Закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы егэ обществознание

15.11.2022

Разберём детально кодификатор ЕГЭ от ФИПИ для сдачи обществознания в 2023 году. Сам файл Кодификатора для скачивания в формате PDF вы найдете в конце страницы. Здесь же мы рассмотрим основные темы кодификатора 2023 года, дадим ссылку на конспекты для подготовки.

• Демоверсия ЕГЭ 2023 по обществознанию

Конспекты по кодификатору ЕГЭ 2023

Сами конспекты вы можете найти по ссылке. Выбирайте нужны раздел и изучайте теорию, согласно кодификатору ФИПИ.

Отдельно вы можете найти курс лекций на Youtube в этом плейлисте.

Что необходимо знать и понимать сдающим ЕГЭ

• биосоциальную сущность человека
• основные этапы и факторы социализации личности
• место и роль человека в системе общественных отношений
• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
• основные социальные институты и процессы
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования
• особенности социально-гуманитарного познания

Что необходимо уметь сдающим ЕГЭ

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
• формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам
• подготавливать устное выступление, аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу
  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Темы кодификатора для подготовки ЕГЭ 2023

Разберем все темы, поделенные на разделы. Всего будет 5 разделов.

Темы «Человек и общество»

• Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
• Мировоззрение, его виды и формы
• Виды знаний
• Понятие истины, её критерии
• Мышление и деятельность
• Потребности и интересы
• Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность
• Системное строение общества: элементы и подсистемы
• Основные институты общества
• Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
• Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки
• Образование, его значение для личности и общества
• Религия
• Искусство
• Мораль
• Понятие общественного прогресса
• Многовариантность общественного развития (типы обществ)
• Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)

Темы «Экономика»

• Экономика и экономическая наука
• Факторы производства и факторные доходы
• Экономические системы
• Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
• Постоянные и переменные затраты
• Финансовые институты. Банковская система
• Основные источники финансирования бизнеса
• Ценные бумаги
• Рынок труда. Безработица
• Виды, причины и последствия инфляции
• Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
• Роль государства в экономике
• Налоги
• Государственный бюджет
• Мировая экономика
• Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина

Темы «Социальные отношения»

• Социальная стратификация и мобильность
• Социальные группы
• Молодёжь как социальная группа
• Этнические общности
• Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения
• Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации
• Социальный конфликт
• Виды социальных норм
• Социальный контроль
• Семья и брак
• Отклоняющееся поведение и его типы
• Социальная роль
• Социализация индивида

Темы «Политика»

• Понятие власти
• Государство, его функции
• Политическая система
• Типология политических режимов
• Демократия, её основные ценности и признаки
• Гражданское общество и государство
• Политическая элита
• Политические партии и движения
• Средства массовой информации в политической системе
• Избирательная кампания в Российской Федерации
• Политический процесс
• Политическое участие
• Политическое лидерство
• Органы государственной власти Российской Федерации
• Федеративное устройство Российской Федерации

Темы «Право»

• Право в системе социальных норм
• Система российского права. Законотворческий процесс
• Понятие и виды юридической ответственности
• Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации
• Законодательство Российской Федерации о выборах
• Субъекты гражданского права
• Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности
• Имущественные и неимущественные права
• Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора
• Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака
• Особенности административной юрисдикции
• Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты
• Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)
• Споры, порядок их рассмотрения
• Основные правила и принципы гражданского процесса
• Особенности уголовного процесса
• Гражданство Российской Федерации
• Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба
• Права и обязанности налогоплательщика
• Правоохранительные органы. Судебная система

Смотреть кодификатор ЕГЭ 2023 по обществознанию в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Понятие
термина «общество» многозначно. Мы с вами можем говорить о том, что общество –
это группа людей, объединённых какими-либо интересами,
общностью происхождения или социальным статусом. Например, можем с вами говорит
об обществе книголюбов, филателистов или нумизматов, ну а в художественной
литературе мы можем встретить с вами упоминания об аристократическом,
дворянском или «высшем» обществе.

Общество – это и население
какой-либо страны. Например, российское общество.

Когда на уроках истории
вы говорили о рабовладельческом, феодальном или капиталистическом обществе, то
под термином «общество» вы понимали исторический этап развития человечества в
целом или его части.

Также мы можем говорить
об обществе как обо всех людях, которые живут на планете Земля, то есть
общество – это человечество в целом.

А теперь давайте обратим
внимание на то, что присутствует в каждом из этих определений. Объединяет их
то, что общество – это совокупность людей, связанных определёнными отношениями
и взаимодействующих друг с другом.

В широком смысле слова общество
– это отделившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального
мира, которая включает в себя формы объединения и способы организации людей.

Обратите внимание на то,
что общество нельзя назвать частью природы. Природа – это то, что существует
независимо от человека. Природа и общество – это части материального мира. Они
связаны друг с другом, но они не совпадают, одно не является частью другого.

Например, человек, как
биосоциальное существо, является и частью природы, и частью общества.

Общество – это система. Под этим термином
принято понимать совокупность элементов, связанных друг с другом в единое
целое. Любая система обладает свойствами, которые отсутствуют у входящих в неё
элементов по отдельности.

Например, такой системой
является организм человека.

Это сложная система,
которая состоит из различных органов: мозг, сердце, печень, желудок, мышцы…
Каждый из них выполняет собственные функции. Но ни один из органов не может
сколь-нибудь длительное время существовать сам по себе, отдельно от системы.
Согласитесь, что жизнедеятельность человека не определяется работой только
мозга или только мышц. Мы дышим, ходим, чувствуем, потому что различные органы
нашего организма работают согласованно.

Что же характерно для
общества как системы? Давайте попробуем выделить основные признаки.

Общество – это
динамическая система. Согласитесь, что общество не находится в состоянии покоя, оно
постоянно изменяется, развивается. Развитие может быть прогрессивно и
регрессивно, эволюционно и революционно.

Общество – это нелинейная
система.
Процессы, которые в нём происходят, определяются разными причинами, описываются
разными законами и не синхронизируются по времени.

Например, рыночные
законы спроса и предложения объективны. Если предложение превышает спрос, цена
падает, и наоборот. Но в экономической сфере действуют не спрос и предложение,
а покупатели и продавцы. Их действия направляются субъективной волей. Поэтому
продавцы (производители) договариваются о контроле над рынком – создают
монополистическое объединение. Покупатели выбирают не тот товар, который
дешевле при том же уровне качества, а тот, который престижней.

Если говорить о
несинхронизации по времени, то это очень хорошо видно на примере гендерных
изменений в обществе. Согласитесь, что занятость мужчин и женщин в общественном
производстве, их образовательный уровень, правовое положение уже произошли. А
общественное сознание меняется гораздо медленнее. Отсюда и кризис традиционной
семьи, и проблемы, связанные с неравной оплатой труда за равный труд, с
неравными возможностями карьерного роста.

Общество – это открытая
система. Оно
реагирует на любые внешние изменения. Внешними факторами для общества являются
природа и другие общества. Серьёзные колебания климата или нашествие других
народов может даже привести к гибели уже сложившейся и, казалось бы, вполне
устойчивой цивилизации.

Общество – это достаточно
устойчивая система. Оно может интегрировать (включить в себя, сделать своей частью)
новые элементы, перейти от хаоса на другую ступень самоорганизации и
развиваться дальше. Кроме этого, общество может саморегулироваться и
воспроизводить себя.

А какие элементы включает
в себя общество как система?

Это:

·       
индивиды,

·       
социальные
общности,

·       
общественные
(социальные) отношения,

·       
социальные
нормы и ценности.

Давайте познакомимся с
этими элементами более подробно.

Индивиды. В социологии индивид
– это единичный представитель социального целого: общества, социальной группы.
Его характеризует социальный статус – это положение, которое он занимает в
обществе. Каждый индивид выполняет определённые социальные роли (общественные
функции).

Социальные общности могут быть
профессиональными, этническими, демографическими, религиозными и другими, то
есть социальные общности различного типа определяются тем или иным способом
(типом) взаимосвязи, взаимодействия людей.

Разновидностью социальных
общностей являются социальные организации – это объединение людей,
стремящихся к достижению общей цели.

