Задания по искусству егэ обществознание

Всего: 30    1–20 | 21–30

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 30    1–20 | 21–30

1.14 Искусство

• Следующая публикация 1.15 Мораль
• Предыдущая публикация 1.13 Религия

Читайте также:

• 

  4.2 Государство, его функции
  

  22.01.2017

• 

  3.11 Отклоняющееся поведение и его типы
  

  22.01.2017

• 

  1.3 Виды знаний
  

  22.01.2017

Добавить комментарий

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

Искусство — одна из ключевых и важнейших тем, встречающихся в блоке Человек и общество в ЕГЭ по обществознанию. Эта тема достаточно легкая и небольшая по объему, поэтому на ее освоение уйдет минимальное количество времени. Готовы приниматься за работу? Тогда начинаем!

Понятие искусства

Искусство (в широком смысле слова) — это особый вид духовной деятельности человека, направленный на создание эстетических ценностей и воспроизведение окружающего мира в художественных образах.

Искусство (в узком смысле слова) — высший уровень мастерства в какой-либо сфере (даже в той, которая не связана напрямую с творчеством, например, спорт или кулинария).

Художественный образ — представление о действительности, выраженное языком искусства; это тот образ, который возникает в сознании человека, когда тот соприкасается с искусством.

Есть вещи, которые иногда невозможно передать словами, эмоциями или переживаниями. В таком случае люди прибегают к использованию художественных образов. Обычно в художественных образах выражается фантазия и воображение авторов, музыкантов, художников и других творческих личностей.

Скорее всего, вы знакомы или хотя бы раз слышали об эстетике.

Эстетика — это наука, изучающая особенности художественного восприятия мира, искусство и красоту. Можно сказать проще — наука о прекрасном.

Теории происхождения искусства

Выделяют 4 основных теории происхождения искусства:

1. Трудовая (искусство — результат трудовой деятельности);
2. Магическая (искусство— форма различных видов магии);
3. Игровая (считается, что искусство появилось в результате потребности расходования человеком энергии, которая оказалась нерастраченной в процессе трудовой деятельности);
4. Биологизаторская (искусство появилось из-за потребности привлечения внимания противоположного пола).

Особенности искусства

Искусству, так же как религии, образованию и науке, характерны свои отличительные признаки. Наиболее важными из них являются следующие:

• Образность;
• Наглядность;
• Воображение;
• Индивидуальное восприятие;
• Фантазия;
• Специфические способы и средства воспроизведения окружающей действительности (живопись — цвет, музыка — звук);
• Эмоциональное воздействие на человека.

Виды искусства

С видами искусства все довольно просто — со всеми из них вы уже хорошо знакомы. Итак, к основным видам искусства относятся:

• Архитектура;
• Музыка;
• Литература;
• Дизайн;
• Живопись;
• Скульптура;
• Балет;
• Фотоискусство;
• Театр;
• Кино;
• Цирк;
• Декоративно-прикладное искусство.

У каждого вида искусство есть свой стиль и жанр. Жанр — тип художественного произведения, обладающий определенными отличительными чертами. Например, в живописи — это портрет, натюрморт или пейзаж; в музыке — опера, балет, симфония, марш или концерт.

Стиль — это определенные признаки, характеризующие период, направление или манеру художника. В живописи это может быть: абстракционизм, аппликация, барокко и т.д. В музыке же сюда можно отнести: блюз, классическая музыка, кантри, рок, поп и другие стили.

Функции искусства

Рассмотрим 6 наиболее важных функций искусства, которые вам следует запомнить:

1. Воспитательная (благодаря этой функции происходит формирование личности и ее развитие);
2. Познавательная (человек получает новые знания об окружающем мире);
3. Гедонистическая (искусство способно доставлять радость и удовольствие);
4. Компенсаторная (искусство положительно влияет на эмоциональное состояние человека, помогает решить его психологические проблемы и восстановить душевное состояние);
5. Эстетическая (у человека происходит формирование эстетических вкусов);
6. Коммуникативная (искусство — средство общения и взаимодействия между людьми).

