№1
Рассмотрите
схему и выполните задания 13–16.
13.Укажите
фамилию германского генерала, автора плана разгрома французской армии; на схеме
движение армий вторжения обозначено чёрными штриховыми линиями (
)
Ответ:
________________
14.
Укажите название государства, нейтралитет которого был нарушен Германией в
самом начале войны, и обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ:
_______________
15.
Закончите фразу. «Военные действия, обозначенные на схеме, начались в тысяча
девятьсот _____________ году».
Ответ:
_______________
16.
Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме,
являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
1) На
схеме цифрами «3» обозначено государство, союзниками которого к концу войны
будут Италия и Австро-Венгрия.
2) Государства,
отмеченные на схеме цифрами «1», «2», и «4», накануне войны входили в состав
Тройственной Антанты.
3) Наступление
германских войск на Париж, как следует из схемы, происходило полностью в
соответствии с первоначальным планом.
4) В
ходе наступления, как следует из схемы, германским войскам удалось захватить
город Брюссель.
5) Практически
одновременно с боевыми действиями, показанными на схеме, армия России наступала
в Восточной Пруссии и Галиции.
6) На
схеме показаны действия армии Франции, в результате которых была одержана
победа в битве на Марне.
Ответ:
№2
Рассмотрите
схему и выполните задания 13–16.
13.Закончите
фразу. «Война, события которой обозначены на схеме, началась в тысяча девятьсот
___________ году».
Ответ:
________________
14.
Поводом для начала войны, события которой показаны на схеме, будет убийство
наследника австрийского престола Франца Фердинанда, произошедшее в городе
__________.
Ответ:
_______________
15.
Укажите имя императора Германии, в чьё правление началась война, события
которой показаны на схеме. (Укажите имя и порядковый номер, например. Фридрих
Первый).
Ответ:
_______________
16.
Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме,
являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Государства,
отмеченные на схеме знаком чёрного орла (
), входили в состав Тройственного союза.
2) В
сражениях, отмеченных на схеме цифрами «1» и «3» германские войска потерпели
поражение.
3) Цифрой
«2» показано место прорыва русскими войсками обороны противника, т.н.»
Брусиловский прорыв».
4) Союзником
государств в войне, события которой показаны на схеме, и обозначенных знаком «
», были Япония
и США.
5) Военные
действия в войне, события которой показаны на схеме, закончилась подписанием
мирного договора в Компьенском лесу.
6) В
результате сражения, обозначенном на схеме цифрой «2», армия России заняла
территорию Восточной Галиции.
Ответ:
№3
Рассмотрите
схему и выполните задания 13–16.
13.Занончите
фразу. «На схеме показана линия фронта, сложившаяся к осени тысяча девятьсот
__________ года». (ответ запищите буквами)
Ответ:
________________
14.
Напишите
имя императора России (имя и порядковый номер словами, например, Пётр Первый),
в чьё правление шла война, события которой обозначены на данной схеме.
Ответ:
_______________
15.
Укажите название крепости, обозначенного на схеме знаком « 
».
Ответ:
_______________
16.
Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме,
являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Государства,
обозначенные на схеме литерами «Г» и «А», входили в военный союз под названием
Тройственное Согласие.
2) Войсками
Юго-западного фронта, обозначенного на схеме цифрой «2», командовал генерал
А.А.Брусилов.
3) Сражение,
обозначенное на схеме цифрой «1», завершилось поражением русских войск.
4) В
результате наступления русских войск был занят город Львов.
5) Взятие
русскими войсками крепости, обозначенной знаком « 
», открывало русской армии
возможность дальнейшего наступления на Венгерскую равнину.
6) Одновременно
с событиями, показанными на схеме, во Франции развернулось сражение, известное
под названием «Верденская мясорубка».
Ответ:
№4
Рассмотрите
схему и выполните задания 13–16.
13.Закончите
фразу. «Война, события которой обозначены на схеме, началась в тысяча девятьсот
___________ году».
Ответ:
________________
14.
Укажите краткое название военного союза, в состав которого входило государство,
обозначенное на схеме цифрой «4».
Ответ:
_______________
15.
Укажите название государства, обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ:
_______________
16.
Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме,
являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На
схеме красной линией ( 
) показана линия фронта, сложившаяся к осени
1915 года.
2) Государства,
отмеченные на схеме цифрами «1», «2», и «3» входили в состав Тройственного
союза.
3) Литерой
«М» показано место прорыва русскими войсками обороны противника, т.н.»
Брусиловский прорыв».
4) В
период времени, показанный на схеме. значительная часть польских земель с
Варшавой входили в состав Российской империи.
5) В
результате наступления войск противника, показанного на схеме, Россия потеряла
город Ригу.
6) Пунктирной
красной линией ( 
) показано положение на фронте, сложившееся к
весне 1915 года .
Ответ:
№5
Рассмотрите
схему и выполните задания 13–16.
13.Закончите
фразу. «Военные действия, обозначенные на схеме, произошли в тысяча девятьсот
___________ году».
Ответ:
________________
14.
Назовите фамилию начальника Главного штаба армии России в, фактически
руководившего военными действиями, события которых показаны на схеме.
Ответ:
_______________
15.
Укажите название города, где был подписан мирный договор, завершивший войну
между государствами Антанты и Германией.
