Вымокший наращение утопический егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Контрольная мониторинговая работа за 1 полугодие ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс 2 варианта заданий с ответами 56 регион Оренбургская область, официальная дата проведения полугодовой работы 11 декабря 2021 год.

Скачать задания 1 варианта
Скачать задания 2 варианта
Скачать ответы

Контрольная работа по русскому языку 11 класс за 1 полугодие 2021-2022 вариант №1

Вариант 2

Сложные задания с 1 варианта:

Важный вопрос связан с механизмами проведения реформы русской орфографии и с тем, кто же окончательно решает, быть или не быть реформе. Кажется, что ответ прост: решать должен народ, который на этом языке говорит. Судя по откликам на реформу, народ против. Но в этом есть и определённое лукавство. Ведь реакция прессы — это всё-таки реакция образованного взрослого населения. А в поддержку реформы могли выступить как раз менее образованные люди и, конечно, школьники, которые, впрочем, при референдумах не имеют права голоса. С другой стороны, кажется не вполне разумным решать такие вопросы голосованием. Всё-таки культурная и языковая норма, в том числе и орфографическая, — вещь по определению консервативная, и отменять её простым большинством голосов нельзя.

Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что, проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем писать корова, а по вторникам карова. По-видимому, если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности негативной (а она должна быть таковой), а то, <…> негативной она будет. И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

Подготовка реформы требует не только разработки теоретических постулатов, но и подготовки общественности к реформе. Фактически мы приходим к тому, что называется специфическим и малопонятным для недавних эмигрантов русским словом «пиар». Так вот, пока пиар реформы был крайне неудачным. (По М А. Кронгаузу)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)Текст относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста — воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.
2)Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.
3)Первый абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость ситуации, о которой говорит автор.
4) В тексте активно используются вводные конструкции (конечно, no-видuмому, следовательно и др.), выражающие оценку реальности, указывающие на последовательность мыслей.
5)В тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст слов нельзя, должны и др.

Ответ: 1345

2)Самостоятельно подберите наречие, выполняющее функцию союзного слова, которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом (12) предложении текста. Запишите это наречие, выполняющее функцию союзного слова.

Ответ: насколько

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении первого абзаца текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГОЛОС, -а (-у), мн. -а, -ов, муж.

1) Совокупность звуков, возникающих в результате колебания голосовых связок. Громкий, тихий голос. Певческий голос.
2) Одна из двух или нескольких мелодий в музыкальной пьесе, партия в вокальном ансамбле. Романс для двух голосов.
3) Внутреннее побуждение, осознание чего-либо. ( книжн.). Голос совести. Голос чести. Голос разума. Внутренний голос.
4) Предоставленное законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении государственных, общественных вопросов. Совещательный голос. Решающий голос.

Ответ: 4

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. опозОривать заподАзривать Иконопись закУпорка замЫшленный блАговестить иконогрАфия предвосхитИть

Ответ: предвосхитить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В романе показана жизнь как столичного, так и ПОМЕСТНОГО дворянства. Мне так хочется сделать вам что-нибудь УГОДНОЕ и приятное. Шубин отличался ФАНАТИЧЕСКОЙ верой в справедливость. Судьба улыбнулась САДОВНИЧЕСКОМУ сыну, когда он поступил в университет. Работа над вторым томом «Мёртвых душ», которая длилась десять лет, шла трудно, с перерывами и ДЛИТЕЛЬНЫМИ остановками.

Ответ: садовничьему

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Для полного представления о работе Оренбургской специализированной службы необходимо было провести интегральное оценивание всех регионов Российской Федерации и позиционировать место Оренбургской области среди других регионов.

Ответ: определить

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. (нет) ПОЛУТОРАСТА книг килограмм ПОМИДОРОВ ПОСКОЛЬЗНУТЬСЯ на улице ВДОХ облегчения СКРУПУЛЁЗНЫЙ подсчёт грущу ПО ВАС ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ ситуация поздравительные АДРЕСЫ.

Ответ: вздох

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая ударением гласная корня. Запишите номера ответов.

1) подниматься; вымокший; наращение; косить (траву); росистый (луг);
2) отображать; наваждение; безотлагательно; помирить (друзей); растерялся;
3) достижение; утопический; коллекционный; приноровиться; тиснённый (золотом);
4) совмещать; неукротимый; гениальный; поглощать; прядут (шерсть);
5) паломничество; изобразительный; трактовать; полоскать (бельё); вентилятор

Ответ: 34

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр_даваться (мечтам); пр_бывать ( на отдыхе); непр_ложный (закон); пр_ходящий (момент); пр_творить (в жизнь);
2) непр_ступная (крепость); непр_менимый ( в быту); пр_терпеться (к боли); пр_зирать (сироту); пр_вередливый (человек);
3)и_мучиться; не_гибаемый; не_дешний; бли_сидящий; чере_чур;
4)экстр_ординарный; пр_язык; пр_история; пр_матерь; _моральный;
5)сорок_ножка; девяност_дневный; бог_дельня; сорок_летний(юбилей); центр_фуга

Ответ: 124

11)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) алюмини_вый; каракул_вый; эмал_вый; тюл_вый; владел_ц;
2) бахромч_тый; бесступенч_тый; бороздч_тый; клетч_тый; переливч_тый;
3) болот_стый; желт_зна; бел_зна; кресл_це; чернослив_нка;
4) виш_нка; монаш_нка; баш_нка; гусен_чка; врем_чко;
5) трещ_тка; засветл_; досрочн_; реч_нка; холщ_вый.

Ответ: 1235

12)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)перемеш_нный (ложечкой); смеш_нный (с сиропом); навеш_нный (друг на друга); выкач_нный (мёд);
2)(озеро) обезрыб_ло; (болезнь) обессил_ла; (земля) обесплод_ла; (деревни) обезлюд_ли; (старик) обеспамят_л;
3)обвал_нная (в сухарях); насто_нный (на травах); раска_вшийся (преступник); почу_вший (опасность); раста_вшее (мороженое);
4) стел_щийся (туман); се_щийся (дождь); кле_щий (карандаш); ро_щий, пол_щий;
5) колебл_мый (ветром); слыш_мый (вдали); движ_мый; выздоров_вший (ребёнок); леле_мый (мамой)

Ответ: 13

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Бак, (НЕ) ВМЕЩАВШИЙ и сорока литров бензина, стоял в углу двора, мешая проезду. В дверь входит (НЕ) СПАВШИЙ много суток человек. В детстве няня (НЕ) ДОСМОТРЕЛА за ним, и он, упав с лестницы, на всю жизнь остался инвалидом. Пахло (НЕ) ПРОСОХШЕЙ после обильных дождей землёй. Чемодан был слишком тяжёлым, и его (НЕ) ДОТЯНУЛИ до вагона. Часто, когда мальчики звали его поиграть во дворе, он, бросив всё, (НЕ) ДОУЧИВАЛ уроки до конца.

Ответ: недосмотрела

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Михаил старался продумать все, даже самые благоприятные и неблагоприятные исходы (НА) ПЕРЁД: ему, (ПО) ВИДИМОМУ, становилось легче ориентироваться в реальной ситуации, когда в голове была построена богатая сеть потенциальных вариантов. (В) СЛЕДСТВИЕ сложности характера дяди Полина практически никогда не обращалась к нему за помощью или поддержкой, да и ВРЯД (ЛИ), думала она, он был способен на сочувствие. Друзья засиделись за разговорами (ДО) ТЕМНА, (ОТ) ТОГО что очень долго не виделись. Статуя (НА) ОЩУПЬ была холодной и сладкой, (ПО) ЭТОМУ ученик скульптора, будучи с завязанными глазами, предположил, что сделана она не из гипса или бронзы, а из мрамора. ЧТО (БЫ) не толкать друг друга рюкзаками, по узким дорожкам ребята шли не всей толпой, а (ПО) ДВОЕ.

Ответ: дотемнаоттого

15)Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется Н. Мир и тишина покоятся над Выборгской стороной, над ее немоще(1)ыми улицами, деревя(2)ыми тротуарами, над разграбле(3)ыми садами, над заросшими дикови(4)ой крапивой злово(5)ыми канавами, где под обтёрха(6)ым от времени забором какая-нибудь коза, с оборва(7)ой кручё(8)ой –перекручё(9)ой несколько раз сучё(10)ой веревкой на шее, прилежно щиплет траву или дремлет тупо, да в полдень простучат лакирова(11) ые сапожки с высокими точё(12)ыми каблуками прошедшего по заполне(13)ому людьми тротуару писаря.

Ответ: 1, 10, 12

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Обрушился огонь орудий и целых три часа подряд не разговаривали люди и били пули невпопад. 2) Как только поезд тронулся и вокзал начал медленно отдаляться Петя принялся плакать. 3) До самой осени нещадно палит раскаленное Аральское небо и веет ураганный ветер испепеляя все вокруг. 4) Только под самый новый год мороз сковал землю как следует и зима застлала просторы отбеленными морозом полотнами перерезала улицы белыми горами. 5) Скоро у скворчонка отрос длинный хвост и крылья обросли жесткими черным перьями и нос стал коричневым.

Ответ: 1234

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. А Сонечка (1) кое-как выучив уроки (2) каждодневно и ежеминутно увиливала от необходимости жить в патетических и крикливых тридцатых годах (3) и пасла свою душу на просторах великой русской литературы (4) то опускаясь в тревожные бездны (5) подозрительного Достоевского (6) то выныривая в тенистые аллеи Тургенева (7) и провинциальные усадебки (8) согретые беспринципной и щедрой любовью (9) почему-то второсортного Лескова.

Ответ: 12468

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Князь Андрей (1) видимо (2) желавший смягчить неловкость речи Пьера, приподнялся, собираясь ехать и подавая знак жене. Ему (3)видимо (4) все бывшие в гостиной не только были знакомы, но (5) проще говоря (6) надоели ему так, что и смотреть на них и слушать их ему было (7) наверное (8) скучно.

Ответ: 1235678

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Старушка (1) как только уехал наш герой (2) в такое пришла беспокойство (3) насчет могущего произойти со стороны его обмана (4) что, не поспавши три ночи сряду, решилась ехать в город (5) несмотря на то (6) что лошади не были подкованы (7) и там узнать наверно (8) почем ходят мертвые души (9) и уж не промахнулась ли она, боже сохрани, продав их, может быть, втридешева.

Ответ: 1245678

20)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). Он думал о благополучии дружеской жизни (1) о том (2) как бы хорошо было жить с другом на берегу какой-нибудь реки (3) потом чрез эту реку начал строиться у него мост (4) потом огромнейший дом с таким высоким бельведером (5) что можно оттуда видеть даже Москву (6) и там пить вечером чай на открытом воздухе (7) и рассуждать о каких-нибудь приятных предметах; потом, что они вместе с Чичиковым приехали в какое-то общество в хороших каретах (8) где обворожают всех приятностию обращения (9) и что будто бы государь, узнавши о такой их дружбе, пожаловал их генералами (10) и далее, наконец, бог знает что такое (11) чего уже он и сам никак не мог разобрать.

Ответ: 12345891011

21)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Первая тёмная комната была обращена в прихожую, а светлая — в спальню. (2) В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым маленьким самоваром. (3) Рядом с ним — исполинских размеров диван. (4) На круглом ржавом подносе, с маленькой решёточкой кругом, стояли два стакана. (5) Напротив стола, у стены, находился массивный турецкий диван, обтянутый тиком, во многих местах разодранный, откуда виднелась другая материя. (6) За диваном — простого дерева комод с рассохшимися ящиками и тут же маленький туалетный ящик с зеркалом. (7) По другой стене тянулась длинная кровать с коротенькой периной и кожаными подушками, напоминавшая детей, выросших из своего платья. (8)Возле кровати стоял разложенный стол, на нём запылённые роли, парики, бритвы, — всё это было пересыпано табаком и пылью. (9) Противоположная стена от двери до окна была завешана разного рода платьями: тут висел французский кафтан с блёстками, греческая рубашка, испанский плащ рядом с засаленным халатом, шубой и другими платьями – со всем тем, что крайне редко шло в обиход.

Ответ: 136

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Не стоит читать сказки, так как их читают только инфантильные люди. 2) Без сказок мир был бы скучным и серым. 3) Язык — это способ думать и понимать мир. 4) В пространстве сказки открывается не обыденный, а особый мир, в нём жизнь приобретает новый смысл. 5) В сказках успех ждёт не того, кто робеет и пугается, а того, кто пытается добиться цели любой ценой.

Ответ: 234

26)«Рассуждая о роли сказок в нашей жизни, автор акцентирует внимание читателей на противоположных явлениях с помощью (А) (предложения 1, 17, 18 и 19, 21, 25 и 26). Стремясь сделать высказывания более яркими, автор прибегает к такому лексическому средству, как (Б) (предложения 1, 5, 39), а придать высказыванию разговорную окраску ему помогает троп (В) (предложения 11, 15, 22, 26). Полноту и развёрнутость тексту придаёт фигура (Г) (предложения 6, 8, 14, 19, 20)».

Ответ: 7162

Сложные задания с 2 варианта:

В последние годы в отечественной и зарубежной литературе появилось значительное количество работ о влиянии полнорационных кормосмесей на показатели продуктивности животных и на процессы пищеварения коров. Особое место в исследованиях уделено разработке методов приготовления полноингредиентных смесей с применением высокотемпературных сушилок.

Этот способ заготовки позволяет существенно снизить зависимость от погодных условий, выбрать заранее намеченные оптимальные сроки уборки кормовых культур, повысить качество кормов и увеличить выход питательных веществ в конечном продукте с единицы посевной площади. Широко применяется однотипное кормление <…> длительного срока полнорационными кормосмесями, изготовленными на основе консервированных кормов. Таким образом устраняются сезонный характер кормления, смена рационов, использование кормов с малым запасом питательных веществ и другие недостатки традиционного летнего кормления.

Нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы. Кормосмеси готовятся из всего набора кормов суточного рациона. Измельчённые ингредиенты в определённом соотношении согласно структуре рациона перемешиваются в смесительном бункере, к ним добавляется примерно половина концентрированных кормов. Остальное количество концентратов скармливается в зависимости от продуктивности индивидуально на доильных площадках.

Смесь грубого корма с концентратами даёт больший эффект, чем высококонцентрированные рационы или рационы с одним грубым кормом, так как создаёт в рубце более стабильные условия и благоприятный PН для образования белка.

1) Текст относится к публицистическому стилю, так как в нём раскрывается общественно значимая тема, а основной целью является воздействие на массовое сознание читателей.
2) Адресатом этого текста является специалист, учёный — об этом говорит узкоспециальная тема текста, наличие терминов (полнорационные кормосмеси, технологическая группа, благоприятный PН и др.).
3)О том, что этот текст написан в официально-деловом стиле, можно судить по использованию таких синтаксических конструкций, как безличные предложения (нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы).
4) Большая часть слов в тексте употреблена в прямом (номинативном) значении (кормление, рацион и др.), образность, экспрессивность отсутствует, что способствует максимально объективной передаче информации, лишённой субъективных оценок.
5) К основным целям текста относится проблематизация описываемой ситуации, привлечение широких общественных масс к проблеме, волнующей автора, чем и обусловлено повсеместное использование эмоциональноэкспрессивной лексики.

Ответ: 24

2)Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении третьего (3) абзаца текста. Запишите этот производный предлог.

Ответ: втечение

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГРУБЫЙ, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГРУБЫЙ, -ая, -ое

1) Недостаточно культурный, неделикатный, нечуткий, нетонкий. Грубый человек. Грубая выходка. Грубые манеры. Грубая душа. Грубое сердце. Грубая игра (в спорте: с резкими приёмами, с нарушением правил).
2) Недостаточно отделанный, простой. Грубая шерсть. Грубое сукно (толстое, низкосортное). Грубая пища. Грубая работа.
3) Жёсткий, негладкий, шероховатый. Грубая кожа. Грубые руки (загрубелые). 4) Предварительный, приблизительный, не разработанный в подробностях. Грубый подсчёт. Грубо (нареч.) говоря (приблизительно).
5) Неприятный на слух, резкий и низкий. Грубый голос.
6) Об ошибке, нарушении чего-либо. Серьёзный (в 3-м знач.), немаловажный. Грубая ошибка, опечатка. Грубое нарушение правил.

Ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. прОткнутый щАвель брОня (на сеанс) апострОф нессесЕр ополОснутый облегчИть переходнОй (мост)

Ответ: щавель

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. При температуре от +2 °С до +6 °С свежий сыр в вакуумной упаковке может храниться более полугода, а в МОРОЗИЛЬНОЙ камере этот продукт сохраняет свои свойства ещё дольше. Среди КРАСОЧНЫХ рыб коралловых рифов есть много чрезвычайно интересных видов, которые, образовав пару, могут сохранять верность друг другу всю жизнь. В деревянных срубах находят редкие КОСТЯНЫЕ и бронзовые наконечники стрел, всевозможные бронзовые пряжки, железные орудия. Стремясь сделать свою жизнь максимально КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ, люди изменили облик Земли, воздвигли города, провели в них газ и электричество. Вода стала светло-голубой, прозрачной, так что уже можно было хорошо рассмотреть ПЕСЧАНОЕ дно.

Ответ: комфортной

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Удобство заключается и в инфраструктуре возводимых кварталов, и в месте его расположения, и в однородном контингенте, проживающем в кварталах типовой застройки.

Ответ: однородном

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пара ГОЛЬФОВ о ТРОИХ зайчатах инсценировка БАСНЕЙ наиболее ТОЧНОЕ слово БЕРЕЖЁШЬ честь нет ПЕЧЕНИЙ ГОРЯЧИЙ гренок.

Ответ: басен

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) пригорел; предложение; жук-плавунец; подрасти; (край) косит;
2) застелить; прискакать; заревой; претворить (в жизнь); проклинать (врага);
3) зажигательно; поплавок; вымоченный; обнимать; заклинатель;
4) равнение; отрасль; припоминать; наклонение; укротитель;
5) поравняться; творение; словосочетание; пожимать; пожинать.

Ответ: 235

1) пр_образовать; пр_двестник; пр_людия; непр_ходящие (ценности); пр_терпеть (лишения);
2) под_язычный; меж_ярусный; ад_ютант; двух_ярусный; пан_европейский;
3) небез_звестный; пред_стория; пред_словие; сверх_зысканный; из_мать;
4) бе_пощадный (судья); _держанный (человек); бе_форменная (фигура); ра_серженный (сосед); чере_чур (строгий);
5) пр_ходящий (момент); пр_терпеться (к боли); пр_дел (мечтаний); пр_подать (урок); пр_вентивные (меры)

Ответ: 124

1)узбек_кий; новгород_кий; персид_кий; адвокат_кий; щеголь_кой;
2) кирпич_к; выражень_це; изголовь_це; раздоль_це; погорел_ца;
3) заносч_вый; податл_вый; каракул_вый; фланел_вый; переливч_тый;
4) свинц_вый; грош_вый; руч_нка; струч_к; (бежать) рысц_й;
5) (заезжать) запрост_; (отстроить) занов_; натуг_ (подпоясаться); (выполнить) досрочн_; (оттереть) дочист_

Ответ: 124

1) бесед_вать; загляд_вать; перетрях_вать;отсе_вать; обур_вать;
2) размеж_вать; буш_вать; увещ_вать; продл_вать; отгрыз_нный (огурец);
3) развеш_нные (для просушки); разве_нный (по ветру); пристрел_нный (зверь); навеш_нный (сахар); размеш_нный (в воде);
4) свал_нный (из шерсти); навал_нные (друг на друга); обвал_нный (в муке); помеш_нный (борщ); пристрел_нный (волк);
5) незыбл_мый (авторитет); рису_мый (художником); се_мая (пшеница); обид_вший (ребёнка); обессил_вший (человек)

Ответ: 25

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. По мере приближения к морю всё яснее был слышен (НЕ) УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум беспокойных волн. Отношения с соседями были вовсе (НЕ) ПРОСТЫМИ, и всё же Николай о каждом из них всегда говорил уважительно. Температура воздуха в течение дня менялась очень (НЕ) ЗНАЧИТЕЛЬНО. Произведение (НЕ) ПЕРЕВЕДЕНО на европейские языки, поэтому иностранному читателю оно плохо знакомо. Наташа сама себя считала простой, заурядной, но Антон знал, что всё далеко (НЕ) ПРОСТО. Девушка покорила Фёдора (НЕ) ВОСПИТАННОСТЬЮ и красотой, а необычайно острым умом.

Ответ: незначительно

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Невнимательное, незаинтересованное слушание музыки точно ТАК (ЖЕ), как невнимательное чтение книг или рассматривание картин, только утомляет нас, отбирает наши силы, а (В)ЗАМЕН ровно ничего не даёт. Мы поняли, (ОТ) ЧЕГО отец ТАК (ЖЕ) сердит, как и вчера. (ТОТ) ЧАС своей жизни я запомнил (НА) ВСЕГДА. (В) ПОСЛЕДСТВИИ он объяснил мне, (ПО) ЧЕМУ так долго не приезжал в родные края. (В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ собрания был дан весёлый концерт, (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ которого зрители часто смеялись.

Ответ: впоследствии почему

15)Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется Н. Давно не чёса(1)ые пута(2)ые волосы беспризор(3)ика остригли, а его нарядили в стира(4)ую-перестира(5)ую глаже(6)ую одежду: домотка(7)ую холсти(8)ую рубаху, полотня(9)ые широче(10)ые штаны, подпояса(11)ые плетё(12)ой скруче(13)ой вдвое бечёвкой, суко(14)ые онучи.

Ответ: 2 3 4 5 6 7 9 12

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Измученные боем они валились с ног от усталости и желания спать и всеми силами тянулись к блиндажам погреться. 2) К полудню черные облака почти коснутся земли задует сырой ветер и польются томительные нагоняющие сон обложные дожди. 3) Когда дремота все гуще застилала его сознание и смутный шелест буков совсем стихал он мирно засыпал и переставал уже различать дальний лай деревенских собак. 4) Зарумянились клён и рябина и в кудрях берёз появились золотые пряди. 5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа.

Ответ: 1345

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Торопясь и повторяясь(1) я лепетал все о каких-то мелочах (2) о каком-то сгоревшем доме (3) где некогда солнечный лоск половиц отражался в (4) наклонённом на одну сторону (5) зеркале (6) о старых книгах и старых липах лепетал я (7) о безделушках (8) о первых моих стихах в кобальтовой школьной тетради (9) о каком-то сером валуне (10) обросшем дикой малиной посреди поля (11) полного скабиоз и ромашек, – но самое главное я никак высказать не мог – путался я (12) осекался (13) и начинал сызнова.

Ответ: 1236789101112

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она (1) видимо (2)забыла свои годы и пускала в ход по привычке все старинные женские средства. Соня улыбалась парадно, но (3) видимо (4) мучилась ревностью: то бледнела, то краснела и всеми силами прислушивалась к тому, что говорили между собою Николай и Жюли. Князь Андрей (5) видимо (6) желавший смягчить неловкость речи Пьера, приподнялся, собираясь ехать и подавая знак жене.

Ответ: 125

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые). Слова хозяйки были прерваны странным шипением (1) так что гость было испугался; шум походил на то (2) как бы вся комната наполнилась змеями; но, взглянувши вверх, он успокоился (3) ибо смекнул (4) что стенным часам пришла охота бить; за шипеньем тотчас же последовало хрипенье (5) и наконец (6) понатужась всеми силами, они пробили два часа таким звуком (7) как бы кто колотил палкой по разбитому горшку (8) после чего маятник пошел опять покойно щелкать направо и налево.

Ответ: 12345678

20)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). Когда дремота все гуще застилала его сознание (1) когда смутный шелест буков совсем стихал (2) и он переставал уже различать и дальний лай деревенских собак (3) и щелканье соловья за рекой (4) и меланхолическое позвякивание бубенчиков, подвязанных к пасшемуся на лугу жеребенку, – когда все отдельные звуки стушевывались и терялись (5) ему начинало казаться (6) что все они, слившись в одну стройную гармонию, тихо влетают в окно (7) и долго кружатся над его постелью, навевая неопределенные (8) но удивительно приятные грезы.

Ответ: 134568

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) С раннего детства память Андерсена была полна разных волшебных историй, и он легко и непринуждённо говорил о них в своих сказках. 2) Всё привлекало внимание сказочника: будь то горлышко пивной бутылки, капля росы на пере, потерянном иволгой, или заржавленный уличный фонарьэти скромные вещи помогали выразить могучую и великолепную мысль. 3) Многие свои сказки Андерсен писал среди зимы, в разгар детских елочных праздников, и придавал им нарядную форму, свойственную елочным украшениям. 4) Андерсену помогли поверить в себя сломанный оловянный солдатик и слова немолодой женщины о его колыбельной, под которую так хорошо засыпает ребёнок. 5) Некрасивый человек, выходец из бедняцкой среды, Андерсен покорил мир и стал любимым сказочником, не растерял, несмотря на то что путь его был тернист, ни доброжелательства к людям, ни жажды справедливости, ни способности видеть поэзию всюду, где она есть.

Ответ: 235

26)Рассказывая об Андерсене, писатель размышляет об истоках его творчества. Перечисляя профессии, в которых себя видел будущий писатель, К.Г. Паустовский использует такое синтаксическое средство, как (А)___ (предложение 3). Многочисленные тропы (Б)____(«голос сказки» — предложение 4, «ропот моря» -предложение 10) и (В) ____ «как орден» (в предложении 29) – погружают нас в мир воображения и мечты великого сказочника, а приём (Г)____ (предложения 35-38) помогает увидеть силу духа Андерсена.

Ответ: 6132

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:

Русский язык 11 класс статград ЕГЭ 2022 варианты РЯ2110201-РЯ2110202 с ответами

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Предмет: Русский язык,

автор: nfhdvbyffh

Ответы

Автор ответа: lanastlana

Ответ:

3. достИж/`ение (дост`игнуть), утОп/`ический (ут`опия), коллЕкц/и`онный (колл`екция);

4. совмЕщ/`ать (совм`естный), неу/крОт/`имый (кр`откий), гЕни/`альный (г`ений)

Объяснение: орфограммы даны капсом.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Математика,
автор: mmedeena

помогите пожалуйста

3 года назад

Предмет: Химия,
автор: azizbekmaqsudbekov

Как уксусная кислота реагирует с магнием и цинком?

3 года назад

Предмет: Қазақ тiлi,
автор: zakhidrikhayat2010

Синоним слова көмектеседі

3 года назад

Предмет: Биология,
автор: Кирюха12

Что общего и различного у биологии и экологии?

6 лет назад

Предмет: Математика,
автор: dashapechiiy

Ребят, периметр 48 см, а ширина в 3 раза больше длины. Надо найти стороны… Не понимаю, напишите пж

6 лет назад

Источник

Проверочная работа по русскому языку 11 класс в форме егэ 2022

Скачать задания 1 варианта

Скачать задания 2 варианта

Скачать ответы

Контрольная работа по русскому языку 11 класс за 1 полугодие 2021-2022 вариант №1

Вариант 2

Сложные задания с 1 варианта:

Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что, проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем писать корова, а по вторникам карова. По-видимому, если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности негативной (а она должна быть таковой), а то, негативной она будет. И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

1)Текст относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста — воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.

2)Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.

3)Первый абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость ситуации, о которой говорит автор.

4) В тексте активно используются вводные конструкции (конечно, no-видuмому, следовательно и др.), выражающие оценку реальности, указывающие на последовательность мыслей.

5)В тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст слов нельзя, должны и др.

Ответ: 1345

Ответ: насколько

1) Совокупность звуков, возникающих в результате колебания голосовых связок. Громкий, тихий голос. Певческий голос.

2) Одна из двух или нескольких мелодий в музыкальной пьесе, партия в вокальном ансамбле. Романс для двух голосов.

3) Внутреннее побуждение, осознание чего-либо. ( книжн.). Голос совести. Голос чести. Голос разума. Внутренний голос.

4) Предоставленное законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении государственных, общественных вопросов. Совещательный голос. Решающий голос.

Ответ: 4

Ответ: предвосхитить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В романе показана жизнь как столичного, так и ПОМЕСТНОГО дворянства. Мне так хочется сделать вам что-нибудь УГОДНОЕ и приятное. Шубин отличался ФАНАТИЧЕСКОЙ верой в справедливость. Судьба улыбнулась САДОВНИЧЕСКОМУ сыну, когда он поступил в университет. Работа над вторым томом «Мёртвых душ», которая длилась десять лет, шла трудно, с перерывами и ДЛИТЕЛЬНЫМИ остановками.

Ответ: садовничьему

Ответ: определить

Ответ: вздох

1) подниматься; вымокший; наращение; косить (траву); росистый (луг);

2) отображать; наваждение; безотлагательно; помирить (друзей); растерялся;

3) достижение; утопический; коллекционный; приноровиться; тиснённый (золотом);

4) совмещать; неукротимый; гениальный; поглощать; прядут (шерсть);

5) паломничество; изобразительный; трактовать; полоскать (бельё); вентилятор

Ответ: 34

1) пр_даваться (мечтам); пр_бывать ( на отдыхе); непр_ложный (закон); пр_ходящий (момент); пр_творить (в жизнь);

2) непр_ступная (крепость); непр_менимый ( в быту); пр_терпеться (к боли); пр_зирать (сироту); пр_вередливый (человек);

3)и_мучиться; не_гибаемый; не_дешний; бли_сидящий; чере_чур;

4)экстр_ординарный; пр_язык; пр_история; пр_матерь; _моральный;

5)сорок_ножка; девяност_дневный; бог_дельня; сорок_летний(юбилей); центр_фуга

Ответ: 124

1) алюмини_вый; каракул_вый; эмал_вый; тюл_вый; владел_ц;

2) бахромч_тый; бесступенч_тый; бороздч_тый; клетч_тый; переливч_тый;

3) болот_стый; желт_зна; бел_зна; кресл_це; чернослив_нка;

4) виш_нка; монаш_нка; баш_нка; гусен_чка; врем_чко;

5) трещ_тка; засветл_; досрочн_; реч_нка; холщ_вый.

Ответ: 1235

1)перемеш_нный (ложечкой); смеш_нный (с сиропом); навеш_нный (друг на друга); выкач_нный (мёд);

2)(озеро) обезрыб_ло; (болезнь) обессил_ла; (земля) обесплод_ла; (деревни) обезлюд_ли; (старик) обеспамят_л;

3)обвал_нная (в сухарях); насто_нный (на травах); раска_вшийся (преступник); почу_вший (опасность); раста_вшее (мороженое);

4) стел_щийся (туман); се_щийся (дождь); кле_щий (карандаш); ро_щий, пол_щий;

5) колебл_мый (ветром); слыш_мый (вдали); движ_мый; выздоров_вший (ребёнок); леле_мый (мамой)

Ответ: 13

Ответ: недосмотрела

Ответ: дотемнаоттого

Ответ: 1, 10, 12

Ответ: 1234

Ответ: 12468

Ответ: 1235678

Ответ: 1245678

Ответ: 12345891011

Ответ: 136

Ответ: 234

Ответ: 7162

Сложные задания с 2 варианта:

Этот способ заготовки позволяет существенно снизить зависимость от погодных условий, выбрать заранее намеченные оптимальные сроки уборки кормовых культур, повысить качество кормов и увеличить выход питательных веществ в конечном продукте с единицы посевной площади. Широко применяется однотипное кормление длительного срока полнорационными кормосмесями, изготовленными на основе консервированных кормов. Таким образом устраняются сезонный характер кормления, смена рационов, использование кормов с малым запасом питательных веществ и другие недостатки традиционного летнего кормления.

1) Текст относится к публицистическому стилю, так как в нём раскрывается общественно значимая тема, а основной целью является воздействие на массовое сознание читателей.

2) Адресатом этого текста является специалист, учёный — об этом говорит узкоспециальная тема текста, наличие терминов (полнорационные кормосмеси, технологическая группа, благоприятный PН и др.).

3)О том, что этот текст написан в официально-деловом стиле, можно судить по использованию таких синтаксических конструкций, как безличные предложения (нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы).

4) Большая часть слов в тексте употреблена в прямом (номинативном) значении (кормление, рацион и др.), образность, экспрессивность отсутствует, что способствует максимально объективной передаче информации, лишённой субъективных оценок.

5) К основным целям текста относится проблематизация описываемой ситуации, привлечение широких общественных масс к проблеме, волнующей автора, чем и обусловлено повсеместное использование эмоциональноэкспрессивной лексики.

Ответ: 24

Ответ: втечение

1) Недостаточно культурный, неделикатный, нечуткий, нетонкий. Грубый человек. Грубая выходка. Грубые манеры. Грубая душа. Грубое сердце. Грубая игра (в спорте: с резкими приёмами, с нарушением правил).

2) Недостаточно отделанный, простой. Грубая шерсть. Грубое сукно (толстое, низкосортное). Грубая пища. Грубая работа.

3) Жёсткий, негладкий, шероховатый. Грубая кожа. Грубые руки (загрубелые). 4) Предварительный, приблизительный, не разработанный в подробностях. Грубый подсчёт. Грубо (нареч.) говоря (приблизительно).

5) Неприятный на слух, резкий и низкий. Грубый голос.

6) Об ошибке, нарушении чего-либо. Серьёзный (в 3-м знач.), немаловажный. Грубая ошибка, опечатка. Грубое нарушение правил.

Ответ: 2

Ответ: щавель

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. При температуре от +2 °С до +6 °С свежий сыр в вакуумной упаковке может храниться более полугода, а в МОРОЗИЛЬНОЙ камере этот продукт сохраняет свои свойства ещё дольше. Среди КРАСОЧНЫХ рыб коралловых рифов есть много чрезвычайно интересных видов, которые, образовав пару, могут сохранять верность друг другу всю жизнь. В деревянных срубах находят редкие КОСТЯНЫЕ и бронзовые наконечники стрел, всевозможные бронзовые пряжки, железные орудия. Стремясь сделать свою жизнь максимально КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ, люди изменили облик Земли, воздвигли города, провели в них газ и электричество. Вода стала светло-голубой, прозрачной, так что уже можно было хорошо рассмотреть ПЕСЧАНОЕ дно.

Ответ: комфортной

Ответ: однородном

Ответ: басен

1) пригорел; предложение; жук-плавунец; подрасти; (край) косит;

2) застелить; прискакать; заревой; претворить (в жизнь); проклинать (врага);

3) зажигательно; поплавок; вымоченный; обнимать; заклинатель;

4) равнение; отрасль; припоминать; наклонение; укротитель;

5) поравняться; творение; словосочетание; пожимать; пожинать.

Ответ: 235

1) пр_образовать; пр_двестник; пр_людия; непр_ходящие (ценности); пр_терпеть (лишения);

2) под_язычный; меж_ярусный; ад_ютант; двух_ярусный; пан_европейский;

3) небез_звестный; пред_стория; пред_словие; сверх_зысканный; из_мать;

4) бе_пощадный (судья); _держанный (человек); бе_форменная (фигура); ра_серженный (сосед); чере_чур (строгий);

5) пр_ходящий (момент); пр_терпеться (к боли); пр_дел (мечтаний); пр_подать (урок); пр_вентивные (меры)

Ответ: 124

1)узбек_кий; новгород_кий; персид_кий; адвокат_кий; щеголь_кой;

2) кирпич_к; выражень_це; изголовь_це; раздоль_це; погорел_ца;

3) заносч_вый; податл_вый; каракул_вый; фланел_вый; переливч_тый;

4) свинц_вый; грош_вый; руч_нка; струч_к; (бежать) рысц_й;

5) (заезжать) запрост_; (отстроить) занов_; натуг_ (подпоясаться); (выполнить) досрочн_; (оттереть) дочист_

Ответ: 124

1) бесед_вать; загляд_вать; перетрях_вать;отсе_вать; обур_вать;

2) размеж_вать; буш_вать; увещ_вать; продл_вать; отгрыз_нный (огурец);

3) развеш_нные (для просушки); разве_нный (по ветру); пристрел_нный (зверь); навеш_нный (сахар); размеш_нный (в воде);

4) свал_нный (из шерсти); навал_нные (друг на друга); обвал_нный (в муке); помеш_нный (борщ); пристрел_нный (волк);

5) незыбл_мый (авторитет); рису_мый (художником); се_мая (пшеница); обид_вший (ребёнка); обессил_вший (человек)

Ответ: 25

Ответ: незначительно

Ответ: впоследствии почему

Ответ: 2 3 4 5 6 7 9 12

Ответ: 1345

Ответ: 1236789101112

Ответ: 125

Ответ: 12345678

Ответ: 134568

Ответ: 235

26)Рассказывая об Андерсене, писатель размышляет об истоках его творчества. Перечисляя профессии, в которых себя видел будущий писатель, К. Г. Паустовский использует такое синтаксическое средство, как (А)___ (предложение 3). Многочисленные тропы (Б)____(«голос сказки» — предложение 4, «ропот моря» — предложение 10) и (В) ____ «как орден» (в предложении 29) – погружают нас в мир воображения и мечты великого сказочника, а приём (Г)____ (предложения 35-38) помогает увидеть силу духа Андерсена.

Русский язык 11 класс ЕГЭ 2022 контрольная работа за 1 полугодие 2 варианта с ответами

Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что, проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем писать корова, а по вторникам карова. По-видимому, если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности негативной (а она должна быть таковой), а то, негативной она будет. И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

Ответ: 1345

Ответ: насколько

Ответ: 4

Ответ: предвосхитить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В романе показана жизнь как столичного, так и ПОМЕСТНОГО дворянства. Мне так хочется сделать вам что-нибудь УГОДНОЕ и приятное. Шубин отличался ФАНАТИЧЕСКОЙ верой в справедливость. Судьба улыбнулась САДОВНИЧЕСКОМУ сыну, когда он поступил в университет. Работа над вторым томом «Мёртвых душ», которая длилась десять лет, шла трудно, с перерывами и ДЛИТЕЛЬНЫМИ остановками.

Ответ: садовничьему

Ответ: определить

Ответ: вздох

1) подниматься; вымокший; наращение; косить (траву); росистый (луг);

2) отображать; наваждение; безотлагательно; помирить (друзей); растерялся;

3) достижение; утопический; коллекционный; приноровиться; тиснённый (золотом);

4) совмещать; неукротимый; гениальный; поглощать; прядут (шерсть);

5) паломничество; изобразительный; трактовать; полоскать (бельё); вентилятор

Ответ: 34

1) пр_даваться (мечтам); пр_бывать ( на отдыхе); непр_ложный (закон); пр_ходящий (момент); пр_творить (в жизнь);

3)и_мучиться; не_гибаемый; не_дешний; бли_сидящий; чере_чур;

4)экстр_ординарный; пр_язык; пр_история; пр_матерь; _моральный;

5)сорок_ножка; девяност_дневный; бог_дельня; сорок_летний(юбилей); центр_фуга

Ответ: 124

1) алюмини_вый; каракул_вый; эмал_вый; тюл_вый; владел_ц;

2) бахромч_тый; бесступенч_тый; бороздч_тый; клетч_тый; переливч_тый;

3) болот_стый; желт_зна; бел_зна; кресл_це; чернослив_нка;

4) виш_нка; монаш_нка; баш_нка; гусен_чка; врем_чко;

5) трещ_тка; засветл_; досрочн_; реч_нка; холщ_вый.

Ответ: 1235

1)перемеш_нный (ложечкой); смеш_нный (с сиропом); навеш_нный (друг на друга); выкач_нный (мёд);

2)(озеро) обезрыб_ло; (болезнь) обессил_ла; (земля) обесплод_ла; (деревни) обезлюд_ли; (старик) обеспамят_л;

4) стел_щийся (туман); се_щийся (дождь); кле_щий (карандаш); ро_щий, пол_щий;

5) колебл_мый (ветром); слыш_мый (вдали); движ_мый; выздоров_вший (ребёнок); леле_мый (мамой)

Ответ: 13

Ответ: недосмотрела

Ответ: дотемнаоттого

Ответ: 1, 10, 12

Ответ: 1234

Ответ: 12468

Ответ: 1235678

Ответ: 1245678

Ответ: 12345891011

Ответ: 136

Ответ: 234

Ответ: 7162

2 Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.

100ballnik. com

25.11.2019 8:04:09

2019-11-25 08:04:09

Источники:

Https://100ballnik. com/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%80/

11 класс » /> » /> .keyword { color: red; } Проверочная работа по русскому языку 11 класс в форме егэ 2022

Тесты по русскому языку 11 класс

Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы по русскому языку для учителя и ученика. В данном разделе вы в удобном виде можете получить Тесты по русскому языку 11 класс.

Все 29361 Уроки 16389 Презентации 4648 Тесты 1613 Планирование 2223 Мероприятия 1135 Прочее 3353

Тестовые задания помогут проверить знания обучающихся и их знания по указанной теме. Материал можно использовать и при подготовке к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку.

В данной работе даны 2 варианта тестовой работы по русскому языку для 11 класса по языковым навыкам «Аудирование», «Чтение» и «Лексико — грамматическому блоку». Также.

Контрольные тестовые задания состоят из 40 вопросов, из которых 20-с одним правильным вариантом ответа, 5 вопросов к тексту с одним правильным вариантом ответа и 15 вопросов с одним и более правиль.

Входной диагностический тест по русскому языку в 11 классе предназначен для проверки знания обучающихся по орфографии, пунктуации и культуре речи.

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. За.

Тест по теме «ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ И ОКОНЧАНИЙ СЛОВ» можно использовать для отработки навыков выбора суффиксов в различных частях речи при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ.

Проверочная (контрольная) работа в 2-х вариантах может быть использована на уроках контроля или консультациях по подготовке к ЕГЭ (задание №15, 2019 г.).

Проверочная работа по заданию №14 (ЕГЭ-2019) состоит из 10 блоков. Можно использовать как на уроке по орфографии, так и на консультации по подготовке к экзамену. Есть ключи.

Контрольная (проверочная работа) составлена на основе материала банка открытых заданий ФИПИ №19,20 (ЕГЭ, 2019).

Контрольная (проверочная) работа по орфографии в 11 классе составлена в формате ЕГЭ (2019 г.) в двух вариантах с ключами.

Работа может быть использована на этапе повторения при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе, а также на этапе закрепления темы «Обособленные членыы предложения» в 8 классе.

Работа предназначена для итогового контроля знаний и умений студентов колледжей, изучающих дисциплину «Русский язык и культура речи».

Отработка орфографических навыков. Правописание прверяемых и непроверяемых гласных в корне слова. 11 класс. ЕГЭ.

Kopilkaurokov. ru

06.10.2019 1:24:43

2019-10-06 01:24:43

Источники:

Https://kopilkaurokov. ru/russkiyYazik/testi? class=11&count=50

Официальный сайт Центра мониторинга и оценки качества образования ТОИПКРО Contents » /> » /> .keyword { color: red; } Проверочная работа по русскому языку 11 класс в форме егэ 2022

Демонстрационные варианты ЕГЭ и ОГЭ

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2022 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2022 г.; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2022 г.; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 г.

Основной государственный экзамен — 2022

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2022 года:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Единый государственный экзамен — 2021

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2021 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2021 г.; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2021 г.; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 г.

Основной государственный экзамен — 2021

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2021 года:

Единый государственный экзамен — 2020

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2020 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2020 г.; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2020 г.; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 г.

Основной государственный экзамен — 2020

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2020 года:

Единый государственный экзамен — 2019

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2019 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2019 г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2019 г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 г.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2019 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2019 года :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Единый государственный экзамен — 2018

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2018 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2018г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2018г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2018г.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2018 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2018 года :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2018 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2018 году

Единый государственный экзамен — 2017

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2017 году :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2017г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2017г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017г.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2017 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2017 года :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2017 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2017 году

Единый государственный экзамен — 2016

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2016 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2016г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2016г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016г..

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2016 года

Основной государственный экзамена — 2016

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2016 года:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2016 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2016 году

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2015 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена в 2015 году;

— спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена в 2015 году;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2015 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2015 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;

— спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена в 2015 году по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2015 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2015 году

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2014 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2014 году единого государственного экзамена;

-спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2014 году единого государственного экзамена;

Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2014 года.

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной (итоговой) Аттестации выпускников основной школы (в новой форме) 2014 года.

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;

— спецификации контрольных измерительных материалов;

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2013 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2013 годУ единого государственного экзамена;

-спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 годУ единого государственного экзамена;

Справка об изменениях КИМ ЕГЭ 2013 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) Государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы (в новой форме) 2013 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;

— спецификации контрольных измерительных материалов;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов.

Справка об изменениях КИМ ГИА для выпускников 9 кл. 2013 года

Единый государственный экзамен — 2012

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2012 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена;

-спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году единого государственного экзамена;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года.

Аудио для иностранных языков:

Государственная Итоговая Аттестация 9х классов — 2012

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы (в новой форме) 2012 года.
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;
— спецификации контрольных измерительных материалов;
— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов.

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;.

Www. coko. tomsk. ru

16.12.2020 5:19:16

2020-12-16 05:19:16

Источники:

Http://www. coko. tomsk. ru/index. php/contents/page/13

Источник

+7 (920) 298-89-20

logo_vk

Личный кабинет

logo

logo_vk

ОГЭ/ЕГЭ
ВПР
Видеокурсы
Видео-
курсы
- Курсы для сдачи ОГЭ
- Курсы для сдачи ЕГЭ
- Курсы для сдачи
  ОГЭ
- Курсы для сдачи
  ЕГЭ
Шпоры/Книги
Шпоры
Книги
- Русский язык
- Математика
- Английский язык
- Обществознание
- Cочинение 2017 года по литературе
- Cочинение 2017
  года по литературе
- Демо-версии ЕГЭ 2017
- Демо-версии ЕГЭ
  2017
Демоверсии
Об учителе

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Имя*

Телефон/Whatsapp/Viber

Email*

* — поля обязательны к заполнению

Русский язык (Вариант 38)

<< Назад к предметам / Назад к вариантам

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

Вопрос №8

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

ут..пический
приг..рать
ав..нтюра
компр..мисс
соприк..снувшись

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Показать правило
Пояснение
Завершить тест

Источник

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

неразб..риха

д..фференцировать

ут..пический

ун..кальный

пр..тендовать

Спрятать пояснение

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание

неразбЕриха—ЧГ бер/бир

дИфференцировать—НГ

утОпический—ПГ

унИкальный—НГ

прЕтендовать—НГ

Проверить можно только слово утопический  — утОпия, остальные слова непроверяемые.

Ответ: утопический.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 2015. Досрочная волна

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Правописание корней

Правило: Задание 9. Правописание гласных и согласных в корне слова

Источник

Задание №9

Вариант 4

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. утрамбовать, пофамильно, мандариновый

2. пестроватый, разгорается, неразбериха

3. уникальный, палисадник, акварельный

4. наслаждение, винегрет, загорелый

5. старинный, авантюрист, комфортный

1. ремесленный, соловьиные, гарнизонный

2. экспериментальный, парадоксальный, линолеум

3.катастрофа, иждивенческое, панорамный

4. территория, стирать, терапевтические

5. фестиваль, гипотеза, компетентный

1. сплошной, стадион, вымокнуть

2. эпидемия, палитра, бадминтон

3. прецедент, контингент, гербарий

4. неувядающий, семейный, равнина

5. пластилин, торжественный, человечество

1. компания, импровизация, документ

2.озариться, выскочка, ростовщик

3. оппонент, дискуссия, тотальный

4. строжайший, приземлённый, религиозный

5. мираж, фантазия, лингвистика

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1.объединение, охранять, неиссякаемый

2. наваждение, укоротить, измениться

3. сгореть, растирание, склонение

4. наставлять, обожаемый, квартиросъёмщик,

5. продолжение, покаяние, обогащение

1 оплатить, запрещённый, отклонение

2. возродиться, растолковать поглощать

3. сравнение, промокает, блестящий

4. настроение, обновлённый, мотивировать

5. поднимать, обжигание, роскошный

1. запереться, побеседовать, располагаться

2. подсказать, накренившийся, инерционный

3. щадящий, заскрежетал, скалистый

4. обогащение, упрощённый, торопливый

5. расстелить, укрощать, компенсация

1. архитектурный, штрафовать, реалистический

2. осмелеть, застирать, мерзлота

3. утопический, старинный, неумолимый

4. карьерист, портьера, интервьюировать

5. рассказать, переселить, базируется

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. выжимать, избирательный, отраслевой

2. околдован, ремесло, беспроцентный

3. вытираться, соприкоснувшись, начинающийся

4.подровнять, разбираться, мочёные

5. неукоснительно, растирать, подскочить

1. отмирающий, возвращение, озарение

2. помириться, загорелый, заблиставший
3. единение, параллельные, смотритель

4. скакуны, блестящий, поплавок
5. поравняться, творение, понимающий

1. театральный, достояние, образцовый,

2. сочетать, нарастить, равнение

3. зарница, утварь, обнимать

4. оперяется, макать, ростовщик

5. перестирать, застелить, помириться

1. поросль, пировать, примерять (одежду)

2. вымокнуть, горнист, смирение

3. зарница, напоминание, почетание

4. блистать, перескочить, персональный

5. проклинать, поклонение, обжигаться

Ответы:

1 – 13

2 – 135

3 – 235

4 – 135

5 – 15

6 – 24

7 – 234

8 – 1235

9 – 134

10 – 45

11 – 23

12 –35

Источник

Avatar

07.12.2020.
Тест. Русский язык, Прочее

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Тренировочный тест для отработки задания № 9 ЕГЭ «Орфография»

Список вопросов теста

Вопрос 1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная.

Варианты ответов

энциклопедия, увидать, заблиставший
тренировка, смириться, милосердие
облокотиться, ополчение, припасённый
катастрофа, обнимавший, утопический
гирлянда, долина, сочетание

Вопрос 2

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная в корне.

Варианты ответов

сжигание, расстроиться, загорать
пловец, реанимировать, объединение
блистательный, зарастать, вытирать
очаровательный, усмиривший, героический
замирать, выгорать, прикоснуться

Вопрос 3

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная.

Варианты ответов

реставрировать, абонемент, динамичный
скачок, примерять, авантюра
галерея, гирлянда, канонада
диапазон, преподаватель, обогащение
эквивалент, отрасль, упростить

Вопрос 4

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда, содержится непроверяемая безударная гласная корня.

Варианты ответов

аристократ, космонавт, утрамбовать
экстремальный, доскональный, деликатес
резолюция, неумолимый, осквернить
приоритет, горизонт, гармония
отгородиться, извиниться, провокация

Вопрос 5

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.

Варианты ответов

винегрет, нестабильно, велосипед
скачкообразный, постелить, сердиться
благословлять, честолюбие, вышколенный
тренироваться, блестящий, экспонат
прозорливый, посвящённый, обрамлять

Вопрос 6

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня

Варианты ответов

починить, сплавлять, макать
росистый, гористый, умирающий
погорелец, вымокнуть, почитатель
отраслевой, уровень, усложнённый
обнимать, сочетательный, скакалка

Вопрос 7

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах пишется буква Ё.

Варианты ответов

ш…пот, ж…лудь, ещ…
реч…нка, туш…нка, крюч…к
искаж…н, китайч…нок, ухаж…р
ож…г руку, щ…голь, беч…вка
алыч…вый, напряж…ность, горяч…

Вопрос 8

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах пишется буква О.

Варианты ответов

холщ…вый, прож…рливый, ож…г руки
стаж…р, реч…нка, плеч…
плащ….м, искаж…н, капюш…н
нович…к, парч…вый, бесш…вный
пощ…чина, ш…рох, ш…пот

Вопрос 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах пишется буква И.

Варианты ответов

дисц…плина, ц…рк, ножниц…
ц…ликом, ц…тата, медиц…на
ц…плячий, коллекц…я, бледнолиц…й
ц…ничный, ц…фры, панц…рь
фальсифиц…ровать, иниц…алы, амуниц…я

Вопрос 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах пишется буква Ы.

Варианты ответов

ц…клон, ц…новка, выц…ганивать
цариц…н, огурц…, на ц…почках
нарц…сс, марц…пан, скворц…
ц…клевать, традиц…я, конференц…я
куц…й, красавиц…, куниц…н

Вопрос 11

Укажите слова, в которых пропущена безударная проверяемая гласная в корне.

Варианты ответов

наращение
обогащение
сгореть
косолапый
парадоксальный
горевать
диапазон

Источник