Задания егэ функции семьи

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 156    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.

Показать

1

Какое определение социального статуса дано автором? Какую роль, по мнению автора, играет семья в формировании социального статуса человека?


2

Какие три типа построения властных отношений в семье названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как принимаются решения по важным вопросам семейной жизни в семьях каждого из указанных типов.


3

Используя текст и обществоведческие знания, укажите три проявления кризиса семьи в современном обществе, о котором пишет автор.


4

Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)


Какие три типа построения властных отношений в семье названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как принимаются решения по важным вопросам семейной жизни в семьях каждого из указанных типов.

Показать

1

Какое определение социального статуса дано автором? Какую роль, по мнению автора, играет семья в формировании социального статуса человека?


2

Используя текст и обществоведческие знания, укажите три проявления кризиса семьи в современном обществе, о котором пишет автор.


3

Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.


Используя текст и обществоведческие знания, укажите три проявления кризиса семьи в современном обществе, о котором пишет автор.

Показать

1

Какое определение социального статуса дано автором? Какую роль, по мнению автора, играет семья в формировании социального статуса человека?


2

Какие три типа построения властных отношений в семье названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как принимаются решения по важным вопросам семейной жизни в семьях каждого из указанных типов.


3

Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.


В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.

Показать

1

Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


2

Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8738

Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


Какие функции семьи автор рассматривает в своем тексте? Укажите три функции. Какие, по мнению автора, основные условия успеха в воспитании детей?

Показать

1

Назовите субъекты, влияющие на развитие личности детей (кроме семьи) и проиллюстрируйте каждый примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


2

Автор говорит: «Семья является для ребенка микромоделью общества». Назовите три положения, подтверждающие данное высказывание.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8684

Какую роль семейные традиции играют в семейной жизни? Используя текст и обществоведческие знания, объясните, насколько важно участие старшего поколения в воспитании детей.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Показать

1

В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


2

Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8738

Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три любые функции семьи.

(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите функцию семьи. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Как автор определяет расширенную семью? (Выпишите соответствующее предложение из текста.) Почему, по мнению автора, в доиндустриальном обществе выбор будущего супруга определяли прежде всего социальные и экономические интересы? Что, по мнению автора, стало определять выбор будущего супруга в индустриальном обществе?


2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных характерных черт нуклеарной семьи;

— объясните понятие «семьи» как социальной группы. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)


3

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о тенденциях развития современной семьи.

(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)


Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.

Показать

1

В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


2

Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8738

Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


Задания Д22 C3 № 8738

Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

Показать

1

В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


2

Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


3

Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


4

Какие группы факторов различает автор? Используя обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


Автор говорит: «Семья является для ребенка микромоделью общества». Назовите три положения, подтверждающие данное высказывание.

Показать

1

Какие функции семьи автор рассматривает в своем тексте? Укажите три функции. Какие, по мнению автора, основные условия успеха в воспитании детей?

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


2

Назовите субъекты, влияющие на развитие личности детей (кроме семьи) и проиллюстрируйте каждый примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8684

Какую роль семейные традиции играют в семейной жизни? Используя текст и обществоведческие знания, объясните, насколько важно участие старшего поколения в воспитании детей.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


Какие две функции семьи рассмотрены автором? Назовите любые три основных, по мнению автора, условия успеха в воспитании детей в семье.

Показать

1

Автор рассмотрел роль семьи в воспитании детей. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые другие три субъекта, влияющих на развитие личности детей, и проиллюстрируйте примерами влияние каждого из них.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


2

Автор полагает, что «семья является для ребёнка микромоделью общества». Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения этого мнения.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


3

Как автор характеризует семейные традиции (приведите любые две характеристики)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните важность участия старшего поколения в воспитании детей.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


Автор упоминает институт семьи. Используя текст, факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте выполнение семьёй любых трёх социальных функций.

Показать

1

Какие биологические и социальные черты обуславливают, по мнению автора, существование социальных институтов? Используя текст, укажите одну биологическую и одну социальную черту.


2

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в поддержку мнения о том, что не только правовые и правительственные институты осуществляют контроль за поведением членов общества.


3

Задания Д22 C3 № 9910

Какие социальные потребности, по мнению автора, выделили К. Маркс и Г. Спенсер? Чем этот перечень потребностей дополнили современные учёные?


Автор полагает, что «семья является для ребёнка микромоделью общества». Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения этого мнения.

Показать

1

Какие две функции семьи рассмотрены автором? Назовите любые три основных, по мнению автора, условия успеха в воспитании детей в семье.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


2

Автор рассмотрел роль семьи в воспитании детей. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые другие три субъекта, влияющих на развитие личности детей, и проиллюстрируйте примерами влияние каждого из них.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


3

Как автор характеризует семейные традиции (приведите любые две характеристики)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните важность участия старшего поколения в воспитании детей.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три любые функции брака.

(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите функцию брака. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Как автор понимает принцип равенства супругов? Укажите одно любое положение о понимании автором принципа равенства супругов. В какой описанной автором ситуации брак должен быть признан недействительным?

Что позволяет автору отрицать возможность существования в Российской Федерации незарегистрированных браков?


2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «семья»;

— объясните утверждение автора о том, что принуждение к вступлению в брак недопустимо.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)


3

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о роли государства в регулировании семейных отношений и поддержке семьи. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)


Выберите верные суждения о семье и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Репродуктивная функция проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.

