Подготовка
к ЕГЭ по биологии. Задания с рисунками по курсу «Анатомия и физиология
человека»
№
п/п
Рисунок
Задание
1
Цикл
развития какого паразита изображен на рисунке? В каких клетках тела человека
происходит его размножение? Каковы профилактические меры борьбы с
заболеванием, вызываемым паразитом?
2
Какие
виды тканей изображены буквами А, Б и В? Каковы их структурные и физиологические
различия? Приведите названия органов, в составе которых есть эти ткани.
3
Какой
орган изображен на рисунке? К какой системе органов он относится? Как
называются и какие функции выполняют образования, обозначенные №3?
4
Какие
части зуба обозначены на рисунке №1, 2 и 3? Какие функции выполняет №3?
Каковы причины развития кариеса зубов?
5
Как
называются и под какими номерами на рисунке изображены кости, образующие
локтевой сустав? Как работают мышцы, изображенные под №2 и 8 при сгибании,
разгибании локтевого сустава и удержании груза в вытянутой руке?
6
Что
изображено на рисунке под № 3-7? Каковы особенности строения пояса нижних
конечностей и свободной нижней конечности человека, сформировавшиеся в связи
с прямохождением?
7
Как
называются органы, изображенные на рисунке буквами А, В, С ? Где они
расположены и какую функцию выполняют?
8
Назовите
форменные элементы крови, обозначенные на рисунке № 1, 2 и 3. Чем зрелый
эритроцит человека отличается от эритроцита лягушки? Раскройте преимущества,
которые достигаются при этом.
9
Назовите
типы сосудов, обозначенные на рисунке буквами А, Б и В. Каковы их структурные
и функциональные различия?
10
Что
изображено на рисунке? С какой целью производят данные измерения? Какие фазы
сердечного цикла соответствуют верхнему и нижнему показателям измеряемого
параметра?
11
Какой
орган изображен на рисунке? Каковы его функции в организме человека? К какому
заболеванию приводит гипофункция работы этого органа?
12
Какие
сосуды изображены на рисунке под № 7 и 8? К каким кругам кровообращения
относятся эти сосуды и какая по составу кровь в них течет? Какие преимущества
дает млекопитающим полное разделение левой и правой половины сердца?
13
Какие
процессы изображены рисунке? Опишите путь молекул углекислого газа от клеток
тела до окружающей среды.
14
Перечислите
черты сходства и различия в строении тех отделов скелета шимпанзе и человека,
которые изображены на рисунке. Какое значение для человека имеют изменения в
строении скелета стопы?
15
Укажите
номера и названия частей глазного яблока, образующих оптическую систему
глаза. Какая оболочка глаза обозначена №4? Каких рецепторных клеток – палочек
или колбочек в ней содержится больше и почему?
16
Перечислите
черты сходства и различия в строении двух рефлекторных дуг, изображенных на
рисунках А и Б. Приведите примеры рефлексов, осуществляющихся по таким дугам.
17
Перечислите
функции, которые выполняет носовая полость человека. Почему на морозе нос
краснеет?
18
Участок
какого отдела кишечника изображен на рисунке? Опишите процессы, протекающие в
этом отделе.
19
Какой
орган обозначен на рисунке буквами В и К? Какие функции в организме человека
он выполняет? Почему у некоторых людей при катании на карусели возникают
тошнота и головокружение?
20
Какие
виды тканей изображены на рисунках? В состав каких органов они входят?
Перечислите функции, выполняемые этими тканями.
21
Какая
патология развития стопы изображена на рисунке? Каковы причины ее
возникновения, симптомы и принципы лечения?
22
Используя
рисунок, опишите этапы изготовления лечебной сыворотки. Какой вид иммунитета
формируется при введении пациенту лечебной сыворотки.
23
Какая
система органов человека изображена на рисунке? Каковы ее функции? Почему
узлы этой системы называют биологическими фильтрами?
24
Какая
фаза сердечного цикла изображена на рисунке? В каком состоянии в эту фазу
находятся створчатые и полулунные клапаны? Почему стенка левого желудочка
более мощная, чем правого желудочка?
25
Содержание
какого витамина в продуктах питания отражено на диаграмме? Какова его роль в
организме человека? Какие нарушения происходят в организме при длительном
отсутствии в пище этого витамина?
26
Что
изображено на рисунке? Какие процессы происходят в структурах, обозначенных №
1 и 2? Объясните причины различия объема и химического состава первичной и
вторичной мочи.
Задания с развернутым ответом
Организм человека
Разбираем теоретические задания, в том числе представленные на сайте ФИПИ
В пробирку с кровью человека добавили такой по массе 0,1% раствор пищевой соды. Что произойдет с эритроцитами? Почему?
1) Раствор в пробирке стал гипотоническим (меньше физиологического 0,9%), концентрация растворенных веществ в растворе меньше, чем в цитоплазме.
2) Из-за разницы осмотического давления вода будет заходить в эритроцит. Эритроцит набухнет и лопнет (гемолиз)
Хорошо известно, что в крови человека есть белки и глюкоза. Почему разовое введение глюкозы непосредственно в кровь неопасно для организма, а введение большинства белков опасно?
1) белки специфичны для каждого организма (антигены);
2) чужеродные белки вызывают иммунную реакцию (аллергию, смерть).
На каком из них икроножная мышца находится в напряжении? Ответ аргументируйте. К какой части стопы прикрепляется икроножная мышца. За счёт какого свойства мышечной ткани возможно это движение, какие белки обеспечивают это движение?
1) напряжение мышцы на рисунке 2
2) на рисунке 2 мышца укорочена (мышца утолщена, поднята стопа)
3) икроножная мышца крепится к пяточной кости
4) свойство мышечной ткани – сократимость
5) движение возможно за счет взаимодействия (скольжения) актина и миозина.
На следующий день после интенсивного занятия спортом у человека часто появляется дискомфорт и тянущая боль в мышцах во время тренировки. Какое вещество и в результате какого процесса образуется в мышцах во время интенсивной тренировки? Почему обильное питьё уменьшает болевое ощущение в мышцах?
1) молочная кислота;
2) анаэробного дыхания (гликолиза);
3) обильное питьё способствует выведению этого вещества из организма.
Рассмотрите схему сердечного цикла на рисунках 1-3. На каком из рисунков изображена фаза систолы желудочков? Свой ответ аргументируйте. В каком состоянии в этот момент находятся створчатые клапаны сердца? В какие сосуды большого и малого кругов кровообращения в момент систолы желудочков поступает кровь?
1) систола желудочков на рис. 2;
2) стрелки указывают на движение крови из желудочков (на рис. 2 объем желудочков минимален);
3) створчатые клапаны закрыты;
4) кровь поступает в аорту большого круга;
5) кровь поступает в легочный ствол (легочную артерию) малого круга
У детей в период внутриутробного развития и в первый год жизни свод черепа имеет неокостеневшие участки на стыках костей – роднички; в более позднем возрасте они полностью срастаются (закрываются). Назовите не менее трех значений наличия родничков в эти периоды онтогенеза. Приём какого витамина и почему следует порекомендовать для ребенка, у которого закрытие родничков происходит медленнее обычного?
1) позволяет изменить форму мозговой части черепа при родах;
2) создают условия для роста мозга в период внутриутробного развития и в первый год жизни;
3) участвуют в терморегуляции мозга;
4) способны амортизировать удары;
5) витамин Д;
6) он участвует в обмене и усвоении кальция (фосфора) в костной ткани
Зачем при плановой госпитализации пациенту необходимо сдать анализ крови на наличие антител к возбудителям ВИЧ, гепатита В и С?
1) для определения, есть ли у пациента эти заболевания;
2) для принятия медицинским персоналом мер предосторожности (чтобы не заразиться самим и не заразить других пациентов);
3) для корректировки хода лечения пациента (для установления возможных противопоказаний).
При прокаливании (воздействии высоких температур) кости происходит изменение её химического состава. Как именно меняется химический состав кости? Каким образом данная манипуляция сказывается на прочности кости ? Что обеспечивает прочность кости?
1) во время прокаливании кости происходит разрушение органических веществ, остаются минеральные вещества;
2) вода испаряется;
3) прокаленная кость теряет упругость (становится хрупкой, ломкой);
4) прочность кости достигается благодаря наличию в ней органических и минеральных веществ
Портативный медицинский прибор пульсоксиметр позволяет в домашних условиях измерить пульс и степень насыщения кислородом гемоглобина крови. В норме степень насыщения кислородом должна составлять 94-98%. О нарушении какого процесса в организме человека может свидетельствовать показание пульсоксиметра, равное 90%? Как, вероятнее всего, отразится на пульсе такой уровень насыщения кислородом гемоглобина крови? Ответ поясните.
