Вводные слова для вывода в сочинение - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Перейти к содержимому

Клише — готовые образцы словосочетаний, благодаря которым легче структурировать итоговое сочинение, не теряя основную нить суждения.

Содержание

Клише для вступления
Примеры вступлений с клише
Клише для перехода к основной части сочинения
Речевые клише для тезисов
Клише для аргументов
- Клише для обращение к произведению
- Интерпретация произведения или его фрагмента
Клише для перехода к второму аргументу
Слова-связки
Клише для выводов и заключения
- Клише для промежуточных выводов
- Клише для заключения

Клише для вступления

Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
«…» — в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста …
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю что, …
Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о….
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
Люди часто размышляют о том, что ….
О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории.
Как часто мы слышим о….
(Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….
Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о …. Как следует относиться к …?
Каждый из нас сталкивался с…
Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
Во все времена остро стоял вопрос …
Говоря о … , нельзя не заметить, …
Долгое время люди не перестают рассуждать над … И до наших дней дошел спор о….
Мы знаем о… из книг и фильмов, рассказов близких
(Ключевое слово темы) играет огромную роль в жизни людей.
Зададимся вопросом: почему….?
В чем же причина …?
Невольно задаешься вопросом: зачем …?
Как мы должны относиться к …?
Как нужно относиться к …?
Задумаемся: должны ли мы…?
Почему же нужно …?
Почему же необходимо …?
Что же самое главное …?

Примеры вступлений с клише

Всем известно, что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди…
Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …
Думаю, эта тема интересует многих….
Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства…
Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент…
Всем известен факт…
Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена…
Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)…
Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…
«Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль произведения…
«Единственный путь найти друга — быть им» – это высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и поведение главного героя…
Что такое …? Как найти…?… Этой сложной проблеме посвящён текст писателя (автор). Автор также рассуждает о том, что…
(Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье …
(Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчеркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
Проблема, поднимаемая автором, актуальна в наше время.
Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).
Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») — так начинается статья … .Уже в первом предложении четко выражена главная тема текста. О… много говорили и
писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают … (Определить проблему в виде вопроса).
(Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …. Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.
С давних времён люди задумывались над вопросом …
С давних времен человек размышлял о…
Никто не станет отрицать важности … в жизни людей.
В своём тексте писатель рассматривает (поднимает, затрагивает, обращает внимание читателей на) проблему (чего?)… Автор рассуждает о том, что…
Эта проблема актуальна сегодня, как никогда. Действительно, проблема…
очень серьёзная и затрагивает каждого из нас.
Этот вопрос достаточно часто поднимается в средствах массовой информации.
Затронутая автором проблема имеет многовековую историю.
Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, (автор) рассказывает историю о…
Чтобы лучше разобраться в этом злободневном вопросе, (автор) повествует о…

Клише для перехода к основной части сочинения

В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы.
Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
Вспомним…
Это подтверждается …
В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
Более того, …
Во-первых, во-вторых, в-третьих …
В доказательство данной точки зрения можно привести ряд аргументов из художественной литературы
Мысль о необходимости … выражена и в романе… (автор, название).
Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
Обратимся к произведениям художественной литературы.
За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы.
В доказательство моей точки зрения
Замечательным примером, иллюстрирующим…
Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
Размышляя о …, я не могу не вспомнить о произведении…
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Нельзя не согласиться с автором в том, что… В этом нас убеждают примеры из художественной литературы. Вспомним произведение Ф.И. О. (р. п. кого?) « Название». В этом произведении…
Я согласен с автором данного текста в том, что… Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях писатели. Вспомним произведение (автор, название). В этом произведении…
Я согласен с автором данного текста и убеждён, что… В художественной литературе мы можем найти примеры, подтверждающие авторскую позицию и моё собственное мнение. Обратимся за доказательствами к произведению (автор, название)… В этом произведении…

Речевые клише для тезисов

Сегодня мы понимаем, что… (основная мысль сочинения или (ответ на вопрос, заданный во вступлении).
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, … (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на
вопрос, заданный во вступлении).

Клише для аргументов

Клише для обращение к произведению

Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
Тема (….) затрагивается в романе… (автор, название).
Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
Проблема (любви, дружбы, нравственности и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
Вспомним героя (повести, рассказа, пьесы)… (автор, название).
Обратимся к роману… (автор, название).
Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

Интерпретация произведения или его фрагмента

Автор повествует о…
Автор описывает…
Поэт показывает, что…
Писатель размышляет о…
Писатель обращает наше внимание…
Писатель заостряет наше внимание на …
Писатель акцентирует внимание читателя на том, что…
Он акцентирует внимание читателя на …
Он осуждает…
Этот поступок героя говорит о…
Мы видим, что герой поступил так потому…
Автор показывает, к каким последствиям привело…
Этому герою/поступку автор противопоставляет…
Писатель осуждает…
Он ставит нам в пример…
Автор подчеркивает…
Автор утверждает…
Автор повествует о…

