Япония это страна егэ по русскому - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)  Средством выразительности речи в тексте является повтор.

2)  В качестве средств связи предложений текста используется видовременная соотнесённость глаголов. Так, например, в первом и втором предложениях текста используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (состязаются  — даёт).

3)  По жанру текст представляет собой тематический репортаж.

4)  Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением.

5)  Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или учебного изучения.

Япония  — это страна, где природа и человек состязаются в неистовстве. Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного труда  — нечеловечески человеческого.

Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И […] одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.

Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные склоны в уступчатые террасы рисовых полей, в чайные и тутовые плантации, чтобы, возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на всю страну лишь шесть миллионов гектаров пашни.

Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего,  — это овеществлённый труд и разум.

по Ю. Овчинникову

Самостоятельно подберите выделительно-ограничительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в шестом предложении текста. Запишите эту частицу.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ПРИРОДА. Прирожденное свойство, естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы.

2)  ТРУД. Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей, необходимых для жизни людей. Умственный труд. Люди труда.

3)  ЧАСТЬ. Отдельная войсковая единица. Пехотные части.

4)  СПОСОБНОСТЬ. Свойство, позволяющее кому-то или чему-то осуществить какое-либо действие. Человек с большими способностями. Способность к музыке.

5)  ЦЕННОСТЬ. Цена, стоимость. Картина большой ценности.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста.Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте.Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРИРОДА

1)  Объект изучения естественных наук. Законы природы.

2)  Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.

3)  Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).

4)  Прирожденное свойство, естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы.

5)  Одно из центральных понятий философской и научной мысли, обладающее значением «весь мир в многообразии его форм». Природа материи. Природа бытия.

Спрятать пояснение

Пояснение.

1)  Средством выразительности речи в тексте является повтор. − Верно. Пример: использование слова «здесь» во втором-четвёртом предложениях.

3)  По жанру текст представляет собой тематический репортаж. − Верно. Характерными чертами репортажа являются исследование (в данном случае об Японии) с целью представления читателю.

4)  Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением. − Неверно. Приведённый текст базируется на общеупотребительной лексике.

5)  Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или учебного изучения. − Неверно. Текст информативный, не научного стиля.

Ответ: 123.

Источник

Новый тренировочный вариант №25367014 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): задания | ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №25367014

Ответы для варианта:

Япония— это страна, где ПРИРОДА и человек состязаются в неистовстве. Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного труда — нечеловечески человеческого. Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И […] одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы.

Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью. Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные склоны в уступчатые террасы рисовых полей в чайные и тутовые плантации, чтобы, возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на всю страну лишь шесть миллионов гектаров пашни.

Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, — это овеществлённый труд и разум.

Задание 1 №38795 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Средством выразительности речи в тексте является повтор. 2) В качестве средств связи предложений текста используется видовременная соотнесённость глаголов. Так, например, в первом и втором предложениях текста используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (состязаются — даёт). 3) По жанру текст представляет собой репортаж. 4) Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением. 5) Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или учебного изучения.

Ответ: 123

Задание 2 № 38796 Самостоятельно подберите выделительно-ограничительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в шестом предложении текста. Запишите эту частицу.

Ответ: лишь

Задание 3 № 38797 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРИРОДА 1) Объект изучения естественных наук. Законы природы. 2) Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы. 3) Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.). 4) Прирожденное свойство, естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы. 5) Одно из центральных понятий философской и научной мысли, обладающее значением «весь мир в многообразии его форм». Природа материи. Природа бытия.

Ответ: 2

Задание 4 № 2731 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. аэропОрты Отрочество пОнявший накренИт начАвший

Ответ: понявший

Задание 5 № 4236 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ХИЩНАЯ добыча минералов уже нанесла невосполнимый ущерб природе небольшого африканского государства. Члены Олимпийского комитета исполнены РЕШИМОСТИ добиться высокого качества подготовки трасс для лыжных гонок и биатлона. Многие театралы считают, что главное в спектакле — это режиссёрский замысел, который усилиями всех участников процесса создаёт новую СЦЕНИЧЕСКУЮ реальность. Для того чтобы повысить активность и ПРОДУКТИВНОСТЬ работы, психологи советуют чередовать виды деятельности.

Ответ: хищническая

Задание 6 № 12655 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

Ответ: спросонья

Задание 7 № 12553 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ отзывами земные НЕДРА помыть ШАМПУНЕМ МЕЛИТЬ зерно на мельнице ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ на льду.

Ответ: молоть

Задание 8 № 9985 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 59321

Задание 9 № 30122 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) примечательный, вычитание, положение 2) сберегать, обнимать, замереть 3) проскочить, непонимание, росток 4) выпирающий, вычет, занимательный 5) период, выбирать, озорничать

Ответ: 34

Задание 10 № 14576 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный; 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур; 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный; 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить; 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.

Ответ: 15

Задание 11 № 14513 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) накапл..вать, улыбч..вый; 2) податл..вый; нул..вой 3) се..вший, перекле..вать 4) сид..вший, потч..вать 5) выздоров..ть, смекал..стый.

Ответ: 14

Задание 12 № 14508 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пен..щееся, наве..ть 2) ненавид..щий, муч..вшийся 3) (матросы) задра..т, разбав..вший 4) ма..щийся, вывалива..щийся 5) (враг) не ворот..тся, отча..нный

Ответ: 14

Задание 13 № 3784 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дымились еще (не)очищенные от снега скаты крыш. (Не)даром Пушкин награждает свою героиню прекрасным характером. Поэт прославляет любовь, (не)позволяющую человеку пасть духом. Он никому (не)давал покоя. Во всех дворах шумели детские голоса, (не)смолкавшие ни на минуту.

Ответ: недаром

Задание 14 № 4448 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания. Пройдя (В)ДОЛЬ берега, караван остановился, и погонщики принялись (ПО)ОЧЕРЕДИ рассёдлывать оленей. (С)ПРАВА, совсем близко, сверкнула молния, и, точно отразившись в зеркале, она (ТОТ)ЧАС же вспыхнула вдали. (НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений Жуковского являются переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж. В доме царили тишина и покой, ТО(ЖЕ) спокойствие царило в душах хозяев, ЗА(ТО) гостю от этого становилось только тревожнее.

