Более 80% выпускников ежегодно «заваливают» задание на аргументацию, теряя драгоценные баллы. Как же не пополнить печальную статистику и написать блестящий ответ на задание 19 в ЕГЭ по истории?
О чем 19 задание в ЕГЭ по истории: новая модель задания на аргументацию 2022
С 2022 года задание на аргументацию (бывшее задание 24) полностью видоизменилось. Раньше вам нужно было привести как минимум четыре аргумента (два — за и два — против предложенной точки зрения) для получения максимального балла. Теперь в задании 19 вам необходимо составить лишь два аргумента в подтверждение тезиса из задания. Однако не все так просто. С этого года задание включает в себя элементы всеобщей истории, а значит для получения полного балла (напомню, теперь оно оценивается в три балла) вам придётся продемонстрировать знания не только по Отечественной истории, но и по истории зарубежных стран.
Посмотрим на критерии оценивания задания 19:
Если хотите эффективно подготовиться к ЕГЭ и поступить на бюджет, записывайтесь на наши онлайн-курсы по подготовке к экзамену. Мы подробно разбираем критерии оценивания каждого задания и научим вас давать ответы, которые эксперты оценят на максимальный балл.
А вот и пример задания по новой модели 2022 года:
Ловушки и подводные камни задания 19
Согласно спецификации ЕГЭ по истории, задание на аргументацию относится к категории заданий высокого уровня сложности, и это неслучайно. Составители экзамена уделяют особое внимание умению выпускников формулировать полноценные аргументы, что выходит, к сожалению, у немногих.
Прежде всего, важно разобраться со структурой аргумента. На наших курсах по подготовке к ЕГЭ по истории я учу выпускников строить аргумент по трёхчастной модели. Эта структура условная, но она помогает понять логику аргумента.
Формула аргумента:
Аргумент = факт (неоспоримое знание) + пояснение (содержательное, раскрывающее факт в контексте предложенной точкой зрения) + клише* (которое придаёт аргументу законченный вид, опционально).
Так, например, для задания из примера выше, корректным аргументом по истории России будет следующий вариант:
В XVII веке в России началась церковная реформа патриарха Никона. Реформа шла при участии государства. Противники реформы сопротивлялись её проведению. В 1668–1676 гг. произошло Соловецкое восстание, в ходе которого монахи оказали вооружённое сопротивление царским войскам, что подтверждает тезис о том, что обсуждение религиозных вопросов провоцировало вооружённую борьбу.
Давайте разберём наш аргумент на составляющие.
- Есть факты — «в XVII веке в России началась церковная реформа патриарха Никона», «В 1668-1676 гг. произошло Соловецкое восстание», поспорить с этим знанием нельзя 😉
- Далее помещаем наши факты в исторический контекст, т.е. раскрываем их с помощью содержательного пояснения: «Реформа шла при участии государства. Противники реформы сопротивлялись её проведению. В 1668–1676 гг. произошло Соловецкое восстание, в ходе которого монахи оказали вооружённое сопротивление царским войскам».
- Наконец, добавляем клише. Это вовсе не обязательно! Оно нужно вам скорее для самопроверки, чтобы удостовериться, сошлось ли ваше пояснение с предложенной точкой зрения: «что подтверждает тезис о том, что обсуждение религиозных вопросов провоцировало вооружённую борьбу».
Безусловным плюсом новой модификации задания является то обстоятельство, что отныне указание лишь фактов (правда, в количестве двух штук) уже принесёт вам один первичный балл. И неважно, относятся ли оба факта к одной и той же стране или же вы смогли вспомнить по одному факту для каждой. То есть, если бы вы привели только два факта, например, «в XVII в. России началось проведение церковной реформы патриарха Никона (1), а в 1668-1676 гг. произошло Соловецкое восстание (2)», 1 балл был бы у вас в кармане.
Важно понимать, что сам по себе факт, не помещённый в исторический контекст, в 90% случаев ничего не подтверждает и не опровергает, и потому не может быть принят в качестве аргумента. Таким образом, если вы приведёте положение «в 1668-1676 гг. произошло Соловецкое восстание», оно не будет засчитано за аргумент, так как, хотя и указывает на вооружённую борьбу, но не содержит информации о том, как эта вооружённая борьба связана с обсуждением религиозных вопросов.
Как быть с всемирной историей?
Всеобщая история издавна пугает выпускников на экзамене. Но если раньше она встречалась только в первой части ЕГЭ, а её знание проверялось на уровне механического запоминания 114 дат, то с 2022 года ситуация усложнилась. Теперь работать со всемирной историей придётся в задании с развёрнутым ответом.
Чтобы вы не растерялись в последние месяцы перед экзаменом, отвечаю на самые горячие вопросы по специфике работы со всеобщей историей в задании 19 в ЕГЭ по истории.
Как узнать, какие события / явления / процессы истории зарубежных стран могут встретиться в задании 19?
В этом вам поможет кодификатор событий всеобщей истории из официальных документов ФИПИ:
Предложенный перечень (и его продолжение до конца ХХ века) поможет вам сформировать первичный «фронт работы».
И что, мне надо зазубрить все события из списка?
Чтобы подготовка стала действительно эффективной, для начала нужно сделать два списка:
- в первом будут события, о которых вы имеете хотя бы базовое представление (т.е. знаете, когда, где оно происходило, с какими личностями и процессами было связано),
- а во втором события, с которыми вы столкнулись впервые или о которых имеете самые смутные представления.
Далее фиксируйте важнейшую информацию по каждому из них:
- страна;
- эпоха (с точностью до половины века) + 2-3 ключевые даты;
- сфера (социальное или религиозное движение /военный конфликт/ политические реформы/ культура и пр.);
- основные личности.
Как понять, какое событие зарубежной истории может быть сопоставлено с событием из российской истории в задании 19?
Важно понимать, что задание на аргументацию проверяет не «сухие» факты, а конкретные навыки выпускников, такие как:
- анализ и сравнение исторических процессов;
- умение вычленять общее в различных исторических событиях (институты, преобразования, характер политики, внешнеполитические факторы и т.д.);
- понимание, чем исторические факты отличаются от аргументов.
Со строением аргумента вы уже разобрались, осталось понять, как овладеть навыком анализа и сравнения исторических событий разных стран и периодов. В этом вам поможет универсальный инструмент — синхронистическая таблица. В ней вы сможете синхронизировать события не только по хронологии (например, в XVI веке в Русском государстве была опричнина, а в Европе — Реформация), но и по значимости / схожести исторических процессов.
Множество исторических процессов может быть «запараллелено» таким способом. Главное — уделять внимание и время ведению подобной таблицы. Это обязательно принесёт свои плоды, а работу с теорией превратит из механического заучивания в эффективный инструмент систематизации и запоминания информации.
Как получить максимальный балл за задание 19 в ЕГЭ по истории?
Вы на финишной прямой! Разобрав по косточкам задание, переходим к последним штрихам — ещё пара полезных советов, которые упростят жизнь при подготовке к исторической аргументации.
Прежде всего, это степень детализации вашего аргумента. Чтобы проверить себя, обязательно задайте простой вопрос своим аргументам — «И что?». Если такой вопрос логичен для вашего ответа, значит что-то в нём не так: либо приведён только факт, который никак не подтверждает точку зрения, либо в вашем пояснении пропущено важное логическое звено, которое не позволяет раскрыть этот факт в контексте задания.
Например:
Если в задании предложено аргументированно обосновать, что деятельность Владимира Мономаха способствовала укреплению центральной власти в государстве, а в ответе вы пишете: «Владимир Мономах принимает “Устав”», то на подобный ответ так и напрашивается вопрос «И что дальше?». Ведь из него вовсе не ясно, каким образом этот замечательный «Устав» способствовал укреплению власти. Содержательного пояснения, которое бы увязывало ваш факт с точкой зрения, здесь нет.
Такой нехитрый способ поможет вам проверить себя на экзамене. А чтобы повысить свои шансы на успех и получение максимального балла, открываю небольшой секрет — в задании 19 в ЕГЭ по истории отсутствуют штрафные баллы. А это значит, что из всех приведённых аргументов засчитаны будут только верные. Поэтому главный принцип работы с заданием — чем больше положений вы смогли написать, тем лучше.
Разбор и оценка возможных ответов в задании 19
И, наконец, чтобы окончательно закрепить материал, давайте посмотрим на несколько примеров аргументов.
Попробуйте сначала самостоятельно оценить предложенные ответы, а потом сопоставьте свои оценки с экспертными. Это хорошая тренировка!
Ответ №1
«Аргумент для России: в XIII в. на Руси был период политической раздробленности, князья враждовали, поэтому Русь ослабла в военном плане и с 1237 г. попала в зависимость от Орды в ходе похода хана Батыя в 1237-1238 гг.
Аргумент для Греции: раздробленность V-IV вв. в Греции привела к падению этого великого государства и захвату его Римской империей, и как последствие, потеря независимости Греции и ассимиляции древнегреческого народа».
Оценка: 2 балла, приведён полноценный аргумент для Руси; аргумент для Древней Греции неправильный. Ситуацию в Древней Греции не вполне корректно называть «раздробленностью». Кроме того, Древняя Греция в IV в. до н.э. была завоёвана не Римской империей, а Македонией.
Ответ №2
«Аргумент для России: в XIII в. на Руси была установлена зависимость от Золотой Орды. Одним из условий была поставка русских воинов в ордынскую армию. Это значительно преуменьшало военный потенциал русской армии. Помимо этого, на Руси часто начинались антиордынские выступления, которые жестко пресекались Ордой, это также привело к дефициту хороших воинов на Руси.
Аргумент для Древней Греции: в V-IV вв. до н.э. в Греции был так называемый союз между полисами, в случае внешнего вторжения так и случилось: в 5 веке до н.э. на Грецию напала Персия, но они смогли отразить это нашествие путём объединения полисов».
Оценка: 3 балла, аргумент для России правильный несмотря на то, что в нем идёт речь о ситуации, когда русские княжества и земли уже оказались в зависимости от Орды. Действительно, привлечение русских воинов к участию в походах монголов, подавление антиордынских выступлений в XIII в. объективно ослабляло военную мощь Руси. Аргумент для Древней Греции также принимается. Действительно, объединение полисов позволило победить Персию в ходе греко-персидских войн.
Если вы хотите хорошо написать задание 19, практикуйтесь как можно больше. Не забывайте также готовиться и к другим заданиям: на ЕГЭ по истории нужно действительно много знать — и российскую, и зарубежную историю. Не получить высокий балл и без умения мыслить аналитически и находить яркие параллели между историческими событиями. Наконец, нужно научиться мыслить трезво и не паниковать, если у вас что-то не получается.
Чтобы не нервничать на экзамене и получить высокий балл, записывайтесь на наши курсы по подготовке к ЕГЭ по истории. У нас вы научитесь решать все задания правильно и быстро. На занятиях мы разбираем критерии оценивания, изучаем ловушки каждого вопроса и учимся правильно оформлять ответы. Ни один вредный эксперт не придерется 😉
Автор статьи — репетитор по истории и обществознанию Виктория Клепикова (записаться на занятия)
В демоверсии ЕГЭ по истории 2023 г. в тесте ЕГЭ 21 задание. Самое последнее (21-е) — оно же самое сложное — требует знаний не только по истории России, но и по Всемирной истории.
Пример задания из демоверсии по истории 2023 г.:
«В том же десятилетии, когда в России было отменено крепостное право,
в США было отменено рабство. Используя исторические знания, приведите
аргументы в подтверждение точки зрения, что оба указанных события
повлияли на дальнейшую внутреннюю политику правительств в странах, где
они произошли: один аргумент для России и один для США. При изложении
аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде».
Аргумент для России: ______________________________________________
Аргумент для США: ________________________________________________
В ответах приведены следующие формулировки:
Аргумент для России:
«С отменой крепостного права крестьяне перестали находиться под опекой помещиков, которые ими ранее владели, и у правительства возникла необходимость создания органов местного самоуправления, которые бы управляли хозяйственными делами в соответствии с социально- экономической обстановкой в каждом регионе страны; была проведена земская реформа».
Аргумент для США:
«После отмены рабства в США бывшие плантаторы-рабовладельцы пытались вернуть свою власть над
бывшими рабами, для чего в южных штатах ими были приняты «чёрные кодексы», которые почти полностью воспроизводили действовавшие до Гражданской войны законы о рабах; Конгрессом США был принят закон, отменявший «чёрные кодексы», власти США приступили к «радикальной реконструкции Юга», целью которой было не допустить возвращения рабства».
Из текста задания и ответов к нему видно, что для его выполнения Всемирную историю нужно изучить на достаточно глубоком уровне.
При этом оценивается оно на достаточно низкие баллы — всего на 3 балла (первичных).
В этом месте следует задуматься: имеет ли смысл (по силам ли, позволяет ли время?) выучивать Всемирную историю примерно на том же уровне, что и историю России, если это принесёт всего 1 балл (2 балла из трёх можно получить, если сформулировать аргумент для России). То есть максимум будет на 100 баллов, а 96. Стоит игра свеч? Если нет, забудьте об этом задании. Учите только даты Всемирной истории для задания 2 и подробно, с максимальной отдачей сил, историю России.
Если же вы отвечаете утвердительно и хотите побороться на экзамене за максимум, то вот материалы для подготовки.
Материалы для подготовки к заданию 21 в ЕГЭ по истории
1. Мои тренажеры на egevmeste. Обязательно читать «Подробный ответ», учить подробные ответы помимо событий и дат.
2. Список тем из кодификатора, которые будут проверяться на экзамене в задании 21. Для подробного изучения следует купить учебник по Всемирной истории и не расставаться с ним весь 11 класс.
Список тем по Всемирной истории из кодификатора (ЕГЭ, 21 задание):
1) Цивилизации Древнего Востока. Древняя Греция. Период эллинизма. Древний Рим.
2) Социально-экономическое и политическое развитие стран Европы в Средние века.
3) Страны и народы Азии, Америки и Африки в Средние
века.
4) Международные отношения в Средние века.
5) Культура Средневековья. Западное христианство.
6) Возникновение и развитие ислама.
7) Великие географические открытия.
Возникновение капиталистических отношений в Западной Европе.
9) Становление абсолютизма в европейских странах.
10) Реформация и контрреформация в Европе.
11) Политическое и социально-экономическое развитие Испании, Франции, Англии в конце XV–XVII в.
12) Внутриполитическое развитие Османской империи, Индии, Китая, Японии в конце XV–XVII в.
13) Борьба христианской Европы с расширением господства Османской империи.
14) Политические и религиозные противоречия начала XVII в.
15) Тридцатилетняя война. Международные отношения в конце XV–XVII в.
16) Культура и картина мира человека раннего Нового времени.
