Язгы табигать сочинение на татарском языке

Руфина в мини- сочинении написала оприходе весны в родные края, об оживлении природы после зимней спячки и о долгожданных весенних каникулах.

Скачать:

Предварительный просмотр:

                                                                        Яз.

      Кышның салкыннарыннан соң мин язны сагынып көтеп алам. Яз – ул табигатьнең кышкы йокыдан уяну вакыты. Зәңгәр күктә язгы кояш елмая. Өй кыекларыннан тамчылар тама. Язгы җылыдан кар эреп, гөрләвекләр ага. Җылы яклардан туган якларына кошлар кайта. Язгы җылы җил агачтагы яшь бөреләрне уята. Тиздән алар шаулап яфрак ярырлар. Кешеләр язгы эшләргә керешерләр. Кырларда язгы кыр эшләре башланыр. Урамда балаларның шат тавышлары ишетелә. Чөнки тиздән язгы каникуллар башланачак.Туган җиребезгә яз килә. Хуш киләсең, ямьле яз ае!

Татарча сочинение “Ямьле яз”

Сочинение на татарском языке на тему “Ямьле яз”Көннәр аяз, күктән алсу
Нур сибеп, кояш көлә.
Җиргә тама көмеш тамчы −
Сагынып көткән яз килә.
(Мөнир Мазунов).

Кышның салкыннарыннан соң мин язны сагынып көтеп алам. Яз − табигатьнең кышкы йокыдан уяну вакыты.
Бүген язның беренче генә көне. Аның әле кыштан әллә ни аермасы юк. Салкын. Бураннар да уйный. Ләкин мин боларны язның кыш белән тартышуы дип уйлыйм. Кояш барыбер үзенекен итә, җылыта. Түбәләргә боз сөңгеләре дә элеп куя. Кояш җылырак карау белән, боз сөңгеләреннән туктаусыз тамчылар сикерә башлый. Алар кояш нурларында энҗе кебек ялтырыйлар. Түбә калайларыннан пар күтәрелә. Чыпчыклар һәм песнәкләр дә күңеллерәк чыркылдаша. Көннәр дә озыная бара.
Яз кояшы елмаеп карау белән, бөтен табигать кышкы йокысыннан уяна башлый. Кояш балкый, ул өй түбәләрендәге карларны эретә. Карлар эри башлагач, җылы яклардан кошлар да кайта башлар. Язгы җылы җил агачтагы яшь бөреләрне уятыр. Тиздән алар хуш исле яшел яфраклар ярырлар. Кояш эссе нурларын көннән-көн күбрәк сибәр. Җирдән җырлый-җырлый гөрләвекләр челтерәп агар. Бозлар кузгалыр. Кырларда беренче умырзая баш калкытыр. Кешеләр язгы эшләргә керешерләр. Язның да эше күп: иңе-буе күренмәгән кырларны кардан әрчисе, ямь-яшел уҗым басуларын ачасы бар. Кырларда тиздән тракторлар гөрләр − язгы кыр эшләре башланыр. Язның әле дымлы җирне үләннәр һәм аллы-гөлле чәчәкләр белән бизисе бар.
Ә бүген әле март башы гына. Төннәрен салкын булса да, көндезен инде кояш балкый. Туган җиребезгә яз килә, яз исе аңкый. Яз − матур, шатлыкларга бай, күңелле вакыт. Түрдән уз, яз!Еще сочинения на татарском языке со схожей к “Ямьле яз” тематикой (перейти к сборнику татарских сочинений нашего сайта)

Ямьле яз( инша)

Көннәр аяз, күктән алсуНур сибеп, кояш көлә.Җиргә тама көмеш тамчы −Сагынып көткән яз килә.Мөнир Мазунов.Кышның салкыннарыннан соң мин язны сагынып көтеп алам. Яз − табигатьнең кышкы йокыдан уяну вакыты.Бүген язның беренче генә көне. Аның әле кыштан әллә ни аермасы юк. Салкын. Бураннар да уйный. Ләкин мин боларны язның кыш белән тартышуы дип уйлыйм. Кояш барыбер үзенекен итә, җылыта. Түбәләргә боз сөңгеләре дә элеп куя. Кояш җылырак карау белән, боз сөңгеләреннән туктаусыз тамчылар сикерә башлый. Алар кояш нурларында энҗе кебек ялтырыйлар. Түбә калайларыннан пар күтәрелә. Чыпчыклар һәм песнәкләр дә күңеллерәк чыркылдаша. Көннәр дә озыная бара.Яз кояшы елмаеп карау белән, бөтен табигать кышкы йокысыннан уяна башлый. Кояш балкый, ул өй түбәләрендәге карларны эретә. Карлар эри башлагач, җылы яклардан кошлар да кайта башлар. Язгы җылы җил агачтагы яшь бөреләрне уятыр. Тиздән алар хуш исле яшел яфраклар ярырлар. Кояш эссе нурларын көннән-көн күбрәк сибәр. Җирдән җырлый-җырлый гөрләвекләр челтерәп агар. Бозлар кузгалыр. Кырларда беренче умырзая баш калкытыр. Кешеләр язгы эшләргә керешерләр. Язның да эше күп: иңе-буе күренмәгән кырларны кардан әрчисе, ямь-яшел уҗым басуларын ачасы бар. Кырларда тиздән тракторлар гөрләр − язгы кыр эшләре башланыр. Язның әле дымлы җирне үләннәр һәм аллы-гөлле чәчәкләр белән бизисе бар.Ә бүген әле март башы гына. Төннәрен салкын булса да, көндезен инде кояш балкый. Туган җиребезгә яз килә, яз исе аңкый. Яз − матур, шатлыкларга бай, күңелле вакыт. Түрдән уз, яз!

Подробности

Автор: Назиля Абдрахманова

Опубликовано 30 Ноябрь -0001

Просмотров: 21046

Рейтинг:   / 77

Табигать — туган йортыбыз.
Табигать ул – безнең әйләнә – тирәбез. Кояш, болыт, су, таш, үсемлекләр, хайваннар – барысы да безне чолгап алган тирәлек – табигать дип атала.
Һәр җир йөзендә гомер иткән кеше үзенә кирәкле әйберләрне табигатьтән ала. Кеше иген, яшелчә, җиләк – җимеш үстерә, терлек, кош – корт үрчетә. Үзенә яшәү өчен уңайлы шартлар тудыра. Елга – күлләрдән балык тота, урманнардагы җиләк – җимешен, агачын файдалана. Үзләренә азык туплый.
Табигатьебез аллы – гөлле чәчәкләргә күмелеп утыручы болын – кырлары, чишмәләрдән челтерәп аккан саф, чиста сулары, көмештәй саф сулы күлләре, кечкенә генә инештән башлап, зур елгага таба ыргылучы елгачыклары белән бай.
Табигать – ул безне яшәтүче дә, терелтүче дә, дөньяны танырга өйрәтүче дә. Без табигатьнең һәр ел фасылына сокланып, саклап, кадерләп, яшеллеккә һәм матур чәчәкләргә күмеп, зыян китермичә үз туган йортыбыз итеп кадерләп яшәтергә тиешбез. Табигать матурлыгы – ул безнең матурлык.
Кызганычка каршы, бүгенге кешелек табигатьнең кадерен белеп бетерми. Табигатьебезнең чиста сулы елга – күлләрен пычрату, очсыз – кырыйсыз урманнарын бер мәгънәсез кисеп бетерү, химия заводларның агулы газлары белән чиста һавабызны бозу, урамнардагы чүп – чарларның җәелеп ятуы күңелләрне тетрәндерә. Моны булдырмау – ул безнең изге бурычыбыз.
Менә ямьле яз җитте. Кыя таулардан ташулар ага башлады, урамнарда ташланып калынган чүп – чарлар кар астыннан калкый башладылар. Беркөнне безне укытучыбыз, мәктәп тирәсен чүп — чардан арындыру максаты белән , урамга алып чыкты. Чыккан идек, анда нәрсә генә юк?! Анда кәгазь калдыклары, тәмәке чүпләре, шешә савытлары һәм башкалар. Шушы ташландык әйберләрне күреп гаҗәпләнеп тә куйдым. Шуның хәтле кешенең тәртипсезлеге, җыйнаксызлыгы, әдәпсезлеге борчый мине. Мәктәп тирәсен чүп – чарлардан арындыргач, укытучыбыз белән сыйныфка кереп, табигатьнең кадерен белү, аны чиса тоту турында кызыклы һәм кирәкле мәгълүматлар тупладык.
Берничә кисәтү белән язылган фикеремне дә әйтеп үтәсем килә:
Урман, болын, сулык, күлләрне пычратма, чүп ташлама, теләсә кайда учак якма!
Агачларны рөхсәтсез кисмә, ботакларын сындырма, үләннәрне тамыры белән йолкыма!
Табигать байлыкларын кирәгеннән артык кулланма!
Табигатьебезгә зыян салучыларга юл куймыйк. Аны үз туган йортыбыз итеп саклыйк, яклыйк һәм матурлыгына, иркен саф һавасына, елга – күлләренә игътибарсыз калмыйк.
Табигать ул – безне ашата, эчертә, киендерә, сәламәтлекне саклый.
Үзебезнең кылган эшләребез өчен хәзер дә, киләчәк буыннар алдында да җаваплы икәнлегебезне тоеп яшик.

У вас нет прав для создания комментариев.

Сез дә һәр яз саен су буена ташу карарга төшәсезме? Табигатьнең яңарган, чистарган чагы бит ул! Диңгезләрең бер читтә торсын, су агымнның тавышы бөтен авылга яңгырап тора! Ташу турында барысын да беләбез кебек. Тик мин сезне: “Белмибез”, — дип ышандыра алам. Шуң күрә быелгы ташу башланганчы тизрәк әлеге язманы укы. ;-)

Язгы ташу – язын көннәр җылыту белән елгаларда боз китү, суның ярлардан чыгып ташуы.

Су ничек ташый?

Апрель урталарында кар эреп бетә. Елгалардагы калын боз катлавы да юкара. Димәк, тиздән ташу булачак!

Кыш буе калын катлау астында яткан су көч белән бозны өскә таба этә. Боз шартлап ярыла, һәм боз кисәкләре, бер-берсен этә-төртә, елга уртасыннан агарга тотына…

Менә боз эри, елгадагы су күзгә күренеп күтәрелә. Елга ярларыннан ташып чыга.

Язгы ташуны башка су белән ташкын дип тә атап йөртәләр.

Файдасы

Елга, ярларыннан ташып, әйләнә-тирәгә җәелгәч, якын-тирә җирләргә, чокыр-чакырларга, саегайган күлләргә су тула – җир суга туена. Су белән бергә әлеге чокырларга төрле-төрле балкылар да кереп тула. Балыкчылар рәхәтләнә!

Зыяны

Су ташкыны елга ярындагы бөтен нәрсәне үзе белән бергә юдырып алып китә. Кайвакыт бозлы су өстендә такталар, бүрәнәләр, печән-салам өемнәре дә йөзеп йөри башлый.

Язгы ташу басуларны, болыннарны, якын-тирәдәге авылларны су астында калдыра.

Шундый хәлләре бар…

Кайчандыр шундый бер йола булган. Ел саен яз көне егетләр һәм кызлар боз китүне карарга йөргәннәр – боз озатканнар. Ул үзе бер тамаша, бәйрәм саналган. Егетләрнең кыюраклары агып барган зур-зур бозлар өстенә сикергәннәр һәм алар белән бергә йөзгәннәр. Янәсе, күрегез, мин нинди көчле! Алар боз өстендә калган агач кисәкләре, печән, саламнардан учак кабызганнар. Ә бу тамаша яр буеннан бик матур булып күренгән, бар халык аңа карап хозурланган.

Зилә САБИТОВА әзерләде

“Җил каян исә?” китабы материаллары файдаланылды.


4 варианта

  1. Яз кил?.
    К?нн?р аяз, к?кт?н алсу
    Нур сибеп, кояш к?л?.
    ?ирг? тама к?меш тамчы ?
    Сагынып к?тк?н яз кил?.
    М?нир Мазунов.
    Кышны? салкыннарыннан со? мин язны сагынып к?теп алам. Яз ? табигатьне? кышкы йокыдан уяну вакыты.
    Б?ген язны? беренче ген? к?не. Аны? ?ле кыштан ?лл? ни аермасы юк. Салкын. Бураннар да уйный. Л?кин мин боларны язны? кыш бел?н тартышуы дип уйлыйм. Кояш барыбер ?зенекен ит?, ?ылыта. Т?б?л?рг? боз с??гел?ре д? элеп куя. Кояш ?ылырак карау бел?н, боз с??гел?ренн?н туктаусыз тамчылар сикер? башлый. Алар кояш нурларында эн?е кебек ялтырыйлар. Т?б? калайларыннан пар к?т?рел?. Чыпчыклар ??м песн?кл?р д? к??еллер?к чыркылдаша. К?нн?р д? озыная бара.
    Яз кояшы елмаеп карау бел?н, б?тен табигать кышкы йокысыннан уяна башлый. Кояш балкый, ул ?й т?б?л?ренд?ге карларны эрет?. Карлар эри башлагач, ?ылы яклардан кошлар да кайта башлар. Язгы ?ылы ?ил агачтагы яшь б?рел?рне уятыр. Тизд?н алар хуш исле яшел яфраклар ярырлар. Кояш эссе нурларын к?нн?н-к?н к?бр?к сиб?р. ?ирд?н ?ырлый-?ырлый г?рл?векл?р челтер?п агар. Бозлар кузгалыр. Кырларда беренче умырзая баш калкытыр. Кешел?р язгы эшл?рг? керешерл?р. Язны? да эше к?п: и?е-буе к?ренм?г?н кырларны кардан ?рчисе, ямь-яшел у?ым басуларын ачасы бар. Кырларда тизд?н тракторлар г?рл?р ? язгы кыр эшл?ре башланыр. Язны? ?ле дымлы ?ирне ?л?нн?р ??м аллы-г?лле ч?ч?кл?р бел?н бизисе бар.
    ? б?ген ?ле март башы гына. Т?нн?рен салкын булса да, к?ндезен инде кояш балкый. Туган ?иребезг? яз кил?, яз исе а?кый. Яз ? матур, шатлыкларга бай, к??елле вакыт. Т?рд?н уз, яз!

  2. К?нн?р аяз, к?кт?н алсу
    Нур сибеп, кояш к?л?.
    ?ирг? тама к?меш тамчы ?
    Сагынып к?тк?н яз кил?.
    М?нир Мазунов.
    Кышны? салкыннарыннан со? мин язны сагынып к?теп алам. Яз ? табигатьне? кышкы йокыдан уяну вакыты.
    Б?ген язны? беренче ген? к?не. Аны? ?ле кыштан ?лл? ни аермасы юк. Салкын. Бураннар да уйный. Л?кин мин боларны язны? кыш бел?н тартышуы дип уйлыйм. Кояш барыбер ?зенекен ит?, ?ылыта. Т?б?л?рг? боз с??гел?ре д? элеп куя. Кояш ?ылырак карау бел?н, боз с??гел?ренн?н туктаусыз тамчылар сикер? башлый. Алар кояш нурларында эн?е кебек ялтырыйлар. Т?б? калайларыннан пар к?т?рел?. Чыпчыклар ??м песн?кл?р д? к??еллер?к чыркылдаша. К?нн?р д? озыная бара.
    Яз кояшы елмаеп карау бел?н, б?тен табигать кышкы йокысыннан уяна башлый. Кояш балкый, ул ?й т?б?л?ренд?ге карларны эрет?. Карлар эри башлагач, ?ылы яклардан кошлар да кайта башлар. Язгы ?ылы ?ил агачтагы яшь б?рел?рне уятыр. Тизд?н алар хуш исле яшел яфраклар ярырлар. Кояш эссе нурларын к?нн?н-к?н к?бр?к сиб?р. ?ирд?н ?ырлый-?ырлый г?рл?векл?р челтер?п агар. Бозлар кузгалыр. Кырларда беренче умырзая баш калкытыр. Кешел?р язгы эшл?рг? керешерл?р. Язны? да эше к?п: и?е-буе к?ренм?г?н кырларны кардан ?рчисе, ямь-яшел у?ым басуларын ачасы бар. Кырларда тизд?н тракторлар г?рл?р ? язгы кыр эшл?ре башланыр. Язны? ?ле дымлы ?ирне ?л?нн?р ??м аллы-г?лле ч?ч?кл?р бел?н бизисе бар.
    ? б?ген ?ле март башы гына. Т?нн?рен салкын булса да, к?ндезен инде кояш балкый. Туган ?иребезг? яз кил?, яз исе а?кый. Яз ? матур, шатлыклар

  3. Сочинение / Ямьле яз
    К?нн?р аяз, к?кт?н алсу
    Нур сибеп, кояш к?л?.
    ?ирг? тама к?меш тамчы ?
    Сагынып к?тк?н яз кил?.
    М?нир Мазунов.
    Кышны? салкыннарыннан со? мин язны сагынып к?теп алам. Яз ? табигатьне? кышкы йокыдан уяну вакыты.
    Б?ген язны? беренче ген? к?не. Аны? ?ле кыштан ?лл? ни аермасы юк. Салкын. Бураннар да уйный. Л?кин мин боларны язны? кыш бел?н тартышуы дип уйлыйм. Кояш барыбер ?зенекен ит?, ?ылыта. Т?б?л?рг? боз с??гел?ре д? элеп куя. Кояш ?ылырак карау бел?н, боз с??гел?ренн?н туктаусыз тамчылар сикер? башлый. Алар кояш нурларында эн?е кебек ялтырыйлар. Т?б? калайларыннан пар к?т?рел?. Чыпчыклар ??м песн?кл?р д? к??еллер?к чыркылдаша. К?нн?р д? озыная бара.
    Яз кояшы елмаеп карау бел?н, б?тен табигать кышкы йокысыннан уяна башлый. Кояш балкый, ул ?й т?б?л?ренд?ге карларны эрет?. Карлар эри башлагач, ?ылы яклардан кошлар да кайта башлар. Язгы ?ылы ?ил агачтагы яшь б?рел?рне уятыр. Тизд?н алар хуш исле яшел яфраклар ярырлар. Кояш эссе нурларын к?нн?н-к?н к?бр?к сиб?р. ?ирд?н ?ырлый-?ырлый г?рл?векл?р челтер?п агар. Бозлар кузгалыр. Кырларда беренче умырзая баш калкытыр. Кешел?р язгы эшл?рг? керешерл?р. Язны? да эше к?п: и?е-буе к?ренм?г?н кырларны кардан ?рчисе, ямь-яшел у?ым басуларын ачасы бар. Кырларда тизд?н тракторлар г?рл?р ? язгы кыр эшл?ре башланыр. Язны? ?ле дымлы ?ирне ?л?нн?р ??м аллы-г?лле ч?ч?кл?р бел?н бизисе бар.
    ? б?ген ?ле март башы гына. Т?нн?рен салкын булса да, к?ндезен инде кояш балкый. Туган ?иребезг? яз кил?, яз исе а?кый. Яз ? матур, шатлыкларга бай, к??елле вакыт. Т?рд?н уз, яз!
    https://insha.ru/text/101

  4. Сочинение / Яз кил?.
    К?нн?р аяз, к?кт?н алсу
    Нур сибеп, кояш к?л?.
    ?ирг? тама к?меш тамчы ?
    Сагынып к?тк?н яз кил?.
    М?нир Мазунов.
    Кышны? салкыннарыннан со? мин язны сагынып к?теп алам. Яз ? табигатьне? кышкы йокыдан уяну вакыты.
    Б?ген язны? беренче ген? к?не. Аны? ?ле кыштан ?лл? ни аермасы юк. Салкын. Бураннар да уйный. Л?кин мин боларны язны? кыш бел?н тартышуы дип уйлыйм. Кояш барыбер ?зенекен ит?, ?ылыта. Т?б?л?рг? боз с??гел?ре д? элеп куя. Кояш ?ылырак карау бел?н, боз с??гел?ренн?н туктаусыз тамчылар сикер? башлый. Алар кояш нурларында эн?е кебек ялтырыйлар. Т?б? калайларыннан пар к?т?рел?. Чыпчыклар ??м песн?кл?р д? к??еллер?к чыркылдаша. К?нн?р д? озыная бара.
    Яз кояшы елмаеп карау бел?н, б?тен табигать кышкы йокысыннан уяна башлый. Кояш балкый, ул ?й т?б?л?ренд?ге карларны эрет?. Карлар эри башлагач, ?ылы яклардан кошлар да кайта башлар. Язгы ?ылы ?ил агачтагы яшь б?рел?рне уятыр. Тизд?н алар хуш исле яшел яфраклар ярырлар. Кояш эссе нурларын к?нн?н-к?н к?бр?к сиб?р. ?ирд?н ?ырлый-?ырлый г?рл?векл?р челтер?п агар. Бозлар кузгалыр. Кырларда беренче умырзая баш калкытыр. Кешел?р язгы эшл?рг? керешерл?р. Язны? да эше к?п: и?е-буе к?ренм?г?н кырларны кардан ?рчисе, ямь-яшел у?ым басуларын ачасы бар. Кырларда тизд?н тракторлар г?рл?р ? язгы кыр эшл?ре башланыр. Язны? ?ле дымлы ?ирне ?л?нн?р ??м аллы-г?лле ч?ч?кл?р бел?н бизисе бар.
    ? б?ген ?ле март башы гына. Т?нн?рен салкын булса да, к?ндезен инде кояш балкый. Туган ?иребезг? яз кил?, яз исе а?кый. Яз ? матур, шатлыклар

Добавить комментарий

метки: Картина, Татарск, Шигырьл, Аваплар, Ышлар, Язарг, Укучы, Туган

Татар теле д

Сыйныф: 5

Тема: “Туган ягыма яз килде”темасына инша-сыйфатлама язарга әзерлек.

Укытучы эшчәнлегенең максаты:, Дәреснең максаты:

белем бирү:

  • үстерү: иҗади фикерләргә, белемне башкалар белән уртаклашырга өйрәтү, күзәтү, хәтерләү, игътибар итү сәләтен үстерү.

  • тәрбияви: табигатькә мәхәббәт, бер-берсенә ихтирамлылык, игътибарлылык арттыру.

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

  • предмет буенча нәтиҗәләр: лексика бүлеген кабатлау;

  • метапредмет нәтиҗәләр: сәнгатьле уку, сөйләү алымнарын камилләштерү;

  • шәхси нәтиҗәләр: телдән һәм язма сөйләмнең камиллегенә ирешү.

Дәрес тибы:

Принциплар:, Методлар һәм алымнар:

Дәреслек :Ч.М.Харисова, Н.В.Максимов Татар теле. 5 сыйныф: татар телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен уку әсбабы. – Казан : Тат.кит.нәшр., 2015.

Чаралар:

  • программа, дәреслек, кулланмалар;

  • компьютер, проектор, экран, индивидуаль биремле карточкалар, “Уңышлар баскычы” карточкасы.

