Вступительные экзамены в музыкальный институт - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Музыкальный ВУЗ и консерватория: сходства и различия, которые могут стать решающими для выбора абитуриента.

У многих выпускников сейчас стоит выбор профессии. Для отдельной категории особенно актуален вопрос «как поступить в музыкальный ВУЗ или консерваторию» и есть ли между ними различия? Всё по порядку.

Образовательная база

Образовательная база для поступления на музыкальную специальность:

Во-первых, для ясности нужно разграничить музыкальный ВУЗ и консерваторию.

Музыкальный ВУЗ

Музыкальный ВУЗ – это более обширная категория ВУЗов, в которых есть много направлений, пересекающихся между собой. В них открыто до 10 различных факультетов, помимо тех, на которых изучают музыку.

Консерватория

Консерватория – высшее учебное заведение только музыкальной направленности. В нём есть всего лишь 3 направления – это инструментальное, вокальное и для композиторов.

Документы

Для поступления нужно иметь документ о полном среднем образовании и сертификат о сдаче ЕГЭ по русскому языку и литературе. Отдельно стоит вопрос о музыкальной подготовке в рамках школ искусств. Для некоторых ВУЗов это не принципиально, если есть талант. Но для поступления в консерваторию этого мало, поскольку отдельно нужно сдать такие экзамены:

• творческое испытание (музыкальное произведение);
• профессиональное испытание (владение инструментом, сольфеджио, умение читать и писать нотную грамоту);
• собеседование, в рамках которого могут попросить распознать тональность, знание музыкальной литературы, истории музыки.

Минимальная отметка, с которой допускают к следующему экзамену, составляет 35 баллов. Ниже его – отказ без допуска к дальнейшим испытаниям.

Консерватория и музыкальный ВУЗ: перспективы

Разброс областей, в которых можно заняться выпускнику одного и другого заведения, невелик: артисты оркестров, преподаватели, реже – солисты или концертмейстеры. Но есть разница в том, что если студент передумал осваивать выбранную специальность, то в рамках музыкального ВУЗа особых проблем с переводом не будет: нужно лишь сдать академическую разницу. А у студентов консерваторий выбор ограничен. Многих манит это учебное заведение по трём причинам:

• истинная любовь к музыке: в этом месте они ею насытятся вдоволь;
• жажда славы: лишь десятки;
• желание освоить профессию и эмигрировать: вполне реальный вариант.

ТОП-3 востребованных музыкальных ВУЗов:

1. Московская государственная консерватория имени П. И. Чайковского готовит отличных музыкантов. Известные оркестры больше, чем наполовину состоят из её выпускников.
2. Незначительно ей уступает Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Римского-Корсакова.
3. На третьей позиции находится знаменитая Российская Академия музыки имени Гнесиных.

Это не просто ВУЗы – это знаменитые во всём мире образовательные учреждения, уровень преподавания которых привлекает не только отечественных абитуриентов, но и иностранцев.

Фотогалерея:

Какие экзамены нужно сдавать?

Этот вопрос вы, конечно же, уже выяснили предварительно? Нет? Безобразие! Это нужно сделать в первую очередь! На всякий случай по поводу экзаменов скажем следующее. Обычно сдавать нужно вот что:

специальность (исполнение программы по требованиям – спеть, сыграть или продирижировать несколько заранее выученных произведений);
коллоквиум (то есть собеседование по вопросам выбранной профессии);
музыкальная грамота (сдаётся письменно – построить интервалы, аккорды и т.д. и устно – рассказать тему, предложенную в билете, ответить на вопросы экзаменатора);
сольфеджио (тоже сдаётся и письменно, и устно: письменно – диктант, устно – спеть с листа предложенный музыкальный отрывок, отдельные аккорды, интервалы и т.д., а также узнавать их на слух);
музыкальная литература (этот экзамен сдают не все, а только те, кто собрался поступать на отделение музыкальной теории);
фортепиано (исполнение программы, этот экзамен сдают не все – только теоретики и дирижеры).

Это основные специальные экзамены, которые влияют на рейтинг абитуриента, так как они оцениваются баллами (неважно по какой шкале – пятибалльной, десятибалльной или стобальной). Сумма набранных балов – это и есть ваша путёвка в студенты.

Про то, как подготовиться к экзаменам по музыкальной грамоте – будет отдельный разговор, а пока можете почитать про то, как писать диктанты по сольфеджио.

Плюс экзамены по русскому языку и литературе

Кроме этих четырёх (у кого-то пяти) основных экзаменов всем нужно сдавать обязательные экзамены по русскому языку и литературе. По русскому языку может быть диктант, изложение или тест. По литературе, как правило, – тест или устный экзамен (декламация стихов из списка, ответ на вопрос по школьной программе, предложенный в билете).

Впрочем, тут как раз вы можете положить на стол приёмной комиссии и свой сертификат ЕГЭ (если вы сдавали ЕГЭ), и свой красный аттестат с пятёрками – глядишь, и от сдачи этих экзаменов вас просто освободят. Эти предметы не являются профилирующими, поэтому по ним выставляется всего лишь зачёт, а не рейтинговые баллы.

Да… многие скажут, что прямо куча экзаменов. Действительно, вступительных испытаний в творческий ВУЗ или СУЗ больше, чем в технический. Это объясняется, во-первых, спецификой профессии, а, во-вторых, относительной простотой прохождения таких испытаний. Скажем, если вы поступаете на физтех, то физику должны знать досконально, а здесь, на вступительных экзаменах в музыкальное училище, с вас спрашивают только самые элементарные вещи, потому что всё ещё только впереди.

Кое-что важное! Расписка и паспорт!

Когда вы сдадите свои документы в приёмную комиссию, вам выдадут расписку о получении документов – это документ, подтверждающий ваш допуск ко вступительным испытаниям, поэтому не потеряйте его и не забывайте дома. На любой экзамен нужно приходить с паспортом и этой самой распиской!

Что ещё приносить на экзамен? Этот момент всегда обговаривается на консультациях. Например, на диктанте по сольфеджио у вас должны быть свои карандаш и ластик, а вот нотную бумагу вам выдадут.

Как проходят вступительные экзамены?

Помню, когда я сдавал – пришёл за полтора часа до экзамена – как выяснилось, совершенно напрасно: охранник пускал народ строго по расписанию при предъявлении документов. Отсюда вывод – приходите примерно за 15 минут до начала, не раньше, но только не опаздывайте. Если опоздаете на экзамен, вам, быть может, и разрешат сдать его с другой группой, но добиться этого будет прямо скажем геморройно. Почитайте правила, возможно, что тем, кто не явился на экзамен без уважительной причины выставляется «неуд» и они выбывают из конкурса. Поэтому, тут осторожничайте. Но, повторюсь, за полтора часа приходить не надо – чтобы не щекотать лишний раз нервы.

Вступительные экзамены в музыкальном училище по специальности проходят следующим образом. В отдельном классе или зале организуется прослушивание абитуриентов в определённом порядке (порядок – по дате подачи документов). Заходят на прослушивание по одному, остальные в это время располагаются в специально отведённых для этого классах – там же можно переодеться, а также немного разогреться, разыграться и распеться, если нужно.

Остальные экзамены сдаются всей группой (или какой-то её частью). Диктант по сольфеджио длится примерно полчаса. На устные экзамены тоже приходят всей группой, разбирают билеты и готовятся (примерно 20 минут), отвечают – по отдельности, за инструментом.

На экзамене по специальности или по фортепиано можно нарядиться (покажите свой артистизм). На остальные экзамены можно приходить в свободной форме, но только в пределах разумного. Скажем, уместны будут джинсы, но не шорты и не спортивная форма.

Каких студентов ждут педагоги?

Учёба в музыкальном училище отличается от учёбы в школе или университете ещё и характером отношений между учащимися и преподавателями. Например, необычным для вас будет индивидуальное обучение, которое предполагает и личное общение между студентом и преподавателем. Это очень ценный опыт, но вы должны на него настроиться.

Что требуется от вас? Открытость и коммуникабельность, в некоторых случаях – артистизм, а также ваше внутреннее согласие работать вместе. Постарайтесь воспитать в себе прекрасные духовные качества, не раздражайтесь по мелочам, будьте внимательны к окружающим людям, совершенно спокойно и доброжелательно воспринимайте профессиональную критику.

И ещё! Вы – творческая личность. В вашей жизни должны появиться, если их ещё нет, такие атрибуты творческой личности, как любимые книги или любимее художники, а ещё – друзья из смежных областей искусства (художники, писатели, журналисты, танцоры и танцовщицы, молодые драматические актёры).

© Автор – (админ)

Источник

Молодые люди, обладающие музыкальным талантом, слухом и сильным голосом, часто задаются вопросом, можно ли получить высшее образование в этой сфере. Для музыкально одаренных личностей в нашей стране существуют специальные вузы — консерватории.

Кратко об условиях поступления

На территории Российской Федерации в 2023 году зачисление в высшие учебные заведения проводится на основании баллов, полученных учащимися на сдаче единого государственного экзамена. Но это условие не относится к творческим специальностям, где обязательным условием для поступления является сдача вступительных экзаменов. В остальном процесс поступления в музыкальный вуз ничем не отличается от поступления в другие университеты: необходимо написать заявление, собрать пакет необходимых документов, узнать даты сдачи экзаменов.

Нужны ли результаты ЕГЭ

В консерваторию, как и в любое другое высшее учебное заведение России, необходимо предоставлять сертификаты, полученные по результатам сдачи ЕГЭ. Но это правило, скорее, для галочки. Поступающим в обязательном порядке нужно сдать творческие экзамены, на основании которых и будет принято решение о зачислении.

Поступление в консерваторию, требования к абитуриентам

Для поступления в музыкальную академию необходимо иметь диплом о среднем музыкальном образовании. Соответственно, поступить в консерваторию можно в двух случаях:

по окончании музыкального колледжа;
после специализированной музыкальной школы.

Так как специализированные музыкальные школы есть только в крупных городах нашей страны, большинство абитуриентов музыкальных вузов — это выпускники музыкальных колледжей.

Можно ли поступить в консерваторию без музыкальной школы

В консерваторию можно поступить и без музыкального образования, но только на один факультет — вокальный. Для этого нужно обладать уникальными вокальными данными и с достоинством пройти вступительные экзамены.

Факультеты

В консерваториях получают высшее профессиональное образование как музыканты (вокалисты, композиторы, дирижеры, инструменталисты), так и теоретики музыки (музыковеды, искусствоведы).

В музыкальных вузах, как правило, есть следующие факультеты:

фортепианный;
оркестровый;
народных инструментов;
вокальный;
теоретико-композиторский;
хорового, симфонического дирижирования.

На фортепианном отделении учат игре на фортепиано и органе. Выпускники этого факультета могут стать пианистами, концертмейстерами, преподавателями колледжей.

На оркестровом факультете обучаются инструменталисты, входящие в состав симфонического оркестра: виолончелисты, скрипачи, альтисты и т. д.

На факультете народных инструментов учат игре на домре, балалайке, баяне, аккордеоне, гитаре. Выпускники отделения могут быть как сольными исполнителями, так и выступать в ансамбле.

На вокальном — готовят оперных певцов. Помимо вокала студенты изучают основы хореографии, сценическое движение, актерское мастерство, языки и др.

На теоретико-композиторском факультете обучаются будущие музыковеды и композиторы.

На факультетах симфонического и хорового дирижирования проходят подготовку дирижеры хоров и оркестров.

Какие экзамены сдавать при поступлении

Обязательными дисциплинами для поступления на любой факультет музыкального вуза являются:

Специальность (владение инструментом).
Сольфеджио (музыкальный диктант).
Гармония (проверка знаний по теоретической гармонии).
Фортепиано.
Собеседование (коллоквиум).

Помимо основных экзаменов, на ряд факультетов предусмотрены дополнительные испытания:

При поступлении на теоретический факультет абитуриенты сдают музыкальную литературу.
Для поступления на композиторский необходимо показать комиссии произведения своего сочинения.
Чтобы поступить на дирижерский, важно продемонстрировать навыки работы с хором или оркестром.
Чтобы поступить на вокальный — исполнить несколько произведений.

Где можно получить высшее музыкальное образование

В нашей стране консерватории есть почти в каждом крупном городе. Рассмотрим самые известные из них.

Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова

Консерватория им. Римского-Корсакова

Источник: bittally.ru

Старейшее высшее музыкальное учебное заведение России было основано в 1862 году А. Г. Рубинштейном. Римский-Корсаков провел в консерватории почти 40 лет. А П. И. Чайковский окончил это учебное заведение с золотой медалью.

Московская государственная консерватория им. П. И. Чайковского

Консерватория им. Чайковского

Источник: bre.mkrf.ru

Заведение было основано в 1866 году Н. Г. Рубинштейном. Огромный вклад в развитие академии внес П. И. Чайковский. Консерватория получила награду имени Моцарта от организации ЮНЕСКО за огромный вклад в общемировую культуру.

Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова

Саратовская государственная консерватория

Источник: fotokto.ru

Учебное заведение основано в 1912 году. Консерватория ежегодно организует для жителей города порядка 300 концертов классической музыки.

Уральская государственная консерватория им. М. П. Мусоргского

Уральская государственная консерватория

Источник: ru.esosedi.org

Учебное заведение основано в 1934 году в Екатеринбурге. В 2008 году институт получил статус академии. В настоящее время это творческий центр Урала, который готовит профессиональных музыкантов не только для России, но и для работы за границей.

Казанская государственная консерватория им. Н. Г. Жиганова

Казанская государственная консерватория

Источник: evening-kazan.ru

Учебное заведение открылось сразу же по окончании Великой Отечественной войны. Сейчас в его стенах получают музыкальное образование не только россияне, но и студенты из США, Японии и Китая. Выпускниками Казанского учреждения являются О. Лундстрем и Р. Ибрагимов. Библиотека местного фонда насчитывает более 400 трудов.

Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки

Нижегородская государственная консерватория

Источник: Яндекс.Карты

Это современный музыкальный вуз, который одновременно является культурным, образовательным и научным центром Поволжья. Каждый год в залах Нижегородской консерватории проводится более 150 концертов, проходят крупные мероприятия и международные конкурсы.

Новосибирская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Новосибирская государственная консерватория

Источник: culture.ru

Учебное заведение основано в 1956 году как первый музыкальный вуз в Сибири. Академия до сих пор остается единственной консерваторией за пределами европейской части страны. При консерватории открыт музей, в котором хранятся фотографии, аудиозаписи, афиши и документы.

Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова

Ростовская государственная консерватория

Источник: vuzomaniya.ru

Высшее музыкальное учебное заведение было основано в 1967 году. Сейчас это крупнейший музыкальный центр на юге страны. В Ростовской консерватории каждый год проходят всероссийские и международные конференции и фестивали. Самый известный называется «Ростовские премьеры».

Выпускники вуза востребованы в России и за границей. Они поют в Большом, Мариинском, Киевском, им. Станиславского, им. Мусоргского, им. Немировича-Данченко оперных театрах, Новой опере; преподают в РАМ им. Гнесиных, в Ростовской и Магнитогорской консерваториях, в Королевской Шотландской академии музыки, в музыкальных вузах Германии, США, Нидерландов и Финляндии.

Петрозаводская государственная консерватория им. А. К. Глазунова

Петрозаводская государственная консерватория

Источник: ptzgovorit.ru

Учебное заведение до 1991 году было филиалом Петербургской консерватории. Академия имеет репутацию концертно-исполнительского центра. Консерватория тесно сотрудничает с известными музыкальными заведениями Италии, США, Китая, Норвегии, Финляндии и других стран.

Магнитогорская государственная консерватория им. М. И. Глинки

Магнитогорская государственная консерватория

Источник: dostoprimechatelnosti-m.ru

Вуз был основан в 1993 году. Сейчас это мощная образовательная система, которая позволяет выпускать специалистов, востребованных в Новой опере, Геликон-опере (Москва), в Мариинском театре (Санкт-Петербург), в Королевской академии музыки (Лондон).

Даже если вы очень любите музыку, учась в консерватории, вы можете испытывать трудности в учебе. Не отчаивайтесь и обращайтесь за помощью к специалистам Феникс.Хелп.

Источник

Освоить профессию в музыке и стать музыкантом — что может быть романтичнее? Кажется, что это вечные гастроли, фанатки и творчество рекой. Но такое представление слишком условно и не дает четких инструкций. А что станет с музыкой, когда она встретится с ЕГЭ и реальным миром?

В этой статье:

Кто такой музыкант?

Музыкант — это очень широкое понятие для профессий, которые связаны с исполнением и созданием музыкальных произведений. Профессия относится к творческому типу личности.

Музыкальные вузы: как стать музыкантом?

Рассмотрим самые распространенные профессии, связанные с музыкой:

Композиторы и аранжировщики. Композиторы сочиняют музыку, аранжировщики, в свою очередь, адаптируют музыку для исполнения (например, для одного вокалиста или для целого хора).
Исполнители музыки. Это большая плеяда музыкантов, включающая не просто певцов и вокалистов, но и исполнителей инструментальной музыки, а также дирижеров.
Продюсеры и арт-менеджеры. В сфере музыки также можно заниматься менеджментом и организовывать разнообразные концерты и мероприятия.
Звукорежиссеры. Без этих людей мы не смогли бы нормально смотреть наши любимые сериалы на Нетфликсе или слушать любимых исполнителей.
Музыкальные критики и обозреватели, педагоги. Этот блок профессий более узких. Критики и обозревали всегда в курсе последних событий в мире музыки и могут разбить в пух и прах новый альбом модного рэпера.

Здесь накопилось уже немало направлений подготовки в вузах и ссузах. Рассмотрим направления для разных ступеней образования: среднее специальное, бакалавриат, специалитет и магистратура.

Специальности среднего профессионального образования из приказа Министерства Образования РФ:

53.02.02	Музыкальное искусство эстрады (по видам)
53.02.03	Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)
53.02.04	Вокальное искусство
53.02.05	Сольное и хоровое народное пение
53.02.06	Хоровое дирижирование
53.02.06	Хоровое дирижирование с присвоением квалификаций хормейстер, преподаватель
53.02.07	Теория музыки
53.02.08	Музыкальное звукооператорское мастерство
53.02.09	Театрально-декорационное искусство (по видам)

Направления подготовки высшего образования из приказа Министерства Образования РФ:

Бакалавриат

53.03.01	Музыкальное искусство эстрады
53.03.02	Музыкально-инструментальное искусство
53.03.03	Вокальное искусство
53.03.04	Искусство народного пения
53.03.05	Дирижирование
53.03.06	Музыкознание и музыкально-прикладное искусство

Специалитет

53.05.01	Искусство концертного исполнительства
53.05.02	Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором
53.05.03	Музыкальная звукорежиссура
53.05.04	Музыкально-театральное искусство
53.05.05	Музыковедение
53.05.06	Композиция
53.05.07	Дирижирование военным духовым оркестром

Магистратура

53.04.01	Музыкально-инструментальное искусство
53.04.02	Вокальное искусство
53.04.03	Искусство народного пения
53.04.04	Дирижирование
53.04.05	Искусство
53.04.06	Музыкознание и музыкально-прикладное искусство

Особенности профессий в музыке

У каждой профессии свои особенности, о которых мы порой имеем излишне романтизированное или стереотипное представление.

Пожалуй, самое главное в музыкальных профессиях:

Творческие способности/слух. Безусловно, музыкальные профессии доступны не всем, и здесь действительно применимо слово «талант». Музыканты обладают прекрасным слухом, умеют творчески мыслить и эмоционально воспринимать реальность.
Относительно свободный путь обучения. Также в этой профессии не всегда есть строгий путь обучения, как, например, в военных структурах, однако все же без документа об образовании стать великим дирижером сложно.
Наличие разных путей развития. Музыкой можно заниматься в абсолютно разных направлениях, не обязательно только петь или играть на инструментах. Многие музыканты перенаправляли свое творчество, например, в преподавание музыки или другие сферы.

Плюсы

Постоянный процесс творчества. Музыка – это занятие творческое, интересное и активное. Для многих это плюс, возможность всегда быть в процессе создания новой музыки или написания очередного хита.
Возможность добиться высокой результативности и успеха на музыкальном поприще. В музыкальной сфере нет четко определенных карьерных ступеней, все может сложиться достаточно стихийно, и слава быстро настигнет начинающего артиста.
Активный стиль жизни, знакомства. Тусовка, людей причастных к музыке, большая и очень интересная. Это особенно полезно для начинающего артиста.

Минусы

Нет стабильности в заработке. Чаще всего музыкальные профессии не устойчивы на рынке труда сильно зависят от популярности артиста и от восприятия его публикой.
Творческие кризисы и неактивные периоды. Порой эмоциональны запас заканчивается и черпать энергию неоткуда. Здесь важно поддерживать себя и не давать скатиться в кризис творчества.
Сложно организовывать себя и свою карьеру. Не все артисты могут позволить себе услуги профессиональных агентов, поэтому приходится самим договариваться обо всех сопутствующих концертам вещах. Порой это также очень затратно и нелегко.

