Задачи на летальные гены егэ биология - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Готовые задачи по генетике. Летальные гены

Задача 1
Одна из пород кур отличается с укороченными ногами – доминантный признак (такие куры не разрывают огороды). Этот ген влияет также на длину клюва. При этом у гомозиготных по доминанте цыплят клюв так мал, что они не могут вылупиться из яйца и погибают. В инкубаторе хозяйства, разводящего только коротконогих кур (длинноногие куры не допускаются до размножения и отправляются на продажу), получено 3000 цыплят. Сколько среди них было коротконогих?
Решение:
1. Все имеющиеся в инкубаторе куры были гетерозиготны (так как гомозиготные коротконогие куры погибают до рождения).
2. При скрещивании между собой гетерозиготных особей образуется следующее потомство:

                    25% особей с генотипом АА – погибают до рождения,
                    50% особей с генотипом Аа – коротконогие,
                    25% особей с генотипом аа – длинноногие.

То есть коротконогих особей было 2/3 от всего выжившего потомства – примерно 2000 штук.

Ответ: Коротконогих особей было 2000 штук.

Задача 2
При скрещивании между собой черных мышей всегда получается черное потомство. При скрещивании между собой желтых мышей одна треть оказывается черной, а две трети – желтой. Как можно объяснить эти результаты?
Решение:
1. Черные мыши являются гомозиготными, так как все их потомство единообразно.
2. Желтые мыши являются гетерозиготными, так как в их потомстве наблюдается расщепление. Поскольку гетерозиготные особи несут доминантный признак, то желтая окраска доминирует.
3. Желтые мыши при скрещивании между собой никогда не дают только желтых потомков. Кроме того, расщепление в их потомстве отличается от менделевского. Это позволяет предположить, что особи, гомозиготные по доминанте, не выживают. Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема скрещивания:

Задача 3
При скрещивании зеркальных карпов между собой уже в первом поколении наблюдалось расщепление: 152 потомка были зеркальными и 78 – с нормальной чешуей. Как объяснить эти результаты? Какое потомство получится от скрещивания зеркального карпа с обыкновенным?
Решение:
1. Зеркальные карпы является гетерозиготнымы, так как в их потомстве наблюдается расщепление. Поскольку гетерозиготные особи несут доминантный признак, то зеркальная чешуя доминирует.
3. Зеркальные карпы при скрещивании между собой никогда не дают только зеркальных потомков. Кроме того, расщепление в их потомстве отличается от менделевского. Это позволяет предположить, что особи, гомозиготные по доминанте, не выживают. Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема первого скрещивания:

Так как карпы с зеркальной чешуей являются гетерозиготами, а с нормальной чешуей — гомозиготами по рецессивному признаку, то при скрещивании зеркального карпа с нормальным половина потомства будет иметь зеркальную чешую, а вторая половина — нормальную. Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема второго скрещивания:

Ответ:
Доля наследственности в развитии шизофрении равна 0,645; доля среды в развитии этого патологического признака равна 0,355.

Задача 4
У мышей ген короткохвостости в доминантном гомозиготном состоянии является летальным, вызывая гибель зародыша на ранних стадиях развития. У гетерозигот хвосты короче, чем у нормальных особей. Определить фенотипы и генотипы потомства, возникающего от скрещивания длиннохвостых и короткохвостых мышей.
Решение:
Так как короткохвостые мыши гетерозиготы, то длиннохвостые — гомозиготы по рецессивному признаку.Следовательно, пари скрещивании короткохвостых мышей с длиннохвостыми половина потомства будут короткохвостыми, а половина длиннохвостыми, так как гетерозигота даёт два типа гамет, а гомозигота — один. Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема скрещивания:

Ответ:
Короткохвостые мыши — Аа, длиннохвостые — аа.

Задача 5
Анализ потомства от скрещивания двух дрозофил с закрученными крыльями и укороченными щетинками показал наличие разных фенотипов в следующем соотношении:

                    4 – с закручен. крыльями, укороченными щетинками;
                    2 – с закручен. крыльями, нормальными щетинками;
                    2 – с норм. крыльями, укороченными щетинками;
                    1 – с норм. крыльями, нормальными щетинками.

