Установите соответствие между характеристиками и стадиями клеточного цикла: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) удвоение ДНК
Б) образование новых органоидов
В) хромосомы выстраиваются по экватору клетки
Г) хромосомы в расплетённом состоянии
Д) нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом
СТАДИИ КЛЕТОЧНОГО ЦИКЛА
1) метафаза митоза
2) интерфаза
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Спрятать пояснение
Пояснение.
ИНТЕРФАЗА – период клеточного цикла между двумя делениями. В этот период клетка не делится, а готовится к делению.
Периоды интерфазы:
1) пресинтетический (G1): синтез белков и всех видов РНК, образование органоидов, интенсивный метаболизм и рост клетки, хромосомы однохроматидные;
2) синтетический (S): удвоение (редупликация) ДНК, синтез белков-гистонов, хромосомы становятся двухроматидными;
3) постсинтетический (G2): синтез белка (тубулина для веретена деления), синтез АТФ, деление митохондрий, репликация центриолей.
МИТОЗ – непрямое деление клетки (сначала делится ядро (кариокинез), а затем цитоплазма (цитокинез)). В результате митоза из диплоидной материнской клетки образуется две диплоидные дочерние клетки, содержащих индентичный материнской хромосомный набор.
Фазы митоза:
1) профаза: спирализация хромосом, расхождение центриолей к полюсам клетки и образование веретена деления, исчезновение ядрышка, исчезновение ядерной оболочки, диплоидный набор двухроматидных хромосом (2n4c);
2) метафаза: нити веретена прикрепляются к центромерам хромосом, хромосомы выстраиваются в плоскости экватора (мефатазная пластинка, или материнская звезда), диплоидный набор двухроматидных хромосом (2n4c);
3) анафаза: центромеры делятся надвое, нити веретена деления растягивают хроматиды (однохроматидные хромосомы) к полюсам клетки, тетраплоидный набор однохроматидных хромосом (4n4c);
4) телофаза: образование ядерной оболочки вокруг хромосом, образование ядрышек в ядрах, деспирализация хромосом, разрушение веретена деления, в каждой дочерней клетке – диплоидный набор однохроматидных хромосом (2n2c).
(А) удвоение хромосом — интерфаза;
(Б) образование новых органоидов — интерфаза;
(В) хромосомы выстраиваются по экватору клетки — метафаза митоза;
(Г)хромосомы в расплетённом состоянии — интерфаза;
(Д) нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом — метафаза митоза.
Ответ: 22121.
Биология ЕГЭ Задание 5 проверяет знания о жизненных циклах клеток. Чтобы выполнить такое задание, надо знать процессы жизнедеятельности клетки, уметь устанавливать взаимосвязи между процессами и их составляющими.
Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ
Линия 5 ЕГЭ по Биологии. Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки. Установление соответствия (с рис. и без рис.) Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 2.1–2.7. Уровень сложности: П. Максимальный балл: 2. Примерное время выполнения: 5 мин. Средний % выполнения: 55,6.
Задание включает два списка элементов, между которыми нужно установить соответствие: к каждому пункту первого столбца (обозначен буквой) следует подобрать соответствующий пункт из второго столбца (обозначен цифрой). В ответе надо записать получившуюся последовательность цифр.
Алгоритм выполнения задания № 5 на ЕГЭ по биологии:
- Внимательно прочитайте задание.
- Проанализируйте, о каком биологическом процессе (явлении, объекте) идёт речь.
- Подберите к пункту А первого столбца соответствующий пункт из второго столбца (обозначен цифрой). Запишите в таблицу КИМ под буквой А выбранную цифру.
- Подберите пары для остальных пунктов первого столбца.
- Запишите получившуюся последовательность цифр в бланк ответов № 1.
Задание 5 (пример выполнения с пояснением)
Линия 5. Пример № 1.
Установите соответствие между процессами и этапами жизненного цикла клетки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРОЦЕССЫ |
ЭТАПЫ |
| А) расхождение сестринских хромосом по нитям веретена деления к полюсам | 1) митоз |
| Б) репликация ДНК | 2) интерфаза |
| В) разрушение ядерной оболочки | |
| Г) спирализация хромосом | |
| Д) образование веретена деления |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Правильный ответ: 
Пояснение: Интерфаза включает рост, развитие клетки, синтез белков (а также сборку рибосом), репликацию ДНК и процессы, сопровождающие их. В то же время для митоза характерны процессы, связанные с делением клетки.
