Вшэ факультет дизайна экзамены

Это дополнительные баллы, которые можно получить за разные достижения (от участия в олимпиадах до золотого значка ГТО и наличия звания «мастер спорта»). Суммарно за эти достижения можно получить не более 10 баллов дополнительно к сумме конкурсных баллов, причём эти баллы учитываются только в конкурсе на бюджетное место. Дополнительные баллы за индивидуальные достижения при расчёте скидки на обучение не учитываются.

Баллы за индивидуальные достижения прибавляются только к сумме баллов за экзамены, то есть если у вас не хватает нескольких баллов до минимума по ЕГЭ, в этом случае дополнительные баллы вас, к сожалению, не спасут.

В 2023 году индивидуальные достижения рассчитываются следующим образом:

1. Баллы за индивидуальные достижения включаются в сумму конкурсных баллов.

2. Сумма баллов, начисленных поступающему за индивидуальные достижения, не может быть более 10 баллов. При этом:

2.1. за индивидуальные достижения, указанные в пунктах 4 — 8 баллы начисляются за один вид достижений (независимо от их количества), предоставляющий возможность засчитать наибольшее количество баллов;

2.2. за индивидуальные достижения, указанные в пунктах 9 — 20 баллы начисляются за одну олимпиаду или мероприятие, предоставляющее возможность засчитать наибольшее количество баллов.

3. Наличие полученных в образовательных организациях РФ документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием (школьные аттестаты/дипломы СПО/дипломы НПО, отмеченные золотой или серебряной медалью) — 3 балла.

4. Наличие статуса победителя или призёра всероссийского конкурса «Доброволец России»: федерального или регионального этапа, победителя финального этапа Международной премии #МЫВМЕСТЕ — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

5. Наличие статуса победителя (призёра) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» — 10 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

6. Наличие статуса чемпиона, призёра Олимпийских игр, Паралимпийских игр и Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, лица, занявшего первое место в первенстве мира, первенстве Европы — 6 баллов.

7. Наличие золотого знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), полученного поступающим в соответствии с Порядком награждения — 2 балла.

8. Наличие спортивного звания или действующего спортивного разряда — кандидата в мастера спорта — 4 балла.

9. Наличие статуса победителя заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, призёра заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников — 10 баллов. Учитываются результаты участия в олимпиадах школьников, не используемые для получения особых прав и (или) особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным условиям поступления (учитываются результаты, полученные не ранее 4 лет до дня завершения приёма документов).

10. Наличие статуса победителя финального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 8 баллов, призёра финального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 6 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

11. Наличие статуса победителя регионального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 3 балла для поступающих в НИУ ВШЭ — Москва, 6 баллов — для поступающих в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, НИУ ВШЭ — Нижний Новгород, НИУ ВШЭ — Пермь; призёра регионального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 2 балла для поступающих в НИУ ВШЭ — Москва, 4 балла — для поступающих в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, НИУ ВШЭ — Нижний Новгород, НИУ ВШЭ — Пермь (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

12. Наличие статуса победителя олимпиады школьников «Ступени» — 8 баллов, призёра олимпиады школьников «Ступени» — 6 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

13. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа конкурса «Большая перемена» — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

14. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа конкурса «Моя страна — моя Россия» — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

15. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа Грантового конкурса молодежных инициатив — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

16. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа конкурса Worldskills Russia — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

17. Результаты участия (победители и призёры) в олимпиадах школьников — за исключением указанных в пункте 19 настоящего приложения, по которым предоставляются особые права: право на приём без вступительных испытаний (далее — право БВИ) или право быть приравненным к лицам, набравшим максимальное количество баллов по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады школьников, или к лицам, успешно прошедшим дополнительные вступительные испытания профильной, творческой и (или) профессиональной направленности, предусмотренные частями 7 и 8 статьи 70 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — право на 100 баллов) — 6 баллов. Баллы за индивидуальные достижения по олимпиадам школьников начисляются, если поступающий не использует олимпиады школьников для получения особых прав: права на прием БВИ и права на 100 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

18. Наличие статуса победителя или призёра регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

19. Результаты участия (победители и призёры) в олимпиадах школьников, перечисленных в настоящем пункте. Учитываются результаты участия в олимпиадах школьников, не используемые для получения особых прав и (или) особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным условиям поступления.

Это дополнительные баллы, которые можно получить за разные достижения (от участия в олимпиадах до золотого значка ГТО и наличия звания «мастер спорта»). Суммарно за эти достижения можно получить не более 10 баллов дополнительно к сумме конкурсных баллов, причём эти баллы учитываются только в конкурсе на бюджетное место. Дополнительные баллы за индивидуальные достижения при расчёте скидки на обучение не учитываются.

Баллы за индивидуальные достижения прибавляются только к сумме баллов за экзамены, то есть если у вас не хватает нескольких баллов до минимума по ЕГЭ, в этом случае дополнительные баллы вас, к сожалению, не спасут.

В 2023 году индивидуальные достижения рассчитываются следующим образом:

1. Баллы за индивидуальные достижения включаются в сумму конкурсных баллов.

2. Сумма баллов, начисленных поступающему за индивидуальные достижения, не может быть более 10 баллов. При этом:

2.1. за индивидуальные достижения, указанные в пунктах 4 — 8 баллы начисляются за один вид достижений (независимо от их количества), предоставляющий возможность засчитать наибольшее количество баллов;

2.2. за индивидуальные достижения, указанные в пунктах 9 — 20 баллы начисляются за одну олимпиаду или мероприятие, предоставляющее возможность засчитать наибольшее количество баллов.

