Задания егэ по теме познание истина научное познание

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 227    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 227    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Тренировочные  задания  для  подготовки к ЕГЭ  по  обществознанию

  по  теме   «Познание»

Задание   25

1,  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о  формах  чувственного  познания,  и  одно  предложение,  раскрывающее  особенности  обыденного  познания.

2.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «истина»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о  критериях  истины,  и  одно  предложение,  раскрывающее  основные  виды  истины

3. Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «практика»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о формах  практики,  и  одно  предложение,  раскрывающее  функцию  практики  как  критерия  истины.

4.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «мышление»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о типах  мышления,  и  одно  предложение,  раскрывающее  любую  особенность  мышления.

5.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научное  познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  об  уровнях научного  познания,  и  одно  предложение,  раскрывающее  цель  научного  познания.

6.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научное  знание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о признаках  научных  знаний,  и  одно  предложение,  раскрывающее  методы  получения  научных  знаний.

7.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научно-техническая  революция»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о последствиях  НТР,  и  одно  предложение,  определяющее  основные  направления  НТР.

8.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «социальное  познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о любой  особенности  социального  познания,  и  одно  предложение,  называющее  науки,  занимающиеся  социальным  познанием.

9.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «этика»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о любой  черте  этики  как научной  дисциплины,  и  одно  предложение,  раскрывающее  значение  этики  для  человека.

10. Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «самопознание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о видах  самопознания,  и  одно  предложение,  раскрывающее  смысл (значение)  образа  «Я» («Я»-концепции).

11.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «чувственное  познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о формах  чувственного  познания,  и  другое предложение, содержащее  информацию  об  одной  из  этих  форм.

12.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о видах  знании.   и  одно  предложение,  раскрывающее  особенности  одного   из  видов  знаний.

13.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научное знание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о способах  и  методах  научного  познания,   и  одно  предложение,  содержащее  информацию  об  уровнях  научного  познания..

Задание  26

1.  Перечислите  любые  три  логические (мыслительные)  операции  человека.

2.  Сформулируйте  два  положения  о  роли  практики  в  познании  мира  и  каждое  из них проиллюстрируйте  соответствующим  примером.

3.  Научное  познание  отличается  от  других  видов  познания  целым  рядом  признаков.  Укажите  две  особенности научного  познания,  проиллюстрировав  каждую  конкретным  примером.

4.  В  чем   состоит  специфика  социального  познания?  Ответ  аргументируйте  с  помощью  трех  положений.

5.  Общество  представляет  собой  один  из  наиболее   сложных  и  интересных  познаваемых  объектов.  Укажите  любые  три  метода  социального  познания, проиллюстрировав  каждую  конкретным  примером.

6.  Назовите  три  аспекта роли  практики  в  познании  и  раскройте  каждый  из  них.

Задание 27

1.  Вовремя  лекции  ученый  высказал  следующее  суждение: «Человек  должен  переделывать  себя  ради  истины, истина  не  может  переделываться  в  угоду  человеку».  На  какую  особенность  научного  познания  указывал  философ?  Объясните, как  вы  понимаете  эти  слова.  Укажите  любые  две  неупомянутых  особенности  научного познания.

2.  Долгое  время  люди считали,  что  Земля  плоская.  Чем  с  точки  зрения  современных  научных  взглядов  является  это  представление:  относительной  истиной  или  заблуждением?  Поясните  свой  ответ  и  приведите  по  одному  примеру  заблуждения  и  и  относительной истины  в  познании  мира.

3.  Ваш  друг  прочитал  статью,  посвященную.  Изучению  одного  из  природных Явлений,  и  рассказал  вам  о  выводах  автора.  Вам  нужно  убедиться,  что  эта  статья  —  результат  научного  изучения  данного  явления.  Сформулируйте  три  вопроса,  ответы  на  которые  убедят  вас  в  обоснованности   того  или  иного  суждения  относительно  характера  знания,  изложенного  в  статье.

4.  Известный  мореплаватель  Магеллан  искал кратчайший  путь  в  Индию.  Он  пользовался  картой,  где  был указан  пролив,  соединяющий  Атлантический  и Тихий  океаны.  Однако  в  отмеченном  на  карте  месте  Магеллан  пролива  не  обнаружил.  Тогда,  изучив  описания,   оставленные  его  предшественниками,  он  предположил,  что  этот  пролив  должен  быть  южнее.  Он  исследовал  каждую  бухту,  каждый  залив  — т  обнаружил  пролив (впоследствии названный  его  именем)  между  материком  и  архипелагом  Огненная  Земля.  Какие  методы  научного  познания  применил  Магеллпн?  Укажите  три  метода.

5.  Учёные  одного  из  университетов  США  отобрали 25  добровольцев,  которые согласились  провести  в  лаборатории  изучения  сна  12  дней.  Одним  давали  спать  по 6 часов,  а  другим – по  8  часов  в  сутки.  Было установлено,  что  у  тех,  кто  спал  по 6  часов,  повышался  в  крови  уровень  веществ,  связанных  с  заболеваниями  сердечнососудистой  системы.  Какой  из  методов  научного  познания  нашел  отражение в  данном  сообщении?  Какой  уровень  научного  знания  представлен в нем?  Аргументируйте  свой  ответ.

6.  Учащийся профильного  биологического  класса М.  по  заданию  учителя  биологии  осуществил   летний исследовательский  проект.  Ему  было  необходимо  определить  места  гнездований  журавля,  понаблюдать и  описать процесс  выведения  и  обучения  птенцов,  провести  окольцовывание  птиц  перед  их  отлетом.  Кроме того, М.,  готовясь  к  осуществлению  проекта,  выдвинул  гипотезу  исследования,  составил  аннотированный  список  научной  литературы,  изучил  различные  мнения  ученых  по  проблеме  гнездования  журавлей,  систематизировал  и  обобщил  выводы.  Какие  группы  методов  использовал  М.  в  своем  проекте?  Укажите  их  и  подтвердите  каждую  группу  тремя  примерами,  систематизировав  их в  виде  таблицы:

1-я  группа	2-я группа
1)	1)
2)	2)
3)	3)
4)	4)

7.  Назовите любые три  отличия  учебного  познания  от  научного.

8.  В искусстве  допускается  художественный  вымысел,  привнесение  от  самого  художника  того,  чего  именно  в  таком  виде  нет,  не  было и,  возможно,  не  будет  в  действительности.  Почему  же,  несмотря  на  это, искусство  считают  одной  из  форм (путей)  познания  объективного  мира?  Опираясь  на  обществоведческие  знания,  укажите  две  особенности  этой  флормы  познания.

9.  Группа  археологов  проводит  раскопки  в  Средней  Азии.  Им  удалось  обнаружить  парфянские  монеты  и  женские  золотые  украшения.  Археологи  составили  описание  находок.   На  основании  исследований  найденных  материалов  была  выдвинута  гипотеза о  развитии  торговых  отношений  массагетских  племен,  населяющих  Среднюю Азию  в древности,  с  Парфянским  царством.  Какие  методы  использовали  ученые  в  своем  научном  поиске?  Укажите  названия  двух  групп  методов  и  проиллюстрируйте  каждую  одним  примером  из  задания.

10.  Обществоведам  известны  разные  классификации  наук.  О.Конт  построил  пирамиду  фундаментальных  наук  человечества,  на  вершине  которой  находятся  учения  об  обществе  и  человеке.  Назовите  два  отличия  социальных  знаний  от  гуманитарных.  К какому  виду  знаний  относится  философия?  Приведите  два  аргумента,  подтверждающих  ваш  ответ.  

11.  Прочитайте  фрагмент  научного  текста: «Гравитация, в отличие от других  взаимодействий, универсальна  в  действии  на  всю  материю  и энергию.  Не  обнаружены  объекты,   у  которых   вообще  отсутствовало бы   гравитационное  взаимодействие».  Укажите   два  критерия,  которые  позволяют  отнести  данный  текст  к  научным.  Опираясь  на  обществоведческие  знания,  назовите  еще  одну  черту,  присущую  научному  познанию.

12.  В лаборатории  химического  института проводится  сложный  научный  эксперимент.  Ведутся  постоянные  наблюдения за происходящими  изменениями.  Полученные  данные  обрабатываются,    анализируются  по  установленным  критериям.  Назовите  три  метода  научного  исследования,  упомянутые в  условии задания.  Опираясь  на  обществоведческие  знания,  укажите и  кратко   охарактеризуйте  ещё  один  метод,  используемый  в  науке.

Задание  28

1.  Вам  поручено  подготовить  развернутый  ответ  по  теме  «Познание – процесс  духовного  освоения   человеком  предметов  и  явлений   материального  мира».  Составьте  план,  в соответствии с которым  вы  будете  освещать  эту  тему.  План  должен  содержать  не  мене трех  пунктов,  из  которых  два  или  более детализированы  в  подпунктах.

2.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Истина  и  её  критерии».

3.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Научное  познание   и  его  основные  признаки».

4.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Социальное  познание  и  его  специфика».

5.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Самопознание  и  формирование «Я»-концепции».

6.  Вам  поручено  подготовить  развернутый  ответ  по  теме  «Научное познание».  Составьте  план,  в соответствии с которым  вы  будете  освещать  эту  тему.  План  должен  содержать  не  мене трех  пунктов,  из  которых  два  или  более детализированы  в  подпунктах.

Примерные  ответы.

Задание  25

1.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о  формах  чувственного  познания,  и  одно  предложение,  раскрывающее  особенности  обыденного  познания.

Ответ:

1)  Познание – деятельность,  направленная  на  получение  новых  знаний.

2) Принято  выделять  три  формы  чувственного  познания: ощущение, восприятие, представление.

3)  Особенностью  обыденного  познания  является его  опора  на  опыт  повседневной  жизни,  здравый  смысл.

2.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «истина»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о  критериях  истины,  и  одно  предложение,  раскрывающее  основные  виды  истины.

Ответ:

1)  Истина —  знание,  соответствующее  действительности (предмету познания).

2)  В истории философии  существовали  разные  подходы  к определению  важнейшего  критерия  истины:  так  одни  считали главным  критерием  разум,  другие – опыт,  третьи – практику.

3)  Философы  выделяют  относительную (неполное  знание  о  предмете,  соответствующее  определенному  уровню  развития  общества) и абсолютную (полное,  неопровержимое знание о  предмете) истины.

3. Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «практика»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о формах  практики,  и  одно  предложение,  раскрывающее  функцию  практики  как  критерия  истины.

Ответ:

1)  Практика – активная  деятельность  человека  во  взаимодействии  с  окружающим  его  материальным  миром.

2)  Практика  существует  как  материальное  производство,  социальное  действие или  научный  эксперимент.

3)  Практика  как  критерий  истины  позволяет  на  опыте  проверить  гипотезу (предположение)  и  тем  самым   доказать  или  опровергнуть  её  истинность.

4.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «мышление»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о типах  мышления,  и  одно  предложение,  раскрывающее  любую  особенность  мышления.

Ответ:

1) Мышление – активный  процесс  отражения объективного  мира  в понятиях,  суждениях,  теориях  ит.п.

2) На  разных  этапах  развития  человека,  его  мыслительных  способностей  доминировали  разные  типы  мышления:  образное,  понятийное (теоретическое),  знаковое.

3)  Несмотря  на  то,  что  мышление является  процессом,  совершающимся  в коре головного  мозга  человека,  оно  по  своей  природе  социально,  поскольку  для  постановки  и  решения  любой  задачи  человек  использует  законы,  правила,  понятия,  которые  были  открыты  в   человеческой  практике.

5.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научное  познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  об  уровнях научного  познания,  и  одно  предложение,  раскрывающее  цель  научного  познания.

