Задания 19 25 в егэ по английскому языку теория

Рассмотрим следующий раздел Единого государственного экзамена – Грамматика и Лексика, самый объемный по охватываемому материалу и трудозатратный в подготовке. Сегодня начнем с первой части – заданий 19 – 24, проверяющих знание грамматики.

Общая информация

Раздел “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена отличается от аналогичного раздела ОГЭ только наличием третьего задания на знание лексических единиц и сочетаемости. Первое – на грамматику, второе – на словообразование и третье – на общее знание лексической части изучаемого языка.

Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги

Рекомендуемое время выполнения – 30 минут, и максимум за это задание – 18 баллов.

После определенной тренировки на весь раздел потребуются не предписанные 30 минут, а 20 минут, на чем можно и сэкономить время для остальных частей экзамена. А на часть “Грамматика” – около 7 минут.

Часть “Грамматика” относится к базовому уровню сложности (А2+) и при правильном выполнении даст вам 6 баллов.

Первые задания этого раздела тестируют все грамматические знания, полученные или не полученные за 11 лет обучения в школе. Здесь никакой лайфхак не поможет, если ученик туп и ленив мало что знает об этой самой грамматике. Да что там, даже если знает, но забыл под влиянием стресса/ бессонной ночи/ расставания с любовью всей жизни, возможность угадать правильный вариант практически равна нулю, потому что тут этих самых вариантов нет, их нужно вписать самим. И даже если повезло и угадал правильную грамматическую форму, но написал неверно – заветного балла все равно не видать.

В статье разберем на примере проектной демоверсии-2023, как выполнять задание на экзамене:

Чтобы облегчить непосильную задачу, на этапе тренировки предлагаю следующую схему (она же в форме таблицы ниже):

Если перед нами существительное:
1) Поставьте его во множественное число (выучите все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного — s).
Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _____________ above sea level in Peru (FOOT). (правильный ответ – FEET)

Если видите местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже нам явно нужно object pronoun us, потому что после глагола give нужно дополнение:

Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.

С числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правилописания (например, one – first).
Пример: My ________ thought was that I had mistaken the number of the house (TWO). (Правильный ответ – SECOND)

Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than, это сравнительная, а если the, как в примере ниже, то превосходная степень. Помните, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму latest:

Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.

А вот с глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
1) Узнать неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
Рассмотрим пример из демоверсии . Перед пропуском в задании 21 стоит существительное, а в самом предложении уже есть основа – подлежащее it и сказуемое was adapted. Значит, личная форма тут не нужна. Ричард Чамберлейн сам снимался в сериале, поэтому перед нами – participle 1 starring.

2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
Снова обратимся к демоверсии. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 20 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском. Залог здесь точно активный, это понятно из перевода предложения на русский. Уточняем время по Past Simple, которое уже есть в предложении, и общему характеру рассказа, который относит нас в прошлое: brought.

А вот в этом номере также по переводу понимаем, что перед нами passive. Из перевода ясно, что перед нами – факт в настоящем, поэтому правильным ответом будет are used.

Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться. Вот ниже у нас как раз стоит if в начале, gets – во второй части предложения, и тут у нас 0 conditional.
Правильный ответ: doesn’t break /does not break. Записывать можно и так, и так, оба варианта примут на экзамене.

Понимаю, что вся схема выполнения задания кажется путаной и вызывает сомнения, но после примерно двух месяцев работы по ней ученик все запоминает и начинает самостоятельно рассуждать.

Обратите внимание, как нужно заполнять бланк к этому заданию – все заглавными буквами и без пропусков. Если в ответе есть апостроф, например – didn’t like, то он записывается в отдельную клетку. Вообще, госпожа Вербицкая советует избегать апострофов в пользу полной формы – did not like, потому что “компьютер их может не считать”.

Вот как выглядит пример заполненного бланка с ответами на задания 19 – 24:

Советы по подготовке

Здесь не будет никаких лайфхаков, потому что если не готовиться к этой части экзамена, угадать и логически что-то вычислить невозможно. Подготовку к заданиям 19 – 25 лучше начинать за год до экзамена, распределив все темы и повторив их за месяц-два перед экзаменом. Этой схемы я придерживаюсь в своем плане подготовки к ЕГЭ.

Несколько общих советов по выполнению:

1. Читать ВЕСЬ текст, потому что подсказка о грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в следующем.
2. Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут.
3. Проверьте еще раз.
4. Если не понимаете, напишите хоть что-нибудь, мало ли.

Учебник для подготовки

Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4

ELTgram от Ирины Кузнецовой

Предложения с начальным it.
Предложения с there is/there are

В отличие от русского языка, в английском ни одно предложение не может обойтись без подлежащего. Поэтому в безличных предложениях используются формальные элементы, которые не имеют лексического значения, и переводить их на русский язык не следует. С помощью безличных предложений в английском языке принято обозначать явления природы и погодные условия, промежутки времени, расстояния и температуру. Формальное подлежащее, выраженное местоимением it, также используют в предложениях с составным именным (изредка глагольным) сказуемым, если затем идет инфинитив, герундий или придаточное предложение.
It is getting dark. — Темнеет.
It was winter. — Зима.
Sometimes it snows in spring. — Иногда весной идёт снег.
It is a very difficult language, isn’t it? — Это очень трудный язык, не так ли?
Другим средством выражения формального под- лежащего в безличном предложении является местоимение there, которое употребляется в составе оборота there + to be.
Оборот there is/there are — есть, имеется, находится. В этом обороте слово there — «там» — не переводится.

	Единственное число	Множественное число
Настоящее время	There is	There are
Прошедшее время	There was	There were
Будущее время	There will be

При переводе на русский язык в начале предложения ставится обстоятельство.
There were many flowers on the windowsill. — На подоконнике было много цветов.
Другие выражения
There hang висят
There stand стоят
There lived жил
There exist существуют
There must be должно быть

Имя существительное. Noun

Cуществительные в английском языке имеют две падежные формы: форму общего падежа и форму притяжательного падежа.

Притяжательный падеж

Существительные в единственном числе + ’s
Существительные во множественном числе + ’
the student’s book — the book of the student — книга студента
the students’ books — the books of the students — книги студентов
Общий падеж — все существительные в единственном и множественном числе.

Множественное число существительных

Традиционный способ образования множественного числа: к форме единственного числа прибавляется окончание -s: cat – cats, table – tables.
Особые случаи образования формы множественного числа:
1. Существительные, оканчивающиеся на -sh, -ch, -tch, -s, -ss, -x образуют форму множественного числа путем прибавления окончания -es:
a bus — автобус — buses
a glass — стакан — glasses
a church — церковь — churches
a watch — часы — watches
a bush— куст —bushes
a fox — лиса — foxes
2. Существительные, оканчивающиеся на -z, образуют форму множественного числа на -zzes:
a quiz – викторина – quizzes
3. Существительные, оканчивающиеся на -о
а) Некоторые существительные данной группы образуют форму множественного числа путём прибавления -es:
a tomato— помидор — tomatoes
a potato — картофель — potatoes
a cargo –груз – cargoes
an echo – эхо – echoes
a hero – герой – heroes
б) Ряд существительных, оканчивающихся на -о, образует форму множественного числа путем прибавления -s:
a video — видео — videos
a disco — дискотека — discos
в) У некоторых существительных, оканчивающихся на -o, возможны формы множественного числа с окончанием -s или -es:
a buffalo – буйвол – buffalos/ buffaloes
a mosquito – комар – mosquitos /mosquitoes
a tornado – торнадо – tornados / tornadoes
a volcano – вулкан – volcanos /volcanoes
4. Существительные, оканчивающиеся на -y.
a) Существительные, оканчивающиеся на согл. + y, образуют форму множественного числа путем замены y на –i и прибавления окончания -es: y → ies
a city — город — cities
a university — университет —universities
б) Существительные, оканчивающиеся на гласн.+ y, образуют форму множественного числа прибавлением окончания -s:
a day – день – days
a toy – игрушка – toys
5. Существительные, оканчивающиеся на -f или – fe образуют форму множественного числа на -ves:
a knife — нож — knives
a wife— жена — wives
a life— жизнь — lives
a shelf— полка — shelves
Но! a roof — крыша — roofs
a chief — начальник — chiefs
6. Многие существительные латинского и греческого происхождения имеют особые формы образования множественного числа. Форму множественного числа таких существительных рекомендуется проверять по словарю.
a datum – данная величина – data
a phenomenon— явление – phenomena
a nucleus — ядро — nuclei
a basis — основание — bases
7. Ряд существительных имеет особые формы множественного числа:
a child – ребенок – children
a foot – ступня – feet
a goose – гусь – geese
a louse – вошь – lice
a man – мужчина – men
a mouse – мышь – mice
an ox – бык – oxen
a penny – пенс – pence
a tooth – зуб – teeth
a woman – женщина – women
8. Некоторые существительные имеют форму множественного числа, совпадающую с формой единственного числа:
a deer— олень — deer
a sheep — овцa — sheep
an aircraft —самолет— aircraft
9. Сложные существительные образуют форму множественного числа следующим образом:
А. последняя часть сложного слова ставится в форму множественного числа, остальные части остаются неизменными:
a toothbrush – зубная щетка – toothbrushes
a shoe shop – обувной магазин – shoe shops
Б. Если в конце сложного слова стоят определяющие элементы, окончание множественного числа прибавляется к главному слову:
a mother-in-law – свекровь – mothers-in-law

Местоимения. Pronouns

Личные местоимения Personal Pronouns

Личные местоимения имеют два падежа. Объектный падеж (дополнение)

Именительный падеж (подлежащее)	Объектный падеж (дополнение)
I – я You – ты Не – он She – она it – оно (неодушевленный предмет) We – мы You – вы They – они	me – мне, меня you – тебя him – ему, его her – ей, её it — ему, его us – нам, нас you – вам, вас them – им, их

Притяжательные местоимения Possessive Pronouns

чей? чья? чьё? чьи?

Перед существительным	Без существительного
mу – мой, моя, моё, мои yours – твой, твоя, твоё, твои his – его her – её its – его, ее (неодушевленный предмет) our – наш, наша, наше, наши your – ваш, ваша, ваше, ваши their – их	mine yours his hers __ ours yours theirs

Возвратные местоимения Reflexive Pronouns

Единственное число	Множественное число
Притяжательные местоимения+ self	Притяжательные местоимения + selves
myself – я сам, сама yourself – ты сам, сама, вы сами himself – он сам herself – она сама	ourselves – мы сами yourselves – вы сами themselves – они сами
itself – оно само (неодушевленный предмет)

Возвратные местоимения могут использоваться как в собственно возвратной функции ( I wash myself. Я умываюсь.), так и в функции усиления (I did it myself. Я сам сделал это).

Указательные местоимения Demonstrative Pronouns

Единственное число	Множественное число
(обозначают близость к говорящему)
this — этот, эта, это	these — эти
(обозначают удаленность от говорящего)
that — тот, та, то	those — те

Имя прилагательное. Adjective

Образование степеней сравнения прилагательных

Положительная	Сравнительная	Превосходная
1-й способ (односложные и некоторые двусложные)	+er	The +est
big late small easy	bigger later smaller easier	the biggest the latest the smallest the easiest
2-й способ (многосложные)	+ more	+ the most
expensive popular famous	more expensive more popular more famous	the most expensive the most popular the most famous
3-й способ (исключения)
good bad little many/much	better worse less more	the best the worst the least the most

Далее рассмотрим ещё несколько исключений и особенности их употребления.
1. Far – farther (further) – the farthest (the furthest)
Форма further (the furthest) употребляется в значении «дополнительный, дальнейший».
For further information consult your doctor. – За дальнейшей информацией обратитесь к своему врачу.
2. Near – nearer – the nearest (о расстоянии)
the next (следующий по порядку)
next (следующий по времени)
Where is the nearest pharmacy? — Где ближайшая аптека?
Who is the next one? — Кто следующий?
The meeting will be next Thursday. — Собрание состоится в следующий четверг.
3. Late – later – the latest (о времени)
the latter (второй из упомянутых) — the last (последний по порядку) — last (прошлый по времени)
Is there any later coach to Brighton? — Есть ли более поздний автобус до Брайтона?
Jane liked his latest film. — Джейн не понравился его последний фильм.
The last train draws away at 5 o’clock. — Последний поезд отходит в 5.
Mr. Brown and Mr. Black are my colleagues. The former is a manager of technical services and the latter is an assis tant manager. — Мистер Браун и Мистер Блэк – мои коллеги. Первый — заведующий отделом технического обслуживания, а второй — помощник руководителя.
Why didn’t you go to school last week? Почему ты не ходил в школу на прошлой неделе?
4. Old – older – the oldest (о возрасте)
elder – the eldest (при описании родственных отношений — my elder son)
Формы elder – the eldest не употребляются в сравнительных конструкциях.

