Задания егэ по теме царство растения

Тренировочные задания по разделу «Растения»  для
подготовки к ЕГЭ

Задания часть 1.

1.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

2.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

3.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

4.Рассмотрите схему «Преобразование энергии света при фотосинтезе».
Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

5.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

6.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

7.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

8.Установите соответствие между способом размножения и
конкретным примером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР	СПОСОБ РАЗМНОЖЕНИЯ
А. спорообразование папоротника Б. образование гамет хламидомонады В. образование спор у сфагнума Г. почкование дрожжей Д. нерест рыб	1. бесполое 2. половое

9.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Какие примеры иллюстрируют достижение
биологического прогресса у растений путем ароморфозов?

1.
наличие двойного оплодотворения

2.
образование корней у папоротниковидных

3.
снижение испарения путем образования воскового налета на листьях

4.
усиление опушенности листьев у покрытосеменных растений

5.
образование плодов с семенами у покрытосеменных растений

6.
сокращение срока вегетации у растений, произрастающих в суровом климате

10.Установите соответствие между характеристикой
организмов и царством, к которому она относится: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ЦАРСТВО ОРГАНИЗМОВ
А. В состав клеточной стенки входит хитин. Б. Тип питания автотрофный. В. Образуют органические вещества из неорганических. Г. Запасным питательным веществом является крахмал. Д. В природных системах являются редуцентами. Е. Тело состоит из мицелия.	1. Грибы 2. Растения

11.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Сходство бактерий и растений состоит в том,
что они

1.
прокариотические организмы

2.
образуют споры при неблагоприятных условиях

3.
имеют клеточное тело

4.
среди них имеются автотрофы

5.
обладают раздражимостью

6.
способны к вегетативному размножению

12.Установите последовательность стадии развития
папоротника, начиная с прорастания споры. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
образование гамет

2.
оплодотворение и образование зиготы

3.
развитие взрослого растения (спорофит)

4.
образование заростка

13.Перечисленные ниже признаки, кроме двух,
используются для описания особенностей клеток, изображенных на рисунке.
Определите два признаки,«выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под
которыми они указаны.

1. имеют оформленное ядро 2. являются гетеротрофными 3. способны к фотосинтезу 4. содержат центральную вакуоль с клеточным соком 5. накапливают гликоген

14.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений класса
Двудольные?

1.
сетчатое жилкование листьев            2. корневая система мочковатая

3.
корневая система стержневая            4. дуговое жилкование листьев

5.
две семядоли в семени                        6. параллельное жилкование листьев

15.Установите последовательность расположения
экосистем с учетом повышения их стабильности. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
еловый лес     2. смешанный лес    3. березовая роща        4. дубрава

16.Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки
таблицы, используя понятия и термины, приведенные в списке. Для каждой ячейки,
обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Место протекания процесса	Процесс	Фаза фотосинтеза
(А)	возбуждение хлорофилла	световая
строма хлоропласта	(Б)	темновая
мембраны тилакоидов	синтез АТФ	(В)

Список терминов:

1.
мембраны тилакоидов                 2. световая фаза

3.
фиксация неорганического углерода            4. фотосинтез воды    5. темновая
фаза

17.Установите соответствие между особенностью развития
растения и отделом, для которого она характерна: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ	ОТДЕЛ
А. в цикле развития преобладает гаметофит Б. взрослое растение представлено гаплоидным поколением В. гаметофитом служит заросток Г. спорофитом является зигота Д. клетки многоклеточного растения диплоидны	1. Зеленые водоросли 2. Папоротниковидные

18.В клетке эндосперма у вишни содержится 24
хромосомы. Какой набор хромосом имеет клетка ее листа? В ответе запишите только
число хромосом.

19.Установите соответствие между особенностью
размножения и отделом растений, для которого она характерна: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗМНОЖЕНИЯ	ОТДЕЛ РАСТЕНИЙ
А. в цикле развития преобладает гаметофит Б. в цикле развития доминирует бесполое поколение растений В. образование спор происходит в коробочке (спорогоне) Г. спорофит не способен к образованию органических веществ из неорганических Д. гаметофит представлен заростком Е. спора прорастает в предросток	1. Моховидные 2. Папоротниковидные

20.Установите последовательность систематического
положения растений, начиная с наименьшей категории. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
псилофиты        2. одноклеточные водоросли     3. многоклеточные водоросли

4.
голосеменные   5. Папоротниковидные               6. покрытосеменные

21.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Что позволило покрытосеменным, в сравнении с
голосеменными растениями, занять господствующее положение на Земле?

1.
расположение семян внутри плодов      2. наличие в клетках хлоропластов

3.
симбиоз с бактериями и грибами           4. наличие цветка

5.
двойное оплодотворение                         6. размножение семенами

22.Установите соответствие между признаком растения и
отделом, для которого этот признак характерен: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК	ОТДЕЛ
А. образует древесный ярус леса Б. наличие стержневой корневой системы В. преобладание в цикле развития спорофита Г. произрастает в нижнем ярусе леса Д. наличие предростка (протонемы) в цикле развития Е. прикрепляется к почве ризоидами	1. Голосеменные 2. Моховидные

23.Установите соответствие между характеристикой и
фазой фотосинтеза: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ФАЗА ФОТОСИНТЕЗА
А. фотолиз воды Б. фиксация углекислого газа В. расщепление молекул АТФ Г. возбуждение хлорофилла квантами света Д. синтез глюкозы	1. световая 2. темновая

24.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Покрытосеменные, в отличие от голосеменных

1.
являются многолетними растениями   2. содержат хлоропласта с хлорофиллом

3.
имеют цветки и соцветия                      4. образуют плоды с семенами

5.
представлены разнообразными жизненными формами

6.
размножаются семенами

25.Установите соответствие между особенностями и
видами размножения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца

ОСОБЕННОСТИ РАЗМНОЖЕНИЯ А. дробление яйцеклетки Б. использование клубней В. деление надземных столонов Г. развитие организма из женской гаметы Д. развитие нового растения из черенка

ВИДЫ РАЗМНОЖЕНИЯ 1. вегетативное 2. партеногенез

26.Установите соответствие между тканями и организмами;
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ТКАНИ А. эпителиальная Б. запасающая В. соединительная Г. механическая Д. образовательная Е. жировая

ОРГАНИЗМЫ 1. растение 2. животное

27.Установите последовательность расположения
систематических таксонов организма, начиная с самого крупного таксона. Запишите
соответствующую последовательность цифр.

1.
лилейные

2.
растения

3.
однодольные

4.
цветковые

5.
эукариоты

6.
тюльпан цветной

28.Установите последовательность расположения
систематических групп растения, начиная с самого наименьшего таксона. Запишите
соответствующую последовательность цифр.

1.
Редька обыкновенная                            2. Покрытосеменные

3.
Крестоцветные            4. Двудольные              5. Редька

29.Установите последовательность стадий развития
хвоща, начиная с момента прорастания спор. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
оплодотворение на заростке

2.
формирование гамет на гаметофите

3.
прорастание споры и формирование заростка

4.
митоз зиготы и развитие проростка

5.
формирование на спорофите вегетативных органов и спороносного колоска

30.Установите соответствие между процессом фотосинтеза
и фазой, в которой он происходит: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕСС А. образование молекул НАДФ-2Н Б. выделение кислорода В. синтез моносахарида Г. синтез молекул АТФ Д. присоединение углекислого газа к углеводу

ФАЗА ФОТОСИНТЕЗА 1. световая 2. темновая

31.Установите соответствие между характеристикой
организмов и способом их питания: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. используется энергия света Б. происходит окисление неорганических веществ В. реакции протекают в тилакоидах Г. сопровождается выделением кислорода Д. присущ водородным и нитрифицирующим бактериям Е. требует наличия хлорофилла

ВИД АВТОТРОФНОГО ПИТАНИЯ 1. фототрофный 2. хемотрофный

32.Установите, в какой последовательности
расположены систематические группы растений, начиная с наибольшей. Запишите
соответствующую последовательность цифр.

1.
Одуванчик

2.
Сложноцветные

3.
Одуванчик лекарственный

4.
Двудольные

5.
Покрытосеменные

33.Установите соответствие между характеристикой и
способом питании организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. источником углерода служит углекислый газ Б. сопровождается фотолизом воды В. используется энергия окисления органических веществ Г. используется энергия окисления неорганических веществ Д. поступление пищи путем фагоцитоза

СПОСОБ ПИТАНИЯ 1. автотрофный 2. гетеротрофный

34.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Покрытосеменные, в отличие от голосеменных,

1.
являются многолетними растениями    2. содержат хлоропласты с хлорофиллом

3.
имеют цветки и соцветия                       4. образуют плоды с семенами

5.
представлены тремя жизненными формами     6. размножаются семенами

35.Установите соответствие между функцией растения и
органом, который ее выполняет: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИЯ РАСТЕНИЯ А. процесс фотосинтеза Б. выделение кислорода в процессе газообмена В. поглощение воды и минеральных веществ Г. закрепление в почве Д. испарение воды

ОРГАН 1. лист 2. корень

36.Установите последовательность процессов,
происходящих при размножении и развитии цветковых растений, начиная с момента
формирования пыльцы. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1.
проникновение спермиев в зародышевый мешок

2.
образование триплоидной клетки

3.
прорастание пыльцевой трубки

4.
формирование семени из семязачатка

5.
образование генеративной и вегетативной клеток

37.Установите соответствие между
характеристикой клетки и её типом: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. отсутствие мембранных органоидов Б. запасающее вещество — крахмал В. способность к хемосинтезу Г. наличие нуклеоида Д. наличие хитина в клеточной стенке

ТИП КЛЕТКИ 1. бактериальная 2. грибная 3. растительная

38.Набор хромосом спермия кукурузы равен 10. Какой
набор хромосом имеют соматические клетки этого организма? В ответе запишите
только количество хромосом.

39.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Рыхление почвы и прополку сорняков в посевах
культурных растений проводят для

1.
улучшения дыхания растений     2. уменьшения испарения воды из почвы

3.
сокращения испарения воды растениями

4.
усиления оттока органических веществ из листьев к корням

5.
улучшения снабжения растений неорганическими веществами

6.
ослабления конкуренции между культурными и сорными растениями

40.Установите соответствие между характеристикой
организма и его принадлежностью к функциональной группе: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗМОВ А. синтезируют органические вещества из неорганических Б. используют готовые органические вещества В. используют неорганические вещества почвы Г. растительноядные и плотоядные животные Д. аккумулируют солнечную энергию Е. в качестве источника энергии используют животную и растительную пищу

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА 1. продуценты 2. консументы

41.Все приведенные ниже признаки, кроме двух, можно
использовать для определения процессов световой фазы фотосинтеза. Определите
два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они
указаны.     1. фотолиз
воды               2. восстановление углекислого газа до глюкозы

3.
синтез молекул АТФ за счет энергии солнечного света

4.
образование молекулярного кислорода

5.
использование энергии молекул АТФ на синтез углеводов

42.Установите соответствие между характеристикой и
царством организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. в состав клеточной стенки входит хитин Б. тип питания автотрофный В. образуют органические вещества из неорганических Г. запасным питательным веществом является крахмал Д. в природных системах являются редуцентами Е. тело состоит из мицелия

ЦАРСТВО ОРГАНИЗМОВ 1. Грибы 2. Растения

43.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растения,
изображенного на рисунке?

1.
в цикле развития преобладает спорофит     2. гаметофит представлен заростком

3.
имеет видоизмененные листья               4. семена не защищены околоплодником

5.
образует плоды                                6. опыление осуществляется
насекомыми

44.Выберите из текста три предложения, которые
описывают ароморфозы в эволюции органического мира. Запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.

1.
Эволюционные преобразования ведут к морфо-физиологическому прогрессу. 2. Такие
преобразования дают организмам новые возможности для освоения внешней среды с
изменчивыми условиями жизни. 3. Например выход растений на сушу сопровождался
появлением механических, проводящих, покровных тканей. 4. Адаптации, которые не
связаны с радикальной перестройкой организма способствуют в эволюции освоению
узких экологических ниш. 5. Например, у водных -цветковых растений слабо
развита механическая ткань. 6. В листьях мхов имеются мертвые клетки для
накопления воды.

Задания часть 2.

1.Растение
кукуруза имеет два типа соцветий: початок и метёлку. Почему плоды образуются
только в початке? (2б.)

2.От
одного растения земляники взяли несколько усов, укоренили их и получили
взрослые растения, которые пересадили на другой участок плантации. Однако плоды
у некоторых дочерних растений оказались более мелкими, чем на материнском
растении. Назовите используемый способ размножения земляники. Объясните причину
появления мелких плодов. (2б.)

3.Красные
водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках
происходит фотосинтез. Объясните, за счёт чего происходит фотосинтез, если
толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра. (2б.)

4.Определите
класс цветкового растения, изображённого на рисунке. Обоснуйте Ваш ответ.
Назовите органы, обозначенные на рисунке буквами А и Б, и объясните их роль в
жизни растения.

5.К
каким экологическим последствиям могут привести лесные пожары?

6.Какие
органы растения обозначены на рисунке буквами А, Б, В? В чем состоит их роль в
жизни растений? Видоизменением какого органа они являются?

7.Какой
видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения,
обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

8.Какие
признаки характерны для моховидных растений?

9.Найдите
три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они
сделаны, исправьте их.

1.
Растения, как и другие организмы, имеют клеточное строение, питаются, дышат,
растут, размножаются. 2. Как представители одного царства растения имеют
признаки, отличающие их от других царств. 3. Клетки растений имеют клеточную
стенку, состоящую из целлюлозы, пластиды, вакуоли с клеточным соком. 4. В
клетках высших растений имеются центриоли. 5. В растительных клетках синтез АТФ
осуществляется в лизосомах. 6. Запасным питательным веществом в клетках
растений является гликоген. 7. По способу питания большинство растений
автотрофы.

10.Найдите
ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны,
исправьте их.

1.
Зелёные водоросли состоят из разнообразных тканей. 2. В их клетках наряду с
фотосинтезом происходит хемосинтез. 3. Они образуют органические вещества из
неорганических. 4. Как и цветковые растения, водоросли поглощают воду и минеральные
соли с помощью корней. 5. Морскую водоросль — ламинарию человек употребляет в
пищу.

11.Какие
ароморфозы в процессе эволюции появились у папоротниковидных по сравнению с
моховидными и позволили им завоевать сушу? Приведите не менее четырёх признаков.
Ответ поясните.

12.Почему
широколиственный лес считают более устойчивой экосистемой, чем разнотравный
луг? Приведите не менее трех доказательств.

13.Хромосомный
набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и
число молекул ДНК в клетках кончика корня в профазе и конце телофазы митоза.
Объясните полученные результаты в каждой фазе.

14.Какой
хромосомный набор характерен для ядер клеток эпидермиса листа и восьмиядерного
зародышевого мешка семязачатка цветкового растения? Объясните, из каких
исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

15.Хромосомный
набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и
число молекул ДНК в клетках кончика корня перед началом митоза и в анафазе
митоза. Поясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на
изменение числа ДНК и хромосом.

16.Какой
хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и спермиев
пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в
результате какого деления образуются эти клетки.

17.Хромосомный
набор соматических клеток картофеля равен 48. Определите хромосомный набор и
число молекул ДНК в клетках при мейозе в профазе мейоза I и метафазе мейоза II.
Объясните все полученные результаты.

18.На
рисунке изображены псилофиты — вымершие растения.

Используя
фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который
появились данные организмы, а также возможного предка уровня отдела растений.

Укажите,
по каким признакам псилофиты относятся к высшим споровым растениям.

 Геохронологическая
таблица

19.У
кукурузы рецессивный ген «укороченные междоузлия» (b) находится в одной
хромосоме с рецессивным геном «зачаточная метёлка» (v). При проведении
анализирующего скрещивания растения, имеющего нормальные междоузлия и
нормальную метёлку, всё потомство было фенотипически сходным с одним из
родителей. При скрещивании полученных гибридов между собой в потомстве 75%
растений оказалось с нормальными междоузлиями и нормальными метёлками, а 25%
растений — с укороченными междоузлиями и зачаточной метёлкой. Составьте схему
решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях.
Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется во
втором случае?

           Подборка материала для подготовки к ЕГЭ по биологии по разделу «Растения»                   

Вопросы, на которые надо дать развёрнутый ответ.

1. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

1) фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), так как в них имеются хлоропласты;

2) по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит.

2. Какие признаки характерны для хвойных растений?

1)  размножение семенами, которые лежат открыто на чешуйках шишек

2) для оплодотворения не нужна водная среда

3) листья чешуевидные или игольчатые, покрытые восковым налетом

3. В чем заключаются основные отличия мхов от папоротников?

1) не имеют ни корней, ни корневищ.

2) у мхов гаплоидная фаза развития (гаметофит) преобладает над диплоидной (спорофитом). Спорангии мхов — это коробочки со спорами, а у папоротников — сорусы, расположенные на нижней стороне листьев.

3) у низкоорганизованных мхов еще нет расчленения на органы. Более организованные мохообразные имеют ризоиды, стебли и листья.

4) у папоротников есть корневища, стебель, листья, полностью сформированные проводящие ткани

4. Известно, что на сфагновых болотах, несмотря на большое количество влаги, вода оказывается недоступной для многих растений. С чем это связано?

1) корни, как и другие органы растения, осуществляют процесс дыхания и нуждаются в кислороде, на сфагновых болотах из-за плохой аэрации его недостаточно;

2)   росту корней мешает также закисление воды и почвы болот;

3)   а в воде и почве сфагновых болот скапливаются токсические вещества, мешающие развитию растений.

5. В чём особенность питания одноклеточных водорослей?

Особенность в том, что они способны поглощать растворенные органические вещества через поры оболочки.

6. Какие характерные признаки растений вы знаете?

Характерные признаки растений:

1.         Клетки растений покрыты толстой плотной целлюлозной клеточной стенкой (оболочкой), которая придает им форму.

2.         Клетки содержат пластиды, в которых есть зеленый пигмент хлорофилл. Это фотосинтезирующий пигмент.

3.         Растениям характерен процесс фотосинтеза — образования органических веществ из неорганических с использованием солнечной энергии. Поэтому по способу питания большинство растений относится к автотрофам.

4.         Клетки растения содержат вакуоли с клеточным соком, они регулируют осмотическое поступление воды в клетку, а также в них скапливаются запасные питательные вещества и продукты обмена веществ клетки.

7. В чём заключается значение фотосинтеза для жизни на Земле?

1) фотосинтез обеспечивает все живые организмы необходимыми им органическими веществами.

2)  в ходе фотосинтеза световая энергия превращается в доступную для живых организмов химическую энергию.

3) в световой фазе фотосинтеза выделяется побочный продукт — молекулярный кислород, необходимый для дыхания большинству организмов.

8. Почему многие семена не прорастают при избытке воды в почве?

1) При избытке воды в почве возникает недостаток кислорода, который необходим для дыхания  растения.

2) Прорастающие семена большинства растений значительную часть кислорода получают из свободных пространств почвы, а не из воды.

9. Почему покрытосеменные заняли господствующее положение на Земле?

1)   жизненные формы покрытосеменных представлены деревьями, кустарниками, травами, что обусловливает их наибольшую экологическую пластичность.

2)   вегетативные органы (корни, листья, побеги) имеют многочисленные видоизменения и

3)   являются самыми специализированными по строению и функциям.

4)   семена покрытосеменных защищены околоплодником, что способствует их лучшему сохранению и распространению.

5)   для оплодотворения не требуется вода, а способы опыления очень разнообразны (насекомыми, ветром, самоопыление и т.д.).

6)   они распространяются с помощью ветра, воды, животных или человека.

10. Какую роль играют устьица в жизни растений?

1) устьице — высокоспециализированное образование эпидермиса растений, состоящее из двух замыкающих клеток и межклетника (устьичной щели) между ними.

2) через устьице осуществляется транспирация и газообмен. Транспирация — испарение воды растением.

3) транспирация регулирует водный и температурный режим растения.

11. Как можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?

1) с появлением многоклеточное появились разные функции у органов растения, а эти функции могли выполняться только специальными образованиями — тканями.

2) к органам, далеко располагающимся друг от друга, необходимо проводить вещества, это делают проводящие ткани.

3) излишки веществ накапливаются в клетках основной ткани и т.д.

12. Известно, что перед пересаживанием в грунт молодых растений проводят их пикировку (отщипывают кончик главного корня). Зачем это делают?

1)  при пикировке растений активизируется рост придаточных и боковых корней;

2)  из-за увеличения общего количества придаточных и боковых корней улучшается минеральное питание растения, что и стимулирует его рост.

 13. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения ошибок.

1.         Цветок — орган размножения покрытосеменных растений.

2.         Цветок представляет собой видоизмененный лист.

3.         Функции цветка — это половое и бесполое размножение

4.         Цветок соединен со стеблем цветоножкой.

5.         В цветке имеются пестики и тычинки.

1)      цветок — это видоизмененный побег;

2)      цветок — это орган полового размножения, к бесполому размножению он отношения не имеет;

3)      не все цветки содержат пестики и тычинки, имеются раздельнополые (пестичные и тычиночные цветки), кроме того пестик в цветке может быть один.

14. При введении картофеля в культуру в России возникли картофельные бунты. Почему крестьяне не хотели выращивать это растение

1)крестьяне не знали, что в пищу необходимо употреблять клубни, и ели зеленые ягоды;

2)ягоды картофеля ядовиты и вызывают тяжелые отравления.

15. Каковы основные особенности строения клеток растений?

1)         наличие жесткой целлюлозной клеточной стенки;

 2)        наличие вакуолей с клеточным соком;

3)         наличие пластид.

16. Каковы основные отличительные особенности высших растений по сравнению с низшими?

1)         приспособленность к размножению в наземной среде;

2)         наличие хорошо дифференцированных тканей и органов;

3)         органы размножения многоклеточные.

17. Найдите ошибки в тексте, укажите номера предложений, в которых они допущены. Объясните их.

1.Выделяют два отдела покрытосеменных растений: однодольные и двудольные.

2.Двудольные растения произошли от однодольных и у них много общих черт.

3.Зародыш двудольных состоит из двух семядолей.

4.Листовые пластинки двудольных обычно с параллельным и дуговым жилкованием.

5.Однодольные растения обычно имеют мочковатые корни, трехчленный тип строения цветка.

6.В основном это травянистые растения.

18. Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

Элементы ответа:

1)Тип корневой системы исходно у капусты и смородины (двудольных растений) стержневой.

2)При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как удаляются зоны деления и роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие боковых и придаточных корней).

19. Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляется взаимная польза перекрестного опыления для насекомых и растений.

Элементы ответа:

1) Для растений: благодаря насекомым увеличивается вероятность опыления, увеличивается возможность приобретения потомством новых признаков (изменчивость и лучшая п

2) Для насекомых: растения являются источником пищи (пыльца и нектар), убежищем.

20. Какая ткань цветковых растений связывает его органы в единое целое?

Проводящая ткань (ксилема и флоэма)

21. Какие  признаки  характерны  для  покрытосеменных растений?

Элементы ответа:

1)         наличие цветка

2)         наличие плодов с семенами

3)         двойное оплодотворение

4)         большое разнообразие экологических форм и групп

23. С какой целью проводят побелку стволов и крупных ветвей плодовых деревьев?

Для защиты от солнечных ожогов и от вредителей.

24. Какие признаки характерны для царства растений?

1) Наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез

2) Наличие в клетке оболочки из клетчатки и вакуолей с клеточным соком

3) Растут в течение всей жизни, большинство не перемещается с одного места на другое.

25. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты сходства с ними. 2. Все грибы — многоклеточные организмы, основу тела которых составляет мицелий, или грибница. 3. По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы, сапротрофы, хищники, паразиты. 4. Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, состоящие из целлюлозы. 5. Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни.

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

 1)    2 — среди грибов  есть  и одноклеточные,  например, дрожжи;

2)    3 -среди грибов отсутствуют автотрофы (так как их клетки не имеют хлорофилла);

 3)    4 — клеточные стенки грибов состоят из хитина, а не из целлюлозы.

26. Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.

Элементы ответа:

1)         возникновение покровной ткани — эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения;

2)         появление слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;

3)         развитие   механической   ткани,   выполняющей опорную функцию;

4)         образование ризоидов, с помощью которых они закреплялись в почве.

27. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? Ответ поясните.

Элементы ответа:

1) из корня в листья вода и растворенные в ней минеральные соли передвигаются по сосудам за счет транспирации, в результате которой возникает сосущая сила;

2) восходящему току растения способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетках и окружающей среде.

28. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

Элементы ответа:

1) способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями;

2) способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

3) увеличивает поступление кислорода к корням.

29. Каковы характерные признаки царства грибов?

Элементы ответа:

1) тело грибов состоит из нитей — гифов, образующих грибницу;

2) размножаются половым путем и бесполым (спорами, грибницей, почкованием);

3) растут в течение всей жизни;

4) оболочки клеток содержат хитиноподобное вещество, запасное питательное вещество –гликоген.

30. Объясните,  по каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений.

Элементы ответа:

1) передвижение воды и минеральных веществ осуществляется по сосудам древесины;

2) передвижение органических веществ происходит по ситовидным трубкам луба;

3) вода и минеральные вещества от корней по стеблю к листьям передвигаются в результате корневого давления и сосущей силы, возникающей при испарении воды;

4) органические вещества перемещаются из фотосинтезирующих клеток за счет разницы концентрации и давления.

31. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.

2.Они дышат, питаются, растут и размножаются.

3.При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

4.Они растут только в первый годы жизни.

5.Все растения по типу питания автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с помощью семян.

Элементы ответа:

1)3- при дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ;

2) 4 — растения растут в течение всей жизни;

3) 5 — не все растения образуют семена

32. В XVII веке голландский ученый Ван Гельмонт провел опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение и почву, и только поливал ее в течение нескольких лет. Спустя 5 лет ученый снова взвесил растение. Его вес увеличился на 63,7 кг, вес почвы уменьшился всего на 0,06 кг. Объясните, за счет чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост.

Элементы ответа:

1) масса растения увеличилась за счет органических веществ, образующихся в процессе фотосинтеза;

2) в процессе фотосинтеза используются вода и углекислый газ, которые поступают из внешней среды.

33. Чем отличаются корнеплод и корневые клубни?

Корнеплод образуется из главного корня и нижнего участка стебля, корневые клубни — из боковых и придаточных корней.

34. В чём значение для растений средних широт листопада?

1)Листопад — это приспособление растений к уменьшению испарения воды осенью и зимой.

2)А так же уменьшается вероятность обламывания ветвей под тяжестью снега.

3)Кроме того, так из растения удаляются вредные накопившиеся за лето вещества.

Каковы отличительные особенности бурых водорослей?

Элементы ответа:

1) содержание в хлоропластах хлорофилла а и с;

2) основным запасающим продуктом является ламинарии;

3) в жизненном цикле присутствуют подвижные стадии;

4) все бурые водоросли многоклеточные.

35. Какие существуют способы распространения плодов и семян?

Элементы ответа:

1) с помощью ветра;

2) с помощью воды;

3) с помощью животных и человека;

4) саморазбрасыванием.

36. Чем отличаются зародыши двудольных и однодольных растений?

Элементы ответа:

1) у двудольных зародыш обычно имеет две семядоли, у однодольных — одну;

2) у двудольных зародыш симметричный — почечка занимает верхушечное положение, а семядоли располагаются по бокам зародыша, у однодольных — зародыш асимметричный — семядоля занимает верхушечное положение, а почечка находится сбоку;

3) у двудольных семядоли обычно прорастают надземно, у однодольных — обычно подземно.

37. В чем состоит экологическое значение клубеньковых бактерий для растений?

Клубеньковые бактерии образуют симбиоз с бобовыми растениями и участвуют в фиксации атмосферного азота в минеральные соединения, доступные растениям.

38. Почему лишайники очень выносливы?

Выносливость лишайников объясняется возможностью как автотрофного, так и гетеротрофного питания, а также способностью впадать в состояние анабиоза, при котором организм сильно обезвоживается.

39. Как человек использует бактерии?

Элементы ответа:

1) в очистных сооружениях;

2) в быту и пищевой промышленности;

3) в микробиологическом синтезе;

4) для получения ряда лекарств.

40. Чем грибы отличаются от растений?

Элементы ответа:

1) гетеротрофный способ питания;

2) запасное питательное вещество гликоген;

3) наличие в клеточных стенках хитина.

41. Что называют двойным оплодотворением?

У цветковых растений, кроме слияния гаплоидных гамет — одного из спермиев с яйцеклеткой и образования диплоидной зиготы, из которой развивается зародыш семени, происходит слияние второго спермия с диплоидной вторичной клеткой и образование триплоидных клеток, из которых образуется эндосперм.

42. Назовите отличительные признаки царства грибов от царства растений.

Элементы ответа:

1) грибы — гетеротрофы, не способны к фотосинтезу

2) грибы   отличаются   клеточным   строением:   не   имеют хлоропластов, клеточная стенка содержит хитин, запасное питательное вещество — гликоген;

3) тело грибов образовано гифами.

43. Почему псилофиты первыми освоили сушу

Элементы ответа:

1)появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами — способствующей защите от испарения;

2)появление     слабо     развитой     проводящей     системы, обеспечивающей транспорт веществ;

3)появление механической ткани, выполняющей опорную функцию;

4)образование    ризоидов,    с    помощью    которых    они закреплялись в почве.

44. Какой вред березе приносит гриб-трутовик?

Трутовик — паразит, высасывает органические вещества из живых тканей березы и разрушает ее древесину.

45. В чем проявляется сходство и отличие плодов растений семейства Сложноцветные и семейства Злаковые?

Элементы ответа: общие признаки:

1) односеменные      сухие      невскрывающиеся      плоды;

различия:

2) у злаковых плод зерновка, а у сложноцветных — семянка;

3) у      зерновки      семенная      кожура      срастается      с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

46. Назовите приспособления растений к жизни в засушливых условиях.

Элементы ответа:

1)корневая система растений глубоко проникает в почву, достаёт    до    грунтовых    вод   или   располагается    в поверхностном слое почвы;

2)у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах;

3)листья   покрыты   восковым   налётом,   опушены   или видоизменены в колючки или иголки.

47. Найдите ошибки в этом ответе ученика и прокомментируйте их.

Растения семейства Бобовые имеют правильный пятичленный цветок, плод стручок и мочковатую корневую систему.

Элементы ответа:

1)цветок     мотыльковых     пятичленный,     неправильный: непарный   лепесток  парус,   парные   лепестки   весла   и сросшиеся лепестки — лодочка;

2)корневая система стержневого типа;

3) плод — боб, а не стручок.

48. Какое значение в жизни растений имеет выставление пчеловодами ульев на поля гречихи?

Пчёлы питаются пыльцой и нектаром гречихи, осуществляют перекрёстное опыление, что повышает урожайность растений.

Докажите, что корневище ландыша — видоизмененный побег.

Элементы ответа:

1)корневище     имеет     узлы,     в     которых     находятся рудиментарные листья и почки;

2)         на верхушке корневища находится верхушечная почка, определяющая рост побега;

3)от корневища отходят придаточные корни;

4)внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.

49. Каково значение различных цветков в соцветиях растений семейства Сложноцветные?

Элементы ответа: разные типы цветков в соцветии сложноцветных выполняют различные функции:

1) привлечение      насекомых      —      ложноязычковые      и воронковидные;

2) образование семян — трубчатые и язычковые цветки.

50. Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются.

Мелкие    семена    содержат    мало    питательных    веществ, недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.

51. Какие    особенности    строения    плода    —    костянки    обеспечивают распространение  семян  многих  представителей  растений  семейства Розоцветные?

Элементы ответа:

1) костянка — односеменной плод с яркоокрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных;

2) костянки поедаются птицами или млекопитающими, при этом      семена,      покрытые      одревесневшей      частью околоплодника,  не  перевариваются  в  пищеварительном канале животного и с пометом удаляются наружу

52. Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?

Окучивание стимулирует образование придаточных корней, а значит, увеличивает массу корневой системы. В результате улучшается корневое питание и повышается урожайность картофеля.

53. В каких процессах жизнедеятельности растений участвует вода?

Вода участвует в корневом питании, передвижении веществ внутри растения, фотосинтезе и испарении, охлаждая поверхность листьев и оберегая их от ожогов.

54. Почему лишайники могут жить в бесплодных местах, где другие организмы не выживают?

Лишайник — это симбиотический организм. Его тело (слоевище) состоит из гриба и водоросли. Лишайники могут расти на камнях, на стенах, на песке. Им не нужна почва. Гифы гриба поглощают влагу дождей, росы и туманов всей своей поверхностью. Одноклеточные водоросли, содержащие хлорофилл, вырабатывают органические вещества в процессе фотосинтеза.

55. Почему выход растений из воды на сушу стал возможен с появлением тканей?

На суше условия жизни растений более жесткие, чем в воде. Чтобы к ним приспособиться, необходимы специализированные ткани. Так, механическая ткань поддерживает растение. Покровная ткань защищает от высыхания и солнечных ожогов. Всасывающая ткань обеспечивает поступление воды из почвы. Проводящая ткань распространяет воду и растворенные в ней вещества по всему растению. Таким образом, эти ткани компенсируют недостатки наземно-воздушной среды: низкую плотность, нехватку воды, высокую интенсивность освещения.

56. Для чего производят прищипку главного корня у некоторых культурных растений?

Чтобы стимулировать рост придаточных и боковых корней, развивающихся в верхнем, более плодородном, слое почвы.

57. Что представляют собой споры растений и грибов?

Размножение спорообразованием характерно для водорослей, мхов, папоротникообразных, грибов. Споры — специальные клетки, часто покрытые плотной оболочкой, защищающей их от неблагоприятных внешних воздействий. Обычно споры образуются в больших количествах и имеют ничтожный вес, что облегчает их распространение ветром и животными. Вследствие малых размеров спора содержит лишь минимальный запас питательных веществ. Из-за того, что многие споры не попадают в подходящее для прорастания место, их потери очень велики. В благоприятных условиях среды оболочка споры раскрывается, клетка многократно делится и дает начало новому организму.

58. Прочитайте текст «Оплодотворение у цветковых растений» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.

1. Пыльцевое зерно, попав на рыльце пестика, прорастает. 2. Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются женские гаметы — яйцеклетки. 3.Удлиняясь, трубка проходит между клетками рыльца, столбика и достигает семязачатка. 4. В зародышевом мешке содержатся два зрелых спермия. 5. Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй погибает. 6. Слияние женской и мужской гамет называют оплодотворением.

Элементы ответа:

1) 2 — Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются мужские гаметы– спермии

 2) 4 — В зародышевом мешке содержится яйцеклетка и центральное ядро.

3) 5 — Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй спермий с центральным ядром.

59. К каким последствиям может привести  внесение в почву избытка минеральных удобрений?

К загрязнению окружающей среды.

60. Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

Деревья вступают в симбиоз с грибами, отчего растения хорошо приживаются, легче переносят неблагоприятные условия, особенно засуху, т.к. корни растений получают дополнительное питание.

61. Какова функция хлорофилла в растительной клетке?

Поглощает энергию солнечного света и преобразует её в химические связи органических веществ.

62. С какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?

При удалении зоны деления и зоны роста главного корня, активизируется деление и рост клеток на кончиках боковых корней. За счет разрастания боковых корней увеличивается площадь поверхности всасывания питательных веществ.

Ответ: Для увеличения числа боковых корней, что приводит к увеличению площади питания растений.

63. Почему при выращивании растений необходимо рыхлить почву?

В рыхлой почве содержится больше кислорода, необходимого для дыхания растений. Кроме того, при рыхлении нарушаются почвенные капилляры, по которым вода легко поднимается к поверхности и затем испаряется. Таким образом происходит удержание влаги в почве (именно поэтому рыхление часто называют сухим поливом).

Ответ: Чтобы улучшить дыхание корней и уменьшить испарение воды из почвы.

64. Мхи — представители царства растений. Ответ должен отражать роль растений в природе и специфическую роль мхов, связанную с их способностью накапливать воду и формировать торфяные отложения.

Ответ:

1)      в процессе фотосинтеза образуют органические вещества и выделяют в атмосферу кислород;

2)  накапливают и удерживают воду, вызывают заболачивание почвы;

3)  способствуют образованию торфа;

4)  являются продуцентами в экосистеме и звеном в цепи питания.

65. Опытные садоводы удобрения вносят в почву по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните почему?

Корневая система разрастается, зона всасывания перемещается за верхушкой корня. Корни с развитой зоной всасывания -корневыми волосками — находятся по краям приствольных кругов.

66. Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

Нельзя повреждать грибницу, так как на разрушенной грибнице не вырастут новые плодовые тела.

67. Как перемещаются вещества у многоклеточных водорослей при отсутствии у них проводящей системы?

Вещества, растворенные в воде, перемещаются из клетки в клетку через поры в оболочке и через мембрану путем осмоса

68. Как человек борется с грибом-паразитом головней, приносящим большой ущерб урожаю зерновых?

1) Обработка семян перед посевом ядохимикатами.

2)         Применение севооборота.

3)         Посев устойчивых к головнёвым грибам сортов растений.

69. Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов?

1) Грибы — одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких нитей — гифов.

2)         Грибы — гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты).

3)         Размножение грибов: спорами, частями грибницы — вегетативное размножение; почкованием у дрожжей; половое размножение у некоторых грибов

 70.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

 Ответ:

 1)способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями;

 2)способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

 3)увеличивает поступление кислорода к корням.

 71.Какие признаки характерны для моховидных растений?

 Ответ:

 1)большинство мхов – листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды;

 2)размножаются мхи как половым, так и бесполым путем с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит);

 3)взрослое растение мха — половое поколение (гаметофит) а коробочка со спорами – бесполое (спорофит);

 4)оплодотворение происходит при наличии воды.

72.В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

 Ответ:

 1)фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), так как в них имеются хлоропласты;

 2)по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых не происходит фотосинтез.

 73.Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно – оранжевой части спектра.

 Ответ:

 1)для фотосинтеза необходимы лучи не только красной, но и синей части спектра;

 2)в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

 74.Что представляет собой плод? Каково его значение в жизни растений и животных?

 Ответ:

 1)плод — генеративный орган покрытосеменных растений;

 2)содержит семена, с помощью которых происходит размножение и расселение растений;

 3)плоды растений — пища для животных.

75.Докажите, что корневище растения — видоизмененный побег.

 Ответ:

 1)корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки;

 2)на верхушке корневища находится верхушечная почка, определяющая рост побега;

 3)от корневища отходят придаточные корни;

 4)внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.

 76.Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1)буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань;

 2)сосуды обеспечивают транспорт воды в листья;

 3)ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы;

 4)клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа.

 77.Каковы характерные признаки царства грибов?

 Ответ:

 1)тело грибов состоит из нитей – гифов, образующих грибницу;

 2)размножаются половым путем и бесполым (спорами, грибницей, почкованием);

 3)растут в течение всей жизни;

 4)в клетке: оболочка содержит хитиноподобное вещество, запасное питательное вещество – гликоген.

 78. Опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните почему.

 Ответ:

 1)корневая система разрастается, зона всасывания перемещается за верхушкой корня;

 2)корни с развитой зоной всасывания – корневыми волосками – находятся по краям приствольных кругов.

 79.Какой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют. Рисунок луковицы в разрезе.

 Ответ:

 1)луковица;

 2)1 – сочный чешуевидный лист, в котором запасаются питательные вещества и вода;

 3)2 – придаточные корни, обеспечивающие поглощение воды и минеральных веществ;  

 4) 3– почка, обеспечивает рост побега.

 80.Каковы особенности строения и жизнедеятельности мхов? Укажите не менее трех элементов.

 Ответ:

 1)большинство мхов – листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды;

 2)у мхов слабо развита проводящая система;

 3)размножаются мхи как половым, так и бесполым способом, с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит); взрослое растение мха – половое поколение, а коробочка со спорами – бесполое.

 81.Почему грибы выделяют в особое царство органического мира?

 Ответ:

 1)тело грибов состоит из тонких ветвящихся нитей — гифов, образующих мицелий, или грибницу;

 2)клетки мицелия запасают углеводы в виде гликогена;

 3)грибы нельзя отнести к растениям, так как в их клетках нет хлорофилла и хлоропластов; стенка содержит хитин;

 4)грибы нельзя отнести к животным, так как они всасывают питательные вещества всей поверхностью тела, а не заглатывают в виде пищевых комочков.

 82. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий. Укажите не менее четырёх особенностей.

 Ответ:

 1)бактерии – доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и многих органоидов;

 2)по способу питания бактерии – гетеротрофы и автотрофы;

 3)высокая скорость размножения путем деления;

 4)анаэробы и аэробы;

 5)неблагоприятные условия переживают в состоянии спор.

83.Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов? Укажите не менее трех признаков.

 Ответ:

 1)грибы — одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких нитей — гифов;

 2)грибы — гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты);

 3)размножение грибов: спорами, частями грибницы — вегетативное размножение; почкованием у дрожжей; половое размножение некоторых грибов.

84.В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трех признаков.

 Ответ:

 1)у папоротников появились корни;

 2)у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;

 3)в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.

85.Какие особенности имеют растения, обитающие в засушливых условиях?

 Ответ:

 1)корневая система растений глубоко проникает в почву, достаёт до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы;

 2)у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах;

 3)листья покрыты восковым налётом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.

 86.Назовите не менее трёх ароморфозов у наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.

 Ответ:

 1)возникновение покровной ткани — эпидермиса с устьицами, — способствующей защите от испарения;

 2)появление проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;

 3)развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию.

87.Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов? Назовите не менее четырех особенностей.

 Ответ:

 1)имеют грибницу и плодовое тело;

 2)размножаются спорами и грибницей;

 3)по способу питания — гетеротрофы;

 4)большинство образуют микоризу.

88.По каким признакам царство грибов отличается от царства растений? Назовите не менее трёх признаков.

 Ответ:

 1)грибы — гетеротрофы, не способны к фотосинтезу;

 2)грибы отличаются строением и химическим составом клетки: не имеют хлоропластов, клеточная стенка содержит хитин, запасное питательное вещество — гликоген;

 3)тело грибов образовано гифами.

89. Могут ли на грядке семена взойти корешками вверх, а побегами вниз, если они были посеяны как попало?

1. Нет

 2. Корень растет вертикально вниз (геотропизм), а побег — вверх (фототропизм).

90. Почему для посева отбирают крупные семена?

 1. В крупных семенах больше питательных веществ.

 2. Крупные семена дают более сильные всходы.

91. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

 1. Способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию культурными растениями.

 2. Способствует снабжению растений водой и минеральными веществами.

 3. Увеличивает поступление кислорода к корням.

92. Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить большой кочан капусты?

1. Азотные (мочевина, нитрат калия, сульфат аммония)

 2. Т.к. они усиливают рост стеблей и листьев.

 93. Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить крупные клубни у картофеля?

 1. калийные удобрения (хлорид калия, нитрат калия)

 2. т.к.они усиливают рост корней, луковиц и клубней

94. Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить крупные плоды томатов?

 1. Фосфорные удобрения (суперфосфат, костная мука)

 2. т.к. они ускоряют рост и созревание плодов.

95. Чем отличаются зародыши двудольных и однодольных растений?

 1.У двудольных зародыш обычно имеет 2 семядоли, у однодольных

 2. У двуд-х зародыш симметричный, а однод-х — ассиметричный.

 3.У двуд-х семядоли обычно прорастают надземно, у однодольных — обычно — подземно.

96. Какая ткань цветковых растений связывает его органы в единое целое?

Проводящая ткань (сосуды древесины и ситовидные трубки луба)

97. Чем отличаются растения от животных? Назовите не менее трех признаков.

 1) растения ведут прикрепленный образ жизни и растут в течение всей жизни;

2) клетки растений содержат пластиды, хлорофилл, клеточную стенку из целлюлозы, вакуоли с клеточным соком;

 3) растения — автотрофы, продуценты, способные создавать органические вещества из неорганических с использованием солнечной энергии и выделять кислород.

98. Какие признаки характерны для царства растений?

 1) наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез

 2) наличие в клетках оболочки из клетчатки и вакуолей с клеточным соком

 3) растут в течение жизни, большинство не перемешается с одного места на другое

99.  Каковы особенности строения и жизнедеятельности мхов?

 1) большинство мхов — листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды

 2) у мхов слабо развита проводящая система’ ;’

 3) размножаются мхи как половым, так и бесполым способом, с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит); взрослое растение мха –половое поколение, а коробочка со спорами – бесполое

100. Какие признаки характерны для хвойных растений?

 1.размножение семенами, которые лежат открыто на чешуйках шишек

 2.для оплодотворения не нужна водная среда

 3.листья чешуевидные или игольчатые, покрытые восковым налетом

101.  Какие признаки характерны для покрытосеменных растений?

 1.наличие цветка

 2.наличие плодов с семенами

 3.двойное оплодотворение

 4. разнообразие экологических форм и групп

102. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? Ответ поясните.

 1) из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются по сосудам за счёт транспирации, в результате которой возникает сосущая сила;

 2) восходящему току в растении способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетках и окружающей среде.

103.  Какой процесс в жизни дерева нарушается при удаления его коры?

 Без коры и ситовидных трубок в ней растение не сможет проводить органические вещества к клеткам корней и других органов и вскоре погибнет.

104. На спиле дерева видны годичные кольце. Объясните, почему они имеют разную ширину.

 Ширина годичного кольца зависит от условий внешней среды, которые менялись в разные годы жизни дерева; при благоприятных условиях ширина кольца больше, так как камбия делится более интенсивно.

106. Докажите, что корневище растения — видоизмененный побег.

 1. Корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки; верхушечная почка, определяет рост побега.

 2. От корневища отходят придаточные корни; внутреннее анатомическое корневища сходно со стеблем.

107. Установите, какая часть у луковицы лука обозначена на рисунке буквой Б, объясните ее строение и выполняемые функции.

1) видоизмененный лист;

 2) строение: сочные белые чешуи, лишенные хлорофилла, имеют тонкую кожицу;

 3) функции: запас воды с растворенными в ней питательными веществами.

108.  Какие функции помимо воздушного питания выполняют листья растения?

 Функции листа:

 1. Дыхание (газообмен) — поглощение кислорода и выделение углекислого газа, происходит через устьица листа.

 2. Транспирация — испарение воды листьями. Излишки воды в виде водяных паров испаряются листьями через устьица. Испарение воды защищает растения от перегрева.

 3. Лист защищает растения от зашлакованности, в виде осеннего листопада. Вместе с опавшими листьями растение освобождается от ненужных и вредных веществ.

 4. Лист — орган вегетативного размножения.

109. Какую роль играют устьица в жизни растении?

 Устьице — высокоспециализированное образование эпидермиса растений, состоящее из двух замыкающих клеток и межклетника (устьичной щели) между ними. Через устьице осуществляется транспирация и газообмен. Транспирация — испарение воды растением. Транспирация регулирует водный и температурный режим растения.

110. Растения хищники, например, росянка, питаются мелкими насекомыми. Объясните, с чем связан такой способ питания?

 Это объясняется тем, что растение росянка произрастает на болоте, а почва на болоте очень бедна перегноем, поэтому растение получает мало минеральных солей, в том числе содержащих азот. Соли азота нужны для образования белков в организме. Росянка, «переваривая» животные белки, преодолевает таким образом белковый голод. Такое питание связано со средой обитания и возникло как приспособление к условиям окружающей среды.

111. Как можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?

 С появлением многоклеточности появились разные функции у органов растения, а эти функции могли выполняться только специальными образованиями — тканями. К органам, далеко располагающимся друг от друга, необходимо проводить вещества, это делают проводящие ткани. Излишки веществ накапливаются в клетках основной ткани и т.д.

112.  Почему покрытосеменные заняли господствующее положение на Земле?

 1. Жизненные формы покрытосеменных представлены деревьями, кустарниками, травами, что обусловливает их наибольшую экологическую пластичность.

 2. Вегетативные органы (корни, листья, побеги) имеют многочисленные видоизменения и являются самыми специализированными по строению и функциям.

 3. Семена покрытосеменных защищены околоплодником, что способствует их лучшему сохранению и распространению.

 4. Для оплодотворения не требуется вода, а способы опыления очень разнообразны (насекомыми, ветром, самоопыление и т.д.).

 5. Они распространяются с помощью ветра, воды, животных или человека.

113. Почему многие семена не прорастают при избытке воды в почве?

 При избытке воды в почве возникает недостаток кислорода, который необходим для дыхания растения. Прорастающие семена большинства растений значительную часть кислорода получают из свободных пространств почвы, а не из воды.

114. Семена сибирской сосны называют кедровыми орешками. Объясните. Справедливо ли такое название с научной точки зрения.

 1) орешек — плод покрытосеменных растений;

2) у голосеменных, к которым принадлежит сибирская сосна, нет плодов, поэтому название «кедровые орешки» условно из-за плотного деревянистого покрова.

115. Почему без растений жизнь в современном виде на Земле была бы невозможна?

 1) растения в процессе фотосинтеза образуют органические вещества- пищу для других организмов;

 2) они поддерживают постоянство газового состава атмосферы, выделяя кислород на свету и поглощая углекислый газ.

116. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее 3-х признаков.

 1) у папоротников появились корни;

 2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;

 3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.

117. Красные водоросли обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез. Если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.

 1) для фотосинтеза необходимы лучи красной и синей части спектра;

 2) в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

118.  Назовите плоды, обозначенные буквами А,Б , и растения, для которых они характерны. Что общего у и их плодов? Чем они отличаются?

1) А-зерновка (пшеница). Б — семянка (подсолнечник);

 2) общее: сухие односемянные плоды;

 3) отличия: у зерновки семенная кожура срослась с околоплодником, нераскрывающийся плод, семянка раскрывающийся плод.

119.  Какая почка изображена на рисунке? Какие элементы её строения обозначены цифрами 1 и 2? За счёт какой ткани происходит развитие почки?

.1) цветочная (генеративная) почка;

 2) 1 — зачаточный стебель, 2 — зачаточный цветок (соцветие);

 3) рост и развитие почки идёт за счёт образовательной ткани в конусе нарастания

120.  Чем растения класса двудольных отличаются от растений класса однодольных? Приведите не менее 4-х признаков.

 1) у двудольных в зародыше семени две семядоли, у однодольных — одна;

 2) корневая система двудольных, как правило, стержневая, а однодольных — мочковатая;

 3) у двудольных листья простые и сложные, жилкование -сетчатое, у однодольных листья всегда простые, жилкование параллельное и дуговое;

 4) как правило, у двудольных цветки с двойным околоцветником, четырех- или пятичленные, у однодольных — цветки с простым околоцветником, трехчленные.

121.  Какие функции выполняют различные зоны молодого корня?

 1. В зоне деления увеличивается число молодых клеток, рост корня в длину;

2. В зоне роста клетки увеличиваются в размерах и происходит их дифференцировка;

 3. В зоне всасывания корневые волоски поглощают из почвы воду с растворенными в ней минеральными веществами;

 4. В зоне передвижения осуществляется передвижение веществ.

122. Как регулируется работа устьиц?

 1. щель находится в эпидермисе, окружена двумя замыкающими клетками и служит для транспирации и газообмена.

 2. замыкающие клетки участвуют в фотосинтезе и накопление органических веществ;

 3. при накоплении углеводов в замыкающие клетки поступает вода. Повышается тургорное давление, устьичная щель открывается при отсутствии фотосинтеза замыкающие клетки спадаются, щель закрывается.

123. Чем отличается семя сосны от споры папоротника? Их сходство.

 1. Семя в отличие от одноклеточной споры, многоклеточное образование, состоит из зародыша и накопленных веществ

 2. Спора имеет гаплоидный набор хромосом, дает начало гаметофиту. Зародыш семени диплоидный, дает начало спорофиту, взрослому растению

 3. семя как спора обеспечивает размножение и распространение растений

124.  Объясните, за счёт чего вода поднимается по стволам деревьев на десятки метров, например, у эвкалипта-до 100 м. Ответ:

 1) под действием корневого давления;

 2) за счёт испарения воды с поверхности листьев.

125. Все растения условно делят на низшие и высшие. Наряду со сходством, между ними есть и различия. В чем заключается главное из них?

 В теле низших растений ( в талломе, слоевище) отсутствуют ткани и органы.

126. Моховидные — одна из древнейших групп растений. От кого они произошли в процессе эволюции? Как это можно доказать?

 Моховидные в процессе эволюции произошли от водорослей. Подтверждением этого является большое сходство протонемы (предростка) мхов с нитчатыми зелеными водорослями.

127. Вторым по численности после покрытосеменных отделом высших растений являются моховидные. Они широко распространены по всему земному шару. Какое основное значение они имеют в природе?

 1) Вызывают заболачивание местности.

 2) Участвуют в образовании торфа.

 3) Могут участвовать в почвообразовании.

128. Одним из обязательных условий успешного выхода растений на сушу было приобретение ими тканей, специализированных на проведении различных веществ по организму. В процессе эволюции значение этих тканей расширилось. Перечислите функции, которые могут выполнять проводящие ткани у современных сосудистых растений?

 1) Проводят питательные вещества.

 2) Служат основной опорой растениям

 3) Участвуют в запасании питательных веществ.

129.  Известно, что в практике с/х перед посевом семян проверяют их на всхожесть. Объясните, как и зачем это делают.

 1) для определения всхожести семян определённое их число (100) помещают в оптимальные для прорастания условия и подсчитывают процент проросших семян;

 2) всхожесть определяют для установления качества посевного материала, от которого зависит урожай растения.

130. Почему мхи относят к высшим споровым растениям?

 1. произошла дифференциация клеток, появились ткани

 2. тело разделено на органы: стебель и листья

 3. размножаются спорами

131. В каких формах проявляются движения у растений? Ответ:

 1. изгибы растений в сторону света — фототропизм

 2. движения стебля вверх, а корня вниз под действием силы земного притяжения -геотропизм

 3.движение растений под влиянием химических веществ или механических воздействий — хемотропизм.

132. Древесные растения, произрастающие в местности с постоянным направлением ветра, имеют флагообразную форму кроны. Растения, выращенные из черенков этих деревьев в обычных условиях, имеют нормальную форму кроны. Объясните эти явления.

 1) флагообразная крона формируется под воздействием внешних условий (ветра) и объясняется модификационной изменчивостью;

 2) при вегетативном размножении с помощью черенков генотип не меняется, при отсутствии ветра формируется нормальная крона.

133.  Какой тип листа изображён на рисунке? Какие части листа обозначены на рисунке цифрами 1 и 2 и какие функции они выполняют?

1) простой лист с сетчатым жилкованием и прилистниками;

 2) 1 — листовая пластинка, выполняет функции фотосинтеза, газообмена, транспирации, у некоторых растений -вегетативного размножения;

 3)2-жилки обеспечивают транспорт веществ, опору листа.

134. Назовите части цветка, обозначенные на схеме цифрами 1, 2, 3, и объясните их функции.

 1)1- тычинки — орган полового размножения, образуют пыльцу, участвующую в опылении;

 2) 2 — завязь пестика, участвует в половом размножении, содержит семязачаток с яйцеклеткой (женской гаметой);

 3) 3 — чашелистики и лепестки венчика (околоцветник), служат для защиты тычинок и пестика, участвуют в привлечении насекомых (опылении).

135. Назовите части древесного стебля, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и укажите функции, которые они выполняют.

1)1- пробка (покровная ткань), выполняет защитную функцию;

 2) 2 — луб (лубяные волокна и ситовидные трубки), выполняет механическую функцию и проведение органических веществ;

 3) 3 — камбий (образовательная ткань), обеспечивает рост дерева в толщину.

136. Назовите вегетативный орган растения представленный на рисунке, его структуры, обозначенные цифрами 1 и 2, и выполняемые ими функции. Какую роль выполняет этот вегетативный орган в жизни растения?

 1) луковица — укороченный видоизменённый побег, участвует в вегетативном размножении, накапливает питательные вещества;

 2) 1 — донце, видоизменённый стебель, от которого растут придаточные корни и на нём образуются почки;

 3) 2 — сухой чешуевидный лист; защищает луковицу от высыхания и повреждений.

137. По каким признакам растения семейств Лилейные и Злаки относят к классу Однодольные? Укажите не менее 4-х признаков.

 1) семя с одной семядолей;

 2) мочковатая корневая система;

 3) простые листья с параллельным или дуговым жилкованием;

 4) цветок трехчленного типа с простым околоцветником.

138. Какие части зародыша семени фасоли обозначены на рисунке цифрами 1 и 2, какие функции они выполняют?

 1)1- корешок, почечка (зародышевый стебель и листья), 2 -семядоли;

 2) корешок развивается в главный корень, из почечки развивается побег;

3)семядоли — обеспечивают проросток питательными веществами.

139. В небольших помещениях с обилием комнатных растений ночью концентрация кислорода уменьшается. Объясните почему.

 1) ночью с прекращением фотосинтеза выделение кислорода прекращается;

 2) в процессе дыхания растений (они дышат постоянно) уменьшается концентрация кислорода и повышается концентрация углекислого газа.

140. Растение кукурузы имеет два типа соцветий: початок и метёлку. Почему плоды образуются только в початке и часть початка иногда не заполнена зёрнами?

 1) початок состоит из женских цветков, в которых образуются плоды — зерновки, метёлка состоит из мужских цветков;

 2) не все цветки початка опыляются и оплодотворяются, поэтому часть початка будет пустозёрной.

141. Известно, что опытным путём на свету трудно обнаружить дыхание растений. Объясните почему.

 1) на свету в растении наряду с дыханием происходит фотосинтез, при котором углекислый газ используется;

 2) в результате фотосинтеза кислорода образуется гораздо больше, чем используется при дыхании растений.

142. Определите зоны корня, обозначенные на рисунке цифрами 1,2,4, и укажите их функции. 

Элементы ответа:

1)1- корневой чехлик, защищает кончик корня от механических повреждений;

 2) 2 — зона деления, обеспечивает рост корня в длину за счет деления клеток;

3) 4 — зона всасывания, зона корневых волосков, обеспечивает всасывание воды и минеральных веществ.

143. Почему прекращается рост корня в длину после удаления его верхушки? С какой целью проводят этот приём при пересадке растений?

 1) на верхушке корня расположена образовательная ткань, удаление которой приводит к прекращению роста корня в длину

 2) удаление верхушки корня способствует образованию боковых корней, которые увеличивают площадь питания растения.

144. Растения в течение жизни поглощают значительное количество воры. На какие два основных процесса жизнедеятельности расходуется большая часть потребляемой воды? Ответ поясните.Элементы ответа:

 1) испарение, обеспечивающее передвижение воды и растворённых веществ и защиту от перегрева;

 2) фотосинтез, в процессе которого образуются органические вещества и выделяется кислород.

145.  Почему клубни картофеля не относят к плодам. Ответ поясните. Приведите не менее 3-х доказательств. Элементы ответа:

 1) клубни не имеют семян;

 2) их образование и развитие не связано со структурами цветка;

3)строение клубня соответствует видоизменённому побегу

146. Чем отличается семя сосны от споры папоротника и в чём их сходство?

 1) семя, в отличие от одноклеточной споры, многоклеточное образование, состоящее из зародыша и запаса питательных веществ;

 2) спора имеет гаплоидный набор хромосом и даёт начало гаметофиту (заростку), а зародыш семени диплоидный и даёт начало спорофиту (взрослому растению);

 3) семя, как и спора, обеспечивает размножение и расселение растений.

147. Объясните, почему для выращивания бобовых растений не требуется подкормка азотными удобрениями.

 1) у бобовых на корнях поселяются клубеньковые бактерии;

 2) они усваивают азот воздуха и обеспечивают растения азотным питанием.

148. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1) буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок : (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань;

 2) сосуды обеспечивают транспорт воды в листья;

 3) ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы;

 4) клетки механической ткани придают прочность и — являются каркасом листа.

149.  Опишите особенности царства Растения. Приведите не менее четырёх признаков.

 1) наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез;

 2) наличие в клетке прочной оболочки из клетчатки, которая придаёт ей форму;

 3) наличие вакуолей, заполненных клеточным соком;

 4) рост в течение всей жизни, практически не перемещаются с одного места на другое;

 5) всасывание питательных веществ поверхностью тела.

150. В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх признаков.

 1) у папоротников появились корни;

 2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;

 3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.

 151. Почему клубень считают видоизменённым подземным побегом? Приведите не менее трех доказательств.

 1) на свету образуются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез;

 2) на клубне располагаются почки (глазки);

 3) имеются узлы и междоузлия как у побега.

152. По каким признакам вы отличите видоизмененный побег от видоизмененного корня?

1) Видоизмененный корень не имеет почек

2) У видоизмененных корней нет чешуй – видоизмененных листьев.

 153. Исследователь взял две группы клеток и поместил их в разные пробирки с питательной средой. У одной группы клеток он удалил ядро. Другая группа клеток осталась невредимой. Как изменится число клеток в разных группах через некоторое время и почему?

1) Ядро отвечает за деление клеток.

2) Без ядра клетки не делятся и через некоторое время погибают.

154. Чем можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?

1) необходимостью поглощать и доставлять питательные вещества на различное расстояние в связи с выходом на сушу.

2) в связи с выполнением органами растения различных функций.

155. Какие особенности развития помогли растениям завоевать сушу?

1) Появление органов, выполняющих определённые функции.

2) появление специализированных тканей.

3) Возникновение цветка и семени.

4) Уменьшение зависимости размножения организма от воды.

156.  В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах?

1) фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), так как в них имеются хлоропласты;

2) по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит.

157. Известно, что на сфагновых болотах, несмотря на большое количество влаги, вода оказывается недоступной для многих растений. С чем это связано?

1) корни, как и другие органы растения, осуществляют процесс дыхания и нуждаются в кислороде, на сфагновых болотах из-за плохой аэрации его недостаточно;

2)росту корней мешает также закисление воды и почвы болот;

3) а в воде и почве сфагновых болот скапливаются токсические вещества, мешающие развитию растений.

158. Почему многие семена не прорастают при избытке воды в почве?

 При избытке воды в почве возникает недостаток кислорода, который необходим для дыхания  растения. Прорастающие семена большинства растений значительную часть кислорода получают из свободных пространств почвы, а не из воды.

159. Известно, что перед пересаживанием в грунт молодых растений проводят их пикировку (отщипывают кончик главного корня). Зачем это делают?

1)при пикировке растений активизируется рост придаточных и боковых корней;

2)из-за увеличения общего количества придаточных и боковых корней улучшается минеральное питание растения, что и стимулирует его рост.

160. При введении картофеля в культуру в России возникли картофельные бунты. Почему крестьяне не хотели выращивать это растение?

1)крестьяне не знали, что в пищу необходимо употреблять клубни, и ели зеленые ягоды;

2)ягоды картофеля ядовиты и вызывают тяжелые отравления.

161. Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

1)Тип корневой системы исходно у капусты и смородины (двудольных растений) стержневой.

2)При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как удаляются зоны деления и роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие боковых и придаточных корней).

162. Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляется взаимная польза перекрестного опыления для насекомых и растений.

1) Для растений: благодаря насекомым увеличивается вероятность опыления, увеличивается возможность приобретения потомством новых признаков (изменчивость и лучшая приспособленность).

2) Для насекомых: растения являются источником пищи (пыльца и нектар), убежищем.

163. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

1) способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями;

2) способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

3) увеличивает поступление кислорода к корням.

164. В XVII веке голландский ученый Ван Гельмонт провел опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение и почву, и только поливал ее в течение нескольких лет. Спустя 5 лет ученый снова взвесил растение. Его вес увеличился на 63,7 кг, вес почвы уменьшился всего на 0,06 кг. Объясните, за счет чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост.

1) масса растения увеличилась за счет органических веществ, образующихся в процессе фотосинтеза;

2) в процессе фотосинтеза используются вода и углекислый газ, которые поступают из внешней среды.

165.  В чём значение для растений средних широт листопад?

1)Листопад — это приспособление растений к уменьшению испарения воды осенью и зимой.

2)А так же уменьшается вероятность обламывания ветвей под тяжестью снега.

3)Кроме того, так из растения удаляются вредные накопившиеся за лето вещества.

166. Назовите приспособления растений к жизни в засушливых условиях.

1)корневая система растений глубоко проникает в почву, достаёт до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы;

2)у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах;

3)листья покрыты восковым налётом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.

167. Какое значение в жизни растений имеет выставление пчеловодами ульев на поля гречихи?

Пчёлы питаются пыльцой и нектаром гречихи, осуществляют перекрёстное опыление, что повышает урожайность растений.

168. Если во время цветения яблонь стоит холодная дождливая погода, то снижается урожай яблок. Объясните причины.

 1) яблоня — насекомоопыляемое растение, а в холодную дождливую погоду насекомые не летают,

 2) не происходит опыления, оплодотворения и образования плодов.

169. Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?

Окучивание стимулирует образование придаточных корней, а значит, увеличивает массу корневой системы. В результате улучшается корневое питание и повышается урожайность картофеля.

170. Почему при выращивании растений необходимо рыхлить почву?

В рыхлой почве содержится больше кислорода, необходимого для дыхания растений. Кроме того, при рыхлении нарушаются почвенные капилляры, по которым вода легко поднимается к поверхности и затем испаряется. Таким образом происходит удержание влаги в почве (именно поэтому рыхление часто называют сухим поливом).

171. Опытные садоводы удобрения вносят в почву по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните почему?

Корневая система разрастается, зона всасывания перемещается за верхушкой корня. Корни с развитой зоной всасывания -корневыми волосками — находятся по краям приствольных кругов.

172. Каким образом, используя магнит, можно очистить семена культурных растений (например, льна, клевера, люцерны) от семян сорняков?

1) сорняки имеют ворсистые семена, цепляющиеся за шерсть животных

2) засоренные семена обсыпают железным порошком (крупинки железа облепляют семена сорняков), а затем с помощью магнита их разделяют на чистые семена и сорную примесь

173. В чём заключается значение фотосинтеза для жизни на Земле?

Значение процесса фотосинтеза для жизни на Земле заключается в следующем: фотосинтез обеспечивает все живые организмы необходимыми им органическими веществами. В ходе фотосинтеза световая энергия превращается в доступную для живых организмов химическую энергию. В световой фазе фотосинтеза выделяется побочный продукт — молекулярный кислород, необходимый для дыхания большинству организмов.

174. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? Ответ поясните.

1) из корня в листья вода и растворенные в ней минеральные соли передвигаются по сосудам за счет транспирации, в результате которой возникает сосущая сила;

2) восходящему току растения способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетках и окружающей среде.

175. Объясните, по каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений.

1) передвижение воды и минеральных веществ осуществляется по сосудам древесины;

2) передвижение органических веществ происходит по ситовидным трубкам луба;

3) вода и минеральные вещества от корней по стеблю к листьям передвигаются в результате корневого давления и сосущей силы, возникающей при испарении воды;

4) органические вещества перемещаются из фотосинтезирующих клеток за счет разницы концентрации и давления.

176.  Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.

2.Они дышат, питаются, растут и размножаются.

3.При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

4.Они растут только в первый годы жизни.

5.Все растения по типу питания автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с помощью семян.

Элементы ответа:

1)3- при дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ;

2) 4 — растения растут в течение всей жизни;

3) 5 — не все растения образуют семена

177. Что называют двойным оплодотворением?

У цветковых растений, кроме слияния гаплоидных гамет — одного из спермиев с яйцеклеткой и образования диплоидной зиготы, из которой развивается зародыш семени, происходит слияние второго спермия с диплоидной вторичной клеткой и образование триплоидных клеток, из которых образуется эндосперм.

178.  В каких процессах жизнедеятельности растений участвует вода?

Вода участвует в корневом питании, передвижении веществ внутри растения, фотосинтезе и испарении, охлаждая поверхность листьев и оберегая их от ожогов.

179. Прочитайте текст «Оплодотворение у цветковых растений» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.

1. Пыльцевое зерно, попав на рыльце пестика, прорастает. 2. Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются женские гаметы — яйцеклетки. 3.Удлиняясь, трубка проходит между клетками рыльца, столбика и достигает семязачатка. 4. В зародышевом мешке содержатся два зрелых спермия. 5. Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй погибает. 6. Слияние женской и мужской гамет называют оплодотворением.

1)2 — Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются мужские гаметы– спермии

2)4 — В зародышевом мешке содержится яйцеклетка и центральное ядро.

3)5 — Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй спермий с центральным ядром.

180. Какую роль играют устьица в жизни растений?

Устьице — высокоспециализированное образование эпидермиса растений, состоящее из двух замыкающих клеток и межклетника (устьичной щели) между ними. Через устьице осуществляется транспирация и газообмен. Транспирация — испарение воды растением. Транспирация регулирует водный и температурный режим растения.

181.  Чем отличаются корнеплод и корневые клубни?

Корнеплод образуется из главного корня и нижнего участка стебля, корневые клубни — из боковых и придаточных корней.

182. Докажите, что корневище ландыша — видоизмененный побег.

1)корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки;

2) на верхушке корневища находится верхушечная почка, определяющая рост побега;

3)от корневища отходят придаточные корни;

4)внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.

183.  Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?

 ОТВЕТ: Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы и то, что она — двулетнее растение.

184. Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

ОТВЕТ: Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы, нарушению водного и воздушного режима корней, угнетению растений.

185. Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?

 ОТВЕТ: При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.

186. В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?                      

ОТВЕТ: Холодная вода плохо всасывается корнями.

187. В чем проявляется приспособленность растений к жизни в тундре?

 1.В тундре летом много света, но недостаток температуры, в связи с этим почва оттаивает на небольшую глубину, под которой находится вечная мерзлота.

 2.корни не могут уходить в почву, а значит в тундре нет высоких растений, растительный покров представлен лишайниками, мхами, травянистыми растениями

 3.такие деревья как карликовая береза и ива представлены именно карликовыми формами

 4.в тундре – короткий вегетационный период, мелкие листья

188. Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?

 ОТВЕТ: Во время хранения живые клетки дышат и при дыхании используют органические вещества и испаряют воду

189. Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

 ОТВЕТ: При варке разрушается межклеточное вещество, связывающее клетки.

190. Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?

 ОТВЕТ: При замораживании разрушаются клетки, и при оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок.

191. Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?

 ОТВЕТ: При разрезании повреждаются вакуоли, и из них вытекает клеточный сок.

192. Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте.

 ОТВЕТ: Появление покровной ткани – эпидермиса с устьицами для защиты от испарения. Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ. Появление механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для закрепления в почве.

193. В чем сходство и различие плодов растений семейства Мотыльковых (Бобовых) и Крестоцветных (Капустных)?

 ОТВЕТ: Мотыльковые имеют плод боб, а Крестоцветные – стручок или стручочек. Сходства: боб и стручок (стручочек) – сухие многосемянные вскрывающиеся плоды. Различия: семена внутри боба лежат на створках, а в стручке – на пленчатой перегородке.

194. В чем сходство и различие плодов растений семейств Злаковых и Сложноцветных?

 ОТВЕТ: Сходства: у них односемянные невскрывающиеся плоды. Различия: у злаковых плод – зерновка, а у сложноцветных – семянка. У зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

195. Ученик в ответе указал, что растения семейства Мотыльковых (Бобовых) имеют правильный пятичленный цветок, мочковатую корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и прокомментируйте их.

 ОТВЕТ: Цветок Мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный лепесток – парус, парные – весла и сросшиеся – лодочка. Корневая система стержневая, так как это семейство относится к классу Двудольных. Плод боб, а не стручок.

196. Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?

 ОТВЕТ: Мелкие семена содержат мало питательных веществ, которых недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.

197. Какие особенности плода – костянки обеспечивают распространение семян многих представителей растений семейства Розоцветные?

 ОТВЕТ: Костянка — односемянный плод с яркоокрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных. Костянки поедаются птицами и млекопитающими, при этом семена, покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в пищеварительном канале и удаляются с пометом наружу.

198. Каково значение различных цветков в соцветиях растений семейства Сложноцветные?

 ОТВЕТ: трубчатые и язычковые- для образования семян (располагаются в центре), воронковидные и ложноязычовые — для привлечения насекомых-опылителей (располагаются по краям).

199.  Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ: 1) возникновение покровной ткани – эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения; 2) появление слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ; 3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию; 4) образование ризоидов, с помощью которых они закреплялись в почве.

200. Какая связь существует между испарением воды и передвижением минеральных веществ в растении?

1) В результате испарения воды листьями её содержание в клетках растений уменьшается, а концентрация клеточного сока – увеличивается, и возрастает осмотическое давление;

2) За счёт осмотического давления вода с растворёнными в ней солями поступает из корня и стебля в листья.

1) В солёном растворе клетки теряют воду, идёт плазмолиз;

2) Клетки съёживаются, тургор падает, растение увядает.

201. Каковы строение и функции семян у цветковых растений?

1) Строение: кожура, зародыш, эндосперм (иногда недоразвит)

2) Семена обеспечивают размножение растений

3) Обеспечивают переселение и перенесение неблагоприятных условий

Тест по ботанике.

ЧАСТЬ 1

А 1.Клетку стебля василька можно отличить от клетки кожи жабы:

1)присутствием пластид и клеточной стенки

2) присутствием углеводов

3)свойствами наследственного аппарата

4) отсутствием ядра

А 2. Хлоропласты есть в клетках:

1) корня моркови

2) гриба-трутовика

3) листа красного перца

4) почек собаки

А3. Цитоплазма- это:

1. раствор минеральных веществ вместе с ядром

2. водный раствор минеральных и органических веществ без ядра

3. внутреннее содержимое ядра

4. раствор органических соединений

А 4.Ядро заростка папоротника образуется путем:

1. митоза

2. мейоза

3. оплодотворения

4. амитоза

А5.подосиновик в отличии от осины:

1. питается автотрофно

2. питается гетеротрофно

3. не имеет запасных углеводов

4. не состоит из клеток

А 6.Пенициллин – это лекарство, образуемое из:

1)морских водорослей

2)бактерий

3)гриба

4) искусственного сырья

А 7.В бесполом размножении организма учавствуют:

1. споры

2. сперматозоиды

3. яйцеклетки

4. пыльца

А8. К споровым растениям относят:

1. мхи и папоротники

2. водоросли

3. голосеменные

4. покрытосеменные

А 9. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

1. гаметами

2. антеридиями и архегонии

3. спорами

4. частями листьев( вайями)

А10. Отдельным царством являются:

1. водоросли

2. лишайники

3. грибы

4. мхи

А11.Из названных пар к фотосинтезу способны:

1. трутовик и бактериофаг

2. ольха и хламидомонада

3. печеночная лямблия и аскарида

4. амеба и инфузория

А12. Исходным материалом для фотосинтеза служат:

1. минеральные соли

2. вода и кислород

3. углекислый газ и вода

4. крахмал

А13. Микология- это наука о:

1. строении клеток

2. о тканях

3. о грибах

4. о растениях

А14. Главными частями микроскопа являются:

1. тубус и окуляр

2. штатив и объектив

3. предметный столик с зеркалом и винты

4. объектив и окуляр

А15. Чтобы узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

1. разделить цифры окуляра на цифры объектива

2. перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе

3. возвести в куб число на объективе

4. перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе, а затем разделить на число, находящееся на штативе.

А16. Целлюлоза:

1. тонкие участки в оболочке

2. особое вещество, входящее в оболочки растительных клеток

3. полости, заполненные клеточным соком

4. вода с сахарами и неорганическими веществами

А17. Хромопласты- это:

1. бесцветные пластиды

2. зеленые пластиды

3. окрашенные пластиды

А18. Бактерии — это сапрофиты:

1. бактерии, питающиеся органическими веществами живых организмов

2. бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов или выделениями живых.

3. Бактерии, питающиеся неорганическими веществами.

А19. Все растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

1. тело называют слоевищем или талломом, нет корней, стеблей, листьев.

2. Тело расчленено на органы — листостебельные побеги и корни( за исключением мхов),имеются ткани.

3. Тканей растения не имеют.

4. Тело этих растений может состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

1. Относятся к высшим растениям

2. У них есть слоевище, корни

3. Имеют сложное строение, размножаются простым делением клеток или спорами

4. Относятся к низшим растениям, нет корней, стеблей, листьев, размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В заданиях В1-В3 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала на листочке (черновике), а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 1. Чем молодая растительная клетка отличается от старой?

1. ядро ей располагается в центре клетки.

2. Молодая клетка содержит не одну, а несколько вакуолей.

3. Молодые клетки в отличие от старых способны делиться.

4. Клетка содержит одну большую вакуоль

5. Ядро располагается ближе к оболочке

6. К делению молодые клетки неспособны.

В 2. Определите роль бактерий:

1) Бактерии разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются растениями.

2) Бактерии образуют сложные вещества из простых, которые снова используются растениями.

3) Бактерии гниения превращают сложные органические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

4) Бактерии гниения превращают неорганические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

5) Бактерии — звено в круговороте веществ.

6) При консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково строение грибов?

1) В Клеточной стенке гриба имеется хитин — органическое вещество

2) Тело гриба состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или мицелий

3) В клетке имеется ядерное вещество, а не ядро.

4) У гриба только одно ядро в клетке.

5)У грибов в строении клетки отсутствуют пластиды и целлюлоза.

6) У грибов в строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.

При выполнении заданий В4-В6 установите соответствие между содержимым первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 4. Установите соответствие между видами тканей и их строением, а также выполняемым функциям.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ ТКАНЕЙ ВИДЫ ТКАНЕЙ

А) состоит из плотно прилегающих друг к другу клеток

Б) имеют устьица, чечевички 1) покровные

В) образованы клетками удлиненной формы, 2) проводящие

сообщающимися между собой

Г) обеспечивают защиту органов растения от неблагоприятных воздействий

Д) осуществляют газообмен и испарение воды

Е) включают сосуды и ситовидные трубки

В5. Установите соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ бактерий ВИДЫ бактерий

А) бактерии вызывают разрастание клеток корней 1)клубеньковые

Б) вызывают тиф ангину, столбняк, менингит 2) болезнетворные

В) вызывают увядание листьев

Г) образуют с бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите соответствие между видами грибов, их строением и функциям.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ грибов ВИДЫ грибов

А) размножаются почкованием, разлагают сахар на

спирт и углекислый газ, энергия освобождается 1) дрожжи

Б) Споры трутовикам проникают в дерево через раны,

разрушают древесину, плодовые тела гриба имеют форму копыта 2) плесневые грибы В) Спорынья поселяется на зерновых культурах, превращая 3) грибы — паразиты

здоровые зерновки в ядовитые черно-фиолетовые рожки.

Г) Пеницилл состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

на клетки, которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы, нити грибницы напоминают кисточки-конидии.

Д) Головня растет внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

соками и превращает зерновки в черную пыль.

Е) Мукор размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит из одной сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити грибницы поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

Для ответов на задания этой части ( С1-С5) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.),затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите не менее 4 особенностей.

С 2.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий? Приведите не менее 4 особенностей.

С4. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

С5. У человека доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

вступили девушка голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть генотипы их детей?

Ответы к тесту по ботанике № 1

А 1	А 2	А3	А 4	А5
1	3	2	1	2
А 6	А 7	А8	А 9	А10
3	1	1	3	3
А11	А12	А13	А14	А15
2	3	3	4	2
А16	А17	А18	А19	А20
2	3	2	2	4

В 1	В 2	В3	В 4	В5	В 6
123	135	126	112112	1221	133232

С1. Имеют грибницу и плодовое тело; размножаются грибницей и спорами; по способу питания- гетеротрофы; образуют микоризу грибокорень)-

Нити грибницы проникают внутрь корня дерева.

С2.Спосбствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями; Способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

Увеличивает поступление кислорода к корням.

С3.Бактерии — доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и многих органоидов; по способу питания – гетеротрофы и автотрофы;

Высокая скорость размножения путем деления; анаэробы и аэробы; неблагоприятные условия переживают в состоянии спор.

С4. Фотосинтез происходит в незрелых плодах, пока они зеленые; т.к. в них имеется хлоропласты; по мере созревания они превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит.

С5.

ТЕСТ № 2 по ботанике

ЧАСТЬ 1.

А 1.Хамидомонада:

1)одноклеточная водоросль, состоящая из 4 клеток

2) одноклеточная зеленая водоросль грушевидной формы, содержащая хроматофор- чашевидную пластиду.

3) одноклеточная зеленая водоросль округлой формы, содержащая хроматофор- чашевидную пластиду.

4) многоклеточная нитчатая водоросль

А 2.

1)

2)

3)

4)

А3. Цитоплазма- это:

1. раствор минеральных веществ вместе с ядром

2. водный раствор минеральных и органических веществ без ядра

3. внутреннее содержимое ядра

4. раствор органических соединений

А 4.Ядро заростка папоротника образуется путем:

1. митоза

2. мейоза

3. оплодотворения

4. амитоза

А5.подосиновик в отличии от осины:

1. питается автотрофно

2. питается гетеротрофно

3. не имеет запасных углеводов

4. не состоит из клеток

А 6.Пенициллин – это лекарство, образуемое из:

1)морских водорослей

2)бактерий

3)гриба

4) искусственного сырья

А 7.В бесполом размножении организма учавствуют:

1. споры

2. сперматозоиды

3. яйцеклетки

4. пыльца

А8. К споровым растениям относят:

1. мхи и папоротники

2. водоросли

3. голосеменные

4. покрытосеменные

А 9. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

1. гаметами

2. антеридиями и архегонии

3. спорами

4. частями листьев( вайями)

А10. Отдельным царством являются:

1. водоросли

2. лишайники

3. грибы

4. мхи

А11.Из названных пар к фотосинтезу способны:

1. трутовик и бактериофаг

2. ольха и хламидомонада

3. печеночная лямблия и аскарида

4. амеба и инфузория

А12. Исходным материалом для фотосинтеза служат:

1. минеральные соли

2. вода и кислород

3. углекислый газ и вода

4. крахмал

А13. Микология- это наука о:

1. строении клеток

2. о тканях

3. о грибах

4. о растениях

А14. Главными частями микроскопа являются:

1. тубус и окуляр

2. штатив и объектив

3. предметный столик с зеркалом и винты

4. объектив и окуляр

А15. Чтобы узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

1. разделить цифры окуляра на цифры объектива

2. перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе

3. возвести в куб число на объективе

4. перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе, а затем разделить на число, находящееся на штативе.

А16. Целлюлоза:

1. тонкие участки в оболочке

2. особое вещество, входящее в оболочки растительных клеток

3. полости, заполненные клеточным соком

4. вода с сахарами и неорганическими веществами

А17. Хромопласты- это:

1. бесцветные пластиды

2. зеленые пластиды

3. окрашенные пластиды

А18. Бактерии — это сапрофиты:

1. бактерии, питающиеся органическими веществами живых организмов

2. бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов или выделениями живых.

3. Бактерии, питающиеся неорганическими веществами.

А19. Все растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

1. тело называют слоевищем или талломом, нет корней, стеблей, листьев.

2. Тело расчленено на органы — листостебельные побеги и корни( за исключением мхов),имеются ткани.

3. Тканей растения не имеют.

4. Тело этих растений может состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

1. Относятся к высшим растениям

2. У них есть слоевище, корни

3. Имеют сложное строение, размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В заданиях В1-В3 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала на листочке (черновике), а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 1.

ядро ей располагается в центре клетки.

1. Молодая клетка содержит не одну, а несколько вакуолей.

2. Молодые клетки в отличие от старых способны делиться.

3. Клетка содержит одну большую вакуоль

4. Ядро располагается ближе к оболочке

5. К делению молодые клетки неспособны.

В 2. Определите роль бактерий:

1) Бактерии разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются растениями.

2) Бактерии образуют сложные вещества из простых, которые снова используются растениями.

3) Бактерии гниения превращают сложные органические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

4) Бактерии гниения превращают неорганические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

5) Бактерии — звено в круговороте веществ.

6) При консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково строение грибов?

1) В Клеточной стенке гриба имеется хитин — органическое вещество

2) Тело гриба состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или мицелий

3) В клетке имеется ядерное вещество, а не ядро.

4) У гриба только одно ядро в клетке.

5)У грибов в строении клетки отсутствуют пластиды и целлюлоза.

6) У грибов в строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.

При выполнении заданий В4-В6 установите соответствие между содержимым первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 4. Установите соответствие между видами водорослей и их строением, а также выполняемым функциям.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ водорослей ВИДЫ водорослей

А) это в основном многоклеточные морские водоросли,

Но могут встречаться отдельные виды в пресных водоемах 1) бурые водоросли

Б) Содержат воздушные пузыри,

Удерживающие водоросли в воде в вертикальном положении 2) красные

В) как многие виды водорослей нителла прикрепляется к дну

ризоидами-корнеподобными выростами.

Г) к ним относится ламинария — морская капуста 3) многоклеточные зелен.

Д) встречаются на глубине 100-200метров, например порфира,

в клетках есть красный и синий пигмент

Е) хроматофоры в виде незамкнутого кольца или спирально закрученных

лент: улотрикс, спирогира

В5. Установите соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ бактерий ВИДЫ бактерий

А) бактерии вызывают разрастание клеток корней 1)клубеньковые

Б) вызывают тиф ангину, столбняк, менингит 2) болезнетворные

В) вызывают увядание листьев

Г) образуют с бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите соответствие между видами грибов, их строением и функциям.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ грибов ВИДЫ грибов

А) размножаются почкованием, разлагают сахар на

спирт и углекислый газ, энергия освобождается 1) дрожжи

Б) Споры трутовикам проникают в дерево через раны,

разрушают древесину, плодовые тела гриба имеют форму копыта 2) плесневые грибы В) Спорынья поселяется на зерновых культурах, превращая 3) грибы — паразиты

здоровые зерновки в ядовитые черно-фиолетовые рожки.

Г) Пеницилл состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

на клетки, которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы, нити грибницы напоминают кисточки-конидии.

Д) Головня растет внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

соками и превращает зерновки в черную пыль.

Е) Мукор размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит из одной сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити грибницы поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

Для ответов на задания этой части ( С1-С6) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.),затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите не менее 4 особенностей.

С 2.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий? Приведите не менее 4 особенностей.

С4. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

С5. У человека доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

вступили девушка голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть генотипы их детей?

ТЕСТ № 3 по ботанике, анатомии. Параграфы 40-44 ботаника.

ЧАСТЬ 1.

А 1.Размножение- это:

1) внешние изменения растений.

2) видоизменение растений

3) свойство живого организма, проявляющееся в увеличении числа особей.

А 2. Бесполое размножение- это:

1) спорообразование, вегетативное

2) процесс слияния женских и мужских половых гамет

3)цикл развития от споры до семени.

А3. Зигота- это:

1) зачаточный побег

2) процесс передвижения органических веществ по растению

3) хромосомные перестройки у некоторых особей

4) оплодотворенная яйцеклетка, полученная в результате оплодотворения (слияния сперматозоидов — подвижных или спермий — неподвижных гамет с женской гаметой- яйцеклеткой).

А 4.Вегетативное размножение- это:

1) размножение специализированной клеткой-спорой, а у бактерий сора- способ перенесения неблагоприятных условий среды.

2) ризоиды, стебли, листья

3) размножение, при котором новые особи развиваются из клеток органов( или их частей) ,за счет которых происходит рост и питание растений.

А5. Водоросли размножаются:

1) половым путем

2) бесполым путем( спорами и кусочками слоевища, т.е. вегетативно)

3) верный и тот, и другой ответ

А 6.Споры от зиготы отличаются тем, что:

1) спора состоит из одной клетки. А зигота из многих

2) зигота состоит из одной клетки, а спора из многих

3)в зиготе в 2 раза меньше хромом ,чем в споре

4)в споре в два раза меньше хромосом, чем в зиготе

А 7 . Полым путем хламидомонада размножается:

1) при наступлении неблагоприятных условий (из попарно соединившихся гамет после образуется зигота, а из нее 4 молодые хламидомонады).

2) при образовании зооспор ( животные споры)

3) при образовании спорангиев- мест, где образуются ссоры.

4) при образовании заростка- маленькой зеленой пластинки диаметром несколько миллиметров, прикрепляющейся ризоидами — корнеподобными органами.

А8. У мхов происходит чередование поколений. К размножению мха не относится:

1) гаметофит (половое поколение преобладает над спорофитом (бесполым поколением), из проросшей споры образуется предросток — тонкая зелена нить

2) спорофит преобладает над гаметофитом

3) Оплодотворение невозможно без воды

4) Коробочка со спорами является паразитирующей часть мха, в ней развиваются ссоры, затем они рассеиваются и прорастают.

А 9. У папоротников тоже происходит чередование поколений. К размножению папоротников не относится:

1) гаметофит (половое поколение преобладает над спорофитом (бесполым поколением).

2) спорофит преобладает над гаметофитом, из проросшей споры образуется заросток- маленькая пластинка.

3) На нижней стороне заростка развиваются яйцеклетки и сперматозоиды, для оплодотворения нужна вода.

4) После оплодотворения образуется зигота, из нее — зародыш.

А10. Женские половые клетки у кукушкиного льна образуются в:

1) в антеридиях

2)в спорангиях

3) в архегониях

4) во всех указанных местах.

А11. Зеленоватые шишки у голосеменных растений (сосны) — это:

1. мужские шишки, содержащие 2 пыльцевых мешка с пыльцой (-пыльца это спермии).

2. Женские шишки, содержащие по 2 семязачатка, где развиваются яйцеклетки — женские гаметы.

3. Плод голосеменных

4. зародыш

А12. Оплодотворение у голосеменных происходит:

1) в эндосперме- ткани, содержащей запас питательных веществ.

2 в черенках голосеменных

3) в семязачатках закрывшихся шишек.

А13. Покрытосеменные растения чаще всего размножаются черенкованием. Черенок-это:

1. отрезок любого вегетативного органа.

2. Это несколько ползучих побегов.

3. Молодое растение, выращенное из семени плодового дерева.

4. Дичок, к которому прививают.

А14. Привой — это:

1)корнесобственное (укорененное) растение, на которое проводится прививка.

2)черенок растения или почка, которое прививается на корнесобственное растение.

3) кратное увеличение набора хромосом.

А15. Отводок-это:

1) отрезок любого вегетативного органа.

2)молодой побег, средняя часть которого касается Земли, а верхушка направлена вверх.

3)Это несколько ползучих побегов.

А16. Семязачаток-это:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2) Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А17. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений было открыто:

1)Луи Пастером

2)В.В.Вернадским

3) С.Г. Навашиным

4) И.И.Мечниковым

А18.Опыление- это:

1)Искусственное скрещивание особей

2)Покров цветка, защищающий тычинки и пестики

3)Внутренние листочки околоцветника.

4) Процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика.

А19. Зародышевый мешок- это:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А20. Когда возник первый заповедник — Беловежская пуща?

1)При Петре 1

2)13 век во Владимиро- Волынском княжестве.

3)11 век при Ярославе Мудром

4) середина 18 –начало 19 веков?

А21. Семя-это:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

1. Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А22. Генеративная Клетка:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуется пыльцевая трубка.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

Часть 2.

В заданиях В1-В3 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала на листочке (черновике), а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 1. Выберите правильные ответы про голосеменные растения:

1) Вегетативное размножение у голосеменных растений встречается очень редко. Из зиготы образуется зародыш, из семязачатка – семя, в котором есть эндосперм.

2) размножается отводками и усами.

3)Размножаются половым путем.

4) зародыш будущего растения образуется внутри семени, находящегося на поверхности чешуй женской шишки.

5) семена состоят из зародыша, эндосперма, семенной кожуры

6) Перенесение пыльцы искусственным путем.

В 2. Выберите правильные ответы про полового размножение покрытосеменных:

1) Пыльцевое зерно, покрытое 2-мя оболочками, образуется в пыльнике, и попадает на рыльце пестика, где прорастает в пыльцевую трубку.

2) Пестик-это мужской орган, а тычинка — женский орган цветкового растения.

3)Один из спермиев при оплодотворении, сливаясь с яйцеклеткой, образует зиготу, из нее затем образуется зародыш- начало нового растения; второй — сливается с ядро центральной клетки, имеющей диплоидный набор хромосом, при этом образуется эндосперм.

4) Из покрова семязачатка развивается семенная кожура.

5) Искусственное опыление происходит в естественной природе, при этом человек переносит с тычинок пыльцу на рыльце пестика.

6) Подсолнечник-это ветроопыляемое растения, а не перекрестнооопыляемое.

При выполнении заданий В4-В6 установите соответствие между содержимым первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 4. Установите соответствие между признаком растений и их видами.

Признак растений Вид растений

А) Есть растения, цветки которых опыляются только определенными

видами насекомых 1) ветроопыляемые растения

Б) Одиночные крупные цветки или мелкие цветки , собранные в

Соцветия, яркая окраска лепестков, наличие нектара и аромата. 2) насекомоопыляемые растения

В) клевер, львиный зев, роза, пион и другие растения

Г) Растения растут чаще всего большими скоплениями (березы, рожь, тополь, дуб)

Д) Большинство деревьев цветет весной до распускания листьев.

Е) Невзрачные, мелкие цветки, собранные в соцветия, не имеющие ярких, душистых цветков.

Ж) Растения имеют легкую мелкую и сухую пыльцу, пыльники на длинных свисающих нитях.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С6) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 1. В чем значение полового размножения?С3. Напишите о видах вегетативного размножения покрытосеменных растений и о его значении в природе.

С 4. Что вы знаете о половом размножении покрытосеменных растений.

С 6. Что называется анализирующем скрещиванием? При каком случае оно происходит. Напишите задачу на этот вид скрещивания. Что получится, если: а) скрестить между собой гомозиготы по рецессивным признакам; Б) гетерозиготы? Какие Законы Менделя Вы применяли, решая эти задания?

Ответы к тесту по ботанике № 3

А 1	А 2	А3	А 4	А5
3	1	4	3	3
А 6	А 7	А8	А 9	А10
4	1	2	1	3
А11	А12	А13	А14	А15
1	3	1	2	2
А16	А17	А18	А19	А20
1	3	4	2	2
А21	А22
3	4

В 1	В 2	В3	В 4	В5	В 6
145	134		2221111

Материалы для подготовки к ЕГЭ. Онлайн-Справочник по биологии.
РАЗДЕЛ II. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. 10. Царство РАСТЕНИЯ

ВСЕ РАЗДЕЛЫ СПРАВОЧНИКА

10. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ

Растения — это эукариотические фотосинтезирующие автотрофные организмы. Царство Растения насчитывает около 500 тыс. видов. Растения являются продуцентами органических веществ и основным источником энергии для других живых организмов. Любые пищевые цепи начинаются с зелёных растений. Они же определяют характер биоценоза, защищают почву от эрозии. Растения служат источником кислорода и оказывают значительное влияние на климат Земли. Человек использует около 1,5 тыс. видов культурных растений как пищевые, технические и лекарственные ресурсы. Продукты питания растительного происхождения обеспечивают организм человека белками, жирами, углеводами и витаминами. Растения вырабатывают фитогормоны (вещества, способные усиливать физиологические процессы) и фитонциды (вещества, способные угнетать рост микроорганизмов или убивать их).

Царству Растения присущ ряд отличительных признаков:

1. Автотрофный (фототрофный) тип питания. Встречаются также виды с миксотрофным (насекомоядные растения) и гетеротрофным (растения-паразиты) питанием.
2. Специфические черты в организации растительной клетки: окружена клеточной стенкой, образованной целлюлозой; имеет пластиды; содержит крупные вакуоли; основным запасающим веществом является крахмал.
3. Неподвижный, в основном прикреплённый, образ жизни. Поэтому растения не имеют костей, мышечной и нервной систем. Движения растений связаны с перемещением их частей тела: ростовые движения корней и стеблей, движение листьев в зависимости от времени суток и освещённости и др.
4. Рост возможен в течение всей жизни и осуществляется только в определённых участках тела. Тело большинства растений в той или иной степени ветвится.
5. Чередование гаплоидной (гаметофит) и диплоидной (спорофит) фаз развития.
6. Практически нет специальных экскреторных органов.
7. Расселение происходит спорами и семенами, находящимися в состоянии покоя.

Перечисленные отличия растений от животных не являются абсолютными. Черты животной организации часто встречаются у низших растений, которые соответствуют ранним этапам эволюционного развития. Например, способность и к автотрофному, и к гетеротрофному питанию (эвглена зелёная). Более высоко организованные растения достаточно чётко отличаются от животных.

Растения делят на низшие и высшие. У низших растений тело (слоевище, или таллом) не дифференцировано на ткани и органы. К ним относятся Красные водоросли (Багрянки), Настоящие водоросли и Лишайники. У высших растений тело разделено на органы (корень, стебель, лист), образованные дифференцированными тканями. К высшим растениям относятся Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные и Покрытосеменные (Цветковые). Четыре первых отдела расселяются при помощи спор {споровые), два последних — при помощи семян {семенные).

Размножение растений.

Для всех высших растений характерно чередование в жизненном цикле полового и бесполого размножения и связанное с этим чередование поколений (фаз развития) — гаплоидной (n) (гаметофит) и диплоидной (2n) (спорофит). На спорофите возникают мешковидные образования — спорангии (органы бесполого размножения), в которых в результате спорогенеза, сопровождающегося мейотическим делением, формируются таилоидные споры. Из спор развивается гаметофит. На нём формируются особые половые структуры — гаметангии (органы полового размножения), в которых образуются гаметы.

Мужские половые органы, где формируются сперматозоиды, называются антеридиями, женские половые органы, где формируются яйцеклетки, называются архегониями. Если на гаметофите развиваются и архегонии, и антеридии, то он называется обоеполым, если только антеридии, то мужским, если только архегонии, то женским. При слиянии гамет образуется зигота. Из зиготы развивается спорофит.

Эволюция растений шла в направлении увеличения размеров бесполого поколения (спорофита) и редукции полового поколения (гаметофита). У подавляющего большинства высших растений (за исключением моховидных) в жизненном цикле преобладает спорофитная фаза (рис. 10.1).

10.1. ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ. ВОДОРОСЛИ

Строение и жизнедеятельность водорослей.

Водоросли — это фотосинтезирующие автотрофные эукариотические организмы. Насчитывается, около 30 тыс. видов различных водорослей. Выделяют отделы Зелёные, Красные, Бурые водоросли и др. Водоросли бывают одноклеточные, многоклеточные и колониальные.

Тело многоклеточных водорослей (таллом) состоит из сходных клеток и не разделено на органы и ткани. Формы таллома очень разнообразны: монадная, амёбоидная, нитчатая, пластинчатая и др. Хлоропласта водорослей называются хроматофорами. У многих подвижных водорослей имеется светочувствительный глазок {стигма), благодаря чему эти водоросли обладают фототаксисом — способностью к движению по направлению к свету.

Водоросли обитают главным образом в воде, однако большое число видов поселяется на суше во влажных местах обитания (на поверхности почвы, камнях, коре деревьев).

Размножение водорослей.

Водоросли могут размножаться бесполым и половым путём. К бесполому относится вегетативное размножение (деление таллома на части у многоклеточных, деление клеток надвое у одноклеточных, распадение колоний у колониальных форм) и спорообразование (образование в спорангиях подвижных или неподвижных спор). Половое размножение заключается в формировании гамет и их последующем слиянии с образованием зиготы, а также просто слиянии двух одноклеточных водорослей друг с другом либо посредством конъюгации. При половом размножении в жизненном цикле зелёных водорослей преобладает гаметофит, бурых — спорофит (рис. 10.2—10.3).

Сравнительная характеристика некоторых отделов водорослей представлена в табл. 10.1.

Значение водорослей.

Водоросли являются важным компонентом водного сообщества. В водах Мирового океана водоросли являются основными продуцентами органических веществ. Кроме того, они выделяют кислород, необходимый для дыхания животным и растениям. Водоросли, обитающие на поверхности почвы, участвуют в почвообразовании. Водоросли сыграли огромную роль в истории Земли, обогатив атмосферу кислородом. Широко используются водоросли и человеком: в пищу и на корм скоту (богаты витаминами, солями йода и брома), для получения агар-агара и других веществ и т. д.

10.2. ТКАНИ И ОРГАНЫ ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ

К высшим растениям относятся моховидные, плауновидные, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные и покрытосеменные (цветковые). В процессе эволюции в качестве приспособления к жизни в наземно-воздушной среде у растений произошла дифференциация клеток на ткани и формирование органов.

10.2.1. Ткани

Ткань — совокупность клеток, сходных по строению, происхождению и выполняющих одинаковые функции. У растений различают следующие ткани: образовательные (меристемы), покровные, основные, механические, проводящие, выделительные (табл. 10.2). Ткани растений делят на временные (меристемы) и постоянные (все остальные ткани).

10.2.2. Вегетативные органы

Орган — часть организма, имеющая определённую форму и строение, состоящая из нескольких тканей, занимающая определённое место в организме и выполняющая специфическую функцию или функции. У растений выделяют следующие органы (табл. 10.3, рис. 10.4).

10.2.2.1. Корень

Корень — вегетативный подземный орган растения. Он имеет радиальную симметрию, не несёт на себе листья, обладает способностью ветвиться, характеризуется неограниченным ростом. Функции корня: закрепление растения в почве, поглощение воды и минеральных веществ, синтез гормонов и ферментов, выделение продуктов метаболизма, запасание воды и питательных веществ.

Типы корневых систем. Совокупность всех корней одного растения называют корневой системой. Различают два типа корневых систем (у семенных): стержневую и мочковатую (табл. 10.4, рис. 10.5).

Придаточные корни могут образовываться и у многих двудольных растений на стеблях, засыпанных землёй, на ползучих и подземных стеблях. Эту способность используют для искусственного вегетативного размножения черенками.

Зоны корня. На продольном разрезе различают четыре основные зоны корня: деления, роста (растяжения), всасывания и проведения (табл.10.5, рис.10.6)

Внутреннее строение. На поперечном срезе корня можно выделить ризодерму, первичную кору из клеток паренхимы и центральный цилиндр, который включает эндодерму, перицикл (образовательная ткань, формирующая боковые корни), первичную флоэму, первичную ксилему и сердцевину. При одревеснении (вторичный рост) ризодерма, первичная кора и эндодерма замещаются перидермой, а камбий образует вторичную флоэму (луб) и вторичную ксилему (древесина). Вода поступает в клетки корня пассивно, в силу разности осмотического давления почвенного раствора и клеточного сока, а минеральные вещества — в результате активного всасывания, требующего затрат энергии на преодоление градиента концентрации. Движение раствора вверх по сосудам корня и стебля обеспечивается корневым давлением, создаваемым всасывающей силой всех корневых волосков, и испарением воды с поверхности листьев (транспирацией).

Особенности корня. В связи с изменением функций корня происходит его видоизменение (табл. 10.6). Образование корнеплодов и корневых клубней связано с накоплением в корне запасных веществ и воды.

Корни многих растений образуют с почвенными организмами симбиозы. Микориза (грибокорень) представляет собой симбиоз высшего растения и гриба. Клубеньки на корнях образуются у бобовых растений в результате их симбиоза с азотфиксирующими микроорганизмами, которые способны усваивать молекулярный азот атмосферы.

10.2.2.2. Стебель

Стебель — вегетативный орган растения, несущий листья и почки. Имеет радиальное строение, может ветвиться, характеризуется неограниченным верхушечным ростом. В ряде случаев стебли могут фотосинтезировать. Функции стебля: проводящая, или транспортная (соединяет два полюса питания растения — корни и листья), опорная (выносит листья к свету), запасающая (служит для накопления питательных веществ и воды), является органом вегетативного размножения.

Стебель с листьями и почками, развившийся из почки в течение одного вегетационного периода, называют побегом (рис. 10.7). Побег состоит из повторяющихся элементов — узлов и междоузлий. Узел — участок стебля, от которого отходит лист (листья). Междоузлие — часть стебля между соседними узлами. Пазуха листа — угол между листом и находящимся выше междоузлием.

Почка — зачаточный, ещё не развившийся побег. Выделяют почки разных типов (табл. 10.7, рис. 10.8).

Рост стебля в длину и ветвление осуществляется деятельностью верхушечной и боковых почек. У ряда растений (бамбук, злаковые) наряду с верхушечным ростом долгое время активно растут основания междоузлий побега (вставочный рост). Для увеличения площади соприкосновения со средой главный побег, выросший из почечки зародыша семени, образует новые побеги, обеспечивающие ветвление стебля. У ряда растений тропиков и субтропиков встречаются неветвящиеся побеги. Различают следующие типы ветвления: дихотомическое, моноподиальное и симподиальное (табл. 10.8; рис. 10.9).

Формы побегов. По характеру расположения в пространстве побеги (стебли) делят на прямостоячие (кукуруза), стелющиеся (земляника), вьющиеся (вьюнок), цепляющиеся (горох). В зависимости от степени одревеснения стебли делятся на одревесневшие (деревья и кустарники) и травянистые (травы). Травянистые формы произошли от древесных.

Внутреннее строение. У семенных растений первичное строение (не одревесневшее) стебля таково; снаружи эпидерма, под ней первичная кора, образованная паренхимой, и проводящие пучки, в которых кнаружи располагается флоэма, а ближе к центру — ксилема. Центральная часть (сердцевина) образована паренхимой.

При одревеснении (рис. 10.10) между флоэмой и ксилемой закладывается камбий (образовательная ткань), образующий единое кольцо. В результате его деятельности формируются вторичная флоэма (луб) и вторичная ксилема (древесина), которой всегда больше. Параллельно с этим первичный покров (эпидерма) замещается вторичным — перидермой, состоящей из пробкового камбия, формирующего кнаружи пробку, вовнутрь — пробковую кожицу. В разные времена года клетки растения растут в различной степени. В результате на поперечном срезе стебля можно обнаружить годичные кольца.

Годичное кольцо прироста — слой клеток древесины, образовавшихся в тёплое время года. Мелкие осенние клетки отличаются от крупных весенних клеток следующего года. По числу годовых колец можно определить возраст дерева.

Видоизменения побега могут выполнять различные функции: запасающую и функцию вегетативного размножения (клубни, корневище, луковица), защитную (колючки), служить органом прикрепления (усики) и т.д. (табл. 10.9).

10.2.2.3. Лист

Лист — вегетативный орган растения, располагающийся на стебле. Обладает ограниченным ростом. Функции листьев: фотосинтез, газообмен и транспирация (испарение влаги).

Внешнее строение листа. Лист состоит из листовой пластинки и черешка. Черешок служит для лучшего расположения листа на стебле по отношению к свету. Листья с черешками называют черешковыми, без черешка — сидячими. Нижняя часть листа, соединяющаяся со стеблем, называется основанием листа. У некоторых растений основание листа охватывает стебель в виде трубки, образуя влагалище. У многих растений в основании листа на стебле образуются выросты — прилистники.

Разнообразие листьев. Листья растений разнообразны по размерам, форме и числу листовых пластинок, расположению их на стебле, жилкованию и т. д.

По числу листовых пластинок листья бывают простые и сложные.

Простые листья состоят из одной листовой пластинки и черешка, сложные листья имеют несколько листовых пластинок на одном черешке. Простые листья могут быть цельными и рассечёнными (листовая пластинка рассечена). Сложные листья делятся на тройчато- и пальчатосложные (несколько листовых пластинок прикреплены к одной точке) и парно- и непарноперистосложные (несколько листовых пластинок прикрепляются по всей длине черешка).

По форме листовой пластинки различают листья округлые, ланцетовидные, овальные, игольчатые, стреловидные и др. (рис. 10.12).

По форме края пластинки листья делят на цельнокрайние, зубчатые, выемчатые и др. (рис. 10.13).

Жилкование листа (разветвления проводящей системы) бывает сетчатое, перистое, дуговое, параллельное и др. (рис. 10.14).

Распределение листьев на стебле может быть очередным (в узле от стебля отходит один лист), супротивным (в узле находятся два листа, располагающиеся друг против друга) и мутовчатым (от узла отходят три листа и более) (рис. 10.15).

Листовая пластинка у однодольных обычно цельная, у двудольных — цельная или изрезанная. Жилкование у однодольных в основном дуговое или параллельное, у двудольных — перистое или сетчатое.

Расположение листьев на растении, их размеры связаны с максимально эффективным использованием солнечных лучей.

Внутреннее строение листа. Сверху лист образован эпидермой верхней поверхности (рис. 10.16). Она покрыта кутикулой — слоем воскоподобного вещества. Под эпидермой располагается столбчатая ассимиляционная паренхима с плотно примыкающими друг к другу клетками; они узкие и длинные, располагаются перпендикулярно поверхности листа. Ниже залегает губчатая ассимиляционная паренхима с беспорядочно расположенными клетками округлой или извилистой формы и большими межклетниками (пространством между клетками). И та и другая паренхима являются фотосинтезирующими. Нижняя поверхность листа представлена эпидермой нижней поверхности и содержит множество устьиц. Жилки листа образованы клетками проводящих тканей ксилемы и флоэмы и механической ткани, придающей листу прочность. В верхней части жилки расположены сосуды ксилемы, в нижней — флоэма.

Испарение воды и газообмен. На нижней поверхности листа располагается множество устьиц, которые обеспечивают транспирацию и газообмен. Каждое устьице (рис. 10.17) состоит из двух замыкающих бобовидных клеток, между которыми находится устьичная щель.

При высоком тургорном давлении замыкающие клетки расправлены и устьице раскрыто, при низком давлении устьице закрывается. Так осуществляется регуляция интенсивности транспирации (испарения воды листом). Транспирация обеспечивает продвижение воды от корня по стеблю к листьям и охлаждение поверхности растения.

Помимо функции испарения воды, устьица обеспечивают поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода при фотосинтезе, а также поглощение кислорода и выделение углекислого газа при дыхании. Замыкающие клетки устьиц содержат хлоропласта, и при освещении в них начинается фотосинтез, продукты которого приводят к повышению осмотического давления. Вследствие притока воды стенки этих клеток растягиваются и устичная щель раскрывается. Так осуществляется регуляция газообмена.

Таким образом, в темноте и в жаркую погоду устьица закрываются.

Видоизменения листьев. В процессе приспособления к условиям окружающей среды листья, помимо основных, приобретают дополнительные функции (табл. 10.10).

Листопад — это приспособление растений к уменьшению испарения воды осенью и зимой. У листопадных растений (липа, берёза и др.) листья живут только один вегетационный сезон, у вечнозелёных (ель, сосна и др.) — дольше и сменяются постепенно. В старых листьях накапливаются не нужные растениям вещества (кремнезём и др.), хлорофилл разрушается.

10.2.3. Генеративные органы растений

10.2.3.1. Цветок

Цветок — орган семенного размножения покрытосеменных растений (рис. 10.18). Цветок представляет собой видоизменённый, укороченный и ограниченный в росте побег. Развитие цветка завершается образованием плода с семенами. Функция цветка — половое размножение.

Строение цветка. Цветок заканчивает собой стебель (главный или боковые). Он соединён со стеблем цветоножкой. Если цветоножка сильно укорочена или отсутствует, цветок называют сидячим. Цветоножка переходит в цветоложе, на котором располагаются все части цветка. В центре цветка находится пестик (или несколько пестиков). Он состоит из рыльца, столбика и завязи. В завязи имеется полость, где находится семяпочка (семязачаток, мегаспорангий). Закрытое положение семяпочки в завязи отличает покрытосеменные растения от голосеменных, у которых семяпочки лежат открыто. Пестик образован одним или несколькими сросшимися плодолистиками (видоизменёнными листьями). Совокупность плодолистиков составляет гинецей (женская часть цветка). Пестик окружён тычинками, в которых различают тычиночную нить и пыльник. Пыльник состоит из двух половинок, каждая из которых включает по два пыльцевых мешка (микроспорангии), в которых образуется пыльца (микроспоры). Совокупность всех тычинок составляет андроцей (мужская часть цветка). Тычинки и пестик окружены околоцветником, который может быть простым и двойным. Простой околоцветник состоит из однородных элементов (цветки тюльпана). Двойной околоцветник состоит из венчика, образованного ярко окрашенными лепестками, и чашечки, образованной зелёными чашелистиками. Кроме того, цветки некоторых растений имеют особые железы — нектарники, которые образуют нектар.

В зависимости от типа симметрии выделяют актиноморфные (лучевая симметрия), зигоморфные (двусторонняя или билатеральная симметрия) и асимметричные цветки.

Обоеполые цветки имеют и тычинки, и пестики. Однополые цветки имеют только тычинки или только пестики. Они образуются в результате редукции андроцея или гинецея. Однодомные (обоеполые) растения — растения, у которых мужские и женские цветы находятся на одной особи (кукуруза, берёза, тыквенные и др.). Двудомные (однополые) растения — растения, у которых мужские и женские цветы находятся на разных особях (тополь, ива, осина и др.).

Соцветия. У одних растений цветки крупные и располагаются одиночно (тюльпан), у других — относительно мелкие и собраны в различные соцветия. Соцветие — часть растения, несущая группировки отдельно расположенных цветков.

Соцветия бывают простые и сложные (табл. 10.11, рис. 10.19). У простых соцветий на главной оси расположены цветки, у сложных — простые соцветия.

Биологическое значение соцветий состоит в повышении вероятности опыления. Мелкие цветки, собранные в соцветие, хорошо заметны для насекомых, что способствует их опылению. У ветроопыляемых растений соцветия находятся обычно на концах стеблей и не прикрыты листьями, что облегчает отдачу и улавливание пыльцы, переносимой воздушными потоками.

10.2.3.2. Опыление и оплодотворение у цветковых

Опыление — процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика. Пыльцевое зерно является мужской спорой, а семязачаток в завязи пестика — женской спорой.

Различают самоопыление и перекрёстное опыление (табл. 10.12).

Оплодотворение. Оплодотворению предшествует образование мужского и женского гаметофитов. Женский гаметофит формируется внутри завязи пестика. В одной из диплоидных клеток семязачатка (мегаспорангия) в результате мейоза образуются четыре гаплоидные мегаспоры. Три из них отмирают, а одна проходит три митотических деления, в результате чего эта клетка содержит восемь гаплоидных ядер. Это и есть женский гаметофит, или зародышевый мешок. В зрелом женском гаметофите образуются яйцеклетка, диплоидная центральная клетка и ряд дополнительных клеток. Мужской гаметофит образуется в пыльниках тычинок. В пыльцевых мешках (микроспорангиях) материнские клетки спор делятся мейозом, в результате чего из каждой образуются четыре гаплоидные микроспоры. Сформировавшаяся микроспора имеет оболочку и ядро. Ядро затем делится митозом с образованием генеративной и вегетативной клеток. Это и есть мужской гаметофит. Генеративная клетка вскоре ещё раз делится митозом и формирует два спермия. Таким образом, пыльцевое зерно содержит вегетативную клетку и два спермия.

После попадания пыльцевого зерна на рыльце пестика оно прорастает (рис. 10.18). Из вегетативной клетки образуется пыльцевая трубка, которая прорастает до зародышевого мешка. По этой трубке в зародышевый мешок проникают два спермия. Один из них сливается с яйцеклеткой, образуя диплоидный зародыш, другой соединяется с диплоидной клеткой, образуя триплоидную клетку, из которой развивается эндосперм. Такой процесс называется двойным оплодотворением. Он был открыт в 1898 г. С. Г. Навашиным.

После этого из завязи образуется плод, а из семязачатков — семя, в котором находится зародыш.

10.2.3.3. Семя

Семя — орган семенного размножения и расселения растений. Оно образуется из семязачатка (семяпочки) в завязи растений. Семя состоит из семенной кожуры, зародыша и запаса питательных веществ (эндосперма) (табл. 10.13, рис. 10.20).

10.2.3.4. Плод

Плод — орган покрытосеменных растений; представляет собой видоизменённый после оплодотворения цветок. Функции плодов — защита и распространение семян. В состав плода входят пестик и другие части цветка: разросшееся цветоложе, сросшиеся основания чашелистиков, лепестков и тычинок. Разросшиеся стенки завязи формируют околоплодник.

Виды плодов. По происхождению, в зависимости от того, из каких элементов цветка образовался плод, различают настоящие и ложные плоды. Настоящие плоды образуются из завязи (слива, томат). Ложные плоды образуются при участии цветоложа (шиповник), околоцветника (яблоко) и др.

Настоящие плоды делят на простые, сложные и соплодия. Простой плод развивается из цветка с одним пестиком (костянка, зерновка, боб), сложный — из цветка, имеющего несколько пестиков (земляника, малина), соплодие — из соцветия со сросшимися цветками (ананас, шелковица).

По консистенции околоплодника (количеству в нём воды) плоды делят на сухие и сочные, по количеству семян — на односемянные и многосемянные (табл. 10.14). Сухие многосемянные плоды имеют механизм вскрытия для разбрасывания семян (раскрывающиеся).

Распространение плодов и семян происходит с помощью ветра, воды, животных и человека, а также саморазбрасыванием (табл. 10.15).

10.3. ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ

10.3.1. СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ

10.3.1.1. Отдел Моховидные

Моховидные произошли от водорослей и представляют собой эволюционный тупик. Отдел Моховидные включает около 25 тыс. видов. Обычные размеры мхов от 1 мм до 60 см. Одни мхи представляют собой таллом, другие имеют стебель и листья. Моховидные не имеют корней. Некоторые из них имеют одно- или многоклеточные ризоиды, которыми они прикрепляются к грунту и поглощают воду и минеральные вещества.

В жизненном цикле мхов гаплоидный гаметофит преобладает над диплоидным спорофитом (рис. 10.21). Это отличает их от остальных высших растений. Гаметофит развивается из гаплоидной споры. У разных видов мхов гаметофит может быть однополым (двудомным) или двуполым (однодомным). На гаметофите в органах полового размножения (гаметангиях) образуются подвижные сперматозоиды и неподвижные яйцеклетки. Мужские половые органы называются антеридии, женские — архегонии. Оплодотворение происходит в присутствии капельно-жидкой влаги. Из оплодотворённой зиготы развивается коробочка со спорами. Таким образом, взрослое растение мха — половое поколение (гаметофит), а коробочка со спорами — бесполое поколение (спорофит). Половое и бесполое поколения не разделены, а представляют одно растение. Также мхам свойственно и вегетативное размножение.

Наиболее крупный класс Моховидных — Листостебельные мхи. Различают зелёные мхи (кукушкин лён) и сфагновые (белые) мхи (сфагнум).

Зелёные мхи. Представитель — кукушкин лён, многолетнее растение высотой до 20 см. Широко распространён в еловых лесах, на болотах. Гаметофиты кукушкиного льна раздельнополы (двудомны), имеют прямостоячие неветвистые стебли с острыми листьями и ризоиды. На верхушках мужских и женских гаметофитов формируются антеридии и архегонии. Во время дождя или росы двужгутиковые сперматозоиды проникают к яйцеклеткам и сливаются с ними. После оплодотворения на женских растениях образуется диплоидный спорофит — коробочка на длинной ножке. Внутри коробочки формируется спорангий с гаплоидными спорами. Попадая в почву, спора прорастает в зелёную ветвящуюся нить -1 протонему, похожую на зелёную водоросль. Часть протонемы углубляется в почву, теряет хлорофилл и превращается в ризоиды; а из наземной части протонемы образуется стебель мха с листьями.

Сфагновые (белые) мхи. Представитель — сфагнум, играет важную роль в формировании и жизни болот. Сфагнум беловато-зелёного цвета, так как содержит большое количество воздухоносных клеток, имеет ветвистые стебельки, усаженные мелкими листьями, и не имеет ризоидов. Поглощение воды осуществляется всей поверхностью. Сфагновые мхи растут верхней частью побегов, а нижняя часть отмирает. В результате образуются залежи торфа. Процесс торфообразования происходит благодаря застойному переувлажнению, отсутствию кислорода и созданию мхами кислой среды.

Значение. Мхам принадлежит важная роль в природе: как накопители влаги они участвуют в регулировании водного баланса лесов и соседних территорий. Человеком торф используется в качестве топлива, как термоизолятор, в сельском хозяйстве в качестве удобрения, в химической промышленности для получения парафина, фенола, аммиака, уксусной кислоты, метанола, красителей и других веществ, в медицине при грязелечении, а также может быть использован как бактерицидный перевязочный материал, поскольку обладает антисептическим действием.

10.3.1.2. Отдел Плауновидные

Плауновидные, хвощевидные и папоротниковидные — древние группы высших растений. Они произошли от псилофитов (риниофитов), которые, в свою очередь, произошли от зелёных водорослей и первыми заселили сушу. Их расцвет пришёлся на каменноугольный период, после чего многие виды вымерли.

Плауновидные — это травянистые многолетние растения, встречающиеся в сыроватых хвойных и смешанных лесах. В настоящее время насчитывается около 1 тыс. видов. Они имеют стелющийся стебель с множеством веток, покрытых мелкими тёмно-зелёными листьями, укреплённый в почве с помощью придаточных корней. Верхушечные побеги заканчиваются спороносными колосками.

Из споры образуются мелкие заростки (2-3 мм), которые развиваются под землёй, через 15—20 лет на них образуются архегонии и антеридии. В них формируются многожгутиковые сперматозоиды, которые в присутствии воды оплодотворяют яйцеклетки, и из диплоидной зиготы развивается новое растение. Кроме того, плауновидные могут размножаться вегетативно (частями стебля).

Значение. Плауны растут очень медленно и подлежат охране. Животными не поедаются. Используются в медицине (некоторые содержат яд, сходный по действию с кураре, другие используются как присыпка, третьи — для лечения алкоголизма).

10.3.1.3. Отдел Хвощевидные

Хвощевидные — это многолетние травянистые растения, обитают на влажной кислой почве в сырых лесах, на болотах, влажных полях и лугах. В настоящее время насчитывается всего около 20 видов. Имеют хорошо развитое корневище с клубнями. Побеги состоят из члеников (междоузлий). В клеточных стенках накапливается кремнезём, который выполняет механическую и защитную роль. На верхушках побегов расположены спороносные колоски.

Весной на корневищах отрастают розоватые спороносные побеги со спороносными колосками, на которых образуются гаплоидные споры. Из них вырастают мужские и женские (более крупные) заростки. Оплодотворение осуществляется в жидкой среде. Из диплоидной зиготы развивается спорофит.

Значение. Хвощи несъедобны для животных, являются сорняками пастбищ и полей. Хвощ полевой применяют в медицине как мочегонное средство.

10.3.1.4. Отдел Папоротниковидные

Папоротники — многолетние, чаще травянистые растения лесов умеренной зоны (орляк), водоёмов (сальвиния), или древовидные, лиановые, эпифитные обитатели влажных тропиков. В настоящее время насчитывается около 10 тыс. видов.

Спорофит папоротников разделён на корень, стебель и лист (рис. 10.22). Корни придаточные, отходящие от корневища. Стебли развиты плохо, и листва по массе и размерам преобладает над стеблем. На нижней части листа развиваются спорангии.

Из споры развивается заросток — небольшая многоклеточная пластинка зелёного цвета и с ризоидами (самостоятельное растение). На заростке формируются антеридии (мужские половые органы) и архегонии (женские половые органы). Заростки одних видов двуполые, других — однополые. В антеридиях образуются сперматозоиды, в архегониях — яйцеклетки. Для их слияния необходимо наличие воды. После оплодотворения из зиготы развивается растение папоротника. Таким образом, заросток — половое поколение (гаметофит), а взрослое растение папоротника — бесполое поколение (спорофит). Половое и бесполое поколения разделены. Также папоротникам свойственно и вегетативное размножение (например, отделением корневища).

Значение. Роль древних папоротников, а также хвощей и плаунов состояла в образовании залежей каменного угля и насыщении атмосферы кислородом. Некоторые виды современных папоротников употребляются в пищу, используются в медицине (глистогонные средства) или как декоративные растения.

В таблице 10.16 представлена сравнительная характеристика отделов высших споровых растений.

10.3.2. Семенные растения

Рассмотренные выше споровые растения имеют два общих свойства:

• 1) для осуществления полового процесса им необходима капельно-жидкая влага, что ограничивает их распространение;
• 2) образующиеся споры мелкие, содержат мало питательных веществ и имеют слабую жизнеспособность. Это же относится к развитию из зиготы зародыша споровых растений.

Более прогрессивными с эволюционной точки зрения являются семенные растения. Им для оплодотворения не требуется вода, а семя (единица расселения семенных растений) содержит запас питательных веществ. Семя представляет собой маленький спорофит с корешком, почечкой и зародышевыми листьями — семядолями. В нём содержится запас питательных веществ, необходимый для первоначального этапа развития.

Взрослые семенные растения — спорофиты. Они образуют два типа спор: мужские (микроспоры) и женские (мегаспоры). Микроспоры продуцируются в мужских шишках (у голосеменных) или в пыльниках (у цветковых). Внутри пыльцевого зерна микроспора делится, и возникает мужской гаметофит, в котором образуются мужские гаметы. Мужские гаметы, формирующиеся внутри микроспоры, как правило, лишены жгутиков, не способны активно двигаться и называются спермиями. Мегаспоры образуются в семязачатках женских шишек или завязи. Единственная зрелая женская спора остаётся в семязачатке, здесь из неё развивается женский гаметофит (зародышевый мешок), где и образуется яйцеклетка. Таким образом, гаметофиты у семенных растений крайне редуцированы, весь цикл их развития протекает на спорофите (табл. 10.17).

К семенным растениям относятся голосеменные (размножаются семенами, но не образуют плодов) и покрытосеменные (семена заключены в плоды).

Сравнение высших споровых и семенных растений представлено в таблице 10.18.

10.3.2.1. Отдел Голосеменные

В отделе Голосеменные выделяют 6 классов: Семенные папоротники, Саговниковые, Беннеттитовые, Гнётовые, Гинкговые, Хвойные. Из них Семенные папоротники и Беннеттитовые полностью вымерли. Наиболее широко голосеменные были распространены в конце палеозойской и в мезозойскую эру. Ныне живущих голосеменных около 720 видов. Голосеменные представлены исключительно древесными формами: деревьями, кустарниками, лианами.

И в природе, и в жизни человека второе место после цветковых занимают хвойные. Их насчитывается около 560 видов. К ним относятся сосна, ель, лиственница, пихта, кедр, кипарис, можжевельник и др.

Строение. Хвойные имеют стержневую корневую систему. Часто содержат микоризу. Древесина на 90—95 % образована прочной проводящей тканью. Среди хвойных есть листопадные виды и вечнозелёные. У листопадных видов (лиственница) листья плоские и мягкие. У вечнозелёных (большинство хвойных) листья игольчатой формы и жёсткие. Устьица глубоко погружены в ткань листа, что уменьшает испарение воды. Хвоя содержит витамин С и выделяет фитонциды.

Размножение. Рассмотрим размножение хвойных на примере сосны (рис. 10.23).

Сосна — однодомное (обоеполое растение). На верхушках молодых побегов образуются красноватые женские шишки. Шишка состоит из оси, на которой расположены чешуи, а на каждой чешуе находятся два семязачатка. У основания молодых побегов сосны расположены группы зеленовато-жёлтых мужских шишек. В них формируется пыльца. Каждая пылинка снабжена двумя воздушными мешками. Созревшая пыльца с помощью ветра попадает на семязачатки женских шишек, после чего их чешуи плотно смыкаются и склеиваются смолой. Пылинка остаётся лежать внутри семязачатка до весны следующего года. От опыления до оплодотворения проходит 12—14 месяцев. Пыльца прорастает, из вегетативной клетки развивается пыльцевая трубка, а из генеративной — два спермия. Один сливается с яйцеклеткой, а второй погибает. Из зиготы развивается зародыш с запасом питательных веществ, из покрова семязачатка образуется кожура семени. После созревания семян чешуйки шитики расходятся и семена высыпаются.

Значение. Наиболее широко хвойные распространены в умеренной зоне Северного полушария, где они образуют тайгу. Человек использует хвойные как строительный материал, сырьё для целлюлозно-бумажной промышленности, топливо, как источник получения смол, эфирных масел, лекарственных средств и т.д. Древесина лиственницы отличается устойчивостью к гниению. Секвойя и мамонтово дерево — представители кипарисовых — обладают ценной древесиной («красное дерево»). Некоторые секвойи достигают высоты более 100 м и возраста 3-4 тыс. лет. Представители саговниковых используются человеком в пищу («хлебное дерево»).

10.3.2.2. Отдел Покрытосеменные (Цветковые)

Покрытосеменные — эволюционно наиболее молодая и самая многочисленная группа растений. Отдел включает около 250 тыс. видов. Покрытосеменные произрастают во всех климатических зонах, составляют основную массу растительного вещества биосферы и являются важнейшими производителями (продуцентами) органики на суше.

Доминирующая: роль цветковых обусловлена рядом прогрессивных особенностей:

1. Появление цветка — органа, совмещающего функции бесполого размножения (образование спор) и полового (формирование семени).
2. Образование в составе цветка завязи, заключающей в себе семязачатки (семяпочки) и предохраняющей их от неблагоприятных воздействий среды.
3. Формирование из завязи плода: семена находятся внутри плода, и поэтому защищены (покрыты) околоплодником. Кроме того, плод позволяет использовать различных агентов для распространения семян (насекомых, птиц, летучих мышей, а также потоки воздуха и воды).
4. Двойное оплодотворение, в результате которого образуются диплоидный зародыш и триплоидный (а не гаплоидный, как у голосеменных) эндосперм.
5. Максимальная редукция гаметофита (рис. 10.24). Мужской гаметофит — пыльцевое зерно — состоит из двух клеток: вегетативной и генеративной, которая делится, образуя два спермия. Женский гаметофит состоит из восьми клеток зародышевого мешка, одна из которых становится яйцеклеткой.
6. Размножение и семенами, и вегетативными органами.
7. Усложнение и высокая степень дифференциации органов и тканей. В частности, наиболее совершенная проводящая система: ксилема представлена сосудами, а не трахеидами, во флоэме ситовидные трубки имеют членистое строение, появляются клетки-спутники.
8. Быстрое протекание процессов роста и развития у однолетних форм.
9. Большое разнообразие жизненных форм: деревья, кустарники, кустарнички, полукустарники, многолетние травы, однолетние травы и т.д.
10. Могут образовывать сложные многоярусные сообщества благодаря большому разнообразию жизненных форм.

Значение. Практически все культурные растения принадлежат к этому отделу. Древесина покрытосеменных используется в промышленности, строительстве, производстве бумаги, мебели и т.д. Многие цветковые растения используются в медицине.

Систематика. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) делят на два класса: Двудольные и Однодольные. Однодольные произошли от двудольных и являются менее многочисленными. Двудольные отличают от однодольных по ряду признаков (табл. 10.19). По каждому из признаков существует множество исключений. Единственный абсолютный признак — строение зародыша.

Классы Цветковых делят на семейства главным образом на основании строения цветка и плода. При этом используют формулу цветка (табл. 10.20).

В таблице 10.21 представлена сравнительная характеристика отделов высших растений.

---

ВСЕ РАЗДЕЛЫ СПРАВОЧНИКА

Материалы для подготовки к ЕГЭ. Онлайн-Справочник по биологии.
10. Царство РАСТЕНИЯ

Просмотров:
75 029