Например, есть социальная
общность молодёжи России, но согласитесь, что у всех молодых людей России вряд
ли есть одинаковые цели, а вот если мы возьмём любую молодёжную общественную
организацию, то увидим, что, как правило, её участниками становятся молодые
люди, которые объединены общей целью.

Особенностью социальной
организации является то, что связи между людьми носят вертикальный,
иерархический характер. В них есть официальные лидеры, устав, программа
действий и так далее. Примерами социальной организации могут быть школа, фирма,
политическая партия и так далее.

Общественные (социальные)
отношения
– это различные социальные взаимосвязи, возникающие в социальном
взаимодействии.

Социальные нормы и
ценности.
Они регулируют поведение отдельных индивидов и социальных общностей, придают
определённую стабильность общественному развитию.

Как и любая сложная
система, общество состоит из взаимосвязанных подсистем. Подсистема – это
промежуточные комплексы, которые менее сложны, чем сама система.

Чаще всего общество
рассматривается как совокупность четырёх областей или сфер общественной жизни
(подсистем общества).

Термины «область» и
«сфера» употребляются здесь не в естественнонаучном или математическом смысле.
Они позволяют выделить в целом обществе его части, каждая из которых включает в
себя элементы и отношения, объединяемые по их месту и роли в жизни общества.
Давайте поговорим о них более подробно.

Экономическая сфера. Связана с
удовлетворением материальных потребностей людей.

Производя различные
жизненные блага, индивиды вступают в отношения собственности, распределения,
обмена, потребления. Производя различные материальные блага, используют
различные орудия и предметы труда, от самых простых до сложных механизмов,
автоматизированных систем, роботов и так далее. Привлекают финансовые ресурсы
или для того, чтобы организовать производство материальных благ, или для
приобретения уже готовых. Также в рамках этой сферы индивиды вырабатывают
знания о наиболее эффективных способах организации производства и применяют их
на практике.

Социальная сфера. Включает в себя отношения
между различными общностями людей.

У каждой общности есть
собственные интересы. Они по-разному относятся к существующему социальному строю,
установившимся общественным порядкам. Это различие определяется как их
материальным положением, так и другими факторами. Именно в сфере социальных
отношений происходит согласование интересов, сглаживание противоречий. Или
возникают социальные конфликты, которые могут очень серьёзно изменить эти
порядки.

Политико-правовая сфера. Охватывает те
структуры, которые связаны с осуществлением власти.

Эта сфера удовлетворяет
потребности людей в порядке и безопасности: деятельность государства, способы и
методы, которыми оно управляет обществом; политические интересы и политические
организации; способы участия граждан в политической жизни.

Духовная сфера. К ней относят
представления людей об окружающем мире: обычаи, традиции, верования,
философские воззрения, художественные предпочтения.

Все эти подсистемы тесно связаны друг с другом, влияют друг на
друга. Только взаимосвязь всех подсистем общества обеспечивает его нормальное
существование.

Например, в случае
автоматизации производства структурные изменения в экономике могут привести к
росту безработицы в отдельных отраслях. Это вызовет снижение уровня жизни
многих людей, социальные проблемы. То есть экономическая сфера воздействовала
на социальную. Но это произошло не само по себе, к автоматизации производства
привели определённые научные открытия и новые технологии, которые являются
достижениями духовной сферы.

Вполне вероятно, что
государство для разрешения социальных проблем должно будет предпринять какие-то
меры. Тут социальная сфера влияет на политико-правовую. Причём речь может идти
не только о выплате пособий людям, потерявшим работу. Потребуется, например,
организовать массовое переобучение, изменить подходы к содержанию школьного и
профессионального образования, ведь человек всегда был и остаётся главной
производительной силой. Если произойдут качественные изменения в подготовке
кадров, их профессиональный рост, это серьёзно повлияет на экономическое
развитие страны. То есть тут мы видим уже влияние политико-правовой сферы и на
экономическую, духовную и социальную. Эту цепочку можно продолжать до
бесконечности, находя всё новые и новые точки влияния и соприкосновения. Можете
попробовать заняться этим на досуге. 

Комплекс норм, правил,
которые регулируют какую-то конкретную сферу общественной жизни, обычно
называют социальным институтом – это исторически сложившаяся, устойчивая
форма организации совместной жизнедеятельности людей, реализующая определённые
функции в обществе. Совокупность норм и механизмов, которые регулируют
определённую сферу общественных отношений.