3. Наличие полученных в образовательных организациях РФ документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием (школьные аттестаты/дипломы СПО/дипломы НПО, отмеченные золотой или серебряной медалью) — 3 балла.

4. Наличие статуса победителя или призёра всероссийского конкурса «Доброволец России»: федерального или регионального этапа, победителя финального этапа Международной премии #МЫВМЕСТЕ — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

5. Наличие статуса победителя (призёра) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» — 10 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

6. Наличие статуса чемпиона, призёра Олимпийских игр, Паралимпийских игр и Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, лица, занявшего первое место в первенстве мира, первенстве Европы — 6 баллов.

7. Наличие золотого знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), полученного поступающим в соответствии с Порядком награждения — 2 балла.

8. Наличие спортивного звания или действующего спортивного разряда — кандидата в мастера спорта — 4 балла.

9. Наличие статуса победителя заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, призёра заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников — 10 баллов. Учитываются результаты участия в олимпиадах школьников, не используемые для получения особых прав и (или) особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным условиям поступления (учитываются результаты, полученные не ранее 4 лет до дня завершения приёма документов).

10. Наличие статуса победителя финального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 8 баллов, призёра финального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 6 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

11. Наличие статуса победителя регионального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 3 балла для поступающих в НИУ ВШЭ — Москва, 6 баллов — для поступающих в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, НИУ ВШЭ — Нижний Новгород, НИУ ВШЭ — Пермь; призёра регионального этапа Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» — 2 балла для поступающих в НИУ ВШЭ — Москва, 4 балла — для поступающих в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, НИУ ВШЭ — Нижний Новгород, НИУ ВШЭ — Пермь (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

12. Наличие статуса победителя олимпиады школьников «Ступени» — 8 баллов, призёра олимпиады школьников «Ступени» — 6 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

13. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа конкурса «Большая перемена» — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

14. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа конкурса «Моя страна — моя Россия» — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

15. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа Грантового конкурса молодежных инициатив — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

16. Наличие статуса победителя или призёра заключительного этапа конкурса Worldskills Russia — 2 балла (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

17. Результаты участия (победители и призёры) в олимпиадах школьников — за исключением указанных в пункте 19 настоящего приложения, по которым предоставляются особые права: право на приём без вступительных испытаний (далее — право БВИ) или право быть приравненным к лицам, набравшим максимальное количество баллов по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады школьников, или к лицам, успешно прошедшим дополнительные вступительные испытания профильной, творческой и (или) профессиональной направленности, предусмотренные частями 7 и 8 статьи 70 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — право на 100 баллов) — 6 баллов. Баллы за индивидуальные достижения по олимпиадам школьников начисляются, если поступающий не использует олимпиады школьников для получения особых прав: права на прием БВИ и права на 100 баллов (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

18. Наличие статуса победителя или призёра регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (учитываются результаты, полученные не ранее 2 лет до дня завершения приёма документов).

19. Результаты участия (победители и призёры) в олимпиадах школьников, перечисленных в настоящем пункте. Учитываются результаты участия в олимпиадах школьников, не используемые для получения особых прав и (или) особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным условиям поступления.

• Главная
• Вузы Москвы
• НИУ ВШЭ
• Бакалавриат
• Дизайн

В предыдущих частях я написала, как дочь поступала на дизайн в разные вузы:

Часть первая https://ngarnick.livejournal.com/31805.html

Часть вторая https://ngarnick.livejournal.com/32228.html

Часть третья https://ngarnick.livejournal.com/32308.html

В этом посте я опишу экзамены на дизайн в ВШЭ, напишу об итоговых баллах, выскажу своё личное мнение о внутренних экзаменах вРГУ им. Косыгина, а в следующем посте сформулирую советы для чайников по поступлению https://ngarnick.livejournal.com/32890.html

12. Собеседование и проекты в ВШЭ-дизайн

Конечно дочь  была просто счастлива, что набрала 97 за голову Давида с бантикомв МГПУ и приступила к подготовке проекта для Вышки. 

Почему дочь решила всё же туда пробоваться? Потому что у неё туда поступала подруга, а дочь с ней за компанию. Дочь говорит, что решила получить опыт. Лично я с самого начала скептически относилась к этому. Я не сидела на их сайте, не просматривала списки, но не стала отговаривать. Пусть дочь порисует проект. Мало ли. Вдруг в МГПУ всё-таки не пройдёт, тогда пойдём с её комиксами для вышки в ТХТУ на допуск до внутренних экзаменов.

Ещё когда дочь приносила сдавать документы в вышку, она встретила знакомых девочек конечно же с нидовских курсов, и они очень удивились и возмутились:

— Зачем ты пришла?! Нам конкуренты не нужны!

Ну не знаю, кто там из них будет учиться, но документы в вышку на дизайн подали под 900 человек.

Сначала в ВШЭ были консультации, их там было пять в течение июля. Дальше два дня проходили собеседования. 5 минут с каждым говорила комиссия из преподавателей.  Говорилось, что будут спрашивать по истории искусств, по фильмам, по любимым художникам, ну вообще про творчество. Оказалось, что дочь совершенно ничего не знает. Она ж всё сидит в своих ютуберах и звёздах инстаграма и ходит в кинозалы на какие-то непонятные фильмы. Книги по истории искусств я ей подготовила, она злится:

— Когда я буду это всё читать?

Посмотрела дочь Курасаву. Самое смешное, что сын у меня всё-таки смотрел всю классику, а дочь, ведь, не заставишь — только соцсети. 

Но на собеседовании историю искусств у неё не спрашивали, спросили любимого художника и почему она хочет поступать на анимацию и иллюстрацию. Дочь ответила:

— Понимаете, моя мама немного пишет, она хочет чтобы я иллюстрировала книги.