Теперь давайте перейдем к практике и посмотрим, какие примерно тестовые задания могут попасться вам на ЕГЭ по обществознанию. После решения нижеприведенных заданий обязательно закрепите пройденный материал самостоятельно: на официальном сайте ФИПИ найдите задания из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию.

Рассмотрим примерные тестовые задания

«В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово

Живопись, искусство, архитектура, музыка, балет.»

Правильный ответ: искусство

«Выберите верные суждения о функциях искусства и запишите цифры. Под которыми они указаны. Цифры в порядке возрастания.

1. Познавательная функция позволяет анализировать действительность при помощи художественных образов.
2. Эстетическая функция искусства проявляется в предвосхищении модных тенденций в искусстве.
3. Согласно гедонистической функции, искусство призвано доставлять удовольствие.
4. Воспитательная функция сопряжена с процессом социализации.
5. Компенсаторная функция отражает задачу прогноза негативных проявлений материальной культуры.»

Правильный ответ: 134

«Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из приведенного списка слов (словосочетаний), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Первоначально искусством называли высокую степень мастерства в каком-либо деле. Это значение слова присутствует в русском языке до сих пор, когда мы говорим об искусстве врача или учителя. О боевом искусстве или ораторском. Позже понятие «искусство» стали все чаще использовать для описания особой деятельности, направленной на ____(А) и преобразование мира в соответствии с ____(Б), т.е. по законам прекрасного. При этом первоначальное значение слова сохранилось, так как для создания чего-то прекрасного требуется высочайшее_____(В).

Мир и человек в совокупности их отношений друг с другом являются____(Г). ______(Д) – художественное произведение (поэма, картина, спектакль, кинофильм и т.д.).

Цель искусства двойственна: для творца – это_____(Е), для зрителей – наслаждение красотой. Вообще красота так же тесно связана с искусством, как истина с наукой и добро – с моралью.»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) форма существования искусства

2) этические нормы

3) художественное самовыражение

4) творчество

5) отражение

6) предмет искусства

7) объективная реальность

мастерство

9) эстетические нормы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Правильный ответ: 598613

«Запишите слово, пропущенное в таблице

Функция искусства	Характеристика
Эстетическая	Воспроизведение действительности по законам красоты
…	Отражение действительности при помощи художественных образов

Правильный ответ: познавательная

Мораль

Понятие морали

Мораль — совокупность норм и правил, принятых в обществе и регулирующих поведение человека.

Мораль помогает человеку оценивать свои и чужие поступки с точки зрения добра и зла, справедливости и несправедливости.

Этика — наука о морали, рассматривающая поступки человека с точки зрения представлений о добре и зле.

Теории происхождения морали

1. Натуралистическая (мораль была заложена в человеке природой);
2. Космологический (мораль — элемент космоса);
3. Теологический (мораль была дарована Богом);
4. Культурологический (мораль — элемент культуры);
5. Социологический (мораль связана с обществом).

Категории морали

К категориям морали можно отнести следующее:

• Добро и зло;
• Совесть и честь;
• Справедливость;
• Долг;
• Достоинство;
• Ответственность;
• Милосердие;
• Чувство собственного достоинства.

Признаки морали

• Всеобщность;
• Неписанный характер;
• Добровольность;
• Регулируют общественные отношения с точки зрения добра и зла.

Понятие нравственности

Если мораль — это правила поведения, то есть то, как надо поступать и к чему должен стремиться человек, то нравственность — это уже внутренняя предрасположенность соблюдать эти правила. Иначе говоря, это определенные поступки, совершаемые человеком.

Мораль и право: сходства и различия

Сперва давайте рассмотрим различия морали и права.

Мораль:

• Совокупность нравственных норм;
• Оценивает поведение человека;
• За нарушение моральных норм — угрызения совести и общественное осуждение;
• Ориентированы на справедливость.

Право:

• Совокупность юридических норм;
• Оценивает поведение правонарушителя;
• За нарушение правовых норм — санкция;
• Возникает с государством;
• Связано с государственным принуждением.

Теперь же давайте рассмотрим сходства морали и права.

Мораль и право:

• Имеют похожую структуру;
• Общий объект регулирования— общественные отношения;
• Распространяются на все общество;
• Играют воспитательную роль;
• Характерна нормативность.

Функции морали

Наиболее важными функциями являются:

1. Воспитательная (усвоение норм и правил, формирование правильного поведения в привычку);
2. Контролирующая (осуществление контроля над выполнением и соблюдением норм и правил поведения);
3. Интегрирующая (единство человечества);
4. Регулятивная (установление норм и правил поведения);
5. Оценочная (оценка поступков человека со стороны добра и зла);
6. Коммуникативная (общение и взаимодействие между людьми).

На этом с теорией можно закончить. Теперь давайте перейдем к практике и решим несколько тестовых заданий, которые могут попасться вам на ЕГЭ по обществознанию (или как минимум похожие на них).

Рассмотрим примерные тестовые задания

«Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание)

Добро, мораль, гуманизм, совесть, честь.

Правильный ответ: мораль

«Запишите слово, пропущенное в таблице

Форма духовной культуры	Характеристика
Религия	Взгляды и представления людей, основанные на вере в сверхъестественное
…	Сфера ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь с позиции гуманизма, добра и справедливости

Правильный ответ: мораль

«Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Моральные нормы отражают потребности общества
2. Мораль всегда формализована в нормативных правовых актах.
3. Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни.
4. Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль.
5. Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.»

Правильный ответ: 134

«Выберите верные суждени о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Мораль изучает одна из философских дисциплин – эстетика.
2. Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором.
3. Нормы морали являются разновидностью социальных норм.
4. Мотивационная функция морали означает, что мораль является побудительным условием к совершению поступков.
5. Воспитательная функция морали обеспечивает регуляцию общественных отношений.

Правильный ответ: 234

Тест по теме «Искусство»

1 вариант

1. Что из перечисленного отличает искусство как форму (область) духовной культуры?

1) теоретическое обоснование гипотез

2) отражение мира в художественных образах

3) объяснение социальных явлений

4) логичность доказательств

1. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. В искусстве объективный мир отражается посредством создаваемых художником субъективных образов.

Б. Искусство как способ познания мира отличается рационализмом и доказательностью.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

1. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство, в отличие от религии, оказывает эмоциональное воздействие на людей.

Б. Искусство отображает окружающий мир и человека в художественных образах.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

1. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) наглядность 2) пробуждение фантазии и воображения 3) образность 4) объективность 5) эмоциональность восприятия 6) доказательность

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой виды искусства. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.

1) театр 2) библиотека 3) музей 4) кино 5) музыка 6) живопись

1. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Искусство является специфической формой общественного сознания и человеческой деятельности.

2) Компенсаторная функция отражает задачу прогноза негативных проявлений материальной культуры.

3) Искусство влияет на нравственное и идейное развитие индивида.

4) Эстетическая функция искусства проявляется в том, что искусство выступает в роли источника информации о мире или человеке.

5) Предметом искусства может быть человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определённых исторических условиях.

1. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Искусство представляет собой форму практической деятельности.

2) Искусство предполагает эмоционально-чувственное отражение реальности.

3) Искусство неразрывно связано с верой в сверхъестественное.

4) Искусство направлено на создание эстетических ценностей.

5) Искусство предполагает рациональное объяснение явлений.

1. Установите соответствие между произведениями искусства и видами, к которым эти произведения относятся.

   ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИСКУССТВА	ВИД ИСКУССТВА
   А) батальное полотно	1) динамический вид искусства
   Б) здание театра	2) статический вид искусства
   В) балетная постановка
   Г) скульптурная группа
   Д) радиоспектакль

2. Опишите три примера влияния искусства на воспитание детей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Первоначально искусством называли высокую степень мастерства в каком-либо деле. Это значение слова присутствует в языке до сих пор, когда мы говорим об искусстве врача или учителя, о боевом искусстве или ораторском. Позже понятие “искусство” стали всё чаще использовать для описания особой деятельности, направленной на _______(A) и преобразование мира в соответствии с _______(Б), т.е. по законам прекрасного. При этом первоначальное значение слова сохранилось, так как для создания чего-то прекрасного требуется высочайшее _______(В).

Мир и человек в совокупности их отношений друг с другом являются _______(Г). _______(Д) — художественное произведение (поэма, картина, спектакль, кинофильм и т.д.).

Цель искусства двойственна: для творца — это _______(Е), для зрителя — наслаждение красотой. Вообще красота так же тесно связана с искусством, как истина с наукой и добро — с моралью».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) форма существования искусства 2) этические нормы 3) художественное самовыражение 4) творчество 5) отражение 6) предмет искусства 7) объективная реальность мастерство 9) эстетические нормы

11. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «искусство»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о видах искусства;

− одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной функции искусства.

Тест по теме «Искусство»

2 вариант

1. Какой из названных признаков непосредственно характеризует искусство?

1) приспособление мира к потребностям человека

2) установление сущности природных и социальных явлений

3) эстетическое освоение окружающего мира

4) выяснение закономерностей развития общества

1. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. В одном произведении могут быть синтезированы несколько видов искусства.

Б. Произведения искусства не всегда приносят практическую пользу.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

1. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Одной из особенностей искусства является создание художественных образов.

Б. Произведениям искусства свойственна эмоциональность.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) образность 2) эмоциональность 3) фантазия 4) обоснованность 5) субъективность 6) гипотеза

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) архитектура 2) живопись 3) театр 4) кино 5) мораль 6) религия 7) музыка

1. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Искусство нацелено на открытие объективных закономерностей, действующих в природе и обществе.

2) Искусство отражает действительность в образно-символической форме.

3) Искусство, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.

4) Только искусство объясняет события, явления окружающего мира.

5) B искусстве огромную роль играет воображение художника и зрителя.

1. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Искусство является одним из способов познания мира.

2) Искусство направлено на воплощение эстетических ценностей.

3) Понятия «искусство» и «культура» тождественны.

4) Искусство появляется с возникновением производящего хозяйства.

5) В основе искусства лежит образное отражение действительности.

1. Установите соответствие между произведениями искусства и видами, к которым эти произведения относятся.

   ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИСКУССТВА	ВИД ИСКУССТВА
   А) натюрморт	1) динамический вид искусства
   Б) здание цирка	2) статический вид искусства
   В) хореографическая постановка
   Г) скульптура Екатерины II
   Д) симфонический концерт

2. Опишите три примера влияния искусства на воспитание детей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слово «искусство» многозначно, как и многие __________ (А), связанные с жизнью общества и __________ (Б). В качестве __________ (В) оно было отграничено от искусства в более широком смысле этого слова (умение, мастерство, ремесло – мастерство плотника, врача и т. д.). Так, к примеру, важно понимать различие между «искусно сделанными вещами» и «произведениями искусства». Мы назовем __________ (Г) художественную деятельность и то, что является ее результатом (произведение). «Искусство есть человеческая __________ (Д), состоящая в том, что один человек сознательно известными внешними знаками передает испытываемые им __________ (Е), а другие люди заражаются его эмоциями и переживают их».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово(словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1. Понятие 2) производство 3) деятельность 4) художественное творчество 5) культура 6) человек 7) чувство искусство 9) субъективность

11. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «искусство»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о видах искусства;

− одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной функции искусства.