеку, хочется и всякому другому. (5)А так как каждому хочется всякого добра как можно больше для себя и добро это одно и то лее для всех людей, то добра этого для всех всегда недостаёт. (6)И если люди живут каждый для себя, то не миновать им отнимать друг у друга, бороться, злиться друг на друга, и от этого жизнь их не бывает счастливою. (7)Если временами люди и добудут себе того, чего им хочется, то им всегда мало, и они стараются добыть всё больше и больше и, кроме того, ещё и боятся, что у них отнимут то, что они добыли, и завидуют тем, которые добыли то, чего у них нет.

(8)Так что если люди понимают свою жизнь каждый в своём теле, то жизнь таких людей не может не быть несчастною. (9)Такая она и есть теперь для всех таких людей.

(10)А такою, то есть несчастною, жизнь не должна быть. (11)Жизнь дана нам на благо, и так мы все и понимаем жизнь. (12)Для того же, чтобы жизнь была такою, людям надо понимать, что жизнь наша настоящая никак не в нашем теле, а в том духе, который живёт в нашем теле, и что благо наше не в том, чтобы угождать и делать то, чего хочет тело, а в том, чтобы делать то, чего хочет этот дух один и тот же, живущий в нас так же, как и во всех людях. (13)Хочет же этот дух блага себе, духу.

(14)А так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.

(15)Желать же блага всем людям значит любить людей. (16) Любить же людей никто и ничто помешать не может; а чем больше человек любит, тем жизнь его становится свободнее и радостнее.
(17)Так что выходит, что угодить телу человек, сколько бы он ни старался, никогда не в силах, потому что то, что нужно телу, не всегда можно добыть, а если добывать, то надо бороться с другими. (18)Угодить же душе человек всегда может, потому что душе нужна только любовь, а для любви не нужно ни с кем бороться; не только не нужно бороться с другими людьми, а напротив, чем больше любишь, тем больше с ними сближаешься. (19)Так что любви ничто помешать не может, и всякий человек чем больше любит, тем всё больше и больше не только сам делается счастливым и радостным, но и делает счастливыми и радостными других людей.

(20)Так вот это-то, милые братья, мне хотелось сказать вам на прощание, сказать то, чему учили вас все мудрецы мира: что жизнь наша бывает несчастна от нас самих, что та сила, которая послала нас в жизнь и которую мы называем Богом, послала нас не затем, чтобы мы мучились, а затем, чтобы имели то самое благо, какого мы все желаем, и что не получаем мы это предназначенное нам благо только тогда, когда понимаем жизнь не так, как должно, и делаем не то, что должно.

(21)А то мы жалуемся на жизнь, что жизнь наша плохо устроена, а не думаем того, что не жизнь наша плохо устроена, а что делаем мы не то, что нужно.

(22)А это всё равно, как если бы пьяница стал жаловаться на то, что спился он оттого, что много завелось трактиров и кабаков, тогда как завелось много трактиров и кабаков только оттого, что много развелось таких же, как он, пьяниц.

(23)Жизнь дана людям на благо, только бы они пользовались ею, как должно ею пользоваться. (24)Только бы жили люди не ненавистью друг к другу, а любовью, и жизнь была бы неперестающим благом для всех.

(По Л. Н. Толстому*)

* Лев Николаевич Толстой (1828 1910) писатель, классик русской литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Автор находится в преклонном возрасте.

2) Несчастна жизнь людей, которые живут ради обретения радостей и собственного удовольствия.

3) Жизнь человеку дана, чтобы он мучился.

4) Радость человеческой жизни напрямую связана с силой его любви к другим людям.

5) Если не строить много трактиров, тогда не будет и пьяниц.

Прочитайте текст:

Текст

(14)А так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.

(По Л. Н. Толстому*)

* Лев Николаевич Толстой (1828 1910) писатель, классик русской литературы.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 2, 3 содержится рассуждение.

2) Предложения 10 и 11 противопоставлены по содержанию.

3) Предложение 19 содержит следствие того, о чём говорится в предложении 18.

4) В предложении 20 представлено описание.

5) В предложениях 21, 22 представлено повествование.

Прочитайте текст:

Прочитать текст

(14)А так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.

(По Л. Н. Толстому*)

* Лев Николаевич Толстой (1828 1910) писатель, классик русской литературы.

Подберите синоним к слову БЛАГО (предложение 24). Запишите этот синоним.

Среди предложений 2-7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, лексического повтора и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитать текст

(14)А так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.

(По Л. Н. Толстому*)

* Лев Николаевич Толстой (1828 1910) писатель, классик русской литературы.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

«Отношение Льва Николаевича Толстого к людям обнаруживает синтаксическое средство — (А)_(„милые братья» в предложении 20). Определяя цель своей речи, адресованной людям, писатель использует приём — (Б)_(в предложении 1). Синтаксическое средство — (В)_ („по моему понятию» в предложении 1, „кроме того» в предложении 7) — выстраивает ход авторского рассуждения, а лексическое средство — (Г)_ („не в силах» в предложении 17) — помогает писателю развёрнуто представить свои мысли».

Прочитать текст

(14)А так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.

(15)Желать же блага всем людям значит любить людей. (16) Любить же людей никто и ничто помешать не может; а чем больше человек любит, тем жизнь его становится свободнее и радостнее. (17)Так что выходит, что угодить телу человек, сколько бы он ни старался, никогда не в силах, потому что то, что нужно телу, не всегда можно добыть, а если добывать, то надо бороться с другими. (18)Угодить же душе человек всегда может, потому что душе нужна только любовь, а для любви не нужно ни с кем бороться; не только не нужно бороться с другими людьми, а напротив, чем больше любишь, тем больше с ними сближаешься. (19)Так что любви ничто помешать не может, и всякий человек чем больше любит, тем всё больше и больше не только сам делается счастливым и радостным, но и делает счастливыми и радостными других людей.

(По Л. Н. Толстому*)

* Лев Николаевич Толстой (1828 1910) писатель, классик русской литературы.

Список терминов:

сравнение
анафора
фразеологизм
вводные конструкции
эпитет
парцелляция
противопоставление
синонимы
обращение

121

к нам вошёл незнакомый человек. Проработав около года, отца перевели в другой отдел. 9) Проучившись на подготовительных курсах несколько месяцев, у меня появилось желание учиться дальше.

§ 42

Морфологический разбор деепричастия

Порядок разбора

1.Часть речи.

2.Начальная форма (инфинитив глагола). От какой основы глагола и с помощью какого суффикса образовано.

3.Морфологические признаки: а) совершенного / несовершенного вида; б) возвратное / невозвратное.

4.Синтаксическая функция.

Образец разбора

Я дни извёл, стучась к людским сердцам. (Е.Баратынский)

1.Стучась — деепричастие, т. к. обозначает добавочное действие по отношению к основному, передаваемому глаголом-сказуе- мым, и совмещает признаки глагола и наречия.

2.Начальная форма — стучаться. Деепричастие образовано от основы инфинитива при помощи суффикса -а-.

3.Морфологические признаки: а) несовершенного вида; б) возвратное.

4.В предложении является обстоятельством образа действия.

№124. Вставьте пропущенные знаки препинания. Сделайте морфологический разбор выделенных деепричастий.

Коваленко схватил его сзади за воротник и пихнул и Беликов покатился вниз по лестнице гремя своими калошами. ¢…² Когда он поднялся Варенька узнала его и глядя на его смешное лицо помятое пальто калоши не понимая в чём дело полагая что это он упал сам

122

нечаянно не удержалась и захохотала на весь дом. ¢…² Вернувшись к себе домой он прежде всего убрал со стола портрет а потом лёг и уже больше не вставал.

(А. П. Чехов. «Человек в футляре»)

Вопросы и задания

1.При помощи каких суффиксов образуются деепричастия несовершенного и совершенного вида?

2.Приведите примеры омонимии между деепричастиями и другими частями речи.

Итоговая работа № 2

I.1. Все глаголы в этом ряду относятся к I спряжению:

1)соскучиться, справиться, вычищать, прищурить;

2)экономить, напутствовать, разменивать, умножить;

3)вышить, оформлять, учитывать, постелить.

2.Во всех словах этого ряда пишется суффикс -я-:

1)пола..ть, учу..ть, ре..л, завис..л;

2)клан..лся, зате..л, леле..л, ма..лся;

3)раскле..л, пове..л, помер..л, раста..л.

3.Эта форма повелительного наклонения глагола образована неправильно:

1) отрежьте; 2) лягте; 3) расклейте; 4) поехайте.

4.Во всех словах этого ряда пишется буква и:

1)рассе..вать, гор..вать, обстрел..вать, закупор..вать;

2)повел..вать, наста..вать, раз..вать, ноч..вать;

3)запа..вать, высме..вать, обл..вать, отста..вать.

5.Во всех словах этого ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица ед. ч.) пишется буква е:

1) раскле..т, улож..т, заболе..т, по горизонтал..;

123

2)в портупе.., непромока..мый, по приезд.., зыбл..тся;

3)обслуж..т, о злоде.., неисчерпа..мый, на отмел.. .

6.Во всех словах этого ряда пишется буква я:

1)масл..ные (краски), нит..ной, просе..нный, закле..нный;

2)растер..нный, глин..ный, серебр..ный, масл..ный пирог;

3)припа..нный, прогул..нный, плат..ной, отча..нный.

7.Во всех словах этого ряда пишется нн:

1)соотечестве..ик, печё..ые в золе, дрессирова..ый, оставле..ый;

2)недоваре..ый, свежеиспечё..ый, глаже..ый-переглаже..ый, пута..ы;

3) воспита..ик, малонаезже..ый, гости..ая мебель, семисаже..ый.

8.В этом ряду на месте пропусков пишется нн:

1)территория запуще..а и неблагоустрое..а, картошка пережаре..а, мясо надоваре..о;

2)движения скова..ы, слова бессмысле..ы, диверсанты схваче..ы и обезвреже..ы;

3)вопросы двусмысле..ы, мысли отрешё..ы, дети искре..и и

непосредстве..ы.

9.В этом ряду не пишется слитно:

1)ему (не)здоровится, ещё (не)выученный урок, смотрел (не)доумевая, мы (не)отчаивались;

2)(не)лепая ситуация, (не)продуманный ответ, (ни)кому (не)нужная вещь, секреты (не)раскрыты;

3)(не)крупные, но сладкие ягоды; (не)различимые оттенки; почти (не)нужный разговор, (не)интересная мне информация.

10.Исправьте предложения.

1)Получив математическую модель, учёными была составлена программа.

2)Ученик, сумеющий доказать теорему, получит отличную оценку.

3)Делая выводы, мне пришлось ещё раз прочитать статью.

4)Выезжая из города, нашу машину остановили.

124

11.В этом слове ударение падает не на второй слог:

1)окрестится; 2) значимость (проблем); 3) закупорить; 4) исчерпать (силы); 5) звонит.

