Задачи с развернутым ответом физика егэ

Решение второй части с критериями оценивания. Задания 27-32.

Из методических рекомендаций ФИПИ для экспертов.

27-32f.docx
27-32f.pdf

Указания по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего ответы на задания 27–32 по физике в 2021 году

Эксперт, проверяющий задания с развёрнутым ответом, располагает следующими материалами:

1) тексты заданий;
2) возможные варианты решения задач 27–32;
3) критерии оценивания заданий 27–32;
4) таблица справочных величин (аналогичная таблицам КИМ ЕГЭ по физике);
5) кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по физике (1 экземпляр на аудиторию);
6) рекомендации РПК по учёту в процессе оценивания особенностей заданий, используемых в данном субъекте РФ вариантов КИМ.

При проверке заданий с развернутым ответом эксперт имеет право пользоваться непрограммируемым калькулятором .

В материалах для экспертов ЕГЭ по физике для каждого задания приводится авторский способ решения. Однако предлагаемый разработчиками КИМ способ (метод) решения не является эталонным. Он лишь помогает эксперту в решении соответствующего задания.

При использовании обобщённой схемы оценивания задания 27 рекомендуется обращать внимание на следующие моменты.

1. Перед проведением проверки каждого из заданий необходимо изучить критерии его оценивания в материалах для эксперта, обратив внимание на возможные отличия от обобщённой схемы оценивания.

2. При проверке ответов необходимо вычленить в решении три элемента:
— ответ,
— объяснение ответа (число логических шагов или этапов объяснения),
— перечень законов, формул и явлений, на которые в объяснении должны быть сделаны указания.
Количество логических шагов в объяснении и перечень законов и явлений зависит от выбранного способа решения. Это необходимо учитывать при выборе критериев для оценивания.

3. Выполнение задания 27 оценивается в 2 балла только при наличии верного ответа.

4. Если в задании требуется нарисовать схему электрической цепи или сделать рисунок с ходом лучей в оптической системе, то отсутствие рисунка (или схемы) или наличие ошибки в них приводит к снижению оценки на 1 балл, а наличие только правильного рисунка (схемы) при отсутствии других элементов ответа оценивается в 1 балл. Верными считаются отвечающие требованиям задачи схемы, в которых используются стандартные обозначения элементов электрической цепи.

При использовании обобщённых схем оценивания заданий 28–32 рекомендуется обращать внимание на следующие моменты:

1. Решение участника экзамена может иметь логику, отличную от авторской логики решения (альтернативное решение). В этом случае эксперт оценивает возможность решения конкретной задачи тем способом, который выбрал учащийся. Если ход решения учащегося допустим, то эксперт оценивает полноту и правильность этого решения на основании того списка основных законов, формул или утверждений, которые соответствуют выбранному способу решения.

2. В качестве исходных принимаются формулы, указанные в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ по физике. При этом форма записи формулы значения не имеет.

3. Если экзаменуемый использует в процессе решения в качестве одной из исходных формул ту, которая не представлена в кодификаторе, то такая работа оценивается по критерию отсутствия одной из основополагающих формул и оценивается в 1 балл (даже при наличии верного числового ответа).

4. При проверке правильности числового ответа необходимо проверить вычисления экзаменуемого при помощи калькулятора. Допускаются округления с учётом того числа значащих цифр, которые указаны в условии задачи. Избыточная точность числового ответа не считается ошибкой. При решении задачи по действиям допускается погрешность ответа, не меняющая физической сути числового ответа задачи.

5. Если экзаменуемый решает задачу, которая относится к другому варианту, то решение этой задачи оценивается в 0 баллов.

Максимальный балл за полное верное решение задачи 28 составляет 2 балла.

Решение задач может оцениваться в 1 балл при записи всех необходимых законов и формул и наличии преобразований, направленных на решение задачи, а также наличии одного или нескольких недостатков (не описаны вновь вводимые величины, допущены ошибки в преобразованиях или вычислениях и ответе, присутствуют лишние записи).

Максимальный балл за полное верное решение задач 29–32 составляет 3 балла.

