When i was in kindergarten my class was asked what do you want егэ ответы

1) Установите соответствие между заголовками 1 — 8 и текстами A — G. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. Food: eating habits
2. Entertainment with vegetables
3. Food: its features
4. Entertainment with animals
5. Population
6. Time to relax
7. With nature
8. Spain as a state

A. A unique food battle festival known as La Tomatina is celebrated in Spain every year on the last Wednesday of August. It involves thousands of people engaging in a brutal battle, throwing overripe tomatoes at each other. The festival spans more than a week and although there are many elements to the festival, such as parades, music, dancing and fireworks, they are all centered on the tomato fight.

B. Spanish cuisine is a heavenly mixture of chicken, mixed vegetables, fish and meats. Many of the most popular Spanish dishes are a type of Paella, which is a rice dish that features a variety of ingredients. Hot chocolate and churros are very popular desserts throughout the country. Spain is also famous for its aromatic wines and other alcoholic beverages like Sangria, Cava and authentic Spanish beer.

C. Spain is very rich with traditions, especially those associated with food. For breakfast, some families buy fresh churros, pair them with hot chocolate and enjoy a leisurely morning routine. Lunch is another important meal of the day, and it is usually heavier than breakfast. This is sometimes followed by a siesta, an afternoon nap to get through post-lunch drowsiness. During this time, shops close and then open again after two or three hours of rest.

D. Spain is an important resting spot for migratory birds, and a home for many animals. But, unfortunately, many species of wildlife face threats from habitat loss and pollution. Due to centuries of tree cutting, large forests are now found only in a few areas in the country. Spain has created many national parks and refuges, but they cover only about seven percent of the country.

E. Although there is a national parliament, Spain is one of the most decentralized democracies in Europe. Each of its 17 regions manages its own schools, hospitals, and other public services. The tourist services industry drives Spain’s economy, but at the same time, since 1986, when Spain joined the European Community, it has worked to diversify its economy, by building important industries such as mining, shipbuilding, and textiles.

F. Bullfighting is one of the most famous traditions in Spain. This risky sport evolved from the ancient Roman gladiator games, with human matadors opposing charging bulls. However, this tradition has lately become widely debated and younger generations and animal-rights activists protest against bullfighting. Either way, it remains an iconic part of the country and bullfights take place in many Spanish towns and cities.

G. La siesta is a well-known aspect of Spanish culture. Seeking to balance work with pleasure, Spaniards have long practiced this tradition, when students and professionals return to their homes around midday for a big lunch, followed by a few hours of rest and family time. Many businesses also shut down for a short break. However, 21st-century big cities move at a faster pace, and don’t take siestas, but many people in smaller towns and villages still take a siesta each day.

2) Прочитайте текст и заполните пропуски A — F частями предложений, обозначенными цифрами 1 — 7. Одна из частей в списке 1—7 лишняя.

Language and mobility

European Union citizens have the right to live and work in other member states besides their home country. The European Union (EU) makes it possible for people to go where the jobs are. Knowing other languages is the key to real mobility in the EU, ___ (A) across the continent.

Learning the local language is not only the key to getting a job in another country, ___ (B). This often provides a whole new perspective on what it is to be European and on what the EU is creating jointly. The national histories and cultural heritage of the different countries may differ, ___ (C). Being able to speak to one another raises awareness of what people have in common and at the same time increases mutual respect for cultural differences.

A study undertaken for the European Commission shows ___ (D) through a lack of language skills. This is particularly the case for small and mediumsized enterprises ___ (E). According to the study, nearly 1 million firms have lost contracts with potential clients in other EU countries because of language barriers. The study also emphasizes the necessity of multilingualism for winning business in world markets. Multilingualism itself is an economic growth sector. In this context, English is the key language, ___ (F).

