Задачи на дигибридное скрещивание
1. Скрестили гомозиготного петуха, имеющего гребень (А) и оперенные ноги (В) с гетерозиготной курицей имеющей гребень и голые ноги (гены не сцеплены). Самца и самку первого поколения, имевших разные генотипы, скрестили между собой. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколений.
2. Черная окраска шерсти (А) доминирует над белой (а), а мохнатая шерсть (В) над гладкой (в). Какого расщепления по фенотипу следует ожидать от скрещивания двух гетерозиготных по двум признакам кроликов?
3. Какова вероятность рождения голубоглазого (а), светловолосого (в) ребенка от брака голубоглазого темноволосого отца с генотипом ааВв и кареглазой светловолосой матери с генотипом Аавв?
4. При скрещивании двух сортов томата с красными шаровидными и желтыми грушевидными плодами в первом поколении все плоды шаровидные, красные. Определите генотипы родителей, гибридов первого поколения, соотношение фенотипов второго поколения.
5. При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами (В) и томата с зеленым стеблем и красными плодами получили 722 растения с пурпурным стеблем и красными плодами и 231 растение с пурпурным стеблем и желтыми плодами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства в первом поколении и соотношение генотипов и фенотипов у потомства.
6. У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а), карий цвет глаз (В) — над голубым (b). Запишите генотипы родителей, возможные фенотипы и генотипы детей, родившихся от брака светловолосого голубоглазого мужчины и гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.
7. Одна из форм анемии (заболевание крови) наследуется, как аутосомный доминантный признак. У гомозигот это заболевание приводит к смерти, у гетерозигот проявляется в легкой форме. Женщина с нормальным зрением, но легкой формой анемии родила от здорового по крови мужчины дальтоника, сына, страдающего легкой формой анемии и дальтонизмом. Определите генотипы родителей и вероятность рождения следующего сына без аномалий, указав его генотип?
8. Известно, что при дигибридном скрещивании во втором поколении происходит независимое наследование двух пар признаков. Объясните это явление поведением хромосом в мейозе при образовании гамет и при оплодотворении.
9. У человека нос с горбинкой (А) — доминантный признак, а прямой нос — рецессивный. Полные губы (В) — доминантный признак, а тонкие губы — признак рецессивный. Гены обоих признаков находятся в разных хромосомах. Мужчина, имеющий нос с горбинкой и тонкие губы, мать которого имела прямой нос и полные губы, женился на женщине с прямым носом и тонкими губами. Определите генотипы родителей и возможные генотипы и фенотипы потомков. С какой вероятностью в этой семье могут родиться дети с полными губами? В соответствии с каким законом происходит наследование данных признаков?
10. При скрещивании растения флокса с белой окраской цветков и воронковидным венчиком с растением, имеющим кремовые цветки и плоские венчики, получено 78 потомков, среди которых 38 образуют белые цветки с плоскими венчиками, а 40 — кремовые цветки с плоскими венчиками. При скрещивании флоксов с белыми цветками и воронковидными венчиками с растением, имеющим кремовые цветки и плоские венчики, получены флоксы двух фенотипических групп: белые с воронковидными венчиками и белые с плоскими венчиками. Составьте схемы двух скрещиваний. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
11. От скрещивания двух сортов земляники, один из которых имеет усы и красные ягоды, а второй не имеет усов и образует белые ягоды, в первом поколении все растения имели усы и розовые ягоды. От скрещивания растений без усов с розовыми ягодами с растениями без усов с красными ягодами получены две фенотипические группы растений: без усов розовые и без усов красные. Составьте схемы двух скрещиваний. Определите генотипы родителей и потомства, характер наследования окраски ягод у земляники, закон наследственности, который проявляется в данном случае.
12. У человека глаукома наследуется как аутосомно-рецессивный признак (а), а синдром Марфана, сопровождающийся аномалией в развитии соединительной ткани, — как аутосомно-доминантный признак (В). Гены находятся в разных парах аутосом. Один из супругов страдает глаукомой и не имел в роду предков с синдромом Марфана, а второй дигетерозиготен по данным признакам. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей, вероятность рождения здорового ребёнка. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
13. У собак чёрный цвет шерсти доминирует над кофейным, а короткая шерсть — над длинной. Обе пары генов находятся в разных хромосомах. Охотник купил чёрную с короткой шерстью собаку и хочет быть уверен, что его собака чистопородна. Какого партнёра по скрещиванию ему нужно подобрать, чтобы убедиться в чистоте породы? Напишите возможные генотипы собаки охотника и возможные варианты расщепления по генотипу и фенотипу при скрещивании, с помощью которого Вы будете проверять её генотип.
14. У каракульских овец доминантный ген в гетерозиготном состоянии обуславливает серую окраску меха, а в гомозиготном – летален. Рецессивная аллель этого гена обуславливает черную окраску меха. Скрестили серую рогатую самку с серым рогатым самцом. В потомстве часть особей безрогие. Определите генотипы и фенотипы потомства, поясните результаты получившегося по фенотипу расщепления.
Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.
В предыдущей статье мы говорили о заданиях линии С6 в целом. Начиная с этого поста будут разбираться конкретные задачи по генетике, которые входили в тестовые задания прошлых лет.
Иметь хорошее представление о такой биологической дисциплине как генетика — наука о наследственности и изменчивости — просто необходимо для жизни. Тем более, что генетика в нашей стране имеет такую многострадальную историю…
Подумать только, Россия из лидирующей страны в области изучения генетики в начале ХХ века, превращается в дремучего монстра по 
вытравливанию из сознания людей даже просто генетической терминологии начиная с конца 30-х до середины 50-х годов.
Разве можно простить режиму умерщвление пытками и голодом величайшего генетика, благороднейшего служителя народу и науке, создателя Всесоюзного института растениеводства в Ленинграде, академика Николая Ивановича Вавилова (1887 — 1943).
Начнем разбор реальных заданий линии С6 с задач на дигибридное скрещивание, которые требуют знания законов Менделя по наследованию признаков двух пар аллельных генов (но являющихся по отношению друг к другу неаллельными), находящимися в разных парах гомологичных хромосом, поэтому наследуемых независимо друг от друга.
Самое удивительное, что уровень сложности этих заданий очень различается, в чем мы с вами сейчас и убедимся на примерах решения нескольких заданий.
Изучая далее материал этой статьи, благодаря моим подробным объяснениям, надеюсь, что и более сложные задания для вас окажутся понятными. А для более успешного освоения задач на дигибридное скрещивание предлагаю вашему вниманию свою книжку:
«Как решать задачи на дигибридное скрещивание»
Задача 1. Про свиней на дигибридное скрещивание (самая простая)
У свиней черная окраска шерсти (А) доминирует над рыжей (а), длинная щетина (В) — над короткой (в). Гены не сцеплены.Какое потомство может быть получено при скрещивании черного с длинной щетиной дигетерозиготного самца с гомозиготной черной самкой с короткой щетиной. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства, фенотипы потомства и их соотношение.
Сначала хочу немного обратить ваше внимание на такие моменты:
Во-первых, почему эта задача на дигибридное скрещивание? В задании требуется определить распределение в наследовании двух признаков: окраски шерсти (А или а) и длины (В или в). Причем указано, что гены не сцеплены, то есть изучаемые признаки находятся в разных парах гомологичных хромосом и наследуются независимо друг от друга по закону Менделя. Это значит, что потомство будет образовываться от всех возможных случайных сочетаний гамет, образуемых самцом и самкой.
Во-вторых, именно эта задача на дигибридное скрещивание является самой простой из такого типа заданий. В ней заранее оговаривается, что изучаемые признаки не сцеплены. К тому же, мы сразу можем (без анализа всевозможных сочетаний рождения потомства) по данному фенотипу родителей записать их генотип.