Как объяснить полученные результаты? Каков генотип исходных мух?
Решение:
1. Среди потомков наблюдается расщепление по обоим признакам. Это указывает на то, что скрещиваемые особи были дигетерозиготными.
2. Расщепление по каждой отдельно взятой паре признаков осуществляется в пропорции 2:1. Отклонение от расщепления в пропорции 3:1 свидетельствует о том, что в обоих случаях особи, гомозиготные по доминантному признаку, погибают.
Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема скрещивания:

Ответ:
Полученные результаты можно объяснить исходя из предположения, что в данном случае наблюдается независимое наследование двух признаков, кодируемых генами, которые в гомозиготном состоянии любого доминантного гена вызывают гибель организмов.

Задача 6
У мышей ген черной окраски тела (А) доминирует над геном коричневой окраски (а). Эти гены расположены в одной паре аутосом. Длина хвоста определяется генами В и b, расположенными в другой паре хромосом. Особи с нормальной длиной хвоста имеют генотип ВВ, с укороченной – Вb. Мыши, имеющие генотип bb, погибают в эмбриональном состоянии. Какое потомство следует ожидать от скрещивания двух дигетерозиготных по этим признакам животных?
Решение:
при скрещивании дигетерозиготных особей между собой в потомстве будет наблюдаться 16 генотипов:

Схема скрещивания:

Ответ:
В потомстве будут встречаться черные особи с укороченными хвостами (ААВb и АаВb), черные с нормальными хвостами (ААВВ и АаВВ), коричневые с укороченными хвостами (ааВb) и коричневые с нормальными хвостами (ааВВ) в соотношении 6:3:2:1.

Задача 7
У каракулевых овец ген, вызывающий развитие признака ширази — серого цвета шкурки, очень дорогого меха, доминантен по отношению к гену чёрной окраски, летален в гомозиготном доминантном состоянии. В гомозиготном состоянии такие гены вызывали смерть ягнят из-за недоразвития их желудочно-кишечного тракта. Украшая новорожденного ягненка густой, красивой шерстью, ген ширази убивал его.
Укажите генотипы и фенотипы потомства при скрещивании серых овец с чёрными.
Решение:
Дано:
А — ген серой окраски меха каракуля-ширази:
а — ген чёрной окраски меха каракуля.
Серые каракулевые овцы гетерозиготны (Аа), а чёрные — гомозиготны (аа). При скрещивании будут давать жизнеспособное потомство серого и чёрного цвета в соотношении 1:1.
Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема скрещивания:

Ответ:
Ген, вызывающий развитие признака ширази, летален в гомозиготном состоянии, поэтому в помёте каждой серой овцы и чёрного барана рождаются 50% ягнят ширази и 50% черных. Все они жизнеспособны.

Задача 8
Серповидноклеточная анемия и талассемия наследуются как два признака с неполным доминированием; гены не сцеплены между собой и находятся в аутосомах. У гетерозигот по серповидноклеточной анемии, так же как и у гетерозигот по талассемии, заболевание не имеет выраженной клинической картины. Но во всех случаях носители гена талассемии или серпо- видноклеточной анемии устойчивы к малярии. У двойных гетерозигот (дигиб- риды по обеим парам анализируемых признаков) развивается микродрепаноцитарная анемия.
Гомозиготы по серповидноклеточной анемии и талассемии в подавляющем большинстве случаев умирают в детстве. Определите вероятность рождения совершенно здоровых детей в семье, где один из родителей гетерозиготен по серповидноклеточной анемии, но нормален по талассемии, а второй — гетерозиготен по талассемии, но нормален в отношении серповидноклеточной анемии.
Решение:
Оформляем условие задачи в виде таблицы:

Определяем генотипы родителей, вступающих в брак: Sstt и ssTt.

Схема скрещивания:

Ответ:
Вероятность рождения совершенно здоровых детей (sstt) в этой семье равна 25%.

Задача 9
Гетерозиготный бык голштинской породы несет рецессивный ген, вызывающий отсутствие шерсти. В гомозиготном состоянии этот ген ведет к гибели теленка.
Определите вероятность рождения нежизнеспособного теленка от скрещивания этого быка с одной из его дочерей от нормальной коровы.
Решение:
A — ген, вызывающий наличие шерстного покрова; а — ген, вызывающий отсутствие шерстного покрова.
При скрещивании гетерозиготного быка (Аа) с гомозиготной по доминантному гену коровой (АА) всё потомство будет нормальное по фенотипу, а по генотипу 1/2 телят будет Аа и 1/2 — AA.
При скрещивании гетерозиготного быка с гомозиготной дочерью всё потомство будет нормальное (1/2 Aa и 1/2 AA. При скрещивании гетерозиготного быка с гетерозиготной дочерью вероятность рождения нежизнеспособного телёнка равна 1/4 (25%).
Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема первого скрещивания:

Схема второго скрещивания:

Ответ:
При скрещивании гетерозиготного быка с гетерозиготной тёлкой вероятность рождения нежизнеспособного телёнка равна 25%.