1. it also creates a bridge to the culture of the local people
2. that EU firms can lose business opportunities
3. but the EU’s collective objectives for the future are closely in tune
4. that are failing to use export opportunities in other EU countries
5. employing native speakers to work in export markets worldwide
6. but the study also stresses the importance of Chinese, Arabic and Russian
7. enabling all EU citizens to take advantage of job and travel opportunities

3) Прочитайте текст и запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Показать текст. ⇓

In what way did the children in the kindergarten answer the question about their dream occupation?
1) They described their parents’ actual occupation.
2) They took pictures of parents at the Back to School Night.
3) They drew people of their dream careers in action.
4) They made up a list of the most common and wide-spread professions.

4) Прочитайте текст и запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Показать текст. ⇓

Why did the author want to work in the local grocery store?
1) It seemed to be an enjoyable occupation.
2) It was quite a realistic career goal.
3) Her parents spoke a lot about it.
4) She liked to make orange juice.

5) Прочитайте текст и запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Показать текст. ⇓

According to the author, when you grow up the questions about career choice become
1) less convincing.
2) less common.
3) more frequent.
4) more stressful.

6) Прочитайте текст и запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Показать текст. ⇓

“That” in “But I don’t consider that a bad thing” (paragraph 4) refers to
1) knowing in your teens exactly what you want to be.
2) working at the counter of the Market Basket grocery store.
3) being unsure of your future career when in high school.
4) having a definite idea of how to achieve one’s career goal.

7) Прочитайте текст и запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Показать текст. ⇓

What would the author most probably like to do in the future?
1) Write poems about difficulties of youth.
2) Work as an independent farmer.
3) Work for a local supermarket chain.
4) Do a job that brings her satisfaction.

Прочитайте текст и запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Показать текст. ⇓

Examples with Nelson Mandela and Robinson Crusoe are mentioned by the author to
1) illustrate wise and successful career choices.
2) prove how important it is not to lose hope.
3) inspire teenagers to believe in their own effort.
4) show what to do in extreme circumstances.

9) Прочитайте текст и запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Показать текст. ⇓

What conclusion does the author make?
1) Make a wise choice when thinking of your future profession.
2) Look for an activity that makes you happy.
3) Do not forget about the happiness of other people.
4) Be careful not to make a mistake when trying new things.

When I was in kindergarten, my class was asked, “What do you want to be when you grow up?” Colorful crayons danced across sheets of paper to illustrate our dream occupations and cherished jobs. Our drawings were hung in the school hallway for our parents to see at Back to School Night. I remember looking down the line and seeing pictures of pretty ballerinas dancing, brave firefighters putting out a blaze, and fearless astronauts leaping across the moon — admirable careers th at were seen as typical dreams of five-year-old kids.
My picture showed a stick figure with brown disheveled hair holding a carton of orange juice over a large rectangle that was supposed to be a counter. Underneath was my barely legible handwriting: “When I grow up, I want to work at the Market Basket because it would be fun to swipe orange juice across the scanner and talk to customers.” To this day my parents won’t let me forget that out of everything I could have aspired to be, my five-year-old self wished to work at the local grocery store.
When we are young, questions of what we want to be when we grow up are common. Yet we are not expected to respond with an answer that is likely to come true. However, when we become teenagers, we are asked the very same question twice as often. The difference is, now we are supposed to answer with confidence.
Teenagers are expected to know exactly what they want to be and how they are going to achieve that goal. Not all of us can be so sure at this age. Even though I am in high school, I cannot answer convincingly. But I don’t consider that a bad thing. How am I supposed to know what I will want to spend my time doing at the age of thirty or forty?
When I think about the future, I definitely don’t see myself working at the counter of the Market Basket, but in reality, if th at was what would make me happy, I would do it. So, the next time someone asks me what I want to be when I grow up, I will simply say, “I want to be happy.” And it is hope th at drives us in this direction.
“Hope is not a grain of sand,” the Gambian poet, Lenrie Peters, echoes, but no matter how tiny it is, it would still be sufficient to keep the youth alive and sane in most extreme circumstances. It is hope th at spurs the youth on, to be up and doing. It is hope th at keeps the youth going no matter how hard it is. Nelson Mandela as a youth hoped against all hope for the liberation of his people and he actually lived to see his hope being fulfilled. Robinson Crusoe, cast away on an uninhabited island,hoped against all hope for survival and this propelled him to start from scratch and build a compound and large farm single-handedly.
Far away in “Another Country: the Land of L iterature,” Sister Eileen Sweeney sums up through her writings th at Hope is the anchor that keeps “the ship” called “youth” steadfastly held together no m atter the high and stormy sea of passion, pain, distress or tribulation th at batter against it.
Happiness is a destination for everyone. We may want to walk different paths in life, narrow or wide, crooked or straight, but we all want to be happy wherever we end up. Choose your path, but don’t worry too much about choosing wisely. Make a mistake or two and try new things. But always remember, if you’re not happy, you’re not at the end of your journey yet.