1. Решение задач может оцениваться в 2 балла при полном правильном решении и верном ответе, если не описаны дополнительно введённые физические величины. Описанием считается словесное указание на величину рядом с её символическим обозначением, указание символического обо-значения величины в записи условия («Дано») или на схематическом рисунке. Допускается введение новых величин без описания, если используются стандартные обозначения, принятые в кодификаторе элементов со-держания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по физике.

2. Если математические преобразования, представленные в решении, не отражают основных необходимых логических шагов, то решение оценивается в 2 балла.

3. Если в тексте задания требуется сделать рисунок с указанием сил, действующих на тело, то правильным считается рисунок, в котором верно указаны все необходимые силы и их направление. Ошибка в соотношении длин векторов и отсутствие знака вектора не считаются ошибками.

4. Если в тексте задачи присутствует требование изобразить схему электрической цепи или оптическую схему, то следует обратить внимание на дополнительные условия к выставлению 2 и 1 баллов. Наличие только одной верной схемы электрической цепи или верной оптической схемы оценивается в 1 балл.

Общая информация об экзамене

ЕГЭ по физике состоит из 31 задания в двух частях.

Первая часть содержит 23 задания с кратким ответом:

• 13 заданий с кратким ответом в виде числа, слова или двух чисел
• 10 заданий на установление соответствия и множественный выбор

Вторая часть состоит из восьми заданий — решение задач. Для трех задач необходимо привести краткий ответ (задания с 24 по 26) и для пяти оставшихся заданий ответ должен быть развернутый (с решением).

В ЕГЭ по физике нас будут ждать следующие темы:

1. Механика (кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике, механические колебания и волны)
2. Молекулярная физика (молекулярно-кинетическая теория, термодинамика)
3. Электродинамика и основы СТО (электрическое поле, постоянный ток, магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика, основы СТО)
4. Квантовая физика (корпускулярно-волновой дуализм, физика атома, физика атомного ядра)

Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном курсе физики.

Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный бал	Тип заданий
1 часть	24	34	Краткий ответ
2 часть	8	18	Развернутый ответ
Итого	32	52

Время

На выполнение работы отводится 235 минут. Рекомендуемое время на выполнение заданий различных частей работы составляет:

1. для каждого задания с кратким ответом 3–5 минут
2. для каждого задания с развернутым ответом 15–25 минут

Главная » ЕГЭ » ЕГЭ. Физика. Задания с развернутым ответом.

Система оценивания заданий с развернутым ответом в ЕГЭ по физике

Экзаменационный вариант ЕГЭ по физике включает три типа заданий с развернутым ответом: качественные задачи (27), расчетные задачи (28) и расчётные задачи (29-32), к которым предлагаются три различные обобщённые схемы оценивания.

В материалах для экспертов ЕГЭ по физике для каждого задания приводится авторский способ решения. Предлагаемый разработчиками КИМ способ (метод) решения не является определяющим для построения шкалы оценивания работ учащихся. Не является он и образцом решения, оцениваемого в три балла. Он лишь помогает эксперту в решении соответствующего задания.

Эксперту предлагается схема оценивания, которая может применяться при рассмотрении альтернативного авторскому решения. Выполнение заданий оценивается на основании описания полного правильного ответа, за который выставляется максимальный балл, а наличие тех или иных недостатков или ошибок приводит к снижению оценки. В схеме оценивания учтены наиболее типичные ошибки или недочеты, допускаемые учащимися, и определено их влияние на оценивание.

Схема оценивания заданий 27

Качественные задачи (№27) предполагают решение, состоящее из ответа на вопрос и объяснения с опорой на изученные физические закономерности или явления. Требования к полноте ответа приводятся в самом тексте задания. Как правило, все задания содержат:

А) требование к формулировке ответа — «Как изменится … (показание прибора, физическая величина)», «Опишите движение …», «Постройте график …», «Сделайте рисунок …», «Определите значение (например, по графику)» и т.п.

Б) требование привести развёрнутый ответ с обоснованием — «объясните …, указав, какими физическими явлениями и закономерностями оно вызвано» или «…поясните, указав, какие физические закономерности вы использовали для объяснения».

Обобщенная схема оценивания строится на основании трех элементов решения:

1. формулировка ответа;

2. объяснение;

3. прямые указания на физические явления и законы.

Как правило, в авторском решении правильный ответ и объяснение выделяются отдельными пунктами. В критериях оценивания приводится перечень явлений и законов, на основании которых строится объяснение.

Обобщённая схема, используемая при оценивании качественных задач, приведена ниже.

Обобщенная схема оценивания

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Приведено полное правильное решение, включающее правильный ответ (в данном случае: формулируется ответ) и исчерпывающие верные рассуждения с прямым указанием наблюдаемых явлений и законов (в данном случае: перечисляются явления и законы)	3
Дан правильный ответ, и приведено объяснение, но в решении имеются один или несколько из следующих недостатков: В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. (Утверждение, лежащее в основе объяснения, не подкреплено соответствующим законом, свойством, явлением, определением и т.п.) И (ИЛИ) Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но в них содержится один логический недочёт. И (ИЛИ) В решении имеются лишние записи, не входящие в решение, которые не отделены от решения и не зачёркнуты. И (ИЛИ) В решении имеется неточность в указании на одно из физических явлений, свойств, определений, законов (формул), необходимых для полного верного объяснения	2
Представлено решение, соответствующее одному из следующих случаев. Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нём не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения. ИЛИ Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца. ИЛИ Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибку (ошибки). ИЛИ Указаны не все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеются верные рассуждения, направленные на решение задачи	1
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла	0

Среди качественных задач встречаются задания с дополнительными условиями. Например, дополнительно к объяснению предлагается изобразить схему электрической цепи или сделать рисунок с ходом лучей в оптической системе. В этом случае в описание полного правильного решения вводится еще один пункт (верный рисунок или схема). Отсутствие рисунка (или схемы) или наличие ошибки в них приводит к снижению оценки на 1 балл.
С другой стороны, наличие правильного рисунка (схемы) при отсутствии других элементов ответа в части заданий дает возможность учащемуся получить 1 балл. Пример такой обобщенной схемы приведен ниже.

Обобщенная схема оценивания при наличии дополнительного требования к рисунку или схеме

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Приведено полное правильное решение, включающее правильный ответ (в данном случае: формулируется ответ), верный рисунок с указанием хода лучей (или верную схему электрической цепи) и исчерпывающие верные рассуждения с прямым указанием наблюдаемых явлений и законов (в данном случае: перечисляются явления и законы)	3
Дан правильный ответ, и приведено объяснение, но в решении имеются один или несколько из следующих недостатков: В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. (Утверждение, лежащее в основе объяснения, не подкреплено соответствующим законом, свойством, явлением, определением и т.п.) И (ИЛИ) Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но в них содержится один логический недочёт. И (ИЛИ) В решении имеются лишние записи, не входящие в решение, которые не отделены от решения и не зачёркнуты. И (ИЛИ) В решении имеется неточность в указании на одно из физических явлений, свойств, определений, законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. И (ИЛИ) Приведен неверный рисунок с указанием хода лучей в оптической системе (Допущена ошибка в схеме электрической цепи)	2
Представлено решение, соответствующее одному из следующих случаев. Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нём не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения. ИЛИ Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца. ИЛИ Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибку (ошибки). ИЛИ Указаны не все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеются верные рассуждения, направленные на решение задачи. ИЛИ Приведен только верный рисунок с указанием хода лучей в оптической системе (верная схема электрической цепи)	1
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла	0

Обучение оформлению заданий с развернутым ответом ЕГЭ по физике.

Мы хотим, чтобы наши ученики получали хорошие баллы на ЕГЭ. Достаточно большая часть оценки зависит от того, что мы проверяем в работе и по каким критериям. Изменение критериев оценивания может привести и к изменению оценки за работу. Именно поэтому учителю, готовящему своих учеников к ОГЭ и ЕГЭ необходимо знать критерии, по которым будет оцениваться их работа, познакомить с ними учеников, а также необходимо оценивать текущие работы по тем критериям, по которым будет оцениваться итоговая.