2)  Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.

3)  Семья является одним из субъектов социального контроля.

4)  Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.

5)  Своеобразие семьи заключается в том, что она одновременно представляет собой и общественный институт, и малую социальную группу.


Выберите верные суждения о функциях семьи и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В организации внутрисемейного общения и контактов членов семьи с природной и социальной средой проявляется коммуникативная функция семьи.

2)  Первичный социальный контроль, осуществляемый в семье на основе авторитета родителей, иллюстрирует регулятивную функцию семьи.

3)  Семья, как правило, кормит, одевает, обувает, и в этом проявляется её воспитательная функция.

4)  Ведение своего бюджета, организация потребительской деятельности иллюстрирует экономическую функцию семьи.

5)  Уход за детьми вплоть до достижения ими социальной зрелости отражает репродуктивную функцию семьи.


Выберите верные суждения о функциях семьи и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализирующая функция семьи проявляется в воспроизводстве населения и замещении поколений.

2)  Выполняя экономическую функцию, семья обеспечивает для себя материальные условия жизни.

3)  Регламентация поведения членов семьи осуществляется посредством функции социального контроля.

4)  Статусная функция семьи выражается в совместном проведении семейного досуга.

5)  Семья выполняет эмоциональную функцию, окружая каждого члена семьи любовью и заботой.


Выберите верные суждения о семье и её функциях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В зависимости от наличия ядра (супружеской четы) семья бывает патриархальной или эгалитарной.

2)  Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи.

3)  По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.

4)  Рекреационная функция семьи обеспечивает восстановление физических и интеллектуальных сил её членов.

5)  Эмоциональная функция семьи обеспечивает удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении.


Выберите верные суждения о семье и ее функциях в современном обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Появлению семьи способствовало возникновение государства.

2)  В современном обществе семья остается главной производственной ячейкой.

3)  Одной из функций семьи является психологическая и эмоциональная поддержка членами семьи друг друга.

4)  Функции семьи как социального института меняются с изменением условий общественного развития.

5)  Семья  — единственный социальный институт, осуществляющий социализацию подрастающего поколения.


Выберите верные суждения о семье как социальном институте и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Репродуктивная функция семьи связана с биологическим воспроизводством членов общества.

2)  Семья  — это малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении (удочерении).

3)  Эмоциональная функция семьи проявляется в физической, психологической и экономической защите членов семьи.

4)  По составу семьи выделяют нуклеарные, расширенные семьи.

5)  Для семьи демократического типа характерно чёткое разграничение домашних обязанностей по гендерному признаку.

Всего: 156    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 156    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Функции семьи

ФУНКЦИЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Биологическое воспроизводство и сохранение

потомства, продолжение рода

Эмоциональная Удовлетворение потребностей в симпатии,

уважении, признании, психологической защите

и поддержке


Запишите слово, пропущенное в приведённом ниже фрагменте таблицы.

ФУНКЦИЯ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА
Наделение некоторыми позициями, влияющими на положение в обществе

Предметная область: Социальные отношения. Семья и брак


Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФУНКЦИЯ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА
Биологическое воспроизводство человеческого рода

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой функции семьи.

1) экономическая; 2) эмоциональная; 3) репродуктивная; 4) активная; 5) досуговая; 6) правовая.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.


Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.

Показать

1

В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


2

Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8738

Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


Семья Петровых состоит из четырёх человек: Анна, Фёдор и двое их сыновей. Супруги работают, дети учатся в школе. Средства расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарств, оплату транспортных и коммунальных услуг. Оставшиеся средства вкладываются на депозит в банке.

Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример? Почему семья Петровых относится к нуклеарному типу? Какая информация Вам необходима для того, чтобы установить, является семья Петровых патриархальной или демократической? (Сформулируйте два вопроса, необходимых для получения данной информации.) Каковы источники доходов семейного бюджета семьи Петровых? (Назовите два типа источников.)

Источник: ЕГЭ — 2019. Досрочная волна


Назовите и проиллюстрируйте примерами три функции семьи. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)


В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.

Показать

1

Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


2

Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8738

Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


Задания Д22 C3 № 8738

Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

Показать

1

В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


2

Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


3

Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


4

Какие группы факторов различает автор? Используя обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)


Автор упоминает институт семьи. Используя текст, факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте выполнение семьёй любых трёх социальных функций.

Показать

1

Какие биологические и социальные черты обуславливают, по мнению автора, существование социальных институтов? Используя текст, укажите одну биологическую и одну социальную черту.


2

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в поддержку мнения о том, что не только правовые и правительственные институты осуществляют контроль за поведением членов общества.


3

Задания Д22 C3 № 9910

Какие социальные потребности, по мнению автора, выделили К. Маркс и Г. Спенсер? Чем этот перечень потребностей дополнили современные учёные?


Автор говорит: «Семья является для ребенка микромоделью общества». Назовите три положения, подтверждающие данное высказывание.

Показать

1

Какие функции семьи автор рассматривает в своем тексте? Укажите три функции. Какие, по мнению автора, основные условия успеха в воспитании детей?

