Вступительные экзамены гипсовая голова

Здесь размещены образцы учебных рисунков гипсовых голов и деталей головы человека со слепков с античных скульптур из методического фонда Московского архитектурного института. Эта подборка предназначается студентам художественных вузов и тем кто хочет научиться рисованию самостоятельно для копирования. Являются наглядным учебным пособием для изучения основ академического рисунка головы человека.

Что такое учебный рисунок?

Академический рисунок — это длительный, как правило, многосеансный, учебный рисунок. Цель академического рисунка — освоить основы изобразительной грамоты художником на основе конкретного объекта или предмета, соответственно уровню обучения.

Задачами учебного рисунка являются освоение и отработка изобразительных приёмов и изучение разнообразных форм и признаков предметов и объектов. Академический рисунок передаёт максимально точно основные внешние характеристики изображаемых объектов с учётом освещения и окружающей объект среды.

Академический рисунок — основной учебный предмет в системе академического художественного образования. Соответственно блокам системы, он структурируется по уровням освоения мастерства художника от простого к сложному: рисование простейших плоских орнаментов и структур; рисование геометрических тел (каркасных и гипсовых); рисование натюрмортов, фрагментов интерьера; рисование гипсовых голов, их частей и производных; рисование портретов; рисование анатомических моделей и гипсовых фигур (античные скульптуры, экорше, скелет человека); рисование фигуры человека (одно- и двухфигурные композиции).
Учебный академический рисунок выполняется только с натуры, без использование дополнительных ресурсов (фотография, видео и т.д.), так как основополагающий принцип такого рисунка — изучение натуры в её неизменном, чистом, природном виде. Поэтому, в академическом рисунке не допускается проявление творческих креативных приёмов и экспериментов, а также рисования по памяти, по воображению, по представлению (только как домашние упражнения, дополняющие и развивающие классную академическую постановку).

Академический рисунок, как предмет, это структурированная, полная систематическая последовательность упражнений, учебных заданий. Каждое задание методически точно разработано и является неотъемлемой частью образовательной программы по рисунку. Для каждого учебного блока или года обучения разрабатывается своя обучающая программа. Любое нарушение систематичности, последовательности освоения звеньев программы по академическому рисунку ведёт к дестабилизации процесса и результата обучения, поэтому научиться академическому рисунку самостоятельно невозможно.
Наличие учебных задач в каждом задании по академическому рисунку задаёт критерии оценки учебного рисунка и основные способы его выполнения. Также имеет значение последовательность шагов при рисовании академического рисунка, логика ведения работы и применение набора особых приёмов рисования (академическая штриховка, тонировка и т.д.).
Академический рисунок демонстрирует аналитический, осознанный подход художника к изображаемому, базируется на законах перспективы, принципах зрительского восприятия действительности, композиции, формообразования.

Учебный академический рисунок выполняется графическими материалами (простой карандаш; уголь, сангина, сепия, соус и другие мягкие материалы; ретушный карандаш; редко — тушь и прочее). Формат академического рисунка обусловлен учебной задачей и размерами модели, может быть как стандартным, так и произвольным (вытянутый прямоугольник, квадрат), но это непременно классический четырёхугольник. Ученики художественных школ, колледжей и вузов рисуют на плотной бумаге (ватман, крафт, реже тонированная бумага или бумага для пастели, картон), натянутой на планшет.
Академический рисунок, соответственно учебной задаче и направленности, подразделяется на виды: архитектурный, конструктивный, тональный, живописный и прочие.
Академический рисунок базируется на теоретической основе — теории изобразительного искусства и методике обучения рисованию. При этом плотная связь теории с практикой в обучении рисованию особенно важна. Для получения полноценного академического художественного образования учебные занятия рисунком необходимо совмещать с уроками живописи, композиции и истории искусств. Эти фундаментальные художественные дисциплины преподаются и изучаются одновременно и дополняются смежными курсами — цветоведение и колористика, пластическая анатомия, основы дизайна и формообразования, декоративно-прикладное искусство, культурология, эстетика и другими.

Помимо изучения объекта изображения (натурная постановка, живая модель, пленэр) в обучении академическому рисунку применяют учебные пособия и макеты (поэтапные последовательные схемы рисования, примеры учебных работ, анатомические модели, анатомические атласы, рабочие тетради по перспективе с задачами, цветовой круг, цветовой шар, специальную литературу и многое другое).
Особенно важен в освоении учебного академического рисунка пример педагога: авторские методики, примеры выполненных заданий и творческие художественные рисунки, рисование вместе с учеником, поясняющие схемы, графическое объяснение на полях рисунка или отдельном листе).

Экорше (франц. écorché — «ободранный», «освежёванный» от écorce — «кора, корка») — учебная гипсовая модель — пособие, изображающее фигуру, голову, или отдельные части тела человека без кожного покрова, с открытой мышечной структурой.

Данное экорше так называется в честь автора этой скульптуры Жан-Антуана Гудона (1741—1828), знаменитого скульптора и педагога. Еще в юности за не ординарные способности Жан Антуан был направлен пенсионером в Рим для обучения, в те времена пенсией называлась стипендия выделяемая студенту. Во Французской академии в Риме (1764—1768) Гудон изучал и копировал произведения античной скульптуры, работы Бернини, Микеланджело и других; посещал больницу Святого Людовика Французского. Здесь хирург Сегюир обучал учеников анатомии на трупах. Знания полученные на этих занятиях способствовали созданию одного из лучших пособий для изучения анатомии человека. Получив первый серьезный заказ на статую Иоанна Крестителя (1766—1767, Рим, вилла Боргезе — уменьшенный вариант), прежде чем лепить полноценную скульптуру, для большей уверенности молодой скульптор решил выполнить из гипса в той же позе мышечную модель данной скульптуры. «Экорше» была отлита в 1776 г. На основе этого этюда мастер выполнил величественную фигуру Иоанна Крестителя, идущего в мир с вестью о пришествии Спасителя.

Скульптура оказалась настолько удачна, что в дальнейшем ее стали использовать для обучения художников и скульпторов. Изначально скульптура была отлита из бронзы, статуя представляла собой фигуру мужчины с характерно вытянутой рукой, впоследствии учебные пособия стали отливаться из гипса, чаще всего с усеченной правой рукой. Для изучения мышц лица изготавливают отдельно слепок головы скопированный с экорше в полный рост.

Так же существует экорше головы повышенной точности. Его используют не так повсеместно, и пока в нашем ассортименте он отсутствует, но обязательно появится в ближайшее время.

Для подготовительного этапа изготовили на основе экорше головы — «обрубовку головы по Гудону» или «голову обобщенных плоскостей», она же «обрубовочная голова» или просто «обрубовка».

На странице размещены качественные фотографии Экорше Жан-Антуана Гудона для копирования и изучения основ академического рисования головы и фигуры человека.

Давид — самое известное произведение Микеланджело получило внимание и признание далеко за пределами Флоренции. Недаром монумент весом до шести тонн и по сей день считается самой известной скульптурой в истории искусства.

Давид — мраморная статуя работы Микеланджело, впервые представленная флорентийской публике на площади Синьории 8 сентября 1504 года. С тех пор пятиметровое изваяние стало восприниматься как символ Флорентийской республики и одна из вершин не только искусства Возрождения, но и человеческого гения в целом

Образ библейского царя вдохновлял мастеров и ранее, но все предшественники Микеланджело (Донателло, Андреа дель Верроккьо) изображали его победителем, к ногам которого пала голова Голиафа. Художественное новшество Буонарроти состояло в том, что он впервые запечатлел героя в момент подготовки к решающей битве. Статуя изображает обнаженного юношу мощного телосложения, готового к бою с опасным врагом. Его гордая голова с копной волос, нахмуренные брови и твердо сжатые губы говорят о несгибаемой воле.

Эти 8 фотографий высокого качества гипсовых копий со скульптуры Микеланджело могут стать наглядным учебным пособием для копирования и изучения основ академического рисунка.

Если у вас на данный момент нет под рукой этого пособия, скачивайте фото и рисуйте прямо с монитора вашего компьютера.

ГИПСОВАЯ КОПИЯ ГОЛОВЫ ДАВИДА

КОПИЯ СО СТАТУИ ДАВИДА МИКЕЛАНДЖЕЛО

Как стать художником?

Хотите освоить профессию художника? Задумались о том как стать художником, куда поступать, чтобы получить профессию художника ? Не знаете какие экзамены и по каким предметам нужно сдавать для поступления?

Тогда этот список ” Что? Где? Когда?” Художественных Вузов, училищ, и колледжей для получения высшего образования создан для вас, чтобы помочь вам приобрести профессию «Художника».

Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А. Л. Штиглица (ЛВПХУ им. В.Мухиной)

В составе вуза два факультета — «Монументально-декоративное искусство» и «Дизайн», осуществляющих подготовку специалистов по различным специальностям:

ФАКУЛЬТЕТ МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА

• Монументально-декоративная скульптура

• Монументально-декоративная живопись

• Художественный текстиль

• Реставрация и живопись

• Архитектурно-декоративная пластика

• Художественная керамика и стекло

• Книжная и станковая графика

• Искусствоведение и культурология

ФАКУЛЬТЕТ ДИЗАЙНА

• Интерьер и оборудование

• Дизайн костюма

• Промышленный дизайн

• Дизайн мебели

• Средовой дизайн

• Графический дизайн

Для допуска к вступительным экзаменам абитуриенту необходимо предоставить свои работы по рисунку и живописи в приемную комиссию для определения уровня художественной подготовки, которые соответствуют требованиям ВУЗа.

По рисунку 3-4 работы: натюрморт, гипсовая голова, фигура.

По живописи 3-4 работы: натюрморт, портрет, фигура, этюды.

Абитуриент сдает вступительные экзамены по рисунку, живописи, композиции.

Продолжительность экзаменов:

рисунок — 3 дня по 3 часа

живопись — 3 дня по 3 часа

композиция — 2 дня по 3 часа

Экзаменационные задания:

• Рисунок — натюрморт из бытовых предметов в свободной композиции, гипсовая или живая голова/обнаженная или одетая фигура, возможны задания на краткосрочные зарисовки одетой фигуры.

Техника исполнения — карандаш, формат листа — А2. Для зарисовок формат листа А3/А4, техника исполнения любая (карандаш, уголь, сепия и т.д.)

• Живопись — декоративный натюрморт, на специальность монументально-декоративная живопись — гипсовая или живая голова.

Техника исполнения — темпера, гуашь, акрил. Формат листа — А1 (ватман).

• Композиция — 2 задания на заданную и свободную темы с учетом специфики специальности.

Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена

Факультет изобразительного искусства осуществляет подготовку по специальностям в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, а также дополнительное образование в области дизайна и компьютерной графики.

На вступительных экзаменах выполняются задания по рисунку — гипсовая голова, по живописи — натюрморт.

Для допуска к вступительным экзаменам абитуриент должен предоставить в приемную комиссию свои работы для определения уровня художественной подготовки соответствующей требованиям университета.

Для просмотра необходимы следующие работы в обязательном порядке: 2-3 рисунка гипсовой головы и другие графические работы, по живописи 2-3 натюрморта и другие этюды.

На вступительных экзаменах по рисунку абитуриент выполняет рисунок гипсовой головы (Зевс, Давид или другие слепки).

Размер работы — лист А2. Материал исполнения рисунка — графитный карандаш.

На экзамене по живописи абитуриент выполняет задание “натюрморт”, состоящий из бытовых предметов, изделий декоративно-прикладного искусства, овощей, фруктов и т.д.

Размер работы — лист А2 (594х420 мм) или холст. Техника исполнения: акварель, гуашь, темпера, масло.

На выполнение каждого экзаменационного задания отводится по 6 часов. Экзамены проходят в 2 дня, по 3 часа на каждое задание по рисунку и живописи.

Требования, предъявляемые к экзаменационным работам, на основании которых складывается оценка:

По рисунку:

• компоновка на листе

• правильно найденные пропорции

• рисунок должен выражать конструктивную основу форм, объемно-пластическое строение

• тоновой рисунок по принципу “большого света” и “большой тени”

• в рисунке следует показать специфику материала гипсового слепка.

По живописи:

• компоновка натюрморта на листе (холсте)

• правильно взятые локальные цвета и единство цветовой гаммы, соответствующие натуре

• понимание цветового строя живописи, основанного на соотношении холодных и теплых, сближенных и контрастных цветов

• передача живописными средствами материальности и фактуры предметов (стекло, керамика, металл, дерево, ткань и т.д.)

• работа должна выглядеть завершенной и демонстрировать живописное и предметно-пространственное сходство с натурой

Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна

В художественной школе «АШБЕ» возможны занятия по программам подготовительных художественных курсов университета Технологии и Дизайна.

На вступительных экзаменах в университет сдаются экзамены по рисунку и живописи, а также композиция на заданную тему по специальности. По рисунку при поступлении на факультеты графического дизайна и дизайна интерьера выполняется рисунок натюрморта с введением геометрических форм, бытовых предметов и драпировок. На экзаменах факультета дизайна одежды необходимо выполнить рисунок одетой фигуры и серию коротких набросков человека с натуры. По живописи выполняется натюрморт с натуры гуашью или акварелью.

Для допуска к вступительным экзаменам абитуриент должен предоставить работы по живописи и рисунку для определения уровня художественной подготовки. Абитуриенты получившие “зачет” допускаются к творческим экзаменам.

Дизайн костюма

Экзамен по рисунку проводится в течение 7 академических часов и состоит из 2 заданий:

• Объемно-пространственный рисунок с натуры одетой фигуры. Задание выполняется в течении 6 академических часов на листе формата А2 карандашом.

• Наброски с натуры одетой фигуры. Задание выполняется в течении 1 академического часа на форматах А4. Техника исполнения — карандаш или мягкий материал (соус, сангина, пастель, уголь и т.д)

Экзамен по живописи проводиться в течение 6 академических часов. Абитуриент выполняет задание “натюрморт” средней сложности с натуры. Формат листа А2. Техника исполнения — акварель, гуашь, темпера.

Экзамен по композиции проводится в течение 4 академических часов. Абитуриент выполняет 3 эскиза костюмов из различных материалов и фактур (ткань, мех, кожа, трикотаж и т.д.). Формат листа А3. Техника исполнения любая — акварель, гуашь, темпера или мягкие материалы (пастель, сангина, соус и т.д)

Графический дизайн

Экзамен по рисунку проводится в течение 6 академических часов. Абитуриент выполняет объемно-пространственный рисунок натюрморта с натуры, состоящий из бытовых и геометрических предметов и драпировки. Формат листа А2. Техника исполнения — карандаш.

Экзамен по живописи проводится в течение 6 академических часов.

Задание — “натюрморт” с натуры в цвете. Формат А2, техника исполнения — акварель, гуашь, темпера.

Экзамен по композиции проводится в течение 4 академических часов. Задание по композиции объявляется непосредственно в день экзамена. Абитуриенту необходимо продемонстрировать владение техникой, композицией и цветом. Формат листа А4, техника исполнения любая.

Дизайн среды, Дизайн ландшафта,  Дизайн интерьера

Экзамен по рисунку проводится в течение 6 академических часов. Абитуриент выполняет объемно-пространственный рисунок натюрморта с натуры, состоящий из бытовых и геометрических предметов и драпировки. Формат листа А2. Техника исполнения — карандаш.

Экзамен по живописи проводится в течение 6 академических часов.

Задание — “натюрморт” с натуры в цвете. Формат А2, техника исполнения — акварель, гуашь, темпера.

Экзамен по композиции — 4 академических часа. Абитуриенту необходимо выполнить на заданную тему монохромную композицию из геометрических фигур. Формат листа не менее А2. Техника исполнения по выбору абитуриента.

“Промышленный дизайн”(“Дизайн текстиля”)

Экзамен по рисунку проводится в течение 6 академических часов. Абитуриент выполняет объемно-пространственный рисунок натюрморта с натуры, состоящий из бытовых и геометрических предметов и драпировки или рисунок капители. Формат листа А2. Техника исполнения — карандаш.

Экзамен по живописи проводится в течение 6 академических часов.

Задание — “натюрморт” с натуры в цвете. Формат А2, техника исполнения — акварель, гуашь, темпера.

Экзамен по композиции — 4 академических часа. Абитуриент выполняет графическое задание — монохромную композицию флористических мотивов. Экзаменационная работа включает эскизы, зарисовки, разработку орнамента, стилизацию. Формат листа А3. Техника исполнения по выбору абитуриента.

Монументально-декоративное искусство

Экpамен по рисунку — 7 академических часов. Абитуриент выполняет объемно-пространственный рисунок одетой фигуры с натуры карандашом. Формат листа А2.

Экзамен по живописи — 6 академических часов. Абитуриент выполняет задание “натюрморт” средней сложности с натуры. Формат листа А2. Техника исполнения — акварель, гуашь, темпера.

Экзамен по композиции — 8 академических часов. Абитуриенту необходимо выполнить 2 задания: эскиз на заданную тему и эскиз на свободную тему в заданном формате. Техника исполнения — гуашь, темпера.

Требования к заданиям, на основании которых складывается экзаменационная оценка:

Рисунок

• Компоновка в листе

• Целостность композиции

• Построение предметов

• Правильно найденные пропорции

• Перспектива, изображение объемов в пространстве

• Тональное и графическое решение рисунка

• Передача графическими средствами материальности предметов (гипс, ткань, дерево и т.д)

• Рисунок должен быть завершенным

Живопись

• Компоновка натюрморта на листе, композиционное решение

• Правильно взятые цветовые и тональные отношения, соответствующие натуре

• Понимание строя живописи — соотношения контрастных и сближенных, теплых и холодных цветов

• Передача живописными средствами материальности предметов (ткань, дерево, стекло, металл и т.д)

• Работа должна быть завершенной и демонстрировать предметно-пространственное сходство с натурой

Композиция

• Организация пространства на листе

• Создание выразительной композиции

• Понимание ритма, статики, динамики и т.д

• Умение работать с различными материалами

• Проявление творческой фантазии

 Структура СпбГУТД

В состав университета входят институты, осуществляющие подготовку специалистов по художественным и дизайнерским специальностям:

·         Институт дизайна костюма

кафедры «Дизайн костюма» и «Дизайн сценического костюма»

·         Институт дизайна и искусств

«Дизайн интерьера»

«Теория и история искусств»

«Монументально-декоративное искусство»

·         Институт графического дизайна

«Графический дизайн (в арт-пространстве)»

«Графический дизайн (в мультимедиа; Дизайн рекламы; Анимация и графика компьютерных игр)»

·         Институт дизайна пространственной среды

Дизайн интерьера, мебели и оборудования

Дизайн среды

Дизайн ландшафта

·         Институт текстиля и моды

·         Институт прикладного искусства

·         Северо-западный институт печати

Графика (художник-график, оформитель печатной продукции)

Санкт-Петербургский государственный архитектурный университет

 На Архитектурном факультете университета осуществляется подготовка специалистов по направлениям:

·         Архитектура

·         Реконструкция и реставрация архитектурного наследия

·         Дизайн архитектурной среды

·         Градостроительство

На вступительных экзаменах абитуриенты выполняют рисунок натюрморта с архитектурной деталью: Большая греческая ваза, капитель дорическая, балясина и объемную композицию из геометрических тел. Художественная школа «АШБЕ» проводит занятия на курсах по рисованию для абитуриентов и студентов ГАСУ.

Требования к рисунку, на основании которых складывается экзаменационная оценка:

• Правильные компоновка и композиционное решение изображаемых предметов на листе

• Правильное построение предметов с учетом линейной перспективы

• Правильно взятые пропорции высоты, ширины и глубины предметов, и размеры расстояний между геометрическими предметами

• Передача объема предметов тональным рисунком (контраст большого света и большой тени). Оценивается умение работы с пятном

Задание “Объемная композиция из геометрических тел” выполняется на листе А2 графитным карандашом в течении 6 академических часов.

Основная задача “объемной композиции” — выполнение трехмерного рисунка.

В данном задании необходимо составить объемную композицию, в основе которой 4 объемных элемента — кубы и параллелепипеды, связанные между собой  определенным пропорциональным и композиционным строем. Далее необходимо составить уравновешенную объемную композицию, добавляя к основе геометрические тела: цилиндры, параллелепипеды, конусы, пирамиды, трехгранные призмы. Размер и пропорции выбираются самостоятельно. Композиция выполняется в виде перспективного рисунка и прорабатывается тоном. Направление освещения выбирается абитуриентом произвольно, падающие тени не показываются.

Требования к рисунку, на основании которых складывается оценка:

• Компоновка изображения на листе

• Правильное перспективное построение предметов и построение линий врезок

• Оригинальное сочетание геометрических тел

• Пластическое и силуэтное решение композиции

• Тональная проработка объемной модели

• Рисунок должен быть цельным и завершенным

Санкт-Петербургское художественное училище им. Н. К. Рериха

Санкт-Петербургское художественное училище им. Н. К. Рериха проводит обучение по специальностям:

• Живопись

• Скульптура

• Дизайн

“Реклама в архитектурно-пространственной среде”

“Промышленная реклама и графика”

• Реставрация

            “Реставрация, консервация и хранение произведений станковой живописи”

Вступительные экзамены: рисунок, живопись, композиция.

Экзамен по рисунку состоит из 2 заданий “Натюрморт”:

1. Линейно-конструктивный рисунок

2. Тональный рисунок

Натюрморт состоит из 3-4 бытовых предметов.

На выполнение 2-х заданий по рисунку дается 3 дня по 4 академических часа.

Техника исполнения — графитный карандаш. Формат листа — А3/А2

Требования к выполнению заданий по рисунку:

• Компоновка предметов в плоскости листа

• Правильно найденные пропорции предметов

• Правильное построение предметов с учетом линейной перспективы, создание пространства в листе

• Для тонального рисунка необходимо выявить большие отношения света и тени и добиться предметной материальности

Экзамен по живописи состоит из 2 заданий “Натюрморт”:

1. Цветовой эскиз (1 или 2). Размер эскиза 12-15 см по большей стороне.

2. На основе эскиза выполнить натюрморт большего размера. Формат — А3/А2.

Натюрморт состоит из 2-3 бытовых предметов и драпировок.

На выполнение 2 заданий дается 2 дня по 4 академических часа.

Техника исполнения — акварель, белила использовать нельзя.

Требования к выполнению заданий по живописи:

• Скомпоновать предметы на листе, найти правильное композиционное решение

• Правильно взять цветовые и тональные отношения

• Вылепить форму предметов

Экзамен по композиции на отделение ДИЗАЙН.

1. Композиция на заданную тему — стилизованный натюрморт из заданных предметов.

          Из предоставленных предметов и драпировок, лежащих в свободном порядке, абитуриенту необходимо составить (скомпоновать на листе) декоративный натюрморт. Размеры и цвета предметов можно менять на выбор абитуриента для более выразительной композиции.

Техника исполнения — темпера, гуашь, можно использовать колера. Формат — А2.

Декоративный натюрморт выполняется в цвете или в черно-белом варианте на усмотрение абитуриента.

1. Композиция на свободную тему. Разрешается использовать подготовленные материалы — эскизы, колера. Композиция выполняется в цвете.

          Техника исполнения — гуашь, темпера. Формат листа — А2.

Экзамен по композиции на отделения “ЖИВОПИСЬ”, “РЕСТАВРАЦИЯ”.

1. Станковая композиция на заданную тему: “спорт”, “уличная сценка”, “праздник”, “друзья”, “каникулы”, “метро”, “встреча”

Композиция выполняется в цвете или черно-белом варианте на формате А2.

Техника исполнения любая — темпера, гуашь, карандаш, тушь, перо, черная ручка.

     2.   Станковая композиция на свободную тему. Выполняется только в цвете — темпера, гуашь. Формат листа — А2. Разрешается пользоваться зарисовками, эскизами, этюдами.

Экзамен по композиции на отделение “СКУЛЬПТУРА”.

1. Скульптурная композиция на заданную тему: “спорт”, “уличная сценка”, “праздник”, “друзья”, “каникулы”, “метро”, “встреча”

2. Скульптурная композиция на свободную тему. Разрешается использовать зарисовки (рисунки).

Техника исполнения — пластилин, глина. Размер композиции 20-35 см.

Смольный институт Российской академии образования

Факультет искусств готовит бакалавров и магистров по направлениям:

• Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы:

         художественная керамика, стекло, художественный металл

• Дизайн:

         графический дизайн,

         дизайн среды (жилой и общественный интерьер; дизайн ландшафта)

Для допуска к творческим экзаменам по рисунку и живописи абитуриенту необходимо предоставить в приемную комиссию работы в обязательном порядке: 2 рисунка гипсовой головы и другие рисунки, по живописи — 2 натюрморта и другие этюды, позволяющие определить общий уровень художественной подготовки абитуриента, соответствующий высшему учебному заведению.

Вступительный экзамен по рисунку — гипсовая голова.

Техника исполнения — карандаш, формат листа — А2.

Требования к экзаменационному рисунку, на основании которых складывается оценка:

• Компоновка в листе

• Правильно найденные размеры и пропорции всей головы и ее элементов

• Рисунок должен создаваться с учетом ракурса, линии горизонта и линейно-пространственной перспективы

• Рисунок должен выражать конструктивное строение

• Тональный рисунок должен выражать особенности освещения и принцип “большого света” и “большой тени”

• Рисунок должен быть объемным (трехмерным)

• Необходимо изобразить специфику материала — гипса

• Рисунок должен выглядеть завершенным

Вступительный экзамен по живописи — натюрморт.

Техника исполнения — темпера, гуашь, масло. Формат листа (холста) — А2.

Требования к экзаменационной работе по живописи, на основании которых складывается оценка:

• Компоновка натюрморта в листе

• Цветовое единство в соответствии с натурой

• Понимание  тепло-холодности, контрастных и сближенных цветов

• Правильно взятые локальные цвета

• Правильно переданные материальность и фактуры предметов (ткань, стекло, металл, дерево и т.д.)

• Работа должна выглядеть завершенной и демонстрировать предметно-пространственное сходство с натурой.

Санкт-Петербургский государственный университет, факультет искусств.

Санкт-Петербургский государственный университет, факультет искусств.

Университет готовит специалистов по художественным направлениям:

• Дизайн

        — графический дизайн

        — дизайн среды

• Реставрация

• Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

• Живопись

        — художник кино и телевидения

        — художник мультипликационного фильма

        — станковая живопись

Вступительные экзамены: рисунок, живопись, композиция

Санкт-Петербургский архитектурно-строительный колледж

Санкт-Петербургский архитектурно-строительный колледж ведет обучение по специальности «Архитектура»

Для поступления в колледж необходима начальная художественная подготовка.

Абитуриенту необходимо сдать вступительный экзамен по рисунку — натюрморт из 3-4 геометрических тел (куб, шар, конус, призма и т.д.).

Техника исполнения — карандаш, формат листа А3.

Продолжительность экзамена 4 часа.

 Основные требования к экзаменационному рисунку:

• компоновка предметов на листе, композиционное решение

• правильные пропорции предметов

• конструктивное построение предметов с учетом линейно-пространственной перспективы

Ленинградский областной колледж культуры и искусства

Ленинградский областной колледж культуры и искусства ведет обучение по специальностям:

«Декоративно-прикладное искусство»

«Народные промыслы»

Квалификации:

— художник-мастер художественной росписи по дереву

— художник-мастер по художественной обработки кожи

«Дизайн»

Квалификации:

— дизайнер, флористический дизайн

— дизайнер авторской куклы

Для поступления необходима начальная художественная подготовка.

Абитуриенту необходимо сдать вступительные экзамены по живописи и композиции.

1. Живопись. Задание “Натюрморт”, формат 40х50 см, техника исполнения любая. Задание выполняется в течение 4 часов.

2. Композиция. Задание “Орнамент”, техника исполнения любая. Задание выполняется в течение 4 часов.

 Обучение проходит на базе основного общего образования.

Поступление после 9-11 классов. Форма обучения — очная.

Санкт-Петербургская государственная академия театрального искусства

Санкт-Петербургская государственная академия театрального искусства ведет подготовку театральных художников по направлениям:

технология художественного оформления спектакля
сценография и сценический костюм

Технология художественного оформления спектакля

1. Профессиональное испытание

Рисунок  (С целью проверки пространственного воображения, изобразительных способностей абитуриенту предлагается сделать карандашные зарисовки с одного или нескольких предметов и наброски в цвете).   

2. Творческое испытание

Художественное конструирование сценического пространства (Аудиторная самостоятельная работа. Абитуриенту предлагается сделать, используя предоставленные на экзамене материалы, черновой макет в картоне, воспроизводящий пространственное построение картины спектакля, изображенной на эскизе).