Задача 10
У гомозиготных по хлорофильной мутации растений нарушен синтез молекулы хлорофилла. Такие растения развиваются до тех пор, пока запасы питательных веществ в семени не иссякают, поскольку они не способны к фотосинтезу. Такие растения погибают на ранней стадии развития.
Определите вероятность появления нежизнеспособного потомства при скрещивании гетерозиготных растений по данному признаку.
Решение:
H — ген, нормального синтеза хлорофилла; h — ген, вызывающий нарушение синтеза хлорофилла.
При скрещивании гетерозиготных растений (Hh) друг с другом вероятность появления нежизнеспособного потомства равна 1/4.
Анализ скрещивания подтверждает это предположение.

Схема скрещивания:

Ответ:
При скрещивании гетерозиготных растений (Hh) друг с другом вероятность появления нежизнеспособного потомства равна 1/4 (25%).

Источник

Задачи на летальные гены

1.При скрещивании самки дрозофилы с загнутыми крыльями и нормальными ногами и самца с нормальными крыльями и укороченными ногами в первом поколении было получено 13 мух, имевших загнутые крылья, нормальные ноги, и 15 мух, имевших нормальные крылья и ноги. Для второго скрещивания взяли самцов и самок с загнутыми крыльями, нормальными ногами. В потомстве получили расщепление 6 : 3 : 2 : 1, причём мух с загнутыми крыльями было большинство. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

2. При скрещивании двух дрозофил с каплевидными и нормальными глазами в потомстве было получено 21 муха с каплевидными глазами и 19 мух с нормальными. При скрещивании двух мух с каплевидными глазами в ,потомстве было получено 38 мух с каплевидными глазами и 20 мух с нормальными глазами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков в обоих скрещиваниях. Как наследуется признак каплевидных глаз? Объясните полученное во втором скрещивании расщепление.

3.У мышей гены окраски шерсти и длины хвоста не сцеплены. Длинный хвост (В)развивается только у гомозигот, короткий хвостразвивается у гетерозигот. Рецессивные гены, определяющие длину хвоста, в гомозиготном состоянии вызывают гибель эмбрионов. При скрещивании самок мышей с чёрной шерстью, коротким хвостом и самца с белой шерстью, длинным хвостом получено 50% особей с чёрной шерстью и длинным хвостом, 50% – с чёрной шерстью и коротким хвостом. Во втором случае скрестили полученную самку с чёрной шерстью, коротким хвостом и самца с белой шерстью, коротким хвостом. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях, соотношение фенотипов во втором скрещивании. Объясните причину полученного фенотипического расщепления во втором скрещивании.

4.. У уток признаки хохлатости и качества оперения аутосомные несцепленные. В гомозиготном доминантном состоянии ген хохлатости вызывает гибель эмбрионов. В скрещивании хохлатых с нормальным оперением уток и хохлатых с нормальным оперением селезней часть потомства получилась без хохолка и с шелковистым оперением. При скрещивании полученных в первом поколении хохлатых уток с нормальным оперением (гомозиготных) и селезней с таким же генотипом, получилось две фенотипические группы потомков. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Определите и поясните фенотипическое расщепление в первом и во втором скрещиваниях.

Источник

Скачать материал

Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов

Сейчас обучается 72 человека из 37 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Модель ЕГЭ 2021
биология
Решение генетических задач различных типов
Составитель: учитель Гагарина Т.М.
2 слайд

Генетические задачи
1 тип. Анализирующее скрещивание при независимом наследовании
3 слайд

№28. Задача 1. В первом скрещивании курицы с гребнем и черным оперением (В) и петуха без гребня и белым оперением, все потомство получилось с гребнем, пестрое. . При анализирующем скрещивании курицы с гребнем, пестрой получилось расщепление по фенотипу: 1:1:1:1. Составить схему решения. Определить генотипы родителей потомства 1, потомства2 поколения. Объяснить появление 4ёх фенотипических групп.
4 слайд

Р ♀ ААВВ х ♂ аавв
G АВ ав
F1 АаВв с гребнем, пестрое
Р ♀АаВв х ♂ аавв
G АВ.Ав.аВ. ав ав
F2 АаВв — с гребнем пестрое оперение
Аавв – с гребнем белое оперение
ааВв – без гребня пестрое оперение.
аавв — без гребня белое оперение
Гены двух признаков лежат в разных парах хромосом, поэтому наследуются независимо и образуют 4 фенотипические группы.
5 слайд

Тип 2. Анализирующее скрещивание при полном сцеплении генов
6 слайд

1.При скрещивании растения гороха с гладкими семенами и усиками с растениями с морщинистыми семенами без усиков все поколение было единообразным и имело гладкие семена и усики. При скрещивании другой пары растений с такими же фенотипами (горох с гладкими семенами и усики и горох с морщинистыми семенами без усиков) в потомстве получили половину растений с гладкими семенами и усиками и половину растений с морщинистыми семенами и без усиков. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Объясните полученные результаты.
7 слайд

Схема решения задачи.
Скрещивание
Р ♀ ААВВ Х ♂ аавв
G АВ х ав
F1 АаВв

2-е скрещивание
Р ♀ АаВв х ♂ аавв
G АВ ав ав
F АаВв, аавв
3. Гены, определяющие гладкие семена и усики являются доминантными, так как в 1 скрещивании все поколение имело гладкие семена и усики.. Гены, определяющие гладкие семена и усики (А и В ) локализованы в одной хромосоме и наследуются сцепленно, т.к. во втором скрещивании произошло расщепление по двум признакам в соотношении 1:1
8 слайд

Тип 3. Анализирующее скрещивание при неполном сцеплении генов с кроссинговером
9 слайд

При скрещивании растений душистого горошка с длинным пестиком, красной окраски рыльца и растений с коротким пестиком, зеленой окраски рыльца получилось потомство с длинным пестиком, зеленой окраской рыльца. В анализирующем скрещивании полученных гибридов образовались четыре фенотипические группы: 111, 342, 365, 99. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства каждой группы. Объясните формирование четырех фенотипических групп.
10 слайд

1) P ♀ ААbb × ♂ааВВ
длин. пест. кор. пест.
красн. рыл. зел. рыл.
G: Аb аВ
F1 АаВb – длинный пестик, зеленое рыльце
2) Анализирующее скрещивание:
P ♀ АаВb × ♂ ааbb
G: АВ, Аb, аВ, аb аb
F2 111 (99) АаВb – длинный пестик, зеленое рыльце
342 (365) Ааbb – длинный пестик, короткое рыльце
365 (342) ааВb – короткий пестик, зеленое рыльце
99 (111) ааbb – короткий пестик, красное рыльце
3) присутствие в потомстве двух многочисленных групп особей – 342 (365) с длинным пестиком, красным рыльцем и 365 (342) – с коротким пестиком, зеленым рыльцем – примерно в равных долях – это результат сцепленного наследования аллелей А и b; а и В между собой. Две другие малочисленные фенотипические группы (111 и 99) образуются в результате кроссинговера. (Допускается иная генетическая символика изображения сцепленных генов в виде =)
11 слайд

Тип 4.Сцепленное с полом наследование с кроссинговером
Ген дальтонизма и атрофированного зрительного нерва подвергается кроссинговеру. Здоровая женщина, мать которой дальтоник, а у отца атрофия зрительного нерва вышла замуж за здорового мужчину. У них родилась моногомозиготная дочь, которая вышла замуж за здорового мужчину и у них родился ребенок дальтоник. Напишите генотипы, фенотипы и пол всех потомков и их родителей. Может ли в первом браке родиться ребенок с двумя заболеваниями?
12 слайд

Рецессивные, сцепленные с полом гены человека вызывают заболевание гемофилию и дальтонизм, причем между этими генами происходит кроссинговер. Каких детей по генотипу и фенотипу следует ожидать от брака дигетерозиготной женщины по этим генам ( Отец женщины имел дальтонизм и гемофилию) и здорового мужчины, а так же женщины дальтоника, носителя гена гемофилии и здорового мужчины. Какие законы наследственности проявляются в данном случае.
13 слайд

Р1 ♀ ХDHХdh Х XDHY♂

G ХDH Хdh -некроссов ХDH Y
ХDh ХdH -кроссов

F XDHXdh — ♀ здоровая, XDHY — здоровый♂

XDHXDH – ♀ здоровая , XdhY — больной♂ (дальтонизм, гемофилия)

XDhXDH – ♀ здоровая, XdHY – дальтоник♂

XDhXDH – ♀ здоровая , XDhY — гемофилия♂

Р2 ♀ ХdHХdh Х XDHY♂
G Хdh ХdH ХDH Y
F XDHXdh — ♀здоровая, XdHXDH- ♀здоровая
XdhY – ♂больной (дальтонизм, гемофилия), XdHY — ♂дальтонизм

Закон сцепленного наследования, так как гены дальтонизма и гемофилии наследуются сцепленно, Закон сцепленного с полом наследования, так как даннные признаки сцеплены сХ — хромосомой
14 слайд

Задачи на анализ условия
. В задачах, где не сказано, какой ген доминирует, а какой рецессивен, какой аутосомный, какой сцеплен с полом , прежде чем составлять схему задания, нужно уметь анализировать задачу: определить, какие гены доминантны, какие рецессивны, какие сцеплены с полом, какие аутосомные, а также определить генотипы, фенотипы родителей и т.д.
15 слайд

У дрозофилы гетерогаметным полом является мужской пол. Скрещивали самок дрозофилы с нормальными крыльями, красными глазами и самцов с редуцированными крыльями, белыми глазами, все потомство было единообразным по признакам формы крыльев и окраски глаз. Во втором скрещивании самок дрозофилы с редуцированными крыльями, белыми глазами и самцов с нормальными крыльями, красными глазами получились самки с нормальными крыльями, красными глазами и самцы с нормальными крыльями, белыми глазами. Составьте схемы скрещивания, определите генотипы и фенотипы родительских особей, потомства в двух скрещиваниях и пол потомства в первом скрещивании. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.
16 слайд

1) P ♀ ААХВХВ × ♂ ааХbY
норм. крыл. редуц.кр.
красн. гл. бел. гл.
G: АХВ аХb, аY
F1 (генотипы и фенотипы потомства)
♀АаХВХb, ♂ АаХВY – нормальные крылья, красные глаза
2) второе скрещивание

P ♀ ааХbХb × ♂ ААХВY
редуц. крыл. норм. кр.
белые. гл. красн. гл.
G: аХb АХВ, аY
Генотипы и фенотипы потомства:
АаХВХb – нормальные крылья, красные глаза
АаХbY – нормальные крылья, белые глаза

3) Во втором скрещивании получилось фенотипическое расщепление по признаку окраски глаз, так как признак белые глаза рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой; самец получает этот признак только от матери, а самка получает доминантный аллель от отца, а рецессивный — от матери.
17 слайд

Задачи на летальный ген
18 слайд

У уток признаки хохлатости и качества оперения аутосомные несцепленные. В гомозиготном доминантном состоянии ген хохлатости вызывает гибель эмбрионов. В скрещивании хохлатых с нормальным оперением уток и хохлатых с нормальным оперением селезней часть потомства получилась без хохолка и с шелковистым оперением. При скрещивании полученных в первом поколении хохлатых уток с нормальным оперением (гомозиготных) и селезней с таким же генотипом получились две фенотипические группы потомков. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Определите и поясните фенотипическое расщепление в первом и во втором скрещиваниях
19 слайд

1) P ♀AaBb×♂AaBb хохлатые с нормальным оперением хохлатые с нормальным оперением
G AB, Ab, aB, abAB, Ab, aB, ab
F 1 1 аabb — без хохолка с шелковистым оперением; 6 (2AaBВ, 4АаВb) — хохлатые с нормальным оперением; 2Aabb — хохлатые с шелковистым оперением; 3 (1ааВВ, 2ааВb) — без хохолка с нормальным оперением;
2) P ♀AaBВ×♂AaBВ
G AB, aB, AB, aB
F 1 2 АаВВ — хохлатые с нормальным оперением; 1 ааВВ — без хохолка с нормальным оперением;
3) в первом скрещивании фенотипическое расщепление —1:6:2:3, так как особи с генотипами ААВВ, ААBb, ААbb погибают; во втором скрещивании фенотипическое расщепление — 2:1, так как особи с генотипом AAВВ погибают на эмбриональной стадии (допускается иная генетическая
20 слайд

Обратная задача
При скрещивании самки мыши с рыжей шерстью нормальной длины и самца с чёрной длинной шерстью в первом поколении было получено 5 потомков, имевших рыжую шерсть нормальной длины и 4 потомка, имевших чёрную шерсть нормальной длины. Для второго скрещивания взяли самцов и самок из F1 с рыжей нормальной шерстью. В потомстве получили расщепление 6:3:2:1, причём мышей с рыжей шерстью было большинство. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.
21 слайд

1.P ♀ AaBB X aabb
рыж.норм черн. дл.шерсть
G AB, aB ab
F1 AaBb, aaBb
рыж.норм черн.норм.
2.Р AaBb x AaBb
G AB,Ab, aB,ab AB.Ab,aB,ab
F2 1aabb – черная длинная
6 (2AaBB,4 AaBb) – рыжая, нормальная
2 Aabb – рыжая, длинная
3(1aaBB, 2 aaBb)- черная, нормальная
3. Во втором скрещивании фенотипическое расщепление 6 3 2 1 так как особи с генотипами AABB, AABb, AAbb погибают. Аллель – рыжая шерсть летальна в гомозиготном состоянии
22 слайд

1.P AaBB X aabb
рыж.норм черн. дл.шерсть
G AB, aB ab
F1 AaBb, aaBb
рыж.норм черн.норм.
2.Р AaBb x AaBb
G AB,Ab, aB,ab AB.Ab,aB,ab
F2 1aabb – черная длинная
6 (2AaBB,4 AaBb) – рыжая, нормальная
2 Aabb – рыжая, длинная
3(1aaBB, 2 aaBb)- черная, нормальная
3. Во втором скрещивании фенотипическое расщепление 6 3 2 1 так как особи с генотипами AABB, AABb, AAbb погибают. Аллель – рыжая шерсть летальна в гомозиготном состоянии

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 784 материала в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Биология (базовый уровень)», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. /Под ред. Пасечника В.В.

Тема

Глава 1. Организменный уровень

Больше материалов по этой теме

Другие материалы

08.01.2021
1244
6

08.01.2021
350
1

Итоговая работа за курс 6 класса

Учебник: «Биология. Многообразие покрытосеменных растений», Д. И. Трайтак, Н. Д. Трайтак; под редакцией В. В. Пасечника
Тема: Раздел 2. Жизнь растений

08.01.2021
243
5

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Источник

17 августа 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Задачи по генетике

Подборка уроков с подробными решениями задач.

Летальные гены

Сцепление с полом и аутосомное наследование

Кроссинговер и сцепление с полом в одной задаче

Сцепление аутосомное без кроссинговера

Сцепление аутосомное c кроссинговером

Кодоминирование

Летальные гены, аутосомное и сцепление с полом в одной задаче

Независимое наследование

Источник

4858. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов
(верхняя цепь — смысловая, нижняя — транскрибируемая):

5’ -А-А-А-Г-Ц-Г-Т-Г-Г-Ц-Ц-Т-А-Ц-Т- 3’

3’ -Т-Т-Т-Ц-Г-Ц-А-Ц-Ц-Г-Г-А-Т-Г-А- 5’

В результате замены одного нуклеотида в ДНК вторая аминокислота во фрагменте полипептида заменилась на аминокислоту Гли. Определите аминокислоту, которая кодировалась до мутации. Какие изменения произошли в ДНК, иРНК в результате замены одного нуклеотида? Благодаря какому свойству генетического кода одна и та же аминокислота у разных организмов кодируется одним и тем же триплетом? Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

1) Второй триплет исходного фрагмента смысловой цепи ДНК — ГЦГ (транскрибируемой цепи ДНК — ЦГЦ), определяем триплет иРНК: ГЦГ, по таблице генетического кода определяем, что он кодирует аминокислоту Ала
2) Во фрагменте ДНК в втором триплете смысловой цепи ГЦГ нуклеотид Ц заменился на Г (в транскрибируемой цепи в триплете ЦГЦ нуклеотид Г заменился на Ц, а в иРНК в втором кодоне (ГЦГ) нуклеотид Ц заменился на Г (ГГГ)
3) Свойство генетического кода — универсальность.

Наличие в ответе множества триплетов считается ошибкой, так как в задании указано, что произошла замена одного нуклеотида.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4858.

4830. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь — смысловая, нижняя — транскрибируемая):

5’ -Г-Т-Ц-Ц-Ц-А-Т-Г-Т-А-Т-А-Т-Т-Т-Т-Г-Т-Т-А- 3’

3’ -Ц-А-Г-Г-Г-Т-А-Ц-А-Т-А-Т-А-А-А-А-Ц-А-А-Т- 5’

Ген содержит информативную и неинформативную части для трансляции. Информативная часть гена начинается с триплета, кодирующего аминокислоту Мет. С какого нуклеотида начинается информативная часть гена? Определите последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи. Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

1) по принципу комплементарности находим цепь иРНК:
5’ -А-У-Г-У-А-У-А-У-У-У-У-Г-У-У-А — 3’
2) информативная часть начинается с шестого нуклеотида Т на ДНК, так как кодон АУГ кодирует аминокислоту Мет
3) последовательность аминокислот находим по кодонам иРНК в таблице генетического кода:
Мет-Тир-Иле-Лей-Лей

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4830.