12.Этот фразеологизм объяснён неправильно:

1)гроша ломаного не стоит — не заслуживает внимания, не представляет никакой ценности;

2)крепко стоять на ногах — не жалеть ничего, быть готовым заплатить любую цену;

3)встать в позу — демонстративно упорствовать, изображая обиду.

13.В этом предложении допущена пунктуационная ошибка.

1)Но струя бежит, и плещет, и на солнце нежась, блещет, и смеётся над тобой. (Ф. Тютчев)

2)Ты скажешь: ветреная Геба, кормя Зевесова орла, громокипящий кубок с неба, смеясь, на землю пролила. (Ф. Тютчев)

3)Он отвечал на вопросы откровенно и нисколько не смущаясь.

II. Работа с текстом.

Опираясь на заданную композиционную схему, напишите сочинение по данному тексту: 1) основная проблема, 2) комментарий к заявленной проблеме, 3) авторская позиция, 4) собственное мнение (аргументированное) относительно актуальности проблемы и согласия/несогласия с позицией автора.

Высокая нота

Формы духовной жизни, как и формы творчества, бесконечно разнообразны. Духовная жизнь — это общение с людьми, искусством, с осенним лесом и с самим собой. Мы духовны, когда беседуем о чём-то дорогом с товарищем, доверяя его уму и сердцу, и когда после сомнений и колебаний жертвуем чем-то дорогим ради общего дела. Мы духовны, когда улыбаемся человеку, чувствуя, что он одинок, и когда наслаждаемся тишиной вечерних полей. Мы высоко духовны, когда чувствуем бесценность жизни и хотим оставить в мире скромный отпечаток собственной личности. ¢…² И мы духовны, когда, перечитывая любимый том, понимаем его по-новому.

Я написал сейчас «духовная жизнь». А доступна ли она любому человеку? А если доступна, то почему редки люди, создающие нечто

125

великое в искусстве или науке? Разве духовная жизнь не должна непременно рождать великие ценности? А если должна, то она, видимо, удел избранных?

Подумаем о великом и обыкновенном, подумаем с «Войной и миром» в руках, стараясь быть соавторами Толстого.

Вот Николай Ростов после несчастливой игры в карты с Долоховым, выигравшим у него целое состояние — сорок три тысячи, возвращается в отчаянии домой. А дома поёт Наташа.

Николай Ростов не отличается ни явственной духовностью Андрея Болконского, ни живой изменчивостью души Наташи, ни оригинальностью ума и сердца Пьера Безухова. Это самый обыкновенный человек — обыкновеннее, пожалуй, любого из нас. И вот пение Наташи захватывает его настолько, что в мире существует лишь её голос. Вот оно, настоящее, думает Николай, забыв Долохова, карты, деньги…

Итут ожидает нас у Толстого нечто изумительное, абсолютно чудесное.

Весь мир сосредоточился для Николая в ожидании новой ноты, новой фразы. «Как она этот si возьмёт… Слава богу!»

ИНиколай, «не замечая того, что поёт, чтобы усилить этот si, взял втору в терции высокой ноты». «Боже мой! Как хорошо! Неужели это я взял? Как счастливо! — подумал он. — Неужели это я?!» «Обыкновенный» Николай Ростов совершает нечто удивительное, становится талантливее ярко талантливой Наташи. «Неужели это я?!»

Да, это он.

Думаю, у любого из нас должна быть в жизни минута, когда мы становимся талантливей человека, создавшего то, чем мы восхищаемся… Талантливее Рембрандта, Моцарта, Лермонтова. И это ничуть не умаляет великих, напротив, ведь именно они и помогли нам достигнуть фантастической высоты. И ничего, что это лишь минута, не больше. И ничего, что она может уже никогда не повториться, и ничего, что после неё мы не создадим великого романа или великой симфонии; даже одна-единственная подобная минута («Неужели это я?!») делает нас лучше, чище, духовнее.

(Е. М. Богат. «Избранное»)

126

§ 43

Наречие как часть речи

Наречие — самостоятельная часть речи. В отличие от именных частей речи и глагола, наречие не имеет форм словоизменения (за исключением степеней сравнения).

Признаки наречия

Семантический	Морфологи-	Синтаксиче-
ческий	ский

Обозначает	не изменяет-	обстоятель-
признак действия или состоя-	ся, может	ство, иног-
ния: идти (к а к?) быстро;	иметь степе-	да — несогла-
признак признака:	ни сравне-	сованное оп-
(н а с к о л ь к о?) ослепитель-	ния	ределение
но ярко;		или именная
признак предмета:		часть сказуе-
яйцо (к а к о е?) вкрутую		мого

Разряды наречий по значению

По значению наречия делятся на несколько разрядов. Определительные наречия характеризуют действие, состояние, признак или предмет со стороны качества, количества, способа совершения действия.

Определительные наречия включают

	наречия образа	наречия меры и степени
	и способа действия

	к а к? к а к и м о б р а —	в к а к о й м е р е? в к а к о й с т е —
	з о м?	п е н и?
	приветливо, тягуче	очень, весьма, еле-еле

127

Среди наречий образа действия наиболее заметную группу составляют наречия на -о, -е, образованные от качественных прилагательных: красиво, тихо, певуче, могуче.

Обстоятельственные наречия указывают на время, место, причину, цель действия.

время	место	причина	цель
к о г д а?	г д е?	п о ч е м у?	з а ч е м?
к а к д о л г о?	к у д а?	о т ч е г о?	д л я ч е г о?
с (д о) к а к и х	о т к у д а?		с к а к о й
п о р?			ц е л ь ю?
вчера,	снаружи,	сгоряча,	назло,
допоздна,	вдаль,	спросонья,	нарочно,
смолоду	справа	сослепу	специально

Наречие может прямо называть признак: дома,´ вечером. Такие наречия называются з н а м е н а т е л ь н ы м и. Если наречие указывает на признак, не называя его, оно является м е с т о и м е н н ы м:

где-то, всюду.

Некоторые наречия (когда, где, куда, откуда, почему, как и

др.) в сложноподчинённом предложении используются для связи придаточной части с главной, становясь союзными словами: Я понял, куда надо идти. Мы вернулись домой, когда солнце уже скрылось за горизонтом.

Словообразовательная структура наречий

Непроизводные наречия немногочисленны. Гораздо шире представлены наречия производные: так, от большинства качественных прилагательных можно образовать наречия на -о, -е; много наречий образовано из сочетаний предлогов с падежными формами именных частей речи и т. д.

Непроизводные наречия	Производные наречия
тогда, тут, там,	завтра (нар.) o послезавтра
здесь, где, теперь,	гордый (прил.) o гордо
куда, очень, почти,	два (числ.) o дважды
едва, чуть	свой (мест.) o по-своему
	в дали (сущ.) моря o увидеть вдали

128

Степени сравнения наречий

Наречия, образованные от качественных имён прилагательных, могут образовывать сравнительную и превосходную степени сравнения, сходные по форме со степенями сравнения имён прилагательных.

Сравнительная степень	Превосходная степень
	п р о с т а я
больно o больнее (-ей)	строжайший o строжайше
легко o легче	покорнейший o покорнейше
рано o раньше	(наи)нижайший o (наи)ни-
	жайше
	с о с т а в н а я
тонко o более тонко	точно o наиболее точно
внимательно o менее	лучше o лучше всех
внимательно	хуже o хуже всего

! Сравнительная степень прилагательного в предложениях обычно бывает именной частью сказуемого, а сравнительная степень наречия служит обстоятельством, ср.: Он пошёл быстрее (нар.); Ястреб быстрее (прил.)

коршуна.

№ 125. I. Найдите наречия. Определите их разряды по значению. Какие из них являются знаменательными, какие мес-

тоименными?

II. Выразите одним предложением позицию рассказчика.

Вхожу я туда так отважно, вижу: впереди большие длинные сени, налево ещё две двери… Но только вдруг вслушиваюсь и слышу, что из-за двери льётся песня… томная-претомная, сердечнейшая, и поёт голос, точно колокол малиновый, так за душу и щипет, так и берёт в полон…

«Милости просим сюда, господин купец, пожалуйте наших песен послушать».

И с этим дверь передо мной тихо настежь распахнулась… А внизу люди и перед ними… молодая цыганка поёт. Как я взо-

шёл, она только последнюю штучку тонко-претонко, нежно дотяну-

129

ла, и голосок у неё замер… и с ним мгновенно точно всё умерло… Зато через минуту все как вскочат и ладошами бешено плещут и кричат…

«Выкушай, гость дорогой, про моё здоровье!» А я ей даже и ответить никак не могу: такое она со мною сразу сделала! Сразу то есть, как она передо мною низко нагнулась и я увидал, как это у неё промеж черных волос на голове, будто серебро, пробор нежно вьётся и за спину падает, так я и осатанел, и весь ум у меня разом отняло. Пью я её угощенье, сам через стакан пристально в лицо смотрю и никак не разберу: смугла она или бела она, а меж тем вижу, как у неё под тонкою кожею, точно в сливе на солнце, краска рдеет и на нежном виске едва-едва жилка бьёт… «Вот она, — думаю, — где на- стоящая-то красота, что природы совершенство называется…»

(Н. С. Лесков. «Очарованный странник»)

№ 126. Прочитайте наречия и определите, от каких частей речи и каким способом они образованы.

Угрожающе, взволнованно, утром, сбоку, трижды, вдвое, нехотя, играючи, помесячно, братски, по-человечески, заживо, сидя, набело, организованно, добела, подряд, по-своему, потому, зачем, волнующе, втроём, вброд, поблизости, припеваючи, врукопашную, героически, по-видимому, чуть-чуть, кое-когда.

№ 127. Образуйте все возможные формы степеней сравнения от следующих наречий.

Глухо, быстро, певуче, красиво, скоро, волнующе, резко.

§ 44

Правописание наречий

1. Суффикс -а пишется в наречиях с приставками из-, до-, с-: издавна, докрасна, слева. Суффикс -о пишется в наречиях с приставками в-, на-, за-: влево, направо, засветло. Эти наречия образованы от прилагательных приставочно-суффиксальным способом. Такие наречия следует отличать от наречий, имеющих приставки и образованных от прилагательных суффиксальным

130

способом: изустно (изустный), дословно (дословный), исправно (исправный).

П р и м е ч а н и е. В некоторых наречиях с приставкой с-(со-) на конце пишется у: смолоду, сроду, сослепу (есть вариант сослепа).

2.Суффикс —о пишется после шипящих под ударением, суффикс —е — без ударения: горячо,´ колюч´ е. Написание буквы ё в корне слова ещё следует запомнить.

3.Буква ь пишется после шипящих на конце наречий: сплошь,

навзничь, точь-в-точь и др.

И с к л ю ч е н и я: уж, замуж, невтерпёж.

4.Одна буква н пишется в наречиях на -о и -е, если они образованы от прилагательных с одним н; две буквы н — если они образованы от прилагательных с двумя н: ветрено (ветреный), искренне (искренний).

