Зачем нужен демо экзамен

По вопросам проведения демонстрационного экзамена в 2023 году просим обращаться на сайт https://de.firpo.ru/ или на почту de@firpo.ru. Новости ДЭ https://t.me/de_spo

Первое проведение демонстрационного экзамена

---

Понятие демонстрационного экзамена

Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс (ДЭ) – чаще всего применяется как форма государственной итоговой аттестации (ГИА) или промежуточной аттестации (ПА) студентов или выпускников по программам среднего профессионального образования (СПО) в образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования. Механизм ДЭ может использоваться в корпоративном сегменте, в программах переподготовки и других. По итогам проведения ДЭ участник получает Паспорт компетенций (Skill Passport): https://sp.worldskills.ru/

Перечень ресурсов о ДЭ: https://answer.worldskills.ru/de/de-in-web.html

Методика организации и проведения Демонстрационного экзамена: ссылка на раздел на сайте Агентства, прямая ссылка на документ.

Документы демонстрационного экзамена на 2022 год: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2022/dokumentyi/

Уполномоченные организации и координаторы в субъектах РФ: https://answer.worldskills.ru/de/contact-yo.html

Контакты менеджеров компетенций и корневых экспертов: https://answer.worldskills.ru/de/mk-reestr.html

Составляющие демонстрационного экзамена

Проведение демонстрационного экзамена осуществляется при наличии:

• Комплектов оценочных документов (КОД) и заданий, разработанных Агентством на сайте “Единая система актуальных требований” (ЕСАТ);

• Центра проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ), представляющего собой аккредитованную площадку, материально-техническое оснащение которой соответствует требованиям Агентства;

• Главного эксперта и линейных экспертов (экспертов), владеющих методикой и осуществляющих оценку выполнения заданий демонстрационного экзамена;

• Участников (обучающиеся студенты из одной учебной группы).

Координация экзамена происходит в Цифровой Платформе WSR (ЦП). В ЦП экзамены создаются, согласовываются, назначаются эксперты, участники, рассылаются задания, ведется учет документов, формируются результаты и паспорт компетенций.

Краткая схема проведения ДЭ в целом:

Комплекты оценочной документации

ДЭ проводится с использованием комплектов оценочной документации (КОД), которые состоят из заданий, критериев оценки, требований к выполнению заданий, оборудованию, оснащению и застройке площадки, составу экспертных групп и методики проведения оценки экзаменационных работ.

Заявки на разработку КОД, включая демонстрационный вариант задания, как правило, принимаются в период с мая по июнь текущего года на следующий учебный год. После осуществления сбора заявок на разработку КОДов Агентство приступает к разработке КОДов. В период октябрь — декабрь разработанные КОДы размещаются на сайте Единой системы актуальных требований к компетенциям (ЕСАТ). [https://esat.worldskills.ru/competencies] и добавляются в Цифровую платформу.

Например, чтобы провести в июне 2022 года экзамен, КОД должен быть опубликован на сайте ЕСАТ, а организация планирующая проведение ДЭ включена в приказ в декабре 2021.

Центры проведения демонстрационного экзамена

Процедура выполнения заданий ДЭ и их оценки осуществляется на площадках, являющихся центрами проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ). Для ЦПДЭ обязательным условием является аккредитация площадки и наличие материально-технического оснащения, которое соответствует требованиям Агентства для проведения экзамена (на площадке должно быть оборудование из инфраструктурного листа КОД). В качестве ЦПДЭ могут быть аккредитованы организации и предприятия, отвечающие установленным критериям. Образовательная организация (ОО) может аккредитовать ЦПДЭ на базе своей организации и проводить на ней ДЭ для своих обучающихся и обучающихся других ОО. 

Инструкция по добавлению нового ЦПДЭ в Цифровую платформу WSR: https://answer.worldskills.ru/de/new-org.html

Эксперты

Контроль проведения ДЭ осуществляют эксперты. Существуют главные эксперты (ГЭ), линейные эксперты (ЛЭ) и технические эксперты (ТЭ).

Главные эксперты

На каждый ДЭ предлагается и утверждается главный эксперт, осуществляющий функции организации и контроля проведения ДЭ. ГЭ не участвует в оценке выполненных заданий. Если ДЭ проводится в качестве процедуры ГИА,  ГЭ может быть включен в состав государственной экзаменационной комиссии. 

Можно привлекать ГЭ для проведения ДЭ из других ОО. ГЭ может представлять с обучающимися одну ОО.

На роль ГЭ могут быть назначены:

• Сертифицированный эксперт — эксперт,которому выдан сертификат эксперта Ворлдскиллс, действие которого не прекращено, данные о котором внесены в реестр сертифицированных экспертов;

• Эксперт с правом проведения чемпионатов — эксперт с правом проведениячемпионатов, прошедший обучение по программам подготовки экспертов, разработанным Агентством, успешно сдавший тест по итогам обучения.

• Сертифицированный эксперт-мастер — эксперт из числа преподавателей (мастеров производственного обучения), прошедших повышение квалификации по программам, основанных на опыте Агентства Ворлдскиллс Россия.

Подробнее про обучение экспертов на сайте Агентства [https://worldskills.ru/nashi-proektyi/akademiya-worldskills/obuchenie-ekspertov.html].

 ГЭ не участвует в оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена. 

Линейные эксперты

Оценка выполнения заданий ДЭ осуществляется экспертной группой, владеющей методикой оценки и подтвержденная Главным экспертом. Экспертная группа состоит из линейных экспертов.

На роль ЛЭ могут быть назначены:

• Сертифицированные эксперты;

• Эксперты с правом проведения чемпионатов;

• Сертифицированные эксперты-мастера;

• Эксперты с правом участия в оценке ДЭ.

Линейный эксперт не должен представлять одну образовательную организацию с экзаменуемым(и).

На роль ЛЭ может быть назначен ГЭ. Можно привлекать ЛЭ для проведения ДЭ из других ОО.

Для того, чтобы стать экспертом необходимо пройти тестирование или обучение на сайте Академии Ворлдскиллс [https://worldskillsacademy.ru/] на эксперта демонстрационного экзамена, при успешном прохождении которого выдается Свидетельство, предоставляющее право оценки ДЭ на 2 года.

Технические эксперты

Технические эксперты назначаются на период проведения ДЭ и отвечают за техническое состояние оборудования и его эксплуатацию, функционирование инфраструктуры ЦПДЭ, а также соблюдение всеми присутствующими на площадке лицами правил и норм охраны труда и техники безопасности.

Технический эксперт не участвует в оценке выполнения заданий экзамена и не является членом экспертной группы. ТЭ может быть выбран любой сотрудник на усмотрение ОО (необходимо наличие учетной записи в Цифровой Платформе).

Участники и образовательные организации

Образовательные организации участников ДЭ регистрируют в Цифровой платформе и формируют из них экзаменационные группы. Экзаменационная группа представляет собой группу экзаменуемых из одной учебной группы, сдающих экзамен в одну смену на одной площадке ЦПДЭ по одной компетенции. Одна экзаменационная группа может выполнять задание демонстрационного экзамена в течение одной или двух смен в соответствии с выбранным КОД. В один день может быть организовано несколько смен.

Каждая экзаменационная группа сдает экзамен по отдельному варианту задания.

