Зачет по ботанике 11 класс подготовка к егэ

ЗАЧЕТ
по ботанике 11кл. с ответами

1.

Установите соответствие между
группами грибов по строению плодового тела и их примерами.

ПРИМЕРЫ ГРИБОВ		ГРУППЫ ГРИБОВ
А) белый гриб Б) волнушка В) подосиновик Г) подберёзовик Д) шампиньон Е) сыроежка		1) Трубчатые грибы 2) Пластинчатые грибы

Ответ: 121122

2.

Установите соответствие между
семейством и классом покрытосеменных, к которому оно относится.

СЕМЕЙСТВО		КЛАСС
А) Капустные (Крестоцветные) Б) Злаки В) Розоцветные Г) Пасленовые Д) Лилейные		1) Однодольные 2) Двудольные

Ответ: 21221

3.

Для каждого признака
приспособленности установите для каких местообитаний он характерен.

ПРИЗНАК ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ		МЕСТООБИТАНИЕ
А) листья видоизменены в колючки Б) листья мелкие, покрытые толстой кожицей В) листья крупные с тонкой кожицей Г) листья крупные, сочные с цельной листовой пластинкой Д) у листьев много устьиц, расположенных на верхней стороне листа Е) листья видоизменены в иголки		1) засушливое 2) влажное

Ответ: 112221

4.

Отнесите представленные растения к
семейству.

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) бамбук Б) груша В) рожь Г) земляника Д) персик Е) овес		1) злаки 2) розоцветные

Ответ: 121221

5.

Установите соответствие между
растениями и семействами, к которым они относятся.

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) Вика Б) Кукуруза В) Пшеница Г) Рис Д) Соя Е) Фасоль		1) бобовые 2) злаки

Ответ: 122211

6.

Установите соответствие между
водорослями и покрытосеменными растениями и признаками, характерными для этих
растений.

ПРИЗНАКИ		РАСТЕНИЯ
А) Первые, наиболее древние растения. Б) Господствующая группа растений на Земле. В) Не имеют органов и тканей. Г) Имеют вегетативные и генеративные органы. Д) Имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян. Е) Тело состоит из одной или множества сходных клеток.		1) водоросли 2) покрытосеменные растения

Ответ: 121221

7.

Установите соответствие между
признаком растений и его принадлежностью к отделу.

ПРИЗНАК РАСТЕНИЙ		ОТДЕЛ
1) Папоротниковидные 2) Голосеменные		А) не выносят засушливых условий Б) представлены только деревьями и кустарниками В) имеют семязачаток Г) образуют пыльцу Д) для полового размножения необходима вода

Ответ: 12221

8.

Соотнесите признаки однодольных и
двудольных растений.

КЛАСС РАСТЕНИЙ		ПРИЗНАКИ
1) Однодольные 2) Двудольные		А) стержневая корневая система Б) параллельное или дуговое жилкование листьев В) сетчатое жилкование листьев Г) развит камбий, древесина Д) мочковатая корневая система Е) камбия нет

Ответ: 212211

9.

Установите соответствие между
представителями растительного царства и их особенностями.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ		ОСОБЕННОСТИ
1) Мхи 2) Папоротники		А) листостебельное растение в почве закрепляется ризоидами Б) в цикле развития преобладает спорофит В) споры образуются в коробочках Г) споры образуются в спорангиях, на нижней стороне листьев Д) из споры развивается заросток Е) из споры развивается зелёная нить

Ответ: 121221

10.

Установите соответствие между
признаком растений и отделом, для которого этот признак характерен.

Отдел		Признак растений
1) Моховидные 2) Папоротниковидные		А) отсутствие корней Б) развитая проводящая система В) наличие водоносных клеток Г) недоразвита проводящая система, поэтому размеры растения ограничены Д) спорофит преобладает над гаметофитом

Ответ: 12112

11Установите соответствие между признаками организмов и группами, для
которых они характерны.

ГРУППЫ		ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ
1) грибы 2) лишайники		А) выделяют в особое царство Б) тело представляет собой слоевище В) имеют плодовое тело Г) по способу питания — авто-гетеротрофы Д) вступают в симбиоз с корнями растений Е) представляют симбиоз грибов и водорослей

Ответ: 121212

12.

Установите соответствие между
признаками приспособленности растения к опылению и его способом.

ПРИЗНАКИ ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ		СПОСОБ ОПЫЛЕНИЯ
А) мелкая сухая пыльца Б) мелкие невзрачные цветки В) наличие в цветках нектара Г) яркая окраска цветков Д) образование большого количества пыльцы Е) зацветание до распускания листьев		1) ветром 2) насекомыми

Ответ: 112211

13.

Установите соответствие между
описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.

ОПИСАНИЕ ПРИЗНАКОВ		ТАКСОНОМИЧЕСКАЯ ГРУППА
A) однодольные Б) соцветие кисть B) тычинок шесть Г) корневая система мочковатая Д) плод-ягода Е) жилкование листьев параллельное		1) Класс 2) Семейство

Ответ: 122121

14.

Установите соответствие между
признаком растения и систематической группой, для которой он характерен.

ПРИЗНАК		СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА
A) в цикле развития преобладает гаметофит Б) взрослое растение — спорофит B) споры образуются в коробочках Г) споры образуются в спорангиях на нижней стороне листьев Д) из споры развивается заросток Е) из споры развивается предросток (протонема)		1) Моховидные 2) Папоротниковидные

Ответ: 121221

15.

Установите соответствие между
признаком организма и группой, для которой он характерен.

ПРИЗНАК		ГРУППА ОРГАНИЗМОВ
A) клеточное строение тела Б) наличие собственного обмена веществ B) встраивание собственной ДНК в ДНК клетки хозяина Г) состоит из нуклеиновой кислоты и белковой оболочки Д) размножение делением надвое Е) способность к обратной транскрипции		1) прокариоты 2) вирусы

 Ответ: 112212

16

ОСОБЕННОСТЬ ВИРУСОВ И БАКТЕРИЙ		ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
А) нет клеточной стенки Б) наследственный материал заключён в коль- цевой ДНК В) наследственный материал заключён в РНК Г) может иметь жгутик Д) внутриклеточный паразит Е) симбионт человека		1) вирус иммунодефицита человека 2) кишечная палочка

Ответ: 121212

17Установите соответствие между
характеристикой и группой растений.

ХАРАКТЕРИСТИКА		ГРУППА РАСТЕНИЙ
А) не имеют тканей Б) не имеют органов В) имеют коробочки со спорами Г) у некоторых представителей имеются водоносные клетки Д) спорофит развивается на гаметофите Е) содержат одноклеточные и многоклеточные организмы		1) Зелёные водоросли 2) Моховидные

Ответ: 112221

18

Установите соответствие между
особенностью размножения и отделом растений, для которого она характерна.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗМНОЖЕНИЯ		ОТДЕЛ РАСТЕНИЙ
А) преобладание гаметофита в цикле развития Б) преобладание бесполого поколения В) образование спор в коробочке (спорогоне) Г) развитие спорофита на гаметофите Д) образование гамет на заростке Е) образование предростка из споры		1) Моховидные 2) Папоротниковидные

Ответ: 121121

19.

Установите соответствие между
признаком растения и семейством покрыто-семенных, для которого он характерен.

ПРИЗНАК		СЕМЕЙСТВО
А) пятичленный цветок Б) мочковатая корневая система В) параллельное жилкование листьев Г) в проводящих пучках нет камбия Д) многие части растения ядовиты Е) встречаются кустарниковые формы		1) лилейные 2) паслёновые

Ответ: 211122

20.

Установите соответствие между
признаком растения и семейством покрытосеменных, для которого он характерен.

ПРИЗНАК		СЕМЕЙСТВО
А) плод боб Б) трёхчленный цветок В) соцветие сложный колос Г) стержневая корневая система Д) в проводящей системе есть камбий Е) листья с параллельным жилкованием		1) Бобовые 2) Злаки

Ответ: 122112

21.

Установите соответствие между функцией
и органом растения, для которого она характерна.

ФУНКЦИЯ		ОРГАН РАСТЕНИЯ
А) осуществление минерального питания Б) поглощение воды В) синтез органических веществ из неорганических Г) транспирация Д) сохранение питательных веществ во время зимовки растений Е) поглощение углекислого газа и выделение кислорода		1) корень 2) лист

Ответ: 112212

22

Установите соответствие между
признаком организма и организмом: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМА		ОРГАНИЗМ
А) спорофит паразитирует на гаметофите Б) у спорофита имеется один спорогон В) гаметофит обоеполый Г) у спорофита есть корни Д) гаметофит многолетний Е) гаметофиты образуются из зелёной нити – протонемы		1) мох кукушкин лён 2) папоротник орляк

Ответ: 112211

23

Установите соответствие между
характеристиками и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ		ОРГАНИЗМЫ
А) образует гумус в первичных сукцессиях за счёт разложения слоевища Б) в экосистемах разлагает и минерализует органические вещества В) таллом образован микобионтами и фито- бионтами Г) сапротрофный тип питания Д) способен продуцировать бактериостати- ческое вещество Е) представляет комплексный симбиотиче- ский организм		1) 2)

Ответ: 121221

24.

Установите соответствие между
функциями и органами растения, которые выполняют эти функции: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ		ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ
А) осуществление минерального питания Б) поглощение воды В) синтез органических веществ из неорганических Г) транспирация Д) образование микоризы Е) поглощение углекислого газа и выделение кислорода		1) корень 2) лист

Ответ: 112212

25

Установите соответствие между
характеристиками классов отдела покрытосеменные и классами, представители
которых изображены на рисунках: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА		ПРЕДСТАВИТЕЛЬ КЛАССА
А) стержневая корневая система Б) диффузное расположение проводящих пучков в стебле В) параллельное жилкование листьев Г) число частей цветка кратно трём Д) две семядоли в семени Е) проводящие пучки с камбием

Ответ: 211122

26.

Установите
соответствие между характеристиками и частями стебля, обозначенными на рисунке
цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ		ЧАСТИ СТЕБЛЯ
А) расположение в коре Б) наличие ситовидных трубок В) наличие лубяных волокон Г) проводящие элементы мёртвые Д) ток веществ только восходящий Е) транспорт растворённых в воде минеральных веществ		1) 1 2) 2

Ответ: 111222

Тема 1. Ткани растительного организма. Вегетативные органы.

Ткани.

Часть А

1. Группа сходных по строению клеток, выполняющих определенную функцию

1) орган        2) часть растения        3) организм        4) ткань

2. В состав органов цветкового растения входят:

1) только покровные ткани        3) разнообразные ткани

2) только проводящие ткани        4) только механические ткани

3. Роль механической ткани в растении.

1) обеспечивает передвижение веществ

2) придает ему прочность и упругость

3) защищает его от повреждений

4) обеспечивает его рост

4. Покровная ткань

1) обеспечивает передвижение веществ

2) защищает растение от повреждений

3) служит местом синтеза веществ

4) придает растению прочность и упругость

5. Проводящие ткани в растении

1) защищают его от повреждения

2) обеспечивают передвижение веществ по нему

3) придают ему прочность и упругость

4) обеспечивают отложение питательных веществ в запас

6. Образовательная ткань в растении

1) обеспечивает передвижение веществ

2) защищает его от повреждения

3) придает ему прочность и упругость

4) обеспечивает его рост

7. Ткань, выполняющая в листе функцию образования органических веществ

1) запасающая        3) основная

2) покровная        4) проводящая

8. Особенности строения ситовидных трубок, способствующие передвижению по стеблю органических веществ

1) удлиненные клетки без содержимого с толстыми одревесневшими оболочками

2) длинные клетки с толстыми боковыми стенками, поперечные перегородки между которыми разрушились

3) живые клетки удлиненной формы с поперечными перегородками и отверстиями в них

4) молодые узкие клетки с тонкими оболочками

9. Ткань, к которой относится пробка

1) покровная ткань, ее клетки с толстыми оболочками плотно прилегают друг к другу

2) образовательная ткань, клетки ее молодые, способны делиться

3) механическая ткань, одревесневши оболочки ее клеток придают растению прочность и упругость

4) проводящая ткань, клетки ее удлиненные, по ним передвигаются вещества

10. Каковы функции основных тканей?

1) обеспечение роста растения за счет постоянного деления клеток

2) защита растения от перегрева и пересыхания, обеспечение газообмена

3) создание и накопление питательных веществ

4) обеспечение передвижения веществ в организме

11. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры?

1) покровная        3) механическая

2) образовательная        4) проводящая

12. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию?

1) вытянутая форма, отсутствие ядра

2) наличие ядра, тонкая оболочка

3) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки

4) плотное расположение клеток, тонкие оболочки

13. Какой признак НЕ характерен для проводящей ткани?

1) живые клетки        3) крупное ядро

2) мертвые клетки        4) вытянутая форма

14. Какие ткани обеспечивают прочность органов растения за счет наличия утолщенных клеточных стенок?

1) покровные        3) механические

2) проводящие        4) основные

15. Какие ткани составляют большую часть всех органов растений и заполняют пространство между другими тканями?

1) покровные        3) механические

2) проводящие        4) основные

Часть С

1. В чем проявляется приспособленность покровной ткани к выполняемой ею функции?

Корень.

Часть А

1. Роль корня в жизни растения

1) образует органические вещества из неорганических

2) укрепляет растение в почве, поглощает воду и минеральные вещества

3) поглощает органические вещества из почвы

4) обеспечивает растения энергией

2. Вещества, поглощаемые корнем из почвы, — это:

1) вода и минеральные соли        3) органические вещества

2) углекислый газ        4) перегной

3. Процесс, обеспечивающий передвижение воды и минеральных веществ из корня в стебель

1) корневое давление и испарение воды листьями

2) процесс дыхания

3) образование органических веществ в клетке

4) деление и рост клеток

4. В процессе дыхания корни, как и другие органы растения:

1) поглощают кислород и выделяют углекислый газ

2) поглощают углекислый газ и выделяют кислород

3) поглощают воду и выделяют кислород

4) поглощают пары воды и выделяют углекислый газ

5. Корень – это

1) видоизмененный побег

2) корневище с почками

3) подземный орган, поглощающий воду и минеральные соли

4) клубень с почками

6. Корни, отрастающие от главного корня

1) боковые        3) придаточные

2) воздушные        4) дыхательные

7. Зона корня, участвующая в поглощении воды и минеральных солей

1) зона проведения        3) зона деления

2) зона роста        4) зона всасывания

8. Образованию боковых корней способствует

1) обрезка верхушки побега        3) пасынкование

2) окучивание        4) пикировка

9. Культурные растения плохо растут на заболоченной почве, так как

1) она бедна минеральными веществами

2) в ней мало органических веществ

3) содержащаяся в ней вода недоступна растениям

4) в ней мало воздуха, необходимого для дыхания корней

10. Корневой волосок – это

1) часть корня, состоящая из одного ряда клеток

2) вытянутая клетка на поверхности корня, приспособленная к поглощению веществ

3) группа клеток, участвующих в поглощении воды и минеральных веществ

4) небольшие боковые корни

11. Стержневая корневая система имеет хорошо развитые (развитый)

1) клубни        3) главный корень

2) придаточные корни        4) корневище

12. Зона корня, в которой за счет размножения клеток осуществляется рост корня в длину

1) зона проведения        3) зона деления

2) корневой чехлик        4) зона всасывания

13. Пересадка молодых растений с удалением кончика корня

1) пасынкование        3) прививка

2) черенкование        4) пикировка

14. Минеральные удобрения необходимо вносить в почву

1) для улучшения дыхания растений

2) с целью повышения устойчивости растений к заболеваниям

3) для улучшения водного обмена

4) чтобы улучшить азотное, фосфорное и калийное питание растений

15. Для снабжения корней воздухом необходимо

1) вносить в почву удобрения

2) пропалывать посевы

3) рыхлить почву

4) поливать растения

16. При пересадке растений важно не повредить корневые волоски, так как они

1) укрепляют растение в почве

2) защищают корень от повреждения

3) поглощают воду и минеральные соли из почвы

4) препятствуют проникновению в корень возбудителей болезней

17. Функция, которую выполняют корнеплоды моркови

1) отложение в запас питательных веществ

2) образование органических веществ

3) поглощение воды и минеральных веществ

4) поглощение воздуха из почвы

18. При прополке культурных растений необходимо удалять с корнями многие сорняки, например осот, так как

1) они занимают место в почве

2) с помощью корней эти растения размножаются

3) корни сорняков выделяют вредные для культурных растений вещества

4) они поглощают много воды и минеральных солей и составляют конкуренцию культурным растениям

19. Особенности клеточного строения корня, способствующие передвижению воды в листья

1) наличие покровной ткани

2) наличие корневого чехлика, который покрывает верхушку корня

3) наличие сосудов (удлиненных клеток без поперечных перегородок)

4) наличие запасающей ткани

20. Мочковатая корневая система имеет

1) хорошо развитый главный корень

2) хорошо развитые придаточные корни, а главный отсутствует

3) хорошо развитый главный корень и придаточные корни

4) одинаково развитые главный и боковые корни

21. Зона корня, в которой осуществляется передвижение воды и минеральных веществ

1) зона проведения        3) зона деления

2) зона роста        4) зона всасывания

22. Рыхление почвы способствует

1) поглощению корнями органических веществ

2) усилению испарения

3) улучшению дыхания корней и уменьшению испарения воды из почвы

4) передвижению органических веществ

23. Ткань, отсутствующая в корне

1) покровная        3) фотосинтезирующая

2) образовательная        4) проводящая

24. Видоизмененные корни (корнеплоды, корнеклубни) можно определить по наличию в них

1) листьев        3) придаточных корней

2) большого запаса органических веществ        4) почек

25. Как называется корень, растущий от стебля или листа

1) главный        3) боковой

2) придаточный        4) дополнительный

26. Как называется явление, при котором корни растения всегда направляются вниз?

1) геотропизм        3) конъюгация

2) хемотропизм        4) симбиоз

27. Какими бывают корневые системы?

1) стержневой и придаточной

2) мочковатой и придаточной

3) придаточной и боковой

4) стержневой и мочковатой

28. Что такое зона всасывания?

1) самая длинная и прочная зона, по клеткам которой передвигаются вещества

2) зона, в которой клетки не растут, а имеется много корневых волосков

3) покрытая корневым чехликом зона, клетки которой активно делятся

4) зона, в которой клетки сильно вытягиваются и удлиняются

29. Какие корни у орхидеи?

1) ходульные        3) дыхательные

2) воздушные        4) втягивающие

30. Первым при прорастании семени появляется (-ются)

1) главный корень

2) боковые корни

3) придаточные корни

4) у однодольных растений – придаточные, а у двудольных – главный корень

31. Воздушные корни монстеры являются

1) главными корнями        3) придаточными корнями

2) боковыми корнями        4) видоизменениями стебля

32. Какова функция клубеньков на корнях бобовых растений?

1) запас питательных веществ

2) выделение ненужных растению веществ

3) фиксация азота воздуха

4) поглощение органических веществ

33. Если поставить веточку ивы в воду, то через некоторое время на ней будут развиваться

1) главный корень        3) придаточные корни

2) боковые корни        4) главный и боковые корни

34. Главный корень развивается у растений

1) двулетних        3) двудольных

2) однолетних        4) однодольных

Часть В

1. Укажите соответствие между типом корневой системы и растением

РАСТЕНИЕ         ТИП КОРНЕВОЙ СИСТЕМЫ

1) пшеница        А) стержневая

2) редис        Б) мочковатая

3) лук        

4) яблоня        

2. Укажите соответствие между зонами корня и их особенностями

ОСОБЕННОСТИ                                           ЗОНА КОРНЯ

1) имеются корневые волоски                                     А) всасывания

2) происходит всасывание воды и минеральных веществ            Б) корневой чехлик

3) выполняет защитную функцию        

4) выделяет органические кислоты        

Часть С

1. Как узнать, какой частью корень растет в длину?

2. В чем проявляется приспособленность корня к поглощению воды и минеральных солей?

3. Почему культурные растения плохо растут на заболоченной почве?

Стебель.

Часть А.

1. Ветвлению наземных частей растения способствует

1) пасынкование        3) удаление части побегов

2) обрезка верхушки стеблей        4) окучивание растения

2. Побег – это

1) часть листа        3) верхушка стебля

2) стебель с листьями и почками        4) часть корня

3. Значение вегетативной почки в жизни растения состоит в том, что

1) из нее развивается новое растение

2) в ней откладываются в запас питательные вещества

3) из нее развивается побег

4) из нее развиваются листья

4. Значение стебля в жизни растения состоит в том, что:

1) в нем образуются органические вещества

2) он поглощает воду

3) он поглощает минеральные вещества

4) по нему передвигаются питательные вещества

5. Чечевички в стебле древесного растения

1) защищают от проникновения пыли

2) обеспечивают обмен газами с окружающей  средой

3) замедляют испарение воды растениями

4) затрудняют проникновение микробов

6. Функция, которую луб выполняет в стебле древесного растения

1) образование органических веществ

2) передвижение воды и минеральных веществ

3) отложение органических веществ в запас

4) передвижения органических веществ, опоры

7. Клетки, в результате деления которых стебель дерева растет в толщину

1) клетки камбия        3) клетки луба

2) клетки сердцевины        4) клетки древесины

8. Возраст дерева можно определить

1) по толщине стебля

2) по высоте стебля

3) по числу годичных колец в древесине

4) по числу ветвей

9. Почка – это

1) часть стебля        3) завязь с семязачатками

2) зачаточный побег        4) листовая пластинка и черешок

10. Жилки представляют собой

1) запасающую ткань        3) проводящую ткань

2) покровную ткань        4) основную ткань

11. Место на стебле двудольного растения, где происходит его рост в длину

1) верхушка стебля        3) клетки камбия

2) основание стебля        4) генеративные почки

12. Часть стебля, по которой передвигаются вода и минеральные вещества

1) сердцевина        3) ситовидные трубки

2) камбий        4) сосуды

13. Об условиях жизни растений в разные годы можно узнать

1) по толщине сердцевины        3) по толщине годичных колец

2) по толщине пробки        4) по толщине коры

14. Составная часть луба – это:

1) ситовидные трубки и волокна

2) сосуды и клетки разной формы

3) узкие молодые клетки, способные делиться

4) плотно прилегающие друг к другу клетки, среди которых располагаются устьица

15. Клетки стебля, в которых откладываются запасные органические вещества

1) клетки камбия        3) клетки древесины

2) клетки сердцевины        4) клетки луба

16. Функция лубяных волокон

1) осуществляется обмен газами

2) защищает внутренние ткани от испарения, попадания пыли и микробов

3) обеспечивают рост стебля в толщину

4) обеспечивают прочность и упругость стебля

17. Передвижению воды в растении с нераспустившимися листьями способствует

1) окисление органических веществ

2) поглощение минеральных веществ корневыми волосками

3) корневое давление

4) испарение воды

18. Как называется участок стебля между двумя соседними узлами?

1) узел        2) междоузлие        3) почка        4) цветок

19. Как называется листорасположение, при котором от узла отходят три листа и более?

1) мутовчатое        3) внеочередное

2) очередное        4) супротивное

20. Как называются следы в узлах стебля от опавших листьев у листопадных растений?

1) листовые места        3) листовые раны

2) листовые рубцы        4) листовые следы

21. Как называется увеличение размеров побега за счет клеток, находящихся в основании междоузлий?

1) верхушечный рост        3) вставочный рост

2) средний рост         4) боковой рост

22. Что применяют для усиления ветвления побега?

1) пасынкование        3) прищипку

2) кущение        4) окучивание

23. Как называется растущая часть побега на верхушке зачаточного стебля?

1) росток        3) синус нарастания

2) конус нарастания        4) стебелек

24. По каким клеткам происходит передвижение органических веществ?

1) по ситовидным трубкам        3) по трахеидам

2) по сосудам        4) по волокнам

25. По каким клеткам стебля идет восходящий ток?

1) по сосудам и трахеидам        3) по лубяным волокнам

2) по ситовидным трубкам        4) по камбию

26. Что относится к суккулентам?

1) хмель        2) подорожник        3) горох        4) алоэ

27. Корневища имеют

1) лук, чеснок, тюльпан        3) картофель, цикламен, хохлатка

2) крапива, ветреница, ландыш        4) лилия, нарцисс, гиацинт

28. Минеральные вещества и вода передвигаются в растении по

1) ксилеме        2) флоэме        3) камбию        4) вторичной коре

29. Место прикрепления листьев и почек к стеблю называют

1) междоузлие        2) пазуха листа        3) побег        4) узел

30. К видоизмененным побегам цветковых растений не относят

1) луковицу тюльпана        3) клубень картофеля

2) корнеплод свеклы        4) коневище ландыша

Часть В

1. Какие растительные ткани есть в древесине дуба?

1) образовательная        4) проводящая

2) покровная        5) механическая

3) запасающая        6) фотосинтезирующая

2. Установите правильную последовательность слоев стебля трехлетней липы, начиная снаружи

А) древесина        Д) первичная кора

Б) кожица        Е) пробка

В) камбий        Е) сердцевина

Г) луб        

Лист.

1. Значение листьев в жизни растений состоит в том, что

1) они создают тень для стебля и корней

2) они служат пищей для животных

3) в хлоропластах, расположенных в клетках листа, происходит фотосинтез

4) они поглощают влагу из воздуха

2. Ткань, из которой состоит мякоть листа

1) образовательная        3) основная и проводящая

2) покровная        4) запасающая

3. Фотосинтез – это

1) процесс образования органических веществ на свету из углекислого газа и воды

2) процесс расходования органических веществ с освобождением энергии

3) процесс превращения крахмала в сахар при прорастании семян

4) процесс использования органических веществ растением

4. Превращение некоторых листьев барбариса в колючки

1) повышает устойчивость растения к болезням

2) защищает растения от вредителей

3) влияет на дыхание растений

4) защищает растения от чрезмерного испарения, поедания животными

5. Поступление углекислого газа в клетки листа обеспечивает такая особенность его строения, как

1) прозрачность клеток кожицы

2) наличие в клетках хлоропластов

3) наличие устьиц и межклетников

4) наличие жилок

6. Испарение воды растением

1) ускоряет рост побега

2) защищает его от перегрева

3) ускоряет рост корня

4) повышает интенсивность фотосинтеза

7. Роль кожицы листа в растении

1) придает растению форму

2) защищает от механических повреждений

3) обеспечивает рост растения

4) выполняет запасающую функцию

8. Проникновение света в клетки листа к хлоропластам обеспечивает

1) наличие жилок

2) наличие устьиц и межклетников

3) прозрачность клеток кожицы

4) наличие крупных клеток основной ткани

9. Особенности строения растения, уменьшающие испарение воды

1) простые листья

2) видоизмененные листья – колючки

3) большие листья

4) сложные листья

10. Роль фотосинтеза в природе

1) обеспечивает живые организмы минеральными веществами

2) продукты фотосинтеза человек использует в практической деятельности

3) повышает влажность воздуха

4) обеспечивает живые организмы веществами и энергией

11. Кислород поступает в клетки листа

1) через устьица и межклетники

2) через прозрачные клетки кожицы

3) через проводящие пучки

4) через хлоропласты

12. Растения влажных мест обитания имеют

1) глубинные корни

2) крупные листья

3) листья, видоизмененные в колючки

4) на листьях восковой налет, опушенность

13. Какое растение имеет сложные листья?

1) яблоня        2) сирень        3) тополь        4) земляника

14. У сидячих листьев отсутствует

1) листовая пластинка        3) черешок

2) проводящие ткани        4) основание листа

15. Среди перечисленных листьев простыми листьями являются

1) березы, дуба и клена        3) липы, гороха и ясеня

2) клена, рябины и кукурузы        4) березы, земляники, шиповника

16. Среди перечисленных листьев сложными являются листья

1) черники, бузины и пшеницы        3) сирени, клена и ясеня

2) акации, березы и тополя        4) шиповника, рябины и земляники

17. Хлорофилл не присутствует в клетках

1) эпидермы        3) губчатой ткани

2) столбчатой ткани        4) замыкающих клеток устьиц

18. Каждый простой лист имеет

1) листовую пластинку и черешок

2) черешок и несколько листовых пластинок

3) листовую пластинку, черешок, основание и прилистники

4) листовую пластинку и основание

Часть В

1. Какие из нижеперечисленных элементов входят в состав жилки листа

1) столбчатая паренхима        4) губчатая паренхима

2) ситовидные трубки        5) устьица

3) сосуды        6) волокна

Часть С

1. К. А. Тимирязев назвал испарение воды растением необходимым «физиологическим злом». Объясните это высказывание ученого.

2. Весна была сухая, и у плодовых деревьев выросли мелкие листья. Почему это огорчало садоводов? Каким будет урожай плодов и почему?

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Итоговый тест по курсу «Ботаника»

Задания уровня А

А1. В современной систематике для отнесения организма к той или иной систематической категории исследуют:

1) признаки родства и морфологического сходства 2) признаки внешнего сходства организмов

3) только уровень организации 4) только генетический анализ родственников

А2. Рожь и подсолнечник относятся к разным классам покрытосеменных растений на основании различий в:

1) типах корневых систем 2) строении семени, цветка и корневой системы

3) строении клеток и тканей 4) строении цветка ржи

А3. Вирусы относятся к доклеточным организмам, потому что они:

1) не содержат ядра 2) не способны к самостоятельному обмену веществ

3) являются паразитами 4) не способны размножаться

А4. В основе деления организмов на надцарства лежит:

1)наличие или отсутствие ядра в клетках

2) способнсть к размножению спорами или семенами

3) принадлежность организма к растениям, грибам или животным

4) принадлежность организмов к вирусам или бактериям

А5. Растения от животных отличаются прежде всего:

1) клеточным строением организма 2) способом питания

3) различиями в химическом составе клеток 4) наличием вакуолей

А6. К высшим растениям относятся:

1) багрянковые водоросли 2) многоклеточные зеленые водоросли

3) мхи 4) цианеи

А7. Основной общей особенностью споровых растений является:

1) зависимость их размножения от воды 2) среда обитания

3) наличие хроматофоров в листьях 4) отсутствие органов растения

А8. Клетки бактерий отличаются от растительных клеток отсутствием:

1) клеточной оболочки 2) цитоплазмы

3) ядра 4) рибосом

А9. Большинство бактерий, живущих на Земле относят к:

1) фототрофным организмам 2) гетеротрофным

3) хемосинтезирующим 4) паразитам

А10. Чтобы вырастить культуру бактерий сенной палочки, настой сначала кипятят в течение 20-30 мин. Это делают для того, чтобы:

1) убить всех, кроме бактерий сенной палочки 2) бактерии активнее размножаются

3) сенная палочка образовала споры 4) повысить жизнеспособность сенной палочки

А11. Спора отличается от свободной бактерии тем, что:

1) у споры более плотная оболочка 2) в споре несколько бактериальных клеток

3) спора менее долговечна, чем свободная бактерия

4) спора питается автотрофно, а свободная бактерия – гетеротрофно

А12. Возбудители дифтерии являются:

1) сапрофитами 2) паразитами 3) симбионтами 4) автотрофами

А13. Грибы выделяют в отдельное царство, потому что:

1) они неподвижны, но способны к фотосинтезу

2) их клетки содержат хитин, а тело состоит из мицелия

3) размножаются спорами и не имеют органов

4) не имеют органов, гетеротрофы

А14. Какой из названных грибов относится к пластинчатым грибам?

1) подосиновик 2) масленок 3) рыжик 4) подберезовик

А15. С некоторыми растениями грибы сближает:

1) размножение спорами 2) автотрофный способ питания

3) гетеротрофный способ питания 4) наличие проводящих сосудов

А16. Мукор, скорее всего, можно встретить на (в):

1) дереве 2) почве 3) влажном хлебе 4) злаках

А17. Дрожжи получают энергию для жизнедеятельности за счет:

1) фотосинтеза 2) поглощения из почвы минеральных веществ

3) разложения сахара на спирт и углекислый газ 4) получения из почвы органических веществ

А18. Антибиотики получают с помощью:

1) мукора 2) дрожжей 3) спорыньи 4) пенициллина

А19. Растения не образуют микоризы с:

1) подосиновиком 2) подберезовиком 3) лисичками 4) трутовиками

А20. Болезнь под названием «мучнистая роса» возникает у:

1) крыжовника 2) картофеля 3) яблони 4) злаков

А21. У какого из грибов споры находятся в кисточках грибницы?

1) мукор 2) пеницилл 3) дрожжи 4) спорынья

А22. Пораженные головней цветы злака заполнены:

1) грибницей 2) плодовыми телами 3) спорами 4) всеми названными образованиями

А23. Отравление, вызывающее судороги, иногда его называют «антонов оонь», может быть вызвано:

1) головней 2) спорыньей 3) трутовиками 4) мукором

А24. На коре деревьев часто встречаются грибы-трутовики. Их видимая часть – это:

1) плодовое тело 2) грибница 3) скопление спор 4) повреждение коры дерева

А25. Микозы – это заболевания, вызванные:

1) вирусами 2) бактериями 3) простейшими 4) грибами

А26. В каких отношениях находятся гриб и водоросль, образующие лишайник?

1) гриб паразитирует на водоросли 2) водоросль паразитирует на грибе

3) гриб и водоросль живут в симбиозе 4) каждый живет как самостоятельный организм

А27. Лишайник -бородач относится к:

1) накипным лишайникам 2) кустистым лишайникам

3) листоватым лишайникам 4) неизученной группе лишайников

А28. Ягель – это лишайник, живущий:

1) в еловом лесу 2) на скалах 3) на стволах деревьев 4) в тундре

А29. Каковы возможные способы размножения лишайников?

1) спорами 2) кусочками слоевища

3) особыми клетками, состоящими из водоросли и гриба 4) всеми указанными способами

А30. Лишайники не растут в промышленных городах, потому что в городах:

1) нет грибов 2) нет водорослей 3) загрязнен воздух 4) нет почвы для роста лишайника

А31. В состав лишайника входят:

1) грибы и одноклеточные водоросли 2) грибы-паразиты и многоклеточные водоросли

3) трубчатые грибы и бурые водоросли 4) пластинчатые грибы и многоклеточные зеленые водоросли

А32. Роль водоросли в лишайнике заключается в том, что водоросль:

1) обеспечивает лишайник водой 2) обеспечивает лишайник кислородом

3) обеспечивает размножение лишайника 4) обеспечивает лишайник углеводами

А33. Органоидом, реагирующим на свет у хламидомонады, является:

1) хроматофор 2) жгутик 3) глазок 4) ядро

А34. Бесполое размножение одноклеточных водорослей происходит:

1) слиянием гамет 2) спорами или делением пополам

3) наравными частями тела 4) всеми указанными способами

А35. Водоросли питаются::

1)создавая органические вещества из неорганических

2) потребляя готовые органические вещества

3) создавая неорганические вещества из органических

4) способами А и Б

А36. Из названных растений можно считать водорослью:

1) ряску 2) элодею 3) морскую капусту 4) кувшинку

А37. Какие из водорослей способны жить на глубине до 200 м?

1) зеленые 2) бурые 3) красные 4) все названные водоросли

А38. Настоящие мхи относят к высшим растениям, потому что у них есть:

1) ризоиды 2) хлорофилл 3) органы растения 4) все указанные признаки

А39. После оплодотворения у кукушкина льна развиваются:

1) споры 2) коробочка со спорами 3) зеленые нити (предростки) 4) листостебельные растения

А40. Споры от зиготы отличаются тем, что:

1) спора состоит из одной клетки, а зигота из многих

2) зигота состоит из одной клетки

3) в споре в два раза меньше хромосом, чем в зиготе

4) в зиготе в два раза меньше хромосом, чем в споре

А41. Коробочка со спорами (спорангий) – это:

1) самостоятельное растение 3) предросток

2) паразитирующая часть мха 4) гаметофит

А42. Мужские половые клетки у кукушкина льна образуются:

1) в архегониях 2) в антеридиях 3) в спорангиях 4) во всех указанных местах

А43. Из споры мха вырастает:

1) коробочка со спорами 2) зеленое растение с листьями и стеблем

3) предросток (зеленая нить) 4) заросток

А44. Оранические вещества перемещаются в сфагнуме по:

1) зеленым клеткам 2) воздухоносным клеткам

3) проводящим сосудам 4) мертвым клеткам

А45. Благодаря мертвым клеткам сфагнум:

1) фотосинтезирует 2) проводит питательные вещества

3) впитывает воду 4) вегетативно размножается

А46. В торфе хорошо сохраняются остатки растений, потому что в торфяном пласте:

1) много кислорода 2) нет бактерий

3) мало кислорода 4) в торфяном пласте много бактерий

А47. Спорами размножаются:

1) лиственница 2) хвощ полевой 3) лук-порей 4) ромашка лекарственная

А48. Спорофит папоротника – это:

1) предросток 2) заросток 3) взрослое зеленое растение 4) спорангий

А49. Из споры папоротника вырастает:

1) заросток 2) спорангий 3) взрослое растение 4) зигота

А50. Оплодотворение у папоротника происходит:

1) на листьях 2) в спорангиях 3) в цветках 4) на заростке

А51. Папоротники считаются наиболее высоко организованными споровыми растениями потому, что:

1) они размножаются спорами 2) у них есть проводящие сосуды стебля

3) они способны к фотосинтезу 4) у них есть половой процесс

А52. К голосеменным растениям относятся:

1) кедр, туя, секвойя 2) сосна, ель, банан 3) тисс, кокос, капарис

4) можжевельник, лиственница, финиковая пальма

А52. Главным отличием голосеменных от высших споровых растений является:

1) семенное размножение 2) наличие всех органов растения

3) зависимость оплодотворения от воды 4) отсутствие настоящих проводящих сосудов

А53. Спорофит хвоща – это:

1) предросток 2) зеленое растение 3) заросток 4) спороносный колосок

А54. Шишка хвойных – это:

1) плод 2) орган размножения, видоизмененный побег

3) семязачаток 4) зародыш

А55. В женских шишках сосны образуются:

1) пыльцевые мешки 2) семязачатки

3) споры 4) и пыльцевые мешки, и семязачатки

А56. Голосеменные и покрытосеменные растения объединяет:

1) развитие из гаплоидных спор 2) наличие цветка

3) развитие из семени 4) отношение к одному классу

А57. Закрытие шишек после опыления – это приспосбление к:

1) распространению шишек вместе с семенами 2) защите семян

3) накоплению питательных веществ 4) образованию смолы

А58. В XIX — XX вв. железнодорожные шпалы делали из:

1) сосны 2) ели 3) кипариса 4) лиственницы

А59. Хвойные деревья используются в медицине, потому что их:

1) хвоя содержит витамины и выделяет фитонциды 2) шишки употребляются в пищу

3) древесина богата органическими веществами 4) смола содержит лекарственные вещества

Задания уровня В

В1. Укажите признаки, по которым вибрион отличается от бактериофага

А) состоит из РНК и белка

Б) размножается делением

В) имеется кольцевая ДНК, расположенная в цитоплазме

Г) прикрепляется к бактериальной клетке

Д) относится к прокариотам

Е) проявляет свойства жизни только внутри организма

В2. Выберите имена ученых, внесших серьезный вклад в борьбу с инфекционными заболеваниями.

А) Ч.Дарвин Г) И.И.Мечников

Б) И.П.Павлов Д) И.М.Сеченов

В) Л.Пастер Е) Р.Кох

В3. Выберите пункты, указывающие на роль бактерий в природе.

А) образуют плесень на продуктах

Б) разрушают мертвые органические вещества до минеральных

В) образуют микоризы с растениями

Г) паразитируют в организме человека и животных

Д) живут в симбиозе с водорослью, образуя лишайник

Е) улучшают азотное питание растений

В4. Выберите правильные утверждения

А) мхи относятся к споровым растениям

Б) спорофитом кукушкина льна является листостебельная часть растения

В) у мхов впервые появляются проводящие ткани

Г) оплодотворение у мхов не зависит от воды

Д) у кукушкина льна на гаметофите созревает несколько спорофитов

Е) спорофиты кукушкина льна образуются на женских растениях

В5. Укажите пункты, в которых названы признаки сходства кукушкина льна и сфагнума.

А) есть ризоиды

Б) есть фотосинтезирующие клетки

В) есть воздухоносные клетки

Г) есть спорангии

Д) образует гаметы

Е) спорофиты представлены несколькими спорангиями

В6. выберите признаки покрытосеменных растений

А) оплодотворение происходит с участием воды

Б) спорофит представлен споранием со спорами

В) аметофит представлен пылинкой

Г) оплодотворение происходит в цветке

Д) семена располагаются открыто на чешуях побегов

Е) встречаются все жизненные формы.

В7. Соотнесите признаки растений с отделами, в которых они находятся

признаки	отделы
1) гаметофит представлен заростком 2) спорофит имеет множественные перистые листья – вайи 3) органы прикрепления отсутствуют или ризоиды 4) спорофит – коробочка 5) из спор вырастают зеленые нити (протонема) 6) органы прикрепления — корневища	А) Мхи Б) Папоротники

В8. Расставьте растения в той последовательности, в которой их предки появились на Земле

А) папоротник орляк

Б) цианеи

В) рожь

Г) кедр

Д) кукушкин лен

Задания уровня С

С1. Чем отличаются покрытосеменные растения от растений остальных отделов?

С2. В чем проявляется разнообразие и приспособленность покрытосеменных к образу жизни?

С3. Почему покрытосеменные растения нуждаются в особенной охране?

С4. Назовите приспособления растений, которые одновременно служили бы адаптациями к противоположным условиям среды (холод – жара, засуха – влага и т.д.)

Ответы к итоговому тесту по курсу «Ботаника»

Задания уровня А

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	А11	А12	А13	А14	А15
1	2	2	1	2	3	1	3	3	1	1	2	2	3	1
А16	А17	А18	А19	А20	А21	А22	А23	А24	А25	А26	А27	А28	А29	А30
3	3	4	4	1	2	3	2	1	4	3	2	4	4	3
А31	А32	А33	А34	А35	А36	А37	А38	А39	А40	А41	А42	А43	А44	А45
1	4	3	2	1	3	3	3	2	3	2	2	3	1	3
А46	А47	А48	А49	А50	А51	А52	А53	А54	А55	А56	А57	А58	А59
3	2	3	1	4	2	1	4	2	2	3	2	4	1

Задания уровня В

В1 Б В Д

В2 В Г Е

В3 Б Г Е

В4 А В Е

В5 Б Г Д

В6 В Г Е

В7 А – 3,4,5 Б – 1,2,6

В8 Б Д А Г В

Задания уровня С

С1. У покрытосменных растений оплодотворение не зависит от воды в столь сильной степени, как у моховидных, плауновидных и папоротниковидных. Семена цветковых защищены завязью. Цветок – орган размножения, приспособленный к разным способам опыления – ветром, насекомыми, животными, самоопылению. Покрытосеменные существуют во всех жизненных формах и расселены по всему земному шару, кроме Антарктиды.

С2. Разнообразие проявляется и в жизненных формах, и в многообразии приспособлений, и в области распространения на Земле. Растения приспособлены к самым разным условиям среды – засухе и избытку влаги, холоду и жаре, избытку и недостатку света.

С3. Охранять покрытосеменные растения необходимо по нескольким причинам: мноие из них являются культурными растениями или возможными родоначальниками культурных растений

— покрытосеменные составляют основное разнообразие растительноо мира планеты;

— покрытосеменные – исходный материал для видового разнообразия растений, продуценты биомассы, основные поставщики энергии в пищевые цепи биогеоценозов;

— многие покрытосеменные растения доставляют эстетическое удовольствие.

С4. К засухе приспособлением могут служить длинные корни верблюжьей колючки, добывающие воду из глубины почвы, а могут – мочковатые, поверхностные корни кактусов, всасывающих влагу во время редких дождей. Приспособлением к перепаду температур может служить опушение листьев; одновременным приспособлением к разным условиям освещенности может быть способность листьев ( и растений) к различным движениям.