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


2

Назовите субъекты, влияющие на развитие личности детей (кроме семьи) и проиллюстрируйте каждый примером.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


3

Задания Д22 C3 № 8684

Какую роль семейные традиции играют в семейной жизни? Используя текст и обществоведческие знания, объясните, насколько важно участие старшего поколения в воспитании детей.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)


Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

С точки зрения демографической науки, ______________(А) – это основанное на _______________(Б) или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимной ответственностью и поддержкой. Таким образом, это достаточно мобильная социальная группа, состав которой может изменяться по разным причинам. Её важнейшей функцией традиционно считается __________________(В), то есть функция деторождения и воспроизводства населения. _________________(Г) функция подразумевает организацию труда, потребления и быта среди членов группы. _________________(Д) функция предполагает осуществление первичной социализации детей, формирование у них определённой системы знаний, навыков, взглядов и ценностей. __________________(Е) функция семьи позволяет реализовать потребность человека в общении.

Пропущенные элементы:

1)  коммуникативная

2)  экономическая

3)  договор

4)  семья

5)  племя

6)  репродуктивная

7)  рекреативная

8)  брак

9)  воспитательная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д Е

Автор полагает, что «семья является для ребёнка микромоделью общества». Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения этого мнения.

Показать

1

Какие две функции семьи рассмотрены автором? Назовите любые три основных, по мнению автора, условия успеха в воспитании детей в семье.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


2

Автор рассмотрел роль семьи в воспитании детей. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые другие три субъекта, влияющих на развитие личности детей, и проиллюстрируйте примерами влияние каждого из них.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


3

Как автор характеризует семейные традиции (приведите любые две характеристики)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните важность участия старшего поколения в воспитании детей.

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)


Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три любые функции брака.

(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите функцию брака. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Как автор понимает принцип равенства супругов? Укажите одно любое положение о понимании автором принципа равенства супругов. В какой описанной автором ситуации брак должен быть признан недействительным?

Что позволяет автору отрицать возможность существования в Российской Федерации незарегистрированных браков?


2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «семья»;

— объясните утверждение автора о том, что принуждение к вступлению в брак недопустимо.

(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)


3

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о роли государства в регулировании семейных отношений и поддержке семьи. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)


Выберите верные суждения о семье и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Репродуктивная функция проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.

2)  Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.

3)  Семья является одним из субъектов социального контроля.

4)  Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.

5)  Своеобразие семьи заключается в том, что она одновременно представляет собой и общественный институт, и малую социальную группу.


Задания Д27 C4 № 738

Возникшая в глубокой древности семья первоначально сосредотачивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделять свои отдельные функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.


Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Типы семей». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна


Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Семья как социальный институт». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.


Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Семья в современном обществе». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.


Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Семья как социальная группа». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Всего: 156    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Функции семьи (примеры)

Задание. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые четыре функции семьи.

Вариант ответа на данный вопрос:

1. Репродуктивная. В семье Ивановых родилась двойня. Этот пример иллюстрирует репродуктивную функцию семьи, то есть воспроизводство населения.

2. Рекреационная. Для семьи Толкачевых выдалась трудная неделя: дети уставали в школе, родители на работе. Отец решил, что на выходных они все вместе пойдут в аквапарк и отдохнут. Этот пример иллюстрирует рекреационную функцию семьи, то есть организация совместного досуга.

3. Социализации. В семье Левченко родители с детства объясняли ребенку, что хорошо, а что плохо, учили его общаться и вести себя в обществе. Благодаря этому ребенок усвоил социальные ценности и культурные нормы, тем самым интегрируясь в общество. Этот пример иллюстрирует функцию социализации, которую выполняет семья — один из главных институтов социализации.

4. Защитная. Ваню обижали в школе, постоянно отвлекали его на уроках. Его мама заметила, что после школы он приходит грустный и спросила у него, в чем дело. Ваня признался, что его одноклассники постоянно издеваются над ним. Мама Вани пришла в школу и разобралась с ситуацией. Теперь Ваню никто не обижал. Этот пример иллюстрирует защитную функцию семьи.

5. Эмоциональная. Лера не подготовилась к контрольной работе, поэтому плохо ее написала, и очень переживала из-за этого. Лера рассказала маме об этом, и она ее утешила, объяснила, что в этом нет ничего страшного и что в следующий раз она подготовится и хорошо напишет контрольную. Этот пример иллюстрирует эмоциональную функцию семьи, то есть оказание эмоциональной и психологической поддержки.

Вариант 1

1. В приведённом ниже ряду
найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных
понятий. Запишите это слово.

 Семья, родство, материнство, отцовство, брак.

2. Ниже приведён перечень
терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой функции семьи.

 1) экономическая; 2) эмоциональная; 3) репродуктивная; 4)
активная; 5) досуговая; 6) правовая.

 Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и
запишите цифры, под которыми они указаны.

3. Найдите в приведённом ниже
списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

      1) совместное проживание нескольких поколений

2) принятие решений всеми членами семьи

3) экономическая самостоятельность женщины

4) организация быта как основная
экономическая функция

5) жёсткое распределение мужских и женских
обязанностей

6) совместная производственная деятельность

4. Найдите в приведенном
списке проявления экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они
указаны.

      1) обучение детей трудовым навыкам

2) материальная поддержка неработающих членов
семьи

3) семейное предпринимательство

4) наделение наследственным статусом

5) организация досуга

5. В семье N. под одной кры­шей
живут супруги, их дети, внуки и правнуки. Гла­вой семьи яв­ля­ет­ся стар­ший
мужчина, чьи ре­ше­ния обя­за­тель­ны для осталь­ных домочадцев. Жен­щи­ны за­ни­ма­ют­ся
до­маш­ней работой, а муж­чи­ны обес­пе­чи­ва­ют ма­те­ри­аль­ные усло­вия су­ще­ство­ва­ния
семьи. Выберите в приведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки дан­ной семьи и
за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

     1) нуклеарная

2) партнёрская

3) традиционная

4) многопоколенная

5) демократическая

6) моногамная

6. Выберите верные суждения о
семье как социальном институте и запишите цифры, под которыми они указаны.

     1) Репродуктивная функция семьи связана с биологическим воспроизводством
членов общества.

2) Семья — это малая социальная группа,
основанная на браке, кровном родстве или усыновлении (удочерении).

3) Эмоциональная функция семьи проявляется в
физической, психологической и экономической защите членов семьи.

4) По составу семьи выделяют нуклеарные,
расширенные и неполные семьи.

5) Для семьи демократического типа характерно
чёткое разграничение домашних обязанностей по гендерному признаку.

7. 25-летний Саша и 20-летняя
Маша подали заявление о вступлении в брак, однако сотрудники загса отказали в
заключении брака. Найдите в приведённом ниже списке позиции, которые могут
являться обоснованием решения сотрудников. Запишите цифры, под которыми они
указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Саша и Маша не имеют постоянных источников
дохода.

2) Родители Саши против заключения брака.

3) Саша и Маша являются близкими
родственниками.

4) Саша не имеет постоянного места
проживания.

5) Саша состоит в нерасторгнутом браке.

6) Маша признана судом недееспособной.

8. Прочитайте приведённый ниже
текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка
слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

 «В ин­ду­стри­аль­ном об­ще­стве семья пе­ре­ста­ла вы­пол­нять
_______ (А) функцию. В ре­зуль­та­те от­па­ла не­об­хо­ди­мость жёсткого
_______ (Б) се­мей­ных отношений. Мно­гие тра­ди­ции и обычаи, под­дер­жи­ва­ю­щие
жёсткую се­мей­ную кон­струк­цию и име­ю­щие _______ (В) обоснование, пе­ре­ста­ли
быть необходимы.

Получила распространение_______ (Г) семья,
т.е. семья, со­сто­я­щая толь­ко из су­пру­гов и их детей. Сле­ду­ет отметить,
что пе­ре­ход к такой семье мно­ги­ми вос­при­ни­мал­ся как катастрофа, как
отход от _______ (Д) и па­де­ние нравов. В дей­стви­тель­но­сти се­мей­ные
нравы как раз улучшились: к примеру, фи­зи­че­ское воз­дей­ствие на жён и
детей, счи­тав­ше­е­ся нор­маль­ным в тра­ди­ци­он­ной семье, стало ухо­дить в
прошлое.

В _______ (Е) об­ще­стве дети были нужны пре­жде
всего как ра­бо­чие руки в хозяйстве. В ин­ду­стри­аль­ном обществе, напротив,
дети не толь­ко не спо­соб­ство­ва­ли уве­ли­че­нию се­мей­но­го дохода, но
стали тре­бо­вать до­пол­ни­тель­ных средств на дли­тель­ное обучение.»

 Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном падеже. Каж­дое слово
(словосочетание) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но
одно слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние
на то, что в спис­ке слов больше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния
пропусков.

Список терминов:

1) моральный

2) аграрное

3) экономическая

4) расширенная

5) традиции

6) нуклеарная

7) духовный

8) регулирование

9) развитие

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы,
обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой
номер вы­бран­но­го Вами слова.

A

Б

В

Г

Д

Е

9. Используя обществоведческие
знания,

1) раскройте смысл понятия «малая группа»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о
типах малых групп;

− одно предложение, раскрывающее
отличительную особенность семьи как малой группы.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную
информацию о соответствующих аспектах понятия.

Вариант 2

1. В приведённом ниже ряду
найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных
понятий. Запишите это слово.

 Род, народность, этнос, нация, племя.

2. Ниже приведён ряд
признаков. Все они, за исключением двух, относятся к семье традиционного типа.

      1) совместное проживание нескольких поколений

2) экономическая зависимость женщины от
мужчины

3) возложение домашних обязанностей на
женщину

4) справедливое распределение домашних
обязанностей

5) главенство мужчины в семье

6) принятие решений всеми членами семьи после
совместного обсуждения

Найдите два признака семьи другого типа и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

3. В столице одного из
европейских государств проживает семья, состоящая из супругов и двоих детей.
Муж и жена работают в рекламном бизнесе, совместно решают все вопросы жизни семьи.
Ежегодно, вместе с детьми они обсуждают вопросы организации летнего отдыха,
принимают решения о приобретении всех крупных покупок. Укажите в приведенном
перечне характерные признаки семьи, описанной в задании.

     1) демократическая

2) патриархальная

3) партнерская

4) нуклеарная

5) моногамная

4. Найдите в приведённом ниже
списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

1) совместное проживание нескольких поколений

2) принятие решений всеми членами семьи

3) экономическая самостоятельность женщины

4) организация быта как основная
экономическая функция

5) жёсткое распределение мужских и женских
обязанностей

6) совместная производственная деятельность

5. Выберите верные суждения о
семье и её типах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Для семьи демократического (партнерского)
типа характерно справедливое разделение домашних обязанностей.

2) Члены семьи связаны общностью быта,
взаимной моральной ответственностью.

3) Своеобразие семьи заключается в том, что
она одновременно представляет собой и общественный институт, и малую социальную
группу.

4) Нуклеарные семьи характерны для
традиционных обществ с натуральным типом хозяйства.

5) Репродуктивная функция семьи проявляется в
ведении домашнего хозяйства и во взаимной материальной поддержке.

6. Выберите верные суждения о
семье и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Рекреационная функция семьи проявляется в
предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении
роли социального лифта.

2) Члены семьи связаны взаимной моральной и
правовой ответственностью.

3) Семья является основным агентом первичной
социализации индивидов.

4) Семья призвана создать условия для
физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.

5) Нуклеарные семьи включают три-четыре
поколения кровных родственников.

7. 19-летний Петров и
17-летняя Михайлова подали заявление о регистрации брака. Какие условия должны
быть соблюдены, чтобы брак Петрова и Михайловой был зарегистрирован? Запишите
цифры, под которыми указаны соответствующие условия. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке
возрастания.

1) согласие родителей Михайловой на
регистрацию брака

2) согласие органов местного самоуправления
на регистрацию брака

3) согласие органов опеки и попечительства

4) отсутствие близкого родства между Петровым
и Михайловой

5) наличие особых причин для регистрации
брака несовершеннолетнего

6) прохождение медицинского обследования
Петровым и Михайловой

8. Прочитайте приведенный ниже
текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова,
которые необходимо вставить на место пропусков.

«Семья — это основанная на ___________ (А) и/или кровном
родстве малая ___________ (Б), члены которой объединены совместным
проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ___________ (В)
по отношению друг к другу. Также семьей называется социальный
___________ (Г), т. е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми,
в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей,
т. е. сексуальные отношения, деторождение и первичная ___________ (Д)
детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского
обслуживания, особенно по отношению к ___________ (Е) и лицам пожилого
возраста».

Слова в списке даны в именительном падеже.
Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за
другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке
слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) дети

2) брак

3) социализация

4) коллектив

5) обязанности

6) институт

7) отношения

8) группа

9) любовь

В данной ниже таблице приведены буквы,
указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер
выбранного вами слова.

A

Б

В

Г

Д

Е

9. Назовите и проиллюстрируйте
примерами три функции семьи. (Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто.)

Вариант 1

№ задания

Ответ

1

10285

семья

2

11776

46

3

24

156

4

764

23

5

1174

34|43

6

14288

124

7

13834

356

8

5050

381652

Вариант  2

№ п/п

№ задания

Ответ

1

10459

этнос

2

9275

46

3

1544

1345

4

2640

156

5

9731

123

6

8900

234

7

10215

245

8

618

285631

яяяя1

План.

  • Семья. Понятие.
  • Функции семьи.
  • Типы семей.
  • Приёмная семья и её виды.
  • Проблема неполных семей.
  • Брак. Понятие.
  • Виды брака.
  • Родство. Понятие.
  • Степени родства.
  • Поколение. Преемственность поколений.
  • Семейная роль. Понятие.
  • Виды семейных ролей. Гендерные роли.
  • Семейные ценности. Понятие.
  • Основные семейные ценности.
  • Тенденции развития семьи в современном мире.
  • Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
  • Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Семья.

Семья – это малая социальная группа, общность, складывающаяся на основе брака или кровного родства, члены которой связаны совместным бытом, взаимопомощью и взаимной моральной ответственностью супругов за здоровье детей, их образование и воспитание.

Функции семьи:

  • репродуктивная биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода;
  • воспитательная —формирование личности ребенка, оказание систематического воспи­тательного воздействия на каждого члена семьи в течение всей жизни;
  • социально-статусная – передача социального статуса, положения в обществе;
  • хозяйственно-бытовая – поддержание физического состояния семьи, уход за престарелыми, решение хозяйственно-бытовых вопросов;
  • экономическая – материальная взаимопомощь, экономическая поддержка несовершеннолетних, нетрудоспособных, престарелых членов семьи;
  • эмоциональная создание атмосферы любви, взаимоподдержки;
  • сексуальная;
  • социализирующая –формирование человека как личности;
  • функция социального контроля — регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность;
  • рекреационная (проведение досуга)организация досуга, совместного отдыха; содержание и формы проведения досуга зависят от уровня культуры, национальных традиций, индивидуальных склонностей и интересов, возраста членов семьи, ее доходов.

Типы семей.

Типы семей по количеству членов:

  • нуклеарные(родители и дети);
  • расширенные (супружеская пара, дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.);
  • неполная семья – состоит из детей и только одного родителя или из брачной пары без детей;
  • полная – есть оба из родителей.

Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:

  • матриархат— власть в семье принадлежит женщине;
  • патриархат – во главе стоит мужчина;
  • эгалитарная, или демократическая, семья, в которой соблюдается статусное равенство супругов (является наиболее распространенной в настоящее время).

По характеру взаимоотношений между членами:

  • традиционная (патриархальная)- главенствующее положение у мужа, жена занимается домашним хозяйство и воспитанием детей;
  • партнёрская (демократическая) – совместное выполнение домашних обязанностей, нет лидерства по половому признаку.

По количеству детей:

  • инфетильные, бездетные семьи;
  • однодетные семьи;
  • малодетные семьи – количество детей недостаточно для обеспечения естественного прироста, не более 2 детей;
  • среднедетные семьи – достаточное количество для прироста и возникновения динамики, 3-4 ребенка;
  • многодетные семьи – намного больше, чем требуется для обеспечения естественного прироста, 5 и более детей.

 Типы семей по количеству членов:

  • нуклеарные(родители и дети)
  • расширенные (супружеская пара, дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.)
  • неполная семья – состоит из детей и только одного родителя или из брачной пары без детей
  • полная – есть оба родителей

Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:

  • матриархат— власть в семье принадлежит женщине;
  • патриархат — во главе стоит мужчина;
  • эгалитарная, или демократическая, семья, в которой соблюдается статусное равенство супругов (является наиболее распространенной в настоящее время)

По характеру взаимоотношений между членами семьи:

  • традиционная ( патриархальная)- главенствующее положение у мужа. Жена занимается домашним хозяйство и воспитанием детей
  • партнёрская ( демократическая) – совместное выполнение домашних обязанностей, нет лидерства по половому признаку.

По количеству детей:

  • инфетильные, бездетные семьи;
  • однодетные семьи;
  • малодетные семьи – количество детей недостаточно для обеспечения естественного прироста, не более 2 детей;
  • среднедетные семьи – достаточное количество для прироста и возникновения динамики, 3-4 ребенка;

многодетные семьи – намного больше, чем требуется для обеспечения естественного прироста, 5 и более детей.

В зависимости от места проживания.

  • патрилокальная – семья, живущая на одной территории с родителями мужа;
  • матрилокальная –семья, живущая на одной территории с родителями жены;
  • неолокальная – семья, проживающая отдельно от родителей.

Приёмная семья.

Приёмная семья – это форма правового устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Виды приемных семей.

  • Усыновление– прием ребенка в семью на правах родного по крови. В этом случае ребенок делается полноценным членом семьи со всеми правами и обязанностями.
  • Опека– прием ребенка в семью с целью воспитания и образования, а также для защиты его интересов. Ребенок сохраняет свою фамилию, его кровные родители не получают освобождение от обязанностей по его содержанию. Опекунство устанавливается для детей до 14 лет, а с 14 до 18 лет оформляется попечительство.
  • Патронат– воспитание ребенка в профессионально замещающей семье на основе трехстороннего договора между органами опеки, патронатной семьей и учреждением для детей-сирот.

яяяя2

БРАК.

Брак – союз мужчины и женщины, закреплённый в органах ЗАГСа (запись актов гражданского состояния) в соответствии с установленными законами с целью создания семьи, порождающий между супругами взаимные личные и имущественные права и обязанности.

Виды брака.

  • Моногамия – один супруг и супруга; полигамия – один супруг и несколько жён или наоборот.
  • Фактический (гражданский) – оформленный в органах ЗАГСа и основанный на любви согласии без оформления документов.

Родство.

Родство – совокупность людей, связанных общими предками, усыновлением или браком.

Типы родственников:

  • кровные,
  • родственники по закону.

Степени родства:

  • ближайшие
  • двоюродные
  • троюродные

Вместе они составляют фамильное древо.

Поколение.

Поколение – люди, родившиеся в один определённый период времени.

Причины увеличения различий между поколениями:                                                                                       

  • обновление социальной среды обитания человека;
  • возрастание социальной мобильности всех видов;
  • становление общественной жизни более сложной и многообразной.

Преемственность поколений – необходимое условие развития общества, то есть передача традиций, нравственных ценностей, ориентиров, культурного достояния от поколения к поколению.

Семейная роль.

Семейная роль – один из видов социальных ролей человека в обществе, определяющаяся местом и функциями индивида в семейной группе.

Виды семейных ролей:

  • супружеские,
  • родительские,
  • детские,
  • межпоколенные,
  • внутрипоколенные (старший брат).

Гендерные роли – предписания и ожидания правильного мужского и женского поведения.

Семейные отношения.

Семейные отношения – это комплекс взаимосвязей, складывающихся между членами семьи.

Стили семейных отношений:

  • попустительский – ребёнок предоставлен сам себе;
  • авторитарный – стиль навязывания ребёнку мнения родителей, «подавление» ребёнка, его мнения, интересов;
  • демократический – учитывание интересов ребёнка, стиль «согласия»;

Семейные ценности.

Семейные ценности – это культивируемая в обществе совокупность представлений о семье, влияющая на выбор семейных целей, способов организации жизнедеятельности и взаимодействия, это обычаи и традиции, которые передаются из поколения в поколение.

Основные семейные ценности:

  • любовь в семье,
  • уважение друг к другу,
  • взаимопонимание между мужем и женой, верность,
  • материальное благополучие,
  • стиль взаимоотношений с другими людьми,
  • самореализация и др.

Тенденции в развитии современной семьи:

ПЛЮСЫ:

  • смена стилей семейных отношений, равномерное распределение прав и обязанностей в семье;
  • семья – ячейка общества;
  • помощь государства.

МИНУСЫ.

  • сокращение законных браков,
  • падение рождаемости,
  • увеличение числа ранних браков и их распад,
  • увеличение числа разводов,
  • рост девиантного поведения в семье, увеличение числа социальных сирот,
  • рост неполных семей,
  • увеличение роли женщины в решении проблем семьи.

Демографическая политика.

Демографическая политика – целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов для регулирования процессов воспроизводства населения.

Основные направления демографической политики:

  • финансовое стимулирование рождаемости (материнский капитал);
  • программа строительства жилья для молодёжи (ипотечное кредитование, субсидии);
  • расширение сети заведений, осуществляющих воспитание и образование молодёжи;
  • пропаганда здорового образа жизни;
  • социально- ориентированная реклама в СМИ, направленная на закреплении в массовом сознании семейных ценностей;
  • изучение проблем семьи на государственном уровне.

яяяяя2

яяяяя3

Материл подготовила Мельникова Вера Александровна.

Ответы и задания ЕГЭ по обществознанию на тему «Брак и семья»

Найдите в приведённом ниже списке проявления хозяйственно-экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. социализация человека
  2. предоставление социального статуса
  3. ведение домашнего хозяйства
  4. планирование семейного бюджета
  5. распределение домашнего труда
  6. первичный социальный контроль

Ответ

Верные варианты: 3, 4, 5.
Пояснение:
1 — функция социализации;
2 — социально-статусная;
6 — воспитательная.


Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлён только судом.

  1. Супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг другу имущественных претензий, приняли решение о разводе.
  2. Супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который был призван в армию, и решили развестись.
  3. Супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью.
  4. Супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами.

Ответ

Верный вариант: 3.
Пояснение:
В случае наличия общих несовершеннолетних детей развод происходит только в судебном порядке.


Что относится к личным неимущественным правам супругов?

  1. право на материальное содержание со стороны другого супруга
  2. право на долю совместной собственности супругов
  3. право на выбор фамилии после заключения брака
  4. право владения личными вещами

Ответ

Верный вариант: 3.
Пояснение:
К неимущественным правам относятся нематериальные блага, в том числе и право на имя.


Верны ли следующие суждения о правовом регулировании отношений супругов?

  1. По общему правилу имущество, нажитое супругами в период брака, является их совместной собственностью.
  2. Раздел общего имущества супругов может быть произведён как в период брака, так и в течение трёх лет после его расторжения по требованию любого из супругов.

Ответ

Оба суждения верны


Какое обстоятельство согласно Семейному кодексу РФ будет служить препятствием для заключения брака?

  1. наличие у одного из будущих супругов гражданства другого государства
  2. отсутствие хотя бы у одного из будущих супругов постоянного источника дохода
  3. наличие хотя бы у одного из будущих супругов непогашенной судимости
  4. родство по прямой восходящей и нисходящей линии будущих супругов

Ответ

Верный вариант: 4.
Пояснение:
Должны отсутствовать обстоятельства, препятствующие заключению брака, перечисленные в статье 14 СК.


Установите соответствие между обстоятельствами расторжения брака и способами его расторжения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Обстоятельства Способ
А) взаимное согласие при отсутствии несовершеннолетних детей 1) в органах ЗАГС
Б) наличие общих несовершеннолетних детей 2) в судебном порядке
В) отсутствие согласия одного из супругов
Г) признание судом одного из супругов недееспособным
Д) осуждение одного из супругов к лишению свободы на срок более трёх лет

Ответ

Верная последовательность: 12211.
Пояснение:
Статья 21 СК РФ: “Расторжение брака производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, … , или при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака.”

Семья и брак

Семья является одновременно и социальным институтом, и малой группой.
Семья — основной социальный институт, способствующий удовлетворению важнейших человеческих потребностей, в первую очередь, воспроизведение самого человека.
Семья — малая социальная группа, основанная на браке или кровном родстве, связана личностными отношениями, общностью быта и взаимной ответственностью.
Функции семьи:
— репродуктивная — биологическое воспроизводство населения;
— социализации личности — является первичным агентом социализации, под ее влиянием формируется личность;
— хозяйственно-бытовая — ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и нетрудоспособными членами семьи;
— экономическая — накопление и передача собственности, материальная поддержка членов семьи;
— социально-статусная — наделение человека наследственным статусом, например, национальность, принадлежность к определенной династии, сословию;
— психологическая — оказание эмоциональной поддержки членам семьи;
— защитная — физическая, экономическая, психологическая защита членов семьи;
— духовно-нравственная — личностное развитие членов семьи;
— досуговая — организация рационального досуга, семейный отдых.

Классификация семейных структур:

  1. Моногамные семьи основаны на браке одного мужчины с одной женщиной.
    Полигамные — множественный брак, бывает двух видов:
    полигиния — брак одного мужчины с несколькими женщинами (гарем);
    полиандрия — брак одной женщины с несколькими мужчинами.
  2. Патрилинеальные семьи — наследование фамилии, имущества и социального положения ведется по отцу, матрилинеальные — по матери.
  3. Патриархальные семьи — главой является отец;
    матриархальные — наивысшим авторитетом и влиянием пользуется мать;
    партнерские — супруги равноправны, рациональное распределение обязанностей.
  4. Нуклеарные — состоящие из супружеской пары и зависящих от них несовершеннолетних детей.
    Расширенные — совместное проживание нескольких поколений родственников (родители, дети, бабушки, дедушки, тети, племянники).
  5. Бездетные, малодетные, многодетные (трое и более детей).
  6. Авторитарные (основаны на жестком авторитете родителей), либеральные (строятся на самоопределении личности, независимо от привычек, обычаев), демократические (основаны на равноправном участии всех членов семьи в решении важнейших семейных вопросов).

