Введение в юридическую специальность вопросы к экзамену

114

Введение в специальность

КОНСПЕКТ
ЛЕКЦИЙ

Специальность
ЮРИСПРУДЕНЦИИ

Введение
в специальность

Курс
лекций

Содержание

Введение

Глава
1. Предмет юридической науки, юридическая
наука: история и современность

1.1.
Предмет юридической науки

1.2.
Юридическая наука: история развития и
современность

Глава 2. Значение профессии юриста в
обществе

2.1.Основные
черты юридической профессии

2.2.Личностные
и квалификационные требования к профессии
юриста

2.3.Положение
юристов в обществе

2.3.Сообщество
юристов

Глава 3. Понятие концепции «правовое
государство»

3.1.Основные
юридические понятия

3.2.Роль
и значение права в современной России

Глава 4. Юридические
профессии

4.1.Адвокатская
деятельность,
адвокат.

4.2.Порядок
деятельности органов прокуратуры РФ.
Служба в органах
прокуратуры.

4.3.Органы
юстиции. Участие органов юстиции в
правовом обеспечении нормотворческой
деятельности. Служба судебных приставов.
Порядок приема на службу в органы
юстиции.

4.4.Нотариусы,
работающие в государственных нотариальных
конторах и нотариусы, занимающиеся
частной практикой.

4.5.Служба в органах
внутренних дел. Следователь (дознаватель)
в правоохранительных органах РФ.

4.6.
Органы
обеспечения безопасности.
Служба
в органах ФСБ (органов внешней разведки
РФ).

4.7.Осуществление
правосудия в РФ. Судья.

4.8.Частные
детективные и охранные службы.

4.9.Юрисконсульт
предприятия, учреждения, организации.

Нормативно правовые
акты, рекомендуемые для изучения курса

Учебная и научная
литература, рекомендуемая для изучения
курса

Словарь основных
понятий по курсу

Список
принятых сокращений

Введение

Название
данного курса говорит само за себя. В
ней рассказы­вается об одной из
интереснейших и популярнейших
специаль­ностей последнего десятилетия
— о специальности юриста. Можно без
преувеличения сказать, что нет такого
места в нашей стране, где люди не
пользовались бы услугами юристов —
адво­катов, судей, нотариусов, прокуроров
и т. д. Это связано с тем, что специалисты
в области права нужны практически во
всех об­ластях общественной и деловой
жизни.

Несмотря
на огромную популярность данной
профессии, ко­личество юристов в
России на душу населения все еще очень
мало по сравнению с развитыми странами.
Так, например, если в США на 100 млн человек
приходится более 400 тыс. адвокатов, то
в России — на 150 млн — всего 20 тыс. Однако
по мере разви­тия российского общества
интерес его граждан к праву растет, и
все большее количество людей стремятся
получить юридическую консультацию
специалиста.

Профессия
юриста во многом похожа на профессию
врача. К представителям обеих профессий
люди обращаются за помо­щью: если у
человека возникают проблемы со здоровьем,
он идет к врачу; если с социальным
взаимодействием — обращается с вопросом
к юристу. Иногда именно своевременная
беседа с юристом может обеспечить
человеку защиту от возможных про­блем
в будущем или помочь разрешить конфликтную
ситуацию, которая уже имеет место. Вместе
с тем, как и на враче, на юри­сте зачастую
лежит ответственность за жизнь человека,
обратив­шегося к нему за помощью.

Курс
«Введение в
специальность»
— первый курс, с которого вы начинаете
свое обучение юриспруденции. Учебная
цель дан­ного курса состоит в том,
чтобы:

• сформировать
  ваши представления о будущей профессии;

• помочь
  вам определиться с выбором своего
  профессио­нального пути в рамках
  юридической специальности;

• развить
  те навыки, которые будут вам необходимы
  для обу­чения юриспруденции и вашей
  дальнейшей работы как юриста.

И
хотя данный курс не содержит исчерпывающих
знаний по всем вопросам, связанным с
юридической специальностью, она призвана
стать первой ступенькой, с которой вы
начнете свое восхождение к вершинам
выбранной вами профессии.

Основа
профессионализма юриста — хорошее
образование. Для того чтобы стать
специалистом в юриспруденции, необходи­мо
глубоко изучить право и закон. Поэтому
мы подробно рас­смотрим те требования,
которые предъявляются к юридическому
образованию, а также систему юридических
знаний, которую вам будет необходимо
освоить. Вы узнаете, какими нормативны­ми
документами регламентируется
образовательный процесс, в среднем
профессиональном учебном заведений,
получите пред­ставление о содержании
этих документов.

Кроме
базы юридических знаний, профессиональный
юрист должен обладать еще комплексом
определенных навыков, т.е. уметь применять
свои знания на практике — толковать
нормы права, составлять юридические
документы, выступать в суде, консультировать
клиента и т. д. Изучая данный курс, вы
получи­те представление об основных
навыках, которые необходимы юристу.
Отрабатывать и совершенствовать данные
навыки вы будете во время изучения
специальных юридических дисциплин, а
также в процессе последующей работы по
выбранной вами специальности.

С
развитием общественных отношений
постоянно усложняется и работа юристов:
сегодня хорошему юристу необходимо
ориентироваться не только в динамично
протекающих процессах во всех сферах
государства, но и в изменениях, происходящих
в законодательстве. Поэтому отдельная
глава учебника посвящена тому, как
правильно организовать свою работу с
юридической информацией.

Юрист
юристу рознь. Так же как и в других
профессиях, в рамках специальности
«правоведение» возможен выбор различ­ных
специализаций. Это связано с многообразием
видов той дея­тельности, которую
осуществляют юристы. Работа двух юристов
может значительно отличаться в зависимости
от того, по какой конкретно юридической
специальности они работают — проку­рор
или адвокат, судья или следователь,
нотариус или юрискон­сульт и т. д.
Данный курс поможет вам лучше представить
воз­можные варианты вещего
профессионального роста и опреде­лить,
в какой именно сфере юриспруденции вам
хотелось бы ра­ботать.

Однако
какую бы специализацию в юриспруденции
вы для себя ни выбрали, есть ряд общих
навыков, которые необходимы для построения
любой карьеры, в том числе и карьеры
юридиче­ской. Об этих навыках мы
поговорим в конце курса.

Фактически,
изучение материалов данного курса
станет вашим первым шагом в освоении
выбранной профессии. Изучайте курс
активно — выполняйте предложенные
задания, зада­вайте вопросы (себе и
своему преподавателю), пытайтесь найти
на них ответы.

Основная
цель познакомить вас с про­фессией,
которую вам предстоит осваивать, а также
рассказать о том, где может работать
выпускник университета, получивший
ди­плом по специальности «Юриспруденция».

После
изучения этого курса вы должны:

• получить
  представление об основных видах
  деятельности юриста;

• понимать
  различия между основными юридическими
  пpoфессиями;

• знать,
  какие профессиональные и нравственные
  требова­ния предъявляются к
  представителям различных юридиче­ских
  профессий;

• использовать
  полученные знания для планирования
  своей профессиональной карьеры в
  юриспруденции.

Кто
такой юрист?

Согласно
толковому словарю русского языка слово
(термин) «юрист» может употребляться
в трех значениях:

1. специалист
   с юридическим образованием;

2. практический
   деятель в области права;

3. студент
   юридического учебного заведения;

Как
вы думаете, почему термин «юрист» имеет
несколько
значений?

По
отношению к кому из перечисленных ниже
людей вы мо­жете употребить это слово:

• по
  отношению к человеку, который регулярно
  читает юриди­ческие книги и журналы:

• по
  отношению к человеку, который защищает
  интересы дру­гого человека в суде;

• по
  отношению к человеку, который имеет
  диплом о юридиче­ском образовании;

• по
  отношению к человеку, который знает
  законы и умеет их применять;

• по
  отношению к человеку, который умеет
  составлять юриди­ческие документы;

• по
  отношению к человеку, который следит
  за изменениями в законодательстве;

• по
  отношению к человеку, который дает
  консультации дру­гим людям по правовым
  вопросам?

Как
вы уже поняли, в зависимости от ситуации
практически каждый
из описанных
выше людей может оказаться юристом либо
не юристом. Хотя абсолютное большинство
людей, следя­щих за изменениями в
законодательстве, действительно
являют­ся
юристами,
представители многих других профессий
— бухгал­тера, банкиры, менеджеры по
персоналу и даже педагоги – также
внимательно отслеживают изменения в
нормативно-правовых актах. В
ряде случаев —
например, при рассмотрении граждан­ского
дела — представлять в суде интересы
другого человека может и не юрист
(например, родитель, отстаивающий
интересы своего несовершеннолетнего
ребенка). Равно как многие люди, опираясь
на образцы документов, помещенные в
справочно-правовых
системах, сами
составляют договоры, доверенности,
иско­вые заявления и иные юридические
документы. Более того, некоторые люди,
не имеющие
базового юридического образования,
знают и умеют правильно применять
законы.

Конечно,
хороший юрист должен уметь совершать
все описанные выше (и многие другие)
действия, т. е. обладать рядом
про­фессиональных навыков. Наличие
специальных знаний и навыков — две
важнейшие черты, отличающие профессионального
юриста от человека, которые просто
интересуется законодательством.
Специ­альные знания по юриспруденции
юрист получает как во время обучения в
вузе, так и путем самообразования в
те­чение всей жизни. Овладение
профессиональными навыками так­же
начинается в учебном заведении — на
занятиях, в процессе прохождения учебной
практики и затем продолжается в
процессе
профессиональной деятельности уже на
рабочем месте .

И
все-таки кто же такой юрист?

Юрист
— это
специалист, имеющий юридическое
образова­ние (высшее и среднее
профессиональное), профессионально
разбирающийся в праве, знающий законы
и умеющий их пра­вильно применять.

Таким
образом, настоящий юрист:

1. имеет
   профессиональное юридическое образование;

2. обладает
   специальными юридическими знаниями;

3. умеет
   применять свои знания на практике.

Как
правило, получив специальность юриста,
специалист в области юриспруденции
выбирает для себя одну из многочис­ленных
юридических профессий. Он может стать
адвокатом, следователем, прокурором,
оперативным работником милиции и других
правоохранительных органов, судьей,
нотариусом, юрисконсультом, занимающимся
сопровождением коммерче­ской
деятельности, или выбрать для себя иную
специализацию.

Далее
будем рассматривать подробнее наиболее
популярные юридические профессии.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

---

Подборка по базе: Тестовые вопросы к разделу 2.docx, ответы на вопросы.doc, Тестовые вопросы к разделу 3.docx, практич зан 2 .КРОВЬ и вопросы по теме .docx, Контрольные вопросы к лекции 3 Бухалов.docx, Тестовые вопросы к разделу 4_ просмотр попыткипсихология общения, ЭК вопросы, ответы 2022 (1).docx, физраТестовые вопросы к разделу 7.pdf, обжТестовые вопросы к разделу 4_ просмотр попытки.pdf, 1-60 вопросы налоги.docx

---

Вопросы самоконтроля к экзаменационному зачету

(ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА)

1. Профессия юриста в обществе.

В современной литературе, как отечественной, так и зарубежной, имеется довольно значительное количество самых различных определений профессий. Профессия — является определенным родом человеческой деятельности, занятием, определяющим социальный статус и источники существования. В качестве самостоятельного рода занятий, деятельности, связанного с регламентацией и обеспечением соответствующего поведения людей в сфере права, следует рассматривать юридическую профессию.

Юридическую профессию можно квалифицировать как официально признанный государством и регламентированный законом род деятельности, связанный с правовым регулированием общественных отношений, обеспечением соблюдения членами общества правовых предписаний, требующий необходимых знаний и навыков, приобретаемых посредством юридического образования или практического опыта, накладывающий на юристов социальную ответственность за эффективное выполнение возложенных на них обязанностей в системе разделения труда.

Скачай Введение в юриспруденцию и еще Упражнения и задачи в формате PDF Правоведение только на Docsity! МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ЮРИСПРИДЕНЦИЮ» Исполнитель: Группа: Руководитель: Екатеринбург 2018 Практическое задание 1. Выполнить тест: 1. Выберите из перечня профессию, которая не требует наличия познаний в сфере юриспруденции: а) преподаватель обществознания в техникуме б) врач – хирург в) мировой судья 1 г) эксперт – криминалист 2. Высшее юридическое образование, гражданство РФ, стаж работы по юридической специальности не менее 5-ти лет, возраст не менее 25-ти лет – это требования, предъявляемые к должности: а) полицейского б) мирового судьи в) нотариуса г) юрисконсульта 3. Помимо выполнения других требований получение лицензии предполагает юридическая профессия: а) прокурора б) судьи в) нотариуса г) юрисконсульта 4. Рассмотрением и разрешением уголовных, гражданских и административных дел занимается: а) прокурор б) мировой судья в) нотариус г) юрисконсульт 5. Не занимается расследованием преступлений: а) прокурор б) судья в) дознаватель г) следователь 6. Присягу не приносит: а) прокурор б) судья в) адвокат г) юрисконсульт 7. Нотариус имеет право: а) расследовать гражданские дела б) разрешать производство обыска в) выдавать удостоверение о праве на наследство г) осуществлять правосудие 8. Правосудие в Российской Федерации осуществляет а) прокурор б) мировой судья в) нотариус г) следователь 9. Следователь осуществляет: а) правосудие б) расследование гражданских дел в) предварительное следствие по уголовным делам г) оперативно-розыскную деятельность 10. Прокуроры в Российской Федерации не могут: а) осуществлять правосудие б) поддерживать государственное обвинение в) осуществлять уголовное преследование г) расследовать уголовные дела 11. Адвокаты в Российской Федерации наделены полномочиями: а) представлять интересы потерпевших от преступлений б) рассматривать и разрешать гражданско-правовые споры в) осуществлять правосудие по уголовным делам 2 проблемы юридической науки, а римскими юристами выработаны правовые понятия и конструкции, сохранившие свое значение и в современную эпоху. Проблемы права играют важнейшую роль в современном демократическом обществе и правовом государстве, что способствует тому, что юридическая наука занимает одно из ведущих мест среди общественных наук. В связи с этим проблема профессиональной этики юристов становится все более актуальной. На данный период в нашей стране специальной учебной литературы, предназначенной для овладения знаниями в области юридической этики явно недостаточно. Публикации, посвященные ее проблемам, немногочисленны и в определенной степени не отражают современных представлений, хотя сфера деятельности юристов постоянно расширяется. Поэтому нарастает необходимость включения основ профессиональной этики в программу учебного курса юридических вузов. Преобразования в различных сферах жизни российского общества потребовали новых подходов к праву, формированию правового государства и гражданского общества, повышению правовой культуры граждан, а следовательно, и переоценке роли и места юриста в обществе. Знание права и умение его применять стало важным условием для осуществления многих функций государства. Профессии юриста принадлежит важная социальная роль. Юристы защищают интересы личности, ее права, свободы, собственность, интересы общества, государства от преступных и иных противоправных посягательств. Они призваны вести борьбу за справедливость, гуманность, законность, правопорядок. Юрист в современном обществе — специалист, профессионально обученный разрешать социальные конфликты с позиции права, то есть справедливо, на разумной основе и с применением одинакового для всех масштаба свободы в поведении. Юристы не только участвуют в реализации права. Они вносят свой вклад в развитие законодательства, в совершенствование правового регулирования общественных отношений, складывающихся в социальной сфере, в укрепление правопорядка. Юристы разрабатывают предложения по совершенствованию законодательства и направляют их в компетентные органы, участвуют в работе правотворческих органов, готовят проекты законов и других юридических актов, дают заключения и отзывы на проекты нормативных актов. Миссия юристов заключается в служении людям, обществу, в том, чтобы обеспечить в обществе организованность, дисциплину и такой правопорядок, который базируется на началах справедливости, гуманизма и правды. Быть юристом в современном обществе – большая честь и огромная ответственность. Социальное назначение юридической деятельности. Основная задача юристов является разрешение конфликтных ситуаций в обществе и участие в правовом воспитании граждан. Юристы приобщают людей к знаниям о государстве и праве, законности, правах и свободах 5 личности, выработке у граждан устойчивой ориентации на законопослушное поведение. Задание юристов заключается в том, чтобы шире и убедительней освещать деятельность органов юстиции и судов, показывать их роль в построении правового государства, способствовать