Ответ: СПРАВА ТОТЧАС

Задание 15 № 13 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Впоследствии я разыскал в кладовке какие-то необыкнове(1)ые рукописи, переплете(2)ые в тома и писа(3)ые по-латыни.

Ответ: 123

Задание 16 № 9993 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М. Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А. М. Врубеля родился сын – будущий художник Михаил Врубель. 2) Многие полотна И. К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации. 3) Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и врезался в воздух скрип проржавевших от дождей качелей. 4) С поэтами-декабристами композитора А. А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы. 5) В Мещёрском крае заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

Ответ: 14

Задание 17 № 12462 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Большинство читателей и критиков ( 1 ) опубликованных в романа «Герой нашего времени» ( 2 ) восприняли Печорина как героя отрицательного. Император Николай I (3) знакомясь с первой частью произведения ( 4 ) решил, что «героем наших дней » будет непритязательный и честный Максим Максимыч.

Ответ: 34

Задание 18 № 819 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Еще предвижу затрудненья: Родной земли спасая честь, Я должен буду(1)без сомненья(2) Письмо Татьяны перевесть. Она по-русски плохо знала, Журналов наших не читала, И выражалася с трудом На языке своем родном(3) Итак(4)писала по-французски… Что делать! повторяю вновь: Доныне(5) дамская любовь Не изъяснялася по-русски, Доныне (6) гордый наш язык К почтовой прозе не привык.

Ответ: 1234

Задание 19 № 366 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.

Ответ: 14

Задание 20 № 3233 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Многие ошибочно думают (1) что (2) если человек умеет хоть немного плавать (3) то ему нечего бояться (4) и любые глубины ему нипочём.

Ответ: 13

Задание 21 № 14086 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.

Ответ: 14

Задание 22 № 13882 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) В деревне, где родился рассказчик, все были бедны, местный колхоз постоянно находился в долгах, поэтому деревня жила огородами, тайгой и Ангарой. 2) Рассказчик писал свои произведения довольно быстро, но даже несмотря на это, ему не удалось описать в своих книгах и половины судеб своих односельчан. 3) Деревенский язык, по мнению рассказчика, нуждается в обогащении, поэтому важно учить новые слова – благодаря этому речь станет естественной, невычурной. 4) Прообразом Василисы, одной из героинь произведений Валентина Распутина, стала бабушка писателя – Марья Герасимовна. 5) По мнению рассказчика, пользоваться диалектом нужно разумно.

Ответ: 145

Задание 26 № 13912 «Образность распутинской речи, свойственная его художественным произведениям, нашла отражение и в публицистике этого автора. На уровне лексики следует отметить такой троп, как (А) (в предложениях 18, 34), а также такое средство, как (Б) (“на семи ветрах” в предложении 10, “не в ходу” в предложении 16). Стремясь донести до читателя свою мысль, В.Г. Распутин на протяжении всего текста использует и такое лексическое средство, как (В) (в предложениях 6, 9, 43). Встречается в тексте и такой синтаксический приём, как (Г) (в предложениях 4–5)».

Ответ: 9268

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Обновлено: 12.03.2023

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): задания | ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №25367014

Ответы для варианта:

Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, — это овеществлённый труд и разум.

Ответ: 123

Ответ: лишь

Ответ: 2

Ответ: понявший

Ответ: хищническая

Ответ: спросонья

Ответ: молоть

Ответ: 59321

Ответ: 34

Ответ: 15

Ответ: 14

Ответ: недаром

Ответ: СПРАВА ТОТЧАС

Ответ: 123

Ответ: 14

Ответ: 34

Ответ: 1234

Ответ: 14

Ответ: 13

Ответ: 14

Ответ: 145

Задание 2 № 38796

Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И […] одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.

Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, — это овеществлённый труд и разум.

по Ю. Овчинникову

Задание 1 № 38795

1) Средством выразительности речи в тексте является повтор.

2) В качестве средств связи предложений текста используется видовременная соотнесённость глаголов. Так, например, в первом и втором предложениях текста используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (состязаются — даёт).

3) По жанру текст представляет собой тематический репортаж.

4) Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением.

5) Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или учебного изучения.

2) В качестве средств связи предложений текста используется видовременная соотнесённость глаголов. Так, например, в первом и втором предложениях текста используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (состязаются — даёт). − Верно. Приведённый пример подтверждает высказывание.

3) По жанру текст представляет собой тематический репортаж. − Верно. Характерными чертами репортажа являются исследование (в данном случае об Японии) с целью представления читателю.

4) Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением. − Неверно. Приведённый текст базируется на общеупотребительной лексике.

5) Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или учебного изучения. − Неверно. Текст информативный, не научного стиля.

Япония – это страна, где природа и человек состязаются в неистовстве. Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного труда – нечеловечески человеческого.

Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И лишь одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну ля себя, оттеснив людей к побережью.

Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные склоны в уступчатые террасы рисовых полей в чайные и тутовые плантации, чтобы, возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на всю страну лишь шесть миллионов гектаров пашни.

Примерный лингвистический анализ текста

Какого типа речи текст перед вами? (Рассуждение.)

V. Рефлексия. Контролирующее задание для всего класса.

Мини-тест Выполняется с самоконтролем.

Вариант 1 (фрагмент текста).

Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле вместе с замечательным человеком – реставратором Николаем Ивановичем Ивановым. Он уже и позабыл, когда уходил в отпуск: не может ни дня прожить без Бородинского поля. Мы с Николаем Ивановичем обнажили головы перед памятниками, что были воздвигнуты на Бородинском поле благодарными потомками.

И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. (Д. Лихачёв.)

Стиль речи текста:
а) публицистический;
б) научно-популярный;
в) художественный.
Характер связи предложений фрагмента текста:
а) цепная связь;
б) параллельная;
в) цепная и параллельная.
Связь между предложениями в тексте осуществляется с помощью:
а) местоимение;
б) союз, указательное местоимение, наречие;
в) лексический повтор

Вариант 2(фрагмент текста).

Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде. В своём архитектурном облике город связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина. По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. Замечательно, первое большое здание города несло печать выдающегося таланта. Дворец был в очень плохом состоянии, стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его. (Д. Лихачёв.)

Стиль речи текста:
а) публицистический;
б) научно-популярный;
в) художественный.
Характер связи предложений фрагмента текста:
а) цепная связь;
б) параллельная;
в) цепная и параллельная.
Связь между предложениями в тексте осуществляется с помощью:
а) однокоренные слова;
б) синонимы;
в) лексический повтор.

Ключи

Вариант 1: 1 – а; 2 – а; 3 – а, б.
Вариант 2: 1 – а; 2 – а; 3 – а, в.

Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И лишь одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.

Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, – это овеществлённый труд и разум.

Выполните комплексный лингвистический анализ текста

(100 баллов)

I.Теоретические задания (25 баллов)

1. Какого типа речи текст перед вами? (Доказать) — 7 баллов

2. Каков характер связи предложений текста (цепная или параллельная)? — 1 балл

3. С помощью каких средств осуществляется связь между предложениями в тексте (лексических и грамматических)? — 5 баллов

4. К какому стилю речи относится текст? (Доказать) — 7 баллов

5. Какова тема текста? За счёт каких средств языка передаётся единство темы?

— 3 балла

6. Какова идея текста (основная мысль)? — 2 балла

II. Практические задания (45 баллов)

1. Выполните следующие виды разбора:

а) фонетический анализ слова (Япония) — 4 балла

б) морфемный анализ слов (потребовался, равнинная) — 4 балла

в) морфологический разбор слова (к побережью) — 4 балла

г) синтаксический анализ предложения (Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений…) — 10 баллов

2. Задания повышенного уровня сложности

а) Прочтите слово тир. Сколько раз каждый звук этого слова встречается в следующей фразе?

Жили-были старик да старуха. — 2 балла

б) Восстановите словообразовательное гнездо, определив начальное слово и дальнейшее образование новых слов.

Ночник, ночка, заночевать, ночь, ночной, ночевать, ночёвка, переночевать.— 2 балла

в) Распределите данные слова по группам в соответствии с их принадлежностью к определенной части речи. Какие признаки слов вы учитывали при выполнении задания.

Посотенно, пятисотый, пятьсот, сотенка, сотка, сотник, сотня, сотый, сто, стократно. — 4 балла

д) Найдите и исправьте орфографические и пунктуационные ошибки в тексте.

Только совершенно не заинтересованому взгляду, русская природа кажеться бедной и не сколько не разнообразной. Не бросская, но какая-то сосредоточеная, и сразу нерасскрывающаяся красота ее вызывает не повторимое, долго незабывающееся чувство щимящий грусти. Я не знаю нечего более трогательного, чем первый снег, который не смотря на свою хрупкость, страстно манет далью еше почти непротореных дорог. — 5 баллов

е) В русском языке встречаются две формы множественного числа от существительного опёнок: опёнки и опята. Какая из этих форм является исторически правильной? Чем можно объяснить возникновение иной, исторической неправильной, формы? — 5 баллов

III. Творческое задание (30 баллов)

Написать сочинение-эссе на экологическую тему.

Ответы на олимпиадные задания для учителей русского языка и

литературы в школах с казахским языком обучения

I.Теоретические задания (25 баллов)

1. Это текст-рассуждение

2. Цепная связь

5. Тема текста — Япония – страна, где природа и человек состязаются в неистовстве. Единство темы передаётся за счёт следующих ключевых слов: Япония, страна, природа, человек, необузданность стихийных сил, упорный труд человека, природа жестока и скупа, скупость недр страны, несметная рать гор, подвиг поколений земледельцев, овеществлённый труд и разум.

6. Идея текста (основная мысль) — Труд человека, его разум способны обуздать жестокость природы, создать из будто бы ничего те ценности, которые будут служить людям.

II.Практические задания (45 баллов)

а) [И] – 3 раза, [Р] – 1 раз).

в) Посотенно, стократно – наречия, т.к. обозначают признак действия. Например, разложить посотенно, поблагодарить стократно; отвечают на вопрос как? (каким образом?)

Сотенка, сотка, сотник, сотня – имена существительные, обозначают предмет (кто? что?) Например, новая сотенка, сотня бойцов, три сотки земли, приказ сотника.
Пятисотый, сотый – порядковые числительные, обозначают порядок предмета при счете (который?). Пятисотый километр, сотый удар.
Пятьсот, сто – количественное числительное, обозначают количество предметов (сколько?). Пятьсот человек, сто рублей.

г) С грамматической точки зрения эти слова являются причастием, но различаются разрядом: уточняющий – это действительное причастие настоящего времени, уточняемый – страдательное причастие настоящего времени. С лексической точки зрения уточняющими словами уточняются (конкретизируются) уточняемые слова (дают возможность себя уточнить).

д) Только совершенно незаинтересованному взгляду русская природа кажется бедной и нисколько не разнообразной. Неброская, но какая-то сосредоточеная и сразу не раскрывающаяся красота ее вызывает неповторимое, долго не забывающееся чувство щемящий грусти. Я не знаю ничего более трогательного, чем первый снег, который, несмотря на свою хрупкость, страстно манит далью еше почти не проторенных дорог.

3) Следует отметить, что аналогия с рядом слов -онок- возможна не только по формальной причине, но и по семантической: грибы опёнки, растущие семьями, вполне могут укладываться в идею детёнышей, что ещё более упрочняет эту аналогическую связь.

Читайте также:

Сочинение по книге ходячий замок

Что есть зло что есть добро сочинение бесприданница

Сочинение на тему годы в лицее

Согласны ли вы с мнением критика писарева умереть так как базаров сочинение

Сочинение на тему вахта памяти

Источник

Вариант № 28309135

1. Задание 1 № 38795

1) Средством выразительности речи в тексте является повтор.

2) В качестве средств связи предложений текста используется видовременная соотнесённость глаголов. Так, например, в первом и втором предложениях текста используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (состязаются — даёт).

3) По жанру текст представляет собой тематический репортаж.

4) Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением.

5) Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или учебного изучения.

Япония — это страна, где ПРИРОДА и человек состязаются в неистовстве. Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного труда — нечеловечески человеческого.

Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И […] одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.

Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, — это овеществлённый труд и разум.

по Ю. Овчинникову

2. Задание 2 № 38796

3. Задание 3 № 38797

ПРИРОДА

1) Объект изучения естественных наук. Законы природы.

2) Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.

3) Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).

4) Прирожденное свойство, естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы.

5) Одно из центральных понятий философской и научной мысли, обладающее значением «весь мир в многообразии его форм». Природа материи. Природа бытия.

4. Задание 4 № 4274

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

прИбыл

отключЁнный

прозорлИва

свеклА

жалюзИ

5. Задание 5 № 4470

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Целый раздел доклада «Живая планета», который является одним из самых цитируемых в мире ИСТОКОВ о состоянии нашей планеты, посвящен использованию природных ресурсов.

Конкурс рыбаков на праздновании Дня города выявит самого УДАЧЛИВОГО любителя рыбной ловли.

В новом парке представлена мозаика из ЛУКОВИЧНЫХ цветов, изображающая знаменитый памятник истории.

В течение многих лет известный дирижёр руководит ведущими творческими коллективами, занимается ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ деятельностью.

6. Задание 6 № 12667

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.

7. Задание 7 № 383

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

много ОБЛАКОВ

пара БОТИНОК

хорошо ПРОПОВЕДОВАЕТ

ПОЕЗЖАЙ к бабушке

с ДВУМЯСТАМИ бойцами

8. Задание 8 № 10067

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

1) По окончанию гастролей у музыкантов было уже довольно много идей для записи нового альбома.

2) Жизнь Пришвина- доказательство того, что человек должен всегда стремиться жить по призванию, по велению своего сердца.

3) Рецепт нашего любимого праздничного пирога был когда-то вычитан бабушкой в журнале «Огоньке».

4) Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания.

5) Мы измеряем счётчиком Гейгера степень радиации, определяем загрязнение среды и обмеление озёр, но чем измерить духовное обмеление, когда о Калигуле или Моцарте узнают лишь из видеокассет при почти поголовном непрочтении целиком «Войны и мира»?!

6) В этом стихотворении Сергей Есенин говорит, что я последний поэт деревни.

7) Эта проблема возникает при поиске информации в сети Интернет, которая стала всемирным хранилищем разнотипных информационных документов.

Алексей не мог подобрать слов, передававшие всю глубину его чувства.

9) Природа требует пристального глаза и напряжённой внутренней работы по созданию в душе писателя как бы «второго» мира природы, обогащающего нас мыслями и облагораживающего нас увиденной художником красотой.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

9. Задание 9 № 35500

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) возрождение, возразить, аннотация

2) привязать, ослеплённый, запотевать

3) реалистичный, экономический, околдовать

4) пленительный, починить, направление

5) колыхаться, полемика, собирать

10. Задание 10 № 37057

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид)

2) пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть

3) меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный

4) о..дать, на..пилить,пре..писание

5) бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

11. Задание 11 № 14657

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вол..вой, пожал..ваться

2) ослаб..вать, постук..вает

3) обид..ться, нож..вое

4) фасол..вый, щегол..ватый

5) подстра..вающийся, ключ..к

12. Задание 12 № 18947

1) протопч..м (тропинку), повал..нные (деревья)

2) замуч..шься, использу..мый

3) размел..шь (зёрна), наполн..вший (водой)

4) (недорого) сто́..щие (сувениры), (котлеты) жар..тся

5) (кошки) мурлыч..т, теш..щий (себя надеждой)

13. Задание 13 № 9940

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Новобранцы были (НЕ)ПОХОЖИ на местных жителей.

Германн услышал (НЕ)ЗНАКОМУЮ походку: кто-то ходил, тихо шаркая туфлями.

Я стал изъяснять ему должность секунданта, но Иван Игнатьич никак (НЕ)МОГ меня понять.

Хотя стояла холодная осень, солдаты вынуждены были ночевать в давно уже (НЕ)ОТАПЛИВАЕМЫХ бараках.

Окно в маленькой комнате было (НЕ)ЗАНАВЕШЕНО.

14. Задание 14 № 360

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.

(В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные.

Баржа двигалась (ПО)ПРЕЖНЕМУ вниз по течению, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной.

Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.

ГДЕ(ТО) на ЮГО(ВОСТОКЕ) шел бой.

15. Задание 15 № 2959

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

На улице было ветре(1)о, знакомый мне мальчик в кожа(2)ой курточке и вяза(3)ой шапочке запускал на площадке перед домом подаре(4)ого отцом воздушного змея.

16. Задание 16 № 212

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.

2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.

3) Царило безмолвие и солнце погружалось в пепел туч.

4) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.

5) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.

17. Задание 17 № 5113

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

За полем (1) засеянным (2) рожью (3) только что зацветшею (4) виднелась небольшая деревенька.

18. Задание 18 № 5292

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Достоевский очень гордился тем, что изобрёл, или(1)лучше сказать (2) ввёл в русский язык глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».

19. Задание 19 № 12590

Литературное произведение мыслилось стилистикой как замкнутое и самодовлеющее целое (1) все элементы (2) которого (3) составляют закрытую систему (4) и не предполагают вне себя никаких других

высказываний.

20. Задание 20 № 291

Она увидела (1) что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию (2) и с тех пор (3) стала оказывать молодому учителю уважение (4) которое час от часу становилось заметнее для окружающих.

21. Задание 21 № 34100

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Остров Врангеля — российский остров в Северном Ледовитом океане между Восточно-Сибирским и Чукотским морями, назван он в честь российского мореплавателя и государственного деятеля XIX века Фердинанда Петровича Врангеля. (2)Этот остров входит в состав одноимённого заповедника, который является объектом всемирного наследия ЮНЕСКО. (3)Постоянно обитают на острове белый медведь, песец, росомаха, волк, сибирский лемминг, лемминг Виноградова, северный олень, овцебык; временами заходит красная лисица.

(4)Археологические находки в районе стоянки Чёртов овраг свидетельствуют о том, что первые люди (палеоэскимосы) охотились на острове ещё за 1750 лет до н. э. (5)В это время здесь ещё могли встречаться последние мамонты — представители особой карликовой разновидности, хотя прямые доказательства их взаимодействия с древнейшим населением острова пока не обнаружены.

(6)По предположениям учёных, ко времени открытия острова европейцами он был необитаем. (7)Тем не менее существуют серьёзные основания полагать, что как минимум до начала XIX века остров служил перевалочным пунктом, обеспечивавшим связь между эскимосами Аляски и арктического побережья Чукотки, и что на нём могли существовать устойчивые поселения с этнически неоднородными обитателями. (8)Из ряда источников известен следующий факт: на западном побережье острова в 30-х годах ХХ века были обнаружены остатки нескольких жилищ  — свидетельство проживания осёдлых племён коренных жителей Чукотки, которые оставили следы своего пребывания в виде жилищ и предметов: изделий из дерева и кости.

22. Задание 22 № 4964

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Вопрос «Кто виноват?»называют чисто русским вопросом.

2) Причиной всех проблем является неуважение к человеку.

3) Чтобы исчезла бедность, богатые должны заботиться о бедных.

4) Многих людей оскорбляет невежество и грубость чиновников.

5) Начав заботиться на уровне государства о человеке, мы сможем перевернуть сознание людей и сделать их более ответственными за судьбу государства.

(1)Вопрос «Кто виноват?» называют чисто русским вопросом, якобы выражающим особенную сущность нашего национального характера. (2)На эту тему без устали острят эстрадные сатирики, глубокомысленно философствуют политтехнологи… (3)У каждого готов свой ответ на заданный ещё Герценом вопрос. (4)Огромная, наполненная природными ресурсами страна обладает таким же огромным интеллектуальным потенциалом. (5)А большая часть населения прозябает в бедности! (6)Почему? (7)Кто виноват?

(8)Мне кажется, что причина всех наших проблем коренится глубже, чем мы себе представляем: ни гуманистические призывы, ни экономические реформы, ни набившие оскомину обещания новой жизни не могут сами по себе решить главного. (9)Она в нашем неуважении человека. (10)Надо сделать человека высшей ценностью. (11)Мы подсчитываем золотовалютный запас, радуемся, когда на внешнем рынке дорожает нефть, гордимся тем, что снизили уровень инфляции… (12)И что? (13)Что из того обыкновенному человеку? (14)Жила в ветхой избушке пенсионерка при уровне инфляции в 14 процентов, в этой же ветхой избушке она живёт и при уровне в 9 процентов! (15)Такие вопросы вызывают у наших уважаемых политиков высокомерно-снисходительную улыбку: дескать, товарищ нас не понимает! (16)Да нет, это вы, отделённые от реальности толстой стеной макроэкономических соображений, не видите микроскопическую клетку общественного организма — живого человека. (17)Неработающие лифты, перемороженные дома, закрытые двери, равнодушное «Ждите, нам некогда»— всё это симптомы самой страшной социальной болезни —пренебрежения к человеку. (18)О человеке никто не думает, когда строится дом, и в космос запускают очередную ракету, и голосуют за какое-то якобы судьбоносное решение. (19)О человеке подумали ровно настолько, чтобы он мог существовать в качестве некой полезной функции. (20)А раз так, то и человек перестаёт заботиться об окружающих, и ему нет дела до того, кто живёт рядом с ним, он считает себя маленькой деталькой в огромной государственной машине, снимает с себя ответственность за чистоту в подъезде, за порядок на улице, за процветание государства.

(21)Не нужно призывов! (22)Надо просто починить сломанный лифт, а иначе как пожилым людям подниматься на последний этаж? (23)Надо в больничном коридоре поставить кушетку, чтобы больные не стояли в очереди, надо засыпать гравием лужу у остановки, чтобы проезжающие мимо машины не обливали грязью пассажиров… (24)Надо, чтобы человек не чувствовал себя униженным и оскорблённым, и поднимется производительность труда, вырастет уровень благосостояния человека, никто не станет терзаться бессмысленным вопросом «Кто виноват?».

(По В. Тимофееву*)

* Валерий Васильевич Тимофеев (род. в 1953 г.) — российский поэт, прозаик, член Союза писателей России.

Источник текста: ЕГЭ 2013, Центр, вариант 8.

23. Задание 23 № 4965

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 8–9 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 7.

2) В предложении 14 содержится ответ на вопрос из предложения 13.

3) В предложениях 18–20 представлено рассуждение.

4) В предложениях 22–24 представлено повествование.

5) Предложение 17 содержит пояснение суждения, высказанного в предложении 9.

24. Задание 24 № 4966

Из предложения 20 выпишите антонимы.

25. Задание 25 № 4973

Среди предложений 3–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Задание 26 № 4974

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Используя синтаксическое средство — (А)_____ (предложения 5, 21), автор выражает своё неравнодушие к поднятой проблеме. Остроту поднятой проблемы подчёркивают синтаксические средства: (Б)_____ (например, в предложении и (В)_____ (предложения 7, 13), а также лексическое средство выразительности — (Г)_____ («набившие оскомину» в предложении 8)».

Список терминов:

1) эпитет

2) термин

3) фразеологизм

4) ряд однородных членов

5) восклицательные предложения

6) парцелляция

7) вопросительные предложения

сравнительный оборот

9) литота

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

27. Задание 27 № 4975

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Просмотр содержимого документа

«2022 ЕГЭ Русский язык Вариант 10»

Источник

Пожалуйста помогите сформулировать проблему к данному тексту и комментарий к ней.

Япония — это страна, где природа и человек состязаются в неистовстве.
Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного труда нечеловеческие человеческого.
Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И лишь одна шестая остаётся человек, тут и поля возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.
Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные склоны в уступчатые террасы рисовых полей, в чайные и тутовые плантации, чтобы возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на всю страну лишь шестых миллионов гектаров пашни.
Даже воды внутренних заливов заштрихованы темными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плоты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны.
Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего – это овеществлённый труд и разум.

Источник

1.Укажите
варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.

1)
Средством выразительности речи в тексте является повтор.

2)
В качестве средств связи предложений текста используется видовременная
соотнесённость глаголов. Так, например, в первом и втором предложениях текста
используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (состязаются —
даёт).

3)
Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом
уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением.

4)
Информация, представленная в тексте, предназначена для серьёзного научного или
учебного изучения.

5)
По жанру текст представляет собой тематический репортаж.

Япония —
это страна, где ПРИРОДА и человек состязаются в неистовстве.
Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на
каждом шагу видишь следы упорного труда — нечеловечески человеческого.

Природа
здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют
крутые горные склоны. И […] одна шестая остаётся человеку: тут
и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же
гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее.
Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив
людей к побережью.

Потребовался
поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные
склоны в уступчатые террасы рисовых полей, в чайные и тутовые плантации, чтобы,
возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на
всю страну лишь шесть миллионов гектаров пашни.

Даже
воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных
полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными
раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво
восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком,
как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья,
олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, — это овеществлённый
труд и разум. по Ю. Овчинникову

2. Самостоятельно
подберите выделительно-ограничительную частицу, которая должна стоять на месте
пропуска в шестом предложении текста. Запишите эту частицу.

3. Прочитайте фрагмент
словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом
предложении текста.Определите значение, в котором это слово употреблено в
тексте.Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

ПРИРОДА

1) Объект изучения
естественных наук. Законы природы.

2) Места вне городов (поля,
леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы.
Выезжать на природу (прост.).

3) Прирожденное свойство,
естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы.

4) Одно из центральных понятий
философской и научной мысли, обладающее значением «весь мир в многообразии его
форм». Природа материи. Природа бытия.

5) Весь неорганический и
органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы.
Взаимоотношения человека и природы.

4.В одном из приведённых ниже
слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Переселенцам в этих
краях приходилось очень туго: КАМЕННАЯ почва с трудом поддавалась обработке.

Эти двое парней обладали
ДЕЙСТВЕННОЙ силой, благодаря которой ситуация быстро разрешилась.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ в нашей
организации правила не позволяют сотрудникам отлучаться с рабочих мест более
чем на 10 минут.

Да и сам директор обладал, как
говорят, «ДЕЛЯЧЕСКИМ» подходом и видением проблем.

ДОЖДЕВУЮ воду мы всегда
собирали, а затем поливали ею комнатные цветы.

6. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Поддерживает эти
процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше
запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

товары
ДЕШЕВЛЕ

об
АЭРОПОРТЕ

по ИХ
указанию

ЕДЬ быстрее

уважаемые
ДИРЕКТОРА

8.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б)
нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка
в построении предложения с деепричастным оборотом

Г)
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д)
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) По
окончании сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан лично сдать
3D очки контролеру.

2) В
повести А. С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого
России.

3) В
«Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим
верность долгу и отчизне.

4)
Современная любительская астрономия — это престижное хобби, в которое многие
вкладывают тысячи долларов.

5)
Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому
браслету».

6)
Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским
врачом.

7)
Главная цель науки — доставлять людям внутреннее удовлетворение, а не
приносить материальные выгоды.

Кто,
как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в
формы предметов?

9)
Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой
статистический материал.

Запишите
в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

9. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная
проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1)
досконально, нестабильно, придираться

2)
расположиться, болото, сжигать

3)
прикоснуться, макать, ветряная (мельница)

4)
громыхало, травяной, воздушный

5)
получасовой, линейка, зарядить (телефон)

10. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1)
пр..обрёл, пр..образователь, сверх..нтересный;

2)
п..едестал, ал..тернатива, б..ются;

3)
и..древле, не..держанный, не..добровать;

4)
оп..знание, нер..створимый, п..йдём.

5)
п..дсказывать, п..никнуть, д..ехать;

11. Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1)
никел..вый, реша..мый

2)
наде..лся, дешёв..нький

3)
винов..н, талантл..вый

4)
находч..во, разве..ть

5)
достра..вать, кле..вший

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) самокле..щиеся, просе..нная

2) дремл..щий, вид..нный

3) (он) наве..т, (он) обид..т

4) кол..тся (орех), почита..мый

5) кача..щий, поко..щийся

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

Липы в старом саду (не)вырублены, их удалось сохранить.

Солнце брызгами яркого света взрывает тайгу, еще (не)успевшую
стряхнуть с себя ночной покой.

Совсем (не)старинная, а очень современная шляпа.

(Не)смотря на сухую погоду, в затянутых травой кюветах блестела
вода.

В полном одиночестве он простоял с минуту, (не)решаясь двинуться
дальше.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Мысль о (ЗА) ГРАНИЦЕ, о необходимости покупать чемоданы, билеты,
выбирать маршрут приводит Обломова, (В) ОТЛИЧИЕ от его друга Андрея Штольца, в
состояние, близкое к паническому.

(ПО) НАЧАЛУ романа молодого писателя трудно было судить о таланте
автора, однако (В) ПОСЛЕДСТВИИ читатели оценили его произведение по
достоинству.

Павел Петрович (НЕ) РАЗ помогал своему брату, когда тот мучился,
придумывая, КАК (БЫ) извернуться и найти недостающую сумму.

(ПО) НАЧАЛУ казалось, что слова Кирилла на летучке не произвели
никакого впечатления, но (В) СКОРЕ обнаружилось, что весь отдел обсуждает его
выступление.

Ветви дерева были настолько красивыми, БУД(ТО) КТО(ТО) нарочно
изгибал их и не давал расти прямо.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Автор «Слова о полку Игореве» всем сердцем переживал события,
положе(1)ые в основу повествования; он создал образы огромной эмоциональной
силы, использовав разнообразные художестве(2)ые приёмы, например, внутре(3)ий
монолог.

16.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Над нами теперь торжественно шумели темно-зелеными вершинами красивые
стройные кедры..
2) Пастуший сезон кончился и пастух был озабочен поисками работы
на зиму.
3) Безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка
сторожа доносится с деревенской околицы.
4) Пушкинские рисунки намного превосходят в свободе
и живости иллюстрации его современников.

5)
Я запутался в поводках упал и они разбежались.

17.
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Принципы
реализма и народности (1) воспринятые Модестом Петровичем Мусоргским в молодые
годы (2) проявились в правдивом отражении жизненных явлений и в глубинной
народности музыкального языка (3) ставшего для композитора (4) главным на всю
жизнь.

18.
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я
был(1)понятно(2)счастлив тоже,

когда
влюблялся и любил

или у
шумной молодежи

свое
признанье находил.

Ты(3)счастье(4)
мне еще являлось,

когда не
сразу, неспроста

перед
мальчишкой открывалась

лесов и
пашен(5) красота.

Я также
счастлив был довольно

не каждый
день, но каждый год,

когда на
празднествах застольных,

как колокол
на колокольне,

гудел
торжественно народ.