3. Собеседование (устно)

(Свободная беседа с целью выявления психологических качеств, связанных с выбором творческой профессии: целеустремленность, интерес к театральному искусству, к сценографии, к изобразительным искусствам, к литературе, к общекультурным ценностям и др. Разрешается принести на экзамен самостоятельные творческие работы, которые абитуриент считает возможным показать комиссии: рисунки, живопись, изделия из дерева, металла и т.п.).

Сценография

1. Профессиональное испытание

Рисунок.

(Модель – «Обнажённая модель» (или «Живая голова»), карандаш. Выявление природных способностей к изображению на плоскости пространственных форм. Для выполнения задания необходимо принести на экзамен планшет (примерно 60х90 см), бумагу, набор карандашей и ластик).

2. Творческое испытание

Живопись  (Натюрморт – акварель или гуашь. Выявление природного пространственного видения, готовности к овладению художественными техниками, пропорциями, тональными и цветовыми отношениями, композицией в заданных форматах. Для выполнения задания необходимо принести на экзамен материалы для живописи в выбранной абитуриентом технике).

3. Собеседование

Выявление психологических качеств, связанных с выбором творческой профессии: целеустремленность, интерес к театральному искусству, к искусству театра кукол, к сценографии, к изобразительным искусствам, к литературе, к общекультурным ценностям и др. В рамках собеседования проводится тестирование по композиции. В тесте на композицию выявляется природные способности к пространственному видению, фантазии, пластическому воплощению замысла в объеме. В тесте абитуриент выполняет рисунок (живопись) на заданную тему. Необходимо быть готовым к выполнению задания в любой технике.

По квалификации «Художник-постановщик в театре кукол» — Эскиз театральной куклы и необходимых для композиции элементов декораций по заданной теме.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры и искусства.

Санкт-Петербургский государственный институт культуры и искусства.

Факультет мировой культуры осуществляет подготовку в области художественной культуры и художественного образования по направлениям:

Искусствоведение
Музеология и музееведение
Реставрация и экспертиза объектов культуры

Реставрация предметов декоративно-прикладного искусства

Творческий экзамен для каждой группы абитуриентов проходит в два
дня:
1 день – 3 часа рисунок, перерыв, 3 часа живопись.
2 день – 3 часа рисунок, перерыв, 3 часа живопись.

В группе должно быть не более 12 человек.

Требования к первой части экзамена — Рисунок:
Рисунок должен быть выполнен простым карандашом – постановочный
натюрморт из простых геометрических фигур. Время выполнения 6 часов (3
часа – в первый день, 3 часа – во второй).

Необходимые  материалы (иметь с собой):
1. Бумага ватман формат А2 (50х70 см);
2. Кнопки канцелярские;
3. Карандаши KOH-I-NOOR, НВ;
4. Нож канцелярский;
5. Ластик (резинка).

Требования ко второй части экзамена – Живопись:
Живопись выполняется акварелью или гуашью – постановочный
простой натюрморт. Время выполнения 6 часов (3 часа – в первый день, 3
часа – во второй).

Необходимые материалы (иметь с собой):
1. Простой карандаш,
2. Ластик (резинка),
3. Нож канцелярский,
4. Бумага для акварели формата А2,
5. Акварельные краски «Санкт-Петербург»,
6. Кисти круглые для акварели №№ 3, 6, 10,
7. Бумага для палитры,
8. Банка для воды,
9. Клей (для оформления),
10. Бумага для паспарту.

Оформление работ в последний день. Размер паспарту: полоски 6 см и
8 см.

 Реставрация живописи

1. Живопись (простой натюрморт)

Живопись маслом – для поступающих на профиль «реставрация живописи». Живопись — акварель или гуашь на выбор, для поступающих на профиль «реставрация предметов декоративно-прикладного искусства».

Время выполнения 6 часов.

Необходимые материалы ( иметь с собой):

— холст грунтованный (около 40х50 см);

— краски масляные;

— кисти щетинные плоские №№ 2, 4, 6, 8, 10;

— кисти синтетические плоские №№ 2,4,6;

— кисти синтетические круглые №№ 1, 2, 3, 4;

— масло льняное;

— растворитель № 4 (пинен);

— палитра среднего размера;

— масленка.

2. Рисунок

Рисунок карандашом – натюрморт из простых геометрических фигур.

Время выполнения 6 часов.

Необходимые материалы (иметь с собой):

— бумага «Ватман» (около 40х50 см);

— планшет (около 40х50 см);

— кнопки канцелярские;

— карандаши «KOH – I — NOOR» 2H, H, B, 2В;

— нож канцелярский;

— стирательная резинка.

Дизайн

Отличительной особенностью обучения по специальности «Дизайн» является симбиоз технического и творческого начала. Вследствие этого практически все специальные предметы («Композиция», «Технологии дизайн-проектирования», «Колористика», «Анимационное проектирование», «Технологии трехмерного моделирования и анимации» и т.д.) преподаются одновременно двумя преподавателями – дизайнером и специалистом в области современных программных технологий.

Основным требованием, предъявляемым к абитуриентам, является способность к творчеству, креативное мышление, а также знание основ композиции.

Первая часть экзамена по специальности — творческое портфолио, которое может состоять из живописных, графических и фоторабот абитуриента. Необходимо представить не менее десяти работ. Все творческие работы должны быть подписаны с оборотной стороны (имя и фамилия абитуриента, контактная информация, название работы, формат, техника исполнения). В ходе просмотра работ комиссия имеет право задать абитуриенту вопросы, связанные как с концепцией, идеей, художественным образом данной работы, так и вопросы относительно техники исполнения данной работы.

Вторая часть экзамена по специальности — творческий тест, который состоит из ряда вопросов и небольших заданий, выявляющих способность студента к творчеству, его пространственное мышление, чувство цвета и гармонии.

В процессе теста определяется как креативный, художественный, так и общий гуманитарный уровень абитуриента, что является необходимым в специальности дизайнер.

В ходе консультаций абитуриенты могут получить советы относительно формирования портфолио, а также уточнить специфику тестового задания.

Санкт-Петербургский государственный институт телевидения, бизнеса и дизайна

Факультет коммуникативного дизайна предлагает обучения по специальностям:

Графический дизайн
Дизайн среды
Дизайн интерьера
Дизайн мультимедиа

Факультет Живописи ведет подготовку художников-живописцев и искусствоведов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Вступительное испытание творческой направленности по специальности
Живопись проводится с целью определения творческого потенциала абитуриента, умений
и навыков необходимых для овладения выбранной специальностью.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Творческий конкурс состоит из двух этапов:
1. Рисунок
Задание: натюрморт из геометрических форм.
Продолжительность экзамена – 4 часа.
Материалы:
o Лист бумаги формата А1;
o Карандаш средней твердости (ТМ или М).
2. Живопись
Задание: постановка из нескольких предметов.
Продолжительность экзамена – 4 часа.
Материалы:
o Лист бумаги формата А1;
o Карандаш средней твердости (ТМ или М);
o Краски гуашевые.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики

Факультет дизайна и декоративно-прикладного искусства Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики осуществляет подготовку по художественным специальностям:

Дизайн костюма и художественное проектирование костюма
Художественная обработка керамики

Программы вступительных экзаменов:

-рисунок: гипсовая голова, техника исполнения- карандаш;
-живопись: натюрморт средней сложности ( 2-3 предмета), техника исполнения- акварель, гуашь, темпера

Академический художественный лицей им. Б. В. Иогансона (СХШ)

Академический художественный лицей им. Б.В. Иогансона Российской академии художеств (СХШ)

Адрес: Детская улица 17

Прием в художественный лицей проводится среди учащихся 5-10 классов.

Лицей предоставляет художественное образование в области изобразительного искусства и одновременно дает полное среднее образование в объеме средней школы.

Срок обучения на живописном отделении 8 лет, на скульптурном — 5 лет,  на архитектурном отделении — 3 года.

Вступительные экзамены по творческим дисциплинам: рисунок, живопись или скульптура, композиция.

Для допуска к экзаменам необходимо предоставить в приемную комиссию работы по живописи, рисунку, композиции (длительные задания, наброски, этюды).

Запись на подготовительное отделение производится на основании просмотра работ поступающего по художественным дисциплинам.

Программа вступительных экзаменов в 5 класс:

• Рисунок. Натюрморт с простым бытовым предметом (кувшин, горшок и т.д). Формат листа А4,техника исполнения — карандаш. Время выполнения экзаменационного задания — 6 часов.

• Живопись. Натюрморт из бытовых предметов. Формат листа А4, техника исполнения — акварель. Время выполнения задания — 6 часов.

• Композиция. Тема “Сказка” (по выбору). Формат листа А4, техника исполнения — акварель, можно использовать гуашь. Время выполнения задания — 4 часа.

Программа вступительных экзаменов в 6 класс:

• Рисунок. Натюрморт с гипсовым кубом. Формат листа А4,техника исполнения — карандаш. Время выполнения экзаменационного задания — 6 часов.

• Живопись.  Натюрморт из бытовых предметов. Формат листа А4, техника исполнения — акварель. Время выполнения задания — 6 часов.

• Композиция на свободную тему. Формат листа А4, техника исполнения — акварель, можно использовать гуашь. Время выполнения задания — 4 часа.

Программа вступительных экзаменов в 7 класс:

• Рисунок. Геометрическая форма (цилиндр, конус, пирамида, шестигранник) с драпировкой.  Формат листа А4,техника исполнения — карандаш. Время выполнения экзаменационного задания — 6 часов.

• Живопись. Натюрморт с бытовыми предметами (в том числе стеклянные или металлические предметы). Формат листа А4, техника исполнения — акварель. Время выполнения задания — 6 часов.

• Композиция. Эскиз композиции по произведению(отрывку) литературы, изучаемых по школьной программе в 6 классе. Формат листа А4, техника исполнения — акварель, можно использовать гуашь. Время выполнения задания — 4 часа.

Программа вступительных экзаменов в 8 класс на специальность “Живопись” и “Скульптура”:

• Рисунок. Гипсовый орнамент. Формат листа А2, техника исполнения — карандаш. Время выполнения экзаменационного задания — 8 часов.

• Живопись (на специальность “Живопись”). Натюрморт из бытовых предметов разной материальности. Формат листа А2, техника исполнения — акварель, время выполнения — 8 часов.

• Скульптура ( на специальность “Скульптура”). Гипсовый орнамент. Размер — натуральная величина. Материал исполнения — глина. Время выполнения — 8 часов.

• Композиция. Эскиз на заданную тему. Например, “друзья, “лето”, “город” и т.д.

На специальность “Живопись”: Формат листа свободный. Материал по выбору — акварель или гуашь. Время выполнения задания — 5 часов.

На специальность “Скульптура”: Размер скульптуры не больше 30 см в высоту. Материал исполнения — глина или пластилин. Время выполнения — 6 часов.

Программа вступительных экзаменов в 9 класс.

На специальность “Живопись”:

• Рисунок. Деталь гипсовой головы Давида — глаз, нос, ухо. Формат листа А2, техника исполнения — карандаш, время выполнения задания — 8 часов.

• Живопись. Натюрморт из бытовых предметов разной материальности (стекло, металл, дерево и т.д). Формат листа А2, техника — акварель, время выполнения задания — 8 часов.

• Композиция. Эскиз фигурной композиции на заданную тему — бытовой сюжет с изображением 2-3 человек. Например, “Друзья”, “Выставка”, “Игра” и т.д. Формат листа А2, техника по выбору — акварель или гуашь, время выполнения задания — 6 часов.

На специальность “Скульптура”:

• Рисунок. Деталь гипсовой головы Давида — глаз, нос, ухо. Формат листа А2, техника исполнения — карандаш, время выполнения задания — 8 часов.

• Скульптура. Деталь гипсовой головы Давида — глаз, нос, ухо. Размер скульптуры в натуральную величину, материал — глина, время выполнения задания — 8 часов.

• Композиция. Эскиз на заданную тему — бытовая сцена. Размер скульптуры не более 20 см, материал — пластилин или глина, время выполнения — 6 часов.

Программа вступительных экзаменов в 10 класс.

На специальность “Живопись”:

• Рисунок. Гипсовая античная голова (Аполлон, Венера и т.д) Формат листа — 60 см по большей стороне. Материал исполнения — карандаш, время экзаменационного задания — 10 часов.

• Живопись. Натюрморт из бытовых предметов различных по материалу. Формат холста 40х50 см, техника исполнения — холст, масло, время выполнения задания — 10 часов.

• Композиция. Эскиз композиции на заданную тему. Формат холста — 50 см по большей стороне, техника исполнения — холст, масло, время выполнения задания — 6 часов.

На специальность “Архитектура”:

• Рисунок. Натюрморт с ионической капителью. Формат листа А2, материал исполнения — карандаш, время экзаменационного задания — 10 часов.

• Живопись. Натюрморт из бытовых предметов. Формат листа А2, техника — акварель, время выполнения задания — 10 часов.

Программа вступительных экзаменов в 11 класс на специальность “Архитектура”:

• Рисунок. Гипсовая античная голова (Аполлон, Венера и т.д) Формат листа А2, материал исполнения — карандаш, время экзаменационного задания — 10 часов.

• Живопись. Натюрморт из бытовых предметов. Формат листа — 40 см по большей стороне, техника — акварель, время выполнения задания — 10 часов

Основные требования к экзаменационным работам:

— Рисунок:

Скомпоновать изображение на листе бумаги, построить предметы с учетом перспективы, правильно изобразить пропорции и объем предметов с помощью тонального рисунка в условиях определенного освещения.

— Живопись:

Скомпоновать натюрморт на листе бумаги, правильно передать пропорции, форму предметов, цветовые отношения и материальность предметов.

— Композиция:

Скомпоновать изображение, изобразительными средствами передать сюжет(сценку происходящего), решить пространство всей композиции.

— Скульптура:

Правильно передать конструкцию, пропорции и форму в пространстве.

Художественно-эстетический лицей № 190

Адрес: Санкт-Петербург, наб. реки Фонтанки, 22, литера А

Прием в лицей проводится среди учащихся 8-11 классов.

Лицей проводит обучение по художественно-эстетической программе (рисунок, живопись, композиция, история культуры) и дает полное среднее образование по программе средней школы.

Для поступления в лицей необходимо пройти собеседование и предоставить в приемную комиссию творческие работы по рисунку, живописи, композиции.

Лицей  сотрудничает с Художественно-Промышленной Академией им. А. Л. Штиглица, преподаватели которой проводят целый ряд занятий в лицее. В конце обучения учащиеся формируют персональные выставки, по результатам осмотра которых, ректор Академии выносит решение о допуске выпускников лицея к экзаменам в Художественно-Промышленную Академию.

