Задания егэ по теме социальная сфера 11 класс

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 752    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 752    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

1 вариант (Соц сфера)

1.Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки пат­ри­ар­халь­ной (тра­ди­ци­он­ной) семьи. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) сов­мест­ное про­жи­ва­ние не­сколь­ких по­ко­ле­ний

2) при­ня­тие ре­ше­ний всеми чле­на­ми семьи

3) эко­но­ми­че­ская са­мо­сто­я­тель­ность жен­щи­ны

4) ор­га­ни­за­ция быта как ос­нов­ная эко­но­ми­че­ская функ­ция

5) жёсткое рас­пре­де­ле­ние муж­ских и жен­ских обя­зан­но­стей

6) сов­мест­ная про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность

2.Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) фирмы

2) сословия

3) партии

4) касты

5) классы

3.Ана­ли­тик ком­мер­че­ско­го банка А. уехал из Моск­вы в Париж на двух­лет­нюю ста­жи­ров­ку в из­вест­ной фран­цуз­ской фи­нан­со­вой ком­па­нии. А. будет во Фран­ции ра­бо­тать в той же долж­но­сти, что и в Москве, по­лу­чать при­мер­но такую же зар­пла­ту. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти, от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му при­ме­ру, и за­пи­ши­те эти цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) ин­ди­ви­ду­аль­ная

2) вос­хо­дя­щая

3) ми­гра­ция

4) го­ри­зон­таль­ная

5) нис­хо­дя­щая

6) меж­по­ко­лен­ная

4.Про­дю­сер В. со­здал му­зы­каль­ную груп­пу: при­гла­сил трёх со­ли­сток и не­сколь­ких му­зы­кан­тов, за­пи­сал с ними де­сять песен и от­пра­вил­ся в га­строль­ный тур по стра­не. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки дан­ной груп­пы и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) малая груп­па

2) не­фор­маль­ная груп­па

3) боль­шая груп­па

4) ре­фе­рент­ная груп­па

5) про­фес­си­о­наль­ная груп­па

6) фор­маль­ная груп­па

5.Найдите в приведённом ниже спис­ке социальные роли, ко­то­рые может вы­пол­нять гражданин РФ 18-20-летнего возраста. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) член не­фор­маль­ной молодёжной группы

2) во­ен­но­слу­жа­щий срочной службы

3) губернатор

4) Пре­зи­дент РФ

5) избиратель

6) ми­ро­вой судья

6.Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) По­ня­тие «со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция» обо­зна­ча­ет любые из­ме­не­ния, про­ис­хо­дя­щие в об­ще­стве.

2) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет де­ле­ние об­ще­ства на со­ци­аль­ные слои путём объ­еди­не­ния раз­лич­ных со­ци­аль­ных по­зи­ций с при­мер­но оди­на­ко­вым со­ци­аль­ным ста­ту­сом.

3) Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие кри­те­рии со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции: доход, власть.

4) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет вы­де­ле­ние со­ци­аль­ных слоёв в за­ви­си­мо­сти от лич­ных ка­честв че­ло­ве­ка.

5) Пре­стиж про­фес­сии как кри­те­рий со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции свя­зан с со­ци­аль­ной при­вле­ка­тель­но­стью, ува­жи­тель­ным от­но­ше­ни­ем в об­ще­стве к тем или иным про­фес­си­ям, долж­но­стям, роду за­ня­тий.

7.Выберите вер­ные суж­де­ния о мо­ло­де­жи как со­ци­аль­ной груп­пе и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке возрастания, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) Для мо­ло­де­жи ха­рак­тер­на соб­ствен­ная субкультура.

2) Молодежь как со­ци­аль­ная груп­па вы­де­ля­ет­ся на ос­но­ве воз­раст­но­го критерия.

3) Большинству мо­ло­дых при­сущ более вы­со­кий со­ци­аль­ный статус, чем людям зре­ло­го возраста.

4) В от­ли­чие от под­рост­ков ве­ду­щей де­я­тель­но­стью мо­ло­дых яв­ля­ет­ся познание.

5) Молодежи свой­ствен­но стрем­ле­ние к со­ци­аль­но­му самоопределению.

8.Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке возрастания, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) В любом об­ще­стве со­ци­аль­ный кон­троль дер­жит­ся на не­пи­са­ных правилах, пе­ре­да­ва­е­мых из по­ко­ле­ния в поколение.

2) Социальный кон­троль обес­пе­чи­ва­ет сле­до­ва­ние со­ци­аль­ным нормам.

3) Социальный кон­троль пред­став­ля­ет собой ме­ха­низм под­дер­жа­ния об­ще­ствен­но­го по­ряд­ка по­сред­ством при­ме­не­ния со­ци­аль­ных санкций.

4) Социальный кон­троль пред­став­ля­ет собой со­во­куп­ность средств и ме­то­дов со­ци­аль­но­го воздействия.

5) Социальный кон­троль все­гда обес­пе­чи­ва­ет­ся внеш­ним воз­дей­стви­ем на человека.

9.Выберите вер­ные суж­де­ния об от­кло­ня­ю­щем­ся по­ве­де­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) Нервно-психические за­бо­ле­ва­ния человека, за­держ­ка его пси­хи­че­ско­го и фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия яв­ля­ют­ся одной из при­чин от­кло­ня­ю­ще­го­ся поведения.

2) Примером по­зи­тив­но­го от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния яв­ля­ет­ся за­ня­тие благотворительностью.

3) Снижение уров­ня эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия не свя­за­но с уве­ли­че­ни­ем числа лиц с от­кло­ня­ю­щим­ся поведением.

4) Распад су­ще­ству­ю­щей си­сте­мы со­ци­аль­ных цен­но­стей и норм, ре­гу­ли­ру­ю­щих жиз­не­де­я­тель­ность людей, вы­зы­ва­ет де­ви­ант­ное поведение.

5) Основными фор­ма­ми де­ви­ант­но­го по­ве­де­ния являются: пьянство, наркомания, преступность.

10.Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных кон­флик­тах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) Объективные про­ти­во­ре­чия со­ци­аль­ных кон­флик­тов обу­слов­ле­ны яв­ле­ни­я­ми и процессами, за­ви­ся­щи­ми от воли и со­зна­ния людей.

2) Если все кон­флик­ту­ю­щие сто­ро­ны про­яв­ля­ют склон­ность к компромиссу, то это не разрешает, а за­го­ня­ет со­ци­аль­ный кон­фликт внутрь.

3) Одним из усло­вий воз­ник­но­ве­ния со­ци­аль­но­го кон­флик­та могут стать раз­ли­чия в цен­но­стях про­ти­во­бор­ству­ю­щих сторон.