17) «Просвещённый абсолютизм»: общее и особенное.
18) Социально-экономическое развитие Англии в XVIII в. Промышленный переворот.
19) Развитие парламентской монархии в Англии в XVIII в.
20) Абсолютная монархия во Франции. Особенности положения третьего сословия. Французская революция XVIII в.
21) Своеобразие Священной Римской империи германской нации и государств, входивших в её состав. Создание королевства Пруссии.
22) Характерные черты международных отношений XVIII в.
23) Война за независимость британских колоний в Северной Америке и образование США.
24) Создание колониальных империй.
25) Внутренняя и внешняя политика Османской империи, Индии, Китая, Японии.
26) Политическое и социально-экономическое развитие европейских стран в XIX – начале XX в. Европейские революции XIX в.
27) Утверждение конституционных и парламентских монархий.
28) Создание Германской империи.
29) Образование единого государства в Италии.
30) США в XIX – начале XX в. Гражданская война в США.
31) Борьба за освобождение и образование независимых государств в Латинской Америке в XIX в.
32) Политическое и социально-экономическое развитие Османской империи, Индии, Китая, Японии в XIX – начале XX в. Антиколониальные движения.
33) Международные отношения в XIX в.
34) Мир накануне Первой мировой войны.
35) Первая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Власть и общество в годы
войны. Человек на войне.
36) Революционная волна после Первой мировой войны.
37) Версальско-Вашингтонская система.
38) Страны Запада в 1920-е гг. Итальянский фашизм.
39) Национально-освободительное движение в странах Востока.
40) Великая депрессия и альтернативные пути выхода из мирового кризиса. «Новый курс».
41) Германский нацизм. Японский милитаризм. «Народный фронт». Нарастание агрессии. Политика «умиротворения» и её последствия.
42) Основные направления развития науки, образования, культуры.
43) Мир накануне Второй мировой войны.
44) Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Решающий вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Власть и общество в годы войны.
45) Перемены в мире под влиянием победы во Второй мировой войне над силами реакции и агрессии. Экономические и политические изменения в странах Запада.
46) Национально-освободительное движение в странах Востока. Распад колониальных империй и его последствия.
47) Мировая система социализма: зарождение, основные этапы развития.
48) Холодная война и её влияние на послевоенный мир.
49) Научно-техническая революция и её воздействие на развитие экономики, культуры и повседневной жизни.
50) Современный мир в условиях глобализации.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
- Оценивание (первичные баллы) — 2
- Время на выполнение (мин) — 15
- Сложность — повышенная
- Критерии оценивания задания 19
Теория по заданию 19
Вопрос может касаться любой темы кодификатора ЕГЭ по истории
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по ИСТОРИИ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ) по истории (далее — кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ) ЕГЭ. Он составлен на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» стандарта: данное содержание подлежит изучению, но не включается в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» стандарта, т.е. не является объектом контроля.
Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по истории
Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по истории, составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый и профильный уровни).
1 Древность и Средневековье
1.1 Народы и древнейшие государства на территории России.
- 1.1.1* Восточнославянские племена и их соседи.
- 1.1.2 Занятия, общественный строй, верования восточных славян.
1.2 Русь в IX – начале XII в.
- 1.2.1* Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства.
- 1.2.2 Категории населения. «Русская Правда».
- 1.2.3* Международные связи Древней Руси.
- 1.2.4* Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции.
1.3 Русские земли и княжества в XII – середине XV в.
- 1.3.1 Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики.
- 1.3.2* Монгольское завоевание. Образование монгольского государства. Русь и Орда. Экспансия с Запада.
- 1.3.3* Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества.
- 1.3.4 Восстановление экономики русских земель. Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы землевладения и категории населения. Русский город.
- 1.3.5* Культурное развитие русских земель и княжеств.
1.4 Российское государство во второй половине XV–XVII в.
- 1.4.1* Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Становление органов центральной власти. Свержение ордынского ига.
- 1.4.2 Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения.
- 1.4.3 Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян.
- 1.4.4* Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война.
- 1.4.5* Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в XV–XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.
- 1.4.6* Смута. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба с Речью Посполитой и со Швецией.
- 1.4.7* Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы.
- 1.4.8* Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Юридическое оформление крепостного права.
- 1.4.9 Церковный раскол.
- 1.4.10 Социальные движения XVII в.
2 Новое время
2.1 Россия в XVIII – середине XIX в.
- 2.1.1 Петровские преобразования. Абсолютизм. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Традиционные порядки и крепостничество в условиях развертывания модернизации.
- 2.1.2* Северная война. Провозглашение Российской империи.
- 2.1.3* «Просвещенный абсолютизм». Законодательное оформление сословного строя.
- 2.1.4* Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.
- 2.1.5* Русское просвещение.
- 2.1.6* Превращение России в мировую державу в XVIII в.
- 2.1.7* Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX в.
- 2.1.8 Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX в.
- 2.1.9* Отечественная война 1812 г.
- 2.1.10 Движение декабристов.
- 2.1.11* Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.
- 2.1.12* Имперская внешняя политика самодержавия. Крымская война и ее последствия для страны.