Клише для перехода к второму аргументу

В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий жизненный пример.
В жизни тоже можно найти пример, подтверждающий мою точку зрения.
Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является аргументом. В пользу того, что…
У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из собственного опыта. Которые доказывают важность ( необходимость)….
Приведу ещё один литературный аргумент, который показывает…

Слова-связки

Однажды…
Сначала…
Потом…
Далее…
Затем…
После этого…
В итоге…

Клише для выводов и заключения

Клише для промежуточных выводов

Писатель (автор) считает ( убеждает), что…
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…
Мы можем прийти к выводу…
Автор открыто заявляет о своей позиции по отношению к…
Автор недвусмысленно подчёркивает своё негативное отношение (положительное) отношение к…
Автор пытается понять, почему…
Автор стремился показать…
Автор хочет, чтобы читатель понял…
Автор текста считает проблему важной…
Автор восхищённо ( иронически, возмущённо…) относится…
Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, подводит читателя к мысли о том, что…
После прочтения этого произведения становится понятно…
После знакомства с героями произведения понимаешь…
Прочитав произведение, осознаешь…

Клише для заключения

Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
Невольно напрашивается вывод…
Таким образом, мы приходим к выводу: …
Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод…
Итак, можно сделать вывод, что…
В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о…! Будем помнить о…!
Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
В заключение хочется выразить надежду на то, что…
В заключение хотелось бы отметить…
В заключение хочется сказать, что…
В заключение хотелось бы отметить, что…
В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что…
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте и …
Хочется верить, что…
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
Подводя итог, хочется сказать…
Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
(Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»?
К какому же выводу я пришёл, размышляя на тему «…»? Мне представляется, что…
Думаю, надо …
Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…

Источник

Как писать
сочинение-рассуждение по заданному тексту

1. Структура сочинения?

Поскольку
ваша задача — написать сочинение-рассуждение, то необходимо соблюдать
требования к построению текста именно указанного типа речи.

Рассуждение
состоит из следующих частей:

1. Вступление —
тезис

2. Основная часть
– доказательства (аргументы) + примеры

3. Заключение –
вывод

Отсутствие в
сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и будет
стоить вам потери баллов.

А теперь
рассмотрим варианты вступлений:

Вариант
1. Я считаю, что основная мысль, заключенная в теме, состоит в том, что
люди по-разному относятся к ….

Вариант
2. По моему мнению, речь идет о том, какое это …

2. Как
писать основную часть?

— В основной
части необходимо продемонстрировать умение логично, аргументировано и
стилистически грамотно излагать свои мысли.

В основной
части вы должны доказать справедливость выраженной в тезисе мысли. Как это
сделать?

1.
Используем
вводные слова: во-первых…, я считаю, мне кажется, по моему мнению.

2.
Привести
примеры (если это возможно, ссылаясь на свой жизненный опыт), вам помогут
фразы:

•
Подтвердить данные аргументы можно примером из …. .

•
Справедливость этого вывода можно доказать на примере … .

•
В подтверждение собственных выводов приведу пример из … .

3. О чём
писать в заключении?

Задача
ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог, обобщить сказанное, завершить работу, еще раз
обратив внимание на самое главное.

Вывод должен
быть:

коротким, но ёмким
по содержанию

логически связан с
предыдущим изложением

не должен
противоречить по смыслу тезису и аргументам

В начале
заключения можно использовать следующие вводные слова: итак,
следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу, подводя итог
вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д.

Помните,
что вводные слова всегда выделяются запятой!

Рассмотрим
несколько образцов заключения:

Образец
1. Таким образом, мы рассматривали очень серьёзную проблему о …..

Образец
2. Итак, я убежден в том, что главное в дружбе – доверие и понимание.
Надо быть искренними с друзьями и поступать так, чтобы они не страдали.

Сочинение
на тему «Люби и охраняй природу»

Вы любите в
тихий осенний день, когда ещё ласково светит солнышко, брести по лесу? Любите
ли вы слушать, как шуршит листва под ногами? А как приятно в жаркий летний день
войти в прохладную воду, посидеть на берегу пруда с удочкой! А зимой вдыхать
морозный воздух, наслаждаться сверканием инея на ветках деревьев.
Природа прекрасна. Она дарит нам столько радости и любви. А
чем платим мы ей взамен?! Во-первых, загрязнёнными водоёмами, разбросанными
повсюду пластиковыми бутылками, пакетами, вырубленными лесами. Во-вторых, мы
часто поступаем с природой так небрежно, что вскоре можем получить в ответ
пустоту, грязь, отвратительный запах.
Часто можно наблюдать за тем, как мы обращаемся с природой,
загрязняя ее! Вот мальчишки с весёлым смехом пинают бутылку, из которой они
только выпили лимонад. Но забава им надоела, и они помчались дальше, оставив
свой «мяч» на дороге. Остановите их! Пластиковые бутылки, пакеты, стаканы и
тарелки разлагаются в земле более трехсот лет. Триста лет они будут отравлять
землю. А ведь на ней могли вырасти прекрасные цветы или полезные растения!
Нельзя забывать о том, что как мы
относимся к окружающей нас природе, так и она будет относиться к нам. Природу
часто называют матерью. Она дает человеку всё необходимое для жизни. Пища,
одежда, свет, тепло – всё это дары окружающего нас мира. Если мы не будем
бережны с ним, то останемся ни с чем. Как в старой русской пословице: «Не руби
сук, на котором сидишь». Но, к сожалению, не все задумываются о последствиях
своих поступков.
Поэтому хочется ещё раз сказать: «Любите природу! Охраняйте
её!» Мы – одно целое. Погубим окружающий мир – уничтожим себя!

Источник

03.09.2021

Полная подборка разнообразных клише, которые вы смело можете использовать при написании итогового сочинения по литературе

Дата обновления: 12.09.2022

МАТЕРИАЛ АКТУАЛЕН ДЛЯ 2022-2023 учебного года.

Направлений с 2023 года больше не будет (подробнее про это). Зато будут разделы, из которых будут браться темы прошлых лет. Актуальные разделы:

«Природа и культура в жизни человека»
«Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»
«Семья, общество, Отечество в жизни человека»

Сборник клише для итогового сочинения

1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Автор NN коснулся такой-то проблемы. Уделил внимание какой-либо проблеме.
над какой-либо проблемой думать, работать. Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения. Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему
Что такое настоящая дружба? Каких друзей можно назвать настоящими? Над этими вопросами размышляет автор цитаты.
Честь… Человеческое достоинство… Всегда ли нужно отстаивать их? Не лучше ли в трудную минуту для своего собственного покоя, покоя близких людей промолчать, спрятаться? Очень многие размышляли над этими вопросам, не оставили они равнодушными и NN, который остро и полемично рассматривает проблему чети и бесчестия в …
Проблема, обозначенная таким-то автором, заключается в следующем:
Проблема сложная или трудная, глубокая, актуальная, злободневная, философская, политическая, нравственная и т. д.

2. КОММЕНТАРИЙ ПРОБЛЕМЫ

«Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости». Так сказал однажды великий русский поэт А.С. Пушкин. Актуальна ли эта проблема в наше время? Многие ли могут оглянуться назад и с теплотой вспомнить то, что было в далеком прошлом, например в юности, в детстве? Именно о сказочной поре своего детства, о том времени, когда формируется характер и мировоззрение ребенка, закладываются те основы, с которыми ему придется жить в будущем, и рассуждает Ю. Нагибин в своем тексте».
«Размышляя над актуальной во все времена (актуальной особенно в наше время, злободневной, философской, глубокой, главной, общественно значимой, вечной, важной, общечеловеческой) …
Таким образом, позиция автора заключается в том, что…

3. АРГУМЕНТАЦИЯ

Правоту автора подтверждает и опыт художественной литературы. Не случайно писатели всегда рассматривали
Вспомним хотя бы …
известный русский писатель, выдающийся ученый, философ и т.п.
Например: Выдающийся борец за гражданские права Мартин Лютер Кинг учил, что…; Гениальный русский ученый Д. И. Менделеев однажды сказал, что…; Еще Петр 1 говорил, что…; Любой историк скажет вам, что…; Большинство врачей считают, что…; Как установлено японскими учеными… и т. п.
Что значит быть высоконравственным человеком? Мне кажется, нравственный человек – это тот, кто стремиться к тому, чтобы стать лучше, не причинять боли другим людям. Примеров стремления «быть вполне хорошим» очень много в русской классической литературе. Вспомним героев романа»Война и мир» Льва Николаевича Толстого. Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова… Все они стремились стать лучше, добрее, чище…

4. ВВОДНЫЕ СЛОВА И ВЫРАЖЕНИЯ

на мой взгляд, я убеждён, мне кажется, по моему мнению, несомненно, не вызывает сомнении;, возможно, я, ошибаюсь, но позволю себе высказать собственноё видение проблемы и др.
NN открыл для меня новый взгляд на проблему…, помог мне по-новому взглянуть на…. Словно повторил мои мысли о…, выразил близкие мне чувства о… и т.д.
Следовательно, таким образом, подводя итог, можно сделать вывод о и др

Что еще надо знать:

План и структура итогового сочинения
Критерии проверки сочинения

Источник

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Клише и шаблоны для Итогового сочинения по русскому 2022-2023