Предметара бәйләнеш:, Укучылар белән эшләү формасы:

Төп төшенчәләр:

6 стр., 2896 слов

Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның сөйләм телен үстерү статья

… ү күнекмәләре бирү һәм аларның сүзлек байлыгын арттыру мәсьәләләренә тукталалар. Тел байлыгы җитмәү аркасында укучылар башка фәннәр буенча … тү, соңыннан сочинение яки хикәя, сочинение элементлары белән яки … Татар телче методистларыннан Г.Ибраһимов, М.Корбангалиев, М.Фазлуллин һәм башкалар үзләренең хезмәтләрендә укучыларга тел үстер … ндә, укучыларның яшь һәм белем аерымлыкларын истә тотып эш ит …

Дәрес барышы:

I. Мотивлаштыру-ориентлашу.

1. Психологик уңай халәт тудыру;

Исәнмесез, укучылар!

Хәерле көннәр сезгә!

Зиһен һәм тел ачкычлары

Телимен һәммәгезгә!

-Кәефләрегез әйбәтме? “Көнне яхшы сүз белән башласаң, бөтен көнең яхшы үтәр”,-диләр. Әйдәгез әле, бер-беребезне яңа көн белән котлыйк һәм бер-беребезгә елмаеп карыйк,теләкләр телик.

Укучылар: Яңа көн тынычлык алып килсен! Яңа көндә яңа “5”леләр алыйк! Әти-әниебезгә ягымлы булыйк! Яңа көндә барыбыз да яхшы эшләр генә кылыйк!

Укытучы — Сезнең һәрберегезгә “Уңышлар карточкасы” бирәм. Биремнәрне үтәгән саен шунда үзегезгә билге куеп барырсыз.

Укытучы: Укучылар,тәрәзәгә күз салыгыз әле.Табигатьтә нинди үзгәрешләр күрәсез? Үз фикерләрегезне матур җөмләләр төзеп әйтеп карагыз әле.

Яз – табигатьнең уяну чоры. Кояш та көннән-көн җылырак, яктырак карый, ак кар өстенә юмарт нурларын сибә. — Җылы матур көн. Кояш үзенең нурлары белән җир өстен иркәли. Сирәк кенә аксыл мамыксыман болытлар күренгәли. Әкрен генә җил исә.

Язның һәр яңа туган көне табигатькә яңа бизәкләр өсти. Аның сулышын агачлар һәм куаклар да тоя. Өрәңге, каен, зирек агачларына җан керә – кәүсәләрендә су йөри башлый. Таллар чәчәк ата – «песи» чыгара. Шау-гөр килеп җылы яклардан яз хәбәрчеләре – сыерчыклар, кара каргалар кайта. Аларның кайтуы язга ямь өсти.

Барлык болыннарны, тугайларны тутырып су арта. Март аенда әле тау башлары гына кардан арчылган булса, апрельдә инде кар бар җирдә дә эреп бетә диярлек. Көн узган саен, табигать уяна, җанлана. Һәр тарафта яз сулышы.

Укытучы. Укучылар, сезгә бу ел фасылының кайсы мизгелләре ошый? Ни өчен?

( Җаваплар тыңлана.)Ярый,укучылар ,җавапларыгыз өчен рәхмәт.

2.Өй эшен тикшерү

Укытучы. Өйгә бирелгән кайсы эшне сайладыгыз икән, тыңлап карыйк. Сүзне 1 нче төркемгә бирәбез. (Яз турында әсәрләрдән өзекләр укыла.)

2 нче төркемгә

  • Димәк, язучылар,

II. Актуальләштерү.

1. Узган темаларны искә төшереп үтәрбез.

3 стр., 1265 слов

«Укытучы- иң изге, иң кирәкле һөнәр иясе» темасына

… Укучылар белән ничек эшләргә, үзеңне алар янәшәсендә ничек тотарга? Әлеге иншада мин шушы сорауларга җавап табарга тырышырмын. Укытучы булырга карар кылган кеше … мәктәпкә кайтып, бер атна булса да укып карыйсым килә. Миңа … Кеше үстерергә мөмкин. Минемчә, алда санап үтелгән сыйфатлар чын укытучыны билгели. Шушы изге һөнәрне сайлаган һәркем, аларны үзендә булдыру өчен тырышырга тиеш. Яхшы укытучы …

Мин сезгә лексика бүлеген ничек үзләштерүегезне белү максатыннан тест биремнәре таратам.Кәгазьдә эшлиләр.

Слайд буенча тикшерү .Үзбәя., .Хәзер дәфтәрләрне ачабыз һәм числоны язып куябыз.

1 төркем Сүзләрнең антоним парларын тап

ҖЫЛЫ

КӨН (ТӨН)

БАШЛАУ (тәмамлау)

КЫСКА (озын)

ЯКТЫ (караңгы)

ЯЗ (КӨЗ)

ТАБУ (югалту)

ДУС (дошман)

АЗ (күп)

КИЧӘ (бүген)

2 нче төркем.Синоним сүзләр тап.

1) зифа ( сылу, нәфис)

2) матур (чибәр,ямьле,күркәм)

3) ялтырый (җемелди,балкый,елкылдый)

4) эссе (кайнар, кызу)

5) чиста (пакъ, керсез, саф)

6) эссе (кызу,кайнар,җылы)

7) дус (иптәш, ахирәт, сердәш)

Укытучы: Нинди сүзләргә синонимнар дип әйтәбез?

Укучы: Мәгънәләре ягыннан якын сүзләргә.

2нче төркем тикшерү.

Укытучы: Нинди сүзләргә антонимнар дип әйтәбез?

Укучылар: Капма-каршы мәгънәле сүзләргә.

Барлык сүзләрнең дә антонимнары була аламы?

Укучы : юк.

Үзбәя.

III. УМ кую ситуациясе.Ә хәзер экранга игътибар итегез әле укучылар.Монда сынамышлар язылган.Дәфтәрләргә күчереп язабыз һәм антоним(бер сызык), синонимнарны(ике сызык) табып,астына сызабыз.. Алмашып тикшерү .

Апрель артык

Яз көне тамчы бозлары озын булса,сабан ашлыгы озын булыр;әгәр кыска булса,сабан ашлык кыска булыр. Тикшерү.

44 стр., 21597 слов

Доклад: Бизнес-план частной музыкальной школы ООО «Скрипичный ключ»

… 13 государственных музыкальных школ, 1 частная музыкальная школа «Цветы у ручья». В таблице 1 представлен конкурентный анализ организуемой частной школы «Скрипичный ключ»: услуга рынок музыкальный план маркетинговый Таблица … Будущие услуги: начиная с 2016 г. предполагается расширить географию бизнеса, создавая новые филиалы школы в различных районах г. Перми и Пермского края; планируется …

Үзбәя.

— Яз.Антонним ,синоним сүзләрне ни өчен искә төшердек дип уйлыйсыз?Алар ни өчен кирәк?

Укучы: Алар безнең сөйләмебезне матурлыйлар,кабатлаулардан коткаралар.

Укытучы:- Бик дөрес. Экранга карагыз әле. Без монда табигать күренешләре сурәтләнгән рәсемнәр күрәбез.

Инша яу өчен кайсы ел фасылын сайлар идегез?

Укучыла р: Язны.

Димәк, безнең бүгенге максатыбыз – синоним һәм антоним сүзләрне кулланып , кечкенә күләмле инша –сыйфатлама язу.”Сыйфатлама “сүзенең мәгънәсенә дә игътибар итеп китик.Сыйфат+лама – димәк,ниндидер күренешнең,вакыйганың,әйбернең,кешенең үзең яхшы белгән сыйфатлары тупланмасы.

Сыйфатламаларны эчтәлекләре буенча берничә төркемгә бүленә:

-табигать күренешләре

— әдәби геройлар

-яхшы белгән якын кешең турында(дустың,әти-әниең.әби-бабаң,абый-апаң)

II. УМ адымлап чишү.Без сезнең белән беренчесен сайларбыз.

Укучылар, эшкә керешкәнче, инша язу өчен мөһим булган кагыйдәләрне искә төшерик әле. Без игътибарны нәрсәләргә юнәлтергә тиешбез?

Исеңдә тот!

  1. Теманы билгелә. Исем куй.

  2. Үз-үзеңә теманы ачуда ярдәм итүче сораулар куй.

  3. Шул сорауларга нигезләнеп, сочинениенең планын төзе.

  4. План буенча сөйләп кара.

  5. Сочинениене караламага яз.

  6. Язманы җентекләп тикшер.

  7. Акка күчереп яз.

— Әйе, беренче без иншаның темасын билгеләргә тиеш булабыз.Иншабызның исемен ничек атарбыз?Фикерләрегез?

Яз җитте.яз.һ.б.

-Ярый,ә без яз җитүне каян беләбез?

-Күзәтүләрдән чыгып.

-Әйе,без туган җиребезгә яз килүне күзәтәбез. Иншабызның исемен “Туган ягыма яз килде “дип атасак,сез каршы килмәссездер бит?.

9 стр., 4396 слов

Бизнес-план типографии

… рациональных решений. Работа без плана является реакцией на совершающиеся события, деятельность на основе плана- реакция на предвиденные и запланированные явления. Качественно разработанный бизнес-план производит благоприятное … более чем на 10%, что говорит о стабильности спроса на услуги типографий. Инвестиционный проект требует инвестиций в сумме 1488000 рублей (приобретение необходимого …

Мин сезгә текст тәкъдим итәрмен ,ә сез үз фикерләрегезне әйтерсез.Аннан план төзербез.Планга нигезләнеп телдән сөйләп карарбыз.Яңадан гына караламада иншаны язарга керешербез. Хәзер ял итеп алыйк.Көй куела.Укучылар татар бию көенә өстәлләр тирәли хәрәкәтләр ясап бииләр.