2.2 Россия во второй половине XIX – начале ХХ в.
- 2.2.1 Реформы 1860–1870-х гг.
- 2.2.2 Политика контрреформ.
- 2.2.3* Капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Роль государства в экономической жизни страны.
- 2.2.4* Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Реформы С.Ю.Витте.
- 2.2.5* Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.
- 2.2.6* Восточный вопрос во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов.
- 2.2.7* Русско-японская война.
- 2.2.8* Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале ХХ в. Критический реализм. Русский авангард. Развитие науки и системы образования.
- 2.2.9 Революция 1905–1907 гг. Становление российского парламентаризма. Либерально-демократические, радикальные, националистические движения.
- 2.2.10 Реформы П.А.Столыпина.
3 Новейшая история
3.1 Россия в Первой мировой войне. Революция и Гражданская война в России.
- 3.1.1* Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.
- 3.1.2* Революция 1917 г. Временное правительство и Советы.
- 3.1.3 Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Первые декреты советской власти. Учредительное собрание.
- 3.1.4* Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». Итоги Гражданской войны.
- 3.1.5 Переход к новой экономической политике.
3.2 СССР в 1922–1991 гг.
- 3.2.1 Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство.
- 3.2.2 Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция СССР 1936 г.
- 3.2.3 Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация, коллективизация.
- 3.2.4 Идеологические основы советского общества и культура в 1920–1930-х гг. «Культурная революция». Ликвидация неграмотности, создание системы образования.
- 3.2.5* Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920–1930-х гг. СССР накануне Великой Отечественной войны.
- 3.2.6* Причины, этапы Великой Отечественной войны.
- 3.2.7* Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.
- 3.2.8* СССР в антигитлеровской коалиции.
- 3.2.9* Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне и решение вопросов о послевоенном устройстве мира.
- 3.2.10 Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг.
- 3.2.11* Холодная война. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений. Формирование мировой социалистической системы.
- 3.2.12 XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические реформы 1950–1960-х гг., причины их неудач. Замедление экономического роста.
- 3.2.13* «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция СССР 1977 г.
- 3.2.14* Попытки модернизации советской экономики и политической системы в 1980-х гг. «Перестройка» и «гласность». Формирование многопартийности.
- 3.2.15* СССР в мировых и региональных кризисах и конфликтах после Второй мировой войны. Политика «разрядки». «Новое политическое мышление». Распад мировой социалистической системы.
- 3.2.16* Особенности развития советской культуры в 1950–1980-х гг.
3.3 Российская Федерация.
- 3.3.1 Кризис власти: последствия неудачи политики «перестройки». Августовские события 1991 г. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР.
- 3.3.2* Политический кризис сентября – октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны – участницы Содружества Независимых Государств.
- 3.3.3* Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.
- 3.3.4* Российская Федерация в 2000–2012 гг.: основные тенденции социально-экономического и общественно-политического развития страны на современном этапе. В.В. Путин. Д.А. Медведев.
- 3.3.5* Россия в мировых интеграционных процессах и формирующейся современной международно-правовой системе.
- 3.3.6* Современная российская культура.
Список важнейших событий (процессов, явлений) истории зарубежных стран, знание которых может проверяться в заданиях 1 и 11 ЕГЭ 2018 г.
— падение Западной Римской империи
— возникновение государства франков
— правление Юстиниана в Византийской империи
— возникновение ислама
— возникновение государства у арабов
— провозглашение Карла Великого императором
— распад Франкской империи
— образование Священной Римской империи
— разделение христианской церкви на Восточную (православную) и Западную (католическую)
— нормандское завоевание Англии
— Крестовые походы
— захват Константинополя крестоносцами
— принятие Великой хартии вольности в Англии
— возникновение Английского парламента
— созыв Генеральных штатов во Франции
— Столетняя война
— Жакерия во Франции
— восстание под предводительством У. Тайлера в Англии
— битва на Косовом поле (1389 г.)
— Гуситские войны
— изобретение книгопечатания И. Гутенбергом
— война Алой и Белой розы в Англии
— правление Людовика XI во Франции
— падение Византийской империи
— правление Генриха VII в Англии
— открытие Америки Христофором Колумбом
— завершение Реконкисты на Пиренейском полуострове
— открытие Васко да Гамой морского пути в Индию
— выступление М. Лютера с 95 тезисами, начало Реформации в Германии
— кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана
— Вормсский рейхстаг. Осуждение М. Лютера
— Крестьянская война в Германии
— начало Реформации в Англии
— Аугсбургский религиозный мир
— религиозные войны во Франции
— освободительная война в Нидерландах
— образование Речи Посполитой
— Варфоломеевская ночь во Франции
— Утрехтская уния
— разгром Англией Непобедимой армады
— Нантский эдикт Генриха IV во Франции
— Тридцатилетняя война
— деятельность кардинала Ришелье на посту первого министра Франции
— начало деятельности Долгого парламента в Англии, начало Английской буржуазной революции
— принятие английским парламентом «Великой ремонстрации»
— гражданская война в Англии
— правление французского короля Людовика XIV
— Вестфальский мир
— казнь английского короля Карла I
— провозглашение Англии республикой
— протекторат О. Кромвеля
— реставрация династии Стюартов в Англии
— «Славная революция» в Англии
— правление Людовика XV во Франции
— правление Фридриха II в Пруссии
— движение луддитов в Англии
— «Бостонское чаепитие»
— принятие Декларации независимости США
— принятие конституции США
— начало революции во Франции (1789 г.)
— принятие Декларации прав человека и гражданина
— принятие Билля о правах в США
— президентство Дж. Вашингтона в США
— начало революционных войн Франции
— крушение монархии во Франции
— приход к власти во Франции якобинцев
— казнь короля Людовика XVI во Франции
— Итальянский поход Наполеона Бонапарта
— Египетский поход Наполеона Бонапарта
— государственный переворот Наполеона Бонапарта 18-19 брюмера
— провозглашение Наполеона императором Франции
— Наполеоновские войны
— свержение Наполеона
— «Сто дней» Наполеона
— провозглашение доктрины Монро в США
— революция во Франции (1830 г.)
— чартистское движение в Англии
— «весна народов»: революции в европейских странах (1849-1849 гг.)
— Гражданская война в США
— объединение Италии
— деятельность Бисмарка во главе Пруссии и Германии
— революция Мэйдзи в Японии
— франко-прусская война
— провозглашение Германской империи
— создание Тройственного союза (Германия, Австро-Венгрия и Италия)
— создание Антанты (Россия, Англия и Франция)
— Балканские войны
— «Сараевский инцидент», убийство наследника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда
— Первая мировая война
— революция в Германии (1918 г.)
— парижская мирная конференция (1919-1920 гг.)
— учреждение Лиги Наций
— Вашингтонская конференция
— приход фашистов к власти в Италии
— мировой экономический кризис, «великая депрессия»
— приход Гитлера к власти в Германии
— «новый курс» Ф. Рузвельта в США
— фашистский мятеж и гражданская война в Испании
— Антикоминтерновский пакт Германии и Японии
— захват Австрии нацистской Германией (аншлюс)
— подписание Мюнхенского соглашения
— Вторая мировая война
— японская атака на Пёрл-Харбор и вступление США в войну
— высадка англо-американских войск в Нормандии. Открытие Второго фронта
— атомная бомбардировка США Хиросимы и Нагасаки
— капитуляция Японии. Окончание Второй мировой войны
— Нюрнбергский процесс над нацистскими преступниками
— образование HATО
— провозглашение Китайской Народной Республики
— победа революции на Кубе
— война США во Вьетнаме
— «Культурная революция» в Китае
— «бархатные» революции в странах Центральной и Восточной Европы
— объединение ГДР и ФРГ
Привет! На связи методический отдел федеральной сети курсов ЕГЭ и ОГЭ Lancman School («Ланцман скул»). Сегодня мы расскажем о том, как готовиться в 2021-2022 учебном году к ЕГЭ по истории.
На ЕГЭ по истории в 2022 г. выпускникам необходимо продемонстрировать знания не только по отечественной истории, но и истории зарубежных стран.
Всю ли всеобщую историю нужно учить?
Какие исторические события не будут включены в задания ЕГЭ?
Сегодня мы расскажем вам, какие темы нужно повторить, чтоб отлично справиться с заданиями №2 и №19.
Задание №2 ЕГЭ по истории 2022 года
Для выполнения задания №2 учить всеобщую историю можно не всю. Необходимо знать только события всеобщей истории с V в. по XX в. Их чуть более 100. Для составления полного списка нам понадобится Кодификатор ЕГЭ по истории 2022 года.
Список важнейших событий (процессов, явлений) истории зарубежных стран, знание которых может проверяться в задании №2 на ЕГЭ 2022 г.
|
1 |
476 |
Падение Западной Римской империи |
|
2 |
486 |
Возникновение государства у франков (Хлодвиг) |
|
3 |
527-565 |
Правление Юстиниана в Византии |
|
4 |
VII в. |
Возникновение ислама. Бегство Мухаммеда и его последователей из Мекки в Медину в 622 г. |
|
5 |
800 |
Образование империи Карла Великого |
|
6 |
843 |
Верденский раздел империи Карла Великого |
|
7 |
962 |
Образование Священной Римской империи саксонским королем Оттоном I |
|
8 |
1054 |
Разделение христианства на православие и католицизм |
|
9 |
1066 |
Нормандское завоевание Англии: победа Вильгельма, герцога Нормандии, над войском короля англосаксов Гарольда II в битве при Гастингсе |
|
10 |
1096–1099 |
Первый крестовый поход |
|
11 |
1147-1149 |
Второй крестовый поход |
|
12 |
1189-1192 |
Третий крестовый поход |
|
13 |
1202-1204 |
Четвертый крестовый поход |
|
14 |
1215 |
Принятие великой хартии вольностей в Англии, Иоанн Безземельный дал привилегии и права своим подданным |
|
15 |
1265 |
Возникновение английского парламента |
|
16 |
1302 |
Созыв Генеральных штатов во Франции (парламент) |
|
17 |
1337-1453 |
Столетняя война (между Англией и Францией) |
|
18 |
1358 |
Жакерия во Франции (восстание крестьян на севере Франции название от «жак» — крестьяне) |
|
19 |
1389 |
Битва на Косовом поле проходила между войсками Османской империи и силами Венгрии и Валахии. Победили в сражении турки |
|
20 |
1381 |
Восстание Уота Тайлера — антифеодальное восстание крестьян в Англии |
|
21 |
1419-1434 |
Гуситские войны — войны сторонников реформатора Яна Гуса против германского императора и католической церкви в Чехии |
|
22 |
Середина XV в. |
Изобретение книгопечатания И. Гутенбергом |
|
23 |
1455-1485 |
Война Алой и Белой Розы в Англии. Боролись две ветви династии Плантагенетов -Ланкастерская (герб с алой розой) и Иоркская (герб с белой розой) |
|
24 |
1453 |
Падение Византийской империи |
|
25 |
1461-1483 |
Правление Людовика XI во Франции |
|
26 |
1485-1509 |
Правление Генриха VII в Англии |
|
27 |
1492 |
Открытие Америки |
|
28 |
1492 |
Завершение Реконкисты в Испании (освободительная борьба христианских народов Пиренейского полуострова против мусульманских мавританских (арабских и берберских) завоевателей в 8–15 вв.) |
|
29 |
1498 |
Открытие Васко да Гама морского пути в Индию |
|
30 |
1517 |
Выступление Мартина Лютера с 95 тезисами. Начало реформации в Германии |
|
31 |
1519-1522 |
Кругосветное путешествие Магеллана |
|
32 |
1524-1526 |
Крестьянская война в Германии |
|
33 |
1534 |
Начало Реформации в Англии во главе с королем Генрихом VIII |
|
34 |
1555 |
Аугсбургский религиозный мир- соглашение между лютеранскими и католическими частями Священной Римской империи |
|
35 |
1562-1598 |
Религиозные войны во Франции |
|
36 |
1572 |
Варфоломеевская ночь во Франции — массовое уничтожение гугенотов католиками во Франции в период Религиозных войн. |
|
37 |
1566-1609 |
Освободительная война в Нидерландах |
|
38 |
1569 |
Образование Речи Посполитой. Заключена Люблинская уния, объединившая Королевство Польское и Великое княжество Литовское |
|
39 |
1579 |
Утрехтская уния оформила союз семи северных провинций Нидерландов. |
|
40 |
Первая половина XVII в. |
Деятельность кардинала Ришелье (Франция) |
|
41 |
1588 |
Поражение Непобедимой армады. Победа Англии над испанским флотом |
|
42 |
1598 |
Нантский эдикт- закон, изданный Генрихом IV даровавший французским протестантам-гугенотам вероисповедные права. |
|
43 |
1618-1648 |
Тридцатилетняя война между габсбургской (исп. и австр. Габсбурги, Германия, Речь Посполитая) и антигабсбургской коалицией (Франция, Швеция, Дания, Голландия, Англия, Россия) |
|
44 |
1640-1660 |
Начало деятельности Долгого парламента в Англии, начало Английской революции |
|
45 |
1641 |
Принятие парламентом «Великой ремонстрации»: список требований Долгого парламента королю Карлу I |
|
46 |
1642-1652 |
Гражданская война в Англии |
|
47 |
1648 |
Вестфальский мир, положил конец Тридцатилетней войне |
|
48 |
1653-1659 |
Протекторат Кромвеля |
|
49 |
1649 |
Казнь английского короля Карла I |
|
50 |
1660 |
Реставрация династии Стюартов в Англии |
|
51 |
1688 |
«Славная революция» в Англии |
|
52 |
1638-1715 |
Правление французского короля Людовика XIV |
|
53 |
1701-1714 |
Война за испанское наследство |
|
54 |
1756—1763 |
Семилетняя война между Австрией, Францией, Россией, Испанией, Саксонией, Швецией, с одной стороны, Пруссией, Великобританией и Португалией – с другой |
|
55 |
1772, 1793, 1795 |
Три раздела Речи Посполитой между Россией, Пруссией и Австрией |
|
56 |
1715-1774 |
Правление Людовика XV во Франции |
|
57 |
1740-1786 |
Правление Фридриха II в Пруссии |
|
58 |
Конец XVIII в. – начало XIX в. |
Движение луддитов в Англии |
|
59 |
1773 |
«Бостонское чаепитие» |
|
60 |
1776 |
Принятие «Декларации независимости» США |
|
61 |
1787 |
Принятие конституции США |
|
62 |
1789 |
Принятие Билля о правах в США. Начало революции во Франции. Падение Бастилии. Декларация прав человека и гражданин во Франции |
|
63 |
1789-1797 |
Президентство Джорджа Вашингтона в США |
|
64 |
1793-1794 |
Приход к власти якобинцев |
|
65 |
1793 |
Казнь короля Людовика XVI |
|
66 |
1796-1797 |
Итальянский поход Наполеона Бонапарта |
|
67 |
1798-1801 |
Египетский поход Наполеона Бонапарта |
|
68 |
1799 |
Государственный переворот Наполеона Бонапарта 18-19 брюмера |
|
69 |
1804 |
Провозглашение Наполеона императором |
|
70 |
1799-1815 |
Наполеоновские войны |
|
71 |
1815 |
«100 дней» Наполеона |
Задание №19 ЕГЭ по истории 2022 года
В высокобалльном задании №19 могут проверяться знания по истории зарубежных стран с древности до XX в. Вот список всех тем для повторения.