Когда я был в детском саду, мой класс был задан вопрос, «что вы хотите быть, когда вырастешь?» Красочные карандашами танцевали на листы бумаги, чтобы проиллюстрировать наши мечты профессий и заветный рабочих мест. Наши чертежи были повешены в коридоре школы для наших родителей, чтобы увидеть в обратно в школу ночь. Я помню, глядя вниз линию и, увидев фотографии красивых балерин танцы, храбрые пожарных, протягивая блеске и бесстрашных астронавтов, прыгали через Луну — замечательной карьеры th на рассматривались как типичные мечты детей 5 летний.Моя фотография показал фигурку с каштановыми волосами растрепанный, держа коробку апельсинового сока над большой прямоугольник, который должен был быть счетчик. Внизу был мой едва разборчивым почерком: «Когда я вырасту, я хочу работать на рынке корзины потому, что было бы весело, чтобы swipe апельсиновый сок через сканер и разговаривать с клиентами». По сей день мои родители не позволит мне забыть, что из всего, что я мог бы стремился быть, мой 5 летний сам желает работать в местном продуктовом магазине.Когда мы молоды, вопросы, что мы хотим, чтобы быть, когда мы растем являются общими. Тем не менее мы не должны дать ответ, который может сбыться. Однако когда мы стали подростки, нас просят же вопрос дважды, как часто. Разница в том, что теперь мы должны ответить с уверенностью.Ожидается, что подростки будут точно знать, что они хотят быть и как они собираются достичь этой цели. Не все из нас непременно настолько в этом возрасте. Несмотря на то, что я в средней школе, я не могу ответить убедительно. Но я не считаю, что плохо. Как я должен знать, что я хочу тратить свое время делать в возрасте тридцати или сорока?Когда я думаю о будущем, я определенно не вижу себя на прилавке рыночной корзины, но в действительности, если th на то, что бы сделать меня счастливым, я бы это сделать. Поэтому, в следующий раз кто-то спрашивает меня, что я хочу быть, когда я расту вверх, будет просто сказать, «я хочу быть счастливым.» И надеюсь th на дисках, нас в этом направлении.«Надежда не является песчинка,» гамбийский поэт, Lenrie Петерс, эхо, но независимо от того, как крошечные это, он все равно будет достаточно, чтобы сохранить молодость, живым и здоровым в большинстве экстремальных обстоятельствах. Надеюсь, th на шпорах молодежи, вверх и делать. Это надежда, что держит th на молодежь, происходит независимо от того, как трудно это. Нельсон Мандела как молодежь надеется против все надежды на освобождение своего народа, и он на самом деле жил, чтобы увидеть его надежды выполнены. Робинзон Крузо, выбрасывать на необитаемом острове, надеется против всех надежду на выживание, и это propelled его начать с нуля и построить соединения и большие фермы в одиночку.Далеко в «другой страны: Земля L iterature,» сестра Eileen Sweeney подводит итог через ее писания, в надежде это якорь, который держит «корабль» под названием «молодежь» упорно удерживаемых вместе не atter m высоких и бурном море страсти, боль, бедствия или скорби th в тесто против него.Счастье-это место для всех. Мы хотим, чтобы ходить разные пути в жизни, узкие или широкие, кривые или прямой, но мы все хотим быть счастливыми, где мы в конечном итоге. Выберите свой путь, но не беспокойтесь слишком много о выборе мудро. Сделать ошибку или два и попробовать новые вещи. Но всегда помните, если вы не счастливы, вы еще не в конце вашего путешествия.

переводится, пожалуйста, подождите..

когда я был в детском саду, мой класс был задан вопрос, «что ты хочешь быть, когда вырастешь?»разноцветные мелки, танцевали на листах бумаги, чтобы показать нашу мечту профессий и любимых мест.наши рисунки были повешены на школьный коридор для наших родителей, чтобы посмотреть на возвращение в школу ночью.я помню, как смотрел вниз по линии и, увидев фотографии довольно балерины танцуют, храбрый пожарных погасить пламя, и бесстрашная космонавтов прыгать через луну — прекрасный профессий — на рассматриваются в качестве типичного мечты пятилетние дети.моей картине фигура с коричневыми тесно волосы Holding пакет апельсинового сока на большой прямоугольник, который должен был быть счётчик.под ним была моя едва разборчивую почерк: «когда я вырасту, я хочу работать в потребительскую корзину, потому что это будет забавно, приложите апельсиновый сок через сканер и поговорить с клиентами». в этот день мои родители не разрешают мне забыть о том, что не все, что я мог стремился быть моя пятилетняя сам пожелал работа на местном продуктовом магазине.когда мы молоды, вопросы о том, что мы хотим быть, когда мы росли, являются общими.однако мы не должны реагировать с ответом, который может сбыться.поэтому, когда мы стали подростки, мы просили, тот же вопрос в два раза чаще.разница в том, теперь мы должны ответить с уверенностью.подростки должны точно знать, что они хотят, и как они собираются для достижения этой цели.не все из нас может быть уверен, что в этом возрасте.несмотря на то, что я в школе, я не могу ответить, убедительно.но я не считаю, что что — то плохое.откуда мне знать, что я не хочу тратить время на все в возрасте тридцать или сорок?когда я думаю о будущем, я совершенно не представляю себя на прилавке потребительской корзины, но в действительности, если — на было то, что сделает меня счастливой, я сделаю это.так, в следующий раз, когда кто — нибудь спросит меня, что я хочу быть, когда я вырасту, я просто скажу: «я хочу быть счастливой.» и это надежда — на ведет нас в этом направлении.»надеюсь, что это не песчинке», гамбии, поэт, lenrie питерс, эхо, но неважно, насколько она маленькая, она по — прежнему будет достаточно, чтобы молодежь жив и здоров в исключительных обстоятельствах.это надежда — на шпоры молодежи, вставать и делать.это надежда — на держит молодежь будет не важно, насколько это тяжело.нельсон мандела, как молодежь надеется, в отношении всех надежд на освобождение своих людей и, в действительности, он жил, чтобы увидеть его, надеюсь, не выполнено.робинзон крузо, выбросил на необитаемый остров, надеется, что в отношении всех надежду на выживание, и это движение его начать с нуля и построить комплекс, и крупные фермы в одиночку.далеко в другой стране: землю л iterature, «сестра эйлин суини подытоживаются через ее работ — на надежда это якорь, который держит» корабль «под названием» молодежь «упорно держится вместе не м сменить высокого и беспокойное море страсти, боль, страдания и скорби, — на битву против него.счастье — это место для всех.мы могли бы ходить в разные пути в жизни, узкие или широкий, неровные или прямо, но мы все хотим быть счастливым, когда мы в конце концов.выберите свой путь, но не беспокойтесь о выборе разумно.ошибку или два и попробовать что — то новое.но всегда помни, если ты не счастлив, ты не в конце путешествия еще.

переводится, пожалуйста, подождите..