Задания второй части егэ по биологии 2022

• 
• 

		Часть 2 состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности. Вопросы требуют развернутого ответа.
		Задания с развернутым ответом, представленные на сайте ФИПИ Общая биология Организм человека
		Часть 2 — варианты Предлагаем учащимся, которые стремятся набрать максимальное количество баллов на ЕГЭ по биологии, потренироваться в решении второй части — теоретических вопросах
		Вопросы линии 22 (до 2021 года) Подборка 2 Подборка 1 Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание)
		Вопросы линии 24 Задания на анализ биологической информации. Требуется найти три ошибки в приведенном тексте; указать номера предложений, в которых сделаны ошибки; исправить их Общая биология Общая биология (продолжение) Подборка по разным темам
		Вопросы линии 25
		Вопросы линии 27 Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации
		Жизненные циклы растений

Просмотров: 71930

Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.

На сайте ФИПИ поместили Открытый вариант КИМ ЕГЭ по биологии 2022 год

При подготовке к сдаче экзамена в 2023 году ознакомиться с вопросами этого заданиями и с ответами на них совсем не будет лишним. В этой статье представлены вопросы Части 2,

……….В предыдущей статье рассматривалась Часть 1 этого открытого варианта ЕГЭ 2022 г.

Часть 2

22. Экспериментатор решил изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки (Rana temporaria), поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу сокращения, а затем добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения ещё раз. Результаты опыта представлены на графике.

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Как действует адреналин на сердце лягушки в этом
эксперименте? Приведите два примера действия адреналина. Действию какого иона аналогично действие адреналина? В каких железах в норме происходит выделение адреналина?

Элементы ответа:

1. Независимая переменная — добавление адреналина в раствор, зависимая переменная — изменение силы сокращения сердечной мышцы.

2. При добавлении в раствор адреналина сила сокращения сердечной мышцы увеличилась.

3. Под действием адреналина повышается уровень глюкозы в крови, возрастает артериальной давление;

4. Стимулируют сердечную деятельность ионы кальция;

5. Адреналин синтезируется в мозговом слое надпочечников.

23. Какие структуры и зоны корня обозначены на рисунке цифрами 1, 3, 5? Какие функции они выполняют? Повреждение какой зоны корня (2–5) прекращает рост
корня в длину? Ответ поясните.

Элементы ответа

1. Структуры и зоны корня: 1 — корневой чехлик; 3 — зона роста; 5 — зона проведения.

2. Корневой чехлик защищает кончик корня. В зоне роста происходит увеличении размера клеток. Зона проведения снабжает органы всасываемыми веществами.

3. Повреждение зоны деления 2 приводит к прекращению роста корня в длину, так как в этой  зоне находятся меристематические клетки (образовательная ткань).

24.Найдите три ошибки в приведённом тексте «Круглые черви». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1)Круглые черви представляют собой самостоятельный тип животных. (2)К круглым червям относят планарию. (3)Пищеварительная система круглых червей слепо замкнута. (4)Помимо пищеварительной системы, у круглых червей имеются выделительная, нервная и половая системы органов. (5)Тело
паразитических круглых червей покрыто плотной кутикулой. (6)Кутикула защищает тело от действия пищеварительных соков хозяина. (7)Круглые черви передвигаются путём изгибания тела, их мускулатура образована только кольцевыми волокнами.

Ошибки допущены в предложениях:

2 — К круглым червям относят аскариду (Планария — представитель плоских червей)

3 — Пищеварительная система круглых червей сквозного типа.

7 — Круглые черви передвигаются путём изгибания тела, их мускулатура образована только продольными волокнами.

25. Исследователь поместил на два предметных стекла по капле воды с культурой амёб. На первое стекло он добавил каплю водного раствора с 10%-ной концентрацией NaCl, а на второе – каплю воды с хламидомонадами. Две капли на каждом стекле он соединил водным мостиком. Какое поведение амёб
наблюдал исследователь в первом и во втором случаях? Как называют способность амёб реагировать на внешние воздействия и каково её значение для организма?