(Ярослав Смеляков)

19.Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Нам
было бы интересно наметить спектр вопросов (1) решение (2) которых (3)
невозможно без участия специалистов из разных научных областей (4) и дать
возможность представителям этих областей ознакомиться с тем (5) что происходит
в смежных сферах исследований познания.

20.
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я
имел несчастье представить вам барона (1) и (2) если вы немедленно не отдалите
его от себя (3) то я вынужден буду вызвать его на дуэль (4) чтоб разрешить наш
спор.

21.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1)
С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления
и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика —
первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого
полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия
Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и
животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с
отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники,
альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти
дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» − широкая картина
необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все
подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания.

Прочитайте текст и выполните
тестовые задания 22-26

(1)Нет
надобности гадать, почему она названа Ясной. (2)Пройдите от входа в усадьбу
берёзовую аллею, постройки именья, фруктовые сады, массивы леса с названиями
Чапыж и Заказ, и дорога из-под берёз, дубов и ясеней выведет вас на простор —
на большую поляну. (З)Тут, если взойти на взгорок, открывается мир, который
сразу тебя остановит, и его захочется как следует разглядеть.

(4)Сидишь под берёзами на высотке, и вся поляна, залитая солнцем, как на
ладони. (5)Со всех сторон обрамляет поляну лес. (6)Внизу по равнине змеится
река Воронка с двумя мостами. (7)Угадывается дорога, по которой лошадь лениво
тянет телегу, проходит к речке стайка посетителей Ясной Поляны. (8)Опушки леса
темны, а поляна золотится под солнцем. (9)Островок кустов и деревьев, уже
тронутый желтизной, расположен в центре её. (10)Он дразнит глаза переливами
затуманенных красок. (11)Кажется, в зарослях обязательно должен кто-нибудь прятаться
— зайчишка, лиса.

(12)…Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда приходил постоять,
посидеть на своём «стульчике-палке», увидеть, как за поляною в лес прячется
солнце.
(13)В его дневнике читаем волнующие душу слова: «Вышел на Заказ вечером и
заплакал от радости, благодарной за жизнь».
(14)Экскурсоводы в Ясной Поляне говорят, что все чаще людей интересуют не
только дома, где жил Толстой, не только предметы его быта, но и природа,
близость к ней мудреца, которого видели тут босым, который ходил за сохою,
косил. (15)И написал: «Счастье — это быть с природой, говорить с ней».

(16)Как он умел «говорить», мы знаем — всё творчество яснополянца пронизано
острым чувством природы. (17)Природа была важнейшей частью физической и
духовной жизни Толстого и жены его Софьи Андреевны тоже. (18)В дневниках она
пишет: «Живу природой и усиленным трудом». (19)Трудов у этой женщины было
много. (20)Тринадцать детей, хозяйство (сам Толстой хозяином был неважным),
переписка трудов мужа-писателя, непрерывные гости. (21)Но при этом едва ль не
на каждой странице записей в дневнике — что-нибудь о природе: «Всю ночь Лёвочка
до рассвета смотрел на звёзды», «Брали грибы в березняке…», «Сбегала на
полчаса за рыжиками».

(22)…Природа изменчива — что-то растёт, что-то в это же время увядает и
умирает. (23)Для Толстого усадьба не была музеем. (24)Изначально это было место
довольно голое, изрезанное оврагами. (25)Толстой много усилий приложил, чтобы
засадить овраги дубовым лесом. (26)И преуспел. (27)Площадь лесов в Ясной увеличилась
в четыре раза. (28)Среди них-то большая поляна поляной и выглядит.
(29)Лесом тут пользовались по-хозяйски — рубили спелую древесину, брали лес на
дрова. (30)В дневниках Софьи Андреевны обнаружена интересная запись: «Мы
взялись делать 6000 бочек… Ходила смотреть, как делают». (31)Трудно
предположить, что делалось это из усадебного леса. (32)Скорее всего, это было в
«засечном», казённом лесу.

(ЗЗ)Всё растущее невозможно законсервировать. (34)И всё-таки тут поддерживается
облик усадьбы, какой была она в последние годы жизни Толстого. (35)Умирающие
деревья срубаются, на их место насаждаются новые, но бережно отношенье к
деревам-долгожителям, которые «помнят графа». (З6)Среди них — трёхсотлетние
дубы, двухсотлетние липы, клёны и ясени. (37)Узловатые, с отпиленными
омертвевшими сучьями, с залатанными пустотами стволов, они заставляют
остановиться, напоминая о течении времени и о том, что деревья обычно
переживают людей.

(По В.М. Пескову*)

* Василий Михайлович Песков (1930-2013) — писатель, журналист, путешественник и
ведущий телевизионной программы «В мире животных» с 1975 по 1990-й год.

22.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Туристов, посещающих Ясную Поляну, интересуют не усадебные постройки, а природа.
2) Старые деревья в усадьбе заменяют новыми, чтобы узловатые, с отпиленными
омертвевшими сучьями стволы не напоминали о том, что деревья обычно переживают
люд

3)
Ясная Поляна получила такое название потому, что в усадьбе есть большая поляна,
с которой открывается широкий панорамный вид.
4) Лев Толстой любил посидеть в закатные часы на Заказе.
5) Л.Н. Толстой остро чувствовал природу, что отразилось в его творчестве.

23.
Какие из перечисленных
утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 2, 3 дополняют и раскрывают мысль, высказанную в предложении 1.
2) Предложения 18-21 представляют собой фрагмент повествовательного характера.
3) В предложениях 24-27 представлены доводы, доказывающие тезис, представленный
в предложении 23.

4) В
предложениях 12, 13 представлено рассуждение.
5) Предложения 5-10 включают описание.

24.
Из предложений 28-36
выпишите слово со значением «принадлежащий государству».

25.
Среди предложений 4-11
найдите такое(-ие), которое(-ые) соединяется(-ются) с предыдущим при помощи
личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 21—24.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места
пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Эмоциональность текста, написанного В. Песковым, достигается за счёт
использования такого лексического средства, как (А)_______ (предложения 6, 10,
16),
а непринуждённость — за счёт использования (Б)______ (гадать, взгорок, взойти,
зайчишка). Убедительность изложению придаёт включение в текст (В)_________
(предложения 13, 15, 18, 21, 30), а особую ритмичность привносит (Г)______
(предложения 14 и 15, 25 и 26)».

Список
терминов:

1) эпитет
2) парцелляция
3) градация
4) риторический вопрос

5)
цитата
6) ирония
7) метафора
разговорная лексика
9) диалектизм

Источник

Япония известна как страна высокой культуры и давних художественных традиций егэ

(1) Праздник цветущей сакуры — ханами — один из древнейших обрядов японцев. (2) Цветение сакуры, как правило, длится всего несколько дней, что вызывает у местных жителей ассоциации с ушедшей любовью, кратковременностью юности и мимолётностью пребывания на земле. (3) <. >Краткий миг волшебства японцы ни за что не пропускают: в выходные дни или после работы компании друзей, сослуживцев, целые семьи устраиваются под цветущими деревьями, расстилают соломенные циновки, раскладывают закуски и подолгу любуются цветущей сакурой.

Задание 1

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Цветение сакуры у японцев ассоциируется с ушедшей любовью, кратковременностью юности и мимолётностью пребывания на земле, поэтому в выходные дни или после работы компании друзей, сослуживцев, целые семьи стараются сфотографироваться на фоне сакуры.
2) Любование цветущей сакурой, как правило, происходит у европейцев в период празднования ханами, восходящего к одному из древнейших японских обрядов.
3) Ханами — один из древнейших обрядов японцев, во время которого они устраиваются под цветущими деревьями, расстилают соломенные циновки, раскладывают закуски и подолгу любуются цветущей сакурой.
4) В связи с тем что цветение сакуры длится всего несколько дней, оно вызывает у японцев ассоциации с мимолётностью и положено в основу целого праздника — важно не пропустить мгновение и насладиться видом цветущей сакуры.
5) Каждый японец не упустит возможности полюбоваться цветущей сакурой, которая в силу кратковременности цветения ассоциируется с мимолётностью и составляет предмет целого праздника.

Задание 2

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие.

Задание 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЦЕЛЫЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1) только полн. ф. Такой, от которого ничего не убавлено, не отделено. Подать ростбиф целым куском.
2) В полном составе, без изъятия. Он один мог заменять целую труппу.
3) только полн. ф. Разг. Похожий на что-л. по своей важности; настоящий. Тут целая наука!
4) Не раненый, здоровый, невредимый. Ваш жених цел.
5) только кратк. ф. Сохранившийся, не пропавший, не исчезнувший. Чемодан остался цел.
6) только полн. ф. Мат. Не содержащий дроби. Целое число.

ЕГЭ 2022 — РУССКИЙ ЯЗЫК
НОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ВАРИАНТЫ Вариант 3
ОТВЕТЫ в конце страницы

Он один мог заменять целую труппу.

Izilearn. ru

15.08.2019 11:56:15

2019-08-15 11:56:15

Источники:

Https://izilearn. ru/index. php? r=egerusnew/view&id=14

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯинформация, содержащаяся в текстеЗапишите номера этих предложений. Русский язык 17432 » /> » /> .keyword { color: red; } Япония известна как страна высокой культуры и давних художественных традиций егэ

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Япония известна как страна высокой культуры и давних художественных традиций. (2)Одна из национальных традиций японцев, в которой они воспитываются с детства, – любовь и бережное отношение к окружающей природе: деревьям, цветам, животным. (3) в Японии очень популярны сезонные прогулки на природе: весной – для любования цветением дикой вишни (сакуры), что стало одним из национальных праздников; осенью – для любования багрянцем кленовых лесов.

Ответы:

Любовь и бережное отношение к природе в Японии, воспитываемые с детства и отражающие высокую культуру и давние художественные традиции страны, проявляются в проведении национального праздника цветения сакуры и в традиционном любовании природой во время сезонных прогулок. — Правильный ответ

В Японии очень популярны сезонные прогулки на природе: весной – для любования цветением дикой вишни, известной как сакура; осенью – для любования багрянцем кленовых лесов, однако сами японцы всё чаще говорят о небрежном отношении молодёжи к окружающей природе.

В Японии – стране высокой культуры и давних художественных традиций – любят природу и с детства прививают бережное отношение к ней, о чём можно судить по популярным у японцев сезонным прогулкам на природе и национальному празднику цветения сакуры. — Правильный ответ

К важнейшим традициям в Японии относятся бережное отношение к окружающей природе, почитание старших, обилие официальных государственных праздников, включая праздник цветения сакуры, дни весеннего и осеннего равноденствия.

Япония – страна высокой культуры, давних бытовых традиций, и эти традиции составной частью входят в понятие японского образа жизни.

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка.

Ege. spravochnick. ru

30.09.2019 0:19:13

2019-09-30 00:19:13

Источники:

Https://ege. spravochnick. ru/russkiy_yazyk/1749/

Какое из приведённых ниже слов (сочетание слов) должностоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово(сочетание слов). Напротив, ПоэтомуС одной стороны, ВпредьХотя. Русский язык 17433 » /> » /> .keyword { color: red; } Япония известна как страна высокой культуры и давних художественных традиций егэ

Введите ответ в поле ввода

Какое из приведённых ниже слов (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

С одной стороны,

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Какое из приведённых ниже слов сочетание слов должно стоять на месте пропуска в третьем 3 предложении текста.

Ege. spravochnick. ru

25.12.2017 20:47:53

2017-12-25 20:47:53

Источники:

Https://ege. spravochnick. ru/russkiy_yazyk/1750/

Источник

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №25367014

Ответы для варианта:

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №25367014

Ответы для варианта:

Просмотр содержимого документа «2022 ЕГЭ Русский язык Вариант 10»

Задание 1

Задание 2

Задание 3

ЕГЭ 2022 — РУССКИЙ ЯЗЫК НОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ВАРИАНТЫ Вариант 3 ОТВЕТЫ в конце страницы

Источники:

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Ответы:

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Источники:

Введите ответ в поле ввода

Введите ответ в поле ввода

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Источники:

Просмотр содержимого документа

«2022 ЕГЭ Русский язык Вариант 10»

ЕГЭ 2022 — РУССКИЙ ЯЗЫК
НОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ВАРИАНТЫ Вариант 3
ОТВЕТЫ в конце страницы