Ну и дочь отпустили. За собеседование всем ставили 20 баллов. Мне кажется, что его проводят, чтобы выявить неадекватов, потому что неадекваты часто прутся именно в Вышку на дизайн. Но это моё имхо.

Дальше дочь два дня рисовала проект. Вообще проект надо было готовить весь год. Я говорю:

— Если ты знала о проекте, ты бы могла проиллюстрировать мои рассказы, а то издательство обиделось на меня за то, что я обещала иллюстрации, а их нет. Так бы выпустили уже книгу с твоими иллюстрациями. Это бы тебе очень помогло в последующем.

Дочь говорит:

—  Это всё не интересно. Нужна идея.

а я говорю:

— А Москва 80-х — это разве не идея?

— это неинтересно.

Тогда моя подруга возмутилась, она говорит:

—  Сейчас ретро в моде!

Но дочь же не прислушивается вообще ни к чему. Она всё знает лучше. Она купила в магазине тонированные листы, неделю размышляла, и вот 18 и 19 июля села рисовать.

Вообще конечно художники очень часто переоценивают себя в области создания истории и литературного текста. Им кажется, что текст писать легко и историю внятную придумать легко. Конечно же дочь не придумала ничего оригинального, но зато всё своё, хоть и вторичное абсолютно. 

История такая. Девочка и кот. Девочка в лучших традициях детского фэнтези — ведьма. Кто-то кому-то ищет друзей. Вроде девочка коту. Какие-то есть ещё ведьмы и мухоморы, зелье для ворожбы на потенциальных друзей тоже присутствует. В общем, что-то не очень внятное, но такое очень няшное.

Дочери поставили за это 70 баллов. Это почти минимум. Самое маленькое, что ставили — 61 балл. Я не любитель ни дизайна среды, ни современного искусства, но конечно на просмотрах  проектов в ВШЭ была такая аура творчества. Люди не загоняются в рамки какие-то, а они представляют свою индивидуальность. Что-то в этом есть. Сужу по альбомам, выложенным вконтакте:

Вот альбом. Это день, когда дочь приезжала на свою защиту проекта

https://vk.com/search?c%5Bq%5D=%D0%B2%D1%88%D1%8D%20%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD&c%5Bsection%5D=auto&w=wall189793981_2633

Но где гарантии, что поступающий делал проект сам?

Вот ещё альбом официальной группы дизайна вшэ вконтате:

https://vk.com/album-21317467_254608040

 Я везде и сразу обращаю внимание на текст — с текстом проблемы почти у всех. И эти точки в конце слоганов…

В проекте на направление анимации и иллюстрации нужно было продемонстрировать знания компьютерные, то есть умение работать в программах, нужно было всё распечатывать. 70 баллов нисколько ни меня, ни дочь не обидели. Она заняла 489 место в рейтинге из 742-х. На коммерцию брали всех, дочери позвонили и предложили скидку 20 процентов — вуз реально работает на зарабатывание, никого не валит, создаёт атмосферу творчества, а внутри группы или потока — бешеной конкуренции — ведь все там борются за рейтинг, хотят получить скидку. Те, кто высокие места заняли, у тех скидка до 70 процентов. Подруга дочери тоже поступила с такой скидкой. Но у неё стресс — она же хотела на бюджет. И понимает, что со скидки легко слететь. И все звёзды инстаграма, которых дочь читает и которых видела на защите проектов и очень почему -то этому радовалась, тоже поступили на коммерцию. Правда некоторые набрали 100 баллов за проект. Никто из них проекты свои не выкладывает. Я кое-что вконтакте нашла:

Вот за это поставили 88 баллов. Что-то в этом есть, своё, настоящее, душа, наверное…

Вот такое было, без комментариев: https://vk.com/search?c%5Bq%5D=%D0%B2%D1%88%D1%8D%20%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD&c%5Bsection%5D=auto&w=wall-60317352_3611

А за это — 75 баллов:

Посмотрев фотографии проектов и то, что люди выкладывают в сеть — а о вышке пишут, кто туда поступает — это ж модное место, я не согласилась с дочерью. Она считает, что пусть все люди самовыражаются. А я считаю, что должна быть школа. Рисовальная школа. Конечно, интересно смотреть все эти проекты, но не все, и конечно же много вторичности и есть дурновкусие. Получается, что достаточно знать компьютерные программы и придумать идею. А как быть с рисовальной школой? Я так понимаю, что как рисуешь, так и сойдёт. Я же сторонник того, что надо рисовать, тупо сидеть и рисовать в мастерских. Развиваться, а не самовыражаться. Сейчас всё заточено на продвижение, пиар, кто активный — того и тапки. Но намного важнее иметь профессионализм, пусть он будет не востребован, пусть. Но саморазвитие, а не самовыражение в конечном счёте приводят к какой-то поставленной для себя цели. Самовыражение — не признак способностей, а скорее наоборот. Достали уже эти суетящиеся активные пионерки, которые всё по-верхам, по-верхам (а ещё по трупам, по трупам) лишь бы зубы заговорить. 

В РАНХиГСе  у дочери должны была проходить внутренние испытания во втором потоке, в 20-х числах июля. Но мы решили даже не рыпаться. Всё равно это бесполезно. Так же решили и ещё 120 человек из 193-х в списке, и тоже забили на экзамены. Но там реально что-то сложное. В один день надо нарисовать голову и написать эссе. Даже если предположить, что дочь что-то знает и что-то там напишет (даётся 10 тем), то как потом рисовать-то? Это вообще нереально, перегруз мозга. А потом ещё, на следующий день, и композиция, слава богу карандашом, слава богу без линеек, но я не уверена. Композиция — слабое место дочери, можно сказать провальное.  И мы решили забить.

