Каков я в общении
Автор: • Июнь 10, 2020 • Эссе • 300 Слов (2 Страниц) • 7,290 Просмотры
Страница 1 из 2
Эссе «Каков я в общении»
Лично для меня, общение играет важную роль в моей жизни. Человеку жизненно необходимо общаться с другими людьми. Нам ежедневно требуется общение с кем — либо. Это связано с потребностью делиться своими знаниями, эмоциями, мыслями, любой информацией. Зачастую общение приносит мне много удовольствия.
Речь играет огромную роль в общении людей. Умение правильно доносить свои мысли и высказывать свою точку зрения немало важно в общении. Также, огромное значение в общении между людьми имеет мимика собеседников. Неоднократно мне приходилось общаться с кем-нибудь c помощью взглядов, жестов. Самое интересное, что мы понимали друг друга.
Всем хорошо известно, что человек во время коммуникации может говорить одно, а думать другое, т.е. лжет или просто о чем-то умалчивает из каких-то (не обязательно плохих) побуждений. Я понимаю, что порой, лучше промолчать, чем сказать то, о чем ты думаешь на самом деле.
Иногда при разговоре с людьми я чувствую себя неуютно, смущаюсь, т.к. мне кажется, что меня не совсем внимательно слушают или просто игнорируют. А иногда, я чувствую себя максимально комфортно и могу часами разговаривать со своим собеседникам и внимательно выслушаю все, что он мне скажет.
Очень часто мое настроение зависит от того, насколько хорошо проходит общение. Я после разговора испытываю самые разнообразные эмоции. Именно общение помогает мне понимать и осознавать что-то новое, постоянно развиваться, совершенствоваться и решать проблемы, возникающие на протяжении жизни.
Порой, мне нравится вступить в спор с моим собеседникам. Отстоять свою точку зрения, выслушать его и придти к чему-то интересному, новому.
С моими близкими людьми я всегда очень откровенно и искренне общаюсь. Ничего не скрываю и говорю правду, даже если моя правда не всегда приятна собеседнику, я все ровно скажу так, как думаю, потому что этот человек мне небезразличен.
…
Доступно только на Essays.club
Недавно я задумался о вещах, которые в нашем обществе широко распространены. Я задумался об общении. Общение — основной способ коммуникации с другими людьми. Без общения мы бы были на уровне первобытных людей. В нашей жизни есть много тем для размышления, но я решил подумать о том, что знаю хорошо. Я подумал о себе, и задался вопросом: «А какой я собеседник?».
Этот вопрос мучает каждого. Как правильно разговаривать с правильным человеком? Что делать при знакомстве? Как, наконец, вести беседы? Я проанализировал своё поведение за последнее время, и могу с уверенностью сказать что собеседник из меня неплохой. Может, это я так думаю, а может так и есть, но при разговоре с людьми я спокойно подбираю слова, не сбиваюсь, думаю на несколько шагов вперед. Кто-то скажет что это неправда, однако я думаю иначе.
И так, почему я так решил. Часть а была написана выше, но я рассмотрю проблему подробней. Итак:
Первое — я не грублю человеку, общаюсь с ним адекватно и вежливо.
Второе — никогда не перебиваю, умею слушать и выслушать.
Третье — знаю как выразить свою мысль четко и быстро, без запинок.
На самом деле эти три казалось бы простых фактора создают отличного собеседника. Можно сказать, что это правила общения. Вежливость, четкость, красноречивость и простейшее желание к разговору — путь успеха к общению с человеком, особенно с новым для тебя.
Отличаюсь ли я от других? Не знаю, ведь все люди разные, и в нашем мире много как общительных людей — экстравертов, так и не очень общительных — интровертов. Такова наша жизнь, наше общество. Поэтому нужно уметь говорить, разговаривать.
В общем, я очень тонко и умело подошел к этому вопросу, и изучил свою модель поведения. Я считаю, что я хороший собеседник. Но это не отменяет того факта что мне нужно совершенствовать свои навыки общения.
- Сочинения
- Свободная тема
- Кто такой хороший собеседник
Сочинение Кто такой хороший собеседник
Каждый человек в своей жизни слышал фразу о том, что он должен быть хорошим собеседником. Что он должен учиться правильно общаться, и поддерживать контакты с окружающими его людьми. Ведь без этого, как утверждают люди, в жизни многого не достичь. Но что же отличает хорошего собеседника от плохого, и какими качествами он должен обладать?
Изначально хочется сказать, что хороший собеседник это тот, с кем хочется, и с кем приятно пообщаться. Это тот самый человек, с которым хорошо проводить свое свободное время. Однако, не только это делает человека хорошим собеседником при разговоре. Человек, который является хорошим собеседником, должен не только быть приятным для товарища, но также и уметь грамотно и доходчиво излагать собственные мысли. Относится с уважением и вниманием к своему оппоненту, и всячески демонстрировать заинтересованность в разговоре. Так или иначе, но на самом деле это лишь базовые умения и навыки людей, которых по-настоящему можно называть хорошим собеседником.
Многолетние наблюдения человечества за различными деятелями культуры, политики, спорта, или других сфер человеческой деятельности позволяют выделить определенный перечень характеристик хорошей речи. Возможно, что не каждый, кто имеет эту речь должен обязательно выступать перед публикой. Однако, при тех или иных ситуациях такие люди очень ловко и быстро могут выразить собственные мысли и мнения. Про них отзываются, как о настоящих собеседниках, имеющих высокий уровень разговорного мастерства. Но чтобы стать этим человеком, нужно всегда иметь собственное мнение, широкий кругозор, излучать огромный энтузиазм к своему собеседнику, умело пошутить где нужно, а также уметь правильно говорить. Обязательным умением выступает умение слушать и слышать, проявлять сопереживания, и никогда не стесняться признавать свои ошибки.
Однако, мало иметь свою точку зрения. Еще еще нужно грамотно изложить, и доказать. Мало просто что-то сказать. Слова должны быть обязательно подтверждены, поэтому собственное мнение всегда должно формироваться на основе имеющихся знаний и опыта. Ведь мало кому понравится, когда чьё-то мнение превращается в пустые слова. Ведь мнение, не подтвержденное ничем, не является собственным и личным, оно полностью чужое.
И в заключение, хочется сказать, что хороший собеседник всегда должен знать, когда ему следует остановить беседу. Ведь как хорошо человек не говорит, всегда бывают такие ситуации, где нужно просто промолчать.
Также читают:
Картинка к сочинению Кто такой хороший собеседник
Популярные сегодня темы
- Образ и характеристика Лебедева в романе Идиот Достоевского
Лебедев Лукьян Тимофеевич – мелкий чиновник из известного романа Достоевского «Идиот». Сперва он присоединился к обществу разбогатевшего Парфена Рогожина, после обозначает себя хозяином дачи в Павловске
- Сочинение Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей
Человек и природа неразрывно связаны. Один зависит от другого. Но действительно ли природа способна излечить душевную боль человека? Эту проблему ставит М.М. Пришвин.
- Сочинение рассуждение Разлука
Каждый человек всегда пребывает в разлуке с кем-то или чем-то, ведь человек ограничен. Первая разлука настигает при рождении, когда люди остаются без своего уютного «жилища» и оказываются во внешнем мире.
- Анализ поэмы Илиада Гомера
Поэма «Илиада» повествует о Троянской войне. В XIII веке до н.э племя ахейцев покорило южные районы Греции и острова Эгейского моря.
- Сочинение Рысь мое любимое дикое животное
Сколько себя помню, столько люблю кошачьих; и не только милых, домашних пушистиков. Мне и тигры, и львы нравятся, и снежные барсы: все они до того грациозны, что прямо загляденье
метки: Общение, Собеседник, Человек, Выступление, Школа, Учитель, Например, Фраза
Лично я ставлю общение с людьми на первый план, а саму деятельность на второй. Мне совершенно всё равно, чем я занимаюсь в данный промежуток времени. Приоритетная цель – это комфортная психологическая среда, которая достигается нужными людьми, нужным уровнем отношениями, которые в свою очередь достигаются нужными словами в разговоре. Это моя философия общения.
Абсолютно все результаты тестов, которые я выполнял на парах, отражают моё истинное поведение в общении. Например, в первом тесте я получил следующий результат: “У тебя есть проблемы в общении с людьми, кто-то считает тебя замкнутым и неразговорчивым. Ты предпочитаешь всё делать один. Тебе тяжело выступать перед аудиторией”. Я бы не сказал, что я предпочитаю всё делать один. Хотя, последнее время, я понял, что учитель – это профессия для одиночки. Тебе не нужна группа помощников, чтобы вести уроки, тебе не нужен напарник, чтобы составлять планы дальнейших занятий, выступлений. В колледже нас готовят к будущей профессии именно с помощью такой коллективно-групповой формы обучения (на практике – работа 3-5 человек, на другой практике – 2-3) . Никто не вспомнит про группу учителей, которые сделали превосходный урок. Люди запомнят одного, который придумал новую методику, ввёл новое понятие, новую теорию, и будут нести его идеи в массовое сознание. Только такие люди способны переворачивать сознание людей, и я всю жизнь буду стремиться к такому туманному идеалу человека. И пусть общество будет называть таких людей безумцами. Я буду называть их – гениями. Ведь только безумец верит, что ему под силу изменить мир.…И потому меняет его.
Я не стал расплываться на несколько тестов, потому что было сказано, что одной страницы эссе достаточно, но, как видно, рассуждать и растягивать свои мысли можно по одному тесту на много-много страниц, учитывая тот факт, что я кратко разобрал лишь часть своего результата теста. Вот, например, фраза: “Тебе тяжело выступать перед аудиторией”. Неоднозначная фраза, которая, на первый взгляд, говорит о том, что я испытываю определённые проблемы в общении с людьми. От части, может быть, это и правда, но есть и некоторые нюансы. Я решил совсем немного покопаться в себе, и узнал, что я действительно испытываю дискомфорт во время выступления перед аудиторией. Я наблюдал за собой в течение всего полугодия, а особенно сильно обращал внимание на курс “Риторики”, который ведёт у нас Марина Ивановна. Я тщательно анализировал каждое своё выступление, даже, если к нему толком не готовился. Получаются следующие результаты:
2 стр., 632 слов
«Учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими»
… к самосовершенствованию в профессиональном и личностном плане. Учитель – это человек, который всегда должен стремиться к получению новых знаний. … в ходе обучения универсальные учебные действия, которые направлены на развитие метапредметных результатов обучения. Технология проблемного обучения, а … где истина, а где ложь. Научив разбираться в проблемах на уроках, ребята с легкость могут перенести …
- Довольно агрессивно отношусь к любой (конструктивной или неконструктивной) критике ВО ВРЕМЯ выступления.
- Особенно раздражают мелкие замечания, убивающие весь темп выступления.
- Возраст и пол перебивающего меня совершенно не интересует.
После того как я сделал для себя некоторые выводы, я задумался: почему они именно такие? Почему я проявляю агрессию к критике? Всё оказалось гораздо сложнее, чем я мог себе представить. Я долго думал, и оказалось, что эта агрессия родилась ещё в детстве, когда я только-только переступил порог средней школы. В пятом классе обычной средней общеобразовательной школы, с обычным учителем русского языка и литературы, мы проходили тему “Фонетика”. Это была единственная тема, которую я очень плохо понимал. Меня очень сильно раздражал сам факт анализа каждой буковки, который ни на что толком не влияет. Просто мы делали это, потому что это должно было расширять наши знания. У меня была мотивация учиться и узнавать что-то новое, но мне чертовски не хватало времени и помощи взрослых. Мои родители очень плохо помогали мне с уроками, потому что сами плохо усваивали школьную программу, а уж объяснить её ребёнку это не представлялось возможным. Тогда, единственным вариантом выхода из этой ситуации было обучение этим знаниям в школе.
Это была обычная школьная неделя. Мы сидели на самом обычном уроке русского языка и делали фонетический разбор слова. Учительница специально вызывала меня к доске, чтобы я попробовал разобраться с этой темой. Тогда я не понимал, почему она постоянно ко мне придирается и вызывает меня к доске, но теперь, когда я сам учусь в педагогическом колледже, я понимаю её намерения. Она делала это целенаправленно, чтобы я лучше закрепил материал. Как и любой ученик, я начинал делать разбор, но всегда испытывал сложности с разбором каждого звука, потому что просто где-то когда-то что-то мне не объяснили, ну или я что-то не понял. Было очень неприятно слышать насмешки одноклассников. Кто-то равнодушно смотрел, как я отвечаю, кто-то подсмеивался, а кто-то боялся, что его тоже могут вызвать к доске. Всё это очень сильно давило на меня. Была очень страшная психологическая атмосфера. Все боялись выйти к доске. Теперь я понимаю, в чём была причина всего этого. Когда я начинал делать анализ звука, то всегда сталкивался с проблемой определения глухости-звонкости и твёрдости-мягкости. Мне нужно было время, чтобы подумать, проговорить звук про себя и вслух. Мне нужно было совсем немного больше времени, чтобы проанализировать ситуацию, но только время мешало мне это сделать.
Тогда, когда я начинал “тупить” у доски, учительница с начала кричала, высмеивала, а когда понимала, что это может затянуться на долго, то просто сажала меня на место и ставила двойку. Так продолжалось около трёх или четырёх раз в течение недели. Я просил не так уж много. Мне нужно было лишь немного времени. Причём самым переломный момент, а точнее моменты, были тогда, когда я уже почти готов был сказать ответ, как тут учительница подсказывала мне или говорили ответ за меня. Это продолжалось постоянно, и настолько въелось мне в голову, что на подобные подсказки и советы у меня автоматически вырабатывается крайне агрессивная реакция. С тех пор многое изменилось, но пробелы в морфологическом разборе, а также трудности при ответе у доски сохранились у меня на всю жизнь. Конечно, нельзя смотреть на эту ситуацию только с моей стороны, потому что это эгоистично. У учительницы ограниченное количество времени, и она не может заниматься с одним учеником, когда большая часть класса усвоила этот материал. Как будущий учитель – я её понимаю, как никто другой, поэтому и не держу зла на неё. Мы оба оказались просто заложниками этой паршивой системы образования.
2 стр., 522 слов
Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом
… прохожего, но и протянуть руку. Они понимают, что в данной ситуации может оказаться каждый. Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом Несколько интересных сочинений Пожалуй, нет такого человека в нашей стране, кто не знал бы главного …
Со временем, я поборол все эти проблемы внутри себя. Я достаточно хорошо подтянулся в плане публичных выступлений, и в этом нет никакой заслуги моего курса “Риторики” в колледже. Все свои проблемы я закрыл в той же школе, когда мы защищали проекты в десятом и одиннадцатом классе перед советом директоров, а также перед коллегией учителей множество раз. Я бы даже сказал, что этот курс не научил меня практически ничему. Говорить красноречивей я не стал, а мой словарный запас едва ли повысился на пару тройку слов. Я просто лишний раз убедился в том, что самообразование и самостоятельная (одиночная) подготовка к трудовой деятельности, например, к публичным выступлениям, обязательно принесёт тебе плоды, при условии, конечно, если ты стараешься и вкладываешь душу.
Я не понимаю, кто учит таким приёмам ведения уроков. Простая ситуация на паре по “Риторике”. Человек вышел с речью. Человек тщательно готовил её дома, прорабатывая интонацию, работая над структурой. Одним словом – человек старался. Он выходит к доске и начинает рассказывать. Тут, ни с того, ни с сего, его перебивает учитель и начинает корректировать его речь по ходу выступления. Падает темп речи, каждый раз меняется настроение выступающего после очередного перебивания, и не в лучшую сторону. Педагог руководствуется железным аргументом: “Я лучше буду корректировать вашу речь сейчас, чтобы потом где-нибудь на экзамене у вас не было проблем”. Всё вполне логично и очевидно. Но нужна ли нам такая корректировка? Когда я учился в школе, то нас критиковали только тогда, когда мы заканчивали своё выступление. Нам давали возможность донести свою, пускай и корявую, но логически законченную мысль до конца. Каждому давали возможность ошибиться и не жалели на это ни времени, ни сил. Только так я научился более или менее красиво и связанно выражать свои мысли. Я не люблю хвастаться и ставить себя выше других, но, когда несколько раз выступил со своими речами на паре, то я почувствовал непреодолимое преимущество над подавляющим большинством своих одногруппников. Всё было очень просто. Я уже имею опыт публичных выступлений, а они нет. К концу первого полугодия ничего не изменилось. Я до сих пор чувствую этот разрыв, когда я могу выйти к доске и начать говорить абсолютно на любую тему так, что слушать будет интересно, даже при условии, что я буду нести полную чушь, а другой человек выйдет и два слова связать не сможет, даже, если этот материал ему очень близок по душе. Да, это звучит крайне “павлинисто”, и здесь моё эго возвышается до небес, но я совсем этого не хочу. Я просто описываю то, что происходит в реальности. Конечно, есть и те, кто так же, как и я выходят отвечать и очень даже замечательно показывают свои ораторские навыки, но их можно сосчитать по пальцам одной руки.
13 стр., 6357 слов
Подготовка детей к школе на занятиях по изобразительной деятельности
… Объект исследования: процесс подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе. дошкольник изобразительный подготовка ребенок Предмет исследования: условия, средства и методы педагогического воздействия на процесс подготовки детей к обучению в школе посредством занятий по изобразительному искусству. Цель …
На данный момент я готовлюсь ко второму полугодию. Скоро мы пойдём на самую главную и важную практику в моей жизни. Наконец-то мы будем давать уроки в начальной школе. Я максимально оттачиваю свой стиль общения с детьми, ровесниками и взрослыми. Я работаю над собой. В частности, хорошей подготовкой к проведению уроков является это эссе. Я бесконечно счастлив не только выступать перед людьми, но и анализировать свои выступления. Я счастлив, анализировать результаты этого теста, потому что я развиваюсь, двигаясь вперёд. С каждым годом я всё чаще и дольше окунаюсь в детскую психологию общения, всё больше общаясь с учениками начальной школы. Я начинаю вникать в тонкости общения с младшим поколением. С гордостью могу сказать, что я не ошибся профессией. Я буду продолжать идти вперёд, изучая психологию общения, риторику и другие психолого-педагогические дисциплины и междисциплинарные курсы в надежде стать настоящим профессионалом в своей области!
авайте, будем честны. Скорее всего, никому нет дела до того, что на самом деле происходит в вашей голове. Если есть хотя бы один человек, которому это по-настоящему интересно, то вам очень повезло. У любого человека есть сложная сеть из обид, скрытых желаний, страхов и убеждений. Одних мы любим и уважаем, а других считаем дураками. Одно вызывает нежные воспоминания, а другое, наоборот, неприятные. В каждый момент есть бытовые и глобальные проблемы, которые мы хотим решить, и вся эта сложная сеть в голове хорошо скрыта социальными нормами и личными комплексами.
Даже тому, кто искренне хочет понять, что происходит в вашей голове, и о чем вы по-настоящему хотите сказать, непросто откинуть сложный мир в своей голове и погрузиться в такой же сложный мир в вашей. Это настоящая работа, и, как любая работа, она требует усилий и большого умения. Многим людям никто не говорил, что это вообще нужно делать. В результате мы поверхностно слушаем собеседников, думаем о своем и чужие мысли нравятся или не нравятся нам лишь в той мере, в которой они соответствуют или не соответствуют сложному клубку в нашей голове.
Хороший собеседник относится к мыслям и эмоциям своего собеседника, как к большой ценности. Вам быстро перестанет нравиться разговор, если собеседник не вникает в ваши мысли, или понимает их неправильно. И наоборот, самые интересные и продуктивные разговоры, когда собеседник старается по-настоящему понять, что вы ему говорите, и почему.
Хороший собеседник никогда не осудит вас за то, во что вы верите. Он понимает, что для вас ваши мысли и убеждения логичны и естественны. Они часть вашей личности. Спор и насмешки над убеждениями вы скорее всего воспримите как спор и насмешки над собой. Он знает это и потому всегда будет уважительно относиться к тому, во что вы верите, даже, если не согласен с этим. Это не значит, что он всегда будет соглашаться. Просто, если не согласится, то даст почувствовать, что он все равно на вашей стороне.
Он понимает, что никогда не сможет полностью почувствовать себя на вашем месте. Если вы потеряли родственника, и он потерял родственника, то он не будет считать, что абсолютно вас понял. Он понимает, что всегда есть детали, которые делают ваш опыт уникальными.
Он добр к собеседнику. Доброго человека видно с первого взгляда, еще до того, как он заговорил. Когда мы видим искреннюю доброту, то чувствуем, что собеседник желает нам лучшего, и это убирает ту осторожность и скрытность, с которой мы общаемся с людьми. Но не стоит путать доброту со слабостью характера, потому что источник доброты — любовь к людям и эмпатия, а источник слабости — страх.
Иногда встречаются советы такого плана: повторять последнее слово человека, кивать, смотреть в глаза. Конечно, хороший собеседник неосознанно делает это, но такие советы не работают, потому что люди не идиоты и понимают, кто внимательно и заботливо их слушает, а кто, просто, делает вид.
Идея книги родилась в 30-е годы, но в полной мере оформилась лишь тогда, когда Паустовский стал закреплять на бумаге опыт своей работы в семинаре прозы в Литературном институте им. Горького. Паустовский первоначально собирался назвать книгу “Железной розой”, однако позже отказался от намерения, – история лирника Остапа, сковавшего железную розу, вошла в качестве эпизода в “Повесть о жизни”, и писатель не захотел вторично эксплуатировать сюжет. Паустовский собирался, но не успел написать вторую книгу заметок о творчестве. В последнем прижизненном издании первой книги (Собрание сочинений. Т. З. М. 1967-1969) были расширены две главы, появилось несколько новых глав, в основном, о писателях.
Подробнее…
Весенний лес сочинение
Весна. Самая красивая пора года. И, хотя многим, почему-то, больше нравится лето, я люблю весну. Первые теплые лучи солнышка. Звук бегущей воды из-под талого снега. Пение вернувшихся птиц. И просто хорошее весеннее настроение.
Многие во время зимних холодов впадают в некую депрессию. Все у них плохо, ничего не получается, нету настроения и другое.
Подробнее…
Сочинение “Мои недостатки и достоинства”
Идеальных людей не бывает. У каждого человека есть свои недостатки.
Однако есть такие недостатки, которые никому не мешают, а есть такие, что могут быть неприятны другим.
Например, есть люди, проявляющие грубость по отношению к другим. Общаясь с окружающими, они говорят резким, раздражительным тоном. В их речи обычно чувствуется поучительный тон, звучит презрение или высокомерие. Такие люди не считают нужным выслушать собеседника до конца, перебивают его.
Подробнее…
В смерти – жизнь
Путник, пораженный тяжелым недугом, останавливается в покинутом замке на ночлег. Чтобы как-то скоротать время, он рассматривает картины и читает описания к ним в томике, найденном на подушке.
Передвинув канделябр, он неожиданно видит в нише комнаты, дотоле скрытой тенями, удивительную картину – портрет юной девушки. Что-то неведомое и странное притягивает взгляд к портрету и что-то, столь же страшное, – отталкивает.
Рассказ “В смерти – жизнь” – первая версия рассказа “Овальный портрет”. Впоследствии текст был сокращен автором и издан под окончательным названием в 1845 году.
Подробнее…
Сочинение на тему “Мысль семейная”
“Война и мир” – русская национальная эпопея, в которой нашел отражение национальный характер русского народа в тот момент, когда решалась его историческая судьба. Л. Н. Толстой проработал над романом почти шесть лет: с 1863 по 1869 гг. С самого начала работы над произведением внимание писателя привлекли не только исторические события, но и частная семейная жизнь.
Для самого Л. Н. Толстого одной из его главных ценностей была семья. Семья, в которой он вырос, без которой мы не знали бы Толстого? писателя, семья, которую он создал сам.
Подробнее…
Сочинение “Первый полет в космос”
На территории постсоветского пространства каждый с мала до велика знает имя знаменитого Юрия Гагарина. Он был первым человеком во всемирной истории, кто смог преодолеть земное притяжение и отправится в открытый космос. Дорога в космос всегда манила человека, долгие годы ученые строили предположения, выдвигали теории по изучению космического пространства. А в начале 20 века наука стала развиваться еще быстрее, и уже к середине мечта попасть в космос стала реальностью.
Юрий Гагарин был отличным летчиком, сильным и выносливым человеком. Когда ему предложили дотронуться до неизведанного, он не испугался и сразу же согласился. Подготовка к полету проходила с большим риском, была высокая вероятность несчастного случая.
Подробнее…
Я как
партнер по общению
«Общение
облагораживает и возвышает; в обществе человек невольно, без всякого
притворства держит себя иначе, чем в одиночестве.»
Общение для меня —
это в первую очередь контакт с одним человеком или группой. Зачастую общение
имеет какую-либо цель. Это может быть и конкретный объект материального
характера, и объект нематериальный, психологического плана. То есть путём
общения в данном случае я достигаю определенной степени психологического
душевного комфорта.
Немецкий учёный К.
Бюлер говорил об общение, как об определенной «взаимонаправленности» партнеров,
в результате которой происходит процесс согласованных изменений в поведении.
Таким образом, люди взаимно обмениваются «коммуникативными посылами».
Если говорить с
научной точки зрения, то общение, как и любое действие индивида, я разделяю на
четыре фазы: первое — это направленность, второе — определенное психологическое
«отражение» друг друга. Третья фаза — обмен какой-либо информацией и конечная
фаза — это отключение, если взаимный интерес исчерпан.
В первую очередь,
я делаю акцент на направленности партнера, который становится моим объектом
внимания.
От того, насколько
изначально присутствует взаимное расположение, потребность в контакте, будет
зависеть насколько приятно и эффективно пройдет процесс общения.
Психическое
отражение партнёра тоже играет важную роль, именно подстраиваясь под некоторые
особенности человека, мы в итоге получаем результативное взаимодействие.
Если я прихожу к
выводу в результате взаимодействия, что не желаю предоставлять данному человеку
информацию — ищу способ «отключения» от него, но стараюсь что бы это происходило
максимально тактично.
Общение я
рассматриваю в первую очередь именно как взаимный процесс, когда не только я
определенным образом подстраиваюсь под партнёра, но и он корректирует свое
поведение в зависимости от моих потребностей. То есть происходит
взаимоотражение.
Исходя из своего
практического опыта, могу сказать, что обычно при общении человек занимаем одну
из комфортных для него ролевых позиций.
Стараюсь
использовать в общение процесс, который психологи называют «взаимным
поглаживанием». Таким образом, процесс коммуникации проходят в положительном
ключе.
XXI век — век
информационных технологий, и общение многие рассматривают как такую вещь,
которая отжила себя. Позволю себе с этим не согласиться. Я считаю, что всё-таки
именно общение людей должно выходить на первый план как для самого человека,
если он хочет построить эффективную модель своей жизнедеятельности, так и в
контексте всего государства.
Общение может быть
как с одним человеком, так и с группой людей. Например, выступление перед
аудиторией тоже можно назвать процессом общения, только с большим количеством
людей, когда информация идет изначально от тебя. Но и в данном случае взаимное
расположение необходимо для того чтобы достичь нужного эффекта.
Общаясь с
аудиторией, я в первую очередь настраиваю себя на то, чтобы убрать негативное
отношение к конструктивной критике (и даже неконструктивной). Таким образом, я
как бы отгораживается от негативных эмоций, которые впоследствии могут повлиять
на меня и сделать общение не результативным.
Отдельно можно
коснуться темы общения в информационной среде. Оно имеет свою определенную
специфику. В данном случае я стараюсь организовать процесс общения так, чтобы
моё поведение не отличалась от того что в реальной жизни, то есть быть
максимально тактичным, корректным человеком, не позволять себе лишних
высказываний, грубости в разговоре, даже если он виртуальный.
Конструктивное
хорошее общение позволяет мне не только обеспечить себе комфортную среду, но и
в чём-то поменяться, как психологически, так и морально, достигнуть и
моральных, и финансовых результатов, получить поддержку, что положительно
сказывается на всех сферах моей жизнедеятельности.
Для того чтобы
разрушить определенные барьеры в общении я стараюсь в первую очередь с
пониманием относиться к своему партнеру и в целом осознать его картину мира,
тот смысл который он вкладывает в разнообразные понятия.
Особую роль
писатель уделял улыбке. В данном случае опять же стоит говорить о русском
менталитете, особенно если дело касается небольших городов, провинции. Всё-таки
у нас ещё не принято, чтобы улыбка повседневно сопровождала людей, и ситуация
должна быть уместной.
Но, всё же хочу
отметить, что именно улыбка часто играет в общении одну из главных ролей, и в
последнее время я замечаю, что она всё больше и больше она входит в нашу повседневную
жизнь при общении.
Я соглашусь с
высказыванием, что нужно быть хорошим слушателем. Да, я стараюсь прислушиваться
к мнению собеседника, но в тоже время я не могу играть роль только слушателя,
хочу, чтобы общение было взаимным.
Любой совет, даже
очень хороший должно рассматриваться я в контексте определенной ситуации.