Теория, которую необходимо повторить
В период подготовки к экзамену ПОВТОРЯЕМ теорию по конспектам:
| 2.1. Современная клеточная теория, ее основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов — основа единства органического мира, доказательство родства живой природы | Конспект 1, Конспект 2 |
| 2.2. Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов | Конспект |
| 2.3. Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека | Конспект |
| 2.4. Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки — основа ее целостности | Конспект |
| 2.5. Обмен веществ и превращения энергии — свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле | Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3 |
| 2.6. Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот | Конспект 1, Конспект 2 |
| 2.7. Клетка — генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз — деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза | Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4 |
Нажмите на спойлер ниже, чтобы посмотреть краткий теоретический материал к данной линии ().
Открыть справочный материал для задания № 5
Тренировочные задания
Выполните самостоятельно примеры задания № 5 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).
Пример № 2.
Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке буквами а, б: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
СТРУКТУРА |
| A) микротрубочки | 1) а |
| Б) микрофиламенты | 2) б |
| B) состоят из актина и миозина | |
| Г) состоят из тубулинов | |
| Д) полые цилиндры | |
| Е) формируют центриоли клеточного центра |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 3.
Установите соответствие между характеристиками и хромосомами человека, обозначенными на рисунке буквами а, б: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
СТРУКТУРА |
| A) Х-хромосома | 1) а |
| Б) Y-хромосома | 2) б |
| B) все гены этой хромосомы имеют аллельную пару | |
| Г) не все гены этой хромосомы имеют аллельную пару | |
| Д) содержится в клетках мужских организмов | |
| Е) содержится в клетках и мужских, и женских организмов |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 4.
Установите соответствие между типом клетки и его характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ТИП КЛЕТКИ |
| A) содержат одинарный набор хромосом | 1) соматические |
| Б) содержат двойной набор хромосом | 2) половые |
| B) хромосомы представлены в единственном числе | |
| Г) хромосомы представлены парами | |
| Д) присутствуют гомологичные хромосомы | |
| Е) гомологичные хромосомы отсутствуют |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 5.
Установите соответствие между характеристиками и процессами, обозначенными на рисунке буквами а, б: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ПРОЦЕСС |
| A) фагоцитоз | 1) а |
| Б) пиноцитоз | 2) б |
| B) поглощение твёрдых частиц | |
| Г) поглощение крупных частиц | |
| Д) поглощение жидких частиц | |
| Е) поглощение растворённых частиц |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 6.
Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке буквами а, б: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
СТРУКТУРА |
| A) шероховатый эндоплазматический ретикулум | 1) а |
| Б) гладкий эндоплазматический ретикулум | 2) б |
| B) на поверхности расположены рибосомы | |
| Г) на поверхности осуществляется синтез белка | |
| Д) на поверхности осуществляется синтез липидов и углеводов |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Вы смотрели: Биология ЕГЭ Задание 5. Что нужно знать и уметь, план выполнения, примеры с ответами и пояснениями (комментариями) специалистов, анализ типичных ошибок.
Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ
Биология ЕГЭ Задание 5
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19836. Каким номером обозначен рисунок, на котором происходит укорочение тубулиновых трубочек?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 19836.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19821. Каким номером на рисунке обозначен вид органических веществ, преимущественная функция которых запасание энергии?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19821.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19820. Каким номером на рисунке обозначена структура клетки, содержащая кинетохор?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19820.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19819. Каким номером на рисунке обозначен вид клеток, не способных к осмотрофному питанию?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19819.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19818. Каким номером на рисунке обозначена группа углеводов, которые не могут подвергнуться расщеплению сахаразой?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19818.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19817. Каким номером на рисунке обозначена фаза, в которую происходит скопление хромосом в плоскости, перпендикулярной оси деления?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19817.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19816. Каким номером на рисунке обозначена часть катаболизма, которая является основным источником энергии в клетках эритроцитов, роговой оболочки и хрусталика глаза?
Верный ответ: 1
В клетках эритроцитов, роговой оболочки и хрусталика глаза отсутствуют митохондрии, поэтому основным источником АТФ является гликолиз (1)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19816.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19815. Каким номером на рисунке обозначен вид веществ, образующий тубулин?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19815.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19814. Каким номером на рисунке обозначен способ деления, лежащий в основе вегетативного размножения?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19814.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
19813. Каким номером на рисунке обозначен класс органических веществ, которому свойственна гидрофильность?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 19813.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще
Главная страница » Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы
Автор admin На чтение 1 мин Просмотров 316 Опубликовано 3 марта, 2023
Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы на сайте источника онлайн. Пробник ЕГЭ 2023 по биологии новый тренировочный вариант №5 от BioFamily задания и ответы с решением в новом формате реального экзамена решу ЕГЭ 2023 года.
- Скачать тренировочный вариант
- Скачать ответы и решения для варианта
- Другие варианты ЕГЭ 2023 по биологии
Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы
Вам также может понравиться
экологическое воспитание тезисы программы Решение и
04
Среды обитания организмов 5 класс Решение и ответы
013
КОРЕНЬ. ЗНАЧЕНИЕ ПОЧВЫ ДЛЯ РАСТЕНИЙ. УРОК-БЕСЕДА .
02
Урок биологии в 8 классе на тему: «Возможности
01
Презентация урока «ТИп Хордовые. Бесчерепные»
02
Урок по математике в 5 классе «Градус, транспортир
06
Программа по математике для 6 класса. Решение и ответы
03
Итоговая контрольная работа по алгебре (в виде теста)
05
1
Задание 7. Клетка как биологическая система
Выберите три верных ответа из шести. Какие из перечисленных химических элементов являются органогенами?
1) калий
2) натрий
3) углерод
4) азот
5) хлор
6) водород
2
Задание 7. Клетка как биологическая система
Выберите три верных ответа из шести. Что входит в состав молекулы АТФ?
1) дезоксирибоза
2) рибоза
3) один остаток фосфорной кислоты
4) три остатка фосфорной кислоты
5) азотистое основание урацил
6) азотистое основание аденин
3
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность процессов, происходящих в ходе мейотического деления.
1) обмен участками гомологичных хромосом
2) выстраивание хромосом в плоскости экватора
3) расхождение хроматид
4) соединение микротрубочек с центромерами гомологичных хромосом
5) сближение гомологичных хромосом
6) разъединение хромосом бивалента
4
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность увеличения уровня организации структур клетки, начиная с наибольшей.
1) мембрана митохондрии
2) митохондрия
3) молекулы жирных кислот
4) фосфолипиды
5) липидный бислой
5
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность процессов, происходящих при формировании зрелого сперматозоида.
1) многократные митотические деления
2) спермиогенез
3) образование сперматоцита 2 порядка
4) интерфаза перед мейозом
5) редукционное деление
6) образование сперматиды
6
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность событий, происходящих в ходе митотического деления.
1) разрушение ядерных оболочек
2) расхождение сестринских хроматид к полюсам клетки
3) деспирализация хромосом
4) передвижение хромосом в область экватора
5) формирование метафазной пластинки
6) прикрепление микротрубочек к центромерам хромосом
7
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность процессов, происходящих в интерфазу перед делением клетки.
1) удвоение центриолей клеточного центра
2) работа ДНК-полимеразы
3) окончание интерфазы
4) образование двух молекул ДНК
5) подготовка к репликации
6) разрыв водородных связей в ДНК-матрице
8
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность процессов, происходящих при поглощении макрофагом бактериальной клетки.
1) слияние фагосомы с лизосомой
2) поступление мономеров в цитоплазму
3) отделение фагосомы в цитоплазму
4) образование впячивания плазматической мембраны
5) переваривание бактериальной клетки
6) образование фагосомы
9
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность процессов, происходящих при фагоцитозе.
1) поступление продуктов расщепления в цитоплазму
2) впячивание плазматической мембраны
3) расщепление органических веществ
4) образование фагосомы внутри клетки
5) слияние фагосомы с лизосомой
10
Задание 8. Клетка как биологическая система
Установите последовательность процессов, происходящих при биосинтезе белка в клетке.
1) соединение РНК-полимеразы с молекулой ДНК
2) синтез иРНК
3) выход зрелой иРНК в цитоплазму
4) образование пептидной связи
5) транспорт аминокислоты к рибосоме
6) взаимодействие кодона и антикодона
11
Задание 7. Клетка как биологическая система
Выберите три верных ответа из шести. Какие вещества являются гидрофильными?
1) глюкоза
2) дезоксирибоза
3) клетчатка
4) гликоген
5) альбумин
6) жиры
12
Задание 7. Клетка как биологическая система
Все перечисленные ниже процессы, кроме трех, используются для описания событий, происходящих в ходе профазы митоза. Определите три процесса, “выпадающих” из общего списка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) конъюгация гомологичных хромосом
2) спирализация хромосом
3) расхождение сестринских хроматид к полюсам клетки
4) формирование ядерных оболочек
5) формирование веретена деления
6) разрушение ядерных оболочек
Отличная работа!
Так держать!
Если остались вопросы, напиши своему куратору.
Нужно авторизоваться
Нужно авторизоваться
Введите больше 6 символов
На почту 12345@mail.ru отправлена ссылка для сброса пароля.
Пожалуйста, подтвердите ваш номер телефона
Пополнение
счёта
Курс заблокирован
К сожалению, данный курс заблокирован. Необходимо внести доплату
Вывод
средств
Ваше задание
подтверждено!
успешно
Теперь вы можете приступить
к следующему уроку
курса по математике
Перейти к уроку
Подтверждение
замены
Для смены номера телефона
мы отправили Вам код по СМС,
введите его в поле ниже.
Подтвердить
Ты включаешь автопродление — 25-го числа каждого месяца доступ к купленным курсам будет автоматически продлеваться. Деньги будут списываться с одной из привязанных к учетной записи банковских карт. Управлять автопродлением можно из раздела «Финансы»
Для активации регулярного платежа мы спишем небольшую сумму с карты и сразу её вернем
Вы дествительно хотите отменить автопродление?
Благодарим за покупку!
В ближайшее время курс будет доступен в разделе Моё обучение
Материалы будут доступны за сутки до начала урока
Чат будет доступен после выдачи домашнего задания
Укажите вашу электронную почту
Мы используем cookie. Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie. Для лучшей работоспособности сайта просим вас отключить AdBlock.
OK
Задача 1
Каким номером на схеме обозначена и-РНК (м-РНК)?
Задача 2
Каким номером на схеме обозначена стадия, на которой происходит репликация вирусной нуклеиновой кислоты?
Задача 3
Каким номером на схеме обозначена фаза митоза, на которой образуется метафазная пластинка?
Задача 4
Каким номером на схеме обозначен результат процесса трансляции?
Задача 5
Каким номером на рисунке обозначена структура, которая образована молекулами ДНК и белками-гистонами?
Задача 6
Каким номером на схеме обозначен этап сперматогенеза, на котором осуществляется мейоз?
Задача 7
Каким номером на схеме обозначен этап, когда клетки становятся гаплоидными?
Задача 8
Каким номером обозначены на схеме дочерние клетки?
Задача 9
Каким номером на рисунке обозначен тип дробления зиготы у хордовых, в результате которого образуется амфибластула?
Задача 10
Каким номером на рисунке обозначена структура клетки, содержащая строму?
Задача 11
Какой цифрой на рисунке обозначена структура, образующаяся в результате клеточного дыхания?
Задача 12
Какой буквой на рисунке обозначена структура органоида, которая участвует в синтезе белков?
Задача 13
Какой цифрой на рисунке обозначен организм, в клетках которого нет клеточного центра?
Задача 14
Какой цифрой на рисунке обозначен процесс деления, в результате которого появляются клетки с набором 2n2c?
Задача 15
Какой буквой на рисунке обозначена структура, которая принимает участие в создании цепи РНК?
Задача 16
Какой цифрой на рисунке обозначена структура белка, денатурация которой будет необратимой?
Задача 17
Какой цифрой на рисунке обозначена структура клетки, содержащая целлюлозу?
Задача 18
Какой буквой на рисунке обозначено деление клетки, при котором дочерние клетки являются генетически уникальными?
Задача 19
Какой буквой на рисунке обозначен процесс поглощения клеткой жидких частиц?
Задача 20
Какой цифрой на рисунке обозначена структура органоида, которая участвует в упаковке и модицификации веществ?
Любые вопросы о воспроизведении живых организмов может содержать в себе задание 5 ЕГЭ по биологии. Составитель тестов – российский Федеральный институт педагогических измерений ФИПИ – предлагает разделить весь учебный материал о размножении на несколько тем. При этом строение вопроса в любом случае будет одинаковым – один вопрос и четыре варианта ответов, выбрать из которых вы должны единственный правильный.
Тема «Бесполое размножение организмов» называется выпускниками как наименее сложная. Типичные ее вопросы – «Для кого из перечисленных живых организмов характерно бесполое размножение? Дуб, мох, береза, сосна» или «Что из перечисленного является примером бесполого размножения? Появление семян цветковых растений, откладывание яиц у птиц, почкование гидр, появление семян хвойных растений». Более сложны вопросы по половому размножению: «Из чего развивается организм в процессе партеногенеза? Зигота, вегетативная клетка, соматическая клетка, неоплодотворенная яйцеклетка».
Некоторые варианты задания 5 ЕГЭ по биологии затрагивают вопросы постэмбрионального развития животных и онтогенеза растений. Это достаточно обширная тема, вызывающая у школьников некоторые трудности. Перед экзаменом повторите основные принципы размножения цыпленка, кузнечика, насекомых с полным превращением, жука-плавунца, рыжего таракана и многих других живых существ. Чтобы облегчить выпускникам процесс ответа на такие вопросы ФИПИ использовал в вариантах экзаменационных билетов информацию только о тех млекопитающих, птицах, насекомых, которые упоминаются в школьных учебниках.
Также задание № 5 ЕГЭ по биологии очень детально затрагивают тему «Эмбриональное развитие животных» — посвященных ей вопросов в вариантах билетов едва ли не больше всего.
За это задание ты можешь получить 3 балла. Уровень сложности: высокий.
Средний процент выполнения: 27.5%
Ответом к заданию 27 по биологии может быть подробный ответ (нужно дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).
Что нужно знать, чтобы решить задание 27:
- Знать, какие темы могут встретиться в этом номере
- Уметь решать и различать типы задач
- Грамотно оформлять свое решение
Задача 1
Как стадии раннего эмбриогенеза человека (зигота, бластула, гаструла) подтверждают эволюцию животного мира?
Решение
- стадия зиготы соответствует одноклеточному организму;
- стадия бластулы соответствует колониальным формам;
- стадия гаструлы соответствует кишечнополостным
Ответ:
Задача 2
Какие существуют пути (способы) биологического (экологического, симпатрического) видообразования? Ответ поясните.
Решение
- путём полиплоидии;
- путём гибридизации с последующим удвоением хромосом;
- путём сезонной изоляции
Ответ:
Задача 3
Как изменилось действие таких биологических факторов эволюции человека, как мутационный процесс, популяционные волны и изоляция в современном обществе?
Решение
- мутационный процесс сохранил своё значение, а в некоторых районах нашей планеты частота мутаций даже увеличилась из-за загрязнения природы мутагенами;
- популяционные волны фактически не оказывают эволюционного действия, поскольку численность человечества не подвержена значительным колебаниям;
- изоляция теряет своё значение, наблюдается смешивание генофондов популяций разных регионов, народов, рас
Ответ:
Задача 4
На сохранение каких мутаций направлены разные формы естественного отбора?
Решение
- стабилизирующий отбор направлен на сохранение мутаций, ведущих к меньшей изменчивости средней величины признака;
- движущий отбор направлен на сохранение мутаций, изменяющих среднюю величину признака;
- разрывающий (дизруптивный) отбор направлен на сохранение мутаций, ведущих к наибольшему отклонению от средней величины признака
Ответ:
Задача 5
Модель взаимодействия двух видов типа «хищник — жертва» (модель Лотки – Вольтерры) названа в честь её авторов (Лотка, 1925; Вольтерра, 1926), которые независимо друг от друга предложили модельные уравнения, описывающие эти взаимодействия. Но эта модель не описывает ситуацию, если популяция одного из видов исчезнет полностью. Что произойдет с численностью популяции зайца в краткосрочном и долгосрочном прогнозах, если человек полностью уничтожит популяцию волка? Ответ обоснуйте.
Решение
- Численность популяции зайца сначала возрастёт,
- потому что зайцы не будут уничтожаться волками (хищников стало меньше).
- В дальнейшем численность популяции зайца сократится, так как
- в результате роста численности зайцев возникнет борьба за пищевые ресурсы (нехватка кормовой базы)
- а также увеличится частота болезней и эпидемий, в результате быстрого распространения паразитов и других возбудителей
Ответ:
Задача 6
Пространственная структура биоценоза является важным экологическим свойством и признаком сообщества. По вертикали растительное сообщество разделяется на ярусы. Укажите причины формирования и значение ярусности. Ответ поясните.
Решение
- ярусность — следствие межвидовой борьбы за свет, воду, минеральное питание у растений и кормовые ресурсы у животных;
- ярусность даёт возможность более полно использовать среду и обеспечивает более высокую продуктивность биологической системы;
- чем благоприятнее условия, тем сложнее структура фитоценоза
Ответ:
Задача 7
Какими свойствами обладают сложные устойчивые экосистемы? Ответ поясните.
Решение
- взаимная дополнительность частей — в сообществе уживаются те виды, которые делят между собой экологические ниши и дополняют друг друга в использовании среды, это свойство лежит в основе биологического круговорота;
- взаимозаменяемость видов;
- регуляторные свойства: способность к саморегуляции — основное условие существования сложных систем;
- надёжность обеспечения функций: главные функции биоценоза — создание органического вещества, его разрушение и регуляция численности видов — обеспечивается множеством видов, которые как бы страхуют деятельность друг друга
Ответ:
Задача 8
Сравните биогеоценозы смешанного леса и пресного водоёма. Какой биогеоценоз и почему более устойчив? Ответ поясните.
Решение
- в смешанном лесу больше разнообразие видов, цепи питания разветвлённые, круговорот веществ протекает полнее;
- для смешанного леса характерна более высокая эффективность использования ресурсов;
- следовательно, биогеоценоз смешанного леса более устойчив и стабилен
Ответ:
Задача 9
Некоторые виды перешли к паразитическому образу жизни и используют тела других видов в качестве среды обитания. Какие особенности характеризуют организм как среду обитания? Ответ поясните.
Решение
- неограниченный запас легкоусвояемой пищи;
- защита (от внешних факторов, от высыхания, от врагов);
- постоянство солевого состава и осмотического давления
Ответ:
Задача 10
Укажите возможные причины изменения численности популяции (не менее четырёх) в экосистеме. Ответ поясните.
Решение
- количество пищи (обостряет внутривидовую борьбу);
- активность хищников, вспышки эпидемий (обостряют межвидовую борьбу);
- факторы окружающей среды (обостряют борьбу с неблагоприятными условиями среды);
- деятельность человека (прямое или косвенное влияние)
Ответ:
Задача 11
В палеозойской эре (силур) произошёл выход растений на сушу и появились первые наземные растения — риниофиты (псилофиты). Какие особенности были характерны для риниофитов (псилофитов)? Ответ поясните.
Решение
- псилофиты росли по берегам водоёмов и были небольшими многоклеточными зелёными растениями;
- они не имели корней, стеблей, листьев; роль корней у них выполняли ризоиды;
- у псилофитов, в отличие от водорослей, более сложное внутреннее строение — наличие покровной и проводящей тканей;
- размножались спорами
Ответ:
Задача 12
Укажите причину и возможные последствия парникового эффекта. Ответ поясните.
Решение
- причина — увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере;
- углекислый газ накапливается в нижних слоях тропосферы, что приводит к нарушению теплового баланса планеты;
- последствия — повышение температуры атмосферы приводит к таянию ледников, сокращению площади суши и увеличению площади и уровня Мирового океана
Ответ:
Задача 13
Укажите современные направления защиты биосферы от экологических катастроф. Ответ поясните.
