Задания егэ по литературе по творчеству чехова

Темы сочинений 17.2

Почему Лопахин не может стать подлинным спасителем вишнёвого сада? (По пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад»)

Что дало основание Л.Н. Толстому назвать А.П. Чехова «художником жизни»? (По пьесе «Вишнёвый сад»)

Чем можно объяснить отсутствие в системе персонажей пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад» «идеального» героя?

Чем объясняется обилие «случайных» персонажей в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»?

Какое место в системе образов чеховской пьесы занимают Аня и Петя Трофимов? (По пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»)

Как в пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад» раскрывается тема времени?

Текст 1

Любовь Андреевна. Кто купил?

Лопахин. Я купил.

Пауза.

Любовь Андреевна угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит.

Я купил! Погодите, господа, сделайте милость, у меня в голове помутилось, говорить не могу… (Смеется.) Пришли мы на торги, там уже Дериганов. У Леонида Андреича было только пятнадцать тысяч, а Дериганов сверх долга сразу надавал тридцать. Вижу, дело такое, я схватился с ним, надавал сорок. Он сорок пять. Я пятьдесят пять. Он, значит, по пяти надбавляет, я по десяти… Ну, кончилось. Сверх долга я надавал девяносто, осталось за мной. Вишневый сад теперь мой! Мой! (Хохочет.) Боже мой, господи, вишневый сад мой! Скажите мне, что я пьян, не в своем уме, что все это мне представляется… (Топочет ногами.) Не смейтесь надо мной! Если бы отец мой и дед встали из гробов и посмотрели на все происшествие, как их Ермолай, битый, малограмотный Ермолай, который зимой босиком бегал, как этот самый Ермолай купил имение, прекрасней которого ничего нет на свете. Я купил имение, где дед и отец были рабами, где их не пускали даже в кухню. Я сплю, это только мерещится мне, это только кажется… Это плод вашего воображения, покрытый мраком неизвестности… (Поднимает ключи, ласково улыбаясь.) Бросила ключи, хочет показать, что она уж не хозяйка здесь… (Звенит ключами.) Ну, да все равно.

Слышно, как настраивается оркестр.

Эй, музыканты, играйте, я желаю вас слушать! Приходите все смотреть, как Ермолай Лопахин хватит топором по вишневому саду, как упадут на землю деревья! Настроим мы дач, и наши внуки и правнуки увидят тут новую жизнь… Музыка, играй!

Играет музыка. Любовь Андреевна опустилась на стул и горько плачет.

(С укором.) Отчего же, отчего вы меня не послушали? Бедная моя, хорошая, не вернешь теперь. (Со слезами.) О, скорее бы все это прошло, скорее бы изменилась как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь.

А.П. Чехов «Вишневый сад»

-Ответ Лопахина на реплику Раневской представляет собой законченное развернутое высказывание. Как называется подобный тип высказывания в драматургическом произведении?

— Речь Лопахина начинается победной репликой «Боже мой, господи, вишневый сад мой!», а заканчивается словами «…скорее бы изменилась как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь». Как в произведении называется непримиримое противоречие между героями или в сознании персонажа?

-Речь Лопахина и действие в данной сцене сопровождаются комментариями «Смеется», «Хохочет», «Топочет ногами» и др. Как в драматургии называют подобные авторские комментарии?

-Назовите несколько раз упомянутую в ремарках предметную деталь, которая символизирует смену хозяев имения как смену хозяев жизни.

8. Что мешает считать Лопахина подлинным спасителем вишневого сада?

9. Кто из русских писателей изображал героев-предпринимателей?

Текст 2

Входит Трофимов, потом Лопахин.

Трофимов. Что же, господа, пора ехать!

Лопахин. Епиходов, мое пальто!

Любовь Андреевна. Я посижу еще одну минутку. Точно раньше я никогда не видела, какие в этом доме стены, какие потолки, и теперь я гляжу на них с жадностью, с такой нежной любовью…

Гаев. Помню, когда мне было шесть лет, в Троицын день я сидел на этом окне и смотрел, как мой отец шел в церковь….

Любовь Андреевна. Все вещи забрали?

Лопахин. Кажется, все. (Епиходову, надевая пальто.) Ты же Епиходов, смотри, чтобы все было в порядке.

Епиходов (говорит сиплым голосом). Будьте покойны, Ермолай Алексеич!

Лопахин. Что это у тебя голос такой?

Епиходов. Сейчас воду пил, что-то проглотил.

Яша (с презрением). Невежество…

Любовь Андреевна. Уедем – и  здесь не останется ни души…

Лопахин. До самой весны.

Варя (выдергивая из узла зонтик, похоже, как будто она замахнулась; Лопахин делает вид, что испугался). Что вы, что вы… Я и не думала.

Трофимов. Господа, идемте садиться в экипажи… Уже пора! Сейчас поезд придет!

Варя. Петя, вот они, ваши калоши, возле чемодана. (Со слезами.) И какие они у вас грязные, старые…

Трофимов (надевая калоши). Идем, господа!..

Гаев (сильно смущен, боится заплакать). Поезд… станция… Круазе в середину, белого дуплетом в угол…

Любовь Андреевна. Идем!

Лопахин. Все здесь? Никого там нет? (запирает боковую дверь налево.) Здесь вещи сложены, надо запереть. Идем!..

Аня. Прощай, дом! Прощай, старая жизнь!

Трофимов. Здравствуй, новая жизнь!.. (Уходит с Аней.)

Варя окидывает взглядом комнату и не спеша уходит. Уходят Яша и Шарлотта с собачкой.

Лопахин. Значит, до весны. Выходите, господа… До свиданция!.. (Уходит.)

Любовь Андреевна и Гаев остались вдвоем. Они точно ждали этого, бросаются на шею друг другу и рыдают сдержанно, тихо, боясь, чтобы их не услышали.

Гаев (в отчаянии). Сестра моя, сестра моя…

Любовь Андреевна. О мой милый, мой нежный, прекрасный сад!.. Моя жизнь, моя молодость, счастье мое, прощай!.. Прощай!..

Голос Ани весело, призывающе: «Мама!..»

Голос Трофимова весело, возбужденно: «Ау!..»

Любовь Андреевна. В последний раз взглянуть на стены, на окна… По этой комнате любила ходить покойная мать…

Гаев. Сестра моя, сестра моя!..

Голос Ани: «Мама!..»

Голос Трофимова: «Ау!..»

Любовь Андреевна. Мы идем!..

Уходят.

Сцена пуста. Слышно, как на ключ запирают все двери, как потом отъезжают экипажи. Становится тихо. Среди тишины раздается глухой стук топора по дереву, звучащий одиноко и грустно. Слышатся шаги. Из двери, что направо, показывается Фирс. Он одет, как всегда, в пиджаке и белой жилетке, на ногах туфли. Он болен.

Фирс (подходит к двери, трогает за ручку). Заперто. Уехали… (Садится на диван.) Про меня забыли… Ничего… я тут посижу… А Леонид Андреич небось шубы не надел, в пальто поехал… (Озабоченно вздыхает.) Я-то не поглядел… Молодо-зелено! (Бормочет что-то, чего нельзя понять.) Жизнь-то прошла, словно и не жил. (Ложится.) Я полежу… Силушки-то у тебя нету, ничего не осталось, ничего… Эх ты… недотепа!.. (Лежит неподвижно.)

Слышится отдаленный звук, точно с неба, звук лопнувшей струны, замирающий, печальный. Наступает тишина, и только слышно, как далеко в саду топором стучат по дереву.

Занавес.

(А.П. Чехов «Вишневый сад»)

-Назовите город, в который едет Раневская, покидая родовое поместье.

-Как называется не высказанное прямо в тексте, скрытое и как бы вытекающее из отдельных реплик и деталей отношение автора к действующим лицам, их взаимоотношениям, сюжетным ситуациям, характерное для пьес Чехова?

-Укажите термин, которым обозначают главное противоречие, лежащее в основе развития драматического действия (например, расхождение во взглядах на жизнь, с одной стороны, Раневской и Гаева, а с другой – Пети Трофимова и Ани).

-Как называются разговорные выражения, обусловленные характером персонажа и придающие его высказыванию вид уместной грубоватости («Значит, до весны. Выходите, господа… До свиданция!…»)?

-Укажите термин, которым в драматическом произведении называют краткие замечания автора, касающиеся места и времени действия, тона и интонации, произносимых героями реплик, отдельных мизансцен («надевает калоши», «говорит сиплым голосом», «Уходит с Аней», «с презрением», «запирает боковую дверь налево.»).

-В основе данного фрагмента лежит беседа между персонажами пьесы. Укажите термин, которым называют разговор двух и более лиц в литературном произведении.

-Какой этап развития действия пьесы отражен в представленном фрагменте?

8. Что символизирует дважды упомянутый в конце фрагмента стук топора?

8. Как приведенный фрагмент тематически перекликается с началом пьесы?

9. В каких произведениях русской классики показана драма крепостного и в чем вы видите сходство между Фирсом и героями этих произведений?

Текст 3

Лопахин. Мне хочется сказать вам что-нибудь очень приятное, весёлое. (Взглянув на часы.) Сейчас уеду, некогда разговаривать… ну, да я в двух-трёх словах. Вам уже известно, вишнёвый сад ваш продаётся за долги, на двадцать второе августа назначены торги, но вы не беспокойтесь, моя дорогая, спите себе спокойно, выход есть… Вот мой проект. Прошу внимания! Ваше имение находится только в двадцати верстах от города, возле прошла железная дорога, и если вишнёвый сад и землю по реке разбить на дачные участки и отдавать потом в аренду под дачи, то вы будете иметь самое малое двадцать пять тысяч в год дохода.

 Гаев. Извините, какая чепуха!

 Любовь Андреевна. Я вас не совсем понимаю, Ермолай Алексеич.

 Лопахин. Вы будете брать дачников самое малое по двадцать пять рублей в год за десятину, и если теперь же объявите, то, я ручаюсь чем угодно, у вас до осени не останется ни одного свободного клочка, всё разберут. Одним словом, поздравляю, вы спасены. Местоположение чудесное, река глубокая. Только, конечно, нужно поубрать, почистить… например, скажем, снести все старые постройки, вот этот дом, который уже никуда не годится, вырубить старый вишнёвый сад…

 Любовь Андреевна. Вырубить? Милый мой, простите, вы ничего не понимаете. Если во всей губернии есть что-нибудь интересное, даже замечательное, так это только наш вишнёвый сад.

 Лопахин. Замечательного в этом саду только то, что он очень большой. Вишня родится раз в два года, да и ту девать некуда, никто не покупает.

 Гаев. И в «Энциклопедическом словаре» упоминается про этот сад.

Лопахин (взглянув на часы). Если ничего не придумаем и ни к чему не придём, то двадцать второго августа и вишнёвый сад, и всё имение будут продавать с аукциона. Решайтесь же! Другого выхода нет, клянусь вам. Нет 
и нет.

 Фирс. В прежнее время, лет сорок–пятьдесят назад, вишню сушили, мочили, мариновали, варенье варили, и, бывало…

 Гаев. Помолчи, Фирс.

 Фирс. И, бывало, сушёную вишню возами отправляли в Москву 
и в Харьков. Денег было! И сушёная вишня тогда была мягкая, сочная, сладкая, душистая… Способ тогда знали…

 Любовь Андреевна. А где же теперь этот способ?

 Фирс. Забыли. Никто не помнит.

 Пищик (Любови Андреевне). Что в Париже? Как? Ели лягушек?

 Любовь Андреевна. Крокодилов ела.

 Пищик. Вы подумайте…

 Лопахин. До сих пор в деревне были только господа и мужики, 
а теперь появились ещё дачники. Все города, даже самые небольшие, окружены теперь дачами. И можно сказать, дачник лет через двадцать размножится до необычайности. Теперь он только чай пьёт на балконе, но ведь может случиться, что на своей одной десятине он займётся хозяйством, и тогда ваш вишнёвый сад станет счастливым, богатым, роскошным…

 Гаев (возмущаясь). Какая чепуха!

(А.П. Чехов, «Вишнёвый сад»)

-Укажите авторское определение жанра пьесы «Вишнёвый сад».

-В данной сцене герои обмениваются репликами. Как называется такая форма общения между персонажами в художественном произведении?

-Герои по-разному видят дальнейшую судьбу вишнёвого сада. Укажите термин, которым называется острое столкновение взглядов и жизненных принципов героев, характерное для драматического произведения.

-Установите соответствие между присутствующими в этом фрагменте персонажами и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

А) Любовь Андреевна

Б) Лопахин

В) Фирс

ФАКТЫ ИХ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ

1) останется в брошенном доме

2) уедет в Париж

3) купит имение

4) поступит на службу к Рагулиным

-Каким термином обозначаются пояснения автора к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках («Любови Андреевне», «возмущаясь»)?

-Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики персонажа («взглянув на часы»)?

-Фраза Любови Андреевны «Крокодилов ела» содержит тонкую скрытую насмешку в ответ на вопрос Пищика. Как называется такое средство комического в литературном произведении?

8. Почему предложение Лопахина отвергается хозяевами вишнёвого сада?

9. В каких произведениях русской литературы показано противостояние между героями – носителями противоположных позиций и в чём эти позиции можно сопоставить со взглядами героев «Вишнёвого сада»?

Текст 4

На самом краю села Мироносицкого, в сарае старосты Прокофия расположились на ночлег запоздавшие охотники. Их было только двое: ветеринарный врач Иван Иваныч и учитель гимназии Буркин. У Ивана Иваныча была довольно странная, двойная фамилия – Чимша-Гималайский, которая совсем не шла ему, и его во всей губернии звали просто по имени и отчеству; он жил около города на конском заводе и приехал теперь на охоту, чтобы подышать чистым воздухом. Учитель же гимназии Буркин каждое лето гостил у графов П. и в этой местности давно уже был своим человеком.

Не спали. Иван Иваныч, высокий, худощавый старик с длинными усами, сидел снаружи у входа и курил трубку; его освещала луна. Буркин лежал внутри на сене, и его не было видно в потёмках.

Рассказывали разные истории. Между прочим говорили о том, что жена старосты, Мавра, женщина здоровая и неглупая, во всю свою жизнь нигде не была дальше своего родного села, никогда не видела ни города, ни железной дороги, а в последние десять лет всё сидела за печью и только по ночам выходила на улицу.

– Что же тут удивительного! – сказал Буркин. – Людей, одиноких по натуре, которые, как рак-отшельник или улитка, стараются уйти в свою скорлупу, на этом свете немало. Быть может, тут явление атавизма, возвращение к тому времени, когда предок человека не был ещё общественным животным и жил одиноко в своей берлоге, а может быть, это просто одна из разновидностей человеческого характера – кто знает? Я не естественник и не моё дело касаться подобных вопросов; я только хочу сказать, что такие люди, как Мавра, явление нередкое. Да вот, недалеко искать, месяца два назад умер у нас в городе некий Беликов, учитель греческого языка, мой товарищ. Вы о нём слышали, конечно. Он был замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в тёплом пальто на вате. И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле, так как он всё время прятал его в поднятый воротник. Он носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой, и когда садился на извозчика, то приказывал поднимать верх. Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе, так сказать, футляр, который уединил бы его, защитил бы от внешних влияний. Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, быть может, для того, чтобы оправдать эту свою робость, своё отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое и то, чего никогда не было; и древние языки, которые он преподавал, были для него, в сущности, те же калоши и зонтик, куда он прятался от действительной жизни.

(А.П. Чехов, «Человек в футляре»)

-Установите соответствие между персонажами А.П. Чехова, в чём-то похожими на Беликова, и названиями произведений, в которых они фигурируют: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

А) Червяков

Б) Очумелов

В) Старцев

НАЗВАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

1) «Ионыч»

2) «Студент»

3) «Смерть чиновника»

4) «Хамелеон»

-О событиях жизни Беликова мы узнаём со слов учителя Буркина. Как называется персонаж, от лица которого ведётся повествование?

-Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («Иван Иваныч, высокий, худощавый старик с длинными усами…»)?

-Укажите приём, использованный в следующей фразе Буркина: «Людей, одиноких по натуре, которые, как рак-отшельник или улитка, стараются уйти в свою скорлупу, на этом свете немало».

-Каким термином обозначается мелкая выразительная подробность, служащая средством характеристики персонажа («И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши…»)?

-Укажите литературное направление, принципы которого воплощены в чеховских произведениях.

-Назовите жанр, которому относится произведение А.П. Чехова «Человек в футляре».

8. Как внешний облик и образ жизни Беликова соотносятся с его любимой фразой: «Как бы чего не вышло»?

9. Герои каких произведений русской классики ведут «футлярный» образ жизни и в чём они различны или схожи с чеховским Беликовым?

Антон Павлович Чехов (1860-1904)

Художественный талант Чехова формировался в 80-е годы 19 века, в эпоху переоценки ценностей. Свою писательскую деятельность Чехов начинал в юмористических журналах «Стрекоза» и «Осколки».Ранние рассказы печатались под псевдонимами Антоша Чехон-те, Человек без селезёнки.В литературе того времени происходит обновление тематики- судьбы крестьянина и дворянина уступают место проблемам «среднего человека», интел-лигента. Героями произведений становятся врачи, учителя, представители земства. Все творчество Чехова – призыв к духовному освобождению и раскрепощению человека. Пи-сатель не проповедует, авторский голос в его произведениях скрыт Но эта чеховская недо-говорённость действует на читателя сильнее громких слов. Он умел схватить общую кар-тину жизни в мельчайших её деталях. В коротких рассказах даёт такое явление жизни, которым посвятили романы Гоголь, Тургенев, Толстой. («Краткость – сестра таланта»,- афоризм Чехова). Чехов – мастер детали. Сюжетным стержнем рассказов является исто-рия одного героя. Рассказом «Смерть чиновника» Чехов завершил галерею образов «маленького человека» в русской литературе 19 в., начатую Пушкиным («Станционный смотритель»), Гоголем («Шинель»), Достоевским («Бедные люди»).

1900 г. Чехова избирают членом Академии наук по разряду изящной словесности.

Маленькая трилогия (жанр- рассказ в рассказе):

рассказы 1)«Человек в футляре» (1898)

Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                        2) «Крыжовник» (1898)

Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                        3)  «О любви» (1898)

Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Рассказ «Ионыч» (

Тема рассказа – протест против пошлости, обывательщины, духовного мещанства.

Идея – «Берегите в себе человека!»

Кольцевой характер композиции: в начале и в конце рассказа представлена «талантливая» семья Туркиных, на фоне жизни которой и происходит превращение Старцева в Ионыча.

5 глав – 5 ступеней деградации Старцева: 1) «любит говорить о своей больнице», совершает пешие прогулки, «чтобы развлечься», способен трезво оценивать людей, но ему уже покойно и удобно в доме, где царит пошлость; 2)хочет любить, способен делать глупости, но главное – «своя пара лошадей и кучер» и «не надо бы полнеть!»: 3)трезво размышляет о приданом и спокойно воспринимает отказ; 4) пополнел и неохотно ходит пешком, торопится к богатым клиентам, а потом в Дялиже принимает «спешно»; 5)жизнь посвящена стяжательству.

Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1898 – пьеса «Чайка». Работа для Московского художественного театра.

1899 – пьеса «Дядя Ваня»

1901 – пьеса «Три сестры». Женитьба на актрисе О.Я.Книппер

1903-1904 – пьеса «Вишнёвый сад»

-Чеховские драмы пронизывает атмосфера неблагополучия. В них нет счастливых людей. Зло в его пьесах как бы измельчается, проникая в будни, растворяясь в повседневности.

— Драма Чехова выражает общественное пробуждение в период наступления нового столе-тия и нового общественного подъёма

— нет ключевого события, судьбы героев сливаются в единую судьбу, формируется общее настроение;

— нет главного, ведущего героя, нет деления на положительных и отрицательных, главных и второстепенных (полифонизм)

— новый подход в раскрытии человеческого характера: пафос действия сменяется пафосом раздумья. Герой показан не в борьбе за достижение целей, а в переживании противоречий бытия. Слова героев имеют  скрытый душевный подтекст.

— речевая индивидуализация героев стушёвана. Речь их напевна, мелодична, поэтически напряжена, чтобы создать общее настроение драмы

— события в драмах даны как репетиция, идёт накопление сил, к решительным поединкам герои ещё не готовы

— пьесы состоят из 4 актов:

        1)медленное вступление, экспозиция к действию, идёт знакомство с героями

        2)общий характер – лирическое раздумье, развиваются настроения, стремления героев

        3)кульминация, действие оживлённое, захватывающие события

        4)действие замедляется, будничное течение жизни, развязки нет

-характер героя раскрывается не в деятельности, а в переживаниях

— в пьесах Чехова сильно «подводное течение» (определение В.И.Немировича-Данченко). За всеми понятными, употреблёнными в прямом значении словами скрывается неясное, глубинное содержание.

        Пьеса «Вишнёвый сад» (1903-1904)

Обращение к новым людям = «строгим и честным» — требовало, по утверждению Чехова, новых тем, новых художественных решений: «нужно писать не так…». Замысел «Вишнё-вого сада» относится к началу 1901г. В 1892 формировался сюжет, с а с конца 1903 г пьеса писалась с перерывами из-за болезни. Пьеса включает в себя немало автобиографическо-го. Прошлое Лопахина напоминает родословную писателя: Дед Чехова был крепостным, отец, как и Лопахин, открыл своё собственное «дело».За неуплату долга Семье Чеховых грозила продажа дома с аукциона. Сосед, обещая спасти положение, купил дом Чеховых, после чего юный Чехов, как и Аня в «Вишнёвом саде» становится свободным человеком.

Рассказывая о предстоящей продаже имения, Чехов хочет рассказать о столкновении прошлого и настоящего России, о зарождении её будущего в этом процессе.

Жанр – лирическая комедия.  В ней автор передал своё отношение к русской природе и негодование по поводу расхищения её богатств. Лирическое отношение Чехова к Родине, к её природе, боль за разрушение её красоты и богатств составляют как бы «подводное течение» пьесы. Это отношение выражено то в подтексте, то в авторских ремарках. Чехов принципиально подчеркивал, что «В.С.» — это комедия (драматическое произведение, в котором критически  оцениваются общественные нравы, воспроизводится дух эпохи, отражаются закономерности жизни, времени). Показывая столкновение, конфликт своих героев, социальное положение которых указано в перечне действующих лиц, Чехов решает их в соответствии с самой историей.

Композиция кольцевая: опоздание к приходу поезда («забыли» Лопахина) в начале и к отходу поезда («забыли» Фирса) – в конце; приезд Раневской из заграницы в начале и её отъеэд в финале.

Экспозиция (Д I)- зритель знакомится с персонажами, которые не самораскрываются в диалогах; даётся ряд нравоописательных сцен; герои ещё надеются на спасение;

Завязка – причины разорения Раневской – отнесена в прошлое;

Развитие действия (ДII) – нервозное ожидание дня, когда состоятся торги;

Кульминация (Дiii) – веселье как способ заглушить беспокойство; торги, решающие дальнейшую судьбу вишнёвого сада;

Развязка – (ДIV) – решение основного и множества частных конфликтов); расставание с прошлым; возвращение героев к будням.

Конфликт внешний, социальный – продажа вишнёвого сада;

Конфликт внутренний, подтекстовый – человек в историческом потоке

Название «Вишнёвый сад» имеет конкретное и обобщённо-поэтическое содержание. Вишнёвый сад – характерная принадлежность дворянской усадьбы, но и олицетворение Родины, России, её богатств, красоты, поэзии.

Герои ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                Вопросы.

1.Что вы знаете об общественной деятельности Чехова?

2.Назовите журналы, в которых сотрудничал молодой Чехов.

3.На занавесе какого театра изображена чайка как символ исторической связи этого театра с творчеством Чехова?

4.Как назвал Чехов своё последнее драматическое произведение?

5.В каком произведении Чехова герои Иван Иваныч, Фёдор Тимофеич и Тётка вовсе не люди?

6.В каком произведении Чехов назвал современную ему жизнь «не запрещённой цирку-лярно, но и не разрешённой вполне»?

7.Чей это портрет : «он был замечательно хорош тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в тёплом пальто на вате»

8. «…полный, красивый брюнет с бакенами, устраивал  любительские спектакли с благо-творительной целью, сам играл старых генералов и при этом кашлял очень смешно». Кто это?

9.Кто из персонажей произведений Чехова ездил на свидание с любимой на кладбище?

10.Кто любил употреблять слова: «недурственно», «он не имеет никакого римского права», «здравствуйте пожалуйста», «умри, Денис, лучше не напишешь»?

11.Кто в течение нескольких минут не один раз менял своё мнение по поводу собаки, укусившей за палец одного из жителей?

12.Какой приём использует Чехов в рассказе «Ионыч» для раскрытия внутреннего мира героя?

13.К какому роду литературы  принадлежит «Вишнёвый сад»?

14.Каково авторское определение жанра?

15.Укажите фамилию персонажа пьесы «В.С.», которому принадлежит реплика «Вся Россия – наш сад».

16.Укажите имя героини пьесы, которая мечтает о такой судьбе: «Если бы были деньги, хоть немного, хоть бы сто рублей, бросила бы я всё, ушла бы подальше. В монастырь ушла».

17.Назовите фамилию героя пьесы, которого Петя Трофимов называет «хищным зверем».

18.Укажите фамилию персонажа пьесы, пересыпающего свою речь «бильярдной» лексикой.

19.Кто из действующих лиц пьесы обращался к шкафу с торжественной речью?

20.Кто съел сразу полведра огурцов?

21.Кто имел прозвище «двадцать два несчастья»?

22.Кто с презрением относился к своей матери-крестьянке, так как побывал в Париже и считал себя образованным?

23.Кто хорошо умела показывать фокусы?

24.Кто отдала золотой случайному прохожему, тогда как дома было нечего есть?

25.Кто назвал раскрепощение крестьян несчастьем?

26.Кто говорил о себе, что у него отец мужик был, а сам он теперь в белой жилетке, жёлтых ботинках?

27.Кто, прощаясь с прежней жизнью, восклицает: «Здравствуй, новая жизнь!»?

28.Назовите девичью фамилию Раневской.

29.Чьё имя означает «жезл, увитый виноградными лозами»?

30.Кто из героев пьесы произносит слова: «…ваш дед, прадед, и все ваши предки были крепостники, владевшие живыми душами, и неужели с каждой вишни в саду, с каждого листка, с каждого ствола не глядят на вас человеческие существа, неужели вы не слышите голосов… Владеть живыми душами – ведь это переродило всех вас, живших раньше и теперь живущих, так что ваша мать, вы, дядя, уже не замечаете, что вы живёте в долг, на чужой счёт, на счёт тех людей, которых вы не пускаеие дальше передней…»?

31.Всех героев пьесы объединяет атмосфера всеобщего неблагополучия. «Каждый день случается со мной какое-нибудь несчастье»,- говорит Епиходов. Какое прозвище ему дали?

32. «Надо только начать делать что-нибудь, чтобы понять, что мало честных, порядочных людей. Иной раз, когда не спится, я думаю: «Господи, ты дал нам громадные леса, необъятные поля, глубочайшие горизонты, и, живя тут, мы сами должны бы по-настоящему быть великанами…» Кому из героев пьесы не спится от таких мыслей?

33.Какой персонаж радуется предстоящему отъезду в Париж после продажи с торгов вишнёвого сада?

34.Как Фирс называет своего хозяина, подчёркивая его неумение жить?

35.Назовите героя, который считает, что в России «народ безнравственный, и по временам мычит»?

36.Кто из героев пьесы был крепостным Гаевых?

37.Назовите термин, определяющий художественный образ, повторяющийся в пьесе, в процессе повторения и варьирования обрастающий ассоциациями, сздающий настроение, являющийся эмоциональным тоном произведения. («Слышится отдалённый звук, точно с неба, звук лопнувшей струны…»)

38.Что является главным «происшествием» (кульминацией сюжета), вынесенным за сцену, в пьесе?

39.Торги назначены на 22 августа (день Святого Моисея).Кто стал хозяином вишнёвого сада?

40.Назовите год, в который произошло «несчастье». (Фирс. Перед несчастьем тоже было: и сова кричала, и самовар гудел бесперечь.  Гаев. Перед каким несчастьем?  Фирс. Перед волей)

41.Как называется тип высказывания, представляющий собой законченное развёрнутое высказывание.

42.Назовите несколько раз упомянутую в ремарках предметную деталь, которая симво-лизирует смену хозяев имения как смену хозяев жизни (Любовь Андреевна угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит.   Смеётся.    Хохочет.    Топочет ногами.    Поднимает ключи, ласково улыбаясь.   Звенит ключами.    )

43.Действие в пьесе часто сопровождается комментариями «Смеётся», «Хохочет», «Топо-чет ногами». Как в драматургии называют подобные авторские комментарии?

44.Как в произведении называется непримиримое противоречие между героями или в сознании персонажа?

45.Почему литературоведы спорят, является ли пьеса Чехова «Вишнёвый сад» комедией?

46.Чем объясняется обилие «случайных» персонажей в пьесе «Вишнёвый сад»?

47.Как вы понимаете выражение «футлярный человек»?

48.Осуждает или восхваляет Лопахина Чехов?

49. Кто виновен в гибели вишнёвого сада?

Итоговая контрольная работа по теме «Творчество А.П.
Чехова»

Вариант 1

А. Знание основ
биографии А.П. Чехова.

А.1.   Как можно в
двух словах охарактеризовать время, в котором жил Чехов?

А.2.     Кем по
профессии был А.П. Чехов?

А.3.  В каком городе Чехов
провел последние годы своей жизни?

Б. Знание и
понимание прозы А.П. Чехова

Б.1. .В каком произведении Чехова герои Иван Иваныч, Фёдор
Тимофеич и Тётка вовсе не люди?

Б2. Кто из чеховских героев в течение нескольких минут не один раз
менял своё мнение по поводу собаки, укусившей за палец одного из жителей?

Б.3. Как называется рассказ Чехова, в котором показывается важность
ощущения человеком связи времен, в котором герой за короткое время меняет свое
ощущение жизни?

В. Знание и понимание содержания пьесы «Вишневый сад»

В.1. К какому роду
литературы  принадлежит пьеса «Вишнёвый сад»?

В.2. Назовите фамилию
героя пьесы, которого Петя Трофимов называет «хищным зверем».

В.3. Кто с презрением
относился к своей матери-крестьянке, так как побывал в Париже и считал себя
образованным?

В.4. Кто, прощаясь с
прежней жизнью, восклицает: «Здравствуй, новая жизнь!»?

В.5. «Надо только
начать делать что-нибудь, чтобы понять, что мало честных, порядочных людей.
Иной раз, когда не спится, я думаю: «Господи, ты дал нам громадные леса,
необъятные поля, глубочайшие горизонты, и, живя тут, мы сами должны бы
по-настоящему быть великанами…» Кому из героев пьесы не спится от таких мыслей?

В.6. Кто из героев
пьесы был крепостным Гаевых?

В.7. Торги назначены
на 22 августа (день Святого Моисея). Кто стал хозяином вишнёвого сада?

В.8.
«…Вырубить? Милый мой, простите, вы ничего не понимаете. Если во всей
губернии есть что‑нибудь интересное, даже замечательное, так это
только наш вишневый сад…» Кто кому произносит эти слова?

В.9. «У тебя тонкие,
нежные пальцы, как у артиста, у тебя тонкая, нежная душа» О ком идет речь?
В.10 Какой образ пьесы объединяет в себе прошлое, настоящее и будущее?

С. Письменно
ответьте на вопрос ( 5-8 предложений)

Кто виновен в гибели
вишневого сада?

Итоговая контрольная работа по теме «Творчество А.П.
Чехова»

Вариант 2

А. Знание
основ биографии А.П. Чехова

А.1. С
июля по октябрь 1890 года в жизни Чехова был сложный и интересный период.
Какой?

А.2.
Назовите три псевдонима А.П. Чехова

А.3.
Какая из пьес Чехова потерпела оглушительный провал на премьере?

Б. Знание и понимание прозы
А.П. Чехова

Б.1. В каком произведении Чехов назвал современную ему
жизнь «не запрещённой циркулярно, но и не разрешённой вполне»?

Б.2. Героем какого рассказа был чиновник по фамилии
Червяков?

Б.3. В каком рассказе Чехов утверждает: «Человеку нужно не три аршина земли, не
усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он мог бы проявить все
свойства и особенности своего свободного духа»?

В. Знание и понимание содержания пьесы «Вишневый сад»

В.1. Каково авторское
определение жанра «Вишневого сада»?

В.2. Укажите фамилию персонажа пьесы,
пересыпающего свою речь «бильярдной» лексикой.

В.3. Кто отдает золотой случайному
прохожему, тогда как дома было нечего есть?

В.4. Назовите девичью фамилию
Раневской.

В.5. Какой персонаж радуется
предстоящему отъезду в Париж после продажи с торгов вишнёвого сада?

В.6. Назовите год, в который
произошло «несчастье». (Фирс. Перед несчастьем тоже было: и сова кричала, и
самовар гудел бесперечь.  Гаев. Перед каким несчастьем?  Фирс. Перед волей)

В.7.  Как в произведении называется
непримиримое противоречие между героями или в сознании персонажа?

В.8. «…Говорят, что я все свое
состояние проел на леденцах» О ком идет речь?

В.9. «Ничему не обучался, почерк у
меня скверный, пишу я так, что от людей совестно, как свинья…» О ком идет речь?

В.10. Какой образ пьесы является
центральным, сюжетообразующим?

С. Письменно
ответьте на вопрос ( 5-8 предложений)

Как относится автор к Лопахину?

Итоговая
контрольная работа по теме «Творчество А.П. Чехова»

Вариант
3

А. Знание основ биографии А.П. Чехова.

А.1.
Назовите журналы, с которыми сотрудничал молодой Чехов.

А.2.
Как называется усадьба  А.П. Чехова под Москвой?

А.3.
Кем был дед Чехова?

Б. Знание и понимание прозы А.П. Чехова

Б.1.
Чей это портрет: «он был замечательно хорош тем, что всегда, даже в очень хорошую
погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в тёплом пальто на вате»?

Б.2.
Как называется цикл рассказов, идея которых – обличение страха перед
жизнью, «футлярностью»?

Б.3. «И радость
вдруг заволновалась в его душе, и он даже остановился на минуту, чтобы
перевести дух. Прошлое, думал он, связано с настоящим непрерывною цепью
событий, вытекавших одно из другого. И ему казалось, что он только что видел
оба конца этой цепи: дотронулся до одного конца, как дрогнул другой» — о герое
какого рассказа идет речь в данном отрывке?

В. Знание и
понимание содержания пьесы «Вишневый сад»

В.1.
Укажите фамилию персонажа пьесы «Вишневого сада.», которому принадлежит реплика
«Вся Россия наш сад».

В.2.
Кто из действующих лиц пьесы обращался к шкафу с торжественной речью?

В.3.
Кто назвал раскрепощение крестьян несчастьем?

В.4.
Кто из героев пьесы произносит слова: «…ваш дед, прадед, и все ваши предки были
крепостники, владевшие живыми душами, и неужели с каждой вишни в саду, с
каждого листка, с каждого ствола не глядят на вас человеческие существа,
неужели вы не слышите голосов… Владеть живыми душами – ведь это переродило всех
вас, живших раньше и теперь живущих, так что ваша мать, вы, дядя, уже не
замечаете, что вы живёте в долг, на чужой счёт, на счёт тех людей, которых вы
не пускаеие дальше передней…»?

 В.5.
Как Фирс называет своего хозяина, подчёркивая его неумение жить?

В.6.
Что является главным «происшествием» (кульминацией сюжета), вынесенным за
сцену, в пьесе?

В.7.
Назовите несколько раз упомянутую в ремарках предметную деталь, которая
символизирует смену хозяев имения как смену хозяев жизни (Любовь Андреевна
угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с
пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит.   Смеётся.   
Хохочет.    Топочет ногами.    Поднимает ключи, ласково улыбаясь.   Звенит
ключами.    )

В.8.
«Началось с неумения надевать чулки, а кончилось неумением жить». Кто автор
этих строк? К кому их можно отнести в пьесе?

В.9.
Кто о ком говорит: «…Вот как в смысле обмена веществ нужен хищный зверь,
который съедает все, что попадается ему на пути, так и ты нужен…»

В.10
Какой образ пьесы содержит в себе безмолвную иронию по отношению к хозяевам – и
прошлым, и настоящим?

С. Письменно ответьте на вопрос (5-8
предложений)

Верит ли Чехов, что будущее за такими людьми, 
как Петя и Аня?

Итоговая
контрольная работа по теме «Творчество А.П. Чехова»

Вариант
4

А.
Знание основ биографии А.П. Чехова

А.1.
Какой театр тесно связан с творчеством А.П. Чехова?

А.2.
Перечислите названия знаменитых чеховских драм.

А.3. В рассказе современной русской
постельницы Т. Толстой «Сюжет» описывается болезненный бред раненого на дуэли
Пушкина, которому грезится будущее России и русской литературы: « …Еду ли
ночью по  улице темной, то в кибитке, то в карете,
то в вагоне из-под  устриц, — не тот это город, и
полночь не та». Какая деталь (аллюзия) напоминает нам
о Чехове и чем?

Б. Знание и понимание прозы А.П. Чехова

Б.1.
Кто из персонажей произведений Чехова ездил на свидание с любимой на кладбище?

Б.2.
Какое выражение было любимым у учителя Беликова из рассказа «Человек в
футляре»?

Б.3.
Как называется рассказ Чехова, в котором он обличает пошлую среду, засасывающую
человека, не способного ей противостоять, в которой он деградирует?

В. Знание и
понимание содержания пьесы «Вишневый сад»

В.1.
Укажите имя героини пьесы, которая мечтает о такой судьбе: «Если бы были
деньги, хоть немного, хоть бы сто рублей, бросила бы я всё, ушла бы подальше. В
монастырь ушла».

В.2.
Кто в пьесе имеет прозвище «двадцать два несчастья»?

В.3.
Кто говорил о себе, что у него отец мужик был, а сам он теперь в белой жилетке,
жёлтых ботинках?

В.4.
Всех героев пьесы объединяет атмосфера всеобщего неблагополучия. «Каждый день
случается со мной какое-нибудь несчастье», — говорит Епиходов. Какое прозвище
ему дали?

В.5.
Назовите героя, который считает, что в России «народ безнравственный, и по
временам мычит»?

В.6.
Назовите термин, определяющий художественный образ, повторяющийся в пьесе, в
процессе повторения и варьирования обрастающий ассоциациями, создающий
настроение, являющийся эмоциональным тоном произведения. («Слышится отдалённый
звук, точно с неба, звук лопнувшей струны…»)

В.7.
Действие в пьесе часто сопровождается комментариями «Смеётся», «Хохочет»,
«Топочет ногами». Как в драматургии называют подобные авторские комментарии?

В.8.
«…Знаете, я встаю в пятом часу утра, работаю с утра до вечера…»
Кто о себе так говорит?

В.9.
«Замечательного в этом саду только то, что он очень большой» Кому принадлежат
эти слова?

В.10
В каком образе  содержится поэтическая  энергетика пьесы – и лирическое, и
трагическое, и комическое, и ироническое

С. Письменно ответьте на вопрос ( 5-8
предложений)

Почему «Вишнёвый сад» — лирическая комедия?

5 апреля 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Тестовые задания по творчеству А.П. Чехова

2 варианта по 12 вопросов.

chehov.docx

1. Годы жизни А.П.Чехова

А. 1814-1841
Б. 1799-1837
В. 1870-1924
Г. 1860-1904

2. А.П.Чехов закончил:

А. Царскосельский лицей
Б. Гимназию
В. Московский университет
Г. Петербургский университет

3. Деятельность А.П.Чехова, помимо литературной:

А. работал врачом
Б. работал агрономом
В. работал учителем
Г. писал музыку и картины

4. Год публикации первого произведения:

А. 1869
Б. 1815
В. 1828
Г. 1878

5. Псевдонимы А.П. Чехова:

А. Врач без пациентов
Б. Антоша Чехонте
В. Человек без селезёнки
Г. Брат моего брата

6. Произведения А.П. Чехова

А. «Гроза»
Б. «Недоросль»
В. «Чайка»
Г. «Дядя Ваня»
Д. «Вишнёвый сад»
Е. «Ревизор»
Ж. «Три сестры»

7. Подвижническая деятельность А.П. Чехова:

А. Поездка на каторжный остров Сахалин
Б. Книга «Остров Сахалин»
В. Сбор средств для голодающих
Г. Строительство медицинского пункта в Мелихово

8. Последняя пьеса А.П. Чехова:

А. «Дядя Ваня»
Б. «Бесприданница»
В. «Чайка»
Г. «Гроза»
Д. «Вишнёвый сад»
Е. «Ревизор»
Ж. «Недоросль»

9. Театр, с которым тесно сотрудничал А.П.Чехов:

А. Московский художественный
Б. Большой театр
В. Малый театр
Г. Театр на Таганке

10. Основная проблема рассказа «Ионыч»:

А. Деградация человеческой личности
Б. Духовное оскудение человека
В. Рост революционных настроений
Г. Появление в обществе нигилистов

11. Жанры произведений А.П.Чехова:

А. драма
Б. комедия
В. лирическое стихотворение
Г. повесть
Д. поэма
Е. рассказ

12. Особенности пьес А.П.Чехова:

А. Нет главных и второстепенных героев
Б. Отсутствие строгого деления героев на положительных и отрицательных
В. Отсутствие сквозного действия
Г. «Стёртый» характер конфликта
Д. Характер героя раскрывается в переживаниях
Е. Среди героев много счастливых людей

Ответы

1. Г
2. Б, В
3. А
4. Г
5. А, Б, В, Г
6. В, Г, Д, Ж
7. А, Б, В, Г
8. Д
9. А
10. А, Б
11. А, Б, Г, Е
12. А, Б, В, Г, Д

Мы решили продолжить практику комментирования сочинений, которые поступают к нам со всех уголков страны. Предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества, поэтому мы благодарим за доверие и умение прислушаться к конструктивной критике. Мы не будем указывать имена и города, чтобы и у вас, и у комментаторов были те же условия, перед которыми оказываются учащиеся и эксперты во время проведения реального ЕГЭ.

Если хотите получить подобный разбор, отправляйте тексты своих сочинений по русскому языку и литературе на почту shipilova@godliteratury.ru, в теме указывая «Комментарий к сочинению».

Тема: Почему А. П. Чехов назвал обывательщину «страшным злом» (по рассказам писателя)?

Обозначения:

• полужирный курсив — ошибки, которые нужно исправить;
• подчеркнутый — неточности, которые необходимо доработать.

Антон Павлович Чехов один из писателей, развивающих тему обывательщины в русской литературе. Понятие «обывательщина» включает в себя узость кругозора, примитивность мышления и интересов, бытовое мировоззрение. Автор написал множество рассказов, в которых он уличает героев в простоте существования, узости взглядов, интересов, мыслей, считая это «страшным злом». Чтобы разобраться в чем именно заключается порочность обывательщины для Чехова, проанализируем его рассказы.

В рассказе «Ионыч» Чехов гиперболизирует концентрацию обывательщины с помощью деталей, ведь город С обывательский, хоть там есть клуб и театр, жители в нём тоже обывательские. Но Главный герой приезжает в этот город «Старцевым», амбициозным, талантливым врачём, видящим «пошлость» старших Туркиных и способный наслаждаться искусством и красотой. Однако со временем он становится таким же обывателем, как и все в городе: лечит больных ради материальной выгоды, с которыми при их обилии не в силах справится, проводит вечера в трактирах за игрой в карты и пьянством, а обращаться к нему начинают не иначе как «Ионыч». С помощью детали, заключающейся в изменении обращения к герою из уважительного «Старцев» к житейскому, простому «Ионыч», Чехов показывает читателю «страшное зло» обывательской жизни – она всепоглощающа, даже светлые, образованные умы тонут в её быте и примитивности.

В рассказе «Тоска» автор раскрывает другую сторону чреватости обывательщины. С помощью описания зябкой, неприятной, пасмурной погоды автор погружает читателя в угнетающее состояние. Чехов показывает нравственное разложение общества через равнодушное отношение окружающих к чужому горю. Ведь попутчики Ионы либо вовсе не сочувствовали ему, либо, такие как военный, говорили: «все помрём». В мире, где все вокруг примитивны, никому нет дела до боли другого, а значит в таком мире все одиноки. Таким образом «страшное зло» обывательщины заключается в черством, разрозненном обществе, где в толпе по-своему одиноки все.

Антон Павлович Чехов посвящает раскрытию темы обывательщины много рассказов, тем самым показывая читателю многогранность её чреватости. Обывательское общество непременно затягивает в себя каждого, таким образом убивая всё творческое, эстетическое и чувственное, не давая возможность развиваться и искусственно делая одиноким каждого.

309 слов

Критерии	Максимальный балл	Полученный балл
1. Соответствие сочинения теме и ее раскрытие	3	3
2. Привлечение текста произведения для аргументации	3	3
3. Опора на теоретико-литературные понятия	3	2
4. Композиционная цельность и логичность	3	2
5. Соблюдение речевых норм	3	1
6. Соблюдение орфографических норм	1	1
7. Соблюдение пунктуационных норм	1	1
8. Соблюдение грамматических норм	1	1
Итого:	18	14

---

Комментарий Татьяны Шипиловой (аспирантка Литературного института им. А. М. Горького, репетитор с 10-летним стажем, руководитель видеокурса «Год ЕГЭратуры»)

Как видите, снижение баллов здесь происходит из-за отсутствия терминов для анализа, логических и речевых ошибок.

Итак, по порядку.

Речевые ошибки:

• «жители в нём тоже обывательские» — смысл фразы понятен, но получилось так, как будто это не жители-обыватели у Чехова показаны, а ему самому не удалось их изобразить достаточно ярко; лучше «жители его тоже обычные обыватели».
• «раскрывает другую сторону чреватости обывательщины» — что такое чреватость обывательщины? зачем усложнять жизнь и себе, и экспертам, придумывая какие-то новые немыслимые сочетания? Надо быть проще: «раскрывает другую страшную сторону обывательщины.
• «многогранность её чреватости» — из той же серии; лучше: «многогранность того «страшного зла», которое она несет».

Логика и термины:

• «С помощью детали, заключающейся в изменении обращения к герою из уважительного «Старцев» к житейскому, простому «Ионыч»» — лучше сделать акцент на термине: «с помощью такой детали, как изменение обращения к герою…» И далее уважительное – это не столько фамилия «Старцев», сколько всё же ИО: «Дмитрий Ионыч».
• «С помощью описания зябкой, неприятной, пасмурной погоды…» — а вот здесь можно добавить термин «городской пейзаж», тогда повысится К3.
• «Антон Павлович Чехов посвящает раскрытию темы обывательщины много рассказов» — мысль из введения перекочевала в заключение. Лучше: «Антон Павлович Чехов часто застрагивает тему обывательщины…»

Ну и по мелочи:

• талантливым врачём — «врачом»
• не в силах справится — «справиться»

Чехов «О любви» Тест в формате ЕГЭ.

Вариант 1. А 1. Выберите, кто из героев лишний? Пелагея Анна Алексеевна Бурмин Луганович Алехин Никанор Иван Иванович А 2. Почему служанка не вышла замуж за повара? Она его не любила. Он был пьяница и буйного нрава. Она была влюблена в хозяина. Хозяева были против их брака. А3. Какая «неоспоримая правда была сказана о любви»? «Тайна сия великая есть». «Наслаждение сие великое есть». «Благо сие великое есть». «Наказание сие великое есть». А 4. Зачем в городе холостяки хотят в баню и в рестораны? Помыться и поесть. Познакомиться с новыми людьми. Поговорить, излить душу. А5. Кто главный герой, по его собственному мнению, по наклонностям? Канцелярская крыса Кабинетный человек Птица вольная Ломовая лошадь А 6. Как главный герой решил возместить долг, который был на имении, куда он приехал? Продать часть земли. Сдать в аренду соседям лес Работать в поле вместе с батраками. Удачно жениться и воспользоваться приданым невесты. А 7. Что решил регулярно делать главный герой, чтобы не утратить «культурные привычки»? Читать классическую литературу. После завтрака и обеда пить кофе с ликерами. Раз в неделю обедать у соседей. Регулярно принимать у себя гостей. Читать на ночь «Вестник Европы». А8. Как называлась деревня, куда приехал главный герой? Софьино Марьино Переделкино Ясная Пол яна Вариант 2. А 1. Выберите двух главных героев произведения. Алехин Пелагея Никанор Бурмин Луганович Анна Алексеевна Иван Иванович А 2. Почему повар не стал жить со служанкой? Он ее не любил. Он был религиозен и не хотел жить вне брака. Хозяева были против их брака. Он знал, что она любит другого. А3. Чем русские украшают любовь? Соловьями Розами Роковыми вопросами Улыбками А 4. Кто главный герой, по его собственному мнению, по воспитанию? Неженка Белоручка Задира Лентяй А5. Почему на имении, куда приехал главный герой, был большой долг? Отец много денег потратил на образование сына. Отец много денег проиграл в карты. Отец не следил за состоянием дел. А 6. Как относился главный герой к своей работе в деревне? С воодушевлением Брезгливо морщился и скучал Воспринимал как наказание Был к ней равнодушен А 7. Кем выбрали главного героя в деревне в первые же годы? Судебным приставом Мировым судьей Старостой Казначеем А8. Кем был главный герой Лугановичам? Своим человеком Лучшим другом Приятелем Знакомым 2 вариант В 1. Определите жанр литературы, к которому относится произведение. В2 Н азовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество А. П. Чехова и принципы которого нашли своё воплощение в « О любви ». В3. Что является завязкой любовной истории, описанной в произведении? В 4. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности( « Это был человек среднего роста, с пухлым лицом … ») ? В5. Напишите фамилию героя, о ком автор пишет так: неинтересный человек, почти старик, … простак, который рассуждает с таким скучным здравомыслием, на балах и вечеринках держится около солидных людей, вялый, ненужный, с покорным, безучастным выражением …» В 6. Укажите троп, котор ый использует автор: «ласковые глаза». В 7. Укажите приём, к которому прибегает автор в строках: «они забеспокоились, что я верчусь… как белка в колесе». В8. Спустя годы, какое чувство сменило любовь в душе главной героини? С 1. Согласны ли вы, что «любовь – великая тайна»? Ответ коротко поясните( 5- 10 предложений) . 1 вариант В 1. Определите род литературы, к которому относится произведение. В2 Н азовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество А. П. Чехова и принципы которого нашли своё воплощение в « О любви ». В3. Напишите просторечное слово, которым дважды называют повара. В 4. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности( « женщину молодую, прекрасную, добрую, интеллигентную, обаятельную … ») ? В5. Напишите фамилию героя, о ком автор пишет так: « добряк, один из тех простодушных людей, которые крепко держатся мнения, что раз человек попал под суд, то, значит, он виноват, и что выражать сомнение в правильности приговора можно не иначе, как в законном порядке, на бумаге, но никак не за обедом и не в частном разговоре ». В 6. Укажите троп, котор ый использует автор: «изящная ручка». В 7. Укажите приём, к которому прибегает автор в строках: «морщился, как деревенская кошка, которая с голоду ест на огороде огурцы». В8. Где особенно близкими чувствовали себя главные герои? С 1. Почему в произведении автор рассказывает о двух историях любви? Ответ коротко обоснуйте( 5- 10 предложений) Ответы варианта 1 А 1. 3 А 2. 2 А3. 1 А 4. 3 А5. 2 А 6. 3 А 7. 2, 5 А8. 1 В 1. Эпос В 2. Реализм В3. Мурло В 4. Портрет В5. Луганович В 6. Эпитет В 7. Сравнение В8. В театре. Ответы варианта 2 А 1. 1, 6 А 2. 2 А3. 3 А 4. 2 А5. 1 А 6. 2 А 7. 2 А8. 1 В 1. Рассказ В 2. Реализм В3. Встреча за обедом В 4. Портрет В5. Луганович В 6. Эпитет В 7. Сравнение В8. Раздражение