Реставрация картин считается одним из самых сложных направлений. К каждой картине нужен индивидуальный подход. Для каждого произведения вырабатывается определенная методика работы. Все усилия сводятся к  восстановлению живописного произведения с минимальным вмешательством в авторский замысел, строго следуя выработанной методике. 

Реставрация – не просто ремонт, а крайняя мера, на которую готовы пойти обладатели и хранители произведений искусства для того, чтобы не потерять их навеки. Это риск, поскольку с одной стороны реставратор способен вдохнуть в шедевр новую жизнь, но в то же время ценой его ошибки может стать даже утрата произведения.

1. Восстановление утрат и деформаций холста. Эта процедура проводится при наличии разрывов полотна. Сначала удаляются загрязнения по краям порыва, после чего из кромки того же холста берутся нити и сплетаются в соответствии с переплетением. При этой процедуре используется глазной скальпель и медицинский зонд. Деформации могут выглядеть в виде растянутости отдельных участков, появления ребристости. Здесь применяются способы уплотнения полотна, разглаживания, иногда увлажнения. Во многих случаях все действия выполняются в комплексе и неоднократно.

   При отслоении краски от грунтовой основы используют метод заполнения образовавшихся пустот мастикой и фиксации отслоившихся пигментов. Если на холсте образовался прорыв, обычно применяют комплексную технологию восстановления: заделка прорыва заплатой или дублирование (подклейка под старый холст еще одного) и восстановление красочного слоя, зачастую страдающего при прорыве.
   Для дублирования используют горячий утюг, клей, смолку или воск. Это очень сложная, многоэтапная и филигранная операция, поскольку в процессе можно повредить краску или лишить шедевр эффекта рельефности, который создается наложением мазков разной толщины. Важно всё — место и давность прорыва, его размер, состояние волокон на месте прорехи, выбор материала для заплаты, клеящего состава, техники и так далее.

2. Укрепление красочного слоя. Эта процедура необходима при появлении следующих симптомов старения: обветшание холста с потерей возможности удерживать краску, отставание красочного слоя от грунта, осыпании мельчайших частиц краски по всей площади картины.

3. В этом случае обычно используют осетровый клей, сваренный по особой технологии. Его вносят в места повреждений и через специальную заклейку проглаживают теплым утюгом.

4. Очистка от поверхностных загрязнений. Пыль и биологические загрязнения являются большими врагами произведений художественного искусства. Сначала определяется тип загрязнения, состав красок или защитного лака, и только после этого подбирается чистящее вещество. После этого на небольшом участке полотна проводится проба. Если результат положительный, картина обрабатывается ватным тампоном, который без нажима прокатывают по площади холста. Там где присутствуют фактурные мазки, используется скальпель.

5. Подведение утраченного грунта. При осыпании краски на холсте остаются пустоты, которые следует заполнить грунтом, прежде чем реставратор приступит к восстановлению самого красочного слоя. Если имеются осыпания рельефных мазков, то для их восстановления применяется боковое освещение.

6. Восстановление красочного слоя. Это один из сложнейших этапов, требующий высокого мастерства и в значительной мере определяющий стоимость реставрации картин. Художнику-реставратору приходится трудиться исключительно в границах утраченного участка, поэтому он ограничен в смелости мазка, в отличие от мастера, писавшего картину. В ряде случаев используется точечный прием, когда на восстановленный грунт плотно наносят мельчайшие точки краски. При этом используется краска разных тонов. В итоге, на расстоянии точки сливаются в один тон, совпадающий с соседними оригинальными участками краски. Однако это произойдет при последующем покрытии участка лаком, так как лак дает потемнение. Поэтому реставратор делает тон немного светлее. Тут очень важно грамотно рассчитать оттенок, зная свойства тех или иных красок. В этом деле главным помощником выступает опыт мастера.

7. Нанесение лака. Это завершающая стадия реставрации, необходимая для того, чтобы обеспечить защиту картины, выровнять поверхность и придать ей глянцевый блеск. Можно утверждать, что лак добавляет картине свежести.

Что за палочка у Рембрандта в руках? (Для художников — очень простой вопрос.).

Это муштабель — «легкая деревянная палочка с шариком на конце, которое используют живописцы, чтобы поддерживать ведущую руку при работе над мелкими деталями картины.

Как правило, изготавливается из дерева. Может состоять из 2-3 частей общей длиной 0,5-1 м.

На одном конце муштабеля находится шарик, которым художник опирается на полотно, в то время как другой конец находится в его левой руке.

Этот художественный атрибут почти всегда отсутствует у начинающих художников, также у пишущих мастихином. С муштабелем дружат в основном художники, которые пишут в академическом стиле, где особенно требуется прописка мельчайших деталей и работа лессировками.

Зачем нужен муштабель?

Муштабель дает несколько пунктов помощи:

— опора для руки, чтобы не уставала при рисовании;

— позволяет сохранить руки и картину чистыми;

— убирает тремор рук (минимальная дрожь в руках есть у всех, имея опору от нее можно избавиться);

— легко и удобно работать над самыми мелкими деталями;

Виды муштабелей:

Традиционный простой вид муштабеля, это именно батожок: состоит из палочки и небольшой подушечки на одном конце. В наши дни палочки могут быть сделаны из разных материалов: бамбука, различных видов древесины, пластика, алюминия. А подушечки — из каучука, замши, пробковой древесины, резины.

Батожок кладут наискосок поверх холста. Подушечку можно упереть на чистое место холста или на высохшие краски. Свободный конец упирается в край мольберта или подрамника или просто придерживается свободной рукой. Рука с кистью кладется сверху на батожок, тем самым художник не прикасается к холсту, но рука имеет уверенный упор.

Второй вид муштабелей представляет из себя конструкцию из реек и крепится на угол мольберта или подрамника. Такой муштабель не надо держать руками, он обладает подвижными «суставами» и легко перемещается в плоскости. Такие муштабели редко встречаются в продаже и нужны лишь профессиональным художникам, постоянно работающим с большими плоскостями.

Муштабель своими руками.

Для самодельного муштабеля Вам понадобятся:

— деревянная палочка;

— жесткий паралон, пробка от шампанского или вата, так же можно взять детскую игрушку типа «попрыгунчик» (для формирования мягкого наконечника);

— ткань или замша (для чехла наконечника муштабеля);

Задача предельно проста, на одном конце палки Вам нужно сформировать мягкую подушечку из любого материала, который перечислен сверху и завернуть ее в ткань после чего надежно зафиксировать и завязать на палке. Должно получить подобие барабанной палочки только в увеличенном масштабе.

Вот ваш муштабель и готов можно приступать к работе.

Что важно в муштабеле? В первую очередь это удобство для Вас и чтобы он выполнял свою функцию.

Чем легче муштабель, тем лучше и перед каждым сеансом проверяйте его мягкую подушечку чтобы она была чистой и не испачкала картину.

Это был тяжелый год для всех, как для нашей студии рисования, так и для наших учеников. Дважды нас закрывали из-за ограничений эпидемии. Но мы продолжали интенсивно заниматься в офлайн и онлайн режиме подготовкой к вступительным экзаменам в школы искусств.

За время подготовки было проделано много хороших работ. Ученики выросли профессионально и, в результате, все они с успехом сдали вступительные экзамены в Школу Искусств Реут.

Желаем всем нашим ученикам творческих успехов!

Мечтаете поступить в Школу Искусств – начните готовится уже сегодня.

Моя программа базируется на классической школе академического рисунка и рассчитана на обучение учеников желающих подготовиться к поступлению в художественный ВУЗ, училище, школу, студентов художественных учебных заведений, а также для тех, кто просто хочет научиться рисовать «для себя» или хочет повысить собственный профессиональный уровень.

Программа зависит от подготовки учащегося и основана на традиционной академической программе: изучение перспективы, линейно-конструктивное построение, основы рисунка и живописи карандашом, акварелью, натюрморты, копирование несложных работ, основы пластической анатомии, рисунок и построение головы, копии графических и живописных работ с фигурами, изучение различных школ и техник масляной живописи, артистичные и технологичные приемы, тепло-холодность, копирование работ старых мастеров, изучение различных приемов, технике и технологии живописи старых мастеров.

Поступление в художественный вуз — это сложный этап в становлении карьеры художника. Выбор вуза, направления, факультета, все эти вопросы необходимо обдумать, и быть готовым к вступительным испытаниям.

Есть несколько важных особенностей при поступлении в художественный вуз.

Предварительный просмотр. Чаще всего перед поступлением проводятся собеседования, где требуют представить работы по рисунку, живописи и композиции для оценки и допуска к вступительным экзаменам. Иногда эта оценка зачисляется в общие баллы, что очень важно. Поэтому для этого этапа вам просто необходимо иметь набор хороших работ по всем требуемым дисциплинам.

Сдача творческих экзаменов. На вступительных экзаменах нужно выполнить определенное задание за ограниченное время. Для каждой дисциплины свои параметры. На подготовительных заданиях мы тренируем навык сконцентрированной работы, чтобы без спешки, не на последних минутах быстро дорисовывать, а спокойно сделать качественную работу, сохранив при этом нервы и силы для будущих экзаменов. Чаще всего, отведенного на выполнение задания времени достаточно, а иногда и с избытком хватает для хорошей работы.

Работа на экзамене. Процесс рисования или живописи на экзаменах — это всегда напряжение, стресс и страх от ожидания результатов и итогов. Как показывает практика, лучший способ не волноваться и уверенно делать работу это предварительные «тренировочные» экзамены, на которых выполняются точно такие же задания за такое же время.

Начните готовится уже сегодня!

Свяжитесь с нами!

Хайфа, ул. Герцль 1, 2-й этаж

https://www.ghenadiesontu.com/for-children

На этом курсе вы:

• Узнаете методы и приёмы работы над живописным полотном старых голландских мастеров;

• Узнаете о методах лессировки в масляной живописи. Попробуете использовать на практике технику многослойной живописи;

• Узнаете, как художники старой европейской школы использовали в работе фактурный мазок для достижения различных эффектов при создании живописного полотна;

• Будем учиться писать фрукты, цветы, стеклянную посуду, блики на металлических поверхностях, различные фактуры ткани. Все то, чем так славится голландская живопись.

Одним словом, вас ждет чудесное погружение в мир, где всё в изобилии, где всё прекрасно и гармонично. Где царит процветание и счастье.

Ни одна национальная школа живописи не знала такого бурного расцвета натюрморта. Только умение голландского мастера в самом малом увидеть частицу бытия подняло этот жанр до уровня ведущих. Расцвет классической живописи произошел в 17 веке, но до сих пор современные живописцы хотят раскрыть секрет старых мастеров.

Данный курс позволит вам приоткрыть дверь в загадочный мир натюрморта на примере образцов в виде репродукций голландских мастеров (Willem Van Aelst, Gillis Gillisz de Bergh, Jan Jansz van de Velde и др).

Программа курса:

1 занятие.

Наносим рисунок, выбранного нами сюжета, на холст. Затем, кисточкой небольшого размера делаем прорисовку нашего рисунка на холсте. Нанесение текстуры  и включение её в структуру нашей живописи. Наносим имприматуру и оставляем холст сушится до следующего сеанса.

2 занятие.

Прописываем изображение на нашей картине. Тоновая моделировка объектов живописи. Постепенное включение цветовых пятен в нашу живопись.

3 занятие.

Дальнейшая работа над светом и тенью в нашем живописном произведении, проработка полутонов.

4 занятие.

Дальнейший этап в работе это методы и приемы живописной лессировки. Цели и задачи лессировки. 

5, 6, 7, 8 занятия

это завершающий этап в работе над нашим живописным полотном. Продолжаем работать над деталями с учетом цельности изображения. Ставим блики и уточняем рефлексы.

Продолжительность курса 8 занятий. Одно занятие 1,5 часа, 1 раз в неделю.

После прохождения курса у вас останется замечательная картина написанная маслом на холсте в стиле старых голландских мастеров, которая будет радовать вас и ваших близких.

 Хотите начать обучение?

Запишитесь на урок,

Whatsapp: +972 543 449 543

Хайфа, ул. Герцль 1, 2-й этаж

https://www.ghenadiesontu.com/

При реставрации применяют в основном традиционные натуральные клеи животного происхождения — глютиновые. В зависимости от исходного сырья эти клеи разделяют на костные, мездровые, рыбьи.

Осетровый клей

Самый прозрачный, самый крепкий, самый очищенный, самый клейкий, самый незаметный, конечно, самый натуральный….и, еще много-много эпитетов заслуживает осетровый клей высочайшего качества животного происхождения, изготовленный из пузырей осетровых рыб. Он абсолютно натурален, без каких-либо вредных химических соединений, без сильного (резкого) запаха, присущего всем современным клеям, и все это делает наш клей просто незаменимым для реставраторов.

Не случайно осётр выбрал для своей среды обитания самое теплое место — Астрахань.

Свойства осетрового клея, соответствуют высоким требованиям мастеров реставрации икон; при нанесении сусальной позолоты в приготовлении левкаса и полимента для золочения он просто незаменим!

Область его применения очень разнообразна, осетровый клей в виде растворов различной концентрации используют для нанесения профилактической заклейки, укрепления красочного слоя и грунта, укрепления кромок, дублирования картин на новый холст, не заменим при работе с мозаикой, инкрустацией, при восстановлении старинной мебели, паркетных полов. Клей используется в производстве музыкальных инструментов.

Осетровый клей создает прочную клеевую пленку склеиваемых поверхностей.

Преимущества осетрового клея:

— обратимость (состав в любой момент можно размягчить и переклеить так, как необходимо), важное свойство при реставрации;

— отличная адгезия;

— хорошая текучесть, что позволяет без особого труда, подклеивать отслоения фанеры, а также соединить детали совершенно разной жесткости;

— 100% прозрачность осетрового клея, позволяет сделать невидимыми места склейки;

— низковязкие свойства, позволяют глубоко проникать в пористые структуры;

— при варке, не образует «накипь» в виде мусора!

Водорослевый клей Fu-nori

Фунори — проверенный укрепляющий состав для живописи, применяется для подклеивания отстающих фрагментов живописи на бумаге и шелке в Японии еще с XVII вв.; подходит для укрепления матовой живописи и живописи, чувствительной к воде.

В начале XXI века он вошел в европейскую реставрационную практику как средство для укрепления красочного слоя и получил широкое распространение по всему миру.

Производится из красных водорослей Gloipeltis, которые произрастают у побережья Японии, Кореи и Южного Китая, в их состав входят водорастворимые компоненты – полисахариды, липиды, протеины.

Главные преимущества:

• не изменяет поверхность красочного слоя;

• не оставляет ореолов;

• не образует пленку;

• не создает блеск.

Клей кроличий мездровый

Кроликовый мездровый клей — глютиновый клей, получаемый из обрезков кожи кроликов. Клей кроличий мездровый — высококачественный натуральный эластичный клей, который применяется в качестве связующего для приготовления грунта и полимента, а также клея для золочения. Кроликовый клей Ferrario хорошо подходит для укрепления левкаса/грунта и красочного слоя на темперной/масляной живописи и полихромной скульптуре.

Клей костный столярный (гранулированный)

Костный клей, производится в плитках, чешуйках и гранулах. Гранулированный клей является наиболее очищенным и качественным. Клей костный столярный представляет собой белковый клей животного происхождения. Внешний вид: гранулы; цвет: от  светло-желтого до темно-коричневого; размер частиц: 2-5 мм. По физико-химическим показателям столярный клей соответствуют требованиям нормативной документации. Клей костный столярный изготовлен по ГОСТ 2067-93.

Массовая доля влаги костного клея не более 17%

Спектр применения костного столярного клея широкий. Его используют при склеивании поверхностей в деревообрабатывающей, бумажной мебельной промышленности; в переплетно-брошюровочном производстве; полиграфической промышленности; в качестве столярного клея.

Желатин технический

Желатин представляет собой твердый измельченный продукт светло- желтого цвета, без запаха и вкуса. Обладает большой желирующей способностью и высокой вязкостью. У нас вы можете приобрести желатин технический и пищевой.

Желатин технический – применение:

• изготовление печатных полиграфических форм, ценных бумаг и денежных знаков;

• в текстильной и легкой промышленности;

• при изготовлении типографических красок;

• в производстве строительных материалов в качестве связующего вещества;

• в кино- и фото- производстве для создания фотобумаги и кинопленки.

Клей казеиновый экстра

Казеиновый клей марки экстра — однородный порошок серого цвета без посторонних включений с малым количеством комков, распадающихся при легком растирании. Казеиновый клей является традиционно столярным клеем и применяется для склеивания древесных материалов и древесины с картоном, тканью, склеивания кожи, стекла, фарфора. Казеиновый клей образует водостойкий шов.

Способ применения: Перед склеиванием древесина должна находится в помещении, температура которого 15-20 С, а относительная влажность не менее 70%, не менее 2-х часов. Поверхности, подлежащие склеиванию, должны быть сухими, ровными и очищенными от пыли. Клеевой раствор готовят, приливая при непрерывном помешивании к 10 весовым частям клея 21 весовую часть воды температуры 15-20 С. Перемешивание раствора продолжают не менее 10 минут. Через 1,5-2 часа от начала приготовления наносят клей на склеиваемые поверхности движением кисти в одну сторону, не допуская появления пузырьков воздуха. Не позднее чем через 15 минут после нанесения склеиваемые поверхности совмещают и через 5-10 минут помещают под груз на 18-24 ч, затем выдерживают в помещении 48 часов без груза. Предпочтительное давление при выдержке под грузом: – для склеивания древесины твердых пород – 2 кгс/см2 – для склеивания древесины мягких пород –1 кгс/см2 – для склеивания древесины с картоном или тканью до 1 кгс/см2 Расход сухого клея составляет 200–300 г на 1 м2 склеиваемой поверхности. Сохранение стандартным раствором клея влаготекущего состояния, не менее 4 ч.

Гуммиарабик

Водный раствор гуммиарабика обладает клеящими свойствами. Гуммиарабик высшего качества бесцветен и полупрозрачен. Применяется для приготовления твореного золота, спиртовых и масляных лаков и др.

Гуммиарабик (в гранулах)

Гуммиарабик – клей растительного происхождения, представляет собой затвердевшую на воздухе камедь тропических видов акации. Растворяется в воде. Гуммиарабик используется в качестве связующего при изготовление твореного золота, также используется при изготовлении акварельных красок.

Пшеничный японский крахмал Jin Shofu

Традиционный японский пшеничный крахмал Jin Shofu — высококачественный продукт для склеивания бумаги и картона, а также восстановления живописи (на рисовой бумаге).

Рецепт: 1 часть пшеничного крахмала Jin Shofu 2-4 части воды смешиваются. Раствор нагревается на водяной бане при температуре не выше 60-70 градусов. Крахмал считается готовым при достижении прозрачности. Дальше готовый раствор процедить через мелкое сито.

Рисовый крахмал

Рисовый крахмал — водорастворимый клей. Используется в качестве клея в реставрации памятников истории и культуры на бумажной основы.

Художник-реставратор – это специалист, который занимается восстановлением и сохранением произведений искусства и памятников истории.

Многие замечательные произведения живописи демонстрируются в выставочных залах музеев благодаря искусству художника-реставратора. В функции реставратора входит не только восстановление почти погибших картин, но и умелое и бережное их хранение и профилактические работы по их сохранению, и правильная их упаковка и перевозка, и многие другие операции. Все это требует от художника-реставратора самых разнообразных знаний и умений.

Художник-реставратор должен знать основные этапы развития изобразительного искусства, материалы и технические особенности исполнения масляной (темперной) живописи, знать свойства основных материалов, применяемых в реставрационных работах, способы их приготовления, иметь понятия об исследованиях в разных лучах спектра, а также знать физико-химические методы анализа. Реставратор должен уметь вести профилактический осмотр произведений масляной и темперной живописи, проводить основные технико-технологические исследования; проводить упаковочные работы, связанные с транспортировкой экспонатов и их перемещением, уметь проводить консервационные работы, проводить дезинфекцию, профилактические мероприятия: протяжка холста колками, удаление пылевого загрязнения, снятие картины со старого и натяжка на новый подрамник, заделку прорывов холста, покрытие картин лаком и многие другие операции.

“Секреты живописи старых мастеров” Гренберг Юрий Израилевич, Фейнберг Леонид Евгеньевич

Технические приемы старых мастеров чрезвычайно разнообразны. И все же они меньше варьируются, чем у современных художников, поскольку, как мы постараемся показать, технологические принципы европейской классической живописи основаны лишь на нескольких основных приемах. Автор классической картины мог быть фантастом, фанатиком, человеком, одержимым любой идеей, ставить перед собой разнообразнейшие эстетические задачи. Однако, решая их, эти мастера были подвластны, как неизменной рабочей гипотезе, требованиям исторически доступного им максимального реализма. Благодаря этому представители многих художественных школ достигали исключительно высокой убедительности изображения. При этом старые мастера никогда не переходили границ художественности и не впадали в холодный натурализм. Сам метод их работы был гарантией хорошего вкуса. Метод работы старых мастеров во многом отличается от приемов, распространенных в наше время. Точно так же, как и техника, скажем, импрессионистов полностью противоположна технике художников Ренессанса. Вместе с тем, изучая историю живописи, легко заметить, что многие живописные приемы, которые сегодня нам кажутся само собой разумеющимися, уходят своими корнями в далекое прошлое. Итак — секреты техники живописи старых мастеров.

Г.Н.Горохова, М.Г.Кононович «Характеристики грунтов и красочных слоев произведений итальянской живописи XV-XVIII в. (опыт систематизации)

Научная экспертиза художественных произведений

М.К.Никитин, Е.П.Мельникова. Химия в реставрации. Справочное пособие. — Л.: Химия, 1990.

Д.И.Киплик «Техника живописи». МНОГОСЛОЙНАЯ ЖИВОПИСЬ

Приемы многослойной живописи различны. Она может вестись от начала до конца масляными или масляно-лаковыми красками, а также смешанным способом живописи, начало которому дается водяными красками, а окончание — масляными и масляно-лаковыми.
В зависимости от избранного художником метода живописи выбирается и применяемый в дело грунт холста.

Рисунок, с которого начинается работа, выполняется различным материалом, в зависимости от цвета грунта, его состава и способов живописного подмалевка. Как сказано выше, лучше всего делать его отдельно на бумаге и затем переводить на холст, где он по клеевому или эмульсионному грунту обводится акварелью и темперой и жидко разбавленной масляной краской, быстро сохнущей на масляном грунте.
При подобном подходе к делу грунт сохраняет чистоту своего цвета, кроме того, и свою поверхность, которая может пострадать при поправках и изменениях в рисунке углем, карандашами и т. п.

Затем следует подмалевок, техническая сторона которого должна, возможно, лучше
отвечать его назначению.

Е.В.Кудрявцев «Техника реставрации картин”

Книга Е. В. Кудрявцева «Техника реставрации картин» содержит научно обоснованные рекомендации по вопросам технологии реставрации картин. Является справочником, рассчитанным на широкий круг художников и тех, кто соприкасается с реставрационной практикой.

А.Б.Алешин. «Реставрация станковой масляной живописи в России»

В книге рассматривается история развития принципов и методов реставрации станковой масляной живописи в России с XVIII века по настоящее время. Рассмотрена также реставрация масляной живописи в Европе в первой половине XIX века. Книга содержит более 140 цветных и черно-белых иллюстраций с изображениями предметов искусства (до реставрации, в процессе реставрации и после реставрации), и др.

Ю.И. Гренберг. «Технология станковой живописи»

Издание является фундаментальным исследованием , в котором впервые в отечественной и зарубежной литературе на основе изучения многочисленных исторических источников античности, средневековья, Возрождения, последующего времени в современных лабораторных данных прослеживается эволюция технологических принципов создания произведений станковой живописи. Монография охватывает период почти 2000-летнего развития европейской и русской живописи, создает основу для принципиально нового направления в ее изучении с малоизвестной в искусствознании технологической стороны. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся искусством, представляет интерес для историков искусства, художников, музейных работников, реставраторов и студентов искусствоведческих и художественных учебных заведений.

Секреты живописи старых мастеров, Фейнберг Л., Гренберг Ю.

Почему, прогуливаясь по Лувру, мы обнаружим, что самые разрушенные картины — это те, которые датированы последними столетиями? И самые прочные — это работы старых мастеров? В чем секреты и тайны старой живописи? Возможно ли восстановить старинные технические приемы письма?
На эти вопросы и призвана ответить данная книга. Авторы попытались в ней рассказать о живописи старых мастеров, чтобы методы их работы стали понятными, доступными и близкими читателю.
.Пособие адресовано студентам и учащимся художественных школ, лицеев и вузов, а также широкому кругу любителей и знатоков живописи.

Учебные заведения для реставраторов

Московский архитектурный институт (государственная академия) — факультет повышения квалификации ( marhi.ru)

Главный архитектурный вуз России, готовит архитекторов и дизайнеров жилых и общественных зданий, промышленных сооружений, ландшафтных дизайнеров, градостроителей. МАРХИ аккредитован Королевским институтом британских архитекторов (RIBA), сотрудничает с архитектурными и художественными вузами за рубежом. Программы бакалавриата и магистратуры аккредитованы валидационным советом ЮНЕСКО-МСА по архитектурному образованию.

НОЧУ ДПО РАР Русская Академия Ремесел (academycrafts.ru)

Некоммерческое образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования.

ГБПОУ ПТ № 2 (http://msctechnicum.ru)

Отделение «Реставрация» ГБПОУ ПТ № 2 реализует образовательную программу среднего профессионального образования по специальности 54.02.04 «Реставрация» (углубленная подготовка) с получением квалификации «художник-реставратор». Программа обучения включает изучение основ композиции, пластической анатомии, черчения, рисунка, живописи, истории искусств, иконографии, реставрации, консервации и музейного хранения объектов культурного наследия (по направлениям: темпера, масло, керамика, металл, камень, ДПИ, монументальная живопись, архитектурная лепнина).

МГХПА им. С.Г. Строганова. (г. Москва) (http://mghpu.ru)
Сегодня МГХПА — наи­бо­лее мно­го­про­филь­ная худо­же­ствен­ная ака­де­мия — про­во­дит под­го­товку худож­ни­ков по 5 спе­ци­аль­но­стям и 17 спе­ци­а­ли­за­циям: про­ек­ти­ро­ва­нию инте­рье­ров и мебели, раз­ра­ботке деко­ра­тив­ных и мебель­ных тка­ней, гото­вит спе­ци­а­ли­стов в раз­лич­ных обла­стях дизайна, исто­ри­ков и тео­ре­ти­ков искус­ства, худож­ни­ков мону­мен­таль­ной живо­писи и скуль­пто­ров, худож­ни­ков по металлу, кера­мике и стеклу, рестав­ра­то­ров мону­мен­таль­ной живо­писи, мебели и худо­же­ствен­ного металла.

Московское государственное академическое художественное училище памяти 1905 года (г. Москва)
http://mgahu1905.ru/restor.html
В соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выпускники в качестве художников-реставраторов могут осуществлять исследовательскую и исполнительскую деятельность, направленную на спасение, сохранение и введение в научный оборот произведений станковой живописи (иконы, картины) и графики.

Высшая Школа Реставрации (http://fii.rsuh.ru/section.html?id=3183)

Кафедра ВШР осуществляет подготовку высококвалифицированных кадров на базе очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения по направлению бакалавриата «История искусств», профиль подготовки «Консервация и реставрация памятников материальной культуры»

Санкт-Петербургский институт искусств и реставрации (http://spbiir.ru)

Наши выпускники могут устанавливать и подтверждать авторство, время изготовления памятника изобразительного искусства, проводить анализ стиля, манеры автора произведения, техники живописи, иконописи, особенностей памятников архитектуры и предметов декоративно-прикладного искусства.

Институт искусства реставрации (г. Москва) (http://resvuz.ru)

Институт Искусства Реставрации — единственный в России ВУЗ полностью реставрационного профиля. Наши программы направлены на обучение людей, желающих посвятить свою жизнь реставрации. В 2014 году Институту исполнилось 23 года.

Санкт-Петербургский государственный университет (Факультет искусств) (http://arts.spbu.ru)

Факультет искусств возник на базе старейшего российского университета, основанного Петром Великим в 1724 году. В течение ряда лет факультет являлся частью Филологического факультета, а затем Факультета филологии и искусств. В 2010 году Факультет искусств был выделен в отдельную структуру, и его деканом стал Народный артист России Валерий Гергиев.

Санкт-Петербургская государственная Художественно-промышленная академия им. Штиглица (http://ghpa.ru)

СПГХПА им. А. Л. Штиглица – одна из ведущих в стране школ по подготовке высококвалифицированных специалистов в области дизайна, прикладного и монументального искусства, с мощными художественными традициями, высочайшим профессионализмом, европейской известностью.

Нередко среди начинающих рисовать можно встретить категорию людей, которые считают, что весь секрет успеха зависит от какой-то простой формулы, рецепта. Если познакомиться с этим рецептом, то овладеть рисунком можно довольно быстро. Однако рисунок требует со стороны рисующего большого сосредоточения, внимания, а также большой любви к искусству.

Безусловно, существуют правильные и неправильные методы работы. Но, кроме этого, важна еще направленность человека в целом, его заинтересованность тем предметом, который он хочет изобразить, его талантливость.

Поэтому чем чаще рисующий будет тренировать свой глаз и руку, тем положительнее будут результаты рисунка. Лучше рисовать 15-20 минут в день, чем один раз в шестидневку по два часа. В первом случае ежедневное, хотя и краткое упражнение заостряет глаз рисующего, задать и проверять рисуемые формы, и это будет положительной стороной такой работы. Во втором случае хотя работа и носит длительный характер, но производится через большие промежутки времени, а это ведет к тому, что художник каждый раз как бы начинает сначала свой рисунок.

Поэтому очень важно для упражнений руки, глаза и развития наблюдательности завести себе карманный альбом или тетрадку с твердым картонным переплетом. В альбоме можно делать при всяком удобном случае короткие наброски.

НАТЮРМОРТ

ПРОВЕРКА РИСУНКА

Mы приглашаем детей и взрослых на занятия по рисунку и живописи в Хайфе.

Программа обучения рисованию рассчитана как на желающих начать рисовать “с нуля”, так и на тех, кто хочет закрепить ранее приобретенные навыки.

На обучение рисованию принимаем всех желающих – детей, подростков, и взрослых. Пройдя наши художественные курсы живописи и рисования, вы очень быстро наберетесь мастерства для создания своих неповторимых авторских работ.

Хотите начать обучение?

Поддержи проект!

Одна «чашка кофе» поможет существовать проекту целый месяц! Если вам нравится рисование, и наши статьи оказались вам полезны, поддержите нашу школу рисования!

Paypal:

paypal.me/ghenadiesontu

Уши человека, наряду с другими частями головы и лица, чрезвычайно разнообразны по форме, размеру и характеру. Несмотря на их многообразие, строение уха у разных людей имеет единую для всех структуру, что необходимо учитывать при построении изображения. Структурная основа ушной раковины состоит из сложных изогнутых форм. Внутри раковины находится хрящевая основа, исключение составляет её нижняя часть -долька уха. Края ушной раковины имеют утолщение — завиток. В средней части имеется идущий снизу вверх выступающий валик с раздваивающимися ветвями — противозавиток. В середине ушной раковины имеется углубление — полость. На переднем крае ушной раковины имеется характерный выступ — козелок. Напротив козелка находится другой выступ — противокозелок. Между ними, по направлению вниз, проходит межкозелковая вырезка. В верхнем отделе завитка имеется незначительная выпуклость — бугорок ушной раковины, или бугорок Ларвина. Под козелком в полости ушной раковины находится наружный слуховой проход. Нижняя часть уха — долька, обычно называется мочкой уха (рис.25).

Ушная раковина своим основанием прикрепляется к боковой поверхности головы, при этом её продольная ось располагается параллельно продольной оси носа и ветви нижнечелюстной кости. Верхний край её прикрепления находится примерно на уровне уголка глаза (Рис.26).

Основная закономерность строения формы уха хорошо прослеживается в гипсовом слепке уха Давида. Поэтому изучение и рисование уха следует начать с этого слепка. Для изображения уха студентам следует знать не только структуру его строения, но и правила изображения на плоскости. Рисунок формы ушной раковины, как и прежде, следует выполнять в линейно-конструктивном изображении. В работе над рисунком уха необходимо строго придерживаться методической последовательности. Переходя к изображению формы ушной раковины, следует внимательно изучить натурную модель. Рассматривая её со всех сторон, необходимо подмечать характерные особенности строения ушной раковины. Начинать следует с характера формы. Ухо Давида на гипсовом слепке, несмотря на хорошо выраженную форму, имеет свою индивидуальные особенности, хотя структура его по-прежнему остается неизменной. Для правильной передачи характера данной модели необходимо уточнить размеры, соотнося ширину к длине уха, а затем основную массу ушной раковины к ее нижней части — дольке (мочке уха). Следует заметить, что правильно взятые пропорциональные отношения частей в рисунке имеют решающее значение.

Рисунок следует начинать с изображения общей формы. Конструктивная схема строения формы ушной раковины обусловлена хрящевыми образованиями, поэтому при ее построении следует ориентироваться на конструктивные опорные точки (рис.28,б). Такими точками на ухе являются характерные выступы и углубления, которые продиктованы его анатомическим строением. Знание конструктивной схемы строения ушной раковины помогает правильно строить изображения, соблюдая законы перспективы, и отучает от бессмысленного срисовывания внешней формы (рис.28,а).

Изображение уха следует начинать с определения осевой линии, которая помогает правильно установить его положение. Вместе с тем, строя форму ушной раковины в трехчетвертном повороте, проследите за положением её поверхности в пространстве. Внешние очертания поверхности ушной раковины напоминают эллипсовидную плоскость. При таком повороте, в зависимости от степени отстояния уха, эллипсовидная плоскость ушной раковины будет находиться почти под прямым углом к рисующему, т.е. фронтально. Дело в том, что у одних людей ухо примыкает близко к голове, а у других значительно отстоит от неё. Поэтому от того, как верно определена на натуре плоскость ушной раковины относительно точки зрения рисовальщика, во многом зависит правильное изображение её сложной пространственной формы.

Наметив правильно эллипсовидную плоскость ушной раковины, приступайте к определению конструктивных точек. На рис.28,б наглядно изображено расположение этих точек на ушной раковине. Затем лёгким касанием карандаша наметьте общий контур формы ушной раковины, после чего следует перейти к изображению составных частей уха. При размещении их на поверхности ушной раковины необходимо внимательно следить за натурой, подмечать характерные особенности строения этих частей. Одновременно следить за пропорциональными соотношениями частей по отношению друг к другу и к целому. Намечая местоположение дольки уха (мочки), её полость, толщину завитка, противозавитка, козелка, противокозелка и их вырезки, нужно следить за тем, чтобы они были правильно определены в масштабе. При размещении частей уха необходимо соблюдать пропорциональные отношения, чтобы рисунок получался верным и более убедительным. К примеру, форму завитка не рисовать либо утолщённым, либо чрезмерно узким. Не нужно увеличивать несоответственно размеру или смещать вниз полость ушной раковины. Козелок не следует смещать вверх или за предел переднего края уха и т.д. Всё это может привести к значительным искажениям рисунка уха, разочарованию и нежеланию вести работу дальше. Поэтому надо быть чрезвычайно внимательным во время линейно-конструктивного построения формы. Все составные части ушной раковины расположены в строгой закономерности и подчиняются анатомическому строению хрящевой основы (рис.29).

Продолжая работу над построением рисунка ушной раковины, необходимо внимательно следить за толщиной и характером завитка и изменением его формы по мере движения в полую часть ушной раковины. Также необходимо проследить за характером и толщиной изгиба форм противозавитка, особенно в среднем разделе уха, напротив козелка на наиболее выступающей поверхности. Выступающий валик противозавитка отграничивает полую часть ушной раковины и примыкает к утолщённому краю завитка в этой части. Противозавиток, направляясь вверх, раздваивается и уходит своими ветвями под верхний завиток.

При этом ветка противоположно, расположенная ближе к переднему краю уха, направляясь к верхнему краю прикрепления, сужается, образуя на валике чёткое ребро. У дальней ветки форма валика выражена меньше. На вспомогательной линии переднего края ушной раковины имеется козелок с двумя головками, объединёнными в одну общую уплощённую форму, напоминающую трапецию. Козелок слегка направлен в сторону ушной раковины и тем самым несколько прикрывает наружное слуховое отверстие, находящееся под ним. При его изображении, уточняя пропорции, следует правильно определить местоположение. Напротив козелка имеется небольшой выступ — противокозелок, а между ними располагается межкозелковая вырезка. От неё и противокозелка начинается долька уха (мочка). Долька уха, в отличие от основной части раковины, не имеет хрящевой основы. По своему строению мочка бывает чрезвычайно разнообразна. Дольки бывают пухлые, плоские, угловатые и даже почти отсутствуют, сливаясь с нижней поверхностью. У некоторых людей поверхность формы дольки уха находится на одной плоскости со всей поверхностью ушной раковины, у других — в разных плоскостях. Это обусловлено индивидуальными особенностями строения уха и его составных частей. Для того чтобы научиться подмечать характерные особенности строения форм ушей, помимо зарисовок и набросков с натуры необходимо приучить себя внимательно их рассматривать у разных людей, отмечая каждую деталь как в отдельности, так и во взаимосвязи с другими частями уха.

При построении линейно-конструктивной схемы изображения ушной раковины необходимо проследить за перспективным сокращением форм в пространстве. Перспективу следует соблюдать уже в самом начале работы над построением рисунка, а не откладывать до начала работы тоном. Правильно построенный рисунок с учётом перспективных сокращений в линейно-конструктивной схеме будет способствовать выявлению объёмно-пространственной характеристики формы ушной раковины. Для того чтобы лучше выявить объёмно-пространственную форму уха, необходимо дальнюю его часть наметить лёгкими линиями, а ближнюю — посильнее.

Закончив работу над построением рисунка ушной раковины, нужно, не откладывая, проверить его правильность. Заметив допущенные ошибки, тут же приступить к их исправлению. После этого можно перейти к тональной моделировке формы ушной раковины. Переходя к тональной моделировке формы ушной раковины, прежде всего, следует обратить внимание на освещение. Здесь очень важно выдержать взаимосвязь линий и тона. Линии очерчивают форму ушной раковины и являются границами перехода форм светотеневых отношений на её отдельных участках. При выявлении формы поверхности ушной раковины могут быть трудности, прежде всего, в изображении сложной пространственной формы, находящейся в глубине из-за наличия многочисленных деталей на её поверхности. Поэтому при изображении ушной раковины нужно быть чрезвычайно внимательным, чтобы не нарушить характерные закономерности строения формы. Вначале необходимо проложить самые тёмные участки формы, затем перейти к конкретизации объёма с помощью основных тональных градаций — света, полутени, тени и падающей тени. Наиболее освещенные участки уха следует оставлять нетронутыми.

Работая над рисунком падающих теней, следует помнить, что падающая тень, прежде всего, отражает как саму форму, так и форму поверхности, на которую она ложится. Выявляя отдельные участки частей ушной раковины, нужно не забывать увязать одни части с другими и с общим.

Эти правила следует строго соблюдать в течение всего времени работы над рисунком. Прорабатывая гипсовую форму, не забывайте о её материальности. Материальность, кроме правильного изображения и передачи форм в объёме, придает рисунку выразительность.

Моделируя тоном гипсовую модель уха, не следует чернить рисунок, сильно нажимая карандашом на бумагу, в результате уничтожая передачу белизны гипса — материальность. Чтобы избежать этого, необходимо ввести фон, причем вводить его следует постепенно, погружая слепок в пространственную среду. Фон должен быть темнее гипса и уходить в глубину. Тон следует вводить постепенно, легким нажимом карандаша на бумагу в течение всей работы над рисунком. Здесь немаловажную роль играет выбор карандашей для выполнения рисунка, их мягкость и твердость.

Чтобы лучше развить руку и научиться управлять карандашом, рукой и пальцами в совершенстве, необходимо с самого начала занятий работать мягкими карандашами в диапазоне от НВ, а иногда до 5-6В. При работе твёрдыми карандашами нет возможности чувствовать разницу в силе тона, потому что работа над рисунком будет вестись в одной и той же тональности. Выявляя форму тоном, штрихи следует класть по форме, при этом избегая излишних штриховок, не способствующих выявлению формы.

Заканчивая проделанную работу, нужно проверить общее состояние рисунка, всесторонне сравнить его с натурной моделью. Затем проследить за отдельными частями уха, чтобы они были взаимно увязаны и не вырывались из общей формы. Также нужно обращать внимание на решение тональной задачи. Сила тона рефлекса не должна быть больше силы тона на свету. Контрасты света и тени, находящиеся в пространственной глубине, не должны выступать вперед и т.д.

Для того чтобы легче было обнаружить допущенные ошибки, следует чаще отходить от рисунка на расстояние. Это даёт возможность постоянно следить за ходом работы и меньше допускать те или иные ошибки. Итак, проверив и исправив замеченные ошибки, следует перейти к завершающему этапу работы над рисунком ушной раковины. Приступая к завершающему этапу рисунка ушной раковины, предстоит довести рисунок до определенной завершенности, т.е. свести все составные части ушной раковины в единое целое. Начинать следует с проверки правильности решения тональной задачи. От того, как верно определены тональные отношения в рисунке, в значительной степени зависит результат выполненной работы. Необходимо отметить самые тёмные и самые светлые тона в натуре и от них, сопоставляя полутона, привести рисунок к целостному решению. Поэтому, работая над частями ушной раковины, держите в поле зрения всю форму уха в целом. Одновременно следите за характером формы уха и каждой его части. Работая над отдельными частями, не нужно излишне затенять или наоборот, перечернять, или недобирать их по тону до нужной тональности. Следите за целостностью рисунка. В обоих случаях следует строго соблюдать тональные отношения.

Сложность рисунка в том и заключается, что одновременно приходится учитывать и пропорцию, и перспективу, и характер, и форму, пространственную глубину, контраст и тональные отношения, знать технические приёмы, и, наконец, анатомию.

Рис.32 — Этапы линейно-конструктивного построения уха

По мере приобретения некоторого опыта в работе над рисунком гипсовых форм деталей головы можно будет переходить к изображению живой формы уха (рис.33).

Рис.34 — Изображения живой формы уха

Наряду с длительным рисунком натуры необходимо делать наброски и короткие зарисовки, а также рисунки по памяти и по представлению (рис.34).

Лучшими объектами для изучения и рисования деталей головы человека, как всегда, являются собственные глаза, нос, губы, уши, а также выразительные формы деталей головы знакомых и близких вам людей.

Это даёт возможность закрепить свои знания и навыки в рисовании, лучше усваивать учебный материал и запоминать конструктивный строй формы. При этом наброски и зарисовки могут быть как учебно-аналитического, связанного с конструктивным построением формы, так и индивидуального характера.

Постепенно следует переходить к рисунку частей во взаимосвязи, к примеру, носа, губ, подбородка или уха с прилегающими частями (Рис.36). Рисование частей во взаимосвязи поможет проследить закономерности соотношений всех деталей головы и послужит хорошей подготовкой для перехода к изображению головы человека.

Рис. 36 — Рисунки деталей головы во взаимосвязи

Губы являются выразительной деталью лица наряду с глазами. Для их изучения и изображения необходимо знать закономерности строения формы губ, а также правила их рисования. Формы губ, как и остальные детали головы человека, имеют свои характерные признаки и зависят от индивидуальных особенностей, национальной и расовой принадлежности. Но при всём разнообразии губы имеют общую для всех структуру.

Внешняя форма губ обусловлена подковообразной формой костей верхней и нижней челюстей, на которых располагается круговая мышца рта. В образовании формы верхней губы участвуют парные квадратные мышцы, расположенные симметрично по обе стороны от центра, где находится характерный бугорок верхней губы. Волокна квадратной мышцы верхней губы, прикрепляясь к круговым мышцам рта, в её наружном слое участвуют в формировании верхней губы. Нижняя губа образуется также двумя квадратными мышцами, расположенными симметрично справа и слева и прикрепленными, как и мышцы верхней губы, к круговой мышце рта. Помимо основных мышечных образований сюда вплетаются радиальные мышцы, которые проникают и в кожу губы, в результате чего губы способны отражать эмоциональное состояние человека. Для того чтобы понять и хорошо усвоить методику рисования губ, следует отработать рисунок гипсового слепка губ Давида, где отчётливо выражена пластическая характеристика формы.

Приступая к изображению губ, необходимо знать не только закономерности строения формы, но и правила их изображения на плоскости. Построение изображения губ должно выполняться линейно-конструктввным методом.

В процессе построения рисунка губ должна строго соблюдаться последовательность, что является основным условием верного построения изображения натуры и успешного выполнения рисунка.

Начинать рисунок следует с лёгкого касания карандаша к бумаге. Резко прочерченные линии мешают замечать ошибки, тем более их исправлять. Давление карандаша по мере правильного продвижения рисунка должно усиливаться.

Выбрав точку зрения относительно модели, приступайте к изучению натурной модели, рассматривая её внимательно сбоку, сверху, спереди и в трёхчетвертном положении. Это даёт возможность лучше понять и запомнить форму для её правильного изображения на плоскости.

Изображая форму губ, начинать нужно с обобщенной формы (рис.16).

Лёгким движением карандаша намечается местоположение губ с учётом пропорциональных и перспективных сокращений. При этом не нужно рисовать губы в отдельности, особенно в начальной стадии. Намечать губы следует в целом, в виде овала. После чего определить вспомогательными линиями общий характер линии рта сообразно характеру модели (без учёта бугорка верхней губы). Наметив линию рта, нужно определить серединную профильную линию.

Губы состоят из половинок, их середина находится на профильной осевой линии. В трёхчетвертном положении часть губ, находящаяся в перспективном удалении, сокращается точно в соответствии с углом точки зрения к модели.

Рис. 16 — Порядок изображения губ

На рис.19 наглядно показаны принципы и методы построения формы губ в различных положениях, поворотах, ракурсах в линейно-конструктивном изображении.

Чтобы не ошибиться при построении губ, внимательно проследите за их рельефом и одновременно за окружающими их поверхностями. Губы тесно связаны с окружающими плоскостями: носогубными поверхностями, плоскостью нижней губы и боковыми плоскостями в области уголков рта и щек.

Особо обратите внимание на серединную профильную линию, проходящую от основания перегородки носа через основание бороздки «фильтра», к бугорку верхней губы, вглубь ротовой щели, и обратно — посередине нижней губы до края и от него к подбородочной бороздке, через верхний выступ подбородка и вниз к его основанию. Это будет правильно в том случае, если верно определена серединная профильная линия на общей форме губ с учётом правильного расположения их в перспективе.

Определив вспомогательными линиями и точкой серединную профильную линию, уточняют толщину губ, наметьте лёгкими непрерывными линиями дугообразную кромку формы верхней губы. Намечать эти линии, нужно чрезвычайно внимательно.

На середине дугообразной кромки верхней губы, над её бугорком, от носогубной бороздки строится характерный изгиб (вырезка, желобок), который характеризует форму верхней губы. Наметив изгиб, намечают вдоль профильной линии бороздку на носогубной поверхности.

Бороздка — «фильтр» в своей верхней части имеет одинаковую величину по ширине с перегородкой носа, а у кромки верхней губы чуть расширяется, определяя размер изгиба.

При изображении бугорка верхней губы правильно определите его направление, следя за серединной профильной линией, идущей вдоль его горбинки. Не забывайте при этом, что основание бугорка находится несколько за пределами линии ротовой щели, чуть накрывая своим кончиком основания верхний край нижней губы, и направляется в невидимую часть ротовой щели. Основание бугорка намечается двумя прямыми линиями, симметрично расходящимися под тупым углом по отношению друг к другу от серединной профильной линии вверх и в стороны к квадратным мышцам верхней губы (рис.20).

При построении формы нижней губы также следует ориентироваться на серединную профильную линию. Прежде проверьте по натуре правильность расположения нижней губы по отношению к верхней. Осевая профильная линия на нижней губе при ее изображении в трехчетвертном повороте слева должна быть смещена влево от верхней, а при рисовании справа — смещаться вправо. После уточнения профильной осевой линии переходите к построению формы нижней губы. Но прежде чем перейти к её построению, необходимо отметить, что формы губ, также как и остальные детали головы и лица, относятся к парным формам.

Поэтому при их изображении следует строго придерживаться парности строения форм. Рисуя ближнюю половину губ, не следует забывать о дальней половинке, которая находится в перспективном сокращении.

Как упоминалось в начале раздела, в формировании нижней губы, кроме основных круговых мышц рта участвуют парные, так называемые квадратные мышцы. Поэтому, приступая к построению формы нижней губы, начинать нужно с этих мышц. Намечать их следует линиями в виде овалов, причем, намечая дальнюю половину, уточняйте перспективу. Ближняя мышца находится под прямым углом к точке зрения и перспективному изменению не подлежит. Располагать парные мышцы следует строго симметрично, при этом толщина овальных форм не должна быть чрезмерно сокращена.

При этом толщина овальных форм не должна быть чрезмерно сокращена. Гораздо хуже, когда форма изображена в обратной перспективе, т.е. дальняя часть формы увеличена по отношению к ближней. Главное, следите за сокращением формы дальней половины, чтобы она соответствовала характеру выгнутой формы губ в перспективе (рис.21).

Точно таким же образом следует выполнить противоположную, сокращающуюся половину уголка рта, учитывая изгиб формы рта в перспективном сокращении. В средней части губ, доводя линию до края основания бугорка, как бы проходят его насквозь, следуя точно вдоль вспомогательной линии рта. После чего, не нарушая форму бугорка, соединяют видимую линию рта с его основанием.

Затем надо перейти к тональной моделировке формы. Тональная моделировка формы губ несколько отличается от моделировки других частей лица и головы. Это обусловлено характером формы губ, прежде всего мягким переходом форм их поверхностей.

Поэтому, моделируя формы губ, следует работать мягкими светотеневыми переходами, не допуская грубых штриховок, разрушающих поверхность формы (рис.21).

Штрихи должны быть положены по форме, независимо от направления и поворотов форм губ.

Выявляя рефлексы в тени, не оставляйте белый лист бумаги. Сила тона рефлекса не может быть идентичной силе полутона, поэтому при тональной моделировке прежде всего нужно работать отношениями — от самого светлого через полутона к самому тёмному, соотнося силу тонов, приводя рисунок к целостному решению.

В процессе работы над рисунком следует чаще отходить от него на расстояние, это способствует видению формы в целом.

После изображения формы губ в трёхчетвертном положении следует их порисовать линейно-конструктивно в различных ракурсах и сделать наброски в свободном расположении (рис.22а.б).

По мере усвоения рисунка гипсовой формы можно перейти к рисованию живой натуры (рис.23). Это позволит лучше усвоить учебный материал, понять и осмыслить закономерность строения формы губ. При этом внимательно следите за изменением её при различных движениях. Губы являются одной из наиболее динамичных форм, способны видоизменяться, выражая максимальный диапазон эмоций.

Рис. 23 — Рисунки губ живой натуры

При рисовании глаза необходимо знать основные закономерности его строения. Глаз имеет шарообразную форму и располагается в глазничной впадине. На передней поверхности глазного яблока находится выпуклая роговица, которая изменяет характер изгиба формы верхнего века. Изгиб верхнего века, в зависимости от перемещения роговицы, видоизменяется. (рис.7,а,б).

Изображение внешней формы глаза осложнено присутствием окружающих побочных деталей, отвлекающих от осознания основных закономерностей строения глаза. Это толщина век, ресницы, зрачок, цвет радужной оболочки, складки верхнего века, а также окружающие части надглазничных выступов и т.п.

Изучение и анализ формы глаза следует начинать с изображения гипсового слепка глаза Давида. Здесь достаточно ясно и чётко выражена конструктивно-анатомическая основа формы, где нет случайных, отвлекающих внимание мелочей: морщин, окраски кожи, зрачка и т.п., присутствующих на живой модели. Из-за своей белизны и обобщенной формы гипсовая модель имеет чёткие тональные градации, тем самым давая возможность правильно понять форму и передать её в рисунке с помощью тона.

Переходя к изображению глаза, следует ещё раз подробно ознакомиться с закономерностями строения его формы. Как мы уже говорили, глаз человека в своей основе есть шар, а веки являются толстой оболочкой этого шара. Если возьмём в качестве примера мандарин, разрежем его оболочку по форме дольки и удалим вырезанную часть, то получим прямую аналогию с формой глазной вырезки, где оболочка есть толщина век с характерным обобщенным изгибом, а внутри оболочки находится глазное яблоко.

На этой модели, в отличие от глазного яблока, не будет доставать одной немаловажной детали — роговицы. Поэтому для большей наглядности на поверхности вырезки глаза, на месте роговицы поместим маленький срез помидора, с диаметром основания не более 2,5 см.

Для того чтобы правильно расположить предполагаемую роговицу в вырезке, нужно приподнять верхнюю оболочку мандарина, соответствующую верхнему веку глаза так, чтобы 1/3 часть «роговицы» оказалась под ней. Таким образом, видим, что верхнее веко будет выступать вперед, тогда, как нижнее веко остаётся в прежнем положении, лишь слегка касаясь нижнего края роговицы (рис.7,в).

После такого анализа работа над рисунком глаза должна протекать более осознанно. Дальнейшие уточнения рисунка глаза и окружающих его частей приводятся ниже

Таким образом, приступая к изображению глаза, нужно знать не только строение глазного яблока, но и окружающих его форм. Важную роль в рисовании глаза играют надглазничные выступы с бровями, а также области надбровных бугров, надпереносья, форма носа, наружные и подглазничные формы, поэтому при рисовании глаза следует обращать на это внимание.

Начинать следует с определения линии горизонта, затем с уточнения общего размера гипсового слепка по вертикали и по горизонтали. Эти уточнения позволят исключить возможные осложнения в процессе построения изображения. При уточнении следует исходить из положения модели в пространстве.

Рис.7 г, д — Анализ строения формы глаза

Определив размер и посадку формы глазного яблока, можно приступить к рисованию век. Рисуя веки, следите за тем, чтобы они облегали форму глазного яблока, учитывая при этом их толщину и характер изгиба. Здесь можно воспользоваться моделью, сделанной из мандарина, представляя и осмысливая характер изгиба век. Учитывайте то обстоятельство, что вам придется показать толщину век в перспективном сокращении. Вслед за толщиной века, проследите за характером формы разреза глаз.

Форма разреза глаз, так же как и остальные детали головы, имеет свои характерные признаки и зависит от их индивидуальных и национальных особенностей. Несмотря на это многообразие, они имеют единую для всех структуру.

Если показать характер формы разреза глаз в линейной схеме, он будет выглядеть следующим образом: с фронтальной стороны — в виде параллелограмма (рис.9,а); в трёхчетвертном положении — в виде прямоугольной трапеции или многоугольника
(рис. 9,б); в профиль — в виде треугольника (рис.9в). При изображении форм глаз с широким разрезом уголки век в линейной схеме дистанцируются друг от друга, веки тем самым расширяются. У глаз с узким разрезом уголки сближаются, и раскрытие век становятся уже (рис.9,г).

На схеме разреза глаз верхние и нижние углы век должны быть сопряжены в соответствии с характером изгибов век глаза на гипсовом слепке модели. При этом верхний угол сопряжения будет более острым, чем нижний (рис.9).

Анализируя наружную половину верхнего века, видим, что её очертания представляют собой плавную дугообразную линию, идущую к уголку края глаза, где она порой проходит поверх уголка, как бы накрывая часть нижнего века. Наиболее сложную пластическую характеристику имеет форма в области слезника (рис.12). Форма слезника напоминает голову дельфина (его носовую часть) и в пластическом отношении играет важную роль.

Своим кончиком слезник направлен не по линии разреза глаз, а несколько вниз и, образуя в верхней части чуть заметный угол, переходит к верхнему углу изгиба век. Нижняя часть слезника направляется почти горизонтально, образуя менее заметный угол чуть дальше, и, плавно изгибаясь вверх, направляется к наружному уголку глаза, и плавно изгибаясь вверх, направляется к наружному уголку глаза

Рис.13

Спасибо и удачного вам обучения!

По мере завершения работы над построением рисунка глаза, переходите к тональной моделировке формы. Тональная моделировка формы глаза по своей сути ничем не отличается от моделировки формы носа и остальных частей головы. Здесь также следует ориентироваться на описание изображения формы носа в соответствии с основными принципами тоновых отношений: свет, тень, полутень, рефлекс (рис.15).

Mы приглашаем детей и взрослых на занятия по рисунку и живописи в Хайфе.

Программа обучения рисованию рассчитана как на желающих начать рисовать “с нуля”, так и на тех, кто хочет закрепить ранее приобретенные навыки.

На обучение рисованию принимаем всех желающих – детей, подростков, и взрослых. Пройдя наши художественные курсы живописи и рисования, вы очень быстро наберетесь мастерства для создания своих неповторимых авторских работ.

Рисунок носа

Рис.1 — Конструктивно-структурное построение формы носа

Если рассматривать нос античной головы Гермеса (рис.2), то увидим, что структура остается прежней, а схема строения будет иной, так как переносица здесь вдвое шире кончика носа. Такие носы встречаются редко. Один из самых характерных признаков носа — это горбинка, так как у большинства носов, так или иначе, заметно наличие носовых костей. Этот участок носа является самым характерным наряду с кончиком.

Форма кончика носа обусловлена наличием парных хрящевых образований, идущих от основания кончика носа к крыльям. Они покрыты сверху мышечными тканями, вплетенными под кожу. Из-за этих образований кончик носа имеет форму раздвоенной миндалины, а иногда имеет округлую форму.

Окончательно проанализировав формообразование нижней поверхности основания носа, следует отметить, что нижняя площадка призмы носа имеет не одну общую плоскость, как это показано в ряде учебных пособий и учебников, а две симметричные треугольные плоскости. Они располагаются под определенным углом относительно друг друга, а между ними находится узкая плоскость перегородки носа, которая граничит с так называемым «фильтром» на носогубной поверхности. Треугольные плоскости основания носа должны быть местом расположения носовых отверстий с учетом их размеров и толщины стенок крыльев носа. Следует заметить, что угол расположения плоскостей основания носа зависит от его индивидуальных особенностей. На рис.3. показан анализ строения основания формы носа и правила его построения.

Кроме представленных на рис.3 форм основания носа встречаются и другие формы — плоские.

Закончив данный этап построения носа, проведём проверку. Проверять рисунок следует, как всегда, на расстоянии, в зависимости от размера изображения. Чем больше размер рисунка, тем дальше следует отходить. Проверяя общее состояние рисунка, обратите внимание на пропорции и перспективное сокращение. Частые ошибки, совершаемые студентами во время рисования носа, следующие: а) чрезмерно занижены основания крыльев носа по отношению к кончику. При таком неправильном определении отношений деталей носа друг к другу нарушается истинное положение угла носа, т.е. вместо острого угла получается тупой (рис.3).

Причина — недостаточное знание анатомии и пропорциональных отношений, или просто невнимательность при уточнении пропорциональных величин; б) отношения длины верхней поверхности носа к лицевому основанию (от слезников до уголков крыльев носа) имеют разные величины. Неверно намечаются уровни слезников по отношению к переносице. Слезники и переносицу располагать на одном уровне совершенно недопустимо.

Во избежание ошибок, рисуя с натуры, нужно приучать себя изучать модель со всех сторон, вставая со своего места. Такой подход помогает лучшему пониманию изображаемого предмета. Например, рисуя нос спереди, необходимо осмотреть его в профиль, снизу и сверху. Рисуя нос в профиль, нужно осмотреть нос спереди и т.д. Исправив ошибки, можно переходить к моделировке формы тоном.

Форма носа в разных положениях

На рисунках 6,а и 6,б показано линейно-конструктивное построение гипсового слепка носа Давида в разных положениях.

Рис.6,а — Линейно-конструктивное построение гипсового слепка носа Давида в разных положениях

Рис.6,б — Линейно-конструктивное построение гипсового слепка носа Давида

Разберёмся с гипсовой моделью головы Гаттамелаты, хотя принцип построения для всех голов (и даже для традиционного портрета с натуры) один и тот же и последовательность рисования портрета такая же. Важное условие перед началом рисунка: без анализа формы (рисования с натуры) все эти советы и шпаргалки абсолютно бесполезны. Хотите качественно подготовиться к экзамену по рисунку — бегом в художественную школу, самодеятельность тут только мешает. Своей поэтапной раскладкой рисования гипсовой головы я лишь обозначу основные этапы создания рисунка, чтобы вы, дорогие художники, могли понимать куда и как мы идём и что будет в итоге. Такие схемы рисования хорошо сочетать с рисованием под руководством учителя-художника, чтобы не просто выслушивать советы и конкретные рекомендации, но и осознавать, логически продумывать свой рисунок и закреплять изученный материал.
  Кроме того, в разных художественных вузах и художественных училищах есть свои нюансы трактовки формы в пространстве, манеры рисовать и убеждений, как должен выглядеть академический рисунок и какова методика его преподавания. Единой для всех системы нет. Поэтому стоит прийти на подготовительные курсы в вуз или училище, просто, чтобы поправить кое-что в особенностях своего рисования. Я в этой статье даю лишь базовые знания и изобразительные схемы, а их ещё нужно будет доработать до необходимых требований конкретного учебного заведения.
Итак, поехали!

3). Кругами намечаем глазные яблоки (глаз человека имеет шарообразную форму), сверху на них попозже наложим веки. Намечаем ухо, оно приближено по размеру к длине носа. Крупные лобные бугры показываем пока плоскостями — это будет смягчённый переход от висков ко лбу.
  Рот по ширине обычно равен расстоянию между зрачками, поэтому от условного центра глазных яблок спускаем вертикальные направляющие до линии рта — это углы губ. Ширину верхней и нижней губ пока намечаем лёгкими штрихами. Переднюю плоскость подбородка строим в соответствии с поворотом головы, относительно носа и рта. Обозначим раскрытие боковых частей подбородка и рубленой формой покажем провисающую часть мышц под подбородком.
Покажем линию роста волос в соответствии с большими формами головы. Верхнюю часть головы, там где волосы, прорисуем чуть подробнее рублеными формами. Отдельные кудряшки рисовать не нужно — только большую, общую форму.

4). Разбираем подробнее большие плоскости и формы. Например, плоскость лба разделяем на 2 зоны: надбровную и лобную. Надбровная зона представляет собой своеобразный козырёк, состоящий из 3 плоскостей: передней прямоугольной и двух треугольных боковых. Лобная часть, таким образом, будет выглядеть отдельным объёмом. Проложим осевую линию середины лица по вновь образовавшимся формам более внимательно. 
   Объём волос покажем единой большой формой — оденем их на голову как каску. 
   Нос разделим по передней плоскости на 3 отдельных части — от надбровья до переносицы, от переносицы до кончика носа и переднюю площадку кончика носа. Намечаем размер и характер ноздрей. В соответствии с носом, рисуем основные объёмы в ухе: ушное отверстие, мочку, верхний гребень.
   Находим движение формы общего массива нижней части лица — от ноздрей в стороны и вниз к свисающим у краёв рта мышцам. Отделяем сами эти мышцы от плоскости лица и намечаем их объём (переднюю и боковую плоскости). Рисуем едва касаясь карандашом бумаги носогубную мышцу.
   Определяем форму подбородка (квадрат со скруглёнными углами), разбираем его по форме на основные плоскости — верхняя, фронтальная, боковые, рисуем их в соответствии с перспективными сокращениями.

5). В скулах находим саму скуловую кость, её толщину и направление по движению от лицевой части головы к уху, отделяем жевательную мышцу от плоскости щеки (мышца у угла нижней челюсти).
Находим разрез глаз, определяем какого типа из существующих 3 разрез глаз у нашей модели: кошачий (внутренний угол глаза ниже внешнего), классический (оба угла глаза находятся на одной высоте) или европейский (внешний угол глаза ниже внутреннего). Обозначаем ромбовидное раскрытие глаза модели, характер верхнего и нижнего века и видимую толщину века. Форму век и разреза глаз тоже лучше рисовать более угловатыми формами, а потом скруглить там, где нужно, иначе можно не попасть в характер и модель будет выглядеть не конкретным персонажем, а среднестатистическим лицом.

   Укладываем по лицевой части разрез губ (м-образная линия рта), для этого отделяем площадку носогубного фильтра (под носом) от боковых поверхностей всей верхнечелюстной массы. Намечаем форму мышцы под нижней губой. Соответственно им, укладываем верхнюю и нижнюю губы. Верхняя губа значительно тоньше нижней, на ней покажем 2 плоскости у углов губ и 2 плоскости, сходящиеся в выступающей вперёд части. В нижней губе обозначим 2 небольших округлых мышечных «подушки».
   Лёгким тоном начинаем отделять теневые части головы от освещённых.

6). Внимательнее разбираемся с объёмами лицевой части. Скулу дробим на небольшие плоскости, укладывающиеся по её форме и движению, подчёркиваем движением этих плоскостей основные лицевые направления. Это нужно для понимания, какие из частей лица как будут выглядеть в сокращении, как они будут освещены и для передачи основных особенностей строениям формы данной головы.
   Чуть плавнее по форме и точнее рисуем глазные веки, отделяем слёзную железу от движения век, проверяем сокращение дальнего глаза в повороте относительно ближайшего. Вспоминаем, что верхнее века должно накрывать нижнее, иначе человек не сможет моргать))).
   Обозначаем перегиб передней плоскости носа в переносице и боковую часть ноздри — усложняем форму. В ухе находим толщину хрящей и глубину ушного отверстия.
   Большой яйцеобразной формой показываем шишки надбровных дуг и их передние площадки. На эти объёмы сверху накладываем брови. Помните, что брови у человека не лежат на одной плоскости, а перетекают с одной плоскости на другую — благодаря этому они и имеют характерный изгиб. Прорисовываем головку, тело и хвост брови, обозначаем объём брови, разделяя общую форму на фронтальные и боковые маленькие плоскости. Хвостик брови, сокращаясь, немного заходит на височную кость — брови достаточно длинные.
   Основной объём мышц, находящихся под подбородком разбиваем по форме на более мелкие плоскости, в соответствии с особенностями модели, намечаем объём гортани.

   7). Чтобы не запутаться в линиях и сохранить эстетику линейного рисунка, лучше сразу разбирать все линии по толщине и нажиму в пространстве. Ни одна линия не должна повторять другую — все разной темноты, толщины, резкости. Самая ближайшая к нам часть — кончик носа — самые тёмные и широкие линии, по мере удаления формы в пространстве, все линии бледнеют и становятся тоньше. Парные формы, например, глаза, губы, скулы и т.д., следует рисовать одновременно, чтобы не допустить лишних ошибок.
   Можно начать чуть подробный тональный разбор: глубокие тени и отвёрнутые от света плоскости штрихуем по форме чуть более тёмным серым. На границе формы — на переломе плоскости — тень более тёмная, по мере удаления от слома формы — светлее. Таким образом, линии построения постепенно начнут растворяться в тоне. Это первый шаг к грамотной тональной моделировке гипсовой головы.

   8). Постепенно, по мере прорисовки ослабляем ластиком все линии построения и распределяем тональные отношения в рисунке. Сразу определяемся, что в рисунке гипсовой головы будет самым тёмным, а что самым светлым. Зная это, можно смело распределять разнообразные серые оттенки по всей поверхности головы. Каждую плоскость штрихуем по форме, то есть по движению плоскости. Лучше наносить штрихи не слишком энергично, держа карандаш верхним хватом и поворачивая почти параллельно листу бумаги. В мягкую тушёвку лучше не уходить, чтобы сохранить направление и лёгкую фактуру штриха, так отдельные формы и объёмы головы будут выглядеть убедительнее и рисунок будет стремиться к академической трактовке. 
   Все плоскости формы головы решаем в разной тональности, в зависимости от их положения в пространстве и степени освещения. Большие части формы, например, боковую часть щеки, можно объединить единым движением штрихов.
   Обратите внимание на то, что в голове есть как собственные, так и падающие тени, которые отличаются по тону. Также гипс имеет характерные признаки материальности, например, сильные светлые рефлексы — он как-будто светится изнутри. Это тоже влияет на качество тона в тенях. Также у гипса проявляется характерное сгущение тени на границе света и тени в теневой части. Это стоит передать в рисунке.

   9). Штриховку наносим мелкой сеточкой под острым углом, движение штрихов по форме. Тени, собственные и падающие, лучше рисовать параллельно, а полутени сравнивать с тенями и тональностью гипса в свету. Несмотря на то, что гипс белый, белой бумаги в рисунке не останется: определитель, где будет самый светлый блик (например, на кончике носа), всё остальное, в сравнении с ним — серое. Так и штрихуем.
   Границу слома формы можно слегка смягчить, «соштопывая» 2 плоскости поперечной штриховкой.
   Самые контрастные отношения и плоскости лучше подчеркнуть в лицевой части, особенно в выступающих на нас частях лица, под носом, например. По мере удаления от зрителя, тональные контрасты смягчаем.

   10). Добавляем тональные отношения предмета и фона. Определяемся, что темнее в целом, фон или предмет. Закладываем общий тон фона вокруг гипса, прорисовываем слегка падающие тени от гипса, отделяем вертикальную предметную плоскость от горизонтальной. Лучше соблюдать единое направление штриховки фона в рисунке или распределить 2 основных направления штриховки по основным плоскостям — предметной и вертикальной плоскости за гипсом. В таком случае, вертикальную плоскость за гипсовой головой можно штриховать вертикально, а горизонтальную под слепком — по диагонали, по движению плоскости.

   11). Штрихи наносятся сеточкой по движению формы. Не торопитесь во время штриховки, анализируйте каждый блок формы. Попытайтесь понять, на какую из простейших форм похожа каждая часть головы: мочка уха и глаз — на шар; нос — на половинку шестигранника; шея — на цилиндр и т.д. Штрихуем в соответствии с этими базовыми поверхностями.

12). На последнем этапе рисования сравниваем тональные отношения внутри рисунка с тонами в натуре. Определяем, какие плоскости в самом гипсе светлее или темнее друг относительно друга. Списываем края гипсовой модели: в тени за счёт ухода собственных теней на гипсе в падающие тени от гипса на фон, в лицевой части — за счёт чуть более тёмных оттенков тона на переходе формы от лицевой поверхности в боковую.
   Избавляемся от последних не нужных линий. Смягчаем штриховку на дальнем плане и обостряем резкость штриха на передних частях постановки.
   Прорисовываем мелкие детали — несколько вихров волос в самых важных для образования формы и контрастных по освещению частях головы, тени от верхних век на глаза, блик на стыке плоскостей подставки под гипсом и другие.
   Анализируем, что темнее — гипс или фон — по всему силуэту головы. Это стоит проследить особо внимательно, потому что в рисунке важны не только локальные оттенки, но и качество освещения. Возможно, что в некоторых тенях на гипсе тон будет более тёмный по сравнению с освещёнными частями драпировки на дальнем плане. 

   Также рекомендую почаще проверять рисунок на ошибки в построении и пропорциях — это поможет не сбиваться с выбранного курса на всём протяжении работы над рисунком.
   Вот и всё!