Где получить высшее или среднее музыкальное образование?

Учебных заведений много, укажем самые популярные музыкальные вузы Москвы:

МГК им. Чайковского
РГУ им. А. Н. Косыгина
Российская государственная специализированная академия искусств
МГИМ им. Шнитке
РАМ им. Гнесиных («Гнесинка»)

Остальные музыкальные учебные заведения можно посмотреть на сайте «Навигатор Поступления».

Поступление в музыкальный вуз

Итак, если вы все же решили связать свой профессиональный путь с музыкой, то выбор перед вами открывается большой: и направлений много, и вузов. Везде свои требования.

Вариации ЕГЭ в зависимости от вуза

Русский язык;
Обществознание (в некоторых вузах);
Литература (в некоторых вузах).

Творческое/профессиональное испытание в вузе

Для музыкального направления естественно наличие дополнительного экзамена, который оценивает способности абитуриентов. Каждый вуз здесь устанавливает свои правила, регламентируемые приемной комиссией. Рекомендуем ознакомиться с ними заранее на сайте приемной комиссии и готовиться по рекомендуемой вузом программе.

Например, в Консерватории имени Чайковского следующие испытания:

Раздел «Приёмная комиссия»

Поступление в музыкальный вуз по олимпиаде

Есть еще возможность попасть в музыкальный вуз мечты — поучаствовать в олимпиадах из перечня Министерства Образования:

Всероссийская олимпиада учащихся музыкальных колледжей

Провидится Нижегородской Государственной Консерваторией им. М.И. Глинки. На сайте консерватории можно почитать об олимпиаде. Ее результаты учитываются при поступлении в вузы, однако регламентируется каждым вузом в отдельности. По некоторым направлениям победителям олимпиады присуждается 100 баллов по профильному ЕГЭ.

Межрегиональная открытая олимпиада по музыкально-теоретическим дисциплинам

Проводится Саратовская консерватория имени Л.В. Собинова для учащихся детских музыкальных школ и детских школ искусств. Эта олимпиада также учитывается при поступлении, порядок также регламентирует вуз, но возможности приравнять победу к 100 баллам по профильному ЕГЭ нет.

Источник

Эксперты по выбору профессии утверждают: главное — найти занятие по душе. Определиться в этом вопросе помогут увлечения и хобби. Если вы неравнодушны к музыке, умеете петь или играть на каком-то инструменте, то можете выбрать специальность в этом направлении. Для этого нужно получить высшее музыкальное образование.

Определиться с выбором будущей профессии и вуза для поступления абитуриентам помогут полезные советы в нашем телеграм-канале. Присоединяйтесь и будьте в курсе правил приема и актуальных рейтингов университетов и институтов.

Где может пригодиться музыкальное образование

Не все понимают, зачем нужно музыкальное образование: многие считают, что в этой сфере достаточно таланта. На самом деле даже при наличии способностей вокалисту или музыканту нужно обучение, при котором студент получит теоретические основы мастерства и приобретет необходимую базу.

Кем можно работать с музыкальным образованием

Кроме очевидных профессий (певца или музыканта), профильное образование понадобится в таких специальностях:

композитор;
аранжировщик;
звукорежиссер;
дирижер;
концертный исполнитель;
учитель музыки;
концертмейстер.

Не помешает профессиональное образование также музыковеду или музыкальному критику.

Как получить музыкальное образование

Музыкальная карьера строится еще в школьные годы: параллельно с общеобразовательной школой дети посещают специализированную музыкальную. После ее окончания можно получить профессиональное музыкальное образование в профильном училище.

Более высоким уровнем является обучение в консерватории или на профильном факультете вузов культуры.

Как поступить в консерваторию

Консерватория — профильный вуз для подготовки вокалистов, инструменталистов и музыкантов других специализаций.

Для таких учебных заведений действует особая процедура поступления: кроме сертификатов ЕГЭ (обычно по русскому языку и литературе), также требуется предоставить сертификат об окончании школы при консерватории или профильного училища.

Это не касается вокального факультета: обладая хорошими данными, туда можно поступить, сдав экзамен по специальности.

В остальном пакет документов для поступления в консерваторию не отличается от прочих вузов Москвы и других городов России:

Заявление от абитуриента.
Копия паспорта или другого документа, удостоверяющего личность.
Фотографии размером 3 на 4 см (4 или 6 штук).
Медицинская справка 086/о.

Тем, кто интересуется, как поступить в музыкальный вуз, также нужно знать о профильных экзаменах:

специальность (игра на инструменте или пение);
сольфеджио;
фортепиано;
гармония;
коллоквиум.

Последний представляет собой собеседование, в ходе которого комиссия выясняет общий уровень знаний абитуриента и его мотивацию.

Кроме того, для поступления на композиторский факультет нужно продемонстрировать свои работы, а чтобы стать дирижером — показать умение работы с оркестром или хором.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Консерватория помогает хорошо освоить игру на выбранном инструменте или исусство вокала

Как получить музыкальное образование взрослому

Если вы решили получить музыкальное образование, не имея за плечами обучения в профильной школе, возможны несколько вариантов.

В муз. училищах есть специальности, куда можно поступить без среднего муз. образования (вокал, хоровое дирижирование, духовые, ударные и струнные инструменты).
При училищах действуют подготовительные курсы: за 6-8 месяцев абитуриентов обучают основам музыкальной грамоты.
Существуют специальные муз. школы для взрослых.
Многие педагоги консерватории дают индивидуальные занятия.

Любой из этих вариантов подойдет для получения знаний и навыков, но государственный диплом вам выдадут только в музыкальном училище.

Что дает музыкальное образование

Обучение в консерватории возможно на следующих факультетах:

Оркестровый (действуют отделения разных инструментов).
Фортепианный.
Вокальный.
Хорового и симфонического дирижирования.
Народных инструментов.
Теоретико-композиторский

У каждого из них своя специфика, но после 4-х лет обучения на бакалавриате на любом из них вы будете знать основы специальности, пройдете базовый курс игры на фортепиано и изучите теорию музыки.

Магистратура: музыкальное образование

Ели после бакалавриата вы решите получить диплом магистра, выбирайте из следующих образовательных программ:

вокальное искусство;
дирижирование;
музыкальная культура и искусство;
педагогика и психология музыкального образования;
музыкознание и музыкально-прикладное искусство;
менеджмент музыкального искусства.

Магистр может продолжить обучение в аспирантуре или ассистентуре-стажировке.

Исполнение наизусть пяти разнохарактерных произведений.

Образцы примерных программ:

1 вариант:

И.С. Бах. Маленькая прелюдия ми мажор (из «Шести маленьких прелюдий»)

Д. Чимароза. Соната ля минор

Ж. Дювернуа. Этюд ре мажор ор. 299 № 15

А. Зехтинг. Этюд ля минор (на координацию)

А. Лядов. Маленький вальс, ор. 26

2 вариант:

И.С. Бах. Двухголосная инвенция ля минор

В.А. Моцарт. Сонатина ля-мажор, 1 ч.

А.-Ж. Бертини. Этюд ор. 100 № 2

А. Николаев-этюд фа мажор (на координацию)

П.И. Чайковский. Песня жаворонка

2 класс

Исполнение четырех произведений: полифоническое произведение, крупная форма (сонатина, соната) классического стиля, этюд, пьеса.

Образец примерной программы:

И.С. Бах. Трехголосная фуга до мажор

М. Клементи. Сонатина ре мажор № 6, 1 ч.

А. Гедике. Этюд ор. 101 № 9 (на координацию)

Д. Шостакович. Романс

3 класс

Исполнение четырех произведений: полифоническое произведение, произведение крупной формы, этюд, пьеса.

Образец примерной программы:

И.С. Бах. Трехголосная инвенция соль-минор

Л. Бетховен. Вариации соль мажор (на 6/8)

К. Черни. Этюд ор. 299 №29

Ф. Шопен. Экосезы

4 класс

Исполнение четырех произведений: полифоническое произведение, произведение крупной формы, этюд, пьеса.

Образец примерной программы:

И.С. Бах. Трехголосная инвенция ми минор

В.А. Моцарт. Рондо ре мажор

И. Крамер. Этюд № 10

П.И. Чайковский. «Апрель» из цикла «Времена года»

5 класс

Исполнение пяти разнохарактерных произведений: полифоническое произведение, крупная форма (сонатина, соната) классического стиля, 2 этюда (один на координацию), пьеса.

Образец примерной программы:

И.С. Бах. Прелюдия и фуга ре минор, ХТК 1 том (возможна Трехголосная инвенция фа минор)

В.А. Моцарт. Соната до мажор, 1 ч., К. 545

И. Крамер. Этюд № 4

К. Черни. Этюд ор. 299 № 12 (на координацию)

Ф. Шопен. Ноктюрн № 20 до-диез минор (посмертный опус)

6 класс

Исполнение четырех разнохарактерных произведений: полифоническое произведение, произведение крупной формы (1 часть сонаты, вариации), этюд на координацию, пьеса.

Образец примерной программы:

И.С. Бах. Прелюдия и фуга си-бемоль мажор, ХТК 1 том

Л. Бетховен. Соната № 5, 1 ч.

М. Мошковский. Этюд ор. 72 № 5

Ф. Шуберт. Экспромт ля-бемоль мажор, ор. 142

7 класс

Образец примерной программы:

И.С. Бах. Прелюдия и фуга соль-минор, ХТК 1 том

Л. Бетховен. Соната № 25, 1 ч.

М. Мошковский. Этюд ор. 72 № 7

С. Рахманинов. «Полишинель»

8 класс

Образец примерной программы:

И.С. Бах. Прелюдия и фуга фа-диез минор, ХТК 1 том

Л. Бетховен. Соната № 11 ор. 22, 1 ч.

М. Клементи. Этюд фа мажор № 13

А. Лядов. Баркарола

9 класс

Образец примерной программы:

Ф. Мендельсон. Прелюдия и фуга фа-минор

Л. Бетховен. Соната № 8 «Патетическая», 1 ч

Ф. Шопен. Этюд ор. 10 № 5 (М. Мошковский. Этюд «Беглость» ор. 75 № 2 – на координацию)

Р. Шуман. «Бабочки»

На 1 курс

Исполнение пяти разнохарактерных произведений: полифоническое произведение, крупная форма (1 часть сонаты) классического стиля, 2 виртуозных этюда (один из них – на двойные ноты), пьеса

Образец примерной программы:

Д. Шостакович. Прелюдия и фуга ля мажор

Ф. Шуберт. Соната ля минор ор. 142, 1 ч.

