Высверлишь подпишешь расчерчивать влюбчивый егэ

Психологические тесты для подростков 12 15. Психологические ассоциативные тесты

Ребёнка ты перерос, но ещё не стал взрослым, хочешь быть беззаботным или же пытаешься отыскать свою жизненную стезю. Пройди психологические тесты для подростков, узнай, какой ты в общении, интересен ли ты друзьям, перешёл ли ты грозную черту подросткового периода. Это даст определение в жизни, выявит характерные особенности. Многие и не предполагают, какой потенциал в них заложен, плывут по течению, не стараясь противостоять. В силу своих комплексов закрываются в себе, перестают общаться с ровесниками, навыдумывав для себя кучу комплексов.

Такая позиция не правильная, хоть подростковый возраст и не прост, следует сгруппироваться и мужественно пройти этот жизненный этап. Появляются первые увлечения противоположным полом, за ними разочарования. Здесь помогут тесты про любовь для подростков, именно по ним можно судить, нравитесь ли вы, а может, с вами, таким образом, дружат. Ведь девочкам в 11-12 лет тяжело определить, что к ним испытывают, да и 14-ти летним тоже не легче. Кроме этого, можно узнать свой характер, что о тебе думает окружение. Располагая такой информацией можно переменить своё отношение к тому или иному вопросу, посмотреть на ситуацию другими глазами.

Кол-во пройденных: 3844
641

31

В любом возрасте любовь играет в жизни огромную роль, а в подростковом возрасте ещё и вызывает множество вопросов и сомнений. Тесты про любовь для подростков помогут разобраться в себе и своих чувствах.

Кол-во пройденных: 2976
496

24

В 14 девочка начинает становиться девушкой, меняются её взгляды на жизнь и проблемы, которые её волнуют. Тесты для девочек 14 лет не оставят без ответов самые важные вопросы, интересующие каждую девочку.

Кол-во пройденных: 3224
537

26

В возрасте 11-ти лет ты перестаёшь быть ребёнком и становишься настоящим подростком. Тесты для мальчиков 11 лет созданы для того, чтобы определить, готов ли ты вступить в новый период своей жизни.

Кол-во пройденных: 4092
682

33

Тесты на психику для детей 13 лет разложат по местам все волнующие тебя проблемы и покажут, насколько хорошо ты с ними справляешься. Возможно, тебе станет легче понимать людей и общаться с ними.

Кол-во пройденных: 3844
641

31

Если ты замечал, что тебя никто не понимает и не хочет выслушать, тест «Познай себя» для подростков – отличный способ разобраться во внутренних переживаниях. Для начала стоит понять самого себя.

Кол-во пройденных: 3968
661

32

Подростковый возраст – идеальное время, чтобы впитывать все доступные знания. Развивающие тесты для подростков позволят раскрыть свои возможности и поднять уровень интеллекта до поразительных высот.

Кол-во пройденных: 3720
620

30

Тест для подростков на общение определит, насколько хорошо ты умеешь находить общий язык с окружающими. Может быть, стоит изменить что-то в своем стиле общения, чтобы люди вокруг хорошо относились к тебе.

Кол-во пройденных: 4712
785

38

В последнее время замечаешь, что ведёшь себя странно и задумываешься о том, что раньше совсем не волновало? Тест на переходный возраст для девочек прояснит ситуацию. Возможно, тебя настиг подростковый период!

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, пережить сильные ощущения?

2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, одобрить, посочувствовать?

3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?

4. Очень ли трудно вам отказаться от своих намерений?

5. Обдумываете ли вы свои дела неспешно, предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?

6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если вам это не выгодно?

7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?

8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите?

9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

10. На «спор» вы способны решиться на все?

11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?

12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?

13. Часто ли бывает, что вы действуете необдуманно, под влиянием момента?

14. Часто ли вас беспокоит мысль о том, что вам не следовало что-либо делать или говорить?

15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?

16. Верно ли, что вас легко задеть?

17. Любите ли вы часто бывать в компании?

18. Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам бы не хотелось делиться с другими?

19. Верно ли, что иногда вы на столько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете усталость?

20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств не большим числом самых близких друзей?

21. Много ли вы мечтаете?

22. Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?

23. Считаете ли вы все свои привычки хорошими?

24. Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты?

25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам беззаботно развлекаться в веселой компании?

26. Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела?

27. Слывете ли вы за человека живого и веселого?

28. Когда дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?

29. Чувствуете ли вы себя не спокойно, находясь в большой компании?

30. Бывает ли, что вы передаете слухи?

31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?

32. Если хотите что-то узнать, вы предпочитаете найти это в книге, но не спросить у людей?

33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?

34. Нравиться ли вам работа, требующая сосредоточенности?

35. Бывают ли у вас приступы дрожи?

36. Всегда ли вы говорите правду?

37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где подшучивают друг над другом?

38. Раздражительны ли вы?

39. Нравится ли вам работа, требующая быстроты действия?

40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и ужасах, которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?

42. Опаздываете ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо?

43. Часто ли вам снятся кошмары?

44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого случая побеседовать с новым человеком?

45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?

46. Огорчились бы вы, если бы долго не могли видеться с друзьями?

47. Вы нервный человек?

48. Есть ли среди ваших знакомых те, которые вам явно не нравятся?

49. Вы уверенный в себе человек?

50. Легко ли вас подростков задевает критика ваших недостатков или вашей работы?

51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народа?

52. Беспокоит ли чувство, что вы чем-то хуже других?

53. Могли бы вы внести оживление в скучную компанию?

54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?

56. Любите ли вы подшутить над другими?

57. Страдаете ли вы бессонницей?

Специальный тест для подростков!

Обработка результатов.

Для ответа на вопрос, к какому лагерю — экстравертов или интровертов — вы относитесь, нужно подсчитать сумму ответов «да» в вопросах 1, 3, 8, 10, 13, 17 ,22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 и ответов «нет» в вопросах 5, 15, 20, 29, 37, 41, 51.

Если сумма баллов

от 0 до 10, то вы интроверт — замкнуты внутри себя;

От 15 до 24 — вы экстраверт — общителны, обращены к внешнему миру;

От 11 до 14 — вы амбиверт — общаетесь, когда вам это нужно.

Для определения коэффицента эмоциональной устойчивости следует подсчитать сумму ответов «да» в вопросах 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 2, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57 (см.

график).

Если количество ответов «да»

От 0 до 10, то вы эмоционально устойчивы;

От 11 до 16 — вы эмоциональны впечатлительны;

От 17 до 22 — появляются отдельные признаки расшатанности нервной системы;

От 23 до 24 — вам грозит нервный срыв, невроз.

Экстраверты

Экстраверты — это тип личности (или поведения), который ориентирован в своих проявлениях вовне, на окружающих.

Для экстравертов характерно поведение, при котором человек стремится к:

общению с людьми,

вниманию со стороны окружающих,

участию в публичных выступлениях,

участию в многолюдных мероприятиях и вечеринках.

Экстраверты «заряжаются» энергией от внешнего мира — от действий, людей, мест и вещей. Они — расточители энергии. Длительные периоды бездействия, внутреннего созерцания, или одиночества, или общения только с одним человеком лишают их ощущения смысла жизни. Тем не менее экстравертам необходимо дополнять время, которое они проводят в действии, интервалами просто бытия, иначе они потеряются в круговерти лихорадочной деятельности.

Экстраверты могут многое предложить нашему обществу: они легко самовыражаются, сконцентрированы на результатах, обожают толпу и действие.

Экстраверты подобны солнечным батареям. Для них состояние одиночества или нахождение внутри подобно пребыванию под тяжелыми, плотными облаками. Солнечным батареям для подзарядки нужно солнце — экстравертам для этого нужно быть на людях. Как и интровертность, экстравертность — темперамент с постоянной схемой действия. Ее нельзя изменить. Вы можете работать с ней, но не против нее.

Экстраверт может быть превосходным тамадой, организатором (часто на общественных началах), чиновником, управляющим людьми, артистом или конферансье.

Интроверты
— тип личности (или поведения), ориентированный внутрь или на себя.

В своей основе интровертность — тип темперамента. Это совсем не то, что застенчивость или отчужденность, это не патология. Кроме того, это свойство личности не подлежит изменению, даже если вы очень сильно захотите. Но вы можете научить работать с ним, а не против него.

Для интровертов характерно поведение, больше связанное с комфортным одиночеством, внутренними размышлениями и переживаниями, творчеством или наблюдением за процессом.

Самая важная отличительная черта интровертов заключается в источнике энергии: интроверты черпают энергию из своего внутреннего мира идей, эмоций и впечатлений. Они консервируют энергию. Внешний мир быстро вводит их в состояние перевозбуждения, и у них появляется неприятное ощущение, когда чего-то «чересчур много». Это может проявляться в издерганности или, наоборот, в апатии. В любом случае им необходимо ограничивать социальные контакты, чтобы не оказаться полностью опустошенными. Тем не менее интровертам нужно дополнить время, проведенное в одиночестве, временем, когда они выходят во внешний мир, иначе они могут потерять ощущение перспективы и взаимосвязи с другими людьми. Интроверты, способные уравновесить энергетические потребности, обладают стойкостью и упорством, могут смотреть на вещи независимо, глубоко сосредоточиваться и творчески работать.

Интроверты подобны электрической батарее с подзарядкой. Им необходимо периодически останавливаться, переставать тратить энергию и отдыхать, чтобы зарядиться снова. Именно возможность зарядиться и обеспечивает интровертам менее возбуждающая обстановка. В ней они восстанавливают энергию. Такова их естественная экологическая ниша.

Интроверт может быть превосходным учёным, исследователем, наблюдателем, писателем или индивидуальным предпринимателем. Если экстраверту для комфорта необходимо присутствие других людей, то интроверту комфортно трудиться и в одиночестве.

Амбиверт

Амбиве́рт (в психологии) — личность, имеющая средние показатели по шкале интроверсии — экстраверсии. Экстраверсия означает обращённость…

Пояснение к тесту для подростков.

Определение типа темперамента.

Если в вашем окружении есть человек, вокруг которого все валится, рушится, летает, звенит и ломается, а голос его раздается с такой громкостью, что слышно в самых дальних закоулках, то вероятно он относится к холерикам. На напор не поддается, скорее сам заведется так, что мало не покажется. Напирать на него или заводить вообще нет необходимости — он взорвется без дополнительной помощи с вашей стороны. А когда «Остапа понесет», то только держись! «Легкий танк» как охарактеризовала своего парня — холерика одна из девушек. А.П. Чехов точно заметил, что холерик шуток не понимает и все терпеть не может. Имеет ужасное свойство, делающее его малопригодным для семейных скандалов: ты повышаешь на него голос, а он повышает еще больше. Ты бьешь чашечку — он бьет обеденную тарелку, ты швыряешь в него подушкой, он… впрочем, лучше не надо швырять в него подушку… Вы должны быть готовы, что муж-холерик может с чистым, но гневным сердцем запулить в вашу сторону башмак, утюг, ухват, гитару, музыкальный центр, стул — все, что попадет ему под руку. Потом он будет рыдать и просить прощения. Лучше, конечно, не в приемном покое…

Холерик подвижен, не заставляет себя ждать, когда требуется что-то придумать, предложить, выступить с инициативой. Известный психиатр В. Гарбузов утверждает, что древняя природно-биологическая функция холериков — завоевание новых пространств для стаи (племени, государства, семьи). Вот и держите такого в мирных домашних стенах! Неудивительно, что он норовит все время куда- то убежать. Не от вас, конечно, бегает. А к новым, неизведанным битвам

В большинстве случаев скромность не является заметной чертой холерика. Уверенность у многих холериков переходит в самоуверенность. Доделывать, додумывать, отшлифовывать не очень любит, хотя, если серьезно увлечется, остановить его трудно. В ухаживании это тоже проявляется весьма заметно.

Ждать не любит. Неудачи воспринимает как вызов судьбы — или лихорадочно действует, или впадает в апатию. Вообще, спутнице такого мужчины стоит привыкать к его перепадам настроения, вспыльчивости, периодическому многословию. Если он говорит, перебить его проблематично, если надуется в уголке, расшевелить тоже трудно. Хорошо, хоть объяснит, в чем дело (меланхолики редко на такое способны). Предсказать его реакцию на что-то новое практически невозможно — он не предсказуем!

Двигается такой «подарочек» специфически: быстро, порывисто, складывается впечатление, что у него слишком много рук, локтей и коленей. Обычно он хватает, дергает и бросает. Объятия соответствуют темпераменту (осторожно с позвоночником и ребрами!). Ему трудно широко и комфортно усесться в кресло или на стул — скорее присядет на край, как орел на обрыве — вот-вот взлетит! Всё-то ему надо сразу. И много…Не пытайтесь надеть на него «намордник» благочинности, это перерастет в неврастению, невроз. Вам нужен психически поврежденный муж? Тогда дайте ему поле для маневров, полку с вещами, которыми вы не очень дорожите, парочку врагов, цель для завоевания и реже запирайте его в четырех стенах. Дайте ему счастье побегать за собой, изредка награждайте пылкими свиданиями. В конце концов, от него есть и большая польза: если кто-нибудь к вам начнет приставать, холерик врежет ему раньше, чем вы отреагируете. Так что вокруг вас вскоре образуется табуированное свободное пространство, как вокруг царской персоны.

Сангвиник кое в чем похож на холерика, но в разведчики годится больше — хорошо владеет собой, уравновешен, на рожон не лезет. Если и есть какая-то яркая черта, то это ровная оптимистичность и работоспособность. Уверенность сангвиника- адекватная, подвижность не угрожает интерьеру, решительность от настроения мало зависит. Если у сангвиника рождаются идеи, считает естественным довести их реализацию до логического конца. Если ситуация накаляется, он в отличие от холерика не просто становится собранным, но и чувства юмора не теряет. Может шутками- прибаутками разрядить атмосферу. Из сангвиника может получиться не только характерный актер, но и актер- универсал — эмоциями владеет хорошо, речь громкая, интонации живые, мимика разнообразная. Сангвинику легче прослыть душой компании, заводилой и любимцем — он общителен, но не навязчив; уверенный, но не агрессивный лидер, активный, но не суетливый. Любит компании, легко знакомиться, в домашнем общежитии приятен. Легко переключается, на проблемах не зацикливается, отсюда то, что называется легкостью характера. Ссориться по пустякам не склонен, да и вообще отходчивый — одним словом, милашка! Природная роль сангвиника- обустройство «инфраструктуры» — связи между соплеменниками, управление, общественное самочувствие. Поэтому сангвиник вполне удобен в качестве мужа, но пару недостатков все-таки имеет. Например, его вкусы, интересы и склонности особым постоянством не отличаются. Может быть весьма влюбчивым. Вокруг сангвиника, как планеты вокруг солнышка, обычно крутятся поклонницы. Сангвиник наслаждается обществом противоположного пола — он буквально купается в лучах собственного красноречия и обаяния. «Ну как же я прогоню их, дорогая, я же не могу лишить этих милых девушек СЕБЯ! Это будет слишком тяжело для них»- такие рассуждения с большей или меньшей долей самоуверенности характерны для сангвиников.

Работа для подростков сангвиников нужна такая, где были бы разнообразные занятия, командировки смена деятельности. Может менять места работы в поисках такой, где было бы интересно. Если такой не находит — откровенно скучает и жалуется. Если уж увлечется — тогда другое дело. Трудоспособен, но способность эта не всегда реализуется. Любит командовать больше, чем подчиняться, предпочитает решать за других, расставлять людей по местам. Поэтому, если жизнь не корректирует сангвиника, оптимизм превращается в зубоскальство, прожигание жизни; лидерство — в тиранию, желание поддавить тех, кто слабее и от него зависит.

Флегматика вычислить тоже довольно просто. Он — противоположность холерику. В классе — «не нарушает», среди женщин гоголем не ходит, в споре — незаметный, в драку вступает последним. Правда, если вступит, то остановить его будет труднее, чем холерика. Потому что основная черта флегматика — инерционность, то есть раскачивается долго, а когда раскачается, сам остановиться не может.

Вы видели на вокзале, как трогается с места груженый состав? Если сравнить с легковушкой — есть разница? А можете мысленно представить, как остановить этот самый груженый состав на полном ходу? А остановить при тех же условиях легковушку? Инерционность у товарняка во много раз больше, чем у легкового авто. Теперь вы понимаете, что такое флегматик, только начинающий что-то делать, и флегматик, уже серьезно увлекшийся чем-либо. Это две большие разницы. И вы собственного мужа можете не узнать в этих двух состояниях. Вчера это был ленивый толстячок, лежавший на диване и не торопясь набрасывающий на бумажке план переоборудования кухни, сегодня — это деревообрабатывающий станок, не знающий отдыха, монотонно и размеренно выдающий «на-гора» обструганные доски, детали и предметы интерьера. Порой и на обед не дозовешься — вот как втягивается в работу! Но степень трудолюбия флегматика зависит от воспитания: и тружеником может стать, и лентяем (достаточно вспомнить Обломова)!

Еще флегматик удобен тем, что с ним в квартире тихо. Лишних слов он говорить не любит, да и голос часто не громкий. Речь спокойная без, эмоций. По наблюдениям А. П. Чехова, «вечно серьезен, потому что лень смеяться». Из себя его вывести трудно, обижаться не торопится. Вещи вокруг него в порядке, в своих знаниях и возможностях он уверен — и на голом месте такая уверенность строится, а на трудом приобретенном опыте и грамотных, неторопливых расчетах. В спор себя втягивать обычно не дает — если уж так спор интересен или если спорщики пристали — нате вам, пожалуйста, пару веских суждений. И опять — молчок. Природно-биологическая роль флегматика (по В. Гарбузову) — обустройство «свежезавоеванной» холериками территории. Поэтому для мужа флегматика важны следующие пункты:

территория, на которую он пришел, — это его территория, и без всяких военных действий;

обживать и обустраивать ее по своему вкусу ему никто не мешает;

на этой территории его никто не торопит — всему свое время, а с бухты-барахты флегматик практически ничего не делает.