Для вступления

Нельзя не отметить, что тема… очень важна для развития человеческой цивилизации.
Очевидно, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я считаю, что…
Такие вопросы всегда волновали молодежь, ведь от них зависит наше будущее.
О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории.
Передо мной тема сочинения «…», которая заинтересовала меня тем, что…
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
Долгое время люди не перестают рассуждать над … И до наших дней дошел спор о….
Что же самое главное …?
… когда-то сказал ….
Тема… волнует человечество с давних пор, ведь она всегда играла важную роль в межличностных отношениях людей.
Как следует относиться к …?
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
Каждый из нас сталкивался с…
Почему же нужно …?
Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …
Тема… всегда волновала людей, ведь нравственные вопросы относятся к категории вечных.
На этот вопрос большинство из нас отвечает однозначно:…
Говоря о … , нельзя не заметить, …
Я думаю, каждый из нас задавал себе вопрос:…
Почему же необходимо …?
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
Позволю себе высказать свою точку зрения
В чем же причина …?
Невольно задаешься вопросом: зачем …?
Задумаемся: должны ли мы…?
Могу предположить, что …
На мой взгляд, эта проблема особенно актуальна в наши дни.
… в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста …
Отвечая на этот вопрос, попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к выводу: …
Как нужно относиться к …?
Видимо, этот вопрос особенно волновал наших предков, ведь многие классические произведения посвящены его раскрытию.
Проблема … очень злободневна в наши дни, когда многие люди сталкиваются с…
Зададимся вопросом: почему….?
Как мы должны относиться к …?
Разумеется, каждый из нас по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь выразить свое видение этой проблемы
Мы знаем о… из книг и фильмов, рассказов близких
С давних времён люди задумывались над вопросом …
Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о ….
Во все времена остро стоял вопрос …
Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о….
Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….
Как часто мы слышим о….
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
Люди часто размышляют о том, что ….
… играет огромную роль в жизни людей.

Для перехода к основной части

Чтобы точнее сформулировать свое мнение, приведу литературные примеры.
Это подтверждается …
Вспомним произведения художественной литературы, где раскрывается тема…
За примерами обратимся к произведениям русской художественной литературы…
Обратимся к примерами из литературы, чтобы убедиться в этом и доказать, что…
Думая о …, нельзя не вспомнить о произведении ФИО, где эта проблема рассматривается со всех сторон.
Правильность данного утверждения можно обосновать с помощью примеров из литературы.
Вспомним…
Многие авторы затрагивали проблему…, в том числе и русские классики, к произведениям которых можно обратиться за примерами.
Это доказывают многочисленные литературные примеры.
Эту закономерность можно доказать, обратившись к …
В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
Замечательным примером, иллюстрирующим…
В правильности такой точки зрения нас убеждает художественная литература
Не случайно многие писатели обращались к теме…
Русская классика богата примерами, подтверждающими эту закономерность.
Проанализируем литературные примеры, проливающие свет на затронутую тему.
Тема … затрагивается в произведениях художественной литературы.
Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы.
Мысль о необходимости … выражена и в романе…
В справедливости этой точки зрения меня убеждают многочисленные примеры из художественной литературы.
Рассмотрим примеры, которые позволяют глубже изучить поставленный вопрос.
В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
Обратимся к произведениям художественной литературы
В доказательство моей точки зрения
Многие авторы могли бы согласиться с этим, и вот доказательства:
Я согласен с автором данного текста в том, что…
Во-первых, доказательство моей мысли можно найти в произведении …
Яркие примеры, доказывающие мою точку зрения, можно найти в произведениях художественной литературы.
Данное явление встречается не только в жизни, но и в литературе.
Во-первых, во-вторых, в-третьих …
В доказательство данной точки зрения можно привести ряд аргументов из художественной литературы
Многие писатели рассуждали об этих вопросах в своих произведениях. Например, …
Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению…
Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
В доказательство моей точки зрения могу обратиться к примерам из произведений художественной литературы.
Правильность этой точки зрения можно доказать, обратившись к …
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу …
Вспомним произведение …
Более того, …
Я согласен с автором данного текста и убеждён, что…

Для тезисов

Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что…
Конечно, без … жизнь человека невозможна, так как
В наше время людям уже известно, что…
Не подлежит сомнению тот факт, что…
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ….
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
Конечно, сегодня мы понимаем, что…
Разумеется, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что…
Нельзя не признать, что в наши дни…
По ему мнению, по моему суждению, согласно моему мировоззрению…
Сегодня мы понимаем, что…
Роль… нельзя недооценивать, ведь именно это сплачивает людей.
Моя позиция по этому вопросу однозначна:
По всей видимости, смысл … заключается в том что,