повышению авторитета органов правосудия, разъяснять новые законы, чтобы каждый гражданин был ознакомлен со своими правами и обязанностями. Деятельность судьи, следователя, прокурора носит государственный характер, так как они являются должностными лицами, представителями власти, осуществляют властные полномочия. Они наделяются этими полномочиями для защиты интересов граждан, общества и государства от различных посягательств и в своем служебном общении с другими людьми представляют государственную власть. Поэтому профессиональная деятельность этих лиц должна соответствовать нормам и принципам морали, охране авторитета государственной власти и ее представителей. Выполнение государственных обязанностей требует от представителей власти повышенного чувства долга. Люди, решающие судьбы других людей, должны обладать развитым чувством ответственности за свои решения, действия и поступки. Реализуя правовое и нравственное требование справедливости, юрист опирается на закон. Отступление от закона, обход его, искаженное или превратное толкование и применение — безнравственны. Они противоречат не только правовым нормам, но и нормам морали, профессиональной этики юристов. Выступая в глазах общества в роли блюстителей законности, юристы должны показывать образец его соблюдения. нарушения закона его защитниками подрывает веру в незыблемость и авторитет права. Назначение юриста в обществе Где бы юрист ни работал: в суде, в прокуратуре, в милиции, в органах власти, в юридических службах фирм, – всей своей деятельностью он должен добиваться, чтобы проблемы и вопросы решались по праву, по закону. Юрист должен иметь не только высокую квалификацию в вопросах права и правоприменения – он должен справедливо относиться к людям. Обеспечение престижа закладывается на стадии подготовки юриста- профессионала – в процессе юридического образования. Юридическое образование – составная часть образования в нашей стране и задачи, которые поставлены перед образованием, являются задачами юридического образования. Это, прежде всего его качество, во-вторых, непрерывность этого образования. В-третьих, интеграция образования и практики. В-четвертых, интеграция российского юридического образования в мировую систему в целом, и прежде всего в европейскую систему образования. Но юридическое образование имеет специфику, в силу этого эти задачи, они несколько трансформируются, и ряд из них невозможно решить силами только вузов. Юристы всегда и во всех странах относились к людям так называемой свободной профессии. Этот термин сохранился со времен средневековья. Свободная профессия означает высокую степень индивидуальности, профессиональной деятельности, а значит – повышенную степень личной ответственности и особое значение профессиональной этики. 6 В своей работе юристы сталкиваются с целым рядом специфических проблем, которые требуют не только правового, но и этического регулирования. Например, у юристов, как и у врачей, существует проблема конфиденциальности полученной информации – врачебной или юридической тайны. Очень непросто решать проблему морального выбора, когда юрист оказывается между конфликтующими интересами личности, общественной группы и государства. Специфика свободной профессии такова, что к юристам, а также врачам, педагогам или журналистам общество предъявляет повышенные моральные ожидания. Долг, честь, совесть, профессионализм, беспристрастное следование закону, готовность прийти на помощь, независимо от статуса и материального положения человека – это не просто моральные императивы, это очень высокие критерии, по которым общество оценивает каждого из юристов. И потому именно эти и другие нравственные критерии, какими бы суровыми они ни казались, должны быть положены в основу внутреннего этического кодекса. Только так юрист получит право требовать от граждан уважение к закону и к тем людям, которые его олицетворяют. Задача юриста в условиях демократического государства состоит в том, чтобы вместе с государством добиваться того, чтобы права наших граждан были защищены, и не превращать эту деятельность в способ зарабатывать какие-то гранты, а вместе с государством, если это государство демократическое, а оно демократическое, решать эти проблемы. Потому что в условиях демократии само государство заинтересовано в том, чтобы отстаивать права своих граждан в том случае, когда они нарушаются. Нет ни одной в мире страны, где бы не нарушались права человека, юристы должны это иметь в виду и вместе с государством эти вопросы решать. Есть опыт целого ряда общественных организаций, которые активно помогали гражданам в решении спорных и сложных вопросов защиты прав, однако одной из ведущих задач юридической организации будет именно правозащитная деятельность. Без юристов построить правовое государство практически невозможно. И невозможно не только без юристов вообще, но без хороших юристов, и главная задача заключается в том, чтобы помогать государству таким образом решать все возникающие в области юриспруденции вопросы, которые в полной мере соответствовали бы задачам правового