Зачем человек разводит в специальных лабораториях небольших насекомых из отряда перепончатокрылых
22 задание. ЕГЭ-2020. Биология.
Зачем человек разводит в специальных лабораториях небольших насекомых из отряда перепончатокрылых — яйцеедов и наездников?
Разбор задания
1. Эти хищные насекомые откладывают свои яйца в яйца и личинки насекомых-вредителей.
2. Этим они сокращают численность насекомых — вредителей сельского хозяйства.
Опубликовано: 03.03.2020
Обновлено: 03.03.2020
Добавить комментарий
Для борьбы с вредителями сельскохозяйственных растений в специальных лабораториях разводят крошечных насекомых — трихограмм, которые откладывают свои яйца в яйца насекомых-вредителей. Как называется этот способ борьбы с вредителями культурных растений и какие преимущества он имеет по сравнению с другими способами борьбы?
Спрятать пояснение
Пояснение.
Элементы ответа:
1) это биологический способ борьбы с вредителями культурных растений;
2) он не загрязняет окружающую среду, не оказывает отрицательного воздействия на растения.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ включает два названных выше элемента и не содержит биологических ошибок | 2 |
| Ответ включает один из названных выше элементов, ИЛИ ответ включает два названных выше элемента, но содержит биологические ошибки | 1 |
| Ответ включает только один из названных выше элементов и содержит биологические ошибки, ИЛИ ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Источник: ЕГЭ по биологии 2017. Вариант 325 (часть С), ЕГЭ- 2017
Задание № 18767
Установите соответствие между членистоногим животным и классом, к которому его относят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЖИВОТНОЕ
А. скорпион
Б. паук-крестовик
В. наездник-яйцеед
Г. камчатский краб
Д. черноморская креветка
Е. постельный клоп
КЛАСС
1. Ракообразные
2. Паукообразные
3. Насекомые
Показать ответ
Комментарий:
Насекомые – трахейное дыхание, 3 пары ног; Паукообразные – трахейное дыхание, 4 пары ног; Ракообразные – жаберное дыхание, больше 3-ех пар ног;
скорпион – Паукообразные;
паук-крестовик – паукообразные;
наездник-яйцеед – насекомые;
камчатский краб – ракообразные;
черноморская креветка – ракообразные;
постельный клоп – насекомые.
Ответ: 223113
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.
Биология ЕГЭ Задание 22 проверяет умение применять в практических ситуациях биологические знания о живых системах, биологических закономерностях, характерных признаках организмов и надорганизменных систем, движущих силах эволюции. Чтобы выполнить такое задание, необходимо свободно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать информацию, обобщать и делать выводы, грамотно, чётко и по существу формулировать свой ответ.
Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ
Линия 22 ЕГЭ по Биологии. Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание). Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 1.1–7.5. Уровень сложности: В (высокий). Максимальный балл: 2. Примерное время выполнения: 10 мин. Средний % выполнения: 25 (!).
Алгоритм выполнения задания № 22
- Внимательно прочитайте задание.
- Проанализируйте, знания из каких отраслей биологии понадобятся для ответа на вопросы.
- Сформулируйте и запишите грамотный, чёткий и разборчивый ответ, отражающий сущность заданных вопросов.
Задание включает описание биологического факта (процесса, явления) и два вопроса к нему. Ответы на вопросы надо записать в свободной форме, излагая мысли грамотно, чётко, по существу, с пояснением полученных результатов (если такое требуется в самом задании).
Задание 22 (пример выполнения с пояснением)
Линия 22. Пример № 1.
В чём заключается отличие вакцины от лечебной сыворотки? Какие виды иммунитета формируются при введении вакцины; сыворотки?
Элементы ответа:
(Примечание: «элементы ответов» носят примерный характер. Вы можете изложить свой ответ другими словами, если это не искажает биологический смысл правильного ответа.)
1) Во время вакцинации вводятся ослабленные или убитые возбудители болезни, обеспечивающие выработку защитных антител, а сыворотка — это готовые антитела. После введения вакцины в организме остаются клетки памяти, а после введения сыворотки — нет.
2) При введении вакцины вырабатывается искусственный активный иммунитет, сыворотки — искусственный пассивный.
Указания к оцениванию задания № 22:
- Оценка 2 балла. Ответ включает в себя два названных выше элемента и не содержит биологических ошибок
- Оценка 1 балл. Ответ включает в себя только один из названных выше элементов, ИЛИ ответ включает два названных выше элемента, но содержит биологические ошибки.
- Оценка 0 баллов. Ответ неправильный.
Пояснение к ответу: Вакцина — суспензия живых, но очень ослабленных или убитых микроорганизмов (бактерий, вирусов) или их компонентов. При введении вакцины организм начинает вырабатывать антитела на этот вид микроорганизмов. В то же время сыворотка — препарат антител, который получают из сыворотки крови животных, уже иммунизированных соответствующей вакциной.
Тренировочные задания с ответами
Выполните самостоятельно примеры задания № 22 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).
Линия 22. Пример № 2.
Как численность сельскохозяйственных животных влияет на парниковый эффект? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 3.
На корнях берёз, осин, сосен часто поселяются гифы грибов, образуется микориза. Объясните биологическое значение этого явления.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 4.
Какое изменение в составе крови произойдёт у человека, если он долгое время будет находиться высоко в горах? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 5.
Почему человек, который регулярно играет на рояле, в любой момент может на нём сыграть, а человек, который раньше хорошо играл на рояле, но давно этого не делал, должен сначала немного потренироваться? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 6.
Высокая температура воздуха может вызвать ожог, а может привести к обезвоживанию организма. В каком случае температура воздуха оказывает косвенное воздействие? Через какой другой экологический фактор оказывается это косвенное воздействие?
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Реальные задания ЕГЭ 2020 (осн. и рез. волна)
Пример № 7.
Для размножения белокочанной капусты высаживают в почву кочерыги (видоизменённые стебли) с сохранёнными верхушечными почками и корневой системой. Объясните, с какой целью и почему используют такой способ размножения
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 8.
Испытуемому поднесли к лицу источник света (фонарь), а затем убрали. Какие видимые изменения произойдут в глазном яблоке? Какая структура глазного яблока обеспечивает эти изменения? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 9.
Некоторые археологи, осуществляющие вскрытие гробниц в основании египетских пирамид, умерли от инфекций, неизвестных современной медицине. Как с точки зрения биологии можно объяснить этот факт?
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 10.
Почему для борьбы с хвощем полевым наибольшую эффективность имеет известкование почвы? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 11.
Лекарственный препарат выпускается в виде капель, обладает местным сосудосуживающим действием, снимает отёк слизистого мерцательного эпителия. Определите, орган и в каком случае назначают этот препарат. Какой еще эффект он оказывает на слизистый мерцательный эпителий?
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 12.
С какой целью в специальных лабораториях размножают, а затем выпускают на поля и в сады насекомых трихограмм из группы наездников-яйцеедов? Ответ обоснуйте с учетом особенностей размножения наездников-яйцеедов.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Вы смотрели: Биология ЕГЭ Задание 22. Что нужно знать и уметь, план выполнения, примеры с ответами и пояснениями (комментариями) специалистов, анализ типичных ошибок.
Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ
Биология ЕГЭ Задание 22
Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.
В начале сентября 2020 года сотрудники Федерального Института педагогических измерений (ФИПИ) снова как и в 2017, 2018 и 2019 годах добавили в ОБЗ ЕГЭ по биологии новые задания,взятые из КИМов 2020 года.
Всего по всем 7-ми Разделам Кодификатора в 2020 году добавили 222 новых вопроса.
Свои ответы вы можете сверить с моими ответами, заказав их здесь
Следует отметить, что задания по молекулярной биологии линии 27 были не сложнее, чем в прошлом 2019 году.
А вот некоторые задания по генетике линии 28 отличались не только сложностью решения (а, значит, и сложностью в объяснении решения, затрат большого количества времени на оформление), но и сами условия заданий были сложными.
Не случайно выделил слово «некоторые», потому что были варианты контрольных с совсем легкими формулировками задач, что ставило учащихся в совершенно не равные условия.
Ниже будут представлены лишь те из добавленных в 2020 году заданий, ответы на которые требуют каких-либо дополнительных разъяснений, потому что или составлены умышленно «витиевато», или есть неточности в их формулировках
1. Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания световой фазы фотосинтеза. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка,
1) происходит в тилакоидах
2) выделяется энергия при разложении воды
3) образуются молекулы АТФ
4) формируется глюкоза
5) выделяется кислород
Почему выбираем ответ 2? Ведь разложение воды (фотолиз воды) происходит именно в световую фазу. «Хитрость» данного ответа в том, что он является ложным сам по себе, потому что для разложения воды, наоборот, требуются затраты солнечной энергии.
2. Все перечисленные ниже понятия, кроме двух, используются для описания структуры клетки, обозначенной на рисунке вопросительным знаком. Определите два понятия, «выпадающих» из общего списка.
1) белки
2) фосфолипиды
3) транспорт веществ
4) рибосомы
5) целлюлозная оболочка
На рисунке, конечно, изображена клетка животного организма, так как видна эластичная наружная мембрана и нет клеточной стенки (целлюлозной оболочки). Почему же выбираем ответ 3? Ведь животная клетка способна к транспорту веществ. Да, способна. Снова смотрим на вопрос задания. Требуется убрать ответы не просто не относящиеся к описанию животной клетки, а не используемые для описания её СТРУКТУРЫ.
3. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’концу в одной цепи
соответствует 3’конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’конца.(Все задания линии 27 этого года имеют эту фразу. «Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца». Под нуклеиновыми кислотами речь идет о синтезе любых видов РНК, что их молекулы синтезируются от 5’ конца к 3’концу. При этом информация считывается с транскрибируемой нити ДНК от 3’ конца к 5’концу). Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’концу.
Ретровирус в качестве генома содержит молекулу РНК. При заражении клетки он создаёт ДНК-копию своего генома и встраивает её в геном клетки-мишени. Фрагмент генома ретровируса имеет следующую последовательность:
5’-АЦГУАУГЦУАГАУГЦ-3’
Определите последовательность фрагмента ДНК-копии, которая будет встроена в геном клетки-мишени.
Определите последовательность фрагмента белка, синтезируемого на данном фрагменте ДНК-копии,
если цепь, комплементарная исходной молекуле РНК, будет служить матрицей для синтеза иРНК. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
1. По принципу комплементарности азотистых оснований (А=Т(У), Г=Ц) на основе вирусной РНК сначала находим транскрибируемую цепь ДНК. На основе транскрибируемой цепи ДНК находим смысловую цепь ДНК. Итак, последовательность фрагмента ДНК-копии, которая будет встроена в геном клетки-мишени, будет такой:
3′-ТГЦАТАЦГАТЦТАЦГ-5′ — транскрибируемая цепь
5′-АЦГТАТГЦТАГАТГЦ-3′ — смысловая цепь.
(в экзаменационной работе нужно обязательно построить обе цепи ДНК, чтобы не сняли 1 балл за неполный ответ)
2. По принципу комплементарности на основе транскрибируемой цепи ДНК находим нуклеотидную последовательность иРНК:
5’-АЦГУАУГЦУАГАУГЦ-3’ (эта последовательность будет точно соответствовать исходному фрагменту генома ретровируса)
3. По таблице генетического кода определяем аминокислотную последовательность фрагмента белка: Тре-Тир-Ала-Арг-Цис.
4. Установите соответствие между изображёнными ниже характеристиками и органоидами, обозначенными
цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНОИДЫ
А) обеспечивает созревание белков 1) центриоли
после синтеза (2) 2) комплекс Гольджи
Б) является немембранным органоидом (1)
В) организует цитоскелет в клетке (1)
(это не совсем верно, так как цитоскелет
образуют микротрубочки – они лишь по
строению похожи на изображенные на рис.1
центриоли)
Г) образует лизосмы (2)
Д) служит для формирования веретена
деления (1)
5. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число
молекул ДНК в ядрах (клетках) семязачатка перед началом первого деления мейоза и в метафазе II мейоза. Объясните все полученные результаты.
1. Клетки семязачатка пшеницы содержат диплоидный набор хромосом – 28 (2n2c). Перед началом мейоза 1 в S-периоде интерфазы происходит удвоение ДНК: 28 хромосом, 56 ДНК (2n4c).
2. В мейоз 2 (после редукционного деления мейоза 1) вступают 2 дочерние клетки с гаплоидным набором двухроматидных хромосом (n2c) — 14 хромосом, 28 ДНК. Такой же набор хромосом 14, такого же качества – двухроматидные 28 ДНК, будет и в метафазе мейоза 2.
Хочу напомнить, что у растений мейоз свойствен образованию спор. То есть, после мейоза
семязачаток будет содержать гаплоидную макроспору. После трех митозов макроспора превратится
в женский гаметофит – 8-ми ядерный зародышевый мешок.
6. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу в одной цепи
соответствует 3’конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома
движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу.
Известно, что ген имеет кодирующую и некодирующую области. Фрагмент начала гена имеет следующую
последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная, транскрибируемая):
5’-ЦТАТГАГТЦГТАТТАТЦГТЦ-3’
3’-ГАТАЦТЦАГЦАТААТАГЦАГ-5’
Определите последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи, объясните
последовательность решения задачи. При ответе учитывайте, что полипептидная цепь начинается
с аминокислоты Мет. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.
При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
1. По условию задания транскрибируемой является нижняя цепь ДНК. Поэтому по принципу
комплементарности азотистых оснований нуклеотидов именно по ней от 3’ конца к 5’ концу строим цепочку иРНК. Она будет антипараллельна этой цепи ДНК, то есть начинаться будет с 5’ конца и заканчиваться 3’ концом. (фактически, для удобства, чтобы не ошибиться на экзамене просто переписываем верхнюю смысловую цепь ДНК с заменой Т на У).
2. Транскрибируемая нить и-РНК: 5’-ЦУ-АУГ-АГУ-ЦГУ-АУУ-АУЦ-ГУЦ-3’ (для удобства зрительного восприятия триплеты иРНК сразу разделяем черточками таким образом, чтобы первым триплетом был АУГ, так как он кодирует аминокислоту Мет с которой должен начинаться синтез белка. То есть, мы видим, что рамка считывания сдвинута на 2 нуклеотида).
3. По таблице генетического кода находим последовательность белка: Мет-Сер-Арг-Иле-Иле-Вал.
7. У человека между аллелями генов отсутствия потовых желёз и гемофилии типа А происходит кроссинговер. Не имеющая указанных заболеваний женщина, у отца которой была гемофилия, а у дигомозиготной матери – отсутствие потовых желез, вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний, в этой семье родился ребёнок-гемофилик. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы и фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение больного этими заболеваниями ребёнка? Ответ поясните.
Чтобы решить это задание, нужно обратить внимание, что между аллелями генов, отвечающих за изучаемые признаки, происходит кроссинговер и зная, что ген гемофилии находится в половой хромосоме Х, можно сделать вывод, что эти оба заболевания связаны с половой хромосомой Х.
1. Обозначим ХА – наличие потовых желез, Ха – отсутствие потовых желез; ХН – отсутствие гемофилии, Хh – гемофилия.
2. Генотип здоровой матери был дигетерозиготным (XHaXhA), причем рецессивные аллели двух болезней у неё находились в разных Х хромосомах (ген гемофилии она получила от отца, а ген отсутствия потовых желез от матери). Генотип её здорового мужа был ХНАY.
Р: XHaXhA х ХНАY (здоровая женщина и здоровый мужчина)
G: XHa , XhA ХНА , Y
F1: XHAXHa XHAXhA – девочки: обе моногомозиготные, обе здоровые
ХНАY, ХHaY – мальчики: один здоровый, другой с отсутствием потовых желез.
3. Для второго брака по условию задачи подходит только генотип второй дочери, так как у неё в браке со здоровым мужчиной родился ребенок-гемофилик.
P2: XHAXhA x ХНАY (здоровая женщина и здоровый мужчина)
G: XHA, XhA ХНА , Y
F2: XHAXHA, XHAXhA – девочки обе здоровые;
ХНАY, ХhАY – мальчики: один здоровый, другой болен гемофилией.
4. В первом браке возможно рождение больного этими заболеваниями мальчика за счет кроссинговера в генотипе дигетерозиготной женщины XHaXhA , так как кроме не рекомбинантных гамет XHa и XhA , у неё могут образоваться и рекомбинантные гаметы: XHА и Xhа . Яйцеклетка с геномом Xhа и может обеспечить рождение больного этими заболеваниями мальчика.
(На формулировку объяснения и оформление этой задачи у меня ушло почти 1,5 часа !!! Как же тяжело было в этом году абитуриентам на экзамене уложиться во времени кому досталась такая задача).
8. У дрозофилы гетерогаметным полом является мужской пол. При скрещивании самки дрозофилы с красными глазами, серым телом и самца с пурпурными глазами, жёлтым телом всё гибридное потомство было единообразным по окраске глаз и тела. При скрещивании самки дрозофилы с пурпурными глазами, жёлтым телом и самца с красными глазами, серым телом в потомстве получились самки с красными глазами, серым телом и самцы с красными глазами, жёлтым телом. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, пол потомства в двух скрещиваниях. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.
Видим, что эта задача на дигибридное реципрокное скрещивание: первое и второе скрещивания зеркально противоположные по предложенным фенотипам у самок и самцов. Реципрокное скрещивание позволяет определить с какими признаками мы имеем дело в задании: с аутосомными или сцепленными с полом.
В данном задании по второму скрещиванию, которое дало расщепление в потомстве, можно понять, что цвет тела здесь является признаком, сцепленным с полом, так как наблюдается крис-кросс наследование. Желтое тело самок унаследовали только самцы, а серое тело самцов унаследовали только самки.
Причем, серый цвет тела доминантный, так как он проявился в потомстве гетерозиготных самок. Аутосомный в данном задании оказался признак цвета глаз, красный доминантный (что также видно по второму скрещиванию).
Это всё бы ничего, надо готовить учащихся к подобного рода задачам. Но зачем составлять такие неправдоподобные задания? Решая множество других задач с дрозофилами, мы прекрасно знаем, что всё наоборот: окраска тела – это аутосомный признак, а цвет глаз – сцеплен с полом!!! Понятно, что это сделано специально авторами-составителями, чтобы усложнить задачу, но кто дал им право давать заведомо ложные условия задания.
1.Обозначим: А — красные глаза, а – пурпурные глаза; ХВ – серое тело, Хb – желтое тело.
P1: AAXBXB x aaXbY
G: AXB aXb, aY
F1: AaXBXb AaXBY и самки, и самцы все с красными глазами, серым телом.
2. P2: aaXbXb x AAXBY
G: aXb AXB, AY
F2: AaXBXb, AaXbY и самки, и самцы с красными глазами, но самки с серым телом, а самцы с желтым.
3. Расщепление по цвету тела у самок и самцов во втором поколении связано с тем, что этот признак – окраска тела (в данном не верно составленном задании) сцеплен с полом.
9. Чем представлен и как устроен мужской гаметофит у покрытосеменных растений? Укажите его роль в размножении растения и поясните её.
1. Мужской гаметофит цветковых растений находится в оболочке пыльцевого зерна (бывшая гаплоидная микроспора). Сначала он представлен одной вегетативной и одной генеративной клетками. После попадания пыльцы на рыльце пестика, генеративная клетка ещё раз делится митозом и образует два гаплоидных спермия, а вегетативная клетка растет и превращается в пыльцевую трубку.
2. Оба эти спермия доставляются по пыльцевой трубке к завязи пестика, где находится 8-ми ядерный женский зародышевый мешок и оба участвуют в оплодотворении (двойное оплодотворение). Один спермий (n) оплодотворяет яйцеклетку (n) зародышевого мешка и образуется будущий диплоидный (2n) зародыш семени. Другой спермий (n) оплодотворяет диплоидную центральную клетку (2n) зародышевого мешка и образуется триплоидный (3n) экдосперм, служащий в дальнейшем для питания зародыша при прорастании семени.
10. Длина хвоста у мышей контролируется геном, который в доминантном гомозиготном состоянии определяет развитие длинного хвоста, в гетерозиготном – укороченного хвоста, в гомозиготном рецессивном состоянии вызывает гибель мышей на эмбриональной стадии развития.
В первом скрещивании самки мыши с чёрной окраской тела, длинным хвостом и самца с чёрной окраской тела, длинным хвостом в потомстве получилось фенотипическое расщепление: три особи с чёрной окраской тела, длинным хвостом и одна особь с коричневой окраской тела, длинным хвостом. Во втором скрещивании самки мыши с чёрной окраской тела, укороченным хвостом и самца с чёрной окраской тела, укороченным хвостом в потомстве получено расщепление по генотипу 1:2:1:2. Составьте схемы скрещиваний, определите генотипы и фенотипы родительских особей и потомства в скрещиваниях. Поясните генотипическое расщепление во втором скрещивании.
Обозначим: А – черная окраска тела, а – коричневая окраска тела; ВВ – длинный хвост, Вb – укороченный хвост, bb – гибель эмбрионов.
P1: AaBB x AaBB
G: AB, aB AB, aB
F1: AABB, AaBB, AaBB, aaBB – 3 черные длиннохвостые: 1 коричневые длиннохвостые
P2: AABb x AaBb (самцы и самки с одинаковыми фенотипами, но один из полов, любой, является дигетерозиготным, а другой — моногетерозиготным)
G: AB,Ab AB,Ab,aB,ab
F2: AABB, 2AABb, AaBB, 2AaBb, AAbb, Aabb особи с первым и третьим генотипами — черные длиннохвостые, две особи со вторым генотипом и две особи с четвертым генотипом — черные короткохвостые, пятый и шестой генотипы – гибнут.
Какая вопиющая несправедливость! В какие разные условия были поставлены учащиеся в 2020 году на ЕГЭ по биологии. Эта задача совсем простая и похожие задания были в предыдущие годы. Решить её мог любой и времени потратить совсем не много. Предыдущие задания линии 28, которые можно было решить, только зная принципы реципрокного скрещивания, суть крис-кросс наследования или умения определить, какой из двух изучаемых признаков является аутосомным, а какой сцепленным с полом, не только на порядок сложнее (их могли выполнить единицы), но, главное, на их оформление и объяснение требуется в 3-4 раза больше времени, чем на эту задачу !!!
11. С какой целью в специальных лабораториях размножают, а затем выпускают на поля и в сады насекомых трихограмм из группы наездников-яйцеедов? Ответ обоснуйте с учётом особенностей размножения наездников-яйцеедов.
1.Трихограмма, теленомус относятся к группе яйцеедов (но не наездников. Наездник белянковый, наездник тлевый откладывают яйца в тело гусениц. Развивающиеся из яиц наездники пожирают гусениц). Яйцееды откладывают свои яйца в яйца других насекомых. Развивающаяся личинка яйцееда питается содержимым яйца насекомого-хозяина.
2. Человек размножает трихограмм в лабораторных условиях и выпускает их на поля и в сады для уменьшения численности насекомых вредителей сельского хозяйства. Это так называемый биологический метод борьбы с вредителями наиболее экологически безопасный.
12. Установите последовательность процессов дыхания в организме у человека, начиная с поступления кислорода в альвеолы лёгких. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) транспорт углекислого газа к лёгким и выведение его из организма (6)
2) диффузия кислорода в капилляры лёгких (1)
3) перенос кислорода кровью от лёгких в ткани (2)
4) окисление глюкозы с образованием углекислого газа (4) (следует напомнить, что сама глюкоза С6 соединение не окисляется кислородом. В цитоплазме клеток идет бескислородный гликолиз, приводящий к образованию из глюкозы С3 соединений: ПВК или молочной кислоты. А вот уже С3 соединения окисляются в цикле Кребса до СО2)
5) диффузия кислорода в клетки тела (3)
6) диффузия углекислого газа в капилляры (5)
235461
13.Установите последовательность движения по кровеносной системе человека гормона тироксина, начиная с момента его образования до достижения органа-мишени (для гормона тироксина не существует органа-мишени, он воздействует на все клетки организма). Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) левый желудочек (5)
2) верхняя полая вена (2)
3) правое предсердие (3)
4) продолговатый мозг (6)
5) лёгочный ствол (4)
6) капилляр щитовидной железы (1)
623514
****************************************************************************************************
Как я написал вначале, всего по всем Разделам Кодификатора в ОБЗ ФИПИ ЕГЭ по биологии в этом 2020 году было добавлено 222 новых задания. Мои ответы на эти задания стоят 300 рублей. Заказать их можно на этой странице блога.
У меня на блоге вы можете приобрести ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы проведения экзаменов по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).
Ж. ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭИ. Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ)
|
вопросы ЕГЭ по биологии в 2020 годурепетитор биологии по Скайпу
|
Класс Насекомые — самая многочисленная и разнообразная группа животных, насчитывающая более 1 млн. видов.
Насекомые — самые высокоорганизованные членистоногие; у них наиболее совершенные нервная система и органы чувств. Они освоили все среды обитания и встречаются повсеместно (за исключением морей и океанов).
Тело насекомых состоит из трёх отделов — головы, груди и брюшка:
- на голове находится одна пара усиков, одна пара сложных глаз;
- на груди — три пары ног и две парыкрыльев (у большинства насекомых);
- на брюшке ног нет.
.png)
На голове расположены глаза, одна пара усиков и ротовые органы (которые являются видоизменёнными конечностями).
Глаза у насекомых сложные фасеточные, а у некоторых также имеются простые глазки.
У тараканов и жуков ротовые органы грызущего типа. У других насекомых они изменяются в зависимости от потребляемой пищи. У пчелы ротовые органы грызуще-лижущего (грызуще-сосущего) типа, у комара и клопа — колюще-сосущего, у бабочки — сосущего, у мухи — лижущего(фильтрующего).
Строение усиков у насекомых очень разнообразно.
На груди располагаются три пары ног и две пары крыльев (у большинства насекомых).
Особенности крыльев — важный систематический признак (их строение, количество и особенности крыльев определяют принадлежность насекомых к отрядам).
У большинства насекомых ноги бегательные (как, например, у таракана) они служат только для ходьбы и для бега, но их строение может изменяться в зависисмости от образа жизни. У кузнечика, саранчи, блохи последняя пара ног очень длинная и мощная (прыгательные ноги). У медведки передняя пара ног мощная, плоская и короткая (копательные ноги). У жука-плавунца и водного клопа гладыша задняя пара ног покрыта длинными волосками, образующими широкую поверхность — своеобразное весло (плавательные ноги). У богомола передние ноги вооружены шипами, которые помогают этому хищнику удерживать добычу (хватательные ноги).
Обрати внимание!
Дышат насекомые с помощью трахей.
Полость тела смешанная.
Кровеносная система незамкнутая.
Нервная система состоит из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки.
Пищеварительная система состоит из ротовой полости (сюда впадают протоки слюнных желёз),глотки, пищевода, зоба, желудка, средней кишки (здесь происходит переваривание и всасывание пищи), задней кишки и анального отверстия.
Между желудком и средней кишкой лежат особые слепые выросты, в которых происходит всасывание пищи.
Дыхательная система большинства насекомых представлена множеством сильно ветвящихся трахей, пронизывающих всё тело и открывающихся наружу с помощью дыхалец (стигм), расположенными по бокам брюшка. Дыхальца регулируют поступление воздуха к внутренним органам (клеткам). По трахеям наружу удаляется углекислый газ.
Кровеносная система незамкнутая.
На спинной стороне у насекомых расположено сердце, которое выглядит как длинная мускулистая трубка с отверстиями по бокам. Гемолимфа («кровь») попадает в сердце через эти отверстия и течёт по нему от заднего к переднему концу. Из сердца гемалимфа поступает в полость тела (кровеносная система незамкнута).
Гемолимфа течёт не только по сосудам, но и в полостях тела, омывая различные органы и передавая им питательные вещества, насыщаясь при этом продуктами жизнедеятельности.
Гемолимфа не участвует в газообмене — переносе кислорода и углекислого газа, так как эту функцию выполняют трахеи.
Выделительная система, как и у паукообразных, представлена мальпигиевыми сосудами — пучками слепо замкнутых со стороны полости тела трубочек, которые открываются в кишечник. Продукты обмена отфильтровываются стенками мальпигиевых сосудов из полости тела.
Нервная система представлена крупным надглоточным нервным узлом (его часто называют головным мозгом), подглоточным узлом и брюшной нервной цепочкой. От головного ганглия отходят нервы к глазам и другим органам чувств.
Органы чувств хорошо развиты.
Органами зрения служат два крупных сложных фасеточных глаза и простые глазки.
На усиках расположены органы осязания и обоняния и термочувствительные органы(улавливающие изменение температуры).
Органы вкуса находятся на ротовых органах.
Насекомые раздельнополые. Оплодотворение внутреннее.
Половая система самок (♀) состоит из яичников (здесь происходит образование яйцеклеток) ияйцевода.
У самца (♂) имеются два семенника, два семяпровода и семяизвергательный канал.
Среди насекомых есть группы, развивающиеся с неполным превращением (вышедшая из яйца личинка похожа на взрослое насекомое) и с полным превращением (червеобразная личинка превращается в куколку, из которой и выходит взрослое насекомое).
Насекомое с неполным превращением (с прямым развитием) проходит в своём развитии три стадии: яйцо — личинка — взрослое насекомое (имаго).
Обрати внимание!
Отряды насекомых с неполным превращением: прямокрылые, равнокрылые, клопы (полужесткокрылые), стрекозы, тараканы, богомолы, подёнки, веснянки, уховёртки, вши.
Личинки очень похожи на родителей и отличаются от взрослых насекомых только меньшей величиной, отсутствием крыльев и неразвитостью половой системы.
Личинки несколько раз линяют, растут с каждой линькой и все больше и больше становятся похожими на взрослых насекомых. Со временем у них полностью формируются крылья и они становятся половозрелыми.
Стрекозы — это хорошо известные насекомые с длинным стройным телом и двумя парами сильных прозрачных крыльев.
Стрекозы (особенно крупные) отличаются очень быстрым и маневренным полетом. Они — хищники, ловящие насекомых (мух, комаров, мелких бабочек) на лету. У стрекоз большие сложные глаза, обеспечивающие почти круговой обзор, и длинные ноги, усаженные жесткими волосками.
Личинки стрекоз малоподвижны, живут в прудах, озерах, канавах с водой, медленно текущих реках. Они тоже хищники и хватают проплывающих мимо рачков, личинок других насекомых, головастиков и мальков рыб при помощи способной выбрасываться вперёд нижней губы, которая называется маской.
К этой группе относятся саранча, кузнечики, сверчки и медведки. У них две пары крыльев (передние более плотные, чем задние), у многих задние конечности прыгательные, ротовой аппарат грызущий. Некоторые виды саранчи хорошо летают. Саранча питается растениями, среди кузнечиков есть как растительноядные виды, так и хищники, сверчки — всеядные.
К равнокрылым принадлежат цикады и тли. Ротовой аппарат у них колюще-сосущего типа, а крылья обычно складываются крышей («домиком»). Питаются равнокрылые соком растений.
Цикады — крупные (длиной до 7 см) дневные насекомые и известны тем, что способны издавать очень громкие звуки при помощи особых органов, расположенных снизу у основания брюшка.
Тли — мелкие насекомые длиной 0,5-6 мм. Среди них есть как крылатые, так и бескрылые формы. Многие вредят культурным растениям.
Отряд Клопы, или Полужесткокрылые
Представителей этой группы называют так потому, что их передние крылья (надкрылья) спереди плотные, а сзади мягкие. Вторая пара крыльев лежит под первой. Именно при помощи второй пары крыльев клопы могут летать. У некоторых, например у постельного клопа, крылья отсутствуют. Ротовой аппарат у клопов колюще-сосущий. Среди клопов есть виды, питающиеся соками растений, есть хищники и кровососы (постельный клоп).
Насекомое с полным превращением (с метаморфозом) проходит в своём развитии четыре стадии: яйцо — личинка — куколка — взрослое насекомое (имаго).
Обрати внимание!
Отряды насекомых с полным превращением: бабочки (чешуекрылые), жуки (жесткокрылые), двукрылые, перепончатокрылые, блохи.
Большинству видов насекомых свойственно развитие с полным превращением. У насекомых с полным превращением (бабочек, жуков, мух, ос, муравьев) личинки совсем непохожи на взрослых особей. У них отсутствуют сложные глаза (есть только простые глазки, или органы зрения совсем отсутствуют) часто отсутствуют усики, нет крыльев; тело чаще всего червеобразное (например, гусеницы бабочек).
Личинка насекомых с полным превращением несколько раз линяют, растут и, достигнув предельных размеров, превращается в куколку. Куколка обычно неподвижная.
У насекомых с полным превращением личинки часто обитают совсем в других местах и питаются иной пищей, чем взрослые насекомые. Это исключает конкуренцию между разными стадиями одних и тех же видов.
Отряд Бабочки, или Чешуекрылые
Бабочки отличаются от других насекомых в основном двумя признаками: чешуйчатым покровом крыльев и сосущим ротовым аппаратом, свёрнутым спиралью.
Бабочек назвают Чешуекрылыми потому, что на крыльях у них находятся мелкие хитиновыечешуйки. Они преломляют падающий свет, создавая причудливую игру цветов.
Окраска крыльев бабочек помогает им узнавать друг друга, маскирует в траве и на коре деревьев или предупреждает врагов, что бабочка несъедобна.
Ротовой аппарат у бабочек сосущий — это свернутый в спираль хоботок. Питаются бабочки нектаром цветков.
У личинок бабочек (гусениц) грызущий ротовой аппарат, они питаются тканями растений (чаще всего).
При окукливании гусеницы некоторых бабочек выделяют шёлковые нити. Шёлковая нить выделяется особой шёлкоотделительной железой, расположенной на нижней губе гусеницы.
Тутового шелкопряда люди разводят для получения шёлковых тканей (это единственное насекомое, не встречающееся в природе в диком состоянии).
Отряд Жуки, или Жесткокрылые
У представителей этой группы плотные жесткие надкрылья, прикрывающие вторую пару кожистых крыльев, при помощи которых они летают. Ротовой аппарат грызущий.
Среди жуков много растительноядных, есть хищники и падалееды.
Жуки живут в наземно-воздушной среде (на растениях, поверхности земли, в почве) и в воде.
Личинки жуков бывают и очень подвижными хищниками, живущими открыто, и малоподвижными, похожими на червей, живущими в укрытиях и питающимися растениями, грибами, иногда разлагающимися остатками организмов.
Эти насекомые имеют только одну пару крыльев. Вторая пара сильно редуцирована и служит для стабилизации полета. К этой группе относятся комары и мухи. Они обладают колюще-сосущим или лижущим ротовым аппаратом. Некоторые двукрылые питаются пыльцой и нектаром цветков (мухи-сирфиды), есть хищники (ктыри) и кровососы (комары, мокрецы, мошки, слепни). Их личинки обитают в разлагающихся остатках выгребных ям, компостов (комнатные мухи), в воде (комары и мошки) или ведут бродячий образ жизни и охотятся на мелких насекомых.
Группа включает таких хорошо известных насекомых, как шмели, осы, пчёлы, муравьи, пилильщики, наездники. У них имеется по две пары перепончатых крыльев (у некоторых крылья отсутствуют).
Отряд Блохи включает паразитических насекомых, сосущих кровь у грызунов, других млекопитающих и человека. У них колюще-сосущий ротовой аппарат, отсутствуют крылья. Задние ноги у блох прыгательные. Блохи чрезвычайно опасны тем, что являются переносчиками возбудителей чумы.
В каждом отряде насекомых имеются вредители сельскохозяйственных растений.
Отряд Прямокрылые (саранча и медведки)
Особенно опасна азиатская или перелётная саранча. От её нашествия на полях остается голая земля с объеденными растениями. Основные места размножения саранчи — тростниковые заросли крупных южных рек. Личинки выводятся из яиц весной, 4-5 раз линяют, при этом у личинок появляются крылья, и саранча улетает от своих гнездилищ на огромные расстояния.
Из медведок широко распространена медведка обыкновенная. Она живет в почве. Для откладки яиц на глубине 10-20 см самка делает гнездо. При устройстве гнёзд и многочисленных ходов она перегрызает корни и подземные части стеблей, выедает клубни, корнеплоды, семена.
Среди равнокрылых много насекомых-вредителей: тли, белокрылки, червецы, щитовки, листоблошки, галлицы. Сельскохозяйственной деятельности человека особенно вредят тли.
Тли (капустная, бахчевая, свекловичная, гороховая) высасывают соки из молодых побегов, листьев. Растения сильно отстают в росте или засыхают.
Тли быстро размножаются. За лето у них бывает несколько поколений.
Отряд Полужесткокрылые (Клопы)
Как взрослые особи, так и личинки клопа вредная черепашка повреждает хлебные злаки, особенно пшеницу. Прокалывая еще не созревшие зерновки, клоп вводит в них слюну и сосет растворённое содержимое.
Отряд Жесткокрылые (Жуки)
Из жесткокрылых наибольший вред сельскому хожяйству наносят свекловичный долгоносик, колорадский жук, жуки-щелкуны.
Свекловичный долгоносик за сутки может погубить до 10 молодых растений. Наибольший вред он приносит в период роста свёклы. Самка долгоносика в это время откладывает яйца в почву около проростков свёклы. Червеобразные личинки питаются корнями свёклы.
Опасного вредителя картофеля — колорадского жука — завезли в Европу из Америки вместе с картофелем. В течение лета развивается два-три поколения жуков. И взрослые жуки, и их личинки питаются листьями картофеля.
Личинки жуков-щелкунов — проволочники — повреждают клубни картофеля, корнеплоды моркови, свёклы.
Отряд Чешекрылые (Бабочки)
Гусеницы бабочки-капустницы питаются листьями капусты и других крестоцветных растений, оставляя только самые крупные жилки. Держатся они открыто: птицы их не едят из-за выделяемой ими ядовитой жидкости.
Гусеницы озимой совки живут в почве, где уничтожают высеянные семена и появившиеся проростки, перегрызают стебли растений на уровне почвы, а, выползая на поверхность, поедают листья.
Самки луковой мухи откладывают яйца на комочки почвы около лука или чеснока. Появляющиеся из яиц личинки вбуравливаются в луковицы и листья, выедают в них ходы.
Подобный вред приносят капустная и морковная мухи.
Насекомые — вредители сада
Растениям сада большой вред наносят яблоневый цветоед, земляничный долгоносик, малинный жук, яблоневая плодожорка, крыжовниковая огнёвка, тля.
Весной яблоневый цветоед питается почками яблонь и самки жука откладывают яйца (по одному) в бутоны. Почти в каждом нераспустившемся и уже засохшем бутоне можно обнаружить или желтоватую безногую личинку, или куколку. К середине лета жуки переползают в трещины коры, а осенью — под опавшие листья и там перезимовывают.
Земляничный долгоносик повреждает землянику, клубнику, малину, ежевику. Незадолго до цветения этих растений самки прогрызают сбоку бутона отверстие и откладывают внутрь яйцо. Отверстие заделывают пробочкой из экскрементов и подгрызают цветоножку. При этом цветоножка надламывается, бутон повисает и подсыхает. Личинки развиваются, питаясь содержимым бутона, и здесь же окукливаются. Одна самка при откладке яиц повреждает около 50 бутонов.
Малинный жук весной выедает отверстия на листьях малины, бутоны и нектарники её цветков. Самки откладывают в цветки одиночные яйца. Вышедшие из них червеобразные личинки вгрызаются в плодоложа, выедают костянки плодов. Повреждённые плоды («червивые ягоды») вянут и загнивают. Окукливание личинок жуков происходит в почве.
Бабочки крыжовниковой огнёвки откладывают яйца в бутоны и цветки смородины и крыжовника. Отродившиеся гусеницы вгрызаются в образующиеся ягоды и выедают их содержимое. Одна гусеница за период своего развития повреждает около восьми ягод, которые преждевременно краснеют, и ягодный кустарник становится как бы охваченный огнем (отсюда «огнёвка»).
В садах распространена бабочка яблоневая (яблонная) плодожорка, гусеницы которой развиваются в яблоках. Гусеницы последнего возраста зимуют в коконах под отставшей корой деревьев, в трещинах подпорок. Окукливание происходит весной. Лёт бабочек обычно совпадает с концом цветения яблонь. Их самки откладывают яйца у оснований завязывающихся плодов.
1 — взрослое насекомое;
2 — яйца на листьях и плодах;
3 — гусеница;
4 — куколка;
5 — коконы под отмершей корой;
6 — повреждённые плоды.
Насекомые — вредители леса
Один из самых опасных вредителей сада и леса — непарный шелкопряд. Кладки яиц этой бабочки, похожие на кусочки войлока, можно найти на нижней части стволов деревьев, пнях. Осенью внутри яиц развиваются личинки и остаются в них до весны. Весной гусеницы выползают и поедают листья различных деревьев, кустарников и трав. В годы массового размножения этого вредителя деревья в садах и лесах могут полностью лишиться листьев.
1 — самка, откладывающая яйца;
2 — самка;
3 — яйцекладка на коре («губка»)
4 — самец.
В хвойных лесах ощутимый вред наносит сосновый шелкопряд. За период развития одна гусеница этой бабочки съедает до 900 хвоинок. Гусеницы повреждают преимущественно сосну, реже — ель и лиственницу.
1 — яйца на веточке;
2 — гусеница;
3 — повреждения;
4 — куколка в коконе.
На лиственных деревьях (дуб, береза, клен) листья повреждают майские жуки, а их личинки, развивающиеся в почве в течение 3-4 лет, обгрызают корни молодых деревьев.
На ослабленные деревья нападают жуки-короеды, которые повреждают кору.
Древесину деревьев разрушают жуки-усачи и их личинки.
Некоторые насекомые питаются насекомыми-вредителями растений, уменьшая их численность. К таким хищным насекомым относятся божьи коровки, жужелицы, муравьи, златоглазки.
Божьи коровки — небольшие жуки с яркими надкрыльями с точками. Наибольшую пользу приносят двухточечная, пятиточечная и семиточечная божьи коровки. Они красного цвета, с чёрными точками. Эти жуки и их личинки обычны в колониях тлей, которыми они питаются. Божьи коровки зимуют под корой деревьев, опавшими листьями и в других укрытиях.
Жужелицы — крупные и средних размеров жуки чёрного, бронзового или зелёного цвета с металлическим отливом. Большинство жужелиц — многоядные хищники. Особенно полезна жужелица — красотел пахучий. Она поедает гусениц на деревьях.
Большую пользу приносят рыжие лесные муравьи. Рыжие лесные муравьи из одного муравейника, поедая за день около 18 тыс. насекомых, защищают лес от насекомых вредителей на площади 0,2 га.
Златоглазки — нежные насекомые с выпуклыми золотистыми глазами и прозрачными сетчатыми крыльями. Их личинки питаются в основном тлями.
Паразитические перепончатокрылые: наездники и яйцееды
Самки многих видов наездников откладывают яйца в тело молодых гусениц, в которых происходит отрождение их личинок и развитие до окукливания.
Самки белянкового наездника откладывают яйца в тело гусениц бабочки-капустницы.
Некоторые виды наездников откладывают яйца в тело куколок.
Яйцееды — очень мелкие перепончатокрылые насекомые, которые откладывают свои яйца в яйца других насекомых, где и происходит их развитие. К наиболее известным яйцеедам относятсятеленомус (самки откладывают яйца в яйца клопов вредных черепашек) и трихограмма(откладывают яйца в яйца бабочек более 80 видов). Трихограмм разводят в специальных лабораториях на яйцах зерновой моли, а затем выпускают в сады, поля и огороды.
Некоторые насекомые, особенно кровососущие, бывают носителями возбудителей опасных болезней человека и животных.
Насекомые — возбудители болезней и паразиты человека
Малярийные комары — переносчики возбудителей малярии.
Малярийный и обыкновенный комары — кровососы, а их личинки, развивающиеся в воде, питаются микроорганизмами и взвешенными органическими остатками. Дышат личинки атмосферным воздухом с помощью дыхательной трубочки.
Малярийного комара можно отличить от обыкновенного комара по посадке: обыкновенный комар держит тело параллельно поверхности, на которой сидит, а малярийный комар — под углом.
Различаются и их личинки. Личинки малярийного комара, поднявшись к поверхности, держат тело параллельно поверхностной пленке воды, личинки обыкновенного комара — под углом к ней.
Для сокращения численности малярийных комаров проводят осушение болот, разводят рыб, поедающих личинок и куколок комаров. Большую роль в снижении численности комаров имеют их естественные враги — насекомоядные птицы (ласточки, стрижи) и стрекозы.
К опасным насекомым кровососам относятся вши и блохи.
На человеке паразитируют человеческая вошь (паразитирование на человеке вшей называют педикулёзом), вызывая у человека сильный зуд. При питании они могут передать хозяину возбудителей тифа. Многие виды вшей паразитируют на домашних животных.
Самка вши откладывает за свою жизнь до 300 яиц, приклеивая их к волосам или нитям одежды. Удлиненно-овальные беловато-желтые яйца вшей называют гнидами.
Блохи — переносчики возбудителей чумы. Микробы чумы попадают в тело блохи при сосании крови крыс, сусликов и других грызунов, больных чумой, а также людей.
Постельный клоп нападает на человека обычно ночью и сосётт кровь, а день проводит в укрытиях – в мебели, за обоями. Одна из особенностей клопов – способность голодать по несколько месяцев. Личинки клопа проходят пять возрастов (линек), причём для перехода в следующий возраст личинка обязательно должна каждый раз напиться крови. Если этого не происходит, то очередная линька не наступает.
Комнатные мухи живут в жилье человека, на помойках, фермах с домашними животными. Они переносят яйца аскарид, возбудителей брюшного тифа, дизентерии, холеры.
Жигалка осенняя появляется в жилых помещениях с конца лета и знакома многим по болезненным укусам. Она может переносить возбудителей такого опасного заболевания, как сибирская язва.
А африканская муха цеце переносит трипаносому — возбудителя смертельно опасной для человека сонной болезни.
1 — комнатная муха;
2 — осенняя жигалка;
3 — бычий овод.
Насекомые — паразиты домашних животных
Большой вред животноводству наносят слепни и оводы.
Самки слепней сосут кровь животных. Когда их много, то коровы, овцы, козы сильно худеют, снижают удои молока.
У оводов ротовые органы не развиты, и эти насекомые не питаются, но личинки многих видов — паразиты животных и человека. Самки бычьего подкожного овода прикрепляют яйца к шерсти коров, появившиеся личинки внедряются в кожу. В конце своего развития подросшие личинки вызывают образование гнойных желваков со свищами и выпадают из них, а затем окукливаются в почве.
Большинство насекомых ведет одиночный образ жизни. Однако есть и общественные насекомые: муравьи, пчелы, шмели, осы, термиты.
Общественные насекомые живут организованными группами (семьями). Сообщество этих насекомых представляет собой одну большую разросшуюся семью. В семье есть отдельные группы, которые выполняют разные функции: собирают пишу, делятся ею друг с другом, ухаживают за личинками, охраняют гнездо. Члены семьи не способны жить изолированно друг от друга.
Рыжие лесные муравьи живут большими семьями в муравейниках, состоящих из надземной части и подземного гнезда.
Самое многочисленное население муравейников составляют бескрылые рабочие муравьи (бесплодные самки). Число их иногда достигает миллиона. Они добывают корм, ремонтируют и чистят муравейник, ухаживают за коконами с куколками, кормят личинок, обороняют муравейник в случае нападения врагов.
Муравьи общаются, прикасаясь друг к другу усиками, ножками и головой. Кроме того, у них существует «химический язык» — они выделяют особые вещества, которыми метят свои дорожки. По запаху муравьи узнают родственников и врагов.
Образ жизни муравьев свидетельствует о том, что им свойственны инстинкты.
Инстинкт — цепь сложных рефлексов.
В глубине гнезда находится самка — царица. У нее нет крыльев (она обламывает их после брачного полёта). Всю жизнь она откладывает яйца, а вся забота о муравейнике лежит на рабочих муравьях.
Раз в год, в конце весны-начале лета из куколок выходят молодые крылатые самки и самцы и совершают брачный лёт. После спаривания самцы погибают, а самки опускаются на землю, сбрасывают крылья и основывают новое гнездо. Нередко они попадают в тот муравейник, в котором проходило их развитие.
К общественным насекомым относится и медоносная пчела. Медоносную пчелу издавна разводит человек. Человек получает от пчёл воск, мёд, различные лекарственные препараты (прополис, пчелиный яд, пчелиное молочко). Медоносные пчелы живут большими семьями (до 100 тыс. особей), которые живут в улье.
Пчелиная семья состоит из плодной матки (самки, которая откладывает до 2000 яиц в сутки), самцов (трутней) и большого числа рабочих пчёл (бесплодных самок). Рабочие пчёлы строят соты, чистят ячейки, кормят личинок, вентилируют улей, собирают нектар, охраняют улей от врагов. Семью пчел называют роем. Матка живет около пяти лет, рабочие пчёлы — около года.
Весной, в мае-июне, в пчелиной семье из куколок появляются новая матка и несколько десятков самцов — трутней (самцы не принимают участия в работе, их задача — оплодотворение матки). Старая самка с частью рабочих пчёл покидает улей — происходит роение. Пчеловоды собирают рой и поселяют его в новом улье. Осенью рабочие пчёлы изгоняют оставшихся трутней из улья, и они погибают.
Пчёлы общаются друг с другом, как и муравьи, при помощи прикосновений и выделяемых веществ. У пчёл ещё имеется «язык танца». При помощи особых телодвижений и перемещений одна пчела может сообщить другим, где находятся богатые нектаром цветущие растения.
Поведение общественных насекомых настолько сложное, что наводит многих людей на мысль, что оно разумно. Однако эти действия животных инстинктивны, бессознательны. Сложное поведение общественных насекомых называется инстинктивным, потому что инстинкт — совокупность врожденных форм поведения, закрепленных наследственно и свойственных определённому виду животных.