Числительные. Numerals

oh / nought / zero – 0
oh – в годах (1905 = nineteen oh five)
– в расписаниях (09.03 = nine oh three hours)
nought — в разговорной речи
zero — (амер.) в температурных сводках

Количественные (1-12) 1. one 2. two 3. three 4. four 5. five 6. six 7. seven 8. eight 9. nine 10. ten 11. eleven 12. twelve +teen 13. thirteen 14. fourteen 15. fifteen 16. sixteen 17. seventeen 18. eighteen 19. nineteen +ty 20. twenty 30. thirty 40. forty 50. fifty 60. sixty 70. seventy 80. eighty 90. ninety 21. twenty-one 100. a/one hundred 153. one hundred and fiftythree 1.000 a/one thousand 1.254 one thousand two hundred and fifty-four 1.000.000 a/one million

Порядковые артикль the + th the first – первый the second – второй the third – третий the fourth the fifth the sixth the seventh the eighth the ninth the tenth the eleventh the twelfth +teen +th the thirteenth the fourteenth the fifteenth the sixteenth the seventeenth the eighteenth the nineteenth +ieth the twentieth the thirtieth the fortieth the fiftieth the sixtieth the seventieth the eightieth the ninetieth

Глаголы

Основные формы глагола

I форма	II форма	III форма	IV форма
Инфинитив	Простое прошедшее время	Причастие II	Причастие I
	+ e(d)	+ e(d)	+ ing
to ask – просить, спрашивать to help – помогать	asked helped	asked helped	asking helping

Глаголы to be и to have

В первую очередь рассмотрим «особые» глаголы английского языка to be – быть, находиться и to have – иметь, которые помимо употребления в своем прямом лексическом значении выступают как вспомогательные глаголы при образовании различных временных форм. Эти глаголы не требуют других вспомогательных глаголов при образовании вопросительных и отрицательных предложений.

Глагол to be

Настоящее время
I am
He She It	is
We You They	are
Прошедшее время
I He She It	was
We You They	were
Будущее время
I/we shall be will be/ ’ll be
He She It	will be/ ’ll b
You They	will be/’ll be

Вопросительная форма	Отрицательная форма
Am I? Is he/she/it? Are we/you/they? Was I/he/she/it?	No, I’m not. No, he/she/it isn’t. No, we/you/they aren’t. No, I/he/she/it wasn’t.
Were we/you/they? Shall/will l/we be? Will he/she/it/you/they be?	No, we/you/they weren’t. No, I/we shall not (shan’t)/ will not (won’t). No, he/she/it/you/they will not (won’t).

Глагол to have

Глагол to have – иметь, обладать

Настоящее время
I have
He She It	has
We You They	have
Прошедшее время
I He She It We You They	had
Будущее время
I/we shall have/will have/’ll have
He She It You They	will have ’ll have

Вопросительная форма	Отрицательная форма
Have I/we/you/they? Do I/we/you/they have? Has he/she/it? Does he/she/it have? Did I/he/she/it/we/you/ they have? Shall/will I/we have? Will he/she/it/you/they have?	No, I/we/you/they haven’t/ No, I/we/you/they don’t. No, he/she/it hasn’t. No, he/she/it doesn’t. No, I/he/she/it/we/you/ they didn’t. No, I/we shall not (shan’t)/ will not (won’t) No, he/she/it/you/they will not (won’t)

В английском языке глаголы имеют форму как активного (действительного), так и пассивного (страдательного) залога. В первом случае глагольная форма указывает на то, что действие выполняет подлежащее, а во втором – дополнение, которое может быть указано в предложении или нет. Активный залог встречается в речи значительно чаще, поэтому он и взят за основу в системе времен.
They built the house in the early 19th century. – Они построили дом в начале 19 века.
The house was built in the early 19th century. – Дом был построен в начале 19 века.
Глагол в английском языке, как и в русском, имеет три формы наклонения: изъявительного (Indicative Mood); сослагательного (Subjunctive Mood) и повелительного (Imperative Mood). Наклонение представляет собой глагольную форму, демонстрирующую аспект отношения определенного действия к категории реальности. Собственно, данное отношение устанавливается самим говорящим, который, изменяя глагольные формы, позиционирует действие в качестве реального, нереального, а также в виде приказания или просьбы.

Повелительное наклонение

Форма повелительного наклонения представляет собой чистую основу глагола.
Be happy! – Будьте счастливы!
Don’t worry! – He беспокойтесь!
Let me pass. – Разрешите пройти.
Let me think. – Разрешите подумать.
Let us go by bus. – Давайте поедем на автобусе.
Let my friend be happy! – Пусть мой друг будет счастлив!

Изъявительное наклонение

Формы изъявительного наклонения означают действие, представляемое говорящим как реальное, осуществимое. В изъявительном наклонении глагол имеет 12 временных форм, о каждой из которых далее будет рассказано подробно.

Present Simple/Indefinite

Образование:
основа глагола V + (e)s в форме 3 лица ед. числа
(he, she, it)
play – plays
Окончание -es добавляется в том случае, когда основа глагола оканчивается на -s, -ss, -sh, -ch, — tch, — x, -z, -o
go – goes
Вспомогательный глагол – do/does
I/we/you/they work every day. – Я… работаю каждый день.
Do l/we/you/they work every day?
Yes, I/we/you/they do. No, I/we/you/they don’t.
He/she/it works every day.
Does he/she/it work every day?
Yes, he/she/it does. No, he/she/it doesn’t.
Сигнальные слова (с/с) – seldom, usually, often, never, always (ставятся перед смысловым глаголом, но после глагола to be), sometimes, generally (ставятся в начале предложения), every day, everty week и т.д., in the morning, in the evening, day by day (ставятся в конце предложения).
Present Simple используется для описания
– постоянных явлений и состояний:
They work in a hospital. — Они работают в больнице.
– законов природы:
Water boils at 100°C. — Вода кипит при температуре 100°C.
– повторяющихся действий:
I usually get up at 7 o’clock. — Я обычно встаю в 7 утра.
Present Simple используется в расписаниях и программах передач со значением будущего:
The film starts at 5 o’clock. — Фильм начинается в 5 часов.
Present Simple используется в повествованиях, спортивных комментариях, обзорах:
He runs and passes the ball to Fernando. — Он бежит и делает передачу на Фернандо.
Past Simple/ Indefinite
Образование: V+ed/ V₂ (для неправильных глаголов)
Вспомогательный глагол: did
I/he/she/we/you/they wrote a letter yesterday. Я… написал письмо вчера.
Did I/he/she/we/you/they write a letter?
Yes, I/he/she/we/you/they did.
No, I/he/she/we/you/they didn’t.
Особенности образования V_ed
– удвоение конечного согласного:
Stop – stopped, rob – robbed
– согласный + y → ied
try – tried, cry – cried
НО! гласный + y → не меняется
play – played
C/c – yesterday, last week/month/year, 3 days ago, in 1987.
Обозначает
1) действие, которое произошло в прошлом и не связано с настоящим. Момент действия либо указан, либо подразумевается. Используется для рассказа о событиях в прошлом, для описания ряда действий, следовавших одно за другим
2) действие, которое длилось некоторый период времени в прошлом, но это уже факт прошлого, и длительность при этом не подчеркивается
She didn’t speak for a minute or two. — Она помолчала минуту или две.
3) описание обычного повторяющегося действия в прошлом
When I lived in the country, I swam every morning. — Когда я жил в деревне, я плавал каждое утро.