П. Шлёцер. Этюд ля-бемоль мажор

М. Мошковский. Этюд ор. 72 № 9 (октавный)

Р. Шуман. Венский карнавал, 1 ч.

На 2 курс

Исполнение четырех разнохарактерных произведений: полифоническое произведение, крупная форма, 1 виртуозный этюд, пьеса

Образец примерной программы:

И.С. Бах – Ф. Лист. Органная прелюдия и фуга соль минор

Л. Бетховен. 32 вариации на оригинальную тему до минор

Ф. Лист. Трансцендентный этюд № 10 фа минор

Ф. Шопен. Баллада № 2 фа мажор, ор. 38

в 1 класс

В 1 класс принимаются учащиеся с ярко выраженными музыкальными данными (слух, ритм, память). Владение инструментом не является обязательным, для уже играющих на арфе возможно исполнение 2-3 пьес или этюдов

Образцы программ:

I вариант:

Л. Ванхал. Сонатина
М. Мчеделов. Этюд
Д. Вейденсол. «Полночные звезды»

II вариант:

В.Денкомб. Сонатина
Я. Лефельд. «Кошечка»
М. Гранжани. «Шаг за шагом»

во 2–3 классы

Исполнение гамм до 2-х знаков, арпеджио. Исполнение трех произведений: этюд, 2 разнохарактерные пьесы (либо пьеса и произведение крупной формы – сонатина, концерт)

Образцы программ:

I вариант:

Г. Гендель. Сонатина
А. Кастнер. Этюд
М. Гранжани. Баркарола

II вариант:

О`Кэролан. Концерт
Н. Бокса. Этюд
М. Мчеделов. «Аленушка»

в 4–6 классы

Исполнение гамм до 4-х знаков, арпеджио короткие и длинные. Исполнение трех произведений: сочинение классического репертуара, 2 разнохарактерные пьесы

Образцы программ:

I вариант:

Я. Дюссек-Сонатина
Д. Томас. «Прощание менестреля с родиной»
Б. Андрес. «Кола»

II вариант:

Г. Гендель. Концерт, I ч. или II-III чч.
А. Хассельманс. Ноктюрн
М. Мчеделов. «Шалун»

в 7–9 классы

Исполнение гамм во всех тональностях, арпеджио короткие, ломаные и длинные, D7. Исполнение четырех произведений: этюд, произведение классического репертуара, пьеса виртуозного характера, крупная форма (для жанра концерта возможно исполнение I или II-III чч.)

Образцы программ:

I вариант:

К. Обертюр. Концертино «Орфей», I ч.
М. Мчеделов. Этюд № 5
М. Глинка. Ноктюрн
Д. Уоткинс. «Танец огня»

II вариант:

М. Гранжани. Ария в классическом стиле
И.С. Бах – М. Гранжани. Этюды (по выбору)
А. Цабель. Соло из оперы «Лючия ди Ламмермур»
Р. Глиэр. Экспромт

на I курс

Исполнение четырех произведений: этюд, сочинение классического репертуара, развернутая пьеса виртуозного плана и произведение крупной формы

Образцы программ:

I вариант:

Г. Гендель – М. Гранжани. Прелюдия и Токката
М. Турнье. Этюд «Утро»
Э. Гурриди. «Zortico»
М. Равель. Интродукция и Аллегро

II вариант:

И.С.Бах. Одна или две части Сюиты или Партиты (любая редакция)
В. Поссе. Этюд
М. Гранжани. Фантазия на тему Гайдна
А. Балтин. Концертино

в 1 класс

Гамма двухоктавная в первой позиции по одной ноте на смычок, по 2 , по 4 и по 8 нот легато на смычок. Арпеджио двухоктавное в первой позиции – три вида (трезвучие, секстаккорд, квартсекстаккорд) по одной ноте на смычок, по 3 ноты легато на смычок, (по 6 нот).
Варианты тональностей гаммы и арпеджио – соль мажор, ля мажор, си бемоль мажор, си минор и т.д., или одноименные минорные.
Более сложный вариант – гамма и арпеджио с переходом в третью позицию.
Один этюд на выбор из сборника «Юный скрипач», составитель К. Родионов, Хрестоматия избранных этюдов 1-3 классы ДМШ, Начальные шаги Школы игры на скрипке, и т. д.
Один из концертов на выбор (I часть или II и III части):
О. Ридинг. Концерт для скрипки ор. 35 си минор.
Ф. Зейц концерт ор. 13 соль мажор.
Вместо концерта можно исполнить две разнохарактерные пьесы: кантилену и быструю пьесу.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма соль мажор двухоктавная в первой позиции по одной ноте на смычок, по 2, по 4 и по 8 нот легато на смычок. Арпеджио двухоктавное в первой позиции – три вида (трезвучие, секстаккорд, квартсекстаккорд) по одной ноте на смычок, по 3 ноты легато на смычок, (по 6 нот).
Один этюд на выбор из вышеперечисленных
Н. Бакланова. Романс и Мазурка или Г.Ф. Гендель. Вариации.

II вариант:

Гамма соль мажор с переходом в третью позицию по одной ноте на смычок, по 2, по 4 и по 8 нот легато на смычок. Арпеджио с переходом в третью позицию – три вида (трезвучие, секстаккорд, квартсекстаккорд) по одной ноте на смычок, по 3 ноты на смычок, (по 6 нот)
А. Комаровский. Этюд из Хрестоматии избранных этюдов для 1-3 классов ДМШ
О. Ридинг. Концерт для скрипки ор. 35 си минор (I часть или II-III части)

во 2 класс

Гамма трёхоктавная по 2 , по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные (трезвучие мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд мажор-минор (в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд мажор-минор (в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок.
Варианты тональностей гаммы и арпеджио – соль мажор, ля мажор, си бемоль мажор, си минор и т. д., или одноименные минорные.
Один этюд на выбор с переходами первая и третья позиции из Хрестоматии избранных этюдов для 1-3 классы ДМШ, Хрестоматии избранных этюдов для 3-5 классов ДМШ.
Один из концертов на выбор (I часть или II и III части):
Ф. Зейц. Концерт ор. 13 соль мажор.
А. Вивальди. Концерт для скрипки соль мажор ор. 3 № 3 или ля минор ор. 3 № 6
Ш. Данкля. Вариации на тему Д. Пачини (исполняются целиком).

Образцы программ:

I вариант:

Гамма соль мажор трёхоктавная по 2, по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные, трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок. Варианты тональностей гаммы и арпеджио – соль мажор, ля мажор, си бемоль мажор, си минор и т. д., или одноименные минорные.
Один этюд из Хрестоматии избранных этюдов для 1-3 классов ДМШ с переходами первая и третья позиции.
Ф. Зейц. Концерт (I часть или II-III части)

II вариант:

Гамма си бемоль мажор трёхоктавная по 2, по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные, трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор),секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок.
Один этюд на выбор из Хрестоматии избранных этюдов для 3-5 классов ДМШ, например, этюд Р. Кайзера, Ж. Мазаса или Ф. Вольфарта.
А. Вивальди. Концерт для скрипки соль мажор ор. 3 № 3 или ля минор ор. 3 № 6 (I часть или II-III части) либо Вариации Ш. Данкля на тему Д. Пачини.

в 3-4 классы

Один из концертов на выбор (I часть или II-III части):
Ж.Б. Акколаи концерт для скрипки,
Ш. Данкля. Вариации на тему Д. Пачини; либо Вариации на тему В. Беллини; либо Вариации на тему Вейгля.
Ш. Берио. Вариации для скрипки и фортепиано ля минор
Г. Холлендер. Концерт для скрипки.

Образец программы:

I вариант:

Гамма ля мажор трёхоктавная по 2 , по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные (трезвучие мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый и доминант септаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок.
Один из этюдов Ж. Мазаса.
Ш. Данкля. Вариации на тему Д. Пачини или В. Беллини.

II вариант:

Гамма до мажор трехоктавная по 2 , по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные (трезвучие мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок.
Один из этюдов Ж. Мазаса.
Концерт для скрипки и фортепиано Ж.Б. Акколаи или Г.Холлендера (I часть или II-III части).

в 5 класс

Гамма трёхоктавная по 2, по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок.
Варианты тональностей гаммы и арпеджио – си бемоль мажор, до мажор, ре мажор, ми мажор, или одноименные минорные.
Один этюд на выбор: Ф. Фиорилло, Ж. Мазас, Р. Крейцер, Я. Донт ор. 37 или любой другой аналогичной сложности.
Один из концертов на выбор (I часть или II-III части):
Ш. Берио. Вариации для скрипки и фортепиано ре минор
Ш. Берио. Концерт № 7 или № 9
Л. Шпор. Концерт № 2 для скрипки и фортепиано
П. Роде. Концерт № 7
Дж. Виотти. Концерт № 23

Образцы программ:

I вариант:

Гамма си бемоль мажор трёхоктавная по 2 , по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор),секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок.
Ж. Мазас. Этюд № 5
Ш. Берио. Вариации для скрипки и фортепиано ре минор

II вариант:

Гамма ре мажор трехоктавная по 2, по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок.
Ж. Мазас. Этюд № 5
Дж. Виотти. Концерт № 23 для скрипки и фортепиано (I часть или II-III части)

в 6 класс

Гамма трёхоктавная по 2, по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 2 и 4 ноты легато на смычок. Варианты тональностей гаммы, арпеджио и двойных нот – до мажор, ре мажор, ми мажор, фа мажор или одноименные минорные.
Один этюд на выбор: Ф. Фиорилло, Ж. Мазас. Артистические этюды, Р. Крейцер, Ш. Данкля, Я. Донт ор. 37, Ш. Берио, П. Роде или любой другой аналогичной сложности.
Один из концертов на выбор (I часть или II-III части):
Ш. Берио. Концерт № 7
Л. Шпор. Концерт № 2 или № 9
П. Роде. Концерт № 7 или № 8
Дж. Виотти. Концерт № 22 или № 23
Д. Кабалевский. Концерт для скрипки и фортепиано

Образцы программ:

I вариант:

Гамма до мажор трёхоктавная по 2, по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 2 и 4 ноты легато на смычок.
Один из этюдов Р. Крейцера
Дж. Виотти. Концерт № 23 для скрипки и фортепиано (I часть или II-III части)