Элементы ответа:

1. Раствор с 10%-ной концентрацией NaCl является гипертоническим для живых клеток любого организма. Оказавшись в такой среде клетка быстро обезвоживается. Поэтому амёбы  будут стараться  как можно дольше оставаться в наиболее пресных частях капли, «убегая» от места с высокой концентрацией соли.

2. Хламидомонады  являются хорошей кормовой базой для амёб. Поэтому во  втором случае амёбы начнут питаться  хламидомонадами

3. Способность амёб реагировать на внешние воздействия — это раздражимость.

4. Адекватное реагирование на внешние воздействия позволяет организмам приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды.

26. В экосистеме пресного водоёма обитают беззубки, караси, окуни и щуки. Какие биотические отношения сложились между перечисленными видами организмов с учётом всех этапов их жизненных циклов? Ответ
обоснуйте.

Элементы ответа:

1. Между беззубкой и рыбами (карасём, окунём, щукой) возникают паразитические отношения. Личинки беззубки — глохидии выбрасываются сифоном взрослого моллюска и прикрепляются к покровам мимо проплывающих рыб. Там происходит их развитие.

2. Между щукой и карасём складываются отношения хищник-жертва. Щука — крупная хищная рыба, карась — растительноядная.

3. Между окунём и некрупным карасём (мальком) складываются отношения хищник-жертва. Окунь — хищная рыба.

4. Между щукой и мелким окунем складываются отношения хищник-жертва, а с крупным окунем — конкуренция.

27. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь матричная (транскрибируемая)):
5’-АЦТАЦГЦАТТЦАТЦГ-3’
3’-ТГАТГЦГТААГТАГЦ-5’
Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте ДНК. Укажите, какой триплет является антикодоном, если данная тРНК переносит аминокислоту ала. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Ответ:

1.Нуклеотидная последовательность участка тРНК, транскрибируемого с матричной (верхней) цепи ДНК будет:  ДНК: 5’-АЦТАЦГЦАТТЦАТЦГ-3’
тРНК: 3’-УГАУГЦГУААГУАГЦ-5’

2. По таблице генетического кода аминокислота ала соответствует четырём кодонам иРНК: 5ʹ-ГЦУ-3ʹ, 5ʹ-ГЦЦ-3ʹ, 5ʹ-ГЦА-3ʹ, 5ʹ-ГЦГ-3ʹ.

3. Нуклеотидная последовательность антикодона тРНК должна соответствовать одному из четырёх кодонов иРНК. Таким антикодоном в цепи тРНК является 3ʹ-ЦГУ-5ʹ, соответсвующий кодону 5ʹ-ГЦА-3ʹ.

Таким образом, в этой контрольной работе 2022 года, чтобы найти искомый кодон в данном фрагмента тРНК, нужно было «умудриться» догадаться, что не надо как раньше отсчитывать тройки нуклеотидов от края цепи. В Демоверсии на 2022 год такого рода задание не было представлено. Да, что там говорить, уже третий год задания линии 27 «сочиняются» всё более и более немыслимыми !  С какой целью это делается? Вот опять в новой Демоверсии на 2023 год представлено старое задание линии 27. Но значит ли это, что авторы-составители действительно ограничатся уже известными типами заданий? Совсем не значит… 

28. У человека между аллелями генов красно-зелёного дальтонизма и гемофилии типа А происходит кроссинговер. Дигетерозиготная по генам дальтонизма и гемофилии женщина вышла замуж за мужчину-дальтоника, не страдающего гемофилией, в семье родился здоровый сын. Этот сын женился на женщине, страдающей дальтонизмом, носительнице гена гемофилии. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках.

Схема решения задачи:

Обозначим дальтонизм — ген d, гемофилия — h (эти гены будем писать как индексы при хромосоме Х)

Поскольку в первом браке от дигетерозиготной женщины родился здоровый мальчик (значит его генотип был  X^DHY), то генотип его матери мог быть только таким: X^DHX^hd

1. P:

♀XDHXhd	×	♂ ХdHY
дигетерозиготная по генам дальтонизма и     ……………..гемофилии		дальтоник, не страдающий ………….гемофилией

G

F₁

X^DHХ^dH — здоровая дочь, носительница дальтонизма. X^dhХ^dH — дочь, страдающая дальтонизмом, носительница гена гемофилии.

X^DHY — здоровый сын. X^dhY — сын, страдающий дальтонизмом и гемофилией.

2.  P

♀ХdHХdh	×	♂ XDHY
дальтонизм,носительница гемофилии		нет гемофилии и дальтонизма

G

F₂

Х^dHХ^DH — здоровая дочь, носительница дальтонизма. Х^dhХ^DH — здоровая дочь, носительница дальтонизма и гемофилии.

Х^dHY — сын, страдающий дальтонизмом. Х^dhY — сын, страдающий дальтонизмом и гемофилией.

*************************************************************************

Уважаемые посетители блога, у кого возникнут вопросы к репетитору биологии по Скайпу, по этому открытому варианту КИМ ЕГЭ  2022 года, пишите в комментариях.

Для подготовки к  сдаче ЕГЭ или ОГЭ, у  меня на блоге вы можете приобрести  ответы на все тесты Открытого Банка Заданий ФИПИ за все годы проведения экзаменов  по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).

Продолжаем разбор перспективной модели ЕГЭ/биология 2022, на очереди у нас блок 2. Этот блок состоит из знакомых нам ранее заданий. К заданиям 8 и 9 дана картинка:

1. Мох сфагнум, для подсказки дана микрофотография его водоносных клеток.
2. Заросток папоротника.
3. Пыльцевое зерно.
4. Зародышевый мешок.

Вопрос 8

О стадиях жизненных циклов растений написано тут: https://tvoiklas.ru/stroenie-zvetca/#Жизненный_цикл_растений

На рисунке изображены гаметофиты. Ответ: гаметофит.

Вопрос 9

Очень трудный вопрос.

А) Вегетативную клетку содержит пыльцевое зерно — 3.

Б) Микроскопические размеры имеют 3 объекта из представленных на картинке, но фотосинтез происходит только в заростке — 2.

В) Спермии покрытосеменных на самом деле не содержатся в пыльцевых зёрнах, они образуются путём митоза из генеративной клетки внутри столбика пестика, но другого варианта у нас нет — 3.

Г) Из протонемы развивается гаметофит мха — 1.

Д) В результате трёхкратного деления макроспоры митозом образуется зародышевый мешок — 4.

Е) В пыльниках тычинок образуется пыльцевые зёрна — 3.

Ответ: 323143

Ссылки для повторения: https://tvoiklas.ru/stroenie-zvetca/#Тычинки_-_андроцей

Строение цветка

Мохообразные — несосудистые растения: общая характеристика

Вопрос 10, вариант 1

На рисунке головной мозг с полушариями и извилинами, значит, это млекопитающее. Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

Для млекопитающих характерно:

Четырёхкамерное сердце — 1.

Наличие диафрагмы — 2.

Постоянная температура тела — 4.

Ответ: 124

Вопрос 10, вариант 2

Повторить строение гидры можно тут: https://tvoiklas.ru/gidroidnie/#Гидры_Hydra

Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

1. Это не микроворсинка, а ресничка — неверный ответ.
2. Верно, это нервная клетка с отростками, соединяющими клетки в диффузную нервную систему.
3. Нет, стрекательную клетку мы видим под цифрой 4.
4. Соответственно и это неверный ответ.
5. Верно, пищеварительные клетки гидры имеют реснички.
6. Верно, это наружный клеточный слой гидры — эктодерма.

Ответ: 256

Вопрос 10, вариант 3

Вопрос о типах постэмбрионального развития ПОЗВОНОЧНЫХ животных. Вспоминаем:

постэмбриональное — развитие после выхода из яйцевых оболочек или рождения до смерти;

типы: 1 — прямое (с неполным превращением), когда родившийся организм отличатся от взрослого только меньшими размерами; 2 — непрямое (с метаморфозом, или превращением) — с появлением из яйцевых оболочек личинки, непохожей на взрослую особь, у позвоночных развивающейся в воде (земноводные).

Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

1. Нет — у многих видов с полным превращением есть забота о потомстве, например у суринамской пипы, самец которой носит развивающихся головастиков в углублениях своей спины;
2. Нет — у животных с прямым развитием тоже может быть стадия яйца, например у птиц.
3. Да — личинки позвоночных развиваются в водной среде, пример — земноводные.
4. Да — личинки, развивающиеся в воде, часто дышат при помощи жабр (головастики).
5. Да — личинка — это обязательная стадия развития с метаморфозом.
6. Нет — зародышевые оболочки есть не у всех позвоночных, а только у амниот.

Ответ: 345

Вопрос 10, вариант 4

Повторить жизненный цикл бычьего цепня можно тут: https://tvoiklas.ru/parazitigeskie-ploskie-gervi/#Представители_плоских_паразитических_червей_из_класса_ленточных

Выбираем ВЫПАДАЮЩИЕ, т. Е. НЕВЕРНЫЕ ответы.

1. Верный ответ, промежуточный хозяин бычьего цепня — крупный рогатый скот, окончательный — человек, его не берём.
2. Неверный ответ, взрослый червь паразитирует в кишечнике человека — берём.
3. Верно, не берём.
4. Верно, но нам правильный ответ не нужен.
5. Неверно, заражение человека происходит при поедании заражённого финнами плохо термически обработанного мяса крупного рогатого скота.
6. Неверно — личинка превращается в финну.

Ответ: 256

Вопрос 11

Вопрос про кровеносные системы насекомых и рыб. Про кровеносную систему членистоногих написано в нашей статье: https://tvoiklas.ru/chlenistonogie/#Гемолимфа_и_кровеносная_система

У всех позвоночных замкнутая кровеносная система.

А) незамкнутая кровеносная система у членистоногих — 1;

Б) на брюшной стороне сердце у рыб — 2;

В) если кровь течёт не только по сосудам, но и по полости тела, то кровеносная система незамкнутая — 1;

Г) венозная кровь попадает в сердце рыб, у членистоногих она идёт в легкие — 2;

Д) у рыб сердце двухкамерное, у членистоногих в виде трубки или мускулистого мешка (однокамерное) — 2.

Ответ: 12122

Вопрос 12

Для помощи в запоминании систематики растений, можно взять такую памятку.

Начинаем с самого крупного таксона:

• Самый крупный таксон — царство — 5.
• Далее — отдел — 3.
• Класс — 4.
• Порядка нет, но есть семейство — 6.
• Род — 2.
• Вид — 1.

Ответ: 534621

Вопрос 13

Увеличивают площадь всасывания микроворсинки тонкого кишечника.

Ответ: микроворсинки, или микровилли (принимают ответы микроворсинка и микровилле).

Вопрос 14

А) речь об аппендиксе — 4;

Б) трубка — это пищевод — 1;

В) желчь вырабатывает печень — 2;

Г) ворсинками образована внутренняя поверхность тонкого кишечника — 3;

Д) печень участвует в превращении глюкозы в гликоген — 2;

Е) избирательное всасывание питательных веществ осуществляется в тонком кишечнике — 3.

Ответ: 412323

Вопрос 15, вариант 1

На рисунке изображена поперечнополосатая мышечная ткань. Выбираем ВЕРНЫЕ ответы.

1. Стенки кровеносных сосудов образованы гладкой мускулатурой — неверный ответ.
2. Поперечнополосатая, она же скелетная мускулатура участвует в передвижении тела в пространстве — верно.
3. Неверно — даже на рисунке видно, что клетки там длинные и прямые, веретеновидные одноядерные клетки у гладкой мускулатуры.
4. Неверно — клетки скелетной мускулатуры многоядерны.
5. Верно.
6. Верно, соматическая нервная система отвечает только за движение скелетной мускулатуры.

Ответ: 256

Вопрос 15, вариант 2

Дополнительно:

1. Нет — это лучевая кость;
2. Нет — это ключица.
3. Да.
4. Нет — это тазовые кости.
5. Да.
6. Да.

Ответ: 356

Вопрос 15, вариант 3

Ответ: 126

Вопрос 15, вариант 4

Подсказка и материал для повторения ниже.

Нужно выбрать неверные ответы.

1. Неверный ответ — соединительную ткань содержат нижние слои кожи.
2. Верно.
3. Верно.
4. Верно.
5. Нет — корни волос расположены в дерме.
6. Неверный ответ.

Ответ: 156

Вопрос 16

Ответ: 14253

Вопрос 17

Очень старый вопрос. Ниже дополнительный материал.

Ответ: 1

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Примеры новых
  заданий линии 2
  в ЕГЭ 2022
  по биологии
  Ефанова Ирина Николаевна
  Учитель биологии высшей категории МБОУ Школы №20
  г. Саров

• 

  2 слайд

  На сайте ФИПИ опубликованы проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2022 года.
  С 2022 года ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Во всех учебных предметах, кроме информатики, планируется изменение структуры КИМ, включение новых моделей заданий на применение предметных знаний. Все изменения направлены на усиление деятельностной составляющей КИМ: применение умений и навыков анализа различной информации, решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации и др.

• 

  3 слайд

  Официальные изменения КИМов по биологии

  Традиционные задачи по генетике части 1 (линия 6) в новой редакции стали располагаться на позиции линии 4.
  Задания, проверяющие знания и умения по темам «Клетка как биологическая система» и «Организм как биологическая система», объединены в единый модуль (линии 5–8), при этом в рамках блока всегда два задания проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а два – по теме «Организм как биологическая система».

• 

  4 слайд

  Исключено задание на дополнение схемы (линия 1); вместо него включено задание, проверяющие умение прогнозировать результаты эксперимента, построенное на знаниях из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы (линия 2 КИМ ЕГЭ 2022 г.).
  В части 2 практико-ориентированные задания (линия 22) видоизменены таким образом, что они проверяют знания и умения в рамках планирования, проведения и анализа результата эксперимента; задания оцениваются 3 баллами вместо 2 баллов в 2021 г.

• 

  5 слайд

  Повысили максимальный первичный балл с 58 до 59.

• 

  6 слайд

  Задания №2 с сайта ФИПИ

• 

  7 слайд

  Экспериментатор поместил зерновки пшеницы в сушильный шкаф. Как изменились концентрация солей и количество воды в клетках семян?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась
  Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

• 

  8 слайд

  Т.К. семена помещены в сушильный шкаф, вода будет активно испаряться. Количество воды уменьшится, а концентрация минеральных солей станет выше. В ответе необходимо записать: 12
  Решение задания

• 

  9 слайд

  1. Ученые-агрономы внесли в почву опытной делянки препарат, содержащий клубеньковые бактерии. Как изменится концентрация аммонийных солей в почве и урожайность сои, возделываемой на опытной делянке?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась
  Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

• 

  10 слайд

  Решение задания
  Т.к. клубеньковые бактерии являются азотфиксаторами, следовательно концентрация солей аммония в почве возрастет. Между этими бактериями и растениями семейства Бобовых, к которым относится и соя, существует симбиоз. Соли аммония стимулируют рост растения, поэтому урожайность сои также возрастет.
  В ответе необходимо записать: 11

• 

  11 слайд

  Экспериментатор удалил источник света от водного растения элодея (схема эксперимента показана на рисунке). Как изменится за единицу времени объем выделяемого растением кислорода и масса синтезированного органического вещества?

  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

• 

  12 слайд

  Решение задания
  Свет – это источник энергии для фотосинтеза, в результате которого образуются органические вещества и выделяется кислород. Нет света – нет фотосинтеза.
  В ответе необходимо записать: 22

• 

  13 слайд

  Экспериментатор ввел путем инъекции в кровь лабораторных крыс высокую дозу тироксина. Как изменятся у животных частота сердечных сокращений и нервная возбудимость?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) повысилась 2) понизилась 3) не изменилась
  Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

• 

  14 слайд

  Решение задания
  Известно, что тироксин учащает сердцебиение и повышает нервную возбудимость. Дополнительное введение инъекции тироксина вызовет дополнительное увеличение этих показателей.

  В ответе необходимо записать: 11

• 

  15 слайд

  Экспериментатор прокалил плечевую кость кролика при высокой температуре в течение 3 часов. Как изменится содержание органических веществ и концентрация минеральных солей в кости по истечении указанного времени?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась
  Цифры в ответе могут повторяться.

• 

  16 слайд

  При прокаливание кости органические вещества, которые входят в ее состав, сгорят. Минеральные вещества под действием высоких температур не изменятся.
  В ответе необходимо записать: 23

  Решение задания

• 

  17 слайд

  Экспериментатор проращивал семена пшеницы в чашке Петри с добавлением дистиллированной воды. Как изменится длина проростков и количество всхожих семян, если дистиллированную воду заменить на раствор с солями ртути?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

• 

  18 слайд

  Решение задания

  Очевидно, что соли ртути ядовиты для всего живого. Поэтому данный опыт скажется негативно на жизненных показателях растения.
  В ответе необходимо записать: 22

• 

  19 слайд

  Экспериментатор проращивал семена пшеницы в чашке Петри с добавлением дистиллированной воды. Как изменится длина корней и стеблей проростков семян, если дистиллированную воду заменить на раствор, содержащий калийную селитру?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

• 

  20 слайд

  Решение задания
  Калийная селитра – хорошее удобрение, стимулирующее рост и развитие всех частей растения на любом отрезке его жизни. Поэтому, ее добавление в питательный раствор будет стимулировать и рост корней, и рост стеблей.
  В ответе необходимо записать: 11

• 

  21 слайд

  Ученый-генетик внес в среду, на которой инкубировались лейкоциты человека, колхицин (вещество, разрушающее микротрубочки веретена деления). Как изменится частота геномных и генных мутаций в инкубируемых клетках?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

• 

  22 слайд

  Решение задания
  Колхицин используется в качестве химического мутагена, с помощью которого можно увеличить число хромосом в клетке, т.е. получить полиплоидные клетки. Увеличение числа хромосом – геномная мутация. На перестановку нуклеотидов в генах это вещество не влияет, т.е. не влияет на генные мутации.
  В ответе необходимо записать: 13

• 

  23 слайд

  Селекционер получил семена от гетерозисного сорта пшеницы путем ее самоопыления. Как изменится урожайность и степень гетерозиготности растений, выращенных из полученных семян, по сравнению с исходным сортом?
  Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
  1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась

• 

  24 слайд

  Решение задания
  Гетерозис, или гибридная сила, проявляется при скрещивании чистых линий между собой. С каждым последующим поколением эффект гетерозиса будет уменьшаться, даже если будет производиться самоопыление сортов пшеницы.
  В ответе необходимо записать: 22

• 

  25 слайд

  Задания из сборника Рохлова В.С – автора составителя КИМов

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Краткое описание документа:

В данной презентации собраны новые задания линии 2 в ЕГЭ 2022 по биологии, а также предлагается их разбор.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 779 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2022 из различных источников с ответами.

 Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии

ЕГЭ 100 баллов (с решениями)
Вариант 1	скачать
Вариант 2	скачать
Вариант 3	скачать
Вариант 4	скачать
Вариант 5	скачать
Вариант 6	скачать
Вариант 8	скачать
Вариант 9	скачать
Вариант 10	скачать
Вариант 12	скачать
Вариант 13	скачать
Вариант 14	скачать
vk.com/repetitor_po_himii_i_biologii (Онлайн-школа Светланы Руденко «МЕДСВЕТ»)
Вариант 1	видео — разбор
vk.com/egehub
variant 1
variant 3	otvet
variant 4	otvet
variant 5	otvet
vk.com/biofak_ege
Вариант 1	разбор
Вариант 2	разбор
Вариант 3	разбор
Вариант 4	разбор
vk.com/sablina_bio
Вариант 1 pdf     docx	ответы
Вариант 2 pdf     docx	ответы
Вариант 3 pdf     docx	ответы
Вариант 4 pdf     docx	ответы
Вариант 5 pdf     docx	ответы
Вариант 6 pdf     docx	ответы
СтатГрад (тренировочные работы в формате ЕГЭ)
Вариант 1-2	ответы + критерии
→ Купить ЕГЭ 2022 Биология. 100 баллов. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ

Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности:

– владение биологической терминологией и символикой;

– знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;

– знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей;

– понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;

– умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности;

– умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;

– умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.

Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений:

– самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;

– применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы;

– решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.

Смотрите также:

Уважаемый посетитель!

Если у вас есть вопрос, предложение или жалоба, пожалуйста, заполните короткую форму и изложите суть обращения в текстовом поле ниже. Мы обязательно с ним ознакомимся и в  30-дневный срок ответим на указанный вами адрес электронной почты

Статус Абитуриент Студент Родитель Соискатель Сотрудник Другое

Филиал Абакан Актобе Алагир Алматы Алушта Анапа Ангарск Архангельск Армавир Асбест Астана Астрахань Атырау Баку Балхаш Барановичи Барнаул Белая Калитва Белгород Бельцы Берлин Бишкек Благовещенск Бобров Бобруйск Борисов Боровичи Бронницы Брянск Бузулук Чехов Челябинск Череповец Черкесск Дамаск Дербент Димитровград Дмитров Долгопрудный Домодедово Дубай Дубна Душанбе Екатеринбург Электросталь Елец Элиста Ереван Евпатория Гана Гомель Гродно Грозный Хабаровск Ханты-Мансийск Хива Худжанд Иркутск Истра Иваново Ижевск Калининград Карабулак Караганда Каракол Кашира Казань Кемерово Киев Кинешма Киров Кизляр Королев Кострома Красноармейск Краснодар Красногорск Красноярск Краснознаменск Курган Курск Кызыл Липецк Лобня Магадан Махачкала Майкоп Минеральные Воды Минск Могилев Москва Моздок Мозырь Мурманск Набережные Челны Нальчик Наро-Фоминск Нижневартовск Нижний Новгород Нижний Тагил Ногинск Норильск Новокузнецк Новосибирск Новоуральск Ноябрьск Обнинск Одинцово Омск Орехово-Зуево Орел Оренбург Ош Озёры Павлодар Пенза Пермь Петропавловск Подольск Полоцк Псков Пушкино Пятигорск Радужный Ростов-на-Дону Рязань Рыбинск Ржев Сальск Самара Самарканд Санкт-Петербург Саратов Сергиев Посад Серпухов Севастополь Северодвинск Щербинка Шымкент Слоним Смоленск Солигорск Солнечногорск Ставрополь Сургут Светлогорск Сыктывкар Сызрань Тамбов Ташкент Тбилиси Терек Тихорецк Тобольск Тольятти Томск Троицк Тула Тверь Тюмень Уфа Ухта Улан-Удэ Ульяновск Ургенч Усть-Каменогорск Вёшенская Видное Владимир Владивосток Волгодонск Волгоград Волжск Воркута Воронеж Якутск Ярославль Юдино Жлобин Жуковский Златоуст Зубова Поляна Звенигород

Тип обращения Вопрос Предложение Благодарность Жалоба

Тема обращения Поступление Трудоустройство Обучение Оплата Кадровый резерв Внеучебная деятельность Работа автоматических сервисов университета Другое

* Все поля обязательны для заполнения

Я даю согласие на обработку персональных данных, согласен на получение информационных рассылок от Университета «Синергия» и соглашаюсь c  политикой конфиденциальности