Таблица неправильных глаголов английского языка

Infinitive	Past simple	Past participle	Перевод
arise	arose	arisen	подняться; возникнуть
awake	awoke	awaked; awoken	будить; проснуться
be	was; were	been	быть
bear	bore	born; borne	родить
beat	beat	beaten	бить
become	became	become	становиться
begin	began	begun	начинать
behold	beheld	beheld	зреть
bend	bent	bent; bended	наклоняться (в стороны)
bind	bound	bound	связать
bite	bit	bit; bitten	кусать
bleed	bled	bled	кровоточить
bless	blessed	blessed; blest	благословлять
blow	blew	blown; blowed	дуть
break	broke	broken	(с)ломать
bring	brought	brought	приносить
broadcast	broadcast	broadcast	распространять; разбрасывать
build	built	built	строить
burn	burnt; burned	burnt; burned	жечь; гореть
burst	burst	burst	разразиться; взорваться
buy	bought	bought	покупать
can	could	could	мочь; уметь
cast	cast	cast	кинуть; лить металл
catch	caught	caught	ловить, хватать, успеть
choose	chose	chosen	выбирать
come	came	come	приходить
cost	cost	cost	стоить
creep	crept	crept	ползти
cut	cut	cut	резать
deal	dealt	dealt	иметь дело
dig	dug	dug	копать
do	did	done	делать
draw	drew	drawn	рисовать,тащить
dream	dreamt; dreamed	dreamt; dreamed	грезить; мечтать
drink	drank	drunk	пить
drive	drove	driven	водить (машину etc.)
eat	ate	eaten	кушать; есть
fall	fell	fallen	падать
feed	fed	fed	кормить
feel	felt	felt	чувствовать
fight	fought	fought	сражаться; бороться
find	found	found	находить
fit	fit	fit	подходить по размеру
flee	fled	fled	бежать; спасаться
fly	flew	flown	летать
forbear	forbore	forborne	воздерживаться
forbid	forbad; forbade	forbidden	запрещать
forecast	forecast; forecasted	forecast; forecasted	предсказывать
foresee	foresaw	foreseen	предвидеть
forget	forgot	forgotten	забывать
forgive	forgave	forgiven	прощать
freeze	froze	frozen	замерзать
get	got	got	получать
give	gave	given	давать
go	went	gone	идти
grind	ground	ground	точить; молоть
grow	grew	grown	расти
hang	hung; hanged	hung; hanged	вешать
have	had	had	иметь
hear	heard	heard	слушать
hide	hid	hidden	прятать(ся)
hit	hit	hit	ударять; попадать в цель
hold	held	held	держать
hurt	hurt	hurt	причинить боль
input	input; inputted	input; inputted	входить
interweave	interwove	interwoven	воткать
keep	kept	kept	хранить; содержать
knit	knit; knitted	knit; knitted	вязать
know	knew	known	знать
lay	laid	laid	класть; положить
lead	led	led	вести
leap	leapt; leaped	leapt; leaped	прыгать
learn	learnt; learned	learnt; learned	учить
leave	left	left	оставить
lend	lent	lent	одалживать
let	let	let	позволять
lie	lay	lain	лежать
light	lit; lighted	lit; lighted	освещать
lose	lost	lost	терять
make	made	made	делать; производить
may	might	might	мочь; иметь возможность
mean	meant	meant	подразумевать
meet	met	met	встретить
mistake	mistook	mistaken	ошибаться
pay	paid	paid	платить
put	put	put	класть
quit	quit; quitted	quit; quitted	покидать; оставлять; выходить
read	read; red	read; red	читать
rend	rent	rent	раздирать
rid	rid; ridded	rid; ridded	избавлять
ride	rode	ridden	ездить верхом
ring	rang	rung	звонить
rise	rose	risen	подняться
rive	rived	riven	расщеплять
run	ran	run	бежать; течь
say	said	said	говорить; сказать
see	saw	seen	видеть
seek	sought	sought	искать
sell	sold	sold	продавать
send	sent	sent	посылать
set	set	set	ставить; устанавливать
shake	shook	shaken	трясти
shave	shaved	shaved; shaven	брить(ся)
shed	shed	shed	проливать
shine	shone; shined	shone; shined	светить; сиять
shoe	shod	shod	обувать; подковывать
shoot	shot	shot	стрелять; давать побеги
show	showed	shown; showed	показывать
shred	shred; shredded	shred; shredded	кромсать; расползаться
shrink	shrank; shrunk	shrunk	сокращаться; сжиматься; отпрянуть
shrive	shrove; shrived	shriven; shrived	исповедовать
shut	shut	shut	закрывать
sing	sang	sung	петь
sink	sank	sunk	опускаться; погружаться; тонуть
sit	sat	sat	сидеть
sleep	slept	slept	спать
slide	slid	slid	скользить
sling	slung	slung	швырять; подвешивать
slink	slunk	slunk	идти крадучись
slit	slit	slit	раздирать(ся); разрезать (вдоль)
smell	smelt; smelled	smelt; smelled	пахнуть; нюхать
smite	smote	smitten	ударять; разбивать
sow	sowed	sowed; sown	(по)сеять
speak	spoke	spoken	говорить
speed	sped; speeded	sped; speeded	ускорять; спешить
spell	spelt; spelled	spell; spelled	писать или читать по буквам
spend	spent	spent	тратить
spill	spilt; spilled	spilt; spilled	проливать
spin	spun; span	spun	прясть
spit	spat; spit	spat; spit	плевать
split	split	split	разделять
spoil	spoilt; spoiled	spoilt; spoiled	портить
spotlight	spotlit; spotlighted	spotlit; spotlighted	осветить
spread	spread	spread	распространиться
spring	sprang	sprung	вскочить; возникнуть
stand	stood	stood	стоять
stave	staved; stove	staved; stove	проламывать; разби(ва)ть
steal	stole	stolen	красть
stick	stuck	stuck	уколоть; приклеить
sting	stung	stung	жалить
stink	stank; stunk	stunk	вонять
strew	strewed	strewn; strewed	усеять; устлать
stride	strode	stridden	шагать; наносить удар
strike	struck	struck	ударить; бить; бастовать
string	strung	strung	нанизать; натянуть
strive	strove	striven	стараться
sublet	sublet	sublet	передавать в субаренду
swear	swore	sworn	(по) клясться; присягнуть
sweep	swept	swept	мести
swell	swelled	swollen; swelled	разбухать
swim	swam	swum	плавать
swing	swung	swung	качаться
take	took	taken	взять; брать
teach	taught	taught	учить
tear	tore	torn	рвать
tell	told	told	рассказывать; сказать
think	thought	thought	думать
thrive	throve; thrived	thriven; thrived	процветать
throw	threw	thrown	бросить
thrust	thrust	thrust	толкнуть; сунуть
tread	trod	trod; trodden	ступать
understand	understood	understood	понимать
wake	woke; waked	woken; waked	просыпаться; будить
waylay	waylaid	waylaid	подстерегать
wear	wore	worn	носить (одежду)
weave	wove; weaved	woven; weaved	ткать
wed	wed; wedded	wed; wedded	выдавать замуж
weep	wept	wept	плакать
wet	wet; wetted	wet; wetted	мочить; увлажнять
win	won	won	выигрывать
wind	wound	wound	заводить (механизм)
wring	wrung	wrung	скрутить; сжать
write	wrote	written	писать

Future Simple/Indefinite

Образование: shall/will + V (для I, we)
will +V (для he, she, it, you, they)
Вспомогательные глаголы: shall/will
I/we shall/will work next week. – Я… буду работать на следующей неделе.
Shall/Will I/we work…?
Yes, I/we shall/will. No, I/we shan’t/won’t.
C/c: tomorrow, tonight, next week/ month, in two/ three… days, the day after tomorrow, soon, in a week/ month.
Обозначает
1) действие в будущем
We’ll go to the museum next week. — Мы пойдем в музей на следующей неделе.
2) действие, которое говорящий решил сделать в момент речи
It’s a bit cold in the room. I’ll close the window. — В комнате прохладно. Я закрываю окно.
3) действия, которые, возможно, будут совершены в будущем («предсказания»)
The team will probably win. — Возможно, эта команда победит.
* В придаточных времени, условия после союзов if, unless, when, by the time, before, after, as soon as, till, as long as, untill, while, in case, in condition вместо формы Future Simple употребляется форма Present Simple.
If you help me, I will do that. — Если ты мне поможешь, я это сделаю.

Другие способы выражения будущего времени
1. Present Simple выражает действие в будущем, происходящее по расписанию.
The film starts at 5 o’clock. — Фильм начинается в 5.
2. Present Сontinuous обозначает заранее запланированное действие, которое произойдет в ближайшем будущем. Часто употребляется с глаголами движения и to do.
What are you doing tonight? — Что ты делаешь сегодня вечером?
3. To be going to
– употребляется для выражения намерений, переводится как «собираться сделать что-либо»
I’m going to see this film. — Я собираюсь посмотреть этот фильм.
– употребляется для выражения ближайшего будущего как предположения или предсказания относительно того, что произойдет в скором времени.
The sky is grey. It’s going to rain. — Небо серое. Скоро пойдет дождь.
4. Be about to – действие, которое произойдет сейчас, в самый ближайший момент.
Hurry up! The performance is just about to start. — Поспеши! Представление вот-вот начнется.

Present Continuous
Образование: am/ is/ are +V_ing
Вспомогательный глагол: to be
I am waiting for you now. – Я жду вас сейчас.
Am I waiting for you now?
Yes, I am. No, I’m not.
He/she/it is waitng for you now.
Is he/she/it waiting for you now?
Yes, he is. No, he isn’t.
We/you/they are waiting for you now.
Are we/you/they waiting for you now?
Yes, we are. No, we aren’t.
Особенности образования V_ing
– удвоение конечного согласного:
to plan – planning
to stop – stopping
to refer – referring
to permit – permitting
to travel – travelling
to cancel – cancelling
– если глагол оканчивается на ie, то ie меняется на у
to die – dying
to lie – lying
to tie – tying
С/с: now, at the moment, always, constantly
Обозначает
1. действие, происходящее в данный момент, момент речи; описание картины
She is wearing a red dress now. — Сейчас она в красном платье.
2. временную ситуацию
She is working as a waitress this summer. — Этим летом она работает официанткой.
3. изменение, развитие ситуации
The sales are growing now. — Скидки сейчас растут.
4. действие в настоящий период времени
I’m preparing for the exam now. — Я сейчас готовлюсь к экзамену.
5. запланированное действие в будущем (с глаголами движения, to do, to have)
I’m leaving tonight. — Я уезжаю сегодня вечером.
6. действие, вызывающее раздражение. Как правило, употребляется с always.
You are always talking in the class. — Ты постоянно болтаешь на уроках.
Глаголы, не употребляющиеся во временах группы Continuous
Чувственное восприятие: to feel, to see, to hear, to smell
Умственная деятельность: to know, to think, to believe, to doubt, to guess, to mean, to realize, to imagine, to forget, to recognize, to remember
Желание: to want, to wish
Чувства: to love, to like, to hate, to dislike, to prefer
Абстрактное значение: to be, to have, to need, to consist of
Физическое описание объекта: to measure, to taste, to smell, to sound, to weigh
Влияние: to astonish, to impress, to please, to satisfy, to surprise

Past Continuous
Образование: was/were +V_ing
Вспомогательный глагол: to be
I/he/she was looking for the key all day long. — Я… искал ключ весь день.
Was I/he/she looking the key… ?
Yes, I was. No, I wasn’t.
We/you/they were looking for the key all day long.
Were we/you/they looking for the key… ?
Yes, we were. No, we weren’t.
С/с: at this time yesterday, at … o’clock, to … till, the whole day, all the day, all day long
Обозначает
1. процесс, действие, которое происходило в определенный момент в прошлом
I was reading a book when he came. – Я читал книгу, когда он пришел.
2. два действия, которые одновременно протекают в прошлом
While I was reading, he was sleeping. – Пока я читал, он спал.
3. одно действие в процессе, на фоне которого происходит однократное действие (его характер моментальный, а не длительный)
When I was going to school, I met Helen. – Когда я шел в школу, я встретил Хелен.

Future Continuous
Образование: shall/will be +V_ing
Вспомогательный глагол: shall/ will
I/we shall/will be working all day long tomorrow. – Я буду работать завтра весь день.
Shall/Will I/we be working…?
Yes, I/we shall/will. No, I/we shan’t/won’t.
He/ she/it will be working all day long tomorrow.
Will he/she/it be working…?
Yes, he/she/it will. No, he/she /it won’t.
С/с: at this time tomorrow, at … o’clock, to … till, the whole day, all the day, all day long.
Обозначает процесс, действие, которое будет происходить в определенный момент времени в будущем. Употребляется для обозначения заранее запланированного действия в будущем, а также действия, которое произойдет при обычных обстоятельствах. Если глагол не обозначает процесс, употребляется форма Future Simple.
While I’m reading, he’ll be sleeping. – Пока я буду читать, он будет спать.
Возможно обозначение одного действия как процесса, а другого — как факта.
I’ll be reading, when he comes. – Я буду читать, когда он придет.
Обратите внимание, что в сложных предложениях в придаточных времени употребляется Present Simple.

Present Perfect
Образование: have + V_ed или V₃ (для I/we/you/they) has + V_ed или V₃(для he/she/it)
Вспомогательный глагол: to have
I/we/you/they have seen him today. – Я… видела его сегодня.
Have I… seen him… ?
Yes, I have. No, I haven’t.
He/she has seen…
Has he/she seen…?
Yes, he… has. No, he…hasn’t.
С/с: 1) ever, never, just, already (в утвердительных предложениях), yet (в вопросительных и отрицательных предложениях), recently, lately (недавно, за последнее время), up to now (до сих пор)
2) фразы, обозначающие неоконченный период времени – this week, today, this morning
3) for, since – для обозначения длительности
I haven’t seen you for several years. — Я не видел тебя несколько лет.
I have lived here since 1971. — Я живу здесь с 1971 г.
4) it is the first time… – впервые
It is the first time I have seen this film. — Я впервые увидел этот фильм.
5) always – при обозначении действия, которое началось в прошлом и только что закончилось или еще длится
I have always wanted to visit London. – Я всегда хотел посетить Лондон.
Обозначает действие или событие, которое произошло в прошлом и имеет связь с настоящим:
а) употребляется при описании события, произошедшего в прошлом, результаты которого существенны в настоящем:
I have forgotten my exercise-book. — Я забыл мою тетрадь.
б) употребляется при сообщении о чем-то, что произошло недавно:
I’ve just bought a new dress. — Я только что купила новое платье.
в) употребляется при описании действия, которое началось до момента речи и продолжается вплоть до него:
I’ve lived in Moscow for 2 years. — Я жил в Москве в течение двух лет.
г) употребляется для обозначения события как важной части опыта человека:
I’ve been to London this year. — В этом году я был в Лондоне.
На русский язык Present Perfect в основном переводится прошедшим временем, но если действие ещё не закончилось, то настоящим.
Алгоритм определения необходимости употребления Present Perfect при переводе с русского на английский.
1 → прочитай предложение: Я написала письмо.
2 → ответь на вопросы:
Есть ли в предложении сигнальные слова, указывающие на Past Simple?
НЕТ
Указано ли время действия?
НET
Это рассказ о прошлом?
НET
Происходит ли данное действие вслед за другим (перечисление)?
НET
Есть ли результат действия?
ДА
– завершенное действие, которое связано с настоящим → Письмо написано! Есть результат в настоящем.
– главное – результат, неважно, когда произошло действие.
I have written a letter. — Я написал письмо.
Present Perfect не употребляется
• при описании прошлого
• при перечислении действий
• при указании, где и когда произошло действие
• в вопросительных предложениях со словами when/ where
Where did you buy this book? — Где ты купил эту книгу?
НО! Если where употребляется в значении «куда» и говорящего интересует, где предмет находится сейчас, то употребляется форма Present Perfect.
Where have you put this book? — Куда ты положил эту книгу?
• c выражением just now (= a moment ago) – употребляется Past Simple.
He came just now. — Он только что пришел.
• в выражениях типа What did you say? – Что ты сказал?
I didn’t hear your question. – Я не услышал твой вопрос.
I forgot. – Я забыл.
Now I understood. – Теперь я понял.

Past Perfect
Образование: had + V_ed или V₃
Вспомогательный глагол: to have
I/he/she/it/we/you/they had come by 6 o’clock. – Я… пришла к 6 часам.
Had I…come…?
Yes, I had. No, I hadn’t.
Обозначает действие, которое завершилось до определенного момента в прошлом или раньше другого действия.
С/с: when, before, after, by
I had read a book by 5 o’clock yesterday. – Я прочитал книгу к пяти часам вчера.
I had done this work by the time you came. – Я сделал эту работу к тому времени, когда ты пришел.

hardly scarcely nearly

едва Past Perfect when Past Simple

He had hardly done his homework, when his mother came. – Едва он сделал домашнее задание, как его мама пришла.

rarely no sooner

не успел Past Perfect than Past Simple

He had no sooner got well than he fell ill again. – Не успел он выздороветь, как опять заболел.

Future Perfect
Образование: shall/ will have + V_ed или V₃ (для I/we)
will have + V_ed или V₃(для he/she/it/you/they)
Вспомогательный глагол: shall/ will
l/we shall have/will have/’ll have come by 6 o’clock. – Я… приду к 6 часам.
Shall/Will I …come…?
Yes, I shall/will. No, I shan’t/won’t.
He/she/it/you/they will have/’ll have…
Will he…have come… ?
Yes, he will. No, he won’t.
Обозначает действие, которое завершится до определенного момента в будущем или раньше другого действия.
С/с: when, before, after, by
I will have read a book by 5 o’clock. – Я прочту книгу к 5 часам.
They will already have left to Moscow by this time next week. – На следующей неделе в это время они уже уедут в Москву.
I will have done this work by the time you come. – Я сделаю эту работу к тому времени, когда ты придешь.
Обратите внимание, что в сложных предложениях в придаточных времени употребляется Present Simple.

Present Perfect Continuous
Образование: have+been+V_ing (для I/we/you/they)
has +been+V_ing (для he/she/it)
Вспомогательный глагол: to have
I/we have been studying English since childhood. – Я… учу английский с детства.
Have l/we/you/they been studying… ?
Yes, I have. No, I haven’t.
He/she/it has been studying…
Has he been studying…?
Yes, he has. No, he hasn’t.
Обозначает
1) действие, которое началось в прошлом, развивалось некоторое время и закончилось недавно или только что:
She is out of breath. Has she been running? — Она задыхается. Она бежала?
2) длительность действия: действие началось в прошлом, развивалось некоторое время и не закончилось к моменту речи.
I have been reading this book for a week. — Я читаю эту книгу уже неделю.
С/с: for, since, how long
Present Perfect Continuous не образуется у глаголов, не имеющих форму Continuous, в таких случаях употребляется форма Present Perfect.
I have known her for 2 years. – Я знаю ее 2 года.
Глаголы live и work могут употребляться как в Present Perfect, так и в Present Perfect Continuous:
I have lived here for 10 years. – Я живу здесь уже 10 лет.
I have been living here for 10 years. – Я живу здесь уже 10 лет.

Past Perfect Continuous
Образование: had+been+V_ing
Вспомогательный глагол: to have
Обозначает действие, которое длилось некоторый период времени в прошлом и закончилось к определенному моменту.
I had been reading a book for 2 hours, when my mother came. – Я читал книгу в течение 2 часов, когда моя мама пришла.

Future Perfect Continuous
Образование: shall/will have+been+V_ing (для I/we)
will have+been+V_ing (для he/she/it/you/they)
Вспомогательный глагол: shall/ will
Обозначает действие, которое начнется до некоторого момента времени в будущем и будет находиться в процессе развития к этому моменту времени.
By next year I will have been working here for 2 years. – В следующем году будет уже 2 года, как я работаю здесь.

Страдательный залог. Passive Voice

Страдательный залог употребляется, когда исполнитель действия очевиден или несуществен, или когда действие или его результат более интересны, чем исполнитель.
The article was translated yesterday. — Статья была переведена вчера.
Coffee is made in Columbia. — Кофе производят в Колумбии.
Страдательный залог образуется с помощью глагола to be в соответствующем времени и III формы глагола (причастие II).
to be + Participle II

PASSIVE VOICE
	Indefinite	Continuous	Perfect
Present	am	am, is, are + being + V3	have/has + been + V3
Past	was, were + V3	was, were + being + V3	had + been + V3
Future	shall, will + be + V3		shall/will + have + been + V3
Futurein-the-Past	would + be + V3		would + have + been + V3

Глагол во времени Perfect Progressive не имеет формы пассивного залога, вместо нее используется перфектная форма пассивного залога.
The articles are written every day.
The articles were written yesterday.
The articles will be written tomorrow.
He said that the articles would be written.
The articles are being written now.
The articles were being written at 5 o’clock yesterday.
The articles have already been written.
The articles had been written by 5 o’clock yesterday.
The articles will have been written by 5 o’clock tomorrow.
He said that the articles would have been written by 5 o’clock the next day.
Особенности употребления предлогов
by (одуш.) используется для обозначения исполнителя действия.
The letter was written by my granny. – Письмо было написано моей бабушкой.
with (неодуш.) используется для обозначения производителя действия, на русский язык переводится существительным в творительном падеже.
Soup is eaten with a spoon. – Суп едят ложкой.
of – обозначает то, из чего сделан предмет (постоянный признак).
The table is made of wood. — Стол сделан из дерева.
from – обозначает то, из чего сделан предмет (при этом меняется сущность предмета).
The salad is made from fruits. — Салат приготовлен из фруктов.
*Предлог, относящийся к подлежащему, ставится в конце предложения.
This film is much spoken about. – Об этом фильме много говорят.

Согласование времен. Sequence of Tenses

Косвенная речь. Reported Speech

Правила согласования времен зависят от времени глагола, который вводит косвенную речь.
Если глагол в главном предложении употреблен в настоящем времени, то временная форма глагола в придаточном предложении сохраняется, производятся только смысловые изменения.
He says: “I’ ll meet my sister tomorrow.” He says that he’ll meet his sister tomorrow. — Он говорит: «Я встречусь с сестрой завтра». Он говорит, что встретится с сестрой завтра.
Если глагол в главном предложении употреблен в прошедшем времени, то временная форма глагола в придаточном предложении «сдвигается на шаг назад» по следующим правилам:
Present Simple → Past Simple
Past Simple → Past Perfect
Present Perfect → Past Perfect
Future → Future in the Past

Direct Speech	Indirect Speech
Present Simple He said: “I eat friut.”	Past Simple He said that he ate fruit.
Past Simple He said: “I wrote a letter.”	Past Perfect He said that he had written a letter.
Future Simple He said: “I will read a book.”	Future in the Past He said that he would read a book.
Present Continuous He said: “I am cooking.”	Past Continuous He said that he was cooking.
Past Continuous He said: “I was driving.”	Past Perfect Continuous He said that he had been driving.
Present Perfect He said: “I’ve been to London.”	Past Perfect He said that he had been to London.
Past Perfect He said: “I had seen this film.”	Past Perfect He said that he had seen this film.
Future Perfect He said: “I will have bought a book.”	Future Perfect in the Past He said that he would have bought a book.
Present Perfect Continuous He said: “I have been reading the article.”	Past Perfect Continuous He said that he had been reading the article.
Past Perfect Continuous He said: “I had been doing my homework.”	Past Perfect Continuous He said that he had been doing his homework.
Future Perfect Continuous He said: “I will have been preparing for my exam.”	Future Perfect Continuous in the Past He said he would have been preparing for his exam.

Изменения, которые обязательны при согласовании времен
now → then
today → that day
yesterday → the day before/the previous day
ago → before
in 2 hours → 2 hours later
tomorrow → the next day/the following day
next → the next (week)
last → the previous (week)
this → that
these → those
here → there
Yes → agreed
No → refused
Let’s V → suggested Ving
Согласование не производится,
1. когда речь идет о постоянных неизменных общеизвестных фактах
He said the length of the Volga is 1000 km. — Он сказал, что длина Волги — тысяча километров.
2. когда указаны даты
He said that Pushkin was born in 1799. — Он сказал, что Пушкин родился в 1799 г.
3. если must употреблено в значении моральный долг
The officer told the soldiers they must defend the motherland. — Офицер сказал солдатам, что они должны защищать Родину.
Если must – просто приказ, то он согласуется и меняется на have to.
4. не согласуются придаточные предложения в конструкциях типа
He said: “I had written the letter before my mother came.” — Он сказал: «Я написал письмо до того, как пришла мама».
He said that he had written the letter before his mother came. — Он сказал, что написал письмо до того, как пришла мама.
He said: “I was writing a letter when my mother came.” — Он сказал: «Я писал письмо, когда пришла мама».
He said he was writing a letter when his mother came. — Он сказал, что он писал письмо, когда пришла мама.

Косвенные команды. Просьбы
Повелительное наклонение в косвенной речи меняется на to +V.
Отрицание: not to +V
Глагол to say меняется на to ask, to tell, to order + somebody
He said: “Mary, read the book.” — Он сказал: «Мэри, читай книгу».
He told Mary to read the book. — Он попросил Мэри читать книгу.
He said: “Mary, don’t read the book.” — Он сказал: «Мэри, не читай книгу».
He told Mary not to read the book. — Он попросил Мэри перестать читать книгу.

Косвенные вопросы
В косвенном вопросе всегда прямой порядок слов, как в утвердительном предложении.
Если нет вопросительного слова, то ставятся if/ whether, которые переводятся как «ли».
He asked: “Will the weather be fine tomorrow?” — Он спросил: «Завтра будет хорошая погода?»
He asked if the weather would be fine the next day. — Он спросил, будет ли завтра хорошая погода.
Если есть вопросительное слово, то оно сохраняется, но в предложении используется прямой порядок слов.
He asked: “When will we have dinner?” — Он спросил: «Когда мы будем обедать?»
He asked when they would have dinner. — Он спросил, когда они будут обедать.

Модальные глаголы и их эквиваленты. Modal Verbs and Their Equivalents

Модальные глаголы выражают модальные оттенки (долженствование, возможность, указание, совет и т.д.).
Особенности:
• после модальных глаголов частица to не употребляется (искл. have to, be to, ought to)
• модальные глаголы не имеют формы инфинитива
• не имеют личных окончаний (искл. have/has to, be to)

Can, could (форма прошедшего времени)
(мочь, уметь)
Означает физическую и умственную способность, возможность.
В конструкции Can…? переводится «разве, неужели?»
Can he be a clever student? – Разве он хороший ученик?
Can’t может переводиться на русский язык как «не может быть».
He can’t be a clever student. – Не может быть, чтобы он был хорошим студентом.
С глаголами чувственного восприятия не переводится.
I can see. – Я вижу.
Может выражать официальный запрет.
You can’t smoke in the train. – В поезде не курят.
В разговоре может выражать просьбу.
Can I come in? – Можно войти?
Could I come in? (имеет более вежливый оттенок)
Could выражает вежливую просьбу.
Could you give me a pen? — Не могли бы вы дать мне ручку?
В разговоре can может выражать будущее время. Для выражения будущего времени используется эквивалент can – to be able to (мочь, быть способным).
I will be able to go to the cinema tomorrow. — Завтра я смогу пойти в кино.
Can выражает возможность в общем смысле, to be able to – в конкретных условиях и обстоятельствах (быть в состоянии).
I can’t play football. – I’m not able to play football tomorrow because I’m ill. (Я не умею играть в футбол. Я не смогу завтра сыграть в футбол, потому что я болею.)