Для аргументов

Обращение к произведению

Многие авторы думали о …, в том числе и …. В произведении … автор рассмотрел этот вопрос подробно и пришел к выводу, что…
Обратимся к русской классике, а именно к роману…
Лирический герой стихотворения … тоже размышляет об этом.
Вспомним героя пьесы…
Мысль о необходимости … выражена и в романе… .
Вспомним героя повести…
Тема … раскрывается в произведении…
Этот вопрос очень волновал писателей. К примеру, … часто затрагивал его в своих произведениях.
Тема … затрагивается в романе…
Тема… затрагивается … в рассказе …
Обратимся к роману… .
Проблема … волновала многих писателей. Обращается к ней и … в…
Проблема… раскрывается в широко известном произведении …
Кому, как не …, рассуждать о проблеме… В его книге… она занимает важное место.
Конечно же, о закономерности … размышлял такой философ, как ….
Вспомним героя повести… . Его пример обосновывает необходимость «того и сего».
Например, в романе … повествуется о том, что
Например, … часто рассуждал о соотношении понятий… . В его книге … этому уделяется много внимания.
Герой произведения… мог бы подтвердить эту мысль, ведь в его судьбе … сыграло решающую роль.
В поисках ответа на вопрос мы обратимся к русской литературе, а именно к…
Вспомним роман …. Именно там вопрос о … рассматривается наиболее подробно.
К примеру, вопрос о … поднимал … в книге …
Нельзя не заметить, что проблема … является одной из главных в творчестве …. Например, в произведении…
Идея … выражена в стихотворении….

Интерпретация произведения или его фрагмента

Этому герою автор противопоставляет…
Он акцентирует внимание читателя на …
Писатель дает понять, что герой прав, ведь…
Автор показывает, к каким последствиям привело…
Он осуждает…
Писатель не может согласиться с выводами своего героя и опровергает их, изображая…
Он ставит нам в пример…
Автор подводит нас к мысли о том, что
Автор выражает категорический протест против…
Автор утверждает…
Автор подчеркивает…
Судьба героя позволяет сделать вывод, что
Автор обращает свое внимание на проблему…
Мы видим, что герой поступил так потому…
Писатель призывает нас помнить о том, как важно (что не нужно, что не стоит)
Авторская позиция ясна:
Этот поступок героя говорит о …
Внимание писателя сконцентрировано на вопросах…
Автор учит нас тому, что…
Писатель акцентирует внимание читателя на
Поведение героя говорит о том, что
Автор показывает…
Писатель осуждает…
В книге изображаются герои, которые…
Автор хочет этим сказать, что
Автор не раз прерывает описание лирическими отступлениями, в которых прослеживается его позиция
Писатель утверждает
Поэт показывает…
Писатель демонстрирует общие закономерности формирования…
Писатель размышляет о…
Писатель акцентирует внимание читателя на том, что…
Автор не комментрирует действия героев, но демонстрирует свою позицию через символы и описание пейзажа
Лирический герой осознал, что
Произведение заставляет задуматься о роли … в жизни человека.
Писатель изображает картину, где…
Автор повествует о…
Герой является носителем авторской позиции и выражает его точку зрения, а именно…
Автор осуждает героя и выражает свое несогласие с …
Позиция автора проявляется в…
Размышления автора позволяют понять, что
Писатель заостряет наше внимание на …
Писатель обращает наше внимание…
Автор описывает…

Промежуточный вывод

Автор текста считает проблему важной…
После знакомства с героями произведения понимаешь…
Этот пример позволяет сделать вывод о том, что
Позиция автора созвучна с моей, она выражается в том, что
Автор стремился показать…
Писатель считает, что…
Данный пример помогает найти ответ на вопрос. Он заключается в том, что…
Автор пытается понять, почему…
Автор открыто заявляет о своей позиции по отношению к…
Автор недвусмысленно подчёркивает своё … отношение к…
Прочитав произведение, осознаешь…
Автор убеждает нас в том, что
После прочтения этого произведения становится понятно…
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…
Автор … относится…
Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, подводит читателя к мысли о том, что…
Писатель считает, что…
Писатель дает нам возможность
Мы можем прийти к выводу…
Автор хочет, чтобы читатель понял…

Клише для перехода к второму аргументу

В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий жизненный пример.
В жизни тоже можно найти пример, подтверждающий мою точку зрения.
Можно вспомнить и другое произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что…
Во-вторых, хочу привести пример из произведения…
У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из собственного опыта. Которые доказывают важность ….
В качестве второго аргумента обратимся к произведению…
Эта же тема рассматривается и в произведении…
Приведу ещё один литературный аргумент, который показывает…
Можно привести и другой пример.
Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения.
Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является аргументом. В пользу того, что…
Также к теме … обращается … в произведении (название произведения).

Для заключения

Все приведенные аргументы убеждают нас в том, что…
Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
К какому же выводу я пришёл, размышляя на тему …? Мне представляется, что…
И в заключение мне хотелось бы сказать, что…
Подводя итоги, хочется призвать всех моих сверстников к…
Подводя итоги, хочется вспомнить изречение …
В заключение хочу вспомнить слова…
Заканчивая рассуждение на тему …, нельзя не сказать, что люди должны…
Подводя итог, хочется сказать…
Подводя итоги сказанному, хочется сделать оптимистичные выводы
Думаю, надо …
Таким образом, литературный материал позволил нам убедиться в том, что…
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте и …
Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
На мой взгляд, именно …
Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что
Таким образом, современные люди должны возлагать надежды на то, что
В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что…
Таким образом, можно сделать вывод: …
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…
Нельзя не согласиться с тем, что
Приведенных аргументов, как мне кажется, уже достаточно для того, чтобы утверждать…
В заключение хочется призвать людей к… Так давайте помнить о…!
Нельзя проигнорировать тот факт, что
Без сомнения, значимость проблемы … трудно переоценить.
В заключение хочется отметить…
В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …!
Итак, обобщая сказанное, можно сказать, что…
… В этих словах выражена мысль о ….
Итак, мы разобрали примеры и пришли к убеждению, что…
Исходя из всего выше написанного, можно сделать обобщение и сказать, что…
В заключение хотелось бы отметить…
Подводя итог рассуждениям, мне хотелось бы сказать…
Итак, можно сделать вывод, что…
Литературный материал дал возможность прийти к заключению, что
Хочется верить, что…
Таким образом, мы приходим к выводу: …
Хотелось бы, чтобы люди задумались…
Мне бы хотелось верить, что…
Разумеется, тема… очень важна для людей, поэтому так важно иметь свою точку зрения по данному вопросу
В заключение хочется выразить надежду на то, что…
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой …? Думаю, надо…
Читательский и жизненный опыт позволяет сделать вывод, что…
Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что…
В заключение хочется сказать, что…
Автор текста тоже считает, что .…
Стоит подробнее изучать такие важные темы, как… Это необходимо для развития людей.
Аргументация подтверждает то, что
Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод…
Невольно напрашивается вывод…
Обобщая сказанное, хочется сказать, что…
У человечества есть нравственный долг: … В этом нас убеждают все приведенные аргументы.
В заключение хотелось бы отметить, что…

Слова-связки

Далее…
Однажды…
В итоге…
Сначала…
Вдобавок…
После этого…
Потом…
В дополнение к этому…
После того, как…
К тому же…
Кроме того…
В то же время…
Затем…
А также…

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Источник

Конструктор сочинения представляет собой таблицу, в которой представлены композиционные части сочинения, речевые клише для каждой части и образец сочинения.

Соблюдать деление текста на смысловые части (абзацы), написать его связно и логично. Объём сочинения не менее 70 слов.

№	Композиционные части сочинения-рассуждения	Цель	Речевые клише	Образец сочинения-рассуждения 9.2
1.	Вступление. Тезис. Формулировка тезиса о смысле фразы текста. Развертывание тезиса с помощью комментария к нему.	Процитировать обозначенное в задании 9.2 предложение и тезисно объяснить его смысл, указывая, кто из героев произносит эту фразу и о чем он хочет сказать.	Варианты вступления Смысл данного отрывка (данной фразы, данного высказывания) я понимаю так: … Смысл последних строк текста говорит нам о том, что… Эти строки говорят о том, что … Текст (автор) заканчивается словами: «…». На мой взгляд, речь идет о том, что … Смысл финала текста, на мой взгляд, заключается в следующем: … . Я считаю, что мысль автора данного текста, выраженная в выделенном фрагменте, заключается в том, что … Автор данного текста привлекает читателя к размышлению над вопросом… По моему мнению, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста, которая заключается в следующем: … . В этом отрывке автор говорит о том, что… В выделенной фразе автор выражает мысль о том, что… Переходные фразы-связки: Докажу своё суждение примерами из текста (автор). Попробую доказать справедливость своего суждения, обратившись к тексту (автор). Проиллюстрировать это мнение можно на примере текста (автор).	Вступление. Тезис. Комментарий к тезису. « — Собаки не ошибаются, не ошибаются… — бурчал себе под нос инженер Молчанов». Смысл финала текста, на мой взгляд, заключается в следующем: инженер Молчанов считает, что собаки обладают способностью чувствовать человека: хороший он или плохой, можно ему доверять или нет. Докажу своё суждение примерами из текста В.К. Железникова. * Обратите внимание! При формулировке тезиса можно использовать предложения из задания № 6.
2.	Основная часть. Аргументация	В основной части сочинения аргументируется тезис. Необходимо привести 2 примера-аргумента из указанного текста; Примеры должны соответствовать тезису; иллюстрировать мнение о смысле цитаты. Найдите в тексте смысловые части, которые помогут вам ответить на поставленный вопрос. Приведите два примера-аргумента из текста, подтверждающих правильность высказанных вами мыслей. Цитируйте примеры или указывайте в скобках номера предложений. Каждый аргумент выделяйте в отдельный абзац.	Включение примеров Для включения в сочинение примеров-аргументов можно использовать вводные слова во-первых, во-вторых и т.д., следующие речевые клише: Предложение … подтверждает мысль о том, что … . Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложениям … . Своё мнение могу доказать на таком примере из текста: … .	Аргумент 1 Во-первых, Молчанов очень удивился тому, как его собака Янка встретила незнакомого человека. Такое поведение, по словам инженера, было несвойственно для Янки (предложения 23-25). Аргумент 2 Во-вторых, узнав цель визита непрошеного гостя, Молчанов понял, почему Янка так себя повела: Валерка оказался добрым и неравнодушным человеком, который готов взвалить на свои плечи чужие заботы (предложения 37, 44).
3.	Заключение. Вывод.	Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.	Начать заключение можно вводными словами значит, итак, следовательно, таким образом или речевым клише мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенного и т.д.	Вывод Таким образом, собака помогла своему хозяину убедиться в порядочности и добрых намерениях Валерки.