Флегматик хорошо чувствует ритмы и циклы, и его не напрягает монотонная работа — он знает, что лето сменяется осенью, а осень — зимой, и пахать по весне все равно придется. Даже если это управленец или бизнесмен, со стороны он смотрится «пахарем» — упрямый, неторопливый, размеренный и терпеливый, «сеет» он свой скромный или крупный бизнес и умело взращивает. Хоть и град, и снег — у природы нет плохой погоды. Обладая тонкой и ранимой душевной организацией, регулярные природные катаклизмы не переживешь. А руки опускать — только свой прежний труд губить. Поэтому за поэтическими тонкостями — это не к флегматику. Жизненные трудности его из седла не выбивают, воспринимаются им просто обычными житейскими неурядицами. Если вокруг шум и гам, качка и канонада — флегматик в состоянии работать практически без ущерба качеству. Иногда флегматики даже грубоватыми кажутся из-за своей неэмоциональности и толстокожести.

Да и в самом деле, они — самые «толстокожие» из всех темпераментов. На «слабо» их не возьмешь, ненужный товар не всучишь, к сомнительной сделке не склонишь. В загс тоже затащить флегматика под влиянием порыва трудно — это вам не страстный холерик или увлекающийся сангвиник! Зато… ах! Никто не умеет так преданно и долго ждать возлюбленную, как флегматик. Он из тех однолюбов, которые, встретив юношескую любовь через 10-20 лет, как ни в чем не бывало идет с ней под венец — знал ведь, что никуда от него не денется! А то, что возлюбленная не так свежа, далеко уже не утренняя роза, — так с лица воды не пить, главное, что человек тот же.

Меланхолик внешне «маскируется» под флегматика — тихий, негромкий, лишней активности избегает, экспрессивностью не отличается. Но имеет как минимум два принципиальных отличия. Его тихость и невозмутимость — чисто внешние, а внутри — нервы, как оголенные провода, скрытые обиды и сомнения. Малейшие колебания человеческого поля фиксируются: он замечает полувзгляды, полуулыбки, вдохи и движения бровей. Слышит, как трава растет. Что же удивляться тому, что крики, скандалы, слезы и, не дай бог, жизненные драмы выводят его из равновесия. И поэтому когда меланхолик попадает в критическую ситуацию, он иногда даже теряет способность здраво соображать, а иногда просто «прячет голову в песок», как страус. Не потому, что он глупый или безответственный, а потому, что нагрузка для его чувствительной нервной системы запредельная. Просто «сгорают предохранители» и человек на некоторое время отключается. Если бы не отключался, то быстро попал бы на прием к психиатру. Так что старый трюк с «хулиганами» в подворотне с меланхоликом не проходит. В драку он, может быть, и полезет (мужчина все-таки!), но потом… Вы будете вынуждены много часов проводить успокоительные беседы, поить валерьянкой, ласкать и утешать меланхолика. Возможен вариант, что он сам сбежит от вас — если не захочет предстать перед Дамой сердца в столь немужественном виде. А сделать с собой он ничего не может — он не боец по натуре!

Кроме того, он нерешителен, неуверен, сделать выбор для него — сущее мучение! А познакомиться с дамой сердца для меланхолика — настоящая проблема. Какие дикие психологические выкрутасы должен провести над собой влюбленный меланхолик, чтобы просто подойти и узнать имя и контактные телефоны своей пассии! Да он самостоятельно и редко знакомится. Большие шумные компании меланхолик ре очень жалует, многочисленных контактов избегает. В быту может изрядно доставать его способность обижаться по мелочам и реагировать на незначительные неприятности. Тепла и утешения требует больше, чем представители прочих темпераментов. Радует лишь, что и в ответ от него можно ожидать того же. Меланхолик — верный друг, поэтическая, тонкая натура, легко чувствующая ваше настроение. Хотите цветов, серенад, вздохов при луне? Пожалуйста! Только не очень часто приставайте с просьбами:

решить тот лили иной принципиальный вопрос;

выбрать вид вклада в банке;

сменить работу, к которой он привык;

договориться о ремонте крыши (капремонте, перевозке багажа и т.п.) Воспитанный меланхолик, конечно, будет пытаться взваливать на свои плечи сей тяжелый груз, но слишком частое злоупотребление его мужественностью может нарушить гармонию ваших отношений. Природная функция меланхоликов — диагностика. Меланхолик в обществе — аналог болевых клеток в организме. Начались неприятности в каком-то месте — там заболело. Так же и меланхолик: пока в обществе все относительно ровно, привычно, спокойно — спокоен и меланхолик. Как только появились малейшие признаки нарушения — меланхолик в напряжении. Его чувствительность позволяет ему хорошо реализоваться практически в любой диагностической деятельности, будь то проверка компьютеров, медицинская диагностика, психология, педагогика, экономика, менеджмент, и даже политика. Меланхолик активно забеспокоился — в будущем жди неприятностей. Кстати, несмотря на столь хрупкую структуру, спиваются меланхолики не чаще представителей других темпераментов — здоровье берегут! Естественно, что каждый из четырех представленных темпераментов в чистом виде встречается редко. Чаще можно наблюдать переходные формы — холерик-меланхолик, флегматик-сангвиник и т.д. Само собой, к женщинам это тоже относится. Не бывает только сочетаний меланхолика и сангвиника, холерика и флегматика — слишком уж они разные.

Когда ребенок вступает в переходной возраст, очень часто его оказывается нестабильным. Разобраться в том, что с ним происходит, вам помогут тесты для подростков, позволяющие вовремя выявить психологические проблемы и предотвратить возможные отклонения в поведении.

На сегодня известно более нескольких сотен опросников, которые станут отличным подспорьем в работе не только педагогов, но и родителей. Среди самых интересных тестов для подростков выделим следующие:

• тест для определения психотипа личности;
• тест на толерантность;
• тест «Детектор лжи»;
• тест Айзенка на выявление типа темперамента;
• тест на наблюдательность;
• тест для определения творческих способностей;
• тест на степень концентрации внимания и состояние памяти;
• тесты на выявление девиантного поведения подростков.

Тест «Шкала агрессивности»

Предложите старшекласснику честно ответить, считает ли он правильным в отношении себя следующие утверждения:

1. Я не могу промолчать, если что-либо вызывает мое недовольство.
2. Меня очень трудно переспорить.
3. Я сержусь, если мне кажется, что надо мной кто-то подсмеивается.
4. Я легко начинаю ссору, могу даже физически отплатить обидчику.
5. Я уверен, что любое задание я способен сделать лучше ровесников.
6. Иногда мне хочется совершить плохой поступок, который шокирует окружающих.
7. Мне нравится дразнить животных.
8. Бывает, что я хочу выругаться без всякой весомой причины.
9. Если взрослые указывают, что мне делать, я стремлюсь сделать все наоборот.
10. Я считаю себя самостоятельным и решительным.

Теперь необходимо оценить результаты этого теста на агрессивность для подростков. Каждый положительный ответ – это один балл. 1-4 балла говорят о низкой агрессивности ребенка, 4-8 баллов – показатель средней агрессивности, а 8-10 баллов – сигнал тревоги для родителей и учителей, свидетельствующий о высокой степени

Тест на испытываемый стресс

На утверждения этого теста подросток должен дать один из трех возможных вариантов ответа: «нет» (оценивается в 0 баллов), «да, безусловно» (оценивается в 3 балла) и «да, иногда» (оценивается в 1 балл). Опросник призван выявить, раздражает ли ребенка:

1. Сильный запах духов?
2. Когда друга или одноклассника приходится постоянно ждать?
3. Если кто-то постоянно смеется без повода?
4. Если родители или учителя часто поучают меня?
5. Громкие разговоры в общественном транспорте?
6. Люди, жестикулирующие во время общения?
7. Когда мне дарят неинтересные и ненужные вещи?
8. Когда мне рассказывают сюжет книги, которую я хочу прочитать?
9. Если в кинотеатре передо мной кто-то постоянно вертится и разговаривает?
10. Если кто-то грызет ногти при мне?

Результаты данного теста на стрессоустойчивость для подростков выглядят таким образом: 26-30 баллов – ребенок находится в состоянии сильного стресса, 15-26 баллов – его раздражают только очень неприятные вещи, а бытовые мелочи не способны вывести из равновесия, менее 15 баллов – подросток максимально спокоен и защищен от стрессов.

Тест на тревожность для подростков

Подростку необходимо будет оценить, подходит ли ему какое-либо из утверждений по следующей шкале: «Почти всегда» (оценивается в 4 балла), «Часто» (оценивается в 3 балла), «Иногда» (дает 2 балла) и «Никогда» (дает 1 балл). Сам опросник выглядит таким образом:

Результат от 30 до 40 баллов говорит о том, что тревожность стала постоянным спутником ребенка, от 15 до 30 баллов – подросток периодически испытывает беспокойство, но это не отражается на его психике, менее 15 баллов – школьник не склонен к тревожности вообще.

Здесь подобраны тесты для непрофессионального использования. Любой желающий может самостоятельно протестировать себя с помощью данных тестов. К результатам, получаемым по данным тестам, нельзя относиться слишком серьёзно. Однако они хороши для расширения «внутреннего кругозора», развития самокритики, источника идей для самосовершенствования.
Польскими медиками из Института национального здоровья совместно с графологами и психологами был разработан тест на определение склонности человека к некоторым заболеваниям по почерку.
Склонны ли вы планировать свое время и не находиться во власти внешних обстоятельств.
Цель данного опросника — выявить уровень честности, открытости испытуемого. Предназначен для профессиональной психологической диагностики. Опросник «Честность» хорошо сочетается с теми опросниками, в которых не заложена шкала лжи: при низких показате
Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг — трудолюбие, лидерство, переходность, гармония, творчество.
Равноправный или неравноправный союз.
Многие из нас, хорошо разбирающиеся в себе люди, в состоянии оценить степень своей активности и проявлять ее в соответствии с собственным потенциалом. В то же время многие люди, которые наделены природой большой жизненной активностью, но не реализуют ее и даже не знают о ее существовании.
Ананкаст обладает мощной силой неоправданного сопротивления обстоятельствам. Вместо того, чтобы адаптироваться к ним, он пытается во что бы то ни стало сохранить их в неизменном виде. Но в жизни все меняется, многое в ней относительно или вообще не имеет значения для существования человека.
Диагностика склонности к артистическим профессиям.
Диагностика общего психологического климата в семье.
Благоразумные люди любят комфорт, прежде чем что-то сделать, они «семь раз отмерят». Другие мчатся по жизни сломя голову: им все нипочем! Они способны рискнуть всем, даже если успех предприятия не гарантирован.
Если Вы — девушка или молодая женщина, которой порой очень сложно разобраться в своих чувствах к другому человеку (молодому человеку), то будем надеяться, что этот тест, разработанный профессором Ковалевым, в какой-то степени поможет вам разобраться в своих чувствах.
Этот тест поможет для самоанализа в определении характера отношений с супругом.
Раздражительность.
Насколько секс и связанное с ним важно для вас и вашей жизни?
Оцените каждое пятилетие вашей жизни по степени насыщенности важными для вас событиями.
Агрессивный или миролюбивый.
Если количество баллов совпадает с вашим возрастом, то все в порядке. Для тех, кто предпочитает творческую деятельность, желательно, чтобы психологический возраст не опережал паспортный.
Заложен ли в вас значительный творческий потенциал, который представляет вам богатый выбор возможностей. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества.
Холерик. Сангвиник. Флегматик. Меланхолик.
Об уровне общей коммуникативной толерантности свидетельствует то, что Вы не умеете, либо не хотите понимать или принимать индивидуальность других людей. Индивидуальность другого это прежде всего то, что составляет особенное в нем: данное от природы, воспитанное, усвоенное в среде обитания.
Завуалированная жестокость в отношениях к людям, в суждениях о них. Открытая жестокость в отношениях к людям. Обоснованный негативизм в суждениях о людях. Брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью.
…
Эксгибиционизм, гомосексуализм, мазохизм, садизм, полигамия, извращенность, анимализм, нарциссизм, вуайеризм.
Тест для женщин. Телесное здоровье. Самочувствие.
Отношения с друзьями очень важны. А какие они у Вас?
Некоторые специалисты утверждают, что о каждом из нас можно много узнать и по инициалам.
Неуравновешенность. Возбудимость.
Некоторым людям очень сложно посмотреть на себя со стороны. Многим кажется, что они — «душки», в общении приятны, собеседникам приятно пообщаться. На самом же деле часто бывает, что мы недооцениваем чувств ближнего, грубим и оскорбляем, сами того не замечая.
Данный тест (так называемый опросник Лири) очень популярен среди профессиональных психологов из-за удобства проведения и информативности. Попробуйте испытать его и на себе.
Есть люди, которые всегда начеку — ничто их не может удивить, ошеломить, поставить в тупик. Им противоположность — люди рассеянные и невнимательные, теряющиеся в простейших ситуациях.
Цель этого теста — помочь разобраться с внутренними переживаниями. Основная идея теста — найти то ключевое слово, которое поможет распутать клубок насущных проблем человека. Ключевое слово — это лишь тот конец нити, за который надо схватиться чтобы распутать клубок проблем.
Данный тест разработан английскими психологами. Он поможет Вам выяснить, насколько Вы скупы в подарках.
Добры ли Вы, и внимательны ли к окружающим? Способны ли Вы отдать последнюю рубашку тому, кому она нужнее?
Какая доминанта у организации, в которой вы работаете, мужская или женская? Чтобы это узнать достаточно ответить на ряд вопросов.
Ваша доминирующая стратегия психологической защиты в общении с партнерами.
Уровень невротизации.
Та ли Вы женщина, от которой мужчины могут потерять голову?
Застенчивость.
Самоанализ манеры смеяться.
Какой у Вас стиль управления: директивный, коллегиальный или попустительский.
Если Вы пешеход, то этот тест не для Вас. В противном случае Вам не помешает узнать про себя, хороший ли вы водитель или нет.
Предлагаемый тест, составленный французским психологом, является одновременно и упражнением, которое позволит родителям лучше разобраться в вопросах воспитания мальчиков и девочек.
Капитан или пассажир, ведущий или ведомый, лидер или подчиненный?
Тест для женщин. Контактные люди чувствуют себя свободно в любой компании. Они легко знакомятся с незнакомыми мужчинами.
Уровень конфликтности.
Шестнадцать типов функциональной ассиметрии мозга.
Любитель развлечений или нет, гедонист или аскет?
Существует восемь видов любви к партнёру: приязнь, страстная любовь, формальная, романтическая, дружеская, роковая, совершенная любовь, отсутствие любви (или очень слабая). С помощью данного короткого теста можно определить какой тип любви у вас с ва
Данный тест широко используется в Америке для диагностики предпринимательской жилки.
По морщинам можно судить о личности человека: радость, стеснительность, внимание к деталям, честность, интеллигентность, добродушие, разочарование, тревога, агрессивность, нервозность, удивление, безразличие.
Самоанализ характера.
Эту таблицу для оценки мужей, кандидатов в мужья — предложили американские и канадские сексологи. Достойный мужчина должен набрать не меньше 100 положительных и не больше 45 отрицательных баллов.
Опросник, направленный на самооценку наблюдательности.
Вы надежный человек? Или же на Вас не всегда можно положиться, Вы несколько, как говорится эгоистичны?
Методика предназначена исключительно для личного пользования. Поможет выявить в своем окружении людей, склонных к мошенничеству.
Что же такое самостоятельность? Это и умение взять в нужный момент ответственность на себя, это и решительность сочетающаяся с трезвым подходом. Можете ли Вы отнести себя к людям, готовым похвастаться своей самостоятельностью, самодостаточностью?
«Кто ищет клад — редко его находит. А кто не ищет — не находит никогда». Именно настойчивые люди, четко видящие цели и упорно к ним стремящиеся достигают какого-то успеха в жизни. Достаточно ли в Вас этой настойчивости?
Непрофессиональный тест для изучения уровня мотивированности на личное богатство.
Данный тест призван помочь разобраться в тонком вопросе, не слишком ли Вы самоуверенный человек.
С помощью данного теста можно проверить свои представления о характере и поведении, присущих людям разного пола, знание социальных стереотипов.
Анализ рисунков, которые делаются во время скучных совещаний или просто от нечего делать: разных узоров в блокноте, на листке бумаги.
Данный тест поможет Вам разобраться, на самом ли деле Вы обидчивы, как Вам приходится иногда слышать. Или же Вы сама терпимость.
Уровень тревоги.
Вы просто пессимист или болезненный пессимист? Вы здоровый оптимист или же необузданно легкомысленны?
Каков он, отец семейства?.. Чтобы узнать это лучше, жена должна ответить на 24 вопроса.
Рациональный ханжа или буйный развратник.
Большинство людей проводит на работе около 8 часов в день и общаются со своими коллегами не меньше, чем с родными. Поэтому отношения с коллегами — важный элемент жизни человека. Плохие отношения с коллегами могут не только повредить карьере, делу, но и очень надолго вывести любого челоека из равновесия.
Данный тест на оценку стрессоустойчивости был разработан ученым -психологом Медицинского центра Университета Бостона.
Отношение к нынешней работе.
Вероятность мастурбации. Возможность эксгибиционизма. Предрасположенность к деформированным отношениям со сверстниками.
Борец за правду или приспособленец?
Предназначен для самотестирования. Оценка собственных предпринимательских способностей.
Порой человеку сложно взглянуть на себя со стороны. Этот тест предназначен для того, чтобы выяснить, насколько Вы приянты в общении.
В странах, уделяющих пристальное внимание изучению работоголизма, таких, как Япония, США и Канада, используются полуструктурированные интервью для выявления работоголизма. Одним из таких интервью является вопросник, предложенный Б. Киллинджер.
Давно замечено, что мужчины и женщины зачастую очень сильно различаются в своем поведении. Опыты психологов показали, что в присутствии других людей эти различия проявляются вдвойне. Объясняется это тем, что мы привыкли играть роли, роли мужчин и роли женщин. Как говаривал Шекспир, «Весь мир театр, и люди в нем актеры». А знаете ли Вы свою роль?
Бдительны и дотошны или же мечтательны и рассеянны?
Самоанализ степени ревнивости.
Решительны ли вы? Ответьте на теста, и, наверное, после этого можете смелее ответить на этот вопрос.
Уровень честолюбия и готовности к карьере.
Есть ли некоторая склонность к манипуляциям или же инграммы стали для вас привычными в спектре проявления эмоций.
Импульсивность. Эмоциональная возбудимость.
Аффективность.
Воспроизводимость неотреагированных переживаний.
Завышенная гипертимия обычно приводит к некритическому проявлению активности. Личность больше претендует, чем знает, умеет и делает, она норовит за все браться, всех критиковать и поучать, старается привлечь к себе внимание любой ценой. Излишняя энергия мешает четкому и логичному мышлению, поэтому гипертимика часто «заносит».
Уровень немотивированной тревожности.
Тест предназначен для самотестирования. Диагностирует наличие или отсутствие синдрома саморазрушения, то есть склонности к саморазрушению, самоагрессии, самотравматизму.
Склонность к сниженному настроению.
Склонность к фрустрации.
Склонность к циклотимности.
Склонность к эйфории.
Склонность к экзальтированности.
Данный тест составлен американскими медиками. Советую Вам ответить наиболее искренне, не кривя душой. Особо следует обратить внимание на то, что результаты этого теста не являются окончательным «диагнозом». Может быть, вам необходимо в чем-то изменить свой образ жизни.
Иногда полезно быть жестким руководителем. Здесь однако необходима трезвая оценка особенностей стиля своего руководства и своего характера. Чтобы помочь вам в такой самооценке, американскими специалистами по управлению был разработан несложный, но полезный тест. В его основе тезис о том, что каждый руководитель располагает двумя видами психических ресурсов: Д-ресурсами и В-ресурсами.
…
Степень напряженности в отношениях. Уровень уважения к чувствам партнера. Умение уступать.
Тест предназначен для самотестирования.
Есть ли у Вас настоящая страсть к путешествиям или же Вы домосед?
Опросник предназначен для выявления уровня тревожности человека по отношению к собственным ошибкам. Косвенно также помогает судить об отношении к мнению окружающих, о стремлении к объективности, склонности к самообману и использованию психологических
Вы непреклонны и, простите, упрямы? Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума?
По мнению Карла Густава Юнга, есть два варианта приспособиться к окружающему миру. Один из них — экспансия: постоянно общаться, расширять контакты, деловые связи, брать все, что дает жизнь. Таков экстраверт. Интроверты, наоборот, ограничивают свои контакты, замыкаются в себе, как бы прячась в скорлупу.
Очень неуверен в себе, уверен в себе или же слишком самоуверен?
Вопросы к мужу. Вопросы к жене.
Вы хороший дипломат? Вы ведете дискуссию авторитарно, властно и бесцеремонно? Ваше поведение не получает однозначной оценки в коллективе?