Ял минуты.

Ял итәргә туктадык.

Җилкәләрне турайттык,

Тирән итеп суладык,

Башны як-якка бордык,

Чүгәләдек һәм тордык,

Бер урында йөгердек,

Аннары соң сикердек.

Сузылдык –киерелдек.

Югарыга үрелдек.

Соңыннан тынычланып

Дәресне дәвам итик.

II. Яңа күнекмәләр формалаштыру

Чыннан да, яз көне күңелләр дәртләнә, илһам килә, иҗади көч арта.

Яз җитүгә, урамнар да җанлана. Тирәлек бала-чага тавышы белән гөр килеп тора.

Берәүләр күлдәвекләр ясый, икенчеләребез көймә агыза, аларның бөтерелеп агуларына ияреп йөгерәсе килә.

(Җаваплар тыңлана.)

-Әйе.

Укучылар хәзер мин сезгә бер өзек укырга тәкъдим итәм.(бер укучы кычкырып укый).Текст өстендә эшләп алырбыз. сез инша язганда файдалана аласыз.

III. Үткән материалны ныгыту. Үз-үзеңне тикшерү өчен мөстәкыйль эшләү.

Укучылар һәркем текст буенча сораулар уйлый һәм иптәшләре белән фикер алыша.Индивидуаль эшләү.

1.Нинди ел фасылы сурәтләнгән өзектә?

2.Сулыкларда нинди үзгәрешләр күзәтелә7

3.Иң беренче булып нинди күчмә кошлар кайта?

4.Агачлар,үсемлекләр нинди үзгәрешләр кичерә?

5.язгы эшләр турында нәрсәләр әйтә аласыз?

6.Яз сезгә ошыймы?ни өчен?

Сорауларга индивуаль җавап бирү.

I V Белемнәрне системага салу.

Укытучы: Укучылар ,әйдәгез хәзер план төзеп карыйк

План.

1.Туган ягыма яз килде.

2.Елгалар боздан арынды.

3.Яз хәбәрчеләре кайтты.

4.Агачлар,үсемлекләр яфрак яра.

5.Язгы эшләр.

6.Мин язны яратам., План буенча телдән сөйләү.

V Өй эшен аңлату этабы

7 стр., 3091 слов

Бизнес-план Открытие школы вокала

… из общедоступных источников Ограничение ответственности Все мнения, выводы и оценки, содержащиеся в настоящем бизнес-плане действительны на дату его составления. Исполнитель не несет ответственности за изменение экономических, политических, …

1.План нигезендә инша язарга.(мәҗбүри)

2.Эшегездә татар шагыйрьләренең шигырьләреннән эпиграф кулланып инша язарга. (ярым-иҗади)

3.Иҗади. үзегез шигырьләр иҗат итеп карагыз.

VI. Рефлексия.

Укытучы. , бу дәрестә язгы туган йортыбыз»»>табигать турында язылган шигырьләр, әсәрләрдән өзекләр, сынамышлар белән таныштык. Шулай ук матур-матур җөмләләр төзедек, фикерләребез белән уртаклаштык. Болар сезгә иншагызны бәйләнешле итеп язу өчен ярдәмлек була аламы? (Фикерләр тыңлана.)

(Җаваплар тыңлана.)

Дәрес башында куйган максатыбызга ирештекме? Куелган бурычларны үтәдекме?

Үзбәя .Укучыларга дәрестәге эшчәнлекләренә үзбәя бирергә тәкъдим ителә.

  • Үзегезнең “Уңышлар баскычы” карточкаларын шушы тартмага салыгыз. Ә мин сезнең бу теманы ничек үзләштергәнегезне белермен һәм билгеләр куярмын.

  • Укытучы : Укучылар ,бүген сезнең белән язгы табигать турында сөйләштек.Бу ел Татарстанда –экология елы дип игълан ителде.Мин дә сезне үзебезнең тирә-ягыбызны сакларга ,чиста тотарга, пычратмаска чакырам.

  • Дәресебезне бер -беребезгә карата матур теләкләребезне әйтеп төгәллик.

(укучылар матур теләкләр телиләр).Тагын да күңелләребезне күтәрү өчен дәресебезне җыр белән төгәллик.Яз турында җыр башкарыла.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Языковой портфель культурного человека сочинение
  • Язгы каникул сочинение
  • Якубович сочинение успешный телеведущий 7 класс
  • Языковой барьер комфортного состояния егэ
  • Язбаш сочинение на кумыкском языке