4802. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь — смысловая, нижняя — транскрибируемая):

5’ -А-Г-Г-Ц-А-А-Ц-Ц-Г-Г-А-Г-Ц-Т-Г- 3’

3’ -Т-Ц-Ц-Г-Т-Т-Г-Г-Ц-Ц-Т-Ц-Г-А-Ц- 5’

Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, обозначьте 5’ и 3’ концы этого фрагмента и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5’ конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

1) нуклеотидная последовательность участка тРНК:
5’ -А-Г-Г-Ц-А-А-Ц-Ц-Г-Г-А-Г-Ц-У-Г- 3’
2) нуклеотидная последовательность антикодона ЦЦГ (третий триплет) соответствует кодону на иРНК ЦГГ (ориентируем кодон с 5′ конца к 3′ концу)
3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота Арг, которую будет переносить данная тРНК.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4802.

4774. Некоторые вирусы в качестве генетического материала несут РНК. Такие вирусы, заразив клетку, встраивают ДНК-копию своего генома в геном хозяйской клетки. В клетку проникла вирусная РНК следующей последовательности:

5’ -Ц-А-Ц-У-У-Ц-У-Ц-У-У-Ц-У- 3’

Определите, какова будет последовательность вирусного белка, если матрицей для синтеза иРНК служит цепь, комплементарная вирусной РНК. Напишите последовательность двуцепочечного фрагмента ДНК, укажите 5’ и 3’ концы цепей. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

1) по принципу комплементарности находим нуклеотидную последовательность участка ДНК:
5’ -Ц-А-Ц-Т-Т-Ц-Т-Ц-Т-Т-Ц-Т- 3’
3’ -Г-Т-Г-А-А-Г-А-Г-А-А-Г-А- 5’
2) по принципу комплементарности находим нуклеотидную последовательность иРНК:
5’ -Ц-А-Ц-У-У-Ц-У-Ц-У-У-Ц-У- 3’
3) по таблице генетического кода определяем последовательность вирусного белка:
Гис-Фен-Сер-Сер

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4774.

4746. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь — смысловая, нижняя — транскрибируемая):

5’ -А-Ц-Т-Т-Ц-Ц-А-Ц-Ц-А-А-Ц-Т-Г-Т- 3’

3’ -Т-Г-А-А-Г-Г-Т-Г-Г-Т-Т-Г-А-Ц-А- 5’

Определите последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи и обоснуйте свой ответ. Какие изменения могли произойти в результате генной мутации во фрагменте молекулы ДНК, если четвертая аминокислота в полипептиде заменилась на аминокислоту Мет?Благодаря какому свойству генетического кода одна и та же аминокислота у разных организмов кодируется одним и тем же триплетом?Ответ обоснуйте. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

1) Последовательность аминокислот в полипептиде:
Тре-Сер-Тре-Асн-Цис — определяется по последовательности нуклеотидов в молекуле иРНК:
5’ -А-Ц-У-У-Ц-Ц-А-Ц-Ц-А-А-Ц-У-Г-У- 3’
2) Во фрагменте белка четвертая аминокислота Асн заменилась на Мет, что возможно при замене четвертого триплета в смысловой цепи ДНК ААЦ на триплет АТГ; при замене четвертого триплета в транскрибируемой цепи ДНК ТТГ на ТАЦ (четвертого кодона в РНК ААЦ на кодон АУГ)
3) Свойство генетического кода — универсальность

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4746.

4718. Молекулы тРНК, несущие соответствующие антикодоны, входят в рибосому в следующем порядке: ЦАГ, АЦЦ, ААГ, ГГА. Определите последовательность нуклеотидов смысловой и транскрибируемой цепей ДНК, иРНК и аминокислот в молекуле синтезируемого фрагмента белка. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При выполнении задания учитывайте, что антикодоны тРНК антипараллельны кодонам иРНК.

1) по принципу комплементарности определяем последовательность иРНК:
5’ -Ц-У-Г-Г-Г-У-Ц-У-У-У-Ц-Ц- 3’
2) нуклеотидную последовательность транскрибируемой и смысловой цепей ДНК также определяем по принципу комплементарности:
5’ -Ц-Т-Г-Г-Г-Т-Ц-Т-Т-Т-Ц-Ц- 3’
3’ -Г-А-Ц-Ц-Ц-А-Г-А-А-А-Г-Г- 5’
3) по таблице генетического кода и кодонам иРНК находим последовательность аминокислот в пептиде:
Лей-Гли-Лей-Сер

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4718.

4690. Какой хромосомный набор характерен для клеток корневища и заростка плауна?
Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются, какое поколение преобладает в его жизненном цикле?

1) Корневище — орган спорофита, для клеток которого характерен диплоидный набор хромосом (2n), поскольку он развивается из зиготы (2n) путем митоза
2) Клетки заростка имеют гаплоидный набор хромосом (n), так как образуются из гаплоидной споры (n) в результате ее митотического деления
3) В жизненном цикле плауна преобладает (господствует) спорофит — диплоидное поколение (2n), представленное взрослым растением плауна (побегом)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4690.

4662. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов
(верхняя цепь — смысловая, нижняя — транскрибируемая):

5’ -Ц-Ц-Г-А-А-Г-Г-А-Г-Ц-Т-Ц-Ц-Ц-Г- 3’

3’ -Г-Г-Ц-Т-Т-Ц-Ц-Т-Ц-Г-А-Г-Г-Г-Ц- 5’

В результате замены одного нуклеотида в ДНК пятая аминокислота во фрагменте полипептида заменилась на аминокислоту Лей. Определите аминокислоту, которая кодировалась до мутации. Какие изменения произошли в ДНК, иРНК в результате замены одного нуклеотида? Благодаря какому свойству генетического кода одна и та же аминокислота у разных организмов кодируется одним и тем же триплетом? Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

1) Пятый триплет исходного фрагмента смысловой цепи ДНК — ЦЦГ (транскрибируемой цепи ДНК — ГГЦ), определяем триплет иРНК: ЦЦГ, по таблице генетического кода определяем, что он кодирует аминокислоту Про
2) Во фрагменте ДНК в пятом триплете смысловой цепи ЦЦГ второй нуклеотид Ц заменился на Т (в транскрибируемой цепи в триплете ГГЦ второй нуклеотид — Г заменился на А, а в иРНК в пятом кодоне (ЦЦГ) нуклеотид второй нуклеотид — Ц заменился на У (ЦУГ)
3) Свойство генетического кода — универсальность.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4662.

4634. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь — смысловая, нижняя — транскрибируемая):

5’ -Т-Ц-А-Т-Г-Т-Г-Ц-А-Г-Ц-Г-Ц-Т-Т-Ц-Т-Г-Ц-А- 3’

3’ -А-Г-Т-А-Ц-А-Ц-Г-Т-Ц-Г-Ц-Г-А-А-Г-А-Ц-Г-Т- 5’

1) по принципу комплементарности находим цепь иРНК:
5’ -А-У-Г-У-Г-Ц-А-Г-Ц-Г-Ц-У-У-Ц-У-Г-Ц-А — 3’
2) информативная часть начинается с третьего нуклеотида Т на ДНК, так как кодон АУГ кодирует аминокислоту Мет
3) последовательность аминокислот находим по кодонам иРНК в таблице генетического кода:
Мет-Цис-Сер-Ала-Сер-Ала

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4634.

4606. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь — смысловая, нижняя — транскрибируемая):

5’ -Т-Т-Ц-Г-Г-Ц-Г-Ц-Ц-Ц-А-Т-Т-Г-Г- 3’

3’ -А-А-Г-Ц-Ц-Г-Ц-Г-Г-Г-Т-А-А-Ц-Ц- 5’

1) нуклеотидная последовательность участка тРНК:
5’ -У-У-Ц-Г-Г-Ц-Г-Ц-Ц-Ц-А-У-У-Г-Г- 3’
2) нуклеотидная последовательность антикодона ГЦЦ (третий триплет) соответствует кодону на иРНК ГГЦ (ориентируем кодон с 5′ конца к 3′ концу)
3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота Гли, которую будет переносить данная тРНК.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4606.

Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще

Источник

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Ваш е-мэйл

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

Источник

Готовые задачи по генетике. Летальные гены

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Задачи по генетике

Предложите, как улучшить StudyLib