Тесты на психическое здоровье | Медицинский центр Премиум

Психологическое и психическое тестирование

Тесты является частью психологической и психиатрической диагностики. Они помогает уточнить важные моменты психического состояния и разобраться в личности человека. Тесты — вспомогательное средство при постановке диагноза. Представленные тесты разработаны специалистами на основе клинических наблюдений авторов и широко применяются в медицинской практике.

Вместе с тем, не рекомендуется по результатам тестов по психодиагностике ставить себе диагноз самостоятельно. Тесты имеют диагностическую ценность, когда проводятся врачом-психиатром или психологом вместе с оценкой множества других физиологических и психических параметров.

Но, если вас тревожат вопросы собственного психического здоровья, пройти тест лишним не будет. Опросники, как правило, включают основные симптомы или жалобы. Выполняя тест, вы сможете заглянуть внутрь себя, задать правильные вопросы, проанализировать эмоции и ощущения в ответах. Главное преимущество тестов в универсальности и простоте применения. А за дополнительной подробной консультацией и психологической помощью лучше обратиться к специалисту.

Инструмент диагностики и самодиагностики, который поможет выявить наличие депрессии и определить степень ее тяжести. Методика разработана американским психотерапевтом Аароном Беком на основе клинических наблюдений. Является самым популярным и наиболее применяемым в мире диагностическим тестом оценки глубины депрессии и динамики улучшения.

Шкала безнадежности (безысходности), разработанная профессором Аароном Беком, еще один полезный инструмент при диагностике депрессии. Она помогает оценить выраженность негативных переживаний и представлений по поводу собственного будущего для оценки наличия и глубины депрессии.  Пройдите тест, если чувствуете, что уже длительное время вас одолевает пессимизм, чувство безнадежности и безволие.

Инструмент ранней диагностики депрессивных расстройств в предродовом и послеродовом периодах.

Способ диагностики уровня тревожности, как личностной устойчивой характеристики. Определяет насколько широкий спектр ситуаций человек склонен воспринимать, как угрожающие.

 Предназначена для измерения степени выраженности различных фобий, панических атак и других тревожных расстройств.

Тест из 10 пунктов для определения степени тяжести симптомов обсессивно-компульсивного расстройства (или невроза навязчивых состояний).

Методика позволяет выявить, какие мотивы преобладают у человека в его влечении к алкоголю и уровень выраженности склонности к потреблению спиртного.

Диагностика БАР затруднена в т.ч. высокой частотой коморбидности. Это когда БАР протекает одновременно с другими заболеваниями: тревожными расстройствами, злоупотреблением психоактивными веществами, расстройствами личности и СДВГ и проч. Зачастую от начала болезни до обращения к врачу проходит очень много времени — иногда до 10 лет. Тест позволяет выявить не только симптомы выраженного биполярного расстройства, но и более легкие состояния.

Диагностика шизофрении – дело далеко не простое. Диагноз ставится исключительно специалистами по совокупности многих факторов. Вместе с этим выделяют ряд симптомов, которые бывают у большинства больных шизофренией и почти не встречаются при других заболеваниях психики. Еще в 30-х годах прошлого века немецкий психиатр Курт Шнайдер выделил 5 групп симптомов шизофрении, которые характерны именно для этой болезни и назвал их «Симптомами 1-го ранга». Дальнейшие многочисленные исследования показали его правоту в том смысле, что подобные симптомы диагностируются у 80% больных, страдающих шизофренией. Поэтому они впоследствии вошли в официальные диагностические критерии классификации психических расстройств. Предлагаемый тест содержит описание симптомов, которые часто бывают у больных шизофренией (включая симптомы 1-го ранга по К. Шнайдеру) и очень редко при других расстройствах психики.

---

Первая любовь у подростка: что делать родителям

Первая любовь обычно приходит еще в подростковом возрасте. К сожалению, не всегда это чувство приносит счастье и радость. Порой оно оборачивается настоящим испытанием для родителей ребенка. Как поддержать подростка и не быть в его глазах занудой, рассказала психолог семейного центра «Измайлово» Ирина Гурова.

Ирина, в каком возрасте подростки впервые влюбляются?

— Первая любовь в жизни подростка — это яркие, чистые и наивные чувства. Она приходит в период полового созревания, ориентировочно в 11-12 лет. Именно в этом возрасте происходят физиологические изменения в теле и эмоционально-психологические — в душе. Подростки начинают больше времени и внимания уделять своей внешности, у них усиливается желание нравиться.

Должен ли подросток рассказывать о своих чувствах родителям?

— Совсем не обязательно. Если ребенок не хочет делиться своими переживаниями, настаивать не нужно. У него есть право на свои тайны. По возможности стоит узнать имя избранника, его возраст, номер телефона его родителей и домашний адрес.

Дочь начала ходить на свидания. Как родителям избавиться от переживаний?

— Запрещать такие встречи нельзя, даже если избранник ребенка вам не нравится. Они все равно найдут возможность увидеться. Просто контролируйте ситуацию. Следует четко оговорить время свидания и увеличить объем карманных денег, чтобы дети могли сходить в кино или кафе. Если встречи проходят в людных местах и вы знаете, где именно, — вам же спокойнее.

Почему порой с первой любовью приходят проблемы с учебой?

— Она настолько захватывает ребенка, что учеба и увлечения становятся второстепенными. Чтобы поддержать баланс между занятиями и отношениями, придумайте дополнительные стимулы. Например, поощрения за хорошую успеваемость и спортивные достижения. Дети еще не умеют планировать и правильно расставлять приоритеты, родительская задача — научить их этому.

Стоит ли с ребенком говорить о контрацепции?

— Возраст молодых людей, впервые вступающих в половой контакт, значительно снизился в последние годы. Поэтому не стоит надолго откладывать разговор о сексе и контрацепции.

Первая любовь — это не всегда положительные эмоции. Как помочь ребенку справиться с безответным чувством?

— Если любовь безответна, то состояние подростка становится близким к депрессивному: отказ от еды, лежание на кровати, нежелание что-нибудь делать. В этом возрасте все чувства воспринимаются острее, психика еще неустойчива. Взрослым важно уметь правильно и аккуратно вести себя со своим взрослеющим ребенком. Научиться понимать и принимать его переживания, не относиться к ним, как к какой-нибудь глупости. Всегда старайтесь говорить с ребенком, выстраивайте с ним доверительные отношения. Если родитель не в силах помочь, то существуют опытные психологи, которые помогут подростку пережить стрессовое состояние.

Справка:

Телефон доверия: 8 (800) 200-01-22.

Горячая линия экстренной социальной помощи: 051 (с городского), 8 (495) 051 (с мобильного).

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Психологические тесты с ответами — Психология счастливой жизни

Опросник «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях», Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман.

Методика для исследования поведения супругов в конфликте разработана психологами Ю. Е.Алешиной и Л.Я.Гозманом.

Методика представляет собой бланковый тест-опросник, содержащий описание 32 ситуаций супружеского взаимодействия, которые носят конфликтный характер. Методика позволяет выявить наиболее конфликтогенные сферы супружеских отношений, степень согласия (или несогласия) в конфликтных ситуациях, уровень конфликтности в паре и кто является зачинщиком конфликтов

В качестве ответа супругам предлагается шкала возможных реакций на определенную ситуацию, в которую заложены два признака: активность или пассивность реакции и согласие или несогласие с партнером (стороной в конфликте).

Подробнее…

Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ADOR). Методика «Подростки о родителях».

Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ADOR) изучает установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте (от 13 до 18 лет).

Основой для данного теста служит опросник, который создал Шафер в 1965 г. Эта методика базируется на положении Шафера о том, что воспитательное воздействие родителей (так, как это описывают подростки) можно охарактеризовать с помощью трех факторных переменных:

• принятие — эмоциональное отвержение,
• психологический контроль — психологическая автономия,
• скрытый контроль — открытый контроль.

  
  Подробнее…

Графическая методика «Кактус». Диагностика эмоционально-личностной сферы детей и взрослых.

Автором данной методики является психолог М. А. Панфилова. Методика «Кактус» в первую очередь предназначена для работы с детьми старше 3 лет.

Данная методика используется для исследования эмоционально-личностной сферы ребёнка (или взрослого), для диагностики агрессивности. Относится к категории проективных детских методик.

При проведении диагностики испытуемому выдаётся лист бумаги форматом А4 и простой карандаш. Возможен вариант с использованием цветных карандашей восьми «люшеровских» цветов, тогда при интерпретации учитываются соответствующие показатели теста Люшера.

Подробнее…

Методика определения личностной зрелости. Авторы Е. В. Каляева, Т. В. Прокофьева.

Данная методика предназначена для диагностики зрелости личности. Была создана психологами Е. В. Каляевой и Т. В. Прокофьевой. Относится к разделу ассоциативных методик и личностных опросников.

В данной методике предлагается 35 характеристик, раскрывающих понятие «личностная зрелость». В результате качественного анализа выявляется четыре уровня личностной зрелости:

Подробнее…

Тест-опросник удовлетворенности браком. Авторы В. В. Столин, Т. Л. Романова, Г. П. Бутенко.

Тест опросник удовлетворенности браком относится к разряду семейных опросников и предназначен для экспресс-диагностики степени удовлетворенности/неудовлетворенности браком. Авторы данной методики В. В. Столин, Т. Л. Романова, Г. П. Бутенко.

Опросник представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений, относящихся к различным сферам: восприятия себя и партнера, мнения, оценки, установки и т. д.

Супругам предлагается внимательно прочитать каждое утверждение и выбрать один из трех вариантов ответа: «а» — верно; «б» — трудно сказать; «в» — неверно. 

Подробнее…

Тест руки Вагнера. Hand test. Проективная методика. Диагностика агрессивности.

Тест руки – проективная методика, направленная на изучение агрессивного отношения. Методика может быть использована для обследования как взрослых, так и детей.

Разработан тест Б. Брайклином, З. Пиотровским, Э. Вагнером в 1962 году. Тест назвали именем Вагнера, потому что идея теста принадлежит ему. Система подсчета очков и коэффициенты разработаны 3. Пиотровским и Б. Бриклином. 

Стимульный материал к тесту состоит из 10 карточек: 9 изображений кистей рук и одной пустой карточки, при показе которой просят представить кисть руки и описать её воображаемые действия.

Подробнее…

Тест на трудоголизм. Диагностика уровня занятости и зависимости от работы. Пройти онлайн.

Тест на трудоголизм предназначен для диагностики уровня занятости и выявления возможных отклонений в сторону ничегонеделания или чрезмерного увлечения работой. 

Опросник на трудоголизм состоит из 20 вопросов, время прохождения вместе с обработкой 10-15 мин. Методика подходит для лиц достигших 18 лет. 

Инструкция к тесту на трудоголизм.

Внимательно прочитайте предложенные утверждения и ответьте на них «да» или «нет».

Подробнее…

Методика определения доминирующего состояния. Полный (ДС-8) и сокращенный (ДС-6) варианты опросника.

Данная методика предназначена для определения характеристик психологического и социально-психологического уровней доминирующего психического состояния личности.

Существует два варианта методики, опросник состоящий из 57 вопросов (полный вариант), 8 шкал, ДС-8 и сокращенный вариант методики из 42 вопросов, 6 шкал, ДС-6. Далее приведены оба варианта.

Определение характеристик состояния осуществляется с помощью самооценок тестируемого.

Подробнее…

Методика Тревожность и Депрессия (ТиД). Автор Чарльз Спилбергер.

Методика ТиД используется для выявления состояние тревожности и депрессии, обусловленных неуравновешенностью нервных процессов. Была разработана известным психологом Чарльзом Спилбергером.

Методика включает в себя 20 вопросов, на которые следует дать один из ответов: никогда, редко, иногда, часто, всегда. Одна половина вопросов теста диагностирует тревожность, другая половина — депрессию. Тест ТиД можно применять у взрослых и подростков при достижении 16 лет. Полное тестирование с обработкой занимает 20—30 мин.

Подробнее…

Проективный тест Бык и корова Е. К. Агеенковой. Исследование отношения к отцу и матери.

Проективная методика «Бык и корова» используется для исследования отношения к отцу и матери через представления образа быка и коровы как символического выражения отношения к родителям.

Автор методики Е. К. Агеенкова доказала, что реальное отношение обследуемого к отцу и матери проецируется на представляемые ими образы быка и коровы и выявила значимые параметры для диагностики отношений между испытуемым и его родителями и взаимоотношений родителей между собой.

Подробнее…

Онлайн-тесты на oltest.ru: Возрастные кризисы развития школьников и психологическая помощь

Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеВозрастные кризисы развития школьников и психологическая помощьвопросы16-30

---

16. В теоретических разработках начала XX века господствовало представление о том, что источником подросткового кризиса являются:
• биологические изменения

17. В том случае, когда говорят о завершении физического и полового созревания, достижении социальной зрелости — это составляет содержание …
• юности

18. В том случае, когда говорят о несформированности произвольных форм поведения ребенка и неумении его самостоятельно построить систему взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, имеет место:
• трудности ребенка при поступлении в школу

19. В том случае, когда психологи говорят о несоответствии уровня психического развития ребенка возрастным нормам, неготовности к школьному обучению, коммуникативных проблемах, неорганизованности поведения и эмоциональных нарушениях дошкольника или младшего школьника, имеет место:
• типичные трудности детей данного возраста

20. В юношеском возрасте учебные интересы:
• специфицируются

21. Выделение младшего школьного возраста в периодизации детского развития связано с введением
• обязательного восьмилетнего образования

22. Главным критерием оценки ребенком себя и другого у младших школьников является:
• нравственно-психологические особенности личности

23. Готовность подростка 14-15 лет к взрослой жизни во взрослом мире, стремление применить свои возможности, проявить себя, что ведет к осознанию своей социальной общности, потребности в самоопределении и самореализации, характеризует (по Д.И. Фельдштейну):
• стадию «утверждающе-действенного» процесса развития подростка

24. Группу психологического риска составляют дети с самооценкой
• неадекватной

25. Д.Б. Эльконин выделял следующие основные параметры периодизации развития психики ребенка:
• ведущую деятельность
• личностные новообразования
• социальную ситуацию развития

26. Детям, пришедшим в школу рано, необходима специальная работа по развитию познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления), обогащения словаря и одновременно эмоционально-волевых компонентов при наличии
• объективной неготовности к школьному обучению

27. Детям, пришедшим в школу рано, необходимо создать условия для параллельного осуществления учебной и игровой деятельности с целью восстановления эмоционально-личностного комфорта при наличии
• субъективной неготовности к школьному обучению

28. Динамика развития личности характеризуется сочетанием
• стабильных и скачкообразных периодов

29. Дисгармонический инфантилизм подросткового возраста проявляется в нарушениях развития
• эмоционально-волевой сферы

30. Для полноценной работы психолога с подростком необходимо
• выяснить проблему, как ее понимает школьник

---

✅ Психологические тесты рисунки для подростков. Интересные психологические картинки для познания себя

Примеры психологических тестов по неосознанным рисункам

Психология занимается изучением природы человека и может объяснить различные формы его поведения. Такая возможность, как исследование характерных особенностей личности по рисункам, переросла в целую методику. Исследовательские тесты подходят как для детей, так и для взрослых. Методики крайне просты и не требуют особенной подготовки для проведения. Результаты же поражают своей точностью. Какие наибоее распространенные психологические тесты по неосознанным рисункам?

Рисуночный тест «Нарисуй дом»

Задание теста легко понять исходя из названия психологического теста. Интерпретировать результаты по рисункам также несложно, психология человека устроена таким образом, что он сам того не подразумевая расскажет о своём внутреннем мире.

