Яичный омлет с зеленью приготовленный гостеприимной хозяйкой показался нам необыкновенно вкусным егэ

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ.
  Тренажёр
  Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ» Павловского района Алтайского края.

• 

  2 слайд

  Навигатор
  Морозова Н.Т.
  2021
  год
  Практикум. «Исправь ошибки». (Работа с иллюстрациями.)
  Задание №6 . Лексические ошибки .
  (Формат ЕГЭ)

• 

• 

  4 слайд

  Задание №1
  Морозова Н.Т.

• 

  5 слайд

  Задание №2
  Морозова Н.Т.

• 

  6 слайд

  Задание №3
  Морозова Н.Т.

• 

  7 слайд

  Задание №4
  Морозова Н.Т.

• 

  8 слайд

  Задание №5
  Морозова Н.Т.

• 

  9 слайд

  Задание №6
  Морозова Н.Т.

• 

  10 слайд

  Задание №7
  Морозова Н.Т.

• 

  11 слайд

  Задание №8
  Морозова Н.Т.

• 

  12 слайд

  Задание №9
  Морозова Н.Т.

• 

  13 слайд

  Задание №10
  Морозова Н.Т.

• 

  14 слайд

  Задание №11
  Морозова Н.Т.

• 

  15 слайд

  Задание №12
  Морозова Н.Т.

• 

  16 слайд

  Задание №13
  Морозова Н.Т.

• 

  17 слайд

  Задание №14
  Морозова Н.Т.

• 

  18 слайд

  Задание №15
  Морозова Н.Т.

• 

  19 слайд

  Задание №16
  Морозова Н.Т.

• 

  20 слайд

  Задание №17
  Морозова Н.Т.

• 

  21 слайд

  Задание №18
  Морозова Н.Т.

• 

  22 слайд

  Задание №19
  Морозова Н.Т.

• 

  23 слайд

  Задание №20
  Морозова Н.Т.

• 

  24 слайд

  Задание №21
  Назад
  Морозова Н.Т.

• 

  25 слайд

  Морозова Н.Т.
  Исправьте
  ошибки!?

• 

  26 слайд

  Задание №1
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
  Пётр Петрович, нельзя себя вести заносчиво, ни с кем не считаться, всех мерить под одну гребёнку.
  Ответ: стричь
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  27 слайд

  Задание №2
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Яичный омлет с зеленью, приготовленный гостеприимной хозяйкой, показался нам необыкновенно вкусным.
  Ответ: яичный
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  28 слайд

  Задание №3
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Аукционный дом выставил на продажу фотографию, которая запечатлела ледяной айсберг, ставший причиной крушения «Титаника».
  Ответ: ледяной
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  29 слайд

  Задание №4
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
  К сожалению, наша сборная одержала поражение в игре со знаменитой канадской командой.
  Ответ: потерпела
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  30 слайд

  Задание №5
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Благодаря современным технологиям и нескольким храбрым смельчакам мир узнал много интересного о Марианской впадине.
  Ответ: храбрым
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  31 слайд

  Задание №6
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
  Проблеме воспитания речевой культуры придаётся особое внимание: она рассматривается на страницах периодической печати, обсуждается на телевидении.
  Ответ: уделяется (внимание) придаётся (значение)
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  32 слайд

  Задание №7
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
  Крупную роль в духовном развитии Льва Николаевича Толстого сыграла его дальняя родственница Татьяна Александровна Ергольская.
  Ответ: большую значительную
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  33 слайд

  Задание №8
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  26 марта 2012 года известный кинорежиссёр Джеймс Кэмерон спустился вниз ко дну Марианской впадины и сделал несколько фотографий.
  Ответ: вниз
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  34 слайд

  Задание №9
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Знаменитая танцовщица Анна Павлова впервые дебютировала в 1899 году на сцене Петербургского императорского балета.
  Ответ: впервые
  Далее
  Морозова Н.Т.

• 

  35 слайд

  Задание №10
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
  При Пётре Первом буйно развивалась промышленность, процветала торговля, возникло большое количество мануфактур и горных предприятий.
  Ответ: бурно
  Назад
  Морозова Н.Т.

• 

Краткое описание документа:

Тренажёр по русскому языку на тему «Лексические ошибки» предназначен для учащихся старших классов. Состоит из двух частей. Первая часть ресурса — это практикум «Исправь ошибки» (21 слайд), где в занимательной форме помещен иллюстрированный материал с лексическими, грамматическими, речевыми ошибками. Его можно использовать на уроках, отрабатывая культуру речи, предлагая варианты верных ответов, а также обучать учащихся классифицировать ошибки. Предусмотрен вариант использования ресурса и на факультативных занятиях в среднем звене, где обучающиеся редактируют тексты, например,своих сочинений или фрагментов из работ товарищей.Вторая часть работы- это тренажёр в формате ЕГЭ по русскому языку, задание №6. 10 слайдов с ответами.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 157 125 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»

• Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

• Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Линия заданий 6, ЕГЭ по русскому языку

5726. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Ведущим лейтмотивом форума стало обсуждение возможности совмещения международной конкурентоспособности вузов с решением ими практических задач, стоящих перед страной.

Верный ответ: Ведущим

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5726.

5753. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Величественно и великолепно небо начала сентября месяца с ещё ясным, чистым небом, на котором можно увидеть столько звёзд!

Верный ответ: Месяца

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5753.

5780. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Уже в двухлетнем возрасте дети способны понять, кто в компании ведущий лидер, а кто подчинённый, и очень удивляются, если лидер не получает того, что ему положено.

Верный ответ: Ведущий

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5780.

5807. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Часто от прейскурантов цен, вывешенных на видном месте, клиенту пользы мало: они включают множество пунктов, в значении которых может разобраться только специалист.

Верный ответ: Цен

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5807.

5834. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В ходе экспедиции отсняты более пяти тысяч цифровых фотографий и видеоматериалы для двух документальных фильмов общим хронометражем около девяти часов времени.

Верный ответ: Времени

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5834.

5861. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Из всего многообразия комнатных цветов можно выбрать такие виды, которые не только украсят внутренний интерьер вашего дома, но и будут полезны для здоровья.

Верный ответ: Внутренний

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5861.

5888. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

А.А. Алёхин вошёл в число сильнейших шахматистов мира перед Первой мировой войной, заняв третье место на петербургском турнире 1914 года, в ранге гроссмейстера он впервые дебютировал на международном турнире в Мангейме, который был прерван после 11-го тура в связи с началом Первой мировой войны.

Верный ответ: Впервые

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5888.

5915. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Черноплодная рябина — коренной абориген Америки — была завезена в ботанические сады Москвы и Петербурга в XIX веке, ещё при жизни А.С. Пушкина.

Верный ответ: Коренной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5915.

5942. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Другой альтернативой обычной фармакотерапии служит фитотерапия, то есть лечение растениями, поскольку извлечения из лекарственных растений проявляют целебные свойства.

Верный ответ: Другой

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5942.

5969. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Дом Юшковых у Мясницких ворот — один из лучших архитектурных мемориальных памятников Москвы эпохи зрелого классицизма, авторство его проекта приписывают архитектору В.И. Баженову.

Исправте лексические ошибки : 1)в спектакле впервые дебютировала молодая актриса?

Русский язык | 5 — 9 классы

Исправте лексические ошибки : 1)в спектакле впервые дебютировала молодая актриса.

2)Ты настоящий ведущий лидер нашей группы.

3)Студенту — филологу необходимо ежедневно читать по четыреста страниц в день.

4)В нашей школе изучают два зарубежных языка.

1)в спектакле дебютировала молодая актриса.

2)Ты настоящий лидер нашей группы.

3)Студенту — филологу необходимо читать по четыреста страниц в день.

4)В нашей школе изучают два зарубежных языка.

(Скорее всего вместо «зарубежных» должно быть «иностранных», но это не точно).

Как вы думаете, для чего человеку необходимо изучать свой родной язык?

Как вы думаете, для чего человеку необходимо изучать свой родной язык?

Сформулируйте в устной или письменной форме , с какой целью вы изучаете русский язык в школе.

Помогите найти лексическую ошибку Прочитав отчет, мне стало ясно, что наш отдел далеко не самый успешный?

Помогите найти лексическую ошибку Прочитав отчет, мне стало ясно, что наш отдел далеко не самый успешный.

Перевести на татарский язык : я учусь в государственной школе?

Перевести на татарский язык : я учусь в государственной школе.

В нашей школе учеба бесплатная.

У нас условия для учебы хорошие.

В нашей школе могут учиться дети из любого района города.

Напишите сочинение — рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного филолога Л?

Напишите сочинение — рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного филолога Л.

С. Сухорукова : «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души».

Всего лишь одно предложение исправить В «Лесу» Островского дебютировала молодая талантливая актриса?

Всего лишь одно предложение исправить В «Лесу» Островского дебютировала молодая талантливая актриса.

Что не так в этом предложении?

Где здесь ошибка(и), что здесь не так?

Где здесь ошибка(и), что здесь не так?

«поздравляю тебя, как филолога С днем русского языка.

Какая лексическая ошибка в предложении, и объяснить почему?

Какая лексическая ошибка в предложении, и объяснить почему.

Необходимо под нашей эгидой, или по русски говоря, под нашей крышей вести научные исследования.

Как вы думаете, для чего человеку необходимо изучать свой родной язык?

Как вы думаете, для чего человеку необходимо изучать свой родной язык?

Сформулируйте в устной или письменной форме, с какой целью вы изучаете русский язык в школе.

1 Поднявшись на второй этаж усадьбы, перед глазами открывается великолепный вид?

1 Поднявшись на второй этаж усадьбы, перед глазами открывается великолепный вид.

2 Пожилая старушка села на скамейку.

3 Занятия проводятся согласно расписания.

4 Этот стадион расположен в тринадцати минут езды от города.

5 На рынке мы купили пять килограмм помидор.

6 Пассажир обязан оплатить за проезд и провоз багажа.

7 В спектакле впервые дебютировала молодая актриса.

На олимпиаде по русскому языку было такое задание : Найти лексическую ошибку в предложении и одно из предложений было таким : У нас в школе изучают два иностранных языка — — — — — — — — — — мне очень ?

На олимпиаде по русскому языку было такое задание : Найти лексическую ошибку в предложении и одно из предложений было таким : У нас в школе изучают два иностранных языка — — — — — — — — — — мне очень интересно, где же тут ошибка?

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Исправте лексические ошибки : 1)в спектакле впервые дебютировала молодая актриса?, относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 5 — 9 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.

Мы уходили все дальше в лес. В тепле и уюте леса тихонько дышал какой — то особенный шум. Скрипели клесты, звенела иволга, звучала ревнивая песня зяблика. Изумрудные лягушки прыгали под ногами. Щёлкала белка, в лапах сосен мелькал ее пушистый хво..

Хозяин — хозяйка — домохозяйка.

Светило яркое солнце, от его ярких лучей мне пришлось зажмуриться. Выйдя во двор дети сразу стали бегать и прыгать.

1) Мы с семьёй отправились на рыбалку2) Ваня нарядил ёлку и отпразновал Новый год.

Пришла весна. Тает снег. Как чудесно на улице! Светит солнце, небо чистого лазурно — голубого цвета. В воздухе витает неуловимый аромат весны — терпкий запах клейких почек, свежей травки и нагретой солнцем земли. На днях прилетели грачи. Важные..

Имя существительное — это самостоятельная часть речи которая отвечает на вопросы : Кто, что. В предложении может являться подлежащим, дополнением, сказуемым. Число, род, чем является в предложении, падеж, склонение, одушевлённое или не одушевлённое..

Хоть пруд пруди, в час по чайной ложке, повесить голову, цены нет, черепашьим шагом (ползти, как черепаха).

Холодильник 9 б 8 зв письмо 6 б 5 зв дождь 5 б 4 зв сильный 7 б 6 зв ходьба 6 б 5 зв словарь 7 б 6 зв.

Крапать, моросить, припускать, стучать, косить, лить, стоять, барабанить, мять.

Тренажёр по русскому языку на тему «Лексические ошибки»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ.
Тренажёр
Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ» Павловского района Алтайского края.

Описание слайда:

Навигатор
Морозова Н.Т.
2021
год
Практикум. «Исправь ошибки». (Работа с иллюстрациями.)
Задание №6 . Лексические ошибки .
(Формат ЕГЭ)

Описание слайда:

Описание слайда:

Задание №1
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №2
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №3
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №4
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №5
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №6
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №7
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №8
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №9
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №10
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №11
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №12
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №13
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №14
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №15
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №16
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №17
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №18
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №19
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №20
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №21
Назад
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Морозова Н.Т.
Исправьте
ошибки!?

Описание слайда:

Задание №1
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Пётр Петрович, нельзя себя вести заносчиво, ни с кем не считаться, всех мерить под одну гребёнку.
Ответ: стричь
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №2
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Яичный омлет с зеленью, приготовленный гостеприимной хозяйкой, показался нам необыкновенно вкусным.
Ответ: яичный
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №3
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Аукционный дом выставил на продажу фотографию, которая запечатлела ледяной айсберг, ставший причиной крушения «Титаника».
Ответ: ледяной
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №4
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
К сожалению, наша сборная одержала поражение в игре со знаменитой канадской командой.
Ответ: потерпела
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №5
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Благодаря современным технологиям и нескольким храбрым смельчакам мир узнал много интересного о Марианской впадине.
Ответ: храбрым
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Проблеме воспитания речевой культуры придаётся особое внимание: она рассматривается на страницах периодической печати, обсуждается на телевидении.
Ответ: уделяется (внимание) придаётся (значение)
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №7
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Крупную роль в духовном развитии Льва Николаевича Толстого сыграла его дальняя родственница Татьяна Александровна Ергольская.
Ответ: большую значительную
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №8
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
26 марта 2012 года известный кинорежиссёр Джеймс Кэмерон спустился вниз ко дну Марианской впадины и сделал несколько фотографий.
Ответ: вниз
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №9
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Знаменитая танцовщица Анна Павлова впервые дебютировала в 1899 году на сцене Петербургского императорского балета.
Ответ: впервые
Далее
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Задание №10
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
При Пётре Первом буйно развивалась промышленность, процветала торговля, возникло большое количество мануфактур и горных предприятий.
Ответ: бурно
Назад
Морозова Н.Т.

Описание слайда:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 323 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 746 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 322 человека из 66 регионов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Тренажёр по русскому языку на тему «Лексические ошибки» предназначен для учащихся старших классов. Состоит из двух частей. Первая часть ресурса — это практикум «Исправь ошибки» (21 слайд), где в занимательной форме помещен иллюстрированный материал с лексическими, грамматическими, речевыми ошибками. Его можно использовать на уроках, отрабатывая культуру речи, предлагая варианты верных ответов, а также обучать учащихся классифицировать ошибки. Предусмотрен вариант использования ресурса и на факультативных занятиях в среднем звене, где обучающиеся редактируют тексты, например,своих сочинений или фрагментов из работ товарищей.Вторая часть работы- это тренажёр в формате ЕГЭ по русскому языку, задание №6. 10 слайдов с ответами.

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Конспект урока»Правописание имен существительных с шипящими буквами на конце»

ФОС по предмету: Русский язык (5 класс)

Наглядный материал по русскому языку на тему «Род имён существительных» (3 класс)

Презентация по русскому языку на тему «Род имён существительных» (3 класс)

Конспект урока по русскому языку «Род имён существительных» 3 класс

Урок презентация «Склонение имен существительных»

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе

Урок «Склонение имён существительных»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5241489 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Более половины родителей не состоят в родительских чатах

Время чтения: 1 минута

Власти Амурской области предложили продлить каникулы в школах в связи с эпидобстановкой

Время чтения: 2 минуты

Большинство московских родителей поддерживают экспресс-тестирование на ковид в школах

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Какое же зеркало жизни наш язык! Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того – он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении. Так, за короткий срок сумели обрусеть и даже размежеваться по значению такие привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат», а теперь и «фан», и даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. Были когда-то «поклонники», даже «клакёры» (франц.) театральные, а теперь фанатики размежевались с «фанатами». Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики»), эстрадные. Даже старомодное «приватный», когда-то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный», «личный», «особенный», «домашний» («приват-доцент», «приватная беседа»), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «приХватизацией». А ведь известно, что слово, герой, явление, попавшие в народный язык, в фольклор, анекдот, становятся уже «нашими», «свойскими», как остроумные словечки из фильмов Данелия, Рязанова, Гайдая. Всюду языковое разноцветье. Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика.

Откуда пришли эти «крутые», «прикольные», «крыши», «клёвые»? Их источник ясен. Но почему они расцветают среди вполне приличной молодёжи, звучат с экрана, пестрят в печати? Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный». Только портим (…..) мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной.

(По Т. Жаровой)

1. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению

в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ЯЗЫК. Система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения людей. Древние языки.

2) СРЕДА. Совокупность природных или социальных условий, в которых протекает жизнедеятельность какого-л. организма. Географическая среда.

3) ОКРАСКА. Особый смысл, характер, приобретаемый чем-л. под влиянием чего-л., особый оттенок, сообщаемый чему-л. кем-, чемл. Слово разговорной окраски.

4) ПОЛЕ. Безлесная равнина. Заяц выскочил из лесу и побежал полем.

5) ПРИЛИЧНЫЙ. Соответствующий приличиям; пристойный. Манеры у них приличны.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) Автор приведённого текст не скрывает своего неравнодушного отношения к тому, что язык претерпевает изменения. Это можно понять по словам с уменьшительно-ласкательными суффиксами (словечки), фразеологизму (не стоит закрывать глаза), метафорам (почему они расцветают среди вполне приличной молодёжи, звучат с экрана, пестрят в печати; слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней).

2) Синтаксис текста разнообразен: тут и риторические восклицания, и вопросительные предложения, сложные с различными видами связи.

3) В конце текста автор предлагает продолжить размышления тем, «кто радеет за наш язык», призывая к действию или к раздумьям о судьбе языка.

4) Текст, несомненно, принадлежит к научному стилю, потому что содержит много специальных слов и терминов.

5) В начале текста автор задаёт вопрос, а в финале даёт ответ на него.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) обОдрить 2) довЕрху 3) поднЯв 4) вернА 5) тортЫ

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Врачи советуют в жару НАДЕВАТЬ лёгкую одежду.

Лето в этом году было ДОЖДЛИВЫМ, солнце показывалось редко. ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ тон беседы способствует лучшему взаимопониманию. Ответ был составлен в ДИПЛОМАТИЧНЫХ выражениях.

Оба берега реки были высоки и обрывисты, и можно было видеть залегающие пласты ГЛИНЯНОЙ почвы.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное вами слово.

Тонечка собиралась на встречу с друзьями с особой тщательностью, надела нарядное платье, побрызгалась ароматными духами, обула изящные лакированные туфельки.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ТРЁХСТА экземплярах без ТУФЕЛЬ ЖЁСТЧЕ дерева

ЧЕТЫРЁМСТАМ подписчикам боярышник СПЕЛ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Машеньке захотелось узнать то, как ухаживать за щенками.

2) Сотрудник должен следить за техникой, закреплённой за ним.

3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовали в выборах Президента Российской Федерации.

4) Согласно плану, в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.

5) В книге «Птицы средней полосы России» много познавательных статей.

6) Почти все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

7) По приезду на Волгу мы увидели, что у реки очень крутые берега.

Не только о литературной и общественной жизни пушкинской поры, но и о нравах того времени можно узнать, обратившись к роману «Евгению Онегину».

9) Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) заж..гает, ч..рчение, колл..кционный

2) заб..левание, ухв..титься, распл..титься

3) расст..лать, зам..рать от испуга, пом..риться с другом

4) угр..жать, оч..рование, задр..жать

5) чернор..бочий, тр..фарет, м..взолей

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..успел (в жизни), пр..уныть, пр..ступление

2) бе..душный, и..воротливый, бе..молвие

3) раз..рвал, пр..честь, пр..росиийский

4) вз..скать, про..грал, супер..гра

5) по..цепил, о..гонять, пре..стать

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) никел..вый, присва..вать

2) удоста..вая, удва..вающий

3) законч..вший, ключ..к

4) кресл..це, имень..це

5) гуттаперч..вый, фасол..вый

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) леле..щий (детей), ве..щий (ветерок)

2) пада..щий (свет), пен..щийся (напиток)

3) щекоч..щий (ноздри), увенч..нный

4) постро..вший, узакон..нный

5) обижа..мый, шепч..шь

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Дожди зарядили надолго, а я к сырой погоде был (НЕ)ПОДГОТОВЛЕН и промок до нитки.

К ней было отнюдь (НЕ)ДРУЖЕСКОЕ расположение.

Всем известно, что наша система образования одна из лучших, если (НЕ)ЛУЧШАЯ в мире.

Глядя на картину, ощущаешь, что всё дышит запахом ни разу (НЕ)КОШЕННОЙ травы.

В дымковской игрушке отразилась (НЕ)РАЗГАДАННАЯ русская душа

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы.

(В)СЛЕДСТВИИ по делу о краже появились новые улики, (ПО)ЭТОМУ судебное заседание перенесено на другую дату.

В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилась ТАК(ЖЕ) и аббревиатура МИД: она стала склоняться, и (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».

ГДЕ(ТО) (В)ДАЛИ мерещился другой берег, но это могло быть и оптическим обманом.

Спасатели прибыли к месту аварии (ВО)ВРЕМЯ и, ТАК(ЖЕ) как и врачи, оказывали пострадавшим помощь.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания.

Родстве(1)ик мой страдал долгое время бессо(2)ицей, однако в ту же осе(3)юю ночь, когда он остановился в моём доме, то спал беспробудно и соверше(4)о спокойно.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Фольклор и русская история являются источниками вдохновения художников современных Мстёры и Жостова.

2) В поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» в той или иной степени использованы все основные жанры фольклора.

3) Каких только песен не поют в Москве и на её окраинах и в других городах! 4) Поэта можно любить или не любить принимать его идеи или быть их противником.

5) Сказка дала волю человеческому воображению и тем самым она сослужила огромную неоценимую службу литературе.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чёрный всадник (1) пронёсшийся мимо (2) быстро скрылся за горами (3) несколько ошеломив (4) совершенно изумлённых местными нравами (5) туристов.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Милые берёзовые (1) чащи!

Ты (2) земля! И вы (3) равнин пески!

Перед этим сонмом уходящих

Я не в силах скрыть своей тоски. (С.А. Есенин)

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Эта комната (1) входить (2) в которую (3) было строго-настрого запрещено (4) представляла огромный интерес (5) для пытливого ума ребёнка.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Листья уже почти совсем опали (1) и (2) когда шёл дождь (3) казалось (4) будто они шепчутся между собой о том (5) как скоротечно время (6) и насколько цикличны времена года.

21. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)С этого лета я навсегда и всем сердцем привязался к Средней России. (2)Я не знаю страны, обладающей такой огромной лирической силой и такой трогательно живописной – со всей своей грустью, спокойствием и простором, – как средняя полоса России. (3)Величину этой любви трудно измерить. (4)Каждый знает это по себе. (5)Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из летнего колодца, каждое деревце над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха, каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу. (6)И если мне иногда хочется жить до ста двадцати лет, как предсказывал дед Нечипор, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей среднеуральской природы.

(К.Г. Паустовский)

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Я проснулся серым утром. (2)Комната была залита ровным жёлтым светом, будто от керосиновой лампы. (3)Свет шёл снизу, из окна, и ярче всего освещал бревенчатый потолок.

(4)Странный свет – неяркий и неподвижный – был не похож на солнечный. (5)Это светили осенние листья. (6)За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. (7)От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.

(8)Так началась осень. (9)Для меня она пришла сразу в это утро. (10)До тех пор я её почти не замечал: в саду ещё не было запаха прелой листвы, вода в озёрах не зеленела, и жгучий иней ещё не лежал по утрам на дощатой крыше.

(11)Осень пришла внезапно. (12)Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей – от далёкого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки.

(13)Осень пришла врасплох и завладела землей – садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. (14)Всё сразу стало осенним.

(15)В саду суетились синицы. (16)Крик их был похож на звон разбитого стекла. (17)Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клёна.

(18)Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелётные птицы. (19)Под свист, клёкот и карканье в ветвях поднималась суматоха. (20)Только днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг. (21)Начался листопад. (22)Листья падали дни и ночи. (23)Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (24)Леса моросили дождём облетавшей листвы. (25)Этот дождь шёл неделями. (26)Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.

(27)Тогда же старик Прохор, рыболов и корзинщик (в Солотче почти все старики делаются с возрастом корзинщиками), рассказал мне сказку об осени. (28)До тех пор я эту историю никогда не слышал, – должно быть, Прохор её выдумал сам.

(29)– Ты гляди кругом, – говорил мне Прохор, ковыряя шилом лапоть, – ты присматривайся, милый человек, чем каждая птица или, скажем, иная какая живность дышит. (30)Гляди, объясняй. (31)А то скажут: зря учился. (32)К примеру, лист осенью слетает, а людям невдомёк, что человек в этом деле – главный ответчик. (33)Человек, скажем, выдумал порох. (34)Враг его разорви вместе с тем порохом! (35)Сам я тоже порохом баловался. (36)В давние времена сковали деревенские кузнецы первое ружьишко, набили порохом, и попало то ружьишко дураку. (37)Шёл дурак лесом и увидел, как иволги летят под небесами, летят жёлтые весёлые птицы и пересвистываются, зазывают гостей. (38)Дурак ударил по ним из обоих стволов – и полетел золотой пух на землю, упал на леса, и леса посохли, пожухли и в одночасье опали. (39)А иные листья, куда попала птичья кровь, покраснели и тоже осыпались. (40)Небось видел в лесу – есть лист жёлтый и есть лист красный. (41)До того времени вся птица зимовала у нас. (42)Даже журавль и тот никуда не подавался. (43)А леса и лето и зиму стояли в листьях, цветах и грибах. (44)И снега на было. (45)Не было зимы, говорю.

(46)Не было! (47)Да на кой она ляд сдалась нам, зимa, скажи на милость?! (48)Какой с неё интерес? (49)Убил дурак первую птицу – и загрустила земля. (50)Начались с той поры листопады, и мокрая осень, и листобойные ветры, и зимы. (51)И птица испугалась, от нас отлетает, обиделась на человека. (52)Так-то, милый, выходит, что мы себе навредили, и надобно нам ничего не портить, а крепко беречь.

(53)– Что беречь?

(54)– Ну, скажем, птицу разную. (55)Или лес. (56)Или воду, чтобы прозрачность в ней была. (57)Всё, брат, береги, а то будешь землёй швыряться и дошвыряешься до погибели.

(К.Г. Паустовский)

Константи́н Гео́ргиевич Паусто́вский (1892-1968) – русский писатель, сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент, переводчик.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) По словам Прохора, необходимо беречь всё живое, иначе можно довести до погибели.

2) Крик синиц был похож на звон разбитого стекла.

3) Прохор в своей жизни никогда не баловался порохом.

4) Рассказчик и раньше слышал сказку, рассказанную ему Прохором.

5) Рассказчик проснулся ранним утром, его разбудило свечение из камина.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 50-52 представлено описание.

2) В предложении 16 содержится основная мысль текста.

3) В предложениях 36-38 представлено повествование.

4) Содержание предложения 25 противопоставлено содержанию предложения 26.

24. Из предложений 26 -28 выпишите контекстные синонимы.

25. Среди предложений 6-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и формы слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «Любуясь красотой осени, К.Г. Паустовский рисует словесный пейзаж. И в этом он настоящий мастер. Интересно, как автор применяет тропы (А)______(«жгучий иней» в предложении 10, «незаметные вещи» и «случайная улыбка» в предложении 12) и (Б)_______(«загрустила земля» в предложении 49, «птица обиделась на человека» в предложении 51), а также синтаксические средства выразительности (В)_______(предложения 2, 7, 18) и (Г)_________(предложения 12, 13, 23)».

Список терминов:

1) ряды однородных членов предложения

2) риторический вопрос

3) контекстные синонимы

4) олицетворение

5) эпитет

6) просторечная и разговорная лексика

7) лексический повтор

сравнительный оборот

9) восклицательные предложения

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Дайте пояснение к каждому примеру — иллюстрации.

Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком

Ответы:

1 ЕГО

2 135

3 123

4 34

5 ГЛИНИСТОЙ

6 АРОМАТНЫМИ

7 ТРЁХСТАХ

8 76819

9 35

10 23

11 2345

12 15

13 НЕРАЗГАДАННАЯ

14 ТАКЖЕПОЭТОМУ

15 1234

16 45

17 123

18 23

19 14

20 12345

21 25

22 12

23 35

24 СКАЗКУИСТОРИЮ

25 7

26 5481

Примерный круг проблем Авторская позиция

1. Бережное отношение к природе.

1. Человек призван беречь всё живое на земле, иначе сам же и погибнет

2. Воздействие природы на душу человека

2. Природа удивительным образом влияет на душу человека, побуждая думать о высоком

СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА: ФИО: Пёсик Анастасия

Предмет: Русский язык Стаж: 14 лет

Регалии: Эксперт ЕГЭ Аккаунт ВК: https://vk.com/anastasiapesik

Сайт и доп. информация: http://www.youtube.com/c/AnastasiaPesik

Тема для негативных отзывов: https://vk.com/topic129797915_49105700

Если взглянуть на блюда разных стран лишь мельком, то можно обратить внимание на то, что они имеют некоторые сходства, но это лишь на первый взгляд. Если более детально изучать аналогичные блюда, то можно заметить, что у них имеются и существенные различия, а в качестве примера привести можно омлет.
Так, к примеру, французы такое блюдо готовят с разными овощами, причем, куриные яйца французские кулинары взбивают отдельно вместе с тертым сыром и небольшим количеством майонеза. Такие компоненты помогают сделать омлет более пышным и очень воздушным, а какие-то яркие овощи добавляют такому яичному блюду еще большей оригинальности.

В России многие люди готовят омлет лишь из куриных яиц и определенного количества молока, иногда добавляют в такое блюдо еще и малое количество муки, в этом случае получается красивое и пышное блюдо, напоминающее пирог.

В Азербайджане местные жители тоже обожают по утрам готовить омлеты, но в такие блюда добавляют довольно много свежей зелени, именно поэтому они считаются и очень вкусными, и необычайно полезными.

К омлету с большим количеством зелени, приготовленному по азербайджанскому рецепту, подавать принято жирную домашнюю сметану, а также мацони или питьевой йогурт натуральный. Причем, из сметаны готовят предварительно пикантный соус, а этого в нее добавляют большое количество тертых чесночных долек.

Ингредиенты

• свежий шпинат (110 г);
• ароматные свежие листики мяты (15 г);
• свежая зелень кинзы рубленая (35 г);
• соль поваренная мелкая (на свой вкус);
• куриное свежее яйцо отборное (девять штук);
• красные и желтые помидоры черри (350 г);
• чесночные дольки крупные очищенные (три штуки);
• свежая зелень петрушки рубленая (35 г);
• измельченный перец (на свой вкус);
• измельченный сушеный тимьян (на кончике ножа);
• перья зеленого лука (один пучок среднего размера);
• масло оливковое для обмазывания формы (на свой вкус);
• масло несоленое мягкое сливочное (35 г);
• натуральный питьевой йогурт (270 мл).