4) Социальный кон­фликт — это выс­шая ста­дия раз­ви­тия про­ти­во­ре­чий в си­сте­ме от­но­ше­ний людей, со­ци­аль­ных групп, со­ци­аль­ных институтов, об­ще­стве в целом.

5) Социальный кон­фликт предот­вра­ща­ет око­сте­не­ние со­ци­аль­ной системы, от­кры­ва­ет до­ро­гу новым фор­мам — инновациям.

11.Покажите с помощью трех примеров многообразие критериев выделения социальных групп. В каждом случае укажите критерий и приведите к нему конкретный пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

12.Назовите любые три ос­но­ва­ния со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дое из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Контрольная работа в 11 классе
по разделу

«Социальная сфера»

Вариант 1

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух,
относятся к понятию «гуманистическая национальная политика». Найдите два
термина, «выпадающих» из общего ряда.

Выберите несколько из 6 вариантов ответа:

1) толерантность

2) привилегии отдельным этническим группам

3) сохранение родного языка

4) сближение наций

5) пропаганда этнической исключительности

6) культурная самобытность

3.  Найдите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных понятий представленного ниже ряда.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) самоконтроль

2) поощрение

3) социальный контроль

4) социальная норма

5) наказание

4. Выберите верные суждения о социальных группах и их видах.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) В формальной группе межличностные взаимодействия, как правило,
основаны на взаимной симпатии, общем интересе или привычке.

2) Социальные группы – устойчивые совокупности людей, которые
имеют отличные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы,
ценностные ориентации).

3) Демографические группы выделяют по этносоциальному составу.

4) Принадлежность к различным социальным группам определяет
положение человека в обществе.

5) Группы и организации оказывают влияние на поведение человека.

5. Выберите верные суждения о социальной мобильности.

1) Межпоколенная мобильность – сравнительное изменение социального
статуса у различных поколений.

2) Организованной мобильностью называют управляемые государством
перемещения человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали: с согласия
самих людей, или без их согласия.

3) Социальная мобильность – это разделение общества на группы,
занимающие разное положение.

4) К горизонтальному виду мобильности относится получение
внеочередного воинского звания.

5) К вертикальному виду мобильности относится переход человека в
более низкий социальный слой.

6. Соотнесите термины, связанные с социальным конфликтом и
определения.

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) проблема, противоречие, ради разрешения которых оппоненты
вступают в конфликт

2) непосредственные участники конфликта

3) действия участников конфликта, направленные на овладение его
объектом

4) настоящая причина конфликта: некая ценность, за обладание
которой идёт борьба

5) возникновение разногласий, столкновение желаний, мнений,
интересов

6) совокупность условий и обстоятельств, в которых зарождается и
развивается конфликт

А) инцидент

Б) объект конфликта

В) среда конфликта

Г) предмет конфликта

7. Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении.

1) Отклоняющееся поведение – это любое поведение, которое вызывает
неодобрение общества.

2) Отклоняющееся поведение может быть проявлением недостатков
социализации.

3) Отклоняющееся поведение может быть только негативным.

4) Отклоняющееся поведение может иметь как коллективный, так и
индивидуальный характер.

5) Отклоняющееся поведение подразумевает отклонение от
общепринятых норм.

8.  Какому термину соответствует определение?

Большая социальная группа, которая выделяется по демографическим
(возрастным), социальным и социально-психологическим параметрам.

9.  Выберете верные утверждения

1) Этническая общность – это исторически сложившаяся на
определённой территории устойчивая совокупность людей, которая связана
общностью языка, культуры, психологического склада и мировосприятия.

2) К естественным предпосылкам складывания того или иного этноса
относят общность территории.

3) Доход, образование, престиж, объём властных полномочий –
факторы, влияющие на формирование этнических групп.

4) Одной из предпосылок формирования этнических общностей является
переход к индустриальной цивилизации.

5) Интегративным показателем сформировавшейся этнической общности
выступает этническое самосознание

10. В ходе социологических опросов молодых семей в 2003 и 2013 гг.
предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «Что могло бы
повлиять на Ваше решение в ближайшие два-три года родить хотя бы одного
ребёнка? Какое из следующих высказываний точнее всего описывает Ваше отношение
к этой проблеме?»

Полученные данные (в % от числа отвечавших) представлены в
диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на
основе диаграммы.

Изображение:

1) Доля семей, на чьё решение может повлиять улучшение жилищных
условий, за 10 лет осталась неизменной.

2) Как в 2003, так и 2013 году на решение этого вопроса в первую
очередь могло повлиять увеличение государственной поддержки семьям с несовершеннолетними
детьми.

3) В 2013 г. положительное решение этого вопроса для примерно
половины опрошенных зависело от роста зарплаты.

4) Доля семей, чьё решение не будет зависеть ни от каких условий,
возросла в 2013 г. в сравнении с 2003 г.

5) В 2013 г. доля тех, кто связывали решение этого вопроса с
улучшением жилищных условий, была больше доли тех, на чьё решение могла
повлиять стабилизация цен на самые необходимые товары.

11. Найдите в приведённом ниже списке социальные роли, которые
может выполнять гражданин РФ 18–20-летнего возраста.

1) Президент РФ

2) член неформальной молодёжной группы

3) избиратель

4) мировой судья

5) военнослужащий срочной службы

6) губернатор

12. Какому термину соответствует определение?

Промежуточное, «пограничное» положение человека, когда при
переходе из одной социальной группы в другую он утратил свою прежнюю систему
ценностей и пока не усвоил новые.

13. Выберите верные суждения о социальных нормах.

1) В социальных нормах отражаются ценностные представления
общества.

2) Моральные нормы обеспечиваются (охраняются) силой государства.

3) Порядок применения правовых норм не отличается от порядка
применения норм морали.

4) В отличие от обычаев, правовые нормы фиксируются в письменных
источниках.

5) Правила поведения, основанные на представлениях общества или
отдельных социальных групп о добре и зле, плохом и хорошем, справедливом и
несправедливом, называют моральными нормами.

14. Международная организация проводила в стране Z опрос 30-летних
и 60-летних граждан. Им задавали вопрос: «Что, по Вашему мнению, необходимо
делать представителям различных этносов, проживающих на территории одного
государства, чтобы предотвратить межнациональные конфликты?».

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в
диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на
основе диаграммы.

Изображение:

1) Половина опрошенных 30-летних считают, что для предотвращения межнациональных
конфликтов нужно уважать права и свободы друг друга.

2) Одинаковые доли опрошенных из обеих групп считают, что для
предотвращения межнациональных конфликтов необходимо знакомиться с культурой
других этносов.

3) Среди 60-летних граждан тех, кто считает, что для
предотвращения межнациональных конфликтов необходимо уважать права и свободы
друг друга, больше, чем тех, кто считает, что нужно научиться понимать друг
друга.

4) Доля тех, кто считает, что для предотвращения межнациональных
конфликтов необходимо научиться понимать друг друга, среди 30-летних больше,
чем среди 60-летних.

5) Наименьшие доли опрошенных в обеих группах не задумывались над
поставленным вопросом.

15.  Какому термину соответствует определение?

Сохранение у взрослых физических и психических черт, свойственных
детскому возрасту.

16.Выберите верные суждения о социальной стратификации.

1) К критериям социальной стратификации относят объём власти.

2) Одним из критериев социальной стратификации являются
индивидуальные психологические черты человека.

3) Учёные выделяют два вида социальной стратификации:
прогрессивную и регрессивную.

4) Деление общества на страты допускает наличие привилегий у
представителей некоторых страт.

5) Понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков
и критериев социального расслоения.

17.  Что из перечисленного относится к типам открытой социальной
структуры?

1) рабство

2) классы

3) сословия

4) страты

5) касты

18.  Выберите верные суждения о социальных конфликтах.

1) Конфликты порождены различными причинами: внешними и
внутренними, всеобщими и единичными, материальными и идеальными, объективными и
субъективными и т. д.

2) Предметом конфликта являются стороны, участвующие в конфликте.

3) Все конфликты оказывают дезинтегративное, разрушительное
влияние на общественную жизнь.

4) К условиям успешного разрешения социальных конфликтов относят
выявление существующих противоречий в интересах, целях сторон.

5) Социальный конфликт – это спор, столкновение социальных групп
за обладание дефицитными ресурсами.

19. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд
слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на
место пропусков.

«В России проживает более 100 больших и малых _______ (А)
общностей. С распадом СССР старая система ценностей в глазах молодёжи была
дискредитирована, а новые политические ценности, основанные на принципах
_______ (Б), ещё не вошли в массовое сознание. В этих условиях нашлись
политические деятели — национальные лидеры, которые проводили политику
«раздувания» _______ (В) и сепаратизма, используя различные способы
манипулирования сознанием молодёжи.

Межнациональные конфликты в нашей стране имеют различные _______
(Г) и протекают по-разному. Они ограничивают сферу ________(Д) между молодёжью
различных национальностей, вызывают у молодых людей насторожённость, затрудняют
межнациональные контакты. Кроме того, насилие становится фактом общественного
_______ (Е), повергает народы в состояние взаимной подозрительности,
неустойчивости и страха».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово
(словосочетание) может быть использовано только один раз. Обратите внимание на
то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа:

1) политический

2) этнический

3) сознание

4) демократия  

5) обучение    

6) общение

7) национализм

последствия

9) причина

20.  Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд
слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на
место пропусков.

«По классическому определению, ______(А) – это сообщество людей,
основанное на супружестве, совместном ведении хозяйства, моральной ______(Б) и
духовной привязанности. Она выполняет целый комплекс важнейших для
существования общества функций: ______(В) людей; передачу из поколения в
поколение важнейших социальных ______(Г), установок, знаний. Также к её
основным функциям относится организация домашнего хозяйства. Семья осуществляет
социальный ______(Д). Члены семьи оказывают друг другу эмоциональную поддержку.
Основой нуклеарной семьи является ______(Е) – санкционированная и регулируемая
государством форма взаимоотношений между мужчиной и женщиной, определяющая их
права и обязанности».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть
использовано только один раз. Обратите внимание на то, что слов в списке
больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа:

1) брак

2) взаимоответственность

3) институт

4) мобильность

5) супружество

6) норма

7) репродукция

семья

9) контроль

Часть 2:

21. С помощь трех примеров проиллюстрируйте процесс социализации
человека.

22. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный
статус»? Привлекая знания обществоведческого курса составьте 2 предложения:
одно предложение, содержащее информацию о видах социального статуса, и одно
предложение, раскрывающее сущность статусного набора.

23. В одном из первых сводов законов Киевской Руси – Русской
Правде – предусмотрены различные наказания за убийство. Так, штраф за убийство
тиуна (управителя) был огромен: он ровнялся стоимости стада в 80 волов или 400
баранов. Жизнь смерда или холопа ценилась во много раз дешевле. Сделайте 3
возможных вывода о социальных отношениях общества того времени и способах их
регулирования.

24. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые 3 признака семьи
партнерского (демократического) типа.

25. Составьте сложный план развёрнутого ответа по теме:
«Межнациональные конфликты и пути их разрешения»

Ответы 1 :

1. шовинизм».

2. 2.5

3. 3

4. 2; 4; 5;

5. 1.2.5.

6.         3;

            4;

            6;

            1;

7. 2.4.5.

8. молодежь

9. 125

10.

Верные ответы: 1; 4; 5;

11. 2.3.5.

12. ответ:
«маргинальность».

13. 1.4.5.

14.

Верные ответы: 1; 3; 4;

15. инфантилизм

16.

 Верные ответы: 1; 4; 5;

17. 2.4.

18.

Верные ответы: 1; 4; 5;

19.

          6;

            3;

            7;

            2;

            4;

            9;

20.  

          6;

            9;

            8;

            7;

            1;

            2;

Задание2. Запишите слово, пропущенное в таблице. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ВИДЫ МОБИЛЬНОСТИ ХАРАКТЕРИСТИКА … Переход из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне Вертикальная Перемещение к позициям с более высоким или более низким престижем, доходом и властью

	Задание 3. Запишите слово, пропущенное в схеме

	Задание 4. Запишите слово, пропущенное в приведённом ниже фрагменте таблицы. ФУНКЦИЯ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА … Наделение некоторыми позициями, влияющими на положение в обществе

	Задание5. Запишите слово, пропущенное в схеме:

	Задание 6. Запишите слово, пропущенное в таблице. ФУНКЦИЯ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА … Биологическое воспроизводство человеческого рода

	Задание7. Запишите слово, пропущенное в таблице НАЗВАНИЕ ПРИЗНАКИ Сословный Люди наследуют права и обязанности, перемещение из одной социальной группы в другую затруднены … Наибольшее значение имеет место, занимаемое человеком в системе хозяйства и его отношение к собственности

	Задание 8. Запишите слово, пропущенное в таблице. ВИД СОЦИАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ Социальное взаимодействие Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга Социальный … Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов

Задание 9. Запишите слово, пропущенное в схеме. … Правила поведения, которые устанавливаются в обществе в соответствии с представлениями людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, долге, чести, достоинстве и охраняются силой общественного мнения или внутренним убеждением. Обычаи Правила поведения, сложившиеся вследствие их применения в течение длительного времени и являющиеся привычными для членов общества.

	Задание10. Запишите слово, пропущенное в таблице.  ФУНКЦИИ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА Психологическая Создание благоприятного семейного климата, поддержка членов семьи … Продолжение рода

	Условие
	Задание 11 . Запишите слово, пропущенное в таблице. ТИП СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА Расширенная Семья, состоящая из живущих вместе двух и более поколений … Семья, состоящая из супружеской четы с детьми или без детей, или одного из родителей со своими детьми
Задание 12 . Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). социальная группа первичная группа неформальная группа этническая общность общественный класс

Задание13. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). поощрение санкция наказание премирование увольнение

Задание14. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите понятие.

структура	стратификация
элемент	социальная статика

	Задание16. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). племенной союз, народность, этнос, нация, племя.

Задание17. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальная норма». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) социальная мобильность	2) санкция	3) отклоняющееся поведение
4) социальная структура	5) самоконтроль	6) социальный контроль

Задание18. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «этническая общность». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) народность	2) племя	3) нация
4) род	5) каста	6) государство

Задание19. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную стратификацию. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) объём власти	2) уровень образования	3) этническая принадлежность
4) престиж занимаемой позиции	5) доход	6) возраст

Задание20. Установите соответствие между событиями и связанными с ними видами социальной мобильности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ		ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ
А) учитель школы назначен ее директором. Б) доцент кафедры получил должность профессора. В) старший менеджер перешел работать на другое предприятие. Г) инженер переехал работать и жить в другой город.		1) вертикальная 2) горизонтальная

Задание 21. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ НОРМ		ВИДЫ НОРМ
А) правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни Б) детальные правила вежливого поведения В) правила, регулирующие поведение конкретной социальной группы или организации Г) правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения		1)этикет 2)корпоративная норма 3) закон 4) обычай

Задание22. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ		ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ
А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными группами Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую Г) в основе деления на группы — различия в характере труда и размерах и формах его оплаты Д) запрет на браки с представителями других групп		1) кастовая 2) сословная 3) классовая

.

	Задание24 . Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) бойкот 2) аплодисменты 3) насмешка 4) выговор 5) комплименты 6) улыбка

Задание25. Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны.)  1) переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы 2) переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички») 3) смена профессии отца на другую профессию 4) отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания 5) рост числа людей, работающих в нескольких местах 6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии.

	Задание 26. Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) фирмы 2) сословия 3) партии 4) касты 5) классы

	Задание27. Найдите в приведенном списке проявления экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны 1) обучение детей трудовым навыкам 2) материальная поддержка неработающих членов семьи 3) семейное предпринимательство 4) наделение наследственным статусом 5) организация досуга

	Задание 28. Выберите верные суждения о гендере и запишите цифры, под которыми они указаны.  1) Понятие «гендер» не связано с осознанием человеком себя как представителя данного пола, ощущением своего мужского или женского тела, оно существует исключительно в социальном контексте. 2) Значительную роль в обретении человеком гендерного статуса играет процесс обучения, в ходе которого происходит принятие роли, овладение поведенческими действиями. 3) Гендер не исчерпывается понятием роли или совокупностью ролей, предписанных обществом по признаку пола, — это проявление множества культурных составляющих пола. 4) Гендер — это социальные роль и статус, которые определяют индивидуальные возможности в образовании, профессиональной деятельности, доступе к власти, семейной роли и репродуктивном поведении. 5) Гендер — это наш биологический пол, связанный исключительно с тем, что нам дается от рождения, на него не влияют социальная среда, власть, режим, религия.
Задание29. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «В социологии известны четыре основных типа социальной ________(А)рабство, касты, сословия и классы. Первые три характеризуют закрытые ________(Б), а последний тип — открытые. Всякая социальная ________(В) представляет собой совокупность всех функционирующих социальных ________(Г). Человек, занимающий в этой структуре определенное ________(Д), имеет возможность переходить с одного ________(Е) на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус».  1) общество 2) структура 3) уровень 4) стратификация 5) государство 6) мобильность 7) общность положение 9) развитие  .

Задание 30. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной ___________ (А) (т. е. сохранению сплоченности в обществе). Во-вторых, служат своеобразными ___________ (Б) поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных ___________ (В). В-третьих, способствуют ___________ (Г) за отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают ___________ (Д) общества. По характеру регулирования социального поведения различают нормы-ожидания и нормы ___________ (Е) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных ___________ (Ж), например, уголовных или административных» 1) санкция 2) группы 3) интеграция 4) идеал 5) контроль 6) эталон 7) правило управление 9) стабильность

ЗаданиеС5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре социального контроля, и одно предложение, раскрывающее любую функцию социального контроля.

	С6. 1 С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.

	С6.  3 Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них.

С7. В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Семья и брак ». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С 9. Социология: «Нормы поведения не берутся с потолка, а выводятся из печального опыта прошлых ошибок» (Г. Александров)

ПОДСКАЗКА ДЛЯ ВОПРОСА   В 14,  В 22 ,В 28

14 Социальная статика

Любой объект, по Конту, может изучаться с двух точек зрения: статической и динамической. Это относится и к изучению социальной сферы . Поэтому социология делится в его доктрине на две части: социальную статику и социальную динамику.

. Социальная статика – изучает строение социального организма, социальная динамика — изучающая его функционирование. Объект первой из них — общества «в состоянии покоя», объект второй — общества «в состоянии движения» в прогрессе или регрессе.

Социальная статика выделяет «структуру коллективного существа» и исследует условия существования, присущие всем человеческим обществам, и соответствующие законы гармонии Эти условия касаются индивида, семьи, общества

22. Сословия — аналог каст в обществе с преобладанием того , что означает переход от представления о природном превосходстве одних существ (элиты) над другими к представлению об их заслуженном, деятельном превосходстве. Сословие — это группа людей, которая обладает закрепленными в законе или обычае правами и обязанностями, передаваемыми по наследству. Обычно в обществе существуют сословия привилегированные и непривилегированные. Принципиальное отличие сословий от каст в том, что в сословном обществе есть возможность перехода из одного сословия в другое.

28.Понятия пол и гендер часто путают, а между тем, между ними существует вполне значимая, хоть и неочевидная, разница.

Попробуем определить, что же такое гендерный признак и каково его отличие от половой принадлежности.

 Можно сказать, что биологический пол – мужской и женский – это врожденное качество индивида, выявляющееся еще на стадии эмбрионального развития; что половой признак – неизменный, и не зависящий от воли индивида. Но так ли все просто? Ведь в последнее время с помощью современной медицины можно изменить пол. Да и наличие при рождении тех или иных половых органов у ребенка еще не означает, что его можно однозначно поместить в разряд мальчиков или девочек. Ведь сейчас, например, в обследовании спортсменок, участвующих в соревнованиях между женщинами, принимаются во внимание не только явные женские признаки их организма, но и хромосомный набор, поскольку встречается, что наряду с женскими половыми органами соседствует мужские гормоны, и это дает таким спортсменкам некоторые преимущества в соревнованиях.

Более простым языком это можно переформулировать так: на свет появляются младенцы мужского и женского пола, но мужчинами и женщинами становятся. И дело даже не в том, как воспитывают ребенка с пеленок – девочкой или мальчиком: на всех нас оказывает влияние культурное бессознательное нашего окружения. А поскольку гендер – явление культурное и социальное, оно и может претерпевать изменения вместе с развитием культуры и социума. Например, еще в XIX веке считалось, что женщина носит платье и длинные волосы, а мужчина – брюки и короткую прическу, но сейчас эти вещи не являются признаком гендера. Ранее «женщина-академик», «женщина-политик» и «бизнес-вумен» считались чем-то невероятным, но сейчас это наблюдается все чаще и чаще, и уже никого не удивляет.

Ге́ндер — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это те аспекты мужского и женского, которые задаются в первую очередь обществом как некоторый социальный норматив.

«гендер» употребляют как синоним понятий «мужское и женское», подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и феминностью и предположительно отличающие мужчин от женщин

В более узком и точном значении «гендер» — это заданный обществом определенный стандарт мужского или женского поведения,

. Есть стандарт мужского и женского вообще, и при этом есть конкретные стандарты поведения (гендеры) внутри мужского и женского поведения. В частности, в Таиланде распознаётся пять гендеров, включая катой (мужчины, сменившие пол на женский) и два гендера лесбиянок, отличающихся маскулинностью и феминностью. У чукчей до конца XX века различались мужчины-гетеросексуалы, мужчины-гетеросексуалы, носившие женскую одежду, мужчины-гомосексуалы, носившие женскую одежду, женщины-гетеросексуалки и женщины, носившие мужскую одежду. Все это — разные гендеры.

разница в мужской и женской психологии очевидна, неочевидны механизмы этих различий и их границы. У мужчин и женщин различные ценности, свои развлечения, свой стиль решения вопросов и разный стиль воспитания. Мальчика и девочку, мужчину и женщину несложно отличить издалека, и за этими различиями стоят психологические отличия.

Однажды художница Николь Холландер нарисовала такой маленький комикс: два персонажа с красными от мороза ушами стоят на улице в самый холодный день года. Один говорит: «Зачем мне шапка, мне холод нипочем». Второй: «Я не ношу шапки, она портит мне всю прическу». Кто из них мальчик, а кто — девочка? Ответ знает каждый.

Мужское и женское — два полюса, между которыми живем с вами мы, конкретные люди. Едва ли кто-то из мужчин воплощает в себе полностью Мужское, а какая женщина является только и полностью Женщиной, каждый человек сочетает в себе как маскулинные, так и феминные качества.

Какова природа психологических различий мужчин и женщин? — С одной стороны мальчики и девочки изначально, по своей генетике и биологии, различаются по интересам, способностям и стилю, Отличия мужского и женского видны с самого раннего детства: мальчики любят играть в машинки и дерутся, девочки играют в куклы и ябедничают — и это происходит помимо силы социальных влияний, это «вшито» биологически.

Моногамный союз – пример крепкой связи, возникающей веками между «порядочными молодыми людьми» и «благочестивыми девицами». Стирается определение слова «моногамия», но подтверждается, что самой крепкой семьей была классическая. Энгельс выяснил — брачный союз, состоящий из мужа с женой и детьми, привел к наступлению эпохи цивилизации. Законные узы позволили укрепить институт семьи. Стало показательно, кто истинный отец ребенка, что обязывало мужчину обеспечивать семью. Эта определенность требуется для наследования детьми собственности отца.

Признаки моногамной семьи

— Индивидуальность (нуклеарность) — обозначает признание двух людей супругами общественностью и скрепление уз юридическим способом (бракосочетание, венчание);

 — Свобода выбора – позволяет женщинам и мужчинам самостоятельно выбирать партнера для создания семьи. Мотивы определяются самостоятельно (возможность вступления в брак по расчету/любви); 

— Экономическая самостоятельность – супруги имеют равные права в обеспечении семьи. Возможность самостоятельно выбрать сферу профессиональной деятельности, норму финансовых затрат;

— Ответственность – означает ряд обязанностей и прав, закрепленных законом. Основные  супружеские и родительские. Нарушение влечет ответственность в рамках законодательства страны;

 — Преемственность – наследственные споры, сопутствующие процедуры передачи и выполнения условий получения.

ОТВЕТЫ В

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
народность	Горизон тальная	семьи	Статус ная	Стратификация.	Репрод.	классы	Социальный конфликт	мораль	Репрод.

11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
нуклеарная	Соц.група	санкция	Социальная статика	Позитивные санкции	этнос	14	56	36	1122

21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
4123	22131	156	13	126	13	23	234	412783	3725961

ОТВЕТЫ С

С5 Социальный контроль

1) смысл понятия, например: социальный контроль — это система способов регулирующего воздействия общества, социальных групп на личность;

2) одно предложение с информацией о структуре социального контроля, например: «Социальный контроль включает социальные нормы и социальные санкции»; (Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию о структуре социального контроля.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую функцию социального контроля, например: «Социальный контроль служит поддержанию стабильности социальной системы».

	С6. 1 С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию. — традиции — гостеприимство — обычая — празднование юбилея — церемонии — коронация

С6. 2 Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них  1) интеграция: экономическое, культурное и политическое сближение наций, разрушение национальных перегородок (например, образование Совета Европы); 2) стремление ряда народов сохранить или обрести национальную самостоятельность (например, стремление народа Косово к независимости); 3) противостояние экономической, политической и культурной экспансии сверхдержав (движение антиглобалистов).

С7. В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.

 1) социальное явление: социальный контроль;

2) два элемента:

– социальные нормы;

– социальные санкции;

3) пример, допустим: санкции поощрения – похвала, аплодисменты, приз, грамота и т.д.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальная группа». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие социальной группы / Социальные группы — устойчивые совокупности людей, имеющие отличные, только им присущие признаки.

2. Основания для классификации социальных групп:

а) численность (малая и большая);

б) по характеру взаимодействия (первичная и вторичная);

в) по факту существования (номинальная и реальная);

г) по способу организации и регулирования взаимодействий (формальная и неформальная);

3. Признаки малой социальной группы;

а) наличие устойчивых, продолжительных эмоционально насыщенных связей

б) наличие общей цели или интереса;

в) наличие общих внутригрупповых норм и правил;

г) наличие внутригрупповой статусно-ролевой структуры;

4. Воздействие малой группы на человека:

а) негативное

б) позитивное

5. Многочисленность социальных групп.

Проверочная работа
по  обществознанию в 11 классе

по теме
«Социальная сфера общества»

(подготовка к
ЕГЭ)

 Часть 1

1. Запишите
слово, пропущенное в таблице.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

ВИДЫ МОБИЛЬНОСТИ	ХАРАКТЕРИСТИКА
…	Переход из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне
Вертикальная	Перемещение к позициям с более высоким или более низким престижем, доходом и властью

 2. Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим
для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово
(словосочетание).

 Классовое неравенство, статус со­ци­аль­ной
группы, иерархия со­ци­аль­ных групп, социальная стратификация, сословное
преимущество.

3. Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем
двух, ха­рак­те­ри­зу­ют понятие «этнос».

1) пер­вич­ная группа

2) ис­то­ри­че­ская память

3) монархия

4) территория

5) народность

6) язык

4. Найдите в приведенном списке проявления экономической
функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) обучение детей трудовым навыкам

2) материальная поддержка неработающих членов семьи

3) семейное предпринимательство

4) наделение наследственным статусом

5) организация досуга

5. Найдите в приведённом ниже списке примеры,
иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций, и запишите цифры, под
которыми они указаны.

1) К. присвоили звание «Заслуженный учитель РФ».

2) Коллеги похвалили С. за хорошо выполненный доклад.

3) В. получил на заводе премию за своё изобретение.

4) Л. присвоена степень доктора физико-математических наук.

5) Выступление учеников 10 класса на празднике «Последнего
звонка» вызвало аплодисменты.

6) Офицеру-подводнику присвоили очередное воинское звание.

6. Гражданин Н. создал объединение, состоящее из 10
ландшафтных дизайнеров. Большинство входящих в него людей — друзья, вместе
обучавшиеся в институте. Выберите в приведенном ниже списке признаки социальной
группы, иллюстрируемые данным примером, и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1) профессиональная

2) малая

3) неформальная

4) референтная

5) условная

7. Найдите в приведенных ниже примерах социальные факты,
иллюстрирующие проявление вертикальной социальной мобильности, и запишите
цифры, под которыми они указаны.

1) Учитель истории, переехав из области в город, перешел в
новую школу.

2) Офицер, отличившийся при проведении
контртеррористической операции, получил новое воинское звание досрочно.

3) Секретарь-референт вышла замуж за коммерческого
директора фирмы.

4) Профессор уехал по двухгодичному контракту в зарубежный
вуз.

5) После окончания вуза молодой специалист был назначен на
должность начальника отдела логистики.

8. В стра­не П. в ходе со­цио­ло­ги­че­ских опросов,
проведённых в 2005 и 2010 годах, пред­ла­га­лось от­ве­тить на сле­ду­ю­щий
вопрос: «Как Вы от­но­си­тесь к своей работе?» По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты были
за­не­се­ны в таблицу.

Варианты ответа	2005, %	2010, %
Я по­сту­пил на ра­бо­ту по при­зва­нию и в со­от­вет­ствии с полученной специальностью.	36	20
Я ра­бо­таю не по специальности, но дол­жен обес­пе­чи­вать семью.	40	55
Мне нра­вит­ся моя работа, я впол­не до­во­лен заработком.	7	10
В дан­ный мо­мент я не могу найти ра­бо­ту по специальности, жду под­хо­дя­щей вакансии.	17	15

            Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ва­нии
по­лу­чен­ных данных?

1) Доля граждан, вы­нуж­ден­ных ра­бо­тать не по
специальности, снизилась.

2) Доля граждан, чья за­ня­тость со­от­вет­ству­ет по­лу­чен­ной
специальности, не изменилась.

3) Ко­ли­че­ство респондентов, удовлетворённых своим
материальным положением, повысилось.

4) Уро­вень без­ра­бо­ти­цы су­ще­ствен­но повысился.

5) Доля респондентов, ищу­щих ра­бо­ту по своей
специальности, не­сколь­ко сократилась.

9. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен
ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить
на место пропусков.

«В социологии известны четыре основных типа
социальной ________(А)рабство, касты, сословия и классы. Первые три
характеризуют закрытые ________(Б), а последний тип — открытые. Всякая
социальная ________(В) представляет собой совокупность всех функционирующих
социальных ________(Г). Человек, занимающий в этой структуре определенное
________(Д), имеет возможность переходить с одного ________(Е) на другой,
повышая или понижая при этом свой социальный статус».

Слова в списке даны в именительном падеже.
Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте
последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск.
Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для
заполнения пропусков.

Список терминов:

1) общество	2) структура	3) уровень
4) стратификация	5) государство	6) мобильность
7) общность	положение	9) развитие

            В данной ниже таблице приведены буквы,
обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер
выбранного вами слова.

A	Б	В	Г	Д	Е

Часть 2

Социальная
мобильность

Социальная
структура общества не является застывшей; в ней постоянно происходят колебания
и перемещения, т.е. ей свойственна социальная мобильность.

Социальная
мобильность – это изменение социальной группой или индивидом своей социальной
позиции. Термин «социальная мобильность» был введен в социологию
П. А. Сорокиным, который рассматривал социальную мобильность как
перемещение по социальной лестнице в двух направлениях: вертикальном – движение
вверх и вниз, горизонтальном – передвижение на одном и том же социальном
уровне. В периоды социальных изменений наблюдается массовая групповая
мобильность. В стабильные периоды социальная мобильность возрастает в момент
структурной перестройки экономики. В этом случае важным «социальным лифтом»,
обеспечивающим вертикальную мобильность восходящего вида, выступает
образование. Социальная мобильность представляет собой достаточно достоверный показатель
уровня открытости или закрытости общества. В современном обществе социальная
мобильность порождает явление социальной маргинальности.

Маргинальность
– понятие, характеризующее пограничные, промежуточные, стоящие на рубеже
культур явления, социальные субъекты и статусы… Маргинализация подразумевает
разрыв, потерю объективной принадлежности к некоей социальной общности без
последующего вхождения в иную общность или без полной адаптации в ней. Маргинал
– это человек, имеющий отношение к двум различным группам, не принадлежа ни к
одной из них полностью… Субъективное представление маргинала о себе и его
объективное положение противоречивы: он поставлен в ситуацию борьбы за
выживание. Поэтому маргинальная личность обладает рядом характерных черт: беспокойством,
агрессивностью, неоправданным честолюбием. Социальное поведение маргинала
создает сложности как самому человеку, так и общающимся с ним людям. Долгое
время в социологии маргинальность оценивалась негативно. В последнее время
социологи изменили к ней отношение, увидев в этом социальном явлении
положительную сторону.

(Минаев В.В., Архипова
Н.И., Безбородов А.Б., Косякова Н.И.)

10. Опираясь
на текст, укажите черту, определяющую сущность социальной мобильности. Каковы
(по П.А. Сорокину) основные направления социальной мобильности?

11. При
каких двух общественных условиях, по мнению авторов, образование выступает
важным «социальным лифтом»? Объясните любое из этих условий.

12. Кого
авторы называют маргиналом? Дайте определение и приведите с опорой на знания
обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера маргинальности.

13. В
последнее время, как отмечают авторы, социологи увидели в маргинальности
положительную сторону. Укажите любые три проявления положительной стороны маргинальности.

14. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «социальная роль»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о
взаимосвязи социальной роли и социального статуса;

− одно предложение, раскрывающее суть ролевого
конфликта.

15. Назовите любые три
«лифта» вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и про­ил­лю­стри­руй­те
при­ме­ром каж­дый из них. (Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто).

Ответы к
проверочной работе по теме «Социальная сфера общества»

 Часть 1

1 — горизонтальная

2 — социальная стратификация

3 — 13

4 — 23

5 — 1346

6 — 123

7 — 235

8 — 35

9 — 412783

Часть 2

10. Опираясь
на текст, укажите черту, определяющую сущность социальной мобильности. Каковы
(по П.А. Сорокину) основные направления социальной мобильности?

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В ответе должны присутствовать следующие элементы: 1)             указана черта – изменение социальной позиции (или перемещение по социальной лестнице); 2)             названы два направления (по П. А. Сорокину): вертикальная и горизонтальная.
Указана черта, названы два направления	2
Указана черта, названо одно направление	1
Названы одно-два направления без черты, ИЛИ указана одна черта без направлений, ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

11. При каких двух
общественных условиях, по мнению авторов, образование выступает важным
«социальным лифтом»? Объясните любое из этих условий.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В ответе должны присутствовать следующие элементы: 1)             названы два условия: —               стабильный период развития общества; —               структурная перестройка экономики; 2)             дано объяснение, например: структурная перестройка экономики приводит к появлению новых рабочих мест, требующих от работников высокой квалификации; растет спрос на специалистов новых профессий, которые невозможно получить без образования. Может быть приведено другое объяснение.
Названы два условия, и дано верное объяснение	2
Названо одно условие, и дано верное объяснение	1
Названы одно-два условия, объяснение не дано, ИЛИ дано объяснение, условия не названы, ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

12. Кого
авторы называют маргиналом? Дайте определение и приведите с опорой на знания
обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера маргинальности.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В ответе должны присутствовать следующие элементы: 1)             дано определение, например: маргинал – это человек, имеющий отношение к двум «различным группам, не принадлежа ни к одной из них полностью»; 2)             приведены три примера, допустим: —               человек, недавно переехавший жить в город из деревни; —               горожанин, работающий в деревне после окончания института; —               представитель азиатской страны, приехавший на заработки в европейское государство. Может быть дано иное верное определение и приведены другие примеры.
Дано определение, и приведены три примера	3
Дано определение, и приведены два примера	2
Дано определение, и приведен один пример, ИЛИ приведены три примера без определения	1
Дано определение без примеров, ИЛИ приведены один-два примера без определения, ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

13. В
последнее время, как отмечают авторы, социологи увидели в маргинальности
положительную сторону. Укажите любые три проявления положительной стороны маргинальности.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
В ответе должны быть указаны три проявления, например: —               отсутствие жестко очерченных норм и связей способствует повышению социальной активности личности; —               маргиналы более восприимчивы к культурным и социальным нововведениям; —               маргиналы легче адаптируются к постоянно изменяющимся условиям жизни. Могут быть указаны другие проявления.
Указаны три верных проявления	3
Указаны два верных проявления	2
Указано одно верное проявление	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

14. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: «Социальная роль — это модель
поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе
общественных и личных отношений».

 2) два предложения с информацией о социальной роли,
опирающейся на знания курса, например:

 — «Социальный статус определяет социальную роль, то
есть модель поведения, которую ожидает общества от носителя того или иного
статуса»;

— «В современном
обществе широкое распространение получили ролевые конфликты, возникающие в
ситуациях, когда от индивида требуется одновременное выполнение нескольких
социальных ролей с противоречивыми требованиями ».

15. В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие
«лифты» и примеры:

1) Брак
с представителем более высокой социальной страты. Например, де­вуш­ка вышла
замуж за успеш­но­го бизнесмена, её со­ци­аль­ный ста­тус повысился.

2) Профессиональный
лифт (карьера). Например, успешный и социально активный учи­тель стал ди­рек­то­ром
школы.

3)
Армия. Например, рядовой после года примерной службы стал сер­жан­том и был на­зна­чен
ко­ман­ди­ром отделения.

Социальная сфера 11 класс 1 вариант

1. Продюсер В. создал музыкальную группу: пригласил трёх солисток и нескольких музыкантов, записал с ними десять песен и отправился в гастрольный тур по стране. Выберите в приведённом ниже списке характеристики данной группы и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) малая группа

2) неформальная группа

3) большая группа

4) референтная группа

5) профессиональная группа

6) формальная группа

2. В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ре­спон­ден­там раз­ных воз­раст­ных групп пред­ла­га­лось от­ве­тить на вопрос: «Что важ­нее всего в молодости?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа отвечавших) пред­став­ле­ны в виде диаграммы.

Какие вы­во­ды можно сде­лать на ос­но­ва­нии дан­ных диаграммы? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Ре­спон­ден­ты в воз­расте 18–24 лет считают, что в мо­ло­до­сти в рав­ной сте­пе­ни важно и по­жить в своё удовольствие, и со­здать семью.

2) Наи­боль­шая доля ре­спон­ден­тов в воз­расте стар­ше 55 лет считают, что в мо­ло­до­сти самое важ­ное — со­здать семью.

3) Рав­ные доли ре­спон­ден­тов в воз­расте 25–39 лет и стар­ше 55 лет считают, что в мо­ло­до­сти важ­нее всего сде­лать карьеру.

4) Воз­мож­ность по­жить в своё удо­воль­ствие в мо­ло­до­сти выше всех оце­ни­ли люди в воз­расте 25–39 лет.

5) Каж­дый де­ся­тый ре­спон­дент в воз­расте 40–54 лет считает, что важ­нее всего по­жить в своё удовольствие.

3. Опишите три примера влияния искусства на воспитание детей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

4. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Семья как социальная группа». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

5.Основу экономики страны Т составляет земледелие, которое преимущественно развивается экстенсивным путём, технологии обработки земли наследуются из поколения в поколение. К какому типу относится общество страны Т? Укажите любой признак данного типа общества, приведённый в условии задания. Используя обществоведческие знания, назовите два любых других признака данного типа.

6. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «социальный контроль»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о структуре социального контроля;

− одно предложение, раскрывающее любую функцию социального контроля.

7.Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т.е. посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношение людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других — не ценных и даже «антиценных»…

Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность конкретного человека и могут иметь приходящий характер, различаться, например, в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеется в виду группа в широком смысле — как социальная общность, тип общества) носят более общий характер: они определяются как принятые в данной общности представления о желательном типе социокультурной формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено…

Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей.

21. Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.

22. Какой смысл автор вкладывает в понятие «групповые ценности»? Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная норма».

23. Какие три группы ценностей выделяет автор? Проиллюстрируйте каждую из них примером. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.

2 вариант

1. Гражданин Н. создал объединение, состоящее из 10 ландшафтных дизайнеров. Большинство входящих в него людей — друзья, вместе обучавшиеся в институте. Выберите в приведенном ниже списке признаки социальной группы, иллюстрируемые данным примером, и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) профессиональная 2) малая 3) неформальная 4) референтная 5) условная

2. Классные ру­ко­во­ди­те­ли за­да­ва­ли обу­ча­ю­щим­ся в 11 клас­се и их ро­ди­те­лям вопрос: «Как Вы считаете, какое из сле­ду­ю­щих вы­ска­зы­ва­ний наи­бо­лее точно опи­сы­ва­ет от­но­ше­ния ро­ди­те­лей и детей?». Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа опрошенных) пред­став­ле­ны в диаграмме.

Найдите в приведённом спис­ке выводы, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диаграммы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) Среди ро­ди­те­лей мне­ние о том, что ро­ди­те­ли и дети ни­ко­гда не смо­гут по­нять друг друга, более популярно, чем мнение, что ро­ди­те­ли и дети по­ни­ма­ют друг друга, нет ос­но­ва­ний для противоречий.

2) По­ло­ви­на опро­шен­ных ро­ди­те­лей считают, что ро­ди­те­ли и дети по­ни­ма­ют друг друга, нет ос­но­ва­ний для противоречий.

3) Среди обу­ча­ю­щих­ся мне­ние о том, что для вза­им­но­го по­ни­ма­ния тре­бу­ют­ся сов­мест­ные уси­лия и родителей, и детей, более популярно, чем мне­ние о том, что ро­ди­те­ли и дети ни­ко­гда не смо­гут по­нять друг друга.

4) Рав­ные доли опро­шен­ных ис­пы­та­ли за­труд­не­ния при ответе.

5) Рав­ные доли обу­ча­ю­щих­ся и ро­ди­те­лей считают, что для вза­им­но­го по­ни­ма­ния тре­бу­ют­ся сов­мест­ные уси­лия и родителей, и детей.

3. Проиллюстрируйте тремя примерами позитивное влияние СМИ на социализацию индивида. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

4. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Семья как социальный институт». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

5. В стране X каждые шесть лет происходят выборы в Законодательное собрание, каждые семь лет — выборы главы государства. Основу экономики составляет промышленность, зарождается массовая культура. К какому типу относится общество страны Z? Укажите два признака, по которым Вы это определили. Назовите любые два признака особенностей экономической сферы общества данного типа, о которых не сказано в условии задачи. Назовите любые два признака особенностей социальной сферы общества данного типа, о которых не сказано в условии задачи.

6. Используя обществоведческие знания,1) раскройте смысл понятия «социальный конфликт»;2) составьте два предложения— одно предложение, содержащее информацию о видах социального конфликта;— одно предложение, раскрывающее одну из функций социального конфликта.

7. В тексте говорится о влиянии государства на этнонациональные отношения. Приведите любые три направления политики демократического государства в межнациональных отношениях.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Национальные отношения, т.е. отношения людей в общности, называемой нацией, или другие этнонациональные отношения, не существуют отдельно от государства или параллельно с ним. Национальные и этнонациональные отношения так или иначе опосредуются государством и образуют единое политическое целое.

Распространены три основных подхода к пониманию нации: политико-правовой, социокультурный и биологический. При политико-правовом подходе под нацией понимается согражданство, т.е. сообщество граждан того или иного государства. В международном праве, когда говорят о нациях, имеют в виду именно политические, нации, которые на международной арене выступают как «национальные» государства.

При социокультурном подходе упор делается на общности языка, культуры, религии, традиций, обычаев большой группы людей, образующих нацию. Это позволяет рассматривать нацию как общность людей, для которых характерны общность духовной культуры, исторического развития, поведенческих стереотипов, бытового образа жизни. Следует иметь в виду, что нация представляет собой также и субъективный феномен сознания и самосознания.

Э. Геллнер, известный исследователь феномена нации, отмечал: «Два человека принадлежат к одной нации, если и только если они признают принадлежность друг друга к этой нации. Иными словами, нации создаёт человек; нации – это продукт человеческих убеждений, пристрастий и наклонностей».

Большинство стран мира понимание нации основывают на первых двух подходах. При всем их различии у них есть общее – отрицание кровного родства как определяющего нациообразующего принципа.

Третий подход к пониманию нации, биологический, как раз и основан на признании кровной общности главной доминантой нации.

21. Раскройте смысл понятия «нация» в рамках каждого из трёх рассматриваемых в тексте подходов: политико-правового, социокультурного, биологического.

22. Каких подходов к пониманию нации придерживается большинство стран мира? Что, по мнению автора, объединяет эти подходы, а что различает? (С опорой на текст, укажите одно любое различие и одно сходство между ними). Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «межэтнические отношения».

23. Автор отмечает, что нация является также феноменом сознания и самосознания. Опираясь на обществоведческие и исторические знания, приведите три примера, которые могут служить проявлениями национального самосознания.