Ответ:
_______________
16.
Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме,
являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На
схеме красной линией ( 
) показана линия фронта, сложившаяся к лету 1914
года.
2) Красной
пунктирной стрелкой (
) и литерой «Э» на схеме показано предполагаемое
направление главного удара русской армии весной 1916 года.
3) Литерой
«Б» и сплошными красными стрелками (
) показаны места прорыва русскими войсками
обороны противника, т.н. «Брусиловский прорыв».
4) В
результате операций, показанных на схеме, германским войскам удалось захватить
французскую крепость, обозначенную литерой «В».
5) На
схеме показана переброска на Восточный фронт контингентов войск Австро-Венгрии
и Германии.
6) Главнокомандующим
русской армией, в период времени, обозначенном на схеме, был великий князь
Николай Николаевич Романов.
Ответ:
Ответы
№1.
13. Шлиффен
14. Бельгия
15. Четырнадцатом
16.
№2.
13. Четырнадцатом
14. Сараево
15. Вильгельм Второй
16.
№3.
13. Четырнадцатого
14. Николай Второй
15. Перемышль
16.
№4.
13. Четырнадцатом
14. Антанта
15. Германия
16.
№5.
13. Шестнадцатом
14. Алексеев
15. Версаль
16.
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 382 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Установите соответствие между фамилиями военачальников и их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ВОЕНАЧАЛЬНИК
A) А. А. Брусилов
Б) С. М. Буденный
B) А. Н. Куропаткин
Г) Г. К. Жуков
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1) командир Первой Конной армии в годы Гражданской войны
2) первый заместитель Верховного главнокомандующего в годы Великой Отечественной войны
3) командующий русскими войсками в русско-японской войне 1904−1905гг.
4) командующий Юго-Западным фронтом в 1916 г. в период Первой мировой войны
5) начальник Генерального штаба с 1942 г., командующий советскими войсками на Дальнем Востоке в 1945 г.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ)
А) опричный террор
Б) Семилетняя война
В) внешняя политика первых
русских князей
Г) Первая мировая война
ФАКТ
1) разгром Хазарского каганата
2) казнь Е. И. Пугачёва
3) разгром Новгорода
4) взятие российскими войсками Берлина
5) битва на реке Сити
6) Брусиловский прорыв
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) Отечественная война 1812 г. и Заграничный поход русской армии в 1813—1814 гг.
Б) Ливонская война
B) Первая мировая война
Г) русско-турецкая война 1768—1774 гг.
ФАКТЫ
1) осада Пскова войсками Стефана Батория
2) присоединение к России Эриванского и Нахичеванского ханств
3) присоединение к России Царства Польского
4) Брусиловский прорыв
5) получение Россией выхода к Черному морю
6) присоединение к России Кёнигсберга и прилегающих областей
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Ледовое побоище
Б) Первая мировая война
В) Полтавская битва
Г) Московская битва
УЧАСТНИКИ
1) М. Д. Скобелев
2) Андрей Боголюбский
3) А. А. Брусилов
4) Александр Невский
5) Б. П. Шереметев
6) В. В. Талалихин
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) царствование Петра I
Б) коллективизация в СССР
B) Первая мировая война
Г) феодальная раздробленность на Руси
ФАКТЫ
1) начало освоения целины
2) массовые ссылки хозяев, признанных кулаками
3) Новгород вышел из-под контроля киевских князей
4) восстание Кондратия Булавина
5) первый Земский собор
6) Брусиловский прорыв
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ)
А) укрепление власти киевского князя
Б) централизация русского государства
В) дворцовые перевороты
Г) Первая мировая война
ФАКТ
1) смерть Александра II
2) создание военно-промышленных комитетов
3) смерть Петра III
4) губная реформа
5) создание Реввоенсовета
6) введение уроков и погостов
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) участие России в антифранцузских коалициях
Б) участие России в Первой мировой войне
В) присоединение к России Западной Сибири
Г) борьба с экспансией рыцарей-крестоносцев на северо-западных границах Руси
ФАКТЫ
1) осада Плевны
2) взятие Кашлыка казаками под командованием Ермака Тимофеевича
3) Брусиловский прорыв
4) сражение при Аустерлице
5) Ледовое побоище
6) битва при Молодях
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) социальные движения в России в XVII в.
Б) общественные движения в России в XIX в.
B) объединение русских земель вокруг Москвы
Г) Первая мировая война
ФАКТЫ
1) битва при Молодях
2) Медный бунт
3) битва на р. Шелони
4) восстание на Сенатской площади
5) восстание под предводительством К. А. Булавина
6) Брусиловский прорыв
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Прочтите отрывок из декрета ВЦИК и СНК.
«Все существовавшие доныне в России сословия и сословные деления граждан, сословные привилегии и ограничения, сословные организации и учреждения, а равно и все гражданские чины упраздняются. <…> Всякие звания (дворянина, купца, мещанина, крестьянина и проч., титулы – княжеские, графские и проч.) и наименования гражданских чинов (тайные, статские и прочие советники) уничтожаются, и устанавливается одно общее для всего населения России наименование – граждане Российской Республики. <…> Имущества дворянских сословных учреждений немедленно передаются соответствующим земским самоуправлениям. <…> Имущества купеческих и мещанских обществ немедленно поступают в распоряжение соответствующих городских самоуправлений. <…> Все сословные учреждения, дела, производства и архивы передаются немедленно в ведение соответствующих городских и земских самоуправлений. <…> Все соответствующие статьи доныне действовавших законов отменяются. <…> Настоящий декрет вступает в силу со дня его опубликования и немедленно приводится в исполнение местными Советами рабочих, солдатских и крестьянских депутатов».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) В соответствии с данным декретом Россия впервые провозглашалась республикой.