Как приготовить омлет с зеленью по-азербайджански

1. На стол выложить все компоненты, отделить зелень и очень тщательно пересмотреть все листики, а если среди них встречаются и какие-то испорченные, то их без какого-то сомнения сразу нужно выбросить.
2. Далее листики зелени отделить от жестких веточек, причем, точно также поступить нужно и со шпинатом. После этого всю зелень, включая и свежий шпинат, очень тщательно перемыть, выложить на дуршлаг и полностью обсушить, затем очень мелко порубить и переложить в миску.
3. В эту же емкость нужно насыпать небольшое количество поваренной соли, добавить некоторое количество перчика молотого, отставить эту посуду в сторону ненадолго. В другую миску разбить все куриные яйца и взбить их самым удобным способом, затем приготовленную яичную взбитую смесь перелить нужно в ту емкость, где находится зелень и еще раз хорошенько взбить все.
4. Все помидоры черри промыть и нарезать половинками, затем эти овощи поместить в круглую форму, немного смазанную маслом. Выложить в эту форму половинку помидоров, отставить в сторону и эту емкость, раздавить чесночные дольки, порубить их как можно мельче, затем немного обжарить на сковородке, предварительно смазанной сливочным несоленым маслом.
5. В свободную миску влить натуральный питьевой йогурт, добавить смесь из рубленой свежей зелени и куриных яиц, затем все взбить и приготовленную массу добавить к обжаренному чесноку.

Минут на пятнадцать сковородку с заготовкой для азербайджанского омлета поместить нужно в горячий духовой шкаф, как только он приготовится полностью, подавать на большом блюде к столу, украсив его запеченными половинками помидоров.

Приятного аппетита.

16 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

1. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Над нами теперь торжественно шумели темно-зелеными вершинами красивые стройные кедры.
 2) Я запутался в поводках упал и они разбежались.
 3) Пастуший сезон кончился и пастух был озабочен поисками работы на зиму.
 4) Безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.
 5) Пушкинские рисунки намного превосходят в свободе и живости иллюстрации его современников.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В каждом листочке подорожника сверкает крупная драгоценная капля.
 2) Теперь откройте в учебниках карты номер три и пять сравните их и попробуйте разделить территорию страны на экономические районы.
 3) Он двигался вскакивал вглядывался через плечо кучера вперед.
 4) Во все стороны высоко разлетелись мелкие брызги и среди этих брызг на мгновение возникла крошечная радуга.
 5) Прохожие сидят дома и не показывают носа на улицу.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Не только в настоящем но даже в будущем им улыбалось счастье. 
 2) Багрец и золото лесов и рощ редеют осенью. 
 3) Мокрые тяжелые грозди душистой сирени от влаги к земле клонятся.
 4) Абогин тяжело и широко шагнул на середину гостиной согнулся и потряс кулаками. 
 5) Пахнет молодой травкой дымом плесенью всевозможной дрянью степью и чем-то этаким особенным… 

4. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) На письменном столе сидел большой пушистый серый кот и спокойно глядел на суету немигающими жёлтыми глазами.
 2) Старые ветлы с почти черными от ливня стволами блестят мерцают узенькими молодыми листочками.
 3) Долго задерживаться на лугу было опасно и они наугад подались по перелескам на запад.
 4) Они уже раза три обменялись рукопожатиями и хозяин раза три собирался отворить дверь а гость всё не мог закончить мысль.
 5) Под знойным солнцем иссохшее дерево источало слабый запах не то смолы не то краски.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) На нем была новенькая синяя сатиновая рубашка и черные штаны.
 2) В траве стрекотали кузнечики а в воздухе жужжали слепни мухи. 
 3) И день и ночь жуки-древоточцы прилежно грызли деревянные стены дома. 
 4) Спать она легла поздно а в понедельник вскочила ни свет ни заря и тут же кинулась к телевизору. 
 5) Роскошь гостиной приятный полумрак и само его присутствие в незнакомом доме не трогали его. 

6. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Царственный дубовый лес подступал к самым окнам.
 2) Ни жизненные перипетии ни привилегированное положение в свете не смогли переделать характер Г. Р. Державина.
 3) Темнеет и последний солнечный луч вскоре ускользнёт из комнаты.
 4) Дружинник надеялся на соседей как слева так и справа чувствовал их поддержку.
 5) Перед глазами Лёньки разорвалась туманная завеса и открылась необычная картина.

7. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) На вольном просторе блеск и движение грохот и гром.
 2) Скоро он превратился в типичного уездного чиновника.
 3) Миновали столетия и под натиском варваров пала когда-то могучая и непобедимая Римская империя.
 4) Человек велик и прекрасен и полон стремлений.
 5) Художники и скульпторы объединились и создали свою ассоциацию.

8. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Что ж вы смирнёхонько сидите да небо коптите зря?
 2) Мы проводили мрачную и грустную зиму в нашем старом покровском доме.
 3) И меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное одиночество в глазах.
 4) Зазеленели деревья и вскоре расцвели подтопленные луга.
 5) Первые лучи солнца озарили и берег и море.

9. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.
 2) Не вы ль сперва так злобно гнали его свободный смелый дар?
 3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.
 4) Представители интеллигенции всегда стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.
 5) И рабочая одежда и резиновые сапоги были сложены в углу комнаты.

10. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) О роли собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.
 2) Летом на лесных опушках расцветают цветы и появляются ягоды земляники.
 3) После темного деревянного барака новый светлый каменный дом покажется дворцом.
 4) На улице раздавались стук топоров и молотков визг пил и рубанков.
 5) И на столе и на рояле лежали охапки белой сирени.

11. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Нежданов глядел слушал втягивал воздух сквозь раскрытые похолодевшие губы.
 2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса.
 3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.
 4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.
 5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

12. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или перелистывать журналы за прошлые годы.
 2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось как на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы XVIII века.
 3) В холодное осеннее ненастье к длинной избе подкатил закиданный грязью тарантас с поднятым верхом.
 4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.
 5) Видала я удальцов да ты удалей и краше их лицом.

13. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Осенью улетели грачи а зимовать остались смелые воробьи. 
 2) Она снилась ему довольно часто и в такие дни он по ней сильно скучал и даже забывал короткой детской памятью.
 3) Хозяйка поглядела на нее и вспомнила свое прекрасное девичье время и свой первый бал.
 4) Она в этот день встала в 8 часов утра и целый день находилась в лихорадочной тревоге и деятельности.
 5) Не только в госпиталь но даже близко к санчасти его не подпустили. 

14. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Старые ветлы с почти черными от ливня стволами блестят мерцают узенькими молодыми листочками.
 2) Они встречались почти каждый день пили чай и говорили о том о сем.
 3) Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги.
 4) Батюшка прочел его со вниманием положил перед собою на стол и начал свое письмо.
 5) Она не была похожа ни на Людмилу ни на Ирочку ни даже на Серафиму.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей. 
 2) В конце октября или в начале ноября этот оригинальнейший уголок пестрой русской империи начинает жить своеобразной жизнью.
 3) Кум стоял ни жив ни мертв. 
 4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли скорость самой быстрой лошади вдвое и втрое и стали лучшим средством передвижения. 
 5) Внезапно из-за леса выползла темная туча и сразу стало свежо. 

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом то полыхают на чёрных тучах. 
 2) От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом. 
 3) Современный русский литературный язык богат устойчивыми словосочетаниями.
 4) Через пять дней после их единственного и незабываемого вечера в Парке культуры и отдыха имени Горького сосед подарил Соне тоненькую книжечку Блока и ушёл добровольцем на фронт. 
 5) Болото было неглубоким и Лиза успела успокоиться и даже повеселела. 

17. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Суриков явился не только наследником но и великим новатором русской исторической живописи.  
 2) Высокие столетние сосны будто сами расступились перед путешественником.
 3) На долю Архипа Куинджи выпали громкая слава и забвение широкая популярность и непонимание. 
 4) И стар и млад приобщается к красоте пейзажей Куинджи. 
 5) На выставке картин Куинджи выступали художники и горячо спорили критики.

18. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей.
 2) Илья Репин любил называть себя «посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал своё громкое имя. 
 3) Ветер засвистел и зашумел в вершинах сосен загудел и завыл в печных трубах. 
 4) После чемпионата мира по футболу радовались и тренер и футболисты и болельщики команды. 
 5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа. 

19. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Мне жилось плохо и я часто плакал тайком. 
 2) Мы мало знаем о характере Аносова и его привычках о страстях этого человека и его заблуждениях. 
 3) Кое-где при дороге попадаются угрюмая ракита да молодая берёзка. 
 4) На подоконнике колючий кактус цвел желтыми красивыми цветами.
 5) А в лесу трубит рог и раздаются крики загонщиков.  

20. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) У каменных колодцев часами судачат о своих маленьких хозяйских делах худые большеглазые гречанки.
 2) Месяц и звёзды кротко и ясно смотрели на спящее село и лес. 
 3) Как мой отец так и дедушка не поддержали решение матери уйти с работы. 
 4) За стеной выл ветер и грозно шумело море. 
 5) Уже давно смерилось и мне отчаянно захотелось вернуться в тепло и уют. 

21. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) В утреннем воздухе звенели птицы и голова была полна романтических историй. 
 2) Всё блестит нежится и страстно тянется к солнцу. 
 3) На заросшей ромашками поляне перед домом была туго натянута белая волейбольная сетка.
 4) Под огромным старым клёном росли фиалки и стелился по земле вьюнок. 
 5) Ни свет ни заря в пустынных залах филармонии начинала звучать музыка.

22. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Орден святого Андрея Первозванного мог быть получен и за военные и за штатские заслуги. 
 2) Георгиевский крест давался только военным за боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать. 
 3) Многочисленная и разнородная по своему составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам. 
 4) Косой серебряный луч отлого скользнул по воде и надвое рассек туман.
 5) Любовь гоголевской эпохи — это и вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова. 

• Практика ЕГЭ (по заданиям)
• Варианты ЕГЭ
• Пособия для подготовки к ЕГЭ от РУСТЬЮТОРС

Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.
2) Сильно испугавшись бродячей собаки, Оля вскрикнула.
3) По окончанию праздника ребята фоторграфируются.
4) Не смотря на плохую погоду, мы пошли гулять.

---