Задания на экзамен по информатике 9 класс

Решение задач

 
*** КАНАЛ ЮТЬЮБ ***

Выберите номер задания ОГЭ с разбором примеров:

Содержание:

  • Структура заданий ОГЭ по информатике
  • Шкала перевода баллов ОГЭ по информатике
  • Готовимся к ОГЭ по информатике

Структура заданий ОГЭ по информатике

    Задания ОГЭ по информатике делятся на две части.

  • Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом. Данные задания похожи на те, что представлены в ЕГЭ по информатике и ИКТ, но по содержанию и сложности соответствуют уровню основного общего образования.

    • Задания первой части можно условно разделить на два типа:

  • задания, в которых требуется вычислить определённую величину;
  • задания, в которых следует установить правильную последовательность, представленную в виде строки символов по определённому алгоритму.
  • Ответы на такие задания даются в виде натурального числа или последовательности символов (букв или цифр), записанных без пробелов и других разделителей.
  • Часть 2 включает 5 заданий, которые выполняются на компьютере. Данные задания проверяют приобретение учащимися практических навыков использования информационных технологий.
  • Вторая часть состоит из двух заданий с кратким ответом и трех задания с ответом в виде файла (сохраненный либо в текстовом редакторе, либо в электронной таблице), который будет проверяться экспертами..

Дата проведения (ГИА) ОГЭ по информатике в 2023 году

Пока нет данных

Шкала перевода баллов ОГЭ по информатике

Таблица перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ в 2020 году (ФИПИ):

Отметка по
пятибалльной шкале		 «2» «3» «4» «5»
Общий балл 0-4 5-10 11-16 17-19
Максимальное количество баллов за всю выполненную работу – 19 баллов.
Ориентиром при отборе в профильные классы является показатель от 14 баллов и выше.

Продолжительность экзамена (ОГЭ) по информатике 150 минут или 2 часа 30 минут.

Готовимся к ОГЭ по информатике

Демонстрационные варианты ОГЭ по информатике (Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)):

Демоверсия 2020
Демоверсия 2019
Демоверсия 2018

Источник

Задания с кратким ответом

▫ Тест 1. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 2. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 3. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 4. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 5. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 6. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 7. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 8. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 9. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 10. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 11. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 12. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 13. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 14. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 15. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 16. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 17. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 18. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 19. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 20. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 21. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 22. Задания с кратким ответом. ОГЭ по информатике

Задания с развернутым ответом

▫ Тест 1. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 2. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 3. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 4. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 5. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 6. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 7. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 8. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 9. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 10. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

▫ Тест 11. Задания с развернутым ответом. ОГЭ по информатике

Тесты по темам

▫ Тест 1. Принципы адресации в сети Интернет

▫ Тест 2. Принципы адресации в сети Интернет

▫ Тест 3. Принципы адресации в сети Интернет

▫ Тест 4. Анализ простых алгоритмов

▫ Тест 5. Анализ простых алгоритмов

▫ Тест 6. Анализ простых алгоритмов

▫ Тест 7. Анализ простых алгоритмов

▫ Тест 8. Принципы поиска информации в Интернете

▫ Тест 9. Принципы поиска информации в Интернете

▫ Тест 10. Принципы поиска информации в Интернете

▫ Тест 11. Принципы поиска информации в Интернете

▫ Тест 12. Принципы поиска информации в Интернете

▫ Тест 13. Поиск кратчайшего пути

▫ Тест 14. Поиск кратчайшего пути

▫ Тест 15. Поиск кратчайшего пути

▫ Тест 16. Поиск кратчайшего пути

▫ Тест 17. Поиск кратчайшего пути

▫ Тест 18. Поиск кратчайшего пути

▫ Тест 19. Поиск информации в файлах и каталогах компьютера

▫ Тест 20. Поиск информации в файлах и каталогах компьютера

▫ Тест 21. Поиск информации в файлах и каталогах компьютера

▫ Тест 22. Определение количества и размера файлов

▫ Тест 23. Определение количества и размера файлов

▫ Тест 24. Определение количества и размера файлов

▫ Тест 25. Определение количества и размера файлов

▫ Тест 26. Оценка объема памяти для хранения данных

▫ Тест 27. Оценка объема памяти для хранения данных

▫ Тест 28. Оценка объема памяти для хранения данных

▫ Тест 29. Декодирование кодовой последовательности

▫ Тест 30. Декодирование кодовой последовательности

▫ Тест 31. Декодирование кодовой последовательности

▫ Тест 32. Исполнение алгоритмов

▫ Тест 33. Исполнение алгоритмов

▫ Тест 34. Исполнение алгоритмов

▫ Тест 35. Определение истинности составного высказывания

▫ Тест 36. Анализ информации на схеме

▫ Тест 37. Запись чисел в различных системах счисления

▫ Тест 38. Создание текстового документа

▫ Тест 39. Создание текстового документа

▫ Тест 40. Создание текстового документа

▫ Тест 41. Создание программы

▫ Тест 42. Создание программы

▫ Тест 43. Создание программы

▫ Тест 44. Создание программы

▫ Тест 45. Создание программы

▫ Тест 46. Обработка большого массива данных

▫ Тест 47. Обработка большого массива данных

▫ Тест 48. Обработка большого массива данных

▫ Тест 49. Создание программы для исполнителя

▫ Тест 50. Создание программы для исполнителя

▫ Тест 51. Создание программы для исполнителя

▫ Тест 52. Создание программы для исполнителя

▫ Тест 53. Создание презентации

▫ Тест 54. Создание презентации

Источник

Подготовка к ОГЭ по информатике

Сегодня мы расскажем вам всё, что стоит знать про экзамен по информатике. В этой статье вы узнаете больше о его структуре, заданиях и критериях. А ещё сможете настроиться на подготовку к ОГЭ по информатике с нуля по нашим советам и выбрать язык программирования.

Как устроен ОГЭ по информатике в 2023 году

На экзамен по информатике у каждого ученика 9 класса будет 2 часа 30 минут (150 минут). За это время он должен будет выполнить 15 заданий: 12 из 1-й части и 3 из 2-й.

Теста, привычного ученикам по другим ОГЭ, в экзамене по информатике не будет. Вместо этого в 1-й части нужно будет выполнить задание и записать краткий ответ. Во 2-й части школьника ждут практические задания. Их нужно будет выполнить на компьютере в специальных программах.

Все задания ОГЭ по информатике также можно разделить по уровням сложности. Так, на экзамене ученик столкнётся:

  • с 10 заданиями базового уровня;

  • с 3 заданиями повышенного уровня;

  • с 2 заданиями высокого уровня.

Изменений в структуре экзамена или КИМах ОГЭ по сравнению с предыдущим годом не будет.

Получай лайфхаки, статьи, видео и чек-листы по обучению на почту

Альтернативный текст для изображения

Как подготовиться к заданиям ОГЭ по информатике в 2023 году

Теперь давайте проведём разбор заданий, которые могут встретиться вам на экзамене. Здесь мы поговорим об условиях и темах, которые нужно повторить для решения задач.

Задания № 1 и № 2

Эти задания посвятили кодированию информации и единицам измерения её количества. Чтобы справиться с № 1, нужно помнить, что 1 байт содержит 8 бит, и опираться на условия задачи.

Чтобы разобрать это задание, посмотрим на пример из демонстрационного варианта. А ещё советуем добавить эту тему в ваш план подготовки к ОГЭ по информатике, если вы учите предмет с нуля.

Задание № 1.

В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов):

«Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор – дикие животные».

Ученик удалил из списка название одного животного, а также лишние запятую и пробел – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённое название животного.

В 1 байте 8 бит, а это значит, что 1 символ «весит» 16:8 = 2 байта. Тогда мы можем сначала вычесть вес символов, чтобы узнать, сколько информации в байтах занимает удалённое слово. Пробел тоже символ, поэтому не забываем про него.

Итак, получается 16 – 4 = 12 байтов — столько занимает удалённое слово. Чтобы посчитать количество символов, делим 12 на «вес» 1 символа в байтах: 12:2 = 6 символов. Теперь ищем в тексте слово из 6 символов — подходит только «тюлень». Это и есть правильный ответ.

В задании ОГЭ по информатике № 2 условие даёт нам числовой код с зашифрованным паролем и ключ к нему. Всё, что нужно, — перевести код в слово по этому ключу.

Задание № 3

Это задание на основы математической логики. Чтобы решить его, нужно понимать базовые определения из математики и уметь пользоваться логическими операторами.

Задание № 3.

Напишите наименьшее натуральное число x, для которого истинно высказывание:

(x > 16) И НЕ (x нечётное).

Оператор «И НЕ» означает, что для искомого натурального числа должны быть справедливы оба условия. Тогда наименьшим чётным числом больше 16 будет 18. Это и есть ответ.

Задание № 4

Это задание об информационных моделях данных, которые представлены в виде таблиц. Чтобы справиться с ним, нужно уметь анализировать их, чтобы найти кратчайший путь по данным из условия.

Задание № 4.

Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.

— A B C D E
A — 1 4 3 7
B 1 — 2 5 —
C 4 2 — 3 —
D 3 5 3 — 2
E 7 — — 2 —

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и Е, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.

Это задание ОГЭ по информатике можно решить перебором путей. Главное — помнить про условие, что дорога должна проходить через пункт C. Тогда у нас всего 2 варианта пути:

  1. A — B — C — D — E = 1 + 2 + 3 + 2 = 8;

  2. A — C — D — E = 4 + 3 + 2 = 9.

Кратчайший из них — первый. Значит, ответ — 8.

Задание № 5

Это задание экзамена проверит, умеет ли ученик 9 класса работать с алгоритмами и знает ли их свойства.

Задание № 5.

У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера:

  1. прибавь 1;

  2. умножь на b (b – неизвестное натуральное число; b ≥ 2).

Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая — умножает его на b. Алгоритм для исполнителя Альфа – это последовательность номеров команд. Найдите значение числа b, при котором из числа 6 по алгоритму 11211 будет получено число 82.

Важно помнить, что компьютер выполняет команды алгоритма в строгой последовательности. А значит, умножение на число b произошло точно между сложением в начале и конце. Тогда найдём первый множитель и произведение:

  1. 6 + 1 + 1 = 8 — это число умножали на b, чтобы получить некое произведение.

  2. 82 – 1 – 1 = 80 — это произведение 8 и b.

Выполним деление, чтобы найти b: 80 : 8 = 10. Это натуральное число, и оно ≥ 2. А значит, это и есть искомое b.

Задание № 6

Это задание ОГЭ по информатике проверит, как хорошо школьник знает операторы одного из 5 предложенных языков программирования. Для того чтобы решить эту задачу, можно выбрать любой знакомый язык. Мы же для примера будем опираться на язык программирования Python.

Задание № 6.

Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования.

s = int(input())
t = int(input())
if (s > 10) or (t > 10):
print(′YES′)
else:
print(′NO′)

Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных вводились следующие пары чисел (s, t): (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (–11, –12); (–11, 12); (–12, 11); (10, 10); (10, 5).

Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?

Оператор if задаёт условия для работы программы: если переменная s > 10 или переменная t > 10, она выведет YES. В других случаях — NO. Теперь давайте считать.

(1, 2) = s < 10, t < 10 = NO
(11, 2) = s > 10, t < 10 = YES
(1, 12) = s < 10, t > 10 = YES
(11, 12) = s > 10, t > 10 = YES
(–11, –12) = s < 10, t < 10 = NO
(–11, 12) = s < 10, t > 10 = YES
(–12, 11) = s < 10, t > 10 = YES
(10, 10) = s = 10, t = 10 = NO
(10, 5) = s = 10, t < 10 = NO

Итого программа вывела YES 5 раз. Это ответ на задание.

Задание № 7

Это задание на принципы адресации в интернете. Чтобы правильно выполнить его, повторите, из каких частей состоит URL.

Задание № 7.

Доступ к файлу rus.doc, находящемуся на сервере obr.org, осуществляется по
протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7.
Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес
указанного файла в сети Интернет.

  1. obr.

  2. /

  3. org

  4. ://

  5. doc

  6. rus.

  7. https

Итак, первым в адресной строке всегда идёт протокол — у нас это https под № 7. Далее — разделитель ://. После этого указывается доменное имя obr. и доменная зона org. После — снова разделитель, на этот раз одинарный /. И в конце — сам документ: сначала его название rus., а потом — формат doc.

Теперь соберём эту последовательность в ответ из цифр: 7413265. Это наш ответ.

Задание № 8

Это задание покажет, понимает ли школьник, как работает выдача по запросам в поисковых системах. Если хотите справиться с ним, повторите темы «Средства и методика поиска информации в сети Интернет» и «Построение запросов». Советуем добавить материалы по ним в ваш план для подготовки к ОГЭ по информатике.

Задание № 8.

В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции
«ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической
операции «И» – символ «&».

В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц
некоторого сегмента сети Интернет.

Запрос Найдено страниц (в тысячах)
Рыбак | Рыбка 780
Рыбак 260
Рыбак & Рыбка 50

Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу «Рыбка»? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.

Важно помнить, что по запросу с оператором & поисковая система покажет меньше всего страниц. Всё потому, что ей придётся выбирать те из них, где есть оба слова. С другой стороны, больше всего страниц найдётся по запросу с |. По нему поисковая система может предложить все страницы, на которых есть хотя бы одно из этих слов.

Теперь приступим к разбору задания. Возьмём страницы, где есть «Рыбак» или «Рыбка» и вычтем из них те, где 100 % есть «Рыбак»: 780 – 260 = 520 тыс. запросов.

Но также важно помнить, что у нас остались ещё 50 тыс. запросов из этих 260, где есть и Рыбка тоже. Тогда 520 + 50 = 570. Это и есть количество страниц по запросу «Рыбка» в тысячах.

Задание № 9

Это задание, которое покажет, хорошо ли ученик умеет воспринимать информацию, которую подали в виде схемы. Конкретно в № 9 ему нужно будет найти количество таких путей из одного города в другой, чтобы они обязательно проходили через третий.

Решить эту задачу будет проще всего с помощью дерева. В нём можно перечислить все пути, а после просто подсчитать их.

Задание № 10

Это последнее задание 1-й части экзамена. Оно посвящено системам счисления. Чтобы как можно лучше подготовиться к ОГЭ по информатике, советуем отработать этот тип задач.

Задание № 10.

Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

2316, 328, 111102

В условии задачи даны 3 числа в различных системах счисления: двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной. Чтобы решить её, нужно перевести их в десятичную.

  1. 23 = 2*161 + 3*160 = 35.

  2. 32 = 3*81 + 2*80 = 26.

  3. 11110 = 1*24 + 1*23 + 1*22 + 1*21 + 0 = 30.

Теперь мы можем сравнивать эти числа. Максимальное — 35.

Задание № 11

В этом задании школьнику нужно будет найти нужную информацию в документе. Конкретно в демоверсии — имя персонажа, который произносит реплику из условия. Чтобы справиться с этим, нужно уметь:

  • искать нужный каталог через строку поиска;

  • искать подкаталог внутри каталога;

  • искать фразу через поиск по документу с помощью горячих клавиш в разных типах файлов.

Задание № 12

В этом задании ОГЭ по информатике ученик должен посчитать, сколько файлов определённого расширения есть внутри каталога. Например, в демоверсии — это файлы .txt. Ученику нужно будет ввести маску с нужным расширением *.txt. Тогда система отсортирует файлы txt. Их останется только посчитать.

Задание № 13

Это задание проверит, как школьник умеет работать с презентациями и текстом в редакторах. Здесь авторы предложат ученику выбрать одно из двух заданий: 13.1 или 13.2.

В задании 13.1 нужно создать презентацию по заданным параметрам. Будьте внимательны к условиям, чтобы не пропустить ни одного пункта. Не забудьте, что готовую работу нужно сохранить в одном из предложенных форматов.

Задание 13.2 проверит, умеет ли школьник форматировать текст. Условие здесь похоже на то, что уже встречалось в подзадании 13.1: нужно создать работу по заданным параметрам. Чтобы справиться с ним, нужно заранее потренироваться работать с Word.

Задание № 14

Это задание экзамена покажет, умеет ли ученик 9 класса работать с электронными таблицами в Excel. Чтобы решить его, нужно изучить таблицу в файле и ответить на 3 вопроса.

С первым проблем не возникнет: для ответа достаточно будет проанализировать уже готовые данные. Во 2-м вопросе пригодятся формулы. Конкретно для демоверсии — формула СРЗНАЧ для поиска среднего значения. И 3-й вопрос — самый сложный. В нём нужно будет построить круговую диаграмму на основе диапазона ячеек. Всё это стоит повторить во время подготовки к ОГЭ по информатике в 9 классе.

Задание № 15

Это последнее задание в ОГЭ по информатике. И в нём нужно проявить знания базовых принципов языков программирования. Как и в случае с заданием № 13, оно тоже делится на 2 варианта: 15.1 и 15.2. Вы сможете выбрать любой.

В задании № 15.1 ученик должен повторить указанный в условии рисунок с помощью алгоритма для Робота, который умеет закрашивать клеточки. Для этого нужно уметь:

  • задавать начало и конец цикла;

  • пользоваться логическими операторами;

  • пользоваться условными операторами.

При этом Робот не должен проходить через указанные на рисунке стены, иначе он разрушится. И каждый цикл алгоритма должен быть завершён.

В задании № 15.2 ученика тоже ждёт задача с алгоритмом, но на этот раз — для решения числовой задачи. В нём школьнику нужно будет написать код для программы по заданному примеру, которая будет выполнять условия из задачи.

Как оценивают готовые работы на ОГЭ по информатике

Теперь разберёмся, сколько баллов можно получить за верные ответы. В 1-й части ОГЭ по информатике 12 заданий, и за каждое из них можно получить 1 балл. Так, верно выполненная часть с кратким ответом гарантирует вам 12 первичных баллов.

2-я часть — это практика, которую ученик проходит под наблюдением. Задачи здесь сложнее, но и баллов за них дают больше: до 2–3. Познакомиться с критериями, по которым будут оценивать готовые работы, можно в конце Демоверсии.

Сколько баллов нужно набрать на ОГЭ по информатике на оценку 3, 4 и 5

Если вы хотите подготовиться к экзамену так, чтобы сдать его на конкретные баллы, таблица ниже поможет в этом. В ней мы указали первичные баллы — те, что первым делом выставляют за правильные ответы.

Разбалловка ОГЭ по информатике в 2023 году
Оценка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–4 5–10 11–16 17–19

5 советов, как лучше подготовиться к ОГЭ по информатике

Теперь поделимся лайфхаками и советами для подготовки к экзаменам — они помогут вам сохранить баллы.

Совет № 1. Изучите всю документацию об экзамене

Система ОГЭ и ЕГЭ — довольно сложная штука. А потому важно заранее узнать, как она устроена, чтобы не сесть в лужу на экзамене. Для начала советуем зайти на официальный сайт ФИПИ — там собраны все документы об ОГЭ, с которыми вам стоит познакомиться:

  • Демоверсия. Это пробный вариант экзамена по информатике, который покажет, чего стоит ждать на ОГЭ. Именно на его примере мы сегодня разбирали задания.

  • Спецификация. Документ, который раскрывает структуру ОГЭ.

  • Кодификатор. Здесь перечислены темы, которые встретятся на экзамене, и навыки, которые они должны проверить.

Но даже если вы уже изучили всё это, не спешите уходить с портала ФИПИ. Там есть ещё много полезного. Например методические рекомендации, которые помогут вам в подготовке к ОГЭ по информатике в 9 классе, а после и к ЕГЭ тоже.

Совет № 2. Не будьте слишком самоуверенными

В начале статьи мы упомянули, что экзамен по информатике считают простым. И это правда: он требует меньше времени для подготовки, чем экзамены по другим предметам. Но не стоит и совсем забывать о подготовке к ОГЭ по информатике, особенно если нужно готовиться с нуля.

Даже если в итоге вам не нужны высокие баллы за ОГЭ по информатике, стоит повторить темы из кодификатора и порешать задачи. Иначе вы рискуете совсем завалить экзамен.

Совет № 3. Выберите язык программирования и практикуйте его

В экзамене есть 2 задания, которые связаны с программированием. И они — одни из самых сложных, а потому стоит уделить этой теме особое внимание. ОГЭ предлагает на выбор 5 языков:

  • Basic;

  • КуМир;

  • Pascal;

  • Python;

  • C++.

Давайте подумаем, какой из них стоит практиковать перед экзаменом.

Языки программирования Basic и Pascal сразу не советуем. Они морально устарели и нигде, кроме как в ОГЭ, вам не пригодятся. C++ — популярный в наше время язык, но и его мы бы не рекомендовали. Он слишком сложный, у вас ещё будет время прийти к нему, если сперва начнёте с чего-то попроще.

Самый простой — КуМир. Его элементы пишутся на русском и оттого интуитивно понятны. Python похож на него, только код на английском языке. И он — самый перспективный из языков с простым синтаксисом. А значит, с ним вы можете не просто готовиться к экзаменам, но и закладывать фундамент навыков на будущее. Если, конечно, хотите связать свою жизнь с IT. Кстати, научиться работать с ним можно на курсе программирования на Python в Skysmart Pro.

Совет № 4. Занимайтесь с учителем

Если ваша цель — получить высокие баллы, подумайте о занятиях с преподавателями, например, на курсе подготовки к ОГЭ по информатике для 9 класса. На онлайн-занятиях школьники занимаются по индивидуальному плану, который учитывает их знания и цель в баллах. А сам преподаватель не только объясняет, как решать задачи, но и делится опытом. К примеру, рассказывает о ловушках экзамена и частых ошибках учеников.

Но всё это не значит, что не нужно заниматься самостоятельно. Самоподготовка — это личный инструмент, который при верном подходе только повысит ваши шансы на хорошие баллы. А вот грамотно спланировать её поможет учитель.

Совет № 5. Найдите полезные сайты для подготовки к ОГЭ по информатике

Это могут быть ресурсы с главными понятиями и формулами, Youtube-каналы, где преподаватели объясняют решение задач и многое другое. Не стоит забывать и о практике. Для этого ищите сайты с примерами заданий, которые можно порешать во время подготовки к ОГЭ по информатике в 2022–2023 годах. Мы советуем обратить внимание на Открытый банк заданий. Там собраны тренировочные задания по информатике от ФИПИ.

Поставьте цель и готовьтесь к ОГЭ по информатике вместе с нами! Преподаватели Skysmart помогут найти сильные и слабые места в знаниях, а после заполнить пробелы на заданиях экзамена. А ещё — научат переносить ответы в бланки, готовиться без тревоги и разбираться в критериях. До встречи на бесплатном вводном занятии!

Источник

Оглавление

    • Пояснительная записка
    • Подготовка и проведение экзамена и оценивание ответов.
    • Билет 1
    • Билет 2
    • Билет 3
    • Билет 4
    • Билет 5
    • Билет 6
    • Билет 7
    • Билет 8
    • Билет 9
    • Билет 10
    • Билет 11
    • Билет 12
    • Билет 13
    • Билет 14
    •  Билет 15
    • Билет 16
    • Билет 17
    • Билет 18
    • Билет 19
    • Билет 20
  • предыдущие:

Пояснительная записка

Билеты для государственной (итоговой) аттестации по информатике в устной форме за курс основного общего образования составлены на базе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089). В то же время они учитывают содержание действующих в настояние время Обязательного минимума содержа­ния основного общего образования (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236) и Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 30 июня 1999 г. № 56), которые практически полностью реализуются в основной школе.

Комплекты билетов отражают в полной мере федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования и включают также некоторые устоявшиеся в курсе информатики темы, имеющие свое продолжение в старшей школе и впоследствии традиционно присутствуют на вступительных экзаменах в ссузы и вузы. Представленный экзаменационный материал независим от конкретной реализации содержания предмета в существующих учебниках. Комплект можно считать универсальным, поскольку содержание теоретической части ориентировано на федеральный компонент государственного стандарта основного общего образовании, а содержание практической части предполагает проверку уровня компетентности в сфере ИКТ. Это подразумевает, что при решении конкретной задачи курса информатики или из любой смежной отрасли знаний необходимо опираться на теоретические знания и практические умения в области информационных и коммуникационных технологий.

Комплект состоит из 20 билетов.

Содержание заданий экзаменационных билетов разработано по основным темам курса информатики и информационных технологий, объединенных в соответствии с государственным образовательным стандартом по предмету в разделы: «Информационные процессы» и «Информационные технологии». Содержание раздела «Информационные процессы» подразделяется на следующие темы: «Представление информации», «Передача информации», «Обработка информации. Алгоритмы», «Компьютер», «Информационные процессы в обществе». Содержание раздела «Информационные технологии» состоит из следующих тем: «Технология обработки текста», «Технология обработки графики», «‘Технология обработки числовой информации», «Технология хранения, поиска и сортировки информации и базах данных», «Телекоммуникационные технологии».

Комплект билетов по информатике имеет следующую структуру: каждый билет содержит две части — теоретическую и практическую. Теоретическая часть предполагает устный ответ учащихся с возможной демонстрацией на компьютере необходимой для ответа иллюстративной части. Это может быть описание объектов изучения, их существенных признаков, свойств, связей между ними, т.е. раскрытие сущности изученного объекта. Качественные характеристики усвоения изученного материала могут отличаться. В каких-то случаях это полнота и системность сформированных знаний, и других случаях — прочность и действенность знаний учащихся, возможен случай самостоятельного и оперативного применения знаний учащимися. Описанные качественные характеристики являются критериями оценивания результатов обучения учащихся.

Практическая часть содержит задание, которое обязательно выполняется на компьютере. Основная цель данного раздела экзамена — проверить у выпускника уровень компетентности в сфере ИКТ (сформированность умений оперировать теоретическими знаниями и изученным программным обеспечением, умение применять его для решения практических задач).

Каждое из заданий ориентировано на проверку умения выполнять определенный комплекс операций с конкретным программным пакетом, но при этом демонстрируются также общие знания и умения в области «Информатика и ИКТ»: запуск программ на исполнение, чтение и запись файлов данных, выбор оптимального формата хранения и представления объектов. Задание такого формата позволяет выявить степень освоения информационных и коммуникационных технологий, достаточную для продолжения образования. Таким образом, проверяются как специальные (предметные) умения, которые формируются в процессе изучения конкретно учебного материала, так и умения рациональной учебной деятельности, т.е. умение планировать учебную работу, рационально ее организовывать, контролировать ее выполнение.

Содержание практической части представлено заданиями следующего содержания:

  1. Построение алгоритмов:
    • для управления учебным исполнителем (основные алгоритмические структуры);
    • для обработки величин с реализацией на языке программирования (ветвление, цикл, массив или вспомогательные алгоритмы).
  2. Работа с файловой системой, с графическим интерфейсом. Организация индивидуального информационного пространства. Работа с архиваторами и антивирусными программами.
  3. Создание и редактирование текстовых документов, в том числе с включением объектов (таблиц, изображений и пр.).
  4. Создание графических изображений средствами графического редактора. Ввод изображения через сканер или с цифрового фотоаппарата. Обработка цифрового изображения.
  5. Создание базы данных. Организация   поиска информации   в  базах  данных.
  6. Работа с электронной таблицей. Построение диаграмм и графиков по табличным данным. Проведение вычислительного эксперимента в среде электронной таблицы.
  7. Создание мультимедийной презентации на основе шаблонов.
  8. Поиск информации в Интернете с применени­ем языка запросов.

К комплекту билетов имеется приложения с практическими заданиями по заданным темам.

Подготовка и проведение экзамена и оценивание ответов.

Примерное время подготовки учащихся к ответу по билетам может быть в диапазоне oт 10 до 40 минут. Время ответа на билет в целом не должно превышать 15 минут.

Оценивание ответа экзаменуемого экспертное (складывается из нескольких мнений членов экза­менационной комиссии).

Экзаменационной комиссии рекомендуется вначале принять прак­тическое задание, которое оценивается дихотоми­чески: сдано/не сдано. Принятая комиссией прак­тическая часть по выбранному билету означает, что учащийся уже может претендовать на оценку «3» или удовлетворительно. Далее при устном ответе на теоретическую часть билета учащийся может добавить к имеющимся баллам еще один или два балла в зависимости от качества подготовки. Таким образом, применяется накопительная система оценивания, соответствующая традиционной пятибалльной шкале.

На «4» оценивается ответ в целом на билет, если при ответе на теоретическую часть билета были допущены незначительные ошибки, иногда нару­шалась последовательность изложения или отсут­ствуют некоторые несущественные элементы со­держания.

На «5» оценивается ответ в целом на билет, если учащийся при ответе на теоретическую часть биле­та продемонстрировал системные полные знания и умен ил по поставленному вопросу. Содержание вопроса учащийся изложил связно, в краткой фор­ме, раскрыл последовательно суть изученного мате­риала, демонстрируя прочность и прикладную на­правленность полученных знаний и умений, не до­пускал терминологически;» ошибок и фактических неточностей.

Билет 1

  1. Понятие информации. Виды информации. Роль информации и живой природе и  в  жизни людей. Язык как способ представления  информации:  есте­ственные и формальные языки. Основные информа­ционные процессы:   хранение,  передача  и обработ­ка информации.
  2. Нарисовать в среде учебного исполнителя прямоугольную рамку вдоль края экрана (поля рисунка), используя вспомогательный алгоритм (процедуру).

Билет 2

  1. Измерение  информации:   содержательный   и алфавитный   подходы.   Единицы   измерения  инфор­мации.
  2. Подготовить афишу к спектаклю «Буратино», подготовленного театральной студией «Юность». При подготовке текстового документа использо­вать различные размеры, начертания и виды шриф­тов . Список действующих лиц и исполнителей под­готовить при помощи таблицы. Использовать внед­ренны е объекты: рисунок, символ, WordArt.

Билет 3

  1. Дискретное представление информации: дво­ичные числа; двоичное кодирование текста в памя­ти компьютера.   Информационный обьем текста.
  2. В графическом редакторе Paint открыть файл dog.jpg. Дорисовать будку для собаки и любые другие недостающие детали. Раскрасить получившийся рисунок.

Билет 4

  1. Дискретное представление информации: коди­рование цветного изображения в  компьютере (растровый подход).  Представление и обработка звука и видеоизображения.   Понятие мультимедиа.
  2. Создать в папке C:EXAMEN папку с именем NЕW. Скопировать в созданную папку NEW из папки C:WORK  папку LORA и файлы gramota.doc uspev.xls.   Зайти  r папку C:EXAMEN  и переименовать папку LORA в папку  STAR. Переместить папку STAR в папку C:WORK. Удалить из папки C:EXAMEN  папку NEW, a из папки C:WORK — папку STAR. Очистить корзину. Вывести содержимое папки C:WORKTESTDATA в полной форме (Таблица), отсортировав ее по размеру файлов (по убыванию) Определить, какой  файл     в     папке C:WORKTESTDATA  имеет самый большой размер. Вывести содержимое папки C:WORKTESTDATA в полной форме (Таблица), отсортировав ее по вре­мени создания файлов   (по возрастанию). Создать в папке C:EXAMEN папку с име­нем ARJ.  Заархивировать все файлы из папки DATA и поместить архив в папку ARJ.

Билет 5

  1. Процесс   передачи  информации,  источник   и приемник информации,  канал передачи информа­ции.  Скорость передачи информации.
  2. Подготовить на основе готового шаблона презентацию по теме «Устройства компью­тера», состоящую не менее чем из 5 слайдов. При­менить к объектам эффекты анимации. Настроить автоматическую демонстрацию слайдов.

Билет 6

  1. Понятие алгоритма.   Исполнитель алгоритма. Система команд исполнителя   (на примере учебно­го исполнителя).  Свойства алгоритма. Способы   за­писи алгоритмов; блок-схемы.
  2. Создать структуру таблицы базы данных Уче­ники, содержащую следующие поля: фамилия, имя, класс, адрес, дата рождения, вес. Определить первичный ключ таблицы. В режиме таблицы  ввести в базу данных  10 записей об учениках вашей школы   (значения по­лей  можно задавать произвольно). Добавить в структуру таблицы после поля «дата рождения» поле «рост». Удалить из структуры поле «вес». Заполнить в таблице поле «рост»  (произвольно). Вывести на экран  поля   «Фамилии»,   «Имя», «Класс    для учеников, рост которых выше  175 см (использовать запрос), отсортировав их в алфавит­ном порядке фамилий.Удалить из таблицы сведения об учениках с именем  «Владимир».

Билет 7

  1. Основные алгоритмические структуры: следо­вание,  ветвление,  цикл;  изображение на блок-схе­мах.   Разбиение задачи  на подзадачи.  Вспомогатель­ные алгоритмы.
  2. Работа с электронной таблицей. В банк внесен вклад размером N под Р% годовых. Определить ежегодный прирост вклада и величину вклада черен К лет.

Билет 8

  1. Величины: константы, переменные, типы вели­чин,   Присваивание,  плод  и  вывод величин.  Линей­ные алгоритмы работы  с  величинами.

  2. Найти ответы на вопросы, используя поисковый сервер Rambler (www.rambler.ru) или Yandex (www.yandex.ru) Указать адрес источника информации.

    1)  Где и когда проводилась последняя Всероссий­ская олимпиада по информатике? Кто стал победи­телем олимпиады?

    2)   Где и когда  проводилась последняя  международная олимпиада по информатике?  Каков состав российской  команды  и ее результат?

Билет 9

  1. Логические величины, операции,  выражения. Логические выражения  в качестве условий в ветвя­щихся  и циклических алгоритмах.
  2. Разработать гипертекстовый документ «Видеотека», в котором содержится список видеофильмов (не менее трех) и ссылки на данные об актерах и режиссерах фильмов. В свою очередь, актерские и режиссерские страницы содержат ссылки на аннотации к фильмам.

Билет 10

  1. Представление о программировании: язык про­граммирования   (на примере одного из языков вы­сокого уровня); примеры  несложных  программ с линейной и ветвящейся структурой.
  2. Создать в папке экзамен свою папку. Скопировать в нее несколько текстовых документов из папки Мои документы. Заархивировать все текстовые файлы в архив типа RAR .Создать самораспаковывающийся архив тех же файлов в своей папке. Сравнить объем двух созданных архивов. Извлечь файлы из первого архива в вновь созданную папку АРХИВ. С помощью антивирусной программы проверить наличие вирусов в папке Экзамен.

Билет 11

  1. Основные компоненты  компьютера,  их функ­циональное назначение и принципы работы.   Про­граммный  принцип работы компьютера.
  2. Составьте алгоритм на языке программирования Pascal для нахождения длины окружности. Пояснить ход выполнения алгоритма, назначения основных команд программы.

Билет 12

  1. Программное обеспечение компьютера, состав и структура.   Назначение операционной  системы. Командное взаимодействие пользователя с компью­тером.   Графический  пользовательский интерфейс.
  2. Разработать презентацию «Видеотека», содержа­щую гиперссылки, и которых содержатся список ви­деофильмов (не менее трех) и ссылки на данные об актерах и режиссерах фильмов. В свою очередь, ак­терские и режиссерские страницы содержат ссылки на аннотации к фильмам.

Билет 13

  1. Понятие файла и файловой системы организации данных  (папка, иерархическая структура, имя файла, тип файла, параметры файла). Основные операции с файлами и  папками,  выполняемые пользователем. Понятие об архивировании и защите от вирусов.
  2. Открыть базу данных SPORT. Изменить размер поля «Страна» на 20. Сформировать запрос для вывода на экран фа­милии и страны для спортсменов из США. Сформировать запрос для вывода на экран номера, фамилии, оценок за кольца и перекладину для спортсменов, получивших на кольцах балл не ниже 9.500.

Билет 14

  1. Информационные ресурсы общества.  Основы информационной  безопасности,  этики и права.

  2. Для проведения эксперимента выб­раны   10 районов Московской области. Известны засеваемые площади и средняя урожай­ность по району.

    Название района Площадь посева (м) Средняя урожайность (т/га)
    Дмитровский 93 12
    Домодевский 65 17
    Клинский 98 15
    Лыткаринский 64 17
    Люберецкий 102 17
    Марьинский 155 14
    Мытищинский 207 16
    Орловский 307 19
    Реутовским 134 21
    Семеновским 45 14

    Определить количество урожая, собранного в каж­дом районе и в целом по экспериментальным райо­нам области, а также среднюю урожайность по всем районам. Выделить районы с самой низкой и самой высокой урожайностью.

 Билет 15

  1. Технологии работы с текстовыми документа­ми. Текстовые редакторы и процессоры: назначение и возможности. Основные структурные элементы текстового документа. Шрифты, стили, форматы. Основные приемы редактирования документа. Встраиваемые объекты.   Понятие гипертекста.
  2. Составьте алгоритм на языке Pascal для нахождения суммы вклада в банке через N лет, если первоначальная сумма вклада M. Пояснить ход выполнения алгоритма, назначения основных команд программы. Составить блок-схему алгоритма.

Билет 16

  1. Технологии работы с графической информаци­ей.   Растровая  и  векторная  графика.   Аппаратные средства ввода и вывода графических изображений. Прикладные программы работы с графикой. Графи­ческий редактор. Основные инструменты и режимы работы.
  2. Перевести число 24110 в шестнадцатеричную, восьмеричную и двоичную систему счисления. Сложить числа 1101112 и 1110002 . Выполните проверку. Выполните умножение чисел 10102 и 11102 . Выполните проверку.

Билет 17

  1. Табличные базы данных (БД): основные поня­тия   (поле, запись, первичный ключ записи); типы данных. Системы управления базами данных и прин­ципы работы с ними. Поиск, удаление и сортировка данных в БД. Условия поиска  (логические выраже­ния); порядок и ключи сортировки.
  2. Составьте алгоритм на языке Pascal для нахождения наибольшего из трех чисел, введенных с клавиатуры. Вводимые числа различны. Составить блок-схему алгоритма. Пояснить ход выполнения алгоритма, назначения основных команд программы.

Билет 18

  1. Технология  обработки  информации  в элект­ронных таблицах (ЭТ). Структура электронной таб­лицы. Типы данных: числа, формулы, текст. Правила записи  формул.   Основные  встроенные  функции. Абсолютные  и относительные ссылки.   Графическое представление данных.
  2. Построение алгоритма и его реализация и среде учебного исполнителя Черепашка-ЛОГО. Напишите программу, для черепашки рисующую следующий узор: сторона равна 20.

    izobrajenie_1._ekzamenacionnye_bilety_po_informatike_9_klass.jpg

Билет 19

  1. Основные принципы организации и функцио­нирования  компьютерных  сетей.   Интернет.   Ин­формационные ресурсы и сервисы  компьютерных сетей:   Всемирная  паутина,  файловые архивы,  ин­терактивное общение.   Назначение  и  возможнос­ти электронной почты.  Поиск информации в Ин­тернете.
  2. Обработка цифрового фото в графическом редакторе. Устранение дефектов. Запустить графический редактор Gimp. Загрузить предложенный учителем файл с фотографией. Выполнить устранение дефектов, имеющихся на фотографии. Выполнить сохранение изображения код другим именем.

Билет 20

  1. Понятие модели, Информационная модель. Виды информационных моделей   (на примерах). Реализа­ция информационных моделей на компьютере. При­мер  применения электронной таблицы в качестве инструмента математического моделирования.
  2. C помощью векторного графического редактора, входящего в состав текстового процессора создать рисунок подобный тому, что изображен на рисунке.

    izobrajenie_2._ekzamenacionnye_bilety_po_informatike_9_klass.jpg

предыдущие:

  • Итоговый тест 9 класс 2012 год
  • Ответы на вопросы к экзамену по информатике 8 класс
  • Задания на умение оценивать количественные параметры информационных объектов
  • Вопросы к экзамену по информатике 8 класс
  • Вопросы к контрольной работе для 8 класса по теме «Устройства ввода/вывода информации»
Источник

Варианты ОГЭ по информатике

Структура

Часть 1 содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности, среди которых 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 12 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов.

Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задание 20 дается в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменуемый должен выбрать один из вариантов задания.

Шкала перевода баллов в оценки:

«2» – от 0 до 4

«3» – от 5 до 11

«4» – от 12 до 17

«5» – от 18 до 22

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Задания в экзаменационной работе в зависимости от их типа и уровня сложности оцениваются разным количеством баллов. Выполнение каждого задания части 1 оценивается 1 баллом. Задание части 1 считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 1, равно 18.

Выполнение каждого задания части 2 оценивается от 0 до 2 баллов. Ответы на задания части 2 проверяются и оцениваются экспертами (устанавливается соответствие ответов определенному перечню критериев).

Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2, равно 4. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий экзаменационной работы, равно 22.

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа 30 минут (150 минут).

Тема Результат Задания
1. Количественные параметры информационных объектов Не изучена Отработать PDF
2. Значение логического выражения Не изучена Отработать PDF
3. Формальные описания реальных объектов и процессов Не изучена Отработать PDF
4. Файловая система организации данных Не изучена Отработать PDF
5. Формульная зависимость в графическом виде Не изучена Отработать PDF
6. Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд Не изучена Отработать PDF
7. Кодирование и декодирование информации Не изучена Отработать PDF
8. Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке Не изучена Отработать PDF
9. Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке Не изучена Отработать PDF
10. Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке Не изучена Отработать PDF
11. Анализирование информации, представленной в виде схем Не изучена Отработать PDF
12. Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию Не изучена Отработать PDF
13. Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации Не изучена Отработать PDF
14. Простой линейный алгоритм для формального исполнителя Не изучена Отработать PDF
15. Скорость передачи информации Не изучена Отработать PDF
16. Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки Не изучена Отработать PDF
17. Информационно-коммуникационные технологии Не изучена Отработать PDF
18. Осуществление поиска информации в Интернете Не изучена Отработать PDF

Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.

Источник

Подборка тренировочных вариантов ОГЭ по информатике из разных источников для подготовки к экзамену в 9 классе.

Тренировочные варианты ОГЭ по информатике

Тренировочная работа №1 Статград ОГЭ 2023 Варианты 1-2  / Критерии / ответ
Варианты 3-4  / Критерии / ответ
Доп. файлы
Демонстрационный вариант 2023 года ФИПИ
Демонстрационный вариант 2022 года ФИПИ
Демоверсия ОГЭ по информатике 2021
Досрочный вариант ОГЭ 2020 → вариант 1 | ответы | критерии
→ вариант 2 | ответы | критерии
→ доп. файлы

Инструкция по выполнению работы ОГЭ 2023 по информатике

Работа состоит из двух частей, включающих в себя 15 заданий.

Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом; часть 2 содержит 5 заданий, которые необходимо выполнить на компьютере. На выполнение работы по информатике отводится 2 часа 30 минут (150 минут). Вы можете самостоятельно определять время, которое отводите на выполнение заданий, но рекомендуемое время на выполнение заданий части 1 – 30 минут, на выполнение заданий части 2 – 2 часа (120 минут).

Ответы к заданиям 1–12 записываются в виде числа, слова, последовательности букв или цифр.

Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Результатом выполнения каждого из заданий 13–15 является отдельный файл. Формат файла, его имя и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.

Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланке ответов № 1 был записан под правильным номером.

Связанные страницы:

Источник

Контакты

ул. Чернышевского, д. 17, офис 33, Казань, Республика Татарстан, 420000, Россия

  • +7 (920) 298-89-20

Меню

  • Онлайн-тестирование
  • Видеоуроки
  • Библиотека школьной литературы
  • Методический материал
  • Сочинения
  • Правообладателям

Система Orphus

© 2015 — 2023 «Пять с Плюсом». Все права защищены

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Задания на чередование гласных в корне егэ
  • Задания на циклы развития растений егэ биология 27
  • Задания на хронологию по истории егэ
  • Задания на химические свойства оксидов егэ
  • Задания на фсу егэ