Каждый год провожу специальные занятия для обучающихся, выбравших ЕГЭ по физике, на которых ещё раз напоминаю правила оформления работ.

1. 28 – качественные задания. Максимальная оценка за эти задания – 3 балла. Рассмотрим варианты решения одной из качественных задач на примере.

Пример 1.

Катушка, обладающая индуктивностью L, соединена с источником питания с ЭДС € и двумя одинаковыми резисторами R. Электрическая схема изображена на рисунке 1. В начальный момент ключ в цепи замкнут.

 

В момент времени t=0 ключ размыкают, что приводит к изменению силы тока, регистрируемой амперметром, как показано на рисунке 2. Основываясь на известных физических законах, объясните, почему при размыкании ключа сила тока в цепи плавно уменьшается, приближаясь к значению I₁ . Определите значение силы тока I₁ . Внутренним сопротивлением источника тока пренебречь.

Пример «идеального» решения

• В соответствии с законом Ома для полной цепи ток после размыкания ключа равен……, так как в первом случае сопротивление равно …. , а во втором — ….

• При выключении ключа ток меняется плавно вследствие явления самоиндукции.

3 балла!

Для того чтобы за решение были выставлены 3 балла, не требуется подробных объяснений, но обязательно должны присутствовать:

• Ссылка на явление, закон (закон Ома для полной цепи, явление самоиндукции, формула полного сопротивления цепи).

• Записана формула;

• подробная демонстрация применения формулы.

Критерии на 2 балла.

1. Дан правильный ответ и приведено объяснение, но в решении имеются следующие недостатки:

— В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения.

(Утверждение, лежащее в основе объяснения, не подкреплено соответствующим законом, свойством, явлением, определением)

Варианты решения примера 1 на 2 балла

Вариант 1.

• Ток после размыкания ключа равен……, так как в первом случае сопротивление равно…., а во втором — ….

• При выключении ключа ток меняется плавно вследствие явления самоиндукции.

2 балла! Не указан закон Ома

Вариант 2.

• В соответствии с законом Ома для полной цепи ток после размыкания ключа равен……, так как в первом случае сопротивление равно…., а во втором — ….

2 балла! Не использовано (и не указано) явление самоиндукции

Вариант 3.

Из-за наличия катушки индуктивности сила тока возрастает постепенно. I=. В 1 случае в цепи было подключено 2 резистора R_общ=2 R, I₀= а во втором случае после замыкания ключа ток пошел в обход первого резистора R_общ =R, а I₁=.

=; =; I₁ = 2I₀ ; I₁ =6А

В этом решении не используется термин «Самоиндукция» или то, что может его адекватно заменить. Поэтому – 2 балла.

Вариант 4.

Объяснения представлены не в полном объеме, ^{или в них содержится один логический недочет (}нарушение причинно-следственных связей).

Пример: «ЭДС индукции появилась вследствие появления индукционного тока».

Таким образом, 2 балла ставятся:

— Только при наличии правильного ответа

-Допускается отсутствие одного из обязательных элементов ответа

-Не подразумевается возможность ошибочных суждений (но допускается одно нарушение логики)

Критерии на 1 балл.

Представлено решение, соответствующее одному из следующих случаев:

1. Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нем не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения.

Вариант 5:

• Ток после размыкания ключа равен……, так как в первом случае сопротивление равно…., а во втором — …. 1 балл! Не упомянуты ни закон Ома, ни явление самоиндукции

2. Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца

ИЛИ

3. Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибки

! при наличии в решении ошибочных суждений, два балла выставлены быть не могут;

Примеры на эти пункты критериев:

Вариант 6:

«ток начинает течь не сразу, так как в цепи присутствует катушка, которая направлена против тока».

Вариант 7:

закон электромагнитной индукции Ленца, правило Фарадея

Это 1 балл, так как рассуждения содержат ошибки.

Вариант8 :

При выключении ключа ток меняется плавно вследствие явления самоиндукции.

1 балл! Ответа нет, не указан закон Ома, но есть верные рассуждения, направленные на решение задачи

Итог по «1 баллу»:

Дан правильный ответ, но допускается отсутствие двух из обязательных элементов ответа

— Все элементы указаны, но нет результата или они в какой-то части указаны ошибочно

— Критериями не предусмотрена возможность выставления 1 балла за правильный ответ при отсутствии объяснения или при полностью ошибочных объяснениях.

Часть 2. Количественные задания (№ 29-32).

Содержание критерия на 3 балла

— Приведено полное решение, включающее следующие элементы:

— Описаны все ВНОВЬ вводимые в решении буквенные обозначения физических величин (за исключением обозначений констант, указанных в варианте КИМ, и обозначений, уже используемых в решении задачи);

— Это описание может быть осуществлено любым способом: записью краткого условия, с помощью рисунка, свободным комментарием, а также указанием на название применяемого физического закона. Допускается отсутствие описания одной-двух физических величин при условии использования стандартных общепринятых форм записи основных физических законов, не предполагающих возможности иной трактовки.

— Элемент полностью правильного решения «представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины» не подразумевает обязательного выделения ответа отдельной записью, подчеркиванием и т.п. Ответ должен просто присутствовать в решении и содержать две части: числовое значение и единицу измерения (если величина не является безразмерной). Отсутствие (или ошибочная запись) любой части ответа приводит к применению соответствующего критерия на 2 балла.

При оценивании решения расчетных задач не влияет на оценку (не приводит к снижению оценки):

• отсутствие комментариев к используемым законам и формулам,

• отсутствие записи краткого условия,

• отсутствие перевода значений физических величин в СИ,

• отсутствие действий с наименованиями физических величин при проверке ответа «в общем виде» или при подстановке числовых значений.

Запись результата может содержать:

• Полный ответ на вопрос задачи

• Только числовой ответ с единицами измерения

• Подчеркивание, выделение в тексте решения конечного результата

• Просто его наличие

Пример: m = 200г = 2кг (ошибка ) Оценивается последняя запись в ряду равенств!

Необязательно:

• Дано: (нет требования перевода в СИ, единых требований к записи)

• Рисунок

• Указание на закон (название закона)

Ошибки:

• Необоснованное переобозначение

• Обозначение одной буквой разных величин

Содержание критерия на 3 балла (продолжение).

Проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение «по частям» с промежуточными вычислениями);

Т.е. должны быть приведены все преобразования и вычисления, (а не «В результате решения системы уравнений получаем ответ») и представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины.

Пример 2 (работа оценена на 3 балла).

Дано: Решение

φ=80% φ= (относительная влажность), отсюда

P_n= 5495 Па P= =0.8*5945=4756 Па

Закон Менделеева-Клапейрона PV=RT, поэтому P= * =

M-? ρ= = =0,033

М=ρ*V=0.033 *1м³ =33,3 г.

Ответ: m=33,3 г

Содержание критерия на 2 балла

Правильно записаны все необходимые положения теории, физические законы, закономерности, и проведены необходимые преобразования.

Но имеются следующие недостатки:

Записи представлены не в полном объеме или отсутствуют.

ИЛИ

В решении лишние записи, не входящие в решение (возможно, неверные), не отделены от решения (не зачеркнуты, не заключены в скобки, рамку и т.п.).

В необходимых математических преобразованиях или вычислениях допущены ошибки, и (или) преобразования/вычисления не доведены до конца.

Ошибки не суммируются (не ввел обозначений, ошибся в вычислениях, лишние записи) – ставится 2 балла.

Пример 1 (формула записана правильно, а комментарий, относящийся к этой формуле, содержит ошибки)

Дано: Решение

V=0.02м³ Q= ΔpV; ΔP=ρк-ρ₀

S= 2*10⁴ м^{2 ΔP=, значит,} ρ_k⁼⁺ ρ₀

Q=15*10³ Дж ρ_kS= mg+F+P₀S – условие равновесия пробки

Найти: F-?

т.к. силы, действующие на пробку, крайне малы

F=; F=100Н

Пример 2 Вариант 1 (формула записана правильно, подстановки, вычислений нет)

Дано: СИ Решение

T=36°C 309К Влажность воздуха φ=*100%

φ=80% Составим уравнение Менделеева-Клапейрона

P_н=5945Па PV=, значит, φ*Pn=, = m=

V=1м³ откуда m=0,033 кг

m=?

Вариант 2 (формула записана правильно, ответ не верный)

T=36°C = 309R Р=ɳPn – парциальное давление водяного пара

ɳ=80%=0,8 PV= – уравнение Менделеева

Pn=5945Па m=== =0,0334=332

V=1м Ответ: 332

m-?

M(H₂O)=0.018

Вариант 3 (формула записана правильно, неправильная подстановка, ответ не верный)

Дано:

φ=80% φ=*100%, p= =4765Па

t=36°C

Pn=5945 Па PV= ; m=

М=1м³

m-? m==53,7 кг

Содержание критерия на 2 балла (продолжение)

Ситуация, когда в качестве исходной используется правильная формула, которая не является очевидной и должна быть получена в результате математических преобразований с формулами, перечисленными в описании полностью правильного решения, расценивается как «математическим преобразования не доведены до конца».

Что есть «исходная формула»? Формулы дальности, времени полёта и максимальной высоты подъёма не являются исходными.

Пример 3.

В этой ситуации должны быть правильно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном решении – кинематические уравнения движения для свободно падающего тела, закон сохранения механической энергии)

Пример 4

Дано Решение

v=1.5*10⁶ мс =En+ – не является исходной

Еп=- эВ = — En

n=3 λ=

Найти λ==1.6м

λ-? Ответ:λ=1,6м

Пример 5 (аналогичный)

Т= – уравнение периода вращения заряженной частицы по окружности в магнитном поле

υ₀== E₀= kB₀

По условию, к – некий коэффициент

ν₀= аналогично ν= = =

Отсюда ν=

Пример 8. «Свертывание» преобразований недопустимо.

Изменение внутренней энергии
Количество теплоты для изобарного процесса
Уравнение Эйнштейна

Содержание критерия на 1 балл.

Представлены записи, соответствующие одному из следующих случаев:

— Представлены только положения и формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи, без каких-либо преобразований с их использованием, направленных на решение задачи, и ответа

— В решении отсутствует ОДНА из исходных формул, необходимых для решения задачи (или утверждение, лежащее в основе решения), но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.

ИЛИ

— В ОДНОЙ из исходных формул, необходимых для решения задачи (или утверждении, лежащем в основе решения), допущена ошибка, но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.

— В ряде задач рисунок (чертеж, схема) является необходимым элементом решения. В этом случае наличие рисунка обязательно оговаривается в условии задачи и в описании полного правильного решения. Отсутствие рисунка или ошибка в нём приводит к снижению оценки на 1 балл по сравнению с максимальной. При этом в отдельных случаях за наличие правильного рисунка при отсутствии остального решения, может быть введен критерий, допускающий выставление одного балла.

— В ряде задач необходимо при решении снять показания с приборов, изображенных на фотографии. В этом случае в критерии полного правильного решения вводится условие верной записи показаний измерительных приборов. При неверной записи показаний приборов (отклонение превышает цену деления прибора) оценка снижается на 1 балл по сравнению с максимальной.

— Решение учащегося может иметь логику, отличную от авторской логики решения (альтернативное решение). В этом случае эксперт оценивает возможность решения задачи способом учащегося. Если эксперт приходит к выводу, что выбранный способ является неверным, то решение оценивается в 0 баллов. Если этот способ позволяет получить верное решение, то эксперт оценивает полноту и правильность этого решения на основании составленного им самим списка основных законов, формул, утверждений. 

Встречаются случаи, когда экзаменуемый определяет другую физическую величину. Здесь можно рассматривать следующие варианты.

— Если в задании требовалось определить отношение величин «А/В», а экзаменуемый определил значение отношения «В/А», то это не считается ошибкой или погрешностью.

— В случае если подмена сводится к решению задачи, представленной в другом варианте экзаменационной работы, то такое решение оценивается 0 баллов. (Ищет не то – 0 баллов).

Мы всегда надеемся, что наши ученики получат максимальное количество баллов, но это зависит еще и от того, как мы сами знаем критерии оценки работ, и насколько мы объяснили это учащимся.