Решение:
1) генотипы родителей:
самец АаВb — так как про самца сказано в условии задачи, что он дигетерозиготен, то есть гетерозиготен по обоим изучаемым признакам, то в записи его генотипа по каждому признаку присутствуют: А — доминантный черный цвет шерсти и а — рецессивный рыжий цвет шерсти; В — доминантная длинная щетина и b — рецессивная короткая;
самка ААbb — так как про неё сказано, что она гомозиготна по цвету шерсти, которая у неё тоже черная, значит записываем только АА, а про длину шерсти не сказано гомозиготна она или гетерозиготна, так как эта информация была бы лишняя !!! (и так понятно, что если у самки шерсть короткая, то она может быть тоже только гомозиготной по этому рецессивному признаку bb).
Конечно, такие длинные рассуждения по поводу записи генотипа родителей по данному в условии задачи их фенотипу вам приводить не обязательно. Главное, что первым пунктом вы должны указать правильно, ни в коем случае не ошибившись, генотипы обоих родителей.
2) гаметы:
дигетерозиготный самец будет производить с равной вероятностью четыре сорта сперматозоидов АВ, Аb, аВ, аb (по закону чистоты гамет, как следствие мейоза, каждая гамета может иметь только один аллель любого гена. А так как изучается наследование сразу двух признаков, то в каждую гамету мы вписываем по одному аллельному гену каждого изучаемого признака);
дигомозиготная самка (ААbb — как мы выяснили у неё именно такой генотип) будет иметь все одинаковые яйцеклетки — Аb.
3) потомство:
так как все однотипные яйцеклетки самки Аb могут быть оплодотворены любыми четырьмя видами сперматозоидов АВ, Аb, аВ и аb с равной вероятностью, то возможно рождение потомков с такими
четырьмя генотипами: ААВb, ААbb, АаВb и Ааbb в соотношении 1 : 1 : 1 : 1 (25%, 25%, 25%, 25%)
и двумя фенотипами: А-В- — черные длинношерстные — 50% и А-bb — черные короткошерстные — 50% (пробелами записаны те места, где совершенно без разницы для проявления фенотипа какой второй доминантный или рецессивный ген в этих парах аллельных генов может присутствовать).
Итак, мы полностью ответили на вопросы задания: решение составлено по стандартной схеме (родители, гаметы, потомство), определены генотипы родителей и потомства, определены фенотипы потомства и определено возможное соотношение генотипов и фенотипов потомства.
Задача 2. Про растение дурман на дигибридное скрещивание, но с более сложным условием.
Растение дурман с пурпурными цветками (А) и гладкими коробочками (b), скрестили с растением, имеющим пурпурные цветки и колючие коробочки. В потомстве получены следующие фенотипы: с пурпурными цветками и колючими коробочками, с пурпурными цветками и гладкими коробочками, с белыми цветками и колючими коробочками, с пурпурными цветками и гладкими коробочками. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства и возможное соотношение фенотипов. Установите характер наследования признаков.
Обратите внимание, что в этом задании мы уже не можем сразу однозначно ответить на вопрос о генотипе родителей, а значит и сразу расписать полную информацию о гаметах, ими производимых. Это возможно сделать только внимательно проанализировав информацию о фенотипах потомства.
В ответе еще придется не забыть обязательно указать характер наследования признаков (независимо наследуются признаки или сцеплено). В предыдущем то задании это было дано.
Решение:
1) определим сначала пусть и неоднозначно возможные генотипы родителей
Р: А — bb (пурп., гладк.) и А — В — (пурп., колюч.)
2) также пока неоднозначно выписываем информацию о производимых ими гаметах
G: Аb, — b и АВ, А -, — В, — —
3) запишем исходя из известного фенотипа потомства их возможные генотипы
F1 А — В — (пурп.,колюч.) А — bb (пурп., гладк.)
…….ааВ — (белые, колюч.) ааbb (белые, гладк.)
Теперь, самые главные сведения, которые мы можем извлечь из всего вышеизложенного:
а) так как среди потомства есть растения с гладкими коробочками (а это рецессивный признак), то генотипы обоих родителей обязательно должны иметь ген b. То есть мы уже можем и в генотип второго родителя вписать b (маленькое): А-Вb;
б) так как среди потомства есть растения с белыми цветками (а это рецессивный признак), то генотипы обоих родителей должны иметь ген а (маленькое);
4) только теперь мы можем уже полностью выписать генотипы обоих родителей: ..… ………………….. Ааbb и АаВb и производимые ими………………………………………….
гаметы: …. Аb, аb и АВ, Аb, аВ, аb
5) поскольку по условию задачи в потомстве были обнаружены все возможные сочетания признаков растений:
………….«с пурпурными цветками и колючими коробочками,
…………..с пурпурными цветками и гладкими коробочками,
…………..с белыми цветками и колючими коробочками,
…………..с белыми цветками и гладкими коробочками»,
то это возможно лишь при независимом наследовании признаков;
6) поскольку мы определили, что признаки не сцеплены и наследуются независимо друг от друга, то необходимо произвести все возможные сочетания скрещиваний имеющихся гамет. Удобнее всего произвести запись используя решетку Пеннета. В нашей задаче она будет, слава богу, не классическая (4 х 4 = 16), а всего 2 х 4 = 8:
G: АВ Аb аВ аb
Аb ААВb ААbb АаВb Ааbb
…………..пурп.колюч пурп.гладк пурп.колюч пурп.гладк
ав АаВb Ааbb ааВb ааbb
………….пурп.колюч пурп.гладк бел.колюч бел.гладк
7) распределение в потомстве будет
по генотипу: 1 ААВb : 1 ААbb : 2 АаВb : 2 Ааbb : 1 ааВb : 1 ааbb
по фенотипу: 3/8 — пурпурные колючие (А-Вb);
…………………..3/8 — пурпурные гладкие (А-bb);
…………………..1/8 — белые колючие (ааВb);
…………………..1/8 — белые гладкие (ааbb).
Задача 3. Совсем простая, если разбираться в смысле генетической терминологии
От скрещивания 2-х сортов ячменя, у одного из которых колос двурядный плотный, а у другого — многордный рыхлый, получили гибриды F1, с двурядным рыхлым колосом. Какие результаты по фенотипу и генотипу получатся в возвратных скрещиваниях, если наследование признаков независимое? Составьте схемы скрещиваний.
Поскольку сказано, что скрещивали сорта ячменя (да чего угодно, «фигурирует» слово сорт), значит речь идет о гомозиготных организмах по обоим изучаемым признакам. А какие признаки здесь рассматриваются:
а) форма колоса и б) его качество. Да еще и сказано, что наследование признаков независимое, значит мы можем применить выкладки, следуемые из 3-го закона Менделя для дигибридного скрещивания.
Также сказано и то, какими признаками обладали гибриды в F1 . Они были с двурядным рыхлым колосом — значит эти признаки и являются доминантными над многорядностью и плотностью колоса. Поэтому мы можем теперь вводить обозначения аллелей генов этих двух изучаемых признаков и не ошибемся в правильности использования больших и малых букв алфавита.
Обозначим:
аллельный ген двурядного колоса А, а многорядного — а;
аллельный ген рыхлого колоса В, а плотного — b,
тогда генотипы исходных двух сортов ячменя будут выглядеть так: ААbb и aaBB. От их скрещивания в F1 получатся гибриды: AaBb.
Ну а теперь уж провести возвратные скрещивания гибридов AaBb с каждой из исходных родительских форм по отдельности с AAbb, а потом и с aaBB, уверен, ни для кого не составит труда, не правда ли?
Задача 4. «Не рыжий, вовсе я не рыжий, не рыжий я, а золотой»
Женщина с карими глазами и рыжими волосами вышла замуж за мужчину с не рыжими волосами и голубыми глазами. Известно, что у отца женщины глаза были карие, а у матери — голубые, у обоих — рыжие волосы. У отца мужчины были не рыжие волосы и голубые глаза, у матери — карие глаза и рыжие волосы. Какими являются генотипы всех указанных людей? Какими могут быть глаза и волосы у детей этих супругов?
Аллельный ген, ответственный за проявление карего цвета глаз обозначим А (это всем хорошо известно, что карий цвет глаз доминирует над голубым цветом), а аллельный ему ген голубых глаз, соответственно, будет а. Обязательно одна и та же буква алфавита, так как это один признак — цвет глаз.
Аллельный ген не рыжих волос (цвет волос — второй изучаемый признак) обозначим В, так как он доминирует над аллелем, отвечающим за проявление рыжей окраски волос — b.
Генотип женщины с карими глазами и рыжими волосами мы можем записать сначала неполностью, а так А-bb. Но так как сказано, что её отец был кареглазый с рыжими волосами, то есть с генотипом А-bb, а мать её была голубоглазая и тоже с рыжими волосами (ааbb), то второй аллель женщины при А мог быть только а, то есть её генотип будет Ааbb.
Генотип голубоглазого мужчины с не рыжими волосами можно сначала записать так: ааB-. Но так как у его матери были волосы рыжие, то есть bb, то второй аллельный ген при В у мужчины мог быть только b. Таким орбразом, генотип мужчины запишется aaBb. Генотипы его родителей: отца — aaB-; матери — А-bb.
Дети от брака анализируемых супругов Ааbb x aaBb (а гаметы соответственно: Ab, ab и aB, ab) будут с равновероятными генотипами AaBb, Aabb, aaBb, aabb или по фенотипу: кареглазые не рыжие, кареглазые рыжие, голубоглазые не рыжие, голубоглазые рыжие в соотношении 1:1:1:1.
*************************************************************************
Да, теперь вы сами видите какие неравноценные по сложности могут быть задания. Несправедливо, да несправедливо, отвечаю я, как репетитор ЕГЭ по биологии. Нужна удача, да нужна удача!
Но согласитесь, что удача окажется полезной лишь для тех, кто реально «в теме». Без знания законов наследственности Грегора Менделя невозможно решить и первое задание, поэтому вывод может быть один: «учиться, учиться и учиться».
В следующей статье репетитора биологии по Скайпу разберем задачи на сцепленное наследование, которые правильно решают еще меньшее количество учащихся.
Для тех, кто хочет хорошо разобраться как надо решать задачи по генетике на дигибридное скрещивание, могу предложить свою книгу: «Как решать задачи на дигибридное скрещивание«
***************************************
У кого будут вопросы к репетитору биологии по Скайпу, обращайтесь в комментариях. У меня на блоге вы можете приобрести ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы проведения экзаменов по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).
И. Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ)
|
аллельные геныгаметыгенетикагенотипгетерозиготностьгомозиготностьдигибридное скрещиваниеЗадания линии С6задачи на дигибридное скрещиваниенеаллельные генынезависимое наследование признаковрепетитор биологии по Скайпурепетитор ЕГЭ по биологиирешетка Пеннетасочетание гаметфенотип потомствахарактер наследования признаков
|
Задачи по генетике на неполное и полное доминирование
Решение задач по генетике на моногибридное скрещивание
Задача 12
Известно, что отсутствие полос у арбузов — рецессивный признак. Какое потомство получится при скрещивании двух гетерозиготных растений с полосатыми арбузами?
Решение:
А — ген полосатости арбуза
a — ген отсутствия полосатости у арбуза
Генотип гетерозиготного растения — Аа (гаметы А, а). при скрещивании двух гетерозигот в потомстве будет наблюдаться расщепление по фенотипу в отношении 3:1.
Анализ скрещивания подтверждает это утверждение.
Схема скрещивания
Ответ:
25% — растения с полосатыми плодами с генотипом АА,
50% — растения с полосатыми плодами с генотипом Аа,
25% — растения с бесполосными арбузами с генотипом аа.
Задача 13
У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой женщины с абсолютно здоровым мужчиной родился здоровый ребенок. Определите генотипы всех членов семьи.
Решение:
А — ген нормального развития слуха;
а — ген глухонемоты.
Так как женщина страдает глухонемотой, то её генотип — аа (гаметы а). Мужчина абсолютно здоров, значит он гомозиготен по доминантному гену А, генотип АА (гаметы А). У гомозиготных родителей по доминантному и рецесивному гену (А) всё потомство будет здоровым.
Анализ скрещивания подтверждает это утверждение.
Схема скрещивания
Ответ:
Схема решения задачи включает:
1) генотип глухонемой матери аа (гаметы а),
2) генотип отца AA (гаметы A),
3) генотип ребёнка Aa.
Задача 14
Комолость (безрогость) у рогатого скота доминирует над рогатостью. Комолый бык был скрещён с рогатой коровой. От скрещивания появились два телёнка — рогатый и комолый. Определите генотипы всех животных.
Решение:
А — ген комолости (безрогости) рогатого скота;
а — ген рогатости.
Эта задача на моногибридное скрещивание, так как скрещиваемые организмы анализируют по одной паре признаков.
Так как от скрещивания комолого быка и рогатой коровы появилось потомство — рогатый и комолый телёнок, то комолый бык был гетерозиготен по гену (А), потому что у рогатого телёнка один ген (а) появился от рогатой коровы, а другой от комолого быка, значит генотипы родителей: комолый бык — Аа (гаметы А, а), корова — аа (гаметы а). От скрещивания гетерозиготного быка с гомозиготной по рецессивному гену коровой может появиться потомство по фенотипу в отношении 1:1.
Анализ скрещивания подтверждает это утверждение.
Схема скрещивания
Ответ:
Схема решения задачи включает:
1) генотип коровы аа (гаметы а),
2) генотип быка Aа (гаметы A, а),
3) генотип комолого телёнка Aa,
4) генотип рогатого телёнка аa.
Задача 15
Известно, что одна из форм шизофрении наследуется как рецессивный признак. Определите вероятность рождения ребёнка с шизофренией от здоровых родителей, если известно, что они оба гетерозиготны по этому признаку.
Решение:
А — ген нормального развития,
а — ген шизофрении.
При моногибридном скрещивании гетерозигот в потомстве наблюдается расщепление по генотипу: 1:2:1, а по фенотипу 3:1.
Анализ скрещивания подтверждает это утверждение.
Схема скрещивания
Ответ:
Вероятность рождения ребёнка, больного шизофренией, равна 25%.
Задача 16
При скрещивании серых мух друг с другом в их потомстве F1 наблюдалось расщепление. 2784 особи были серого цвета и 927 особей чёрного. Какой признак доминирует? Определите генотипы родителей.
Решение:
Из условия задачи нетрудно сделать вывод о том, что в потомстве серых особей больше чем чёрных, а потому, что у родителей, имеющих серую окраску появились детеныши с чёрной. На основе этого введем условные обозначения: серая окраска мух – А, чёрная – а.
Существует правило, если при моногибридном скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков 3:1 (2784:927 = 3:1), то эти особи гетерозиготны.
Используя названное выше правило, мы можем сказать, что чёрные мухи (гомозиготные по рецессивныму признаку) могли появиться только в том случая, если их родители были гетерозиготными.
