Я опоздал ввиду личных обстоятельств за что прошу меня извинить егэ

Вариант
1.                                                                    Часть 1                                                                             
10 класс

Ответами к
заданиям 1 – 18 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность
цифр (чисел).

Прочитайте текст и
выполните задания 1 – 3

(1)Известное
определение Белинского, назвавшего «Евгения Онегина» «энциклопедией русской
жизни», подчеркнуло совершенно особую роль бытовых представлений в структуре
пушкинского романа. (2)В романе перед читателем проходит серия бытовых явлений,
нравоописательных деталей, вещей, одежд, цветов, блюд, обычаев. (3) (…) одной
из особенностей «Евгения Онегина» является то, что бытовой материал истолкован
Пушкиным иначе, чем его предшественниками, по-новому, реалистически, то есть в
качестве типического, идейно обосновывающего человека и его судьбу. (Ю.М.
Лотман)

1. В каких из приведённых ниже
предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? Запишите
номера этих предложений.

1) Белинский называет роман Пушкина
«Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни» потому, что в нём показаны
бытовые явления и реалистически обосновано их влияние на человека и его судьбу.

2) Называя роман Пушкина «Евгений
Онегин» А.С. Пушкина «энциклопедией русской жизни», Белинский подчёркивает, что
в нём реалистически обосновано влияние на человека и его судьбу бытовых явлений
и

нравоописательных деталей.

3) В романе «Евгений Онегин»
Белинский видит множество бытовых явлений, нравоописательных деталей, вещей,
одежд, цветов, блюд, обычаев.

4) Роман «Евгений Онегин» назван
Белинским «энциклопедией русской жизни потому, что Пушкин использует описания
быта так же, как и его предшественники.

5) Одной из особенностей романа
«Евгений Онегин» является отражение русского быта.

2. Какое из приведённых ниже слов
(сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите
это слово.

Таким образом,

Но

К счастью,

Даже

Именно

3. Прочитайте фрагмент словарной
статьи, в которой приводятся значения слова ДЕТАЛЬ. Определите значение, в
котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Деталь

1) Мелкая подробность, частность.
Изложить со всеми деталями.

2) Часть механизма, машины,
прибора. Тракторные детали.

3) Часть какого-н. изделия. Детали
одежды.

4) Одно из средств создания образа.
Художественная деталь.

4. В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Выпишите это слово.

прИнятый

свЁкла

мозАичный

убыстрИть

сОгнутый

5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

По окончании смены рабочим
ВЫПЛАЧИВАЛИ всю заработанную сумму.

В лирике А.С. Пушкина нередко
встречаются УПОМНИНАНИЯ о лицейский учителях.

Каждый филателист стремится
ПОПОЛНИТЬ свою коллекцию.

Как командир, он нёс за отряд
ДВОЙСТВЕННУЮ ответственность.

Голос у неё был ЗВУЧНЫЙ,
пронзительный.

6. В одном из выделенных ниже слов
(сочетаний слов) допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите выделенное слово правильно.

колосящиеся ХЛЕБА

заводские КОРПУСА

военные КАТЕРЫ

по поводу ИХ

государственные МУЖИ

7. Определите слово, в котором
пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.

оп…здывать

вым…чить

бл…стательный

г…пербола

отк…заться

8. Определите ряд, в котором в обоих
словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную
букву.

пр…дупреждать, пр…страстие

бе…домный, бе…печный

с…мневаться, перев…плотиться

пр…одолевающий, пр…храмывать

ра…жалобить, не…добровать

9. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква Е.

податл…вый

донаш…вал

забывч…вый

ливн…вый

проверт…вать

10. Выпишите слово, в котором
на месте пропуска пишется буква Е.

осмел…шься

заполн…вший

вытерп…шь

вскоч…вший

подремл…шь

11. Определите предложение, в
котором выделенное слово пишется с НЕ слитно. Раскройте скобки и выпишите это
слово.

Вдали ряд телеграфных столбов, и
далеко-далеко на горизонте (НЕ)ЯСНО обозначается большой город, который бывает
виден только в очень хорошую, ясную погоду.

«Положение серьёзное, но отнюдь
(НЕ)БЕЗНАДЁЖНОЕ, — отозвался Бегемот, — больше того: я вполне уверен в конечной
победе».

Зверь сразу притормозил, присел на
толстый зад — он (НЕ)ГОТОВ был к ответному нападению, — он видел, точно видел:
человек хотел отступить, спрятаться за дерево, человек боялся.

И тут мне впервые показалось, что
рассказ этот нисколько (НЕ)СМЕШОН.

Усилием воли ещё сохраняя
спокойствие, (НЕ)ПОДАВАЯ команды, Дроздовский видел, как хмуро провёл по небу
глазами генерал Бессонов.

12. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти
два слова.

1) Продавец ТАК (ЖЕ) несёт
ответственность перед покупателем за повреждение или поломку груза (В) СЛЕДСТВИЕ
ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату
товара.

2) Братья остались (НА) ЕДИНЕ и (С)
НАЧАЛА только посматривали друг на друга.

3) Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ
выдающимся мастером древнерусской живописи, однако известно о нём немного:
(ОТ)ТОГО далёкого времени сохранилась лишь миниатюра, на которой запечатлён
художник.

4) ЕСЛИ(БЫ) природа могла
чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь,
превознёс и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.

5) (В)НАЧАЛЕ августа жара стоит
нестерпимая – даже самый решительный человек не в состоянии охотиться, самая
преданная собака, преувеличенно высунув язык, униженно виляет хвостом, но
(В)ПЕРЁД не идёт.

13. Укажите все цифры (цифру),
на месте которых пишется НН.

Приветливый старик в холсти(1)ой
рубахе с несвойстве(2)ой ему торопливостью разжигает печурку, ставит на стол
топле(3)ое в печи молоко, пече(4)ую в золе картошку, суше(5)ые ягоды,
предлагает ненадева(6)ый тулупчик.

14. Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

1) Я имею поручение как от судьи
так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим.

2) И Петра Первого и царевну Софью
и удалых покорителей Сибири увидите вы на картинах Сурикова.

3) В Древней Греции не было ни
секундомера ни рулетки.

4) Дружба да братство дороже
всякого богатства.

5) На рубежах русской земли начали
мелькать низкорослые лошадки воинов-степняков и рассылались гонцы с призывами
высылать дружины для общего отпора неприятелю.

15. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Метель стихала (1) рассыпаясь
снегом (2) по лесу (3) и (4) теряя силу (5) свистела всё тише (6) и тише.

16. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Ну (1) Максимыч (2) ступай себе (3)
с богом. Пётр Андреич (4) Максимыч (5) отведёт вас на вашу квартиру.

17. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мысли о неуклонном расширении
Вселенной (1) высказаны в работах некоторых астрофизиков (2) исследования
которых (3) представляют несомненный интерес для всех учёных мира.

18. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Петька очень боялся идти в воду (1)
но (2) когда вошёл (3) то не хотел вылезать (4) и делал вид (5) что плавает.

Вариант 2.                 
                                                     Часть
1                                                                                 10
класс

Ответами к
заданиям 1 – 18 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и
выполните задания 1 – 3

(1) Изделия
из олова считаются четвертыми по ценности после платиновых, золотых и
серебряных. (2)Олово входит в список семи самых древних металлов и обладает
уникальными свойствами – оно не наносит вреда здоровью человека,

при
соприкосновении с горячей пищей не выделяет никаких вредных веществ, не подвержено
окислению. (3)Пища в приборах из олова не приобретает никаких посторонних
запахов или вкусов, этот металл – один из самых подходящих для создания
кухонной утвари. (4)При покупке новых изделий нужно внимательно изучить их
состав, <…> олово – весьма дорогой металл, и некоторые недобросовестные
производители могут добавлять в сплав примеси, не всегда

подходящие
для изготовления пищевых приборов.

1. В каких из приведённых ниже
предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? Запишите
номера этих предложений.

1) Изделия из олова считаются
четвертыми по степени ценности среди других металлов.

2) Олово входит в число самых
древних и ценных металлов, обладает исключительными свойствами, но оловянные
изделия могут содержать вредные примеси.

3) Изделия из олова обладают
уникальными свойствами и отлично подходят для приготовления пищи.

4) При соприкосновении с горячей
пищей олово не выделяет никаких вредных веществ.

5) При покупке изделий из олова
следует внимательно изучить их состав, поскольку этот древний и ценный металл
теряет полезные свойства при добавлении примесей.

2. Какое из приведённых ниже слов
(сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в четвертом (4) предложении
текста? Выпишите это слово.

Поэтому

Итак

Так как

Видимо

Может быть

3. Прочитайте фрагмент словарной
статьи, в которой приводятся значения слова ДРЕВНИЙ. Определите значение, в
котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

 ДРЕВНИЙ, — яя, -ее.

1) Созданный, возникший в давние
времена, существующий издавна. Д. обычай. Д. крепость.

2) Существовавший в далеком
прошлом, свойственный отдаленным эпохам. Д. Греция. Д. народы.

3) Проживший очень много лет (долго
бывший в употреблении). Д. старик. Д. пальто.

4. В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Выпишите это слово.

наделИт

опломбировАть

красИвейший

кралАсь

лЕкторы

5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ЦЕЛИТЕЛЬНАЯ сила искусства известна
каждому ценителю прекрасного.

С помощью этой услуги Вы легко
сможете ПОПОЛНИТЬ баланс своей карты.

Деградация и развитие находятся в
ДИАЛЕКТИЧЕСКИХ отношениях.

Человек ПРАКТИЧНЫЙ, Михаил никогда
не терялся в незнакомой обстановке.

РАЗДАЧА премиальных производится с
9.00 до 16.00.

6. В одном из выделенных ниже слов
(сочетаний слов) допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите выделенное слово правильно.

Потерять ТАПКУ

Важные ДОГОВОРЫ

Стандартные ПРОПУСКА

Похвалить ОБЕИХ сестер

На балконе СОХНУЛО белье

7. Определите слово, в котором
пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.

просв..щение

иноск..зательный

неприк..сновенность

р..форма

ут..пический

8. Определите ряд, в котором в обоих
словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив
пропущенную букву.

пред..стория, сверх..нтересный

пр..вередливый, пр..доплата

бе..жизненный, бе..сердечный

по..прыгнуть, по..тянуться

..брить, в..дрогнуть

9. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква О.

издавн..

гарц..вать

марганц..вый

потрош..ный

проб..вать

10. Выпишите слово, в котором
на месте пропуска пишется буква А.

(звезды) блещ..т

стел..щий (постель)

ла..щий (пес)

(лошади) тащ..т

(ветрА) свищ..т

11. Определите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Эта стратегия вовсе
(НЕ)РЕАЛИСТИЧНАЯ.

(НЕ)ПРАВИЛЬНО понятая задача не
имеет верного решения.

Ваше предложение (НЕ)ПЕРСПЕКТИВНОЕ,
а вообще – редкая глупость!

(НЕ)ВЛЕЗАЙ – убьет!

Осень приходит робко, почти
(НЕ)ДЫША.

12. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти
два слова.

Я опоздал (В)ВИДУ личных
обстоятельств, (ЗА)ЧТО прошу меня извинить.

(В)ТЕЧЕНИЕ дня уделяйте внимание
главному – иначе (В)РАЗ истратите отпущенное время.

Держите документ (НА)ГОТОВЕ,
ПОТОМУ(ЧТО) времени мало.

Алексей летел (НА)ПРОПАЛУЮ,
(ДО)ВЕРХУ полный ослепляющей решимостью.

(ПО)ВЕСЕННЕМУ хлюпают лужи, но в
душе ПОЧЕМУ(ТО) зима.

13. Укажите все цифры, на
месте которых пишется НН.

Серебря(1)ые ложки лучше припрятать;
возьмите оловя(2)ые – вон на полочке положе(3)ы, прибереже(4)ые как раз на
такой случай.

14. Расставьте знаки
препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) К полудню черные облака почти
коснутся земли задует сырой ветер и польются томительные нагоняющие сон
обложные дожди.

2) Крупный мокрый снег лениво
кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на
крыши лошадиные спины.

3) Когда он вернулся в залу сердце
его билось и руки комкали платок.

4) И далеко на юге шел бой и на
севере вздрагивала земля от бомбовых ударов явственно приближавшихся ночью.

5) Измученные боем люди валились с
ног от усталости и желания спать и всеми силами тянулись к блиндажам погреться.

15.Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Беспорядочно нагроможденные (1)
валуны образовывали небольшую площадку, откуда (2) медленно поднимаясь вверх
(3) выползал желтый туман.

16. Расставьте все недостающие
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна

(-ы) стоять запятая(-ые).

О, как на склоне наших лет                                                 

Нежней мы любим и суеверней…                                       

Сияй, сияй (1) прощальный свет (2)                                   

Любви последней, зари вечерней!                                      

Полнеба обхватила тень,

Лишь там, на западе, бродит сиянье,
–

Помедли, помедли (3) вечерний день
(4)                                                                          

Продлись, продлись (5) очарованье.

Пускай (6) скудеет в жилах кровь,

Но в сердце не скудеет нежность…

О (7) ты (8) последняя любовь!  

Ты (9) и блаженство, и
безнадежность.        (Ф. И. Тютчев)

17. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Типичными героями (1) за равенство
и права (2) которых (3) боролся главный герой (4) оказываются женщина и
ребенок.

18. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Этот беззвучный разговор взглядов
так взволновал Лизу (1) что (2) когда она села за столик в большом зале (3) её
глаза тоже говорили о смущении.

Вариант 1

№ задания Ответ

1- 12

2- но

3- 1

4- мозаичный

5- двойную

6- катера

7- отказаться

8- сомневатьсяперевоплотиться

9- ливневый

10- подремлешь

11- неясно

12- 2

13 -12346

14- 13

15- 1345

16- 124

17- 2

18- 135

Вариант 2

№ задания Ответ

1- 35

2- таккак

3- 1

4- кралась

5- выдача

6- сохло

7- реформа

8- подпрыгнутьподтянуться

9- пробовать

10- тащат

11- неправильно

12- напропалуюдоверху

13- 24

14- 23

15-23

16-13458

17- 14

18- 123

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Начало массового использования дирижаблей в начале XX века связано прежде всего с изобретением графом Фердинандом фон Цеппелином дирижабля жесткой конструкции. (2) в дирижаблях прежней, «мягкой» конструкции прорезиненная оболочка корабля раздувалась подъемным водородом, как воздушный шарик надувается воздухом, то разработанная Цеппелином жесткая конструкция предполагала прочный металлический каркас, обтянутый тканью, внутри которого располагалось множество баллонов с водородом из газонепроницаемой материи. (3) Такой дирижабль мог быть гораздо крупнее, и, несмотря на тяжелый металлический каркас, обладал большей подъемной силой и имел большее количество двигателей: крупнейшие дирижабли, построенные компанией Цеппелина, способны были перевозить до сотни пассажиров со скоростью более 100 км/ч на расстояния более 10 тысяч километров.

1.Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Дирижабль жесткой конструкции, изобретенный графом Фердинандом фон Цеппелином, был больше и обладал большей грузоподъемностью по сравнению с дирижаблем «мягкой» конструкции.

2) Жесткая конструкция дирижабля, разработанная графом фон Цеппелином, позволяла строить летательные аппараты большой подъемной силы и с большим количеством двигателей, что послужило причиной начала массового использования дирижаблей.

3) Первые дирижабли появились в начале XX века в связи с изобретением так называемой жесткой конструкции, которая подразумевала обтянутый материей жесткий металлический каркас, заполненный газонепроницаемыми баллонами с водородом.

4) Дирижабли жесткой конструкции, изобретенные Фердинандом фон Цеппелином, отличались от дирижаблей «мягкой» конструкции тяжелым металлическим каркасом, позволявшим установить на борт большее число двигателей, благодаря которым дирижабль развивал высокую скорость.

5) Начало массового использования дирижаблей в начале XX века связано прежде всего с изобретением графом Фердинандом фон Цеппелином дирижабля жесткой конструкции, которая предполагала прочный металлический каркас, большее количество двигателей, что позволяло большее количество пассажиров, двигаться с большей скорости и преодолевать большие расстояния.

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который долженстоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КОНСТРУКЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. КОНСТРУКЦИЯ, -и; ж. [лат. constructio]

1. Строение, устройство, взаимное расположение частей (сооружения, механизма и т.п.). Самолёт новой конструкции. Устарелая конструкция моста.

2. обычно мн.: конструкции, -ий. Сооружение сложного устройства, отдельные части, его составляющие. Железобетонные конструкции, стальные конструкции.

3. Грамм. Сочетание слов, рассматриваемое со стороны их грамматических связей. Синтаксическая конструкция, предложная конструкция, страдательная конструкция.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

Иконопись закУпорка замЫшленный благовЕстить кедрОвые (орехи)

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав

к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами без учета требований речевого этикета.

Как не зайти к Солохе, не поесть жирных со сметаною вареников и не поболтать в теплой избе с говорливой и УГОДЛИВОЙ хозяйкой.

Печорин не размахивал руками, что говорит о СКРЫТНОМ характере.

Наш герой принадлежал к людям, которые думают только о возвышенном и презирают СУЕТНЫЕ заботы о хлебе насущном.

Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДЯНИСТЫМИ стеблями.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив

неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

Китай продаёт и покупает миллиарды товаров в год; это страна, имеющая огромную роль в мировом обороте товаров.

7.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Нет КОПЫТЦЕВ много КАМНЕЛОМЕН МОЩНЫЙ автомобиль-амфибия с ТЫСЯЧЕЙ солдат пара ДЖИНС

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) В «Княжне Мери» Печорин выступает перед читателями не только как мемуарист-рассказчик, а и как автор дневника-журнала, в котором точно фиксируются его размышления и впечатления. 2) «Повести Белкина» — это первое прозаическое произведение великого поэта, влияние которого на всё дальнейшее развитие как пушкинской, так и русской прозы в целом было огромным. 3) В повести «Собачьем сердце» профессору удаётся также и обратное превращение человека-монстра в животное, в собаку. 4) Между героев возникает искренний разговор: Гринёв отказывается признать в ловком бродяге своего государя и служить ему, а Пугачёв, закрывая глаза на дерзкие слова пленника, разрешает ему уехать. 5) В небе слышались крики гусей да журавлей, улетавшие на юг. 6) В «Выстреле» рассказчиков трое: это сам Белкин, Сильвио и граф. 7) Вернувшись в Москву, поэма была отдана Гоголем на рассмотрение в Московский цензурный комитет. Слышались голоса лесных синичек, а лес ещё не шумел, потому что было очень рано и ветер ещё только-только нарождался вдали. 9) Учись скромности у колоса: тот, как созреет, голову склонит.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная. Запишите номера ответов.

1)бл_годенствие; пол_скать (собачку); л_кционный;

2)сем_нар; ф_милия ; преподн_сить;

3)заб_левание; раск_лоть; прим_рять (врагов);

4)ц_нтральный ; напр_вление; фест_валь;
5)уст_ревший;  ре_листический; провозгл_шать.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пред_юбилейный; двух_ярусный; с_экономить;

2) пр_имущество; пр_думанный; непр_ступная (крепость)

3) ра_даривать; бли_лежащий; не_дешний;

4) с_митировать; без_нтересный; из_мать;

5) пр_мьера; пр_тензия; непр_ложный (закон).

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) собач_нка; волч_нок; мелоч_вка;

2) задань_це; впад_нка; чернослив_нка;

3) кавказ_кий; киргиз_кий; рыба_кий ;

4) эмал_вый; карамел_вый; удачл_вый;

5) парч_вый; кумач_вый; холщ_вый.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)подстрел_нный (тигр); размеш_нный (сахар); расстрел_нный (враг);

2) (звери) чу_т, (овцы) бле_т; (мельники) мел_т;

3)стел_щийся; ре_щий; се_щий;

4) обид_вший; обиж_нный; скле_нный;

5)врач_вать; проветр_вать; разве_вать.

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Райский считал себя отнюдь (НЕ) ОТСТАЛЫМ человеком.

В мечтах он открывал ещё (НЕ) ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.

Некоторые упражнения (НЕ) ВЫПОЛНЕНЫ.

В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке (НЕ) МЕНЕЕ девяноста этюдов, привезённых им из поездки на Восток.

Они плохо выглядели, потому что, вероятно, готовясь к экзаменам, постоянно (НЕ) ДОСЫПАЛИ.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я опоздал (В) ВИДУ личных обстоятельств, (ЗА) ЧТО прошу меня извинить.

(В) ТЕЧЕНИЕ дня уделяйте внимание главному – иначе (В) РАЗ истратите отпущенное время.

Держите документ (НА) ГОТОВЕ, ПОТОМУ (ЧТО) времени мало.

Алексей летел (НА) ПРОПАЛУЮ, (ДО )ВЕРХУ полный ослепляющей решимостью.

(ПО) ВЕСЕННЕМУ хлюпают лужи, но в душе ПОЧЕМУ(ТО) зима.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

По краям площади, по-видимому главной, разместились возы с глиня(1)ыми кувшинами и деревя(2)ыми ложками, в холсти(3)ых палатках продавалась стекля(4)ая посуда, гранё(5)ые стаканы, жестя(6)ые сахарницы, серебрё(7)ые семёновскими мастерами-ремесле(8)иками, а также оловя(9)ые кружки, изготовле(10)ые под Москвой; в одной палатке торговали кавказскими товарами: шёлковыми расписа(11)ыми крупными цветами платками, расшитыми вручную мастерицами, серебря(12)ыми кольцами и кожа(13)ою обувью, а в других палатках шла бойкая торговля ситцами, размалёва(14)ыми дикови(15)ыми птицами, шерстя(16)ыми, полотня(17)ыми и льня(18)ыми товарами из домороще(19)ого льна. .

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) К полудню черные облака почти коснутся земли задует сырой ветер и польются томительные нагоняющие сон обложные дожди.

2) Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши лошадиные спины.

3) Когда он вернулся в залу сердце его билось и руки комкали платок.

4) И далеко на юге шел бой и на севере вздрагивала земля от бомбовых ударов явственно приближавшихся ночью.

5) Измученные боем люди валились с ног от усталости и желания спать и всеми силами тянулись к блиндажам погреться.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На Борисе был щегольски сшитый (1) просторный (2)чёрный сюртук (3)приятно отделявшийся своей матовой массой от (4)почти неуловимого(5) блеска светло-серых брюк (6) чёрный (7) полосатый галстук (8)

и красивый (9) тёмно-синий жилет (10)поверх которого шла золотая цепочка (11)прицепленная крючком к последней петельке (12) мастерски прорезанной в лацкане (13) и потерявшейся среди (14) блестящих от долгого натирания (15) пуговиц; сапоги из тонкой (16) английской кожи благородно скрипели (17) распространяя запах дёгтя и (18) почему-то резкий запах дорогого одеколона (19) купленного на Ивановском мосту.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы),

на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Понимая огромность своего дарования, Маяковский (1)однако (2) стремился всегда находиться в «буче жизни». Некоторые прогнозы поэта кажутся сейчас наивными (3) однако (4) они не теряют своего обаяния.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Выпив молча стаканов шесть (1) Кузьмичев расчистил перед собой на столе место (2) взял мешок (3) тот самый (4) который (5)когда он спал под бричкой (6) лежал у него под головой (7) развязал на нем веревочку и потряс им (8) чтобы убедиться (9) не осталось ли чего на дне.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия, а

по привычке, например, не любил рессорных экипажей(1) потому что не находил их покойными (2) и разъезжал либо в беговых дрожках (3) либо в небольшой (4) красивой тележке с кожаной подушкой (5) и (6) когда хотел прихвастнуть перед соседями (7) то непременно велел (8) чтобы запрягали самого дерзкого жеребца (9) который любому коню фору даст.

21. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним итем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Первая тёмная комната была обращена в прихожую, а светлая — в спальню. (2) В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым маленьким самоваром. (3) Рядом с ним — исполинских размеров диван. (4) На круглом ржавом подносе, с маленькой решёточкой кругом, стояли два стакана. (5) Напротив стола, у стены, находился массивный турецкий диван. (6) За диваном — простого дерева комод с рассохшимися ящиками и тут же маленький туалетныйящик с зеркалом. (7) По другой стене тянулась длинная кровать с коротенькой периной и кожаными подушками, напоминавшая детей, выросших из своего платья. (8)Возле кровати стоял разложенный стол, на нём запылённые роли, парики, бритвы, — всё это было пересыпано табаком и пылью. (9) Противоположная стена от двери до окна была завешана разного рода платьями: тут висел французский кафтан с блёстками, греческая рубашка, испанский плащ рядом с засаленным халатом, шубой и другими платьями – со всем тем, что крайне редко шло в обиход.

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(1)Однажды меня послали из Бреста в Москву за медикаментами. (2)Врачи, сёстры и санитары надавали мне множество поручений и писем. (3)В то время все старались переправлять письма с оказией, чтобы избежать военной цензуры. (4)Лёля дала мне свои золотые часики и просила передать их в Москве своему дяде, профессору. (5)Золотые эти наручные часики смущали Лёлю. (6)Они были, конечно, совсем ни к чему в санитарном поезде.

(7)Лёля дала мне, кроме того, письмо к дядюшке. (8)В нём она писала обо мне много хорошего и просила профессора приютить меня, если понадобится. (9)Я разыскал в Москве квартиру уважаемого профессора и позвонил. (10)Мне долго не открывали. (11)Потом из-за двери недовольный женский голос расспросил меня, кто я и по какому делу. (12)Дверь открыла пожилая горничная с косоглазым лицом. (13)3а ней стояла высокая, величественная, как памятник, старая дама в белоснежной крахмальной кофточке с чёрным галстуком-бабочкой — жена профессора. (14)Седые её волосы были подняты надменным валиком и блестели так же, как и стёкла её пенсне. (15)Она стояла, загораживая дверь в столовую. (16)Там семья профессора пила, позванивая ложечками, утренний кофе.

(17)Я передал профессорше коробочку с часами и письмо.

—(18)Подождите здесь, — сказала она и вышла в столовую, выразительно взглянув на горничную. (19)Та тотчас начала вытирать в передней пыль с полированного столика, давно уже к тому времени вытертого и нестерпимо блестевшего.

—(20)Кто там звонил? — спросил из столовой скрипучий старческий голос. — (21)Что нужно?

—(22)Представь, — ответила профессорша, шурша бумагой (очевидно, она вскрывала пакет), — Лёля и на войне осталась такой же сумасбродкой, какой и была. (23)Прислала золотые часы. (24)С каким-то солдатом. (25)Какая всё-таки неосторожность. (26)Вся в мать!

—(27)Угу! — промычал профессор, (28)Очевидно, рот у него был набит едой.— (29)Ничего не стоило прикарманить, —(30)Вообще я Лёлю не понимаю, — снова сказала профессорша. — (31)Вот пишет, просит его приютить. (32)К чему это? (33)Где приютить? (34)На кухне у нас спит Паша.

—(35)Только этого не хватало, — промычал профессор. — (36)Дай ему рубль и выпроводи его. (37)Пора Лёле знать, что я терпеть не могу посторонних людей.

—(38)Неловко всё-таки рубль, — сказала с сомнением профессорша. —(39)Как ты думаешь, Пётр Петрович?

—(40)Ну, тогда вышли ему два рубля.

(41)Я распахнул дверь на лестницу, вышел и захлопнул дверь так сильно, что в профессорской квартире что-то упало и разбилось с протяжным звоном. (42)На площадке я остановился. (43)Тотчас дверь приоткрылась через цепочку. (44)3а горничной, придерживавшей дверь, стояла вся профессорская семья: надменная профессорша, студент с лошадиным лицом и старый профессор с измятой салфеткой, засунутой за манишку. (45)На салфетке были пятна от яичного желтка,

—(46)Ты чего безобразничаешь?— прокричала в щёлку горничная. —(47)А ещё солдат с фронта! (48)3ащитник Отечества!

—(49)Передай своим господам, — сказал я, — что они скоты.

(50)Тут в передней началась невнятная толкотня. (51)Студент подскочил к двери и схватился за цепочку, но профессорша его оттащила.

—(52)Геня, оставь! — крикнула она. —(53)Он тебя убьёт. (54)Они привыкли всех убивать на фронте.

(55)Тогда вперёд протолкался старый профессор. (56)Чисто вымытая его бородка тряслась от негодования. (57)Он крикнул в щёлку, приложив руки трубочкой ко рту:

—Хулиган! (58)Я в полицию тебя отправлю!

—(59)Эх вы! — сказал я. — (60)Научное светило!

(61)Профессорша оттащила почтенного старичка и захлопнула дверь.

(62)С тех пор у меня на всю жизнь осталось недоверие к так называемым «жрецам науки», к псевдо-учёным, к племени людей, которые безмерно кичатся своей учёностью, а в жизни остаются обывателями и пошляками. (63)Есть много видов пошлости, не замечаемых нами. (64)Даже такой безошибочный «уловитель» пошлости, как Чехов, не мог описать всех её проявлений. (По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — русский советский писатель.

22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)В то время, которое описывает рассказчик, письма старались не отправлять почтой, опасаясь военной цензуры.

2)Через рассказчика, которого послали из Бреста в Москву за медикаментами, Лёля передала своему дяде золотые часики и письмо.

3)Поскольку рассказчика долго не могла принять семья профессора, он решил обратить на себя внимание, громко хлопнув входной дверью.

4)В отличие от своей жены профессор не готов был приютить рассказчика на кухне, боясь, что тот прикарманит их имущество.

5)Геня был на фронте и поэтому мог машинально убить обидчика.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)Предложение 2 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 3.

2)Предложения 5, 6 объясняют содержание предложения 4.

3)В предложениях 12-14 представлено описание.

4)В предложениях 18-19 содержится рассуждение.

5)В предложениях 41—42 содержится повествование.

24. Из предложений 9—13 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 9-16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «К. Г. Паустовский настолько выразительно описывает в общем-то заурядный случай из жизни профессорской семьи, что к концу повествования читатель имеет чёткое представление о каждом её члене. При описании жены профессора писатель использует троп (А)__(«высокая, величественная», в предложении 13, «надменным» в предложении 14), а также такой приём, как (Б)__(предложения 23-24)* Лексическое средство (В)__(«промычал» в предложении 27, «прикарманить» в предложении 29, а также «протолкался» в предложении 55)— помогает понять истинную сущность профессора. Своё же отношение к произошедшему в квартире профессора рассказчик выражает с помощью такого синтаксического средства, как (Г)__(предложения 59, 60)».

Список терминов:

1) парцелляция 2)разговорная и просторечная лексика 3) ряды однородных членов 4) предложения метафора 5) риторический вопрос

6) эпитет 7) гипербола синонимы 9) восклицательные предложения

Ответ:____________________________________________

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Рубрика: Сервисы

Проверить орфографию онлайн, мгновенно

Искомое слово встречается в текстах, написанных в научном деловом стиле, публицистике и реже в художественных произведениях. При написании оно вызывает трудности не только в плане постановки запятых, но и в выборе слитного или раздельного письменного варианта. Эти факторы зависят от части речи, в качестве которой выступает слово и от того, какую роль оно играет в предложении. Итак, разберемся ввиду выделяется запятыми или нет и как правильно писать речевые обороты с этим словом?

Часть речи и роль в предложении слова «ввиду»

Данное слово может употребляться одиночно или в обособленной конструкции.

Рассмотрим оба случая.

Отыменный производный предлог

К этой категории относятся предлоги, образованные от имен существительных. Производными они называются потому, что переходят из самостоятельной части речи в служебную, утрачивая лексическое значение и морфологические признаки. Признаками анализируемого отыменного предлога являются:

• он образован от существительного «вид» путем присоединения предлога «в» и имеет причинное или следственное значение;
• к нему невозможно задать вопрос, следовательно, он не является членом предложения;
• можно заменить следующими синонимами: «вследствие», «по причине», «из-за», «в силу»;
• служит для введения в предложение обстоятельственного оборота, указывающего на причину, входит в его состав, употребляется преимущественно с существительными или с местоимениями в родительном падеже;
• всегда пишется слитно.

Приведем несколько примеров:

• Ввиду предстоящей встречи с иностранными инвесторами директор компании очень волновался, его волнение передалось всем сотрудникам.
• Грабителей киоска пришлось отпустить ввиду отсутствия свидетелей преступления.

Отметим, что в перечисленных фразах искомое слово легко заменяется синонимами без потери первоначального смысла.

Составной подчинительный союз

Речь идет о словосочетании «ввиду того(,) что», которое характеризуется присущими ему признаками:

• не может быть членом предложения, является служебной частью речи;
• соединяет части сложноподчиненного предложения;
• может быть заменен следующими синонимами: «по причине того(,) что», «вследствие того(,) что»;
• словосочетание может полностью входить в придаточную часть, а может быть разделено знаком пунктуации.

Рассмотрим несколько примеров:

• Ввиду того что дядю Петю воспринимали в деревне как фантазера и сочинителя, к его рассказам относились настороженно.
• Врач незамедлительно сообщил родным пострадавшей о ее состоянии ввиду того, что ее самочувствие резко ухудшилось.

В каких случаях используется существительное с предлогом «в виду»

Существует еще один вариант написания искомого словосочетания, то есть раздельно: «в виду».

В этом случае «виду» является существительным «вид» в предложном падеже, употребляемое с предлогом «в». Обычно подобное написание используется в устойчивом выражении «иметь в виду». Употребляется в устной и письменной речи в значении «предполагать», «учитывать», «принимать во внимание», «подразумевать».

Например: Я имел в виду не того человека в шляпе, а этого, который быстро шагает к магазину.

Довольно редко, но все же встречаются в текстах фразы, в которых конструкционная пара: существительное + предлог выступает в роли обстоятельства и отвечает на вопрос «где?». Нередко ее можно заменить словами или словосочетаниями: «вблизи», «поблизости», «в поле зрения».

Пример: В виду заснеженных горных вершин мы долго фотографировались с друзьями на отдыхе.

Слово «ввиду» выделяется запятыми

Оборот, в состав которого входит слово «ввиду» обособляется знаками пунктуации в следующих случаях:

1. Если нужно определить его границы во избежание двойного смысла.

Пример: Ввиду неявившегося на заседание секретаря, Виталия Павловича попросили перенести встречу.

1. Если в предложении обозначенный оборот занимает место между подлежащим и сказуемым.

Рассмотрим фразу:

• Марья Ивановна, ввиду вновь прибывших постояльцев и новой возможности улучшения своего финансового положения, была очень рада.

1. Оборот занимает позицию в середине предложения, но не разделяет смысловую часть фразы, состоящей главных членов – подлежащего и сказуемого.

Например:

• Я долго обдумывал, ввиду своей скрупулезности, статью, но редактору мой замысел не понравился.

1. Если оборот соединяет две части сложного предложения, состоящего из двух грамматических основ.

Рассмотрим пример:

• Я так и не дозвонился до оператора службы поддержки, ввиду своей занятости, чтобы узнать, когда наконец-то заработает интернет.

1. Если пунктуационный оборот с анализируемым производным предлогом находится в конце предложения и имеет усиленный причинный смысл.

Например:

• Директор коллектива заметил, что Марина, назначенная на новую должность, не справляется с делами, ввиду своей неопытности.

1. Если оборот довольно развернут, а внутри него расставлены знаки препинания.

Рассмотрим:

• Ввиду нерегулярной оплаты ежемесячных счетов, образования долга по свежим обстоятельствам, отказа сотрудничать с компанией, дирекция решила частично ограничить режим потребления электроэнергии и сообщить об этом недобросовестному плательщику в письменной форме.

Слово «ввиду» не выделяется запятыми «Ввиду того(,) что»

Предлог

Знаки препинания не обязательны, если:

1. С упомянутого оборота начинается предложение. Однако автор вправе расставить запятые, если желает интонационно выделить оборот. Именно поэтому расстановка запятых не считается ошибкой, если таков замысел пишущего.

Сравним:

• Ввиду плохой погоды мы сегодня не пойдем гулять.
• Ввиду плохой погоды, мы сегодня не пойдем гулять.

1. Искомое изречение тесно связано со сказуемым по смыслу и не может быть разделено знаками пунктуации. В этом случае предлог выступает в роли обстоятельства, отвечающего на вопрос «почему?». Удалить его из предложения без потери общего смысла не получается.

Например:

• Я не могу громко говорить (почему?) ввиду своей болезни и охрипшего горла.

Составной подчинительный союз

Запятая может ставиться как внутри союза, так и перед придаточной частью сложноподчиненного предложения.

Запятая внутри союза нужна

Перед «что» знак пунктуации ставится только в некоторых случаях:

1. Если ему предшествует отрицательная частица «не».

• Я пропустила Ваши лекции не ввиду того, что нет желания учиться, а потому что серьезно заболела.

1. Перед ним есть вводное слово или сочетание.

• Это дерево не принесло плодов, несомненно, ввиду того, что весной в период цветения были сильные морозы.

1. После него следуют однородные члены предложения.

• Мы опоздали на работу ввиду того, что дороги покрылись наледью и ввиду того, что нам пришлось долго ждать автобус.

1. Союз употребляется после уточняющей, указательной, ограничительной частицы: «точно», «как раз», «почти», «именно», «вон», «вот», «лишь», «исключительно» и других подобных.

• Ты не можешь найти общий язык с коллегами именно ввиду того, что у тебя сложный характер, иногда нужно уметь уступать.

1. Для акцентирования внимания на определенной части предложения.

• К моему мнению абсолютно не прислушиваются коллеги на работе только ввиду того, что я их младше.

Для наилучшего понимания пятого пункта правила приведем две фразы для сравнения:

• После окончания Университета она вернулась в родные места ввиду того, что шумный город ей не понравился. Акцентируется причина возвращения.
• После окончания Университета она вернулась в родные места, ввиду того, что шумный город ей не понравился. Акцентируется факт возвращения.

Запятая внутри союза не нужна

Знак пунктуации отсутствует, если:

• не существует ни единого из перечисленных признаков, то есть союз не разделен по смыслу, а полностью входит в состав придаточной части;
• при расположении придаточной части внутри предложения, она обособляется с двух сторон;
• если главная часть предложения следует за зависимой, знак препинания нужен в конце придаточной части;
• если порядок предложений следующий: сначала главное, затем придаточное – знак пунктуации ставится перед союзом.

На следующих примерах рассмотрим несколько случаев написания сложного предложения и обособления анализируемого союза запятыми:

• Ввиду того что небо покрылось тучами темно-серого цвета, я прихватил с собой зонт. (союз в начале предложения)
• Из-за предельно высоких температур воздуха, ввиду того что я на прошлой неделе получил солнечный удар, я решил не выходить из дома до пяти вечера. (союз в середине)
• Мы собрались сегодня в ресторане, ввиду того что у главы нашего семейства сегодня день рождения. (союз с присоединяемым оборотом после главного предложения)

Примеры со словом «ввиду»

Приведем несколько примеров для закрепления пройденного материала.

 — ввиду вышеизложенного

• Прошу меня простить и дать мне, ввиду вышеизложенного обстоятельства, еще один шанс.
• Ввиду вышеизложенного прошу принять меры и наказать виновного в преднамеренной порче имущества.

 — ввиду болезни

• Старушка, ввиду своей болезни или старости, молча сидела в углу, ее неподвижное тело замерло в искривленной позе. Она желала только одного – увидеть своего любимого сына.

 — ввиду отсутствия

• Ввиду отсутствия новой информации мы решили начать археологические исследования, предварительно определив границы культурного слоя.

 — ввиду обстоятельств

• Ввиду удачно сложившихся обстоятельств Петр Семенович переехал жить в просторный загородный дом.

Находите и рассматривайте образцы упомянутых словосочетаний в литературных источниках, учитесь и пишите правильно!

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

• красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

• оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

• желтым цветом указываются новые знаки,

• зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

3. Нажмите «Расставить».

4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

6. Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

• Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

• Между главным и придаточным предложениями.

• Для обозначения границ однородных членов.

• Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

• Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

• При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

• Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

• Для оформления списков.

• В начале перечисления однородных слов.

• Для оформления прямой речи.

• В других ситуациях.

Тире:

• В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

• Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

• Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

• В прямой речи.

• Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

• Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

• Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

• Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

• В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

• Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

• При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.