II вариант:

Гамма фа мажор трехоктавная по 4, по 8 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 2 и 4 ноты легато на смычок.
Один из этюдов П. Роде
Произведение крупной формы по выбору:
Дж. Виотти. Концерт № 22 для скрипки и фортепиано (I часть или II-III части)
Л. Шпор. Концерт № 9 для скрипки и фортепиано (I часть или II-III части)

в 7 класс

Гамма трёхоктавная по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 2, по 4 и 8 нот легато на смычок. Варианты тональностей гаммы, арпеджио и двойных нот – до мажор, ре мажор, ми мажор, фа мажор или одноименные минорные.
Возможно исполнение 4-х октавной гаммы и арпеджио (арпеджио исполняются по 6 и по 12 нот легато на смычок). Варианты тональностей гаммы – соль мажор, ля мажор, си бемоль или одноименные минорные.
Один этюд на выбор: Ф. Фиорилло, Ж. Мазас. Артистические этюды, Р. Крейцер, Ш. Данкля, Ш. Берио, П. Роде или любой другой этюд аналогичной сложности.
Один из концертов на выбор (I часть или II-III части):
Ш. Берио. Концерт № 7
Л. Шпор. Концерт № 2 или № 9
П. Роде. Концерт № 7 или № 8
Дж. Виотти. Концерт № 22 или № 23
Д. Кабалевский. Концерт для скрипки и фортепиано
Г. Венявский. Концерт № 2, I часть
А. Вьетан. Баллада и Полонез

Образцы программ:

I вариант:

Гамма ре мажор трёхоктавная по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 2 и 4 ноты легато на смычок.
Р. Крейцер. Один из этюдов
Л. Шпор. Концерт № 2 для скрипки и фортепиано (I часть или II-III части)

II вариант:

Гамма Соль мажор четырехоктавная по 4, по 8, по 16 и по 32 ноты легато на смычок.
Арпеджио четырехоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 6 нот и по 12 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 4 и по 8 нот легато на смычок.
Один из этюдов П. Роде.
Г. Венявский концерт № 2 (I часть) для скрипки и фортепиано; либо
А. Вьетан. Баллада и Полонез

в 8 класс

Гамма трёхоктавная по 4, по 8, по 12 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 2, по 4 и 8 нот легато на смычок. Варианты тональностей гаммы, арпеджио и двойных нот – ре мажор, ми мажор, фа мажор или одноименные минорные. Желательно исполнение 4-х октавной гаммы и арпеджио (арпеджио исполняются по 6 и по 12 нот легато на смычок). Варианты тональностей – соль мажор, ля мажор, си бемоль мажор или одноименные минорные.
Один этюд на выбор: Р. Крейцер, Ш. Данкля, П. Роде, Я. Донт ор. 35, Г. Венявский ор. 18 или любой другой аналогичной сложности.
Один из концертов на выбор (I часть или II-III части):
Л. Шпор. Концерт № 8 или № 9
Дж. Виотти. Концерт № 22
Г. Венявский. Концерт № 2
А. Вьетан. Баллада и Полонез

Образцы программ:

I вариант:

Гамма ми мажор трёхоктавная по 4, по 8 и по 24 ноты легато на смычок.
Арпеджио трёхоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 3 ноты и по 9 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 2 и 4 и 8 нот легато на смычок.
Один из этюдов П. Роде
Г. Венявский. Концерт № 2 для скрипки и фортепиано; или
А. Вьетан. Баллада и Полонез.
М. Брух. Концерт № 1 соль минор (I -II части или II-III части)

II вариант:

Гамма Ля мажор четырехоктавная по 4, по 8, по 16 и по 32 ноты легато на смычок.
Арпеджио четырехоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 6 нот и по 12 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 4 и по 8 нот легато на смычок.
Один из этюдов Я. Донта ор. 35.
М. Брух. Концерт № 1 соль минор (I-II части или II-III части); или
Л. Шпор. Концерт № 9 (I часть или II-III части)

в 9 класс

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Ля мажор четырехоктавная по 4, по 8, по 16 и по 32 ноты легато на смычок.
Арпеджио четырехоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 6 нот и по 12 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 4 и по 8 нот легато на смычок.
Один из этюдов П. Роде.
М. Брух. Концерт № 1 соль минор (I-II части или II-III части)

II вариант:

Гамма Си бемоль мажор четырехоктавная по 4, по 8, по 16 и по 32 ноты легато на смычок.
Арпеджио четырехоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 6 нот и по 12 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 4 и по 8 нот легато на смычок.
Один из этюдов Я. Донта ор. 35.
К. Сен-Санс. Концерт № 3 (I или II-III части)

на I курс

Гамма четырехоктавная по 4, по 8, по 16 и по 32 ноты легато на смычок. Арпеджио четырехоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 6 нот и по 12 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 4 и 8 нот легато на смычок, фингирированные октавы и децимы по 2, по 4 и по 8 нот легато на смычок.
Варианты тональностей гаммы, арпеджио и двойных нот – соль мажор, ля мажор, си бемоль, си мажор, до мажор или одноименные минорные.
Два этюда на выбор (один из этюдов обязательно на одинарные ноты, второй на двойные ноты): Я. Донт ор. 35, Г. Венявский ор. 18, Н. Паганини. Каприсы.
Одна виртуозная пьеса на выбор:
А. Вьетан. Рондино,
Г. Венявский. Скерцо-тарантелла, Полонез ре мажор, Полонез ля мажор, «Воспоминание о Москве»
П. Сарасате. Интродукция и тарантелла, «Цыганские напевы»
Б. Барток. «Румынские танцы» или любая другая виртуозная пьеса аналогичной сложности.
Один из концертов на выбор (I часть или II-III части):
А. Вьетан. Концерт № 4 или № 5
М. Брух. Концерт № 1 соль минор (I-II части или II-III части),
К. Сен-Санс. Концерт № 3
Э. Лало. «Испанская симфония» (I-II части, I и IV части или I-III части)
Ф. Мендельсон. Концерт для скрипки и фортепиано, или любой другой аналогичной сложности.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Ля мажор четырехоктавная по 4, по 8, по 16 и по 32 ноты легато на смычок.
Арпеджио четырехоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 6 нот и по 12 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 4 и по 8 нот легато на смычок, фингирированные октавы и децимы по 2, по 4 и по 8 нот легато на смычок.
Два этюда Я. Донта на выбор (один на одинарные ноты, второй на двойные ноты).
Пьеса: Г. Венявский. Скерцо-тарантелла
Концерт № 3 К. Сен-Санса (I или II-III части)

II вариант:

Гамма Си бемоль мажор четырехоктавная по 4, по 8, по 16 и по 32 ноты легато на смычок.
Арпеджио четырехоктавные: трезвучие (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), секстаккорд мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), квартсекстаккорд (мажор-минор, в минорной гамме минор-мажор), уменьшённый вводный и доминантсептаккорд по 6 нот и по 12 нот легато на смычок. Двойные ноты: терции, сексты, октавы по 4 и по 8 нот легато на смычок, фингирированные октавы и децимы по 2, по 4 и по 8 нот легато на смычок.
Два каприса Н. Паганини на выбор (один на одинарные ноты, второй на двойные ноты).
Пьеса: Г. Венявский. Полонез ре мажор
А. Вьетан. Концерт № 5

Ученики, поступающие на специальность Альт в классы младше шестого, исполняют программу на скрипке, выученную со своим педагогом.

в 6 класс

Прием в 6 класс осуществляется по требованиям приема в 7 класс, так как предполагается, что учащийся, экзаменующийся на альте, год на нем занимается.

в 7 класс

Исполнение трехоктавной гаммы, трезвучий, септаккордов, двойных нот по две и по четыре легато. Два этюда на разные виды техники.
Крупная форма – концерт (I часть или II-III части) либо вариации.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма До мажор.
Л. Кириллов. Этюд «Непрерывное движение». Один из этюдов из сборников «Этюды для начального обучения на альте», составители Г. Галаджиан и В. Константинов
Г. Телеман. Концерт Соль мажор, III-IV части

II вариант:

Гамма Ре мажор
Один из «Этюдов для начального обучения на альте», составители Г. Галанжиан и В. Константинов, либо Г. Крейцер. Этюд № 2
И. Хандошкин. Концерт, I часть

в 8 класс

Образцы программ:

I вариант:

Гамма ми минор
Б. Кампаньоли. Этюды № 1 и 3
И.Х. Бах. Концерт до минор, I часть

II вариант:

Гамма Ми бемоль мажор
Б. Кампаньоли. Этюды № 9 и 10
А. Варламов. «Красный сарафан»
А. Вивальди. Концерт До мажор, I ч.

в 9 класс

Исполнение трехоктавной гаммы кроме гаммы До мажор и Ре мажор, трезвучий, септаккордов, двойных нот. Два этюда на разные виды техники.
Крупная форма – концерт (I часть или II-III части) либо вариации

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Фа мажор
Б. Кампаньоли. Этюды № 14 и 15
И.Х. Бах. Концерт, II и III части

II вариант:

Гамма фа диез минор
Б. Кампаньоли. Этюды № 18 и 31
А. Вивальди. Концерт Соль мажор, I часть (переложение В. Борисовского)

на I курс

Исполнение трехоктавной гаммы кроме гаммы До мажор и Ре мажор, четырехоктавная гамма, трезвучия, септаккорды, двойные ноты. Два этюда на разные виды техники (Б. Кампаньоли, И. Палашко, М. Тэриан, Ф. Хоффмайстер).
Крупная форма – концерт (I часть или II-III части)

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Соль мажор
М. Тэриан. Этюд № 1
Б. Кампаньоли. Этюд № 35
Г.Ф. Гендель. Концерт, II-III части

II вариант:

Гамма Ля мажор
М. Тэриан. Этюд № 6
Ф. Хоффмайстер. Этюд № 5
С. Форсайт. Концерт, I часть

в 1 класс

В случае, если поступающий в школу ребенок уже обладает исполнительскими навыками, возможно исполнение следующей программы: гамма в 2 октавы, арпеджио в 2 октавы, этюд, пьеса, крупная форма (части из сонаты, вариации и т. п.)

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Соль мажор и арпеджио (2 октавы)
Б. Ромберг. Этюд До-мажор
А. Гречанинов. «Утренняя прогулка»
С. Ли. Сонатина

II вариант:

Гамма Ре-мажор и арпеджио (2 октавы)
Ф. Куммер. Этюд До-мажор
Н. Бакланова. Мазурка
И. Волчков. Вариации

во 2 класс

Исполнение гаммы в 2 октавы, арпеджио в 2 октавы, этюд, пьеса, крупная форма

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Ре-мажор и арпеджио (2 октавы)
Р. Сапожников. Этюд Ре мажор
О.Евлахов. Романс
Б. Ромберг. Соната Соль мажор, I ч. (сокращенный вариант)

II вариант:

Гамма соль минор и арпеджио (2 октавы)
Ю. Доцауэр. Этюд Соль мажор
А.Варламов. «Красный сарафан»
А.Вивальди. Концерт До мажор, I ч.

в 3 класс

Исполнение гаммы в 3 октавы, арпеджио в 3 октавы, этюд, пьеса, крупная форма

Образцы программ:

I вариант:

Гамма ля-минор и арпеджио (3 октавы)
Ф. Куммер. Этюд До мажор
Д. Поппер. Гавот
И. Йордан. Вариации (либо: А. Вивальди. Концерт ля минор, I ч.)

II вариант:

Гамма До-мажор и арпеджио(3 октавы)
С. Ли. Этюд Ре-мажор (либо: Ю. Доцауэр. Этюд Соль мажор)
П. Чайковский. «Сладкая греза»
Г. Гольтерман. Концерт № 4, I ч.

в 4 класс

Исполнение гаммы и арпеджио в 3 октавы, этюд, пьеса, крупная форма

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Ля мажор и арпеджио (3 октавы)
Ф. Куммер. Этюд Ре мажор
Г. Гольтерман. «В непогоду»
А. Вивальди. Концерт ля минор, I ч.

II вариант:

Гамма Ми-мажор и арпеджио (3 октавы)
А. Нельк. Этюд ре минор
К. Давыдов. Романс без слов (либо: К. Дженкинс. Танец)
Ж. Бреваль. Концерт Ре мажор, I ч.

в 5–6 классы

Исполнение гаммы и арпеджио в 4 октавы, двойные ноты, этюд пьеса, концерт
Во всех вариантах обязателен один из этюдов по выбору поступающего из перечисленных ниже сборников:

Ф. Куммер. 10 мелодических этюдов
Л. Мардеровский. 32 этюда
Ю. Доцауэр. Этюды, 2-я тетрадь
С. Ли. 40 мелодических и прогрессивных этюдов

Образцы программ:

I вариант:

Гамма Ре мажор и арпеджио (4 октавы), двойные ноты
Этюд (по выбору)
И.С. Бах. Ариозо
Ю. Кленгель. Концертино ре минор или До мажор

II вариант:

Гамма ля-минор и арпеджио (4 октавы), двойные ноты
Этюд (по выбору)
А. Ариости. Соната ми минор
Г. Гольтерман. Этюд-каприс

III вариант:

Гамма До мажор и арпеджио (4 октавы), двойные ноты
Ф. Грюцмахер. Этюд ор. 38 До мажор
А. Гурилев. Ноктюрн
Г. Гольтерман. Концерт № 5

в 7–9 классы

Исполнение гаммы и арпеджио в 4 октавы, двойные ноты, этюд, пьеса, концерт
Во всех вариантах обязателен один из этюдов по выбору поступающего из перечисленных ниже сборников:

Н. Бакланова. 6 этюдов на сложное интонирование
Н. Бакланова. Этюды средней трудности
Н. Грановский. Этюды
Ю. Доцауэр. Этюды
5. Ф. Грюцмахер. Этюды

Образцы программ:

I вариант:

Гамма и арпеджио (4 октавы), двойные ноты
Этюд (по выбору)
А. Казадезюс. Концерт в стиле Баха до минор
А. Айвазян. Концертный этюд

II вариант:

Гамма и арпеджио (4 октавы), двойные ноты
Этюд (по выбору)
Г. Гольтерман. Концерт № 3 (или № 2)
Ф. Мендельсон. Песня без слов

III вариант:

Гамма и арпеджио (4 октавы), двойные ноты
Этюд (по выбору)
Й. Гайдн — Д. Поппер. Концерт До мажор
Ц. Кюи. Кантабиле

на I курс

Исполнение гаммы и арпеджио 4 октавы, двойные ноты, 2–3 части из Сюиты И.С. Баха, пьеса, концерт
Во всех вариантах обязателен один из этюдов по выбору поступающего из перечисленных ниже сборников:

Д. Поппер. Этюды
Ф. Грюцмахер. Этюды
Ю. Доцауэр. 2-я тетрадь этюдов
А. Франком. 12 каприсов

Образцы программ:

I вариант:

Гамма и арпеджио 4 октавы, двойные ноты,
И.С. Бах. 2–3 части из Сюиты
Ж. Бреваль. Соната Соль мажор
Г. Форе. Элегия

II вариант:

Гамма и арпеджио 4 октавы, двойные ноты
И.С.Бах. 2–3 части из Сюиты
Д. Кабалевский. Концерт
Д. Поппер. Тарантелла

III вариант:

Гамма и арпеджио 4 октавы, двойные ноты
И.С. Бах. 2–3 части из Сюиты
С. Прокофьев. Концертино
А. Глазунов. «Песнь менестреля»

В класс контрабаса принимаются дети (мальчики и девочки) с 9–10 летнего возраста и старше, имеющие хорошие музыкальные данные (слух, ритм и музыкальную память), общую музыкальную подготовку и необходимые физические данные.
Владение инструментом не является обязательным, для не играющих на контрабасе возможно исполнение произвольной программы на любом другом музыкальном инструменте.

Образец программы:

(для играющих на контрабасе, в зависимости от количества лет учёбы на инструменте)

Гамма и арпеджио в одну или две октавы
Этюд: от несложных этюдов из Школы Л. Ракова до этюдов Ф. Симандля, И. Грабе, В. Жданова
Крупная форма: две части из сонат И. Галлиара, Б. Марчелло, В. Феша (или две разнохарактерные пьесы)

на I курс

Образец программы:

Гамма и арпеджио (две-три октавы)
Этюд по выбору ( Ф. Симандль, И. Грабе, В. Жданов)
Крупная форма (1–2 части из концертов А. Капуцци, Д. Чимадора и т. п. или две части из сонат Г. Генделя, О. Ариости, А. Вивальди)

в 1 класс

Гаммы соль мажор, фа мажор в 1,5 октавы легато и деташе. Трезвучия c обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные этюды: Н. Назаров, И.Пушечников, Г.Хинке.
Две разнохарактерные пьесы. «Хрестоматия для гобоя» пьесы и ансамбли составитель и редактор И. Пушечников.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Н. Назаров. Этюд
А. Гурилев. Ноктюрн «К фонтану Бахчисарайского дворца»
С. Майкапар. «Юмореска»

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Г. Хинке. Этюд
С. Прокофьев. Марш
М. Глинка «Краковяк» из оперы «Иван Сусанин»

в 2–3 классы

Гаммы до мажор в 2 октавы, соль мажор, фа мажор в 1,5 октавы с параллельными минорами легато и деташе. Трезвучия c обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные этюды: Н. Назаров, И.Пушечников, Г.Хинке.
Две разнохарактерные пьесы. «Хрестоматия для гобоя» пьесы и ансамбли составитель и редактор И.Пушечников.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Н. Назаров. Этюд
Э. Сати. «Гимнопедия № 3»
С. Абрамова. «Таджикский танец»

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
И. Пушечников. Этюд
Н. Раков. Песня (Сборник пьес советских композиторов)
Г. Синисало. Три миниатюры

в 4 класс

Гаммы до двух знаков включительно. Трезвучия с обращениями легато и деташе. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные этюды: Н. Назаров, И. Пушечников, Г. Хинке.
Две разнохарактерные пьесы. Рекомендованные сборники: «Хрестоматия для гобоя» пьесы и ансамбли составитель и редактор И. Пушечников. Сборник пьес советских композиторов, Ж. Металлиди. «Душевный гобой».

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
И. Пушечников. Этюд
Д. Барбиролли. Концерт на темы А. Корелли для гобоя с оркестром. I, II, III части или IV–V части

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Н. Назаров. Этюд
Ж. Металлиди. «Элегия»
С. Абрамова. «Таджикский танец»

в 5 класс

Гаммы до трех знаков включительно. Трезвучия с обращениями легато и деташе. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: Ф. Ферлинг. 48 этюдов.
Две разнохарактерные пьесыили произведение крупной формы.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
Л. Книпер. Концертный этюд № 1 или № 2.

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
Ж.Б. Лойе. Соната до-мажор, I–II части или III–IV части

в 6 класс

Гаммы до трех знаков включительно. Трезвучия с обращениями легато и деташе. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: Ф.Ферлинг. 48 этюдов.
Две разнохарактерных пьесы или произведение крупной формы.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
К. Нильсен. «Романс» и «Юмореска»

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
Т. Альбинони. Концерт ре-минор, I часть, или
А. Вивальди. Концерт ля-минор II–III части

в 7 класс

Гаммы с 3 и 4 знаками. Трезвучия с обращениями легато и деташе.В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: Ф. Ферлинг. 48 этюдов.
Два произведения:

Произведение крупной формы 18–19 вв.
Произведение по выбору

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
А. Марчелло. Концерт для гобоя с оркестром, II–III части
Б. Бриттен. 6 Метаморфоз (одну по выбору)

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
Г.Ф. Гендель. Соната соль минор, I–II части
Р. Шуман. Три романса (один на выбор)

в 8 класс

Гаммы от трех до пяти знаков. Трезвучия с обращениями легато и деташе. Терции. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: «Ф.Ферлинг 48 этюдов.
Два произведения:

Произведение крупной формы 18–19 вв.
Произведение по выбору

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
К. Сен-Санс. Соната для гобоя
Я. Калливода. «Салонная пьеса»

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Ф. Ферлинг. Этюд
Г.Ф. Телеманн. 12 Фантазий (одна на выбор)
И. Бозза. «Фантазия пастораль»

в 9 класс

Гаммы до 6 знаков. Терции.
Трезвучия с обращениями legato и détaché.
В мажорных тональностях доминантсептаккорд с обращениями legato и détaché. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями legato и détaché.
Рекомендованные этюды: Ферлинг. 48 этюдов
Рекомендованные пьесы: Э. Тамберг. Сюита; Сен-Санс. Соната; Лебрун. Концерт.

