Юфу пересдача экзамена

Category:

• Образование
• Cancel

Пересдачи в ЮФУ.

До меня дошли слухи, будто раз мы с вами учимся в ЮФУ, то и порядки пересдач станут юфушные. Пугают, будто начнут отчислять после первой пересдачи. Надеюсь, это только слухи. Может быть, кто-нибудь из вас знает больше? Меня, в частности, интересует, позволят ли оставлять экзамены на первый месяц следующего семестра.

P.S. Слегка отредактировал профиль коммьюнити. Обновил список жжистов на факультетах и добавил символическую строчку про то. что РГУ теперь ЮФУ. Предлагаю тем, кто следил за превращением, написать что-нибудь более адекватное.

Добрый день Наталья

[b]Полный текст приказа ниже где в п.42 сказано, [/b]что

Лицо, не прошедшее государственную итоговую аттестацию, [b]может повторно пройти государственную итоговую аттестацию не ранее чем через год и не позднее чем через пять лет после срока проведения государственной итоговой аттестации, которая не пройдена обучающимся[/b]

[quote]Следовательно вы не можете ранее истечения 1 года

пройти повторно пересдачу[/quote]

См.п.42

Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2015 г. № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»

В соответствии с частью 5 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562; № 6, ст. 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4263; 2015, № 1, ст. 42; ст. 53; ст. 72) и подпунктом 5.2.36 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; 2014, № 2, ст. 126; ст. 582; № 27, ст. 3776), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры.

2. Признать утратившим силу приказ Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 мая 2003 г., регистрационный № 4490).

3. Настоящий приказ вступает в силу с 1 января 2016 года.

Министр Д.В. Ливанов

Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 июля 2015 г.

Регистрационный № 38132

Приложение

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2015 г. № 636)

1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры устанавливает процедуру организации и проведения организациями, осуществляющими образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (далее — организации, образовательные программы), государственной итоговой аттестации обучающихся (курсантов) (далее — обучающиеся, выпускники), завершающей освоение имеющих государственную аккредитацию образовательных программ, включая формы государственной итоговой аттестации, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой аттестации, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов государственной итоговой аттестации, а также особенности проведения государственной итоговой аттестации для обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта* (1) (далее вместе — стандарт).

3. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по соответствующей образовательной программе высшего образования* (2).

4. Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам осуществляется организациями* (3).

5. Организации используют необходимые для организации образовательной деятельности средства при проведении государственной итоговой аттестации обучающихся.

6. Обучающимся и лицам, привлекаемым к государственной итоговой аттестации, во время ее проведения запрещается иметь при себе и использовать средства связи.

7. Лица, осваивающие образовательную программу в форме самообразования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе высшего образования, вправе пройти экстерном государственную итоговую аттестацию в организации по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе, в соответствии с настоящим Порядком* (4).

8. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам, содержащим сведения, составляющие государственную тайну, проводится с соблюдением требований, предусмотренных законодательством Российской Федерации о государственной тайне.

9. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение государственной итоговой аттестации* (5).

10. Государственная итоговая аттестация обучающихся организаций проводится в форме:

государственного экзамена;

защиты выпускной квалификационной работы (далее вместе — государственные аттестационные испытания).

Конкретные формы проведения государственной итоговой аттестации устанавливаются организациями с учетом требований, установленных стандартом.

11. Государственный экзамен проводится по одной или нескольким дисциплинам и (или) модулям образовательной программы, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников. Государственный экзамен проводится устно или письменно.

12. Выпускная квалификационная работа представляет собой выполненную обучающимся (несколькими обучающимися совместно) работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

13. Вид выпускной квалификационной работы, требования к ней, порядок ее выполнения и критерии ее оценки устанавливаются организацией самостоятельно.

14. Объем (в зачетных единицах) государственной итоговой аттестации, ее структура и содержание устанавливаются организацией в соответствии с настоящим Порядком.

15. Государственная итоговая аттестация проводится в сроки, определяемые организацией, но не позднее 30 июня.

16. Результаты каждого государственного аттестационного испытания определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного аттестационного испытания.

17. Успешное прохождение государственной итоговой аттестации является основанием для выдачи обучающемуся документа о высшем образовании и о квалификации образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации* (6).

18. По решению коллегиального органа управления организации, а также в случаях, предусмотренных Федеральным законом от 10 ноября 2009 г. № 259-ФЗ «О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете»* (7), лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и о квалификации, образцы которых самостоятельно устанавливаются организациями* (8).

19. Особенности проведения государственных аттестационных испытаний с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий определяются локальными нормативными актами организации. При проведении государственных аттестационных испытаний с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организация обеспечивает идентификацию личности обучающихся и контроль соблюдения требований, установленных указанными локальными нормативными актами.

20. Для проведения государственной итоговой аттестации и проведения апелляций по результатам государственной итоговой аттестации в организации создаются государственные экзаменационные комиссии и апелляционные комиссии (далее вместе — комиссии). Комиссии действуют в течение календарного года.

21. Комиссии создаются в организации по каждой специальности и направлению подготовки, или по каждой образовательной программе, или по ряду специальностей и направлений подготовки, или по ряду образовательных программ.

22. Председатель государственной экзаменационной комиссии утверждается не позднее 31 декабря, предшествующего году проведения государственной итоговой аттестации:

а) для организаций, имеющих право самостоятельно устанавливать образовательные стандарты, — распорядительным актом организации;

б) для организаций, находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, за исключением организаций из числа указанных в подпункте «а» настоящего пункта, — учредителями организаций по представлению организаций;

в) для организаций, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, муниципальных организаций и частных образовательных организаций, — Министерством образования и науки Российской Федерации по представлению организаций.

23. Организация утверждает составы комиссий не позднее чем за 1 месяц до даты начала государственной итоговой аттестации.

24. Председатель государственной экзаменационной комиссии утверждается из числа лиц, не работающих в данной организации, имеющих ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора либо являющихся ведущими специалистами — представителями работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности.

Председателем апелляционной комиссии утверждается руководитель организации (лицо, исполняющее его обязанности или лицо, уполномоченное руководителем о

WhatsApp

Вам помог ответ?ДаНет

Об официальной истории Южного федерального университета мы рассказали не так давно («Русский рэп, премия Нобеля и Кирилл Серебренников. ТЕСТ о ЮФУ»). Но история университета — это еще и десятки тысяч личных историй людей, закончивших его.
В День выпускника Южного федерального (в этом году — 18 мая) мы записали несколько таких историй.

Инна Шевченко
врио ректора ЮФУ, в 1993—98 годах — студентка факультета экономики, менеджмента и права ТРТУ (вошел в состав ЮФУ)

— Студенческие годы — это правда лучшие годы в жизни. Ты молод, перед тобой весь мир как на ладони и, кажется, что сможешь свернуть любые горы. Но в этом возрасте не до конца еще понятно, какие горы твои — ты смутно ощущаешь собственные желания, не умеешь выбрать приоритеты. Поэтому важно, чтобы рядом был учитель и наставник. У меня такой учитель был и есть — это Марина Александровна Боровская (экс-ректор ЮФУ, заместитель министра науки и высшего образования РФ). Она вела один из моих любимых предметов — банковские услуги. Я обожала высшую математику, бухгалтерский учет и анализ финансово-хозяйственной деятельности.
Не могу не вспомнить еще Михаила Петровича Бородинского, к которому на пересдачу ходил весь курс. Он априори назначал семь пересдач и говорил так: «Знания студента прямо пропорциональны частоте посещения и обратно пропорциональны квадрату расстояния от доски».

Я закончила с отличием, была активной студенткой, участвовала во всех конференциях, научных мероприятиях. У нас вообще какой-то очень собранный и талантливый курс подобрался. Многие защитили кандидатские, докторские. Хотя учились мы в 1990-е годы. Это было сложное время и для страны, и для системы высшего образования. Но, несмотря на это, вузы, которые позже вошли в состав федерального, сумели сохранить все лучшее в себе.
Ребятам, которые учатся в ЮФУ сегодня, я хочу пожелать профессиональной и жизненной активности. Ведь знания — это капитал, капитал — это процесс, а процесс — он бесконечен. Вот этого бесконечного, но результативного поиска я и желаю. А еще желаю теплых, душевных встреч с друзьями на Поляне (финал Дня выпускника по традиции проходит на большой поляне перед физфаком ЮФУ).

Игорь Гуськов
первый заместитель губернатора Ростовской области, в 1988 году окончил химический факультет РГУ (сейчас ЮФУ)

— Самые яркие впечатления связаны с первым курсом. С первой лекцией, которую обязательно читал новичкам выдающийся ученый Юрий Андреевич Жданов (ректор Ростовского государственного университета в 1957—1988 годах, член-корреспондент Академии наук СССР). Тогда он был завкафедрой на химфаке. До сих помню, как шли фотографироваться с ректором перед началом занятий: групповое фото на ступенях университетской библиотеки на Пушкинской. Сейчас там как раз стоит бюст Жданова. Фотографию до сих пор храню в домашнем архиве.

Мне очень повезло с наставниками. Тимофей Григорьевич Лупейко, декан Евгений Борисович Цупак, Вера Алексеевна Анисимова, заведующая лаборатории органического синтеза НИИ физической и органической химии. Начиная с 3-го курса, я изучал там реакции синтеза, получал новые химические вещества. Поверьте, очень увлекательное занятие.

Юрий Колесников
президент Ассоциации выпускников ЮФУ, в 1987—92 годах — студент юридического факультета РГУ

— В те времена, когда я поступал, экзамены в питерские и московские вузы были в июне, а в других городах — в августе. Не поступил в столичный, есть шанс попасть в региональный вуз. И я приехал в Ростов поступать на юрфак. Это было вообще мое первое появление в городе, до этого я жил в Ленинграде.

С первой минуты в Ростове меня шокировало все. Августовская жара (для ленинградца — экстремальные условия). Манера поведения местных жителей, особенно в автобусах и троллейбусах. Это позже, с годами, понял: нельзя обижаться, ростовчане не хамы, они не хотят нагрубить или обидеть, просто такой модус вивенди. Но и я удивил Ростов. Я считал, что вступительные экзамены — очень торжественное мероприятие, и пришел на первый из них парадно одетый, в галстуке-бабочке, чем привлек внимание к себе не только со стороны абитуриентов, но и преподавателей.
Но несмотря на шок от знакомства с Ростовом (смеется), я так и не смог покинуть его: больше 30 лет живу и работаю здесь, прикипел к городу, к университету. И жена, и семья — вся моя жизнь связана с Ростовом и ЮФУ.

Сергей Смирнов
председатель правления банка «Центр-инвест», в 1999—2004 годах — студент механико-математического факультета РГУ

— Я был хорошим студентом и оба высших образования закончил с красным дипломом.

Наш мехмат расположен по адресу ул. Зорге, 5, как раз перед известной поляной. Сейчас она для меня — место объединения, которое позволяет оценить весь масштаб вуза: посмотрите, сколько людей собралось! Но в годы моего студенчества мы называли ее «поляной дураков» (смеется), потому что умные студенты сидели в аудиториях, а все, кто не хотел учиться, были на поляне, орали песни под гитару, дурачились и веселись.
Я благодарен университету не только за образование. Основной костяк друзей, которые есть сегодня в моей жизни, сформировался в студенческие годы.

Витор Алейшу
мэр города Лоле, Португалия, в 1977—1982 годах — студент исторического факультета РГУ

— Из Баку, где проходил подготовительную практику, я переехал в Ростов. Очень хотелось поступить на философский факультет, но туда надо было сдавать высшую математику — пошел на исторический, это было по силам (тем более что до этого в Лиссабоне я был как раз студентом истфака).
В те годы в Португалии шла демократическая революция, молодежь ехала на учебу в Советский Союз по линии партии; я, как и многие, принадлежал к Союзу студентов-коммунистов. В Ростове португальские студенты создали свою небольшую организацию. Вначале нас было 13 человек, но приезжал кто-то новый, и ячейка росла.