1. О нарушении процесса связывания кислорода гемоглобином в легких (о нарушении газообмена в легких);
2. Пульс участится (тахикардия).
3. Для компенсации недостатка кислорода в крови произойдёт учащение сердцебиения.
Явление воспаления было описано древнеримским философом и врачом Цельсом, выделявшим следующие признаки этого процесса: rubor – краснота (местное покраснение кожных покровов или слизистой); tumor – опухоль (отек); calor – жар (повышение местной температуры); dolor – боль. С чем связано покраснение в области воспаления? Почему в области поврежденного участка возникает отек, жар и боль?
1) С расширением кровеносных сосудов (приток крови).
2) Причиной отека является увеличение количества тканевой жидкости (в связи с притоком крови).
3) Температура повышается в результате притока крови.
4) Боль возникает при механическом сдавливании тканей при отеке.
5) Боль возникает вследствие воздействия образовавшихся при воспалении химических веществ на рецепторы.
Ещё статьи…
- Рассмотрите модель которую впервые предложил голландский физиолог Дондерс
- Известно, что уровень глюкозы в крови взрослого человека в норме составляет
- Почему человек, находясь под водой, не может длительно задержать дыхание, а выныривая, возобновляет дыхание с большей частотой? Ответ поясните
Особенности ЕГЭ по биологии
Год от года задания и требования к ответам усложняются. Причина в том, что экзамен по биологии — абитуриентский, он выявляет конкурентоспособность выпускников. Базовых знаний для него мало. Некоторые школьники сообщают учителям о желании сдавать ЕГЭ по биологии только за полгода до экзамена, а это очень недальновидно. Судя по тенденциям, даже подготовки на протяжении одиннадцатого класса скоро будет недостаточно.
Задания все чаще направлены на детализацию. Хотя выпускник должен давать лаконичные ответы, теперь многие вопросы подразумевают развернутый рассказ на ту или иную тему. К примеру, изображен человеческий мозг. На нем выделены отделы, которые нужно назвать и описать, указав особенности строения и функции. Конечно, в этом случае ученику необходимо дать подробный ответ, показать свое знание отделов головного мозга.
Из текста задания, как правило, понятно, на сколько вопросов ученик должен ответить. Но не всегда. При подготовке к экзамену рекомендуется сделать в тетради таблицу из двух столбцов и отмечать в ней знаками «+» и «-» вопросы из одного задания на которые получилось или не получилось ответить.
В этом году появились задания, которые могут показаться необычными. К примеру, на рисунке изображены скелет, отпечаток перьев и реконструкция животного, вымершего 150-147 млн лет назад. От ученика требуется по фрагменту геохронологической таблицы определить, в какой эре и в каком периоде обитал этот организм, ответить на сопутствующие вопросы. Новое задание подсказывает учителям, что в этом году очень важно проработать с учениками тему эволюции.
Темы заданий с рисунками
Действительно, можно выявить и проработать темы вопросов — они становятся известны благодаря демоверсии, экзаменам прошлых лет и учебным материалам, из которых составители ЕГЭ заимствуют формулировки. Рассмотрим подробнее примеры некоторых заданий с рисунками.
Деление клетки
- Пример 1. Показана фаза деления клетки — нужно это фазу назвать. Также необходимо указать предшествующую и будущую фазу, объяснить свой ответ.
В ЕГЭ предусмотрено много заданий, освещающих разные фазы митоза и мейоза. Ученик должен научиться определять эти фазы по рисунку, уметь различать: гомологичные или не гомологичные хромосомы участвуют в этом делении, какие из них попадают в новые клетки. Также нужно выучить отличия митоза от мейоза на каждой стадии процесса.
- Пример 2. Представлена фаза (профаза I) деления клеток. Необходимо назвать эту фазу и тип (мейоз) деления, ответ обосновать.
В данном примере нужно указать на конъюгацию и кроссинговер. Можно добавить про образование бивалентов. Также ученик должен прописать характерные признаки профазы I. Рисунки на тему митоза и мейоза встречаются в разных вариациях.
Биология. Общая биология. 11 класс. Базовый уровень. Рабочая тетрадь
Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновай, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая биология. 11 класс». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, рекомендован Министерством образования и науки РФ, включен в Федеральные перечень учебников.
Купить
Эмбриогенез
- Пример 1. В иллюстрации представлен процесс из цикла развития ланцетника. Ученику нужно назвать этот процесс, указать его особенности и чем он завершается.
- Пример 2. На рисунке изображена стадия эмбрионального развития ланцетника. Необходимо назвать эту стадию и структуры, обозначенные цифрами, а также пояснить, из каких зародышевых листков формируются данные структуры.
Существует много вариантов заданий, связанных с эмбриональным развитием. Во втором примере цифрами могут быть обозначены и энтодерма, и эктодерма, и мезодерма, и хорда, и нервная трубка и прочее. Эмбриогенез школьникам следует знать во всех подробностях.
Гаметогенез
- Пример. Ученик должен назвать процессы, которые проиллюстрированы схемами (например, сперматогенез, овогенез, оплодотворение) и объяснить различие между конечными результатами этих процессов.
Простой и распространенный вопрос, однако он может быть представлен в усложненном виде. С такими рисунками встречаются задания и другого типа, в которых нужно определить плоидность гамет на каждой стадии эмбриогенеза или овогенеза. Ученику понадобится знание терминологии, а также понимание отличий стадии роста от стадии размножения и созревания.
Строение растений
- Пример 1. Представлен поперечный срез листа — нужно указать структуры, обозначенные цифрами, и функции некоторых из этих структур.
- Пример 2. Даны поперечные срезы стеблей — требуется назвать классы представленных растений и объяснить, по каким признакам это было определено.
- Пример 3. Изображен срез стебля. Ученик должен обозначить его внутренние структуры и их функции.
Задания по ботанике часто встречаются в учебниках и будут широко представлены на экзамене. Ученику важно знать строение растений и, кроме того, уметь письменно объяснять функции тех или иных структур (с этим наблюдаются сложности).
ЕГЭ. Биология. Большой сборник тематических заданий для подготовки к единому государственному экзамену
Вниманию учащихся и учителей предлагается новое учебное пособие, которое поможет успешно подготовиться к единому государственному экзамену по биологии. Сборник содержит вопросы, подобранные по разделам и темам, проверяемым на ЕГЭ, и включает задания разных типов и уровней сложности. В конце пособия приводятся ответы на все задания. Предлагаемые тематические задания помогут учителю организовать подготовку к единому государственному экзамену, а учащимся — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче выпускного экзамена. Книга адресована учащимся, учителям и методистам.
Купить
Отделы и классы растений
- Пример 1. Изображены два растения (например, мох кукушкин лен и хвощ полевой). От ученика требуется назвать отделы, к которым относятся эти растения и указать признаки, позволившие это определить.
- Пример 2. Представлены колос и его семя. Нужно указать, как какому отделу и классу относится изображенное растение, объяснить почему.
- Пример 3. Дан цветок класса двудольные, а также его кочан и плод в разрезе. Необходимо назвать класс и обосновать ответ, а также назвать представленные органы и указать их значения в жизни растения.
Тоже очень распространенные задания. Что касается семейств, их признаков и названий — это в заданиях не встречается, однако требует повторения. В ответах опять-таки важны нюансы: в третьем примере детям нужно указать (помимо прочего), что представлено двухлетнее растение, и что его зимовку обеспечивает кочан.
Жизненный цикл водоросли
- Пример. Изображен жизненный цикл Хламидомонады. Требуется указать названия стадий, обозначенных цифрами, а также объяснить, в результате какого деления образовались определенные клетки. Кроме того, ответит на вопрос: чем представлены гаметофит и спорофит этой зеленой водоросли?
Главная сложность задания — обозначить спорофит у Хламидомонады. Школьники плохо отличают споры от гамет. От учителя требуется доступно донести до учеников жизненный цикл растений, например, в форме такого алгоритма: у растений споры развиваются только мейозом, споры развиваются только из зиготы; у животных мейозом образуются гаметы; у растений гаметы образуются митозом. В задании на эту тему может встретиться какая угодно водоросль (спирогира, улотрикс и другие).
Органы слуха и зрения
- Пример 1. Дано изображение уха земноводного. Нужно назвать орган и его отделы, обозначенные цифрами. Далее — пояснить функции этих отделов и написать, у какого животного впервые сформировался один из отделов.
Рисунок к этому заданию редкий, его нет в учебниках. Когда учитель все-таки находит и показывает нужную иллюстрацию детям, они ее легко запоминают. Рассказ о функциях каждого отдела тоже дается ученикам легко. Следует предупредить детей, что не надо подробно рассказывать о вестибулярном аппарате, когда они расписываю функции внутреннего уха как части органа слуха.
- Пример 2. Представлено изображение глаза. Ученик должен написать, какие структуры глаза обозначены цифрами и функции этих структур.
Схематическое изображение органа зрения может сопровождать разные задания. Хотя вопросы на эту тему кажутся простыми, ученики все же допускают ошибки и неточности в ответах. Например, относят к оболочкам глаза стекловидное тело и хрусталик, не указывают, что радужная оболочка содержит пигмент, определяющий цвет глаза или что она является частью сосудистой оболочки, не относят роговицу к составу склеры. При подготовке эти нюансы лучше проговорить.
Биология. Общая биология.10-11 классы. Базовый уровень. Рабочая тетрадь
Тетрадь содержит различные творческие вопросы и задания, в том числе лабораторные работы, задачи, таблицы, схемы и рисунки, а также тестовые задания, которые помогут подготовиться к ЕГЭ.
Купить
Строение скелета
- Пример 1. На рисунке изображены кости таза и одной ноги человека. Ученик должен определить отдел скелета, обозначенный знаком вопроса (в данном случае тазовый пояс верхней конечности), указать, какими костями он образован, объяснить роль этого отдела.
На первый взгляд обычное задание. Однако таз часто ошибочно относят к свободной нижней конечности или просто к нижней конечности. Кроме того, дети не всегда дифференцирую кости таза. В прошлых ЕГЭ были очень распространены задания, включающие пояс верхних конечностей.
- Пример 2. Изображен скелет кита. Нужно указать, какие особенности строения скелета этого животного доказывают его наземное происхождение, привести доказательства. Также объяснить, с какой группой современных позвоночных животных у него проявляется сходство во внешнем строении и как называется эволюционный процесс, в результате которого сформировалось это сходство. Ответы обосновать.
Если с ответами по переднему поясу конечностей школьники справляются довольно хорошо, то с поясом задних конечностей (которые они, к тому же, часто называю нижними) дело обстоит хуже. Дети легко отмечают процесс конвергенции и указывают на сходство китообразных с рыбами, но далеко не все рассказывают о рудиментарном тазовом поясе.
Строение насекомых
- Пример 1. Изображены разные ротовые аппараты, которые нужно соотнести с кузнечиком, домовой мухой и комаром. Также от ученика требуется назвать типы этих аппаратов и объяснить, какой путь эволюции привел к образованию различных по строению ротовых аппаратов.
- Пример 2. На рисунке представлены конечности насекомых. Нужно найти среди них плавательную и бегательную, пояснить ответ, привести по одному примеру насекомых, у которых образовались такие конечности.
Эти задания в очередной раз показывают, что ЕГЭ этого года требует детализации знаний. Ученикам могут встретиться любые вопросы о строении членистоногих (в том числе паукообразных и ракообразных).
Строение кишечнополостных
- Пример. На рисунке изображена медуза аурелия. Необходимо указать особенности ее тела и органы, отмеченные цифрами. Также нужно назвать непосредственно тип животного и примеры других представителей этого типа.
В данном случае ребенку легко назвать тип животного. Но есть задания и сложнее, медуза не единственное кишечнополостное, представленное в вопросах с рисункам. Могут встретиться и гидра, и коралловые полипы.
В первой части ЕГЭ тоже есть задания с рисунками. В них часто проиллюстрированы вегетативные органы, покрытосеменные и голосеменные растения, мхи, папоротники, водоросли, отдельные органоиды клетки, схемы головного мозга и нервной системы, отделы пищеварительной системы. Среди изображений животных могут неожиданно оказаться фотографии козы, брюхоногого моллюска, паука, медузы, кольчатого червя.
При подготовке к экзамену важно использовать пособия с заданиями, максимально приближенными к вопросам ЕГЭ. Также важно приучить детей внимательно читать задания и давать подробные объяснения, если в них есть необходимость.
Обратите внимание на рабочую программу по биологии к УМК Пасечника В.В. 10-11 класс. Также замечательный материал для подготовки: рабочая программа к УМК Сонина Н.И. углубленного уровня для 10-11 классов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Банк заданий по подготовке к олимпиаде по биологии
В данном банке собраны примеры олимпиадных заданий по биологии для 6-11 классов. В банке имеются задания. матрицы ответов и ключи….
Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ по биологии.
В данных сборниках собраны задания последних лет ЕГЭ по биологии….
Типовые тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по биологии издательство»Экзамен» автор КалиноваГ.С., 2015.
Типовые тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по биологии издательство»Экзамен» автор КалиноваГ.С., 2015….
Задания для подготовки к ЕГЭ по биологии
Тесты для подготовки к ЕГЭ по биологии по разделам курса….
Подготовка к ОГЭ по биологии (задание №31)
В материале представлены таблицы для выполнения задания №31…
Задания для подготовки к ВПР по биологии в 11 классе
Задания по биологии в формате Всероссийской проверочной работы ….
Тестовые задания для подготовки к ОГЭ по биологии к разделу «Царство Животные.Беспозвоночные»
Предлагаемые тесты можно использовать при повторении темы «Беспозвоночные животные» в процессе подготовки к ОГЭ по биологии…
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
с. Новокаякент
Каякентский район Республика Дагестан
«ЕГЭ. Биология задания № 23.
Работа с рисунками и схемами»
(для учащихся 11 классов)
Автор: учитель биологии
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
Умалатова Равганият Бийбулатовна
с.Новокаякент
2017 г.
Пояснительная записка
Данный материал «ЕГЭ. Биология задания № 23. Работа с рисунками и схемами», рекомендуется для учащихся 11 класса. Материал содержит 12 вопросов с рисунками, схемами и вопросами к ним. Вопросы с рисунками по всем разделам биологии. Задания для проверки знаний строения организмов и функций их структур и систем.
Задачи: проверка знаний учащихся о строения организмов и функций их структур и систем, формирование умений определять организмы, изображенные на рисунке и различные схемы, научить учащихся давать правильные ответы на заданные вопросы.
«ЕГЭ. Биология задания № 23. Работа с рисунками и схемами»
1.Какое животное изображенно на рисунке? Какому типу относится данное животное? Как называются части животного обозначенные под цифрами 1-5?
3
2.Какая клетка изображенна на рисунке? Какие структуры обозначенны под цифрами 1-6? Какую функцию выполняет органоид изображенный под цифрой 4?
3.Какие животные изображенны на рисунке под буквами А и Б? Какому типу они относятся? Какие сходства имеют эти животные?
4.Какая система органов изображенна на рисунке? Как называются обозначенные под 1-7 органы? Какую функцию выполняет изображенная на рисунке система органов?
5.Какое животное изображенно на рисунке? Какому классу и типу относится? Какие как называются структуры обозначенные под цифрами 1-5? Какой способ питания у этого животного?
6.Какой способ размножения животного изображен на рисунке? Как называется этот вид разножения? В чем особенность наследственной информации потомства?
7.Как называются животные изображенные на рисунке? В чем их сходство и отличия этих животных? Почему их относят одному царству?
8.Рассмотрите изображенное на рисунке животное. Какому типу и классу относится это животное? Какие элементы обозначены под цифрами 1-5? Какую функцию выполняет органоид обозначенный под цифрой 1?
9. Рассмотрите изображенные на рисунке клетки.Определите, какими буквами обозначены прокариотическая и эукариотическая клетки.Приведите доказательства своей точки зрения.
10. Рассмотрите рисунок, как называются изображенные на рисунке почки под цифрами 1 и 2? В чем их сходство и отличие ?
11.Какие стадии гаметогенеза обозначены на русунке букваи А, Б и В?Какой набор хромосом имеют клетки на каждой из этих стадий? К развитию каких специализированных клеток ведет этот процесс?
12.Рассмотрите рисунок и определите какой способ деления изображен на рисунке? В чем особенность наследственной инфорации потомства?
. 
Источники информаций:
1 . http://e—lib.gasu.ru/eposobia/bondarenko/img/image023.png гидра
2.http://philipp-bittner.com/images/01/000200.jpg клетка
3.http://www.off-road-diskont.ru/images/img-AcQpiF.jpg Кишечнополостные
4.http://lib5.podelise.ru/tw_files2/urls_787/7/d-6274/7z-docs/1_html_m31ba233f.jpg земноводное
5. http://lit.govuadocs.com.ua/tw_files2/urls_7/824/d-823103/7z-docs/18_html_e7a3293.jpg эвглена зеленая
6. http://fs1.uclg.ru/images/52f26f661fb4fa15.jpg размножение амебы
7.https://postal-joy.com/image/cache/data/00226-500×500.jpg простейшие
8.http://www.maginfo.net.ru/ifoto/19112012_05.jpg амеба
9. http://www.bio-faq.ru/ccc/ccc039pic1.png прокариотическая и эукариотическая клетки
10.https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/08dd/0006235c-5c113415/hello_html_m3e8ab717.png почки растений
11.http://biologiya.net/wp-content/uploads/2010/08/pict10.jpg образование половых клеток
12. http://www.evolbiol.ru/docs/img/images/010.gif митоз
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 280 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 …
Добавить в вариант
Рассмотрите рисунок с изображением бабочки берёзовой пяденицы и определите тип приспособления, форму естественного отбора и направление эволюции, которые привели к появлению тёмной формы при изменении условий (гибели лишайников). Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
| Тип приспособления | Форма естественного
отбора |
Материал
для отбора |
|---|---|---|
| ________________(А) | ________________(Б) | ________________(В) |
Список терминов:
1) мутация
2) предупреждающая окраска
3) конвергенция
4) движущая
5) адаптивная модификация
6) маскировка
7) половой
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие особенности нервной системы имеет большинство организмов класса, один из представителей которого изображён на рисунке?
1) есть окологлоточное нервное кольцо
2) по брюшной стороне проходит нервная цепочка из ганглиев
3) нервная система диффузного типа
4) нервная система узлового типа
5) полушария мозга лишены коры
6) нервная система трубчатого типа
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Для животного, изображённого на рисунке, характерны
1) дыхание при помощи лёгочных мешков
2) выделение при помощи мальпигиевых сосудов
3) грызущий тип ротового аппарата
4) развитие с неполным превращением
5) нервная система лестничного типа
6) замкнутая кровеносная система
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Для животного, изображённого на рисунке, характерны
1) замкнутая кровеносная система
2) развитие со сменой хозяев
3) отсутствие пищеварительной системы
4) покрытое ресничками тело
5) развитые органы зрения
6) гермафродитизм
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Для организма, изображённого на рисунке, характерны
1) большое и малое ядро
2) пластиды
3) миксотрофное питание
4) светочувствительный глазок
5) половое размножение
6) реснички
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Для организма, изображённого на рисунке, характерно(-ы):
1) исключительно бесполое размножение
2) светочувствительный глазок
3) хроматофор
4) митохондрии
5) клеточный рот
6) ложноножки
На рисунках 1 и 2 изображены нефроны крысы и верблюда. На каком рисунке изображен нефрон верблюда? Ответ поясните с позиции процессов, происходящих в нефроне, и условий среды обитания животного.
Источник: ЕГЭ по биологии 14.06.2022. Основная волна. Разные задачи
На рисунках 1 и 2 изображено строение пищеварительной системы у собаки и коалы. На каком рисунке изображен кишечник коалы? Ответ обоснуйте. Объясните значение такого строения пищеварительной системы коалы в связи с особенностями ее питания.
Источник: ЕГЭ по биологии 14.06.2022. Основная волна. Разные задачи
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) наличие влаги для оплодотворения
2) двойной околоцветник
3) две семядоли в зародыше семени
4) гаплоидный эндосперм
5) сетчатое жилкование листьев
6) семязачатки лежат открыто на чешуях
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) многоклеточный фотосинтезирующий гаметофит
2) одна семядоля в семени
3) опыление ветром
4) развитие главного корня
5) проводящие пучки расположены по кругу
6) развит слой камбия
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) стержневая корневая система
2) сетчатое жилкование
3) простой околоцветник
4) плод боб
5) гаметофит преобладает над спорофитом
6) спорангии собраны в стробилы
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) зародышевый корешок не выходит из семени, либо развивается слабо
2) спорангии собраны на нижней стороне листа
3) стержневая корневая система
4) вторичное утолщение стебля
5) простой околоцветник
6) проводящие пучки разбросаны по всему сечению стебля
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) сложный околоцветник
2) дуговое жилкование листьев
3) пыльца с воздушными мешками
4) отсутствие вторичного утолщения
5) одна семядоля в семени
6) развитие главного корня
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) пальчатоперистое жилкование листьев
2) чашелистики отсутствуют
3) мочковатая корневая система
4) вторичное утолщение стебля
5) одна семядоля в семени
6) одревеснение стеблей
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) стержневая корневая система
2) проводящие пучки разбросаны по всему сечению стебля
3) отсутствие камбия в стебле
4) перистое жилкование
5) две семядоли в зародыше семени
6) мужской гаметофит не покидает спорофит
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у животного сформировался скелет, изображённый на рисунке, то для этого животного характерны:
1) наличие киля
2) хрящевой скелет
3) тело покрытое чешуёй
4) один круг кровообращения
5) активный машущий полёт
6) теплокровность
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Если в процессе эволюции у растения сформировался цветок, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:
1) одна семядоля в зародыше семени
2) споры в стробилах на концах побегов
3) внешнее оплодотворение
4) мочковатая корневая система
5) сетчатое жилкование листьев
6) отсутствие камбия в стебле
Рассмотрите изображённую на рисунке трёхмерную модель внутри-клеточного органоида эукариотической клетки. Назовите органоид, изображённый на рисунке. Какая структура обозначена на рисунке вопросительным знаком и какую функцию она выполняет? Какая из двух разновидностей изображённого органоида будет преобладать в клетках коры надпочечников, а какая — в клетках хрящевой ткани? Ответ поясните.
К какому подцарству, типу относят животное, изображённое на рисунке? Какой процесс изображён на рисунке и в чём состоит его биологическое значение? Укажите тип деления клетки, который лежит в основе этого процесса.
Источник: ЕГЭ по биологии 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.
На рисунке изображён археоптерикс — вымершее животное, обитавшее 150—147 млн лет назад.
Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм?
Это животное учёные считают переходной формой. Назовите классы, к которым можно отнести изображённое животное. Какие черты внешнего строения позволяют отнести его к этим классам?
Геохронологическая таблица
| ЭРА | Период и продолжительность (в млн лет) |
Животный и растительный мир | |
|---|---|---|---|
| Название и продолжи- тельность (в млн лет) |
Начало (млн лет назад) | ||
| Кайнозойская, 67 | 67 | Антропоген, 1,5 | Появление и развитие человека. Животный мир принял современный облик |
| Неоген, 23,5 | Господство млекопитающих и птиц | ||
| Палеоген, 42 | Появление хвостатых лемуров, позднее — парапитеков, дриопитеков. Бурный расцвет насекомых. Продолжается вымирание крупных пресмыкающихся. Исчезают многие группы головоногих моллюсков. Господство покрытосеменных растений | ||
| Мезозойская, 163 | 230 | Меловой, 70 | Появление высших млекопитающих и настоящих птиц, хотя зубастые птицы ещё распространены. Преобладают костистые рыбы. Сокращение папоротников и голосеменных растений. Появление и распространение покрытосеменных растений |
| Юрский, 58 | Появление первых птиц, примитивных млекопитающих, расцвет динозавров. Господство голосеменных. Процветание головоногих моллюсков | ||
| Триасовый, 35 | Начало расцвета пресмыкающихся. Появление костистых рыб | ||
| Палеозой, 340 |
Возможно, 570 | Пермский, 55 | Вымирание трилобитов. Возникновение зверозубых пресмыкающихся. Исчезновение каменноугольных лесов |
| Каменноугольный, 75–65 |
Расцвет земноводных. Появление первых пресмыкающихся. Характерно разнообразие насекомых |
Раздел: Основы эволюционного учения
Всего: 280 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 …
Слайд 1ПОДБОРКА ЗАДАНИЙ ЛИНИИ 23 (ЗАДАНИЯ 2 ЧАСТИ ЕГЭ С
РИСУНКОМ) ИЗ СБОРНИКОВ РОХЛОВА 2021
Слайд 2МАТЕРИАЛЫ ПОДГОТОВИЛА
КАТЕРИНА ЛУКОМСКАЯ – РЕПЕТИТОР
ОГЭ И ЕГЭ
ПО БИОЛОГИИ
ВК СТРАНИЦА ДЛЯ ПОГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО БИОЛОГИИ: https://vk.com/idbiorepetitor
ЮТУБ КАНАЛ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ И ОГЭ ПО БИОЛОГИИ: https://www.youtube.com/channel/UCxPzpxcfMmyo3FEy_dsXybA
Слайд 3КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЛИНИИ 23
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 9Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 10Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 11Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 12Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 13Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 14Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 15Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 16Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 17Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 18Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 19Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 20Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 21Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 22Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 23Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 24Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 25Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 26Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 27Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 28Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 29Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 30Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 31Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 32Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 33Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 34Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 35Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 36Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 37Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 38Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 39Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 40Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 41Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
Слайд 42Сборник Рохлова 2021 (линия 23)