Основные тенденции в развитии современной семьи:

— преобладание нуклеарных, малодетных семей;
— распространение семей партнерского типа;
— повышение среднего возраста вступления в брак;
— распространение сожительства, пробных браков, возникновение в некоторых странах однополых браков;
— сокращение ведущих позиций семьи в социализации индивида (связано с активным участием женщин в общественных отношениях: карьера, бизнес, политика, работающие бабушки).
С институтом семьи тесно связан другой общественный институт — институт брака, чаще всего именно брачная пара составляет основу семьи.
В социологии брак — исторически изменяющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной, упорядочивающая половые отношения.
В юридическом смысле брак — добровольный и свободный союз женщины и мужчины, заключенный в установленном законом порядке, направленный на создание семьи и порождающий взаимные личные, а также имущественные права и обязанности супругов.
В соответствии с Семейным кодексом РФ признается только юридически оформленный, заключенный и зарегистрированный в органах записи актов гражданского состояния брак.

Условия, необходимые для заключения брака:

а) взаимное добровольное согласие вступающих в брак;
б) личное участие в подаче заявления, регистрации брака;
в) достижение брачного возраста, т. е. 18 лет; при наличии уважительных причин (беременность невесты) по просьбе брачующихся брачный возраст может быть снижен до 16 лет, в некоторых субъектах РФ, например, в Ростовской области, возможно вступление в брак с 14 лет. Для несовершеннолетних обязательно письменное согласие родителей, либо лиц, их заменяющих;
г) ни один из вступающих в брак не должен быть признанным судом недееспособным вследствие психического расстройства;
д) отсутствие другого зарегистрированного брака у лиц, вступающих в брак;
е) отсутствие близкого родства между лицами, вступающими в брак. Запрещен брак между родителями и детьми, внуками и дедушками, бабушками, между родными братьями и сестрами, между усыновленными и усыновителями.
Заключение брака производится по истечении месяца со дня подачи заявления. При наличии уважительных обстоятельств, брак может быть заключен в день подачи заявления.
Государственная регистрация брака производится любым органом записи актов гражданского состояния на территории РФ по выбору лиц, вступающих в брак.

Основания признания брака недействительным:

а) несоблюдение лицами, вступившими в брак, установленных законом условий его заключения;
б) сокрытие лицом, вступающим в брак, наличия венерической болезни или ВИЧ-инфекции;
в) заключение фиктивного брака, т.е. без намерения создать семью.
Основаниями прекращения брака являются смерть или объявление одного из супругов умершим, а также расторжение брака в установленном законом порядке.
Существует два порядка расторжения брака:
1. В органах записи актов гражданского состояния (упрощенный порядок)
1) при взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей;
2) по заявлению одного из супругов, если другой супруг признан судом безвестно отсутствующим, недееспособным или осужденным за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет.
Расторжение брака в этих случаях производится независимо от наличия у супругов общих несовершеннолетних детей.
2. В суде
1) в случае возникновения споров между супругами при расторжении брака в органах ЗАГСА (например, о разделе имущества) таковые рассматриваются судом;
2) при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением отмеченных выше случаев;
3) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;
4) если один из супругов уклоняется от расторжения брака в органах загса, хотя и не возражает против такого расторжения (например, отказывается подать соответствующее заявление и т. п.).
Законом установлен ряд ограничений прав мужа на предъявление требований о расторжении брака (в частности, он не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака во время беременности жены и в течение года после рождения ребенка).
Расторжение брака производится в случае, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи невозможны. При этом суд вправе принимать меры по примирению супругов. При наличии взаимного согласия на расторжение брака супругов, имеющих общих несовершеннолетних детей, суд расторгает брак без выяснения мотивов развода.
При рассмотрении дела о расторжении брака суд решает вопросы о том, с кем из родителей после развода будут проживать несовершеннолетние дети, с кого из родителей и в каких размерах взыскивать алименты на детей, а также о разделе имущества, находящегося в общей собственности супругов. По всем этим вопросам супруги могут сами заключить соглашение и представить его на рассмотрение суда.
Расторжение брака судом производится по истечении месяца со дня подачи супругами заявления о расторжении брака.

Брак считается прекращенным:

а) в случае его расторжения в органах загса — со дня государственной регистрации расторжения брака в книге регистрации актов гражданского состояния;
б) в случае расторжения брака в судебном порядке — в день вступления решения суда в законную силу (однако и в этом случае государственная регистрация расторжения брака необходима).
Супруги не вправе вступать в новый брак до получения свидетельства о расторжении брака в органе записи актов гражданского состояния.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Задания егэ фондовая биржа обществознание
  • Задания егэ физика термодинамика
  • Задания егэ физика статика
  • Задания егэ физика статград
  • Задания егэ уровни организации живого