на I курс

В более подвижном темпе, чем требовалось в 9 классе:

Рекомендованные этюды: Ферлинг. 144 этюдов и прелюдий для гобоя
Рекомендованные пьесы: Моцарт. Концерт; Хиндемит. Соната; Сильвестрини. Этюд № 5; Вивальди. Соната ор.13, № 6 соль минор

в 1–3 классы

Гаммы до мажор, соль мажор, фа мажор с параллельными минорами в 2 октавы (минимум) легато и деташе. Трезвучия c обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные этюды: из 1 части «Школы игры на кларнете» С.В.Розанова, «Хрестоматии для начинающего кларнетиста» И.Ф.Оленчика, 32 легких этюда А.Штарка
Две разнохарактерные пьесы. Рекомендованные сборники: С.В.Розанов, «Школы игры на кларнете» (1 часть), И.Ф.Оленчик «Хрестоматия для начинающего кларнетиста», Хрестоматия для кларнета (1–3 класс) составители И.П.Мозговенко и А.Л.Штарк, Б.Меттро 30 пьес для кларнета (тт.1 и 2)

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
А.Штарк Этюд № 7 (32 легких этюда)
Дж.Мартини Андантино
В.А.Моцарт Деревенский танец.

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
С.Розанов Этюд
Э.Григ Лирическая пьеса
Б.Меттро «Русские горки»

в 4 класс

Гаммы до двух знаков включительно. Трезвучия с обращениями легато и деташе. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные этюды: из 1 части «Школы игры на кларнете» С.В.Розанова, , 32 легких этюда А.Штарка.
Две разнохарактерные пьесы. Рекомендованные сборники: С.В.Розанов, «Школы игры на кларнете» (1 и 2 часть), Хрестоматия для кларнета (1–3 класс, 4–5 класс) составители И.П.Мозговенко и А.Л.Штарк, Б.Меттро 30 пьес для кларнета (т.3)

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
А.Штарк Этюд № 12 (32 легких этюда)
Ф.Мендельсон Адажио
Л.Бетховен Менуэт (из Школы Розанова, часть 2)

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
С.Розанов Этюд
Р.Шуман «Грезы»
К.М.Вебер Сонатина

в 5 класс

Гаммы до трех знаков включительно. Трезвучия с обращениями легато и деташе. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: А.Штарк Этюды, С.В.Розанов Школа игры на кларнете (часть2 ), Г.Клозе Этюды и др.
Две разнохарактерные пьесы

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
П.И.Чайковский Ноктюрн
Д.Пешетти Престо

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
З.Фибих Пастораль
С.Лансен «Каникулы»

в 6 класс

Гаммы до трех знаков включительно. Трезвучия с обращениями легато и деташе. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: А.Штарк Этюды, С.В.Розанов Школа игры на кларнете (часть2 ), Г.Клозе Этюды, А.Прищепа Этюды-картины и др.
Две разнохарактерных пьесы или произведение крупной формы.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
А.Комаровский «Импровизация»
Л.Бетховен Сонатина

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
Д.Мийо Маленький концерт
или
Аноним L Вариации

в 7 класс

Гаммы с 3 и 4 знаками. Трезвучия с обращениями легато и деташе.В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: Г.Клозе Этюды, С.Розе 32 этюда, А.Прищепа Этюды-картины и др.
Два произведения:

Произведение крупной формы 18–19 вв.
Произведение по выбору

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
К.М.Вебер Вариации
И.Бара Пьеса в соль миноре

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
Н.А.Римский-Корсаков Концерт
Г.Пьерне Канцонетта

в 8 класс

Гаммы от трех до пяти знаков. Трезвучия с обращениями легато и деташе. Терции. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: С.Розе 40 этюдов, П.Жан-Жан Этюды, Э.Каваллини Каприсы, А.Прищепа Этюды-картины и др.
Два произведения:

Произведение крупной формы 18–19 вв.
Произведение по выбору

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
Ф.Крамарж Концерт Es dur, 1 часть или 2–3 части
А.Рабо Конкурсное соло

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
К.М.Вебер Концерт № 1, 1 часть
Б.Ковач «Посвящение Кодаю»

в 9 класс

Гаммы от четырех до шести знаков. Трезвучия с обращениями легато и деташе. Терции. В мажорных тональностях доминантсептаккорды с обращениями легато и деташе. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями легато и деташе.
Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: С.Розе 40 этюдов, П.Жан-Жан Этюды, Э.Каваллини Каприсы, И.Ф.Оленчик 16 виртуозных этюдов и др.
Два произведения:

Произведение крупной формы 18–19 вв.
Произведение по выбору

Образцы программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
К.М.Вебер Концертино
С.Танеев Канцона

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
Б.Крузелль Концерт f moll, 1 часть
А.Мессаже Конкурсное соло

На I курс

Гаммы от четырех до шести знаков при ключе. Темп не менее Четверть=100 при игре шестнадцатыми.

Трезвучия с обращениями legato и détaché. Терции. В мажорных тональностях доминантсептаккорд с обращениями legato и détaché. В минорных тональностях уменьшенный вводный септаккорд с обращениями legato и détaché.

Один этюд наизусть. Рекомендованные сборники: С. Розе «40 этюдов», П. Жан-Жан «Этюды», Э. Каваллини «Каприсы», И.Ф. Оленчик «16 виртуозных этюдов» и др.

Два произведения:

Произведение крупной формы (XVIII-XIX вв.)
Произведение по выбору

Образец программ:

I вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
К.М. Вебер. Большой концертный дуэт, 1 часть
А. Блох. «Деннериана»

II вариант:

Гамма из перечисленных (на выбор комиссии)
Этюд
Б. Круселль. «Интродукция и вариации на тему шведской народной песни»
А. Гедике. Этюд, Ноктюрн

в 1–5 классы

Требуются ярко выраженные музыкальные способности (слух, память, ритм), общая музыкальная подготовка, а также подходящие физические данные (поступающие должны обладать здоровым сердцем и лёгкими, а также нормальным строением губ, зубов и рук). Возможно исполнение произвольной программы на любом инструменте, включая фаготино in F или in G. Георг Тер Форт. «Школа игры на фаготино». Программа на выбор, включая этюды и упражнения, возможно исполнение переложений пьес и этюдов других авторов.

в 6 класс

Образец программы:

Гаммы Фа мажор и ре минор
Ю. Вейсенборн Этюды. I тетрадь, № 10
Д. Кабалевский. «Наш край»
А. Гедике. «Русская песня»

в 7 класс

Образец программы:

Гаммы до двух знаков (доминантсептаккорд, уменьшенный вводный септаккорд)
Ю. Вейсенборн. Этюды. I тетрадь (по выбору)
А. Купревич. Романс
А. Вивальди. Соната ми минор, II часть
А. Гречанинов. «Игра в казаки-разбойники»

в 8 класс

Образец программы:

Гаммы до трех знаков (терции и обращения доминантсептаккорда и уменьшенного вводного септаккорда)
Ю. Вейсенборн. Этюды, II тетрадь (по выбору)
Б. Марчелло. Соната ми минор
О. Мирошников. Скерцо
Э. Бурдо. «Концертное соло № 1»

в 9 класс

Образец программы:

Гаммы до четырех знаков (терции и обращения доминантсептаккорда и уменьшенного вводного септаккорда)
Ю. Вейсенборн. Этюды, II тетрадь (по выбору)
А. Вивальди. Концерт ре минор
Б. Дварионас. Тема с вариациями
Э. Боцца. «Речитатив, сицилиана и рондо»

На I курс

Образец программы:

Гаммы все (терции и обращения доминантсептаккорда и уменьшенного вводного септаккорда)
К.М. Вебер. Концерт для фагота с оркестром, I часть
А. Вивальди. Концерт для фагота с оркестром ми минор
К.М. Вебер. «Венгерская фантазия»
В.А. Моцарт. Концерт для фагота с оркестром

В класс валторны принимаются дети, имеющие хорошие музыкальные данные (слух, ритм и музыкальную память), общую музыкальную подготовку и необходимые физические данные.

При поступлении владение инструментом в младшей школе не является обязательным, для не играющих на валторне возможно исполнение произвольной программы на любом другом музыкальном инструменте.

В случае, если поступающий в младшие классы школы ребенок уже обладает исполнительскими навыками на валторне, он исполняет программу, согласованную и подготовленную со своим педагогом, в зависимости от количества лет учёбы на инструменте.

в 5 классы

Гамма в диапазоне от «до» малой октавы до «фа» второй октавы.
Пьеса по выбору поступающего.

в 6–7 классы

Гамма в диапазоне от «си бемоль» большой октавы до «соль» второй.
Этюд.
Две разнохарактерные пьесы.

в 8 класс

Мажорная и минорная гаммы в диапазоне от «соль» большой октавы до «си бемоль» второй октавы.
Этюд из сборника Копраша.
Концерт В.А. Моцарта № 1 или № 3
или Концертная пьеса К. Сен-Санса.

в 9 класс и на I курс

Гаммы до 6 знаков в прямом движении, трезвучия, арпеджио, доминатсептаккорд.
Один этюд наизусть (рекомендованы этюды Копраша)
I или II — III части из концертов В.А. Моцарта, Й. Гайдна, А. Розетти (на выбор)
Пьеса кантиленного характера.

Образец программы:

Гамма на выбор
Копраш. Этюд
В.А. Моцарт. Концерт №3, I часть
Р. Глиэр. Ноктюрн

В класс трубы принимаются дети, имеющие хорошие музыкальные данные (слух, ритм и музыкальную память), общую музыкальную подготовку и необходимые физические данные.
Владение инструментом в младшей школе не является обязательным, для не играющих на трубе возможно исполнение произвольной программы на любом другом музыкальном инструменте.
В случае, если поступающий в младшие классы школы ребенок уже обладает исполнительскими навыками на трубе, он исполняет программу, согласованную и подготовленную со своим педагогом, в зависимости от количества лет учёбы на инструменте.

в 5–6 классы

Образец программы:

Гаммы до 3-х знаков включительно, доминантсептаккорд (в мажоре), уменьшенный вводный септаккорд (в миноре)
Один этюд виртуозного характера наизусть по выбору исполнителя из сборников:
В. Вурм. 45 легких этюдов
А. Иогансон. Избранные этюды
Произведение крупной формы или пьеса по выбору исполнителя:
А. Марчелло. Аллегро (из сонаты ля минор)
Г.Ф. Гендель. Соната Фа мажор (I, II чч.) или
И.С. Бах. Ария из Оркестровой сюиты № 3
Д. Каччини. «Ave Maria»
J.Ed. Barat. Orientale
Л. Хинтце. Каватина

в 7–8 классы

Образец программы:

Гаммы до 6 знаков включительно, доминантсептаккорд (в мажоре), уменьшенный вводный септаккорд (в миноре)
Один этюд виртуозного характера наизусть из сборника:
В. Вурм. Избранные этюды
Произведение по выбору исполнителя из списка:
Н.Раков. Сюита (Романс и Юмореска)
М. Балакирев. «Грузинская песня»
В. Шепелев. Скерцино
Г. Корелли. Прелюдия
Г.Ф. Гендель. Прелюдия
Э. Тронье. Фантазия-каприс

в 9 класс и на I курс

Образец программы:

Гаммы до 6 знаков включительно, доминантсептаккорд (в мажоре), уменьшенный вводный септаккорд (в миноре)
Один этюд виртуозного характера наизусть из сборника:
В. Вурм. Избранные этюды
Одно из произведений списка:
И. Неруда. Концерт Ми бемоль мажор (I, II чч.)
А.Скрябин. Этюд ор. 8 № 12
А. Гедике. Концертный этюд
В. Пескин. Романс
В. Пескин. Рондо-скерцо
Е. Поррино. Концертино
В. Брандт. Концертная пьеса Ми бемоль мажор

1-3 классы (баритон, тенор)

Образец программы:

Гаммы: си-бемоль мажор, до мажор, соль мажор с параллельным минором в одну октаву. Для более продвинутых учеников – гамма фа мажор в две октавы, включая трезвучие в прямом изложении и в обращении.
Этюд по выбору исполнителя наизусть из рекомендованных сборников: Б. Григорьев «Школа игры на тромбоне», В. Блажевич «Школа игры на тромбоне».
Две пьесы в сопровождении фортепиано из сборника «Юный тромбонист» (составитель В. Огий).

Варианты программ:

Гамма си-бемоль мажор

Этюд по выбору из школы Б. Григорьева
В. Моцарт «Аллегретто» или Д. Шостакович «Хороший день» (из сборника «Юный тромбонист», составитель В. Огий)

Гамма фа мажор в две октавы

Этюд из школы В. Блажевича по выбору
Р. Шуман «Песня» или П. Чайковский «Шарманщик поет» (из сборника «Юный тромбонист», составитель В. Огий)

в 5–6 классы

Образец программы:

Гаммы до 3-х знаков включительно, доминантсептаккорд (в мажоре), уменьшенный вводный септаккорд (в миноре)
Один этюд наизусть по выбору исполнителя из сборников:
В. Блажевич. Этюды для тромбона
Бордоньи – Рошу. Вокализы для тромбона
Произведение по выбору исполнителя из списка:
Э. Гальярд. Соната ля минор
В. Блажевич. Концерт №4 для тромбона
Э. Заксе. Концертино для тромбона (версия в фа мажоре)
Г.Ф. Телеман. 12 фантазий для тромбона соло

7–8 классы

Образец программы:

Гаммы до 6 знаков включительно, доминантсептаккорд (в мажоре), уменьшенный вводный септаккорд (в миноре)
Один этюд наизусть из сборников:
В. Блажевич. Этюды для тромбона
Бордоньи – Рошу. Вокализы для тромбона
Ф. Вобарон. Этюды для тромбона
Произведение по выбору исполнителя из списка:
Б. Марчелло. Соната ля минор
А. Вивальди. Соната № 1 Си бемоль мажор
Э. Заксе. Концертино для тромбона (си бемоль мажор)
В. Блажевич. Концерт № 3 для тромбона
Н. Римский-Корсаков. Концерт для тромбона
Е. Рейхе. Концерт № 1 для тромбона

9 класс и I курс

Образец программы:

Гаммы до 6 знаков включительно, доминантсептаккорд (в мажоре), уменьшенный вводный септаккорд (в миноре)
Один этюд наизусть из сборников:
В. Блажевич. Этюды для тромбона
Ф. Вобарон. Этюды для тромбона
Ж. Сенон. 25 этюдов для тромбона
Одно из произведений списка:
В. Блажевич. Концерт № 2 для тромбона
К. Сероцки. Сонатина для тромбона
А. Гильман. Симфоническая пьеса для тромбона
Е. Рейхе. Концерт №2 для тромбона
П. Хиндемит. Соната для тромбона
Й. Новаковский. Концертино для тромбона
К. Сен-Санс. Каватина

в 1 класс

Гаммы до 1-го знака в прямом движении, трезвучия и арпеджио.
Ритмические упражнения Агостини, Палиева, Ветрова, Кузнецова из Золотого педагогического репертуара.

Образцы программ:

I вариант:

Гамма фа мажор – ре минор

Ксилофон (1–2 пьесы):
Г. Гендель. Сонатина.
Д. Палиев. Тарантелла.

Колокольчики: Г. Пёрселл. Ария.

Малый барабан: Х. Вольфарт. «Маленький барабанщик».

II вариант:

Гамма соль мажор – ми минор

Ксилофон (1–2 пьесы)
М. Глинка. «Андалузский танец».
Н. Живкович. «Маленький цирковой пони» (Funny xylophone. 15 пьес для ксилофона)

Колокольчики: И. С. Бах. Ария.

Малый барабан: Д. Палиев. «Воденичка».

Возможно, но не обязательно, исполнение пьесы для перкуссии. Например: А. Юдин. 15 пьес для перкуссии и фортепиано.

во 2 класс

Гаммы до 2-х знаков в прямом движении, трезвучие и арпеджио.
Ритмические упражнения: Агостини, Палиева, Ветрова, Кузнецова из «Золотого педагогического репертуара».

Образцы программ:

I вариант:

Гамма ре мажор – си минор

Ксилофон (1–2 пьесы):
С. Прокофьев. Тарантелла.
П. Чайковский. Вальс из балета «Спящая красавица»

Колокольчики: Ж. Рамо. Тамбурин.

Малый барабан: П. Чайковский. «Игра в лошадки».

Гаммы ля мажор – фа диез минор

Ксилофон: крупная форма или развернутая пьеса:
А. Вивальди. «Весна» из цикла «Времена года» или
А. Баццинни. «Рондо эльфов»

Пьеса на ксилофоне (Цыбин. Концертный этюд).
Вместо пьесы на ксилофоне желательно, но не обязательно исполнить пьесу четырьмя палками на на вибрафоне (М. Глентворт. «Блюз для Джильберта») или маримбе (К. Абе. «Michi»).

Малый барабан
З. Финк. «Троммель сюита».

Возможно исполнение перкуссии (Т. Годжер. «Nomad») и литаврах (Н. Черепнин. Сонатина для литавр и фортепиано).

на I курс колледжа

Гаммы все в прямом движении, трезвучие, арпеджио, доминантсептаккорд.
Пьесы рекомендуемые к исполнению:
1. Ксилофон или маримба: крупная форма или развернутая пьеса
  С. Прокофьев. Скерцо из концерта для скрипки с оркестром № 1 (II часть)
  Д. Шостакович. Бурлеска из из концерта для скрипки с оркестром №. 1
  К. Сен-Санс. Интродукция и рондо каприччиозо.
  П. Чайковский. «Вальс – скерцо».
  П. Крестон. Концертино для маримбы, I часть или I–III части.
  П. Сарасате. «Цыганские напевы»
  Маюдзуми. Концерт для ксилофона.
2. Малый барабан:
  Д. Палиев. Этюды из сборника «10 концертных этюдов для малого барабана и фортепиано».
  А. Каппио. «Обойма»
  Коллинз. «Табула раса».
  Маркович. «Торнадо».
3. Пьеса на ксилофоне, вибрафоне или маримбе.
  Ксилофон: С. Прокофьев. Скерцо.
  П. Чайковский. Скерцо
  Ф. Верле. «Золотой век».
  Н. Римский-Корсаков. «Пляска скоморохов».

Вместо второй пьесы на ксилофоне желательно, но не обязательно, исполнение одной-двух пьес любой сложности четырьмя палками на вибрафоне или маримбе.

Возможно исполнение пьесы на перкуссии и литаврах (пьесы, рекомендованные для поступления в 6–9 классы.)

Источник

Образовательная база

Музыкальный ВУЗ

Консерватория

Документы

Консерватория и музыкальный ВУЗ: перспективы

ТОП-3 востребованных музыкальных ВУЗов:

Поделиться

Фотогалерея:

Какие экзамены нужно сдавать?

Плюс экзамены по русскому языку и литературе

Кое-что важное! Расписка и паспорт!

Как проходят вступительные экзамены?

Каких студентов ждут педагоги?

Кратко об условиях поступления

Нужны ли результаты ЕГЭ

Поступление в консерваторию, требования к абитуриентам

Можно ли поступить в консерваторию без музыкальной школы

Факультеты

Какие экзамены сдавать при поступлении

Где можно получить высшее музыкальное образование

Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова

Московская государственная консерватория им. П. И. Чайковского

Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова

Уральская государственная консерватория им. М. П. Мусоргского

Казанская государственная консерватория им. Н. Г. Жиганова

Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки

Новосибирская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова

Петрозаводская государственная консерватория им. А. К. Глазунова

Магнитогорская государственная консерватория им. М. И. Глинки

Кто такой музыкант?

Особенности профессий в музыке

Плюсы

Минусы

Где получить высшее или среднее музыкальное образование?

Поступление в музыкальный вуз

Вариации ЕГЭ в зависимости от вуза

Творческое/профессиональное испытание в вузе

Поступление в музыкальный вуз по олимпиаде

Где может пригодиться музыкальное образование

Кем можно работать с музыкальным образованием

Как получить музыкальное образование

Как поступить в консерваторию

Как получить музыкальное образование взрослому

Что дает музыкальное образование

Магистратура: музыкальное образование

Инструменты эстрадного оркестра

Эстрадно-джазовое пение

Сольное народное пение

Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты

Оркестровые духовые и ударные инструменты

Оркестровые струнные инструменты

Академическое пение

Дирижирование оркестром духовых инструментов

Дирижирование академическим хором

Дирижирование оркестром народных инструментов

Музыкознание. Музыкальная педагогика

Музыкознание. Менеджмент музыкального искусства

Фортепиано

Музыкознание. Этномузыкология

Музыкально-театральное искусство. Искусство оперного пения

Сольное народное пение

Академическое пение

Дирижирование академическим хором

Эстрадно-джазовое пение

Фортепиано (Магистратура)

Дирижирование оркестром духовых инструментов

Дирижирование оркестром народных инструментов

Хоровое народное пение

1 класс

1 вариант:

2 вариант:

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс