Задачи на четность в егэ

19. Задачи на теорию чисел


1. Вспоминай формулы по каждой теме


2. Решай новые задачи каждый день


3. Вдумчиво разбирай решения

Четность и нечетность чисел


Задание
1

#1075

Уровень задания: Легче ЕГЭ

В ряд выписаны числа от (1) до (22). Можно ли между ними расставить знаки “(+)( )и “(-)( )так, чтобы в результате получился (0)?

Среди чисел (1, 2, 3, …, 22) всего (11) четных и (11) нечетных, то есть нечетных чисел нечетное количество, поэтому как бы мы ни поставили знаки в результате всегда получится нечетное число. А так как (0) – четное число, то так расставить знаки нельзя.

Ответ:

Нет


Задание
2

#1076

Уровень задания: Легче ЕГЭ

В ряд выписаны числа от (1) до (98). Можно ли между ними расставить знаки “(+)( )и “(-)( )так, чтобы в результате получилось (2)?

Среди чисел (1,2,3, …, 98) всего (49) четных и (49) нечетных, то есть нечетных чисел нечетное количество, поэтому как бы мы ни поставили знаки в результате всегда получится нечетное число. А так как (2) – четное число, то так расставить знаки нельзя.

Ответ:

Нет


Задание
3

#1077

Уровень задания: Легче ЕГЭ

Можно ли разменять (1000) рублей купюрами по (5, 25, 125) рублей так, чтобы всего оказалось (101) купюра? (купюры в (5, 25, 125) рублей бывают)

Так как у нас купюры только нечетного номинала, и их должно быть нечетное количество, то мы сможем ими разменять только нечетную сумму рублей, поэтому не сможем разменять (1000) рублей.

Ответ:

Нет


Задание
4

#1078

Уровень задания: Легче ЕГЭ

Можно ли разменять (600) рублей купюрами по (7, 49, 73) рубля так, чтобы всего оказалось (17) купюр? (купюры в (7, 49, 73) рубля бывают)

Так как у нас купюры только нечетного номинала, и их должно быть нечетное количество, то мы сможем ими разменять только нечетную сумму рублей, поэтому не сможем разменять (600) рублей.

Ответ:

Нет


Задание
5

#1079

Уровень задания: Легче ЕГЭ

Сумму двух целых чисел умножили на их произведение. Могло ли в результате получиться число (123456789)?

Предположим, что такое может быть. Пусть (a) и (b) – целые числа из нашей задачи, тогда ((a+b)cdot acdot b=123456789). Так как число (123456789) – нечетное, то (a), (b) – нечетные, но тогда число ((a+b)) – четное, но тогда число ((a+b)cdot acdot b) – четное, но (123456789) – нечетное, следовательно получили противоречие, а значит такого быть не могло.

Ответ:

Нет


Задание
6

#1080

Уровень задания: Легче ЕГЭ

Разность двух целых чисел умножили на их произведение. Могло ли в результате получиться число (10011001)?

Предположим, что такое может быть. Пусть (a) и (b) – целые числа из нашей задачи, тогда ((a-b)cdot acdot b=10011001). Так как число (10011001) – нечетное, то (a), (b) – нечетные, но тогда число ((a-b)) – четное, но тогда число ((a-b)cdot acdot b) – четное, но (10011001) – нечетное, следовательно получили противоречие, а значит такого быть не могло.

Ответ:

Нет


Задание
7

#1081

Уровень задания: Легче ЕГЭ

Можно ли представить (1) в виде суммы четырех дробей (dfrac{1}{a}+dfrac{1}{b}+dfrac{1}{c}+dfrac{1}{d}), где (a, b, c,
d)
– нечетные натуральные числа?

Предположим, что можно. Тогда [dfrac{1}{a}+dfrac{1}{b}+dfrac{1}{c}+dfrac{1}{d}=1,] приведем в левой части все к общему знаменателю:
[dfrac{bcd+acd+abd+bcd}{abcd}=1qquadRightarrowqquad bcd+acd+abd+bcd=abcd.] Но так как (a, b, c, d) – нечетные натуральные числа, то получаем, что четное число равно нечетному – противоречие, значит так представить (1) нельзя.

Ответ:

Нет

Задачи на четность — обязательная часть ЕГЭ по математике. В аттестационном испытании они традиционно встречаются из года в год. Знать алгоритм решения и оперативно находить правильный ответ в задачах ЕГЭ на четность должны учащиеся с любым уровнем подготовки.

Если подобные задания вызывают у вас сложности, обратитесь к образовательному порталу «Школково». Мы поможем восполнить пробелы в знаниях.

В соответствующем разделе представлены задачи на четность и нечетность, схожие с теми, которые встречаются в ЕГЭ. Усвоив алгоритм их решения и попрактиковавшись, выпускник сможет рассчитывать на получение конкурентных баллов по итогам сдачи экзамена.

Необходимо запомнить!

Приступая к решению подобных задач, стоит освежить в памяти основные свойства четных и нечетных чисел. Их несколько:

  1. Если как минимум один множитель произведения двух или нескольких чисел является четным, то четным будет и все произведение.
  2. Если каждый множитель произведения двух или более чисел является нечетным, то и все произведение будет нечетным.
  3. Сумма четных чисел является четным числом.
  4. Сумма четного и нечетного чисел — всегда число нечетное.

Как подготовиться к экзамену?

Для того чтобы задачи на четность не вызывали у вас затруднений, рекомендуем изучить информацию, собранную специалистами образовательного портала «Школково». Здесь представлен весь необходимый теоретический материал для подготовки к сдаче аттестационного испытания.

Кроме того, в соответствующем разделе собраны упражнения для отработки полученных знаний. Для каждого задания специалисты «Школково» создали алгоритм решения и привели правильный ответ. Выпускники имеют возможность практиковаться в выполнении задач на четность и нечетность чисел и функции в режиме онлайн.

Курс Глицин. Любовь, друзья, спорт и подготовка к ЕГЭ

Курс Глицин. Любовь, друзья, спорт и подготовка к ЕГЭ

��������� �� ���� ����:

  • �����, �������, ������ �.�., �������� �.�., ����� �.�., ������������� �������������� ������, ����� 2. ��������
  • �����, �������, ������ �.�., �������������� ������, ����� 1. ��������
  • �����, �������, �������� �.�., ������ �� �����������, ����� 23. ���������, ����������, ���������, �������� 1. ��� � �����
  • �����, �������, �������� �.�., ������� �.�., ������� � ������ �����, ����� 4. ���������� ��������, �������� 1. ��������
  • ������, ������������, ���������, ��������� ���, 6 �����, 2000 ���, ��������-1
  • ������, ������������, ���������, ��� 57 �����, 8 �����, 1998/99, 10. ��������
  • ������, ������������, ���������, ��� 57 �����, 8 �����, 1997/98, 2. ��������
  • ������, ������������, ���������, ��������� ���, 6 �����, 2000 ���, ��������-2
  • ������, ������������, ���������, ��������� ���, 6 �����, 2000 ���, ��������-3
  • ������, ������������, ���������, ������ �����, 7 �����, 2005/2006, 3. ��������
  • ������, ������������, ���������, ��� 57 �����, 8 �����, 2006/07, 2. ��������

��������: << 1 2 3 4 5 6 7 >> [����� �����: 620]
     


������

35818

���������: 2
������: 6,7

�������� ���� ����� ����� �������� �� �� ������������. ����� �� ���������� ����� 1999?


�) �� ����� ����� 21 ������ ������ �����. �� ���� �������� ����������� ����������� ����� 20 �����. ����� �� �� ��������� �������� ��������, ����� ��� ������ ����� ����� �����?
�) ��� �� ������, ���� ����� 20, � ����������� �������������� �� 19.


������

60627

���������: 2
������: 6,7,8

����� mn – ����� �����. ��������, ���  mn(m + n)  – ޣ���� �����.


������

88077

���������: 2
������: 5,6,7

��� ������ � ���������� ����������� �������� �������� �����������. ��������
�����������, ������� �������� ���� ������������� ������, ��� �� �������� ����� �� 13 ������, ��� ��������� ������. �� ������ �� ������� ���� �������������?


������

88079

���������: 2
������: 6,7,8

������� ��� ����� ������� �����, ��� � �� �����, � �� �������� – ���� ������� �����.


��������: << 1 2 3 4 5 6 7 >> [����� �����: 620]
     


Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

1

Тип 3 № 81

Определить, является ли функция f левая круглая скобка x правая круглая скобка =x в степени левая круглая скобка 4 правая круглая скобка плюс operatorname тангенс в квадрате x плюс x синус x чётной/нечётной.


2

Тип 3 № 82

Определить, является ли функция f левая круглая скобка x правая круглая скобка =x в кубе плюс operatorname тангенс в кубе x плюс x косинус x. чётной/нечётной.

Аналоги к заданию № 81: 82 Все


3

Тип 3 № 83

Определить, является ли функция f левая круглая скобка x правая круглая скобка = дробь: числитель: |x|, знаменатель: синус x косинус x конец дроби чётной/нечётной.


4

Тип 3 № 84

Определить, является ли функция f левая круглая скобка x правая круглая скобка = дробь: числитель: operatorname тангенс xoperatornamectgx, знаменатель: x в квадрате конец дроби чётной/нечётной.

Аналоги к заданию № 83: 84 Все


5

Тип 3 № 85

Определить, является ли функция f левая круглая скобка x правая круглая скобка = арксинус x плюс арккосинус x чётной/нечётной.

Пройти тестирование по этим заданиям

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Задачи на центральную петлю трнк егэ
  • Задачи на ценные бумаги с решением егэ математика
  • Задачи на целые числа егэ математика
  • Задачи на хромосомный набор егэ биология объяснения
  • Задачи на химическое равновесие егэ 2022