5.Частица не пишется с наречиями на -о и -е слитно или раздельно согласно тем же правилам, что и не с прилагательными.

	Слитно	Раздельно
1)	неряшливо (без не не	1) не далеко, а близко (противо-
употребляется);	поставление есть или предполага-
2)	недалеко = близко;	ется);
3)	очень недалеко (наре-	2) далеко (вовсе, отнюдь) не
чие степени + наречие)	близко;
		3) никому не близко ехать,
		нисколько не трудно, но: ни-
		как невозможно

П р и м е ч а н и е. Частица не обычно пишется раздельно с наречиями, образованными от деепричастий: ехать не спеша, идти не торопясь, ср.:

говорить нехотя (неохотно), возвратиться немедля (немедленно).

6. В отрицательных наречиях под ударением пишется не, без ударения — ни: не´где — нигде´.

Следует различать:

а) наречие нимало (в значении «ничуть, нисколько»: он нимало не беспокоился) и неопределённо-количественное числительное

немало («довольно много»: в тексте немало опечаток);

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Скачать вариант в PDF

1
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) ошибка в построении сложного предложения
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Я очень любил маму, никакой обиды на неё не имел, просто я её отлично понимал, хорошо её знал: она уделяла внимание прежде всего на тех людях, которые в нём нуждались.
2) Была суббота, он отпустил рабочих раньше времени, сбежал с косогора, окунулся несколько раз в ледяную воду Алмаатинки и, фыркая и сопя, растёрся докрасна мохнатым полотенцем.
3) Я хотел сказать, что мечтаю о том, чтобы мои записи прочитали многие и чтобы мой опыт помог кому-то.
4) В нём совмещались те чисто русские, мужицкие черты, которые в соединении дают возвышенный образ, делавший иногда не только нашего солдата непобедимым, но и великомучеником.
5) В этом горном краю камней было много, но каждый из них как-то сам по себе устроился на подходящем для него месте, кроме одного, самого угрожающе огромного.
6) Сначала я долго гулял, а после возвращения домой, расположившись в беседке, страницы нового романа захватили меня до самого вечера.
7) Согласно предъявленным документам, лейтенант был занесён в штат секретной службы.

Публикация написанной Гоголем поэмы «Ганц Кюхельгартен» ещё в гимназии была встречена критикой Петербурга насмешками, после чего Гоголь сжёг все книги с этой поэмой, забрав их у книгопродавцев.
9) Услышав шум и подумав о том, что не начинается ли на площади что-то интересное, Николай собрался, сунул в карман клочок газеты и быстрыми шагами отправился к площади.

А	Б	В	Г	Д

2
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1)После битвы при Листвене между войском киевского князя Ярослава и дружиной его младшего брата Мстислава Ярослав терпит поражение и бежит в Новгород.

2)Богатство русского словаря позволяет точно назвать не только тот или иной предмет, его признаки, различные действия, но и выразить самые разнообразные оттенки значения.

3)Дом, в котором первые годы по приезде в Петербург проживал драматург, находился на набережной Красного канала.

4)Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от успеха.

5)Особенно много квартир сдавалось внаём летом, когда люди выезжали на дачи и оставляли пустующей свою жилплощадь.

6)Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был В. Д. Поленов.

7)Согласно данных Красной книги языков народов России на водском языке в начале 1990-х годов говорили всего несколько человек.

8)Транслятор Лаврова, благодаря простоте входного языка и высокой эффективности компиляции, приобрёл большую популярность.

9)В связи с ростом правонарушений на дорогах ГИБДД провело месячник безопасности движения.

3
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) Нарушение в построении предложения с несогласованном приложении
В) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) Неправильное построение употребление существительного с предлогом
Д) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Вика нехотя напевала песенку, услышанную в трамвае.
2) Владимир и Михаил устроились на работу по окончанию школы.
3) Наши знания были широки не только в области химии, а также биологии.
4) Направо, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела река, должно быть, тоже старушка.
5) На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве.
6) Зимой ему нравилось кататься на санках в лесу, покрашенных в зеленый цвет его отцом.
7) Покрасив стол, она была очарована его красотой.

Сегодня нам пришлось говорить о газете «Новом вестнике», так как других книг у нас не было.
9) А у белых каменных ворот, которые вели со двора в поле, у старинных крепких ворот со львами, стояли две девушки.

А	Б	В	Г	Д

4
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Все, кто изучал труды В.В. Виноградова, знает о его исследованиях в области диалектологии.

2) Он сказал, что готов прийти на помощь, если книга, купленная им же, будет возвращена вовремя.

3) В некоторых племенах Южной Америки до сих пор сохранился культ предков: местные индейцы уважают, боятся и поклоняются духам умерших.

4) Овечкин показал напарнику свои планы на оставшийся день, где говорилось, что я буду готов к полудню.

5) Читая рекламу и решив написать адресату, хорошо обдумайте план.

6) Читая произведение, он отвлекался на крики, доносившиеся со двора.

7) В агентстве предлагают выгодные туристические поездки, стоящие не особо дорого, в Тунис, Шотландию, Америку, на Кубу.

Женщина, игравший гостям на скрипке, сидела у окна.

9) Масло эвкалипта — мощный антисептик, подходящий для лечения простуды и заживления ран.

5
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

2) Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.

4) Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.

6) По приезду в Москву я посетил Третьяковскую галерею.

7) Помнишь, что ты обещала приложить все усилия и по окончании школы поступить в вуз?

6
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Установив, что космические теории не имеют развития в своей стране, К.Э. Циолковский поставил важнейшие вопросы, касающиеся развития изучения космоса.
2) Проходя вдоль стен новой городской выставки, внимание мальчика привлёк небольшой портрет, написанный маслом.
3) Алмаз входит в зал и не обратил на меня внимания.
4) Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно из самых завораживающих пейзажей.
5) Признанная в 1930 году Морская арбитражная комиссия является третейским судом при Торгово-промышленной палате Российской Федерации, разрешающими споры и вопросы в области грузового мореплавания.
6) Одной из самых известных раскольниц была боярыня Морозова, судьба которой известна каждому школьнику, изучающему культурное наследие нашей страны.
7) Проект этого аэроплана принадлежит дизайнеру, известному своими разработками летательных аппаратов для компьютерных игр.

Благодаря дружбы с семьёй С. Т. Аксакова H. В. Гоголь по приезде из второй столицы нашей страны поселился в доме писателя.
9) Залежи минеральных руд, содержащих платиновые металлы в промышленных масштабах, находятся на юге Африки, а добыча ферроплатины составляет значительную часть ВВП Южно-Африканской Республики.

А	Б	В	Г	Д

7
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без
Б) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

2) В 60-е годы группа выпускников Академии художеств во главе с И.Н. Крамским объединилась в Артель художников.

3) В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы.

4) Знание жизни помогло герою преодолевать превратности судьбы.

5) Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница».

6) Оскорбленный и отвергнутый людьми, Герасим всей душой привязался к спасенному им щенку.

7) Вернувшийся отряд Давыдова в лагерь привел с собой пленных французов.

Антон Чехов не только любил медицину, а также благоговел перед профессорами, среди которых были такие ученые, как Захарьин, Склифосовский.

9) С именем Чехова связано новаторство Московского Художественного театра.

8
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А	Б	В	Г	Д

9
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А	Б	В	Г	Д

10
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами предложения
Д) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом

1) Мальчикам, которым вчера исполнилось 12 лет, не только предстояло впервые отправиться одним в деревню, но и выполнить там всю работу в огороде.
2) Флигель, стоящий посреди участка, в котором много лет жил Андрей, уже выглядел достаточно хрупко.
3) В 20 веке производство конфет на фабрике «Ферреро Роше» было практически приостановлено: выпускались только шоколад «Красный Октябрь» и «Кола».
4) Даже сегодня, по прошествию долгих дней, Петру было тяжело думать о том времени, когда он, преданный и униженный тем, кого считал своим названным братом, остался один.
5) Согласно распоряжению начальника в ближайшие дни в колледже, где готовят будущих работников фабрик, появятся новые учебные станки.
6) Несмотря на то что Саше не хотелось отказываться от возможности пообщаться с Женей, он всё же отказался от прогулки по парку, потому что не хотел там ездить на лошадях из-за своего неумения.
7) Над украшенным окном резными наличниками, в скворечнике, который приколотил Виктор этой зимой, уже поселилась первая семья снегирей.

Медведь, как и всякий зверь, ходит по лесу с великой осторожностью и, зачуяв человека, удирает от него, что даже не увидишь не только всего зверя, но и мелькнувшего хвоста.
9) В недавно открывшемся ларьке «Аленке», который имел собственную пекарню, всегда стоял запах самых вкусных тортов.

А	Б	В	Г	Д

11
Задание 8. Грамматические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

Грамматические ошибки:

А) нарушение в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

Предложения

1) Мне нравится его широкое, скуластое лицо, всегда бледное и несчастное, отражающее в себе, как в зеркале, замученную борьбой и продолжительным страхом душу.

2) Для устройства на работу нам пришлось не только отработать испытательный строк, столько пройти дополнительное обучение.

3) Выполнив задачу, доклад был передан в следующую инстанцию.

4) Когда кто-нибудь роняет пуговку или ложку, он быстро вскакивает с постели и поднимает.

5) По тому, как он внезапно останавливается и взглядывает на товарищей, видно, что ему хочется сказать что-то очень важное, но, по-видимому, соображая, что его не будут слушать или не поймут, он нетерпеливо встряхивает головой и продолжает шагать.

6) В сказке М. Е. Салтыкова-Щедрина «Премудром пискаре» можно заметить, как автор насмехается над главным героем.

7) Когда он говорит, вы узнаете в нем сумасшедшего и человека.

Моя старшая сестра всегда меня ругает, что я оставляю одежду на стуле.

9) По окончанию института нам выдается диплом о высшем образовании.

12
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.

2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».

3) Н. В.Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была.

4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия.

5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь, и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком.

6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.

7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея.

На минуту дождь утихает и застучит вновь.

9) Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста.

13
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехал в Москву.
2) В повести «Станционном смотрителе» А. С. Пушкин обращается к теме «маленького человека».
3) Сюжет «Мертвых душ» был подсказан Гоголю Пушкиным.
4) Роулинг придумала и восхищается своим сюжетом.
5) В течение своей жизни Павел Конюхов переезжал из города в город, изучая новые земли.
6) Приехав в Москву, мне стало радостно.
7) Увольнение по истечению срока трудового договора – это расторжение трудовых отношений между работодателем и работником.

Все, кто интересуются живописью, знает имя Ван Гога.
9) Каждый человек, который стремится достичь высот, старается развиваться каждый день.

А	Б	В	Г	Д

14
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки:

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Предложения

1) Считается, что цифры придумали Индийцы.

2) Л. Н. Толстой в романе-эпопеи «Войне и мире» пишет о развитии и взрослении человека.

3) Для записи нот египтяне использовали иероглифы, обозначающие небесные светила, и по ним позже удалось датировать возникновение нотных символов у египтян.

4) Группа кошек, обитающих на определенной территории, приняла нас.

5) Каждый человек видит проблему по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.

6) Хоть автор и не мечтал работать в этой компании, но в состоянии испуга он подумал, что это хорошая идея.

7) Автомобиль «Надежда» проехала по мосту.

Готовясь к устному выступлению, понадобится убеждённость оратора.

9) Многие тысячи лет Лена несет к океану ил, песок и мелкую гальку, которые, оседая на дне моря Лаптевых, образуют обширную дельту.

15
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

B) ошибка в построении сложного предложения

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) В сражении при Лесной русская армия разгромила шведский корпус, шедший с огромным обозом из Прибалтики навстречу войска Карла XII.

2) Вопреки ожиданиям активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили против закрытия музея.

3) Проект этого автомобиля будущего принадлежит дизайнеру, известному своими разработками автомобилей для компьютерных игр.

4) Те, кто не изучает иностранный язык, лишён возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.

5) На даче П. А. Столыпина эсеры-террористы устроили взрыв, при котором сам премьер-министр не пострадал и когда жертвой стали ни в чём не повинные люди.

6) Кемь является одним из самых старых городов России, расположенный на Белом море.

7) Будучи человеком, наделённым скромными талантами, я по совету одного академика приучил себя записывать неожиданно приходящие мне в голову мысли.

Снег шёл не переставая и неожиданно заканчивается.

9) В 1959 году на экраны страны вышел фильм С. Ф. Бондарчука «Судьба человека», который был удостоен Большого приза на I Московском международном кинофестивале.

16
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) В первый день шестой бомбардировки Севастополя, 24 августа 1855 года, согласно приказов английского и французского командования, было выпущено по городу 150 тысяч снарядов.

2) По завершении спектакля зрители долго не могли прийти в себя от увиденного.

3) Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета.

4) Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт.

5) Овладевший Керчью десант союзников разграбили город и нанесли ему серьёзные повреждения.

6) Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратили внимание на колокольню Георгия Победоносца.

7) Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.

В отделе критики и библиографии журнала систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы.

9) Благодаря новейшим технологиям, используемым в медицине, появилась возможность проводить уникальные операции.

17
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) ошибка в построении сложного предложения

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Вооружённый Ленский шпагой вошёл в дом и прямиком направился в наш зал.

2) Слушая доносившийся снизу шум моря, я мечтал о доме.

3) Преподаватель напомнил о том, что доклады необходимо сдать сразу по окончании праздников.

4) Созданы благоприятные условия не только для ведения научной деятельности, а также для внедрения новых работ в практику.

5) Григорий вывел коня из конюшни во двор, который в его отсутствие простоял в духоте весь день.

6) Вопреки прогнозов специалистов, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на уровне прошлого года.

7) Те, кто думает, что хорошие отношения существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

У учёных, обнаружив в кометах неорганические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли.

9) Дорога вилась по влажным тропинкам, густо заросшим осинами и клёнами, ещё хранившими багряную листву поздней осени.

18
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Вскоре наш взор пал на стаю птиц, пролетавших высоко в небе, где не было видно ни облачка.

2) В журнале «Мурзилка» появился новый выпуск, в котором рассказывается о растениях, садоводстве и фермерстве.

3) Те, кто учат жизни, сами не знают, как прожить ее так, чтобы потом можно было вспомнить события, происходящие с ними.

4) В основу произведения «Повести о настоящем человеке» легли события, произошедшие с Алексеем Маресьевым в реальной жизни.

5) Он читал книгу, не переставая делать в ней пометки тех моментов, которые ему запомнились больше всего.

6) В 1872 году В.Д. Круглов показал на выставке шестьдесят пять картин, привезённых с Востока на Запад.

7) Он обратился и получил помощь от учителя русского языка и литературы.

Рассуждая о богатстве русского языка, в классе начались споры.

9) Добронравов иногда говорил о шахматных композициях в произведении «Лара» и книге «Другие небеса».

19
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) За последним поворотом открылась широкая дорога, по которой шли впряжённые волы в большую гружёную арбу.

2) Благодаря существующим в языке синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному.

3) Петровскими преобразованиями были охвачены не только сферы экономики, системы власти и управления, а также культура.

4) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, часто становится новатором.

5) Наслаждаясь тёплым летним днём, ощущается запах созревших трав.

6) Даниель Дефо (1660-1731 гг.) — английский писатель, автор известного романа «Робинзона Крузо».

7) Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения.

Те, кто читал статью Н. А. Добролюбова «Луч света в тёмном царстве», знакомы с оценкой критиком образа Катерины.

9) Пётр I, издав указ, обязал всех оружейников, которые не работали на заводе, перейти в Оружейную слободу.

20
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение видо- временной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Так и не ставший королём принц Эдуард с тоской смотрит вслед удаляющегося кортежа.

2) В комнате на рассвете бывало так же душно, как и днём, несмотря на то что Мария в нарушение правил оставляла форточку приоткрытой.

3) Думая, что ничего плохого уже не случится, Андрею не терпелось рассказать друзьям об удачной сделке.

4) Слышатся лишь звуки стучащего дождя по крыше да негромкое ворчание холодильника.

5) Повесть «Будь здоров, школяр» получила отрицательную оценку официальной критики, обвинившей Окуджаву в пацифизме.

6) СССР распался, и Грузия, как и все другие республики, стала самостоятельной страной.

7) В этот момент все, кто только могли, начали пробираться к выходу.

В продолжение спектакля зрители то и дело восторженно аплодируют актёрам и искренне восхищались их игрой.

9) Благодаря плотной массе тёмно-зелёных листьев вероника декоративна даже в нецветущем состоянии.

А	Б	В	Г	Д

21
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
В) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Г) Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Д) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

1) Интересная игра светотени на картине не только дает возможность передать эмоции, но и тонкость душевной организации людей.
2) Пейзаж украшает устремлённая пика в небо.
3) Пытаясь привлечь внимание читателя к вопросу, автор использует риторические вопросы в тексте.
4) Виолетта думала, что величайшее обнищание – это нищета ума.
5) По окончании урока у школьников была возможность задать вопросы учителю.
6) Согласно декрета о земле тысяча девятьсот семнадцатого года, помещичьи земли передавались в достояние государства.
7) Стив Джобс говорил, что я всегда пытался превратить бедствие в возможность.

Читая произведение, появляется чувство гордости за наших соотечественников.
9) Немногие из произведений, изученных школьниками, произвели на них такое сильное впечатление, как «Недоросль» Фонвизина.

А	Б	В	Г	Д

22
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1)Оценивая заслугу адмирала, императрица Екатерина II отмечала в письме к нему, что «должна этою победой вашим великим дарованиям, вашей твёрдости, вашей непоколебимой решимости к славе Российской империи».

2)Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.

3)Как отметил в своём судовом журнале один из капитанов XVIII века, «корабль был атакован морскими прожорами (то есть акулами), от которых едва отделались, обороняясь всем своим оружием».

4)Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году.

5)Московские ополченцы, покрывшие себя неувядаемой славой в Бородинской битве, участвовали и в последующих сражениях с французами: под Тарутином и Малоярославцем, при Вязьме и Красном.

6)Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.

7)Моцарт, работавший в различных областях музыки, особое внимание уделял опере.

8)И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.

9)Новые хозяева острова, которые решили засыпать протоку, превратили этот небольшой кусок земли в полуостров, ставший отныне частью берега.

23
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

B) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление имени числительного

1) Установив мировой рекорд высоты, сообщение о лётчике-испытателе Федотове прошло по всем каналам.

2) Фруктоза — это природный аналог сахара, получаемая из ягод и фруктов.

3) Сразу по приезде в Казань мы посетили главную достопримечательность города — кремль.

4) Солдаты, верные своему воинскому долгу, провели в степи без еды и воды четыре суток.

5) Первая встреча в Монреале между хоккеистами СССР и Канады окончилась со счётом 7:3 в пользу советских спортсменов и становится началом знаменитых матчей между нашими хоккеистами и канадскими профессионалами.

6) Этот камерный зал, использующийся сейчас в учебных целях, до ноября 2007 года назывался Белым залом.

7) Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света.

Художественная речь, которая отличается от официально-деловой и научной, по ряду признаков сближается с публицистической.

9) Те, кто участвовал в спасении челюскинцев, которое широко освещалось в прессе, работали в тяжелейших условиях, но вывезли со льдины весь коллектив неудавшейся экспедиции.

24
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) неверный выбор падежной формы имени существительного с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью

1) Он сказал, что он актёр нашего городского драматического театра, что зовут его Евгений Дмитриевич и что теперь он ведёт драмкружок в нашей школе.
2) С каждым годом множилось число тех, кто любил пострелять дичь, а также воспользоваться с выгодой прочими дарами леса.
3) Нельзя было не заметить, что толпа на площади гуляют с какой-то лихорадочной бодростью.
4) С восьми лет Ивана Гончарова отдали в частный пансион неподалёку от Симбирска, где он, как многие будущие писатели, нашёл главного и лучшего учителя – библиотеку, и позже Гончаров, вспоминая о своём детстве, говорил, что чтение было моей школой.
5) Хитров рынок был тем самым прибежищем босяков, местом скопления самых низкопробных московских ночлежек, которые некогда послужили материалом для артистов Художественного театра, игравших в пьесе М. Горького «На дне».
6) Ученики старших классов участвовали в постановке трагедии «Гамлета».
7) Остался тот же занавес, изображающий неведомое лебединое озеро с плавающими белогрудыми лебедями, – пленительный вид, воспроизведённый как бы наперекор составившегося в умах представления об этом театральном болоте.

Один лишь сидевший поодаль учитель пытался что-то заметить, уточнить или возразить, но его не слушали.
9) Так по очереди и говорили, обращаясь к чайкам и дельфинам, к пеликанам и альбатросам, к восходящему, стоящему в зените и заходящему солнцу, к милостивым волнам и лёгкому бризу, подгонявших шхуну «Трибуна» к берегам Панамки.

А	Б	В	Г	Д

25
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление имени числительного

1) Серия картин «Тополя», написанная Моне в течение двух месяцев, состояла из пятнадцати полотен: деревья изображались в зависимости от освещённости и погоды в различное время суток в разное время года.

2) О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке «Постскриптуме ».

3) Среди сподвижников молодого царя, прежде хранившим верность своему повелителю, послышался возмущённый ропот.

4) Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей: А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. С. Тургенева, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого.

5) Сейчас композитор почти не даёт концертов и мало гастролирует, а смысл своей жизни находит, что заботится о внуках.

6) Пятерым медицинским сестрам для работы в новых условиях необходимо было пройти курсы повышения квалификации.

7) А. С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики.

Можно согласиться с теми, кто считает, что уже на самом раннем этапе творчества психолингвист А. Р. Лурия предпринял первые шаги в разработке проблемы социальной обусловленности речевого развития.

9) Между пятьюдесятью участниками форума молодых предпринимателей вскоре установились непринуждённые, почти дружеские отношения.

26
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А	Б	В	Г	Д

27
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А	Б	В	Г	Д

28
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д)неправильное построение предложения с косвенной речью

1) По окончании личной встречи с А. С. Пушкиным император Николай I отозвался о поэте как об «умнейшем человеке в России».

2)Владимир говорил, что он «именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда».

3)Прочитав книгу братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу», мне кажется, что она будет интересна многим.

4)Саша, скорее всего, обидится на друга и не хотел с ним разговаривать.

5)Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием.

6)Создаётся ощущение, будто волны кидаются на остров, далеко отбрасывая свои солёные брызги.

7)МГУ был основан в 1755 году по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова.

8)На предложение отпраздновать победу участники турнира ответили, что мы устали и пойдём отдыхать.

9)Один из слушателей курса «Психологии мелких домашних пород» поинтересовался, как корректировать поведение собак.

29
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в употреблении имени числительного в предложении

1) Когда Бетховен работал над своими произведениями, непобедимое желание дать не только звучание владело им.
2) Приготовленные пирожки бабушкой были необычайно вкусны.
3) Каждый день я поливал и любовался этими суккулентами.
4) Главные роли в фильме «Титанике» сыграли Леонардо ДиКаприо и Кейт Уинслет.
5) Наш начальник с семьей переехали в дом на необитаемом острове.
6) Шагая по лесу, опытный грибник не боится встретить другого человека, потому что знает: твой гриб от тебя никуда не уйдёт.
7) Трое дней и ночей не уходили механизаторы с места работы, оставаясь на обе смены.

Забыв о своем обещании, мама не отпустила нас гулять.
9) Если тебе очень хочется сдать экзамен на высокие баллы, приложи все свои усилия, тогда у тебя все получится!

А	Б	В	Г	Д

30
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В)неправильное построение предложения с косвенной речью

Г)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1)После покушения на императора журнал «Современник», отличавшийся резко демократическими взглядами, был закрыт.

2)Вопреки предсказаний старожилов было тепло и солнечно.

3)Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.

4)Глядя на картину Ван Гога «Ирисы», представляешь, будто сидишь на корточках посреди поля, в самой гуще цветов.

5)Премьера пьесы А. П. Чехова «Вишнёвого сада» состоялась на сцене Художественного театра в 1904 году.

6)Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».

7)В юности Н. А. Некрасов выбрал литературную деятельность наперекор желанию отца.

8)Все, кто находился на палубе, наблюдали за стаей дельфинов.

9)Распад СССР, когда на территории бывшего Союза образовался ряд независимых государств, открыло новую страницу в истории России.

31
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Оставляя комментарии к фотографиям в своём блоге, Александр припомнил старую знакомую, изображённую на одной из них, и довольно иронично написал о былой дружбе.

2) Ядро Земли — самая горячая и плотная её часть, состоящая в основном из железа и никеля.

3) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм.

4) У хорошего оратора, тщательно подготовившись к выступлению, речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.

5) Капитан Иващенко совершил более девятисот боевых вылетов и на своём самолёте «Красном пролетарии» сопровождал победное наступление на Берлин.

6) Кирила Петрович спросил Машу, где ты была весь вечер.

7) Осенью целыми днями шли холодные дожди — земля пропитается водой, поэтому дороги размыло.

К. Э. Циолковский писал, что основная цель его жизни — «продвинуть человечество хоть немного вперёд».

9) Одна из первых постановок «Варшавской мелодии» Л. Зорина состоялась в театре имени Е. Вахтангова и имела оглушительный успех благодаря замечательной игре Ю. Борисовой и М. Ульянова.

32
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) Нарушение в построении сложного предложения
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) Неправильное построение употребление существительного с предлогом

1) Те, кто могли позволить себе уехать за границу, делали это как можно скорее.
2) Сегодня, проезжая Мулловку, нам не представлялось возможным остановиться на обед.
3) Серьезная, не улыбаясь, она спрашивала его, почему он не служит в земстве и почему до сих пор не был ни на одном земском собрании.
4) Это была живая, искренняя, убежденная девушка, и слушать ее было интересно, хотя говорила она много и громко — быть может оттого, что привыкла говорить в школе.
5) Он говорил о том, как много приходится работать, когда хочешь стать образцовым сельским хозяином.
6) Из квартиры слышались крики, мать ругала сына, что он прогуливает уроки.
7) Младшая сестра, Женя, пока говорили о малоимущих, молчала.

Мы обсуждали жителей этой страны, они образованы и умные.
9) Они использовали теплый свет наряду с холодный.

А	Б	В	Г	Д

33
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Насущные темы поднимаются в произведениях многих русских классиков: Лермонтов, Гоголь, Толстой, Чехов.
2) Прочитав «Искателей», судьба Леденева расстроила меня.
3) Стая собак бежали к человеку, пытаясь выпросить у него еду.
4) В «Листопаде» огромную роль играет повествователь, для которого знакомы понятия чести, достоинства, долга.
5) Петров вспоминал, что я жил неучем, считая мух и проводя время с девочками со двора.
6) Усадьба этих людей удивляла своим убранством одних зал и заброшенностью других.
7) Армии был приказ обезвредить спрятавшихся фашистов в домах.

В десять лет Михалкова, благодаря связям матери, отдали в недавно открывшееся, новое для страны учебное заведение — лицей, располагавшийся недалеко от его дома.
9) Актер сожалел о том, что вместо игривой московской жизни ожидало его одиночество в стороне забытой и далекой.

А	Б	В	Г	Д

34
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Новая статья была опубликована не только в глянцевых журналах, но и в газетах, занимающих важное место в жизни читателей.

2) Свое отношение к классической музыке автор отразил в произведении «Постскриптум», где отразил все то, что он думает.

3) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

4) Мальчик всерьез заинтересовался недавно просмотренной оперой «Щелкунчиком».

5) Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П. И. Чайковского.

6) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

7) Это был человек, знавший себе цену и который никому не давал себя в обиду.

Уходя со смены, рабочими проверяется оборудование фабрики.

9) Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, мы, люди совсем иного времени, не можем не задуматься о жизненном пути, который выбираем.

35
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения
Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Некоторые из его друзей, кто пропускали университет, не сдали экзамены.
2) Учитель выделил факт того, что до чего немногословны его ученики, но вопреки своему недовольству решил позволить им ответить не устно, а письменно.
3) Только познав все мелочи в шитье, Елена решила взяться за вышивание платья.
4) Михалков уверенно сказал, что “я никогда бы не стал присматриваться к искусству, если бы не понял, что оно действительно несет в себе важность для моего состояния”.
5) Удивленный этим событием, Петр начал прогуливаться по комнате, пытаясь понять, что делать дальше.
6) Вдруг раскрыли занавес, включились софиты, и зрители в зале сели и аплодировали.
7) В “Голой правде” выпустили статью о чиновниках нашего города.

Все люди знают о том, что фрукты и овощи славятся своими природными свойствами и витаминами.
9) В романе “Преступлении и наказании” Достоевский отразил внутреннюю борьбу человека с самим собой.

А	Б	В	Г	Д

36
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Сразу по приезде домой Святкин решил навестить своих родственников и одарить их подарками.
2) Возвращаясь в эти края, мне вспомнились все моменты из детства, которые были забыты до этого момента.
3) Вскоре Пирогов сообщил своему давнему другу, что «я женат и счастлив».
4) Выйти из метро можно благодаря использования карты «Тройка», которую можно купить на входе; либо можно купить билет на проезд, но он выйдет значительно дороже.
5) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали всё на одном и том же дереве, да куковала кукушка, перемещаясь всякий раз.
6) Светлые, прозрачно набегающие морщины моют золотой песок, да чуть приметно шевелятся тёмные листья задумчиво свесившихся над обрывом с размытыми весеннею водою корнями деревьев.
7) Если провести опрос среди стариков, то можно убедиться в том, что эти люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем нынешняя молодежь.

В пьесе А. П. Чехова «Вишнёвом саде» отражена жизнь и настоящего, и будущего поколения, в ней можно многое найти, именно поэтому критики не смогли остаться в стороне.
9) Туман лежал белой колыхающейся гладью у его ног, но над ним сияло голубое небо, и шептались душистые зеленые ветви, а золотые лучи солнца звенели ликующим торжеством победы.

А	Б	В	Г	Д

37
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1)Заменив собой все прежние кредитные учреждения, был издан указ об основании Государственного банка.

2)О жизни и творчестве художника, о его таланте можно прочитать в повести К. Г. Паустовского «Орест Кипренский».

3)Длинная московская зима, преобразившая всю жизнь Анны, теперь вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете.

4)Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение», он не ответил.

5)Классическая гимназия была единственным типом общеобразовательной средней школы, по окончанию которой можно было поступить в университет

6)По прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на развешанные картины по стенам дома.

7)П. И. Чайковский утверждал, что вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу.

8)К числу своих хобби могу отнести игру на гитаре и заниматься спортом.

9)Рассуждая о произведениях художников- авангардистов, довольно трудно оставаться беспристрастным.

38
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Надо как можно скорее сдавать вступительные и поступить в университет.
2) В эпосе описание персонажей сконцентрировано на их поведении и поступках, а не на внутреннем мире, как в лирике.
3) И эта непокорность бойцов во время их досмотра, и не понятый нами фанатизм Марьи, и странное поведение Шурикова в Москве было принято нами как угроза.
4) Уступая место бабушкам в автобусе, моя доброта не знала границ.
5) В начале осени 1964 года Петров с двумя пассажирами тронулись в поезде в сторону Москвы.
6) Учитель русского языка заметил потенциал Елены и стал аккуратно развивать ее навыки и умения дальше.
7) Мы помним и скорбим о судьбе, настигшей ветеранов.

Уже тогда, обратившись к высокому искусству, Вилкин открыто пытался перейти через рамки нашего искусства, смело вводя в свои произведения мазки, означавшие холодность и чистый разум.
9) Петров вспоминал, что мне приснился кошмар, который я никогда не смогу забыть, какие бы усилия не были приложены.

А	Б	В	Г	Д

39
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) ошибка в построении сложного предложения
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное употребление имени числительного

1) После окончания войны, о которой прабабушка рассказывала, не скрывая внутреннюю обиду и боль, жить стало ещё тяжелее: вырытые из последних сил окопы приходилось зарывать, но опаснее всего были минные поля.
2) Туманные слои начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули поля и луга.
3) Когда смотришь на памятник А.С. Пушкину, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается природой любимой страны.
4) Случайно встретившись, двое медсестер долго рассказывали друг другу новости о прибывших пациентах.
5) В 1960-е годы все парни страстно любили советские фильмы, а кинотеатр «Любовь» в центре города уже с утра осаждалась радостными студентами, жаждущими увидеть героические поступки сверстников.
6) Те, кто побывал в одном из самых холодных мест — Антарктиде, могли
видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов.
7) Спустившись в лощину, археологам стало понятно, что порождало этот странный запах.