государства. Правовое государство, несмотря на ту конкретику, которая вкладывается в это понятие, в общем-то, проблема очень сложная, закону требуется не только желание, но и сравнительно длительное время, когда можно эти вопросы решить. И вот это время нужно не утрачивать, а использовать для того, чтобы постепенно наращивать потенциал правового государства. Вопросы утверждения нравственных основ профессиональной этики во всех сферах юридической деятельности, искоренения самой возможности злоупотреблений, взяточничества имеют должное, первостепенное значение. Юридическое сообщество должно найти силы и возможности для искоренения фактов участия юристов в разработке и реализации схем в обход 7 относятся к юристам. Их труд не всегда оплачивается соответственно затраченным усилиям. Ошибки юристов, порой неизбежные, вызывают суровую критику. — Интеллектуальная привлекательность работы юристов. Профессиональная деятельность юристов мотивирует искать истину, добиваться успеха, уметь решить задачу. Обладание профессиональными знаниями, умение применить их на практике, найти выход из сложной ситуации позволяет юристу ощущать себя нужным, полезным профессионалом. — Коллективность труда юристов. Юристы, какое бы положение они ни занимали, зависят от других специалистов (юристов и не юристов). Они трудятся в отрасли правовых работ. Результаты их труда взаимно обеспечиваются деятельностью различных ведомств. Решения суда определяются деятельностью адвокатов, юрисконсультов; приговор суда — следователями, прокурорами. Поэтому неразвитость или неэффективность одного из звеньев системы или участников профессиональной деятельности негативно влияет на индивидуальную профессиональную деятельность, и на отрасль в целом. • Курсовая работа порядок выполнения и защиты Курсовая работа — задание, которое выполняется студентами высших и средне-специальных учебных заведений, обычно на втором—третьем курсах в виде рефератов, на старших — в виде исследовательской работы В общем виде выполнения курсовой работы должно осуществляться в следующем порядке; -выбор темы курсовой работы; -подбор и изучение научной, нормативно — правовой и методической литературы, статистических данных; -разработка плана курсовой работы и согласование его с руководителем; -написание курсовой работы, ее оформление и представление руководителю; -защита курсовой работы. Тема курсовой работы выбирается из приведенной в данных методических рекомендациях примерной тематики и закрепляется за студентом. Курсовая работа выполняется под руководством преподавателя. Руководитель курсовой работы: -проводит систематические консультации со студентом; -выдает задание на выполнение курсовой работы; -оказывает студенту помощь в разработке календарного графика выполнения курсовой работы; -рекомендует студенту необходимую литературу, справочные, архивные материалы, текущую документацию, типовые проекты и другие источники по теме; -проверяет выполнения курсовой работы в соответствии с графиком; -проводит предварительную защиту; 10 -осуществляет нормоконтроль (правильность оформления) курсовой работы. Для выполнения курсовой работы очень важно правильно и своевременно определить тему и объект исследования. Тематика курсовых работ должна отвечать учебным задачам данной дисциплины в рамках специальности, а так же увязываться с практическими требованиями рыночной экономики. В содержании темы должна сочетаться актуальность, новизна проблемы с практическим применением результатов исследования. Актуальность темы определяется тем, насколько она отвечает задачам сегодняшнего дня, условиям рыночной экономики. Особенно актуальны сейчас проблемы повышения производительности труда в гостиницах, функционирующих при них ресторанах и иных предприятиях, основная цель которых — комплексное обслуживание на высоком уровне гостиничной клиентуры, механизация и автоматизация производства способствующая снижению ручного труда, качество оказываемых услуг, совершенствование форм и методов оплаты труда, экономического стимулирования производства, мотивации трудовой деятельности и т.д. Удачно избранная, изученная и разработанная тема в курсовой работе может стать основой для более углубленного исследования в дипломной работе. Объектом исследования в курсовой работе может быть гостиничное предприятие любой формы собственности, где студент собирает необходимую аналитическую информацию по теме курсовой работы, а также регион, район или город. Опыт показывает, что сбор материала для курсовой работы следует начинать с изучения опубликованных литературных источников по теме, предварительного ознакомления с опубликованными статистическими данными министерств, ведомств и отдельных гостиничных предприятий. Такой порядок необходим для того, чтобы представить себе изученность проблемы, установить, какие стороны и разделы не достаточно изучены, на что следует обратить особое внимание при исследовании. Без этого трудно, а в ряде случаев и невозможно определить основное направление и содержание работы. Основные литературные источники студент обязан изучить внимательно и в соответствии с существом дела использовать их. Вместе с тем к литературным источникам следует относиться критически. Надо вдумчиво и беспристрастно изучать и оценивать точки зрения различных авторов по разным проблемам и формировать свои позиции. Студент должен уметь выделить основные, наиболее важные проблемы и доказательства, подтверждающие правильность положений и выводы, научиться кратко, записывать основополагающие идеи изучаемых явлений. Записывать содержание литературного источника, надо сжато, своими словами излагая сущность вопроса. В записях надо обязательно указывать точное название конспектируемого произведения, фамилию автора, место и год издания, тему и страницу, а для статей: название журнала или газеты, где они помещены, год и дату (номер) выпуска. 11 После уточнения названия работы, объекта и предмета разрабатывается рабочий план курсовой работы, который в дальнейшем может уточняться. План (содержание) курсовой работы обязательно согласовывается с руководителем. Работа должна иметь четкий план, логически последовательно изложенное содержание, правильно составленную библиографию и оформленный научный аппарат. Для этой цели необходимо составить простой, но в то же время наглядный, график поэтапного выполнения работы в следующем порядке: -выбрать тему; -предварительно ознакомиться с литературой по теме; -определить объект работы (гостиницу, на базе которой предполагается проводить -практико-исследовательскую работу); -составить план работы и согласовать его с научным руководителем; -подобрать методику исследования; -изучить специальную литературу, статистические, плановые и отчетные данные; -собрать и обработать фактический материал; -проанализировать собранный материал по отдельным главам и параграфам работы; -раскрыть механизм влияния отдельных факторов производства на повышения эффективности производства и качества гостиничного сервиса; -обобщить результаты исследования, выработать рекомендации и мероприятия, рассчитать их экономическую эффективность, повышение качества сервиса; -после получения замечаний руководителя доработать отдельные разделы, оформить в соответствии с требованиями курсовую работу, пройти нормоконтроль; -подготовить схемы, диаграммы, таблицы для использования их на защите, подготовиться к защите. Сроки выполнения отдельных этапов работы студент определяет вместе с руководителем в соответствии с графиком учебного процесса. В каждом отдельном случае календарный график выполнения работы может иметь индивидуальные особенности. Это зависит от характера темы и степени ее изученности, характера источников и первоначального накопление материала, формы обучения, а также бюджета времени. В случаи неудовлетворительного выполнения графика курсовой работы студент приглашается для объяснения причин сложившегося положения. Общими требованиями к курсовой работе являются: -четкость и логическая последовательность изложения материала; -убедительность аргументации; -краткость и точность формулировок; -конкретность изложения результатов работы; -обоснованность предложений и рекомендаций. В ходе выполнения курсовой работы студент должен показать умение кратко изложить только главные и наиболее существенные аспекты 12 3. Решить одну задачу на выбор студента: 2. Начальник РУВД г. Ейска своим постановлением арестовал на 15 суток гражданина Л. за нецензурную брань в общественном месте. Правомерны ли действия начальника РУВД? Согласно ст. 2.2 Формы вины Административного кодекса РФ данное правонарушение было совершено умышленно, а значит гражданин Л. виновен и должен понести наказание в том случае, если он достиг возраста наступления административной ответственности, согласно ст. 2.3. Возраст, по достижении которого наступает административная ответственность АК РФ. Согласно ст. 3.2 Виды административных наказаний АК РФ начальник г.Ейска мог вынести правонарушителю предупреждение либо наложить административный штраф. В том случае, если гражданин Л. проигнорировал предупреждение или не уплатил штраф, начальник города Ейска имеет все законные права и основания для представления нарушителя перед судом, ведь наказание в виде ареста устанавливается только судьей, согласно ст. 3.9 Административный арест АК РФ. Таким образом, рассматривая данную ситуацию можно утверждать, что начальник города Ейска не имел законного основания для ареста нарушителя и поступил не правомерно. Максимум, что мог сделать начальник РОВД – вынести предупреждение или наложить административный штраф, хотя я считаю, что правонарушение, которое рассматривается в данном случае, должно пресекаться на месте, а правонарушитель должен быть наказан за свое аморальное поведение, неуважение к другим гражданам. Такое поведение ведет к регрессу личности, разрушении моральных и духовных ценностей и, как следствие, к деградации всей нации. По моему мнению в обществе может и должен находиться исключительно воспитанный человек, имеющий уважение как к себе так и к окружающим, человек, который может 15 решать вопрос грамотно, сдержанно, не прибегая к нецензурной брани и насилию. 16