Автор: Ольга Вячеславовна Широтова.

Источник

Пособие для подготовки к сочинению ЕГЭ «Учимся формулировать»

ВОПРОС можно поставить, поднять, выдвинуть, затронуть, рассмотреть, обсудить, осветить, изучить, исследовать, анализировать; Можно уделить внимание, придавать значение какому-либо вопросу. Можно интересоваться, заниматься каким-либо вопросом.

ПРОБЛЕМА (сложный вопрос, задача, которые требуют разрешения, исследования) какая? Сложная, трудная, важная, серьёзная, глубокая, основная, главная, коренная, актуальная, злободневная, животрепещущая, острая, спорная проблема. Проблему можно поставить, выдвинуть, рассмотреть, разработать, изложить, обсудить, изучить, исследовать, анализировать, решить, разрешить какую-л. проблему. Уделить внимание какой-либо проблеме. Интересоваться, заниматься какой-либо проблемой.

Вот главный вопрос, на который ищет ответ автор предложенного для анализа текста.
Этот вопрос волнует/беспокоит/интересует автора предложенного для анализа текста
К этой проблеме обращается ФИО в представленном тексте.
Это главная проблема предложенного для анализа текста.
Эту проблему ставит автор в тексте.
Этот вопрос требует самого внимательного изучения, потому автор пытается найти ответ на него.
Над этим вопросом задумывается/размышляет автор…
На этом вопросе сосредоточился ФИО
Поиском ответа на этот вопрос занимается ФИО….
Этот вопрос заслуживает нашего внимания, поэтому автор поднимает его в тексте.
На эту проблему обращает наше внимание автор.
Именно этот вопрос находится в центре внимания автора.
На этот вопрос отвечает ФИО в данном тексте.
Об этом размышляет в своем тексте ФИО, поднимая проблему … (Р.п.)
Именно этот вопрос составляет проблематику текста ФИО.
В данном тексте ФИО ставит проблему … (Р.п.)
ФИО заставил меня задуматься над проблемой Р.п.
Этой проблеме посвящен текст ФИО.

Автор отмечает, подчеркивает, доказывает, описывает, рассказывает, убеждает, противопоставляет, рассуждает, вспоминает, приводит в пример, задается вопросом, анализирует, задумывается, считает, полагает, сравнивает, связывает, сопоставляет, обобщает, конкретизирует, объясняет, указывает, повествует, обращает внимание на, показывает, иллюстрирует, акцентирует внимание, доносит мысль, изображает, выражает озабоченность, осуждает

Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, / понять авторскую позицию, обратимся к тексту ФИО.
Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, проследим за ходом авторской мысли…
Для того, чтобы лучше раскрыть эту проблему, ФИО повествует о …
Автор начинает рассуждения с того, что…
Чтобы раскрыть проблему, автор рассуждает о …
Автор раскрывает проблему, рассказывая …
Чтобы найти ответ на интересующий вопрос, автор изображает /рассказывает нам о …
Раскрывая проблему, /размышляя о данной проблеме, автор описывает/рассказывает/показывает/вспоминает/приводит в пример/ анализирует/ противопоставляет…
Важной для понимания проблемы является следующая мысль/или ситуация:
Исследуя проблемный вопрос, ФИО….вспоминает/ приводит в пример/ рассказывает/ обращается к …
Автор раскрывает понятие … через описание …
Анализируя …, следует обратить особое внимание на слова автора: «…».
Дополняя свой рассказ, ФИО говорит о том, что…
Также автор упоминает о…
Также значимыми для раскрытия проблемы произведения являются следующие слова:
Также нельзя не обратить внимание на слова…
В продолжении текста мы узнаем, что ….
Обратим внимание на следующую мысль:
Развивая эту тему, писатель утверждает, что
Рассуждая так, писатель обращает наше внимание на то, что
Кроме того, автор рассказывает о
Не менее важными в раскрытии проблемы являются слова автора о
Автор рассказывает историю, произошедшую с ним/в его жизни….
В центре внимания автора….
Особого внимания заслуживает…
Автор не случайно описывает…
Далее автор повествует о …
Эти рассуждения подводят нас к выводу о том, что
На этом примере видно, как …
Это пример убедительно доказывает, что …
Благодаря этому мы понимаем, что
Из этого описания мы понимаем, …
Этим примером автор показывает/доказывает нам, что…
Данные строки помогают читателю понять…
Данным примером автор показывает…
Это свидетельствует о том, что
Вот почему…
ФИО убеждает читателя в том, что…
Данный фрагмент важен тем, что напоминает читателю о…
С помощью данного эпизода ФИО показывает, как….
Оба примера, дополняя друг друга, помогают нам понять, что …
Оба примера показывают…
Контраст между этими ситуациями/примерами помогает понять:
Эти отрывки текста помогают нам полностью понять позицию автора.
Иначе поступает … (имя героя)
… автор противопоставляет …
… автор сравнивает …
Сравним две ситуации/ двух героев…
Как и в предыдущем примере здесь прослеживается /обнаруживается …
Оба примера являются ярким доказательством мысли:

Авторская позиция очевидна:
Точка зрения автора предельно ясна. ФИО считает, что …
Автор приходит к выводу: …
Позиция автора не выражена четко, но из текста мы понимаем, что ФИО хотел донести до читателя следующую мысль: …
Автор считает, что…
Автор подводит читателя к следующему выводу: …
Автор убеждает нас в справедливости вывода о том, что…
На мой взгляд, автор хотел …
Авторская позиция заключена к следующих словах: …
Мнение автора таково: …
Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает в том, что …

Я абсолютно согласен с позицией писателя, поскольку…
Я согласна с точкой зрения писателя и считаю, что…
Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, …
Я разделяю точку зрения ФИО. Действительно, …
Я согласна с мнением автора. Безусловно, …
Я разделяю точку зрения писателя и придерживаюсь мнения, что …
Для обоснования собственной позиции приведу пример из жизни.
Для обоснования позиции приведу пример из произведения ФИО «…».
Доказательством … является … . Например, …
В подтверждение своей точки зрения приведу пример из …
В подтверждение своей точки зрения приведу пример из произведения ФИО «…». В эпизоде …
Многие отечественные писатели обращались к проблеме …, в том числе ФИО в романе/рассказе …
Подтверждение моих слов может случить …
Справедливость моего высказывания подтверждает…

Таким образом, можно сделать вывод, что…
В заключение хотелось бы сказать, что…
В заключение хочется выразить надежду на то, что …
Таким образом, ФИО стремится убедить нас в следующем: …
Проанализировав текст ФИО и произведение ФИО, я пришла к следующему выводу:
Подводя итоги сказанному, можно сделать следующие выводы: …
Таким образом, на примере этой темы мы увидели…
В заключение хотелось бы отметить, что текст ФИО заставил задуматься о том, что …
Итак, исходя из вышеприведенных рассуждений, можно сделать следующий вывод: …
Таким образом, мы доказали, что …
Итак, текст ФИО еще раз заставил меня убедиться в том, что …

Теория ЕГЭ по русскому языку
Все о сочинении ЕГЭ по русскому языку
Шаблоны для написания сочинения ЕГЭ

Источник

Речевые
клише для сочинения- рассуждения

Формулирование
собственной позиции (тезис)

Я думаю
(считаю, уверен, полагаю),что…

Мне кажется…

По моему
мнению, по- моему, без сомнения, безусловно,
конечно, видимо и т.д. (выделить запятой)

Формулировка
аргументов

Во- первых,
во- вторых, в-третьих и т.д. (выделить
запятой!)

В качестве
аргумента ( аргументов) хочется привлечь…

В основе
моей точки зрения лежит… Важно отметить,
что…

Из этого
следует, что…

В этой связи
ясно, что…

Разумеется
(очевидно), что…

Кроме того…

Формулировка
примера

Позволю
себе (попробую) пояснить сказанное…

Обратимся
к примеру…

Приведем
пример…

Один из
ярких примеров…

Я привел
этот пример для того, чтобы убедиться…

В качестве
примера хочется…

Приведем
пример того, как…

Например,
к примеру (выделить запятой!)

Формулировка
вывода См. речевые клише из «Формулирование
собственной позиции»

Наконец,
итак, вот почему, значит, в общем,
следовательно, таким образом и т.д.
(выделить запятой!)

Из всего
сказанного следует, что…

В заключении
можно сказать, что…

В итоге
можно прийти к выводу ( к заключению) о
том, что…

Обобщая
сказанное, можно сделать вывод, что…

Можно
сделать заключение (вывод), что…

Как явствует
(следует) из (выше) изложенного…

Подводя
итог… ( выделить запятой деепричастный
оборот!)

Прихожу к
выводу…

Очевидно,
что…

Нет сомнения
в том, что…

Продолжая
(заканчивая) мысль…

Выражение
своего отношения к различным точкам
зрения

Я разделяю
точку зрения (кого?)…

Нельзя не
согласиться с мнением (кого?) о том…

Нельзя
принять утверждение ( кого? О чем?) потому
что…

Хочется
отвергнуть взгляд (взгляды) (кого?)…

Дискуссионной
(спорной) представляется точка зрения
( кого? На что?)

Следует
признать (отметить), что…

Актуальность
темы (проблемы) сочинения

Данная тема
(проблема) чрезвычайно актуальна…

Данная тема
(проблема) привлекает внимание…

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник