Задания егэ по теме покрытосеменные растения

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

1. Выберите признаки, характерные для класса Однодольные

1) мочковатая корневая система

2) стержневая корневая система

3) жилкование листьев параллельное или дуговое

4) жилкование листьев сетчатое

5) листья всегда простые

6) из зародышевого корешка развивается явно выраженный главный корень

1. Растения отдела покрытосеменных, в отличие от голосеменных,

1) имеют корень, стебель, листья 2) имеют цветок и плод

3) размножаются семенами 4) выделяют в атмосферу кислород в процессе фотосинтеза

1. Почему кактусы выживают в условиях пустыни?

1) у них приостанавливается фотосинтез 2) их корни глубоко уходят в почву

3) запасают воду в видоизменённых стеблях 4) у них интенсивное дыхание

1. Семя, в отличие от споры, представляет собой

1) зародыш с запасом питательных веществ 2) генеративную почку

3) видоизменённый зачаточный побег 4) сформировавшийся одноклеточный зародыш

1. Чем отличаются растения от животных? Назовите не менее трех признаков.

2. Определите число родов, в которые объединены перечисленные виды растений: колокольчик сборный, клевер красный, василёк полевой, клевер ползучий, горох посевной, василёк луговой.

1) один 2) два 3) три 4) четыре

1. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен.

ПРИЗНАК ОТДЕЛ

А) двойное оплодотворение 1)Голосеменные

Б) травянистые формы растений практически не встречаются 2)Покрытосеменные

В) жизненные формы: деревья, кустарники и травы

Г) плоды с семенами

Д) у большинства листья игловидные (хвоя)

1. Плод покрытосеменных образуется из

1) семязачатков 2) завязи пестика 3) околоплодника 4) пыльцевых зёрен

1. Виды берёза бородавчатая и берёза пушистая объединяют в более крупную систематическую категорию –

1) класс 2) порядок 3) семейство 4) род

1. Почему окучивание способствует повышению урожая картофеля?

1) проявляется эффект гетерозиса 2) усиливается образование столонов

3) ускоряется рост главного корня 4) растение защищается от неблагоприятных условий

1. Во время цветения плодовых деревьев в саду ставят ульи с пчёлами, так как они

1) способствуют переносу спор растений 2) уничтожают других насекомых – вредителей сада

3) опыляют цветки плодовых растений 4) дают человеку прополис и мёд

1. Главный признак, по которому цветковые растения относят к одному классу, –

1) строение семени 2) строение плода

3) совместное обитание 4) способ размножения

1. Растения семейства розоцветных имеют цветки

1) напоминающие мотылька 2) трёхчленного типа с простым околоцветником

3) пятичленного типа с двойным околоцветником 4) собранные в соцветие колос

1. Какой буквой на рисунке обозначена часть цветка, в которой происходит оплодотворение?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

1. Поступление в растение воды, необходимой для фотосинтеза, зависит от

1) корневого давления и испарения воды листьями

2) скорости оттока питательных веществ из листьев ко всем органам

3) скорости роста и развития растения

4) процесса деления и роста клеток корня

1. Главный признак, по которому растения объединяют в семейства, – особенности строения

1) семени 2) цветка и плода 3) листьев и стебля 4) корневой системы

1. Томаты, баклажаны относят к семейству

1) крестоцветных 2) розоцветных 3) паслёновых 4) бобовых

1. Установите соответствие между строением, значением ткани растения и её типом.

СТРОЕНИЕ, ЗНАЧЕНИЕ ТКАНИ ТИП ТКАНИ

А) образована крупными живыми клетками с тонкими оболочками 1)образовательная

Б) состоит из более или менее однородных клеток, способных делиться 2)запасающая

В )расположена в точках роста корней и побегов

Г) расположена в семенах, плодах, сердцевине стебля и других органах

Д) обеспечивает рост растения, образование новых органов и тканей

Е) служит местом отложения запасных веществ: белков, жиров, углеводов

1. Окучивание картофеля проводят в целях

1) развития главного корня 2) уменьшения числа листьев

3) увеличения числа придаточных корней 4) уменьшения испарения воды растением

1. Родственные виды растений объединяют в более крупные систематические категории –

1) семейства 2) классы 3) роды 4) отряды

1. Изображённое на рисунке Б растение имеет угнетённый вид, так как испытывает

1) недостаток кислорода в воде 2) недостаток молекулярного азота

3) недостаток углекислого газа 4) затруднения в передви­же­нии минеральных веществ

1. Установите соответствие между характеристикой и процессом, который протекает в растениях.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕСС

А) синтез органических веществ из неорганических на свету 1) испарение

Б) обеспечение растения энергией 2) фотосинтез

В) защита растения от перегрева

Г) обеспечение транспорта воды и минеральных веществ

Д) выделение кислорода в атмосферу

1. Объясните, по каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений.

2. Клубень и луковица – это

1) органы почвенного питания 2) видоизменённые побеги

3) генеративные органы 4) зачаточные побеги

1. Установите последовательность систематических групп, характерных для царства растений, начиная с наименьшей.

1) Мятлик 2) Мятлик луговой 3) Однодольные 4) Покрытосеменные 5) Злаки (Мятликовые)

1. Большинство лилейных –

1) многолетние травянистые растения с луковицами или корневищами

2) многолетние травянистые растения с клубнями или корнеплодами

3) однолетние травянистые растения со стержневой корневой системой

4) однолетние травянистые растения с клубнями или корнеплодами

1. Установите соответствие между характеристикой и способом размножения растения.

ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗМНОЖЕНИЯ СПОСОБ

А) осуществляется видоизменёнными побегами 1) вегетативное

Б) осуществляется с участием гамет 2) половое

В) дочерние растения сохраняют большое сходство с материнскими

Г) используется человеком для сохранения у потомства ценных признаков материнских растений

Д) новый организм развивается из зиготы

Е) потомство сочетает в себе признаки материнского и отцовского организмов

1. Чтобы улучшить дыхание корней культурных растений, необходимо

1) периодически рыхлить почву 2) проводить прополку сорняков

3) систематически поливать растения 4) подкармливать растения минеральными удобрениями

1. Запасающая ткань (эндосперм) у цветковых растений имеет набор хромосом –

1) n 2) 2n 3) 3n 4) 4n

1. Картофель и перец относят к семейству

1) крестоцветных 2) розоцветных 3) паслёновых 4) астровых

1. Установите последовательность расположения зон в корне, начиная с корневого чехлика.