Решение
- борьба с загрязнениями воздуха, воды, почвы на основе обезвреживания промышленных, сельскохозяйственных, бытовых обходов;
- разработка новых технологий, построенных на принципе замкнутых циклов по образцу природных процессов;
- восстановление биосферы: рекультивация земель, восстановление лесов и плодородия почвы, возрождение популяций редких и исчезающих животных и растений
Ответ:
Задача 14
В чём состоят отличия агроэкосистемы от естественной экосистемы? Ответ поясните.
Решение
- в агроэкосистеме небольшое разнообразие видов, так как продуценты представлены монокультурой и ограниченным числом сорных растений; в естественной экосистеме отсутствует монокультура, наблюдается многообразие видов;
- в агроэкосистеме несбалансированный круговорот веществ (изымается большая часть биомассы); в естественной экосистеме круговорот веществ замкнутый (сбалансированный);
- непродолжительные сроки существования агроэкосистемы; естественная экосистема существует длительное время
Ответ:
Задача 15
Каким образом живые организмы участвуют в осуществлении круговорота кислорода? Ответ поясните.
Решение
- растения в процессе фотосинтеза образуют и выделяют в атмосферу кислород;
- живые организмы используют кислород в процессе дыхания;
- в клетках живых организмов кислород в процессе энергетического обмена участвует в окислительно-восстановительных реакциях, в результате образуются конечные продукты обмена — вода и углекислый газ, который поступает в атмосферу
Ответ:
Задача 16
Как в биосфере осуществляется круговорот азота? Ответ поясните.
Решение
- основные запасы азота сосредоточены в атмосфере; связывание азота производят азотфиксирующие бактерии;
- растения усваивают связанный азот, который идёт на синтез белков и других соединений;
- животные в процессе жизнедеятельности расщепляют белки до аммиака и мочевины, которые поступают в окружающую среду; при гниении погибших организмов также образуется аммиак;
- аммиак бактериями превращается или в усвояемые растениями формы, или в свободный азот, который поступает в атмосферу
Ответ:
Задача 17
К. А. Тимирязев в своей книге «Жизнь растений» писал: «Когда-то, где-то на землю упал луч солнца, но он упал не на бесплодную почву, он упал на зелёную былинку пшеничного ростка, или, лучше сказать, на хлорофилловое зерно. Ударяясь о него, он потух; перестал быть светом, но не исчез. Он только затратился на внутреннюю работу…» Объясните космическую роль растений на Земле. Укажите не менее четырёх элементов.
Решение
- фотосинтез обеспечивает синтез органических веществ, а следовательно, пищу для всех живых организмов;
- в процессе фотосинтеза образуется кислород, который необходим для дыхания всех живых организмов;
- кислород участвует в образовании озонового экрана, который защищает организмы от вредного воздействия ультрафиолетового излучения;
- фотосинтез способствует уменьшению концентрации углекислого газа в атмосфере
Ответ:
Задача 18
Какое влияние оказывают на биосферу антропогенные факторы? Ответ поясните.
Решение
- антропогенные факторы связаны с деятельностью человека, под влиянием которой среда осваивается, формируется, преобразовывается и изменяется;
- деятельность современного человека распространяется на всю биосферу: освоение водных ресурсов, добыча полезных ископаемых, развитие авиации, космонавтики;
- результатом деятельности человека являются процессы, негативно влияющие на биосферу: загрязнение гидросферы, кислотные дожди, «парниковый эффект», разрушение озонового слоя, эрозия почв и др.
Ответ:
Задача 19
У ежа имеются иглы, иногда ёж сворачивается в клубок. Назовите тип приспособления, объясните его биологическое значение и относительный характер. Ответ поясните.
Решение
- морфологическое приспособление;
- биологическое значение — защита животного от врагов;
- это приспособление неэффективно против лисицы;
лисица сбрасывает ежа в воду, он вынужден в воде «развернуться», и лисица, подныривая, хватает ежа за брюшко
Ответ:
Задача 20
В чём состоит различие понятий «этнические общности» и «расы»? Ответ поясните.
Решение
- человеческие расы — это сложившиеся в процессе биологической эволюции группы людей внутри вида Homo sapiens (человек разумный);
- этнические общности — это национальности, нации, народности и т. д.;
- принадлежность человека к расе определяется особенностями его генотипа и фенотипа, а к этнической общности — освоенной им национальной культуры
Ответ: