Выделение проблемы в сочинении егэ

Проблема текста: как ее определить с примерами ЕГЭ по русскому языку — об этом наша статья. Задание 27 в ЕГЭ по русскому языку требует от выпускников написания творческой работы по предложенному тексту. Многих пугает этот вид работы, ведь сначала нужно найти проблему текста, затем прокомментировать ее, приведя два примера из прочитанного текста, не забыть написать несколько слов, устанавливающих взаимосвязь этих примеров, а еще найти авторскую позицию. Но, на самом деле, это проще, чем кажется. Главное в этом деле – усвоить несколько простых правил нахождения проблемы, а остальное станет очевидным само собой.

 Для написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку важно уметь определить проблему текста. Она является ключом для успешного выполнения творческого задания. Неверно определенная проблема делает работу неполноценной, а выпускники теряют драгоценные баллы. Поэтому к вопросу нахождения проблемы в тексте нужно подойти крайне серьезно. 

Что такое проблема текста?

Всем известно простое правило: если у нас возникают проблемы, их необходимо решить. То же самое и с проблемой текста. Проблема представляет собой злободневный вопрос, требующий решения. Чтобы верно определить проблему, необходимо понять текст. Еще в начальной школе учителя задавали вам вопросы: О чем прочитанный текст? Что хотел нам сказать автор? Позднее, в основном звене, вас познакомили с такими понятиями как тема текста и основная мысль. Давайте вспомним, что это такое.

• Тема текста — это то, о чем говорится в тексте. Например, о животных, о памятнике, о празднике.
• Основная мысль текста — это то, для чего автор написал текст, что он хотел донести до читателей. Например, автор хотел нам сказать, что необходимо заботиться о животных, сохранять памятники культуры, чтить обычаи и традиции празднования какого-либо праздника. 

Затем вы сталкиваетесь с понятием позиция автора. Что это такое? А это и есть основная мысль текста. 

Вы спросите, зачем столько лишней информации, если нужно говорить о проблеме, а не о теме и основной мысли текста? Дело в том, что проблема текста тесно связана с авторской позицией. Проблема есть вопрос, который можно задать к тексту. И на этот вопрос в тексте должен быть ответ, которым является авторская позиция. 

Разновидности проблем

Как говорится, что победить врага, нужно его хорошо знать. Эти слова можно отнести и к проблеме текста: чтобы уметь ее находить, нужно знать, какие бывают проблемы. Рассмотрим разновидности проблем. 

Нравственные проблемы

Духовная сфера общественной жизни. Моральная оценка поступков человека, подлинные и мнимые ценности, проблема конфликта поколений.

Примеры проблем:

• Влияние любви на человека.
• Что делает человека жестоким?
• Долг и ответственность в жизни человека.
• Причины одиночества человека.
• Нуждаются ли старики в заботе?
• Проблема нравственного выбора.
• Истоки непонимания между отцами и детьми.

Эстетические проблемы

Восприятие человеком прекрасного, умение видеть не только внешнюю красоту, но и внутреннюю.

• Роль красоты в жизни человека.
• Важна ли внешняя красота?
• Что делает душу красивой?
• Роль чтения в жизни человека?
• Эстетический вкус.
• Нужен ли интернет школьнику?
• Проблема восприятия искусства.

Социальные проблемы

Это проблемы, связанные с социальной сферой жизни человека: права человека, общественный прогресс, роль науки в жизни общества.

Примеры проблем:

• Социальная несправедливость.
• Проблема экстремизма.
• Место человека в обществе.
• Влияние компьютера на человека.
• Что может сплотить людей?
• Толерантное отношение к окружающим.
• Проблема воспитания.

Философские проблемы

Философские проблемы затрагивают вопросы взаимоотношения человека и общества, сохранения исторической памяти, мировоззрения человека, религиозных убеждений.

Примеры проблем:

• В чем заключается смысл жизни?
• Роль мечты в жизни человека?
• Что делает человека счастливым?
• Что такое доброта?
• Когда человек чувствует себя любимым?
• Выбор жизненного пути.
• Сила веры.

Политические проблемы

Государственное устройство, политические взгляды, война и мир, революционные взгляды, политические реформы.

Примеры проблем:

• Проблема взяточничества.
• Ущемление человеческих прав.
• Нужны ли реформы в государстве.
• К чему может привести недовольство властью.
• Роль политики в жизни человека.
• Проблема бюрократизма.
• Проблема международных конфликтов.
• Как избежать политических конфликтов?

Экологические проблемы

Взаимоотношение человека и природы, красота и богатство природы, экологические кризисы, влияние природы на человека.

Примеры проблем:

• Нужно ли беречь природу?
• Что может сделать человек для сохранения природы?
• Место человека в природе.
• Может ли природа повлиять на душу человека?
• Ответственность за братьев наших меньших.
• К чему может привести небрежное отношение к природе?
• Природа как источник прекрасного.

Как найти проблему текста?

Проблему текста найти не так сложно, как это кажется поначалу. Достаточно следовать предложенному алгоритму:

1. Внимательно прочитать текст, попытаться понять, о чем он. Сформулировать это одним-двумя словами.
2. Подчеркнуть главную информацию, исходя из темы, которую вы уже определили.
3. Найти авторскую позицию: что же автор хотел донести до читателей своим текстом, для чего он рассказал об этом?
4. Задать вопрос к позиции автора. Это и будет являться проблемой текста.

Во многих текстах затрагивается не одна проблема, а две и даже три. На какой из них остановить внимание? Какую взять в качестве источника размышления? Обратите внимание на ту, которая:

• Находится в центре внимания автора, является основной. Ей буде посвящена большая часть текста;
• Более подробно раскрыта и прокомментирована автором, примеры из текста не нужно выискивать, они на поверхности;
• Знакома вам лучше других, вы можете говорить на эту тему свободно. К тому же вам нужно будет выразить свое отношение к авторскому, прокомментировав его примером. Если проблема хорошо знакома, с этим не будет сложностей.

Как сформулировать проблему?

Очень важно правильно сформулировать найденную проблему. Не стоит посвящать формулировке проблемного вопроса целый абзац. Вполне достаточно обозначить его одним предложением. Существует несколько способов формулировки проблем:

1. Сформулировать самостоятельно. Это можно сделать:
2. с помощью вопроса (В чем заключается сила любви?);
3. с помощью одного слова или словосочетания (проблема долга, проблема одинокой старости).
4. Найти готовую формулировку в тексте. Иногда автор напрямую задает волнующий его вопрос. Если он присутствует в тексте, его можно обозначить следующим образом:
5. либо процитировать («Почему чтение вытесняется телевидением?» — такой вопрос задает автор текста);
6. либо указать номер предложения с проблемным вопросом (Проблема, волнующая автора, названа им в предложении 15).

Определим проблему вместе

Давайте попробуем вместе определить проблему текста Н. Соколовой из открытого банка ЕГЭ «Выросла рябинка при дороге…». Следуем предложенному выше алгоритму:

1. В тексте говорится о рябинке. Это тема текста.
2. Можно подчеркнуть следующе ключевые слова: она выросла случайно, тонкие ветки согнулись, ветки рябины так и трещали, прихвачу две-три ветки, хорошая рябинка, на рябинке горела одна-единственная яркая кисть, что за уродец, убрать, срубить, рябинки нет.
3. Из этого текста мы видим, что люди сами уничтожили рябинку, которая росла около дороги и радовала их своей красотой. Также мы видим, что автор называет дерево рябинкой. Следовательно, он его жалеет, сочувствует горю деревца. Автор никого конкретно не обвиняет, но по его словам видно, что он против такого отношения к природе, частью которой является это «незаконно растущее» деревце. Получается, что автор хотел призвать читателя к тому, что природу нужно беречь, что человек должен осознавать свою ответственность за сохранение природы.
4. Задаем вопрос к тексту: как нужно относиться к природе? Это и есть проблема текста.

Видеть проблему с первых строк можно научиться. Для этого необходимо постоянно практиковаться. Даже при чтении параграфа по истории или географии вы можете готовиться к сочинению. Как? Очень просто: задавайте к нему вопросы, определяйте тему и основную мысль. И вы обязательно станете профессионалом в нахождении проблемы текста.

Ребята, если вы испытываете трудности при определении проблемы текста, который вам задал учитель, обращайтесь к нам. Мы не обещаем вам готовую проблему с комментарием. Но мы поможем разобраться с текстом и найти проблему. Пишите свои вопросы в комментариях, мы обязательно направим вас на верный путь.

Каждый выпускник, независимо от выбранного высшего учебного заведения или специальности, будет сдавать и готовится к ЕГЭ по русскому для получения документа о среднем образовании. Одно из заданий экзамена — работа над сочинением. Это одна из самых сложных частей, которая требует не только грамотности, начитанности, но и соблюдения установленных правил. 

Как подготовиться к сочинению

Итоговое сочинение — одно из сложнейших заданий, которое требует соблюдения строгих рамок и структуры. Основные этапы работы над сочинением ЕГЭ:

• вступление; 
• проблема; 
• комментарий (используется осмысленное комментирование приведенных цитат, объяснение связей между ними); 
• аргументирование позиции автора; 
• выражение собственного мнения; 
• заключение. 

Нельзя пересказывать первоисточник, необходимо грамотно аргументировать свою позицию относительно прочитанного текста.  Разрешается приводить несколько цитат, что помогут осмыслить поднимаемую автором проблему. Ученик должен представить тщательно продуманную работу, грамотно выразить свои мысли. 

Центр «Уникум» предлагает эффективное дистанционное обучение и очные курсы в Москве длительностью 8 месяцев для подготовки к ЕГЭ для 11 классов. Обучение стартует в октябре 2020 года. Опытные педагоги помогут подготовиться к экзаменам по всем школьным дисциплинам. Несмотря на дистанцию между преподавателем и учеником, по эффективности курс обучения не уступает стандартным занятиям. 

Что такое проблема в сочинении ЕГЭ?

Проблема — главная тема, вопрос, о котором рассуждает автор. Важнейшим этапом работы в сочинении является выявление и формулирование проблемы текста, так как в дальнейшем ученик будет работать именно с заявленной проблемой. Ее нужно будет прокомментировать, показать позицию автора, высказать собственное мнение относительно проблемы текста. Обязательно аргументировать свои мысли. 2-3 цитаты помогут более предметно объяснить свою позицию.

Что такое проблема в сочинении ЕГЭ? Выделяют несколько типов:

• философские — смысл существования, отношения «человек и культура», самопознание; 
• социальные — социальная справедливость, прогресс, наука и общество, устройство и жизнь человека в системе; 
• эстетические — восприятие прекрасного, духовность, искусство, роль книги в жизни человека;
• экологические — взаимодействие человека и природы, негативное влияние деятельности людей на экологию; 
• нравственные — взаимоотношения людей, конфликты между детьми и родителями, любовь и ревность, дружба и предательство; 
• политические — политика государства, война, шовинизм, нацизм, терроризм. 

Если постановка проблемы в сочинении ЕГЭ сформулирована неправильно, ученику сразу же снимают баллы. Поэтому очень важно понять, о чем в метафорической форме хотел поведать автор своим читателям.

Педагоги центра «Уникум» раскроют все секреты успешного написания сочинения — что такое постановка проблемы в сочинении, какие признаки на нее указывают, как правильно сформулировать позицию автора. Выбирайте форму обучения и записывайтесь заранее для успешной сдачи ЕГЭ.

Как «прокомментировать» проблему?

Когда главная проблема теста (например: война, любовь и ненависть, отцы и дети) выделена, ее необходимо прокомментировать. Требуется логически верная цепочка рассуждения, включающая пояснительные замечания относительно выявленной проблемы. Комментарий является связующим звеном между ранее сформулированным вопросом и позицией автора, о которой ученик будет писать далее. 

Как прокомментировать проблему в сочинении ЕГЭ более эффектно? Рекомендуется включить 1-2 цитаты, между которыми создать логическое пояснение своей позиции. Качество и грамотность написания комментария показывает глубину и полноту восприятия сути, всех аспектов темы, которые только наметил автор.

Комментарии бывают двух типов:

1. текстуальный (от текста к действительности) — объяснение текста вслед за мыслями автора, ученик в своих рассуждениях связывает мысли автора с собственными знаниями о жизни; 
2. концептуальный (от действительности к тексту) — ученик показывает свои интерпретации написанного, опираясь на понимание и актуальность заявленной проблемы. 

Недостаточно просто воспроизвести конкретные факты из текста, необходимо найти подтекстовую информацию, глубинный замысел автора, который поможет увидеть картину мира его глазами. Для этого нужно уметь сравнивать тексты, анализировать, находить ассоциативные связи.

Как определить позицию автора?

ля выполнения этой части задания ученик должен грамотно и адекватно показать позицию автора. Если в предыдущей части проблема была сформирована в виде вопроса, то позиция автора — это ответ. Ученик аргументирует отношение к рассказанному с точки зрения автора: положительно, негативно, двояко.

Для определения позиции автора необходимо ответить на вопросы:

• «что хотел сказать автор?»; 
• «как автор относится к поступку героя или ситуации?». 

При этом необходимо вычленить в тексте используемые художественные приемы: сатира, ирония, сочувствие или насмешка.

Главной трудностью для ученика становится отсутствие четко выраженной проблемы или поверхностное понимание текста. Иногда экзаменуемый не может правильно соотнести проблему и авторскую позицию или понять поставленный писателем вопрос.

Как аргументировать свою позицию?

Обоснование требует приведения убедительных аргументов для поддержания собственной позиции или высказывания. Нельзя просто сказать «я согласен или не согласен с автором», нужны аргументы, чтобы подкрепить заявленную позицию. 

Видов обоснования несколько — объяснение, интерпретация, оправдание, опровержение и так далее. Чтобы аргументировать собственную позицию используется два способа: привести аргументы «за», либо опровергнуть противоположный тезис.

Как аргументировать свою позицию:

• логические аргументы (аксиомы, гипотезы науки, факты, свидетельства очевидцев, нормы законов, опыт); 
• ссылка на авторитетный источник (мнение ученых, философов, писателей, экспертов, общественное мнение, которое отображает установленные нормы и правила); 
• иллюстративные аргументы (пример из известного текста, конкретный или возможный пример из жизни).

Как писать заключение в сочинении ЕГЭ?

Как и другие этапы работы над сочинением, заключение должно соответствовать главной теме текста. Перед написанием стоит прочесть вступление, вспомнить главную проблему, и подвести итог. Заключение взаимосвязано со вступлением, и главной ошибкой учеников является отсутствие такой связи.

Заключение составляет не более 15 % от текста и может быть традиционным или оригинальным. В первом случае используют три метода:

1. подведение итогов вышесказанного; 
2. призыв (любить, беречь, помнить) в зависимости от главной проблемы; 
3. выражение надежды. 

Оригинальное заключение бывает двух видов: использование тематической цитаты или написание зарисовки, которая возвращает к вступлению. Для первого вида можно заранее подготовить клише для сочинения с несколькими цитатами разных тематик. Главное, чтобы они подходили по общему смыслу, а не просто содержали ключевые слова. 

Общие рекомендации написания сочинения не помогут полноценно подготовиться к ЕГЭ, ведь существует множество нюансов, с которыми может столкнуться школьник. Педагоги центра «Уникум» научат определять проблему произведения, формировать свою позицию, выбирая точные аргументы, покажут, как писать заключение в сочинении ЕГЭ. Помогут начать и завершить работу без грамматических, пунктуационных или содержательно-композиционных ошибок.