Высота полета самолета егэ


Образовательный портал для подготовки к экзаменам

Математика базового уровня

Математика базового уровня

Сайты, меню, вход, новости

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ВЕЛИЧИНЫ

А)  результат при прыжке в высоту

Б)  высота полёта самолёта

В)  толщина рыболовной сетки

Г)  длина стены в комнате

ВОЗМОЖНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ

1)  520 см

2)  8 км

3)  1,8 м

4)  0,3 мм

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Спрятать решение

Решение.

Высота полёта самолёта самая большая из предложеных величин  — 8 км = 8000 м. Длина стены в комнате  — 520 см  =  5,2 м. Результат при прыжке в высоту  — 1,8 м. Толщина рыболовной сетки  — 0,3 мм.

Ответ: 3241.

Источник: Типовые тестовые задания по математике, под редакцией И. В. Ященко. 2015 г.

Источник

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Математика (баз. ур.) (Вариант 13)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20

 Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ   ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

А) ре­зуль­тат при прыж­ке в вы­со­ту

Б) вы­со­та полёта самолёта

В) тол­щи­на ры­бо­лов­ной сетки

Г) длина стены в ком­на­те

  

1) 520 см

2) 8 км

3) 1,8 м

4) 0,3 мм

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Источник

Система навигации самолёта информирует пассажира о том, что полёт проходит на высоте 18 000 футов. Выразите высоту полёта в метрах. Считайте, что один фут равен 30,5 см.

Источник: Ященко ЕГЭ 2022 (30 вар).

Решение:

    1 фут = 30,5 см
    Высота полёта в сантиметрах:

18 000 · 30,5 = 549 000 см

    1 м = 100 см

    Высота полёта в метрах:

frac{549 000}{100} = 5 490 м.

Ответ: 5490.

Есть три секунды времени? Для меня важно твоё мнение!

Насколько понятно решение?

Средняя оценка: 5 / 5. Количество оценок: 6

Оценок пока нет. Поставь оценку первым.

Новости о решённых вариантах ЕГЭ и ОГЭ на сайте ↙️

Вступай в группу vk.com 😉

Расскажи, что не так? Я исправлю в ближайшее время!

В отзыве оставь любой контакт для связи, если хочешь, что бы я тебе ответил.

Источник

Задание № 4405

Установите соответствие между величинами и их возможными значе­ниями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ВЕЛИЧИНЫ ВОЗМОЖНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ
А) высота полёта телевизионного спутника Земли 1) 35 800 км
Б) высота полёта пассажирского самолёта 2) 150 см
В) высота прыжка кузнечика 3) 15 м
Г) глубина колодца 4) 11000 м

Показать ответ

Комментарий:

Очень большой разброс величин

А) Бесспорно это слишком высоко. — 1

Б) Самолет летит на высоте составляющей несколько км. — 4

В) На полтора метра кузнечик, пожалуй, способен скакнуть. — 2

Г) Глубина колодца зависит от уровня, где залегают подземные воды, нам же остается выбрать только одно. — 3


Ответ: 1423

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Источник

Задача 3 ЕГЭ (базовый уровень)

Вариант 1

1. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) масса человека

Б) масса шариковой ручки

В) масса автомобиля

Г) масса железнодорожного состава

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 460т

2) 80 кг

3) 1,3т

4)10 г

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) длина хо­бот­ка мухи

Б) длина эк­ва­то­ра

В) длина то­вар­но­го по­ез­да

Г) тор­моз­ной путь ав­то­мо­би­ля

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 40 000 км

2) 100 м

3) 0,2 см

4) 1,5 км

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) пло­щадь поч­то­вой марки

Б) пло­щадь пись­мен­но­го стола

В) пло­щадь го­ро­да Санкт-Пе­тер­бург

Г) пло­щадь во­лей­боль­ной пло­щад­ки

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 362 кв. м

2) 1,2 кв. м

3) 1399 кв. км

4) 5,2 кв. см

4. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) объём банки кет­чу­па

Б) объём воды в озере Ми­чи­ган

В) объём спаль­ной ком­на­ты

Г) объём кар­тон­ной ко­роб­ки из-под те­ле­ви­зо­ра

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 45 м3

2) 0,4 л

3) 94 л

4) 2900 км3

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) толщина листа бумаги

Б) толщина стен дома из кирпича

В) толщина кирпича

Г) толщина оконного стекла

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 120 мм

2) 5 мм

3) 70 см

4) 0,1 мм

6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) высота полёта птицы

Б) высота полёта вертолета

В) высота человека

Г) глубина ямы

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 50м

2) 150 см

3) 5 м

4) 5000 м

7. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) ско­рость истребителя

Б) ско­рость шмеля

В) ско­рость мотоциклиста

Г) ско­рость торнадо

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 3120км/ч

2) 21км/ч

3) 65м/с

4) 2м/с

8. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) дли­тель­ность зву­ча­ния одной песни

Б) время об­ра­ще­ния Марса во­круг Солн­ца

В) дли­тель­ность пол­но­мет­раж­но­го муль­ти­пли­ка­ци­он­но­го филь­ма

Г) про­дол­жи­тель­ность вспыш­ки фо­то­ап­па­ра­та

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 4 ми­ну­ты

2) 90 минут

3) 687 суток

4) 0,2 се­кун­ды

9. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) рас­сто­я­ние между трол­лей­бус­ны­ми оста­нов­ка­ми

Б) рас­сто­я­ние от Земли до Луны

В) рас­сто­я­ние от Моск­вы до Сочи

Г) рас­сто­я­ние между гла­за­ми кошки

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 25 мм

2) 300 м

3) 385 000 км

4) 1636 км

Задача 3 ЕГЭ (базовый уровень)

Вариант 2

1. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) масса мо­биль­но­го те­ле­фо­на

Б) масса одной ягоды клуб­ни­ки

В) масса взрос­ло­го слона

Г) масса ку­ри­цы

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 12,5 г

2) 4 т

3) 3 кг

4) 100 г

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) рост взрос­ло­го муж­чи­ны

Б) тол­щи­на листа ме­тал­ла

В) ши­ри­на са­до­вой ска­мей­ки

Г) вы­со­та полёта самолёта

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 1,8 м

2) 4 км

3) 2 мм

4) 45 см

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) пло­щадь бал­ко­на в доме

Б) пло­щадь та­рел­ки

В) пло­щадь Ла­дож­ско­го озера

Г) пло­щадь одной сто­ро­ны мо­не­ты

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 300 кв. мм

2) 3 кв. м

3) 17,6 тыс. кв. км

4) 600 кв. см

4. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) объём банки кет­чу­па

Б) объём воды в озере Ми­чи­ган

В) объём спаль­ной ком­на­ты

Г) объём кар­тон­ной ко­роб­ки из-под те­ле­ви­зо­ра

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 45 м3

2) 0,4 л

3) 94 л

4) 2900 км3

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) толщина книги

Б) толщина стен дома из бруса

В) толщина кирпича

Г) толщина оконного стекла

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 20 мм

2) 7см

3) 50 см

4) 3 мм

6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) высота башни

Б) высота прыжка спортсмена

В) высота прыжка кузнечика

Г) глубина колодца

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 80 см

2) 450 см

3) 15 м

4) 10 м

7. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) ско­рость истребителя

Б) ско­рость трактора

В) ско­рость скорого поезда

Г) ско­рость течения реки

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 200км/ч

2) 50 м/с

3) 20км/ч

4) 3150 км/ч

8. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) продолжительность вспышки молнии

Б) продолжительность школьного урока

В) продолжительность блока телевизионной рекламы

Г) продолжительность ЕГЭ по математике

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 3с

2) 600с

3) 235 минут

4) 0,75 часа

9. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми зна­че­ни­я­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ

А) дальность метания мяча спортсменом

Б) дальность полёта самолёта во время рейса

В) дальность полёта пули, выпущенной из охотничьей винтовки

Г) дальность прыжка в длину с места

ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ЗНА­ЧЕ­НИЯ

1) 1000 м

2) 200 см

3) 40 м

4) 700 км
Источник

Like this post? Please share to your friends:
  • Высокомерие это сочинение
  • Высокобальники по егэ со скольки баллов начинается
  • Высокобальники егэ это сколько баллов
  • Высокобалльники егэ это сколько баллов
  • Высоко на том кавказском перевале где была остановлена сочинение егэ сочинение