May
Выражает разрешение, переводится «можно».
May I open the window? – Можно, я открою окно?
Может выражать меньшую степень возможности.
He may come. – Наверное, он придет.
В косвенной речи и в сослагательном наклонении имеет форму might, которая также имеет значение «возможно, но маловероятно».
He might come. – Возможно, он придет.
Имеет эквивалент to be allowed to (для выражения прошедшего и будущего времени) со значением «разрешать».
I was allowed to go to the cinema yesterday. – Вчера мне разрешили пойти в кино.

Must (должен)
Означает приказ, моральный долг.
The soldiers must defend the motherland. – Солдаты должны защищать Родину.
Также может выражать большую степень уверенности (должно быть).
He must come. – Должно быть, он придет.
Mustn’t выражает запрет.
Must в прошедшем и будущем времени имеет эквивалент have to.
Образует вопросительные и отрицательные предложения со вспомогательным глаголом do и его формами (did).
I didn’t have to do it. – Я не должен был этого делать.
Have to может иметь значение «вынужден».
I had to take a taxi to come in time. – Мне пришлось взять такси, чтобы не опоздать (нет значения «морального долга»)

Should, ought to (следует)
Выражает совет, пожелание, напоминание.
Should имеет оттенок значения «личное мнение», ought to – «общепринятое действие по правилу».
You should improve your grammar. – Тебе следует позаниматься грамматикой.
You ought to visit your grandfather. – Тебе следует навестить дедушку.

Need (нуждаться)
Чаще всего используется в вопросах и отрицательных предложениях.
I don’t need a pen. – Мне не нужна ручка.
I needn’t имеет значение «не стоит, не за чем, нет необходимости».
I needn’t go to the library, I have this book at home. – Мне не за чем идти в библиотеку, эта книга есть у меня дома.

Be to (должен)
Действие предусмотрено планом, расписанием, договором.
Имеет форму прошедшего времени – was/were to.
The train is to come at 7 o’clock. – Поезд приезжает в 7 часов.

Сослагательное наклонение. Subjunctive Mood

Представляет действие как нереальное, возможное, желаемое, предполагаемое.
Случаи употребления сослагательного наклонения
1. предложения с if
*не путать с придаточными условия
Если будет хорошая погода, мы пойдем в парк. – If the weather is fine, we will go to the park. (реальное условие)
Выделяют 3 вида предложений с if
Present Subjunctive (действие относится к настоящему или будущему времени)
If Past Simple (be – were) , should/would/could/might +Inf
Если бы была хорошая погода, мы бы пошли в парк. – If the weather were fine, we would go to the park.
Past Subjunctive (действие относится к прошлому)
If Past Perfect, should/would/could/might+have
V_edV₃(Part. II), Future Perfect in the Past
Если бы вчера была хорошая погода, мы бы пошли в парк. – If the weather had been fine yesterday, we would have gone to the park.
Смешанный тип
Если бы мы позавтракали, мы не были бы голодны сейчас. – If we had had breakfast, we wouldn’t be so hungry now.
Если бы мы были богаты, мы бы давно купили этот дом. – If we were rich, we would have bought this house long ago.
*выражение « на вашем месте» – If I were you/ in your shoes/in your place
2. главное предложение может употребляться отдельно
Would you like a cup of tea?
3. если if опускается, то вперед ставится глагол (в художественной литературе)
Если бы я знал… – Should I know that…
4. после выражений it’s time/it’s high time
Пора тебе ложиться спать. – It’s time you went to bed.
5. после глагола to wish (хотелось бы, хоть бы, пожалуй, жаль)
Present Subjunctive — Past Simple
Past Subjunctive — Past Perfect
Жаль, что тебя здесь нет. – I wish you were here.
Жаль, что ты не пришел. – I wish you had come.
6. после but for (если бы не)
But for + существительное, местоимение + would +inf (have V_edV₃)
Если бы не дождь, мы бы пошли гулять. – But for the rain we would go for a walk.
7. после глаголов to order, to command, to demand, to suggest, to insist, to require, to recommend
Глагол +that…should + inf (have V_edV₃)
Я настаиваю, чтобы вы сделали это задание. – I insist that you should do this task.
8. после глаголов, выражающих радость, сожаление, удивление, негодование (to be sorry, to regret, to be surprised)
Глагол +that…should + inf (have V_edV₃)
Жаль, что ты это сделал. – I’m sorry that you should have done it.
9. после оборотов, выражающих необходимость, желательность, возможность, невозможность (it’s important, it’s necessary/ desirable/strange/essential/doubtful (сомнительно)/ improbable (невозможно) /impossible/ suggested/recommended/unbelivable/proposed (предложено)/ required (требуется))
Оборот+that…should + inf (have V_edV₃)
It’s necessary that you should make at least 5 exercises from the list. — Необходимо, чтобы вы сделали хотя 5 заданий из списка.
10. после придаточных цели (чтобы, так чтобы)
That/so that…should + inf (have V_edV₃)
Мы посадили розы, чтобы во дворе было не так мрачно. – We planted the roses that it shouldn’t be so gloomy in the yard.
11. после why (в вопросе, выражающем удивление и другие эмоции)
should + inf (have V_edV₃)
Почему ты так думаешь? – Why should you think so?
12. в придаточных образа действия (as though, as if)
Одновременность – Past Simple
Она любит её как родную дочь. – She loves her as if she were her own daughter.
Предшествование – Past Perfect
Я помню эту историю, будто только что её прочитал. – I remember this story as if I had just read it.
Период (for, since) – Past Perfect Progressive
Он ведет себя так, как будто проработал здесь уже долгое время. – He behaves as if he had been working here for a long time.
13. после lest (чтобы не, как бы не) – часто употребляется после to fear (бояться), to be afraid
should + inf (have V_edV₃)
Я боюсь, как бы он не сделал ошибку. – I’m afraid lest he should make a mistake.

Неличные формы глагола

Infinitive – инфинитив
Participle I – причастие I
Participle II – причастие II
Gerund – герундий

Инфинитив Infinitive

Формы

У переходных глаголов 6 форм инфинитива, у непереходных – 4 (нет форм пассивного залога). Инфинитивные конструкции переводятся на русский язык придаточным предложением.

	Active Voice	Passive Voice
Simple (одновременность действий)	to write	to be written
Progressive (момент речи)	to be writing	____
Perfect (предшествование)	to have written	to have been written
Perfect Progressive (период)	to have been writing	____

Функции
1. подлежащее
2. часть сказуемого
То live is to study. – Жить — значит учиться.
3. определение
The problem to be solved is very important. – Проблема, которую надо решить, очень важная.
4. дополнение
I was sorry to hear it. – Я огорчился, услышав это.
5. обстоятельство цели
(In order) То know English well one must study hard. – Чтобы знать английский хорошо, нужно учиться усердно.

Частица to перед инфинитивом не ставится

•после модальных глаголов (кроме конструкций have to, be to, ought to)
•после shall/will, should/would
•в конструкции Complex Object после глаголов чувственного восприятия (see, fear, notice)
•после had better (лучше бы)
Лучше бы тебе сделать домашнее задание. – You had better do your homework.
•после would rather (пожалуй, предпочел бы)
Я предпочел бы не говорить. – I’d rather not say.
•после why not (почему бы?)
Почему бы не пойти в кино? – Why not go to the cinema?

Complex Object (сложное дополнение)

Состоит из инфинитива и местоимения в объектном падеже или существительного в общем падеже.
I want John (me/you/him/her/us/them) to read.
Переводится на русский язык придаточным предложением. – Я хочу, чтобы Джон читал.
Употребляется
• после глаголов чувственного восприятия (to see, to hear, to feel, to notice)
После них употребляется Non-Perfect Infinitive (V)– глагол без частицы to (в данном случае подчеркивается факт, на русский язык переводится глаголом совершенного вида).
I saw her cross the street. – Я видел, что она перешла улицу.
Может употребляться Participle I (Ving) – в данном случае подчеркивается процесс (на русский язык переводится глаголом несовершенного вида).
I saw her crossing the street. – Я видел, как она переходила улицу.
•после глаголов, выражающих умственную деятельность (to think, to know, to believe, to understand) + любой инфинитив с частицей to.
We expect them to come tomorrow. – Мы ждем, что они придут завтра.
•после глаголов, выражающих желание (to want, to wish, would like) + to inf.
I want you to buy some bread. – Я хочу, чтобы ты купил хлеба.
•после глаголов, выражающих чувства (to like, to love, to hate, to dislike) + to Simple Inf.
I hate you to come late. – Я ненавижу, когда ты опаздываешь.
•после глаголов, выражающих побуждение – после глаголов to order, to tell, to ask, to cause, to get +to inf.
I ask you to help me. – Я прошу тебя помочь мне.
– после глаголов to make, to let, to have +inf. без частицы to
•после конструкции с предлогом for+ to inf.
It’s time for you to go to bed. – Тебе пора спать.
This is for you to do it. – Ты должен это сделать.
It’s important for him to do it. – Ему важно это сделать.
There is no need for him to do it. – Ему не нужно это делать.

Complex Subject (сложное подлежащее)

В русском языке ему соответствуют неопределенно личные предложения типа «сообщают», «говорят», «ожидается». Состоит из местоимения в именительном падеже или существительного в общем падеже и инфинитива. На русский язык переводится начиная с глагола, который вводит Complex Subject.
She is expected to come tomorrow. – Ожидается, что она придет завтра.
Употребляется после
• can+ inf. без частицы to (неужели, не может быть)
Can he be a good actor? – Неужели он хороший актер?
• may/might+ inf. без частицы to (может быть, наверно, возможно)
He might have done it. – Маловероятно, что он это сделал.
• must + inf. без частицы to (должно быть)
He must call me tomorrow. – Должно быть, он позвонит мне завтра.
• to happen+to inf. (случайно)
I happened to meet them. – Я случайно их встретил.
• to prove+ to inf. (оказаться в значении «доказать»)
He proved to be a good friend. – Оказалось, что он хороший друг.
• to appear, to turn out+to inf. (оказаться)
He appeared to be a doctor. – Оказалось,что он врач.
• to seem+to inf. (казаться)
He seems to be sleeping. – Кажется, что он спит.
• выражений to be said – говорят, known – известно, demanded – требуется, proved – доказано, expected – ожидается, believed – верится, considered – считается, reported – сообщается, announced – объявляется
He was said to be a good actor. – Говорили, что он хороший актер.
He is known to have studied well. – Известно, что он учился хорошо.
• выражений to be (un)likely/to be sure, certain +to inf. (вероятно/обязательно)
He is likely to go to Paris. – Вероятно, он поедет в Париж.

Причастие I Participle I

Образование: глагол V+ing
В русском языке ему соответствует действительное причастие настоящего времени с суффиксами -ущ, -ющ, -ащ, -ящ и деепричастие настоящего времени. На русский язык может переводиться причастием, деепричастием, страдательным причастием, придаточным предложением с союзами если, так как.
У переходных глаголов – 4 формы причастия, у непереходных – 2 формы (нет формы пассивного залога).

Формы причастий

	Active Voice	Passive Voice
Present	writing	being written
Perfect	having written	having been written

Употребляется в роли
•определения
Он смотрит на женщину, сидящую у окна. – He is looking at the woman sitting at the window.
•обстоятельства
Идя домой, я встретил своего друга. – Going home I met my friend.
* Perfect Participle I в роли определения не употребляется, а заменяется придаточным предложением с союзом who.
Мужчина, вошедший в комнату, – мой друг. – The man who entered the room is my friend.

Причастие II Participle II

Образование: глагол V_edV₃
В русском языке ему соответствует страдательное причастие с суффиксами -нн, -ем, -анн, -енн. На русский язык может переводиться придаточным предложением.
Употребляется в роли
•определения
Разбитая ваза лежала на полу. – The broken vase was on the floor.
•части глагольного или именного сказуемого
Дверь заперта. – The door is locked.
Она выглядит удивленной. – She looked surprised.
•обстоятельства
Когда ему давали время подумать, он всегда отвечал хорошо. – Given time to think, he always answered well.
Конструкции с Participle II
а) Complex Object – см. выше
* обратите внимание на конструкцию to have smth done (V_edV₃). Эта конструкция показывает, что подлежащее не само выполняет действие, а действие выполняется за него или для него.
I had my hair cut yesterday. – Я вчера подстриглась.
б) независимый причастный оборот с Participle II
Когда все вопросы были обсуждены, встреча была закончена. – All the questions discussed, the meeting was over.

Герундий Gerund

Герундий – неличная форма глагола, обладающая свойствами и глагола, и существительного. Образуется при помощи окончания – ing.
Свойства глагола
•имеет категории времени и залога
•может иметь при себе зависимое дополнение или обстоятельство
I like reading books. — Я люблю читать книги.
Свойства существительного
•может сочетаться с предлогом или притяжательным местоимением или существительным в притяжательном падеже
Я горжусь тем, что получил хорошую оценку. – I’m proud of having reserved a good mark.
Не возражаете, если мой брат откроет окно? – Do you mind my brother’s opening the window?
•выполняет в предложении те же функции, что и существительное (подлежащее, дополнение, обстоятельство)
* после глаголов to want, to need, to require в значении нуждаться, to be worth (стоящий) герундий ставится в активном залоге.
The car wants washing. – Машину нужно помыть.
This book is worth reading. – Эту книгу стоит прочесть.
* Non-Perfect Gerund может передавать предшествование, если он употребляется
– после глаголов to remember, to think, to thank, to forget, to excuse
Я помню, что видел вас раньше. – I remember seeing you once.
– после предлогов after, on, before, without
Есть глаголы, после которых употребляется только инфинитив, или только герундий, или и то, и другое.
I like to read. = I like reding. (Я люблю читать.)
I enjoy reading. – Я люблю читать. (употребляется только герундий)
В некоторых случаях может меняться значение глагола.
I stop reading. – Я перестал читать.
I stop to read. – Я остановился, чтобы прочитать.

Глаголы, после которых употребляется только герундий

to avoid – избегать
to deny – отрицать
to enjoy – наслаждаться
to excuse – извинятьcя
to finish – заканчивать
to forgive – прощать
to give up – бросать
to give up the idea of – отбросить мысли
to go on – продолжать
to keep on – поддерживать
to look forward to – ждать с нетерпением
to mind – возражать
to object to – возражать
to persist in – настаивать
to postpone – откладывать
to prevent from – предотвращать
to put off – откладывать
to stop – остановить
to succeed in – преуспевать
to suspect of – подозревать
to thank for – благодарить
to think of – думать

Конструкции и устойчивые сочетания

after – после, после того как
as – так как, когда, в качестве
as far as it concerns/as for/as to – что касается
as far as – насколько
as soon as – как только
as soon as possible – как можно скорее
as well – также
as well as – так же, как и
because – потому что
because of – из-за
before – перед, до, прежде чем, раньше
both – оба
both…and – как…так и, и…и
due to – благодаря
is due to – объясняется, обусловливается
either of – любой из
either…or – либо…либо, или…или
for – для, ради, так как, в течение
neither of – ни один из
neither… nor – ни… ни
only – только
the only – единственный
provided – если, при условии
provide with – снабжать, обеспечивать чем-либо
provide for – предусматривать
since – с тех пор, поскольку, так как, с
till/until – до, до тех пор, пока (не)
very – очень
the very – самый, тот самый
what – что, какой
whether – ли

Особенности употребления it

а) он/она/оно (для неодушевленных сущ.):
Where’s mу watch? – Где мои часы?
Have you seen it? – Вы их видели?
б) в значении это:
Phone for you, Тоm. — Том, тебе звонят.
Who’s it? – Кто (это)?
I think, it’s Ann. — Думаю, Энн.
в) не переводится:
It’s a pity you can’t speak English. – Жаль, что вы не говорите по-английски.
I find it necessary to look through these articles. – Я считаю необходимым просмотреть эти статьи.
It is winter. – Зима.
г) входит в конструкцию it is/was… who/that (именно):
It was he who wrote this letter. – Это был именно он, кто написал это письмо.
Также обратим ваше внимание на конструкцию it takes, которую используют в ситуациях, когда надо сообщить о том, сколько времени занимает у кого-либо то или иное действие.
It takes him an hour to do his homework. — Он обычно выполняет домашнее задание в течение часа.
Кроме того, данная конструкция может использоваться для сообщения о том, сколько чего-либо необходимо для осуществления действия.
It takes five eggs to make this pie. — Дли приготовления этого пирога нужно 5 яиц.

Инфоурок

›

Английский язык

›Презентации›ЕГЭ по английскому языку. Алгоритм выполнения заданий 19–25

В данной статье мы поговорим с вами о разделе “Лексика и грамматика” в ЕГЭ по английскому языку. При выполнении заданий этого раздела проверяется уровень языковой компетенции учащихся – владение правилами грамматики английского языка, умение применять их на практике, владение лексикой английского языка, знание сочетаемости слов и их стилистической маркированности.

Время на выполнение задания – 40 минут.
Максимальный балл – 20 баллов.

Содержание раздела “Лексика и грамматика” ЕГЭ по английскому языку

Данный раздел включает три задания:
1. Задания 19-25 (максимальный балл – 7 баллов).
2. Задания 26-31 (максимальный балл – 6 баллов).
3. Задания 32-38 (повышенный уровень).

Задания с 19 по 25

Пример заданий 19-25 на ЕГЭ по английскому языку таков:

В данном задании проверяются навыки образования грамматических форм, то есть необходимо изменить форму слова и вписать его в предложение. Часть речи остаётся без изменений. Например, если написан глагол , то и остаётся глагол; если существительное — остаётся существительное и т.д.

Существительное (noun)
Может поменяться падеж с именительного на косвенный (world-world’s, friends-friends’) и число с единственного на множественное. И, конечно, наверняка будет предложено слово-исключение из правил образования множественного числа, а также слова, имеющие особенности написания (wife-wives, wolf-wolves и пр.).

• Множественное число существительных в английском языке
• Possessive Case / Притяжательный падеж

Прилагательное (adjective) и наречие (adverb)
Определить степень сравнения прилагательного или наречия. Например, если после пропуска стоит слово «than» (чем), образуем сравнительную степень. Если перед пропуском стоит определённый артикль «the» или фраза наподобие «one of the» (один из), образуем превосходную степень.

• The Adjective / Имя прилагательное
• Степени сравнения прилагательных
• Прилагательные-исключения в английском языке
• The Adverb / Наречие

Глагол (verb)
Может поменяться залог с активного на пассивный, а также время. Обязательно необходимо обратить внимание на лицо, к которому относится глагол, от этого зависит форма вспомогательных глаголов. А так же не стоит забывать и о неправильных глаголов, которые учат наизусть!

Примечание: Подробнее о глаголах и времен английского языка можно в разделе “Грамматика“.

Числительное (numeral)
Может поменяться разряд (количественное числительное меняется на порядковое).

Местоимение (pronoun)

• Possessive Pronouns / Притяжательные местоимения
• Personal Pronouns / Личные местоимения
• Demonstrative Pronouns / Указательные местоимения
• Indefinite Pronouns / Неопределённые местоимения (some, any)
• Reflexive and Emphatic Pronouns / Возвратные и усилительные местоимения

Задания с 26 по 31

Это задания по словообразованию. Подробнее об этом в разделе “Словообразование“.

Пример заданий 26-31 на ЕГЭ по английскому языку таков:

Задания 32-38

Проверяются знания лексики английского языка, ее сочетаемость в зависимости от коммуникативной ситуации:

• знание фразовых глаголов;
• знание разницы в употреблении слов, схожих по значению, т.е. синонимов;
• знание разницы в употреблении слов, схожих по звучанию и/или написанию;
• знание управления глаголов по формуле «глагол + предлог».

Примечание: С примреами слов, схожих по звучанию и/или написанию можно ознакомиться в разделе “Лексика“.

Пример заданий 32-38 на ЕГЭ по английскому языку таков:

Рекомендации для успешного выполнения раздела “Лексика и грамматика”

Для успешной сдачи экзамена по английскому языку раздела “Лексика и грамматика”, необходимо учить грамматические правила и обязательно закреплять их на практике.

Для закрепления грамматических тем можно выбрать  специальные пособия по грамматике, где очень много упражнений. Например,

• Round-Up (серия, где все задания на английском и теория тоже)
• Grammarway
• New Grammar Time
• Музланова Е. С., Фоменко Е. А. Английский язык. Полный экспресс-репетитор
• Мильруд Р. П. Английский язык. Единый государственный экзамен. Лексика и грамматика
• и др.

Автор: Усманова Римма Ильхамовна

Организация: МБОУ «Средняя школа №6»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга

Цель: способствовать формированию грамматических навыков для выполнения заданий 19-25 в формате ГИА

Планируемые результаты

Предметные: формировать навыки распознавания и употребления морфологических форм и грамматических структур.

Метапредметные: формировать навыки чтения текст с целью поиска конкретной информации, выделять и фиксировать в тексте нужную информацию, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Личностные: формировать умения представить результаты своей работы в соответствующим виде.

Алгоритм выполнения задания по грамматике 19-25.

Задания 19–25 направлены на распознавание и употребление морфологических форм и грамматических структур. Экзаменуемым предлагается прочитать один объёмный или два небольших текста с пропусками. Учащимся надо преобразовать (если необходимо) слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста, и заполнить пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–25.

После выполнения заданий 19–25 необходимо перенести ответы в бланк ответов № 1 и записать в строки, соответствующие заданиям 19–25. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный балл за задания группы 19–25 — 7 баллов.

Элементы содержания, которые могут проверяться в данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе элементов содержания и приведены ниже в таблице.

Код контролируемого элемента	Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ
5.1.4.	Согласование времен и косвенная речь
5.1.6	Условные предложения реального (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального (Conditional II — If I were you, I would start learning French) характера
5.1.7	Предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own room)
5.1.8	Предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents)
5.1.9	Эмфатические конструкции типа It’s him who… It’s time you did sth
5.1.10	Конструкции с глаголами на ;ing: to love/hate doing something; Stop talking
5.1.11	Конструкции It takes me … to do sth; to look/feel/ be happy
5.2.1	Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключе; ния. Определённый, неопределённый, нулевой артикли
5.2.2	Местоимения личные, притяжательные, указа; тельные, неопределённые, относительные, воп; росительные
5.2.3	Имена прилагательные в положительной, срав; нительной и превосходной степенях, образован; ные по правилу, а также исключения. Наречия в сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little)
5.2.6	Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect. Лич; ные формы глаголов действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous. Личные формы глаголов страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive. Личные формы глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в буду; щем после союзов if, when
5.2.7	Личные формы глаголов страдательного залога в Past Perfect Passive и Future Perfect Passive; Present/Past Continuous Passive; неличные фор; мы глаголов (Infinitive, Participle I, Gerund)
5.2.9	Модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should, need, shall, could, might, would)
5.2.10	Различные грамматические средства для выра; жения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous

Рекомендации выполнения задания 19-25

Прежде чем начать заполнять пропуски, обязательно прочитайте весь рассказ целиком, чтобы понять его основное содержание. Подсказка на выбор правильной грамматической формы слова не обязательно находится в самом предложении, а может быть, например, в предыдущем предложении.

Определите, какую часть речи следует преобразовать, и вспомните относящиеся к этой части речи правила.

Если перед нами существительное:

1) Наиболее вероятное — образовать от него форму множественного числа (выучить все исключения, типа tooth-teeth, child-children и т.п., а если множественное число образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного — s).
Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _______FOOT________ above sea level in Peru. (правильный ответ – FEET)
2) Менее вероятный — притяжательная форма существительного (вроде world — world’s). Распознать этот случай легко — после пропуска будет стоять еще одно существительное.
Пример: This was my ____FRIEND_____ worst habit. (правильный ответ – FRIEND’S)

Если видите местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (с существительным my или без существительного mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже после пропуска стоит существительное, так что здесь единственный вариант – притяжательный падеж, который ставится перед существительным.

Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во множественном числе (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.

• С числительными все очень просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правильно писания (например, one – first).
  Пример: My ___TWO_____ thought was that I had mistaken the number of the house. (Правильный ответ – SECOND)

• Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Если после пропуска стоит than или перед пропуском конструкция the … the … (например, the better you prepare, the better mark you have), это сравнительная, а если стоит только the, то превосходная. Здесь нужно помнить, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму.
  Пример: The ______BAD_________ moment was when I remembered that I had recently asked staff members to give me their home numbers. (Правильный ответ – WORST)

• А вот с глаголами будет сложнее. Сначала надо понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
  1) Узнать неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
   

Перед пропуском в задании 19 стоит запятая, дополняющий главное предложение. Осталось только понять – активное или пассивное значение у уточняющего оборота. Так как слово само что-то обозначает, делает вывод об активном значении причастия и пишем meaning.
В задании 20 также запятой отделен уточняющий оборот. При переводе становится понятен его пассивный смысл, слово не само сформировалось, его сформировали, поэтому добавляем к глаголу form пассивное окончание -ed.
2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.

Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 21 и 23 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском, which в задании 21 и structure в задании 22. В первом случае для понимания пассивного характера глагола нам потребуется перевод, во втором случае – стоит предлог by, в большинстве случаев указывающих на пассив.
В задании 24, например, мы видим личную форму глагола (на месте сказуемого), понимаем, что оно стоит в активном залоге (участники сами выигрывают соревнование), определяем время – прошедшее, потому что все окружающие его предложения стоят в прошедшем времени, и по правилу согласования времен мы знаем, что возле Past, как правило стоит, Past или Future-in-the-Past. Так как в этом предложении нет определенных показателей времени, и оно обозначает просто событие в прошлом, выбираем Past Simple.
Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться.
Пример: One day I decided to ask him why he always chose this type while driving. “Well, sister,” he reluctantly replied, “to be frank, it’s mainly so you can’t sing along.” He added that he _______LISTEN___________ to anything else if only I promised not to sing along. (Правильный ответ – WOULD LISTEN, согласование времен в косвенной речи)
Не забудьте также обратить внимание на те слова, которые стоят непосредственно перед пропуском — не забывайте, что есть ряд глаголов, прилагательных, фраз и конструкций, после которых необходимо употребление инфинитива с частичкой или без частички to или герундия (например, fancy going, want to go, make symbol do smith, There’s’ no point in doing smith…).

Приступаем к выполнению задания теста.

19. Around 1350, art, learning, and science started to flourish in some parts of Europe. To many people, this was the beginning of a new golden age. This period was not the _________ golden age in Europe.	ONE
20. Greece ________ one 1,900 years before. About 500 years later, Roman civilization had been at its height.	HAVE
21. Because this new golden age was something like _________ Greek and Roman periods, it is called the Renaissance. The word ‘renaissance’ means ‘rebirth.’ Many Greek and Roman values were reborn in the Renaissance.	EARLY
Windsor Castle
22. Windsor is a small town not far from London which is about a thousand years old. It became the setting for The Merry ___________ of Windsor,	WIFE
23. Shakespeare’s only comedy that takes place in England, when Queen Elizabeth I commanded ______ to write a play for her court.	HE
24. What the town is famous for today is Windsor Castle, the Royal residence. From a plane Windsor Castle with its big round tower looks like a child’s dream of a sand castle. Sadly, in 1992 fire ___________ a large part of the castle buildings.	DESTROY
25. Since then the Castle ________________. It required a lot of money. To pay for it, it was decided to open Buckingham Palace to the public at selected times of the year and to charge visitors a fee.	REPAIR

Рассуждение

Читаем представленные тексты (это может быть и один текст), чтобы иметь общее представление, о чем идет речь. Дальше заполняем пропуски.

Номер 19. Написано количественное числительное one, следовательно, единственной возможной формой является порядковое числительное first.

Номер 20. Представлен глагол. Проводим блиц-анализ: пассив или актив? — актив. Это личная форма, так как у подлежащего Greece нет сказуемого, значит нужна полная форма глагола. Это не условное предложение, так как отсутствуют соответствующие слова if, unless и другие. Определяем бытийное время — прошедшее (Past), так как есть слова 1900 years before, had been. Теперь определяем грамматическое время (tense) — смотрим на время в предыдущем предложении — was not, в предложении с пропуском есть фраза 1900 years before-рисуем линию времени, выставляем точку was not в прошлом, определяем, где — слева или справа будет находиться точка 1900 years before. Она находится справа. Действия идут одно за другим в прошлом, значит глагол будет стоять во времени Past Perfect, показывая, что действие уже произошло и завершилось до глагола was not. Следующее предложение подтверждает правильность нашего выбора — had been at its height тоже до глагола was not. Следовательно, глагол have ставим в форму (Past Perfect — had had).
Номер 21. Здесь стоит прилагательное early (это именно прилагательное, так как оно является определением к словам Greek and Roman periods), и данное прилагательное надо поставить в сравнительную степень, поскольку период сравнивается только с греческим и римским периодами, а не со всеми периодами истории.
Номер 22. Написано существительное wife в единственном числе. Единственная возможная трансформация — форма множественного числа wives (существительное, заканчивающееся на —f, —fe во множественном числе меняет f на ves).
Номер 23. Дано личное местоимение he. Данное местоимение не является в тексте подлежащим, а является дополнением, соответственно, необходимо использовать объектное местоимение him.
Номер 24. Дан глагол. Используем знакомый алгоритм выполнения задания): актив или пассив? — Актив, ведь подлежащее огонь (fire) может разрушить здание. Это не условное наклонение. У подлежащего нет сказуемого, значит — это глагол в личной форме. Бытийное время прошедшее, здесь указан год — 1992. И этот год также говорит о том, что это Past Simple (действие, совершаемое в определенный момент времени в прошлом). Правильная форма destroyed.
Номер 25. Дан глагол repair. Актив или пассив? — Пассив, замок никого починить не может, отремонтировать можно его. Не условное наклонение, личная форма, потому что оно является сказуемым. В предыдущем и последующем предложениях глаголы стоят в прошедшем времени, однако в самом предложении с пропуском есть since then, что является указателем перфектных времен. Чтобы решить, что использовать —Present Perfect или Past Perfect — мы рисуем линию времени. Ставим точку в прошлом destroyed. Глагол repair в правильной форме будет стоять справа или слева от глагола destroyed? — Справа. Значит мы ставим глагол в Present Perfect — has been repaired.

Таким образом ответы на задания с 19 по 25 выглядят так: 19 — first, 20 — had had, 21 — earlier, 22 — wives, 23 — him, 24 — destroyed, 25 — has been repaired.

Список использованной литературы

1. Спецификация контрольно- измерительных материалов для проведения в 2021 г. единого государственного экзамена по иностранным языкам. – М.: ФИПИ, 2020. – www.fipi.ru
2. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2021 г. единого государственного экзамена по иностранным языкам. – М.: ФИПИ, 2020. – www.fipi.ru
3. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть) – М.: ФИПИ, 2020. – www.fipi.ru
4. Английский язык: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ/ Е. С. Музланова, 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство АСТ, 2017. — 477., [3] c.
5. Музланова Е. С., 30 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ. – М.:АСТ; Астрель, 2015
6. Интернет ресурс.

Приложения:

1. file0.docx.. 56,5 КБ

Опубликовано: 15.11.2021

Джалолова Светлана Анатольевна, учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской Олимпиады учителей английского языка «Профи-край» 2015 год. Почетная грамота Министерства образования РФ 2014 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г.. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет.
Подвигина Марина Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2015 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2008г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 23 года.

Трофимова Елена Анатольевна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г. Стаж работы — 15 лет.

---

Раздел 3 «Грамматика и лексика» включает в себя 3 задания.

Задания 19-25 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют навыки образования грамматических форм, задания 26-31 (максимальный балл — 6 баллов) тестируют навыки словообразования, задания 32-38 (максимальный балл — 7 баллов) проверяют знание лексики английского языка, сочетаемость лексических единиц и их значение в контексте.

Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 40 минут.

Максимальный результат — 20 баллов.

---

Задание 1

Методическая подсказка

Это задание проверяет знание грамматики английского языка. Обратим внимание на те части речи, которые необходимо трансформировать. Важно, что при изменении формы слова часть речи не изменяется! Справа от текста могут быть даны любые из шести частей речи. Это имя существительное, наречие, количественное числительное, личное местоимение и глагол. При выполнении этого задания необходимо учитывать, какие грамматические формы имеют данные части речи. Имя существительное единственного числа принимает форму множественного числа (здесь необходимо, помимо общего правила образования множественного числа существительных, вспомнить все исключения и особенности правописания форм множественного числа существительных). Количественное числительное становится порядковым числительным (обратите внимание на сложные случаи образования и написания некоторых числительных). Имя прилагательное и наречие имеют сравнительную или превосходную степени (здесь также есть некоторые случаи, которые надо помнить). Личное местоимение может превратиться в притяжательное (краткая или полная формы), объектное или возвратное. Что касается глагола, помните, что он может стоять в личной и неличной форме (например, в виде Present Participle или Past Participle). Если глагол должен быть употреблен в личной форме, то надо определить, в каком залоге должен стоять глагол (действительном или страдательном) и в каком грамматическом времени. Для правильного определения грамматического времени, надо, во-первых, определить в каком бытийном (жизненном) времени представлено предложение или ситуация. Для этого мы, смотря на глаголы вокруг пропуска и другие указатели времени, определяем, относится ли повествование к настоящему, прошедшему или будущему. Определив время, мы должны определить временную форму. Для этого мы ищем в предложении слова-подсказки или индикаторы грамматических времен (например, every day, usually — индикаторы Present Simple, since, for, yet — индикаторы Present Perfect. Также часто помогает линия времени, которая наглядно показывает, какая существует последовательность между действиями и событиями.

Кроме того, глагол может являться частью условного предложения (есть четыре, начиная с нулевого, типа условных предложений, в каждом из которых глаголы стоят в определенных формах) или предложения, начинающегося с I wish или If only.

Не забудьте также обратить внимание на те слова, которые стоят непосредственно перед пропуском — не забывайте, что есть ряд глаголов, прилагательных, фраз и конструкций, после которых необходимо употребление инфинитива с частичкой или без частички to или герундия (например, fancy going, want to go, make symbol do smith, There’s’ no point in doing smith…). 

Приступаем к выполнению задания теста.

19. Around 1350, art, learning, and science started to flourish in some parts of Europe. To many people, this was the beginning of a new golden age. This period was not the  _________ golden age in Europe.	ONE
20. Greece ________ one 1,900 years before. About 500 years later, Roman civilization had been at its height.	HAVE
21. Because this new golden age was something like _________ Greek and Roman periods, it is called the Renaissance. The word ‘renaissance’ means ‘rebirth.’ Many Greek and Roman values were reborn in the Renaissance.	EARLY
Windsor Castle
22. Windsor is a small town not far from London which is about a thousand years old. It became the setting for The Merry ___________ of Windsor,	WIFE
23. Shakespeare’s only comedy that takes place in England, when Queen Elizabeth I commanded ______ to write a play for her court.	HE
24. What the town is famous for today is Windsor Castle, the Royal residence. From a plane Windsor Castle with its big round tower looks like a child’s dream of a sand castle. Sadly, in 1992 fire ___________ a large part of the castle buildings.	DESTROY
25. Since then the Castle ________________. It required a lot of money. To pay for it, it was decided to open Buckingham Palace to the public at selected times of the year and to charge visitors a fee.	REPAIR

Рассуждение

Читаем  представленные тексты (это может быть и один текст), чтобы иметь общее представление, о чем идет речь. Дальше заполняем пропуски.

Номер 19. Написано количественное числительное one, следовательно, единственной возможной формой является порядковое числительное first. Номер 20. Представлен глагол. Проводим блиц-анализ: пассив или актив? — актив. Это личная форма, так как у подлежащего Greece нет сказуемого, значит нужна полная форма глагола. Это не условное предложение, так как отсутствуют соответствующие слова if, unless и другие. Определяем бытийное время — прошедшее (Past), так как есть слова 1900 years before, had been. Теперь определяем грамматическое время (tense) — смотрим на время в предыдущем предложении — was not, в предложении с пропуском есть фраза 1900 years before-рисуем линию времени, выставляем точку was not в прошлом, определяем, где — слева или справа будет находиться точка 1900 years before. Она находится справа. Действия идут одно за другим в прошлом, значит глагол будет стоять во времени Past Perfect, показывая, что действие уже произошло и завершилось до глагола was not. Следующее предложение подтверждает правильность нашего выбора — had been at its height тоже до глагола was not. Следовательно, глагол have ставим в форму (Past Perfect — had had).
Номер 21. Здесь стоит прилагательное early (это именно прилагательное, так как  оно является определением к словам Greek and Roman periods), и данное прилагательное надо поставить в сравнительную степень, поскольку период сравнивается только с греческим и римским периодами, а не со всеми периодами истории.
Номер 22. Написано существительное wife в единственном числе. Единственная возможная трансформация — форма множественного числа wives (существительное, заканчивающееся на —f, —fe во множественном числе меняет f на ves).
Номер 23. Дано личное местоимение he. Данное местоимение не является в тексте подлежащим, а является дополнением, соответственно, необходимо использовать объектное местоимение him.
Номер 24. Дан глагол. Используем знакомый алгоритм выполнения задания): актив или пассив? — Актив, ведь подлежащее огонь (fire) может разрушить здание. Это не условное наклонение. У подлежащего нет сказуемого, значит — это глагол в личной форме. Бытийное время прошедшее, здесь указан год — 1992. И этот год также говорит о том, что это Past Simple (действие, совершаемое в определенный момент времени в прошлом). Правильная форма destroyed.
Номер 25. Дан глагол repair. Актив или пассив? — Пассив, замок никого починить не может, отремонтировать можно его. Не условное наклонение, личная форма, потому что оно является сказуемым. В предыдущем и последующем предложениях глаголы стоят в прошедшем времени, однако в самом предложении с пропуском есть since then, что является указателем перфектных времен. Чтобы решить, что использовать —Present Perfect или Past Perfect — мы рисуем линию времени. Ставим точку в прошлом destroyed. Глагол repair в правильной форме будет стоять справа или слева от глагола destroyed? — Справа. Значит мы ставим глагол в Present Perfect — has been repaired.

Таким образом ответы на задания с 19 по 25 выглядят так: 19 — first, 20 — had had, 21 — earlier, 22 — wives, 23 — him, 24 — destroyed, 25 — has been repaired.

---

Задание 2. Прочитайте приведенный ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31.

Методическая подсказка

26. In 1770, James Cook landed on the east coast of Australia and claimed the land for Great Britain. For many years after that, only a few people came to Australia ___________. It was too far from Europe to attract many outsiders.	WILLING
27. The first settlers were ______________. They were not asked if they wanted to come.	PRISON
28. Moving to Australia was part of their ___________________. In time they were joined by more willing settlers who wanted to find adventure and a better life.	PUNISH
29. Like the settlement of the United States, much of Australia’s history deals with the push west. There was, however, one big ______________. In their drive westward, the Australians found no rich river valleys or fertile plains. Instead, they found only dry empty land they called the outback.	DIFFER
30. The outback was _________________ any place the early settlers had ever seen. For months there would be no rain at all. Then suddenly the skies would open up. Within hours, rivers overflowed their banks. Yet only a few days later the land would be as dry as ever.	LIKE
31. Few settlers were willing to risk their life in such a harsh land. Then gold was ___________ there in 1852. Thousands flocked to the outback of Australia to make their fortunes.	COVERED

Рассуждение

Номер 26. Only a few people came to Australia как? — наречие, которое определяет глагол came. В последующем предложении идет объяснение, почему это именно так происходило.
Номер 27. The first settlers were ……….. В данной ситуации за глаголом were может стоять или прилагательное, уточняющее, какими они были, или существительное, сообщающее, кем были эти поселенцы (если этот выбор верный, то существительное будет стоять во множественном числе исходя из слова settlers во множественном числе и слова were. Последующее предложение не исключает ни одного из этих вариантов, поэтому оставляем пока обе эти опции.
Номер 28. Moving to Australia was part of their…….  Мы видим отсутствующую часть фразы с предлогом of, в которой до и после предлога должны стоять существительные, и перед пропуском стоит краткое притяжательное местоимение their, которое определяет существительное. Следовательно, пропущенная часть речи это существительное.
Номер 29. There was, however, one big…… После конструкции There was должно стоять существительное, что подтверждается наличием перед пропуском числительного и имени прилагательного, определяющих ту же часть речи. Следовательно, пропущенное слово существительное единственного числа (индикатор числа слово one).
Номер 30. The outback was ………….any place the early settlers had ever seen. После was может стоять или причастие или прилагательное или существительное. Так как существительное уже есть (place), следовательно, пропущенная часть речи -прилагательное.
Номер 31. Then gold was………there in 1852. Аналогичная ситуация номеру 30. Исходя из смысла всего предложения, предполагаем, что скорее всего это будет past participle, определяющее, что произошло с золотом в 1852 году.

Отметив на полях КИМа, рядом с каждым пропуском определенные нами части речи, мы открываем сами слова справа.

Номер 26 — наречие, значит нужно подставить суффикс -ly, получаем слово willingly. Перечитываем абзац со вставленным словом — смысл сохранен.
Номер 27 — слово prison предполагает, что нам нужно существительное, уточняющее, кем были первые поселенцы. Последующее предложение подтверждает это. Образуем существительное prisoners во множественном числе.
Номер 28 — образуем от слова punish собирательное существительное punishment, которое завершает предложение, делая его логическим дополнением идеи, высказанной в двух предыдущих предложениях.
Номер 29 — образуем от слова differ существительное difference. Перечитываем абзац, образованное  существительное идеально вписывается в него, так как в абзаце идет речь о разнице в освоении запада в Соединенных Штатах и Австралии.
Номер 30 — нам предлагают заменить слово like, которое само по себе уже является прилагательным. Следовательно, часть речи уже определена сама собой, мы должны только, сохранив эту часть речи, добавить отрицательную приставку с тем, чтобы образовать новое, подходящее по смыслу, слово — unlike.
Номер 31 — нам дано слово covered, которое уже является причастием. Следовательно, как и в предыдущем случае, нам нужна отрицательная приставка. В случае с covered их может быть две: dis— и un— .  Uncovered — приоткрыл, снял покрытие…. Discovered — обнаружил, открыл что-то новое. В данном контексте подходит второе значение. Следовательно, верное слово — discovered.

Ответы: 26 — willingly, 27 — prisoners, 28 — punishment, 29 — difference, 30 — unlike, 31 — discovered.

3. Задание под номерами 32-38, за которое дается максимальное количество баллов — 7 (по 1 баллу за каждый правильный ответ), сформулировано следующим образом:

Методическая подсказка

В третьем задании (32-38) части раздела предлагается связный текст с пропусками и 4 вариантами их заполнения (1-4), из которых только один является правильным. Это задание проверяет умение использовать лексику в коммуникативном контексте с учетом специфики:

• форм одного слова и слов, близких по написанию и звучанию;
• значений одного слова и его синонимов, антонимов, омонимов;
• норм лексической сочетаемости, принятых в английском языке и т.д.

Для эффективного выполнения этого задания следует:
1. Просмотреть весь текст с пропусками, постараться понять его содержание
2. Читать внимательно весь фрагмент, но особое внимание уделять предложению с пропущенным словом
3. Постараться предугадать пропущенное слово, опираясь на контекст, окружающие пропуск слова.
4. Изучить все предложенные варианты ответа, выбрать наиболее подходящий с учетом значения и норм лексической сочетаемости пропущенного слова. Особое внимание следует уделить синонимам (у них могут быть разные оттенки значения, они могут иметь различия в управлении и сочетаемости с другими словами), а также с созвучными словами или словами со сходным написанием (у них могут быть разные значения).
5. Прочитать предложение с пропуском еще раз, убедиться, что выбранное слово является наиболее правильным для заполнения пропуска. Определить, почему остальные слова не подходят.
6. Если не можете осознанно выбрать ни один из предложенных вариантов, выбирайте ответ интуитивно, не оставляйте задание без ответа.

Например, дан текст с пропусками:

Growing up with Joey

I enjoy thinking of my childhood. But when I think of my home town where I grew up, all that I 32 __________ to remember is dust. I remember the brown, crumbly dust of late summer that gets into the eyes and makes them water. It is the kind of dust that gets into the throat and between the 33 _________ of bare brown feet. I don’t know why I should remember only the dust. There must have been green lawns and paved streets under leafy shady trees somewhere in town. One day returns to me clearly for some reason. I was resting under the great oak tree in the yard. I was deep in thought which I have now forgotten except that it involved some secret. Joey and a bunch of kids were bored now with the old tire hanging from an oak limb. It had 34 _______ them busy for a while. “Hey, Lizabeth,” Joey yelled. He never talked when he could yell. “He, Lizabeth, let’s go somewhere.” I came back from the thoughts of my private world. “Where at, Joey?” The truth was that we were becoming tired 35 ____ the empty summer days. “Let’s go over to Miss Lottie’s,” said Joey. The idea caught on at once. Annoying Miss Lottie was always fun. I was still child 36 ___________ to run along with the group. We went over old fences and through bushes that tore our 37 ________ ripped clothes, back to where Miss Lottie lived. I think now that we must have looked partly funny and partly sad. There were six of us, all different ages, dressed in only one thing 38 ________. The girls wore faded dresses that were too long or too short. The boys wore patched pants. A little cloud of dust followed our thin legs and bare feet as we tramped over the dusty ground.

32. 1) seem, 2) think, 3) look, 4) believe

Ответ: 1, так как остальные  варианты не подходят по смыслу.  

33. 1) fingers, 2) thumbs, 3) toes, 4) pinkies

Ответ: 3, так как речь идет о ноге, пальцы на ногах — toes.

34. 1) got, 2) preserved, 3) held, 4) kept

Ответ: 4, сочетаемость слов — keep busy.

35. 1) from, 2) for, 3) of, 4) by

Ответ: 3, глагол to be tired используется в паре с предлогом of

36. 1) yet, 2) enough, 3) so far, 4) after all

Ответ: 2, вариант 1 используется в вопросах или отрицательных предложениях, вариант 4 обычно занимает место в конце предложения, вариант 3 сочетается с совершенными временами.

37. 1) before, 2) already, 3) earlier, 4) sooner

Ответ: 2, так как already употребляется с тем, что ранее произошло и имеет значение на момент речи.

38. 1) everyone, 2) anyone, 3) all, 4) each

Ответ: 4, по смыслу в предложении подходит значение «каждый» — each.