1) проведения 2) всасывания 3) деления 4) растяжения

1. Установите последовательность расположения слоёв на распиле дерева, начиная с наружного.

1) луб 2) камбий 3) сердцевина 4) древесина 5) пробка

1. Растения, в отличие от организмов других царств,

1) имеют клеточное строение 2) содержат в клетках хлоропласты

3) имеют различные органы и ткани 4) размножаются с помощью спор

1. Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства растений, начиная с наименьшей.

1) Редька 2) Крестоцветные 3) Двудольные 4) Редька дикая 5) Покрытосеменные

1. Почему клубень считают видоизменённым подземным побегом? Приведите не менее 3-х доказательств.

2. У цветковых растений яйцеклетка формируется из

1) микроспор путем митоза 2) пыльцевого зерна

3) гаплоидного ядра зародышевого мешка 4) диплоидного ядра центральной клетки

1. Установите соответствие между признаком растения и систематической группой, к которой оно принадлежит.

ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЙ ГРУППЫ РАСТЕНИЙ

А) первые, наиболее древние растения 1) водоросли

Б) господствующая группа растений на Земле 2) покрытосеменные

В) не имеют органов и тканей

Г) имеют вегетативные и генеративные органы

Д) имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян

Е) тело состоит из одной или множества сходных клеток

1. Растения семейства лилейных можно узнать по

1) цветкам трёхчленного типа с простым околоцветником

2) цветкам пятичленного типа с двойным околоцветником

3) видоизменённым подземным побегам в виде луковиц и корневищ

4) видоизменённым наземным побегам в виде усов и лазающих стеблей

5) образованию плодов – ягода или коробочка

6) образованию плодов – орех или стручок

1. Почему цветковые относят к высшим растениям?

1) они обитают в наземно-воздушной среде

2) их организм состоит из тканей и органов

3) их организм – скопление клеток – слоевище

4) в их цикле развития бесполое поколение сменяется половым

1. К какому семейству относят пастушью сумку и редьку дикую?

1) Бобовые (Мотыльковые) 2) Паслёновые 3) Капустные (Крестоцветные) 4) Розоцветные

1. Какова роль бобовых растений в природе?

1) служат продуктом питания для человека 2) являются консументами в природном сообществе

3) образуют нижний ярус в природном сообществе 4) обогащают почву азотными солями

1. Одуванчик относят к растениям семейства

1) розоцветных 2) крестоцветных 3) пасленовых 4) сложноцветных

1. Генеративный орган – цветок – имеется у

1) голосеменных 2) папоротниковидных 3) покрытосеменных 4) плауновидных

1. Побег – вегетативный орган, образованный

1) стеблем с листьями и почками 2) верхушкой стебля

3) междоузлиями и узлами 4) зачаточными листьями

1. В процессе дыхания растения поглощают

1) водород 2) азот 3) кислород 4) углекислый газ

1. На рисунке показан опыт, иллюстрирующий

1) геотропизм 2) фототропизм 3) гидротропизм 4) хемотропизм

1. Размножение малины корневыми отпрысками способствует

1) повышению её урожайности

2) изменению массы стебля

3) увеличению территории распространения

4) сохранению наследственных признаков

5) увеличению численности особей этого сорта

6) развитию корневой системы

1. Какой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

1. В растении вода и минеральные вещества поступают из корня к листьям по

1) лубу 2) древесине 3) сердцевине 4) пробке

1. Пыльца цветковых растений формируется в

1) семязачатке 2) рыльце пестика 3) тычинках 4) завязи пестика

1. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? Ответ поясните.

2. Клевер, горох и сою, у которых цветок напоминает сидящего мотылька, а корни способны вступать в симбиоз с клубеньковыми бактериями, относят к семейству

1) бобовых 2) розоцветных 3) паслёновых 4) сложноцветных

1. Клевер высевают в качестве предшественника зерновых культур, так как почва обогащается

1) фосфорными и калийными солями 2) органическими веществами

3) микроэлементами 4) соединениями азота

1. Какие признаки отличают класс однодольных покрытосеменных растений?

1) развитие с чередованием поколений

2) стержневая корневая система, цветки четырёхчленного типа

3) мочковатая корневая система, дуговое жилкование листьев

4) наличие двойного оплодотворения

1. Какой признак является главным для растений отдела покрытосеменных?

1) размножаются вегетативными органами 2) имеют зелёную окраску

3) образуют плоды и семена 4) образуют органические вещества в процессе фотосинтеза

1. В сколько родов можно объединить виды растений из приведённого списка: боярышник колючий, василёк луговой, василёк синий, клевер красный, клевер ползучий, берёза бородавчатая, колокольчик раскидистый?

1) 3 2) 5 3) 6 4) 7

1. Двудольные растения, в отличие от однодольных, имеют

1) сетчатое жилкование листьев 2) мочковатую корневую систему

3) цветки 3-членного типа 4) стебель  соломину

1. Почему пастушью сумку, дикую редьку, горчицу относят к семейству крестоцветных (капустных)?

1) имеют стержневую корневую систему 2) имеют сетчатое жилкование листьев

3) их цветки четырёхчленного типа, образуют соцветие кисть

4) их цветки пятичленного типа, образуют соцветие корзинка

1. Покрытосеменные растения отличаются от папоротников тем, что

1) имеют двойное оплодотворение 2) образуют сухие и сочные плоды

3) имеют хлоропласты, в которых происходит фотосинтез 4) имеют вегетативные органы

5) имеют цветки разных размеров, формы, окраски 6) не нуждаются в воде при прорастании

1. У покрытосеменных растений, обитающих в водной среде, по сравнению с наземными,

1) хорошо развиты ткани 2) интенсивнее протекает фотосинтез

3) устьица расположены на нижней стороне листа 4) слабо развита корневая система

1. Если поместить растение корнями в подсоленную воду, то через некоторое время оно завянет. Объясните почему.

2. Камбий древесного растения

1) обеспечивает рост стебля в длину 2) способствует росту стебля в толщину

3) защищает стебель от повреждений 4) придаёт стеблю прочность и упругость

1. Растения, у которых на корнях развиваются клубеньковые бактерии, относят к семейству

1) розоцветных 2) бобовых 3) капустных 4) лилейных

1. Яблоню, вишню, шиповник объединяют в одно семейство розоцветных, так как у них

1) одинаковые потребности в воде и освещении 2) сходное строение побегов

3) цветки имеют сходное строение 4) стержневая корневая система

1. Определите класс цветкового растения, изображённого на рисунке. Обоснуйте Ваш ответ. Назовите органы, обозначенные на рисунке буквами А и Б, и объясните их роль в жизни растения.

1. У растений семейства Крестоцветные: капусты, редиса и репы плод –

1) семянка 2) коробочка 3) стручок 4) орешек

1. Плоды образуются у растений отдела

1) Голосеменные 2) Покрытосеменные 3) Плауновидные 4) Папоротниковидные

1. Видоизмененные листья растения барбариса выполняют функцию

1) защитную 2) выделительную 3) опорную 4) гетеротрофного питания

1. У бамбука, представителя класса Однодольные,

1) сетчатое жилкование листьев 2) простые и сложные листья с прилистниками

3) семя содержит две семядоли 4) мочковатая корневая система

1. Опишите особенности царства Растения. Приведите не менее 4-х признаков.

2. Установите последовательность процессов, характерных для листопада.

1) образование отделительного слоя на черешке

2) накопление в листьях вредных веществ в течение лета

3) опадение листьев

4) разрушение хлорофилла вследствие похолодания и уменьшения количества света

5) изменение окраски листьев

1. Развитию боковых корней способствует

1) рыхление и полив почвы 2) удаление верхушки главного корня

3) пасынкование и удаление части листьев 4) прищипка верхушки побега

1. Известно, что опытным путём на свету трудно обнаружить дыхание растений. Объясните, почему.

2. Поглощение растением воды и минеральных веществ из почвы свидетельствует о

1) целостности растительного организма 2) приспособленности к фотосинтезу

3) взаимосвязи растений и среды 4) развитии растений

1. Верхушки главных корней рассады капусты при пересадке прищипывают с целью

1) усиления роста боковых корней

2) увеличения длины корневых волосков

3) увеличения числа придаточных корней

4) повышения устойчивости растений к неблагоприятным условиям

1. В семейство объединяют растения на основе

1) строения корневой системы 2) жилкования листьев

3) строения цветка и плода 4) строения стебля

1. Почему окучивание способствует повышению урожая картофеля?

1) усиливается образование придаточных корней и столонов

2) снижает загрязнение окружающей среды мутагенами

3) уменьшается вероятность заболеваний растений

4) ускоряется цветение и плодоношение

1. Укажите черты сходства грибов и растений.

1) по типу питания – гетеротрофные организмы 2) принадлежат к ядерным организмам

3) выполняют роль редуцентов в экосистеме 4) имеют клеточное строение

5) растут в течение всей жизни 6) размножаются только бесполым путем

1. Какова роль испарения воды в жизни растений?

1) защищает от перегрева 2) способствует двойному оплодотворению

3) увеличивает тургор клеток 4) ускоряет процесс дыхания

5) обеспечивает всасывание воды корнями 6) способствует восходящему току веществ в растении

1. Клубень картофеля – это видоизменённый

1) побег 2) плод 3) главный корень 4) придаточный корень

1. Из завязи пестика после оплодотворения образуется

1) плод 2) семя 3) зигота 4) зародыш

1. Чтобы обеспечить доступ кислорода воздуха к корням растений, почву надо

1) удобрять солями калия 2) рыхлить до полива и во время полива

3) удобрять азотными солями 4) рыхлить после полива

1. Растения семейства лилейных можно узнать по строению

1) цветков пятичленного типа, напоминающих строение мотылька

2) вегетативных органов: стебля (соломина), сидячих листьев, видоизменённого корня

3) цветков трёхчленного типа с простым околоцветником и наличию видоизменённых подземных побегов

4) вегетативных органов: стебля (соломина), видоизмененных подземных побегов

1. По какому признаку такие разные по строению организмы, как мох сфагнум и берёза, относят к царству Растения?

1) они имеют клеточное строение

2) их клетки содержат наружную мембрану, ядро и цитоплазму

3) в процессе дыхания они поглощают кислород и выделяют углекислый газ

4) их клетки содержат хлоропласты, в которых происходит фотосинтез

1. Растения семейства крестоцветных имеют плод

1) боб 2) коробочку 3) зерновку 4) стручок

1. Во время цветения плодовых деревьев в саду ставят ульи с пчёлами, так как они

1) служат пищей для некоторых животных 2) уничтожают вредителей сада

3) опыляют цветки растений 4) выполняют роль редуцентов

1. Укажите верное описание корневого волоска.

1) часть корня, в которой находятся сосуды

2) часть корня, защищённая корневым чехликом

3) молодой кончик корня, состоящий из одинаковых клеток

4) молодая сильно вытянутая клетка с тонкой оболочкой

1. Правильная схема классификации растений:

1) вид — род — семейство — порядок — класс – отдел 2) вид — семейство — порядок — род — класс — отдел

3) вид — отдел — класс — порядок — род – семейство 4) вид — класс — отдел — порядок — род — семейство

1. Какая функция отсутствует у листьев растений? 

1) образование органических веществ из неорганических 2) испарение воды

3) поглощение воды и минеральных солей 4) поглощение кислорода и углекислого газа

1. Укажите признак, характерный только для царства растений.

1) имеют клеточное строение 2) дышат, питаются, растут, размножаются

3) имеют фотосинтезирующую ткань 4) питаются готовыми органическими веществами

1. Рост древесного стебля в толщину происходит за счет деления и роста клеток

1) древесины 2) сердцевины 3) покровной ткани 4) образовательной ткани

1. В процессе корневого питания растения поглощают из окружающей среды

1) воду и минеральные соли 2) кислород и углекислый газ

3) готовые органические вещества 4) фитонциды и гормоны

1. В смешанном лесу растения расположены ярусами, что уменьшает конкуренцию между березой и

1) майскими жуками 2) черемухой 3) грибами 4) шиповником

5) орешником 6) мышами

1. Какое приспособление у растений способствует уменьшению испарения воды?

1) расположение устьиц на нижней стороне листа 2) мозаичное расположение листьев на стебле

3) ярусное расположение растений в сообществе 4) наличие фотосинтезирующей ткани

1. Какие признаки присущи растениям?

1) ограниченный рост 2) рост в течение всей жизни

3) автотрофный способ питания 4) гетеротрофный способ питания

5) наличие клетчатки в оболочках клеток 6) наличие хитина в оболочках клеток

1. Установите соответствие между характеристикой растения и семейством, к которому оно принадлежит.

ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЯ СЕМЕЙСТВО

А) число частей цветка кратно пяти 1) Крестоцветные

Б) органы большинства растений содержат ядовитые вещества 2) Пасленовые

В) плоды – ягода или коробочка

Г) чашелистики и лепестки расположены взаимно перпендикулярно

Д) плоды – стручки или стручочки

1. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен.

ПРИЗНАК ОТДЕЛ РАСТЕНИЙ

А) наличие генеративных органов – цветков 1) Покрытосеменные

Б) отсутствие плодов 2) Папоротниковидные

В) размножение спорами

Г) образование пыльцы

Д) оплодотворение происходит на заростке

Е) оплодотворение не зависит от наличия воды

1. Ветроопыляемые деревья и кустарники чаще зацветают до распускания листьев. В их тычинках, как правило, образуется гораздо больше пыльцы, чем у насекомоопыляемых. Объясните, с чем это связано.

2. Рост стебля дерева в толщину происходит за счёт деления клеток

1) древесины 2) сердцевины 3) камбия 4) лубяных волокон

1. Углекислый газ, используемый в процессе фотосинтеза, поступает в растение через

1) устьица в листьях 2) клетки луба 3) корневые волоски 4) проводящую ткань

1. Установите соответствие между признаком растения и отделом, к которому оно относится.

ПРИЗНАК РАСТЕНИЯ ОТДЕЛ

А) образование плодов 1)Папоротниковидные

Б) половое поколение представлено заростком 2)Покрытосеменные

В) размножение спорами

Г) процесс оплодотворения зависит от наличия воды

Д) наличие цветка

Е) двойное оплодотворение

1. Какой буквой на рисунке обозначено место в цветке, где происходит двойное оплодотворение?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

1. На развитие семени растений используется энергия, которую организм получает в результате

1) роста и деления клеток 2) транспорта воды и минеральных веществ

3) расщепления органических веществ при дыхании 4) поглощения веществ из окружающей среды

1. Принадлежность растения к тому или иному семейству определяют по

1) развитию корневой системы 2) развитию семян из семязачатков

3) особенностям строения цветка и плода 4) особенностям строения листьев

1. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1. Подземный побег отличается от корня наличием у него

1) почек 2) зоны роста 3) сосудов 4) коры

1. Связи между органами в растительном организме свидетельствуют о

1) взаимодействии организма и среды 2) происхождении растений от общего предка

3) единстве растительного мира 4) его целостности

1. Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых условиях?

2. В корнях растений отсутствует ткань

1) покровная 2) образовательная 3) фотосинтезирующая 4) проводящая

1. Каждый отдел растений подразделяют на

1) царства 2) типы 3) отряды 4) классы

1. Видоизменённый побег – это

1) корневище 2) корнеплод 3) корнеклубень 4) грибокорень

1. В основе естественной системы классификации растительного мира лежит

1) родство и общность происхождения групп

2) сходство внешнего и внутреннего строения растений

3) сходство процессов жизнедеятельности в организме

4) приспособленность организмов к среде обитания

1. Сочные плоды можно рассматривать, как приспособление к

1) запасанию органических веществ 2) запасанию минеральных веществ

3) распространению семян 4) вегетативному размножению

1. Через устьица растений происходит

1) газообмен 2) транспорт минеральных солей

3) транспорт органических веществ 4) выделение тепла

1. Установите соответствие между приспособлением растения к опылению и его способом.

ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К ОПЫЛЕНИЮ СПОСОБ ОПЫЛЕНИЯ

А) наличие в цветках нектара 1) насекомыми

Б) заметная окраска венчика 2) ветром

В) длинные висячие тычинки

Г) цветки с крупными пушистыми рыльцами пестика

Д) цветки имеют запах

Е) крупные одиночные цветки

1. Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства растений, начиная с наименьшей.

1) Покрытосеменные 2) Паслёновые 3) Двудольные 4) Паслён чёрный 5) Паслён

1. Рост растений происходит благодаря делению, росту и дифференциации клеток ткани

1) покровной 2) механической 3) фотосинтезирующей 4) образовательной

1. Высшие растения отличаются от низших

1) расчленением тела на органы 2) наличием таллома

3) вегетативным размножением 4) размножением спорами

1. Передвижению воды по стволу дерева на большую высоту способствует корневое давление и

1) поглощение корнями минеральных веществ 2) отток органических веществ в другие органы

3) испарение воды листьями 4) образование органических веществ в растении

1. На зеленое удобрение выращивают растения семейства

1) пасленовых 2) бобовых 3) лилейных 4) сложноцветных

1. К какому классу и семейству относят ландыш майский?

1) класс Однодольные, семейство Злаки 2) класс Однодольные, семейство Лилейные

3) класс Двудольные, семейство Сложноцветные 4) класс Двудольные, семейство Паслёновые

1. Докажите, что корневище растений – видоизмененный побег.

2. Для получения высокого урожая картофеля его следует несколько раз в течение лета окучивать для

1) ускорения созревания плодов 2) сокращения численности вредителей

3) развития придаточных корней и столонов 4) улучшения питания корней органическими веществами

1. Какие структуры отсутствуют в клетках кожицы чешуи лука?

1) хлоропласты 2) ядро 3) цитоплазма 4) вакуоли с клеточным соком

1. Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства Растений, начиная с наибольшей.

1) Белена 2) Белена чёрная 3) Двудольные 4) Паслёновые 5) Покрытосеменные

1. Запасные вещества семени кукурузы находятся в

1) зародышевом побеге 2) эндосперме 3) семядоле 4) зародышевом корне

1. К вегетативным органам растений относят

1) цветок 2) плод 3) стебель 4) семя

1. Какой признак характерен для растений семейства бобовых?

1) наличие мочковатой корневой системы 2) наличие на корнях клубеньковых бактерий

3) небольшая поверхность корневых волосков 4) слаборазвитый главный корень

1. При сбрасывании листьев деревьями и кустарниками значительно сокращается поглощение ими воды, так как

1) усиливается корневое давление 2) уменьшается испарение воды

3) прекращается процесс дыхания 4) ухудшается минеральное питание

1. Растения семейства бобовых

1) имеют плоды ягода или коробочка

2) существуют только в виде травянистых форм

3) имеют мелкие невзрачные цветки без околоцветника

4) способны вступать в симбиоз с клубеньковыми бактериями

1. Вспашка и рыхление почвы обеспечивают корни

1) азотом воздуха 2) минеральными солями

3) кислородом, необходимым для дыхания 4) углекислым газом, необходимым для фотосинтеза

1. Какой буквой на рисунке обозначена часть цветка, в которой формируются пыльцевые зёрна?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

1. Какая растительная ткань участвует в процессе испарения?

1) покровная 2) механическая 3) основная 4) образовательная

1. По строению семени, корневой системы и жилкованию листьев можно определить принадлежность цветковых растений к

1) порядку 2) отделу 3) классу 4) роду

1. На рисунке изображены результаты опыта, иллюстрирующего

1) наличие у растений процесса транспирации 2) передвижение по растению органических веществ

3) наличие у растений корневого давления 4) значение воды в жизни растений

1. Установите соответствие между особенностью размножения и отделом растений, для которого она характерна.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗМНОЖЕНИЯ ОТДЕЛ РАСТЕНИЙ

А) размножаются спорами 1) Папоротниковидные

Б) для оплодотворения необходима вода 2) Цветковые

В) половые клетки образуются в семязачатках

Г) для оплодотворения не требуется вода

Д) размножаются семенами

Е) споры образуются на листьях в спорангиях

1. Установите соответствие между внешним строением плодов и семян растений и способом их распространения.

ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПЛОДОВ И СЕМЯН СПОСОБ РАСПРОСТРАНЕНИЯ

А) сочный околоплодник 1) животными

Б) наличие крючочков 2) ветром

В) наличие парашютиков

Г) наличие крылаток

Д) кожура яркой окраски

1. Споры у цветковых растений, в отличие от спор бактерий, образуются в процессе

1) адаптации к жизни в неблагоприятных условиях 2) митоза гаплоидных клеток

3) мейоза диплоидных клеток 4) полового размножения

1. Определите тип корневой системы и виды корней, обозначенных на рисунке цифрами 1 и 2. Из чего они образуются?

1. Растения семейства розоцветных отличаются от растений семейства капустных (крестоцветных) наличием

1) цветка пятичленного типа с двойным околоцветником

2) цветка четырёхчленного типа с двойным околоцветником

3) плода – яблока, ягоды, костянки

4) плода – стручка или стручочка

5) разнообразных листьев: сложных, простых

6) нижних листьев, образующих прикорневую розетку

1. Растения с параллельным жилкованием листьев, мочковатой корневой системой, стеблем соломиной относят к семейству

1) крестоцветных 2)

сложноцветных

3)

лилейных

4)

злаков

Задание №F80589

Растения семейства капустных (крестоцветных) можно узнать по следующим признакам:

1)

цветок четырёхчленного типа

2)

соцветие кисть

3)

цветок пятичленного типа

4)

соцветие корзинка

5)

плод стручок или стручочек

6)

плод боб

Задание №C1E580

Почка растения представляет собой

1)

зачаточный побег

2)

видоизменённые листья или их части

3)

семязачаток будущего растения

4)

верхушечную зону побега и корня

Задание №675827

Объясните, почему для выращивания бобовых растений не требуется подкормка азотными удобрениями.

Задание №EEA67F

Соцветие сложный колос характерно для большинства растений семейства

1)

лилейных

2)

сложноцветных

3)

злаков

4)

паслёновых

Задание №CA4413

Сигналом, вызывающим наступление листопада у растений в умеренном климате, служит

1)

понижение температуры воздуха

2)

сокращение длины светового дня

3)

уменьшение питательных веществ в почве

4)

образование пробкового слоя в черешке

Задание №5CBAAF

Растения, как и грибы,

1)

растут в течение всей жизни

2)

имеют ограниченный рост

3)

поглощают из почвы воду и растворенные минеральные вещества

4)

питаются готовыми органическими веществами

5)

содержат хитин в оболочках клеток

6)

имеют клеточное строение

Задание №9FAC88

Установите соответствие между признаком растения и группой, для которой этот признак характерен.

ПРИЗНАК

А)

тело представляет собой таллом, или слоевище

Б)

имеют вегетативные и генеративные органы

В)

имеют светочувствительный глазок

Г)

имеют разнообразные ткани

Д)

живут главным образом в водной среде

Е)

включают одноклеточные организмы

ГРУППА РАСТЕНИЙ

1)

низшие

2)

высшие

2.При прорастании семян пшеницы проросток первое время
получает питательные вещества из? 

6. Какой агротехнический приём используется для усиления
отрастания придаточных корней и столонов у картофеля? 

7. Расположение ли­стьев на по­бе­гах по не­сколь­ку в
узле (три и более) называют? 

8. Расположение ли­стьев на по­бе­гах по два в узле
называют? 

9. У срезанной ветки тополя, поставленной в воду, будут
развиваться корни? 

10. При прорастании семени фасоли проросток первое время
получает питательные вещества из? 

11. Приспособлением, к ка­ко­му из усло­вий среды яв­ля­ет­ся
мо­за­ич­ное рас­по­ло­же­ние листьев? 

12. Цветок имеется у? 

13. Главный признак, по которому покрытосеменные растения
объединяют в семейства, — особенности строения? 

14. Для клас­са Однодольные ха­рак­тер­ны признаки:
(выберите два признака) 

Покрытосеменные егэ задания

1. На рисунке показаны схемы внутреннего строения семени томата (А) и семени тыквы (Б) в двух ракурсах. Назовите элементы строения семени томата, обозначенные цифрами 1, 2, 3. Сравните строение семян томата и тыквы: определите их сходства и различие. В каких структурах этих семян накапливаются питательные вещества?

1) 1 – семенная кожура, 2 – зародыш семени, 3 – эндосперм;
2) сходства семян: наличие зародыша с двумя семядолями и наличие семенной кожуры;
3) различие: отсутствие эндосперма в семени тыквы;
4) в семенах тыквы питательные вещества запасаются в зародыше, в семенах томата – в эндосперме

2. В чём выражается приспособленность цветковых растений к совместному обитанию и перекрёстному опылению в лесном сообществе? Укажите не менее трёх признаков приспособленности. Ответ поясните.

1) Ярусное расположениерастений обеспечивает использование света, воды и минеральных солей из почвы.
2) Ветроопыляемые растения цветут до распускания листвы, которая препятствует опылению (редуцирован околоцветник, тычинки крупные на длинных тычиночных нитях, сухая пыльца.
3) Насекомоопыляемые растения зацветают во время появления насекомых, которые обеспечивают опыление (имеется яркий околоцветник и нектар).

3. Растение кукуруза имеет два типа соцветий: початок и метелку. Почему плоды образуются только в початке? Почему часть початка иногда не заполнена зернами?

1) початок это женское соцветие, а метелка мужское соцветие;
2) пыльца с мужского соцветия переносится на женское соцветие, где происходит двойное оплодотворение и образование плодов — зерновок;
3) не все цветы початка опыляются и оплодотворяются, из-за этого часть початка остаётся пустозёрной

4. Ветроопыляемые деревья и кустарники чаще зацветают до распускания листьев, и в их тычинках, как правило, образуется гораздо больше пыльцы, чем у насекомоопыляемых. Объясните, с чем это связано.

1) образование большого количества пыльцы повышает вероятность опыления и оплодотворения, так как часть ее теряется, оседая на почве, стволах деревьев и т. д.;
2) листья создали бы дополнительную преграду при опылении этих растений, поэтому они зацветают раньше.

5. Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

6. Укажите не менее четырех отличий насекомоопыляемых растений от ветроопыляемых.

1) у насекомоопыляемых растений большие и яркие цветки, у ветроопыляемых – мелкие цветки, собранные в соцветия;
2) у насекомоопыляемых растений наличие нектара в цветках, у ветроопыляемых – его отсутствие;
3) у насекомоопыляемых растений пыльца крупная, липкая, у ветроопыляемых – мелкая, легкая;
4) у насекомоопыляемых растений наличие аромата цветков, у ветроопыляемых – отсутствие аромата

7. Назовите части пестика, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3 и функции, которые они выполняют.

1) 1 – рыльце, улавливает пыльцу;
2) 2 – семязачаток (семяпочка), место образования макроспор, женского гаметофита, семени;
3) 3 – зародышевый мешок (женский гаметофит); в нем происходит двойное оплодотворение, образуется зародыш и эндосперм

8. Объясните, какую роль играют животные в жизни цветковых (покрытосеменных) растений. Приведите не менее четырех доказательств роли животных.

1) участвуют в опылении цветковых растений;
2) участвуют в распространении плодов и семян;
3) ограничивают численность и рост растений, питаясь ими или паразитируя на них;
4) уничтожают вредителей растений, сохраняя их численность;
5) участвуют в повышении плодородия почвы, создавая гумус и улучшая жизнедеятельность растений

9. Рассмотрите рисунок. Определите, какой способ опыления характерен для растения с цветком такого строения. Обоснуйте ответ, приведите три доказательства.

1) цветок опыляется ветром;
2) мохнатое раздвоенное рыльце пестика хорошо улавливает пыльцу;
3) длинные тычиночные нити способствуют рассеиванию пыльцы;
4) редуцированный околоцветник (две цветковые чешуи) не препятствуют проникновению пыльцы к пестику

10. Рассмотрите предложенную схему классификации компонентов семени пшеницы. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

11. Чем представлен и как устроен мужской гаметофит у покрытосеменных растений? Укажите его роль в размножении растения и поясните её.

1) пыльцевое зерно (пылинка);
2) состоит из вегетативной клетки (клетки пыльцевой трубки) и генеративной клетки (двух спермиев);
3) образует спермии (участвует в опылении);
4) из вегетативной клетки образуется пыльцевая трубка;
5) по пыльцевой трубке к семязачатку (зародышевому мешку) продвигаются два спермия

12. В Центральной Америке были обнаружены две группы видов бобовых растений: у одних образуется много мелких легких семян, у других – мало семян, но они крупнее. При этом крупные семена содержат ядовитые вещества, защищающие их от поедания жуками. В чем состоят преимущества каждой из этих групп растений?

1) большое количество мелких семян повышает вероятность воспроизведения растения (попадания в благоприятные условия);
2) легкие мелкие семена разносятся ветром, что способствует расселению;
3) крупные семена содержат большой запас питательных веществ, что повышает вероятность прорастания каждого семени;
4) ядовитые вещества в крупных семенах обеспечивают их лучшую сохранность и выживаемость

В каких структурах этих семян накапливаются питательные вещества.

Www. bio-faq. ru

10.01.2020 14:40:02

2020-01-10 14:40:02

Источники:

Https://www. bio-faq. ru/prtwo/prtwo205.html

ЕГЭ–2022, биология: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Покрытосеменные егэ задания

Покрытосеменные егэ задания

Покрытосеменные егэ задания

Уско­рен­ная под­го­тов­ка к ЕГЭ с ре­пе­ти­то­ра­ми Учи. До­ма. За­пи­сы­вай­тесь на бес­плат­ное за­ня­тие!

—>

Покрытосеменные ч.2 Дедлайн 7 марта 17:00 по МСК

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Для прохождения вариантов, созданных учителем, войдите на сайт.

Наверх

—>

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв слов или цифр.

Bio-ege. sdamgia. ru

14.08.2017 12:34:27

2017-08-14 12:34:27

Источники:

Https://bio-ege. sdamgia. ru/test? id=4888502

OГЭ–2022, биология: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Покрытосеменные егэ задания

Покрытосеменные егэ задания

Покрытосеменные егэ задания

Задание 4 № 389

Главный признак, по которому покрытосеменные растения объединяют в семейства,&nbsp— особенности строения

В семейства объединяют растения по строению цветка и плода.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 389: 7908 Все

Мне кажется, ответ не совсем корректен. Объединение в семейства происходит на основании всех приведенных признаков.

Но мне кажется, что главным будет все же строение семени. Даже названия семейств образованы именно от количества семядолей в семени. Однодольные — одна семядоля, Двудольные — две.

Задание 4 № 389

Объединение в семейства происходит на основании всех приведенных признаков.

Bio-oge. sdamgia. ru

14.06.2020 7:37:22

2020-06-14 07:37:22

Источники:

Https://bio-oge. sdamgia. ru/problem? id=389

Цели занятия: повторение и обобщение
материала по разделу “Жизненные циклы
растений”; обучение решению задач части С5 ЕГЭ по
жизненным циклам растений разных отделов.

Форма занятия: лекционно-практическая.

Оборудование: проектор, слайды, набор
карточек с задачами.

Ход занятия

Лекция

Понятие о жизненном цикле растений

В жизненном цикле растений происходит
чередование бесполого и полового размножения и
связанное с этим чередований поколений.

Гаплоидный (n) растительный организм,
образующий гаметы, называется гаметофитом (n). Он
представляет половое поколение. Гаметы
формируются в половых органах путём митоза:
сперматозоиды (n) — в антеридиях (n), яйцеклетки (n) –
в архегониях (n) .

Гаметофиты бывают обоеполые (на нём
развиваются антеридии и архегонии) и
раздельнополые (антеридии и архегонии
развиваются на разных растениях).

После слияния гамет (n) образуется зигота с
диплоидным набором хромосом (2n), а из неё
развивается путём митоза бесполое поколение –
спорофит (2n). В специальных органах — спорангиях
(2n) спорофита (2n) после мейоза образуются
гаплоидные споры (n), при делении которых митозом
развиваются новые гаметофиты (n).

Жизненный цикл зелёных водорослей

В жизненном цикле зелёных водорослей
преобладает гаметофит (n), то есть клетки их
слоевища гаплоидны (n). При наступлении
неблагоприятных условий (похолодание,
пересыхание водоёма) происходит половое
размножение – образуются гаметы (n), которые
попарно сливаются в зиготу (2n). Зигота (2n),
покрытая оболочкой зимует, после чего при
наступлении благоприятных условий делится
мейозом с образованием гаплоидных спор (n), из
которых развиваются новые особи (n). (Демонстрация
слайдов).

Схема 1. Жизненный цикл зелёных
водорослей. (Приложение)

Практикум

Задача 1. Какой набор хромосом характерен для
клеток слоевища улотрикса и для его гамет?
Объясните, из каких исходных клеток и в
результате, какого деления они образуются.

Ответ:

1. В клетках слоевища гаплоидный набор хромосом
(n), они развиваются из споры с гаплоидным набором
хромосом (n) путём митоза.

2. В гаметах гаплоидный набор хромосом (n), они
образуются из клеток слоевища с гаплоидным
набором хромосом (n) путём митоза.

Задача 2. Какой набор хромосом характерен для
зиготы и для спор зелёных водорослей? Объясните,
из каких исходных клеток и как они образуются.

Ответ:

1. В зиготе диплоидный набор хромосом (2n), она
образуется при слиянии гамет с гаплоидным
набором хромосом (n).

2. В спорах гаплоидный набор хромосом (n), они
образуются из зиготы с диплоидным набором
хромосом (2n) путём мейоза.

Лекция

Жизненный цикл мхов (кукушкин лён)

У мхов в цикле развития преобладает половое
поколение (n). Листостебельные растения мхов –
раздельнополые гаметофиты (n). На мужских
растениях (n) формируются антеридии (n) со
сперматозоидами (n), на женских (n) – архегонии (n) с
яйцеклетками (n). С помощью воды (во время дождя)
сперматозоиды (n) попадают к яйцеклеткам (n),
происходит оплодотворение, возникает зигота (2n).
Зигота находится на женском гаметофите (n), она
делится митозом и развивается спорофит (2n) –
коробочка на ножке. Таким образом, спорофит (2n) у
мхов живёт за счёт женского гаметофита (n).

В коробочке спорофита (2n) путём мейоза
образуются споры (n). Мхи – разноспоровые
растения, различают микроспоры – мужские и
макроспоры – женские. Из спор (n) путём митоза
развиваются сначала предростки, а затем взрослые
растения (n). (Демонстрация слайдов).

Схема 2. Жизненный цикл мха (кукушкин
лён)

Практикум

Задача 3. Какой хромосомный набор характерен
для гамет и спор кукушкина льна? Объясните, из
каких исходных клеток и в результате, какого
деления они образуются.

Ответ:

1. В гаметах мха кукушкина льна гаплоидный набор
хромосом (n), они образуются из антеридиев (n) и
архегониев (n) мужского и женского гаметофитов с
гаплоидным набором хромосом (n) путём митоза.

2. В спорах гаплоидный набор хромосом (n), они
образуются из клеток спорофита — коробочки на
ножке с диплоидным набором хромосом (2n) путём
мейоза.

Задача 4. Какой хромосомный набор характерен
для клеток листьев и коробочки на ножке
кукушкина льна? Объясните, из каких исходных
клеток и в результате, какого деления они
образуются.

Ответ:

1. В клетках листьев кукушкина льна гаплоидный
набор хромосом (n), они, как и всё растение,
развиваются из споры с гаплоидным набором
хромосом (n) путём митоза.

2. В клетках коробочки на ножке диплоидный набор
хромосом (2n), она развивается из зиготы с
диплоидным набором хромосом (2n) путём митоза.

Лекция

Жизненный цикл папоротников

У папоротников (также хвощей, плаунов) в
жизненном цикле преобладает спорофит (2n). На
нижней стороне листьев растения (2n) развиваются
спорангии (2n), в которых путём мейоза образуются
споры (n). Из споры (n), попавшей во влажную почву,
прорастает заросток (n) – обоеполый гаметофит. На
его нижней стороне развиваются антеридии (n) и
архегонии (n), а в них путём митоза образуются
сперматозоиды (n) и яйцеклетки (n). С капельками
росы или дождевой воды сперматозоиды (n) попадают
к яйцеклеткам (n), образуется зигота (2n), а из нее –
зародыш нового растения (2n). (Демонстрация
слайдов).

Схема 3. Жизненный цикл папоротников

Практикум

Задача 5. Какой хромосомный набор характерен
для листьев (вай) и заростка папоротника?
Объясните, из каких исходных клеток и в
результате, какого деления образуются эти
клетки.

Ответ:

1. В клетках листьев папоротника диплоидный
набор хромосом (2n), так они, как и всё растение,
развиваются из зиготы с диплоидным набором
хромосом (2n) путём митоза.

2. В клетках заростка гаплоидный набор хромосом
(n), так как заросток образуется из гаплоидной
споры (n) путём митоза.

Лекция

Жизненный цикл голосеменных растений
(сосна)

Листостебельное растение голосеменных
растений – спорофит (2n), на котором развиваются
женские и мужские шишки (2n).

На чешуйках женских шишек расположены
семязачатки – мегаспорангии (2n), в которых путём
мейоза образуются 4 мегаспоры (n), 3 из них
погибают, а из оставшейся – развивается женский
гаметофит – эндосперм (n) с двумя архегониями (n). В
архегониях образуются 2 яйцеклетки (n), одна
погибает.

На чешуйках мужских шишек располагаются
пыльцевые мешки – микроспорангии (2n), в которых
путём мейоза образуются микроспоры (n), из них
развиваются мужские гаметофиты – пыльцевые
зёрна (n), состоящие из двух гаплоидных клеток
(вегетативной и генеративной) и двух воздушных
камер.

Пыльцевые зёрна (n) (пыльца) ветром переносятся
на женские шишки, где митозом из генеративной
клетки (n) образуются 2 спермия (n), а из
вегетативной (n) – пыльцевая трубка (n), врастающая
внутрь семязачатка и доставляющая спермии (n) к
яйцеклетке (n). Один спермий погибает, а второй
участвует в оплодотворении, образуется зигота
(2n), из которой митозом формируется зародыш
растения (2n).

В результате из семязачатка формируется семя,
покрытое кожурой и содержащее внутри зародыш (2n)
и эндосперм (n).

Схема 4. Жизненный цикл голосеменных
растений (сосна)

Практикум

Задача 6. Какой хромосомный набор характерен
для клеток пыльцевого зерна и спермиев сосны?
Объясните, из каких исходных клеток и в
результате, какого деления образуются эти
клетки.

Ответ:

1. В клетках пыльцевого зерна гаплоидный набор
хромосом (n), так как оно образуется из гаплоидной
микроспоры (n) путём митоза.

2. В спермиях гаплоидный набор хромосом (n), так
как они образуются из генеративной клетки
пыльцевого зерна с гаплоидным набором хромосом
(n) путём митоза.

Задача 7. Какой хромосомный набор характерен
для мегаспоры и клеток эндосперма сосны?
Объясните, из каких исходных клеток и в
результате, какого деления образуются эти
клетки.

Ответ:

1. В мегаспорах гаплоидный набор хромосом (n), так
как они образуются из клеток семязачатка
(мегаспорангия) с диплоидным набором хромосом (2n)
путём мейоза.

2. В клетках эндосперма гаплоидный набор
хромосом (n), так как эндосперм формируется из
гаплоидных мегаспор (n) путём митоза.

Лекция

Жизненный цикл покрытосеменных
растений

Покрытосеменные растения являются спорофитами
(2n). Органом их полового размножения является
цветок.

В завязи пестиков цветка находятся семязачатки
– мегаспорангии (2n), где происходит мейоз и
образуются 4 мегаспоры (n), 3 из них погибают, а из
оставшейся – развивается женский гаметофит –
зародышевый мешок из 8 клеток (n), одна из них –
яйцеклетка (n), а две сливаются в одну – крупную
(центральную) клетку с диплоидным набором
хромосом (2n).

В микроспорангиях (2n) пыльников тычинок путём
мейоза образуются микроспоры (n), из которых
развиваются мужские гаметофиты – пыльцевые
зёрна (n), состоящие из двух гаплоидных клеток
(вегетативной и генеративной).

После опыления из генеративной клетки (n)
образуются 2 спермия (n), а из вегетативной (n) –
пыльцевая трубка (n), врастающая внутрь
семязачатка и доставляющая спермии (n) к
яйцеклетке (n) и центральной клетке (2n) . Один
спермий (n) сливается с яйцеклеткой (n) и
образуется зигота (2n), из которой митозом
формируется зародыш растения (2n). Второй спермий
(n) сливается центральной клеткой (2n) с
образованием триплоидного эндосперма (3n). Такое
оплодотворение у покрытосеменных растений
называется двойным.

В результате из семязачатка формируется семя,
покрытое кожурой и содержащее внутри зародыш (2n)
и эндосперм (3n).

Схема 5. Жизненный цикл
покрытосеменных растений

Практикум

Задача 8. Какой хромосомный набор характерен
для микроспоры, которая образуется в пыльнике, и
клеток эндосперма семени цветкового растения?
Объясните, из каких исходных клеток и как они
образуются.

Ответ:

1. В микроспорах гаплоидный набор хромосом (n),
так как они образуются из клеток микроспорангиев
с диплоидным набором хромосом (2n) путём мейоза.

2. В клетках эндосперма триплоидный набор
хромосом (3n), так как эндосперм образуется при
слиянии гаплоидного спермия (n) с диплоидной
центральной клеткой (2n).

Общие выводы

1. В процессе эволюции растений происходила
постепенная редукция гаметофита и развитие
спорофита.

2. В гаметах растений гаплоидный набор (n)
хромосом, они образуются путём митоза.

3. В спорах растений гаплоидный набор (n)
хромосом, они образуются путём мейоза.