Зачем нужно двоеточие сочинение рассуждение на лингвистическую тему

8 вариантов

1. Знаки препинания есть не что иное, как система символов, которая используется в различных языках для структурирования письменной речи. Одни и те же пунктуационные знаки в разных языках могут не только ставиться по-другому, но и иметь разные значения.
   Поговорим о таком важном знаке препинания, как двоеточие. Этот пунктуационный знак ставится внутри предложения. Двоеточие ставится между частями предложения, которые могут быть или связаны между собой, или отличаться друг от друга. Такой знак можно встретить как в простых предложениях, так и в сложных. Двоеточие акцентирует внимание читателя на том, что следует после него.
   Как правило, двоеточие ставится после обобщающего слова при перечислении. Например: «В этом удивительном магазине можно было купить много разных сладостей: карамель, сладкую вату, шоколад, тянучку, всякие булочки и конфеты».
   Без двоеточия не обойтись и в том случае, если вы пишете сочинение, в котором хотите использовать цитаты из разных первоисточников. В предложениях, где встречается прямая речь, именно двоеточию отдается роль разделения слов автора от прямой речи. Например: «Он долго не желал ничего объяснять, но потом все же решил поделиться: «Она покинула этот город навсегда и уже никогда сюда не вернется».
   Если вам необходимо вставить в свое сочинение цитату из какого-то текста, то сначала следует поставить двоеточие, а потом кавычки. Двоеточие в сложных предложениях используется там, где одному из простых предложений требуется пояснение другого. Например: «Всем стало понятно, что преступник все еще находился в помещении: его следы можно было увидеть по всей комнате, но не у двери».
   Итак, подытожим. Двоеточие ставится в следующих случаях:
   – чтобы акцентировать внимание на одной из частей предложения;
   – при перечислении однородных членов после обобщающего слова;
   – для выделения прямой речи;
   – для пояснения одного предложения другим.

3. Знаки препинания – это система символов, используемых в языке на письме.
   Одинаковые знаки препинания в разных языках ставятся по-разному и имеют разное значение.
   В целом, они необходимы чтобы структурировать письменную речь, ведь в ней не слышно пауз
   или интонаций которые мы могли бы произнести вслух в обычной ситуации.
   Двоеточие – знак препинания, который ставится внутри предложения.
   Зачем нужно двоеточие –
   оно означает, что части, между которыми оно поставлено, связаны между собой или отличаются
   друг от друга. Оно используется как в простых, так и в сложных предложениях и призвано
   заострять внимание на том, что следует за ним.
   Зачем нужно двоеточие в письменной речи
   Двоеточие необходимо ставить при перечислении после обобщающего слова
   “Сколько же в том магазине было видов сладостей: шоколад, тянучка, карамель,
   мармелад, сладкая вата и булочки с корицей “.
   Зачем нужно двоеточие сочинение, если вы пишете его, по литературному произведению,
   часто требует цитат из первоисточника. В предложениях с прямой речью, двоеточие разделяет
   слова автора и прямую речь. “Я выдержал долгую паузу и сказал: “Он уехал навсегда,
   он никогда больше сюда не вернется”. Вставляя в свое сочинение цитату из текста,
   поставьте двоеточие, а затем кавычки.
   В сложных предложениях двоеточие используется, если одно из простых предложений
   поясняет или дополняет другое “Он знал что убийца все еще находится в комнате,
   у него были на то причины: следы были во всей комнате, кроме дверей”.
   Итак, если вам потребуется написать зачем нужно двоеточие сочинение рассуждение,
   вы сможете объяснить, что оно необходимо чтобы акцентировать внимание на каких-либо
   частях предложения, которые отличаются от основного текста. Перечислении однородных
   членов предложения, выделении прямой речи, а также при наличии пояснения одного
   предложения другим.

5. –>
   Я считаю, что на письме без двоеточия, как и без других знаков препинания, обойтись невозможно. Двоеточие останавливает наше внимание, требует паузы и предупредительной интонации. Этот знак препинания может отделять обобщающее слово от однородных членов предложения (9), прямую речь от слов автора (3), простые предложения в составе сложного (23). Выполняя смысловую функцию, двоеточие ставится на границе частей бессоюзного сложного предложения, если вторая часть предложения указывает на причину (раскрывает, поясняет содержание) того…
   Я считаю, что на письме без двоеточия, как и без других знаков препинания, обойтись невозможно.
   Двоеточие останавливает наше внимание, требует паузы и предупредительной интонации. Этот знак препинания может отделять обобщающее слово от однородных членов предложения (9), прямую речь от слов автора (3), простые предложения в составе сложного (23).
   Выполняя смысловую функцию, двоеточие ставится на границе частей бессоюзного сложного предложения, если вторая часть предложения указывает на причину (раскрывает, поясняет содержание) того, о чем говорится в первой части (15).
   Прав был К. Паустовский, сравнивания знаки препинания с нотными знаками, которые твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. Без сомнения, двоеточие – очень важный пунктуационный знак, без которого смысл предложения был бы не ясен.
   Понравилось сочинение » Зачем нужно двоеточие, тогда жми кнопку

7. верны ли следующие суждения о признаках государства А. Организация публичной власти, распространяются на все общество- один из основных признаков государственной
   власти. Б.в демократических государствах органы принуждения отсу…
   Поинтересуйтесь, во что ваши знакомые, родственники, друзья предпочитают обращать свои сбережения: покупать иностранную валюту, ценные бумаги, приобретать товары длительного пользования, открывать счет в банке?
   Проанализируйт…
   Почему рассказ называется Лесной доктор?
   Что ты можешь сказать о Пришвине по его произведениям?
   Как ты понимаешь выражения: дупляные птицы,сухостойный лес,стеклянный завод?
   Вставьте на место пропусков.
   Политическая элита является одним из _______ политики.Её относят к институциональному компоненту_______.Это узкий круг лиц, осуществляющих власть в обществе. В_____ принято делить этот общественный …
   Помогите разобрать слово “Понять” – цифра 3 – морфологический (как часть речи) . И “Использовать” – 2 – морфемный (по составу) , 3 – морфологический (как часть речи)
   7.соотнести понятия и их определения.
   а)личность
   б) индивидуальность
   в) характер
   г) темперамент
   1) совокупность черт,признаков,присущих конкретному человеку
   2) индивидуальное сочетание свойств личности
   3) индивидуально- пси…
   Проверь обе безударные гласные по образцу:сторона- стороны, сторонка
   Полоса –
   голова –
   голоса –
   борода –
   молоток –
   волосок –
   колоски –
   новизна –
   голодал –
   говорят –
   молодой –
   золотой –
   дорогой –
   деревянный –
   те…
   Cравните 4,567*10^9 и 45,76*10^8
   зробіть звуко-буквений аналіз слова Сірий .розписати повністю
   Какое насекомое чаще машет крыльями в полете: шмель , комар или муха ? Почему?

9. Самый популярный случай употребления двоеточия – это ситуация, когда вторая часть предложения являет собой пояснение, дополнение или описание причины первой части:
   – «Погода была прескверная: моросил дождь, дул пронизывающий ветер». Тут мы наблюдаем пояснение, что же именно понуждает нас считать погоду скверной.
   – «Я разгадал загадку: остров перемещался!». В этом случае идет дополнение, разъясняющее, в чем состоит разгаданная загадка.
   – «Любите животных: они – братья наши меньшие». Очевидное указание причины.
   Второй по популярности случай употребления двоеточия – использование его в предложении перед однородными членами в качестве обобщающего слова. «В корзинке лежали овощи: помидоры, редис, огурцы, капуста». В этом случае двоеточие можно легко заменить тире.
   Третий случай необходимости употребления двоеточия при письме – отделение повествования от прямой речи.
   «Андрей Болконский тихо промолвил: «Как здесь все изменилось». В этой конструкции повествование «Андрей Болконский тихо промолвил» отделяется от слов, которые он произнес. То есть тут использовалась прямая речь. В случае использования косвенной речи к помощи двоеточия прибегать не надо. «Андрей Болконский тихо промолвил, что здесь все изменилось». В этом предложении использование двоеточия необоснованно.
   Двоеточие также необходимо при вставке в предложение цитаты. «Как сказал Максим Горький: «Человек – это звучит гордо!», и он был прав».
   Таким образом, при помощи двоеточия нам удается избегать употребления подчинительных союзов в сложноподчиненных предложениях, а это значит, что они, эти предложения, представляются уже не такими тяжеловесными и трудными для восприятия. Овладение правилами употребления двоеточия помогает совершенствовать языковое мастерство, открывая тем самым широкие возможности для творчества.

11. Знаки препинания появились намного позже, чем была изобретена письменность. В России система пунктуации сформировалась только после распространения книгопечатания.
    “Зачем нужны знаки препинания? – недоумевают некоторые мои сверстники и говорят: – Не нужны все эти двоеточия, тире, скобки … “. Я с ними не согласна (ен) , потому что считаю: знаки препинания несут дополнительную информацию, которую нельзя выразить словами, ведь она касается высказывания в целом.
    Возьмем, к примеру, двоеточие. Во-первых, этот знак ставят, если хотят пояснить сообщение. Этим объясняется употребление двоеточия в предложении 2, где вторая часть сложного предложения с разными видами связи указывает на причину того, о чем сообщалось в первой части.
    Во-вторых, этот знак помогает увидеть такие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую речь (пример) .
    В-третьих, двоеточие – письменный сигнал интонации пояснения (пример) . Перед знаком голос понижается, после чего следует “предупреждающая” пауза, после знака следующая синтаксическая единица интонируется в более быстром темпе.
    Нет, не обойтись без знаков препинания. Ведь они, по словам К. Паустовского, “существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание”.

13. Пожалуй, самым популярным случаем употребления двоеточия является ситуация, когда часть предложения является пояснением, дополнением или описанием причины первой части.
    Двоеточие нужно для пояснения.
    «Погода была отличная: светило солнце, дул теплый ветер, птицы весело щебетали в кронах деревьев». В данном случае идет пояснение, что именно заставляет считать погоду отличной.
    Двоеточие нужно для дополнения.
    «Я понял: все меняется». Стандартное дополнение, когда необходимо пояснить, что конкретно я понял.
    Двоеточие нужно для описания причины.
    «Берегите здоровье: больной человек никому не нужен.» Тут видно описание причины, почему нужно беречь свое здоровье.
    Вторая ситуация, когда нужно двоеточие – это в предложении перед однородными словами после одного обобщающего. В таком предложении его иногда можно заменить тире. Например, «На столе стояла посуда: чашки, тарелки, блюдца».
    Третья ситуация использования двоеточия, когда мы желаем отделить повествование от прямой речи.
    Пример. Он сказал: «Я знаю, зачем нужно двоеточие!».
    В данной конструкции мы отделяем повествование «Он сказал», от его собственных слов. Если бы мы использовали не прямую речь, а косвенную, то предложение выглядело бы следующим образом: «Он сказал, что знает, зачем нужно двоеточие». В данном предложении двоеточие не требуется и его использование будет необоснованно.
    И последняя ситуация, когда нужно использовать двоеточие – вставка цитаты в предложение. Как сказал В.И. Ленин: «Учиться,учиться,учиться», и он был прав. Предыдущее предложение демонстрирует как требуется использовать двоеточие при добавлении цитаты.
    Итак, резюмируя все вышесказанное о двоеточии в русском языке:
    Двоеточие используется для разделения предложения, когда вторая часть является: дополняющей, поясняющей или описывающей причины первой части.
    Перечисление однородных предметов после обобщающего слова.
    Отделение повествования от прямой речи.
    Использование цитаты.
    Таким образом, если вам необходимо написать на тему «Зачем нужно двоеточие» сочинение-размышление, то вы можете использовать данный материал, но настоятельно рекомендуем думать, прежде чем вслепую переписывать материал.

15. Старовина задача.
    Учень на запитання,скількі йому років відповів:”Я в три рази молодший за свою матір і в чотири рази молодший за свого батька.Якщо до суми наших років,взятих разом, додати 12 років,то вийде рівно 100 років’Скіл…
    найдiть пунктуацiйну помилку в реченнi?Осiнь ходить по краю,та вигоняе птиць iз гаю
    яблоко лежащее на столике вагона движущегося поезда движется относительно:1)пассажира,идущего по вагону
    2)тепловоза
    3)пассажира,сидячего в вагоне
    4)столика
    Реакция идет по уравнению: Fe3O4 (кр) + 4СО (г) — 3Fe (кр) + 4СО2 (г).  Как изменяется скорость прямой реакции при увеличении концентрации СО в три раза и куда, в этом случае сместится равновесие?
    ПОМОГИТЕ!!! ПОЖАЛУЙСТА!!
    NaOН+ HCL= ………
    NaOH+ SO3=….
    NaOH+ ZnO=……
    NaOH+ AL(OH)3=……
    NaOH+ любая соль(раствор)=……
    повесть Гоголя “Шинель” написать монолог на тему как Акакий собирается купить шинель)оч нежно и плиз без инета)
    Составьте меню на день Робинзона Крузо
    ALOH3 + HCL решите уравнение
    Звуко буквенный разбор слова мокрый
    В каком предложении ставится пред союзом и запятая
    1) Июльское солнце входило  и жара уже начиналась.
    2) В картине нет ни полей, ни лесов и люди не нарисованы.
    3) В лесу не слышно ни единого звука и не видно никакого зверя.
    4) …

Знаки препинания — это система символов, используемых в языке на письме. 
Одинаковые знаки препинания в разных языках ставятся по-разному и имеют разное значение. 
В целом, они необходимы чтобы структурировать письменную речь, ведь в ней не слышно пауз 
или интонаций которые мы могли бы произнести вслух в обычной ситуации.

Двоеточие — знак препинания, который ставится внутри предложения. 
Зачем нужно двоеточие — 
оно означает, что части, между которыми оно поставлено, связаны между собой или отличаются 
друг от друга. Оно используется как в простых, так и в сложных предложениях и призвано 
заострять внимание на том, что следует за ним.

Зачем нужно двоеточие в письменной речи

    Двоеточие необходимо ставить при перечислении после обобщающего слова 
«Сколько же в том магазине было видов сладостей: шоколад, тянучка, карамель, 
мармелад, сладкая вата и булочки с корицей ».
    Зачем нужно двоеточие сочинение, если вы пишете его, по литературному произведению, 
часто требует цитат из первоисточника. В предложениях с прямой речью, двоеточие разделяет 
слова автора и прямую речь. «Я выдержал долгую паузу и сказал: «Он уехал навсегда, 
он никогда больше сюда не вернется». Вставляя в свое сочинение цитату из текста, 
поставьте двоеточие, а затем кавычки.
    В сложных предложениях двоеточие используется, если одно из простых предложений 
поясняет или дополняет другое «Он знал что убийца все еще находится в комнате, 
у него были на то причины: следы были во всей комнате, кроме дверей».

Итак, если вам потребуется написать зачем нужно двоеточие сочинение рассуждение, 
вы сможете объяснить, что оно необходимо чтобы акцентировать внимание на каких-либо 
частях предложения, которые отличаются от основного текста. Перечислении однородных 
членов предложения, выделении прямой речи, а также при наличии пояснения одного 
предложения другим.

Комментарии

Всего комментариев

: 0

---

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №175»

Советского района г. Казани

                      Проектная работа

« Обучение написанию сочинения — рассуждения на лингвистическую тему: «Зачем нужны двоеточия?»

(в рамках подготовки ГИА).

   Выполнила:

                                           учитель русского языка и литературы 1 квалификационная категория

Клячина Л.С.

Цель урока:

1) научить писать сочинение-рассуждение по алгоритму.

2) Формирование коммуникативных и пунктуационных умений и навыков

Задача: написать сочинение-рассуждение.

Опережающее задание: повторить значение понятия «двоеточие» и  основные случаи  его употребления.

Оборудование: текст, алгоритм написания сочинения-рассуждения, таблицы «Знаки препинания и основные случаи их употребления»,  «Структура письменного ответа», «Структура текста-рассуждения».

Ход урока

 «Знаки препинания существуют,  чтобы выделить мысль,

привести слова в правильное соотношение

и дать фразе легкость и правильное звучание.

Знаки препинания – это как нотные знаки.

Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».

                       К.Г.Паустовский

1. Этап актуализации опыта учащихся.

Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы будем учиться писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Зачем нужны двоеточия?» по тексту Н. Думбадзе. Прочитайте текст.

(1) Шла  весна, под щедрыми лучами солнца цвела пробужденная природа, а в лесу пели птицы. (2) Вдали, на склонах торжественных гор, паслись стада, и воздух был наполнен весенним ароматом полевых цветов. (3) В школе занятий уже не было, и мы готовились к выпускным экзаменам. (4) Я и Мери с утра шли на край села, к старой заброшенной мельнице, усаживались в тени огромного орехового дерева и занимались.

(5)- Стихи, выбранные к экзамену, ты должен знать наизусть, -говорит Мери. (6) – Вот и послушай- это Галактион:

(7) В сердце мечта таится,

     Небо –полоской ясной.

(8) Юноша: «Стой, девица!»

(9) Девушка: «Сгинь, несчастный!»

(10)- Моя бабушка здесь бы сказала: «Чтоб ты провалился сквозь землю, бесстыдник», говорю я.

(11) Я пытаюсь еще что-то сказать про бабушку –Мери смеётся, закрывает мне рот рукой: не мешай, мол. (12) Потом я читаю свои стихи, которые, хотя их и нет в программе,  обязательной для изучения, я все-таки прочту на экзамене, а сейчас хочу прочесть Мери:

(13) Через тысячу лет я тебя призываю: иди!

(14) Стану горсткою пепла я в молниях жарких твоих…

(15) Мери сидит, обхватив колени руками, и смотрит куда-то вдаль, в бездонную синеву неба, где, едва касаясь горных вершин, плывут еле заметные белые хлопья облаков.

(16)- Ты, я вижу, опять стихи сочиняешь, стихоплёт?!-раздалось вдруг у самого моего уха.

(17) Я подскочил словно ужаленный и обернулся. (18) Передо мной стоял улыбающийся Илларион.

(19) – Мы к экзаменам готовимся. (20) Здравствуй, Илларион!

(21) – Вижу, профессоры, вижу, как вы готовитесь… (22) Ну, здравствуйте! – Илларион сел.

(23)- Как у вас идут дела?

(24)_ Экзамены заканчиваем, дядя Илларион, ответила Мери.

(25) – Заканчиваете или только начинаете?

(26)- Что ты, Илларион! (27) Остался всего один экзамен!- сказал я.

 (28)- Э, дорогой мой, экзамены у вас только начинаются! – улыбнулся Илларион.

(29) – Человеческая жизнь, дети мои дорогие, похожа на мельницу

(30) Помнится, построили мы колхозную мельницу, что за деревней, и пустили по желобу нашу речушку.

(31) Билась, билась вода, да так и не сумела сдвинуть колесо с места – силенок не хватило. (32) Тогда мы подвели второй рукав реки ,  и пошло дело! (33) Завертелось колесо, да еще как! (34) Две реки – это надежнее, вернее!..

(35) – Ты поедешь в город, как школу окончишь, дочка? – вдруг обратился Илларион к Мери.

(36) – вряд ли я поеду, дядя Илларион, я не сумею…

(37) – Ну, тогда еще ничего! (38) Значит, Зурико не сбежит от нас в город!

Учитель. О чем он?

Ученик. Текст о сложных взаимоотношениях молодых людей. Главные герои отрывка – молодые люди, которые сдают выпускные экзамены и получают «билет в жизнь». Особую роль играет образ дяди Иллариона-носителя народной житейской мудрости.

Учитель. Определите тип речи.

Ученик. Это текст-повествование, так как в тексте  рассказывается о событиях в селе в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях  (содержание повествования можно передать лишь на нескольких кадрах фотоаппарата).

Учитель. Каков стиль текста? Докажите свою точку зрения.

Ученик. Это художественный стиль, так как это отрывок из художественного произведения, этот текст призван воздействовать на воображение читателя.

Учитель. Какова основная мысль текста?

Ученик. Основная мысль текста заключена в словах Иллариона, который иносказательно, в аллегорической форме говорит молодым людям, заканчивающим школу, об особенностях взрослой жизни. «Две реки — это надежнее, вернее!».

Учитель. Как построен текст?

Ученик. Текст построен с помощью диалога.

Учитель. Вспомните пожалуйста, как на письме оформляется диалог?

Ученик. На письме диалог оформляется следующим образом: каждое высказывание, реплика, пишется с новой строки и прописными буквами и ставится тире.

Учитель. Посмотрите внимательно, какие знаки препинания преобладают в тексте?

Ученик. Тире при диалоге, восклицательные  и вопросительные знаки, которые используются для передачи особой интонации, двоеточие.

Учитель. Найдите предложения с двоеточием. Обратимся к вашему домашнему заданию. Напомните мне, что такое двоеточие.

1 ученик. Двоеточие-это знак препинания,  изображаемый двумя точками, расположенными одна над другой. знак препинания (:), употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

Учитель.  Перед вами таблица «Знаки препинания и основные случаи их употребления».  Какая функция двоеточий здесь обозначена?

Ученик. В этой таблице указана разделительная функция двоеточия, оно разделяет обобщающее слово и однородные члены.

Учитель. Какие случаи употребления двоеточия здесь не указаны?

Ученик. Мы знаем, что двоеточие  ставится

• перед перечислением, если ему предшествует обобщающее слово или слова как то, а именно, например: «Острогою бьётся крупная рыба как то: щуки, сомы, жерехи, судаки». (Аксаков) 
• в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть раскрывает причину того, о чем заявлено в первой, например: «Учись, мой сын: наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни». (А.С. Пушкин)
• В бессоюзном сложном предложении, если вторая часть поясняет, раскрывает смысл первой, например: «Свойство зеркальце имело: говорить оно умело». (А.С. Пушкин)
• В бессоюзном сложном предложении, если вторая часть дополняет первую, например: «Я огляделся: в ста шагах от меня темнела роща, из которой я только что вышел». (А.Чехов)
• После авторских слов, вводящих  прямую речь, например: «Смотрю вслед ему и думаю: «Зачем живут такие люди?» (М. Горький)

Учитель.  Найдите в тексте предложения с двоеточием и определите значение двоеточий, для этого давайте составим таблицу по следующей схеме:

Значение двоеточия	Примеры
Двоеточие оформляет прямую речь, разделяя слова автора и собственно прямую речь.	Вот и послушай- это Галактион: (7) В сердце мечта таится,      Небо –полоской ясной. (8) Юноша: «Стой, девица!»
Двоеточие разделяет простые предложения в составе сложного.	(13) Через тысячу лет я тебя призываю: иди!

Учитель. Сделайте обобщение.

Ученик. Двоеточие — пунктуационный знак. Пунктуация служит целям общения людей. При помощи знаков препинания пишущий выражает определённые значения и оттенки, вкладываемые им в своё письменное высказывание, а читающий, видя пунктуационные знаки в тексте, на основании их воспринимает выражаемые ими значения и оттенки.

Работа над композицией сочинения.

Учитель. Вспомним, какова структура сочинения-рассуждения? Для этого посмотрим  таблицу «Структура текста- рассуждения». Из скольких частей должно состоять сочинение-рассуждение? Назовите эти части.

Ученик. Сочинение должно состоять из трёх частей: Тезис, доказательства (аргументы, факты, примеры), вывод.

Учитель. Как начнем сочинение? Посмотрим в таблицу и вспомним виды вступлений.

Вид тезиса	Примеры
Тезис – утверждение актуальности данного вопроса.	На письме без знаков препинания обойтись невозможно. Они выполняют важную роль в письменной речи.
Тезис — риторическое восклицание.	На письме без знаков препинания не обойтись!
Тезис – риторический вопрос.	Как обойтись без знаков препинания?
Тезис, выраженный цитатным материалом.	Важную роль знаков препинания отметил К. Паустовский: «Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться»
Тезис – небольшое отступление, подводящее к проблеме текста.	Русская пунктуация — сложная система, глубокое овладение ею помогает точно и четко передавать, воспринимать смысл написанного.

1 ученик. Можно начать с вопросительного предложения, например: «Для чего в тексте нужны двоеточия? Неужели нельзя без них обойтись?»

2 ученик. Возможно такое вступление: «Постановка двоеточия в тексте всегда вызывает у школьников затруднения, поскольку существует множество условий постановки этого знака препинания. Наша цель- разобраться со значением двоеточия и условиях его постановки на письме».

3 ученик. «На письме без двоеточий не обойтись! Достаточно вспомнить бессоюзные сложные предложения и оттенки значений его частей, как же разделить их? Только с помощью двоеточия!»

4 ученик. «Появление двоеточия в русской пунктуации относится к XVII веку. Вначале двоеточие было знаком предупреждения, что за ним следует разъяснение. Сейчас у него появились и другие роли в тексте. Об этом речь пойдет в моем сочинении».

Учитель.  Молодцы, у всех получились вступления, вы продемонстрировали 4 вида вступлений, а вот что получилось у меня.

Вопрос о роли двоеточия в письменной речи и о необходимости знания правил пунктуации, волнующий Антона и Кирилла,  возникал и среди моих одноклассников. Мнения наши тоже разделились. Некоторые ребята, в основном те, у кого трудности с русским языком, считают, как и Кирилл, что без двоеточия и прочих знаков можно запросто обойтись, потому что «до XV века обходились, а сейчас их столько»!  Другие же, наоборот, уверены, как и Антон,  в их необходимости. И действительно, трудно не согласиться с Антоном, ведь у знаков препинания такие важные функции!  

Следующий этап работы — основная часть и аргументы. Чтобы выполнить эту работу, вспомните начало урока, где мы определяли функции двоеточий и посмотрите таблицу, которую мы составили по тексту.

Какие аргументы вы можете предложить?

1. ученик.  Аргумент, пример 1

  Во-первых, отделяют прямую речь от слов автора.  Пример использования двоеточия  можно найти в предложении 8 . (Юноша: «Стой, девица!»)

Аргумент, пример 2

      Во-вторых, двоеточие разделяет части сложного предложения. В подтверждение собственных выводов можно привести пример из 13 предложения текста. (Через тысячу лет я тебя призываю: иди!)

Учитель.  В своем сочинении вы можете использовать следующие клише:

• Чтобы доказать сказанное, обратимся к … предложению текста.
•  Пример использования ….. можно найти в предложении … .
• В подтверждение собственных выводов можно привести пример из … предложения текста.
•  Рассмотрим … предложение (слово). В нем использован (-а, -о) …, который (-ая, -ое)… . Это подтверждает вывод о том, что … .

Учитель.  Хорошо, аргументы привели, теперь подумайте, как мы закончим сочинение?

1 ученик.  Прав был К.Паустовский, сравнивая знаки препинания с нотными знаками: они руководят интонацией, помогают автору оформить мысли и передать чувства, а читателю понять их. Без знаков препинания такое общение было бы затруднительным. А сомневающимся можно предложить эксперимент: уберите из текста все двоеточия, запятые, тире, точки – словом, все знаки, попробуйте прочитать. Думаю, вы поймёте, почему в языке возникла система знаков препинания.

2 ученик. Наверное, не каждый думает так, как я. Многие считают, что знаки препинания, в том числе и двоеточие, вообще не нужны и только усложняют людям жизнь, но ведь они не задумываются, что знаки препинания на письме — это наша интонация в устной речи, некрасива и непонятна неэмоциональная речь, лишенная чувства, логических пауз, поэтому некрасива и письменная речь, лишенная знаков, она уже совсем на нее и не похожа, это всего лишь набор слов.

Учитель. Прочитайте  первое сочинение и проанализируйте его.

1 ученик.

             Все мы бываем и в роли пишущих, и в роли читающих, поэтому знаки препинания должны быть едиными для всех людей, пользующихся языком. Знание пунктуации – залог осуществления главной функции языка — успешного общения людей. 

        Двоеточие — очень нужный знак препинания,  он изображается  двумя точками, расположенными одна над другой, употребляется  для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными       и т. п. смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

Поэтому, без умения ставить знаки препинания невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором рассказывается об их употреблении.

2 ученик.  Мне понравилось в сочинении вступление, однако, здесь отсутствуют аргументы. Можно привести такой аргумент: двоеточия отделяют прямую речь от слов автора.  Пример использования двоеточия  можно найти в предложении 8 . (Юноша: «Стой, девица!»)

3 ученик. Мы знаем, что должно быть 2 аргумента из текста, в качестве второго можно использовать следующее: двоеточие разделяет части сложного предложения. В подтверждение собственных выводов можно привести пример из 13 предложения текста. (Через тысячу лет я тебя призываю: иди!)

Учитель. Замечания абсолютно справедливы.   Давайте прочитаем и  проанализируем второе сочинение.

4 ученик.

Двоеточие — знак препинания, употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

На письме без двоеточия, как и без других знаков препинания, обойтись невозможно.

Двоеточие останавливает наше внимание, требует паузы и предупредительной интонации. Двоеточие предупреждает: после обобщающего слова обязательно последует ряд однородных членов в предложении, например: «Выступили знакомые подробности: оленьи рога, полки с книгами, зеркало, печь с отдушником»; после слов автора прозвучит прямая речь. Важную роль играет двоеточие в бессоюзных сложных предложениях. Если вторая часть предложения имеет значение причины или значение пояснения, то на границе частей сложного предложения надо поставить двоеточие, например: «Я не ошибся: старик не отказался от предлагаемого стакана». Двоеточие ставится и в тех случаях, когда вторая часть имеет значение изъяснения.

Двоеточие помогает нам избежать тяжеловесности сложноподчиненных предложений: опустить подчинительные союзы. Таким образом, знание правил постановки двоеточия открывает перед нами широкие возможности для творчества, для совершенствования языкового мастерства.

5 ученик. Это сочинение отличается единой логикой, части связаны между собой,  мне понравилось заключение, но в начале использовалось правило, что недопустимо.

7 ученик. В этом сочинении использовались хорошие аргументы, но они не имеют никакого отношения к тексту, можно было сделать так:  двоеточие предупреждает: после слов автора прозвучит прямая речь, например, эта функция двоеточия прослеживается в  предложении 9 (Девушка: «Сгинь, несчастный!»).

Учитель. Мы прочитали и проанализировали 2 сочинения и сделали соответствующие выводы.  Домашним заданием будет написать сочинение-рассуждение на тему «Роль знаков препинания в письменной речи».

Сочинение №1.

                Вопрос о роли двоеточия в письменной речи и о необходимости знания правил пунктуации, волнующий Антона и Кирилла,  возникал и среди моих одноклассников. Мнения наши тоже разделились. Некоторые ребята, в основном те, у кого трудности с русским языком, считают, как и Кирилл, что без двоеточия и прочих знаков можно запросто обойтись, потому что «до XV века обходились, а сейчас их столько»!  Другие же, наоборот, уверены, как и Антон,  в их необходимости. И действительно, трудно не согласиться с Антоном, ведь у знаков препинания такие важные функции!  

        Двоеточие — пунктуационный знак. Пунктуация служит целям общения людей. При помощи знаков препинания пишущий выражает определённые значения и оттенки, вкладываемые им в своё письменное высказывание, а читающий, видя пунктуационные знаки в тексте, на основании их воспринимает выражаемые ими значения и оттенки.

        Во-первых, двоеточия разделяют предложения в тексте, части сложного предложения, однородные члены, отделяют прямую речь от слов автора.  Пример использования двоеточия можно найти в предложении  8 .

        Во-вторых, двоеточие разделяет части сложного предложения. В подтверждение собственных выводов можно привести пример из 13 предложения текста.

        Прав был К.Паустовский, сравнивая знаки препинания с нотными знаками: они руководят интонацией, помогают автору оформить мысли и передать чувства, а читателю понять их. Без знаков препинания такое общение было бы затруднительным. А сомневающимся можно предложить эксперимент: уберите из текста все двоеточия, запятые, тире, точки – словом, все знаки, попробуйте прочитать. Думаю, вы поймёте, почему в языке возникла система знаков препинания.

Сочинение №2

        «Знаки препинания существуют,  чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться»,- сказал   К.Г.Паустовский.

        Несомненно писатель был прав, ведь знаки препинания выполняют разную роль: во- первых,

в конце предложения они завершают его на письме. Это знаки завершения. Во-вторых, внутри предложения они могут разделять слова или выделять их. Например, такой важный знак как двоеточие является разделительным знаком .

Оно разделяет обобщающее слово и однородные члены, разделяет предложения в тексте, части сложного предложения , чтобы доказать сказанное, обратимся к 13 предложению текста.

         Двоеточие еще отделяет прямую речь от слов автора.  Пример использования двоеточия можно найти в предложении  8 .

        Наверное, не каждый думает так, как я. Многие считают, что знаки препинания, в том числе и двоеточие, вообще не нужны и только усложняют людям жизнь, но ведь они не задумываются, что знаки препинания на письме – это наша интонация в устной речи, некрасива и непонятна неэмоциональная речь, лишенная чувства, логических пауз, поэтому некрасива и письменная речь, лишенная знаков, она уже совсем на нее  не похожа, это всего лишь набор слов.

Сочинение №3

        На письме без двоеточий обойтись невозможно.

        Двоеточие- очень нужный знак препинания,  он изображается  двумя точками, расположенными одна над другой, употребляется  для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п.смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

        Эти случаи употребления  можно  подтвердить  предложениями 8, 7 и 13.

        Вопрос о роли двоеточия письменной речи и о необходимости знания правил пунктуации, волнующий Антона и Кирилла,  возникал и среди моих одноклассников. Мнения наши тоже разделились. Некоторые ребята, в основном те, у кого трудности с русским языком, считают, как и Кирилл, что без двоеточия и прочих знаков можно запросто обойтись, потому что «до XV века обходились, а сейчас их столько»!  Другие же, наоборот, уверены, как и Антон,  в их необходимости. И действительно, трудно не согласиться с Антоном, ведь у знаков препинания такие важные функции!  

 Сочинение №4

        Я согласен с Антоном. На письме двоеточия очень нужны как и другие знаки препинания, потому что без них текст рассыплется и будет непонятным. В предложенном тексте тоже встречаются двоеточия, они разделяют прямую речь от слов автора. Действительно, без двоеточий обойтись невозможно!

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Зачем нужно двоеточие? Сочинение

Все знаки препинания играют свою роль в построении правильной письменной речи. Двоеточие является одним из основных знаков, необходимых для полного раскрытия темы. Этот знак многим моим сверстникам кажется лишним и бесполезным. Сначала я тоже так думал, когда еще не умел правильно использовать двоеточия в тексте. На самом деле, без этого знака препинания просто не обойтись.

Двоеточие выполняет несколько важных функций. Во-первых, оно позволяет добавить пояснение к предложению и ответить на какой-то вопрос. Например, «Весь день идет дождь: сегодня мы никуда не пойдем». Во-вторых, двоеточие участвует в построении прямой речи. В-третьих – оно предшествует перечислению различных элементов. Например, «На столе лежит множество предметов: тетради, ручки, карандаши и пр.». Как видно из примеров, двоеточие всегда находится там, где есть вопрос, требующий ответа.

Мне очень нравится этот знак препинания, потому что он позволяет максимально раскрыть предложение, сделав речь подробной, логичной и красивой. Двоеточие придает тексту еще и эмоциональный оттенок. Его употребление делает написанную фразу мягче и спокойнее.

Когда мы просто разговариваем, интонации выполняют роль знаков препинания. Они позволяют понять, что именно имел в виду человек. В письменной речи все немного сложнее. Если удалить из нее знаки препинания, то получится полная каша, в которой очень сложно будет разобраться.

Мне кажется, что очень важно уметь обращаться с двоеточием. Без него предложения получатся скудными и неполными. Вряд ли можно найти более-менее осмысленный длинный текст, в котором бы вообще не было двоеточий. Как и любой другой знак препинания, двоеточие незаменимо, если уметь правильно пользоваться им.