Вступительные экзамены в лицей по химии в 10 класс

Вариант
1

Задание
1 

Распределению
элек­тро­нов в атоме хи­ми­че­ско­го элемента со­от­вет­ству­ет ряд чисел: 2,
8, 3. В Пе­ри­о­ди­че­ской системе Д. И. Мен­де­ле­е­ва этот эле­мент
расположен

      
1) в 3-м периоде, IIIА группе                                      2) в 3-м
периоде, IIA группе

      
3) во 2-м периоде, IIA группе                                     4) во 2-м
периоде, IIIA группе

Задание
2 

Основные
свойства оксида магния выражены сильнее, чем основные свойства

1)
оксида бериллия     2) оксида натрия      3) оксида кальция      4) оксида
калия

Задание
3 

Соединение,
в ко­то­ром ре­а­ли­зу­ет­ся ион­ная связь, —

1)
оксид фосфора(V)     2) хлорид фосфора(V)     3) фосфорная кислота     4)
фосфат натрия

Задание
4 

Такую
же сте­пень окисления, как и в HCl, хлор имеет в соединении

1)     
2)     
3)     
4) 

Задание
5 

Вещества,
формулы которых —  и ,
являются соответственно

1)
основным оксидом и кислотой                             2) кислотным оксидом и
солью

3)
кислотным оксидом и кислотой                           4) амфотерным оксидом и
кислотой

Задание
6 

Признаком
химической реакции между растворами сульфата меди (II) и гидроксида калия является

1)
выделение газа     2) выпадение осадка     3) появление запаха     4)
поглощение теплоты

Задание
7 

Наибольшее
количество положительных ионов образуется при диссоциации 1 моль

1)
фосфата натрия     2) серной кислоты     3) нитрата железа(III)     4) сульфида
калия

Задание
8 

С
каким из указанных веществ вступает в реакцию оксид меди(II)?

1)     
2)     
3)     
4) 

Задание
9

При
взаимодействии растворов хлорида железа(III) и гидроксида натрия образуются

1)  и                                  
2)  и 

3)  и                                       
4)  и 

Задание
10

Верны
ли суж­де­ния о без­опас­ном об­ра­ще­нии с хи­ми­че­ски­ми веществами?

А.
Раз­би­тый ртут­ный тер­мо­метр и вы­тек­шую из него ртуть сле­ду­ет вы­бро­сить
в му­сор­ное ведро.

Б.
Красками, со­дер­жа­щи­ми со­еди­не­ния свинца, не ре­ко­мен­ду­ет­ся по­кры­вать
дет­ские иг­руш­ки и посуду.

1)
верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б     3) верны оба суждения     4) оба суж­де­ния
неверны

Задание
11

Массовая
доля кислорода в гидроксиде железа(II) равна

1)
24,2%     2) 35,6%     3) 56,8%     4) 71,2%

Задание
12 

При
выполнении задания из предложенного перечня ответов выберите два правильных и
запишите цифры, под которыми они указаны.

В
каких рядах химические элементы расположены в порядке уменьшения кислотных
свойств их высших оксидов?

1)
     2)
     3)
     4)
  

 5)

Задание
13

Используя
метод элек­трон­но­го баланса, со­ставь­те урав­не­ние ре­ак­ции по схеме:

Определите
окис­ли­тель и восстановитель

ХИМИЯ

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по химии отводится 45 минут.

Работа состоит из 2-х частей и включает 13 заданий.

Часть 1.

Часть 1 содержит 10 заданий (1–10). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только 1 ответ верный.

Задания с выбором ответа включают темы:

1. Строение атома

2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

3. Химическая связь и кристаллические решетки

4. Степень окисления

5. Химические свойства простых веществ: металлов и неметаллов

6. Основные классы неорганических соединений и их химические свойства

7. Химические реакции

8. Реакции ионного обмена и условия их осуществления

9. Вычисление массовой доли химического элемента в веществе

10. Техника безопасности при работе в химической лаборатории

Часть 2

Часть 2 включает 3 задания

11. Задание на установление соответствия по теме: «Качественные реакции неорганических соединений»

1. Расчетная задача с использованием понятий: «массовая доля» или «выход продукта реакции»

13. Осуществление цепочки химических превращений веществ. Рассмотрение отдельных реакций с точки зрения ОВР (окислительно-восстановительных реакций) и с точки зрения ТЭД (теории электролитической диссоциации)

При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов.

Критерий оценивания

Задания 1-10 — 1 балл,

Задания 11 — 2 балла за правильный ответ и 1 балл, если сделана 1 ошибка

Задание 12- 3 балла

Задание 13 – 7 баллов

Итого 22 балла

Желаем успеха!

1 вариант

Часть 1

1. Сколько электронов находится во внешнем электронном слое атома, в ядре которого 14 протонов?

1) 2

2) 4

3) 8

4) 14

1. В каком ряду химических элементов усиливаются металлические свойства соответствующих им простых веществ?

1) кислород → фтор → неон

2) кремний → сера → хлор

3) селен → сера → кислород

4) алюминий → магний → натрий

1. Ковалентную полярную связь имеет каждое из двух веществ:

1) оксид натрия и оксид хлора(VII)

2) оксид кремния и аммиак

3) хлорида лития и кислород

4) сероводород и хлор

1. Такую же степень окисления, как и в NH₃, азот имеет в соединении

1. HNO₂

2. NH₄Cl

3. Ba(NO₃)₂

4. N₂O₃

1. Какой из указанных металлов вступает в реакцию с соляной кислотой?

1) серебро

2) золото

3) алюминий

4) медь

1. Серная кислота может реагировать с каждым из двух веществ

1. Fe₂O₃, BaCl₂

2. NaOH, HCl

3. H₂, CO

4. MgBr₂, O₂

1. В реакцию замещения вступают между собой

1. SO₂ и O₂

2. CaO и CO₂

3. Na и H₂O

4. Fe₂O₃ и CO

1. Вода образуется в реакции ионного обмена при взаимодействии

1. K₂SiO₃ и NaOH

2. CuSO₄ и Ba(OH)₂

3. H₂SO₄ и Ba(OH)₂

4. H₂SiO₃ и Mg(OH)₂

1. Массовая доля серы в сульфатe железа(III) равна

1) 24,0%

2) 32,0%

3) 8,0%

4) 33,3%

10. Верны ли суждения о правилах применения и опасности для здоровья препаратов бытовой химии?

А. Стиральные порошки нельзя использовать для мытья посуды.

Б. Работать с хлорсодержащими дезинфицирующими средствами следует при плотно закрытой двери в помещении.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Часть 2

Задание 11. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества.

ВЕЩЕСТВА РЕАКТИВ

А) Na₂CO₃ и Na₂SiO₃ 1) CuCl₂

Б) K₂CO₃ и Li₂CO₃ 2) HCl

В) Na₂SO₄ и NaOH 3) MgO

4) K₃PO₄

Задание 12. Вычислите объём газа (н. у.), который выделится при действии на избыток карбоната кальция 730 г 20%-ного раствора соляной кислоты.

Задание 13. Дана схема превращений:

Ca → CaO → Ca(OH)₂→CaCO₃ → CaO →CaCl₂

Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Первое превращение рассмотрите с позиции ОВР; пятое превращение рассмотрите с позиции ТЭД.

2 вариант

Часть1

1. Число электронов во внешнем электронном слое атома, ядро которого содержит 10 протонов, равно

1) 8

2) 2

3) 6

4) 4

1. Неметаллические свойства простых веществ усиливаются в ряду

1) фосфор → кремний → алюминий

2) фтор → хлор → бром

3) селен → сера → кислород

4) азот → фосфор → мышьяк

1. Веществами с ионной и ковалентной неполярной связью являются соответственно

1) хлорид натрия и хлор

2) водород и хлор

3) хлорид меди(II) и хлороводород

4) вода и магний

1. Такую же степень окисления, как и в CuS , сера имеет в соединении

1. SO₃

2. H₂SO₄

3. Li₂SO₃

4. (NH₄)₂S

1. С медью не реагирует

1) хлорид железа(II) (р-р)

2) серная кислота (конц.)

3) кислород

4) хлор

1. Оксид кальция может реагировать с каждым из двух веществ

1. FeSO₄, HCl

2. K₃PO₄, AgNO₃

3. H₂O, CO₂

4. NaOH, O₂

1. В реакцию разложения, сопровождающуюся изменением степени окисления, вступает

1. H₂SiO₃

2. CaCO₃

3. Mg(OH)₂

4. KMnO₄

1. Для растворения гидроксида железа (II) можно использовать раствор

1) хлорида бария

2) серной кислоты

3) кремниевой кислоты

4) воды

1. Массовая доля кислорода в сульфате железа(III) равна

1) 4,0%

2) 48,0%

3) 16,0%

4) 56,2%

1. Верны ли суждения о безопасном обращении с химическими веществами?

А. Разбитый ртутный термометр и вытекшую из него ртуть следует выбросить в мусорное ведро.

Б. Красками, содержащими ионы свинца, не рекомендуется покрывать детские игрушки и посуду.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Часть 2

Задание 11. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества.

ВЕЩЕСТВА РЕАКТИВ

А) Ca(OH)₂ и KOH 1) лакмус

Б) Ba(NO₃)₂ и BaCl₂ 2) AgNO₃

В) HCl и HNO₃ 3) NaCl

4) Na₂CO₃

Задание 12. В 73 г соляной кислоты поместили избыток цинка. Вычислите объём выделившегося газа (н. у.), если выход продукта реакции составил 95% от теоретически возможного.

Задание 13. Дана схема превращений:

Zn → ZnO → Na₂ZnO₂→ZnSO₄ → Zn(OH)₂ → ZnO

Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Первое превращение рассмотрите с позиции ОВР; четвертое превращение рассмотрите с позиции ТЭД.

 Смотреть результаты | ЦТ 2022 | ЦТ 2021 | ЦТ 2020 г | ЦТ 2019 г | ЦТ 2018 г | ЦТ 2017 г | ЦТ 2016 г | ЦТ 2015 г | ЦТ 2014 г |

---

Химия

Вступительное испытание по химии в 10 класс лицея 2019 г. 19 июня. Скачать задание в pdf

Вступительное испытание по химии в 10 класс лицея 2018 г. 20 июня. Скачать задание в pdf

Вступительное испытание по химии в 10 класс лицея 2017 г. 19 июня. Скачать задание в pdf

Вступительное испытание по химии в 10 класс лицея 2016 г. 17 июня. Скачать задание в pdf

Вступительное испытание по химии в 10 класс лицея 2015 г. 17 июня. Скачать задание в pdf

Вступительное испытание по химии в 10 класс лицея 2014 г. 18 июня. Скачать задание в pdf

Вступительное испытание по химии в 10 класс лицея 2013 г. 17 июня. Скачать задание в pdf

     Задания пробных вступительных испытаний по химии 30 января 2016 г

---

     Задания олимпиады по химии в 9 класс

     Очно-заочная школа подготовки к республиканской олимпиаде по химии в 2013-14 уч. году

     Очно-заочная школа подготовки к республиканской олимпиаде по химии в 2014-15 уч. году

---

Профориентационная поездка в г. Гомель

29 апреля учащиеся  11 «К» и 10 «Г» классов химико-биологического направления со своими учителями Моисеевой Еленой Михайловной и Гетмановой Людмилой Николаевной посетили город Гомель. Главной целью нашего визита был Гомельский государственный медицинский университет. Здесь нам показали самые современные тренажеры, на которых обучаются студенты. Больше всего запомнились манекены Максим и Анна, с их помощью можно научится правильно делать сердечно-легочную реанимацию, искусственное дыхание, уколы, дефибрилляцию, и даже УЗИ. А самое интересное, что правильность выполнения различных манипуляций студента оценивает компьютер. Смотря на это, с уверенностью можно сказать, что ГомГМУ идет в ногу с технологиями. Также без нашего внимания не остался анатомический музей.

Продолжить чтение >>>

---

Профориентационная поездка в г. Минск

Зимние каникулы радуют лицеистов не только возможностью отдохнуть от учебных будней, но и новыми впечатлениями. Ученики химико-биологических классов 10 «Г», 10 «К» и 11 «К» вместе со своими учителями Гетмановой Людмилой Николаевной и Моисеевой Еленой Михайловной отправились в профориентационную поездку в город Минск.

Мы посетили Белорусский государственный медицинский университет. Перед нами выступил декан факультета довузовской подготовки. Он очень подробно рассказал о преимуществах и трудностях учебы в университете, ответил на все интересующие вопросы. А затем экскурсия продолжилась в залах анатомического музея, где мы увидели очень много интересных экспонатов и узнали о буднях студентов-медиков. Многие из учеников химико-биологических классов мечтают связать свою жизнь с медициной, а теперь эти мечты обрели реальную форму. Посещение медицинского университета многих из нас вдохновит на еще лучшие результаты в учебе.

---

Профориентационная поездка в г. Витебск

30 октября мы отправились в северную столицу Беларуси — город Витебск. Целью нашей поездки была профориентация для учащихся 10-11 классов химико-биологического направления нашего лицея. Мы побывали в академии ветеринарной медицины и в Витебском государственном медицинском университете. Оба университета приняли нас дружелюбно, в каждом деканы факультета довузовской подготовки подробно рассказали обо всем и ответили на интересующие вопросы. ВГМУ, как по мне, оказался самым атмосферным, особенно произвели впечатление анатомические музеи в университете.

После посещения университетов у нас осталось свободное время, которые мы провели в арт-центре Марка Шагала. Нас ждала интересная экскурсия и выставка графических работ знаменитого художника. В музее Марка Шагала нас познакомили с великим художником, уроженцем Витебска, и показали самые знаменитые его картины и рассказали о его биографии. После выполнения всего плана у нас было полтора часа свободного времени, чтобы мы сами смогли ознакомиться с небольшой частью города. Тёплая и дружеская атмосфера навсегда оставят хорошие воспоминания о поездке, а некоторые наши ученики, возможно, смогли уже определиться с местом будущей учёбы после лицея.

Продолжить чтение >>>

---

Профориентационная поездка в Гомельский государственный медицинский университет

Профориентационная поездка в Гомельский государственный медицинский университет

В прекрасный весенний день 14 апреля 2018 года учащиеся 11 «К» 10 «Г» и 10 «К» классов вместе со своими классными руководителями отравились в поездку в славный г. Гомель. Это была профориентационная поездка в Гомельский государственный медицинский университет.

История Гомельского государственного медицинского университета берет свое начало в 1990 году, когда Постановлением Совета Министров БССР от 14.11.1990 № 284 и приказом Министра здравоохранения БССР от 20.11.1990 № 188, с целью обеспечения подготовки врачей и специалистов высшей квалификации для наиболее пострадавших от катастрофы на ЧАЭС Гомельской и Могилевской областей, в ноябре 1990 года был открыт Гомельский государственный медицинский институт.

Продолжить чтение >>>

---

Профориентационная поездка. Белорусский государственный медицинский университет

…»Мы одна семья» Как два десятка ребят из лицея Могилева «переехали» в витебский мед…

Осенние каникулы радуют лицеистов не только возможностью немножко отдохнуть от учебных будней, но и новыми впечатлениями. Ученики химико-биологических классов 10 «Г», 11 «Г» и 11 «К» вместе со своими учителями Гетмановой Людмилой Николаевной и Лось Еленой Михайловной отправились в профориентационную поездку в город Минск.

Мы посетили Белорусский государственный медицинский университет, где проходил день открытых дверей. В огромном актовом зале собралось много народу – будущие абитуриенты и студенты университета. Перед нами выступали деканы ведущих факультетов вуза. Нам очень подробно рассказали о преимуществах и трудностях учебы в университете, ответили на все интересующие вопросы. А затем экскурсия продолжилась в залах анатомического музея, где мы увидели очень много интересных экспонатов и узнали о буднях студентов-медиков. Многие из учеников химико-биологических классов мечтают связать свою жизнь с медициной, а теперь эти мечты обрели реальную форму. Посещение медицинского университета многих из нас вдохновит на еще лучшие результаты в учебе.

Продолжить чтение >>>

---

Профориентационная поездка. МГЭИ им. А. Д. Сахарова, БГУ

На зимних каникулах учащиеся 10-х классов Могилевского государственного областного лицея № 1 отправились в Минск. Программа поездки была очень насыщенной и познавательной.

В рамках профориентационной работы ребята и педагоги посетили МГЭИ им. А. Д. Сахарова, БГУ. Состоялась встреча преподавателей ВУЗа с учащимися лицея. В институте два факультета — факультет мониторинга окружающей среды и факультет экологической медицины. Деканы факультетов познакомили учащихся с учебным процессом, специальностями, перспективами трудоустройства, а также с учебными аудиториями, лабораториями института, экскурсию по которым провели сотрудники института.

Продолжить чтение >>>

---

© Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Московский областной физико-математический лицей
имени академика В.Г. Кадышевского», (АНОО «Физмат-лицей имени академика В.Г. Кадышевского»)