Проектом в ВШЭ мы как бы завершили месяц экзаменов. Ждали 27-ого июля. И если бы не прошли на бюджет, то 28-ого июля поехали бы на допуск к экзаменам на анимацию к художнику в ТХТУ. 

Но дочь оказалась в рейтинге мгпу на седьмом месте, 276 (5+97+94+80) баллов. (В итоге в приказе о зачислении была третьей). Суммы баллов плотные, чем ниже строчки, тем плотнее баллы. Оригиналы аттестатов принесли далеко не все. Но это пока первая волна. Все надеются поступить ещё где-то. Где-то — это косыгинский, вшэ, мпгу, мгуп, мирэа (там есть бюджет на художественную обработку материалов, но егэ — математика)…

Оказалось, что в МГПУ тоже учат на педагогов изо, и тоже много бюджетных мест. Конечно, если бы дочь сдала обществознание, не получилось бы таких нервных поступлений. Но с другой стороны, она всё-таки в МГПУ преодолела приличный конкурс ( у последнего зачисленного в её группу по бюджету по-моему 248 баллов, а может и 255); я очень надеюсь, что в этих группах будут рисовать сильно (некоторые платники за рисунок-то набрали 80-98 баллов, но егэ — тесты у них низкие). В группах учителей изо конкурс небольшой, протокол уже кишит пометками о сданных оригиналах —  люди будут рисовать слабее. Поэтому, наверное, теперь я согласна с дочерью — не надо было сдавать это обществознание, тратить на него силы. Всё, что ни делается, всё к лучшему. Если бы дочь сдала обществознание, то вероятнее всего пошла бы в Пед на Юго-Западной и училась бы там (там сдавать рисунок и живопись). А так мы узнали про МГПУ, она попробовала свои силы в Косыгинском, нарисовала проект для ВШИ, да и в нашем НИДе она поняла, насколько не сильно она рисует, судя по выставленным баллам. Курсами НИДа я довольна — там пожилая женщина вела живопись и рисунок, и подтянула мою дочь. А вот композицией я не довольна. Композиция была по средам, а не по выходным. Может быть, дочь сама виновата, а может и плохо преподавали.

В нашем НИДе дочь в итоге на 46-м месте на дневном и на 21-м на вечернем. 439 (80+94+85+95+80+5)балла. Но была бы 10%процентная скидка на первый год обучения.

Над Косыгинским пролетели  как фанера над Яузой. (А пролетели бы мы так, если бы подали ещё и на коммерцию на дизайн?.. Уверена, что нет.)

В ВШЭ 489-е в рейтинге с 250 баллами (70+94+80+3+3). Там последнее бюджетное место заняли люди, у которых 283 балла. Позвонили — предложили 20-процентную скидку на 1 курс.

В РАНХи ГС просто не пошли на вступительные испытания. Просто не верили, что реально туда прорваться на бюджет. Там факультет сделан не для этого. Вообще, от богатых лучше держаться подальше.

Но! Я наметила ещё пути отступления. Если бы мы не прошли ни в МГПУ, ни в ТХТУ, то я нашла колледж имени Красина — его реклама мне высветилась на яндексе. Там просто надо было бы зарегиться через мосуслуги и прийти в августе на экзамены по рисунку.  Хочу отметить, что в Москве много колледжей и можно там переждать  (тем более, что по многим специальностям учится-то всего год, но желателен хороший средний балл в атестате) и поступать снова, если охоту ещё не отбило. Мы с дочерью второй раз на такое не способны. Дочь уже отвезла все документы в МГПУ, даже справку. Она сказала:

— Мечтала учиться в большом просторном здании, а буду учиться в такой же школе, как и моя ( в смысле-здание), тесном и совсем не институтском. 

Я говорю:

— Зато это единственный вуз, где у тебя есть надежда на волейбол.

Во всяком случае волейбольная команда МГПУ гуглится на ютубе, есть какая-то инфа. Так как вуз очень крупный и есть целый физкультурный институт внутри этого вуза, то стараются, наверное, поддержать студенческий волейбол.

В принципе это неплохо, что у дочери не было выбора. А то прошла бы в косыгинский ( предположим, что за композицию её поставили бы 45). Вдруг дочь решилась бы туда. А она бы может и решилась, она с ужасом думает, как теперь  ей  далеко ездить придётся в МГПУ, да в час-пик. Именно так поступили многие из списков МГПУ — выбрали косыгинский. Потому что в центре и потому что есть общаги. Но наверное я бы отговорила дочь от искусства костюма и текстиля точно. А на дизайн она бы с 45-тью по композиции не прошла бы даже и близко. Наверное, там неплохо, раз её знакомой из изо-студии там нравится и конкурс очень приличный именно на дизайн.

 Конспирологические измышлизмы не отпускают меня. Особенно если сравнивать, сколько ставили за рисунок в мгпу и в косыгинском. У девочек, которые поступали и туда — и туда, разница в баллах по рисунку головы от 15 до   43-х баллов — т.е косыгинский априори ставит меньше. У моей дочери разница в 38 баллов. А девочка, которая набрала в мгпу по рисунку больше дочери, в косыгинском получила на пять баллов меньше дочери. Это при том, что в косыгинском рисунок у дочки был слабее — она же рисовала не долго, не знала, когда конец, не разрисовалась ещё  и торопилась. Уж не сильна ли по-прежнему советская традиция, когда в Текстильном всех валили на рисунке? Ведь что получается? Одни и те же люди рисуют и там, и там. В Косыгинском им ставят 48-50, в МГПУ — 70-80. А вот те, кто получали в Косыгинском 50-59, в МГПУ получили больше 90-ста.  А почему ставят до 60-ти? а потому что с 60-ти начинается шанс на бюджет на дизайн — факультет, куда поступить тяжело. Хочу ещё раз дать ссылку на искреннюю запись https://pandancourse.livejournal.com/736.html. 

И вот ещё. Дочь подавала доки  в первые дни после того, как получила аттестат. Но ей сразу дали расписание, где она не попадала в первые потоки по рисунку. Аналогично и с композицией. В первый день группы на композицию были по 60-70 человек и только, вот, эти две. Во второй —  по 170 человек (не помню — в одну смену или в две), так ещё часом позже 9 в 10 утра рисовали композицию конструкторы и технологи. Как такой объём так быстро проверили? Дочь рисовала 12-ого, и всё-таки по-моему в этот день было две смены. Уже 13-ого ближе к вечеру на сайте были результаты композиции конструкторов и технологов, а ночью, в промежуток от полпервого до полчетвёртого, разместили результаты творческих направлений. То есть, допустим 11-ого проверили эти две малочисленные группы по 60-70 челов (мне кажется, это люди с курсов)— осталось 600 (!) работ, которые нарисовали 12 и 13-ого . Пусть их проверяли 12 и 13-ого. Десять-пятнадцать секунд на каждую работу — это 100 работ в час. То есть на проверку минимум нужно шесть часов, три часа в день на одного жюриста чистого рабочего времени. А ещё конструкторы и технологи (допустим, их проверяли другие люди). А ещё оформление ведомости, а ещё ведь не один проверяющий…  Жюри — просто стахановцы. Так ещё кто-то из них 14-ого сидел весь день на апелляции. Просто супер-люди, которые сутками не спят. И вся эта гонка сделана для того, чтобы люди не успели подать на апелляцию. Ведь на апелляцию можно подавать в день оглашения результатов или на следующий день. День оглашения — суббота 14 июля. Интересно: можно ли было апеллировать 16-ого в пн? По-моему, по закону,  можно. Но зачем такая спешка в объявлении результатов именно в ночь с сб на вс? Почему в МГПУ рисуют 263 человека в один день и оценки объявляют спустя 4 дня после экзамена, а в РГУ им. Косыгина рисуют 730 человек 3 дня, а результаты объявляют будем считать в тот же день (точнее в ту же в ночь)??? 

Моя подруга, та, у которой дочь не поступила во ВГИК, даже не сомневается, что мою дочь в Косыгинском просто срезали — из-за того, что у неё высокие баллы по ЕГЭ. Но конечно, баллы у дочери не такие уж и высокие для норм-вуза. Но для Косыгинского — да, высоковаты (и самые высокие из нидовских девочек, поступающих, как и дочь, повсюду). Я не уверена, что срезали специально. Может быть, была такая слабая работа, я допускаю. Но повторюсь: то, что не дали шанс способному человеку поучаствовать в конкурсе, оценили композицию меньше, чем на 45 — говорит не в пользу института. (И почему вообще такой высокий порог в баллах при том, что баллами не разбрасываются?) 

Думаю, что в РГУ им. Косыгина не всё прозрачно с творческими внутренними испытаниями, уверена, что поступающие делятся на своих и чужих. Я считаю, что наверное правильно, что те, кто ходят на курсы, по всей видимости отделяются от остальных — этих людей в вузе уже знают, им дают поблажки и фору,  но мне непонятно одно: зачем срезать чужих, ставить им меньше минимума, когда люди уже прошли испытание рисунком? Потому что в приоритете написано «дизайн», поэтому что ли? На искусство костюма и текстиля  поступить не сложно, если баллы ЕГЭ приличные, но дочери не дали поучаствовать в конкурсе и там. Во вторую волну девочки, оказавшиеся сразу за списком в Косыгинском на этом направлении переложили документы в МГПУ на прикладное — там балл был ниже (238-246 — два последних места), чем на дизайн среды в том же МГПУ (248 — последний пятнадцатый прошедший), где им тоже баллов не хватало, потому что рисунок у них оценен ниже 80-ти. То есть проходной средний  балл в Косыгинском и в Московском Городском оказался одинаковым (если делить общую сумму), а на живопись — специалитет в Косыгинском балл оказался намного ниже, чем в МГПУ — девочки, которые проходили туда, выбрали МГПУ.

Хочу дать всем совет, кто проходит в рейтинге в РГУ Косыгина  на искусство костюма и текстиля, но всё-таки сомневается — там много бюджетных мест, вполне реально поступить. Туда следует идти только если нравится заниматься модой, одеждой, шляпками, сумками, обувью — аксессуарами. Если тяги к этому нет, не стоит туда ходить. Если не умеете шить, не стоит туда ходить. Это касается и худспециальностей на Садовнической (не путать их с инженерными специальностями технологов и конструкторов в том же вузе); про Шаболовку просто не знаю, что там. Я даже не знаю, там ли дизайн? Судя по тому, что так тяжело поступить и так много заявлений на платное, это Шаболовская. 

Что бы вам ни говорили на дне открытых дверей, знайте — эти вузы в силу традиций заточены на легпром и текстиль!И много будет заданий по графике костюма — очень сложный, узкий специфический поджанр, сама рисовала эти эскизы пять лет, пока училась в мтилпе на конструктора.

 И по прикладному искусству (типа росписи батика) тоже много заморочек. Но это моё имхо. 

Имейте в виду, что ткани, краски для батика и прочие материалы сейчас не дёшевы. Ищите оптовые магазины по швейке и рукоделию,чтобы не разориться. Они есть в сети и там достаточно набрать товара на три тысячи, чтобы начинались оптовые цены.

Ну а нам дочери придётся покупать мощный компьютер, графический планшет, фотоаппарат. А ей осваивать графические редакторы. Деньги безумные, но если сравнивать с тем, сколько бы мы потратили, если бы никуда не прошли на бюджет, то сразу как-то легчает.

Конечно, лично я жалею, что МГУП (Полиграф) прошёл мимо дочери. Я сейчас посмотрела рейтинги — баллы высокие на книжной графике, из таблицы не поймёшь, за что выставлены и есть ли там выпускники колледжа. Но повальных стобалльников нет, бюджетных мест — аж 30. На медиадизайне — 19 мест и баллы чуть ниже. А вот на промышленном дизайне мест 25, а в рейтинге всего 54 человека. Вообще конкурсы выговариваемые, но это же после отсева тех, кто не набрал минимальный балл на внутренних испытаниях. Мне говорили, что на книжную иллюстрацию поступить нереально, что кто-то там ходил на курсы 2 года и засыпался на какой-то устной литературе — тоже ВИ. Но сейчас, видно,  всё поменялось. Думаю, злоупотреблений становится везде меньше. Но дочь конечно бы не смогла по всей видимости ездить туда на курсы, далековато бы ей было. Да и сразу оплатить год курсов мы бы не смогли.

Но, повторюсь,  очень радует, что в мгпу есть волейбол, правда инфа в сети какая-то невнятная. В Косыгинском волейбола нет, я это знала с самого начала, в полиграфе по-моему тоже. Вообще меня радует, что МГПУ —  московского подчинения. Всё-таки там порядка было больше всего на вступительных по рисунку. И там оценивали объективно способности здесь и сейчас, и даже ракурс оценивали — мольберты-то нельзя было двигать, работы оставались наклеенные.

Нашла в жж интересные статьи по поступлению на худфакультеты

Замечательная статья о поступлении в МГОУ:

https://neophyte-42.livejournal.com/864.html

И вот статья о поступлении в серьёзное место:

https://andegra.livejournal.com/4192.html

Не только мои родители всполошились, когда вдруг дочь оказалась далеко не в первых рядах в конкурсных нидовских списках и провалилась в институте, где когда-то училась  я. Дочкина подруга с нидовских курсов поступала второй год, пересдала егэ хуже, чем было, и в итоге бабушка будет за неё платить. Так они могли бы и в прошлом году пойти на платное. Многие из дочкиных знакомых пошли в НИД на платное. Правда одна девочка не смогла сдать базовую матемку и пошла при ниде в колледж, а на следующий год будет пересдавать и тогда переведётся. Другая девочка после объявления результатов первой волны, написала дочери, что пошла в Плешку на коммерцию, тоже на дизайн. А у неё в косыгинском были приличные баллы за ВИ — 53 за рисунок и 69 за композицию. Но она не прошла с такими баллами на дизайн. Но эта девочка не сказала дочери, что не прошла (я заметила: никто не распространяется, что остался за бортом бюджетных мест), а объяснила, что нужен престижный вуз, чтобы потом найти работу. Ну не знаю, насколько искренне она это сказала. Но она действительно, не пройдя на дизайн в косыгинском, пренебрегла бюджетом на искусстве костюма и текстиля. 

Думаете мы  радовались и ждали приказов о зачислении в первую волну? Нет! Друг дочери прошёл на бюджет последним 25-м местом. И он выносил нам с ней мозг, ныл, что не поступит. Ничего не понимает в этих первых и вторых волнах, понимает только одно — в приказе по первой волне его не будет. Пришлось мне  разбираться с этими волнами и всех успокаивать: и его, и дочь, и его родителей. Но друг дочери всё равно в унынии, не знаю уж почему. Вместо того, чтобы радоваться бюджетному месту, пусть и последнему, что вообще безразница, всё нервничает. В общем, до 9 августа, когда будут окончательные приказы, мы теперь ждуны с ним.

А дочь даже после приказа говорила:

— Я прям не верю, что прошла на бюджет!

В отличие от меня она прислушивалась к рассказам о поступлении девочек с нидовских курсов, и у неё не было розовых очков, в которых беспечно в силу характера пребывала я до июля.

Ну и последнее. У меня растёт и сын. Теперь я понимаю, что его ждёт. А его не ждёт ничего хорошего. Я теперь точно знаю, что скульпторов в Москве на бюджет набирают всего 6 человек. Но пусть попытается. В художке ему уже советуют колледж. Но нет. Пусть учится рядом с домом до 11 (если сдаст огэ). Тогда он сможет ходить и на своё плавание и в художку — всё в одной округе. У него неплохо с математикой и даже его сейчас берут в профилирующий класс. Пусть, когда придёт его время, сдаёт огэ спокойно на сколько сдаст. Если преодолеет огэ, пусть учится рядом с домом. Сдаёт физику, математику, информатику, химию — что-нибудь из этого. Для спортивных направлений нужно ещё общество и биология. Везде, и у технарей, и у спортсменов, конкурсы большие. Технари просто пашут на егэ и потом месяц ждут, а у физкультурников внутренние испытания по офп или профилирующему спорту. Золотой значок гто сын не сможет получить — он не сдаст кросс. А вот кмс по плаванию — реально. (От кмса начисляют баллы за успехи в спорте), но тоже попу рвать не будем, всё ещё зависит, какого роста он будет. Если ниже 180-ти, то вряд ли светит кмс.

Надо будет подавать, где конкурсы самые маленькие и изучать это заранее. Не поступит — да и ладно. А может где-то проскочет… А может вообще после 9 класса всё-таки уйдёт.

Также сейчас есть целевые наборы. Например, в Бауманском и его филиалах, да везде они есть. Но в Бауманке  людей отбирают, из тех, кто не тянет на конкурсные баллы, проводят с ними собеседования.  Не знаю, хорошо ли это. Наверное неплохо, потому что потом будет гарантированная работа. Но можно стать невыездным. Много где есть целевые наборы, можно заранее изучать ещё этот вопрос.

Мария учится в Вышке на направлении «коммуникационный дизайн». В этой статье она рассказывает, какие ЕГЭ нужно сдавать, чтобы поступить на дизайнера, что делать на вступительных экзаменах, чем занимаются студенты на парах и как в целом выглядит учёба в Вышке. 

– Чем ты занималась до института?

– Я с детства была творческим ребёнком: ходила в несколько художественных школ, одна из них была государственной. Но это не было чем-то серьёзным, скорее увлечение. 

Затем в 9 классе я заинтересовалась дизайном: начала делать простые коллажи, рисовать в графическом редакторе. Когда накопила на первый графический планшет, увлеклась цифровой иллюстрацией — делала портреты, рисунки. 

В том же году я задумалась, куда буду поступать, но варианты с творческими вузами даже не рассматривала. Во-первых, был страх, что на творчестве сложно начать зарабатывать, и вообще, дизайн — это не профессия. Во-вторых, в моём окружении практически не было людей, решивших связать свою профессию с творчеством. 

Но когда я поняла, что дизайн мне действительно интересен, стала искать вузы с таким направлением. Рассматривала РАНХиГС, РГУ им. Косыгина, но учебные программы Вышки больше всего подходили моим ожиданиям.

Куда поступить после школы? Востребованные профессии в 2022 году

– Помогла ли тебе художественная школа в дизайнерской деятельности?

– Художественная школа, как правило, помогает усвоить основы, на которых всё строится. Например, в школе я научилась эскизированию — так я могу лучше изобразить то, что представляю. 

Но художественная школа, по моему мнению, необязательная ступень на пути к дизайну. Эта сфера требует не столько академических знаний, сколько умения размышлять и генерировать идеи. Часто школы могут притуплять этот навык — мыслить широко и без рамок, накладывая на придуманное шаблон. Поэтому если у вас нет среднего художественного образования, это вряд ли станет преградой.

– А теперь конкретно про вышку. Какие предметы ты сдавала и с какими баллами поступила? 

– Я учусь на факультете коммуникационного дизайна. Сдавала русский язык и литературу, а также проходила вступительные испытания в самом вузе. В сумме у меня вышло 276 баллов: 82 по русскому языку, 94 по литературе и 100 за творческий проект.

Плюсом у меня было 4 балла за статус призёра в вузовской олимпиаде «Высший пилотаж»,. Советую обязательно участвовать в таких мероприятиях — это поможет набрать недостающие баллы. С такими баллами я смогла получить скидку 75% (с полной разбалловкой можно ознакомиться на сайте вуза).

(Не)бюджет ВШЭ и «зелёная волна»: как учиться бесплатно, даже если не проходишь по количеству мест

– Расскажи о своём направлении, почему выбрала именно его? 

– В школе дизайна НИУ ВШЭ есть три образовательных программы (ОП): дизайн, мода и современное искусство. 

ОП «Дизайн» в свою очередь делится на различные направления: коммуникационный дизайн, анимация и иллюстрация, геймдизайн и так далее. 

Я выбрала именно коммуникационный дизайн, потому что здесь можно получить знания из очень многих сфер дизайна и научиться применять их на практике. 

Практически всё, чем мы занимаемся на нашем направлении, связано с окружающими нас вещами. То есть коммуникационный дизайн занимается визуальной коммуникацией — созданием вещей в материальном и цифровом пространстве, причём таким образом, чтобы с этими вещами было максимально удобно «коммуницировать», взаимодействовать. Для этого есть множество инструментов: плакаты, брендинг, многостраничные издания, приложения, сайты. Также мы занимаемся разработкой шрифтов и 3D визуализацией. 

Семь необычных специальностей и где на них учат

– Творческий проект — звучит немного пугающе. Как прошло твоё вступительное испытание?

– В качестве вступительного проекта можно подготовить серию плакатов, иллюстраций, разработать мобильное приложение — в зависимости от того, на какое направление подаёте документы. 

Подробная информация о том, какие проекты можно подготовить, а также отдельные рекомендации, есть на сайте школы дизайна. Я делала фирменный стиль и брендинг для выставки. 

За вступительный проект я получила 100 баллов, поэтому могу поделиться некоторыми советами, которые помогут набрать 90+. 

1️⃣ Обязательно ознакомьтесь с критериями оценивания — они есть на сайте. Впрочем, здесь всё как на ЕГЭ. 

2️⃣ Детально продумайте концепцию вашего проекта. Тема должна быть вам близка и интересна, так вы сможете сделать реально качественную и хорошую работу. Вы можете не очень хорошо владеть программами, в которых будете делать проект, — не столько важна реализация, сколько идея и задумка. 

3️⃣ Проект должен быть логичным и целостным, раскрывать ваше видение проблемы и отражать ваши переживания. Не стоит забывать и про юмор — это тоже очень ценится. 

4️⃣ Также я бы советовала готовить проект с наставником. Это может быть куратор на ФДП или даже студент Вышки, который сам недавно делал такой же проект. Многие студенты предлагают свои консультации, так что найти хорошего наставника не так сложно. 

– В Вышке есть факультет довузовской подготовки, сокращенно — ФДП. Были ли тебе полезны эти курсы?

– По своему опыту скажу, что ФДП — это очень хороший старт в подготовке к вступительным. Целых два учебных семестра вы погружаетесь в специальность. Здесь у вас есть наставник — куратор, который даёт рекомендации по проекту и знакомит со спецификой оценивания именно в Вышке. Так вероятность сделать проект, который понравится комиссии, значительно возрастает. 

На курсах я узнала очень много нового. Куратор показывала нам проекты других студентов, знакомила с различными студиями — в общем, помогала войти в мир дизайна. 

Как я уже говорила ранее, в Вышке действует система скидок. На ФДП вы также можете получить скидку, если возьмёте определенный набор предметов. На основе ваших оценок за курсы составляется рейтинг, по которому вы и смотрите, какую скидку можете получить. Главное её отличие от скидки по баллам ЕГЭ в том, что эта скидка фиксированная. То есть вам не нужно будет подтверждать её хорошими оценками на протяжении обучения.

Обратите внимание, что скидка даётся за строго определённый набор предметов, вся информация об этом есть на сайте вуза.

– Ты упоминала олимпиаду «Высший пилотаж». Расскажи об этом опыте. 

– С готовым проектом, который вы будете представлять на вступительном испытании, можно поучаствовать в олимпиаде «Высший пилотаж». Она проходит в два этапа: первый отборочный, второй — с комиссией. На втором этапе вы защищаете свой проект, и, даже если вы не займёте призовое место, сможете получить ценные советы и рекомендации от проверяющих, которые помогут улучшить вашу работу. 

Со всеми сроками и требованиями можно ознакомиться на сайте олимпиады.

За свой проект я получила 92 балла и стала призером. Став победителем, вы можете получить 5 баллов к сумме баллов ЕГЭ.

– Как проходит учёба? Есть какие-то отличия от обычных вузов?

– Мне очень нравится учиться в Вышке. Большую роль в этом играет не только то, что я занимаюсь именно тем, что приносит мне удовольствие, но и то, как у нас организован учебный процесс. 

Занятия у нас проходят четыре раза в неделю, причём основные дисциплины — это то, что связано непосредственно с дизайном: арт-практика, креативное проектирование. 

Также у нас есть и обязательные предметы — философия, история искусства, право, экономика, но даже эти теоретические знания подаются доступно и интересно. На сайте школы дизайна вы можете ознакомиться с картой компетенций, где расписано, чем студенты занимаются на каждом из направлений.

Сложности могут возникнуть из-за того, что весь год делится на модули, и в сумме получается не две, а четыре сессии. На каждую из них мы готовим полноценные проекты, поэтому нагрузка довольно большая. Но со всем этим помогают справиться кураторы, с которыми всегда можно проконсультироваться. 

– Как изменился твой скилл за эти полгода?

– За очень короткий срок — всего полгода — я научилась многим вещам: от разработки крутых концепций и идей до работы почти во всех программах пакета Adobe.

– Что можешь посоветовать абитуриентам школы дизайна?

– Мне кажется, самое главное — это заниматься тем, что вам действительно нравится, от чего вы получаете вдохновение. 

Также полезно следить за работами студентов Вышки. Так вы можете понять, в каком направлении двигаться, посмотреть, чем вам предстоит заниматься. Если всё это вам по душе — то смело начинайте готовить вступительный проект. В процессе подготовки собирайте собственное портфолио, оно лишним никогда не будет. 

Летом или в свободное время погружайтесь в дизайн: читайте статьи, книги, слушайте подкасты на эту тему. На самом деле, не обязательно понимать всё, о чём там говорится — всё это вы еще услышите в институте. Зато вы сможете побольше узнать, о чём вообще говорят дизайнеры, какие вопросы они рассматривают (а ещё сможете понимать дизайнерский сленг). 

– Какие ресурсы ты посоветуешь, чтобы глубже погрузиться в дизайн?

Отдельно выделю несколько фильмов о дизайне: 

• Гельветика (2007);
• Абстракция: Искусство дизайна (2017);
• 100 лет дизайна (2018);
• 33 слова о дизайне (2019);
• Лепота (2021).

Три последних фильма есть на платформе Bang Bang Education. Также очень рекомендую их курсы и интервью.

Книга «Дизайн как отношение» — как раз о том, чем мы занимаемся на коммуникационном дизайне. В ней показано, как дизайн меняет нашу жизнь и решает современные проблемы. 

Также советую изучить историю старых школ дизайна: баухауса, ВХУТЕМАСа, швейцарской школы дизайна. 

Много полезного есть у Артемия Лебедева: онлайн-библиотека, учебные работы по типографике, матрица идей. Его ресурсы как раз помогут сделать крутой проект.

Чтобы лучше разбираться в тенденциях и в том, что сейчас актуально, следите за реальными дизайн-студиями медиа источниками о дизайне. Вот список тех, за кем слежу я:

• Tuman studio;
• ESH Gruppa;
• Shuka Design;
• Студия Артемия Лебедева;
• Electric Red;
• Pentagram;
• Paratype;
• type.today.

Напоследок скажу, что поступить в Вышку, сделать дизайн своей профессией когда-то было моей мечтой, а сейчас — это моя реальность. На собственном опыте я поняла, что ключ к успеху — это чёткое осознание своих желаний и усердная работа. Мечтайте, воплощайте в жизнь свои самые творческие идеи, идите к цели, и тогда у вас всё обязательно получится!

Строительство уникальных зданий и сооружений: как проходит учёба в Политехе