Я признаться не слишком люблю осину с ее бледно лиловым стволом егэ

Тема 18.

Вводные слова и обращения

Вспоминай формулы по каждой теме

Решай новые задачи каждый день

Вдумчиво разбирай решения

ШКОЛКОВО.

Готовиться с нами — ЛЕГКО!

Подтемы раздела

вводные слова и обращения

18.0118. Авторские 2023

18.0218. Авторские задания

18.0318. Цыбулько-2022

18.04№18. Банк ФИПИ

18.05№18. Цыбулько прошлых лет

Решаем задачи

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Ах (1) война (2) что ж ты сделала, подлая:

стали тихими наши дворы,

наши мальчики (3) головы подняли —

повзрослели они до поры,

на пороге едва помаячили

и ушли, за солдатом — солдат…

До свидания (4) мальчики!

Мальчики (5)

постарайтесь вернуться назад.

(Б. Ш. Окуджава)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Война» – обращение, выделяется запятыми в цифрах 1 и 2 (междометие «ах» не присоединяется к обращению).

«Наши мальчики» – подлежащее, выраженное существительным «мальчики», и относящееся к нему определение, выраженное притяжательным местоимением «наши»; нет условий для обособления, запятая в цифре 3 не нужна (нельзя разделять грамматическую основу одной запятой, дальше стоит сказуемое – «подняли»).

«Мальчики» – обращение, выделяется запятой в цифре 4, запятая также ставится в цифре 5.

В прошлом многим был (1) конечно (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3) вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Конечно» – вводное слово, относящееся к категории «уверенность», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Вероятно» – вводное слово, относящееся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 3 и 4.

Плакал (1) может (2) быть (3) о сыне,

О жене, о чём ином,

О себе, что знал: отныне

Плакать некому о нём.

Должен был солдат и в горе

Закусить и отдохнуть,

Потому (4) друзья (5) что вскоре

Ждал его далёкий путь.

(А. Т. Твардовский)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Может быть» – вводная конструкция, относящаяся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 1 и 3 (на месте цифры 2 запятая не ставится, так как она разделила бы вводную конструкцию на две части).

«Друзья» – обращение, выделяется запятыми в цифрах 4 и 5.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Наиболее полно (1) по мнению критиков (2) гончаровская норма жизни раскрылась (3) конечно (4) в тех главах романа «Обломов», где описывается жизнь главного героя в доме Пшеницыной на Выборгской стороне.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«По мнению критиков» – вводная конструкция, относящаяся к категории «источник сообщения», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Конечно» – вводное слово, относящееся к категории «уверенность», выделяется запятыми в цифрах 3 и 4.

Поздней осенью или зимой на улицах городов (1) как известно (2) появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (3) видимо (4) за этот крик и получили птицы своё имя — свиристели, ведь глагол «свиристеть» означает «резко свистеть, кричать».

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Как известно» – вводная конструкция, относящаяся к категории «источник сообщения», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Видимо» – вводное слово, относящееся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 3 и 4.

Мать-земля родная наша (1)

В дни беды и в дни побед

Нет (2) тебя (3) светлей и краше

И желанней сердцу нет.

Помышляя о солдатской

Непредсказанной судьбе,

Даже лечь в могиле братской

Лучше (4) кажется (5) в тебе.

(А. Т. Твардовский)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Мать-земля родная наша» – распространенное обращение, выделяется запятой в цифре 1.

Местоимение «тебя» не является обращением, поэтому запятые в цифрах 2 и 3 не нужны.

«Кажется» – вводное слово, относящееся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 4 и 5.

И. С. Соколов-Микитов, повидавший немало далёких краёв, всегда бережно (1) по мнению литературоведов (2) хранил воспоминания о родной Смоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая так располагает к нему читателя.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«По мнению литературоведов» – вводная конструкция, относящаяся к категории «источник сообщения», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Быть может» – вводная конструкция, относящаяся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 3 и 4 (в данном случае не является сказуемым, так как сказуемое уже есть – «сообщает»).

Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Поистине» – наречие, нет условий для обособления, поэтому запятые в цифрах 3 и 4 не ставятся (никогда не выступает в роли вводного слова).

Бил с правотой уверенной, весомой,

и, взмокший, раскрасневшийся, весёлый,

он крикнул мне: «Добавь и (1) ты (2) малыш!»

Не помню, сколько их, галдевших, било.

Быть может (3) сто (4) быть может (5) больше было,

но я, мальчишка, плакал от стыда.

И если (6) сотня, воя оголтело,

кого-то бьёт, – пусть даже и за дело! –

сто первым я не буду никогда!

(Е. А. Евтушенко)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

Местоимение «ты» не является обращением (если требуется обращение, но ничего, кроме этого местоимения, нет, оно может выступать в роли обращения), поэтому запятая в цифре 1 не нужна.

«Малыш» – обращение, выделяется запятой в цифре 2.

«Быть может» – вводная конструкция, относящаяся к категории «неуверенность», выделяется запятой в цифре 3, запятые также ставятся в цифрах 4 и 5.

«Сотня» – подлежащее, выраженное существительным; «и если» – союзы; нет условий для обособления, поэтому на месте цифры 6 запятая не нужна.

Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Признаться» – вводное слово, относящееся к категории «способ оформления мыслей», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Как будто» – частица (= вроде), нет условий для обособления, запятые на месте цифр 3 и 4 не нужны (никогда не выступает в качестве вводного слова).

Прощай (1) немытая (2) Россия (3)

Страна рабов, страна господ,

И (4) вы (5) мундиры голубые,

И (6) ты (7) им преданный народ.

(М. Ю. Лермонтов)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Немытая Россия» – распространенное обращение, выделяется запятыми в цифрах 1 и 3 (обращение обособляется вместе со всеми относящимися к нему словами, поэтому на месте цифры 2 запятая не ставится).

Местоимение «вы» не является обращением (если требуется обращение, но ничего, кроме этого местоимения, нет, оно может выступать в роли обращения), поэтому запятая в цифре 4 не нужна.

«Мундиры голубые» – распространенное обращение, выделяется запятой в цифре 5.

Местоимение «ты» не является обращением (если требуется обращение, но ничего, кроме этого местоимения, нет, оно может выступать в роли обращения), поэтому запятая в цифре 6 не нужна.

«Им преданный народ» – распространенное обращение, выделяется запятой в цифре 7.

Даниил Чёрный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«По мнению искусствоведов» – вводная конструкция, относящаяся к категории «источник сообщения», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Однако» – вводное слово («однако» является вводным словом, когда его невозможно заменить на союз «но»), запятые ставятся в цифрах 3 и 4.

Среди поэтов Серебряного века А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Несомненно» – вводное слово, относящееся к категории «уверенность», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Исключительно» – частица (= только, лишь), нет условий для обособления (никогда не выступает в роли вводного), запятые в цифрах 3 и 4 не нужны.

Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Будто» – частица (отражает предположительность чего-то), нет условий для обособления (никогда не выступает в роли вводного), запятые в цифрах 1 и 2 не нужны.

«По-видимому» – вводное слово, относящееся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 3 и 4.

Кто б ни был (1) ты (2) печальный мой (3) сосед (4)

Люблю тебя, как друга юных лет,

Тебя (5) товарищ (6) мой случайный (7)

Хотя судьбы коварною игрой

Навеки мы разлучены с тобой

Стеной теперь – а после тайной.

(М. Ю. Лермонтов)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Печальный мой сосед» – распространенное обращение, выделяется запятыми в цифрах 2 и 4 (обращение обособляется вместе со всеми относящимися к нему словами, поэтому на месте цифры 3 запятая не ставится).

«Товарищ мой случайный» – распространенное обращение, выделяется запятыми в цифрах 5 и 7 (обращение обособляется вместе со всеми относящимися к нему словами, поэтому на месте цифры 6 запятая не ставится).

Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Словно» – частица (вносит смысловой оттенок неуверенности), нет условий для обособления, запятые в цифрах 1 и 2 не нужны.

«Казалось» – вводное слово, относящееся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 3 и 4 (в данном случае не является сказуемым, так как не согласуется с подлежащим («краски дня»), есть другое сказуемое – «поблёкли»).

Вот –

пустили сплетню,

тешат душу ею.

Александр Сергеич (1)

да не слушайте ж (2) вы (3) их!

Может (4)

один

(5) действительно (6) жалею,

что сегодня

нету вас в живых.

(В. В. Маяковский)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Александр Сергеич» – обращение, выделяется запятой в цифре 1.

Местоимение «вы» не является обращением (если требуется обращение, но ничего, кроме этого местоимения, нет, оно может выступать в роли обращения), поэтому запятые в цифрах 2 и 3 не нужны.

«Может» – вводное слово, относящееся к категории «неуверенность», выделяется запятой в цифре 4 (в данном случае не является сказуемым, так как не согласуется с подлежащим («я»), есть другое сказуемое – «жалею»).

«Действительно» – наречие, нет условий для обособления, запятые в цифрах 5 и 6 не нужны («действительно» является наречием, когда стоит НЕ в начале предложения).

К удивлению (1) всех присутствующих (2) прибавился испуг. В эту минуту каждый (3) наверное (4) вспомнил родной дом и своих близких.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

Испуг прибавился (к чему?) к удивлению всех присутствующих. В данном случае «к удивлению всех присутствующих» не будет являться вводной конструкцией, поскольку можно задать вопрос => запятые в цифрах 1 и 2 не нужны.

«Наверное» – вводное слово, относящееся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 3 и 4.

Но знаю я, что лживо, а что свято, –

Я это понял (1) всё-таки (2) давно.

Мой путь один, всего один (3) ребята, –

Мне выбора (4) по счастью (5) не дано.

(В. С. Высоцкий)

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Всё-таки» – частица, нет условий для обособления, запятые в цифрах 1 и 2 не нужны (никогда не выступает в качестве вводного слова).

«Ребята» – обращение, выделяется запятой в цифре 3.

«По счастью» – вводное слово, относящееся к категории «чувства», запятые в цифрах 4 и 5 нужны.

На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки, которые шли (1) должно быть (2) издалека. Они о чём-то болтали, смеялись (3) однако (4) тотчас замолкли, увидев меня.

(Взято из Цыбулько-2022)

Показать ответ и решение

«Должно быть» – вводная конструкция, относящаяся к категории «неуверенность», выделяется запятыми в цифрах 1 и 2.

«Однако» – союз, на месте цифры 3 необходима запятая (если «однако» можно заменить союзом «но», то это слово тоже является союзом, а не вводным; оно не обособляется, поэтому запятая не нужна в цифре 4, но запятая ставится перед этим союзом, как и перед другими противительными союзами).

Источник

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Я, признаюсь, (НЕ)СЛИШКОМ люблю это дерево — осину — с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной, металлической листвой, которую она вздымает как можно выше и дрожащим веером раскидывает на воздухе.

Клумбы-грядки из овощных, лекарственных и цветочно-декоративных культур привлекательны, они позволяют получать (НЕ)ПЛОХИЕ урожаи и экономят время в борьбе с сорняками.

Сколько я времени проспал, (НЕ)МОГУ сказать, но, когда я открыл глаза, весь лес был наполнен солнцем и сквозь радостно шумевшую листву сквозило ярко-голубое небо.

Илья Ильич стал создавать в уме план разных перемен и улучшений в порядке управления своим имением, по этому плану предполагалось ввести разные новые экономические меры, но план был ещё далеко (НЕ)ВЕСЬ обдуман.

Источник

Задание № 17 продолжает блок вопросов по пунктуации. Данное задание ориентировано на слова и конструкции, которые синтаксически не связаны с предложением.

Несмотря на первый взгляд простоту темы, данное задание не считается простым. Как показывает статистика, процент выполнения этого задания составляет 73 %, из этого следует, что ошибки встречаются достаточно часто.

Причину ошибок при выполнении данного задания мы видим в «упрощенческом» подходе к объяснению и усвоению пунктуационных правил по данному разделу. Многие считают, что грамматически несвязные с предложением конструкции можно без особого труда выбросить из предложения. Этого делать нельзя, потому что особенность русского предложения такова, что многие второстепенные члены предложения также можно выбросить из предложения. Поэтому стоит искать грамматически не связанные с предложением конструкции по-другому, и, уже отталкиваясь от этого, расставлять нужные знаки препинания. Это важно.

Пример.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зеленой металлической листвой. По моему (3) предвзятому мнению (4) осина бывает хороша (5) только (6) в ветреный летний день (7) когда каждый её лист (8) как будто (9) хочет сорваться и умчаться вдаль.
Ответ: 1247

Подробный разбор задания № 17 можно посмотреть на видео.

Краткие справочные материалы

ВВОДНЫЕ СЛОВА (конструкции) – это слова или конструкции слов, с помощью которых говорящий выражает свое отношение к высказываемой мысли, указывает на источник сообщения, на порядок мыслей.

Вводные слова и конструкции не являются членами предложения, поэтому к ним нельзя задать вопрос от какого-нибудь члена предложения. НО! Вводные слова и конструкции влияют на смысл, поэтому самовольно исключать их из предложения нельзя.

Вводные слова и конструкции добавляют к предложению субъективный (внутренний, авторский) смысл. Они могут выделяться интонационными паузами, но только при правильном прочтении.

Некоторые часто употребляемые вводные слова стоит особенно запомнить, а особенно их употребления в контексте.

Внимание!

Он, казалось, задремал (вводное слово).

Мне это всё казалось (сказуемое, т.е. член предложения).

Было, знаете,жарко (вводное слово).

Вы знаете его? (сказуемое, т.е. член предложения)

Вскоре, однако, наше недоумение рассеялось (вводное слово)

Мы не надеялись встретиться, однако встретились (=противительный союз, т.е. можно заменить на НО).

Вот таким образом следует обратить внимание и на другие трудные случаи.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Листва на высоких берёзах ещё зеленела, но заметно побледнела от зноя.(4) Она вспыхивала на солнце, когда его лучики внезапно пробивались сквозь сетку тонких веток, только что омытых дождём. Ни одной птицы не было слышно: все примолкли. Лишь изредка звучал голосок синицы, напоминавший звон серебряного колокольчика.

Перед тем (возможно: запятая) как остановиться в этом лесу, я преодолел небольшую осиновую рощу. Я, признаться, не слишком люблю осину — (допустима запятая) унылое дерево с бледно-лиловым стволом и серо-зелёной листвой, которую она дрожащим веером раскидывает(2) на воздухе. Не люблю я вечное качанье её неопрятных листьев, неловко прицепленных к стеблям. Она бывает хороша лишь в летние вечера, когда вся листва её, облитая жёлтым багрянцем, блестит в лучах заходящего солнца. Или в ветреный день, когда она шумно лепечет или тихо шепчет что-то, струясь(3) на фоне ясного неба.

Источник

Практика 18 задание ЕГЭ 2023 по русскому языку 36 тренировочных заданий и ответы из сборника Цыбулько ЕГЭ 2023. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой, По новым домам, по колхозным амбарам. По скотным дворам, по усадьбе пройдёте, Наверно (4) вы (5) песню тогда нам споёте. (А.Т. Твардовский)

Ответ

2. Дар напрасный (1) дар случайный (2) Жизнь (3) зачем (4) ты (5) мне дана? Иль зачем судьбою тайной (6) Ты (7) на казнь осуждена? (А.С. Пушкин)

Ответ

3. Никнут (1) шелко́вые травы, Пахнет (2) смолистой сосной. Ой вы (3) луга и дубравы (4) Я одурманен весной. Сыпь ты (5) черёмуха (6) снегом, Пойте вы (7) птахи (8) в лесу. По полю зыбистым бегом Пеной я цвет разнесу. (С.А. Есенин)

Ответ

4. Низкий дом с голубыми ставнями (1) Не забыть мне тебя никогда, — Слишком были такими недавними Отзвучавшие в сумрак года… Восхищаться (2) уж (3) я не умею И пропасть не хотел бы в глуши, Но (4) наверно (5) навеки имею (6) Нежность (7) грустную русской души. (С.А. Есенин)

Ответ

5. «Скажи-ка (1) дядя (2) ведь (3) не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? Ведь (4) были ж схватки боевые, Да (5) говорят (6) ещё какие! Недаром помнит вся (7) Россия (8) Про день Бородина!» (М.Ю. Лермонтов)

Ответ

6. Танцуй (1) Равель (2) свой исполинский (3) танец, Танцуй (4) Равель! Не унывай (5) Испанец! Вращай (6) История (7) литые жернова, Будь мельничихой в грозный час прибоя! О болеро (8) священный танец боя! (Н.А. Заболоцкий)

Ответ

7. Мне вас не жаль (1) неверные друзья (2) Венки пиров и чаши круговые — Мне вас не жаль (3) изменницы (4) младые, — Задумчивый, забав чуждаюсь я. Но где же вы (5) минуты умиленья, Младых надежд, сердечной тишины? Где (6) прежний жар и слёзы вдохновенья? Придите вновь (7) года моей весны! (А.С. Пушкин)

Ответ

8. «Свет (1) мой (2) зеркальце! скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?» И ей зеркальце в ответ: «Ты (3) конечно (4) спору нет; Ты (5) царица (6) всех милее, Всех румяней и белее». (А.С. Пушкин)

Ответ

9. Мы входим в зал. Сияющие люстры (1) От напряженья (2) Кажется (3) дрожат! Звенит хрусталь И действует на чувства, Мы входим в зал Без всякого искусства, А здесь искусством (4) Видно (5) дорожат. (Н.М. Рубцов)

Ответ

10. Но знаю я, что лживо, а что свято, — Я это понял (1) всё -таки (2) давно. Мой путь один, всего один (3) ребята, — Мне выбора (4) по счастью (5) не дано. (В.С. Высоцкий)

Ответ

11. Наедине с тобою (1) брат (2) Хотел бы я побыть: На свете мало (3) говорят (4) Мне остаётся жить! Поедешь скоро ты домой: Смотри ж… Да что? моей судьбой, Сказать (5) по правде (6) очень Никто не озабочен. Отца и мать мою (7) едва ль Застанешь ты в живых… Признаться (8) право (9) было б жаль Мне опечалить их… (М. Ю. Лермонтов)

Ответ

12. Вот — пустили сплетню, тешат душу ею. Александр Сергеич (1) да не слушайте ж (2) вы (3) их! Может (4) я один (5) действительно (6) жалею, что сегодня нету вас в живых. (В.В. Маяковский)

Ответ

13. Кто б ни был (1) ты (2) печальный мой (3) сосед (4) Люблю тебя, как друга юных лет, Тебя (5) товарищ (6) мой случайный (7) Хотя судьбы коварною игрой Навеки мы разлучены с тобой Стеной теперь — а после тайной. (М.Ю. Лермонтов)

Ответ

14. Прощай (1) немытая (2) Россия (3) Страна рабов, страна господ, И (4) вы (5) мундиры голубые, И (6) ты (7) им преданный народ. (М.Ю. Лермонтов)

Ответ

15. Бил с правотой уверенной, весомой, и, взмокший, раскрасневшийся, весёлый, он крикнул мне: «Добавь и (1) ты (2) малыш!» Не помню, сколько их, галдевших, било. Быть может (3) сто (4) быть может (5) больше было, но я, мальчишка, плакал от стыда. И если (6) сотня, воя оголтело, кого-то бьёт, — пусть даже и за дело! — сто первым я не буду никогда! (Е.А. Евтушенко)

Ответ

16. Мать-земля родная наша (1) В дни беды и в дни побед Нет (2) тебя (3) светлей и краше И желанней сердцу нет. Помышляя о солдатской Непредсказанной судьбе, Даже лечь в могиле братской Лучше (4) кажется (5) в тебе. (А.Т. Твардовский)

Ответ

17. Плакал (1) может (2) быть (3) о сыне, О жене, о чём ином, о себе, что знал: отныне Плакать некому о нём. Должен был солдат и в горе Закусить и отдохнуть, Потому (4) друзья (5) что вскоре Ждал его далёкий путь. (А.Т. Твардовский)

Ответ

18. Ах (1) война (2) что ж ты сделала, подлая: стали тихими наши дворы, наши мальчики (3) головы подняли — повзрослели они до поры, на пороге едва помаячили и ушли, за солдатом — солдат… До свидания (4) мальчики! Мальчики (5) постарайтесь вернуться назад. (Б.Ш. Окуджава)

Ответ

19. К сожалению (1) эффективных практических мер по уничтожению космического мусора на орбитах спутников на настоящем уровне технического развития человечества не существует, между тем (2) в ряду других рассматривается (3) например (4) проект аппарата, который будет искать обломки и испарять их мощным лазерным лучом.

Ответ

20. Многим теперь (1) быть может (2) покажется странным, что ещё двести лет назад в России не было ни одного доступного народу музея, если не считать Эрмитажа. Несправедливо было бы (3) однако (4) утверждать, что в то время в России не было вовсе любителей искусства.

Ответ

21. Название «Коломна» (1) по мнению некоторых исследователей (2) восходит к финскому слову. До прихода славян на этой территории жили финские племена, они-то (3) вероятно (4) и оставили это название.

Ответ

22. Существует (1) как известно (2) довольно много звёзд, спутники которых обладают незначительной массой и (3) следовательно (4) очень малой яркостью.

Ответ

23. Водителю троллейбуса (1) к счастью (2) удалось (3) всё-таки (4) накинуть на провод соскользнувшую дугу, и пассажиры облегчённо вздохнули.

Ответ

24. Между русским и английским языками (1) конечно (2) имеется существенная разница, обусловленная историческим развитием народов и другими объективными причинами. Поэтому (3) многие созвучные русскому языку английские слова и выражения (4) зачастую (5) несут совершенно иную, порой неожиданную смысловую нагрузку.

Ответ

25. На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки, которые шли (1) должно быть (2) издалека. Они о чём-то болтали, смеялись (3) однако (4) тотчас замолкли, увидев меня.

Ответ

26. К удивлению (1) всех присутствующих (2) прибавился испуг. В эту минуту каждый (3) наверное (4) вспомнил родной дом и своих близких.

Ответ

27. Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.

Ответ

28. Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.

Ответ

29. Среди поэтов Серебряного века А.А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.

Ответ

30. Даниил Чёрный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.

Ответ

31. Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.

Ответ

32. Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

Ответ

33. И.С. Соколов-Микитов, повидавший немало далёких краёв, всегда бережно (1) по мнению литературоведов (2) хранил воспоминания о родной Смоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность сообщает его рассказам и очеркам задушевную. доверительную интонацию, которая так располагает к нему читателя.

Ответ

34. Поздней осенью или зимой на улицах городов (1) как известно (2) появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (3) видимо (4) за этот крик и получили птицы своё имя — свиристели, ведь глагол «свиристеть» означает «резко свистеть, кричать».

Ответ

35. Наиболее полно (1) по мнению критиков (2) гончаровская норма жизни раскрылась (3) разумеется (4) в тех главах романа «Обломов», где описывается жизнь главного героя в доме Пшеницыной на Выборгской стороне.

Ответ

36. В прошлом многим был (1) конечно (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастье и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3) вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.

Ответ

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Методы генной инженерии применяются <…> получения генетически модифицированных организмов, генотип которых был искусственно изменён. Такие технологии используются для селекции животных и растений и передачи между нескрещивающимися видами полезных свойств. Сторонники внедрения генетически модифицированных организмов считают, что только за счёт внедрения таких организмов можно повысить урожайность полезных растений и плодовитость домашних животных.

Применение технологий генной инженерии к человеку пока находится в первоначальной стадии. Ожидается, что данные методы могут быть использованы для лечения наследственных болезней. В этом случае нужно изменить геном огромного количества клеток живого человека. Для такого воздействия нужно сконструировать специальные вирусы, которые должны внедриться в клетки. Однако эта методика вызывает опасения, поскольку вирус может представлять угрозу для других людей.

Одним из самых противоречивых направлений развития генной инженерии стало клонирование — создание генетически идентичных копий молекул, отдельных органов и организмов. В растительном мире клонирование применяется очень давно при вегетативном размножении растений черенками. Методы клонирования клеток животных появились лишь в середине XX века, когда были разработаны приёмы пересадки ядер в лишённые ядра яйцеклетки. В 1997 году в Шотландии в результате использования донорского ядра клетки взрослой овцы родилась овца по кличке Долли. После этого даже неспециалисты поняли, что в перспективе возможно клонирование человека.

(По А. Латкину)

1. Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска в одном из предложений текста. Запишите этот предлог.

Верный ответ: Для, Сцелью

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20937.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

1) МЕТОД. Способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо. Новые методы в медицине.
2) ПОЛЕЗНЫЙ. Приносящий пользу. Полезное насекомое.
3) НАХОДИТЬСЯ. Наличествовать, иметь место, присутствовать. Функционирование любого органа человека находится под контролем подсознания.
4) РАЗВИТИЕ. Степень сознательности, просвещённости, культурности. Высокое умственное развитие.
5) ПОЯВИТЬСЯ. Возникнуть перед глазами, показаться. Появилась луна.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20938.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Точность и объективность изложения создаётся за счёт использования слов в прямом значении, отглагольных имён существительных со значением процесса (получения, внедрения, применение, клонирование, создание, использования), терминов и терминологических сочетаний (генной инженерии, генотип, генетически модифицированных организмов, генетически идентичных копий молекул, при вегетативном размножении), используемых для обозначения научных понятий.
2) В тексте использованы эпитеты (нескрешивающимися видами, полезных растений, в первоначальной стадии, специальные вирусы, самых противоречивых направлений, донорского ядра), метафоры (селекции животных, внедрения организмов, создание копий молекул), способствующие эмоциональности, выразительности изложения, передающие авторскую оценку описываемых явлений.
3) Грамматическими особенностями текста является использование в качестве средства связи абзацев лексического повтора терминологического сочетания генной инженерии (в первом предложении каждого из абзацев), в качестве средства связи предложений — сочетаний имён существительных с указательными местоимениями (такие технологии, в этом случае, для такого воздействия, эта методика).
4) Синтаксические средства: обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, обособленные определения, выраженные причастными оборотами, — выполняют в тексте изобразительную функцию.
5) Текст относится к официально-деловому стилю, так как основные цели автора — сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20939.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вручИт
исчерпАть
навЕрх
срЕдства
балОванный

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5940.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге; далеко разносится ДРУЖНЫЙ топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех скачет какой-нибудь рыжий космач с репейником в спутанной гриве.
На картине была изображена девушка в ситцевой кофте, подпоясанной чёрным ЛАКИРОВАННЫМ поясом, в ситцевой юбке, в розовом платочке, в красных шерстяных чулках и в чёрных мягких чунях.
За стеклянной дверцей кареты, в этой ИСКУСНОЙ атласной бонбоньерке, сидит, дрожит и так пристально смотрит, точно вот-вот скажет что-нибудь, какая-то премилая собачка, уши у которой совсем как завязанный бант.
Даже во время длительной прогулки по ЛЕСИСТЫМ горам, наслаждаясь красотами природы, Дерябин относился к этой самой природе всё с тою же снисходительностью, сквозь которую изредка прорывалась обычная начальническая строгость.
Всякий знает, что рукопожатие нередко является очень ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМ средством передачи душевных чувств и симпатии между близкими лицами.

Верный ответ: Действенным

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5806.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

А.А. Алёхин вошёл в число сильнейших шахматистов мира перед Первой мировой войной, заняв третье место на петербургском турнире 1914 года, в ранге гроссмейстера он впервые дебютировал на международном турнире в Мангейме, который был прерван после 11-го тура в связи с началом Первой мировой войны.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5888.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СТРОЖАЙШИЙ запрет
новых КОНЮШЕН
КОЛЕБАЕТ пламя
ЖАЖДУТ победы
БУХГАЛТЕРЫ посчитают

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6294.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с однородными членами
Б) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении сложного предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Возможно, пришло время и нам доказать, что российская культура богата не только музыкой и балетом, а также литературой.
2) Благодаря фотографий С.М. Прокудина-Горского мы можем увидеть сегодня Россию начала XX века в красках, «в натуральных цветах», как говорил он сам.
3) Осуществив ряд экспериментов для решения важнейших вопросов, в современной психолингвистике существует серьёзная теоретическая и практическая база.
4) Художнику удивительным образом удалось передать картину раннего утра: стелющийся туман по земле изображён настолько ощутимо, что зритель чувствует утреннюю прохладу.
5) Художник И.С. Остроухов собирал иконы и произведения живописи, его коллекция впоследствии стала основой открытого «Музея иконописи и живописи имени И.С. Остроухова».
6) А гроза, по-видимому, приближается, сообщая о себе пока только неясным погромыхиванием, едва различимым вдали.
7) Тигры водятся в Индии не только во влажнотропических джунглях, но и в гораздо более сухих и редких лесах, покрывающих горные склоны.
Археологические раскопки дают основание полагать то, что простейшие витражи существовали ещё в Древнем Египте во II тысячелетии до н. э.
9) Уже в середине XX века стало ясно, что останкам Homo sapiens современного типа не менее сорока тысяч лет.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6079.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. дост..жение, ут..пический, колл..кционный2. совм..щать, неукр..тимый, г..ниальный3. подн..маться, вым..кший, нар..щение4. п..ломничество, изобр..зительный, тр..ктовать5. отобр..жать, нав..ждение, безотл..гательно

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6674.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. по..деть, на..шитый, по..купить2. роз..грыш, пред..дущий, пред..нфарктный3. павил..он, барсуч..его, разоб..ём4. Пр..уралье, пр..обрёл, пр..одолевать5. и..ход, ра..чёт, бе..покойство

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5757.

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. рентаб..льный, завис..л2. въедл..вый, бель..вой3. умн..ца, застенч..вый4. стаж..р, грош..вый5. одол..вать, свеж..сть

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6541.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. та..щий (снег), чист..щее (средство)2. удосто..вшийся, украс..шь3. раска..вшийся, (кони) вытерп..т4. (едва) слыш..мый, разруш..нный5. (продукты) порт..тся, затер..нный

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6623.

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Обломов начал читать письмо с печатью из бурого сургуча: огромные бледные буквы тянулись в торжественной процессии, (НЕ)КАСАЯСЬ друг друга, по отвесной линии, от верхнего угла к нижнему.
Я, признаюсь, (НЕ)СЛИШКОМ люблю это дерево — осину — с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной, металлической листвой, которую она вздымает как можно выше и дрожащим веером раскидывает на воздухе.
Клумбы-грядки из овощных, лекарственных и цветочно-декоративных культур привлекательны, они позволяют получать (НЕ)ПЛОХИЕ урожаи и экономят время в борьбе с сорняками.
Сколько я времени проспал, (НЕ)МОГУ сказать, но, когда я открыл глаза, весь лес был наполнен солнцем и сквозь радостно шумевшую листву сквозило ярко-голубое небо.
Илья Ильич стал создавать в уме план разных перемен и улучшений в порядке управления своим имением, по этому плану предполагалось ввести разные новые экономические меры, но план был ещё далеко (НЕ)ВЕСЬ обдуман.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5868.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Графит практически не способен сорбировать ЧТО(ЛИБО), а антрацит (каменный уголь)(ПО)ИСТИНЕ обладает некоторой сорбционной способностью.
Москва (ИЗ)ДАВНА слыла местом водным, и не только (ПО)ТОМУ, что на её землях струилось множество речек, ручьёв и ключей: Москва богата и подпочвенными водами.
Следует иметь (В)ВИДУ, что большие планеты обладают достаточной силой притяжения, ЧТО(БЫ) удерживать около себя газообразную оболочку.
(В)ТЕЧЕНИЕ последних 250 миллионов лет материки постепенно сближались ДРУГ(С)ДРУГОМ, сокращая тем самым водное пространство между собой.
Когда мы представляем звуки музыки (С)НАЧАЛА в своём воображении, наш мозг работает так, КАК(БУДТО) он действительно их слышит.

Верный ответ: Издавна потому;Потому издавна

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5815.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Соловецкий историко-архитектурный музей-заповедник и Архангельский музей деревя(1)ого зодчества и народного искусства «Малые Карелы» включе(2)ы в Государстве(3)ый свод особо це(4)ых объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6005.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Конь широко расставил передние ноги наклонил голову и недоумённо замер.2. Путники долго любовались розовым разливом вечерней зари и прозрачной дымкой степных просторов.3. До глубокой старости храните молодость в своих старых друзьях в привычках в своей открытости людям.4. Художник представлял фиолетовое облако на сиреневом кусте и нежный стебелёк и лиловый колокольчик подснежника и смешивал краски.5. В мире есть не только полезное но и красивое.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5871.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Возвышаясь (1) среди низкого кустарника (2) старая липа блестит в лучах заходящего солнца (3) словно облитая с выступающих корней до развесистой кроны (4) жидким золотом.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6223.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Жители нашей планеты разговаривают (1) по самым скромным подсчётам (2) не менее чем на шести тысячах языков, и всё это многообразие представляет собой (3) безусловно (4) весьма (5) сложную структуру родственных связей.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6197.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

У многих народов слово «шаль» звучит примерно одинаково (1) так как заимствовано из персидского языка и обозначает тканое или вязаное полотнище разных видов и размеров (2) которое (3) накидывают на плечи (4) чтобы преобразить скромное платье и сделать наряд более выразительным.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6738.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Человечество одолело путь от примитивных деревянных и каменных орудий до компьютеров и космических кораблей (1) однако на этом пути человеку не менее пятисот тысяч лет сопутствует древесина (2) и (3) хотя со временем значение этого материала для развития цивилизации стало снижаться (4) он и сегодня может в немалой степени содействовать прогрессу.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6172.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Владимир — город в России, административный центр Владимирской области. (2)Он расположен на границе двух природных зон. (3)К северу от города раскинулось возвышенное безлесное Владимирское Ополье, к югу — лесная и болотистая Мещёрская низменность. (4)Город входит в состав Центрального федерального округа и Золотого кольца России. (5)Историко-архитектурные памятники города — объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО. (6)Владимир является важным транспортным узлом на железнодорожной трассе Москва — Нижний Новгород и связан с этими городами, а также с Санкт-Петербургом прямыми рейсами скоростного электропоезда «Сапсан». (7)Расстояние до Москвы по железной дороге составляет 191 км.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6200.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Я единственный внук, и дедушка меня любит. (2)Я его тоже очень люблю. (3)Он осенил моё детство добрыми воспоминаниями. (4)Они до сих пор волнуют и трогают меня. (5)Даже сейчас, когда он прикасается ко мне своей широкой, сильной рукой, у меня щемит сердце.

(6)Я приехал в Корюков двадцатого августа, после заключительного экзамена. (7)Опять получил четвёрку. (8)Стало очевидно, что в университет я не поступлю.

(9)Дедушка ожидал меня на перроне. (10)Такой, каким я оставил его пять лет назад, когда в последний раз был в Корюкове. (11)Его короткая густая борода слегка поседела, но широкоскулое лицо было по-прежнему мраморно-белое, и карие глаза были такие же живые, как и раньше. (12)Всё тот же вытертый тёмный костюм с брюками, заправленными в сапоги. (13)В сапогах он ходил и зимой, и летом. (14)Когда-то он учил меня надевать портянки.

(15)Ловким движением закручивал портянку, любовался своей работой. (16)Потом натягивал сапог, морщась не оттого, что сапог жал, а от удовольствия, что он так ладно сидит на ноге. (17)С ощущением, будто я исполняю комический цирковой номер, я взобрался на старую бричку. (18)Но никто на привокзальной площади не обратил на нас внимания. (19)Дедушка перебрал в руках вожжи. (20)Лошадка, мотнув головой, побежала с места бодрой рысцой.

(21)Мы поехали вдоль новой автомагистрали. (22)При въезде в Корюков асфальт перешёл в знакомую мне выбитую булыжную мостовую. (23)По словам дедушки, улицу должен заасфальтировать сам город, а у города нет средств.

(24)Какие наши доходы? (25)Раньше тракт проходил, торговали, река была судоходной — обмелела. (26)Остался один конезавод. (27)Есть лошади! (28)Мировые знаменитости есть. (29)Но город от этого мало что имеет.

(30)К моему провалу при поступлении в университет дедушка отнесся философски:

Поступишь в следующем году, не поступишь в следующем — поступишь после армии. (31)И все дела.

(32)А я был огорчён неудачей. (33)Не повезло! (34)Мне досталась тема «Роль лирического пейзажа в произведениях Салтыкова-Щедрина».

(35)Тема! (36)Выслушав мой ответ, экзаменатор уставился на меня, ждал продолжения. (37)Продолжать мне было нечего. (38)Я стал развивать собственные мысли о Салтыкове- Щедрине. (39)Экзаменатору они были неинтересны.

(40)Мы сдали на конезавод бричку и лошадь и пошли обратно берегом Корюковки. (41)На тропинке, ещё по-летнему твёрдой, местами потрескавшейся от жары, шуршали под ногами первые опавшие листья. (42)Раньше в это время я уезжал от дедушки, и грусть расставания смешивалась тогда с радостным ожиданием Москвы. (43)Но сейчас я только приехал, и мне не хотелось возвращаться.

(44)Я люблю отца и мать, уважаю их. (45)Но что-то сломалось привычное, изменилось в доме, стало раздражать, даже мелочи.

(46)Мне стали неинтересны разговоры о папиной и маминой работе. (47)0 людях, про которых я слышал много лет, но ни разу не видел. (48)Конфликты на работе неизбежны, глупо всё время говорить о них. (49)Я вставал из-за стола и уходил. (50)Это обижало стариков. (51)Но я ничего не мог поделать с собой.

(52)Всё это было тем более удивительно, что мы были, как говорится, дружной семьёй. (53)Ссоры, разлады, скандалы, разводы, суды и тяжбы — ничего этого у нас не было и быть не могло. (54)Я никогда не обманывал родителей и знал, что они не обманывают меня. (55)То, что они скрывали от меня, считая меня маленьким, я воспринимал снисходительно. (56)Это наивное родительское заблуждение лучше снобистской откровенности, которую кое-кто считает современным методом воспитания. (57)Я не ханжа, но в некоторых вещах между детьми и родителями существует дистанция, есть сфера, в которой следует соблюдать сдержанность; это не мешает ни дружбе, ни доверию. (58)Так всегда и было в нашей семье. (59)И вдруг мне захотелось уйти из дома, забиться в какую-нибудь дыру.

(60)Может быть, я устал от экзаменов? (61)Тяжело переживаю неудачу? (62) Старики надеялись на мой успех, хотя ни в чём меня не упрекали, а я подвёл, обманул их ожидание. (63) Восемнадцать лет, а всё сижу на их шее. (64) Раньше была перспектива — университет. (65)Но я не смог добиться того, чего добиваются десятки тысяч других ребят, ежегодно поступающих в высшие учебные заведения. (66)А дедушка считал, что меня воспитывают слишком домашним, тепличным и мне надо попробовать жизни. (67)Мне казалось даже, что он доволен тем, что я не поступил в университет. (68)Может быть, он против высшего образования? (69)Последователь Руссо? (70)Считает, что цивилизация ничего хорошего людям не принесла?(71)Но дал же он образование своей дочери — моей маме.(72)Просто дедушка хочет, чтобы я попробовал жизни.

(По А. Рыбакову)

Анатолий Наумович Рыбаков (1911-1998 гг.) — русский писатель. Автор романов и повестей «Кортик», «Бронзовая птица», «Водители», «Тяжёлый песок», романа-тетралогии «Дети Арбата».

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Семья персонажа-рассказчика была дружной, взаимоотношения между ним и родителями строились на основе доверия.2. На экзамене персонаж-рассказчик не смог сформулировать собственные мысли по теме, предложенной в билете.3. Персонаж-рассказчик не поступил в университет, не набрав необходимое количество баллов.4. Дедушка не хотел, чтобы его внук получил высшее образование.5. Пять лет не виделись дедушка и внук, но понимание между ними было всегда, и их встреча для обоих была долгожданной.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6714.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 19-22 представлено повествование.2. В предложении 45 указана причина того, о чём говорится в предложении 44.3. В предложениях 11-12 представлено описание внешности человека.4. Предложения 67 и 68 противопоставлены по содержанию.5. В предложениях 15-16 содержится описание действий человека.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6715.

24. Из предложений 63-65 выпишите фразеологизм.

Верный ответ: Сижунашее; Сидетьнашее

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6716.

25. Среди предложений 46-51 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6717.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите цифры в соответствии с последовательностью букв.

26. «Анатолий Рыбаков знакомит читателей с персонажем, переживающим непростой период жизни — период самоопределения, поиска своего предназначения. Неслучайно в тексте есть такие синтаксические средства выразительности, как (A)___________ (предложения 33, 35) и (Б)___________ (предложения 60-61, 68-70), которые помогают нам понять состояние героя. Помогает пережить неудачи поддержка близких. Так, в данный момент ближе всех для персонажа оказывается его любимый дедушка. Отношения между дедушкой и внуком подчёркивает троп — (В)___________ (предложения 3, 4). Истинное отношение рассказчика к родителям выражает приём — (Г)___________ (предложение 62), и мы понимаем, как любит своих родителей и стыдится своей неудачи персонаж повести Анатолия Рыбакова».

Список терминов:
1) вопросительные предложения
2) ряд однородных членов
3) риторическое обращение
4) сравнение
5) противопоставление
6) фразеологизм
7) развёрнутая метафора
восклицательные предложения
9) антонимы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6718.

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Примерный круг проблем:

1) Проблема взаимоотношений с родителями и более старшими членами семьи. (Могут ли родители или более старшие члены семьи понять трудности самоопределения молодого человека? Можно ли сохранить доверительные отношения с родными в период взросления героя?)
Авторская позиция: Не всегда родителям удаётся понять сына в период его взросления, поиска своего места в жизни, своего предназначения, но сохранить добрые отношения возможно, если между родными есть любовь и уважение. Нередко в семье есть старший, который помогает пережить жизненные трудности и найти выход из непростой жизненной ситуации.

2) Проблема отношения взрослых членов семьи к выбору сына или внука — вчерашнего выпускника. (Способны ли взрослые члены семьи понять выбор жизненного пути сына или внука — вчерашнего выпускника?)
Авторская позиция: Любящие родители, родные, как правило, стараются понять и поддержать выбор сына или внука, но не всегда понимают, как непросто переживают их дети первые неудачи в начале взрослой жизни.

3) Проблема самоопределения. (Какие вопросы встают перед молодым человеком, начинающим взрослую жизнь?)
Авторская позиция: Перед молодым человеком, вступающим в период взрослой жизни, встаёт множество вопросов, на которые ему предстоит дать ответы самостоятельно. Эти вопросы касаются выбора профессии, взаимоотношений с окружающими людьми и близкими.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 6719.

Источник

Прочитайте тексты. Определите тему (о чём говорится?) и основную мысль (что говорится?) каждого текста. Найдите предложения, в которых сформулирована основная мысль. Понаблюдайте, как проводит автор основную мысль в тексте с помощью соответствующего отбора материала.
1) Я, признаюсь, не слишком люблю это дерево − осину − с её бледно лиловым стволом и серо−зелёной металлической листвой, которую она вздымает на воздухе. Не люблю я вечное качанье её круглых неопрятных листьев, неловко прицепленных к длинным стебелькам. (И.Тургенев)
2) Мне нравится нежно−зелёная, яркая окраска стволов осины, отличная от красно−бурых сосен, от белых берёз, от чёрной коры дубов, ли и вязов. Я не хочу сказать, что краснолесье хуже, но красив и осиновый лес, как бы освещенный бледно−зелёным светом.
Многим не нравится, но мне нравится и вечное беспокойное даже в полное безветрие лопотание осины. Это ведь не скрежет, не грохот, не урчание моторов, не скрип тормозов, не железо по железу и не стекло по стеклу. Это − очень нежное, неназойливое, безобидное и, я бы сказал, какое−то прохладное лепетание, вроде вечного плеска моря.
С первым дыханием осени до неузнаваемости преображается матового−зелёная, сероватая листва осин. Точно каждый лист накалили на огне до яркой красноты, и вот теперь всё горит и светится. (В.Солоухин)