В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?».
Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z равные доли опрошенных считают, что молодёжная политика должна создавать условия для самовыражения, самореализации молодёжи и что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
2) В стране Z мнение о том, что молодёжная политика должна обеспечивать молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, менее популярно, чем мнение о том, что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
3) Доля тех, кто считает наиболее важным оказывать молодёжи социальную поддержку, защищать её интересы, в стране Z больше, чем в стране Y.
4) Доля тех, кто считает, что молодёжная политика должна обеспечить молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y.
5) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов
- Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Вопросы в формате ЕГЭ по обществознанию
по теме: Молодежь
-
2 слайд
Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы.
2) Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная.
3) Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад.
4) Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная.
5) Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям. -
3 слайд
Молодежь — социальная группа, выделенная по возрастному критерию. Особенности: неустойчивость психики, внутренняя противоречивость, стремление выделиться, специфическая молодежная субкультура, объединение в неформальные группы.
1) Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы — да, верно.
2) Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная — НЕТ неверно.
3) Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад — да, верно.
4) Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная — да, верно. В возрасте 16−25 лет, молодые люди учатся в школе, колледже или университете.
5) Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям — нет, неверно.Ответ: 134.
-
4 слайд
Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.1) Молодёжь является малой социальной группой.
2) Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные.
3) В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.
4) Большая социальная группа — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков.
5) Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности. -
5 слайд
1) Молодёжь является малой социальной группой. Нет, неверно, большой.
2) Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные. Да, верно.
3) В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества. Да, верно.
4) Большая социальная группа — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков. Да, верно.
5) Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности. Нет, неверно, такое возможно только в первичной группе, а не во вторичной.Ответ: 234.
-
6 слайд
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?».
Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z равные доли опрошенных считают, что молодёжная политика должна создавать условия для самовыражения, самореализации молодёжи и что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
2) В стране Z мнение о том, что молодёжная политика должна обеспечивать молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, менее популярно, чем мнение о том, что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением.
3) Доля тех, кто считает наиболее важным оказывать молодёжи социальную поддержку, защищать её интересы, в стране Z больше, чем в стране Y.
4) Доля тех, кто считает, что молодёжная политика должна обеспечить молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y.
5) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым вести воспитательную работу с подрастающим поколением. -
7 слайд
1) В стране Z равные доли опрошенных считают, что молодёжная политика должна создавать условия для самовыражения, самореализации молодёжи и что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением — да, верно.
2) В стране Z мнение о том, что молодёжная политика должна обеспечивать молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, менее популярно, чем мнение о том, что нужно вести воспитательную работу с подрастающим поколением — да, верно.
3) Доля тех, кто считает наиболее важным оказывать молодёжи социальную поддержку, защищать её интересы, в стране Z больше, чем в стране Y — нет, неверно.
4) Доля тех, кто считает, что молодёжная политика должна обеспечить молодёжи доступ к принятию решений в экономике, общественной жизни, политике, в стране Z меньше, чем в стране Y — да, верно.
5) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым вести воспитательную работу с подрастающим поколением — нет, неверно.Ответ: 124.
-
8 слайд
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей стран Z и Y им задавали вопрос: «Какое из направлений молодёжной политики государства Вы считаете наиболее важным?»
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Y равные доли опрошенных отмечают в качестве наиболее важных направлений создание условий для самовыражения, самореализации молодёжи и проведение воспитательной работы с ней.
2) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы.
3) В стране Z мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений более популярно, чем мнение о важности проведения воспитательной работы.
4) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки, в стране Z больше, чем в стране Y.
5) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений, в стране Z меньше, чем в стране Y. -
9 слайд
1) В стране Y равные доли опрошенных отмечают в качестве наиболее важных направлений создание условий для самовыражения, самореализации молодёжи и проведение воспитательной работы с ней. Да, верно.
2) Равные доли опрошенных в каждой стране считают необходимым проведение воспитательной работы. Нет, неверно, в стране Z их больше.
3) В стране Z мнение о важности обеспечения доступа к принятию решений более популярно, чем мнение о важности проведения воспитательной работы. Нет, неверно, наоборот.
4) Доля тех, кто считает наиболее важным оказание социальной поддержки, в стране Z больше, чем в стране Y. Нет, неверно, наоборот.
5) Доля тех, кто отмечает важность обеспечения доступа к принятию решений, в стране Z меньше, чем в стране Y. Да, верно.Ответ: 15.
-
10 слайд
В стране В. социологические службы проводили опрос среди граждан двух возрастных групп: молодежи (20-30 лет) и старшего поколения (40-55 лет). Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) было предложено продолжить фразу: «Ваших ежегодных доходов вполне достаточно для того, чтобы…»
Результаты опроса (в %) представлены в таблице:Варианты продолжения фразы:молодежьстаршее поколениеприобрести новую квартиру35приобрести дачный участок с домом105приобрести новый автомобиль1212оформить ипотечный кредит на покупку жилья2018приобрести новый компьютер, электронику и бытовую технику, отдохнуть на море1622приобрести новую одежду и нормально питаться2520едва хватает на покупку продуктов и оплату коммунальных услуг1418
Какие выводы можно сделать на основании данной статистической информации?
1) почти треть опрошенной молодежи не может заработать на продукты питания и оплату коммунальных услуг
2) среди представителей молодого поколения в два раза больше тех, кто может приобрести дачный дом, чем среди людей старшего возраста
3) подавляющее большинство среди обеих групп опрошенных способны приобрести новый автомобиль
4) четверть опрошенных представителей старшего поколения способна оформить кредит на покупку жилья -
11 слайд
Из таблицы можно заключить, что 10% молодежи достаточно ежегодных доходов, чтобы приобрести дачный участок с домом, из старшего поколения в этой графе всего 5%.
Правильный ответ указан под номером: 2.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 153 779 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Материал подходит для УМК
-
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Тема
§ 18. Молодёжь в современном обществе
Больше материалов по этой теме
Другие материалы
- 08.06.2021
- 139
- 1
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
-
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
-
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Тест: «Молодёжь в современном обществе». Вариант 1.
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
|
Разновидности культуры |
Характеристика |
|
Субкультура |
Часть общей культуры, система ценностей, присущих определённой группе |
|
…………………… |
Культурные течения, отрицающие ценности доминирующей культуры и противопоставляющие себя ей |
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Биологическая природа человека, инстинктивное поведение, физиологические потребности, физическое развитие, возрастные особенности развития психики
3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социально-психологическим качествам молодёжи.
1) низкий уровень толерантности 2) стремление выделиться 3) специфическая субкультура 4) неустойчивость психики 5) высокий уровень толерантности
6) устойчивая психика.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
4. Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы. 2) Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная. 3) Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад. 4) Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная. 5) Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям.
5. Установите соответствие между субкультурой и контркультурой.
|
Характерные черты |
Разновидности культуры |
|
А) анархичность; |
1) контркультура |
|
Б) аполитичность; |
2) субкультура |
|
В) нетрадиционные культурные формы; |
|
|
Г) выделение из общей массы |
|
|
Д) обладание собственным стилем |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Тест: «Молодёжь в современном обществе». Вариант 2.
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
|
Социальная группа |
Характеристика |
|
Дети |
социально-демографическая группа населения в возрасте до 18 лет, имеющая специфические потребности и интересы, социально-психологические особенности. |
|
…………………… |
Социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально-психологических качеств. |
2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. Запишите это слово (словосочетание). Адаптация, овладение социальными нормами, освоение опыта, социализация, индивидуализация.
3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к особенностям социального положения молодёжи.
1) переходность положения 2) высокий уровень мобильность 3) освоение новых социальных ролей 4) перспективы в профессиональном росте 5) высокий уровень дохода 6) материальная обеспеченность.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
4. Выберите верные суждения об отличиях молодежи от других социальных групп и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.
1) Молодежь отличается от других групп социальной активностью. 2) Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения. 3) В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна. 4) К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности. 5) Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни.
5. Установите соответствие между субкультурой и контркультурой.
|
Характерные черты |
Разновидности культуры |
|
А) противостояние доминирующей культуре |
1) субкультура |
|
Б) разрушение естественной культурной среды |
2) контркультура |
|
В) нетрадиционные культурные формы; |
|
|
Г) универсальность |
|
|
Д) уникальность |
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
6. Выберите верные суждения о социальных группах.
1) Молодёжь является малой социальной группой. 2) Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные. 3) В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества. 4) Большая социальная группа — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков. 5) Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности.
7. В нашей стране социологическая служба проводила опросы населения, выясняя, что на данном этапе формирует основы жизненного опыта молодежи. Результаты опроса приведены в представленной ниже таблице (в %).
|
Факторы влияния |
2000 г. |
2010 г. |
|
Семья |
71 |
70 |
|
Школа |
33 |
45 |
|
Компания товарищей |
55 |
42 |
|
Радио и телевидение |
29 |
23 |
|
Интернет-общение |
— |
30 |
Какие выводы можно сделать на основе этих данных? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Семья остаётся основным фактором, влияющим на социализацию личности.
2) Место и роль каждого из факторов, влияющих на социализацию молодёжи, за прошедшее десятилетие не изменились. 3) Наиболее быстрыми темпами возрастает влияние виртуального общения. 4) Школа во влиянии на молодёжь по-прежнему уступает влиянию компании сверстников. 5) Наблюдается тенденция снижения роли всех общественных институтов в формировании жизненного опыта молодежи.
8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова.
«Определённый этап биологической жизни человека учёные называют … (А). Её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный … (Б) и социально-психологические особенности зависят от социальных … (В). Так, в первобытных обществах, с их сравнительно простой и стабильной социальной … (Г), человек достаточно легко усваивал социальные … (Д) и трудовые навыки, необходимые для взрослой жизни. Низкая продолжительность жизни не давала возможности особенно затягивать «подготовительный период». Постепенное усложнение трудовой деятельности повлекло за собой удлинение необходимых сроков … (Е). В настоящее время новые поколения значительно позже, чем их ровесники в прошлом, начинают самостоятельную взрослую жизнь».
Список терминов: 1) статус 2) обучение 3) молодость 4) страта 5) жизнь 6) условия 7) роль 
структура 9) окружение
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
6. Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе.
1) Для молодежи характерна собственная субкультура. 2) Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия. 3) Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста. 4) В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание. 5) Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.
7. Интернет-изданием был проведён опрос среди молодых людей крупных городов страны Z на тему: «Распределение основных ценностей молодых людей». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
|
Деньги |
35,3% |
|
Образование, профессия |
31,4% |
|
Получить от жизни больше удовольствий |
20,7% |
|
Деловая карьера |
19,6% |
|
Любовь |
11,6% |
1) Приоритетным для молодых людей является достижение материального благополучия в жизни. 2) Большинство опрошенных считают, что получение профессионального образования необходимо молодому поколению. 3) При-мерно пятая часть опрошенных связывают основные ценности с удачной деловой карьерой. 4) Половина опрошенных не связывают стремление получать удовольствие от жизни с получением образования и профессии. 5) Профес-сиональное образование интересует в качестве основных ценностей примерно треть опрошенных.
8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова.
Социология молодёжи как отрасль знания формировалась и развивается на основе … (А) разделения возрастных когорт для исследования той группы, которая находится в процессе подготовки к замещению уходящих поколений и воспроизводству социальной … (Б). Отсюда пересечение с такими областями, как социология … (В), культуры, семьи. Как следствие – проблематика воспитания … (Г) социализации, социального … (Д) и самоопределения. Осуществляется изучение кризисов … (Е), связанных с переходом из одного статуса в другой.
Список терминов:
1) контроль 4) статус 7) демографический
2) идентичность 5) агент профессиональный
3) структура 6) происхождение 9) образование
Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ключ: «Молодёжь в современном обществе».
|
№ |
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Баллы |
|
1 |
контркультура |
молодёжь |
1 |
|
2 |
биологическая природа человека |
социализация |
1 |
|
3 |
5 6 |
5 6 |
1 |
|
4 |
1 3 4 |
2 4 5 |
2 |
|
5 |
11122 |
22111 |
2 |
|
6 |
1 2 5 |
2 3 4 |
2 |
|
7 |
1 3 5 |
1 3 |
2 |
|
8 |
739512 |
316872 |
2 |
Критерии оценок:
«5» — 12-13 баллов
«4» — 9-11 баллов
«3» — 6-8 баллов
«2» — 5 и менее баллов
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Молодёжь как социальная группа». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие молодёжи.
2. Особенности социального положения молодёжи:
а) переходность положения;
б) высокий уровень мобильности;
в) освоение новых социальных ролей;
г) перспективы в профессиональном и карьерном плане.
3. Социальнопсихологические качества молодёжи:
а) неустойчивость психики;
б) внутренняя противоречивость;
в) низкий уровень толерантности;
г) стремление отличаться от остальных;
д) специфическая молодёжная субкультура.
4. Типы самодеятельности молодёжи:
а) агрессивная;
б) эпатажная;
в) альтернативная;
г) социальная;
д) политическая.
5. Неформальные молодёжные группы:
а) хиппи;
б) байкеры;
в) металлисты;
г) панки;
д) футбольные фанаты и др.
6. Причины отклоняющегося поведения молодёжи.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Смотрите также: ЕГЭ по обществознанию. Задание 28. Критерии оценивания ответа на задание 28. Примеры готовых планов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка урока по обществознанию «Молодежь в современном обществе», 11 класс.»
Открытый урок для окружной недели педагогического мастерства….
План-конспект урока истории на тему «Молодежь в современном обществе»
План-конспект урока истории на тему «Молодежь в современном обществе». План-конспект — подробный, соответствует методическим требованиям….
Урок обществознания в 11 классе на тему: «Молодежь в современном обществе»
Данный урок рассматривает проблему социализации молодых людей и особенности молодежи как социальной группы. ….
Урок обществознания в 11 классе на тему: «Молодежь в современном обществе»
Данный урок рассматривает проблему социализации молодых людей и особенности молодежи как социальной группы. ….
Урок по теме «Семья в современном обществе»
данный урок был представлен на муниципальном этапе конкурса «Учитель года 2012″…
Урок по теме «Приключения в современном обществе»
Данная разработка урока использовалась на уроке английского языка в 10 классе по программе «FORWARD» Вербицкая В. М.Тема урока «Развитие навыков чтения, аудирования и говорения по те…
Конспект и технологическая карта урока на тему: «Семья в современном обществе».
Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий…
Социология. Молодёжь как социальная группа.
План.
- Молодёжь. Понятие.
- Особенности молодёжи как социальной группы.
- Проблемы молодёжи.
- Молодёжные группы и их виды.
- Молодёжные субкультуры.
- Молодёжная политика. Цели, направления.
- Молодёжные программы.
Молодёжь.
Молодежь — это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества.
Молодостью принято называть период в жизни человека от 16 до 30 лет — между детством и взрослым состоянием.
Особенности молодёжи как социальной группы.
Особенности социального положения молодежи:
- переходность положения;
- период завершения образования (учебной деятельности) и вступления в трудовую жизнь;
- высокий уровень мобильности;
- освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса;
- активный поиск своего места в жизни;
- благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане;
- время возможностей, устремленности в будущее;
- период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска новизны;
- нежелание подчиняться традициям и обычаям — молодёжь хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.
Социально-психологические особенности молодежи:
- неустойчивость психики;
- внутренняя противоречивость;
- низкий уровень толерантности (то есть терпимости);
- стремление выделиться, отличаться от остальных;
- утверждение человека как индивидуальной, неповторимой личности;
- процесс поиска своего особого пути достижения успеха и счастья;
- существование специфической молодежной субкультуры.
Особенности правового положения молодежи:
- время наступления гражданского совершеннолетия (в России — 18 лет);
- получение полной правоспособности, т.е. возможность пользоваться всеми правами гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т.д.);
- принятие определенных обязанностей, среди которых — соблюдение законов, уплата налогов, забота о нетрудоспособных членах семьи, зашита Отечества.
Таким образом, молодежь — это специфическая социально-демографическая группа, характер которой определен совокупностью возрастных характеристик, особенностей социального положения и особым психологическим складом.
Проблемы молодёжи.
- Экономические.
Молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, чрезвычайно мала и студенческая стипендия.
- Духовные.
В обществе усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно снижаются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену им приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.
- Важнейшей проблемой остается проблема «отцов и детей», связанная с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.
В более общем смысле поколение — это объективно складывающаяся социально-демографическая и культурно-историческая общность людей, объединенных возрастом и общими историческими условиями жизни. Для обозначения людей, у которых в одном году произошло какое-то демографическое событие (рождение, вступление в брак, развод), употребляют понятие когорта. Напри мер, люди, рожденные в один год, составляют возрастную когорту.
Соблюдение норм и традиций старшего поколения обеспечивает поддержание устойчивости общества. Но традиционные нормы могут устаревать — тогда они будут играть дестабилизирующую роль. То же касается инноваций: некоторые из них могут быть полезны для общества, а некоторые — губительны для него. Поэтому важно различать, какие ценности следует поддерживать, а от каких нужно отказаться.
Основные проблемы современной молодежи:
- выбор и получение образования,
- вступление в трудовую жизнь,
- формирование семьи,
- профессиональный рост и продвижение по службе.
Молодежь — это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и обладающая определёнными социально-психологическими качествами:
Молодёжные группы.
Виды молодёжных групп по целям создания.
- эпатажные— члены группы бросают своеобразный вызов традиционному обществу;
- альтернативные — члены группы ставят под сомнение традиционные ценности, нормы и поведение общества, выдвигая свои собственные, что и является целью группы;
- социальные— члены группы пытаются решить чётко очерченные социальные проблемы;
- агрессивные — члены группы имеют примитивные представления о жизни и ценностях, стараются самоутвердиться;
- политические— члены группы хотят изменить существующие политический строй или политические ситуации, основываясь на своих идеях.
Виды молодёжных групп по способу образования:
- формальные,
- неформальные.
Формальная группа — сообщество людей, которые объединены не своим внутренним побуждением, а по указу вышестоящих по социальному статусу людей.
Неформальные молодёжные группы.
Неформальная группа — сообщество людей, объединившихся на основе своих внутренних побуждений.
Признаки неформальных молодёжных групп:
- возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации;
- самоорганизация и независимость от официальных структур;
- обязательные для участников и отличающиеся от типичных, принятых в обществе, модели поведения;
- относительная устойчивость, определенная иерархия среди участников групп;
- выражение иных ценностных ориентации или даже мировоззрения, стереотипов поведения, нехарактерных для общества в целом;
- атрибутика, подчеркивающая принадлежность к данной общности.
Молодёжные субкультуры.
Молодежная субкультура – определенный стиль жизни и самосознания молодежи, совокупность ценностей, традиций, обычаев, присущих молодежи, отличающая их от родителей и от других субкультур.
Существует множество молодёжных субкультур: эмо, готы, хипстеры, реперы, альтернативщики, фанаты, граффитчики, панки и др.
Особенности молодёжных субкультур:
- стремление сформулировать собственное мировоззрение, оппозиционное (хотя и не обязательно враждебное) мировоззрению старших поколений;
- визуальные: одежда, отличительные символы, манера поведения;
- формы проведения досуга;
- музыкальные предпочтения;
- особенности сленга.
Молодёжная политика.
Молодежь, с одной стороны, — это незащищенная группа, являющаяся, скорее, дестабилизирующей силой в обществе, а с другой — это поколение, от которого зависит будущее страны. Такой особый статус молодежи рождает потребность в адекватной молодежной политике, способной решить или смягчить имеющиеся проблемы, а также направить в созидательное русло творческий потенциал молодежи.
Молодежная политика — это система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи.
Система молодежной политики:
- правовых условий реализации молодежной политики (т.е. соответствующей законодательной базы);
- форм регулирования молодежной политики;
- информационного и материально-финансового обеспечения молодежной политики.
Цели государственной молодёжной политики в РФ.
- всестороннее развитие потенциала молодежи;
- обеспечение преемственности поколений;
- сохранение и развитие национальной культуры, воспитание у молодёжи бережного отношения к историческому и культурному наследию страны;
- воспитание патриотов страны, граждан правого государства, уважающих права и обязанности личности, толерантных, уважительно относящихся к традициям и культуре других народов, умеющих находить компромиссы в решении вопросов;
- формирование культуры межличностных отношений, неприятия силовых методов решения конфликтов внутри страны;
- формирование положительной мотивации трудовой деятельности, высокой деловой активности, стремления повышать профессиональный уровень;
- разностороннее развитие молодых людей, их творческих способностей, навыков самореализации личности, умения отстаивать свои права, желания участвовать в деятельности общественных организаций;
- освоение молодыми людьми разнообразных социальных ролей, формирование ответственности за своё благосостояние и состояние общества, развитие культуры их социального поведения;
- расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха;
- недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста;
- реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи.
Основные направления молодежной политики:
- вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях развития;
- развитие созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;
- интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.
- обеспечение соблюдений прав молодёжи,
- обеспечение гарантий молодёжи в сфере труда и занятости,
- содействие предпринимательской деятельности молодёжи,
- государственная поддержка молодой семьи,
- гарантированное предоставление социальных услуг,
- поддержка талантливой молодёжи,
- формирование условий, направленных на физическое и духовное развитие молодёжи,
- поддержка деятельности молодёжных и детских объединений,
- содействие международным молодёжным обменам.
Молодёжные программы.
Молодёжные программы – совокупность мероприятий, связанных с решением одной или нескольких молодежных проблем в рамках реализации основных направлений молодежной политики.
Направления молодёжных программ:
- правовое консультирование,
- популяризация общечеловеческих ценностей,
- пропаганда здорового образа жизни,
- организация международного взаимодействия молодежи,
- поддержка добровольческих инициатив,
- помощь в трудоустройстве,
- укрепление молодой семьи,
- повышение гражданской активности,
- оказание помощи молодым людям в трудной ситуации и т.д.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
1.
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Перевозского муниципального района Нижегородской области
«Ичалковская средняя школа»
презентация по обществознанию
Молодёжь как социальная группа
(вопросы кодификатора ЕГЭ)
Ганюшин М.Е.,
учитель истории
высшей
квалификационной
категории
с. Ичалки
2.
ЕГЭ 2016
Социальные
отношения
Обществознание. Кодификатор вопросов ЕГЭ.
3.
3.3. Молодёжь как социальная группа
4.
Молодёжь – это социально-демографическая группа,
выделяемая на основе возрастных характеристик,
особенностей социального положения и
обусловленных ими социально-психологических
качеств людей.
Возрастные границы молодёжи – от 16 до 27-30 лет.
Молодость – это
определённый этап
жизни человека, но его
конкретные возрастные
рамки, связанные с ними
социальные статусы в
значительной мере
зависят от
общественных условий.
5.
Молодость – это период
выбора профессии и своего
места в жизни
выработки мировоззрения и
жизненных ценностей
выбора спутника жизни и
создания семьи
достижения экономической
независимости и социально ответственного поведения
Молодость является
таким периодом для
всех юношей и девушек
независимо от
социального статуса и
материального
благополучия.
6.
Особенности социального положения молодёжи:
• Переходность положения.
• Высокий уровень мобильности.
• Освоение новых социальных ролей (работник,
студент, гражданин,
семьянин), связанных с изменением статуса.
• Активный поиск своего места в жизни.
• Благоприятные перспективы в профессиональном и
карьерном
плане
Социально-психологические качества молодёжи:
• Неустойчивость психики.
• Внутренняя противоречивость.
• Низкий уровень толерантности.
• Стремление выделиться, отличаться от остальных.
• Специфическая молодёжная субкультура
7.
Молодёжная субкультура – культура молодого
поколения, демонстрирующего общность стиля жизни,
поведения и наличие групповых норм, ценностей,
стереотипов.
Особенности молодёжной субкультуры
развлекательно-досуговая направленность
«вестернизация»
культурных потребностей
приоритет потребительских
ориентаций
слабая
индивидуализированность
формирование под
влиянием экранной культуры
(компьютерных игр,
мультфильмов и др.)
проявление в виде
значительного числа
неформальных групп и др.
8.
Молодежная политика – это система государственных
приоритетов и мер, направленных на создание условий и
возможностей для успешной социализации и эффективной
самореализации молодежи.
Цель государственной молодежной политики – всестороннее
развитие потенциала молодежи, что должно способствовать
достижению долгосрочных целей – социальному, экономическому,
культурному развитию страны, обеспечению ее международной
конкурентоспособности и укреплению национальной
безопасности.
Основные направления молодежной политики
– вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее
информирование о потенциальных возможностях
развития;
– развитие созидательной активности молодежи,
поддержка талантливой молодежи;
– интеграция молодых людей, оказавшихся в
трудной жизненной ситуации, в полноценную
жизнь.
9.
1. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это
слово (словосочетание).
Воспитательная деятельность; функции школы; социализация
молодёжи; формирование мировоззрения; передача накопленного
опыта.
Социализация молодёжи
2. Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе
и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Для молодёжи характерна собственная субкультура.
2) Молодёжь как социальная группа выделяется на основе
возрастного критерия.
3) Большинству молодых присущ более высокий социальный
статус, чем людям зрелого возраста.
4) В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых
является познание.
5) Молодёжи свойственно стремление к социальному
самоопределению.
125
10.
3. Выберите верные суждения об отличиях молодёжи от
других социальных групп и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Молодёжь отличается от других групп социальной
активностью.
2) Перед молодёжью стоит задача профессионального
самоопределения.
3) В отличие от других социальных групп,
жизнедеятельность молодёжи целенаправленна.
4) К особенностям социального положения молодёжи
относится высокий уровень мобильности.
5) Молодёжь как социальная группа отличается
активным поиском своего места в жизни.
245
11.
4. В нашей стране социологическая служба проводила опросы населения,
выясняя, что на данном этапе формирует основы жизненного опыта
молодёжи. Результаты опроса приведены в представленной ниже таблице
(в %).
Факторы влияния
2000 г.
2010 г.
Семья
71
70
Школа
33
45
Компания друзей
55
42
—
30
29
23
Интернет-общение
Радио и телевидение
Какие выводы можно сделать на основе этих данных?
1) Семья остаётся основным фактором, влияющим на социализацию
личности.
2) Место и роль каждого из факторов, влияющих на социализацию
молодёжи, за прошедшее десятилетие не изменились.
3) Наиболее быстрыми темпами возрастает влияние виртуального
общения.
4) Школа во влиянии на молодёжь по-прежнему уступает влиянию
компании сверстников.
5) Наблюдается тенденция снижения роли всех общественных институтов
в формировании жизненного опыта молодёжи.
13
12.
5. В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных
групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?»
Полученные результаты представлены в виде гистограммы.
Какие выводы можно сделать на основании данных гистограммы?
Выберите из списка нужные позиции.
1) С возрастом понимание значения создания семьи уже в молодые годы
возрастает.
2) Опрошенные в возрасте 25-39 лет считают, что в молодости в равной
степени важно и пожить в своё удовольствие, и сделать карьеру.
3) Главным приоритетом молодёжи является успешное продвижение по
социальной и служебной лестнице.
4) Респонденты в возрасте 40-54 считают, что сделать карьеру в
13
молодости важнее, чем создать семью.
5) Среди тех, кто считает, что в молодости главное пожить в своё
удовольствие, больше всего представителей средних поколений.
13.
6. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение
которого обозначено определённой буквой.
(А) В современной науке нет однозначного мнения о том, какие
факторы влияют на достижение молодёжью социальной
зрелости. (Б) Фактор – причина, движущая сила какого-либо
процесса, явления, определяющая его характер или отдельные
его черты. (В) Учёные относят к таким факторам семью, систему
образования, СМИ и массовую культуру, молодёжные
организации и стихийные группы. (Г) К сожалению, не все
молодые люди готовы к трудностям взрослой жизни и
ответственности за свои действия. (Д) Плохо, что уровень
запросов и притязаний современной молодёжи непомерно
завышен и слабо соотносится с её реальными возможностями.
Определите, какие положения текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
13122
14.
7. Процесс становления ___________ (А) молодёжи, выбор ею жизненного
пути происходит во всех основных сферах жизнедеятельности личности.
Он реализуется посредством обучения и ___________ (Б), усвоения и
преобразования опыта старших поколений. Основными социальнопсихологическими регуляторами этого процесса выступают ________ (В),
социальные нормы и установки. Они определяют тип ____________ (Г),
характер деятельности, специфику проблем, потребностей, интересов,
ожиданий молодёжи, типичные образцы поведения. В этот период
развиваются ____________ (Д), стремление дать собственную оценку
разных явлениям, поиск аргументации, оригинального решения.
Вместе с тем в этом возрасте ещё сохраняются некоторые установки и
стереотипы, свойственные предшествующему возрасту. Это связано с
тем, что период активной деятельности сталкивается у молодого
человека с ограниченностью социального опыта и неполной
включённостью в систему _________ (Е). Отсюда в поведении молодёжи
удивительное сочетание противоречивых черт и качеств.
Список терминов
1) общественные отношения
2) социальная зрелость
3) социальный институт
4) критичность мышления
5) ценностные ориентации
6) социальная структура
7) воспитание
общественный прогресс
9) сознание
275941
15.
Часть 2.
8. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «молодёжь»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее информацию об
особенностях молодёжной субкультуры, и второе предложение,
содержащее информацию об институтах социализации молодёжи.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: молодёжь – это большая социальная
группа, объединяющая людей в возрасте, как правило, 16-30 лет.
2) одно предложение с информацией об особенностях молодёжной
субкультуры: «Одними из проявлений молодёжной субкультуры
могут служить увлечения молодых, особенности молодёжной
моды, стиля общения».
3) одно предложение с информацией об институтах социализации
молодёжи, например: «Важнейшим институтом социализации
молодёжи остаются образовательные учреждения».
16.
9. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие
«молодёжь»? Привлекая знания обществоведческого курса,
составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию об особенностях социального положения молодёжи,
и одно предложение, раскрывающее признак молодёжной группы.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: «Молодёжь – социальнодемографическая группа, выделяемая на основе совокупности
возрастных характеристик, особенностей социального положения
и определённых социально-психологических качеств»;
2) одно предложение об особенностях социального положения
молодёжи: «Для молодёжи свойственен активный поиск своего
места в жизни»;
3) одно предложение, раскрывающее признак молодёжной группы:
«Типичным для молодёжи является объединение в неформальные
группы, которые характеризуются обязательными для участников
моделями поведения, направленными на самоутверждение,
придание социального статуса, обретение защищённости и
престижной самооценки».
17.
10. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Молодёжь как
социальная группа в современном обществе». Составьте план, в
соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
1. Молодёжь как социологическое понятие.
2. Границы молодёжного возраста (важнейшие этапы взросления):
а) подростки (тинейджеры) – 16-18 лет;
б) молодёжь – от 18 до 24 лет;
в) «молодые взрослые» – от 25 до 30 лет.
3. Особенности социального положения молодёжи:
а) переходность положения
б) высокий уровень мобильности
в) освоение новых социальных ролей
г) перспективы в профессиональном и карьерном плане
4. Социально-психологические качества молодёжи:
а) неустойчивость психики
б) стремление отличаться от других
в) наличие специфической молодёжной субкультуры
5. Основные проблемы современной российской молодёжи
а) сокращение численности молодёжи в структуре населения
б) рост молодёжной безработицы и падение престижа ряда профессий в
обществе
в) ухудшение состояния здоровья молодого поколения
6. Государственная молодёжная политика в РФ.
18.
Литература
1) ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л.
Рутковская. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.
2) Обществознание: ЕГЭ-учебник / П.А. Баранов, С.В. Шевченко / Под ред. П.А.
Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2014.
3) Обществознание. 10 класс. Модульный триактив-курс / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. –
М.: Издательство «Национальное образование», 2014.
4) Обществознание. 10-11 класс. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ. Все
темы курса и способы учебных действий: учебно-методическое пособие / Р.В. Пазин
– Ростов н/Д: Легион. – 2014.
5) Шемаханова И.А. Обществознание. Полный курс подготовки к ЕГЭ. – М.: АСТ. –
2014.
Интернет-ресурсы
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=756DF168F63F9A6341711C61AA5EC57
8 – ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Обществознание
http://soc.reshuege.ru/ — Решу ЕГЭ
http://cs315528.vk.me/v315528647/3258/VrXTOrMGiSQ.jpg — изображение «Молодёжная
политика»
http://4put.ru/pictures/max/170/522579.jpg — изображение «Молодёжные субкультуры»
http://tvoy-vihodnoy.ru/tvoy-vihodnoy/photo/p73/konkurs-ot-tvoj-vyxodnoj—priglasi-druga.jpg изображение «Молодёжь»
https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=0152a852aef9ae599141f40fd167e8a5&n=33&h=215&w=331 –
изображение «Молодёжные профессии»
http://ofm.com.au/wp-content/uploads/2014/06/John-photo.jpg — изображение «Молодая семья»