Список событий (процессов, явлений) истории зарубежных стран, знание которых может проверяться в задании 19 ЕГЭ 2022 г.
Цивилизации Древнего Востока. Древняя Греция. Период эллинизма. Древний Рим. Социально-экономическое и политическое развитие стран Европы в Средние века. Страны и народы Азии, Америки и Африки в Средние века. Международные отношения в Средние века. Культура Средневековья. Западное христианство. Возникновение и развитие ислама.
Великие географические открытия. Возникновение капиталистических отношений в Западной Европе. Становление абсолютизма в европейских странах. Реформация и контрреформация в Европе. Политическое и социально-экономическое развитие Испании, Франции, Англии в конце XV–XVII в. Внутриполитическое развитие Османской империи, Индии, Китая, Японии в конце XV–XVII в. Борьба христианской Европы с расширением господства Османской империи. Политические и религиозные противоречия начала XVII в. Тридцатилетняя война. Международные отношения в конце XV–XVII в. Культура и картина мира человека раннего Нового времени.
«Просвещённый абсолютизм»: общее и особенное. Социально-экономическое развитие Англии в XVIII в. Промышленный переворот. Развитие парламентской монархии в Англии в XVIII в. Абсолютная монархия во Франции. Особенности положения третьего сословия. Французская революция XVIII в. Своеобразие Священной Римской империи германской нации и государств, входивших в её состав. Создание королевства Пруссии. Характерные черты международных отношений XVIII в. Война за независимость британских колоний в Северной Америке и образование США. Создание колониальных империй. Внутренняя и внешняя политика Османской империи, Индии, Китая, Японии.
Политическое и социально-экономическое развитие европейских стран в XIX – начале XX в. Европейские революции XIX в. Утверждение конституционных и парламентских монархий. Создание Германской империи. Образование единого государства в Италии. США в XIX – начале XX в. Гражданская война в США. Борьба за освобождение и образование независимых государств в Латинской Америке в XIX в. Политическое и социально-экономическое развитие Османской империи, Индии, Китая, Японии в XIX – начале XX в. Антиколониальные движения. Международные отношения в XIX в.
Мир накануне Первой мировой войны. Первая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Власть и общество в годы войны. Человек на войне. Революционная волна после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Страны Запада в 1920-е гг. Итальянский фашизм. Национально-освободительное движение в странах Востока. Великая депрессия и альтернативные пути выхода из мирового кризиса. «Новый курс». Германский нацизм. Японский милитаризм. «Народный фронт». Нарастание агрессии. Политика «умиротворения» и её последствия. Основные направления развития науки, образования, культуры. Мир накануне Второй мировой войны. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Решающий вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Власть и общество в годы войны.
Перемены в мире под влиянием победы во Второй мировой войне над силами реакции и агрессии. Экономические и политические изменения в странах Запада. Национально-освободительное движение в странах Востока. Распад колониальных империй и его последствия. Мировая система социализма: зарождение, основные этапы развития. Холодная война и её влияние на послевоенный мир. Научно-техническая революция и её воздействие на развитие экономики, культуры и повседневной жизни. Современный мир в условиях глобализации.
Хочешь БЕСПЛАТНО разобрать с опытным преподавателем все детали новых усложнённых вариантов ЕГЭ по истории 2022 года — приходи на пробное занятие в Lancman School. Мы 13 лет готовим к ЕГЭ на высокие баллы и знаем об экзаменах и поступлении в хорошие вузы буквально всё. Решишь продолжить готовиться к ЕГЭ вместе с нами весь год — дадим скидку после бесплатного пробного занятия. Любой вопрос смело пиши сюда.
Если ты живешь не в Москве, но хочешь заниматься с лучшими столичными репетиторами и сдать ЕГЭ на 80+ баллов, то регистрируйся на наши онлайн-курсы. В этом году мы включили в договор пункт, гарантирующий поступление на бюджет в любой вуз страны. Если ученик будет соблюдать все обговоренные условия, он обязательно поступит. В противном случае мы вернём деньги. Первое пробное занятие БЕСПЛАТНО.
Если материал показался интересным, подписывайтесь на обновления нашего блога. Мы знаем о поступлении в вузы всё (и даже больше). Кнопку подписки вы найдёте прямо под постом.
Обложка поста: pixabay.com