Зачет ставится по итоговому сочинению когда

Уже в декабре одиннадцатиклассникам предстоит написать итоговое сочинение, которое является допуском к сдаче ЕГЭ. Рассказываем, что нового появилось в этом году в процедуре проведения испытания.

Ученый секретарь ФИПИ Елена Зинина в рамках онлайн-консультации «На все 100!» рассказала об основных требованиях к итоговому сочинению и особенностях подготовки к нему. Елена Андреевна отметила, что принципиально в этом году ничего не поменялось. Есть лишь небольшие нюансы, которые нужно не упустить из виду. Работу школьникам предстоит выполнить 7 декабря.

Говоря о критериях оценивания работы, по словам эксперта, важно понять, в чем школьники свободны, а в чем – нет, в каком случае они должны вписываться в определенные рамки. По мнению Зининой, здесь соблюден баланс в требованиях. Итоговое сочинение проводится уже 9-й год, эта процедура со своей историей. Критерии, по ее словам, крайне мягкие.

В чем несвобода школьников

Во-первых, школьники должны строго соблюдать объем итогового сочинения. Он определен – ребятам нужно написать минимум 250 слов. Стоит быть разумным в выборе размера сочинения. Уместно вспомнить Достоевского, который полагал, что искусство писать – это искусство вычеркивать. А также Чехова, который считал важным умение говорить коротко о длинных вещах.

Несвобода также заключается во втором требовании: сочинение должно быть написано самостоятельно. На это разработчикам все время приходится обращать внимание. Нередко ребята говорят, что пишут то, что запомнилось из прочитанного на том или ином сайте. Но не следует ориентироваться на готовые сочинения – если итоговое сочинение будет написано практически слово в слово, как сочинение из интернета, у школьника могут быть проблемы. При невыполнении хотя бы одного из этих требований за сочинение в итоге ставится незачет.

Есть и другие критерии. Например, это соответствие темы. Неприятные истории случаются, когда школьники слишком свободно относятся к задаче. В таких случаях ученик идет путем подмены – раскрывает тему, которая ему удобна, а не ту, которая дана. Кроме того, в сочинении учитывают аргументацию и опору на литературный материал – от художественных произведений до научных, публицистических, религиозных текстов.

Когда за итоговое сочинение могут поставить незачет

При четырех условиях школьнику поставят незачет: если сочинение вообще не содержит аргументации; написано без опоры на литературный материал; существенно искажено содержание опорного литературного материала; а также если литературный материал просто упоминается в работе и он «висит» без всякой аргументации. Если получен незачет по одной их данных четырех позиций, то за работу ставится незачет.

Речевые критерии

Зачет необходимо получить хотя бы по одному из следующих трех критериев: качество письменной речи, композиция и логика рассуждения, грамотность. Все критерии, как отметила эксперт, являются довольно лояльными.

Ребята часто проявляют слабость в выполнении этих критериев. Эксперт отметила: тот, кто может похвастаться блистательной речью – уже почти завоевал мир. Непросто писать и без речевых, и без грамматических ошибок, соблюдать логику текста. Такие умения очень ценны.

В чем свобода

Школьник сам волен выбирать одну из предложенных тем. Он также свободен в выборе пути подготовки, способа раскрытия темы, литературном материале, который используется при аргументации, в том, как организовать написание работы. На ее выполнение дается 3 часа 55 минут.

По сравнению с прошлым годом появился небольшой нюанс. Специалисты идут в плотном взаимодействии с ЕГЭ по русскому языку – там тоже проверяют грамотность. Поскольку в ЕГЭ приняли решение негрубые ошибки не учитывать (они перечислены в методических рекомендациях к ЕГЭ по русскому языку), то они будут допустимы и в итоговом сочинении.

Изменения в итоговом сочинении 2022 года

В этом году поменялись правила формирования комплекта тем итогового сочинения. Эта идея, как отметила Елена Зинина, назревала давно. В прошлые годы комплект тем определялся открытыми направлениями, которые создавались советом по проведению итогового сочинения. Эти понятия определяли структуру комплекта. От каждого направления давалась одна тема сочинения.

Однако все меняется, накопился массив тем сочинения. Поэтому было решено создать закрытый банк итогового сочинения. Темы в комплектах не будут новыми, в них включены уже использовавшиеся в прошлые годы темы. Вместо открытых направлений известна структура самого банка, открыты три раздела, и в каждом разделе – свои подразделы. Закреплены около 1,5 тыс. тем. Таких разделов всего три:

• Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека;
• Семья, общество, Отечество в жизни человека;
• Природа и культура в жизни человека.

Спектр выбора тем в этом году стал шире – до 6 тем в каждом комплекте. Образец комплекта размещен на сайте ФИПИ. Непосредственно на сочинении каждый комплект будет сопровожден инструкцией. В ней напоминается о критериях оценивания работы.

Эксперты следят за тем, какие темы пользуются популярностью, а какие выбираются в единичных случаях. Так, школьникам, как правило, интересно писать про этико-нравственные понятия, рассуждать о любви, верности, дружбе, измене, мечте. Редко выбирали темы, которые связаны с рассуждениями о времени, опыте и ошибках.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» информировало о критериях оценивания итогового сочинения, требованиях к нему, приводило примеры тем.

Официальные критерии оценивания итогового сочинения 2022-2023 от ФИПИ.

it-s22-23.pdf

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям.

Требование №1. «Объём итогового сочинения»

¹

Рекомендуемое количество слов – от 350.

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачёт» за невыполнение требования №1 и «незачёт» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по требованию №2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» и критериям оценивания).

Требование №2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).

Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.

Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за невыполнение требования №2 и «незачёт» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

1. «Соответствие теме»;
2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;
3. «Композиция и логика рассуждения»;
4. «Качество письменной речи»;
5. «Грамотность».

Критерии №1 и №2 являются основными.

Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям №1 и №2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев.

Критерий №1 «Соответствие теме»

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.

Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

«Незачёт» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений. Можно привлекать произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы (достаточно опоры на один текст).

«Незачёт» ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Критерий №4 «Качество письменной речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Критерий №5 «Грамотность»²

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

«Незачёт» ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных³.

¹ При подсчёте слов в сочинении учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

² Итоговое сочинение для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов может по их желанию и при наличии соответствующих медицинских показаний проводиться в устной форме. Оценивание итогового сочинения указанной категории участников итогового сочинения проводится по двум установленным требованиям «Объем итогового сочинения» и «Самостоятельность написания итогового сочинения». Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям. Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям № 1 и № 2, а также дополнительно «зачёт» по одному из критериев № 3 или № 4. Итоговое сочинение в устной форме по критерию № 5 не проверяется.

³ На оценку сочинения по Критерию № 5 распространяются положения о негрубых и однотипных ошибках.

Как
получить «зачёт» по итоговому сочинению  2022/23 учебного года?

Александра Алексеевна Донец, учитель русского языка и литературы 

первой квалификационной
категории

г.-к. Кисловодск

Оглавление  Введение                                                                                       3

Требования к итоговому сочинению                                                                 4

Критерии оценивания и структура итогового сочинения                                 5

База аргументов к итоговому сочинению 2022/23 учебного года                     8

Введение 

Всем известно, что итоговое сочинение является допуском к ЕГЭ, а
значит, очень влияет на процесс обучения учащегося в 11 классе. Особенное
внимание уделяется учащимся, претендующим на аттестат с отличием. По сути,
итоговое сочинение – это классическое сочинение по литературе, разница лишь в
том, что в качестве аргументов мы можем приводить любые литературные
произведения, как из художественной литературы, так и из публицистики.
Особенность написания итогового сочинения в 2022/23 учебном году заключается в
том, что в этом учебном году направлений как таковых нет, их заменяют разделы.
А именно: 

Раздел 1. Нравственные ценности (включены тексты о добре, счастье,
любви, правде, дружбе, милосердии, творчестве; в текстах поднимаются вопросы,
связанные с духовными ценностями, нравственным выбором человека, межличностными
отношениями).

Раздел 2. Мир природы (включены тексты о красоте окружающего мира,
поведении животных, их дружбе с человеком; тексты побуждают задуматься об
экологических проблемах, жизненных уроках, которые природа преподает человеку).

Раздел 3. События истории (включены страницы биографий выдающихся
деятелей культуры, науки и техники, а также тексты, позволяющие вспомнить
важные события отечественной истории мирного и военного времени, подвиги на
фронте и в тылу) (Источник:

https://fipi.ru/itogovoe—sochinenie) 

Другими словами, на самом экзамене могут попасться абсолютно разные
темы из 2014-2021 годов. Поэтому предлагаю вам детально ознакомиться со
следующими разделами для успешного написания и получения долгожданного
«зачета». 

Требования к итоговому сочинению

Требований, предъявляемых к итоговому сочинению (в дальнейшем – ИС),
совсем немного, их всего два: 

Требование № 1. «Объем итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350.

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в
сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе
служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и
«незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по
требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения» и критериям
оценивания). То есть, сочинение, содержащее в себе менее 250 слов, даже не
проверяется по критериям!

Требование         №      2.       «Самостоятельность     написания   итогового
сочинения»

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается
списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или
воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст,
опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое
или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в
свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного
текста участника. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется
«незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое
сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Другими словами, вам необходимо написать не менее 250 слов
самостоятельно. 

Критерии оценивания и структура итогового сочинения

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям,
оценивается по критериям:

1.  
«Соответствие теме»;

2.  
«Аргументация. Привлечение
литературного материала»;

3.  
«Композиция и логика
рассуждения»;

4.  
«Качество письменной речи»;

5.  
«Грамотность».

Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить
«зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих
критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также
дополнительно «зачет» по одному из других критериев.

Критерий № 1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содержания
сочинения. Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее
раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет
над предложенной проблемой и т.п.). «Незачет» ставится только в случае, если
сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный в
теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех
остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение
литературного материала»

Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение,
доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из
опубликованных литературных произведений. Можно привлекать произведения устного
народного творчества (за исключением малых жанров), художественную,
документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научнопопулярную
литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую,
искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие
произведения отечественной и мировой литературы (достаточно опоры на один
текст). «Незачет» ставится при условии, если сочинение не содержит
аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нем
существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал
лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех
остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать
рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между
тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые
логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует
тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста
сочинения. Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную
лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно
употреблять термины. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи
(в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения.
Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 5 «Грамотность»

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет»
ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти
ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

1.       При подсчете слов в
сочинении учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи.
Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например,
«всё-таки» — одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются
одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в
частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово,
«пять лет» – два слова).

2.       Итоговое сочинение
для лиц с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов может по их желанию и при наличии
соответствующих медицинских показаний проводиться в устной форме. Оценивание
итогового сочинения указанной категории участников итогового сочинения
проводится по двум установленным требованиям «Объем итогового сочинения» и
«Самостоятельность написания итогового сочинения». Итоговое сочинение,
соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям. Для
получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по
критериям № 1 и № 2, а также дополнительно «зачет» по одному из критериев № 3
или № 4. Итоговое сочинение в устной форме по критерию № 5 не проверяется.

3.       На оценку сочинения
по Критерию № 5 распространяются положения о негрубых, повторяющихся и
однотипных ошибках. При подсчете ошибок негрубые ошибки не учитываются.

Структура итогового сочинения 

Как уже говорилось выше, ИС представляет собой классическое сочинение
по литературе, поэтому при подготовке к нему я предлагаю детям самый просто и
эффективный, на мой взгляд, план сочинения: 

*между частями
должны быть логические переходы. Например, от первой части ко второй можно
сделать такой переход: «Эту
тему в своем творчестве не раз поднимали писатели и поэты. Например, …». 

База
аргументов к итоговому сочинению 2022/23 учебного года

Раздел 1. Нравственные ценности
(включены тексты о добре, счастье, любви, правде, дружбе, милосердии,
творчестве; в текстах поднимаются вопросы, связанные с духовными ценностями,
нравственным выбором человека, межличностными отношениями). 

Какую роль в становлении личности могут играть старшие? (декабрь 2014)

Важно ли человеку получить родительское напутствие? (декабрь 2014)

В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь? (декабрь
2014)

Всегда ли ценны заветы отцов? (февраль 2015)

Чему могут научиться друг у друга отцы и дети? (февраль 2015)

1.     В
повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» мы знакомимся с главным героем –
Петрушей Гриневым – молодым повесой и недорослем, мечтающим о славе и легкой
службе в Москве. Однако его отец, настоявший на том, чтобы его сын
действительно служил на благо Родины, отправил Петрушу на службу в Оренбург, в
Белогорскую крепость. Там молодой человек сталкивается с рядом трудностей,
находит свою любовь и даже едва не гибнет от рук самозванца. Одна только
доброта Петра, проявленная им к беглому каторжнику, спасает его от верной
смерти. В решающий момент Петру предстоит трудный выбор: либо присягнуть на
честь лжецарю и остаться в живых, либо остаться верным своим принципам и
лишиться жизни. Благодаря напутствию своего отца, Петр остается верным своей
чести, и лишь чудом остается в живых. И в конце произведения мы видим уже не
молодого избалованного дворянина, а настоящего офицера и мужчину, верного
своему слову. Нельзя не отметить, что воспитание и пример отца послужили
основой для формирования жизненных ценностей юноши. 

2.     Еще
в одном литературном произведении поднимается проблема нравственных ценностей.
В романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» главным героем является
молодой, но уже уставший от жизни человек, Григорий Александрович Печорин.
Молодой человек сам о себе отзывается нелестно: с детства он привык прятать
истинные свои чувства, стыдясь показаться смешным или глупым, привык он также
носить маску лицемерия, показывая обществу лишь одну часть своего характера.
Григорий Александрович не стыдится, а порой даже хвастается своим товарищам и
знакомым (герой подчеркивает, что не верит в дружбу) своими победами над
человеческим духом. Стоит вспомнить хотя бы, как Печорин просто от скуки
заключил пари с товарищем и влюбил в себя молоденькую княжну, разбив тем самым
сердце девушке. Или его издевательства над влюбленным Грушницким, которые
привели в итоге к тому, что Печорин стал убийцей. Однако и его душе неподвластны
простые и сильные чувства, это мы видим в сцене погони за Верой – Григорий
Александрович изо всех сил старается успеть к моменту отъезда девушки,
пленившей когда-то его сердце, а понимая, что так и не сможет ее увидеть,
горько плачет… Мы видим, как общество и высший свет привили юноше неверные
ценности, как сильный духом человек с острым умом напрасно тратит свою жизнь,
стараясь расшевелить свои чувства и развлечь себя, манипулируя окружающими. По
его собственному признанию, жизнь его не имеет смысла, и он просто влачит свое
существование без цели. 

3.     В
романе А.И. Гончарова «Обломов» мы видим пример человека бездеятельного – весь
он посвящен мыслям и мечтаниям, а не решению конкретных проблем. Главный герой,
Илья Ильич Обломов, воспитан в теплой, нежной и любящей атмосфере сытого
барского дома. Он не привык неустанно работать, решать проблемы, все это он
откладывает на потом с надеждой на то, что все «само как-то решится». Даже
встретив женщину, с которой он хотел бы создать семью, Илья Ильич не может измениться:
ему тяжело даются перемены, да и к чему? Все равно все в итоге останется
по-прежнему. Его лучший друг, Андрей Штольц, полная его противоположность: он
человек дела, который сам строит свою судьбу. В итоге мы видим, как сложились
судьбы героев: Штольц женился на Ильинской, а после смерти друга даже взял на
воспитание его единственного сына к себе, а Обломов, так и не найдя в себе силы
измениться, женился на Агафье, а после тихо умер от инсульта, будучи еще
довольно молодым. Мы видим, что феномен «обломовщины» не так уж редко
попадается в жизни: это синоним праздности и лености, противоположность
каким-то решительным действиям. 

Раздел 2. Мир природы (включены тексты о красоте окружающего мира,
поведении животных, их дружбе с человеком; тексты побуждают задуматься об
экологических проблемах, жизненных уроках, которые природа преподает
человеку). 

Что мешает человеку обрести гармонию с природой? (декабрь 2014)

Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс (декабрь 2014) 

Почему мир природы часто противопоставляют миру людей? (2015)

Каково
отношение современного человека к природе? (апрель 2020)  1. Тема созвучия природы и человека
свойственна многим литературным направлениям, однако именно в сентиментализме
она зазвучала по-новому. В повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» главная героиня
– простая крестьянская девушка, полюбившая всей душой молодого дворянина
Эраста. Лиза искренне считала, что настоящему чувству неподвластны различия в
сословиях, однако именно это повлияло на исход их судеб. В момент, когда
влюбленные были счастливы, вся природа словно радовалась вместе с ними. Когда
же надлежало погибнуть непорочности девушки – на небе блеснула молния и грянул
гром. Финал повести трагичен: когда девушка узнала об обмане любимого, она не
смогла вынести горя и бросилась в воду, покончив с собой. Нельзя не отметить
мастерски описанных чувств влюбленных молодых людей и природы, на фоне которой
разворачивается действие. Также нельзя не отметить явного противопоставления:
деревня, в которой жила Лиза, символизирует чистоту и нравственность, в то
время как город, откуда пришел Эраст, олицетворяет порочность и грех. 

2.       
В пьесе А.Н. Островского «Гроза» название произведения несет
двойственный смысл: во-первых, это природное явление, от которого изобретатель
Кулигин хочет спасти город, однако его изобретения никому не интересны и мечты
о прогрессе останутся лишь мечтами. Во-вторых, само природное явление в пьесе
несет характер возмездия – героиня убеждена, что согрешив, она должна понести
наказание. Живя в чужой для нее семье мужа, несчастная Катерина подвергается
нападкам властной свекрови, а со стороны мужа поддержки девушка не чувствует.
Это толкает ее на обман и измену. Однако героиня не может вынести груза своей
вины и в отчаянии Катерина бросается в Волгу. Мы видим, что природа в этом
произведении играет не последнюю роль: предчувствуя скорую погибель, Катерина
пугается слов старой барыни о том, что за свои грехи и красоту ей придется
скоро расплатиться и признается под раскаты грома всей семье в своем обмане.
Гроза в произведении играет важную роль: стремление к обретению внутренней
свободы скоро начнет угрожать сложившимся порядкам в городе. 

3.       
В повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой» поднимаются очень
важные темы: темы столкновения интересов поколений, тема взаимоотношения отцов
и детей, тема забвения. Также необходимо отметить, что наряду с этими темами
звучит проблема и экологическая: для строительства плотины под электростанцию
необходимо затопить небольшой остров-деревню под названием Матера, который был
основан более трехсот лет назад. Жителям деревни нужно было оставить свои дома
и переехать на новые места, но многие старожилы деревни были категорически
против переезда – для них он означал предательство своего прошлого, своих
корней. Поэтому попытки убрать кресты с могил и сжечь кладбище встретили они с
недовольством и прогнали бригаду. Важным героем повести является Хозяин острова
– возможно, мифическое существо, отражающее суть острова, его характер. Он
ходит ночами по Матере и с тоской смотрит на сожженные избы, воет от тоски по
когдато людной деревне. Основная мысль повести – чрез описание пейзажей
природы, через введение мистических персонажей передать настроение героев, они
символизируют старый, отмерший и уже уходящий в прошлое мир, за который так
стремятся удержаться старики. 

Раздел 3. События истории (включены страницы биографий выдающихся
деятелей культуры, науки и техники, а также тексты, позволяющие вспомнить
важные события отечественной истории мирного и военного времени, подвиги на
фронте и в тылу)

1.   Великая
Отечественная война 1941-1945 годов оставила в памяти и душах людей глубокие
раны, и, конечно же, не могла не найти отражение в литературе и искусстве.
Одним из знаковых произведений на эту тему является рассказ М. Шолохова «Судьба
человека», рассказывающий историю жизни Андрея Соколова. Нам открывается
удивительная история человека, у которого война забрала всю: жену, детей,
родной дом… Сам Соколов прошел всю войну, не сломался в плену немцев и сумел
вернуться живым на Родину. Несмотря на тяжелые жизненные обстоятельства,
Соколов не потерял веру в светлое будущее, а его сердце не очерствело. Именно
поэтому, когда мужчина увидел мальчишку семи лет, побиравшегося у столовой,
перепачканного и грязного, он не смог пройти мимо, и забрал его к себе на
воспитание. Поняв, что родителей мальчика Вани также забрала война, Соколов
представляется ему давно пропавшим отцом, и в лице этого маленького сироты
Андрей снова обретает семью. Неполную, маленькую, но такую родную и такую
необходимую всем семью. Это произведение учит нас тому, что, несмотря на все
трудности и невзгоды, война не смогла стереть самое важное, что есть у нас –
человечность.  

2.   Роман-эпопея
Л.Н. Толстого «Война и мир» описывает страницы истории Отечественной войны 1812
года. В произведении показано, как происходили ожесточенные сражения за земли
нашей страны. Автор противопоставляет главнокомандующих двух армий – Кутузова и
Наполеона, оба мужчины прославились как великие военачальники. Однако если
Кутузовым руководило чувство любви и сострадания к солдатам, чувство любви к
своей родине, то Наполеоном руководило лишь тщеславие и желание победить любой
ценой. В романе отражено партизанское движение, представителями которого стали
Денисов и Долохов. В партизанских отрядах были и офицеры, и крестьяне, что
уравнивало всех в борьбе за победу. Вообще Отечественная война носила
всенародный характер, где на борьбу с врагом выходили все: глазами князя Андрея
мы видим, какими жестокими были схватки и сражения на полях войны, глазами
«гражданского» Безухова мы видим, каким хаосом представляется обычному человеку
эта бойня. Главная мысль, которой хочет поделиться с нами автора, это мысль о
недопущении впредь таких кровопролитных, бесчеловечных, жестоких войн, в
которых человек теряет собственное лицо.  

3.   Еще в одном
классическом произведении поднимается важная и тяжелая тема войны. В
романе-эпопее М.А. Шолохова «Тихий Дон» нам открываются ужасы войны еще более
бесчеловечной – Гражданской, когда брат воюет против брата, отец – против сына.
На примере одной семьи на наших глазах из большой, дружной казацкой семьи
Мелеховых остается по сути один Григорий с ребенком. С началом Гражданской
войны, раскулачивания, коллективизации один за одним уходят из жизни члены
семьи. Война становится мощной разрушительной силой, которая сметает все на своем
пути, стирает родственные связи, любовь, честь, дружбу… Григорий становится
одним из тех, кто не принимает этой войны, он говорит о ней, что она
«высасывает с лица румянец». Шолохов удивительно точно передал, как нелегко
пришлось не только мужчинам, ушедшим воевать, но и женщинам, оставшимся дома за
главных: тяжело видеть, как дочь выходит замуж за убийцу твоего сына, но таковы
реалии войны. Единственная главная мысль, которую хочет донести до нас автор –
о недопустимости таких кровопролитных войн, о том, что нельзя допускать
повторения ошибок истории и помнить о том, как важно сохранять мир. 

Ирина Кривенкова (кандидат филологических наук, репетитор по русскому языку).

В этом видео мы с вами поговорим об итоговом сочинении. Точнее – о критериях оценивания.

Напомню, что итоговое сочинение проводится в первую среду декабря. В этом году – это 4 число. Работу вы пишете в течении 3 часов 55 минут. Эта работа является допуском к основному экзамену по русскому языку.

Итоговое сочинение оценивается по системе «зачет» — «незачет». Зачет за всю работу ставится, если вы получили обязательные зачеты по Требованию № 1 (объем сочинения), по Требованию № 2 (самостоятельность работы), по Критерию № 1 (соответствие теме) и по Критерию № 2 (аргументация и привлечение литературного материала). Также вы должны получить обязательный зачет по одному из трех оставшихся критериев: по Критерию № 3 (композиция и логика рассуждения), по Критерию № 4 (качество письменной речи) или по Критерию № 5 (грамотность). А теперь обо всем по порядку.

Система оценивания состоит из двух установленных требований и пяти критериев.

Требование № 1. Объем сочинения.

Ваша работа должна быть не менее 250 слов. Если ваша работа будет содержать 245 слов, проверяющий поставит незачет. ФИПИ рекомендует 350 слов для более полного раскрытия темы сочинения. Можно больше. Дальше ограничений уже нет.

Требование № 2. Самостоятельность работы.

Первое, что делают эксперты, – проверяют вашу работу на плагиат. То есть проверяют оригинальность текста. Пользоваться какими-либо Интернет-ресурсами или книгами на экзамене нельзя. Списывать, конечно же, тоже нельзя. Этот экзамен проверяет ваш читательский опыт и ваше умение анализировать художественное произведение в рамках заявленной темы. Вы можете пользоваться орфографическим словарем, который выдадут на экзамене.

Критерий № 1. Соответствие теме.

Этот критерий направлен на проверку содержания сочинения. Вы рассуждаете, отвечая на вопрос, поставленный в теме, или размышляете над заявленной проблеме. Незачет ставится, если ваше сочинение не соответствует теме, то есть содержание сочинения не раскрывает тему.

Критерий № 2. Аргументация. Привлечение литературного материала.

В качестве аргументации должно быть привлечено не менее одного художественного произведения отечественной или мировой литературы. Но лучше привлекать 2 художественных произведения. Вы не только упоминаете художественное произведение, но и осмысливаете их в рамках заявленной темы, используя элементы анализа. Вы демонстрируете знание системы образов, проблематики произведения и средств художественной выразительности. Незачет может быть поставлен в трех случаях:

1. Если сочинение написано без привлечения литературного материала.

2. Содержание произведения искажено.

3. Есть лишь упоминание литературных произведений, но они не становятся опорой для рассуждения.

Подведем промежуточный итог. По первому и второму Требованиям и по первому и второму Критериям вы должны обязательно получить зачеты. Также важно получить хотя бы один зачет по одному из трех оставшихся Критериев. Разберем их подробней.

Критерий № 3. Композиция и логика рассуждения.

Вам необходимо продемонстрировать умение логично выстраивать рассуждения на предложенную тему. Также вам необходимо выдержать соотношение между тезисом и доказательствами. Незачет будет поставлен, если имеются грубые логические нарушения или отсутствует тезисно-доказательная часть.

Критерий № 4. Качество письменной речи.

По данному критерию проверяется качество речевого оформления вашего сочинения. То есть отмечается наличие речевых ошибок.

Проверяется ваше умение точно выражать мысли, использовать разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, а также умение избегать речевых штампов. Незачет ставится за низкое качество речи.

Критерий № 5. Грамотность.

По данному критерию проверяется грамотность выпускников. Незачет будет поставлен в случае, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, в сумме превышают в сумме 5 ошибок на 100 слов текста.
Желаю вам получить 5 зачетов по пяти критериям!

Если вы хотите разобраться, какие ошибки относятся к грамматическим, а какие – к речевым, переходите по ссылке, данной в описании, и смотрите видео «Типичные речевые ошибки» и «Типичные грамматические ошибки».

Надеюсь, это видео оказалось полезным и информативным для вас! Если у вас возникли вопросы, пишите их в комментариях под этим видео. До новых встреч! До свидания!

Про итоговое сочинение сказано уже очень много: его обсуждают из года в год, формат работы и требования к ней не меняются. Так что пришло время собрать всю информацию в одном месте и повторить самые важные факты об итоговом сочинении.

Что такое итоговое сочинение?

Это сочинение-рассуждение объемом около 300-400 слов. В этом году ученикам будет предложено 6 тем на выбор — выпускник может выбрать любую тему из списка.

Тематические направления, на основании которых будут сформулированы темы сочинений:

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека.
3. Природа и культура в жизни человека.

Подробнее почитать об этих направлениях можно в документе, опубликованном на сайте ФИПИ.

Зачем нужно итоговое сочинение?

Итоговое сочинение (ИС) — это допуск к сдаче основных экзаменов, так что эту работу необходимо написать каждому одиннадцатикласснику. Без неё у выпускников не получится сдать ЕГЭ, получить аттестат и поступить в вуз.

Как проходит итоговое сочинение?

Процедура написания сочинения-допуска очень схожа с проведением экзамена. Выпускников так же рассаживают в шахматном порядке, на расстоянии друг от друга. Не допускается использование книг, мобильных телефонов, умных часов и других подсказок.

На написание работы выделяется 3 часа 55 минут. В начале проводится инструктаж и ученикам объясняют правила проведения экзамена. Затем выпускники заполняют бланки и могут приступать к написанию самой работы.

Традиционно итоговое сочинение пишется в первую среду декабря. В этот день у одиннадцатиклассников отменяются все уроки, и после написания работы они могут смело отправляться домой.

Как оценивается итоговое сочинение?

Оценивание работы происходит в системе “зачёт”/ “не зачёт”, а для более объективного оценивания сочинения есть специальные требования и критерии:

Требования к написанию работы:

1. Минимальный объём работы — 250 слов.
2. Работа должна быть написана самостоятельно.

Критерии оценивания сочинения:

К1 — Соответствие сочинения теме.

К2 — Аргументация и привлечение литературного материала.

К3 — Композиция и логика рассуждения.

К4 — Качество письменной речи.

К5 — Грамотность.

Для того, чтобы получить “зачёт” и быть допущенным к сдаче экзаменов, выпускнику нужно набрать как минимум 3 балла, то есть получить “зачёт” по трём критериям — К1, К2 и ещё одному из списка. Если в работе меньше 250 слов, если сочинение не соответствует теме, аргументы не подтверждают тезис или ученик получил зачёт только по двум критериям из пяти, работа не засчитывается и выпускник отправляется на пересдачу.

Подробности о критериях оценивания также можно почитать в документе на сайте ФИПИ.

Когда можно пересдать итоговое сочинение?

Если ученик не получил “зачёт” за декабрьскую работу, у него есть ещё два шанса пересдать сочинение и получить допуск к сдаче ЕГЭ. Пересдачи проходят в дополнительный период (как правило, первая — в феврале, вторая — в мае), а точные даты повторного проведения испытания можно будет узнать в школе или в официальных источниках.

Но команда Умскул всё же надеется, что каждый из вас сможет подготовиться к итоговому сочинению и сдать эту работу на максимальные 5 баллов с первого раза!

Что ещё нужно знать об итоговом сочинении?

– За итоговое сочинение можно получить дополнительные баллы при поступлении в вуз. Некоторые вузы обращают внимание на сочинение-допуск и добавляют до 10 дополнительных баллов к вашим результатам ЕГЭ. Так что есть смысл стремиться к 5/5!

– Итоговое сочинение — это не сочинение ЕГЭ по русскому языку. Это две абсолютно разные работы, которые требуют разной подготовки. Но если вы достаточно попрактикуетесь в написании сочинения-допуска, справиться с 27 заданием на ЕГЭ по русскому вам будет сильно проще.

– Главное — чтобы сочинение соответствовало требованиям и критериям. Учитесь писать работу так, чтобы всегда набирать достаточное количество слов и полноценно раскрывать тему.

– Обращайте внимание на логичность и связность повествования. Можно привести прекрасный аргумент, и он будет даже по нужной теме — но совсем не проиллюстрирует ваш тезис! Или же можно отлично аргументировать свою позицию, но вывод написать совсем не о том.

Готовьтесь вместе с Умскул!

Пролог — курс, на котором вы с нуля можете подготовиться к итоговому сочинению на 5 из 5 за месяц.

На курсе вы получите уникальную структуру правильного сочинения, научитесь грамотно формулировать свою позицию и свободно подбирать аргументы.

Секретный Telegram-канал и скидка 10% на курс при регистрации в списке предварительной записи! Переходите по ссылке: https://vk.cc/chhIXD

В конце календарного года самое время подвести итоги: сделать выводы из прожитого, подсчитать нажитое и запланировать то, что будет прожито и нажито в следующем году. Выпускник же — сверхчеловек, это всем известно. Он подводит учителя и все будущие поколения людей, подводит мысль к аргументу или заключению, вспоминает про подводы Наташи Ростовой, а уж от итогов камня на камне не оставляет. Ненавидя елки у «Пятерочек», первый снег и морозное утро, выпускник готовится к итоговому сочинению в попытках взять допуск к ЕГЭ силой… ума и эрудиции. Но мы-то знаем, что итоговое сочинение — азартная игра в экзамен, где достаточно просто знать правила. Как перевернуть эту игру так, чтобы быть сверху? Прочитай. Напиши. Выиграй!

Как и когда проходит?

Священный долг выпускника — получить допуск к Единому и Ужасному. Каждый год, в первую среду декабря, мы с друзьями ходим… на Итоговое сочинение. Суть проста: нужно написать эссе (более 350 слов — рекомендованный объем), состоящее из вступления, двух аргументов из литературы и заключения (всего 4 абзаца). В 2022-2023 году даты итогового сочинения таковы:

1. 7 декабря — основная дата;
2. 1 февраля — запасная дата;
3. 3 мая — запасная дата (могут перенести из-за праздников);

Резервные даты итогового сочинения нужны для тех, кто…

1. Не явился по уважительной причине;
2. Не дописал работу по уважительной причине (например, упал в обморок от нервов);
3. Не получил зачет.

warning! На заполнение сопроводительной макулатуры (серия и номер паспорта, ФИО и т.д.) должно быть отведено дополнительное время. Ваши без пяти минут четыре часа отведены только на написание эссе. В случае нарушения этого правила Вы можете подать жалобу.

В качестве альтернативы для людей с ограниченными возможностями представлена другая форма экзамена — итоговое изложение (норматив — 250 слов). На него выделяют на 1,5 часа больше, также организаторы предусматривают перерывы на перекус и другие надобности.

За сочинение юный автор получает либо «Зачет», что означает наличие допуска к экзаменам, либо «Незачет», что означает пересдачу. В любом случае у Вас есть еще два шанса, и статистика показывает, что все с грехом пополам получают заветный допуск. Подход к проведению ИС не такой уж жесткий, если сравнивать с ЕГЭ, так что удача улыбнется рано или поздно. Но на одну фортуну лучше не рассчитывать и писать на максимум баллов. Да-да, куда же без них? Баллы помогают (или мешают) гуманитариям поступить в вуз, так как засчитываются в числе общего количества по ЕГЭ и творческому конкурсу (если такой есть). В некоторых университетах жюри даже смотрят и оценивают Вашу работу по-своему.

Кстати, посмотрите новые способы, как добавить баллы к ЕГЭ.

Порядок написания

Итоговое сочинение проходит в Вашей школе. На экзамене события будут развиваться следующим образом:

1. Участников сажают в порядке шахматных клеток;
2. Организаторы зачитывают приговор и правила его исполнения, говорят о времени экзекуции и порядке обжалования ее результатов;
3. Выпускники занимаются заполнением бланков регистрации, переписывая содержимое паспорта, а учителя все это проверяют;
4. Вам выдают 6 тем: по две из каждого направления итогового сочинения. Вы можете выбрать любую из 6 тем, никто не может заставить Вас писать по какой-то определенной теме из списка;
5. Преподаватели отсчитывают время начала и окончания мероприятия. На доске выводятся точные даты;
6. Ученики начинают писать итоговое сочинение на выбранную тему. В процессе каждый автор может попросить дополнительные бланки или черновики — все это должен выдавать организатор, так как свои черновики принести никто не даст;
7. За 30 минут до окончания экзекуции наблюдатели бьют тревогу и напоминают нам о быстротечности земного времени;
8. Выпускники сдаются, но не теряют надежду на успех.

Правила

Правила проведения итогового сочинения знакомы всем, кто уже сдавал хоть какой-то экзамен. Понятно, что совсем нельзя или категорически запрещается…

1. Форсить инфу в интернете;
2. Обнародовать шпаргалки или гаджеты в кабинете;
3. Вести ученые беседы с товарищами по несчастью;
4. Производить громкие звуки и отвлекать соседей;
5. Ждать «еще пять минут», если все отпущенное время вышло.

Списывать нельзя под страхом изгнания из класса. Однако еще до экзамена Многомудрый Литрекон советует Вам ознакомиться с аргументами, примерами сочинений и другими материалами для подготовки к итоговому сочинению, которые появляются ежедневно в нашем сообществе в соц.сети «ВК». Шпаргалки всегда нужно готовить, ведь во время их производства человек запоминает все, что записывал и сохранял, чтобы никогда не воспользоваться. Это подтвердит любой педагог и гусар: нет ничего эффективнее шпор, когда речь заходит о жизни и смерти, духовно-нравственных поисках и семейных ценностях…

Новые направления 2022-2023

Ох уж эти новые направления итогового сочинения 2022-2023 года! В стародавние времена, когда землю топтали представители древних цивилизаций, направления были простыми и понятными. Каждое из них представляло собой два антонима из этики, морали, философии или психологии. Поэтому всем Вангам было легко предугадать темы и готовиться по ним. Но в этом году нас здорово прижали: формулировки стали донельзя абстрактными и обтекаемыми. В их рамках можно поднять какую-угодно тему. Однако Многомудрый Литрекон все же выявил основные закономерности и основы новых направлений и уже снабдил их аргументами из русской и зарубежной литературы, на которые ведут ссылки:

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
3. Природа и культура в жизни человека

Комментарии от ФИПИ и советы по раскрытию и подбору тем Вы найдете в данной статье.

Темы итогового сочинения 2020-2021

Согласно предначертанию мудрецов, темы для каждого региона появляются в сети за 15 минут до экзамена по местному времени. Все, что Вам обещают раньше и за деньги, относится к мифологии современного человека. Не стоит приобретать сомнительные ответы и ждать чуда, его не произойдет. Все многочисленные и неистребимые подделки предыдущих лет это доказали.

Однако в этом году темы известны заранее. Они будут выбраны из всего списка тем, который сформировался за несколько лет проведения экзамена. Этих тем больше полутора тысяч… Чтобы быть готовым ко всем проявлениям фантазии экзаменаторов, нужно обратить свой взор на наши итоговые сочинения, которые выходят ежедневно и выходили ранее: все нужное уже есть, надо только перебрать темы прошлых лет, которые мы выпускаем ежедневно. Более того, как только реальные темы выходят, наши авторы пишут их одновременно с выпускниками и выкладывают в свободном доступе, чтобы ученики, которым предстоит вернуться в феврале за своим допуском, могли спокойно готовиться по ним, как и их молодая смена. Все сочинения появляются и в нашем паблике. Многомудрый Литрекон не рекомендует нарушать правила ИС. Все материалы он предоставляет исключительно для подготовки к экзамену. В наше время репетиторы по карману не всем, любая безвозмездная помощь будет кстати.

Примерные

Примерные темы можно предугадать, используя комментарии к направлениям и собственный интеллектуальный потенциал. На нашем параде тезисов Вы увидите тех, кому, возможно, посчастливится занять место в списке реальных тем ИС. Эти тезисы помогут Вам успешно приготовиться к решающей схватке с финальным боссом.

Вы думаете, это все? Ошибаетесь, каждый день на «Литреконе» выходят новые работы, так что добавляйте его в закладки, он не подведет.

Реальные

Пока реальные темы итогового сочинения таковыми не стали: их выберут ближе к экзамену из готового перечня прошлых тем. Все, что мы можем сделать, собраться вместе в нашем паблике и ждать, пока до нас снизойдет истина. Уже несколько лет мы публикуем ее одними из первых и первыми среди равных.

warning! Не приобретайте темы и ответы! Многолетняя практика работы в этой сфере убеждает нас, что настоящих нет, зато каждый год появляются мошенники, которым удается обмануть сотни доверчивых выпускников. Не дайте шулерам переиграть себя в попытке смухлевать самостоятельно! Честная подготовка к итоговому сочинению дает отличный результат даже тем, кто не прочитал до корки ни одной книги. Это как с ЕГЭ: Вы можете быть очень умным, но получить меньше баллов, чем сосед по парте, который просто вызубрил клише, шаблоны и определения, чтобы забыть их на следующий день.  

Подготовка к ИС

Как подготовиться к итоговому сочинению? Многие ребята машут руками, головами, свитшотами и спешат заверить, что эссе — это «изи». Написать его можно с одного маху, не готовясь и не заморачиваясь. Однако такой подход сгубил уже не одну и не две умных головы. Надеясь на свой феноменальный талант и мощный интеллект, выпускники пишут не по критериям и не по плану. В результате Вы вязнете в болоте собственных мыслей и не раскрываете тему. Потерять баллы в погоне за допуском очень легко: микровывод забыл – минус балл, Федора Михайловича Ивановичем назвал – баланс и вовсе стал отрицательным. Так что вступайте в наше сообщество и готовьтесь постепенно. У нас Вы найдете банк аргументов, примеры эссе и последние новости об ИС. Одной этой статьи, конечно, не хватит для достижения нирваны сданного экзамена, но если Вы будете ежедневно читать хотя бы одно-два сочинения или же подборку аргументов, Вас точно ждет атараксия — высший идеал мудреца.

Итак, вот план подготовки от Многомудрого Литрекона:

1. Выберите для себя наиболее понятное и близкое направление и сконцентрируетесь на подготовке по нему. Это позволит сэкономить время и сделать подготовку более глубокой.
2. Найдите три (или пять, если Вы можете похвастаться хорошей памятью) больших произведения, где будут аргументы по всем выбранным направлениям. Лучше всего прочитать или прослушать их целиком, чтобы знать все детали, имена, явки и пароли. Но в случае нехватки времени или интереса возьмите наши максимально достоверные краткие пересказы, на которые ведут ссылки. Например, в этом году на высоте будут: «Война и мир», «Анна Каренина», «Преступление и наказание», «Тихий Дон», «Мастер и Маргарита». В этих книгах в любом случае будет нужный аргумент. Чтобы сократить время на подбор примеров, используйте наши подборки аргументов из конкретных произведений. Лучше всего тренироваться писать эссе, используя выбранные книги в качестве материалов для аргументов.
3. Заранее сделайте заготовки шаблонов вступления и заключения. Это поможет Вам не тратить время и силы на изобретение колеса. Запомните вводные конструкции и слова, образцы логических мостиков и других частей эссе. Применяйте их в каждой своей работе.
4. При написании всегда следите за тем, чтобы каждое ваше предложение служило раскрытию определенной темы. Вы пишете только о ней! Во вступлении должен быть тезис (зарерайтите формулировку темы), который подкрепляют Ваши аргументы. Если тема «Как найти смысл жизни», не надо писать о том, что это такое лично для Вас. Не уходите от поставленной задачи, иначе заблудитесь в собственной мысли.
5. Выпишите топ-10 (20, 30 или 100) своих ошибок и проверяйте каждое новое эссе сами, высматривая врагов и уничтожая их. Самоанализ гораздо эффективнее зубрежки.
6. Каждый день просматривайте новые работы Многомудрого Литрекона. Их готовят для Вас обладатели высшего образования. Их опыт поможет Вам открыть в себе литератора.

Как написать

Правила оформления итогового сочинения просты:

• Сочинение проверяется только в том случае, если оно больше 250 слов. Рекомендованный объем текста — от 350. Больше 600 слов писать не стоит, есть риск допусти больше ошибок и запутаться. Да и проверяющий будет настроен к Вам негативно: он проверяет эти эссе почти бесплатно и в свое свободное время.
• Структура итогового сочинения вполне ясна: 4 абзаца (вступление, два примера, заключение).
• Распределение текста по объему: 1 абзац – 75 слов, 2 и 3 – по 100 слов каждый, 4 – 75 слов.

Минимум для допуска к проверке представляет собой 250 слов и худо-бедно подходящий по смыслу аргумент (хотя бы один). 

warning! Работа без литературных аргументов проверке не подлежит, как и подвиги — забвению. Если на месте примера из книги будет всякая околесица вроде «Пьера Болконского» и «Дунечки Мармеладовой», его в расчет не возьмут, и проверять сочинение дальше никто не станет. Так что не стоит писать то, в чем Вы совсем уж не уверены. Из этого всего следует вывод: не берите тему, пока не убедитесь, что можете привести два полновесных аргумента.

Вот примеры итогового сочинения по каждому направлению:

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
3. Природа и культура в жизни человека

Алгоритм написания итогового сочинения:

1. Выбираем простую и доступную для понимания тему. Например, «Почему люди любят путешествовать?». Каждый из нас может назвать с десяток причин;
2. Находим в формулировке вопрос, на который отвечаем, используя аргументы. В нашем примере это «По каким причинам герои литературных произведений, которые я хорошо знаю, любили путешествовать?». Ответив на него, Вы раскроете всю тему;
3. Даем развернутый и последовательный ответ на поставленный вопрос. «Люди любят путешествовать, потому что им нравится получать новые впечатления, знакомиться с интересными людьми и расширять свой кругозор»;
4. Подбираем аргументы из литературы, которые являются продолжением нашей мысли и ее иллюстрацией. Важно, чтобы они полностью подтверждали наше вступление, поэтому сначала продумайте примеры, а потом беритесь за вступление, чтобы не переписывать потом, подгоняя примеры под свои же расшалившиеся мысли. «Григорий Печорин из романа «Герой нашего времени» любил путешествовать, потому что новые впечатления отвлекали его от хандры и придавали скучной жизни хоть какое-то разнообразие».
5. Следим за тем, чтобы в сочинении создавалась логика изложения. Необходимо беспрестанно сравнивать полученные строки с тезисом, и если Ваши словопрения вышли из берегов формулировки, то Вы можете смело их вычерпнуть. Наводнение из слов доводит проверяющих до приступов неконтролируемого жестокосердия. Представьте себе: они хотят домой, им еще готовить ужин, а тут еще 600 слов ни о чем и обо всем. Тут даже праведник «незачет» поставит! Поэтому мысленно задайте себе вопрос из вступления и ответьте на него последними фразами из аргумента. Если этот ответ не совпадает с поставленным вопросом, вычеркивайте и переписывайте до полного совпадения.
6. Проверяем черновик и правим сочинение. Речевые ошибки можно распознать, представляя в воображении то, о чем идет речь. Например, «дорогая» у нас не цена, а товар. Цену мы называем «высокой», и проверить это позволяет мысленный график: низкая точка — это то, что мы готовы заплатить, а высокая — то, что хочет от нас получить продавец. Посчитайте повторы (это тавтология) и замените их по возможности на синонимы или местоимения, подходящие по смыслу.
7. Читаем написанный текст про себя. Так проще выявить ошибки и неточности, они обычно режут именно слух, а не глаз.
8. Переписываем на чистовик и читаем еще раз — вдруг опечатка?

warning! Не увлекайтесь своим исключительным знанием сюжета книги. Незначительные детали можно опустить, чтобы не раздувать текст. В попытке пересказать все произведение Вы теряете главную мысль и попадаете в ловушку. Помните: проверяют экзекуторы не память, а Ваши аналитические способности.

А вот и свежий план итогового сочинения в картинке:

О том, как научиться писать итоговое сочинение за неделю, мы написали здесь.

Список литературы

Многомудрый Литрекон подобрал для Вас универсальные книги, знание сюжета которых поможет Вам раскрыть любую тему. Анализ этих произведений поможет Вам подтянуть аналитические способности:

• Война и мир
• Евгений Онегин
• Тихий Дон
• Анна Каренина
• Отцы и дети
• Герой нашего времени
• Капитанская дочка
• Преступление и наказание

Подборки книг по направлениям итогового сочинения помогут Вам более детально подойти к подготовке литературного багажа. Вот они.

Критерии оценивания

Технари и другие представители физиков-неромантиков могут спать спокойно: для них существуют лишь «зачет» и «незачет». А вот тем, кто собирается наживаться на словоблудии, придется изучить критерии оценивания итогового сочинения более внимательно. Баллы, которые они получат за ИС, будут присовокуплены к их результатам на ЕГЭ. Более того, сам акт творчества предстанет перед судом приемной комиссии в вузе и попадет на стол к важным людям. Если вы хотите побаловать (а не отравить) их, то учитесь писать итоговое сочинение по критериям вузов и по школьным критериям, описанным ниже.

Школьные критерии для проверки итогового сочинения довольно-таки просты, их всего 6 (если считать только основные). Главное, чтобы Ваша работа отвечала трем из этих требований: соответствие теме, объем и аргументация. Если хоть один Вы провалите, зачета не видать, как и допуска к ЕГЭ. Как понять, подходит ли работа по этим критериям? Вот подробная расшифровка каждого критерия с примерами распространенных ошибок. Здесь же мы просто перечислим все критерии и кратко опишем их:

1. Соответствие теме. Если содержание текста никак не вяжется с тезисом, работа не пройдет, как Балрог мимо Гэндальфа.
2. Объем сочинения. Нужно не менее 350 для хорошего результата, но для зачета по этому пункту достаточно 250 слов.
3. Аргументация (0-2 балла). Если Вы привели лишь один внятный аргумент, то получите один балл. Вас могут лишить зачета грубые фактические ошибки («Дмитрий Раскольников») или отсутствие привязки примера к теме (тема о войне, а пишите Вы о защите экологии).
4. Композиция и логика рассуждения (0-2 балла). Если проверяющий захлебнется в бурном течении Вашей мысли, то баллов Вас лишат. Каждое предложение должно быть связано с другим логически.
5. Качество письменной речи (0-2 балла). Если в тексте много речевых ошибок (тавтологии, плеоназмов и т.д.), баллы Вам спишут, как жизни в игре. Издевательство над родной речью трудно понять в прямом смысле слова, и мораль тут ни при чем.
6. Грамотность (0-2 балла). Более 5 нарушений правил русского языка на 100 слов = «незачет» по данному критерию. Если у Вас проблемы с качеством письменной речи, попросите у организаторов орфографический словарь, так Вы хотя бы сократите количество недочетов. 

Кроме этих шести первооснов успеха, есть еще 7 критериев, по которым Вам присваиваются баллы. Их и засчитают в приемной комиссии, если в вузе сочинения не проверяются отдельно и по внутренним критериям. В этом моменте гуманитариям лучше взяться за счеты. Перед Вами таблица баллов итогового сочинения:

Оригинальный подход	0-1 балл	Если Вы готовы рискнуть, облагородив речь красочными тропами или усовершенствовав повествование интересными трипами, можете побороться за этот балл.
Фактологическая точность	1 балл	Не говорите о том, чего не знаете наверняка, иначе балл упорхнет восвояси.
Ошибки речи	0-2 балла	Один раз – не приговор, ибо 1-2 ошибки Вам скостят по доброте душевной. А вот 3-4 съедят целый балл. Мораль: не используйте того, в чем совсем не уверены.
Нормы орфографии	0-3 балла	У Вас есть право на 1 ошибку, а дальше баллы начнут таять, как снега в сказке «12 месяцев» и надежда в «Реквиеме по мечте».
Самостоятельность		Принято верить в то, что все выпускники пишут сочинения сами. Ходят слухи о проверке на антиплагиат, но во многих школах нет даже туалета в здании, так что такие технические возможности есть далеко не везде. И все же лучше подстраховаться и оформлять цитаты как полагается.
Нормы пунктуации	0-3 балла	Все знаки препинания должны стоять на своих постах, и только одному дано право отлучиться по нужде. Остальные будут наказаны (2-3 ошибки = -1 балл, 4-5 = — 2 балла).
Нормы грамматики	0-2 балла	Та же ситуация, что в предыдущем пункте.

Самая топовая работа получит все 20 баллов. Но если Вы, наивный и несчастный выпускник, думаете, что все баллы будут проставлены рядом с результатами ЕГЭ, Вы жестоко ошибаетесь. Нельзя просто так взять и посчитать баллы по-человечески, без этой валютной конвертации и математической возни. Нужно перевести одни «бантики» в другие. Курс невыгоден, но что делать… 

Баллы за итоговое сочинение рассчитываются так: от 0 до 4 баллов за сочинение – 0 по десятибалльной шкале;

• от 5 до 6 – 1 балл;
• от 7 до 8 – 2 балла;
• от 9 до 10 – 3 балла;
• от 13 до 14 – 5 баллов;
• от 15 до 16 – 6 баллов;
• 17 – равны 7 баллам;
• 18 – 8 баллам;
• 19 – 9 баллам;
• 20 – 10 баллам.

Результаты и апелляция

Результаты итогового сочинения всегда выдают в школе или том пункте, где Вы его писали. Если Вы есть на «Госуслугах», то уточнить их можно онлайн. Обычно проверка занимает одну рабочую неделю (иногда больше, иногда меньше). Если Вы поступаете на гуманитарное направление, будьте готовы на все 20 баллов: иногда именно жалких крох не хватает абитуриенту до заветного бесплатного места. Так что 10 баллов за чтение книжек и владение родной речью можно считать подарком судьбы, ведь, как бы мы ни были строги, нельзя отрицать, что итоговое сочинение написать гораздо проще, чем сдать ЕГЭ.

Но есть и более весомые доводы для мотивации: апелляции нет. Вы можете, конечно, подать заявление на перепроверку в специальную комиссию, это касается только тех работ, которые ребята пишут повторно. Если выпускник уже завалил две попытки, тогда он может уповать на пересмотр его результатов, то надеяться особо не на что. Если Вас не устроили баллы, полученные в основную дату, попробуйте добиться пересдачи в феврале. Кстати, Ваши результаты, в отличие от баллов ЕГЭ, не сгорят и не обновятся: они навсегда с Вами.

Многомудрый Литрекон желает Вам благоволения фортуны и успешного подведения итогов! Он готов помочь не столько словом, сколько делом, так что если у Вас остались вопросы, пожелания или требования к данной статье, изложите их в комментариях.