Пчёл привлекают цветы и травы, не только издающие приятный аромат, но и обладающие яркой окраской.
9) Город Сочи стал местом проведения XXII зимних Олимпийских игр.

А	Б	В	Г	Д

40
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Размышляя над связью распространённых в то время философских теорий с общественными проблемами, Ф. М. Достоевский положил в основу романа «Преступления и наказания» уголовное происшествие.

2) В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных слоев.

3) Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли.

4) Стоя на причале, мы с лёгкой грустью смотрели вслед уплывающему паруснику.

5) По завершению похода на Камчатку сибирского казака Владимира Атласова было составлено географическое и этнографическое описание этого живописного края.

6) Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану.

7) Все, кто написал рецензию на «отлично», дал глубокий анализ произведения и обосновал свою точку зрения.

Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей.

9) Вступлением наших частей в Будапешт началась операция «Вихрь», в разработке которой участвовал маршал Г. К. Жуков.

41
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

Предложения

1) Из всех обитателей палаты № 6 только ему одному позволяется выходить из флигеля и даже из больничного двора на улицу.

2) В одном месте дадут ему квасу, в другом — хлеба, в третьем — копеечку, так что возвращается он во флигель обыкновенно сытым и богатым.

3) Те, кто провели это лето с пользой, будут радоваться своим успехам в течение всего учебного года.

4) Всё, что он приносит с собой, отбирает у него Никита в свою пользу.

5) Если мама пришла за ребенком, уже стемнело.

6) Он подает товарищам воду, укрыл их, когда они спят.

7) Поступает он так не из сострадания и не из каких-либо соображений гуманного свойства, а подражая и невольно подчиняясь своему соседу с правой стороны, Громову.

Она принесла нам не только вкуснейшие булочки, а также свежее молоко.

9) Я принесла домой найденную на улице котенка.

42
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) Ошибка в построении сложного предложения
В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм

1) Он жил в саду во флигеле, а я в старом барском доме, в громадной зале с колоннами.
2) Вечер был посвящен Н.В. Гоголю, поэтому они говорили о «Мертвые души».
3) Заполнив формуляр, меня приняли на работу.
4) Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу.
5) Он был зол из-за поступка сына, но ему пришлось спросить, что не голоден ли он.
6) Обреченный судьбой на постоянную праздность, я не делал решительно ничего.
7) Начальство, директор и генеральный директор, приняли меры по устранению проблемы.

Там не было никакой мебели, кроме широкого дивана, на котором я спал, да еще стола, на котором я раскладывал пасьянс.
9) Завернула она свой подарок в красивую розовую бумагу, несет его бабушке.

А	Б	В	Г	Д

43
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Предложения

1) Тбилиси захватили нас своей природой.

2) Луна казалась нам желтой, освещающая дорогу.

3) Мы уточнили у директора, что не пойти ли нам в школьной форме.

4) В юношестве очень важно научиться любить другого и понять его.

5) Все, кто пришёл на соревнования, остались довольны игрой.

6) Туристы направились к леснику, жившему возле небольшой опушки.

7) Помню, как я прятался от всех своих родственников, скрывался в одному мне известных уголках.

Сегодня мы говорили о том, что в «Капитанская дочка» очень интересное описание героев.

9) Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать свободу.

44
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А	Б	В	Г	Д

45
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1) А.С. Грибоедов, автор прекрасного произведения «Горе от ума», получил высококачественное образование, разговаривал на нескольких языках, был не только писателем, но и талантливым музыкантом.
2) Редактор журнала «Мурзилки» Свойкин принял произведения Тютчева с негативом.
3) В произведении «Отрасль», где изображена буйная, пустая и бесцельная жизнь гусаров, смех автора зазвучал затаённой скорбью.
4) Повесть Леонидова «Признание и отвага» (первая повесть автора) принесла ему огромную известность и мировое признание.
5) Произведение «Отцы и дети» И.С. Тургенева, ставшее основным произведением того времени, сохраняет и сейчас огромное значение.
6) Благодаря использования олицетворения Федоров наделяет явления природы чувствами, свойственным людям.
7) Юношеские воспоминания Волкова связаны с Днепром, которой он потом посвятил огромное количество стихов.

Книга «Губернские рассказы» Ленца направлены против помещичьего гнёта и произвола.
9) Лиханов называл повесть «Чародейка» Козлова не только высококлассной прозой, а также очень любопытным документом того времени.

А	Б	В	Г	Д

46
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) Ошибка в построении сложного предложения
В) Нарушение связи межу подлежащим и сказуемым.
Г) Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм
Д) Ошибка в построении предложения с однородными членами

1) И теперь я думал то же самое и ходил по саду, готовый ходить так без дела и без цели весь день, все лето.
2) Традиции, признанные в нашей стране, соблюдались долгие годы и имеют большое значение для семьи.
3) Мы подбирали грибы и говорили, и когда она спрашивала о чем-нибудь, то заходила вперед, чтобы видеть мое лицо.
4) К явлениям, которых я не понимаю, я подхожу бодро и не подчиняюсь им.
5) Сегодня учитель задал нам странный вопрос, что не хотим ли мы провести урок на улице.
6) Ей хотелось, чтобы я ввел ее в область вечного и прекрасного, в этот высший свет, в котором, по ее мнению, я был своим человеком, и она говорила со мной о боге, о вечной жизни, о чудесном.
7) Военно-морской флот «Надежда» была представлена на параде 9 мая.

Выполнив полностью все задания мачехи, ей пришлось не спать всю ночь.
9) Нам понравилось посещать школу, так как там мы могли как узнавать много нового, а также развиваться творчески.

А	Б	В	Г	Д

47
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1)В опубликованной в «Правде» статье «Заметках экономиста» Н. И. Бухарин выступил за соблюдение экономического равновесия между промышленностью и сельским хозяйством.

2)Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество.

3)По приезде в Москву артист не только выступил с концертом, но и провёл пресс-конференцию.

4)Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.

5)В Москве на Спасском мосту шёл тогда бойкий торг самодельными картинками, на которых изображались как бытовые сюжеты, так и печатались лики святых и портреты царствующих особ.

6)Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне.

7)Многие из тех, кто бывал в Переславле- Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далёкое прошлое.

8)Мне стало больно, и я не преминул сказать капитану, что он, не зная человека, пытается о нём судить.

9)Стремясь отобразить на полотне игру света, Моне наносит мелкие стремительные мазки, напоминающие сверкающие пятнышки.

48
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) Неправильное употребление имени числительного
В) Ошибка в построении сложного предложения
Г) Неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Мне показалось, она сказала, что «я не буду кушать этот суп».
2) Нам предложили послушать лекцию о кофе, которое было распространено по стране сто лет назад.
3) Сегодня вышла новость: пятьдесят один дом будут пожертвованы детям-сиротам.
4) В одно из воскресений, в конце июля, я пришел к Волчаниновым утром, часов в девять.
5) Я видел, как Женя и ее мать, обе в светлых праздничных платьях, прошли из церкви домой, и Женя придерживала от ветра шляпу.
6) Для меня, человека беззаботного, ищущего оправдания для своей постоянной праздности, эти летние праздничные утра в наших усадьбах всегда были необыкновенно привлекательны.
7) Я ходил по парку, держась подальше от дома, и отыскивал белые грибы, которых в то лето было очень много, и ставил около них метки, чтобы потом подобрать их вместе с Женей.

Пятерым девушкам предложили пройтись по набережной.
9) В течение многих лет общественность обсуждала серьезные вопросы, поднятые в произведении «Василие Теркине».

А	Б	В	Г	Д

49
Задание 8. Грамматические ошибки

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с однородными членами предложения

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Читая хорошую книгу, не только о её героях размышляешь, но и об авторе невольно думаешь.

2) КГБ действовало в рамках господствующей идеологии и являлось частью государственной машины.

3) Сын увлёкся «Гарри Поттером», и я с удовольствием сделал ему подарок: купил аудиозапись этой книги.

4) Ряд открытий был сделан Л.Д. Ландау в области физики конденсированного состояния вещества.

5) Большинство передач, показывающиеся по телевидению, имеет развлекательный характер.

6) Пароход «Атлантида» в рассказе И. А. Бунина «Господине из Сан-Франциско» является аллегорическим образом.

7) Тем, кто знаком с природой Закавказья,
не приходится удивляться резким перепадам температур в зависимости от высоты расположения объектов над уровнем моря.

Проанализировав рынок аудиторских услуг, нами сделан вывод о том, что аудиторские организации в основном являются микропредприятиями.

9) Прогуливаясь по любимому парку, он рассматривал и восхищался изменениями, происходящими в природе.

50
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Шевцов уже давно отвык от полезного питания, поэтому в санатории первое время ничего не мог ни есть, ни пить; особенно поражало его то, что к каждому завтраку неизменно подавался какао.

2) Алёхин, войдя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

3) В журнале «Этнографическом обозрении» Д. Н. Ушаков опубликовал статьи о поверьях русских крестьян.

4) И. С. Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».

5) В 1870-е годы Л. Н. Толстой по-другому взглянул на своё предшествующее творчество и говорит, что «Война и мир» кажется ему «слишком многоречивым романом».

6) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполняют методом лазерного гравирования.

7) Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика.

Все, кто вспоминал А. П. Чехова, отмечали его интеллигентность.

9) В «Размышлениях над романом Б. Л. Пастернака ,Доктор Живаго»» Д. С. Лихачёв заметил, что «автор и герой — это один и тот же человек, с одними и теми же думами, с тем же ходом рассуждений и отношением к миру».

51
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) Неправильное построение предложения с косвенной речью
В) Ошибка в построении сложного предложения
Г) Нарушение управления
Д) Неправильное употребление имени числительного

1) Мы с вами обсудим этот вопрос по приезде.
2) О книге нам сегодня предстояло говорить, в которой содержится огромное количество проблем и вопросов человечества.
3) По данных компании, занимающейся статистикой, в Англии предпочитают кошку в качестве домашнего животного.
4) Папа спросил, «что не голоден ли я».
5) В его деловитость я плохо верил уже потому, что письма, которые я поручал ему отправлять на почту, он по целым неделям таскал у себя в кармане.
6) Жестикулируя, он опрокинул рукавом соусник, и на скатерти образовалась большая лужа, но, кроме меня, казалось, никто не заметил этого.
7) Он старался уделять внимание свое здоровье.

Когда мы возвращались домой, было темно и тихо.
9) Девочки были на спортивных сборах три суток.

А	Б	В	Г	Д

52
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

B) ошибка в построении сложного предложения

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление имени числительного

1) Когда закончилась война, о которой бабушка рассказывала, не скрывая боль в душе, жить стало ещё труднее: вырытые из последних сил окопы приходилось зарывать, но опаснее всего были минные поля.

2) Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни.

3) Когда смотришь на памятник М. Ю. Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.

4) Случайно встретившись, двое подруг долго рассказывали друг другу последние новости.

5) В 1970-е годы все мальчишки страстно любили детские фильмы, а кинотеатр «Надежда» в центре города уже с утра осаждалась ребятами, жаждущими увидеть приключения своих сверстников.

6) Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов.

7) Сидя на земляной насыпи, зрителям был виден весь стадион.

Пчёл привлекают цветы, не только издающие благоухающий аромат, но и обладающие яркой окраской.

9) Город Сочи стал столицей проведения XXII зимних Олимпийских игр.

53
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

1) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

2) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.

3) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

4) Этот человек, у которого я многому научился, стал для меня образцом благородства.

5) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции.

6) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.

7) Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов.

Творчество великих русских писателей второй половины XIX века, взгляды революционеров-демократов на искусство воздействуют на развитие живописи, музыки, театра.

9) В первой половине 1890-х годов Чехов становится одним из самых читаемых писателей России, а его произведения регулярно появляются в журналах «Северном вестнике» и «Русской мысли».

54
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) ошибка в построении предложения с косвенной речью
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

1) Генерал поморщился, подумал немного и сказал, что «нет, я этого не чувствую».
2) Все обрадовались, когда подковы лошадей зазвякали, высекая искры из камней, и показалась почти плоская вершина острога.
3) Не только победители, но и все те, кто просто участвовал в олимпиаде, получил грамоту и памятный приз.
4) На днях состоялась премьера «Современной идиллии» по одноимённому произведению Салтыкова-Щедрина.
5) Её собственный компьютерный бизнес хоть и не был убыточным, но и значительной перспективностью не отличался.
6) В долинах, пастбищах, склонах гор зазеленела трава, воздух наполнился ароматом весны.
7) Наполнив ящик и вытащив его из комнаты, тут же появился новый ящик, который тоже надо было наполнить.

Во время беседы со мной Лаптев лениво смеётся, и, если бы те, о ком он так пренебрежительно говорит, увидели эту улыбку, они бы пришли в бешенство.
9) Мазуров, давно не бывавший в свете, получил приглашение на спектакль «Чайку», чему чрезвычайно обрадовался.

А	Б	В	Г	Д

55
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

2) Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных.

3) Я знаю, что язык — самая прочная связь, которая объединяет поколения в одно великое целое — народ.

6) Внимательно наблюдая за отдельными животными, учёные выявили некоторые закономерности их поведения.

56
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Большинство молодых людей, поступая на работу по завершению образования, не знают, чего они хотят в жизни и как будут добиваться своей цели, поэтому берутся за любое дело.

2) Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась и обещала нам тихое утро.

3) По мере обострения экологических проблем и накопления опыта работы самих парков научная и природоохранная деятельность играла в них всё более важную роль.

4) Суть задания заключалась как в доработке аппаратной части, так и программного обеспечения.

5) Алмаз, как и Булат, был влюблён в животных и, соответственно, любил и ценил лучшие парки и заповедники, где животные не только выставлялись на всеобщее обозрение, но и могли жить более или менее естественно.

6) Определённая часть ребят предусмотрительно запаслись медицинскими справками, освобождающими их от этой тяжёлой доли.

7) Те, кто это говорит, на самом деле не любят Пикассо, попросту не понимают его, а это и есть ханжество.

Президент фирмы по прилёте из командировки всегда сначала ехал в офис, а потом отправляется домой.

9) Уже опаздывая на встречу с профессором, меня отвлёк телефонный звонок, поэтому пришлось брать такси и срочно ехать в музей.

А	Б	В	Г	Д

57
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм
В) Ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) Ошибка в построении сложного предложения

1) Внешним образом она никак не выражала своего нерасположения ко мне, но я чувствовал его и, сидя на нижней ступени террасы, испытывал раздражение и говорил, что лечить мужиков, не будучи врачом, значит обманывать их и что легко быть благодетелем, когда имеешь две тысячи десятин.
2) Поход оказался сложнее обычного, им пришлось проходить как через лес, так и ползти по узким пещерам.
3) Помощь никто не хотел оказать, нам пришлось спросить у прохожих, что нет ли у них с собой нашатырного спирта.
4) В рассказе Александра Куприна «Белом пуделе» автор рассказывает о старом шарманщике.
5) Многие из тех, кому приходилось сталкиваться с этой проблемой, не решил ее с первого раза.
6) Сегодня знаменательный день, я приготовила для мамы пирог, подарю ей его скоро.
7) Вставши утром, она тотчас же бралась за книгу и читала, сидя на террасе в глубоком кресле, так что ножки ее едва касались земли, или пряталась с книгой в липовой аллее, или шла за ворота в поле.

Когда я приходил, она, увидев меня, слегка краснела, оставляла книгу и с оживлением, глядя мне в лицо своими большими глазами, рассказывала о том, что случилось, например, о том, что в людской загорелась сажа, или что работник поймал в пруде большую рыбу.
9) В будни она ходила обыкновенно в светлой рубашечке и в темно-синей юбке. Мы гуляли вместе, рвали вишни для варенья, катались в лодке, и, когда она прыгала, чтобы достать вишню или работала веслами, сквозь широкие рукава просвечивали ее тонкие, слабые руки.

А	Б	В	Г	Д

58
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

B) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Г) нарушение построения предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Указ «О свободных хлебопашцах», дающий помещикам право освобождать своих крестьян с наделением их землёй, впервые заставил говорить о возможной отмене крепостного права.

2) Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости.

3) Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишине.

4) Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку.

5) Московский театр Корша начал свою деятельность с постановки гоголевского «Ревизора», заявив тем самым, что основой его репертуара будет русская классика.

6) Алексей прошёлся по пустынной набережной, поглядел в воду, проносящуюся у подножия каменной стены, и начал медленно подниматься по ступенькам.

7) Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.

Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в кинотеатре «Художественном».

9) Столичный район Сокольники были включены в состав первой линии Московского метрополитена, открывшейся в мае 1935 года.

59
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А)нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б)ошибка в построении сложного предложения

В)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г)неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д)нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1)Смешиваясь с солёными морскими ветрами, запах цитрусовых создаёт целебно действующую на людей атмосферу

3)Название самой высокой горы в мире — Джомолунгма, что значит «Богиня Матерь Мира»

4)Всем по окончанию работы необходимо сдать книги в библиотеку

5)Когда я вскочила в вагон, то испытала радость, доходящую до восторга

8)Герой чеховского рассказа рисует большого человека и рядом с ним изобразил маленький дом

9)Улица замковых мастеров ведёт к уютной, мощённой площади серыми плитами

60
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Предложения

1) На хламе всегда с трубкой в зубах лежит сторож Никита, старый отставной солдат с порыжелыми нашивками.

2) В повести А. П. Чехова «Палате №6» описывается страшная история одного человека.

3) На кроватях сидят и лежат люди в синих больничных халатах и по-старинному в колпаках.

4) Первый от двери, высокий, худощавый мещанин с рыжими, блестящими усами и с заплаканными глазами, сидит, подперев голову, и глядит в одну точку.

5) Это решение давало возможность как поговорить о необходимости вести борьбу с хулиганами, так и о богатстве русской литературы, которую Валерия Леонтьевна преподавала в школе уже не один десяток лет.

6) В комнате стоят привинченные кровати к полу.

7) Детскую веселость и живой характер проявляет он и ночью, когда встает за тем, чтобы помолиться богу, то есть постучать себя кулаками по груди и поковырять пальцем в дверях.

ГИБДД провел акцию в поддержку соблюдения правил дорожного движения.

9) Я пришла на праздник и дарю подарок.

61
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

1) Эта девушка, по его словам, была из хорошей семьи и звали ее Лидией Волчаниновой, а имение, в котором она жила с матерью и сестрой, так же, как и село на другом берегу пруда, называлось Шелковкой.
2) Заехав в город, он встретил нас свободолюбивым нравом.
3) Твое умение поддержать, его желание трудиться и моя любовь к детям позволяет работать дружно в лагере.
4) Когда она уехала, Петр Петрович стал рассказывать.
5) После сегодняшнего праздника, она призналась, что любила какао и смотреть в окно.
6) Отец ее когда-то занимал видное место в Москве и умер в чине тайного советника.
7) На собрании они решили то, что тебе необходимо больше работать над собой.

А	Б	В	Г	Д

62
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью

Предложения

1) «Пусть философы будут правыми, художникам достаточно быть правдивыми», — размышлял про себя Леонид Зорин, заканчивая свою прогулку.

2) Сняв с достоинством пальто, она не была принята в здешнее общество.

3) Пересев на другой рейс, никто уже не сомневался в том, что мы успеем на матч.

4) Никто из тех людей, с кем я провел здесь свои годы, не испугаются моего отсутствия.

5) В больничном дворе стоит небольшой флигель, окруженный целым лесом репейника, крапивы и дикой конопли.

6) В тесте были ошибки, который мы решали не в первый раз.

7) Отворив первую дверь, мы входим в сени.

Когда мы допили чай и начали разговор, Илья твердо мне сказал, что не тебе меня судить.

9) История оказалась интересна и захватывающая, мне хотелось тоже испытать такие эмоции.

63
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Установив, что специальные клетки крови и тканей способны захватывать и переваривать возбудителей инфекционных заболеваний, И. И. Мечников открыл важнейший механизм человеческого иммунитета — фагоцитоз.

2) Работая над сочинением, мне было сделано замечание.

3) Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания.

4) Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно из самых красивых зрелищ.

5) Учреждённая в 1930 году Морская арбитражная комиссия является третейским судом при Торгово-промышленной палате Российской Федерации, разрешающими споры в области грузового мореплавания.

6) Одной из самых известных раскольниц была боярыня Феодосия Морозова, судьба которой заинтересовала художника В. И. Сурикова.

7) Проект этого автомобиля будущего принадлежит дизайнеру, известному своими разработками автомобилей для компьютерных игр.

Благодаря дружбы с семьёй С. Т. Аксакова Н. В. Гоголь по приезде из Петербурга поселился в доме писателя.

9) Залежи минеральных руд, содержащих платиновые металлы в промышленных концентрациях, находятся на юге Африки, а добыча ферроплатины составляет значительную часть экономики Южно-Африканской Республики.

64
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) У всех, кто видел, как в День пограничника над Красной площадью вновь пролетели самолёты, это вызвало радость, поскольку за многие предшествующие годы люди привыкли, что небо страны находится под надёжной защитой.

2) Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче».

3) Посмотрев премьеру спектакля, у зрителей возникло двойственное чувство от игры актёра.

4) Все, кто присутствовал на заседании учёного совета, убедился в обоснованности решения о недопуске соискателя к защите диссертации.

5) В первое кругосветное плавание экспедиция под командованием капитан-лейтенантов И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского отправилась из Кронштадта на кораблях «Неве» и «Надежде».

6) Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.

7) Определяя возраст находки, археологи используют несколько методов.

В музее «Эрмитаж» наряду с классическими произведениями представлены образцы современного искусства.

9) В праздник Рождества Александр I, восславивший храбрость и терпение русских воинов, объявил об изгнании Наполеона из России.

65
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

Выйдя замуж за Аверина, Ксения осознанно разрывает нить с прошлым.
9) О провале не только пьесы, а также и мюзикла писали московские газеты спустя год после первой сцены.

А	Б	В	Г	Д

66
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Писатель не столько опасался возможных негативных отзывов о своей книге со стороны привередливых критиков, как тревожился прочесть насмешку в глазах своей жены.

2) Те, кто помогал писателю в трудные годы, навсегда остался в его памяти.

3) С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.

4) К достопримечательностям на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, прежде всего относятся вулканы.

5) Приятели с тревогой следили за ежедневным понижением температуры: они волновались, что неужели придётся отменить намеченный на выходные лыжный поход.

6) Одной из острых экологических проблем является изменение климата на Земле, происходящее в результате так называемого парникового эффекта.

7) Астров, герой чеховской пьесы «Дядя Ваня», говорит, что «в человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Сюжет поэмы «Мёртвых душ» был подсказан Н. В. Гоголю А. С. Пушкиным.

9) В нашей стране не только разработаны ГОСТы безопасности труда, в числе которых имеется группа стандартов, определяющих гигиенические требования к технологическим процессам и оборудованию, но и утверждены общие гигиенические нормы любого труда.

67
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) Неправильное построение употребление существительного с предлогом
В) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Д) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) И я вернулся домой с таким чувством, как будто видел хороший сон.
2) Позволив нам подписаться, она спрятала лист и тотчас же стала прощаться.
3) Сегодня вашему вниманию представляется вагон метро, «Мирослава» должна проехать более 300 тысяч километров без затруднений.
4) Смыв макияж, ей не захотелось мыть голову.
5) Твои мечты меня пугают, навеянные общением с твоими новыми друзьями, не способными тебя защитить.
6) Доделав домашнее задание, я пошла скорее отдыхать и кушать.
7) Сегодня вы смогли пройти испытания благодаря смекалки и смелости.

Одна из них, постарше, тонкая, бледная, очень красивая, с целой копной каштановых волос на голове.
9) Главной темой для обсуждения стал выход новой игры «Последних из нас».

А	Б	В	Г	Д

68
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

Предложения

1) Мы решили то, что сегодня будем решать математику на уроке географии.

2) Описанные в книге рыцари вдохновили меня, а подвиги и приключения взволновали.

3) Сегодня на уроке мы говорили о произведении М. А. Шолохова «Судьбе человека».

4) Пропитанный туман солнцем покрывал весь город.

5) Отрываясь от книги, я воображала себя дамой на балу.

6) Поход в команде не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.

7) Мы решили действовать согласно инструкций.

Пройдя стажировку, я была принята на работу в большую компанию.

9) Жители города проводят свой досуг в кино и кафе, на стадионах и спортплощадках.

69
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами предложения

1) В древнегреческих школах встречались ученики, гордившиеся тем, что они выучили наизусть поэму Гомера «Илиаду»,

2) В этом году МГУ провело несколько олимпиад для школьников.

3) Художники эпохи Возрождения использовали образцы античного искусства как в общей концепции своих произведений, так и в деталях.

4) Тот, кто отправился в поход и вынужден экономить на продуктах, может самостоятельно приготовить муку из корневища белой кувшинки.

5) В ночной тишине слышался стук падавших яблок с веток на тесовую крышу дома.

6) Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.

7) Эта книга научила меня ценить друзей, которую я прочитал ещё в детстве.

В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных сил.

9) В 1975 году Нобелевская премия была присуждена не только известному физику А. Д. Сахарову, а и экономисту — академику Л. В. Канторовичу.

70
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с однородными членами предложения

Б) неправильное употребление словосочетаний с числительным

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Всего лишь около двух целых трёх десятых процентов голосовавших испортили бюллетени.

5) Из разных губерний съехались купцы: Тульская, Тамбовская, Нижегородская и даже Курляндская.

9) Карл Лагерфельд сказал, что «единственная любовь,
в которую я верю, – это любовь матери к своему ребенку

А	Б	В	Г	Д

71
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

Отец, крепко держа в руках совсем маленького ребёнка, как раз поднимались по лестнице, когда на нижнем этаже вдруг послышался шум: голоса, звон колоколов, плач.
9) Деревянные дома как строятся на ровной поверхности, так и наверху, в горах.

А	Б	В	Г	Д

72
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Оставшимся в живых русским матросам, не желая сдаваться, пришлось открыть кингстоны и затопить свой корабль.

2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает прочитавший участник наибольшее количество книг.

3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.

4) В «Диком помещике» М. Е. Салтыков-Щедрин изображает оказавшегося без слуг богатого барина, высмеивая при этом не столько людские пороки, сколько скудоумие высших чинов.

5) Возвышение называют горой, относительная высота которого больше двухсот метров, а склоны довольно крутые.

6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.

7) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.

Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.

9) После митинга в честь открытия в Москве памятника В. В. Маяковскому все, кто хотел, читали стихи, и со временем это стало традицией.

73
Задание 8. Грамматические ошибки

Грамматические ошибки

Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Даня уже давно отвык от полноценного приема пищи, поэтому в детском лагере первое время ничего не мог ни есть, ни пить; особенно поражало его то, что к каждому завтраку всегда подавался какао.
2) Женя, войдя в гостиную, продекламировал, что он очень рад всех нас видеть.
3) В журнале «Новостях с полей» Арина опубликовала заметки о русских балеринах 19-го века.
4) Один из русских писателей говорил, что «берегите язык, этот клад, это достояние».
5) В конце девятнадцатого века Л. Н. Толстой по-новому взглянул на своё творчество и говорит, что «Война и мир» кажется ему слишком разнообразным произведением.
6) Страницы паспорта, содержащие зашифрованные сведения о его владельце, заполняют методом лазерного гравирования.
7) Одним из самостоятельных течений искусства, существующий с конца XV века, является графика.

Все, кто вспоминал А. П. Чехова, отмечали его острый ум и манеры.
9) В «Размышлениях над романом Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго» Д. С. Лихачёв отметил, что «автор и герой — это один и тот же человек».

А	Б	В	Г	Д

Тренировочный тест ЕГЭ по русскому языку 2023 (с ответами). Соответствует демоверсии ЕГЭ 2023 года.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Московское городское объединение книжной торговли «Москнига»

Приказ № 37

15.05.93

Об активизации работы по пропаганде и распространению

печатных изданий среди молодежи

ПРИКАЗЫВАЮ

4. Контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т. Петрова И. В.

Генеральный директор (личная подпись)

А. В. Горбунов

В содержательно-логическом плане текст представляет собой самостоятельный распорядительный документ, приказ. Состоит из заголовка, формулирующего основную тему документа, констатирующей части, в которой пересказывается акт вышестоящего органа, распорядительной части (ПРИКАЗЫВАЮ) и постановляющей части, где называются исполнители и действия им предписываемые.
Стилевые черты, присущие данному тексту, — это предписывающе-долженствующий, императивный характер изложения, точность формулировок, однозначность, стандартизованность. В тексте содержится значительное количество инфинитивов: организовать, утвердить, разработать, возложить.
В тексте содержится значительное количество слов, относящихся к разговорной лексике: приказ, активизация, исполнение, решение, правительство, директор, утвердить, планы.
В тексте наблюдается преобладание форм родительного падежа над другими падежными формами (объединение торговли, активизация работы, пропаганда и распространение изданий). Также используются цепочки форм Р.п. (во исполнение решения Правительства Москвы, директора магазинов городского подчинения, начальник отдела организации торговли).
Некоторые предложения осложнены деепричастными оборотами.

Андрей бросил беглый глаз на гостя — тот был аккуратно одет, причёсан.

чувствовать более ТОНКО
БЕГИ быстрее
известный ПРОФЕССОРА
более ПОЛТОРАСТА человек
ПОЕЗЖАЙ в город

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В картине «Портрете сына» В. А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.
9) Советские учёные Н. Г. Басов и А. М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЗАДАНИЕ 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(3)Старые знакомые часто говорят матери:

− Дима стал очень похож на отца. (4)Вылитый Пётр Андреевич!

− Да, много общего есть…

(12)Сам он был спокоен, говорил шутливо:

− Я же с немцами третий раз встречаюсь. (13)Третий раз не страшно…

(15)Прощаясь с Вадимом, отец сказал:

(По Ю.В. Трифонову*)

* Юрий Валентинович Трифонов (1925–1981) – русский советский писатель.

ЗАДАНИЕ 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

ЗАДАНИЕ 24
Из предложений 31–35 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(1 )Юрьев день повсеместно отмечался на Руси в честь святого Георгия 26 ноября и обычно совпадал с окончанием всех сельских работ — крестьянам за неделю до Юрьева дня и неделю после него разрешалось переходить от одного хозяина к другому. (2)<—> в 1590 году, в правление Бориса Годунова, это правило было уничтожено: крестьянин навсегда закреплялся за помещиком, делался его крепостным. (3) Народ сложил много незатейливых сказок, так или иначе связанных с этим бесчеловечным законом; одна из них послужила созданию известного выражения «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день», которое передаёт крайнее удивление или огорчение от неожиданно случившегося события, отнявшего всякую надежду.

РАБОТА, -ы; ж.

4) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.

6) Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы.

докумЕнт

отозвалА

стОляр

кУхонный

жилОсь

Младшая сестра всегда мечтала ОТРАСТИТЬ такие же длинные волосы, как у старшей.

Как человек ПАМЯТНЫЙ, Иван Фёдорович проверил в своём уме, не упустил ли чего-нибудь.

ГАРАНТИЙНЫЙ срок исчисляется с момента передачи товара потребителю.

Чего бы только он не совершил, чтобы ОГРАДИТЬ своих родных от новых бед и несчастий!

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

забрать из ЯСЛЕЙ

ПРИВЕДШИЙ к победе

мать ТРОИХ детей

не МАШИ руками

НЕДРЫ земли

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Н. А. Некрасов возобновил издание журнала «Современник», опубликовав в нём «Записки охотника» И. С. Тургенева.
Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.
В своей книге «Текст как объект лингвистического исследования» И. Р. Гальперин утверждает, что «один из существенных признаков текста его завершённость».
Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
Ядро передвижников составили четырнадцать художников, не пожелавших оставаться в стенах Академии художеств и организовавших собственное творческое объединение.
Право на получение жилого помещения в собственность или на условиях договора социального найма имеют военнослужащие, признанные нуждающимися в жилых помещениях, по достижению общей продолжительности военной службы 20 и более лет.
Помнишь, что ты обещала приложить все усилия и по окончании школы поступить в вуз?
В картине «Портрете сына» В. А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.
Советские учёные Н. Г. Басов и А. М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д