Подробное описание действий на Цифровой платформе WSR для участника находится в инструкции пользователя Цифровой платформы WSR для участника экзамена: https://answer.worldskills.ru/de/instructions-dp.html

Проведение демонстрационного экзамена

Формы проведения ДЭ

В образовательных организациях ДЭ проводится в следующих формах:

1. В качестве процедуры ГИА в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), когда явно указывается, что ГИА должна проводится в форме демонстрационного экзамена. Пример ФГОС по “Поварскому делу”: [http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201612220007] (https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71471434)

2.  В качестве процедуры ГИА по решению образовательной организации (когда ДЭ не указан во ФГОС).

1. В качестве процедуры промежуточной аттестации по решению образовательной организации для студентов и выпускников.

Агентство заключило с советами по профессиональным квалификациям (СПК) соглашения о признании ДЭ  в качестве практической части профессионального экзамена независимой оценки квалификации (ПЭ НОК). ОО могут подать Заявку для организации и проведения ДЭ (ПА или ГИА) в качестве ПЭ НОК по различным компетенциям и уровням квалификаций [https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/vzaimodejstvie-s-spk/vzaimodejstvie-s-spk.html].

Подача заявки на проведение ДЭ

Для подачи заявки на проведение демонстрационного экзамена необходимо обратиться в Уполномоченную организацию в субъекте РФ, которая определяется региональным органом исполнительной власти в сфере образования. 

Заявки на год подаются в соответстии с Порядком приема заявок, опубликованным на сайте Агентства. 

Проведение демонстрационных экзаменов осуществляется в соответствии с Методикой организации и проведения демонстрационного экзамена, Порядком проведения демонстрационного экзамена и иными документами, опубликованными на сайте Агентства. 

Пример документов по демонстрационному экзамену 2021 года: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2021/dokumentyi/

Документы по демонстрационному экзамену 2022 года: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2022/dokumentyi/

Работа в Цифровой платформе WSR

Цифровая платформа WSR (ЦП) — это электронная система мониторинга, предназначенная для сбора и обработки данных результатов чемпионатов и ДЭ.

В ЦП (https://id.dp.worldskills.ru/) осуществляются процессы организации и проведения ДЭ, включая формирование экзаменационных групп, процедуры согласования и назначения экспертов, аккредитацию ЦПДЭ, автоматизированный выбор заданий, а также обработка и мониторинг результатов ДЭ. https://cis.worldskills.ru/ является одним из сервисов ЦП, в котором вводятся оценки участников на экзамене.

Демонстрационные экзамены, планируемые к проведению, должны быть созданы и согласованы в ЦП.

По итогам проведения ДЭ участник в Цифровой Платформе получает Паспорт компетенций (Skill Passport): https://sp.worldskills.ru/

Инструкции и принципы работы в системах Агентства демонстрационного экзамена представлены на сайте Агентства в разделе “Центр помощи”:

https://answer.worldskills.ru/de/

https://answer.worldskills.ru/de/instructions-dp.html

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Для чего нужны демоверсии экзаменов?

Демоверсия – это демонстрационный (пробный) тест КИМ ЕГЭ по любому предмету.

Зачем нужна демоверсия?

Именно с изучения демоверсии нужно начинать подготовку к ЕГЭ, так как при решении заданий приходит понимание того, что конкретно будет требоваться на экзамене. Решив тест до конца, ученик составит представление о следующих моментах:

• время, отведенное на решение теста (поймет, хватает его или нет);
• структура КИМ;
• количество заданий;
• форма заданий;
• уровень сложности каждого конкретного задания;
• критерии оценивания письменной части.

Стоит ли читать инструкцию к демоверсии?

Не нужно пропускать инструкцию, приведенную в демоверсии теста. В ней представлен образец для заполнения бланка ответов тестовой части и даны рекомендации по выполнению заданий письменной части. Кроме того, содержится важная информация по техническим моментам:

1. Бланки заполняются строго яркими чернилами черного цвета, допускается использование гелевых и капиллярных. В ваших интересах купить качественную ручку, которая пишет тонко, не марает бумагу и не растекается.
2. Бланки заполняются понятными печатными буквами, поэтому учитесь изначально записывать ответы именно так.
3. Черновики разрешены.

Это только несколько важных пунктов. Изучите всю информацию из инструкции и доведите до автоматического выполнения, чтобы на ЕГЭ не терять время зря.

Стоит ли читать критерии оценивания?

Критерии оценивания письменной части находятся в конце демонстрационного теста, после ответов. Обязательно изучите информацию, особенно ту, которая касается заданий 25, 28 и 29, так как за правильное их выполнение в сумме можно заработать очень хороший балл – 18 по 100-бальной шкале (что равняется правильному выполнению 36 тестовых заданий!).

Тщательно прочитав критерии оценивания, вы поймете важные вещи. Например, что в эссе запрещено писать рассуждения бытового характера, а за фактические примеры, подтверждающие разные тезисы и взятые из разных источников, есть большая вероятность получить высокую оценку. В 25 задании требуется объяснить смысл понятия через этимологию слова или отрицание, но, ни в коем случае, не использовать для этого сущностный признак, содержащийся в формулировке самого задания.

Получается, что ученик, тщательно изучив всю информацию и решив демозадания, поймет, как будут выглядеть задания во время ЕГЭ и узнает критерии оценивания письменной части. В результате чего будет иметь представление об экзамене и сможет лучше к нему подготовиться.

Работодатели часто относятся с недоверием к документам, которые студенты приносят по завершению программы среднего профессионального  образования. Чаще всего дипломные работы носят реферативный характер и не позволяют оценить профессиональные компетенции.

Если администратор гостиницы напишет хорошую проектную работу или напишет хорошее исследование по какому-нибудь вопросу, связанному с историей гостеприимства, то, конечно, это может охарактеризовать его как эрудированного специалиста, но вряд ли покажет, что он способен грамотно и точно выполнять алгоритм обслуживания гостей.

В стандартах нового поколения были разделены процедуры оценки знаний и умений студентов и оценки профессиональных компетенций.

В. В. Путин поручил  обеспечить внедрение демонстрационного экзамена по стандартам «Ворлдскиллс Россия» в качестве государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, предусмотрев в том числе, что результаты демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия» и участия в чемпионатах по профессиональному мастерству по стандартам «Ворлдскиллс» приравниваются к результатам государственной итоговой аттестации, а также внесение соответствующих изменений в законодательство Российской Федерации.

Так в ФГОС по специальности: «п. 2.9. Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы, которая выполняется в виде дипломной работы (дипломного проекта) и демонстрационного экзамена».

2017 год дал развитие двум инструментам решения этой проблемы: конкурсному движению WorldSkills Russia (WSR) и независимой оценке квалификации. В этом году около 14 тысяч выпускников колледжей и техникумов в 26 регионах России впервые сдали демонстрационный экзамен по модели WSR, и с 1 января вступил в силу Федеральный закон от 03 июля 2016 года №238-ФЗ «О независимой оценке квалификации».

Обе процедуры претендуют на объективность, независимость и достоверность оценивания результативности выпускников и их готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.

Демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills — эта форма экзамена предполагающая оценку компетенций путём наблюдения за выполнением трудовых действий в условиях, приближенных к производственным. Поэтому, если сравнить  государственную итоговую аттестацию проводимую в форме демоэкзамена с традиционной формой проведения, то мы видим что имеются существенные отличия. Это, во-первых, при традиционной форме оценка знаний, умений и навыков выпускников оценивается преподавателем. При проведении ДЭ оценку компетенций выпускников дают эксперты от предприятий. Во-вторых, если раньше мы сами подготавливали КИМы, то для проведения ДЭ работодатель решает, что и как будет оцениваться. В-третьих, теперь при проведении ГИА будет осуществляться проверка не теоретических знаний выпускников, а демонстрация умений и навыков в реальных производственных условия.

Демонстрационный экзамен является обязательной частью ГИА при реализации программ по образовательным стандартам (ФГОС) СПО.

Для проведения демонстрационного экзамена по модели WorldSkills требуются специализированные площадки, оснащённые современным технологическим оборудованием и позволяющие выполнять задания так, как это предусмотрено паспортом компетенции WorldSkills. И это, естественно, создаёт определённые сложности для образовательных организаций, потому что на своей базе большинство образовательных организаций не смогут проводить демонстрационный экзамен, а участие и использование чужой базы, чужой площадки, естественно, сопровождается определёнными финансовыми затратами, которые ложатся на плечи образовательных организаций.

Так же еще одной особенностью является и то, что для проведения экзамена по модели WorldSkills требуются исключительно те контрольно-измерительные материалы, которые применяются в конкурсном движении WorldSkills.

Требования, предъявляемые к проведению демоэкзамена, наша подготовка к участию в региональных и национальных чемпионатах «Абилимпикс» позволили нам внести изменения в содержание образовательных программ по профессиональным модулям. Так же преподаватели нашей специальности прошли курсы обучения и получили сертификаты экспертов региональных и национальных чемпионатов «Абилимпикс».

Материально-техническая база нашего колледжа позволяет создать специализированную площадку для выполнения заданий, которые используются в конкурсном движении  WorldSkills.

Вот уже на протяжении пяти лет ежегодно во время проведения недели специальности «Гостиничный сервис» у нас проходит конкурс профессионального мастерства «Лучший администратор», во время которого студенты специальности, как раз и демонстрируют свои умения и навыки, практически в реальных производственных условиях.

В самом начале конкурс профессионального мастерства «Лучший администратор» мы проводили по заданиям, которые разрабатывали самостоятельно. Задания старались подбирать с учетом межпредментых связей, чтобы студенты могли  применить полученные знания, получить первый практический опыт.

С 2016 года студенты нашего колледжа принимают участие в Чемпионате профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс». Вот здесь мы и столкнулись  первый раз с определенными заданиями, критериями оценивания. Могу сказать, что на этом этапе вопросов было гораздо больше, чем ответов.  Было понятно, что задания имеют модульную структуру. Каждый модуль состоит из определенного количества заданий, которые, в свою очередь скомпонованы  таким образом, чтобы максимально  приближенно и естественно смоделировать рабочий день администратора службы приема и размещения. Выбирается отель, на примере которого будут выполняться задания. Участники должны владеть информацией о данной локации и иметь возможность предоставления туристам различного рода сведений. Информация об отеле для участников доступна на официальном Интернет – ресурсе. Причем порядка 30% заданий выполняются на английском языке.

Следующим нашим шагом стала подготовка по такому принципу участника Чемпионата «Абилимпикс», и включение в конкурс  «Лучший администратор» одного модуля «Прямое бронирование по телефону». т. е. занимались первоначально в индивидуальном порядке с участниками чемпионата и конкурса и именно на них апробировали такую  систему и методы  обучения.

Сейчас при изучении всех профессиональных модулей применяем такой принцип освоения  профессиональных компетенций.  И в этом году при проведении конкурса «Лучший администратор» все контрольно-измерительные материалы были взяты из материалов WorldSkills по компетенции «Администрирование отеля» и участники выполняли уже три модуля «Бронирование гостиничных услуг» (прямое бронирование или бронирование через туристическое агентство), «Регистрация гостя по предварительному бронированию», «Предоставление информации об отеле».

Участникам был предложен реальный отель г. Рязани – конгресс – отель «Амакс». Эта информация стала известна участникам за 2 дня до начала конкурса. Самостоятельно изучали, отыскивали информацию, отбирали, готовились ее представлять не только на русском языке, но и на английском языке.

Эксперты применяют пошаговые критерии оценки всех действий студента. Все критерии делятся на объективные и субъективные, каждый критерий имеет свой вес.

Участниками нашего конкурса являются студенты второго и третьего курса и по правилам любого конкурса все участники должны быть в равных условиях. Поэтому при включении модулей для выполнения руководствуемся объемом охваченного материала второкурсниками.

Заканчивая свое выступление, хотелось бы сказать, что те изменения, которые претерпевает среднее профессиональное образование, неизбежны и нам придется это принять. Все новшества определенно накладывают дополнительную нагрузку на преподавателя, возникает много вопросов, порой даже разногласий, но в этой ситуации большим подспорьем является обучение преподавателей.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Демонстрационный экзамен как новый формат подведения итогов обучения в профессиональных образовательных организациях

По вопросам проведения демонстрационного экзамена в 2023 году просим обращаться на сайт https://de.firpo.ru/ или на почту de@firpo.ru. Новости ДЭ https://t.me/de_spo

Первое проведение демонстрационного экзамена

---

Понятие демонстрационного экзамена

Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс (ДЭ) – чаще всего применяется как форма государственной итоговой аттестации (ГИА) или промежуточной аттестации (ПА) студентов или выпускников по программам среднего профессионального образования (СПО) в образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования. Механизм ДЭ может использоваться в корпоративном сегменте, в программах переподготовки и других. По итогам проведения ДЭ участник получает Паспорт компетенций (Skill Passport): https://sp.worldskills.ru/

Перечень ресурсов о ДЭ: https://answer.worldskills.ru/de/de-in-web.html

Методика организации и проведения Демонстрационного экзамена: ссылка на раздел на сайте Агентства, прямая ссылка на документ.

Документы демонстрационного экзамена на 2022 год: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2022/dokumentyi/

Уполномоченные организации и координаторы в субъектах РФ: https://answer.worldskills.ru/de/contact-yo.html

Контакты менеджеров компетенций и корневых экспертов: https://answer.worldskills.ru/de/mk-reestr.html

Составляющие демонстрационного экзамена

Проведение демонстрационного экзамена осуществляется при наличии:

• Комплектов оценочных документов (КОД) и заданий, разработанных Агентством на сайте “Единая система актуальных требований” (ЕСАТ);

• Центра проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ), представляющего собой аккредитованную площадку, материально-техническое оснащение которой соответствует требованиям Агентства;

• Главного эксперта и линейных экспертов (экспертов), владеющих методикой и осуществляющих оценку выполнения заданий демонстрационного экзамена;

• Участников (обучающиеся студенты из одной учебной группы).

Координация экзамена происходит в Цифровой Платформе WSR (ЦП). В ЦП экзамены создаются, согласовываются, назначаются эксперты, участники, рассылаются задания, ведется учет документов, формируются результаты и паспорт компетенций.

Краткая схема проведения ДЭ в целом:

                                                                                 

Комплекты оценочной документации

ДЭ проводится с использованием комплектов оценочной документации (КОД), которые состоят из заданий, критериев оценки, требований к выполнению заданий, оборудованию, оснащению и застройке площадки, составу экспертных групп и методики проведения оценки экзаменационных работ.

Заявки на разработку КОД, включая демонстрационный вариант задания, как правило, принимаются в период с мая по июнь текущего года на следующий учебный год. После осуществления сбора заявок на разработку КОДов Агентство приступает к разработке КОДов. В период октябрь — декабрь разработанные КОДы размещаются на сайте Единой системы актуальных требований к компетенциям (ЕСАТ). [https://esat.worldskills.ru/competencies] и добавляются в Цифровую платформу.

Например, чтобы провести в июне 2022 года экзамен, КОД должен быть опубликован на сайте ЕСАТ, а организация планирующая проведение ДЭ включена в приказ в декабре 2021.

Центры проведения демонстрационного экзамена

Процедура выполнения заданий ДЭ и их оценки осуществляется на площадках, являющихся центрами проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ). Для ЦПДЭ обязательным условием является аккредитация площадки и наличие материально-технического оснащения, которое соответствует требованиям Агентства для проведения экзамена (на площадке должно быть оборудование из инфраструктурного листа КОД). В качестве ЦПДЭ могут быть аккредитованы организации и предприятия, отвечающие установленным критериям. Образовательная организация (ОО) может аккредитовать ЦПДЭ на базе своей организации и проводить на ней ДЭ для своих обучающихся и обучающихся других ОО. 

Инструкция по добавлению нового ЦПДЭ в Цифровую платформу WSR: https://answer.worldskills.ru/de/new-org.html

Эксперты

Контроль проведения ДЭ осуществляют эксперты. Существуют главные эксперты (ГЭ), линейные эксперты (ЛЭ) и технические эксперты (ТЭ).

Главные эксперты

На каждый ДЭ предлагается и утверждается главный эксперт, осуществляющий функции организации и контроля проведения ДЭ. ГЭ не участвует в оценке выполненных заданий. Если ДЭ проводится в качестве процедуры ГИА,  ГЭ может быть включен в состав государственной экзаменационной комиссии. 

Можно привлекать ГЭ для проведения ДЭ из других ОО. ГЭ может представлять с обучающимися одну ОО.

На роль ГЭ могут быть назначены:

• Сертифицированный эксперт — эксперт,которому выдан сертификат эксперта Ворлдскиллс, действие которого не прекращено, данные о котором внесены в реестр сертифицированных экспертов;

• Эксперт с правом проведения чемпионатов — эксперт с правом проведениячемпионатов, прошедший обучение по программам подготовки экспертов, разработанным Агентством, успешно сдавший тест по итогам обучения.

• Сертифицированный эксперт-мастер — эксперт из числа преподавателей (мастеров производственного обучения), прошедших повышение квалификации по программам, основанных на опыте Агентства Ворлдскиллс Россия.

Подробнее про обучение экспертов на сайте Агентства [https://worldskills.ru/nashi-proektyi/akademiya-worldskills/obuchenie-ekspertov.html].

 ГЭ не участвует в оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена. 

Линейные эксперты

Оценка выполнения заданий ДЭ осуществляется экспертной группой, владеющей методикой оценки и подтвержденная Главным экспертом. Экспертная группа состоит из линейных экспертов.

На роль ЛЭ могут быть назначены:

• Сертифицированные эксперты;

• Эксперты с правом проведения чемпионатов;

• Сертифицированные эксперты-мастера;

• Эксперты с правом участия в оценке ДЭ.

Линейный эксперт не должен представлять одну образовательную организацию с экзаменуемым(и).

На роль ЛЭ может быть назначен ГЭ. Можно привлекать ЛЭ для проведения ДЭ из других ОО.

Для того, чтобы стать экспертом необходимо пройти тестирование или обучение на сайте Академии Ворлдскиллс [https://worldskillsacademy.ru/] на эксперта демонстрационного экзамена, при успешном прохождении которого выдается Свидетельство, предоставляющее право оценки ДЭ на 2 года.

Технические эксперты

Технические эксперты назначаются на период проведения ДЭ и отвечают за техническое состояние оборудования и его эксплуатацию, функционирование инфраструктуры ЦПДЭ, а также соблюдение всеми присутствующими на площадке лицами правил и норм охраны труда и техники безопасности.

Технический эксперт не участвует в оценке выполнения заданий экзамена и не является членом экспертной группы. ТЭ может быть выбран любой сотрудник на усмотрение ОО (необходимо наличие учетной записи в Цифровой Платформе).

Участники и образовательные организации

Образовательные организации участников ДЭ регистрируют в Цифровой платформе и формируют из них экзаменационные группы. Экзаменационная группа представляет собой группу экзаменуемых из одной учебной группы, сдающих экзамен в одну смену на одной площадке ЦПДЭ по одной компетенции. Одна экзаменационная группа может выполнять задание демонстрационного экзамена в течение одной или двух смен в соответствии с выбранным КОД. В один день может быть организовано несколько смен.

Каждая экзаменационная группа сдает экзамен по отдельному варианту задания.

Подробное описание действий на Цифровой платформе WSR для участника находится в инструкции пользователя Цифровой платформы WSR для участника экзамена: https://answer.worldskills.ru/de/instructions-dp.html

Проведение демонстрационного экзамена

Формы проведения ДЭ

В образовательных организациях ДЭ проводится в следующих формах:

1. В качестве процедуры ГИА в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), когда явно указывается, что ГИА должна проводится в форме демонстрационного экзамена. Пример ФГОС по “Поварскому делу”: [http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201612220007] (https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71471434)

2.  В качестве процедуры ГИА по решению образовательной организации (когда ДЭ не указан во ФГОС).

1. В качестве процедуры промежуточной аттестации по решению образовательной организации для студентов и выпускников.

Агентство заключило с советами по профессиональным квалификациям (СПК) соглашения о признании ДЭ  в качестве практической части профессионального экзамена независимой оценки квалификации (ПЭ НОК). ОО могут подать Заявку для организации и проведения ДЭ (ПА или ГИА) в качестве ПЭ НОК по различным компетенциям и уровням квалификаций [https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/vzaimodejstvie-s-spk/vzaimodejstvie-s-spk.html].

Подача заявки на проведение ДЭ

Для подачи заявки на проведение демонстрационного экзамена необходимо обратиться в Уполномоченную организацию в субъекте РФ, которая определяется региональным органом исполнительной власти в сфере образования. 

Заявки на год подаются в соответстии с Порядком приема заявок, опубликованным на сайте Агентства. 

Проведение демонстрационных экзаменов осуществляется в соответствии с Методикой организации и проведения демонстрационного экзамена, Порядком проведения демонстрационного экзамена и иными документами, опубликованными на сайте Агентства. 

Пример документов по демонстрационному экзамену 2021 года: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2021/dokumentyi/

Документы по демонстрационному экзамену 2022 года: https://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/demonstraczionnyij-ekzamen-2022/dokumentyi/

Работа в Цифровой платформе WSR

Цифровая платформа WSR (ЦП) — это электронная система мониторинга, предназначенная для сбора и обработки данных результатов чемпионатов и ДЭ.

В ЦП (https://id.dp.worldskills.ru/) осуществляются процессы организации и проведения ДЭ, включая формирование экзаменационных групп, процедуры согласования и назначения экспертов, аккредитацию ЦПДЭ, автоматизированный выбор заданий, а также обработка и мониторинг результатов ДЭ. https://cis.worldskills.ru/ является одним из сервисов ЦП, в котором вводятся оценки участников на экзамене.

Демонстрационные экзамены, планируемые к проведению, должны быть созданы и согласованы в ЦП.

По итогам проведения ДЭ участник в Цифровой Платформе получает Паспорт компетенций (Skill Passport): https://sp.worldskills.ru/

Инструкции и принципы работы в системах Агентства демонстрационного экзамена представлены на сайте Агентства в разделе “Центр помощи”:

https://answer.worldskills.ru/de/

https://answer.worldskills.ru/de/instructions-dp.html

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН КАК ОЦЕНКА
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

На сегодняшний день иметь рабочую
профессию – это не только полезно и востребовано, но еще интересно и довольно
прибыльно!

 «Один из наших приоритетов –
внедрение новых требований при промежуточной аттестации в абсолютной новой
форме, а именно форме демонстрационного экзамена. Он дает возможность оценить
результаты освоения образовательной программы в условиях, которые могут
моделировать реальную производственную ситуацию» — так говорил министр
образования и науки РФ О.Ю. Васильева.

К мероприятиям, основанным на оценке
профессионального мастерства в соответствии со стандартами WorldSkills, относятся чемпионаты и
демонстрационные экзамены.

Демонстрационный экзамен – это
процедура, позволяющая обучающемуся в условиях, приближенных к производственным
продемонстрировать освоенные профессиональные компетенции.

Цель проведения демонстрационного
экзамена (ДЭ) — определение соответствия результатов освоения образовательных
программ среднего профессионального образования требованиям стандартов WorldSkills и федеральных государственных образовательных стандартов СПО по
соответствующим компетенциям.

Сложностью проведения
демонстрационного экзамена является:

·                  
Неоходимость наличия современного технологического
оборудования, позволяющего выполнить задание, приближенное к производственному
в количестве, обеспечивающем выполнение задания всей группы обучающихся в
сроки, отводимые на экзаменационные процедуры;

·                  
Разработка контрольно- измерительных
материалов для проведения демонстрационного экзамена, позволяющих объективно
оценить достижения обучающихся;

·                  
Наличие достаточного количества экспертов
способных оценить качество выполняемых работ в течении всего времени проведения
экзаменационных процедур.

Преимущества демонстрационного
экзамена: выпускник
не просто сдает выпускной экзамен, но и подтверждает квалификацию в
соответствии с международными стандартами. Тот, кто сдает экзамен успешно,
получает соответствующий сертификат. Это не просто бумага, а определенная
предметная ценность, которую можно предъявлять во время собеседования при
трудоустройстве.

Выгоду получают и работодатели,
приходящие на экзамен. Они могут присмотреться к своим потенциальным
сотрудникам непосредственно во время их профессиональной деятельности, и даже
подписать с ним отложенный трудовой договор. Тогда начать свою работу в
компании выпускники техникума могут либо сразу же при получении диплома о СПО,
или после получения высшего образования, или же после службы в армии.

Есть плюсы и для нашего колледжа
он может более объективно оценить качество своих программ и
материально-техническую базу.

Выпускники, прошедшие
аттестационные испытания в формате демонстрационного экзамена получают
возможность:

·    
подтвердить свою квалификацию в
соответствии с требованиями международных стандартов Ворлдскиллс без
прохождения дополнительных аттестационных испытаний;

·                  
подтвердить свою квалификацию по отдельным профессиональным
модулям, востребованным предприятиями-работодателями и получить предложение о
трудоустройстве на этапе выпуска из образовательной организации.

·                  
Одновременно с получением диплома о СПО получить документ,
подтверждающий квалифкацию, признаваемый предприятиями, осуществляющими
деятельность в соответствии со стандартами Ворлдскиллс.

Проведение ДЭ по стандартам WorldSkills Russia:

·       
— Жеребьевка рабочих мест в присутствии всех участников;

·       
— прохождение инструктажа по охране труда;

·       
— подготовка рабочих мест;

·       
— ознакомление с регламентом проведения ДЭ (под подпись);

·       
— ознакомление с заданием;

·       
— выполнения экзаменационного задания и оценка результатов его
выполнения.

Что дает демонстрационный экзамен нам, как обучающимся и выпускникам
Новосибирского торгово-экономического колледжа?

В процессе подготовки и участия в самом конкурсе мы приобрели
предпринимательские навыки, то есть мы научились развивать бизнес от идеи до его
осуществления, оценивать риски и разрабатывать бизнес-концепцию,  обосновать
влияние экономических, экологических и социальных факторов в планировании,
находить выход из сложившихся негативных ситуаций, оценивать размер целевой
аудитории и принимать оптимальные управленческие решения в части привлечения
покупателей,  принимать оптимальные управленческие решения для осуществления
маркетинговых мероприятий и составлять маркетинговый план, рассчитывать
стоимость и оценивать эффективность рекламных мероприятий,  достигать
различными способами устойчивости развития бизнеса и оценивать его различные
области (экологическую, социальную и экономическую), оценивать ресурсы,
привлекаемые в проект,  разрабатывать систему мотивации персонала, составлять
финансовый план, выбирать организационно-правовую форму компании и обосновывать
систему налогообложения, делать презентации с демонстрацией современных
тенденций в бизнесе, с учетом целевой аудитории, используя разные медиа
средства в установленные временные критерии и многому другому.

А почему мы этому научились?

 Кроме преподавателей нашего колледжа, с нами занимались и
действующие предприниматели г. Новосибирска: консультировали нас, говорили о
проблемах бизнеса, какие трудности возникают в практической деятельности и т.д.
Также тьюторами
выступали обучающиеся 3 курса – призеры, победители прошлых региональных
чемпионатов WorldSkills и участники демонстрационного экзамена, победители
конкурсов проектов «Золотой саквояж» и «Предпринимать значит управлять», члены
творческого объединения «Деловая студия».  Они передавали нам свой опыт,
настраивали нас психологически.

20 выпускников нашего колледжа по
специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям) в
декабре 2020 года успешно сдали демонстрационный экзамен по компетенции
«Предпринимательство». Это достаточно высокий уровень
освоения компетенции «Предпринимательство», так как конкурсные задания WorldSkills
составляются такой степени сложности, что их не может за установленное время
выполнить профессионал.

Самый высокий средний
балл по модулю А «Бизнес-план». Это говорит о том, что у участников
демонстрационного экзамена отлично сформированы такие навыки, как:

— ставить долгосрочные и
«измеримые» цели и задачи бизнеса;

— понимать зачем нужна
представленная бизнес-идея обществу;

— определять и оценивать
риски;

— осуществлять планирование минимум на два года с учетом различных
факторов и с использованием различных методов;

— обосновывать источники финансирования бизнеса;

—  анализировать внешнюю среду функционирования предприятия;

— формировать пакет документов для регистрации юридического лица
или индивидуального предпринимателя;

— осуществлять расчеты с контрагентами и контролировать денежные
средства на расчетном счете. 

Средний балл по модулю B «Наша команда» (обоснование
действенности и конкурентоспособности бизнес-идеи, рационализации использования
времени как ресурса предпринимательской деятельности) чуть ниже.

Результат по защите модулей C «Целевая аудитория» и E
«Маркетинговое планирование» показывает, что навыки в определении целевого
рынка, его сегментации, анализе конкурентов и определении маркетинговой
стратегии, составлении маркетингового плана, бюджета и рекламного объявления с
использованием различных моделей получены обучающимися, но имеются пробелы.
Выполнение специального задания свидетельствует о том, что выпускники
определяют свое профессиональное развитие в будущем и необходимые ресурсы для
развития и совершенствования компетенций, обозначая сроки и результат. Таким
образом, результаты показывают, что обучающиеся владеют предпринимательскими
компетенциями.

По результатам демонстрационного экзамена обучающиеся получили
паспорт компетенций (SkillsPassport) — электронный документ, формируемый по
итогам демонстрационного экзамена, на русском и английском языках
подтверждающий уровень профессиональных компетенций. Результаты заносятся в
базу, доступную для предприятий-партнеров Союза Ворлдскиллс Россия, признающих
результаты демонстрационного экзамена как независимую оценку профессиональных
компетенций.

Таким образом, выпускники, сдавшие
демонстрационный экзамен, получают возможность:

·    
подтвердить свою квалификацию в
соответствии с требованиями международных стандартов Ворлдскиллс без
прохождения дополнительных аттестационных испытаний;

·                  
подтвердить свою квалификацию по отдельным профессиональным
модулям, востребованным предприятиями-работодателями и получить предложение о
трудоустройстве на этапе выпуска из образовательной организации.

Положительные результаты от участия в
мероприятиях WorldSkills подтверждают и отзывы их участников:

·     
Мошкина Софья:
«WorldSkills дал мне большой опыт в предпринимательстве, научил отстаивать
собственную позицию, ориентироваться в разных ситуациях. Я приобрела опыт
публичных выступлений, получила много знаний и навыков в области экономических
дисциплин. Приобрела такое качество, как стрессоустойчивость».

· 
Рыбанюк Владислав:
«WorldSkills научил меня анализировать различные ситуации, развил навыки
маркетингового планирования и ораторского мастерства. Все это помогает мне
быстро усваивать учебную программу и расставлять жизненные приоритеты. Но самое
главное – это люди, с которыми мы готовились к чемпионату, демонстрационному
экзамену, конкурсам. Их опыт, который они нам передавали, помогает каждый день
и придает уверенность в себе, твердость духа. WorldSkills – это незаменимый
опыт, который будет помогать мне на пути к моим целям».

· 
Семенов Владислав:
«WorldSkills дал мне множество знаний в сфере бизнеса, интересные знакомства,
навыки публичного выступления и самообладания, а также возможность показать
свою изобретательность и оперативность».

· 
Самойлова Ирина:
«WorldSkills дал мне большую уверенность в себе. Этот конкурс как проверка
самого себя, насколько ты сильный и каковы твои возможности, как ты можешь
контролировать себя в стрессовых ситуациях и как можешь найти выход»

· 
Филонова Екатерина:
«WorldSkills
помог мне выявить действительно важные для предпринимателя качества: быстро и
четко определять цели и достигать их. Также я поняла очень важную вещь, что без
мечты – нет бизнеса. В такой атмосфере действительно можно научиться выходить
из любой сложной ситуации. Наши наставники, которые передали нам свой опыт,
сделали огромное дело. После пройденного пути, могу смело сказать, что это были
не пустые слова, это был бесценный опыт, который теперь я могу использовать».

·                  
Савостикова Екатерина –
«Всегда хотела поучаствовать в каком-либо бизнес проекте, и вот мне предложили
стать участником Worldskills 2020.
Благодаря этому я получила очень много полезных знаний в интересующий меня
сфере деятельности, запустила свой первый бизнес, узнала много нюансов для его
введения. А также научилась выступать на сцене и разговаривать, что немало
важно для начинающего предпринимателя. Я очень благодарна worldskills за данные
возможности».

На наш взгляд, использование подходов
WorldSkills в деятельности нашего колледжа повышает качество образования, что
обусловлено тем, что:

— они четко ориентированы на то, чему
учить молодых профессионалов и каким образом;

 — подготовка к чемпионатам,
демонстрационным экзаменам, выступления на профессиональных конкурсах дает
профессиональный опыт. Мы осваиваем сложные задания, учимся планировать
собственные действия, взаимодействуем с другими участниками и экспертами,
планируем свой дальнейший профессиональный путь. Ведь обучение в процессе
практической деятельности обеспечивает нам быстрое вхождение в профессию,
способствует формированию их профессиональной идентичности, самостоятельности и
инициативности;

 — «игровая» технология WorldSkills
мотивирует, заставляет более осознанно относиться к учебному процессу. Это
связано с тем, что соревновательная форма является эффективным механизмом отбора
и раскрытия нашего потенциала.

Внедрение и использование стандартов
WorldSkills в учебный процесс ГБПОУ НСО «НТЭК» повышает качество
профессионального образования, при подготовке к
конкурсам обучающиеся выполняют задания повышенной сложности, которые заставляют
их размышлять, формулировать проблему, собирать и анализировать информацию,
решать данную проблему самостоятельно, все это влияет на формирование личности
будущего выпускника; формируется система оценки навыков, индивидуальных
достижений обучающихся, формируются их профессиональные навыки в соответствии с
международными стандартами, что способствует их востребованности и
конкурентоспособности на рынке труда.

Пока одни студенты по старинке зубрят билеты перед выпускным госэкзаменом, другие вовсю показывают свою компетентность не в теории, а на практике — во время демонстрационных экзаменов. Среди них и учащиеся краснозаводского учебного корпуса Сергиево-Посадского колледжа. Такая возможность есть, по меньшей мере, у двух направлений: специалистов по эксплуатации сельскохозяйственной техники и ландшафтных дизайнеров.

Практический подход

На заочном отделении зачастую учатся студенты несколько старше обычного. Николаю Григорьеву, например, 35 лет, и сегодня он сдаёт выпускной демонстрационный экзамен направления «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования». Происходит это в специально оснащённой мастерской. Студенту нужно подготовить к работе трактор, найти в нём неисправности и внести их в дефектную ведомость, провести ЕТО (ежедневное техническое обслуживание) и сделать пробный запуск. А затем провернуть то же самое с пресс-подборщиком. Расчёт идёт на точность и соблюдение порядка действий. На всё про всё даётся три часа.

В группе Николая 17 студентов, принимают их по два человека в день.

Демонстрационный экзамен проходит под видеонаблюдением, кроме того, за процессом наблюдают три эксперта — главные инженеры местных агропредприятий и выпускница СПК, которая сейчас получает высшее образование в Московской сельскохозяйственной академии имени К. А. Тимирязева

Несмотря на лёгкое волнение, присущее любому студенту, Николай своё дело знает и с заданиями справляется на ура.

«Для меня это уже второе образование, — рассказывает молодой человек. — Я учился на тракториста, с 2007 года работаю по специальности на Сергиево-Посадском стекольном заводе. На работе приветствуется повышение квалификации, поэтому решил поступить на механика. Учиться было несложно, многие вещи мне уже были известны. А какие-то нюансы открылись впервые. Сегодня демонстрационный экзамен, впереди ещё защита диплома. Вот перед ней я и правда волнуюсь».

Для специалистов в области сельскохозяйственной техники экзамен в таком формате проходит шестой год подряд. Заочники сдают его в январе, очное отделение — в июне. Каждый год составители заданий изощряются и придумывают новые дефекты, чтобы не повторяться. А эксперты оценивают не только практический подход, но и уровень мышления выпускника.

«Теория есть теория, но практика — самый важный фактор при трудоустройстве, — поясняет главный эксперт по демонстрационному экзамену Артём ГРИГОРЬЕВ. — Когда студенты приходят на собеседования, их спрашивают, где учились. В Сергиево-Посадском колледже? Ага, значит, есть практические знания. Люди в курсе, что наши ребята хорошо подготовлены, и оборудование у нас соответствует стандартам. Само направление очень востребованное. Выпускники идут не только в сельское хозяйство, но и строительством занимаются. Но именно с аграрными предприятиями у нас выстроены отношения, они охотно берут студентов сначала на практику, а потом и на работу. Например, мы сотрудничаем с агрохолдингом «Дмитровские овощи». Они не только дают рабочие места, но и помогают с получением высшего образования. Работаете у них пять лет, а они вам оплачивают обучение в Тимирязевской академии».

А ещё в этом году Сергиево-Посадский колледж одним из первых принимает экзамен в новом формате.

«Раньше мы работали по стандартам World Skills, но давно пора было что-то менять, — рассказывает главный эксперт. — Сейчас проходит апробация новой платформы, она достаточно удобная. Меняется вся документация, принцип выполнения некоторых работ. Раньше на одного конкурсанта нужно было оформить восемь листов, по двадцать критериев оценивания на каждом. Уходило около часа просто чтобы сосчитать баллы. Теперь система оценивания упростится, это на руку и студентам, и проверяющим. По новому формату мы начали работать одни из первых в области. В этом смысле нам всегда везёт».

Простор для творчества

Пока шёл экзамен, на пороге краснозаводского учебного корпуса появились гости из Института развития профессионального образования. Их цель — своими глазами увидеть, что на демэкзаменах всё в порядке с точки зрения выполнения методики и наличия необходимого оборудования. Пользуясь случаем, они заглянули и в недавно открывшуюся мастерскую для будущих ландшафтных дизайнеров.

Для СПК ландшафтный дизайн — молодое направление, первый выпуск планируется только в следующем году. Но учиться сюда идут очень охотно. Пока третьекурсники работают с растениями и разными видами покрытия, действующий ландшафтный дизайнер и мастер производственного обучения Наталья КУТЬКО проводит небольшую экскурсию. В новой мастерской можно не только сдавать демонстрационные экзамены, но и работать в полную силу даже в холодное время года. Ребята проектируют и воссоздают мини-сады, занимаются мощением дорожек, готовят деревянные конструкции, укладывают рулонные газоны, высаживают растения, учатся зонировать территорию.

Помимо ручного инструмента у них есть и более современное оборудование. Например, в распоряжении ребят очень внушительного вида торцовочная пила. Разумеется, работать за ней можно только под присмотром педагога. Эта техника даёт возможность самостоятельно создавать малые архитектурные формы — шпалеры, перголы или лавочки для отдыха. Станки-камнерезы предназначены для доведения плитки до нужного размера.

Как объясняет Наталья Кутько (на фото), ландшафтные дизайнеры не укладывают плитку, но для проектировки им необходимо знать весь процесс от и до. Алексеем Лариным во время поступления на «Садово-парковое ландшафтное строительство» двигало любопытство: очень уж хотелось понять, что такое ландшафтный дизайн и с чем его едят. Сейчас третьекурсник не сомневается в правильности своего выбора.

«Для меня самое сложное — это придумать, реализовать проект не проблема, — делится Алексей. — Мне нравится творческая часть, но даже в моменты творческого кризиса я остаюсь силён в технической части. Поэтому думаю, что дизайн — это всё-таки не моё. Мне скорее хочется быть озеленителем». Во время обучения много времени отводится знакомству с типами озеленения городской среды.

Студенты проходят производственную практику в лесопитомниках и парках, многие надеются внести свою лепту во внешний вид краснозаводских скверов

«Сейчас пик популярности ландшафтного дизайна, — говорит Наталья Кутько. — Люди устали от круглых клумб и прямоугольных грядок. Конечно, хочется, чтобы те, кто приходят сюда, имели какое-то художественное образование. Но и ребята без такой предрасположенности усердны в труде, хорошо справляются с техническими нюансами. Мы ставим их парами, и командная работа помогает научить каждого студента делать мир вокруг себя более красивым».

Благодарим за статью Елену Бадалян, за фотографии —  Дамира Шавалеева.

Оригинал материала на сайте газеты «Вперёд».

Показать свои достижения, результат совместной кропотливой работы с наставником и коллективом раньше можно было с помощью конкурсов и фестивалей, проводимых на региональных и федеральных уровнях. Сегодня же это можно сделать с помощью демонстрационного экзамена.

Демонстрационный экзамен: что, где и как

Чтобы понять, что представляет собой демонстрационный экзамен, достаточно представить сдачу традиционного экзамена в более практико-ориентированной форме с присущей строгостью испытания: комиссия, веб-камеры, наблюдатели, кейсовые задания и школьники, которые готовы показать все освоенные знания на практике. Но по сути, демонстрационный экзамен заменяет сложившуюся практику традиционной сдачи экзамена студентами – теоретической части и защиты дипломной работы.

Демонстрационный экзамен сегодня удачно проводится в сфере профессионального образования и призван подтвердить практические навыки деятельности по полученной специальности, подтвердить свою состоятельность в данной профессии.

Основная задача экзамена в профессиональном образовании – демонстрация профессионального мастерства, предусмотренного базовыми разделами учебного плана образовательной программы, в процессе экзаменационных мероприятий, организуемых, в первую очередь, в реальных условиях труда на промышленном производстве или в сфере обслуживания. Стоит отметить, что в отличие от традиционной защиты, демонстрационный экзамен может проходить поэтапно, в течение нескольких дней.

Основной особенностью экзамена можно отметить совершенно новую для российского профессионального образования черту – любой обучающийся может подтвердить свои знания путем сдачи демонстрационного экзамена, даже если он не проходил обучение. То есть профессиональные навыки любого человека могут быть признаны независимо от того, как они были приобретены: в процессе трудовой деятельности, учёбы или каким-либо другим образом.

Демонстрационный экзамен в дополнительном образовании детей

Демонстрационный экзамен проводился в этом году в режиме апробации для учащихся в возрасте 12-18 лет, завершающих обучение по некоторым направлениям дополнительных общеразвивающих программ углубленного («продвинутого») уровня:

• мультимедийная журналистика
• мобильная робототехника
• прототипирование
• военное дело
• музейное дело

Школьники, успешно прошедшие демонстрационный экзамен, получили сертификат с персональной дифференцированной оценкой.

Базовыми площадками для проведения Демонстрационного экзамена по вышеуказанным направлениям стали образовательные организации города Москвы.

Организационно-методическое сопровождение новой формы испытания осуществлял Московский дворец пионеров (ГБПОУ «Воробьевы горы»)

«Демонстрационный экзамен – это не очередное конкурсное испытание, не соревнование с помощью заранее подготовленных проектов или продуктов, а ситуация, где дети могут в реальной ситуации продемонстрировать свой персональный образовательный результат  по выбранной сфере допрофессиональной деятельности», – отмечает Андрей Павлов, руководитель Ресурсного центра «Воробьевы горы». Это новый формат, который с одной стороны сможет стать ядром объединения всех персональных достижений школьника в мощное портфолио для продолжения образования и профессиональной деятельности, а с другой стороны – повлиять на обновление содержания и форм технологий самой сферы дополнительного образования, которое испытывает сегодня ряд серьезных противоречий».

Демонстрационный экзамен по программам дополнительного образования – это своего рода подтверждение профессиональных навыков.

Так, ребятам, сдававшим экзамен по мультимедийной журналистике, в первый день нужно было снять фоторепортаж о работе детского объединения и написать новостную статью, загрузив обработанный материал на платформу Tilda. Второй день экзамена – съёмка видеорепортажа, интервью с педагогом и обучающимися, подготовка закадрового текста, загрузка материала на канал Youtube и платформу Tilda.

А вот при сдаче экзамена по направлению «Музейное дело» учащиеся демонстрировали свои умения разрабатывать технику экскурсионных рассказов, работать с научной и научно-популярной литературой, использовать современные источники информации в сети интернет, составлять и проводить экскурсии по музею или экскурсионному объекту, общаться с людьми и отвечать на вопросы туристов.

Таким образом, ребята, которые прошли обучение по дополнительным общеразвивающим программам углублённого уровня, с помощью демонстрационного экзамена наглядно показывают, что в должной степени овладели серьезной основной и навыками, необходимыми в дальнейшей профессиональной деятельности.

С чего все началось

Стоит сказать, что опыт проведения демонстрационного экзамена  был перенят у финнов, которые внедрили его еще в 1994 году. Данная система отлично прижилась, ведь любой человек, вне зависимости от того, где он проходил обучение, мог сдать экзамен именно по практическим навыкам и подтвердить свою квалификацию.

Центральные принципы экзамена, на которые опираются в Финляндии, это:

• трехуровневое сотрудничество между работодателем, работником и преподавателем
• независимость экзамена от способа получения знаний
• сдача экзамена путем демонстрации своих знаний
• индивидуальный подход

Набираемся опыта

Очевидно, в России демонстрационный экзамен вводится в соответствии с теми же принципами, однако стоит сказать, что работы в этом направлении еще предстоит много.

В первую очередь, нам нужно уйти от сложившейся формы конкурсных мероприятий, к которым все так привыкли, говоря о дополнительном образовании. Демонстрационный экзамен должен быть построен на иных основаниях, нежели конкурсы и соревнования, исключая состязательность и создание коллективного творческого продукта.

Задания для такого рода испытаний, приближенных к экзаменационным условиям, целесообразнее делать практикоориентированными, позволяющими продемонстрировать не только знания, но и практические умения, и навыки при решении соответствующих «кейсовых» заданий.

Привлечение к оценке результатов испытания экспертов из профессиональных образовательных организаций, работодателей, общественных советов, структур оценки качества позволят сделать процедуру более объективной. А общественные наблюдатели, зрители и интернет-трансляции позволяют сделать процедуру отрытой для широкой общественности.

Демонстрационный экзамен – как форма добровольной сертификации (аттестации) по дополнительной общеразвивающей программе – может рассматриваться образовательной организацией как подведение итогов обучения.

Перспективы

Плюсы демонстрационного экзамена очевидны, но  на сегодняшний день существуют и минусы, с которыми сталкиваются как ученики, преподаватели, так и организации – это недостаточная мотивация. Зачем школьникам нужно сдавать этот экзамен, а учреждениям проводить, если есть старая добрая форма, к которой все привыкли? На этом этапе нужно наиболее качественно продумать ответ на этот вопрос, учитывая интересы всех участников образовательного процесса.

Для ребят такой мотивацией могут послужить дополнительные баллы к ЕГЭ или же, знакомство с будущим работодателем, заключение договора на прохождение практики или дальнейшее трудоустройство. Для педагога – материальное и нематериальное стимулирование, а для организации – гранты или баллы к рейтингу.

Успешная апробация демонстрационного экзамена способствует повышению качества дополнительного образования, открытости и наглядности, а самое главное –  установлению своеобразного стандарта знаний и умений учащихся, которые необходимо продемонстрировать по итогам освоения дополнительных общеразвивающих программ  углубленного уровня.

Текст: Алина Свинцицкая

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Для чего нужны демоверсии экзаменов?

Демоверсия – это демонстрационный (пробный) тест КИМ ЕГЭ по любому предмету.

Зачем нужна демоверсия?

Именно с изучения демоверсии нужно начинать подготовку к ЕГЭ, так как при решении заданий приходит понимание того, что конкретно будет требоваться на экзамене. Решив тест до конца, ученик составит представление о следующих моментах:

• время, отведенное на решение теста (поймет, хватает его или нет);
• структура КИМ;
• количество заданий;
• форма заданий;
• уровень сложности каждого конкретного задания;
• критерии оценивания письменной части.

Стоит ли читать инструкцию к демоверсии?

Не нужно пропускать инструкцию, приведенную в демоверсии теста. В ней представлен образец для заполнения бланка ответов тестовой части и даны рекомендации по выполнению заданий письменной части. Кроме того, содержится важная информация по техническим моментам:

1. Бланки заполняются строго яркими чернилами черного цвета, допускается использование гелевых и капиллярных. В ваших интересах купить качественную ручку, которая пишет тонко, не марает бумагу и не растекается.
2. Бланки заполняются понятными печатными буквами, поэтому учитесь изначально записывать ответы именно так.
3. Черновики разрешены.

Это только несколько важных пунктов. Изучите всю информацию из инструкции и доведите до автоматического выполнения, чтобы на ЕГЭ не терять время зря.

Стоит ли читать критерии оценивания?

Критерии оценивания письменной части находятся в конце демонстрационного теста, после ответов. Обязательно изучите информацию, особенно ту, которая касается заданий 25, 28 и 29, так как за правильное их выполнение в сумме можно заработать очень хороший балл – 18 по 100-бальной шкале (что равняется правильному выполнению 36 тестовых заданий!).

Тщательно прочитав критерии оценивания, вы поймете важные вещи. Например, что в эссе запрещено писать рассуждения бытового характера, а за фактические примеры, подтверждающие разные тезисы и взятые из разных источников, есть большая вероятность получить высокую оценку. В 25 задании требуется объяснить смысл понятия через этимологию слова или отрицание, но, ни в коем случае, не использовать для этого сущностный признак, содержащийся в формулировке самого задания.

Получается, что ученик, тщательно изучив всю информацию и решив демозадания, поймет, как будут выглядеть задания во время ЕГЭ и узнает критерии оценивания письменной части. В результате чего будет иметь представление об экзамене и сможет лучше к нему подготовиться.