2) Данным декретом отменялась Табель о рангах.
3) Согласно положению данного декрета он должен был приводиться в исполнение земскими управами.
4) В период, когда был издан данный декрет, Председателем СНК был И. В. Сталин.
5) В период Гражданской войны на территориях, подконтрольных Белым армиям, данный декрет не действовал.
6) В период, когда был издан данный декрет, Россия участвовала в Первой мировой войне.
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕСС
(ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ)
А) борьба русских земель с кочевниками в IX−XIII вв.
Б) внешняя политика Михаила Фёдоровича
В) внешняя политика Николая I
Г) Первая мировая война
ФАКТ
1) битва на реке Шелонь
2) заключение Поляновского мира
3) «Брусиловский прорыв»
4) заключение Туркманчайского мира
5) гибель князя Святослава Игоревича
6) битва на реке Кагул
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Прочтите отрывок из постановления.
«Важнейший очередной вопрос для нашей страны — вопрос земельный — может решить окончательно и правильно только Учредительное собрание, избранное всеобщим, равным, прямым и тайным народным голосованием. Но для такого решения необходимо предварительно собрать повсеместно сведения о земельных нуждах населения и подготовить к Учредительному собранию новый закон о земельном устройстве. С этой целью Временное правительство образовывает Главный земельный комитет, который исполнит эту работу при содействии местных губернских, уездных и волостных земельных комитетов.
[В работах комитета] примут участие представители Временного комитета Государственной думы, политических партий, Всероссийского крестьянского союза, Совета рабочих и солдатских депутатов, Всероссийского союза кооперативов, губернских земельных комитетов и приглашенные Временным правительством лица.
Только таким путём, после тщательной разработки и всестороннего обсуждения на местах, может быть правильно подготовлен вопрос о земле. Явная ошибка думать, что каждая губерния, каждый уезд, каждая волость могут сами себе разрешить его. Большая беда грозит нашей родине, если население на местах, не дожидаясь решения Учредительного собрания, само возьмётся за немедленное переустройство земельного строя».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Данное постановление было издано в 1914 г.
2) В период, когда было издано данное постановление, Россия участвовала в Первой мировой войне.
3) В состав правительства, издавшего данное постановление, входил С. Ю. Витте.
4) Правительство, от имени которого издано данное постановление, просуществовало более двух дет.
5) В постановлении подчёркивается, что земельный вопрос должен решаться на местах, с преобладанием местной инициативы.
6) В том же году, к которому относится издание данного постановления, был издан Декрет о земле.
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
| Географический
объект |
Событие (явление, процесс) | Время, когда
произошло событие (явление, процесс) |
|---|---|---|
| Измаил | ____________ (А) | ____________ (Б) |
| ____________ (В) | заключение мира с Османской империей | ____________ (Г) |
| д. Туркманчай | ____________ (Д) | 1820-ые г. |
| ____________ (Е) | подписание советским правительством
мира с Германией и выход России из Первой мировой войны |
1910-ые г. |
Пропущенные элементы:
1) д. Кючук-Кайнарджи
2) взятие русскими войсками турецкой крепости
3) 1770-ые г.
4) 1790-ые г.
5) подписание мирного договора между Российской империей и Персией (Ираном)
6) генеральное сражение Северной войны
7) Петроград
8) Брест-Литовск
9) 1680-ые г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Прочтите отрывок из правительственного постановления.
«Важнейший очередной вопрос для нашей страны – вопрос земельный – может решить окончательно и правильно только Учредительное собрание, избранное всеобщим, равным, прямым и тайным народным голосованием.
Но для такого решения необходимо предварительно собрать повсеместно сведения о земельных нуждах населения и подготовить к Учредительному собранию новый закон о земельном устройстве. С этой целью …правительство образовывает Главный земельный комитет, который исполнит эту работу при содействии местных губернских, уездных и волостных земельных комитетов.
На обязанность этих комитетов возлагается собирание сведений о местных земельных порядках и земельных нуждах населения…
Только таким путём, после тщательной разработки и всестороннего обсуждения на местах, может быть правильно подготовлен вопрос о земле.
Явная ошибка думать, что каждая губерния, каждый уезд, каждая волость могут сами себе разрешить его. …Большая беда грозит нашей родине, если население на местах, не дожидаясь решения Учредительного собрания, само возьмётся за немедленное переустройство земельного строя.
И пусть будут спокойны наши доблестные воины – защитники родной земли.
Пусть будут они уверены в том, что в их отсутствие и помимо их участия никто на их родине не станет решать вопроса о земле».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Данное постановление было издано в 1917 г.
2) Правительство, издавшее данное постановление, – Совет народных комиссаров.
3) В постановлении говорится, что правительство готово своей волей немедленно разрешить земельный вопрос.
4) В постановлении содержится призыв к населению отказаться от самовольных действий в земельном вопросе.
5) Война, на которой были заняты воины, о которых говорится в тексте, – Первая мировая.
6) В правительство, издавшее данное постановление, входили большевики.
Укажите год, когда произошли события, о которых идёт речь в первом абзаце отрывка. Назовите императора, о котором сказано в отрывке. Укажите название войны, в которой участвовала Россия в период, когда происходили описанные события.
Показать
1
Используя отрывок, укажите три обстоятельства, которые можно отнести к предпосылкам отречения императора от престола.
2
Задания Д22 C2 № 5029 
Укажите название правительства, которое было сформировано вскоре после отречения императора. Назовите партию, пришедшую к власти после свержения этого правительства. Укажите роль адмирала, упомянутого в первом абзаце отрывка, в дальнейших внутриполитических событиях, происходивших в стране.
Тип 13 № 73
Определите название и годы войны, о которой идёт речь в воспоминаниях. Кто был царём в этот период?
Показать
1
Тип 14 № 74
На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин участия России в этой войне.
2
Задания Д22 C2 № 75
Какие ошибки, с точки зрения автора воспоминаний, были совершены царским правительством в этой войне и в ходе подготовки к ней? Какие ошибки можете указать дополнительно вы? (Укажите всего не менее трёх ошибок царского правительства.)
О какой войне говорит выступающий? К какому году относится речь? Какую проблему армии отметил оратор?
Показать
1
Используя текст, укажите не менее трёх политических проблем, отмеченных выступающим.
2
Задания Д22 C2 № 1071
Какие политические взгляды выражали «голоса слева» (укажите не менее трёх политических идей)?
Назовите войну, к событиям которой относится создание данного документа. Укажите год проведения заседания, на котором был составлен данный протокол. Назовите фамилию министра, опубликовавшего документ, обсуждаемый на заседании.
Показать
1
Укажите два любых положения из текста, объясняющих, почему военный министр считает ситуацию на фронте серьёзной. Приведите одну любую причину такой ситуации, приведённую в тексте. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
В каком году был издан данный манифест? Укажите название войны, о начале которой в нём говорится. Назовите монарха, издавшего этот манифест.
Показать
1
О каких действиях России, предпринятых ею перед началом этой войны, пишет автор манифеста? Укажите три действия.
2
Задания Д22 C2 № 3781
Каковы особенности этой войны, отличающие её от предыдущих войн? Укажите три особенности.
Напишите фамилию военачальника – автора воспоминаний. Какой год пропущен в тексте? Укажите название войны, к которой относятся воспоминания.
Показать
1
Укажите не менее четырёх, называемых автором, позитивных последствий действий возглавляемого им фронта.
Какое главное объяснение недостаточности успеха наступления своего фронта для исхода войны приводит автор?
Источник/автор: Соловьёв Я. В. (Москва)
2
Задания Д22 C2 № 8916
На основе исторических знаний назовите не менее трёх примеров недостаточной подготовки России к войне, к событиям которой относятся воспоминания.
Источник/автор: Соловьёв Я. В. (Москва)
Источник/автор: Соловьёв Я. В. (Москва)
Прочтите отрывок из допроса бывшего командующего Черноморским флотом.
«Вечером я получил телеграмму от Родзянко, в которой он меня извещал, что правительство пало, что власть перешла к Комитету Государственной думы и что он просит меня соблюдать полное спокойствие, памятуя, что прежнее правительство, оказавшееся несостоятельным, будет заменено новым… Затем я получил телеграмму от Алексеева… В этой телеграмме они предлагали государю отречься от престола. Я сейчас же оповестил всех об этой телеграмме. Вслед за тем получилось извещение, что произошло отречение от верховной власти в лице государя и наследника. Предполагали, что верховную власть возьмет Михаил Александрович. Вскоре пришла телеграмма с сообщением об отказе Михаила Александровича. Затем была получена телеграмма от князя Львова об образовании первого министерства. Когда они собрались, я прочёл манифест и сказал, что в настоящее время прежней власти не существует, династия, по-видимому, кончила своё существование, наступает новая эпоха. При этом я обратился к ним и сказал, что каковы бы ни были у нас взгляды, каковы бы ни были наши убеждения, но мы ведём войну, и потому мы имеем обязательства не только перед правительством или той властью, которая существует, но мы имеем большие обязательства и перед нашей родиной. Какое бы правительство ни существовало у нас, оно будет продолжать войну, и мы будем выполнять свой долг так же, как и до того времени».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Описанные в документе события произошли в октябре 1917 г.
2) Правительство, которое пришло на смену прежнему, называлось Временное.
3) Автор телеграммы — сторонник продолжения войны с Германией.
4) Автор лояльно относится к новой власти.
5) Новое правительство поддержали все слои русского общества.
6) Россия выиграла эту войну.
Всего: 382 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
ЕГЭ по теме «Первая мировая война. Февральская революция 1917 г.»
Часть А.
1. Каковы причины Первой мировой войны?
а) стремление ведущих мировых держав перекроить карту мира в своих интересах
б) стремление правительств стран — частниц войны отвлечь свои народы от революционной борьбы
в) стремление стран-участниц отобрать колонии у крупнейшей колониальной державы—Великобритании
2. Каким был главный итог военной кампании 1914 года?
а) подписание сепаратного мира Германией и Англией
б) Германии не удалось воплотить свой план молниеносной войны
в) Франции были возвращены Эльзас и Лотарингия
3. Когда началась Февральская 1917 года революция в Петрограде?
а) 23февраля б) 24 февраля в) 27 февраля
4. Каковы главные итоги Февральской революции?
а) пала монархия б) возникло двоевластие
в) началась демократизация страны г) произошел созыв Учредительного собрания
5. Каково значение приказа №1?
а) установление диктатур в пролетариата б) началась демократизация армии в) была ликвидирована Государственная Дума
6. Что явилось главной причиной апрельского кризиса Временного пра вительства?
а) нота Милюкова о продолжении войны б) выступление Ленина на I Съезде Советов
в) прорыв на фронте генерала Брусилова
7. Почему русская армия в ходе Первой мировой войны терпела неуда чи?
а) плохое снабжение армии вооружением и снарядами
б) существовало разрозненное действие фронтов
в) Англия и Франция нарушали союзнический договор
8. Каковы итоги Первой мировой войны для России?
а) в стране резко ухудшилась внутриполитическая и экономическая обстановка
б) Россия добилась тех целей, ради которых участвовала в войне
в) в ходе войны в России произойдет Первая российская революция
9. Какие события стали поводом для массовых беспорядков в февраля 1917 года в Петрограде?
а) демонстрация женщин в честь Международного женского дня
б) увольнение с путиловского завода 30 000 забастовавших рабочих
в) выступление солдат Петроградского гарнизона
10. Какие два органа власти появились в Петрограде в ходе Февральской революции?
а) Учредительное собрание
б) Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов
в) Временное правительство
г) Государственный Совет
11. Какие изменения внесла в жизнь России Декларация Временного пра вительства, принятая 3 марта 1917 года?
а) ввела широкие гражданские права и свободы
б) обеспечила крестьян землей
в) вывела Россию из первой мировой войны
12.Каков был состав Антанты накануне войны?
а) Англия, США, Франция; б) Англия, Россия, Франция; в) Англия, Россия, Италия.
13. Германия объявила войну России:
а) 28.06.1914 г.; б) 28.07.1914 г.; в) 1.08.1914 г.; г) 3.08.1914 г
14. Брусиловский прорыв проходил в:
а) 1914 г., б) 1915 г.; в) 1916 г.; г) 1917 г.
15. Верденская операция проходила в:
а) 1914 г., б) 1915 г.; в) 1916 г.; г) 1917 г.
Часть B.
1.Расположите события по годам:
а) 1914 г.; б) 1916 г.; в) 1918 г.
1. Битва при Сомме; 2. Брусиловский прорыв; 3. первая газовая атака у г. Ипр; 4. Вступление в войну США; 5; битва на Марне; 6. Ютландское сражение; 7. Верденское сражение; 8. Нота Милюкова об участии России в войне до победного конца; 9. Брестский мир; 10. Компьенское перемирие;
2.Напишите название исторического события.
Россия отказывалась от всех территорий, занятых войсками Германии. Была обязана демобилизовать армию, выплатить компенсацию за ущерб, нанесённый собственности германских граждан на её территории.
3. Причинами февральской революции стали.
1.Аграрный вопрос не был решён
2. Участие России в Первой мировой войне
3. Отсутствие рабочего законодательства
4. Создание Временного правительства
5. Создание Совета рабочих и солдатских депутатов
4. Соотнесите.
1. Г.Е.Львов А. Министр юстиции
2. А.И.Гучков Б. Министр иностранных дел
3. П.Н.Милюков В. Председатель Временного правительства
4. А.Ф.Керенский Г. Министр военных дел
Д. Министр финансов
5.Причинами июньского и июльского кризисов власти стали.
1. Массовые выступления рабочих
2. Неудачное контрнаступление на фронте
3. Резкое ухудшение экономического положения страны
4. Отречение Николая II от престола
5. Отставка Г.Е.Львова
6. Выберите события относящиеся к революции 1917 г.
1. Кровавое воскресение
2. Падение самодержавия
3. Установление двоевластия
4. Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка»
5. Кронштадское восстание
Часть С
Прочитайте текст и выполните задания.
По гарнизону Петроградского округа всем солдатам гвардии, армии, артиллерии, флота для немедленного и точного исполнения, а рабочим Петрограда для сведения.
- Совет рабочих и солдатских депутатов постановил:
- 1. Во всех ротах, батальонах, полках, батареях, эскадронах и отдельных службах разного рода военных управлений и на судах военного флота немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов вышеуказанных воинских частей
- 2. Во всех воинских частях, которые ещё не выбрали своих представителей в Совет рабочих депутатов, избрать по одному представителю от рот, которым и явиться с письменными удостоверениями в здание Государственной думы к 10 часам утра 2 марта
- 3. Во всех своих политических выступлениях воинская часть подчиняется совету рабочих и солдатских депутатов и своим комитетам
- 6. В строю и при отправлении служебных обязанностей солдаты должны соблюдать строжайшую воинскую дисциплину
- 7. Грубое обращение с солдатами всяких воинских чинов и, в частности, обращение к ним на «ты» воспрещается
С1. Напишите название документа и дату его принятия.
С2. Раскройте основные положения документа, характеризующие отношения к военным.
С3. Какое событие стало причиной принятия данного документа и каково его значение для военных?
С4. Ниже приведены 2 точки зрения на подписание Брестского мира. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
- Подписание Брестского мира было вынужденной мерой Советского правительства.
- Подписание Брестского мира было выгодным для большевиков, поскольку они боялись потерять власть.
С5. . Сравните исторические события революцию 1905 г.и революцию 1917 г. Назовите не менее 2 общих положений и не менее 3 различий в их деятельности.
- 14.10.2013
Подготовка к заданиям ЕГЭ типа С1, С2, С3 по истории.
Тема подготовки: «Участие России в первой Мировой войне»
Этот материал входит в раздел истории «Россия в 1900 — 1916 гг.».
В файле представлен исторический материал, на основе которого даются практические задания для решения и подробные ответы к ним. Благодаря этому материалу вы сможете подготовиться к самым сложным задания на ЕГЭ по истории. Материал представлен в виде тестовых заданий С1, С2 и С3.
Другие задания С1, С2, С3: http://www.ctege.info/zadaniya-ege-po-istorii-s-otvetami-i-resheniyami/zadaniya-s1-s2-s3-s-otvetami-i-resheniyami-po-istorii-podgotovka-k-ege.html
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: Скачайте в pdf файле.
Сохранить ссылку:
Комментарии (0)
Добавить комментарий
Добавить комментарий
Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.
Имя (обязательное)
E-Mail
Подписаться на уведомления о новых комментариях
Отправить
С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: КР_Екатерина_2_8_класс.docx.
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: Дневник-отчет + Задания. Купреева.pdf, Практические задания Социология.docx, Бизнес-коммуникации — практические задания.docx, Бланк выполнения задания 1.docx, Методы принятия управленческих решений — практические задания.do, Организация инновационной деятельности — практические задания.do, Психология управления — практические задания.docx, Управление человескими ресурсами — практические задания.docx, Организационное поведение — практические задания.docx, Итоговые задания в виде решения задач.docx
№1
Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.
13.Укажите фамилию германского генерала, автора плана разгрома французской армии; на схеме движение армий вторжения обозначено чёрными штриховыми линиями (
)
Ответ: ________________
14. Укажите название государства, нейтралитет которого был нарушен Германией в самом начале войны, и обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ: _______________
15. Закончите фразу. «Военные действия, обозначенные на схеме, начались в тысяча девятьсот _____________ году».
Ответ: _______________
16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На схеме цифрами «3» обозначено государство, союзниками которого к концу войны будут Италия и Австро-Венгрия.
2) Государства, отмеченные на схеме цифрами «1», «2», и «4», накануне войны входили в состав Тройственной Антанты.
3) Наступление германских войск на Париж, как следует из схемы, происходило полностью в соответствии с первоначальным планом.
4) В ходе наступления, как следует из схемы, германским войскам удалось захватить город Брюссель.
5) Практически одновременно с боевыми действиями, показанными на схеме, армия России наступала в Восточной Пруссии и Галиции.
6) На схеме показаны действия армии Франции, в результате которых была одержана победа в битве на Марне.
Ответ:
№2
Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.
13.Закончите фразу. «Война, события которой обозначены на схеме, началась в тысяча девятьсот ___________ году».
Ответ: ________________
14. Поводом для начала войны, события которой показаны на схеме, будет убийство наследника австрийского престола Франца Фердинанда, произошедшее в городе __________.
Ответ: _______________
15. Укажите имя императора Германии, в чьё правление началась война, события которой показаны на схеме. (Укажите имя и порядковый номер, например. Фридрих Первый).
Ответ: _______________
16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Государства, отмеченные на схеме знаком чёрного орла (
), входили в состав Тройственного союза.
2) В сражениях, отмеченных на схеме цифрами «1» и «3» германские войска потерпели поражение.
3) Цифрой «2» показано место прорыва русскими войсками обороны противника, т.н.» Брусиловский прорыв».
4) Союзником государств в войне, события которой показаны на схеме, и обозначенных знаком «
», были Япония и США.
5) Военные действия в войне, события которой показаны на схеме, закончилась подписанием мирного договора в Компьенском лесу.
6) В результате сражения, обозначенном на схеме цифрой «2», армия России заняла территорию Восточной Галиции.
Ответ:
№3
Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.
13.Занончите фразу. «На схеме показана линия фронта, сложившаяся к осени тысяча девятьсот __________ года». (ответ запищите буквами)
Ответ: ________________
14. Напишите имя императора России (имя и порядковый номер словами, например, Пётр Первый), в чьё правление шла война, события которой обозначены на данной схеме.
Ответ: _______________
15. Укажите название крепости, обозначенного на схеме знаком « 
».
Ответ: _______________
16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Государства, обозначенные на схеме литерами «Г» и «А», входили в военный союз под названием Тройственное Согласие.
2) Войсками Юго-западного фронта, обозначенного на схеме цифрой «2», командовал генерал А.А.Брусилов.
3) Сражение, обозначенное на схеме цифрой «1», завершилось поражением русских войск.
4) В результате наступления русских войск был занят город Львов.
5) Взятие русскими войсками крепости, обозначенной знаком « », открывало русской армии возможность дальнейшего наступления на Венгерскую равнину.
6) Одновременно с событиями, показанными на схеме, во Франции развернулось сражение, известное под названием «Верденская мясорубка».
Ответ:
№4
Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.
13.Закончите фразу. «Война, события которой обозначены на схеме, началась в тысяча девятьсот ___________ году».
Ответ: ________________
14. Укажите краткое название военного союза, в состав которого входило государство, обозначенное на схеме цифрой «4».
Ответ: _______________
15. Укажите название государства, обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ: _______________
16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На схеме красной линией ( 
) показана линия фронта, сложившаяся к осени 1915 года.
2) Государства, отмеченные на схеме цифрами «1», «2», и «3» входили в состав Тройственного союза.
3) Литерой «М» показано место прорыва русскими войсками обороны противника, т.н.» Брусиловский прорыв».
4) В период времени, показанный на схеме. значительная часть польских земель с Варшавой входили в состав Российской империи.
5) В результате наступления войск противника, показанного на схеме, Россия потеряла город Ригу.
6) Пунктирной красной линией ( 
) показано положение на фронте, сложившееся к весне 1915 года .
Ответ:
№5
Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.
13.Закончите фразу. «Военные действия, обозначенные на схеме, произошли в тысяча девятьсот ___________ году».
Ответ: ________________
14. Назовите фамилию начальника Главного штаба армии России в, фактически руководившего военными действиями, события которых показаны на схеме.
Ответ: _______________
15. Укажите название города, где был подписан мирный договор, завершивший войну между государствами Антанты и Германией.
Ответ: _______________
16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На схеме красной линией ( ) показана линия фронта, сложившаяся к лету 1914 года.
2) Красной пунктирной стрелкой (
) и литерой «Э» на схеме показано предполагаемое направление главного удара русской армии весной 1916 года.
3) Литерой «Б» и сплошными красными стрелками (
) показаны места прорыва русскими войсками обороны противника, т.н. «Брусиловский прорыв».
4) В результате операций, показанных на схеме, германским войскам удалось захватить французскую крепость, обозначенную литерой «В».
5) На схеме показана переброска на Восточный фронт контингентов войск Австро-Венгрии и Германии.
6) Главнокомандующим русской армией, в период времени, обозначенном на схеме, был великий князь Николай Николаевич Романов.
Ответ:
Ответы
№1.
13. Шлиффен
14. Бельгия
15. Четырнадцатом
16.
| 4 | 5 | 6 |
№2.
13. Четырнадцатом
14. Сараево
15. Вильгельм Второй
16.
| 1 | 4 | 6 |
№3.
13. Четырнадцатого
14. Николай Второй
15. Перемышль
16.
| 3 | 4 | 5 |
№4.
13. Четырнадцатом
14. Антанта
15. Германия
16.
| 1 | 4 | 6 |
№5.
13. Шестнадцатом
14. Алексеев
15. Версаль
16.
| 2 | 3 | 5 |
31 вопрос.
pm.docx
1. В каком году началась Первая мировая война?
А) 1928 г.
Б) 1914 г.
В) 1916 г.
Г) 1917 г.
2) Повод для начала Первой мировой Войны
А) Убийство эрцгерцога Франца-Фердинанда в Сараево
Б) Нападение Германии на Бельгию
В) Образование Тройственного союза
Г) Морская блокада Германии и Австро-Венгрии
4) Как назывался немецкий военный план по разгрому Франции?
А) План Шлиффена
Б) План Барбаросса
В) Галицкая операция
Г) Верденская мясорубка
5) Что такое аннексия?
А) Форма правления, при которой власть сосредоточена в руках конкретного лица
Б) Сборник законов Сербии
В) Военная выплата
Г) Насильственное присоединение государством всего или части территории другого государства в одностороннем порядке
6) идеология сопротивления насилию ради его исчезновения называется….
А) Пацифизмом
Б) Плюрализмом
В) Альтруизмом
Г) Конформизмом
7) Как назывался военный блок, в который входили Германия, Австро-Венгрия и Италия на момент начала первой Мировой войны?
А) ОВД
Б) Антанта
В) Тройственный союз
Г) НАТО
Где немцами была впервые применена массовая атака газом?
А) У Ипра
Б) У Вердена
В) На реке Марне
Г) На реке Сомме
9) Как называлась немецкая молниеносная война?
А) Репарация
Б) Аншлюс
В) Блицкриг
Г) Трапезундская операция
10) Наиболее удачный наступление русского войска в 1916 г. связано с именем генерала
А) Корнилова
Б) Деникина
В) Брусилова
Г) Романова
11) В каком году образовалась Антанта
А) 1914 г
Б) 1895 г
В) 1907 г.
Г) 1910 г.
12) Другое название Антанты
А) Союз друзей
Б) Черная Рука
В) Сердечное согласие
Г) Североатлантический союз
13) Где англичане впервые массово применили в бою танки?
А) Битва под Ипром
Б) Битва на Сомме
В) Битва на Марне
Г) на Балканах
14) крупнейшее морское сражение Первой мировой войны между немецким и британским флотами.
А) Ютландский морской бой
Б) Синопское сражение
В) Битва у Ла-Платы
Г) Бой в проливе Бадунг
15) Самая кровавая операция за всю историю первой мировой войны?
А) Бой у Ипра
Б) Битва на Марне
В) Битва на Сомме
Г) Верденская операция
16) Какая из стран Антанты подписала Сепаратный мир с Германией?
А) Франция
Б) Англия
В) Россия
Г) Румыния
17) Самая загадочная личность Первой Мировой Войны, «святой старец» и «великий провидец Российской Империи».
А) Брусилов
Б) Распутин
В) Самсонов
Г) Шлиффен
18) война, в которой вооружённая борьба ведётся, в основном, на сплошных, относительно стабильных фронтах с глубокоэшелонированной обороной.
А) Блицкриг
Б) позиционная война
В) Прорыв
Г) Мобилизация
19) Что подтолкнуло США вступить в войну против Германии
А) Потопление немецкой субмариной американского пассажирского лайнера
Б) Захват немецкой армией территорий, принадлежавших США
В) Газовая атака под Ипром
Г) Разгром Бельгии
20) основным оружием Германии в «подводной войне» были
А) Мины
Б) Роты водолазов-подрывников
В) Подводные лодки
Г) Корабли, начиненные взрывчаткой
21) требование, связанное с ограничением времени, данного на его исполнение, а также с угрозой серьёзных последствий в случае его неисполнения. Ультиматум является демонстрацией нежелания какого-либо рода переговоров.
А) Ультиматум
Б) Интервенция
В) Репарация
Г) Статут
22) Военное, политическое, информационное или экономическое вмешательство, одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушающее его суверенитет.
А) Репарация
Б) Контрибуция
В) Интервенция
Г) Ультиматум
23) В каком году была начата морская блокада Германии и Австро-Венгрии
А) 1917 г
Б) 1915 г.
В) 1916 г.
Г) 1914 г.
24) В каком году Румыния перешла на сторону Антанты?
А) 1917 г.
Б) 1916 г.
В) 1918 г.
Г) 1915 г.
25) Командующий русскими войсками в первой мировой войне
А) Николай Романов
Б) Феликс Юсупов
В) Уинстон Черчилль
Г) Алексей Каледин
26) Правительство, где министры менялись раз в четыре-пять месяцев называлось…
А) «Кувырк-коллегия»
Б) «Чехарда»
В) Концессия
Г) Тройственный союз
27) В каком году был Горлицкий прорыв
А) 1915 г.
Б) 1918 г.
В) 1917 г.
Г) 1914 г.
28) В каком году была свергнута монархия в Германии
А) 1918 г.
Б) 1914 г.
В) 1917 г.
Г) 1915 г.
29) Военная операция первой мировой, которую до сих пор изучают во многих военных академиях, ставя ее в пример идеального стратегического решения
А) Брусиловский прорыв
Б) Битва на Марне
В) Битва на Сомме
Г) Ютландский морской бой
30) Как Немецкие войска обошли укрепленную линию обороны Франции
А) Подняли восстание во Франции
Б) Обошли со стороны Польши
В) Обошли со стороны Бельгии
Г) Разбомбили линию обороны с самолетов
31) Когда закончилась первая мировая война?
А) 11 ноября 1918 г.
Б) 10 октября 1917 г.
В) 3 марта 1918 г.
Г) 1 августа 1918 г.
Ответы
1) Б
2) А
3) А
4) А
5) Г
6) А
7) В
А
9) В
10) В
11) В
12) В
13) Б
14) А
15) Г
16) В
17) Б
18) Б
19) А
20) В
21) А
22) В
23) Г
24) В
25) А
26) А
27) А
28) А
29) А
30) В
31) А
Автор: Кочергина Валентина Ивановна.
Пояснительная записка
Качество усвоения учебного материала зависит от многих условий, среди которых важную роль играет контроль. Тестирование – это одна из важнейших форм контроля знаний.
Задания для тематического и промежуточного контроля по теме «Первая мировая война (1914-1918 гг.)». В зависимости от использования УМК может применяться в 9 или 11 классах. Возможно использование при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по истории.
Предмет: Всеобщая история
Уровень изучения: Базовый
Время выполнения: 45 минут
Форма работы на уроке – индивидуальная
ЦЕЛИ:
— обобщение знаний по теме, закрепление навыков работы с картой;
— подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по истории.
ЗАДАЧИ
Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Первая мировая война (1914-1918 гг.)»
Развивающие: вырабатывать навыки критического мышления: умение самостоятельно анализировать учебный вопрос, оценивать предлагаемые варианты ответов, делать выбор правильного ответа
Воспитательные: формировать уважительное отношение к историческому прошлому своего и других народов
УУД
Личностные:
1.развивать память, мышление, внимание у учащихся;
2. проявлять внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к процессу обучения
Регулятивные:
1. умение определять действия в соответствии с учебной и познавательной задачей.
Познавательные:
1.умение анализировать, сопоставлять и обобщать исторические факты, самостоятельно формулировать ответы;
2. умение определять роль исторического процесса в мировом развитии, устанавливать причинно-следственные связи;
3. умение формировать свою позицию и отношение к историческому событию;
4. умение работать с картографическими материалами
Коммуникативные:
1. умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками;
2.умение работать индивидуально
Тест Первая мировая война (1914 — 1918 гг.)
DOC / 2.02 Мб