Ответ:  

1)  Научное  познание – познание,  направленное  на  выявление  сущности  предметов  и  явлений  материального  мира,  опирающееся  на  систему  доказательств.

2)  Научное  познание  осуществляется  на  эмпирическом  и теоретическом  уровнях.

3)  Целью  научного  познания  является  постижение  истины, достоверного знания  о  мире.

6.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научное  знание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о признаках  научных  знаний,  и  одно  предложение,  раскрывающее  методы  получения  научных  знаний.

Ответ:

1)  Научное  знание – это знания,  установленные  и  проверенные  с  помощью  специальных  методов  науки,  включенные  в  общую  систему   обоснованных  знаний.

2) Научное  знание  характеризуется  объективностью,  доказательностью (обоснованностью),  логичностью (непротиворечивостью) рациональностью,  системностью,  проверяемостью,  универсальностью и пр.

3)  Основными  методами  получения  научных  знаний  являются  наблюдение, эксперимент,  описание,  сравнение,  анализ,  синтез,  моделирование  и  пр.

7.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научно-техническая  революция»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о последствиях  НТР,  и  одно  предложение,  определяющее  основные  направления  НТР.

Ответ:

1)  Научно-техническая революция —  кардинальное  изменение  общества,  связанное  с  превращением  науки  в  середине XX  века в непосредственную  производительную  силу (наука  становится постоянным источником  новых  идей,  определяющих  пути  развития  производства  товаров  и  услуг).

2)  Последствиями НТР  является  то, что  человек  выводится  за  пределы  непосредственного  процессе  создания  готового  продукта,  но  остаются  регулирующие  функции, а также   усложняется  характер  труда,  повышаются  требования  к  квалификации  и  образованию  работника,  усиливается  проблема  занятости  и пр.

3)  Основными   направлениями НТР являются: автоматизация  и  компьютеризация  производства,  внедрение  современных  информационных  технологий,   разработка  биотехнологий         и  новых  конструкционных  материалов,  освоение  новых  источников  энергии,  развитие  средств  коммуникации и  связи  и пр.

8.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «социальное  познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о любой  особенности  социального  познания,  и  одно  предложение,  называющее  науки,  занимающиеся  социальным  познанием.

Ответ:

1)  Социальное  познание —  особая  форма  познания, объектами  которого  являются  общество,  социальные  Факты, явления,  процессы,  закономерности.

2)  Спецификой  социального  познания  является  совпадение  познающего  субъекта  с  познаваемым  объектом.

3)  К  социальным  наукам  относят  историю, экономику,  социологию,  правоведение, политологию и  др.

9.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «этика»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о любой  черте  этики  как научной  дисциплины,  и  одно  предложение,  раскрывающее  значение  этики  для  человека.

Ответ:

1)  Этика – раздел  философии,  система  учений (наука)  о  нравственности  и морали.

2)  Этика  опирается  на разум,  на  аргументы,  она  стремится  привести доказательства, обосновать  доводы.

3)  Этика  позволяет  человеку  критически  оценить  своё  поведение,  найти морально обоснованное  решение  и  практически  следовать  ему.

10. Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «самопознание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о видах  самопознания,  и  одно  предложение,  раскрывающее  смысл (значение)  образа  «Я» («Я»-концепции).

Ответ:

1)  Самопознание —  изучение  человеком самого  себя  и  своих  особенностей.

2)  Самопознание  бывает  опосредованное (совершается  путем  анализа  собственной  деятельности) и  непосредственное (выступает  в  форме  самонаблюдения).

3)  Образ «Я» («Я»-концепция)  —  относительно  устойчивое,  осознанное и зафиксированное  в  словесной  форме  представление  человека  о  самом  себе.

11.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «чувственное  познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о формах  чувственного  познания,  и  другое предложение, содержащее  информацию  об  одной  из  этих  форм.

Ответ:

 1)  смысл  понятия:  «Чувственное  познание  —  это  начальная  ступень  познания,   дающая  непосредственное  знание  о  предметах  и  их  формах.

2)  К  формам  чувственного  познания  относятся  ощущение,  восприятие,  представление

3)  Среди  ощущений  различают звуковые,  слуховые, вкусовые  и  другие  ощущения.

12.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «познание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о видах  знании.   и  одно  предложение,  раскрывающее  особенности  одного   из  видов  знаний.

Ответ:

 1)  смысл  понятия: «Познание —  это  получение  человеком  нового  знания,  открытие  неизвестного  ему  раннее».

2)  К  видам  знаний  относят  теоретическое (научное) знание, народную  мудрость,  знание,  полученное  на  основе  повседневно   на  основе  восприятия  художественных  образов.

3)  Знание, полученное  на  основе  повседневного  опыта (обыденно-практическое  знание) носит  несистемный,  бездоказательный,  как  правило,  бесписьменный  характер,  помогает  человеку  ориентироваться  в  окружающем  мире  и   обычно  содержит  ошибки,  противоречия.  

13.  Какой  смысл  обществоведы  вкладывают  в  понятие «научное знание»?   Привлекая  знания  обществоведческого  курса,  составьте  два  предложения:  одно  предложение,  содержащее  информацию  о способах  и  методах  научного  познания,   и  одно  предложение,  содержащее  информацию  об  уровнях  научного  познания.

Ответ:

1)  Научные  знания —  это  знания, установленные  и  проверенные с  помощью  специальных  методов  науки, включенные в  общую  систему  обоснованных  знаний.

2)  Одним из  методов  научного  познания является  эксперимент.

3)  Различают  теоретический  и эмпирический  уровни  научного познания.

Задание  26

1.  Перечислите  любые  три  логические (мыслительные)  операции  человека.

Ответ:  к логическим  операциям относятся:

1) сравнение,

2) уподобление,

3) обобщение,

4) абстрагирование и др.

2.  Сформулируйте  два  положения  о  роли  практики  в  познании  мира  и  каждое  из них проиллюстрируйте  соответствующим  примером.

Ответ:  

1)  Практика — движущая  сила  познавательной  деятельности  людей (потребности  земледелия  и мореплавания  стимулировали  развитие  астрономии,  геометрии).

2)  Практика —  критерий  истины  познания (постановка  научного  эксперимента  для  проверки  научной  гипотезы.

3.  Научное  познание  отличается  от  других  видов  познания  целым  рядом  признаков.  Укажите  две  особенности научного  познания,  проиллюстрировав  каждую  конкретным  примером.

Ответ:

1)  доказательность,  обоснованность (например, ученые-историки  привели  доказательства о  связи  декабристских  организаций,  действующих  в России,  с масонскими  ложами  в  Европе);

2)  использование  специальных способов  и  методов познавательной  деятельности, например,  проведение  научных  экспериментов (например,   ученые  выдвинули  гипотезу  о  происхождении  Вселенной  и  проверили  ее,   проведя  эксперимент  на Большом адронном  коллайдере);

3)  объективность добываемых  знаний (например,  Ньютон  сделал открытия  о  законах  всемирного  тяготения,  наблюдая  за  явлениями  природы,  падением  физических  тел).    

4.  В  чем   состоит  специфика  социального  познания?  Ответ  аргументируйте  с  помощью  трех  положений.

Ответ:  

1)  В социальном  познании  субъект познания  (человек)  совпадает  с  объектом  познания (обществом),  так  как  сам  субъект  является  членом  данного  общества,  т.е.  изучает  сам  себя.

2)  Позиция  исследователя  всегда  влияет на  оценку  факта, т.е.  исследователь  — активный  субъект,  его  оценка  во  многом  личностна и  может  зависеть,  например, от   идеологии  общества,  воззрений  исторической эпохи.

3)  В  социальном  познании   методы  естественных  наук  не  совсем  приемлемы,   так  как  общество   представляет  собой  мир  живых  людей.  Если  естествознание  ориентировано  на  причинно-следственное  объяснение  явлений, то  социальное  познание – на  понимание  смыслов  и  целей.

5.  Общество  представляет  собой  один  из  наиболее   сложных  и  интересных  познаваемых  объектов.  Укажите  любые  три  метода  социального  познания, проиллюстрировав  каждую  конкретным  примером.

Ответ:  

1)  исторический  метод (например,  изучение  истории  возникновения  и  развития  семьи  с древнейших  времен  до  наших  дней);

2)  сравнительный  метод  (например,  сравнение  специфики  раннефеодального  государства  в  Восточной Европе  и  в  Западной  Европе);

3)  методы  квалиметрического  анализа (количественные, статистические, (например,  проведение  переписи населения, социологических   опросов);

4)  осуществление  эксперимента (например,  изучение  поведения  группы  людей,  находящихся  длительное  врем я  в изолированном  пространстве).

6.  Назовите  три  аспекта роли  практики  в  познании  и  раскройте  каждый  из  них.

Ответ:   три  проявления  роли  практики  в  познании:

        —  практика —  основа  познания  (именно во  взаимодействии  с  внешним  миром  у  людей  складываются  определенные  представления  о  действительности,  они  начинают  её   познавать);

         —  практика —  цель  познания  (знания  необходимы  человечеству  в  первую  очередь  для  того,  чтобы  преобразовывать  мир,  улучшая  условия   жизни,  совершенствуя  общественные  отношения);

        —  практика —  критерий  истины  (на  практике  человек  убеждается  в истинности  или  ложности  своих  представлений,  суждений,  теорий;  если  они  находят  подтверждение  в  действительности,  значит  их  можно  считать  истинными.

Задание  27

1.  Вовремя  лекции  ученый  высказал  следующее  суждение: «Человек  должен  переделывать  себя  ради  истины, истина  не  может  переделываться  в  угоду  человеку».  На  какую  особенность  научного  познания  указывал  философ?  Объясните, как  вы  понимаете  эти  слова.  Укажите  любые  две  неупомянутых  особенности  научного познания.

Ответ:

1)  Философ указывал  на  такую  особенность  научного  познания,  как  стремление  к  объективному  знанию.

2)  Истинные  знания  объективны  по  своему  содержанию,  т.е.  они  существуют  вне сознания  человека и человечества,  независимо  от  них;  истинное  знание  безлично,  общезначимо.

3)  Особенности  научного  познания:

        —  направленность  научных  исследований на  получение  таких  данных,  которые  не  только  связаны  с  сегодняшним  днем,  но  могут  найти  применение в будущем;

        —  использование  специальных  средств  и  методов  получения,  обработки  и  интерпретации  научных  знаний;

        Универсальность:  предметом  исследования  может  быть  любой  феномен,  все  человеческом  мире  —  будь  то  деятельность  сознания,  психики или  же  хозяйственная  деятельность  человека.

2.  Долгое  время  люди считали,  что  Земля  плоская.  Чем  с  точки  зрения  современных  научных  взглядов  является  это  представление:  относительной  истиной  или  заблуждением?  Поясните  свой  ответ  и  приведите  по  одному  примеру  заблуждения  и  и  относительной истины  в  познании  мира.

Ответ:

1) Данное  высказывание  является  заблуждением.

2) Заблуждение – непреднамеренное  искажение  действительности,  а  относительная  истина – изменчивое  знание  по  мере  развития  познания,  которое  заменяется   на новое

и  более  точное  знание или  становится  заблуждением.

3)  Примеры  заблуждения: Колумб  считал,  что  западный  путь в  Индию был  короче.

     Пример   относительной  истины:  теория  классической  механики  и  теория  относительности.

3.  Ваш  друг  прочитал  статью,  посвященную  изучению  одного  из  природных явлений,  и  рассказал  вам  о  выводах  автора.  Вам  нужно  убедиться,  что  эта  статья  —  результат  научного  изучения  данного  явления.  Сформулируйте  три  вопроса,  ответы  на  которые  убедят  вас  в  обоснованности   того  или  иного  суждения  относительно  характера  знания,  изложенного  в  статье.

Ответ:

1)  Рассмотрено ли  данное   явление  объективно,  таким,  какое  оно  есть,  или  автор  привносит  в  рассмотрение  вопроса что-то  субъективное?

2)  Опирается  ли  автор  на рациональные  методы  обоснования  выводов  или  ограничивается  ссылками  на  мнения,  авторитеты?

3)  Стремится  ли  автор  к  открытию,  познанию,  обоснованию  закономерностей  развития  данного  явления?

4)  Пытается  ли  автор  проникнуть  в сущность  явления?

5)  Можно ли  проверить  выводы автора (методами  наблюдения, эксперимента,  логическим  путем и  др.)?

4.  Известный  мореплаватель  Магеллан  искал кратчайший  путь  в  Индию.  Он  пользовался  картой,  где  был указан  пролив,  соединяющий  Атлантический  и Тихий  океаны.  Однако  в  отмеченном  на  карте  месте  Магеллан  пролива  не  обнаружил.  Тогда,  изучив  описания,   оставленные  его  предшественниками,  он  предположил,  что  этот  пролив  должен  быть  южнее.  Он  исследовал  каждую  бухту,  каждый  залив  — и  обнаружил  пролив (впоследствии названный  его  именем)  между  материком  и  архипелагом  Огненная  Земля.  Какие  методы  научного  познания  применил  Магеллан?  Укажите  три  метода.

Ответ:

1)  выдвинул  гипотезу;

2)  теоретический  анализ;

3)  практическое  исследование (наблюдение).  

5.  Учёные  одного  из  университетов  США  отобрали 25  добровольцев,  которые согласились  провести  в  лаборатории  изучения  сна  12  дней.  Одним  давали  спать  по 6 часов,  а  другим – по  8  часов  в  сутки.  Было установлено,  что  у  тех,  кто  спал  по 6  часов,  повышался  в  крови  уровень  веществ,  связанных  с  заболеваниями  сердечнососудистой  системы.  Какой  из  методов  научного  познания  нашел  отражение в  данном  сообщении?  Какой  уровень  научного  знания  представлен в нем?  Аргументируйте  свой  ответ.

Ответ:

1)  В  данном  сообщении  говорится об  эксперименте (наблюдении).

2)  Речь  идет  об  эмпирическом  уровне  научного  знания

3)  Итогом  исследования  является  научный  факт ( влияния  сна на организм  человека), установленный  в  результате  эксперимента.

6.  Учащийся профильного  биологического  класса М.  по  заданию  учителя  биологии  осуществил   летний исследовательский  проект.  Ему  было  необходимо  определить  места  гнездований  журавля,  понаблюдать и  описать процесс  выведения  и  обучения  птенцов,  провести  окольцовывание  птиц  перед  их  отлетом.  Кроме того, М.,  готовясь  к  осуществлению  проекта,  выдвинул  гипотезу  исследования,  составил  аннотированный  список  научной  литературы,  изучил  различные  мнения  ученых  по  проблеме  гнездования  журавлей,  систематизировал  и  обобщил  выводы.  Какие  группы  методов  использовал  М.  в  своем  проекте?  Укажите  их  и  подтвердите  каждую  группу  тремя  примерами,  систематизировав  их в  виде  таблицы:

1-я  группа	2-я группа
1)  нахождение  мест  гнездования  журавлей	1)  выдвижение  гипотезы  исследования
2) наблюдение  за  гнездованием  журавлей	2)  составление  аннотированного  списка  литературы
3)  описание  процесса  выведения  и  обучения  птенцов	3)  анализ,  сравнение  и сопоставление  точек  зрения  ученых
4)  окольцовывание  птиц перед  отлетом	4)  систематизация  и обобщение.

7.  Назовите любые три  отличия  учебного  познания  от  научного.

Ответ:

1)    Если  ученик  «открывает»  новые  знания,  то  они  новые  для  него, а  не  для  науки.

2)  Ученик  приобретает  готовые  знания,  изложенные  в  учебниках  и  других  источниках  знаний,  а  ученый  их  «добывает».

3)   Ученик  использует  учебные  приемы,  а  ученый  методы науки (например,  лабораторный  эксперимент  в  учебной  деятельности  отличается  от  научного  эксперимента).

9.  Группа  археологов  проводит  раскопки  в  Средней  Азии.  Им  удалось  обнаружить  парфянские  монеты  и  женские  золотые  украшения.  Археологи  составили  описание  находок.   На  основании  исследований  найденных  материалов  была  выдвинута  гипотеза о  развитии  торговых  отношений  массагетских  племен,  населяющих  Среднюю Азию  в древности,  с  Парфянским  царством.  Какие  методы  использовали  ученые  в  своем  научном  поиске?  Укажите  названия  двух  групп  методов  и  проиллюстрируйте  каждую  одним  примером  из  задания.

Ответ:

1)  эмпирические (проведение   археологами  раскопок,  нахождение  древних  парфянских  монет и  женских  украшений,  составление  описания  находок);

2)  теоретические  (выдвижение  научной  гипотезы  о  развитии  торговых  отношений  массагетских  племен,  населяющих  Среднюю Азию  в древности,  с  Парфянским  царством).

10.  Обществоведам  известны  разные  классификации  наук.  О.Конт  построил  пирамиду  фундаментальных  наук  человечества,  на  вершине  которой  находятся  учения  об  обществе  и  человеке.  Назовите  два  отличия  социальных  знаний  от  гуманитарных.  К какому  виду  знаний  относится  философия?  Приведите  два  аргумента,  подтверждающих  ваш  ответ.  

Ответ:

1)     Социальное  знание – это  знание  об  относительно устойчивых  и систематически  воспроизводимых  отношениях  между  народами,  классами,  другими  социальными группами (демографическими, профессиональными).

       Гуманитарное знание  рассматривает  внутренний  мир  человека, цели  и мотивы  его  деятельности,  духовные  ценности.

2)    Философия  относится  к  гуманитарным  знаниям.

3)  Частью  философии  является  этика, аксиология,  религиоведение, а  это  науки, объектом  которых являются   духовные  ценности  человека  и человечества.        

        Философия  формирует  так  называемые «вечные  вопросы»,  ответы  на  которые  важны  для  каждого  человека.

11.  Прочитайте  фрагмент  научного  текста: «Гравитация, в отличие от других  взаимодействий, универсальна  в  действии  на  всю  материю  и энергию.  Не  обнаружены  объекты,   у  которых   вообще  отсутствовало бы   гравитационное  взаимодействие».  Укажите   два  критерия,  которые  позволяют  отнести  данный  текст  к  научным.  Опираясь  на  обществоведческие  знания,  назовите  еще  одну  черту,  присущую  научному  познанию.

Ответ:  

1)  Критерии,  по  которым  текст можно  отнести  к  научным:

        —  использование  научных  понятий;

        —  опора  на  научную  картину  мира.

2)   Черты  научного  познания:

        —  выдвижение  гипотез;

        —  экспериментальная  проверка;

12.  В лаборатории  химического  института проводится  сложный  научный  эксперимент.  Ведутся  постоянные  наблюдения за происходящими  изменениями.  Полученные  данные  обрабатываются,    анализируются  по  установленным  критериям.  Назовите  три  метода  научного  исследования,  упомянутые в  условии задания.  Опираясь  на  обществоведческие  знания,  укажите и  кратко   охарактеризуйте  ещё  один  метод,  используемый  в  науке.

Ответ: 1)  методы  научного  исследования:

        —  наблюдение;

        —  эксперимент;

        —  системный  анализ;

2)  указан  еще  один  метод,  например,  моделирование.

        Моделирование —  это разработка  некоторых  схематических  представлений,  аналогичных  реальным  процессам  и  явлениям,  для  выделения  и  изучения  наиболее  существенных  свойств  и  связей.

Задание  28

1.  Вам  поручено  подготовить  развернутый  ответ  по  теме  «Познание – процесс  духовного  освоения   человеком  предметов  и  явлений   материального  мира».  Составьте  план,  в соответствии с которым  вы  будете  освещать  эту  тему.  План  должен  содержать  не  мене трех  пунктов,  из  которых  два  или  более детализированы  в  подпунктах.

План.

1.  Познание   как  форма  адекватного  отражения действительности.

2.  Цели  познания:

        а)  постижение  истины;

        б)  практическая  польза.

3.  Структура  процесса  познания.

4.  Формы  чувственного  познания:

        а)  ощущение;

        б)  восприятие;

        в)  представление.

5.  Формы  рационального  познания:

        а)  понятие;

        б)  суждение;

        в)  умозаключение.

6.  Взаимодействие  познающего  субъекта и познаваемого объекта  в  процессе познания.

7.  Знание  как  результат  познания.

2.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Истина  и  её  критерии».

План.

1.  Истина —  идеальная  цель  познавательной  деятельности.

2.  Виды  истины:

        а)  абсолютная  истина (полное, исчерпывающее  достоверное  знание  о  мире);

        б)  относительная  истина (неполное,  ограниченное  знание  о  предметах  и  явлениях материального  мира).

3.  Знание  истинное и  знание  ложное  (преднамеренная  ложь и заблуждение).

4.  Критерии  истины:

        а)  практика;

        б)  система  теоретических  доказательств;

        в)  очевидность,  соответствие  здравому  смыслу;

        г)  компетентное  мнение экспертного  сообщества  ученых.

5.  Специфика  постижения   научной  истины  на  современном  этапе.

3.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Научное  познание   и  его  основные  признаки».

План.

1.  Научное  познание – постижение  сущности  объектов  и  явлений.

2.  Основные   признаки  научного    познания:

а)  объективность;

б)  доказательность;

в)  логичность;

г)  рациональность.

3.  Уровни  научного  познания:

        а)  эмпирический;

        б)  теоретический.

4.  Методы  научного  познания:

        а)  эмпирические   (наблюдение, описание, эксперимент);

        б)  теоретические (гипотеза,  систематизация,  обобщение,  моделирование).

5.  Специфика  социального  познания.

6.  Особенности  научного  познания  в  информационную  эпоху.

4.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Социальное  познание  и  его  специфика».

План.

1.  Социальное  познание – познание  общества и человека.

2.  Специфика  социального  познания:

        а)  совпадение  познающего  субъекта  и  познаваемого  объекта;

        б)  ограниченность  сферы  применения  эксперимента;

        в)  сложность  объекта  познания – общества и  пр.

3.  Основные  методы  социального познания:

        а)  исторический (рассмотрение  социальных объектов  в  развитии);

        б)  сравнительный  (рассмотрение  социальных объектов  в сравнении, сопоставлении  с  подобными);

        в)  системно-аналитический  ((рассмотрение  социальных объектов  в целостности  и взаимодействии друг с  другом).

4.  Функции  социального  познания:

        а)  выявление   причин и следствий  социальных   процессов;

        б)  осмысление  качественных  характеристик  социальных  объектов;

        в)  использование  результатов при осуществлении  социального  управления;

        г)  согласование  общественных  интересов,  оптимизации я  социальных процессов.

5.  Социальное  познание  как  необходимое  условие  совершенствования и развития общества.  

5.  Составьте  сложный  план  развернутого  ответа  по  теме  «Самопознание  и  формирование «Я»-концепции».

План.

1.  Самопознание —  познание  человеком  самого  себя.

2.  Основные  методы  самопознания:

        а)  самонаблюдение;

        б)  самоисследование.

3.  Формирование  самооценки  личности:

        а)  адекватная  самооценка;

        б)  заниженная  самооценка;

        в)  завышенная  самооценка.

4.  «Я»-концепция и  процесс  её  формирования.

5.  Специфика  объектов  самопознания:

        а)  собственные  потребности;

        б)  собственные  возможности;

        в)  смысл   собственного  бытия;

        г)  осознание  собственных  отличий от  других  людей.

6.  Неразрывность  связи  между   познанием  человека  самого  себя и материального  мира.

6.  Вам  поручено  подготовить  развернутый  ответ  по  теме  «Научное познание».  Составьте  план,  в соответствии с которым  вы  будете  освещать  эту  тему.  План  должен  содержать  не  мене трех  пунктов,  из  которых  два  или  более детализированы  в  подпунктах.

План.

1.  Научное  познание —  один  из  видов  познания  объективного  мира.

2.  Особенности  научного  познания:

        а)  стремление  к  объективности (к  изучению  мира  таким, каков  он  есть независимо от  человека);

        б)  специальный  язык,  включающий  особые  термины,  строго  определяемые  понятия,  математические  символы;

        в)  особые  процедуры  проверки  результатов.

3.  Уровни  научного  знания:

        а)  эмпирическое  знание;

        б)  теоретическое  знание.

4.  Методы  научного  познания:

        а)  научное   наблюдение;

        б)  описание;

        в)  классификация;

        г)  научный  эксперимент;

        д)  мысленный  эксперимент;

        е)  выдвижение  гипотез;

        ж)  научное  моделирование.

6.  Вам  поручено  подготовить  развернутый  ответ  по  теме  «Познание как  вид  деятельности».  Составьте  план,  в соответствии с которым  вы  будете  освещать  эту  тему.  План  должен  содержать  не  мене трех  пунктов,  из  которых  два  или  более детализированы  в  подпунктах

Ответ:

План.

1.   Деятельность  как  способ  существования  человека  и  общества.

2.  Разнообразие  видов  деятельности.

3.  Получение  истинного  знания  —  цель  познания.

        1)  объективность  истины;

        2)  критерии  истины;

        3)  абсолютная  и  относительная истина.

4.  Виды  познания:

        1)  чувственное  познание;

        2)  рациональное  познание.

5.  Обыденное  познание:  его  возможности  и  ограниченность.

6.  Особенности  научного  познания.

тесты по
теме : » Познание»

1. Запишите слово, про­пу­щен­ное в
таблице.

НАУКА	ОБЪЕКТ НАУКИ
…	За­ко­но­мер­но­сти вза­и­мо­от­но­ше­ний со­ци­аль­ных субъ­ек­тов по по­во­ду по­ли­ти­че­ской вла­сти
Правоведение	Система ос­нов­ных понятий юрис­пру­ден­ции и ос­нов­ные отрасли рос­сий­ско­го права

2.Запишите слово, пропущенное в схеме.

3. Запишите слово, про­пу­щен­ное в схеме.

МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
…	Целенаправленное си­сте­ма­ти­че­ское вос­при­я­тие яв­ле­ний окружающего мира
Выдвижение гипотез	Выдвижение догадок, пред­по­ло­же­ний для объ­яс­не­ния фактов, не укла­ды­ва­ю­щих­ся в преж­ние теории

4. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ВИДЫ ПОЗНАНИЯ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
Чувственное	Ощущение, … , представление
Рациональное	Понятие, суждение, умозаключение

5.Найдите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это
слово (словосочетание).

Знания, теории,
легенды, мифы, гипотезы.

6.Найдите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это
слово (словосочетание).

 Наблюдение, эксперимент, метод познания,
анкетирование, интервьюирование.

7. Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим
для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово
(словосочетание).

 Ощущение, представление, суждение, восприятие,
форма познания.

8.Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим
для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово
(словосочетание).

 Научное познание, системность знания, опора
на эксперименты, рационалистические доводы, объективность.

9.Ниже
при­ве­ден ряд терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся характеристикой
сту­пе­ней познания че­ло­ве­ком мира.

 1)
ощущение

2)
восприятие

3)
гипотеза

4)
представление

5)
практика

6)
суждение

7)
понятие

 10.Ниже
приведён пе­ре­чень характеристик. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся
к фор­мам познания.

1)
умозаключение

2)
ощущение

3)
представление

4)
суждение

5)
планирование

6)
описание

 11.Найдите в
приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов
познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.

1)
теоретическое обобщение фактов

2)
констатация протекания отдельных событий

3)
образность и оригинальность отражения объективной реальности

4)
стремление к достоверному, истинному знанию

5)
изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин

12.Найдите
в приведённом ниже спис­ке характеристики эм­пи­ри­че­ско­го уровня на­уч­но­го
познания. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1)
непосредственное на­блю­де­ние отдельных фак­тов и явлений

2)
выдвижение и обос­но­ва­ние гипотез

3)
фиксация обоб­ще­ний в виде законов

4)
получение ко­ли­че­ствен­ных данных об изу­ча­е­мом объекте

5)
разработка на­уч­ных теорий

6)
объяснение су­ще­ству­ю­щих взаимосвязей

13.
Установите со­от­вет­ствие между эта­па­ми познания и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми их
кон­крет­ны­ми операциями: к каж­дой позиции пер­во­го столбца под­бе­ри­те
соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ОПЕРАЦИИ		ЭТАПЫ ПОЗНАНИЯ
A) от­ра­же­ние в со­зна­нии человека внеш­них свойств предмета Б) от­ра­же­ние предметов и их свойств в виде це­лост­но­го образа B) фик­са­ция существенных свойств предмета Г) со­хра­не­ние в па­мя­ти обобщенного об­ра­за предмета Д) утвер­жде­ние или от­ри­ца­ние наличия у пред­ме­та каких-либо свойств Е) ло­ги­че­ский вывод новых суж­де­ний о пред­ме­те на ос­но­ве имеющихся		1) чувственное 2) логическое

14. Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и ви­да­ми
познания, ко­то­рым они соответствуют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом
столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ПРИЗНАКИ		ВИДЫ ПОЗНАНИЯ
A) ло­ги­че­ская обоснованность Б) доказательность B) опора на ве­ро­ва­ния Г) проверяемость Д) эмо­ци­о­наль­ная окрашенность		1) мифологическое 2) научное

15.Члены «Клуба лю­би­те­лей древностей», по­се­тив раскопки
ряда древ­них городищ, вы­дви­ну­ли собственную вер­сию их возникновения. Од­на­ко
профессиональное со­об­ще­ство археологов и ис­то­ри­ков признало дан­ную
версию ненаучной.

Какие
из приведённых ниже ос­но­ва­ний могли стать ос­но­вой такой оцен­ки ученых?

1)
версия опро­вер­га­ла положения, при­ня­тые в науке

2)
выводы чле­нов клуба не имели ло­ги­че­ских обоснований

3)
предположения лю­би­те­лей древностей не по­лу­чи­ли практического
подтверждения

4)
версия со­дер­жа­ла положения, опи­ра­ю­щи­е­ся на веру и не име­ю­щие
доказательств

5)
участники раскопок, ар­хео­ло­ги и историки, не яв­ля­ют­ся членами клуба

6)
разработчики вер­сии признают вме­ша­тель­ство неземного разума

16. Прочитайте приведённый ниже текст, в ко­то­ром
пропущен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го списка слова, ко­то­рые
необходимо вста­вить на место пропусков. 

«В фи­ло­со­фии под от­ра­же­ни­ем
объективной дей­стви­тель­но­сти в со­зна­нии человека по­ни­ма­ет­ся процесс
________(А). Учёные вы­де­ля­ют две его ступени. Одна из сту­пе­ней —
________(Б) — ха­рак­те­ри­зу­ет­ся получением ин­фор­ма­ции о пред­ме­тах и яв­ле­ни­ях
окружающего мира с по­мо­щью органов чувств и про­яв­ля­ет­ся в форме ощущений,
вос­при­я­тия и________(В). Она яв­ля­ет­ся исходным пунк­том освоения мира, в
ре­зуль­та­те которого создаётся________(Г). Дру­гая ступень по­зна­ва­тель­но­го
процесса — _______(Д) — обес­пе­чи­ва­ет постижение сущ­но­сти предметов и
явлений. Эту сту­пень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный
толь­ко с мыс­ли­тель­ной деятельностью) характер. К ос­нов­ным мыслительным
опе­ра­ци­ям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В ре­зуль­та­те
этих опе­ра­ций формируются понятия,_______(Е), умозаключения». 

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном
падеже. Каж­дое слово (словосочетание) может быть ис­поль­зо­ва­но только один
раз. Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно слово за другим, мыс­лен­но заполняя
каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те внимание на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам
по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков. Список
терминов: 

1) образ	2) рациональное познание	3) эмоциональное
4) представление	5) познание	6) суждение
7) теоретическое	чувственное познание	9) смысл

 17.Какой смысл обществоведы вкладывают в
понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее информацию o специфике знаний,
получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее
различие между ощущением и восприятием как формами чувственного познания.

18.Какой
смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
содержащее информацию о методах познания истины, и одно предложение,
раскрывающее сущность абсолютной истины.

19.Вам
поручено подготовить развернутый ответ по теме «Научное познание». Составьте
план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен
содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в
подпунктах.

Ответы:

1.политология

2.
эмпирический

3.наблюдение

4.
восприятие

5.знания

6.
метод познания

7.форма
познания

8.
научное познание

9.
3,5

10.5,6

11.1,4,5

12.1,4

13.112122.

14.22121.

15.2,3,4,6

16.5,
8, 4, 1, 2, 6.

17.Правильный
ответ должен солержать следующие элементы:

1)
смысл понятия, например: познание — это активное отражение действительности в
сознании человека, процесс постижения им фактов, явлений, законов
действительности;

(Может
быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла
понятия.)

2)
одно предложение с информацией о специфике знаний, получаемых с помощью
чувственного познания, опирающейся на знание курса, например: Благодаря
чувственному познанию человек получает информацию о внешних сторонах и
свойствах предмета;

(Может
быть составлено любое другое предложение, содержащее информацию о специфике
знаний, получаемых с помощью чувственного познания.)

3)
одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса различие между ощущением
и восприятием как формами чувственного познания, например: Различие между
ощущением и восприятием как формами чувственного познания заключается в том,
что ощущение передают отдельный свойства предмета, а восприятие — целостный
образ предмета.

18.Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:

1)
смысл понятия, например: истина — это знание, соответствующее предмету познания
(или адекватное отражение действительности в сознании человека);

(Может
быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла
понятия.)

2)
одно предложение с информацией о методах познания истины, опирающееся на знание
курса, например: К методам познания истины можно отнести наблюдение,
эксперимент, моделирование и др.

(Может
быть составлено другое предложение о двух и более методах познания истины.)

3)
одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность абсолютной
истины, например: Абсолютная истина – это полное, исчерпывающее знание об
объекте, явлении, процессе.

19.Один
из вариантов плана раскрытия данной темы.

1.
Научное познание — один из видов познания объективного мира.

2.
Особенности научного познания:

а)
стремление к объективности (к изучению мира таким, каков он есть независимо от
человека);

б)
специальный язык, включающий особые термины, строго определяемые понятия,
математические символы;

в)
особые процедуры проверки результатов.

3.
Уровни научного знания:

а)
эмпирическое знание;

б)
теоретическое знание.

4.
Методы научного познания:

а)
научное наблюдение;

б)
описание;

в)
классификация;

г)
научный эксперимент;

д)
мысленный эксперимент;

е)
выдвижение гипотез;

ж)
научное моделирование.

Задания по теме «Познание как вид деятельности»

Задание 1 

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ВИДЫ ПОЗНАНИЯ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
Чувственное	Ощущение, … , представление
Рациональное	Понятие, суждение, умозаключение

Задание 2 

Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Ощущение, представление, суждение, восприятие, форма познания.

Задание 3

Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Чувственное познание, познавательная деятельность, субъект познания, объект познания, рациональное познание.

Задание 4

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание).

Умозаключение; восприятие; ощущение; представление; познание.

Задание 5

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

Анализ, синтез, мышление, суждение, умозаключение.

Задание 6

Ниже при­ве­ден ряд терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся характеристикой сту­пе­ней познания че­ло­ве­ком мира.

1) ощущение

2) восприятие

3) гипотеза

4) представление

5) практика

6) суждение

7) понятие

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Задание 7

Ниже приведён пе­ре­чень характеристик. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к фор­мам познания.

1) умозаключение

2) ощущение

3) представление

4) суждение

5) планирование

6) описание

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Задание 8

Ниже приведён пе­ре­чень характеристик. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к фор­мам познания.

1) поведение

2) ощущение

3) предложение

4) восприятие

5) понятие

6) суждение

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Задание 9

Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением двух, относятся к чувственному познанию.

1) ощущение цвета, вкуса, запаха

2) абстрактность

3) наглядность

4) обобщённость

5) предметность

6) воспроизведение внешних сторон и свойств объектов

Найдите два признака, относящихся к рациональному познанию, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Задание 10

Найдите в приведённом ниже спис­ке черты, при­су­щие на­уч­но­му по­ни­ма­нию истины. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) знание, вы­ра­жен­ное в до­ступ­ной форме

2) знание, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те адек­ват­но­го от­ра­же­ния объ­ек­та по­зна­ю­щим субъектом

3) знание, вос­про­из­во­дя­щее по­зна­ва­е­мый объ­ект таким, каким он су­ще­ству­ет не­за­ви­си­мо от со­зна­ния человека

4) знание, со­от­вет­ству­ю­щее ин­те­ре­сам субъекта

5) знание, име­ю­щее ши­ро­кие воз­мож­но­сти для распространения

6) знание, ко­то­рое раз­де­ля­ет боль­шин­ство людей

Задание 11

Выберите вер­ные суж­де­ния о по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Восприятие яв­ля­ет­ся фор­мой ра­ци­о­наль­но­го познания.

2) Истинным счи­та­ет­ся толь­ко то знание, ко­то­рое не может быть уточ­не­но или опро­верг­ну­то в дальнейшем.

3) Одним из кри­те­ри­ев ис­ти­ны вы­сту­па­ет практика.

4) Обыденное по­зна­ние в от­ли­чие от на­уч­но­го не ведет к ис­тин­но­му знанию.

5) Одной из форм чув­ствен­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся представление.

Задание 12

Выберите вер­ные суж­де­ния о чув­ствен­ном по­зна­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Чувственное по­зна­ние при­су­ще всем живым существам.

2) Одной из форм чув­ствен­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся восприятие.

3) Чувственное по­зна­ние дает пол­ное и ис­чер­пы­ва­ю­щее зна­ние о предмете.

4) Чувственное по­зна­ние в срав­не­нии с ра­ци­о­наль­ным глуб­же и точ­нее от­ра­жа­ет пред­мет изучения.

5) Исходным эле­мен­том чув­ствен­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся ощущение.

Задание 13

Выберите вер­ные суж­де­ния о ра­ци­о­наль­ном по­зна­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Рациональное по­зна­ние при­су­ще толь­ко человеку.

2) Одной из форм ра­ци­о­наль­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся представление.

3) Рациональное по­зна­ние дает пол­ное и ис­чер­пы­ва­ю­щее зна­ние о предмете.

4) Рациональное по­зна­ние в от­ли­чие от чув­ствен­но­го спо­соб­но при­ве­сти к от­но­си­тель­ной истине.

5) Исходным эле­мен­том ра­ци­о­наль­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся понятие.

Задание 14

Выберите вер­ные суж­де­ния об ис­ти­не и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Критерием ис­ти­ны может быть её при­зна­ние ав­то­ри­тет­ны­ми лицами.

2) Критерием ис­ти­ны может быть её со­от­вет­ствие ранее от­кры­тым за­ко­нам науки.

3) Истину нель­зя уста­но­вить голосованием, она может быть и на сто­ро­не меньшинства.

4) Истинным при­зна­ет­ся утверждение, про­ве­рен­ное прак­ти­кой и опы­том мно­гих поколений.

5) Истиной не яв­ля­ет­ся эле­мент знаний, ко­то­рый в бу­ду­щем может быть опровергнут.

Задание 15

Выберите вер­ные суж­де­ния о по­зна­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Фор­ма­ми ра­ци­о­наль­но­го по­зна­ния яв­ля­ют­ся ощущение, восприятие, представление.

2) К фор­мам чув­ствен­но­го по­зна­ния от­но­сят по­ня­тия и суждения.

3) Ра­ци­о­наль­ное по­зна­ние поз­во­ля­ет вы­явить су­ще­ствен­ные признаки, связи, закономерности, законы.

4) Для чув­ствен­но­го этапа (ступени) по­зна­ния свой­ствен­но вос­про­из­ве­де­ние внеш­них черт и свойств объектов.

5) Чув­ствен­ное по­зна­ние пред­по­ла­га­ет не­по­сред­ствен­ное воз­дей­ствие по­зна­ва­е­мых объ­ек­тов на ор­га­ны чувств.

Задание 16

Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.

2) Истина — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом.

3) Одним из критериев истинности знания является его понимание и принятие большинством людей.

4) Истинным можно считать лишь знание, основанное на доверии к авторитету великих учёных.

5) Относительной истине свойственна субъективность.

Задание 17

Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истинным можно считать лишь то знание, которое разделяет большинство людей.

2) Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины.

3) Истина — это знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека.

4) Истина всегда конкретна.

5) Единственный критерий истины — соответствие существующим научным теориям.

Задание 18

Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истинное знание, в отличие от ложного, соответствует предмету познания.

2) Единственным критерием истинного знания является принятие его сообществом учёных.

3) Относительная истина — это ограниченно верное знание.

4) Только абсолютной истине свойственна объективность.

5) Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.

Задание 19

Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Объективность истины проявляется в её соответствии интересам познающего субъекта.

2) Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.

3) B научном познании абсолютная истина является идеалом, целью.

4) Только относительная истина выявляет закономерности и законы, по которым функционируют изучаемые объекты.

5) Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины.

Задание 20

Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истинное знание адекватно отражает окружающую реальность.

2) Критерием истинного знания является соответствие интересам познающего субъекта.

3) Относительная истина — это знание, которое может измениться по мере развития возможностей познания.

4) Истина связана с условиями места, времени и т. п., которые необходимо учитывать в процессе познания.

5) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание.

Задание 21

Выберите верные суждения о познании и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Для чувственного этапа познания свойственно воспроизведение внешних сторон и свойств объектов.

2) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки и связи объектов, закономерности их изменения.

3) Чувственное познание предполагает непосредственный контакт органов чувств с познаваемым предметом.

4) К формам чувственного познания относят понятия и суждения.

5) Формами рационального познания являются ощущения, восприятия, представления.

Задание 22

Выберите верные суждения о рациональном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Для рационального познания характерно в первую очередь воспроизведение внешних сторон и свойств объектов.

2) Наблюдение — одна из форм рационального познания.

3) Одним из результатов рационального познания являются научно сформулированные научные законы и теории.

4) К формам рационального познания относятся суждение и умозаключение.

5) На этапе рационального познания человек оперирует общими группами признаков однотипных объектов».

Задание 23

Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) С помощью чувственного познания мы можем судить о внешних свойствах отдельных предметов и явлений.

2) Ощущение — одна из форм чувственного познания.

3) Одной из форм чувственного познания является формирование целостного образа предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

4) На этапе чувственного познания ключевая задача состоит в обобщении и анализе информации.

5) Мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения является результатом чувственного познания.

Задание 24

Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) К критериям истины можно отнести соответствие знания законам логики.

2) Важнейший критерий истины – соответствие полученного знания интересам познающего субъекта.

3) Критерии истины позволяют отличить её истинное знание от заблуждения.

4) Критерием истины может выступать соответствие полученного знания ранее открытым законам.

5) Истинность суждения невозможно проверить на практике.

Задание 25

Прочитайте приведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (словосочетаний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (словосочетания), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

«Наука о зна­нии и по­зна­нии вы­де­ля­ет раз­лич­ные формы __________(А), бла­го­да­ря ко­то­рым субъ­ект по­лу­ча­ет пер­вич­ную ин­фор­ма­цию об объекте. От­ра­же­ние от­дель­ных свойств, от­дель­ных при­зна­ков на­зы­ва­ют __________(Б). Це­лост­ное от­ра­же­ние пред­ме­тов в мно­го­об­ра­зии их свойств называют __________(В). Наи­бо­лее слож­ная форма этого этапа по­зна­ния – __________(Г), по­сколь­ку здесь уже нет кон­крет­но­го предмета, ко­то­рый отражается.

В про­цес­се __________(Д) ис­поль­зу­ют­ся такие формы, как понятие, __________(Е), умозаключение».

Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

1) ощущение	2) рациональное познание	3) представление
4) суждение	5) память	6) чувственное познание
7) воображение	восприятие	9) эмпирическое познание

Задание 26

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «истина»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию об аб­со­лют­ной истине;

− одно предложение, рас­кры­ва­ю­щее вза­и­мо­связь аб­со­лют­ной и от­но­си­тель­ной истины.

Задание 27

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «истина»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о формах представления истины;

− одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Задание 28

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «истина»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об относительной истине;

− одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Задание 29

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «познание»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию o специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания;

− одно предложение, раскрывающее различие между ощущением и восприятием как формами чувственного познания.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Задание 30

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «истина»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о методах познания истины;

− одно предложение, раскрывающее сущность абсолютной истины.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Задание 31

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «познание»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об уровнях познания;

− одно предложение, раскрывающее отличительные черты рационального уровня познания.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Задание 32

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «познание»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания;

− одно предложение, раскрывающее общую черту восприятия и представления как форм чувственного познания.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

ПОЗНАНИЕ

Вариант 1

Часть А

А1. В познавательной деятельности в отличие от трудовой

1) средства должны соответствовать целям

2) субъектом выступает отдельная личность

3) цель состоит в получении достоверного знания

4) результатом является создание нового продукта

А2. Только в состав научного знания входят

1) установленные факты                                            3) логические умозаключения

2) экспериментально обоснованные выводы            4) оценочные суждения

А3. Какое суждение верно?

А. Речевая деятельность человека связана прежде всего с чувственным познанием.

Б. Речевая деятельность человека связана прежде всего с мыслительной деятельностью.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Мысль, отражающая предметы или явления в их общих и существенных признаках, называется

1) понятие        2) представление          3) восприятие         4) вывод

А5. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Познание относится к базовым потребностям человека.

Б. Познание всегда носит творческий характер.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о чувственном познании?

А. Основные формы чувственного познания нередко искажают действительность, неточно и однобоко ее воспроизводят.

Б. Чувственное познание представляет собой пассивную передачу информации от объекта к субъекту.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А7. Научные знания в отличие от обыденных

1) предполагают проверку истинности полученных сведений

2) отражают окружающую действительность

3) формируются на основе жизненного опыта

4) передаются из поколения в поколение

А8. Чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в сознании (памяти) после окончания непосредственного воздействия на органы чувств, представляет собой

1) ощущение        2) восприятие          3) представление          4) понятие

А9. Самопознание направлено на

1) выявление сущности своего «я»                              3) анализ поведения других людей

2) формирование знаний об окружающем мире         4) отражение объективной действительности

А10. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания

1) описание научных фактов             3) описание экспериментальных данных

2) проведение наблюдений               4) выдвижение гипотез

А11. Верны ли следующие суждения?

А. Самопознание позволяет выявить в человеке его важнейшие отличительные особенности, сущность его «я».

Б. Познавая себя, мы познаем мир, а узнавая мир, ближе подходим к самим себе.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. Сущность какого вида мировоззрения раскрывает приведенное утверждение: «Самый важный для нас вопрос есть вопрос о человеке. Все от него исходит и все к нему возвращается»

1) теоцентризм              2) наукоцентризм           3) природоцентризм           4) антропоцентризм

Часть В

В1. Вставьте слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «методы научного познания».

Наблюдение, классификация, абстрагирование, гипотеза, дедукция.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формами познания и их сущностью.

СУЩНОСТЬ ФОРМ ПОЗНАНИЯ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А) мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов Б) образ объекта познания, запечатленный в памяти В) мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе Г) чувственный образ предметов, явлений и процессов, непосредственно воздействующих на органы чувств	1) представление 2) понятие 3) суждение 4) восприятие

В4. Студент работает над рефератом о знаниях, полученных преимущественно эмпирическим путем. Какие параметры, иллюстрирующие этот вид знаний, он может рассматривать в своей работе?

1) создание теории происхождения космических черных дыр

2) получение данных об уровне загрязненности вод Байкала

3) получение данных об изменении курса валют

4) создание теории информационного общества

5) открытие явления магнитного притяжения

6) определение температуры плавление различных материалов

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Наука – это особая сфера духовной деятельности __________ (А), направленная на получение теоретически систематизированных знаний о закономерностях развития природы и _________ (Б). Как форму человеческого ________ (В) ее отличает стремление к достоверности. Науку также можно рассматривать как _________ (Г), который выполняет в обществе культурно-мировоззренческую, производственную и социальную функции. Наука участвует в формировании ________ (Д). Научно-технический прогресс превратил науку в ________ (Е) современного общества.

Список терминов:

1) личность                                      4) производительная сила              7) человек

2) общественные отношения          5) мировоззрение                             производственные отношения

3) познание                                      6) социальный институт                 9) общество

А	Б	В	Г	Д	Е

ПОЗНАНИЕ

Вариант 2

Часть А

А1. Отличие познавательной деятельности ученого от познавательной деятельности школьника состоит в том, что ученый

1) использует эксперимент                   3) развивает свои интеллектуальные возможности

2) подходит к работе творчески          4) добывает знания, новое для всего человечества

А2. Из перечисленного ниже научными знаниями являются

1) сведения о расписании движения поездов              3) правила дорожного движения

2) законы генетики                                                       4) закон о собственности на землю

А3. Какое суждение верно?

Ложными являются знания…

А. не соответствующие предмету изучения.

Б. не проверенные экспериментальным путем.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Знания, соответствующие предмету познания, называют

1) истина         2) справедливость        3) критерий познания          4) умозаключение

А5. Верны ли следующие суждения о процессе познания?

А. В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека.

Б. В процессе познания определенное значение имеет интуиция человека.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о чувственном познании?

А. Чувственному познанию присуще образное отражение.

Б. Чувственному познанию присуще использование знаков (обозначений).

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А7. Абсолютная истина, в отличие от относительной, – это

1) выводы, полученные научным путем                3) знание, которое никогда не будет опровергнуто

2) экспериментально установленные факты         4) суждения, лишенные субъективных оценок

А8. Процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части называется

1)  уподобление         2) абстрагирование          3) анализ         4) формализация

А9. Внутренний мир чувств, мыслей, идей, способность индивида выявлять себя из окружающего мира называется

1) отражение         2) знание             3) сознание          4) деятельность

А10. Что отличает познавательную деятельность

1) получение практически полезного результата

2) затрата физических и интеллектуальных усилий человека

3) необходимость совместных действий с другими людьми

4) направленность на получение новой информации

А11. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Для постижения своего «я» обязательно следует проводить психологические эксперименты.

Б. Чтобы познать себя, необходимо наблюдать за собой и анализировать свои состояния.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. К религиозному мировоззрению не относится

1) тесная связь с мировым культурным наследием

2) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей

3) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека

4) формирование совокупности рационально построенных прогнозов

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: __________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к социальному познанию.

Социологические опросы, наблюдение, научные факты, научные теории, успешный научный эксперимент.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие видов знания и их характеристик.

ВИДЫ ЗНАНИЙ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) повседневный опыт Б) теоретические знания В) народная мудрость Г) искусство	1) обобщенный практический опыт многих поколений, своеобразный свод рецептов поведения в форме поговорок, суждений, пословиц, загадок 2) законы, принципы, понятия, теоретические схемы, аксиомы, логические следствия, образующие систему 3) побочный продукт практической деятельности или ученичества у мастера, наставника, умельца 4) отражение действительности в художественных образах

В4. Найдите в приведенном списке критерии научного познания.

1) образность и наглядность

2) воспроизводимость результата в одних и тех же условиях

3) эмоциональная выразительность

4) доказательность выдвигаемых положений

5) использование особого языка, четко фиксирующего значения понятий

6) разрозненность, несистематизированность знаний

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Познание является одним из важнейших видов _________ (А), которая позволяет человеку не только выживать как биологическому виду, но и реализовывать свои _______ (Б) потребности и творческий потенциал. Если животные проявляют любознательность на базе _______ (В), то для человека пытливость и стремление к _______ (Г) – важное условие реализации своей природы. Цель познавательной деятельности человека – получение  ________ (Д) о мире и самом себе. Расширение возможностей познания остается немало ________ (Е)».

Список терминов:

1) биологические           4) истина                        7) рефлексы

2) социальные                5) деятельность             знания

3) духовные                   6) непознанное               9) познанное

А	Б	В	Г	Д	Е

ПОЗНАНИЕ

Вариант 3

Часть А

А1. Только научное познание включает

1) создание новых материальных ценностей           3) раскрытие смысла жизни

2) выработку нравственных норм                            4) выявление закономерностей развития мира

А2. И чувственное, и  рациональное познание

1) формирует знания и представления о предмете         3) начинается с ощущения

2) использует логическое умозаключение                      4) дает наглядный образ предмета

А3. Какое суждение верно?

А. Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем.

Б. Истинны лишь те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Представление – это

1) форма чувственного познания              3) способ объяснения мира

2) критерий истины                                   4) форма рационального познания

А5. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека?

Б. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о чувственном познании?

А. Чувственное познание воспроизводит внешние стороны и свойства объекта.

Б. Чувственное познание активно и социально обусловлено.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А7. Какой из перечисленных примеров относится к житейскому познанию

1) мудрость «Утро вечера мудренее»         3) теория естественного отбора

2) миф о Прометее                                          4) наблюдение: при удалении размеры предмета уменьшаются

А8. Утверждение «Человеческое общество постоянно изменяется» является примером

1) гипотезы      2) представления          3) умозаключения          4) суждения

А9. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»

1) самообразование       2) самопознание       3) самовыражение       4) самолюбие

А10. Относительную истину отличает то, что она

1) имеет определенные ограничения                   3) не была теоретически обоснована

2) не подтверждена эмпирически                        4) получена ненаучным путем

А11. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности.

Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. Носителем мировоззрения не является

1) отдельная личность                      3) природа

2) социальная группа                       4) общество в целом

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ___________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «научное познание».

Закономерность, примета, объективность, синтез, исследование.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между характеристиками и формами чувственного познания.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ФОРМА ЧУВСТВЕННОГО   ПОЗНАНИЯ
А) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа Б) сохранение в памяти обобщенного образа предмета В) отражение в сознании человека отдельных свойств предметов	1) ощущение 2) представление 3) восприятие

В4. Найдите в приведенном списке теоретические методы научного познания.

1) наблюдение                4) математизация

2) сравнение                   5) обобщение

3) формализация            6) эксперимент

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Факты чаще всего накапливаются в результате ______ (А). Это позволяет человеку установить основные свойства _______ (Б). В ходе _______ (В) человек в известной степени вмешивается в естество предмета: помещает в несвойственную ему среду, испытывает в искусственных условиях и т.п. Полученные ______ (Г) являются объективными, истинными. На теоретическом уровне _______ (Д), применяя абстракции, идеальные объекты, позволяет глубже проникнуть в сущность вещей. Здесь используются _______ (Е): «идеальный газ», «абсолютно твердое тело».

Термины:

1) знание                4) наука                    7) наблюдение

2) субъект              5) суждение               объект

3) понятие              6) описание              9) эксперимент

А	Б	В	Г	Д	Е

ПОЗНАНИЕ

Вариант 4

Часть А

А1. Такие действия, как выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, совершаются в процессе

1) художественного творчества                 3) производственной деятельности

2) научного познания                                  4) получения образования

А2. Научной истиной является знание

1) соответствующее житейским представлениям     3) изложенное малопонятным языком

2) соответствующее предмету изучения                   4) проверенное в ходе эксперимента

А3. Верны ли следующие суждения об относительной истины?

А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.

Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности является непосредственной целью

1) искусства           2) науки          3) морали           4) образования

А5. Верны ли следующие суждения об абсолютной истине?

А. Ни одна из абсолютных истин не может стать относительной.

Б. Некоторые из абсолютных истин могут стать относительными.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Познание представляет собой целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецептурные поверхности органов чувств.

Б. Познание имеет сложную структуру, подразумевающую наличие субъекта, объекта и средств познания.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А7. Эмпирические знания не могут быть получены путем

1) опыта                                                    3) наблюдения

2) математического моделирования       4) эксперимента

А8. Отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств, представляет собой

1) понятие        2) представление         3) восприятие         4) ощущение

А9. Процесс, связанный с получением знаний о своих возможностях, качествах, называется

1) самореализация      2) самовыражение        3) самодеятельность        4) самопознание

А10. Эмпирические научные знания добываются в ходе

1) математического анализа                3) построения теории

2) наблюдений                                     4) систематизации данных

А11. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Особенностью социального познания является влияние позиции исследователя на оценку фактов.

Б. Методы, используемые в естествознании, не могут применяться в изучении общества.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. Уровень мировоззрения, который формируется у человека под влиянием жизненных обстоятельств и основывается на здравом смысле, называется

1) обыденным            2) религиозным              3) научным           4) гуманистическим

Часть В

В1. Вставьте слово, пропущенное в схеме.

Ответ: _______________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «чувственное познание».

Абстрактность, ощущение, наглядность, предметность, непосредственность.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие видов и форм познания.

Формы познания	Виды познания
А) суждение Б) восприятие В) представление Г) умозаключение	1) рациональное познание 2) чувственное познание

В4. Найдите в приведенном списке критерии научного познания.

1) воспроизводимость результата в одних и тех же условиях

2) использование особого языка, четко фиксирующего значения понятий

3) образность и наглядность

4) эмоциональная выразительность

5) доказательность выдвигаемых положений

6) разрозненность, несистематизированность знаний

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Если представление – это _________ (А) предмета, то понятие – это ________ (Б) о предмете. С помощью понятий человек проникает в суть познаваемого предмета, что недоступно _______ (В), восприятиям и представлениям. Понятия существуют в голове человека не изолированно, а в связи друг с другом, т.е. в виде ________ (Г), которые можно вывести на основе _______ (Д), так и опосредованным путем – помощью  

_________ (Е)».

 Список терминов:

1) концепция              4) умозаключение            7) проблема

2) мысль                    5) эксперимент                 образ

3) ощущение             6) наблюдение                  9) суждение

А	Б	В	Г	Д	Е

ПОЗНАНИЕ

Вариант 5

Часть А

А1. В процессе научного познания обязательно происходит

1) теоретическое обобщение                       3) создание материальных ценностей

2) создание художественного образа          4) отрицание предыдущих достижений

А2. Восприятие – это

1) форма рационального познания

2) психическое свойство, присущее только человеку

3) форма чувственного познания

4) способ объяснения мира

А3.  Верны ли следующие суждения о познании?

А. Формирование наших знаний о мире возможно в результате чувственного и рационального познания.

Б. Данные, опровергающие прежние представления, можно получить в ходе научного эксперимента.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Относительная истина – это знание

1) ложное         2) неполное         3) непроверенное           4) необоснованное

А5. Верны ли следующие суждения о рациональном познании?

А. Рациональное познание непосредственно связывает людей с внешним миром.

Б. Рациональное познание раскрывает необходимые, существенные стороны и связи предметов, явлений, законы их функционирования и развития.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения об особенностях познания мира средствами искусства?

А. Особенностью познания мира средствами искусства является использование художественных образов.

Б. Особенностью познания мира средствами искусства является теоретическое обобщение реальности.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А7. Метод изучения явления, осуществляемый в строго определенных условиях, которые могут при необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания, называется

1) наблюдение        2) эксперимент         3) анализ          4) описание

А8. К формам чувственного познания не относится

1) понятие           2) представление           3) восприятие             4) ощущение

А9. В процессе самопознания происходит

1) наблюдение за явлениями природы          3) осознание своих интересов

2) изучение общественного развития           4) познание законов прекрасного

А10. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это

1) научное понятие                      3) народная мудрость

2) относительная истина             4) абсолютная истина

А11. Верны ли следующие суждения о ложном знании?

А. Ложными являются знания, которые не соответствуют предмету изучения.

Б. Ложными являются все знания, которые непроверенны экспериментальным путем.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. Верны ли следующие суждения о мировоззрении?

А. Мировоззрение – это система взглядов человека на мир и свое место в нем.

Б. Научное мировоззрение формируется под влиянием непосредственного жизненного опыта человека.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ___________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, отражают специфику научного познания.

Эксперимент, гипотеза, анализ, классификация, убеждение.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между видами познания и их особенностями.

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАНИЯ	ВИД ПОЗНАНИЯ
А) обогащение повседневного опыта Б) обобщение фактов на уровне теории В) субъективность восприятия Г) стремление к достоверности, доказательность Д) образность и оригинальность отражения объективной действительности	1) житейское 2) художественное 3) научное

А	Б	В	Г	Д

В4. Найдите в приведенном ниже списке формы чувственного познания

1) понятие          3) представление             5) восприятие

2) суждение       4) ощущение            

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Необходимо отметить, что наблюдение – это не просто ______ (А) изучаемых предметов и процессов. Научное наблюдение носит _______ (Б) и предполагает предварительную организацию его объектов, обеспечивающую __________ (В) над их поведением. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и техническими устройствами.

Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла, наличие системы методов и приемов, _________ (Г). Обычно наблюдение включается в качестве составной части в процедуру _______ (Д).

В ходе наблюдения исследователь всегда руководствуется определенной идеей, концепцией или гипотезой. Он не просто регистрирует любые факты, а производит _________ (Е) тех, которые либо подтверждают, либо опровергают его идеи. Интерпретация наблюдений также всегда осуществляется с помощью определенных теоретических положений».

Список терминов:

1) истинное знание                 4) объективность                            7) деятельный характер

2) контроль                             5) пассивное созерцание                 научная этика

3) сознательный отбор           6) эксперимент                               9) абстрагирование

А	Б	В	Г	Д	Е

ПОЗНАНИЕ

Вариант 6

Часть А

А1. Непосредственная цель научного познания – это

1) теоретическое осмысление действительности

2) выработка нравственных норм

3) создание новых материальных ценностей

4) развитие интеллектуальных способностей человека

А2. Результатом чувственного познания в отличие от рационального является

1) обобщенное суждение о предмете            3) мысленная модель предмета

2) конкретный образ предмета                      4) понятие о предмете

А3. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческих знаний?

А. Только научное знание отражает существующую реальность.

Б. Одной из форм познания мира является искусство.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Логический вывод из двух суждений – это

1) понятие      2) обобщение         3) умозаключение         4) абстрагирование

А5. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Формы рационального познания невозможны без форм чувственного познания.

Б. Чувственное и рациональное познание противопоставляются друг другу.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о паранаучном знании?

А. Паранаучное знание отличается объективностью и истинностью.

Б. Паранаучное знание совместимо с имеющимся научным знанием.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А7. Специфике эмпирического уровня научного познания не соответствует

1) наблюдение за предметами, явлениями

2) проведение экспериментов в реальных условиях

3) описание наблюдений и результатов научного эксперимента

4) выдвижение гипотез

А8. Относительная истина в отличие от абсолютной истины

1) содержит достоверную информацию об объекте

2) может измениться с течением времени

3) фиксирует определенные свойства объекта

4) является результатом деятельности субъекта

А9.  К отличительным особенностям научного познания относится

1) очевидность для каждого                   3) нацеленность на практический результат

2) доказательность                                 4) соответствие цели

А10. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они

1) носят объективный характер

2) предполагают доказательства

3) могут передаваться из поколения в поколение

4) необходимы человеку для рациональной деятельности

А11. Верны ли следующие суждения об особенностях социального познания?

А. Особенностью социального познания является преобладание фактического материала над теоретическими обобщениями.

Б. Особенностью социального познания является совпадение объекта и субъекта познавательной деятельности.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. Какое мировоззрение отрицает все не признанное наукой

1) научное              2) паранаучное            3) религиозное               4) атеистическое

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ____________________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к эмпирическому уровню научного познания.

Наблюдение, эксперимент, восприятие, измерение, описание, классификация, систематизация.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между признаками и терминами.

ПРИЗНАКИ	ТЕРМИНЫ
А) чувственная информация об отдельных свойствах предмета Б) мысль, фиксирующая существенные свойства В) целостный образ предмета, непосредственно отражаемый органами чувств человека Г) новая мысль, логически выведенная на основе одной или нескольких имеющихся Д) целостный чувственный образ объекта, сохраненный в памяти	1) ощущение 2) восприятие 3) представление 4) понятие 5) суждение 6) умозаключение

А	Б	В	Г	Д

В4.  Найдите в приведенном ниже списке черты, обязательные для научного знания.

1) обоснованность выводов                        4) использование математического аппарата

2) практическая применимость                  5) объективность суждений и оценок

3) опора на признанный авторитет  

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В окружающем нас мире бесконечно много различных предметов и явлений. Однако нам нет необходимости придумывать _______ (А) для каждого отдельно существующего предмета или явления. В своем _____ (Б) и мышлении мы вполне обходимся словарным запасом, количество слов в котором намного меньше числа обозначаемых с их помощью предметов и явлений. Это возможно потому, что каждое слово представляет собой понятие, относящееся не к одному предмету, а к целому _______ (В) однотипных предметов, выделяемых по совокупности _______ (Г). Понятие определяется как форма мышления, отражающая существенные свойства, _______ (Д) и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.

Понятие позволяет обобщать и углублять знания об объекте, выходя в его познании за пределы _______ (Е). Понятие выступает как важный элемент не только мышления и речи, но и восприятия, внимания, памяти».

Список терминов:

1) рациональное познание           4) класс                                                         7) общение

2) признаки                                   5) истинное знание                                       связи

3) специфическое название         6) непосредственно воспринимаемое          9) сознание

А	Б	В	Г	Д	Е

ПОЗНАНИЕ

Вариант 7

Часть А

А1. Какое из приведенных ниже положений может служить определением понятия «научная истина»?

1) знание о предмете, которое разделяет большинство людей

2) система гипотез, утверждений и выводов

3) знание о предмете, высказанное наиболее авторитетными в обществе людьми

4) знания, соответствующие предмету изучения

А2. Научное познание в отличие от других видов познания

1) опирается на данные наблюдений

2) экспериментально и теоретически обосновано

3) опирается на накопленный опыт

4) использует метод рассуждений

А3. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина – это знание, разделяемое большинством.

Б. Истина – это знание, добытое только практическим путем.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Что отличает научное знание от ненаучного

1) объективность                      3) использование эмпирической информации

2) стремление к истине           4) осуществление логических действий

А5. Верны ли следующие суждения о ступенях познания?

А. Различие между чувственным и рациональным познанием временное: вначале человек воспринимает внешние качества, свойства вещей, предметов, а затем пытается проникнуть в сущность предмета или явления.

Б. Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и неразрывны.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о мифологическом знании?

А. Мифологическое знание содержит объяснения природных и социальных явлений.

Б. Современное общество не производит мифологических знаний.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А7. Знание, которое не зависит от воли и желания субъекта, называется

1) относительная истина                 3) абсолютная истина

2) объективная истина                    4) объективная идея

А8. Информация: «Употребление в пищу чеснока, меда, отвара шиповника может осенью и зимой предотвратить простуду», – является примером

1) научного знания                                 3) интуитивной догадки

2) обобщения житейского опыта          4) паранаучного знания

А9. Особенность социального познания состоит в том, что оно

1) использует метод моделирования              3) направлено на изучение общества

2) ориентировано на открытие истины          4) дает теоретическое объяснение действительности

А10. Изучением различных форм государственного устройства в современном мире занимается

1) культурология        2) история         3) политология       4) социология

А11. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. В социальном познании его субъект и объект совпадают.

Б. В социальном познании активно используется эксперимент.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. Какое мировоззрение отстаивает резкие, кардинальные преобразования общества

1) гуманистическое           2) человеконенавистническое           3) революционное            4) консервативное

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Формы освоения мира

ФОРМА	ХАРАКТЕРИСТИКА
*****	Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире
Искусство	Образное осмысление действительности

Ответ: ____________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с отличиями научного знания от обыденного.

Стремление к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений; научный стиль речи, используемый в описании объектов изучения; специфические способы обоснования истинности полученных знаний; опора на знания, полученные из предсказаний астрологов и экстрасенсов.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ________________________________________________________

В3. Соотнесите перечисленные истины с уровнями познания, на которых они были получены.

ИСТИНЫ	УРОВНИ ПОЗНАНИЯ
А) законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях Б) перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины В) в озоновом слое Земли появились дыры Г) при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ	1) эмпирический 2) теоретический

В4. Найдите в приведенном ниже списке характеристики, относящиеся к познанию средствами искусства.

1) эмоциональная окрашенность               4) осуществляется при помощи образов

2) объективность                                        5) субъективность

3) системность                                           6) высокий уровень рационализации

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В истории мысли можно выделить два противоположных представления об ________ (А). Один взгляд сводится к тому, что она объективна, не зависит ни от каких частных мнений. _______ (Б) – это знание в полном объеме, содержание которого полностью соответствует _______ (В) и не может быть изменено в ходе дальнейшего развития науки. Это означает, что эта истина нигде, никем и никогда не может быть опровергнута. Другая точка зрения на истину, исповедуемая _______ (Г), гласит, что ничего абсолютного в наших знаниях нет: всё текуче, изменчиво. Под ________ (Д) они понимают такое знание, которое при всем своем объективном содержании не обладает завершенностью и является неполным, рано или поздно подвергается уточнению. Каждая эпоха и каждый день несут свои новые взгляды, нередко прямо отметающие предыдущие.

Список терминов:

1) скептики           4) истина                                  7) действительность

2) знание              5) абсолютная истина               относительная истина

3) ложь                 6) практика          

А	Б	В	Г	Д

ПОЗНАНИЕ

Вариант 8

Часть А

А1. Для науки характерным видом деятельности является

1) создание художественного образа                 3) выдвижение гипотезы

2) формирование чувства прекрасного             4) создание материальных ценностей    

А2. Рациональное познание в отличие от чувственного

1) присуще только образованным людям         3) является критерием истины

2) формирует понятие о предмете                    4) приводит к полезным результатам

А3. Верны ли следующие суждения о научном познании?

А. Любая совокупность тех или иных взглядов – гипотеза.

Б. Теория всегда предполагает логически построенную систему взаимосвязанных утверждений.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Форма умозаключения, обеспечивающая возможность перехода от единичных фактов к общим положениям, называется

1) логика            2) дедукция          3) гипотеза            4) индукция

А5. Верны ли следующие суждения о паранауке?

А. Паранаука стремится к ясности, однозначности, рецептурности.

Б. Паранаука иногда способствует выдвижению новых научных проблем.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения об истинном знании?

А. Поиск истинного знания ограничен возможностями науки.

Б. Истинное знание может быть получено только в процессе научного познания.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А7. Учение, отрицающее полностью или частично возможность познания мира

1) рационализм          2) агностицизм         3) эмпиризм        4) алогизм

А8. Рациональное познание в отличие от чувственного

1) создает зрительный образ предмета

2) выделяет существенные признаки предмета

3) формирует знания и представления о предмете

4) нацелено на постижение истины

А9. Что отличает научное знание

1) обоснованность, логичность                   3) признанность обществом

2) образность, эмоциональность                 4) истинность всех утверждений

А10. К познавательным процессам не относится

1) живое созерцание                          3) теоретическое обобщение

2) подсознательное влечение           4) непосредственное наблюдение

А11. Верны ли следующие суждения о субъекте и объекте познания?

А. Субъект познания всегда одушевлен, это человек, группа людей, общество в целом.

Б. Объектом познания может быть только окружающая человека природа: атмосфера, биосфера, космос.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А12. Верны ли следующие суждения о мировоззрении?

А. Мировоззрение – это устоявшаяся система взглядов на мир, на себя и свое место в этом мире.

Б. Мировоззрение – это процесс формирования личности.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

МЕТОД ПОЗНАНИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКА
*****	Исследование явлений действительности в контролируемых и управляемых (изменяемых) условиях
Выдвижение гипотез	Выдвижение догадок, предположений для объяснения фактов, не укладывающиеся в старые теории

Ответ: ______________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к методам эмпирического познания.

Наблюдение, эксперимент, синтез, описание фактов, анализ.

Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью.

ОСОБЕННОСТИ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А) знание является побочным продуктом практической деятельности Б) знание существует в форме художественных образов В) знание раскрывается в процессе повествования Г) знание является результатом целенаправленной деятельности	1) миф 2) наука 3) обыденное знание 4) искусство

В4. Найдите в приведенном ниже списке характеристики, относящиеся к термину «познание истины».

1) гностицизм               4) футуризм

2) агностицизм             5) абстракционизм

3) декаденство             6) риторика

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Вся современная наука базируется на сочетании эмпирического и _______ (А) уровней познания и использует общие для них методы — ________ (Б), синтез, индукцию, дедукцию, моделирование. Характерно также тесное взаимодействие _________ (В) и естественных наук. Важнейшей особенностью научного знания является ________ (Г) научных знаний. Каждое новое поколение людей не отбрасывает научные достижения прошлого, а воспринимает их и развивает в соответствии с новыми практическими _______ (Д)».

Список терминов:

1) преемственность 2) разум 3) потребности

4) теоретический 5) субъект 6) анализ

7) познание гуманитарные

А	Б	В	Г	Д

ПОЗНАНИЕ

Вариант 9

Часть А

А1. Только познавательной деятельности присущи

1) наличие объекта и субъекта деятельности            3) нацеленность на приобретение новых знаний

2) определенная последовательность действий        4) творческий характер

А2. Особенность научного знания состоит в том, что оно

1) основано на моральных нормах                                3) стремится к объективности

2) нацелено на создание материальных ценностей      4) не использует логические выводы

А3. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительной истиной называется знание, обязательно порождающее разные точки зрения.

Б. Относительной истиной называется неполное знание, верное лишь в определенных условиях.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А4. Критерием истины для философов-эмпириков является

1) разум         2) практика          3) опыт            4) полезность

А5. Верны ли следующие суждения о рациональном познании?

А. Рациональному познанию присуще использование знаков (обозначений).

Б. Рациональному познанию присуще образное отражение.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Чувственное познание позволяет выявить существенные свойства и функции объекта познания.

Б. Рациональное познание происходит только при непосредственном контакте органов чувств человека с познаваемым объектом.

1) верно только А                3) оба суждения верны

2) верно только Б                4) оба суждения неверны

А7. Форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этих связей что-либо утверждается или отрицается, – это

1)  представление        2) суждение         3) умозаключение          4) знание

А8. Понятие – это форма мысли, которая

1) отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств

2) выявляет общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений

3) формирует наглядный образ предмета

4) фиксирует различные комбинации ощущений человека

А9. Утверждение «Если зима была суровой, то лето будет жарким» – это

1) научное наблюдение                  3) логическое умозаключение

2) народная примета                      4) научный закон

А10. Общественные науки, так же как и естественные

1) широко используют в познании мира метод эксперимента

2) нацелены на добывание объективной истины

3) развиваются преимущественно в крупных научных центрах

4) базируются на единой общепринятой теории

А11. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина является целью научного познания.

Б. Гегель считал, что истина – это не застывшая система, а постепенный процесс все большего и большего совпадения предмета с понятием.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А12. Верны ли следующие суждения о мировоззрении?

А. Мировоззрение присуще только индивилу.

Б. Мировоззрение определяет общую направленность личности.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: _______________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, присущи обыденному знанию.

Абстрагирование, здравый смысл, приметы, народные рецепты, традиции, гипотеза.

Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формами ненаучного познания и их характеристиками.

ФОРМЫ НЕНАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКА
А) донаучное Б) лженаучное В) паранаучное Г) игровое	1) несовместимое с имеющимся научным знанием, но может использовать некоторые научные методы 2) строится на основе условно принимаемых правил и целей 3) выступающее предпосылкой, прототипом научного знания 4) сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки, суеверия

В4. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты научного познания.

1) четкое фиксирование значения понятий

2) опора на здравый смысл

3) использование специальных методов, процедур, устройств

4) ориентация на создание новых материальных ценностей

5) нацеленность на выработку нравственных норм

6) теоретическая обоснованность положений и выводов

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Задача ученого состоит не только в том, чтобы познать _______ (А), но и в том, чтобы установить границы соответствия полученного им знания действительности – так называемый интервал ______ (Б). Основными методами, используемыми в процессе ______ (В) познания, являются методы наблюдения, описания и эксперимента. Из других методов, относящихся к теоретическому уровню научного познания, можно выделить метод _______ (Г), сущностью которого является выдвижение и обоснованность предположений. С их помощью можно дать объяснение тем эмпирическим фактам, которые не укладываются в рамки прежних объяснений. На основе проверки гипотез происходит построение научных _______ (Д). Последние помимо описательной функции выполняют еще и функцию _______ (Е) – она помогает определить направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем явлений и процессов».

Список терминов:

1) практический 2) эмпирический 3) истина

4) интуиция 5) адекватность 6) прогностический

7) мировоззрение теория 9) гипотеза

А	Б	В	Г	Д	Е

ПОЗНАНИЕ

Вариант 10

Часть А

А1. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно

1) создается в результате познавательной деятельности

2) требует усилий для своего понимания

3) соответствует предмету познания

4) выявляется в ходе эксперимента

А2. Непосредственная цель научного познания – это

1) формирование объективных знаний о мире       2) создание высокоразвитой цивилизации

3) воспитание людей в духе гуманизма                  4) управление политическими процессами

А3. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.

Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них.

1) верно только А              3) оба суждения верны

2) верно только Б              4) оба суждения неверны

А4. Определение «Систематизированное знание, получившее практическое подтверждение и логическое обоснование» относится к понятию

1) гипотеза        2) проблема           3) теория            4) факт

А5. Верны ли следующие суждения о представлении как форме чувственного познания?

А. Представление состоит в том, что это образы, в которых совершается элементарное обобщение.

Б. Представление менее глубоко, чем восприятие, отражает внешний мир.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.

Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.

1) верно только А               3) оба суждения верны

2) верно только Б               4) оба суждения неверны

А7. Рассуждение, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, называемое заключением, выводом или следствием

1) гипотеза          2) понятие         3) умозаключение        4) презумпция

А8. И относительная, и абсолютная истины

1) носят объективный характер                        3) дают полное исчерпывающее представление о предмете

2) со временем могут быть пересмотрены      4) проверяются только практикой

А9. Научные знания отличаются от обыденных тем, что они

1) отражают окружающую действительность

2) формируются на основе наблюдений

3) предполагают проверку истинности полученных сведений

4) передаются из поколения в поколение

А10. В научном познании истина достигается с помощью

1) прозрения и откровения                            3) создания художественного образа

2) астрологического исчисления                  4) выдвижение гипотез

А11. Какая пара слов пропущена в следующей фразе?

Научное познание действительности происходит на уровнях…

1) теоретическом и практическом                3) абстрактном и рациональном

2) чувственном и эмпирическом                  4) теоретическом и эмпирическом

А12. Научное мировоззрение

1) предполагает существование иного мира – духовного

2) опирается на веру в сверхъестественное, основывает свои действия и поступки на одной из священных книг

3) признает решающее значение научных знаний в понимании мира

4) отрицает существование высших, не природных сил

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ПОНЯТИЕ	ОПРЕДЕЛЕНИЕ
*****	Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности
Объективная истина	Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей

Ответ: ________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к критериям истины, выдвигаемым в разное время разными философами.

Объективность, авторитетность, логичность, непротиворечивость, абсолютность, относительность, всеобщность и необходимость, простота и ясность, доступность.

Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью.

ОСОБЕННОСТИ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А) предсказание дождя по поведению птиц Б) гадание на кофейной гуще В) знание раскрывается в процессе повествования Г) системное и формализованное знание	1) лженаучное 2) обыденное 3) научное 4) мифологическое

В4. Найдите в приведенном ниже списке виды эксперимента.

1) исследовательский               4) относительный

2) художественный                  5) социальный

3) проверочный                        6) рациональный

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Различные философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности ________ (А) мира и получения истинного ________ (Б). ________ (В) считали, что получить достоверные знания невозможно, _______ (Г) – что это можно сделать только при помощи ощущений, а _______ (Д) утверждали, что критерием истины может быть только разум.

Принято выделять истину ________ (Е) и относительную. Практически любая истина по своему содержанию объективна, а по форме – относительна. Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является _______ (Ж)».

Список терминов:

1) агностики                      4) рационалисты               7) абсолютный              

2) практика                        5) скептики                         эмпирики                    

3) эксперимент                  6) познание                        9) знание

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж

Ответы

№ вопр. вариант	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	А11	А12	В1	В2	В3	В4	В5
1	3	2	2	1	3	1	1	3	1	4	3	4	понятие	гипотеза	2134	256	793654
2	4	2	1	1	3	1	3	3	3	4	2	4	абсолютность	Успешный научный эксперимент	3214	245	537486
3	4	1	4	1	3	3	1	4	2	1	3	3	агностицизм	примета	321	345	789143
4	2	2	3	2	2	2	2	4	4	2	1	1	понятие	абстрактность	1221	125	823964
5	1	3	3	2	2	1	2	1	3	4	1	1	эксперимент	убеждение	13232	345	572463
6	1	2	2	3	1	4	4	2	2	3	2	1	эмпирический	восприятие	14263	15	374286
7	4	2	4	1	2	1	2	2	3	3	1	3	наука	Опора на знания, полученные из предсказаний астрологов и экстрасенсов	2121	145	45718
8	3	2	2	4	2	1	2	2	1	2	1	1	Эксперимент (опыт)	Синтез, анализ	3412	12	46813
9	3	3	2	3	1	4	2	2	2	2	3	2	восприятие	Абстрагирование, гипотеза	3412	136	352986
10	3	1	3	3	1	1	3	1	3	4	4	3	Относительная истина	Авторитетность, доступность	2143	135	6918472