1. Человек, изобразивший многоэтажное здание, имеет «сложный» замкнутый характер и склонность к замыканию на собственных проблемах. Низкий уютный домик говорит о том, что нарисовавшему срочно требуется покой и отдых от наскучивших будней. Изображённый на рисунке сказочный замок свидетельствует о несерьёзности и легкомысленности. Обнесённый забором дом означает тайное желание оградиться от окружающих, и чем выше ограда, тем замкнутее личность. Но если жильё украшено цветами и живописными кустами, то можно говорить об открытом, общительном и жизнерадостном человеке. Лица, нуждающиеся в защите и поддержке, окружают свой дом высокими деревьями с пышной кроной.
2. Гостеприимные люди изображают просторный дом на первом плане, человек, чувствующий себя отверженным, рисует маленький домик вдали. Личности, находящиеся в конфликтной ситуации, пририсовывают ступеньки, идущие в глухую стену. Отсутствие дверей говорит о том, что человеку сложно раскрыться перед окружающими. Также чересчур маленькие или двери с большим замком свидетельствуют об отчуждённости и нежелании впускать кого-то в свой внутренний мир. А широко распахнутые двери рисуют открытые, доброжелательные, общительные люди.
3. ​Некоторые очень любят пририсовывать печную трубу. Так вот когда из неё идёт дым, это значит, что человек находится в эмоциональном напряжении. Возможно, ему не хватает дружеской поддержки или семейного тепла.
4. По характеру окон на рисунке можно судить о характере человека. Если окон слишком много, значит, личность коммуникабельная, а если нет совсем — враждебная. Прикрытые занавесками ставни рисуют люди, для которых весьма значительны отношения с окружающими. Отсутствие штор указывает на прямолинейную личность, которая в некоторых ситуациях может вести себя развязано.

Данный рисуночный тест может выступать как самостоятельное исследование, а может стать ключом к другим заданиям, в которых человек изобразил дом.

Рисуночный тест «Выбери фигуру»

На листе изображаются квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и зигзаг. Человеку предлагают сначала выбрать одну фигуру, которую он ассоциирует с самим собой, а потом расположить оставшиеся элементы в порядке личного предпочтения. Психологический ответ складывается из двух составляющих: выбранная первой фигура характеризует доминирующие черты личности, остальные детали дополняют образ.

Неисправимые трудоголики на первое место ставят квадрат. Такие люди всегда с упорством и усердием доводят начатое до конца, они обладают прекрасной памятью и чувством ответственности. Идеалисты не упускают из виду никаких деталей и любят «раскладывать всё по полочкам». Несомненно, подобные качества оказываются полезными на работе, но очень мешают в личной жизни. Семейное счастье гарантировано в том случае удастся найти вторую половинку с таким же характером.

Треугольник выбирают истинные лидеры, сильные, смелые, энергичные, уверенные в себе, умеющие трезво оценивать ситуацию и здраво анализировать происходящее. Во всех сферах жизни эти люди право решающего голоса оставляют за собой, не меняют принятых решений и не умеют признавать собственные ошибки. Вся жизнь проходит в соперничестве и борьбе за первое место.

Личности — «прямоугольники» находятся в состоянии постоянного изменения. Они непоследовательны и непредсказуемы, всегда чем-то недовольны и всё время ищут что-то лучшее. Наивность и любознательность порождают не только живой интерес ко всему неизведанному, но и невероятную смелость. Поэтому такие люди редко бывают одиноки.

Выбравшие круг всегда стремятся к гармонии. Стараниями этих филантропов поддерживается дружеская обстановка в рабочем коллективе и благоприятная атмосфера в семейном союзе. Они умеют выслушать и поддержать, очень чувствительны и проницательны. Психология может стать для них делом всей жизни.

Разомкнутый зигзаг — предпочтение креативных творческих натур. Зачастую они бывают экспрессивны и эксцентричны, почти всегда наивны и непрактичны. Отменная интуиция, тонкое чувство юмора и умение со всеми найти общий язык компенсируют недостатки.

Рисуночный тест «Что таят в себе каракули?»

Непроизвольные вождения ручкой по листку бумаги могут многое рассказать о характере человека.

1. Спирали, круги и волнистые линии выводят люди, сосредоточенные исключительно на собственных переживаниях. Их не интересуют проблемы окружающих, они редко испытывают чувство сострадания и не любят, чтобы им «плакались в жилетку». Пика эгоизма они достигают в момент межличностного кризиса, в безмятежные периоды спокойствия эксцентристы более лояльны к окружающим.
2. Цветы, солнце, гирлянды и прочие рисунки, в основе которых лежит круг, свидетельствуют о недостатке общения. Возможно, что человек мечтает о преданной дружбе или искренней любви.
3. Сетки чертят неловкие люди с мягким и уступчивым характером. Они легко прощают обиды, не показывают своего раздражения и очень часто пребывают в состоянии морального неравновесия. Чуткие и заботливые окружающие способны проявить заботу и «сгладить острые углы». А вот оказавшихся в «недобрых» руках поджидает опасность в виде психологических расстройств: депрессий, стрессов и нервных срывов.
4. Рисующие сердца натуры стремятся не просто объять всех окружающих, но и заразить своей любвеобильностью каждого прохожего. Некоторые натуры в связи с нормами воспитания стараются не показывать в открытую свои чувства, но так сложно прятать под маской холодности бурю накрывающих с головой эмоций.
5. Если рисунок стал напоминать узор на обоях, то значит человеку срочно нужно что-то менять в жизни. Вероятно, наскучившая обыденность говорит лишь о том, что выбран неправильный путь и необходимо срочно свернуть на нужную дорожку. Обретение самого себя и истинного предназначения наполнит жизнь смыслом.
6. Кресты указывают на тягостные мысли, чувство вины и душевное беспокойство. Хотя бывает и такое, что переживания напрасны, просто перед вами личность с повышенным чувством долга и ответственности.
7. На людей, рисующих человечков, не стоит возлагать слишком больших надежд и слишком серьёзных обязанностей. Они неисполнительны и необязательны, редко доводят начатое до конца, а если и доводят, то исключительно под строгим руководством.
8. Геометрические фигуры присуще изображать людям с твёрдыми убеждениями и чёткими целями. Они точно знают чего хотят от жизни и как этого добиться, уверенно и спокойно идут к цели и редко сбиваются с намеченного пути.
9. Закомплексованные натуры любят расчерчивать шахматные доски. Хотя в большинстве случаев положение дел оказывается надуманным, а человек не таким уж и никчёмным, как себе представляет.

Эта психологическая проба считается одной из самых правдивых. Ведь та информация, которую человек выдаёт неосознанно, считается самой истинной. Все тайные мысли, скрытые переживания, неоправданные надежды проецируются на бумагу.

Рисуночный тест «Тайны внутреннего мира»

Очень интересный и простой в исполнении психологический тест, который в итоге может дать значительные ответы на многие жизненные вопросы. Для проведения понадобятся ручка (или карандаш), чистый листок и несколько минут свободного времени.

Для начала необходимо разделить лист на четыре равные части. В левом верхнем секторе нужно нарисовать точку, в правом верхнем секторе — прямоугольник, в левой нижней части изображается знак «=», а правая нижняя часть остаётся пустой. Теперь необходимо отбросить все посторонние мысли, успокоиться и приступить к выполнению теста. Для этого требуется дорисовать в первых трёх полях всё, что в первую очередь придёт в голову. Не стоит тратить усилия на шедевральные картины, пусть на одно изображение уходит не более 15 секунд. А в последнем квадрате следует нарисовать плывущую по волнам лодку. Вот и всё, можно приступать к расшифровке.

Ответы на психологический тест «Тайны внутреннего мира»

1. Левый верхний рисунок рассказывает о взаимодействии с окружающим миром. Если были дорисованы ещё точки или другие мелкие разрозненные детали, значит, речь идёт о коммуникабельной открытой личности. А спирали, круги, овалы указывают на замкнутого отчуждённого человека.
2. Правый верхний рисунок раскрывает внутреннее «я». Эгоистичные натуры стараются уменьшить площадь соприкосновения рисунка с прямоугольником либо вообще рисуют элементы в стороне от фигуры. Добродушные, общительные люди связывают своё изображение с предложенным. Чаще всего это стена, параллелепипед, кирпич. Альтруисты, как правило, вырисовывают дом.
3. Третий рисунок отвечает за отношения с противоположным полом. Чем меньше деталей и чем дальше они от линий, тем легче и проще выстраивается нить общения. Неуверенные в себе личности рисуют нагромождённые пирамиды из различных символов и знаков.
4. Последний рисунок — это любовь. Романтики пририсовывают много лишних деталей: паруса, звёзды, облака, вёсла, люди, животные. Практичные натуры с твёрдым характером и чуждые сентиментальности изображают упрощённую схему без изысков и замысловатостей. Бросающиеся в чувства как в омут с головой страстные мечтатели без сомнений нарисуют бушующее море, на волнах которого раскачивается лодка любви.

Каждый желает взглянуть на себя со стороны, оценить психологию внутреннего мира под другим углом. Определить психологический портрет можно с помощью рисунков. Человек самопроизвольно изложит на бумаге все особенности личности, даже те, в которых самому себе сложно признаться.

Что вы видите первым на картинке? Психологическое определение личности

Этот психологический тест был разработан в Гарвардском университете.

Он поможет заглянуть в подсознание человека и достоверно описать некоторые черты его характера.

Благодаря ему, вы сможете получить ответ на то, что вам удается лучше всего.

Тесты с изображениями, составленные психологами, как нельзя лучше определяют личность и характер.

Тест на определение личности

Обратите внимание на то, что вы можете видеть что-то одно, а человек рядом с вами- совсем другое.

Давайте узнаем кое-что о ваших психологических навыках.

Итак, посмотрите на это изображение. Что вы видите первым?

-Если вы видите цыпленка, это означает, что вам легко удается сосредоточиться на мелких деталях. У вас очень хорошо развито чувство наблюдательности, и вам нравятся различные технические вещи.

-Если же вы видите силуэт женщины с красными губами – вам, напротив, трудно сосредоточиться на чем-то одном в течение длительного времени. Вы творческий увлекающийся человек, который хочет все попробовать.

-И, наконец, самый редкий случай: если вы видите лицо мужчины — значит, вы гений.

Очертания его лица можно увидеть только мысленно перевернув изображение. Увидеть очертания незнакомца в этом рисунки способны лишь единицы.

Тест пятна Роршаха

Так называемый тест Роршаха является одним из самых популярных тестов для определения психики человека.

Методика чернильных пятен Роршаха была придумана в 1921 году психиатром из Швейцарии Германом Роршахом.

Суть теста заключается в том, чтобы определить ассоциации, которые возникают у испытуемого при просмотре 10 чернильных клякс.

Каждое из этих десяти очертаний вызывает различные ассоциации с тем или иным образом, словом или фразой.

Тест базируется на том, что ассоциации человека определяют особенности его личности.

Пройти тест Роршаха

1. Картинка первая

Ответы позволяют психологу определить то, как человек справляется со стрессовыми ситуациями и возникающими проблемами.

Самые распространенные ответы при просмотре первой картинки это летучая мышь, бабочка, моль, ангел.

-Летучая мышь для одних –это символ нечистой силы и чего-то неприятного. Для других –это преодоление тяжелого пути и перерождение.

-Бабочки указывают на переходный период в жизни, намекая на трансформацию и желание меняться, расти и справляться с возникающими сложностями.

— Человек, разглядевший в чернильном пятне моль, скорее всего, недоволен своей внешностью, он также считает, что его таланты не ценят окружающие.

Он подвержен приступам раздражительности и слабости.

А вот очертания морды животного могут сигнализировать о серьезной проблеме внутри человека, нежелании разрешать эти сложности, о страхах, которые его преследуют.

Это также может быть признаком паранойи.

2. Картинка вторая

Вторая картинка представлена в виде черно-красного чернильного пятна.

Как правило, люди видят в этой кляксе что-то сексуальное.

То, как человек реагирует на это пятно, описывает его способность держать под контролем свои чувства, включая гнев, недовольство и физическую боль.

Красные вкрапления у большинства опрашиваемых ассоциируются с кровью.

Как правило, в чернильном пятне люди разглядывают следующие объекты: две фигуры, человека в процессе молитвы, собственное отражение в зеркале или какое-то животное.

— Если человек разглядел в пятне две фигуры, это означает, что, скорее всего, он очень зависим от секса или же одержим своим партнером.

— Если в чернильном пятне кто-то увидел человека, отражающегося в зеркале, это означает, что испытуемый не лишен самолюбования. Ему также свойственен эгоцентризм и себялюбие. Для него его собственное «Я» превыше всего.

-Увидеть собаку означает, что человек замечательный и верный друг, готовый ради дружбы на многое, даже в ущерб себе.

— Если испытуемый разглядел слона, это означает, что человек наделен хорошей памятью, острым умом и отличным чувством юмора.

-Если в пятне увидели что-то негативное и отталкивающее, это указывает на необходимость встретиться лицом к лицу с собственными страхами.

-Медведь ассоциируется с агрессией, конкуренцией и стремлением к независимости.

Тест Роршаха, картинки

3. Картинка третья

Третий рисунок помогает выявить отношение тестируемого к окружающим людям. Благодаря черно-красным пятнам, можно определить, насколько хорошо он приспособлен к социальному взаимодействию.

Самые частые ответы –это две человеческие фигуры, человек, видящий свое отражение в зеркале, бабочка или моль.

-Два человека символизируют довольно активную социальную жизнь, что общество играет в его жизни огромную роль. Это означает, что у человека весьма высокий уровень социального взаимодействия.

-Если человек разглядел на картинке две фигуры, которые задействованы в игре, это означает, что он конкурирует с кем-то в реальной жизни.

-А вот если пациент вдруг увидел в чернильном пятне людей, моющих руки, это свидетельствует о его незащищенности, а также о возможных параноидальных наклонностях.

-Смотрящийся в зеркало означает то, что человек видит только себя и лишен способности разбираться в окружающих. Как правило, он склонен пренебрегать мнением других, зацикливаясь исключительно на собственном Эго.

Принято считать, что люди традиционной ориентации, как правило, на картинке видят двух мужчин.

А вот остальные, напротив, разглядывают в чернильном пятне либо двух женщин, либо человека неопределенного пола.

Однако, утверждать с полной уверенность, что эту картинку можно использовать для определения сексуальной ориентации человека, нельзя. У психологов на этот счет мнения расходятся.

Чернильный тест Роршаха

4. Картинка четвертая

На четвертом рисунке пациенту предлагается изображение, заштрихованное черными чернилами.

Ассоциации с этим рисунком связаны с воспитанием человека и его восприятием авторитета.

Как правило, люди видят крупную мужскую фигуру, чудовище или же животное, его шкуру.

-Крупное животное или чудовище является символом сильного страха перед авторитетами, представителями власти или людьми, которые превышают вас в физической или моральной силе.

-Шкура животного говорит о том, что пациент испытывает чувство дискомфорта, когда речь заходит о авторитарных людях.

В этой кляксе большинство опрашиваемых, как правило, видит что-то страшное, неприятное и мужеподобное.

Психологи также обращают внимание на то, как человек описывает эту картинку и какие прилагательные, при этом, он употребляет.

Это помогает понять специалистам, каково отношение человека к авторитетным людям, в частности лицам мужского пола.

5. Картинка пятая

Пятая карточка представляет собой черное чернильное пятно. Ассоциации с этой картинкой схожи с теми, которые вызывает просмотр первой карточки.

То, что видит человек на картинке, описывает его внутренний мир и отношение к возникающим проблемам. Как правило, пациент способен разглядеть в этой кляксе летучую мышь, бабочку или моль.

В отличие от предыдущих карточек люди не видят тут чего-то страшного и угрожающего.

Если ассоциации человека с этим рисунком расходятся с ассоциациями, возникающими при просмотре первой кляксы, это может свидетельствовать об отсутствии напряжения и дискомфорта.

Если же пациент разглядел в кляксе движущиеся фигурки, это может быть признаком паранойи или шизофрении.

6. Картинка шестая

Ассоциации с кляксой на этой картинке связаны с восприятием сексуального характера.

Наиболее распространенные варианты ответа следующие: нора, шкура животного, корабль или черты лица человека.

-Животное символизирует любовь к прикосновениям. Чаще всего животное видят ценители тактильного контакта.

-Если человек увидел корабль или же черты лица, это означает то, что тестируемый человек склонен к превосходству над партнером. Как правило, в отношениях он доминирует.

-Ковер символизирует определенный уровень зависимости от мнения окружающих, а также боязнь остаться одному. Он сильно привязан к своему партнеру и боится выпускать его из виду даже на короткий срок.

— Шкура животного говорит о том, что, скорее всего, человек боится вступать в близкие отношения и не стремиться к общению с окружающими людьми. Как правило, такому человеку свойственно ощущение пустоты и одиночества.

-Если человек разглядел в пятне гениталии человека, это означает повышенную сексуальность.

Психологический тест Роршаха

7. Картинка седьмая

Чернильное пятно на седьмой карточке полностью черное. Этот рисунок ассоциируется с женским началом, а саму картину называют материнской.

Карточка поможет выявить ваши отношения с матерью и расскажет о её роли в вашей жизни.

Поэтому самые частые ответы- это женщины и дети. Есть те, кто видит на рисунке головы или поцелуи.

-Если пациент затрудняется с ответом, что изображено на этой карточке, это означает, что, скорее всего, у него проблемы с женскими фигурами в реальной жизни.

-Головы женщин символизируют отношения тестируемого к матери.

— Если человек разглядел головы детей, это означает, что он нуждается в заботе. Такое видение картинки также говорит о том, что, возможно, ему необходимо наладить отношения с матерью и проанализировать взаимоотношения с ней.

-Поцелуй говорит о желании и необходимости в любви. Это также может говорить о том, что у человека были очень близкие духовные связи с матерью, и что в данный момент он хочет найти себя в других отношениях, независимо от того, романтические или социальные это взаимодействие.

-Если чернильное пятно вызывает ассоциации с тучами, это означает, что человек находится в тревоге и замешательстве.

-Есть и те, кто видит не само чернильное пятно, а пространство, которое у них ассоциируется с каким-нибудь объектом.

Например, увидеть масляную лампу означает, что у человека наблюдается шизофреническое расстройство.

8. Картинка восьмая

Цвета на этом рисунке отличаются от предыдущих. Здесь и серый, и розовый, и оранжевый, и синий оттенки.

Это наиболее сложная ассоциативная карта среди всех картинок теста Роршаха.

Если человек затрудняется с определением того, что изображено на рисунке, это означает, что он испытывает сложности с тем, как он реагирует на различные жизненные ситуации, а также на людей, которые его раздражают.

Самые распространенные ответы –это бабочка, моль, животное.

Если же пациент затрудняется с тем, чтобы создать в своем восприятии осмысленную картинку, это означает, что, скорее всего, у него повышенный уровень тревожности.

9. Картинка девятая

Девятая картинка также отличается обилием цветов. Здесь можно увидеть зеленый, оранжевый и розовый цвет.

Пятна на изображении размытые, поэтому быстро определить и сформулировать свои ассоциации будет довольно сложно.

Как правило, большинство людей затрудняются сразу ответить, что изображено на картинке.

По этой причине карточка номер девять помогает определить способность преодолевать неуверенность и справляться с отсутствием структурирования и достаточного количества информации.

Чаще всего пациенты отвечают, что на рисунке изображен человек или непонятная фигура.

-Увидеть человека означает способность справляться с неорганизованностью и отсутствием информации.

-А вот если пятно ассоциируется с демоническим образом зла, это говорит о том, что для внутреннего комфорта человек должен иметь упорядоченную жизнь с четким графиком и расписанием. С неопределенностью и беспорядком он справляется плохо.

10. Картинка десятая

Десятая картинка Роршаха отличается цветовым изобилием. В ней использованы желтый, оранжевый, розовый, изумрудный, серый и голубой оттенки.

Картинка похожа на восьмой и девятый рисунки.

Как правило, изображение на этой картинке нравится тестируемым. Оно не вызывает отрицательные эмоции.

Но если у кого-то десятая карточка вызывает негативные ассоциации, это может говорить о том, что у человека некоторые проблемы с раздражающими факторами.

Самые частые ассоциации- паук, краб, омар (или лобстер), очертания зайца, змея, гусеница.

-Паук говорит о страхе, испуге и о том, что человек находится в состоянии запутанности и неопределенности. Возможно, человек запутался из-за своей собственной лжи.

Паук также является символом властной женщины, возможно, матери.

-Краб говорит о том, что человек зациклен на чем-то, и это не дает ему покоя.

-Если пациент способен разглядеть на картинке лобстера, это означает, что он наделен силой и терпением и способен справляться с жизненными преградами, даже если они и незначительные.

Лобстер также говорит о том, что человек опасается навредить себе или же у него есть страх того, что его обидят окружающие.

-Морда кролика говорит о репродуктивной способности человека и о его позитивном взгляде на мир.

— А вот увидеть змею означает опасность. Возможно, человек предан и обманут кем-то из близкого окружения.

Змея –это также боязнь неизвестного и малознакомого. Кроме того, змея расценивается, как фаллический символ и обозначает странные или запретные сексуальные желания.

-Гусеница –это символ перспективного развития, личностного роста, а также осознания того, что он растет и меняется, а его личность совершенствуется.

*Стоит отметить, что в тесте Роршаха чем проще ответ, тем испытуемый человек считается «нормальнее».

Чем ответ сложнее и заковыристее ответ, тем больше сигналов к тому, что это не что иное, как признак неких психических нарушений или же внутреннего конфликта.

Интересные психологические картинки для познания себя

В психологии существует множество способов диагностики личности. Опытный психолог сможет немало рассказать, просто подвергнув анализу язык тела человека, его манеру говорить, почерк. В психодиагностической практике также широко используются психологические тесты: личностные опросники, тесты достижений, ситуативные и проективные методики.

Психология в картинках

Психологические тесты по картинкам относятся к проективным методам психодиагностики. То есть они основаны на интерпретации проекций испытуемого на стимульный материал в виде слабоструктурированных графических изображений и цветных рисунков. Проекция — это защитный механизм психики, заключающийся в приписывании кому-либо или чему-либо собственных чувств, мыслей, стремлений, качеств, верований. Человек додумывает то, чем заполнено его сознание и подсознание и выдает уникальные интерпретации увиденного. Например, задумайтесь: что вы первым увидели на картинке выше — бабочку, пистолеты в брызгах крови или что-то другое?

Обзор популярных психологических тестов с картинками

В интернете размещено множество психологических тестов-картинок. Большинство из них несут исключительно развлекательную функцию. Всерьез воспринимать результаты, полученные в результате прохождения таких опросников не стоит. Мы же рассмотрим наиболее интересные и часто используемые профессиональные методики с использованием рисунков.

Широко востребованный метод психодиагностики по картинкам — тематический перцептивный тест (ТАТ). Испытуемому предъявляют черно-белые изображения, на большинстве которых можно увидеть людей в бытовых ситуациях. Человек должен придумать сюжет для каждой картины, описать, что думают и чувствуют действующие лица.

Сочиняя рассказ, описывающий увиденное на картинке, испытуемый невольно идентифицируется с одним из изображенных персонажей и рассказывает о собственных проблемах и внутренних конфликтах.

Например, попробуйте предположить, что происходит на данном снимке. Что гложет ребенка и как он выйдет из затруднительного положения?

В зависимости от варианта интерпретации, который вы предпочитаете, можно сделать вывод о вашем психоэмоциональном состоянии и характерном способе решения проблем.

Вам кажется, что ребенку скучно? Ему надоело оттачивать навыки игры на скрипке? Не ощущаете ли вы в последнее время то же самое в отношении своей работы? Может вам нужен отдых, новые впечатления? Ребенок все-таки возьмется за занятия или убежит играть? От того, к какому предположению вы склоняетесь, можно судить о том, что сильнее выражено в вашем характере — чувство долга или свободолюбие.

Или вам кажется, что мальчик очень хочет сыграть на инструменте, но его попросили не шуметь? Все ли ваши желания удовлетворены? Не считаете ли вы, что окружающие оказывают на вас чрезмерное давление?

А может мальчик испытывает творческие муки, у него не получается сочинить мелодию? Не гложет ли вас в последнее время какая-то проблема? Вы сомневаетесь в своих способностях ее решить, боитесь не справиться со взятыми на себя обязательствами?

Скрипка принадлежит не мальчику, и он просто тоскует по его владельцу? Вы очень сильно привязывайтесь к близким? Вас самый большой страх — разлука с любимым человеком?

Тест руки Вагнера

Методика разработана для определения уровня агрессивности. Стимульный материал — девять изображений кисти руки, которые можно интерпретировать неоднозначно. В зависимости от того, в каком количественном соотношении испытуемым воспринимает жесты как агрессивные и миролюбивые, делается вывод о его склонности к агрессивному поведению.

Тест Роршаха

Наверное, самим известным психодиагностическим рисуночным тестом является методика чернильных пятен Роршаха. Испытуемый должен дать интерпретацию десяти чернильных клякс.

Способность увидеть в бесформенном пятне симметричную фигуру свидетельствует о реалистичности восприятия, высоком уровне самокритики и самоконтроля. Усмотрение в кляксах образов движущихся фигур говорит о богатом воображении. Виденье в большинстве рисунков парных образов животных и людей указывает на значимость для человека социальных контактов.

Большинство людей видят на карточке шкуру животного или мужскую фигуру, смотрящую сверху вниз. Реже видят образы в отдельных фрагментах изображения — голову собаки, лошадиную морду. Восприятие чернильного пятна в виде доминирующей фигуры свидетельствует о страхе перед лицами, обладающими властью и авторитетом, в том числе перед отцом. С другой стороны, неспособность увидеть на карточке данный образ может говорить о недостатке самоконтроля.

Профессиональных психологических тестов по рисункам с исчерпывающими ответами в свободном доступе нет. Ведь эффективность психодиагностических методик достигается за счет незнания испытуемым принципов анализа тестовых данных.

Преимущества и недостатки психологических тестов в картинках

Результаты проективных тестов труднее подтасовать, так как предъявляемые психологом картинки нейтральны по содержанию, и единственно правильного ответа просто не существует. Для большинства других видов тестирования характерен «эффект научения» при повторном прохождении тестового задания.

Психологические тесты с картинками, наоборот, можно и даже нужно использовать при диагностике одного и того же человека неоднократно. Новое прочтение психологических картинок испытуемым свидетельствует об изменении его психоэмоционального состояния и может служить критерием успешного проведения психотерапии. Если, пройдя психологические тесты, вы выявили у себя повышенную тревожность или агрессивность, попробуйте слушать ежедневно в течение недели аудиогипноз для развития уверенности и сравнить результаты тестирования до и после. Если проблема более глубокая, то лучше не медлить и обратиться за помощью к психологу, например к Батурину Никите Валерьевичу.

Разумеется, психологические тесты по рисункам имеют и недостатки. В первую очередь, нет весомых научных подтверждений того, что проективные методы психодиагностики обладают приемлемым уровнем валидности (соответствия полученных результатов поставленным целям тестирования). Толкование реакций испытуемого на картинки по психологии не может быть столь однозначным, как, к примеру, в тестах с количественными показателями.

Однако многих психологов-практиков не смущает недостаточная «научность» метода и они находят его вполне информативным для своей работы. Можно сказать, что успех применения в психологии картинок для диагностики личности зависит от мастерства и таланта психотерапевта.

Источники:

http://psiho.guru/testy/primery-psihologicheskih-testov-po-neosoznannym-risunkam.html
http://www.infoniac.ru/news/Chto-vy-vidite-pervym-na-kartinke-Psihologicheskoe-opredelenie-lichnosti.html
http://propanika.ru/psihologiya/interesnye-psihologicheskie-kartinki-dlya-poznaniya-sebya/

Психологические тесты в школе: от полезного до смешного

Психологические тесты прочно вошли в жизнь наших детей-школьников, а соответственно, и в нашу родительскую жизнь. С одной стороны, конечно, польза от тестов есть. Кому-то нужно самооценку поднять, кому-то нужно помочь научиться дружить, а кто-то – краснеет и заикается у доски, хотя уроки добросовестно учит. Но, к сожалению, нередко родители сталкиваются и с негативной стороной тестов, а иногда некорректная постановка вопросов или интерпретация ответов бывает смешной и нелепой.

Задуматься на эту тему заставили недавние разговоры с мамами и бабушками в коридорах школ, дворцов спорта в ожидании своих детей из спортивных секций, а также во время прогулок на детских площадках.

Чёрный карандаш – ещё не депрессия

Людмила, мама 10-классника эмоционально делилась, как у её сына проводили тест, который должен был показать атмосферу в классе. Всем выдали листы с фамилиями учеников, где жирным шрифтом уже было выделено имя заполняющего анкету. Каждому однокласснику и однокласснице надо было поставить оценку от -3 до +3. Обещали обнародовать результаты только в обобщённом виде. А на деле: все видели, кто кому сколько поставил. «Как вы понимаете, атмосфера в классе сильно накалилась. Сын расстроился: его низко оценили те, кого он искренне считал друзьями. Хотели проверить, дружен ли класс, в результате поссорили всех. А до этого сын с одноклассниками веселился на другом тесте — на агрессию. Ребята приписывали к вопросам свои замечания. Например, швыряет шкаф во время спора, носит топор среди учебников. О какой психологической помощи и результативности может идти речь? Хочу в будущем отказаться от тестов, если возможно, по-моему, это трата времени и никакой пользы», — сетовала женщина.

А бабушка Раиса вообще категорична: «Как относиться к тестам? Как к профанации! Вот наш пример: внучка в 3-ем классе нарисовала что-то чёрным карандашом. Психолог забила тревогу: депрессивность, плохое настроение. А позже выяснилось, что девочка взяла из портфеля первый попавшийся карандаш. Она не хотела рисовать чёрным, но искать другой поленилась. Вот вам и тревожность с депрессией!»

Одна мама чуть не поссорилась с сыном-подростком из-за теста. Но разобралась вовремя, в результате избежали конфликта, но больше она не хочет, чтобы её ребёнок участвовал в тестах. И все её поймут. На вопрос анкеты «О чём больше всего мечтаешь?» семиклассник ответил: «Хотя бы раз в жизни вместе с мамой посмотреть фильм». А подарок, который больше всего хочет получить — компьютер. «Когда нам на собрании показали ответы, я от стыда чуть не сгорела. А мы, между прочим, каждую субботу смотрим вместе с сыном пару фильмов, заранее делаем мелкие вкусняшки, устраиваем киновечер. А компьютеров у нас дома 4 штуки, при этом два из них — сына! Дома мой объяснил, что не знал, что написать! А психолог требовала ответы на все вопросы», — жаловалась обиженная мама.

Из чего же сделаны психологические тесты

Попросила знакомых психологов помочь разобраться: какие тесты бывают, для чего они и можно ли вообще в них не участвовать.

Детский психолог из Москвы Дарья Запорожская с удовольствием поделилась:

В каждой школе педагог-психолог подготавливает бланки разрешений на психологическое сопровождение ребенка, которые подписывают родители.  

Бывают случаи, что мать или отец пишет отказ. Причины разные: например, психологам нет доверия, или был отрицательный опыт общения с ними. Или взрослым непонятно, чем его ребенку помощь психолога будет полезна. По моему мнению, недопонимание и недоверие легко решаются: надо контактировать с родителями, выступать на собраниях, объясняя специфику своей работы, проводить консультации.

Диагностика составляет большой процент работы педагога-психолога.  Задача –  определить детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи. К сожалению, четкого диагностического набора для каждого возраста не существует, здесь каждый специалист выбирает сам комплект методик. Есть основные направления, по которым проводится тестирование.

1-й класс. Конечно, первоклашки находятся под пристальным вниманием педагога-психолога, у ребят закладывается и отношение к учебе, и отношения в новом коллективе и с новым взрослым.

Вот распространенный тест, который покажет внимательность детей: «корректурная проба» или тест Бурдона. На листочках изображены человечки (как вариант:  фигурки, слоги). Психолог просит вычеркнуть всех девочек (мальчиков), рожицы с улыбками, грустные рожицы. Через 10 минут работа прекращается.

Распространен графический диктант: на листке ученик под диктовку психолога карандашом «двигается» на одну клетку вверх, на две – вниз и так далее. Такой тест покажет, как ориентируется первоклассник в пространстве.

Также на вооружении детского психолога такие тесты: 10 слов Лурия (память слухо-речевая), 16 картинок (память образная),  Методика Амтхауэра (интеллект), анкета Лускановой (мотивация), тест на тревожность Р. Тэммпла, В. Амена, М. Дорки, беседа.

В результате тестирования специалист определяет, кому из детей необходимы развивающие занятия. Школьный психолог доводит до родителей результаты тестов, даёт рекомендации классному руководителю. Я бы отметила, что педагогу-психологу нельзя забывать об этических принципах. Даём на родсобрании информацию по результатам диагностики в обобщенном виде! Разве приятно маме или папе услышать отрицательное о своем ребёнке при всех? А вот на личной встрече с родителями – пожалуйста!

Во 2 и 3 классах тесты подбираются по запросу классного руководителя. Это тесты, например, на коммуникативные навыки.

По итогам 4-ого класса специалист проводит диагностический мониторинг психологической готовности к обучению в средней школе. Эти результаты используются для подготовки рекомендаций классным руководителям и педагогам, которые будут работать с детьми в 5-ом классе.

В 5 классе обычно проводится диагностика, направленная на выявление детей группы риска (по аналогии с первым классом, адаптационные классы всегда сложны именно этим). Распространены такие тесты: анкета Лускановой (мотивация)  ГИТ(интеллект+ внимание), Басса Дарки (агрессия), Филипса (стресс тревожность), социометрия.

В 6 -8 классе актуализируется тема решения конфликтов и развития коммуникативных навыков, поддержка на этапе взросления, отношения между мальчиками и девочками, профилактика асоциального проведения, употребления алкоголя, курения.

Начиная с 8 класса, педагог-психолог помогает ребятам понять свои профессиональные склонности и предпочтения. Таких тестов много, задаются вопросы, например, выбрать из двух видов деятельности: заботиться о животных или настраивать компьютеры. По таким вопросам помогаем определять интересы и склонности ребят, определиться со списком предметов, которые придется сдавать в виде ОГЭ. В середине 9 и 11 класса психологи, как правило, дают методики, направленные на определение психологической готовности учащихся к сдаче ОГЭ и по результатам проводят тренинги и занятия, чтобы помочь выпускникам справляться со стрессом.

Касаясь рассказанных ситуаций, которыми делятся мамы и бабушки – такое проведение тестов, поверхностное прочтение рещультатов – просто недопустимо. Такими подходами можно только испортить ситуацию, а исправить её будет очень сложно. У детей, подростков доверие вернуть труднее!

Тест не панацея, но, бывает, спасает …зрение

А вот точка зрения московсокого педагога-психолога Дмитрия Антропова:

Тема тестов очень проста, как казалось бы. Начнем с того, что в этом отношение нет строгих стандартов, каждый психолог подбирает свою батарею методик. К примеру, я почти не пользуюсь проективными методиками (пятна Роршаха, например), уж больно велика роль интерпретации в их оценки, а для кого-то это повседневный инструмент. Ещё одна проблема, связанная с тестированием школьников: для чего? Провели мы тестирование, посчитали результаты, а дальше что? До сих пор хватает тех, кто тестирует ради того, чтобы продемонстрировать свою занятость и важность, время затрачивается много, а что с этими результатами делать не понятно.

Отказы от психологического сопровождения редки, чаще всего это те, кому нужна помощь, но признаться в этом самим себе бывает сложно. Дети же, на моей практике, от тестирования не отказываются, им всегда интересно. 

Тесты, на мой взгляд, не являются панацей. Хотя приведу примеры, которые подтвердят их пользу. Первоклассник при тестировании слухо-речевой памяти (10 слов Лурии) при каждом предъявлении повторял от 20 до 30 слов, которые ему не говорились. Налицо нарушения восприятия, для уточнения отправил ребенка к врачу. И невролог выявил нарушение снабжения коры головного мозга кровью, были выписаны лекарства, скорректирована работа педагога. Сейчас школьник нормально учится. А вот другой случай: при тестировании ребенок не воспринимал рисунки теста, это меня насторожило — объяснил маме ребенка ситуацию и порекомендовал обратиться к врачу. Срочная операция и мальчику спасли зрение. Конечно, возникает вопрос, как эти дети «дожив» до семи лет, ни разу не обратили на себя внимание ни врачей, ни родителей? Но это уже не проблема тестирования. Работа психолога и конкретно тесты помогли их выявить, и уже это хорошо.

Физики или лирики? Как не ошибиться?

Немало волнений вызывает у родителей вопрос профориентации. В некоторых школах предпрофильное и профильное обучение начинается уже в средней школе. Ясно, что никто не хочет ошибиться: несколько лет проучиться в географическом классе, а потом понять, что его или её признание – медицина. Нередко понять, в чей лагерь записаться — физиков или лириков, помогают специальные тесты. Но и здесь случается разное.

Школьный психолог Нина Веткина из Тулы рассказывает:

Волнения родителей понимаю. Сама столкнулась с неприятной ситуацией: у 8-классницы тест на профориентацию показал, что она гуманитарий, посоветовала ей идти на филологический профиль. Хорошо, что она выбрала биохимический. Сейчас девушка — студентка медвуза. Как-то встретились с ней, и она «припомнила» мне мой совет. Что сказать? Не бывает совершенных тестов. Посмотрите вопросы на профориентацию. Порой не бывает выбора: или ты ставишь «галочку» написанию компьютерных программ или продаже модных костюмов, а у человека интерес совершенно в другом поле, которое не представлено. Какой выход? Личное общение обязательно в работе психолога. Ребёнку может не даваться иностранный, он его может не любить, и тест это покажет, но старшеклассник так хочет учиться на историка, к примеру, что выучит английский/французский или другой и напишет ЕГЭ на высокий балл.

Что такое психологическая оценка?

Что такое психологическая оценка?

Психологическая оценка или психологическое тестирование — это тщательный процесс оценки и проверки, проводимый психологом. Методы, используемые для оценки, будут зависеть от ваших потребностей или потребностей вашего близкого.

Роль психолога, проводящего оценку, аналогична роли детектива, ищущего ключи к разгадке тайны. Чем больше улик можно найти, тем больше информации у вас будет, чтобы понять, что происходит, и решить, какие варианты лучше всего подходят им.

Психологическое обследование следует рассматривать в случаях, когда есть неуверенность в причинах, по которым у вас или вашего любимого человека возникают проблемы с настроением, поведением или обучением.

использует

Психологическое обследование, которое всегда проводится лицензированным психологом, может использоваться для диагностики различных состояний или заболеваний психического здоровья, которые влияют на память, мыслительные процессы и поведение, в том числе:

Психологическая оценка может помочь определить следующее:

• Выраженность симптомов депрессии или тревоги
• Наличие нарушения обучаемости
• Академические сильные и слабые стороны
• Первопричины эмоциональных проблем
• Положительные и отрицательные стили преодоления
• Причины агрессивного поведения
• Информация о вашем взгляде на мир
• Проблемы или конфликты, с которыми вы можете бороться
• Проникновение в свой индивидуальный стиль

Типы

Существует четыре основных типа психологической оценки, в том числе:

• Оценка интеллектуального функционирования (IQ) : Оценка интеллектуального функционирования или тест IQ измеряет когнитивные способности человека и дает оценку, которая предназначена для измерения интеллектуальных способностей и потенциала человека.Существует два основных метода проверки IQ человека: интеллектуальные тесты и нейропсихологическая оценка.
• Оценка поведения : Оценка поведения используется для оценки широкого спектра форм поведения и эмоций. Это особенно полезно, когда неясно, что может вызывать проблемное поведение или симптомы.
• Клиническое интервью : Клиническое интервью — это инструмент, который помогает психологам ставить точный диагноз различных психических заболеваний.Есть два распространенных типа: структурированные клинические интервью и клинические диагностические интервью.
• Оценка личности : Оценка личности позволит вашему психологу узнать о генетических, экологических и социальных компонентах вашей личности, чтобы он мог найти лучший способ обращения с вами.

Кроме того, психологическое тестирование может быть частью оценки способностей или достижений в школе, консультирования по вопросам карьеры или работы, развития управленческих навыков и планирования карьеры.

Как это работает

Психологическая оценка может состоять из серии формальных или структурированных психологических или нейропсихологических тестов, а также клинических интервью, предназначенных для выявления и описания эмоциональных, поведенческих или обучающих проблем.

Психологические оценки могут быть выполнены в письменной или устной форме или с помощью компьютера. Они могут включать серию вопросов, чтобы определить, как часто вы или ваш любимый человек испытываете определенные симптомы, или вам может быть предложено выбрать утверждения, которые лучше всего описывают, как вы думаете, чувствуете и ведете себя.

В зависимости от теста процесс может занять от нескольких часов до целого дня и может быть завершен в течение нескольких разных сеансов.

Где пройти психологическое обследование

Хотя психологическая оценка может предоставить ценную информацию, она также может занять много времени и быть дорогостоящей. Поскольку количество необходимых тестов часто варьируется, возможно, стоит сначала проконсультироваться с психологом, чтобы выяснить, какие тесты рекомендуются, а также общую стоимость и время.

Иногда лучший способ завершить это тестирование — пройти через школьный округ для оценки учащегося или в рамках процесса первоначальной оценки, когда человека помещают в программу лечения в стационаре.

Другие настройки, в которых может проводиться психологическая оценка, включают:

• Отделения неотложной помощи
• Уход на дому
• Стационарные отделения (после госпитализации)
• Дом престарелых
• Пункты длительного ухода
• Амбулаторные учреждения, такие как офисные кабинеты или интенсивные амбулаторные программы
• Тюрьмы

Слово от Verywell

Психологическая оценка может быть важным инструментом, помогающим лучше справиться с проблемами, которые возникают у вас или вашего близкого.Это может быть полезно для предоставления подробной информации для определения правильного диагноза и составления комплексного плана лечения. Психические заболевания поддаются лечению, и раннее вмешательство является ключом к лечению симптомов и к полноценной жизни.

Детское психологическое тестирование | Осознанная психология и благополучие

Оцениваемые области будут включать интеллектуальное и академическое функционирование, внимание и концентрацию, психологический статус и эмоциональную адаптацию ребенка. Кроме того, если обнаружены какие-либо нарушения обучаемости, психологические состояния или расстройства, они будут диагностированы.Действия по психологическому тестированию детей могут включать в себя множество вопросов, головоломок, рисунков и рассказов, а также некоторые школьные задания, такие как чтение, письмо и математика. Большинство детей и подростков считают психологическую оценку интересным опытом, а также средством узнать больше о себе.

Процесс оценки начинается с собеседования с родителями, которое обычно занимает 60-90 минут. Проведение тестов для ребенка может занять от 2 до 10 часов, в зависимости от ряда факторов (возраст ребенка, продолжительность концентрации внимания и т. Д.).). Как правило, полная батарея комплексного психологического тестирования в среднем длится 8 часов прямого взаимодействия. Тестирование может быть завершено за один день, но может быть распределено по разным дням, чтобы удовлетворить потребности человека. После проведения тестов они оцениваются и интерпретируются, в результате чего составляется подробный письменный отчет. Затем планируется сеанс обратной связи с родителями. Во время этого занятия рассматривается полный письменный отчет, который включает в себя определение сильных сторон и проблемных областей, а также рекомендации для ребенка и семьи, которые необходимо учитывать для достижения успеха в будущем.Эти результаты могут быть переданы преподавателям и другим поставщикам медицинских услуг с письменного согласия родителей.

Стоимость тестирования определяется общим количеством часов, необходимых психологу для завершения всего процесса оценки, от первоначальной встречи с родителями, времени тестирования с ребенком до сеанса обзора результатов с родителями. Многие страховые компании не оплачивают психологическое тестирование, и те, кто это делают, обычно возмещают только часть затрат. Вы обязаны связаться со своей страховой компанией, чтобы определить размер пособия.

При звонке в свою медицинскую страховую компанию спросите следующее:

Психологическое тестирование для вашего ребенка: кому и почему?

Нелегко иметь ребенка, который плохо учится в школе. Найти помощь ребенку может быть сложно, особенно если вы не знаете, что есть в школе или какая именно помощь вам нужна. В первой части этой серии статей был представлен процесс специального образования *, в том числе кто может направить направление (родители, школьный персонал, сторонние поставщики услуг, администраторы), какие типы трудностей можно оценить (академические, поведенческие, социально-эмоциональные, (адаптивное функционирование, мелкая или крупная моторика, речь и язык), и кто могут быть членами группы IEP (учителя, работающие с ребенком, родители / опекуны, администраторы, психолог, консультант и, возможно, даже поставщики соответствующих услуг, например в качестве профессиональных терапевтов или физиотерапевтов, логопедов).

В части 2 основное внимание уделяется тому, что может быть наиболее неправильно понятой частью процесса оценки: психологической оценке. Это та часть, где большинство родителей создают образ своего ребенка, лежащего на кушетке, говорящего о своих чувствах человеку, который делает записи напротив них, в стиле психоанализа. На самом деле психологическое тестирование — это комплекс мер, используемых для определения стиля обучения ребенка или подростка. Он предоставляет информацию о том, как ваш ребенок учится лучше всего, и помогает команде принимать обоснованные решения относительно обучения вашего ребенка в школе.

Психологическое тестирование для детей

Как правило, во время первоначальной оценки специального образования школьный психолог проводит психологическую оценку, которую также можно назвать когнитивной оценкой. Школьный психолог — это профессионал, который обучен работе с детьми и подростками школьного возраста и прошел специальную подготовку по оценке учащихся с целью получения информации, которая помогает принимать соответствующие образовательные решения.Эти школьные специалисты также проходят обучение по эффективным стратегиям обучения, развитию детей и подростков, поведению, сбору данных, индивидуальному и групповому консультированию и обучению социальным навыкам, консультированию школьного персонала и другим методам, связанным со школой.

Проведение психологической оценки для вашего ребенка может зависеть от вашего штата или школьного округа, а также от причины оценки. Например, если ученика направляют по поводу проблем с речью и языком, она не обязательно будет направлена ​​на психологическую оценку.Психологическая оценка должна включать в себя ряд мер. Эти меры часто включают стандартизированную когнитивную батарею тестов (общие тесты включают шкалы Вудкока-Джонсона или серии Векслера), измерения личности, поведения, социального и эмоционального функционирования и / или адаптивного функционирования. Команда обычно полагается на то, что оценщик использует свое профессиональное суждение при выборе мер, но иногда родитель, преподаватель, сторонний поставщик услуг или другой член команды может потребовать оценки конкретной проблемы.Выбор тестов должен основываться на причине, по которой ребенок был направлен. Например, если родители сообщают, что их ребенку трудно удерживать внимание во время учебы, учителю и родителям может быть предоставлена ​​форма шкалы оценок, которая измеряет внимание, гиперактивность и другое связанное с этим поведение, вместе с наблюдением за учеником в классе. во время академических заданий.

Психологическое тестирование: сбор информации

Важным компонентом психологической оценки является информация, полученная от тех, кто хорошо знает ученика.Оценочные шкалы могут заполняться учителями, родителями / опекунами и учеником (в зависимости от их возраста), чтобы получить информацию о ребенке в различных средах и ситуациях. Это важная часть процесса оценки и позволяет тем, кто взаимодействует с учеником, поделиться любыми опасениями, которые у них есть по поводу учебы, отношения к школе и дому, поведения (например, невнимательности, замкнутого поведения, гиперактивности, проблем с поведением), социализации. и т. д. Другая соответствующая справочная информация (например,грамм. история здоровья, развитие, любые домашние ситуации, такие как развод, болезнь членов семьи, языки, на которых говорят дома, и т. д.) могут быть собраны с помощью собеседования, формы истории развития и / / с просмотром школьных записей. Получение исторической информации о ребенке жизненно важно, так как это может помочь команде в принятии решения.

Например, учащийся с трудностями, который был направлен на оценку классным руководителем из-за недостаточной успеваемости, но плохо посещал занятия в прошлом и текущем учебном году.Команда IEP должна будет принять во внимание, связано ли отсутствие успеваемости учащихся с адекватным получением высококачественного образования, что, в данном случае, определение наличия у них инвалидности может быть неуместным в то время из-за их посещаемости. . Другим примером может быть направление для первоклассника, которому трудно научиться читать. При проверке школьных документов опрос домашнего языка показывает, что родители ребенка говорят дома в основном на испанском, а ребенок говорит только по-английски.Оценщик должен будет принять это во внимание при определении того, требовалось ли этому ребенку специально разработанное обучение из-за инвалидности, или его владение языком влияет на его обучение.

Когнитивная оценка

Эксперт будет работать непосредственно с вашим ребенком или подростком, чтобы завершить когнитивную оценку. Когнитивная оценка включает в себя набор задач, которые даются студенту для измерения активности мозга, включая такие области, как вербальное общение, формирование концепции, решение проблем, рассуждение, память, скорость выполнения задачи и исполнительное функционирование.Важность этих заданий заключается в том, что они дают представление о стиле обучения ребенка и определяют сильные стороны и области трудностей. Любые серьезные проблемы в области когнитивного функционирования могут повлиять на способность ребенка учиться, и их следует использовать для информирования вашего ребенка о следующих шагах и для стимулирования вмешательства и обучения, независимо от того, имеет ли ваш ребенок право на специальное образование или нет.

Например, 14-летний подросток, который получает более высокие баллы по невербальным заданиям, чем по вербальным, может испытывать трудности с систематизацией своих мыслей и идей, когда говорит в своем письменном выражении.Он может извлечь выгоду из таких приспособлений, как наличие указаний к задачам, представленных множеством способов (записанных на доске и устно), использование визуальных организаций информации (графических органайзеров) при мозговом штурме и планировании письменных заданий, и может потребоваться академическая поддержка и специально разработанные инструкции чтобы получить доступ к учебной программе на уровне своего класса.

Другой пример — 9-летний ребенок, который прошел обследование и имеет слабую рабочую память. Это означает, что он может быть не в состоянии запоминать и извлекать информацию по прошествии короткого периода времени (несколько секунд), что может мешать выполнению таких задач, как чтение, написание и выполнение многоступенчатых инструкций.

Психологическое тестирование — важная часть процесса, но оно не должно быть единственной информацией, которую нужно учитывать за столом! Команда должна учитывать успеваемость в классе, историю болезни или другие факторы, которые могут повлиять на ученика, такие как значительный анамнез, любые перерывы в учебе, развитие, культурное и языковое происхождение, а также экономическое положение. В некоторых случаях требуется дополнительная оценка, чтобы лучше понять стиль обучения ребенка или определить основную или основную причину задержки или затруднений.Школы, за исключением тех, в штате которых могут быть психиатры или другие медицинские работники, не могут поставить медицинский диагноз. Например, если ребенок направлен на аттестацию по специальному образованию из-за отсутствия у него академической успеваемости и выражает озабоченность по поводу роли невнимательности в его трудностях, школьный психолог может в рамках оценки попросить родителей и учителя заполните оценочные шкалы, проведите наблюдение в классе и попросите учащегося выполнить задания, оценивающие его внимание.Информация, собранная во время этого процесса, не приведет к диагнозу СДВГ, но может быть передана врачу ребенка, чтобы помочь ему принять обоснованное решение, основанное на школьном и домашнем поведении.

При рассмотрении психологического тестирования для вашего ребенка:

• Задавайте вопросы до, во время и после периодов направления, оценки и встречи. Не бойтесь перебивать, если вы чего-то не понимаете!
• Поделитесь своими проблемами.Во время оценки важно учитывать все аспекты.
• Может быть полезно проконсультироваться и поделиться отчетами и проблемами с педиатром вашего ребенка.
• Родители являются частью группы IEP — ваш вклад и участие ценны и желательны!

* Согласно IDEA 2004, Sec 300.39 Special Education

«Специальное образование означает специально разработанное обучение, бесплатное для родителей, для удовлетворения уникальных потребностей ребенка с ограниченными возможностями, в том числе —

1. Обучение в классе, дома, в больницах и учреждениях, а также в других местах; и
2. Обучение физическому воспитанию.

«Специально разработанное обучение означает адаптацию, в зависимости от потребностей ребенка, имеющего право в соответствии с этой частью, содержания, методологии или проведения обучения —

1. Для удовлетворения уникальных потребностей ребенка, возникших в результате его инвалидности; и
2. Обеспечить доступ ребенка к общеобразовательной программе, чтобы ребенок мог соответствовать образовательным стандартам в пределах юрисдикции государственного органа, которые применяются ко всем детям ».

Дополнительные ресурсы психологической оценки

Информация, относящаяся к IDEA, законам, связанным с оценкой и переоценкой.

Руководство по психологической оценке вашего ребенка

Ваш ребенок изо всех сил пытается оставаться организованным, сосредоточенным и продуктивным? Узнайте, как коучинг Executive Function может помочь студентам с различными профилями обучения.

, фото: 2013 09 26 COE, ориентация 597 через фотопечать (лицензия)

Бри Легжио, г-жа Эдвард, НМТП, является тренером по руководству в Beyond BookSmart и имеет государственную лицензию и национальную сертификацию школьного психолога со специализацией в мультикультурной школьной психологии.Она получила степень магистра образования в колледже CUNY Queens College в Квинсе, штат Нью-Йорк, и в настоящее время работает школьным психологом. У нее есть опыт предоставления услуг индивидуального вмешательства, оценки и поддержки для детей и подростков с академическими и эмоциональными проблемами. Бри считает, что среда для совместной работы, в которой семьи, администраторы и другие поставщики услуг поддержки работают как одна команда, является одной из наиболее важных частей создания эффективной среды обучения, которая позволяет всем детям добиваться успеха.

Диагностика психических расстройств у детей

Что такое оценка психического здоровья?

Диагностика психических расстройств у детей может быть сложной задачей, поскольку на настроение и поведение детей может влиять множество различных факторов, включая проблемы с физическим здоровьем и жизненный опыт в их окружении. По этой причине оценка психического здоровья часто необходима для понимания трудностей ребенка и того, как помочь ему стать лучшей версией себя.

Оценка (или оценка) психического здоровья — это процесс, с помощью которого профессионал получает подробную информацию о проблемах ребенка, чтобы поставить точный диагноз и дать рекомендации по наиболее подходящему лечению.

Тип проблемы, с которой сталкивается ребенок, определяет тип необходимой оценки и место ее проведения. Некоторые оценки проводятся в детской школе; другие заполняются в медицинских центрах, общественных центрах психического здоровья или частных амбулаториях.

Как вы проверяете психическое здоровье или поведенческие проблемы?

Существует множество видов обследований или оценок, позволяющих определить, нуждается ли ваш ребенок в поддержке психического здоровья. Специалист по психическому здоровью в CHoR будет работать с вами, чтобы определить, что может быть наиболее полезным, в зависимости от конкретных проблем, которые вы видите у своего ребенка или подростка.

Типы тестов, которые могут проводить специалисты в области психического здоровья, включают:

Психиатрическая экспертиза

Это необходимо, когда:

• У ребенка серьезные эмоциональные или поведенческие проблемы
• Чтобы определить, имеют ли симптомы физиологическую причину
• Лекарство рассматривается как вариант лечения

Кто его проводит?

• Детский и подростковый психиатр

Важная информация о психиатрическом обследовании

• Психиатр обладает специальными знаниями о лекарствах от психических заболеваний и при необходимости может выписать рецепты.
• При необходимости назначаются лабораторные исследования, такие как анализы крови, рентген или физикальное обследование, чтобы исключить проблемы с физическим здоровьем как причину симптомов

Психологическая оценка

Это необходимо, когда:

• У ребенка серьезные эмоциональные или поведенческие проблемы
• Диагноз ребенка неясен или требует уточнения

Кто проводит эту оценку психического здоровья?

Что я должен знать о психологической оценке?

• Психолог, специализирующийся на проблемах психического здоровья детей и их лечении
• Индивидуальное тестирование с ребенком (т.е., интеллектуальная, личностная, обработка информации, тестирование памяти и / или внимания)
• Возможное наблюдение за поведением ребенка в школе

Психообучение

Когда это нужно?

• Ребенок с трудом учится
• Право на получение специального образования рассматривается

Кто проводит эту оценку?

• Школьный, клинический или педагогический психолог

Какие важные вещи я должен знать о психообразовательной оценке?

• Эти специалисты обладают специальными знаниями о том, как дети учатся, и о мероприятиях в классе
• Индивидуальное тестирование с ребенком (т.д., интеллектуальные достижения, речь и язык, обработка информации, тестирование внимания и / или личности)
• Наблюдение за поведением ребенка в классе
• Как правило, это не покрывается страховкой.

Оценка развития

Когда это нужно?

• Маленький ребенок (от рождения до 7 лет) не демонстрирует соответствующих возрасту навыков или не достигает основных этапов развития
• Право на получение специального образования рассматривается

Кто этим занимается?

• Обычно командой, которая может включать психолога, врача, логопеда, физиотерапевта, эрготерапевта или медсестры

Что важно знать об оценке разработки?

• Эти специалисты обладают специальными знаниями в области развития ребенка
• Индивидуальное тестирование с ребенком (т.д., моторика, общение, предакадемические навыки, адаптивное функционирование)
• Наблюдение за поведением ребенка в офисе и / или школе

Нейропсихологическое обследование

Зачем это нужно моему ребенку?

• Ребенок испытывает проблемы с памятью, вниманием, решением проблем и / или зрительно-моторным функционированием
• У ребенка заболевание, которое может повлиять на работу мозга (например,г., опухоль головного мозга, травма головного мозга, рак, эпилепсия и др.)

Какой специалист в области психического здоровья проводит эту оценку?

Что я должен знать об этой оценке?

• Нейропсихолог со специальными знаниями о работе мозга
• Индивидуальное тестирование с ребенком (например, интеллектуальное тестирование, тестирование достижений, речи и языка, обработка информации, внимание, зрительно-моторное и / или личностное тестирование)

Психосексуальная оценка

Эта оценка может потребоваться, если:

• Предполагается или подозревается совершение сексуального насилия
• Требуется информация о риске повторного совершения преступления у ребенка, необходимости наблюдения и / или рекомендаций по лечению

Кто проводит эту оценку?

• Клинический психолог, как правило, со специальной подготовкой по ведению дел с сексуальными преступниками

Что важно знать об этой оценке?

• Этот психолог обладает специальными знаниями о половом развитии и вопросах, связанных с совершением сексуального насилия
• Интервью с опекуном и ребенком больше внимания уделяется половому развитию ребенка, сексуальным установкам, сексуальным интересам и сексуальному поведению
• Индивидуальное тестирование с ребенком (т.е., личностное тестирование)

Тестирование СДВГ

Тестирование на СДВГ обычно проводится путем опроса лиц, осуществляющих уход, и учителей.

Тестирование СДВГ обычно требуется, когда:

• Некоторые симптомы присутствуют до возраста 12 лет
• Симптомы проявляются в разных условиях (дома, в школе, на работе)
• Симптомы мешают повседневному функционированию или снижают его.
• Симптомы нельзя лучше объяснить другим психическим заболеванием

Кто проводит тест?

• Может проводиться лечащим врачом, психологом или психиатром

Что важно знать о тестировании на СДВГ?

• Это может быть выполнено в сочетании с другим тестированием или как «отдельное» тестирование при подозрении на СДВГ.

Индивидуальный план обучения (IEP)

Когда это нужно?

• В школу, где учится ребенок, направлено направление на детское исследование по поводу его успеваемости

Кто это проводит?

• Обычно проводится персоналом школьного округа, где учится ребенок.

Что я должен знать о тестировании IEP?

• Фактическое завершенное тестирование может отличаться в зависимости от направления и необходимости.
• Может включать психологическое (IQ) тестирование, социальный анамнез, образовательное тестирование, оценку речи и языка и / или оценку трудотерапии.
• После завершения тестирования проводится собрание, чтобы определить, имеет ли ребенок право на получение услуг специального образования. Если да, то разрабатывается IEP.

Для получения дополнительной информации об услугах специального образования ознакомьтесь с Руководством по специальному образованию

Департамента образования штата Вирджиния.

---

Как подготовить ребенка к оценке психического здоровья

Для большинства детей участие в обследовании психического здоровья будет новым опытом, и они могут нервничать или не понимать, почему им нужно идти.Если заранее подготовить ребенка, сказав ему или ей, что произойдет и почему так важно пройти тестирование, это может облегчить некоторое беспокойство.

Вот пять советов, которые помогут сделать оценку психического здоровья положительным опытом для вашего ребенка:

1. Поговорите со своим ребенком о тестировании: Некоторые дети могут беспокоиться о том, что с ними «не так», когда они узнают, что им нужно пройти тестирование. Важно сообщить вашему ребенку, что многие дети и подростки в какой-то момент проходят оценку, чтобы понять, как они думают, учатся или переживают и справляются со своими эмоциями.С детьми старшего возраста может быть полезно побудить их подумать о том, есть ли у них какие-либо собственные вопросы, о которых они хотели бы поговорить с профессионалом.
2. Не говорите своему ребенку, что он будет играть в «игры»: Дети часто находят некоторые задания, связанные с оценкой, забавными, но некоторые задания могут быть сложными или скучными для вашего ребенка. Ребенок может быть разочарован или расстроен, обнаружив, что задания — это не то, что он считал бы «играми».»Вместо этого вы можете сказать своему ребенку, что его, скорее всего, попросят ответить на вопросы и выполнить задания, некоторые из которых будут легкими, а некоторые — более сложными.
3. По возможности тщательно планируйте даты тестирования: Проверьте расписание вашего ребенка, чтобы убедиться, что он не пропустит экскурсию, спортивную игру или другое специальное мероприятие во время тестирования; их разочарование или огорчение могло повлиять на их отношение к тестированию. Также помните об изменениях в семейном распорядке, которые могут повлиять на вашего ребенка, например, переезд или опекун из города.
4. Убедитесь, что ваш ребенок хорошо выспался перед тестом: Хороший ночной сон важен для обеспечения того, чтобы ребенок мог показывать свои лучшие результаты при тестировании. Плохой ночной сон может повлиять на способность ребенка обращать внимание и уровень его усилий.
5. Перед тестированием убедитесь, что ваш ребенок хорошо ел: Еда также важна для способности ребенка думать и уделять внимание. Если тестирование проводится утром, убедитесь, что ваш ребенок хорошо завтракает.Если ваш ребенок проходит тестирование во второй половине дня, подумайте о том, чтобы дать ему перекус по дороге. Кроме того, вы можете спросить у специалиста, проводящего тестирование, можно ли принести ребенку напиток или закуску, если тестирование продлится несколько часов.

После проведения оценки мы обсудим различные доступные варианты лечения и разработаем план, который поможет вашему ребенку стать лучшей версией себя.

Прочтите о различных вариантах лечения

Что такое когнитивные тесты для детей и подростков? — Ladybug House

Познание — это умственный процесс приобретения знаний и понимания посредством мысли, опыта и наших чувств.Ваш ребенок постоянно учится и познает мир, чтобы развивать свои познания. Иногда школьный учитель, специалист по наставничеству или родитель могут заметить некоторые сильные и слабые стороны в познании вашего ребенка или могут прокомментировать определенный стиль обучения, который у него есть. Чтобы ваш ребенок продолжал развиваться и учиться, когнитивная оценка помогает определить сильные и слабые стороны, с которыми он может столкнуться. При интерпретации вместе с исчерпывающей справочной информацией, отчетами родителей и учителей результаты когнитивных оценок могут предоставить информацию о вашем ребенке, которая может помочь разработать индивидуальные планы обучения для детей.

Что такое IQ-тест?

Еще одно слово для обозначения когнитивной оценки — это тест IQ или тест интеллектуального коэффициента. Аккредитованный психолог проводит ряд мероприятий для оценки различных областей когнитивных способностей, включая:

• Вербальное понимание — измеряет словарный запас ребенка и его способность выражать общие знания и объяснять концепции
• Визуально-пространственное восприятие — измеряет словесный запас ребенка. рассуждение, понимание, формирование концепции и знания
• Плавное рассуждение — измеряет способность ребенка решать новые задачи независимо от предыдущих знаний
• Рабочая память — измеряет способность ребенка учиться, манипулировать и сохранять информацию для выполнения новых задач
• Скорость обработки — измеряет способность ребенка быстро обрабатывать визуальную информацию и принимать решения в отношении нее.

Причины когнитивных оценок

Когнитивные оценки часто используются с детьми, которые испытывают академические трудности в школе.Общие проблемы могут включать:

-выявление умственной отсталости
-выявление и диагностика трудностей и нарушений обучаемости
-оценка сильных и слабых сторон когнитивной обработки данных
-оценка одаренности
-оценка воздействия травм головного мозга

Типы оценок

Тип используемой оценки будет зависеть от возраста вашего ребенка:

Возраст от 4 до 7 лет и 3 месяца — WPPSI-IV Дошкольная и начальная шкала интеллекта Четвертое издание

Возраст от 6 до 16 лет 11 месяцев — WISC-V Шкала интеллекта Векслера для детей Пятое издание

Когнитивные оценки проводятся в тихой комнате для тестирования, которая минимально отвлекает вашего ребенка.Слово «тест» не будет использоваться по отношению к ребенку, а вместо этого будет заменено словами «головоломки и игры», чтобы создать более непринужденную обстановку для вашего ребенка.

Процесс когнитивного тестирования

1. Первоначальная встреча с родителями и ребенком — от родителей собирается исходная информация, включая историю развития, академические способности, медицинские проблемы, семейные отношения и вопросы, поднятые родителями, чтобы собрать целостная картина окружающей среды вашего ребенка.
2. Тестирование в течение одного или двух сеансов — в зависимости от способности и желания вашего ребенка проходить тестирование, тестирование будет проводиться в течение одного или двух сеансов
3. Оценка и интерпретация результатов — каждая оценка будет оцениваться и интерпретироваться по стандартизированным результатам
4 . Написание отчета — наблюдения за поведением вашего ребенка во время тестирования будут записаны вместе с результатами тестирования и рекомендациями.
5. Сессия обратной связи — психолог обсудит результаты тестирования на этом занятии и предоставит рекомендации родителям и школы по мере необходимости
Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Австралийской психологической ассоциации https: // www.Psyology.org.au/community/topics/psych_testing/FAQs/

Психологическое тестирование для детей и подростков

Психическое здоровье детей и подростков — это сложная область клинической практики, которую специалисты разных категорий стремятся решать в своей повседневной практике. От педиатров до лицензированных клинических социальных работников (LCSWs), школьных консультантов, психологов докторского уровня, детских неврологов и психиатров — это лишь некоторые примеры профессионалов, которые непосредственно занимаются бесчисленными нарушениями психического здоровья, от которых страдают примерно 15 миллионов человек. дети, подростки и их семьи в данный момент.Когда родитель / опекун приводит ребенка / подростка в кабинет специалиста по психическому здоровью, определение точной диагностической формулировки и эффективного курса лечения обычно основывается на собственном образовательном и клиническом опыте этого специалиста по психическому здоровью. Одним из ценных ресурсов, с которым специалисты по психическому здоровью консультируются для помощи в выявлении и классификации симптомов психического здоровья для определения наиболее подходящих диагнозов, является публикация Американской психиатрической ассоциации (APA) Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам — пятое издание (DSM- V).Однако исследования выявили наиболее ценный подход к оценке и информированию о лечении психических расстройств как всестороннюю психологическую оценку. Этот комплексный подход к оценке наличия применимых психиатрических диагнозов использует научно подтвержденные инструменты оценки наряду с рассмотрением других источников данных (например, клинических наблюдений, анализа сопутствующих записей, таких как академические записи ребенка, интервью с родственниками и третьими лицами. профессионалов, и этот список можно продолжить).Путем изучения нескольких достоверных источников данных (и определения согласованности и несоответствия между этими ключевыми источниками информации) гипотезы могут быть сгенерированы и проверены, а затем отброшены или применены.

Существует несколько различных типов психологической оценки, которые можно проводить любому ребенку или подростку для определения наиболее точной диагностической формулировки. Когда кто-то слышит термин «психологическая оценка», на ум приходят многие образы.К сожалению, многие потребители услуг по оценке и лечению психического здоровья ошибочно полагают, что психиатры, специализирующиеся на диагностике и лечении психических расстройств у детей и подростков, обладают своего рода «хрустальным шаром». Эта тенденция к мистификации практики психологической оценки может, к сожалению, привести к целому ряду неточных убеждений и предположений относительно того, какие меры психологического тестирования и другие инструменты оценки могут рассказать нам о психическом здоровье ребенка или подростка.В этом блоге должна быть описана информация, касающаяся нескольких наиболее часто используемых психологических оценок, специфичных для оценки нарушений психического здоровья у детей и подростков, с целью повышения осведомленности о том значительном значении, которое может иметь надежная и всесторонняя психологическая оценка. содействие общему подходу передовой практики к информированию о лечении.

Название «комплексная психологическая оценка» может породить различные идеи и убеждения относительно того, что такие оценки могут раскрыть в отношении функционирования психического здоровья ребенка или подростка и потребностей в лечении.Возможно, самое основное рабочее определение «комплексной психологической оценки» включает в себя многогранный подход к оценке состояний психического здоровья, который включает использование данных психометрических тестов, анализ дополнительных источников данных и субъективные / качественные данные, полученные от самого себя и сторонний отчет. Эти данные, если рассматривать их вместе (т.е. комплексно), могут выявить определенные несоответствия, которые, в свою очередь, могут выявить важные факторы риска и защитные переменные.Основная цель всесторонней психологической оценки ребенка или подростка может рассматриваться как определение наиболее подходящей / точной диагностической формулировки, специфической для испытуемого, определение наиболее эффективных целей, задач и методов лечения, а также оказание помощи лицам, ответственным за обеспечение наилучшие интересы ребенка / подростка последовательно соблюдаются с обеспечением надлежащего принятия решений. В самом широком понимании комплексная психологическая оценка будет описывать этот процесс оценки, с помощью которого может происходить диагностическое уточнение и с помощью которого могут быть определены наиболее актуальные и эффективные лечебные услуги.

В некоторых случаях направление ребенка или подростка на психологическую оценку может включать более конкретные вопросы направления. Например, предположим, что у ребенка / подростка внезапно наблюдается быстрое ухудшение успеваемости или, возможно, подросток, родители которого недавно развелись / развелись, внезапно изо всех сил пытается запомнить простую информацию или адекватно сосредоточить внимание на информации в классе. Во многих случаях общая психологическая оценка (например, описанное выше) может быть недостаточно специализированным, чтобы определить ответы на более конкретные вопросы, на основании которых ребенка или подростка направляют на оценку.Таким образом, уместно описать несколько более специализированных психологических оценок, которые могут помочь с диагностическим уточнением, клиническими рекомендациями и облегчить более общие аспекты принятия клинических решений, когда ребенок или подросток сталкивается с уникальным набором обстоятельств и / или симптомов, которые в некоторых случаях противоречили предыдущим клиническим оценкам.

Возможно, две из наиболее часто используемых специализированных психологических оценок состоят из психолого-педагогических оценок и нейропсихологических оценок.Хотя обе эти оценки, как правило, включают в себя многие из одних и тех же методов и процедур оценки, эти два типа оценок различаются по нескольким важным аспектам. Например, психолого-педагогическая оценка, как правило, сосредоточена в первую очередь на определении академических достижений экзаменуемого и, в частности, на выяснении того, может ли быть применим диагноз конкретной неспособности к обучению или синдрома дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ). Эти же основные точки оценки включены в наиболее комплексные нейропсихологические оценки, которые сохраняют более узкую направленность на определение когнитивных сильных и слабых сторон человека.В отличие от психолого-педагогической оценки, комплексная нейропсихологическая оценка обычно выходит за рамки оценки конкретных нарушений обучаемости и / или СДВГ и на самом деле направлена ​​на выявление более тонких, хотя и по-прежнему важных когнитивных факторов (например, исполнительных функций и памяти). тесты эмоционального и личностного функционирования также могут быть включены в комплексную нейропсихологическую оценку для определения потребности в дальнейших психологических оценках / для выявления ситуаций, в которых отыгрывающее поведение ребенка / подростка может быть отнесено на счет основного когнитивного нарушения или другого органического состояния.

Дополнительные специализированные и более узконаправленные психологические оценки могут потребоваться для уточнения очень конкретных диагнозов на дифференциальной основе. Поскольку мы часто видим похожие симптомы, перекрывающие несколько диагностических категорий (например, симптомы СДВГ, представляющие основное беспокойство или расстройство, связанное с травмой / стрессором), или рассматриваем случаи, когда возникает вопрос о том, является ли диагноз умственной отсталости наиболее вероятным. Это не отдельный или коморбидный диагноз расстройства аутистического спектра (РАС), а целый ряд тестовых мер, которые могут быть назначены специально, и их можно рассматривать вместе с ранее упомянутыми более общими источниками данных.Таким образом, конкретные / специализированные формальные меры тестирования выбираются в каждом конкретном случае, а затем рассматриваются вместе с другими клиническими и объективными данными. Названия, присваиваемые этим процессам оценки, в значительной степени определяются первичными проблемами отдельного ребенка или подростка, и часто гибридный / индивидуальный подход к оценке проблем психического здоровья детей и подростков является наиболее подходящим (а не предварительным). определенный и последовательно выбранный набор индивидуальных, стандартизованных тестов).

Независимо от основных вопросов или опасений, которые могут возникнуть у любого родителя / опекуна в отношении уникальных симптомов и проявлений ребенка или подростка, важно обратиться за профессиональной консультацией относительно доступных подходов к оценке, которые специфичны для оценки этих вызывающих озабоченность конструктов. Универсальный подход к оценке проблем психического здоровья, применимый к детям и подросткам, может неизменно упускать из виду важные, а зачастую и лежащие в основе процессы, которые могут раскрыть те аспекты функционирования ребенка или подростка, которые являются причиной большинства выявленных проблем.Напротив, знание того, что специалист, которого вы хотите провести для оценки ребенка или подростка, начнет с тщательной консультации и собеседования, предоставит информацию для выбора конкретных мер тестирования и других процедур оценки и направит вас на верный путь к получению необходимые ответы и определение услуг, наиболее подходящих и отвечающих индивидуальным потребностям каждого ребенка / подростка.

Психическое здоровье: инструменты для скрининга и рейтинговые шкалы

• Дом
• Current: Психическое здоровье: инструменты для скрининга и рейтинговые шкалы

Чтобы помочь педиатрам и другим поставщикам медицинских услуг распознать и диагностировать проблемы психического здоровья, Целевая группа Канадского педиатрического общества по психическому здоровью составила список инструментов скрининга и оценочные шкалы для ряда различных симптомов и предполагаемых состояний.

Каждый инструмент был оценен по ряду критериев, включая:

• возрастной диапазон, к которому он применяется,
• время, необходимое для завершения,
• заполняющий анкету,
• точность,
• наличие на французском языке,

Стоимость

• , а
• , позволяет ли инструмент выявлять сопутствующие заболевания.

Инструменты, которые вы выберете, будут зависеть от вашей клинической ситуации, вашей практической поддержки и характера ваших пациентов.Некоторые инструменты и весы также предназначены для наблюдения за определенными условиями. Вы можете просмотреть полный список инструментов или выполнить поиск по названию меры, возрастной группе и / или состоянию.

Все инструменты прошли валидацию, если не указано иное.

Несколько инструментов, не включенных в таблицу, были разработаны, чтобы помочь клиницистам собрать полный и систематизированный анамнез психосоциального и / или психического здоровья. Инструменты для сбора анамнеза, такие как инструмент SSHADESS (HEADDS) для оценки , не должны использоваться для разработки какого-либо конкретного диагноза, а, скорее, для улучшения взаимопонимания между провайдером и молодежью и обеспечения актуальности и полноты собранной информации.Другие ресурсы, такие как формы «Дети со школьными проблемами» и CADDRA Teacher Assessment Form , были разработаны, чтобы помочь поставщикам медицинских услуг (оценивающим детей с потенциальными проблемами психического здоровья или обучения) собирать медицинскую и образовательную информацию от родителей / опекунов и учителей.

Если у вас есть инструмент отбора или оценки, который вы считаете особенно полезным в своей практике, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] Целевая группа CPS по психическому здоровью будет рада его рассмотреть.

CPS не поддерживает ни один из этих инструментов.

Последнее обновление: 12 фев.

+7 (920) 298-89-20

Личный кабинет

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  влюбч..вый, заботл..вый

2)  подмиг..вавший, исслед..вать

3)  удоста..вавший, мал..вать

4)  рул..вой, глянц..витая

5)  отча..ться, воробуш..к

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведем верное написание:

1.  влюбчивый, заботливый  — суффиксы −ЧИВ−, −ЛИВ−

2.  подмигивавший (от глагола «подмигивать»: подмигиваю в 1-м лице  — −ИВА− сохраняется), исследовать  — в 1-м лице: исследую, поэтому −ОВА−

3.  удостаивавший (от глагола «удостаивать»: удостаиваю в 1-м лице  — −ИВА− сохраняется), малевать  — в 1-м лице: малюю, поэтому −ЕВА−

4.  рулевой, глянцевитая  — −ЕВ− без ударения

5.  отчаяться  — (после гласных, встречающихся только в глаголах с усекаемой основой, перед −ть пишутся буквы И или Я; буква и пишется после гласного О, напр.: стоить; буква Я  — после гласных А, Е, У, как в нашем случае), воробушек  — при склонении Е выпадает: воробушек  — воробушка

Ответ: 14.

1.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) владел..ц, потч..вать
2) засе..нный, горшоч..к
3) кузнеч..к, протал..нка
4) продл..вать, ре..ть
5) искат..ль, сирен..вый

2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) усидч..вый, переменч..вый

2) отстёг..вавший, глянц..вый

3) щегол..ватый, находч..вый

4) прислуш..ваться, гор..вать

5) заносч..вый, отапл..ваемый

3. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отверд..вать, отворач..вать
2) свеж..сть, блестящ.. (ответить)
3) груш..вый, больш..нство
4) горош..нка, обманщ..к
5) письм..цо, студенч..ство

4. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) неразборч..вый, овлад..вать

2) высме..вающий, отапл..вать

3) заботл..вый, заманч..вый

4) запечатл..вать, милост..вый

5) завистл..вый, коч..вать

5. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноздр..ватый, расплывч..тый (силуэт)
2) отво..вавший, претерп..вая
3) обустра..ваться, горош..к
4) миндал..вый, ненавид..вший
5) исслед..вать, раздум..вать

6. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) претерп..вающий, замш..вый

2) каракул..вый, остр..нький

3) леле..вший, извил..на

4) милост..вый, измуч..нный

5) разбрызг..вая, тюл..вый

7. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отзывч..вый, отрыв..стый
2) ситц..вый, затм..вать
3) холщ..вый, перч..ный
4) неусидч..вый, кирпич..к
5) перебеж..ик, груз..ик

8. кажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) удоста..вать, масл..це

2) отво..вав, плать..це

3) локт..вой, ключ..к

4) угр..ватый, досто..н

5) дешев..нький, баш..нка

9. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) забол..вать, обессил..ть (от жары)
2) серебр..ный, остолб..неть
3) ключ..к, желт..зна
4) быстр..та, бразг..лка
5) учит..ль, тюл..вый

10. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) вышаг..вая, нищ..та

2) эмал..вый, зно..н

3) насмешл..вый, заманч..вый

4) накрахмал..вший, врем..чко

5) делов..тый, пес..нка

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подразум..вать, уклонч..вый
2) врем..чко, глуб..на
3) обур..вать, подбадр..вать
4) раскраш..вать, неподатл..вый
5) глянц..витый, потч..вать

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) фасол..вый, дожд..вой

2) высме..вать, мороз..ц

3) насмешл..вый, платоч..к

4) сонл..вый, молодц..ватый

5) удва..вать, болот..стый

13. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) опрометч..вость, обескров..ть (врага)
2) вежл..вый, магни..вый
3) сердц..вина, дымч..тый
4) воодуш..вить, вышаг..вать
5) (свернуть) влев.., бесед..вать

14. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) отта..в, ореш..к

2) вкрадч..вый, меньш..нство

3) запрыг..вать, движ..мый

4) алюмини..вый, пород..стый

5) задумч..вый, гир..вой (спорт)

15. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подразум..вая, находч..вый
2) лиц..вой, ландыш..вый
3) магни..вый, алюмини..вый
4) горяч.., холщ..вый
5) преслед..вать, подсказ..вать

16. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) находч..во, разве..ть

2) достра..вать, кле..вший

3) никел..вый, реша..мый

4) наде..лся, дешёв..нький

5) винов..н, талантл..вый

17. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ве..ть, соч..нский
2) виш..нка, доверч..вый
3) баран..на, каменщ..к
4) кузнеч..к, знач..мость
5) заботл..вый, потч..вать

18. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) вышаг..вая, (маленький) лист..к (берёзы)

2) разборч..во, завистл..вый

3) насмешл..вый, перебира..мый

4) затм..вающий, плать..це

5) накрахмал..вший, продл..вать

19. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) накапл..вать, улыбч..вый;

2) податл..вый; нул..вой

3) се..вший, перекле..вать

4) сид..вший, потч..вать

5) выздоров..ть, смекал..стый

20. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) усидч..вый, зелён..нький

2) отстёг..вавший, сем..ни

3) находч..вый, страдал..ц

4) щегол..ватый, тёт..нька

5) прислуш..ваться, талантл..вый

21. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) выкрик..вать, горош..нка

2) повизг..вая, глянц..вый

3) неряшл..вый, во..вать

4) книж..ца, дом..ще

5) сирен..ватый, юрод..вый

22. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) усидч..вость, текуч..сть

2) пут..во́й, зор..нька

3) налаж..вать, син..ватый

4) отпуг..вая, шалаш..к

5) расклан..вшийся, крив..зна

23. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) приветл..вый, кольц..вой
2) задир..стый, подмиг..вать
3) молодц..ватый, несговорч..вый
4) крупитч..тый, веснушч..тый
5) скворч..нок, занов..

24. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) устра..вать, бараш..к

2) приукраш..вать, письм..цо

3) догадл..вость, крас..вый

4) въедл..вый, подбадр..вать

5) подразум..вающий, луж..ца

25. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) натри..вый, доверч..вый
2) обур..вавший, замш..вый
3) непоседл..во, отверд..вать
4) обла..вать, старш..нство
5) вороч..ться, задумч..вый

26. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) передёрг..вая, холодн..нький

2) забол..вающий, нищ..нка

3) доходч..вость, стрем..ни

4) вздраг..вающий, потч..вать

5) сбивч..вый, имень..це

27. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) настра..вать, неуступч..вый
2) пританцов..вать, обрад..вать
3) пересказ..вать, разгляд..вать
4) неряшл..вый, дол..вое (участие)
5) заканч..вать, бахч..вая (культура)

28. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ружь..цо, глянц..вый

2) увид..лись, закашл..лся

3) ансамбл..вый, пальт..цо

4) морж..вый, освеж..вать

5) отходч..вый, худ..нький

29. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ружь..цо, ватруш..чка
2) милост..вый, осматр..вать
3) берест..ной, удво…ть
4) подряд..ик, процент..ик
5) замоч..к, ялтин..ц

30. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) царап..нка, претерп..вать

2) рассчит..вал, отклад..вать

3) порыв..стый, гололед..ца

4) владел..ца, удушл..вый

5) краеш..к, груш..вы

31. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) несговорч..вый, болот..стый
2) глянц..вый, солом..нка
3) обмен..вать, выносл..вый
4) обслед..вать, рассчит..вать
5) изредк.., репч..тый (лук)

32. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) застра..вающий, чист..нький
2) гел..вый, овлад..вать
3) причудл..вый, цел..вой
4) танц..вать, син..ватый
5) (повернуть) направ.., завед..вать

33. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выносл..вый, продл..вать

2) посовет..вался, отклад..вал

3) кольц..вой, очевид..ц

4) коллеж..кий, францу..ский

5) пород..стый, впад..нка

34. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сирен..вый, глянц..вый
2) разговорч..вый, отверд..вать
3) неуклюж.., (повернулся), танц..р
4) грибоч..к, супч..к
5) околд..вать, проповед..вать

35. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) нов..зна, кисл..нький

2) сит..чко, продл..вающий

3) вдумч..вый, велич..ственный

4) изредк.., досух..

5) любим..ца, жалостл..вый

36. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) юнош..ство, де..тель (культуры)
2) ветр..ный (день), вид..ть
3) разнос..ик (газет), фонар..ик
4) леле..ть, сегодн..шний
5) плам..нный, труж..ница

37. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) влюбч..вый, горош..нка

2) заботл..вый, милост..вый

3) кальци..вый, собеседн..ца

4) молодц..ватый, врач..вать

5) свеж..сть, медвеж..нок

38. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выздоров..вший, предприимч..вый
2) подготов..вший, разве..вший
3) привередл..вый, стержн..вой
4) трещ..тка, полович..к
5) потреб..вать, позавид..вал

39. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) протал..нка, ливн..вый

2) крив..зна, расспраш..вать

3) кварц..вый, процентщ..ца

4) занов.., бельч..нок

5) рассказ..вать, завед..вать

40. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подразум..вая, налаж..вать
2) алюмини..вый, затм..вать
3) раскра..вать, болот..стая (местность)
4) милост..вый, (улицы) обезлюд..ли
5) яблон..вый, земл..ные (работы)

41. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) занов.., галч..нок

2) изюм..нка, кокетл..вый

3) ландыш..вый, подмеш..вать

4) подч..вать, строень..це

5) доверч..вый, гостин..ца

42. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раска..вшийся, ма..щийся (от жары)
2) (фонтаны) брызж..т, кудахч..щая (курица)
3) замш..вый, предвид..вший
4) поддерж..вать, жемчуж..на
5) тунгу..ский, кирги..ский

43. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) дожд..вой, ослаб..вать

2) логич..ский, письм..цо

3) устойч..вый, колич..ство

4) задолг.., расслед..вал

5) дружоч..к, кругл..нький

44. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноздр..ватый, расплывч..тый (силуэт)
2) отво..вавший, претерп..вая
3) проста..вая, доверч..вый
4) миндал..вый, ненавид..вший
5) исслед..вать, раздум..вать

45. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) син..ватый, застр..вать

2) свеж..нький, реч..нка

3) сирен..вый, незатейл..вый

4) бурла..кий, чукот..кий

5) врем..чко, мелодич..ский

46. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) усил..вать, охлад..вать
2) болот..стый, прижим..стый
3) влев.., крупитч..тый
4) обрад..ваться, исслед..вательский
5) причудл..вый, доверч..вый

47. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного рода пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) болот..стый, желт..зна

2) виш..нка, стриж..нок

3) алюмин..евый, однофамил..ца

4) влев.., насух..

5) увелич..вать, отзывч..вый

48. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отста..вать (убеждения), солом..нка
2) кварц..вый, остр..нький
3) отво..вать (право), обнадёж..вать
4) привередл..вый, затм..вать
5) засветл.., (пилить) нож..вкой

49. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) преодол..вать, переноч..вать
2) реч..вой, переменч..вый
3) син..ватый, освеж..вать
4) больш..нство, милост..вый
5) науськ..вать (собаку), кормил..ца

50. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) застра..вающий, чист..нький
2) гел..вый, овлад..вать
3) причудл..вый, цел..вой
4) танц..вать, син..ватый
5) (повернуть) направ.., завед..вать

51. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) изменч..вый, повизг..вая
2) заноч..вать, кварц..вый
3) краеш..к, толщ..на
4) одол..вать, затм..вать
5) милост..вый, юрод..вый

52. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

) нищ..нский, мытищ..нский
2) желт..ватый, сух..нький
3) потч..вать, повел..вать
4) растень..це, виш..нка
5) крюч..к, смеш..н

53. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) опрометч..вость, обескров..ть (врага)
2) вежл..вый, магни..вый
3) сердц..вина, дымч..тый
4) воодуш..вить, вышаг..вать
5) (свернуть) влев.., бесед..вать

54. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) натри..вый, доверч..вый
2) обур..вавший, замш..вый
3) непоседл..во, отверд..вать
4) обла..вать, старш..нство
5) вороч..ться, задумч..вый

55. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отста..вать (убеждения), солом..нка
2) кварц..вый, остр..нький
3) отво..вать (право), обнадёж..вать
4) привередл..вый, затм..вать
5) засветл.., (пилить) нож..вкой

56. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) претерп..вать, плутони..вый
2) успока..ваться, привередл..вый
3) скле..вающий, ткан..вый
4) отрасл..вой, заноч..вать
5) перц..вый (пластырь), (выйти) засветл..

57. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) засчит..вать, размат..вать
2) эмал..вый, поддатл..вый

3) створч..тый, изредк..
4) стаж..р, пирож..к
5) завал..нка, кресл..це

58. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноздр..ватый, расплывч..тый (силуэт)
2) отво..вавший, претерп..вая
3) проста..вая, доверч..вый
4) миндал..вый, ненавид..вший
5) исслед..вать, раздум..вать

59. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вышаг..вать, насмешл..вый, удва..вать
2) фасол..вый, фланел..вый, плакс..вый
3) проста..вавший, находч..вый,
ноздр..ватый
4) въедл..во, щавел..вый, насла..вать
5) водоросл..вый, ткан..вый, запот..вать

60. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) владел..ц, ре..ть
2) засе..нный, протал..нка
3) кузнеч..к, горшоч..к
4) продл..вать, потч..вать
5) искат..ль, сирен..вый

1	135	21	14	41	125
2	15	22	24	42	234
3	245	23	245	43	1245
4	23	24	34	44	234
5	24	25	24	45	15
6	12	26	25	46	245
7	1245	27	13	47	145
8	15	28	13	48	125
9	135	29	125	49	1345
10	23	30	2345	50	245
11	45	31	135	51	1245
12	15	32	245	52	235
13	15	33	35	53	15
14	23	34	15	54	24
15	234	35	245	55	125
16	23	36	245	56	1245
17	34	37	124	57	135
18	12	38	45	58	234
19	14	39	24	59	15
20	45	40	23	60	45

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Задание №991.
Правописание приставок. ЕГЭ по русскому

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) интер..ер, ин..екция, об..ездчик
2) и..лечить, бе..вкусный, ра..бредаться
3) п..верье, пр..возгласить, раз..гнаться
4) пр..влекательный, пр..налечь, пр..слушаться
5) на..колоть, по..считать, о..бросить

Пояснение:
Приведём верное написание слов:

1) интерЬер, инЪекция, обЪездчик
2) иЗлечить, беЗвкусный, раЗбредаться
3) пОверье, прОвозгласить, разОгнаться
4) прИвлекательный, прИналечь, прИслушаться
5) наДколоть, поДсчитать, оТбросить

Показать ответ

Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 37 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий. И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями