sveta07012000
+15
Решено
9 лет назад
Русский язык
5 — 9 классы
Переделайте неопределенно-личные предложения в двусоставные.
1)Я спешу. Меня ждут. 2) Не беспокойтесь: нас проводят. 3)На экзамене мне поставили «пять». 4)Рано утром нам приносят почту. 5) Знают ли вас в этом доме?
Смотреть ответ
1
Ответ проверен экспертом
3
(24 оценки)
37
lenysy98
9 лет назад
Светило науки — 30 ответов — 982 помощи
1)Я спешу. Они меня ждут. 2) Вы не беспокойтесь: они нас проводят. 3)На экзамене учителя поставили «пять». 4)Рано утром почтальоны нам приносят почту. 5) Знают ли люди вас в этом доме?
(24 оценки)
https://vashotvet.com/task/1525103
thisyath901
Вопрос по русскому языку:
Переделайте неопределенно-личные предложения в двусоставные.
1)Я спешу. Меня ждут. 2) Не беспокойтесь: нас проводят. 3)На экзамене мне поставили «пять». 4)Рано утром нам приносят почту. 5) Знают ли вас в этом доме?
Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?
Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!
Ответы и объяснения 1
yinctecernds689
1)Я спешу. Они меня ждут. 2) Вы не беспокойтесь: они нас проводят. 3)На экзамене учителя поставили «пять». 4)Рано утром почтальоны нам приносят почту. 5) Знают ли люди вас в этом доме?
Знаете ответ? Поделитесь им!
Гость ?
Как написать хороший ответ?
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
правильный ответ; - Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
побуждал на дополнительные вопросы к нему; - Писать без грамматических, орфографических и
пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
уникальные и личные объяснения; - Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
знаю» и так далее; - Использовать мат — это неуважительно по отношению к
пользователям; - Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
-
Главная
-
ГДЗ
- 8 класс
- Русский язык
-
Бархударов, Крючков. Учебник
- Упражнение 252
Вернуться к содержанию учебника
Страница 122
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
Вопрос
Переделайте неопределённо-личные предложения в двусоставные. Как изменится смысл предложения?
1) Я спешу. Меня ждут. 2) Не беспокойтесь: нас проводят. 3) На экзамене мне поставили «пять». 4) Рано утром нам приносят почту. 5) Знают ли вас в этом доме?
Подсказка
Вспомните материал о односоставных предложениях.
Ответ
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
Вернуться к содержанию учебника
Внеурочное занятие по русскому языку
Целевая аудитория: 8 класс
Форма проведения занятия: игра
Тема: «Односоставные предложения»
Цели: закрепить знания об односоставных предложениях, развивать умение грамотно работать с информацией, воспитывать дружеские отношения в коллективе, основанные на партнерстве.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: познакомить обучающихся с понятием «безличные предложения», помочь обучающимся определить способ отличия безличных предложений от других односоставных по значению, по способу выражения сказуемого, по структурным особенностям; выявить способы выражения сказуемого в безличных предложениях; определить роль безличных предложений в тексте.
Метапредметные:
Познавательные: побуждать обучающихся применять для решения учебных задач мыслительные операции: синтез, анализ, сравнение, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения и выводы.
Регулятивные: обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач.
Коммуникативные: вступление обучающихся в учебный диалог с учителем, с одноклассниками, выдвижение версии, выражение собственной мысли.
Личностные: воспитание воспитание осознания ценности и необходимости учиться.
Ход игры
В игре участвуют две (три) команды. Игру начинает команда, разгадавшая ключ шифра и назвавшая пословицу первым.
Разгадайте ключ шифра и прочитайте пословицу. К какому типу односоставных предложений она относится?
1-4, 1-2, 2-1, 2-2, 2-3, 1-4, 2-1, 2-4, 2-1, 1-5, 2-1, 1-7, 1-3, 1-7, 2-1, 2-4, 2-5, 1-1,
2-7, 2-3, 1-8, 1-6, 1-1, 2-5, 1-1, 2-8, 1-6, 2-6.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
1 |
а |
ч |
и |
в |
ц |
у |
н |
т |
|
2 |
е |
л |
о |
к |
р |
м |
с |
з |
___________________________________________________________________________________________________________________________________
В человеке цени не красоту, а разум. (Односоставное, определённо-личное предложение по грамматическим признакам, обобщённо-личное по значению, потому что имеет отношение каждому)
Суть игры заключается в том, что команды отвечают на вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он сложнее.
В случае правильного ответа команда получает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и команда получает право выбора следующего вопроса. Если же команда дает неправильный ответ, то сумма снимается со счета команды и право ответа на этот вопрос переходит к другой команде.
Помимо обычных вопросов, существует специальный сектор «Кот в мешке». Если команде достался «Кот в мешке», она должна передать ход команде-сопернице.
«Счастливый случай»: команда получает указанную сумму баллов и продолжает игру.
«Несчастный случай»: команда штрафуется на указанную сумму баллов, право хода переходит соперникам.
Побеждает команда, получившая наибольшее количество баллов.
|
Определённо-личные предложения |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
|
Неопределённо-личные предложения |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
|
Безличные предложения |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
|
Назывные предложения. |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
Определённо-личные предложения
|
Стоимость вопроса |
Вопрос |
Ответ |
№ слайда |
|
100 |
Дайте определение определенно-личным предложениям. |
Это односоставные предложения, в которых форма глагола-сказуемого и смысл предложения подсказывают, что действие совершается определенным лицом, 1-м или 2-м. |
4-5 |
|
200 |
Назовите грамматическую основу предложения: Что вьешься, ласточка, к окну, что, вольная, поешь? (А. Дельвиг) Является ли это предложение односоставным? |
Грамматическая основа: Да, это предложение является односоставным определенно-личным предложением. |
6-7 |
|
300 |
Кот в мешке |
8 |
|
|
400 |
Верно ли это утверждение: «Определенно-личные предложения типичны для разговорной речи, особенно для диалога»? |
Верно. |
9-10 |
|
500 |
Вставьте главные члены в предложение: «Батюшка сказал мне: «Прощай, Петр. […] верно, кому присягнешь; […] начальников; за их лаской […]; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и […] пословицу: […] платье снову, а честь смолоду». Назовите автора и название произведения. |
«Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». |
11-12 |
Неопределённо-личные предложения
|
Стоимость вопроса |
Вопрос |
Ответ |
№ слайда |
|
100 |
Дайте определение неопределенно-личным предложениям. |
Это односоставные предложения, где главный член выражен глаголом, который имеет форму 3-го лица мн. числа. |
13-14 |
|
200 |
Верно ли это утверждение: «Неопределённо-личные предложения могут иметь обобщённо-личное значение»? |
Верно. Например: Цыплят по осени считают. Это предложение по грамматическим признакам неопределённо-личное, по значению обобщённо-личное. |
15-16 |
|
300 |
Переделайте неопределённо-личные предложения в двусоставные. 1) Я спешу. Меня ждут. 2) Не беспокойтесь: нас проводят. 3) На экзамене мне поставили «пять». 4) Рано утром нам приносят почту. 5) Знают ли вас в этом доме? |
1) Я спешу. Меня ждут родители. 2) Не беспокойтесь: нас проводят экскурсоводы. 3) На экзамене мне все учителя поставили «пять». 4) Почтальоны рано утром нам приносят почту. 5) Знают ли вас жители этого дома? |
17-18 |
|
400 |
Укажите неопределённо-личное предложение. «Ужасно как хочется есть! Так немножко прошелся, думал, не пройдет ли аппетит, — нет, черт возьми, не проходит, Да, если б в Пензе я не покутил, стало бы денег доехать домой. Какой скверный городишко! В овощных лавках ничего не дают в долг. Это уж просто подло. Никто не хочет идти». Н.В. Гоголь «Ревизор» |
В овощных лавках ничего не дают в долг. |
19-20 |
|
500 |
Кот в мешке |
21 |
Безличные предложения
|
Стоимость вопроса |
Вопрос |
Ответ |
№ слайда |
|
100 |
Дайте определение безличным предложениям. |
Безличные — такие односоставные предложения, в которых не называется тот, кто производит действие. |
22-23 |
|
200 |
Счастливый случай |
24 |
|
|
300 |
Переделайте двусоставные предложения в безличные. 1) Из здания никакой звук не доносится. 2) Я хочу побыстрее вернуться домой. 3) Дети очень веселы. 4) Малыш не спит. |
1. Из здания не доносится ни звука. 2.Мне хотелось бы побыстрее вернуться домой. 3.Детям очень весело. 4.Малышу не спится. |
25-26 |
|
400 |
Назовите грамматическую основу в предложениях: За окном мутно. На душе было легко и грустно. Не стало гармонии. Мне не хочется работать. |
За окном мутно. На душе было легко и грустно. Не стало гармонии. Мне не хочется работать. |
27-28 |
|
500 |
Перестройте безличные предложения в двусоставные. 1. Вечереет. 2. С утра морозило. 3. Мне хочется спать. 4. Ему сегодня нездоровится. 5. Ребятам не хочется уезжать из спортивного лагеря. |
1. Наступает вечер. 2. С утра был мороз. 3. Я хочу спать. 4. Он сегодня нездоров. 5. Ребята не хотят уезжать из спортивного лагеря. |
29-30 |
Назывные предложения
|
Стоимость вопроса |
Вопрос |
Ответ |
№ слайда |
|
100 |
Дайте определение назывным предложениям. |
Назывные – это такие односоставные предложения, в которых главный член обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием числительного с существительным. |
31-32 |
|
200 |
Правда ли, что назывные предложения используются при записи в дневниках, письмах, т.е. в таких жанрах, которые отличаются быстротой фиксации основных, главных деталей, или используются в начале описания? |
Правда. Эти предложения показывают, что события, явления, предметы, названные главным членом, существуют. |
33-34 |
|
300 |
Найдите назывные предложения: «Начало сентября 1318 года. Раскинувшаяся на огромной территории Золотая Орда. Смотришь на берег Азовского моря и видишь множество шатров. Вечереет. На небе нет ни облачка. Становится прохладно. Пахнет дымом костров». |
Начало сентября 1318 года. Раскинувшаяся на огромной территории Золотая Орда. |
35-36 |
|
400 |
Несчастный случай |
37 |
|
|
500 |
В чем заключается особенность этого стихотворения? Шепот, робкое дыханье, Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья. Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений Милого лица, В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы, И заря, заря!.. А.А. Фет |
Стихотворение состоит из назывных предложений. В нем нет ни одного глагола. |
38-39 |