Я никогда не пропускал занятия. Жил в общежитии на улице Зорге, и помню, как ездил на 26-м автобусе на занятия в главный корпус. Он еще ходит, 26-й? Это были очень хорошие времена, здесь я познакомился с ребятами со всего мира: из Сирии, с Кубы. Но потом мы все потерялись, о чем я сегодня жалею. А еще в Ростове родился мой сын, здесь же я познакомился с женой. Ну, как мне не любить Ростов и университет?
Я получил здесь бесценный опыт общения, взаимодействия, который помогает мне и сегодня. Таких открытых и лояльных к другим культурам людей я больше не встречал нигде в мире. А сейчас первое, что хочу сделать, — встретиться с преподавателем, с которым ездил в археологическую экспедицию. Это профессор Владимир Яковлевич Кияшко, ему уже больше 80.

Сергей Шеремет
экс-замминистра инвестиций и инноваций Красноярского края, в 1981—1986 годах — студент экономического факультета РГУ

— О, какое это было время! Мы, студенты политэкономии — самого политизированного отделения экономфака, вынуждены были знать линию партии назубок, и ничего что она постоянно менялась — от Брежнева к Андропову, от Андропова к Черненко, а затем к Горбачеву.
В студенчестве я был бесом, как и все. Тогда в университете еще не было КВНа, но был театр. Ректор настаивал на высоком профессионализме. К примеру, идет подготовка к «Студенческой весне» — каждое наше выступление оценивает жюри, собранное из лучших искусствоведов города. И вот они до хрипоты, до мельчайших нюансов разбирали наши номера. Такая критика не снилась и многим артистам!

После получения диплома я должен был уехать по распределению в Семипалатинск. Но вмешался случай — в лице Леонида Альбертовича Гузика. Был у нас такой грозный преподаватель политэкономии империализма. 1985 год, а мы с Гузиком изучаем пластиковые деньги. Это было настолько оторвано от реальной жизни… Ну, так вот, сталкиваемся в коридоре, он спрашивает меня: «Ты куда?» — «В Семипалатинск», — отвечаю. Он: «Ты дурак, что ли? Какой Семипалатинск? Тебя казахи съедят! Давай быстренько в Красноярск!» Так я в одну долю секунды оказался в Красноярске и прожил там 33 года. Сейчас живу и работаю в Москве.

Виктор Апрыщенко
директор Института истории и международных отношений ЮФУ, в 1993—1998 годах — студент исторического факультета РГУ

— 90-е годы — это странное время, а кто-то считает даже, что страшное. Для историков это было время открытий. Многие вещи, о которых нам говорили на лекциях, звучали невероятно, провокационно. Открывались архивы, всплывали новые документы. Помню, лекции по истории XX века, революционный, а затем сталинский периоды, нам читал профессор Александр Иванович Козлов. Он был одним из первых в России, кто стал говорить и писать правду о тоталитаризме, репрессиях.

Я сам не археолог. Но археологическая практика после 1-го курса — это то, что помнят все. Мы копали Сарай-Бату, одно из крупнейших поселений Золотой Орды на территории современной Астраханской области. Ближайший населенный пункт, умирающая деревня, находился в 6 километрах от нашей экспедиции. Продукты можно было купить только там. И вот с утра один караван отправлялся на раскопки, а другой — за продуктами. Июль. Подъем в 5 утра. Пустыня. Раскопки под палящим солнцем. Но зато каждый вечер песни у костра под гитару, короткий сон только под утро. Такие же вечера были и в Лиманчике (база практик и спортивно-оздоровительного туризма ЮФУ). В одну из первых поездок туда директор Лиманчика Александр Сергеевич Абазиев попросил нас с ребятами помочь с обустройством. Конкретно — проложить кабель от лагеря до ближайшей телефонной линии. И мы прокладывали. В горах. А потом каждую зиму этот кабель выкапывали местные. А летом студенты снова прокладывали. И так было каждый год, по кругу.