Проверим это предположение построением схемы скрещивания:
Схема скрещивания
Ответ:
1) Доминирует серый цвет.
2) Родители гетерозиготны.
Задача 17
При скрещивании между собой растений редиса с овальными корнеплодами получено 66 растений с округлыми, 141 — с овальными и 72 с длинными корнеплодами. Как осуществляется наследование формы корнеплода у редиса? Какое потомство получится от скрещивания растений с овальными и округлыми корнеплодами?
Решение:
Отношение потомства по фенотипу при данном скрещивании составляет 1:2:1 (66:141:72 1:2:1). Существует правило: если при скрещивании фенотипически одинаковых (по одной паре признаков) особей в первом поколении гибридов происходит расщепление признаков на три фенотипические группы в отношениях 1:2:1, то это свидетельствует о неполном доминировании и о том, что родительские особи гетерозиготны. Согласно этому правилу, в данном случае родители должны быть гетерозиготными.
Анализ скрещивания подтверждает это утверждение.
Схема первого скрещивания
Учитывая, что при скрещивании растений с овальными корнеплодами друг с другом в потомстве появилолось в два раза больше растений с овальными корнеплодами, генотип растений с овальными корнеплодами — Аа (гаметы А, а), а генотип растений с округлыми корнеплодами АА (гаметы А). Определим потомство, которое получится от скрещивания растений с овальными и округлыми корнеплодами.
Схема второго скрещивания
Ответ:
1) Наследование осуществляется по типу неполного доминирования.
2) При скрещивании растений с овальными и округлыми корнеплодами получится 50% растений с овальными и 50% с округлыми корнеплодами.
Решение задач по генетике на дигибридное скрещивание
Задача 18
У львиного зева красная окраска цветка неполно доминирует над белой. Гибридное растение имеет розовую окраску. Узкие листья неполно доминируют над широкими. У гибридов листья имеют среднюю ширину. Какое потомство получится от скрещивания растения с красными цветками и средними листьями с растением, имеющим розовые цветки и средние листья?
Решение:
А — красная окраска цветка,
a — белая окраска цветка,
Аа — розоваяА окраска цветка,
В — узкие листья,
b — широкие листья,
Вb — средняя ширина листьев.
Первое растение с красной окраской цветка является гомозиготой по доминантному признаку, потому что при неполном доминировании растение с доминантным фенотипом — гетерозигота (АА). При неполном доминировании средние листья имеет растение — гетерозигота по признаку формы листьев (Вb), значит генотип первого растения — ААВb (гаметы АВ, Аb).
Второе растение дигетерозигота, так как имеет промежуточный фенотип по обоим признакам, значит его генотип — АаВb (гаметы АВ, Ab, aB, ab).
Анализ скрещивания подтверждает это утверждение.
Схема скрещивания
Ответ:
25% — красные цветки и средние листья,
25% — розовые цветки и средние листья,
12,5% — красные цветки и узкие листья,
12,5% — розовые цветки и узкие листья,
12,5% — розовые цветки и широкие листья,
12,5% — красные цветки и широкие листья.
Задача 19
У человека кареглазость доминирует над голубоглазостью, а тёмный цвет волос над светлым. У голубоглазого темноволосого отца и кареглазой светловолосой матери четверо детей. Каждый ребёнок отличается от другого по одному из данных признаков. Каковы генотипы родителей и детей?
Решение:
А — ген креглазости,
а — ген голубоглазости,
В — тёмные волосы,
b — светлые волосы.
Мать гомозиготна по рецессивному признаку светлых волос (bb), а отец — по рецессивному признаку светлых глаз (аа). Так как по каждому признаку в потомстве наблюдается расщепление, то организмы, проявляющие доминантные признаки, гетерозиготны по генам кодирующим его. Тогда генотипы родителей: матери — Ааbb (гаметы Аа, ab), отца — ааBb (гаметы aB, ab).
Определим генотипы потомства:
Схема скрещивания
Ответ:
1) По каждому из признаков в потомстве происходит расщепление, следовательно, организмы проявляющие доминантный признак, гетерозиготны по генам кодирующим его. Поэтому генотип матери Аааа (гаметы Аа, аа), а отца ааВb (гаметы aB, ab).
2) отец и мать продуцируют по два типа гамет, которые дают 4 варианта сочетаний. Следовательно. генотип детей — ааbb, aaBb, Aabb, AaBb.
Задача 20
У кур чёрный цвет оперения доминирует над красным, наличие гребня над его отсутствием. Гены, кодирующие эти признаки, располагаются в разных парах хромосом. Красный петух, имющий гребень, скрещивается с чёрной курицей без гребня. Получено многочисленное потомство, половина которого имеет чёрное оперение и гребень, а половина — красное оперение и гребень. Каковы генотипы родителей?
Решение:
А — ген чёрного оперения,
a — ген красного оперения
В — ген, отвечающий за формирование гребня
b — ген, отвечающий за отсутствие гребня.
Петух гомозиготен по рецессивному гену окраски оперения (аа), а курица — по рецессивному гену формирования гребня (bb). Так как по доминантному признаку окраски оперения (А) половина потомства чёрные, половина — красные, то чёрная курица гетерозиготна по окраске оперения (Аа), значит её генотип — Ааbb. По доминантному признаку формирования гребня всё потомство имеет гребень, значит петух гомозиготен по признаку наличия гребня ВВ). Поэтому генотип петуха — ааВВ.
Анализ проведённого скрещивания подтверждает наши рассуждения.
Схема скрещивания
Ответ:
1) Генотип петуха ааВВ.
2) Генотип курицы Аabb.
Задача 21
Скрещивались две породы тутового шелкопряда, которые отличались двумя признаками: полосатые гусеницы плели белые коконы, а одноцветные гусеницы плели жёлтые коконы. В поколении F1 все гусеницы были полосатые и плетущие жёлтые коконы. В поколении F2 наблюдалось расщепление:
3117 — полосатые гусеницы, плетущие жёлтые коконы,
1067 — полосатые гусеницы, плетущие белые коконы,
1049 — одноцветные с жёлтыми коконами,
351 — одноцветные с белыми коконами.
Определите генотипы исходных форм и потомства F1 и F2.
Решение:
Эта задача на дигибридное скрещивание (независимое наследование признаков при дигибридном скрещивании), так как гусеницы анализируются по двум признакам: окраске тела (полосатая и одноцветная) и окраске кокона (жёлтая и белая). Эти признаки обусловлены двумя разными генами. Поэтому для обозначения генов возьмем две буквы алфавита: “А” и “В”. Гены расположены в аутосомах, поэтому будем обозначать их только с помощью этих букв, без использования символов Х- и Y- хромосом. Гены, отвечающие за анализируемые признаки, не сцеплены друг с другом, поэтому будем использовать генную запись скрещивания. Так как при скрещивании двух пород тутового шелкопряда, отличающихся друг от друга по двум признакам, получено потомство одинаковое по фенотипу, то при скрещивании были взяты особи гомозиготные или по доминантному, или по рецессивному признаку по отношению друг к другу. Сначала определим какие признаки являются доминантные, а какие рецессивные. В поколении F1 все гусеницы тутового шелкопряда были полосатые и плетущие жёлтые коконы, значит, полосатость гусениц (А) является доминантным признаком, а одноцветность (а) — рецессивный, а жёлтая окраска (В) доминирует над белой (b). Отсюда:
А — ген полосатости гусениц;
a — ген одноцветной окраски гусениц;
В — ген жёлтого кокона;
b — ген белого кокона.
Определим генотипы потомства:
Схема первого скрещивания
Генотип потомства F1 — AaBb (гаметы АВ, Ab, aB, ab).
Согласно третьему закону Менделя, при дигибридном скрещивании наследование обоих признаков осуществляется независимо друг от друга, а в потомстве дигетерозигот наблюдается расщепление по фенотипу в пропорции 9:3:3:1 (9 А_В_, 3 ааВ_, 3 А_bb, 1 ааbb, где (_) в данном случае обозначает, что ген может находиться либо в доминантном, либо в рецессивном состоянии). По генотипу расщепление будет осуществляться в соотношении 4:2:2:2:2:1:1:1:1 (4АаВb, 2ААВb, 2АаВВ, 2Ааbb, 2ааВb, 1ААbb, 1ААВВ, 1ааВВ, 1ааbb).
Анализ скрещивания подтверждает эти рассуждения.
Теперь определим генотипы потомства, проведя анализ скрещивания родительских растений:
Схема второго скрещивания
Ответ:
1) Доминантными являются гены полосатой окраски гусениц и жёлтой окраски коконов, Согласно первому закону Менделя генотипы исходных форм (Р) — AAbb (гаметы Ab) и ааВВ (гаметы aB), единообразное потомство F1 — AaBb (гаметы AB, Ab, aB, ab).
2) В потомстве F2 наблюдается расщепление близкое к 9:3:3:1. Полосатые особи с жёлтыми коконами имели генотипы 1ААВВ, 2АаВВ, 2ААВb, 4AaBb. Полосатые c белыми коконами ААbb, 2Aabb, одноцветные с жёлтыми коконами — ааВВ и 2ааВb, одноцветные с белыми коконами aabb.
Решение задач по генетике на анализ родословной
Задача 22
По родословной, представленной на рисунке (рис.1.), установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), генотипы детей в первом и во втором поколении.
Рис. 1. Графическое изображение родословной по аутосомно-доминантному типу наследованию признака, состоящей из трёх поколений
Решение:
Символы, используемые при составлении графического изображения родословной:
— особь мужского пола, не имеющая изучаемого признака;
— особь женского пола, не имеющая изучаемого признака;
— особь мужского пола, имеющая изучаемый признак;
— особь женского пола, имеющая изучаемый признак;
— брак мужчины и женщины;
— близкородственный брак;
— дети одной родительской пары (сибсы);
— бездетный брак;
— пробанд.
Люди с изучаемым признаком встречаются часто, в каждом поколении; человек, имеющий изучаемый признак, рождается в семье, где обязательно хотя бы один из родителей имеет изучаемый признак. Поэтому можно сделать первый предварительный вывод: изучаемый признак является доминантным. В родословной 2 женщины и 2 мужчины имеют изучаемый признак. Можно считать, что изучаемый признак с приблизительно равной частотой встречается и среди мужчин, и среди женщин. Это характерно для признаков, гены которых расположены не в половых хромосомах, а в аутосомах. Поэтому можно сделать второй предварительный вывод: изучаемый признак является аутосомным.
Таким образом, по основным особенностям наследование изучаемого признака в этой родословной можно отнести к аутосомно-доминантному типу. Кроме того, эта родословная не обладает набором особенностей, характерных для других типов наследования.
Определим возможные генотипы всех членов родословной:
По схеме родословной мужчина болен, а женщина здорова, у них родилось трое детей — один здоров, а двое больны, это говорит о том, что все особи с изучаемым признаком гетерозиготны. Тогда генотипы членов родословной:
детей 1-го поколения: дочь Аа, дочь аа, сын Аа;
детей 2-го поколения: дочь Аа;
мать аа, отец Аа.
Ответ:
1) признак доминантный, не сцеплен с полом;
2) генотип детей 1-го поколения: дочь Аа, дочь аа, сын Аа;
3) генотип детей 2-го поколения: дочь Аа.
Задача 23
По изображенной на рисунке родословной установите характер проявления признака (доминантный, рецессивный), обозначенного черным цветом. Определите генотип родителей и детей в первом и втором поколении.
Рис. 2. Графическое изображение родословной по аутосомно-рецессивному типу наследованию признака, состоящей из трёх поколений
Решение:
Символы, используемые при составлении графического изображения родословной:
— особь мужского пола, не имеющая изучаемого признака;
— особь женского пола, не имеющая изучаемого признака;
— особь мужского пола, имеющая изучаемый признак;
— особь женского пола, имеющая изучаемый признак;
— брак мужчины и женщины;
— близкородственный брак;
— дети одной родительской пары (сибсы);
— бездетный брак;
— пробанд.
Люди с изучаемым признаком встречаются редко, не в каждом поколении. Поэтому можно сделать первый предварительный вывод: изучаемый признак является рецессивным. В родословной 1 женщина и 1 мужчины имеют изучаемый признак. Можно считать, что изучаемый признак с приблизительно равной частотой встречается и среди мужчин, и среди женщин. Это характерно для признаков, гены которых расположены не в половых хромосомах, а в аутосомах. Поэтому можно сделать второй предварительный вывод: изучаемый признак является аутосомным.
Таким образом, по основным особенностям наследование изучаемого признака в этой родословной можно отнести к аутосомно-рецессивному типу. Кроме того, эта родословная не обладает набором особенностей, характерных для других типов наследования.
Определим возможные генотипы всех членов родословной:
По схеме родословной мужчина здоров, а женщина больна, у них родилось двое детей — девочка здорова, а мальчик болен, это говорит о том, что все особи с фенотипом по изучаемому признаку гомозиготны (аа), а здоровые члены семьи — гетерозиготны (Аа). Тогда генотипы членов родословной:
детей 1-го поколения: дочь Аа, сын аа;
3) детей 2-го поколения: сын Аа, дочь Аа;
мать аа, отец Аа или АА.
Ответ:
1) признак рецессивный, не сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: мать – аа, отец – АА или Аа;
3) генотип детей 1-го поколения: дочь Аа, сын aа;
3) генотип детей 2-го поколения: дочь Аа, сын Аа.
Подготовка к ЕГЭ по биологии. Решение
генетических задач (Линия 28)
Подготовила учитель биологии МОУ
«СОШ № 64
им. Героя Советского Союза И.В.
Панфилова»
Ленинского района г. Саратова
Бадретдинова Венера Абдуллаевна
Основные
типы генетических задач.
1.Моногибридное
скрещивание.
2.Дигибридное
скрещивание.
3.Наследование
групп крови и резус-фактор.
4.
Полное доминирование.
5.
Неполное доминирование.
6.
Независимое наследование.
7.
Задача на летальность.
8.Задача
на «крисс-кросс» наследование.
9.Задача
на сцепленное наследование (полное сцепление генов).
10.Задача
на сцепленное наследование (неполное сцепление генов, кроссинговер).
11.
Задача на сцепленное наследование в Х-хромосоме.
12.Смешанные
задачи. В них рассматриваются наследование двух пар признаков: одна пара
сцеплена с Х-хромосомой, а гены второй пары признаков расположены в аутосомах.
Все
генетические задачи имеют единый принцип решения.
1.
Определить
тип задачи.
2.
Составить
схему решения задачи.
3. Объяснить
полученные результаты.
Оформление
генетических задач.
1. Внимательно
прочитайте условие.
2. Определите
характер скрещивания.
3. Определите
доминантный и рецессивный признаки (по условию задачи или по результатам
скрещивания F1 и F2).
4. Введите
буквенные обозначения доминантного (заглавной буквой) и рецессивного (прописной
буквой) признаков, если они не даны в условии задачи.
5. Если
в задаче два и более скрещиваний подпишите их: 1) скрещивание, 2) скрещивание.
6. Запишите
схему скрещивая:
Родительские
организмы обозначьте буквой Р. На первом месте запишите ♀-
значок женского организма и генотип женского организма, далее запишите x—
значок скрещивания, справа от него запишите ♂ — значок мужского организма и генотип
мужского организма. Обязательно под генотипом родителей подпишите
их фенотипы (можно кратко: жёлтое тело – жёл., серое тело – сер.). Половую
принадлежность пишете значками (♀ и ♂)
всегда, даже если речь в задаче идёт о растениях и не понятно, где женское, а
где мужское растение.
Зная
генотипы родителей, определите, какие гаметы они дают. Гаметы обведите в
кружочки, не дублируйте гаметы гомозигот: если у особи генотип АА, то пишите
одну гамету А. Если генотип ААВВ, то пишите АВ.
Допускается
лишь иная генетическая символика. Потомство от скрещивания (гибриды) обозначьте
буквой F, цифрой обозначьте порядок поколения, например F1,F2.
Запишите генотипы и фенотипы потомства.
Если
в задаче дано конкретное количество потомков, обязательно укажите это в схеме
задачи, записав число под фенотипом.
7. Обязательно
ответьте на все вопросы, поставленные в задаче, объясните причины
фенотипического расщепления в данном скрещивании.
Закон
единообразия гибридов первого поколения
(первый
закон Менделя, правило доминирования).
При
скрещивании двух гомозиготных организмов, относящихся к разным чистым линиям и
отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных проявлений признака,
всё первое поколение гибридов (F1) окажется единообразным и будет нести
проявление признака одного из родителей.
Закон
расщепления
(второй закон Менделя)
При
скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой, во
втором поколении наблюдается расщепление в определенном числовом отношении:
по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.
Закон независимого
наследования признаков (Третий закон Менделя)
Третий
закон в отличие от двух предыдущих скрещиваний исследует наследование
одновременно двух признаков: цвета и формы семян. Такое скрещивание называется
дигибридным («ди» означает два). Расщепление по фенотипу 9:3:3:1
Закон сцепления генов (закон
Моргана).
Закон Моргана: гены,
расположенные в одной хромосоме, наследуются сцепленно (т.е.
вместе). Нарушение сцепления может происходить в результате кроссинговера.
Промежуточное
наследование признаков, или неполное доминирование
Исключение
из 2 закона Менделя. Это явление, при котором потомство F1 единообразное,
но
гетерозиготы
(Аа) отличаются по фенотипу от доминантных гомозигот (АА), при этом и по
фенотипу, и по генотипу наблюдается расщепление 1 АА
(красные): 2 Аа (розовые) : 1 аа (белые), а не 3:1.
Такой
тип наследования признаков имеют львиный зев, ночная красавица, душистый
горошек.
Анализирующее
скрещивание
При полном
доминировании среди особей с доминантными признаками невозможно отличить
гомозигоы (АА) от гетерозигот (Аа). Чтобы определить чистопородна (АА) или
гибридна (Аа) данная особь проводят анализирующее скрещивание, при котором
исследуемая особь с доминантными признаками скрещивается с рецессивной
гомозиготой (аа).
Задача на
сцепленное с полом наследование («крисс-кросс» наследование) плюс аутосомный
признак
(Сборник
Рохлова. ЕГЭ 2021. 30 вариантов. Вариант 28)
(Иногда в задачах нужно бывает определить
какой пол гетерогаметен или об этом будет сказано в задаче. У птиц и бабочек
гетерогаметен женский пол, у млекопитающих – мужской).
1) скрещивание
Р:
♀ ААХbХb
x ♂ ааXBY
корот. щет., жёлт. тело
норм. щет., сер. тело
G: АXb
aXB ,
aY
(1х2=2 варианта потомства)
F1
:♀18 короткая щетина, серое
тело; 19 ♂ – короткая
щетина, жёлтое тело.
(В
F1
признак окраски тела передаётся от матери сыновьям
(жёлтое тело), а от отца – дочерям (серое тело), следовательно, гены, отвечающие
за развитие этих признаков, находятся в половой X—
хромосоме и наследуются сцеплено с полом («крисс-кросс» наследование).
Генотипы,
фенотипы возможных дочерей:
18
AaXBXb –
короткая щетина, серое тело;
Генотипы,
фенотипы возможных сыновей:
19
AaXbY
– короткая щетина, жёлтое тело.
(В
F1
наблюдаем единообразие гибридов по характеру щетины –
короткая щетина, следовательно, согласно закону единообразия гибридов первого
поколения, родители гомозиготы по данному признаку; короткая щетина –
доминантный признак).
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства:
|
♂ ♀ |
aXB |
aY |
|
АXb |
♀AaXBXb короткая щетина, серое тело |
♂AaXbY короткая щетина, жёлтое тело |
2) скрещивание
Р:
♀ ааХВХВ x
♂ ААXbY
норм. щет., сер. тело корот.
щет., жёлт. тело
G: aXB
АXb
, AY
(1х2=2 варианта потомства)
F1
: генотипы, фенотипы
возможных дочерей:
♀AaXBXb –
короткая щетина, серое тело
генотипы,
фенотипы возможных сыновей:
♂
AaXBY –
короткая щетина, серое тело
(В F1
наблюдаем единообразие гибридов по характеру щетины –
короткая щетина, следовательно, согласно закону единообразия гибридов первого
поколения, родители гомозиготы по данному признаку; короткая щетина –
доминантный признак).
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства:
|
♂ ♀ |
AXb |
AY |
|
aXB |
♀AaXBXb короткая щетина, серое тело |
♂AaXBY короткая щетина, серое тело |
3)
Расщепление в первом скрещивании по цвету
тела у самки и самца связано со сцеплением гена этого признака с половой
Х-хромосомой (гетерогаметный пол наследует Х–хромосому от одного родителя, а
гомогаметный пол от двух родителей).
(Сборник Рохлова.
ЕГЭ 2022. 10 вариантов. Вариант 2)
(Сборник
Рохлова. ЕГЭ 2022. 10 вариантов. Вариант 3)
Задача на
летальность (Сборник
Рохлова. ЕГЭ 2021. 30 вариантов. Вариант 29)
Расщепление
6:3:2:1, как 9:3:3:1 (Закон
независимого наследования признаков).
1) скрещивание
Р:
♀ АаBB
x
♂ ааbb
капл.
гл., корот. щет норм. гл.,длин. щет.
G: АB,
ab
ab (1х2=2
варианта потомства)
F1
: 21- АаBb
–
каплевидные глаза, короткая щетина,
19
— aaBb –
нормальные глаза, короткая щетина.
(В F1
наблюдаем:
1.Единообразие гибридов по характеру
щетины – короткая щетина, следовательно, родители гомозиготы по данному
признаку; короткая щетина – доминантный признак.
2. Расщепление по признаку формы глаз в
соотношении 1:1, следовательно, одна из родительских особей была гетерозиготна,
а другая – гомозиготна по рецессивному признаку).
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства:
|
♂ ♀ |
ab |
|
АВ |
АаBb каплевидные |
|
ab |
aaBb нормальные |
2) скрещивание
Р:
♀АаBb
x
♂
АаBb
капл. гл., корот. щет капл.
гл., корот. щет
G: AB, Ab, aB, ab
AB, Ab, aB, ab (4х4=16
вариантов потомства)
F2:
(F2,
так как для второго скрещивания взяли потомков из F1)
Каплевидные
короткие — 2AABb,
1AABB,
4AaBb,
2AaBB
= 6
Нормальные
короткие — 2 aaBb, 1 aaBB
= 3
Каплевидные
длинные —1AAbb,
2Aabb
=2
Нормальные
длинные — 1 аabb = 1
(Пояснение:
получили соотношение: 9:3:3:1
Каплевидные
короткие — 2AABb, 1AABB,
4AaBb,
2AaBB
= 9
Нормальные
короткие — 2 aaBb, 1 aaBB
= 3
Каплевидные
длинные -1AAbb, 2Aabb
= 3
Нормальные
длинные — 1 аabb = 1
А
по условию задачи дано расщепление 6:3:2:1.
Каплевидные
короткие — 2AABb,
1AABB,
4AaBb,
2AaBB
= 6
Нормальные
короткие — 2 aaBb, 1 aaBB
= 3
Каплевидные
длинные —1AAbb,
2Aabb
=2
Нормальные
длинные — 1 аabb = 1
В
данной задаче расщепление в потомстве 6:3:2:1 связано с гибелью эмбрионов
с генотипом АА).
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
AB |
Ab |
aB |
ab |
|
AB |
капл. кор. |
капл. кор. |
AaBB капл. кор. |
AaBb капл. кор. |
|
Ab |
капл., кор. |
капл., дл |
AaBb капл. кор. |
Aabb капл., дл |
|
aB |
AaBB капл. кор. |
AaBb капл. кор. |
aaBB норм., кор. |
aaBb норм., кор. |
|
ab |
AaBb капл. кор. |
Aabb капл. кор. |
aaBb норм., кор. |
аabb норм., дл. |
3)Признак каплевидных
глаз является доминантной мутацией с летальным действием (гомозиготы по аллелю
А не выживают). Во втором скрещивании потомки с генотипами: ААBB, AABb и bb погибли,
поэтому получилось соотношение 6:3:2:1.
Задача
на сцепленное наследование генов (неполное сцепление генов, происходит
кроссинговер) (Сборник Рохлова. ЕГЭ . 30вариантов. Вариант 20)
1) скрещивание
Р: ♀ А
B
x ♂
a b
a b a b
высок.,
шар. карл., груш.
G: А
B , a b
a b
некроссоверные
A b ,
a B
кроссоверные
(4х1=4 варианта потомства)
F1:
AaBb — высокие
растения , с шаровидными плодами – 320 или 317
аabb
– карликовые растения , с грушевидными плодами – 317 или 320
Aabb
— высокие растения, с грушевидными плодами — 26 или 29
aaBb
– карликовые растения , с шаровидными плодами – 29 или 26
(Каких
будет больше? Допустим, дана цис — форма расположения
генов на хромосоме женского организма, тогда будет больше особей похожих на
родителей)
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
ab |
|
AB |
AaBb – высокие |
|
ab |
aabb – |
|
Ab |
Aabb — |
|
aB |
aaBb – |
2) скрещивание
Р:
♀ A
b x
♂
a
b
a B a b
высок.,
шар. карл., груш.
G: A b, a B a
b
некроссоверные
A B, a b
кроссоверные
(4х1=4 варианта потомства)
F1
: Aabb
— высокие растения, с грушевидными плодами — 246 или 239
aaBb
– карликовые растения , с шаровидными плодами – 239 или 246
AaBb — высокие растения , с шаровидными плодами – 31 или 37
аabb
– карликовые растения , с грушевидными плодами – 37 или 31
(Каких
будет больше? Допустим, дана транс — форма
расположения генов на хромосоме женского организма, тогда будет больше особей
похожих на родителей).
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
ab |
|
Ab |
Aabb — |
|
aB |
aaBb – |
|
AB |
AaBb – высокие |
|
ab |
aabb – |
3)В
первом скрещивании присутствие в потомстве двух больших фенотипических групп
особей: 320 (317) высокие растения , с шаровидными плодами и 317 (320)
карликовые растения , с грушевидными плодами примерно в равных долях — это
результат сцепленного наследования аллелей A и В, a и b между собой. Две
другие малочисленные фенотипические группы (26 и 29) образуются в результате
кроссинговера.
Во
втором скрещивании присутствие в потомстве двух больших фенотипических групп
особей: 246 (239) высокие растения, с грушевидными плодами и 239 (246)
карликовые растения , с шаровидными плодами примерно в равных долях —
это
результат сцепленного наследования аллелей A и b, a и B между собой. Две другие
малочисленные фенотипические группы (31 и 37) образуются в результате
кроссинговера.
(Сборник
Рохлова. ЕГЭ 2022. 10 вариантов. Вариант 1)
(Сборник Рохлова. ЕГЭ 2022.
10 вариантов. Вариант 6)
(Сборник Рохлова. ЕГЭ 2022.
10 вариантов. Вариант 
(Сборник Рохлова. ЕГЭ 2022.
10 вариантов. Вариант 10)
Задача на наследование
групп крови и резус-фактор (Сборник Рохлова. ЕГЭ
2021. 30 вариантов. Вариант 21)
1) скрещивание
Р: ♀ IAi0rr x ♂
IAIBRR
II группа, отр. IV группа,
пол
G: IAr , i0r
IAR, IBR
(2х2=4 варианта потомства)
F1:
IAIARr
— II группа, положительная
IAi0Rr — II группа, положительная
IAIBRr
– IV группа, положительная
IBi0Rr
– III группа, отрицательная
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
IAR |
IBR |
|
IAr |
IAIARr |
IAIBRr – IV |
|
i0r |
IAi0Rr |
IBi0Rr – |
2) скрещивание
Р:
♀ IAi0rr
x
♂ IAIBRr
II группа,
отрицат. IV группа,
полож.
G: IAr, i0r
IAR, IAr, IBR, IBr
(2х4=8 вариантов потомства)
F1
: IAIARr
– II,
положительная
IAi0Rr
— II,
положительная
IAIArr
— II,
отрицательная
IAi0rr
–II,
отрицательная
IAiBRr
– IV,
положительная
IBi0Rr
– III,
положительная
IAIBrr
– IV,
отрицательная
IBi0rr
– II,
отрицательная
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
IAR |
IAr |
IBR |
IBr |
|
IAr |
IAIARr – |
IAIArr — |
IAiBRr – |
IAIBrr – |
|
i0r |
IAi0Rr — |
IAi0rr –II, |
IBi0Rr – |
IBi0rr – |
3) Вероятность
рождения ребёнка с III группой крови и
отрицательным резусом 0%, если отец гомозиготен по резус-фактору и 12,5%, если
отец гетерозиготен.
(!!!
Результаты указывают лишь на вероятность рождения особей с той или иной
группой крови, поэтому в ответе нужно писать: «Вероятность рождения
ребёнка…»).
Задача на
сцепленное наследование (полное сцепление, кроссинговер не происходит) (Сборник
Рохлова. ЕГЭ 2021. 30 вариантов. Вариант 17)
(Перед решением задач на сцепленное
наследование целесообразно сравнить результаты
анализирующего скрещивания при независимом и сцепленном
наследовании. При независимом наследовании получается
потомство, у которого наблюдается расщепление признаков в соотношении 1:1:1:1(в равном
количестве), при полном сцеплении — 1:1(в равном количестве), при неполном
сцеплении – 1:1:?:? (соотношение разное, так как в результате
кроссинговера сцепление нарушается, образуются кроссоверные гаметы)
1) скрещивание
Р: ♀ a b x
♂ A B
a
b A B
чёрное тело,
укороч. кр. серое тело, норм. кр.
G:
a b
A B (1х1=1
вариант потомства)
F1: A B
a b
серое тело, нормальные крылья
2) скрещивание
Р: ♀ a b x
♂ A B
a
b a b
чёрное тело,
укороч. кр. серое тело, норм. кр.
G:
a b
A B, a b
(1х2=2 варианта потомства)
|
 |
||
F2: A B ,
a b
a b
a b
серое, норм
чёрное, укороч.
(Всего возможных
генотипов потомков получилось два в соотношении 1:1)
3) Во
втором скрещивании формирование двух равночисленных фенотипических групп
объясняется полным сцеплением генов, отвечающих за окраску
тела и длину крыльев. Они находятся в одной паре гомологичных хромосом.
Кроссинговера не происходит. Проявляется закон сцепленного наследования
генов.
Задача на сцепленное
наследование в Х-хромосоме (два гена находятся в Х-хромосоме и между ними
происходит кроссинговер) (Сборник
Рохлова. ЕГЭ 2021. 30 вариантов. Вариант 1)
(В условии задачи
написано, что между аллелями генов куриной слепоты и дальтонизма происходит
кроссинговер, следовательно, данные признаки сцеплены и находятся в одной
хромосоме. Признаки, определяемые генами,
расположенными в половых хромосомах, называют признаками, сцепленными с
полом.
В Х-хромосоме находятся: ген болезни крови
гемофилии, ген дальтонизма (цветовая слепота, чувствительность к красному и
зеленому цветам), ген отсутствия потовых желез и т. д. Именно поэтому
перечисленные недуги передаются только по женской линии).
1)скрещивание
Р:
♀ ХAdХaD
x ♂ XADY
норм. зр., отсут. дальт норм.
зр., отсут. дальт
G: XAd , XaD
XAD, Y
(4х2=8 вариантов потомства)
некроссоверные
XAD, Xad
кроссоверные
F1: генотипы, фенотипы возможных дочерей:
XADXAd —
нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма
XADXaD—
нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма
XADXAD—
нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма
XADXad —
нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма
Генотипы,
фенотипы возможных сыновей:
XAdY—
нормальное ночное зрение, дальтонизм
XaDY
–куриная слепота, отсутствие дальтонизма
XADY—
нормальное ночное зрение, отсутствие дальтонизма
XadY
– куриная слепота, дальтонизм
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
XAD |
Y |
|
XAd |
♀XADXAd — нормальное |
♂XAdY— нормальное |
|
XaD |
♀XADXaD— нормальное |
♂XaDY –куриная |
|
XAD |
♀XADXAD— нормальное |
♂XADY— нормальное |
|
Xad |
♀XADXad — нормальное |
♂XadY – куриная |
2) скрещивание
(Моногомозиготная
дочь в F1: ♀XADXAd (гомозигота
по гену А) и ♀XADXaD (гомозигота
по гену D).
У дочери с
генотипом ♀XADXaD нет
гена дальтонизма, в браке со здоровым по данному заболеванию мужчиной у них не
может родиться ребёнок-дальтоник. Поэтому выбираем дочь с генотипом: ♀XADXAd )
Р:
♀XADXAd x ♂ XADY
норм. зр., отсут. дальт норм.
зр., отсут. дальт
G: XAD , XAd
XAD , Y
(2х2=4 варианта потомства)
F1: генотипы, фенотипы возможных дочерей:
XADXAD — нормальное
ночное зрение, отсутствие дальтонизма
XADXAd — нормальное
ночное зрение, отсутствие дальтонизма
Генотипы,
фенотипы возможных сыновей:
XADY— нормальное
ночное зрение, отсутствие дальтонизма
XAdY—
нормальное ночное зрение, дальтонизм
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
XAD |
Y |
|
XAD |
♀XADXAD — нормальное |
♂XADY— нормальное |
|
XAd |
♀XADXAd — нормальное |
♂XAdY— нормальное |
3)В
первом браке возможно рождение сына-дальтоника с куриной слепотой — XadY.
В генотипе этого ребёнка находится материнская, образовавшаяся в результате
кроссинговера, Х-хромосома с двумя рецессивными аллелями и отцовская Y-хромосома,
не содержащая аллелей этих двух генов.
(Сборник Рохлова. ЕГЭ 2022. 10
вариантов. Вариант 4)
(Сборник Рохлова. ЕГЭ 2022. 10
вариантов. Вариант 5)
(Сборник Рохлова. ЕГЭ 2022. 10
вариантов. Вариант 7)
(Сборник Рохлова. ЕГЭ 2022. 10
вариантов. Вариант 9)
Задача,
в которой рассматривается наследование двух пар признаков:
одна пара сцеплена с Х-хромосомой, а гены второй пары признаков расположены в
аутосомах (Сборник Рохлова. ЕГЭ 2021. 30
вариантов. Вариант 2)
(Если
признак у человека передаётся от матери сыновьям, а от отца – дочерям
(крисс-кросс наследование), то гены, отвечающие за развитие этих признаков,
находятся в половой X-хромосоме и
наследуются сцеплено с полом. Признак, отвечающий за размер глаз, сцеплен с
Х-хромосомой.
При
записи генотипов родителей и потомства половые хромосомы пишем на втором месте).
1) скрещивание
Р:
♀ ААХВХВ
x ♂ ааXbY
норм. кр., норм. гл ред. кр., мал. гл.
G: АXB
aXb,
aY
(1х2=2 варианта потомства)
F1:
генотипы, фенотипы возможных дочерей:
AaXBXb —
нормальные крылья, нормальные глаза
Генотипы,
фенотипы возможных сыновей:
AaXBY
— нормальные крылья, нормальные глаза
(В
F1 наблюдаем
единообразие гибридов по форме крыльев и размеру глаз, следовательно, согласно
закону единообразия гибридов первого поколения, родители гомозиготы по данным
признакам; нормальные крылья и нормальные глаза – доминантные признаки).
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
aXb |
aY |
|
АXB |
♀AaXBXb — |
♂AaXBY — |
2)
скрещивание
Р:
♀ ааХbХb
x
♂ ААXBY
норм.
кр., мал. гл. нор. кр., нор. гл.
G: aXb
АXB
, AY
(1х2=2 варианта потомства)
F1
: ♀AaXBXb –
нормальные кр. , норм. гл. и ♂ AaXbY–
нормальные кр., маленькие гл.
(Признак
размера глаз передаётся от матери сыновьям (маленькие глаза), а от отца –
дочерям (нормальные глаза), следовательно, гены, отвечающие за развитие этих
признаков, находятся в половой X-хромосоме
и наследуются сцеплено с полом).
Генотипы,
фенотипы возможных дочерей:
AaXBXb —
нормальные
крылья, нормальные глаза
Генотипы,
фенотипы возможных сыновей:
AaXbY—
нормальные крылья, маленькие глаза
Используйте решётку Пеннета,
если сложно определить генотипы и фенотипы потомства
|
♂ ♀ |
AXB |
AY |
|
aXb |
♀AaXBXb — нормальные |
♂AaXbY— нормальные |
3)Во
втором скрещивании получилось фенотипическое расщепление по признаку размера
глаз, так как признак маленьких глаз рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой
(самки наследуют доминантный аллель от отца, а самцы получают от матери только
рецессивный аллель).
Список использованных
источников
1.
ЕГЭ 2021 по Биологии, Рохлов В.С. Типовые экзаменационные 30
вариантов (задания и ответы). Издательство «Национальное образование», 2020.
2.
ЕГЭ 2022 по Биологии, Рохлов В.С. Типовые экзаменационные 10
вариантов (задания и ответы). Издательство «Национальное образование», 2021.
3. https://licey.net/free/6-biologiya/20-sbornik_zadach_po_genetike_s_resheniyami/stages/29-2_oformlenie_zadach_po_genetike.html
4. https://bingoschool.ru/manual/blog/131/#:~:text=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85,%E2%80%94%20%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%83
5. https://vk.com/@gofor100-poyasneniya-k-geneticheskim-zadacham
6. https://studarium.ru/article/127