Социальные институты
можно разграничить по сферам общественной жизни:

Экономические: институты собственности,
производства, разделения труда, рынок, торговля, банковская система, биржа,
заработная плата, менеджмент, маркетинг и другое.

Политические: государство и право,
армия, полиция, суд, политические партии, гражданское общество, институты
президентства или монархии, парламентаризм и другое.

Социальные: институты стратификации
(классы, сословия, касты), институт социального обеспечения, институты родства
(семья и брак, отцовство и материнство, усыновление) и другие.

Духовные: образование, наука,
искусство, музеи, библиотеки, церковь.

Приведённые примеры
далеко не исчерпывают всё многообразие социальных институтов. Также нужно иметь
в виду, что внутри крупных социальных институтов могут существовать более
мелкие. Например, характеризуя институт суда, можно особо выделить институты
судейства, прокурорства и адвокатства. Или, если мы говорим об институте
церкви, то отдельно институты священства или монашества, или, например,
институт исповеди, если речь идёт о христианстве.

Элементами социального
института являются:

·        
Основные
функции: те потребности, для удовлетворения которых он предназначен.

·        
Группы и
организации. Для удовлетворения потребности общества должно располагать
определёнными материальными и трудовыми ресурсами.

·        
Ценности,
которые лежат в основе данного вида социальных отношений.

·        
Социальные
роли, которые выполняют их участники.

·        
Нормы,
которые регулируют их поведение.

Для чего же нужны
социальные институты? Прежде всего они призваны выполнять целый ряд важных для
общества функций:

·        
Регулятивная
функция.
Социальный институт обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами
общества путём выработки шаблонов поведения, регламентации их действий.

·        
Интегративная
функция.
Включает в себя процесс взаимозависимости и взаимоответственности членов
социальных групп.

·        
Транслирующая
функция (социализация). В рамках этой функции происходит передача социального опыта,
приобщение к ценностям, нормам, ролям данного общества.

·        
Функция
закрепления и воспроизводства общественных отношений. Любой институт
закрепляет, стандартизирует поведение членов общества за счёт своих правил,
норм поведения.

В конце нашего занятия попробуйте
ответить на следующие вопросы.

1.     Что такое общество?

2.     Какие элементы включает в
себя общество как система?

3.     Охарактеризуйте сферы
общественной жизни (подсистемы общества).

4.     Что такое социальный
институт?

5.     Почему общество можно
охарактеризовать как сложную динамическую систему?

В результате выполнения задания 2 ЕГЭ по обществознанию проверяются следующие требования/умения:

Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)

Коды проверяемых требований к уровню подготовки (по кодификатору):

1.1 биосоциальную сущность человека

1.2 основные этапы и факторы социализации личности

1.3 место и роль человека в системе общественных отношений

1.4 закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы

1.5 тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов

1.6 основные социальные институты и процессы

1.7 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования

1.8 особенности социально-гуманитарного познания

Конспект для подготовки к ЕГЭ по разделу «Человек и общество»

Свойства человека, имеющие социальную природу :

    1)способность к совместной преобразовательной деятельности, к труду

    2) стремление к самореализации    

    3) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

    4) честность, забота о других, ответственность и т.д.

    5) способность мыслить , членораздельная речь

Свойства человека, имеющие физиологическую (биологическую)природу:

1. умение приспосабливаться к природным условиям
2. потребность в воде, пище, отдыхе
3. рост, возраст, цвет глаз, кожи
4. генетическая предрасположенность
5. темперамент, особенности нервной системы

         Биологическое и социальное нераздельно слито в человеке, что делает его особым биосоциальным существом.

Сходства человека с животными:

1. биологическое существо ( клеточное строение)  2. инстинкт самосохранения

3. необходимые условия обитания    4. ограничен во времени существования

5. приспособление к окружающей среде ( адаптация)    6. забота о потомстве

Отличие человека от животных:

1. способность создавать и использовать орудия труда

2. речь    3. мышление    4. целеполагание       5. преобразование окружающего мира            

6. способность к творчеству 7. самореализация в процессе деятельности                                            8. прямохождение

Индивид — единичный представитель человечества.

Личность — совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.

Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.

Качества человека как личности проявляются прежде всего в его участии в жизни общества.

Человеку как личности прежде всего свойственно приобретение социальных качеств. 

Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов. Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду. Человек как личность формируется в процессе социализации

 Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью 

Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

Социализация

Социализация — это процесс вхождения индивида в общество, в его структуры и общности. 

Социализация личности проявляется в усвоении ею культурно-ценностных ориентаций, традиций, предписаний. 

Социальные связи и отношения человека разнообразны и многозначны, воздействие общностей на человека может быть положительным и отрицательным.

Мировоззрение

Мировоззрение — целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов. Система взглядов на мир и место человека в нем. Компонентами мировоззрения являются нормы и ценности. Помимо них можно выделить идеалы, убеждения, знания и т.д.

Мировоззрение дает человеку ориентиры и цели для его практической деятельности .

Мировоззрение всегда тесно связано с переживаемыми обществом стадиями развития.

Выделяют обыденное мировоззрение, научное, философское, религиозное.

Ранней формой мировоззрения являлось мифологическое мировоззрение.Обыденное мировоззрение формируется стихийно, в процессе житейского опыта. Оно основано на практике повседневной жизни, здравом смысле.

Истина

Истина — адекватное отражение действительности в сознании человека.

Истина — знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.

Признаки истины: объективность (независимость от сознания человека), конкретность, это процесс. Виды истины: абсолютная (полное, исчерпывающее знание о предмете), относительная (изменчивое знание по мере развития познания; заменяется на новую или становится заблуждением), относительная истина может быть опровергнута. Истина всегда объективна. Истина всегда конкретна . Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями. Истина связана с условиями места, времени и т. п., которые необходимо учитывать в процессе познания.

Черты истины — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом

— знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека.   

 Одним из критериев истины выступает практика. Критерием истины может быть её соответствие ранее открытым законам науки, логики. Истину нельзя установить голосованием, она может быть и на стороне меньшинства. Истинным признается утверждение, проверенное практикой и опытом многих поколений.

Деятельность

Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Потребность в качестве мотива (побуждения) дает толчок к деятельности, формы и содержание деятельности определяются общественными целями, требованиями и опытом

Различают три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Целью игры является сама осуществляемая «деятельность», а не ее результаты. Деятельность человека, имеющая своей целью приобретение знаний, умений и навыков, называется учением. Труд — это деятельность, целью которой является производство общественно необходимых продуктов.

— Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер 

— Деятельность человека вызывается социальными потребностями 

— Деятельность человека носит волевой и сознательный характер 

Структура деятельности:

1) Цель — осознанный опыт предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

2) Средства — приемы, способы, приспособления для осуществления деятельности.

      3) Действия — конкретные шаги для достижения цели. Аффективные действия основаны на эмоциях, сиюминутных порывах.

4) Субъект — тот, кто осуществляет деятельность. Субъект и объект могут совпадать. 5) Объект – то, на что направлена деятельность    6)Мотив— побуждение к деятельности.

Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности.

Одним из барьеров в процессе коммуникации(общения) людей выступает их личная взаимная неприязнь. Средством вербального общения является речь.

Информационное общество создало новые формы общения — интернет, к примеру.

Речь является самым продуктивным инструментом человеческого общения.

Потребность — это физиологический и психологический недостаток чего-либо. Потребности служат мотивом к действию.  Потребности человека носят безграничный характер. Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.

К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации 

Мышление — обобщающее отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающийся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей между ними.

Роль мышления: позволяет познать окружающий мир, развивает способность к творчеству, целеполагание, накопление опыта, развитие способностей человека, преобразование окружающего мира (изобретения).

Виды мышления:

1) наглядно-образное, абстактно-логическое, предметно-действенное;

2) теоретическое (познание мира), практическое (постановка целей, выработка планов);

3) логическое, интуитивное, репродуктивное (воспроизводство), продуктивное (творчество).

Мышление невозможно без анализа, синтеза и сравнения. Особенностью мышления является его опосредованный характер  Объективной материальной формой мышления является язык.

Сознание

Сознание предполагает способность человека отражать действительность как в чу вственных, так и в логических образах.

 Самосознание является одной из сторон сознания, отличающих человека от животных. Эмоции являются одним из компонентов сознания.

Творчество

 Творчество предполагает создание чего-то качественно нового, ранее не существовавшего. 

Способностями к творчеству в той или иной степени обладает каждый человек. 

Творчество может являться самостоятельной деятельностью.

Общество

— Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество 

—  Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества(напр, первобытное) .

— Общество представляет собой динамическую систему(динамика – движение), состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

— B основе разграничения сфер общественной жизни — базовые потребности человека. 

— Общество — это отделившаяся часть природного мира (не является частью природы).

— Общество — это совокупность всех форм объединения людей и способов их взаимодействия.

—  Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой .

— B обществе постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними .

— Общество как систему характеризует наличие институтов и подсистем.

Формационный подход к изучению истории был сформулирован немецкими философами К. Марксом и Ф. Энгельсом

— Формационный подход делает акцент на общие универсальные черты в развитии различных обществ.

—  Формационный подход предполагает достижение всеми обществами одной формы общественно-политического устройства как конечной цели развития- коммунизма.

—  Формационный подход описывает развитие общества как движение от более низкой к более высокой ступени .

Социальные  институты

 Социальный институт— это исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности, направленной на удовлетворение базовых потребностей общества : государство, экономика, религия, семья и брак, образование. Социальные институты являются агентами социализации и социального контроля. 

Социальные институты упорядочивают, координируют индивидуальные действия людей, придают им организованный и предсказуемый характер

Типы обществ

традиционное общество

Основной фактор производства традиционного общества — земля. В обществе традиционного типа экономика носит аграрно-сырьевой характер, господствует натуральное хозяйство, преобладают экстенсивная технология и ручной труд , низкая соц.мобильность. Социальная структура сословно корпоративна, стабильна. В политической сфере господствуют церковь и армия. Обычаи и традиции.

Сложное общество характеризуется наличием социальной иерархии.

Индустриальное общество

машинное производство, рост городов-урбанизаци, рост рабочего класса. Основной фактор производства и главная ценность – капитал. Высокая соц.мобильность, интенсивные технологии, право и закон.

Постиндустриальное общество

— усиление роли малого и среднего бизнеса,

 — рост доли умственного высококвалифицированного, творческого труда,

—  развитие наукоёмких, ресурсосберегающих, информационных технологий

— новые интеллектуальные технологии

— развитие сферы услуг.

Революция как форма социальных изменений, как правило, предполагает резкие качественные изменения общественных отношений.

Реформа —преобразование, вводимое законодательным путём органами госвласти, направлена на частичное преобразование отдельных сторон общественной жизни.  Реформы могут быть как прогрессивными, так и регрессивными. 

Возвращение к изжившим себя социальным структурам называют регрессом.

Развитие общества от менее совершенного к более совершенному называют прогрессом.

Модернизация —  усовершенствование, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества. Это переход от традиционного к индустриальному обществу,  осуществление промышленного переворота,

формирование рыночного хозяйства, формирование гражданского общества.

Культура

  Культура — все виды преобразовательной деятельности человека и ее результаты.

Достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности людей определённой эпохи.  В развитии культуры отмечают такие тенденции, как преемственность и новаторство. Результаты материальной деятельности людей воплощены в достижениях культуры. К формам культуры относят мораль, религию, искусство, образование и науку.

Массовая культура— культура, популярная и преобладающая среди широких слоев населения в данном обществе,  имеет коммерческую направленность и развлекательный характер, проста и доступна в понимании. Серийна. Тиражируема. Демократична.

B индустриальном обществе возникла массовая культура. Экранная культура является разновидностью массовой культуры.  Связана с компьютерной революцией. Выход в мир информации. Широкая аудитория. Большие возможности.

Элитарная культура создаётся привилегированной частью общества либо по заказу профессиональными творцами. Трудна для восприятия, не имеет коммерческой выгоды. Стремится к новаторству, ее ценности доступны в основном узкому кругу людей (элите), соответствие изысканным вкусам, безграничное самовыражение автора.

Народная культура  авторство часто не определено, не требует специальной подготовки для своего восприятия, появилась раньше других форм культуры. Она включает мифы, легенды, сказания, эпосы, сказки, песни и танцы- фольклор. Произведения народной культуры нередко передаются устно .

Духовная культура — это культура, объектами которой являются идеология, мораль, духовное общение, художественное творчество (искусство) и религия.

1) Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в обществе 

2) Духовная культура включает познавательную деятельность и ее результаты.

Виды знаний

Наука

Наука даёт теоретическое обоснование законов развития природы и общества. Основой научной деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация 

 Наука не только описывает природные или общественные явления, но и позволяет построить причинно-следственные связи между ними . Наука представлена совокупностью отраслей и исследовательских организаций. Наука способна прогнозировать последствия преобразовательной деятельности человека.

социально-гуманитарные науки:  культурология, история, политология.

Научное познание

К основным особенностям научного познания относятся:

— теоретическое обобщение фактов,

-стремление к достоверному, истинному знанию, объективному,

-изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин.

— экспериментальное подтверждение результатов, открытость рациональной критике любого положения.

Люди науки наблюдают, экспериментируют, накапливают знания, обобщая их на теоретическом уровне, выдвигая гипотезы и теории.

уровни научного познания:1)эмпирический (опытный,чувственный)     2)теоретический(рациональный)

Основой эмпирических методов являются чувственное познание и данные приборов. К числу этих методов относятся: наблюдение — целенаправленное восприятие явлений без вмешательства в них; эксперимент — изучение явлений в контролируемых и управляемых условиях; измерение; сравнение — выявление сходства или различия объектов или их признаков. 

теоретический уровень  выражается — в обобщении результатов эмпирического уровня в гипотезах, законах и теориях (включаются мыслительные процессы)

Искусство

Образность, эмоциональность, субъективность и оригинальность отражения объективной реальности свойственна для художественного познания- искусства.

Искусство — особая подсистема духовной сферы жизни общества, представляющая собой творческое воспроизведение действительности в художественных образах.

Искусство является одним из способов познания мира , представляет собой форму практической деятельности. Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам. Искусство направлено на воплощение эстетических ценностей.

Функции искусства:

 Эстетическая функция позволяет воспроизводить действительность по законам красоты, формирует эстетический вкус; Социальная функция проявляется в том, что искусство оказывает идейное воздействие на общество, преобразуя тем самым социальную реальность; Компенсаторная функции позволяет восстановить душевное равновесие, решить психологические проблем; Гедонистическая функция отражает способность искусства приносить удовольствие человеку; Познавательная функция позволяет познавать действительность и анализировать ее при помощи художественных образов; Прогностическая функция отражает способность искусства строить прогнозы и предугадывать будущее; Воспитательная функция проявляется в способности произведений искусства формировать личность человека.

Виды познания

Чувственное познание: — ощущение,- восприятие, -представление

 В нем участвуют вкус, осязание, зрение, слух, обоняние. Формы чувственного познания:

1) Ощущение — отражение отдельных свойств предмета и качеств окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств (стол — холодный).

2) Восприятие — целостный образ предмета (стол — холодный, гладкий, теплый).

3)Представление — чувственный образ предмета, сохраняемый в памяти (с закрытыми глазами).

Ученые, считающие основным источником знаний чувственный опыт — эмпирики.

Особенности чувственного познания: отражает только признаки предметов, пассивное, человек не способен изменить чувства , нельзя постичь сущности предметов и их свойств. Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов. Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.

Рациональное познание: — понятие, -суждение, -умозаключение.

Рациональное познание связано с мыслительными операциями: анализ(деление на части), синтез (объединение частей), сравнение, уподобление, абстрагирование (отвлечение), обобщение. 

Формы рационального познания:

1) Понятие — мысль, отражающая предметы в их общих и существенных признаках (стол,  — мебель; классификация).

2) Суждение — форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо (муха — насекомое).

3) Умозаключение — форма мысли в виде рассуждения, в ходе которой из одного или нескольких суждений выводится новое (у мухи есть крылья, значит, она летает).

Ученые, считающие основным источником знаний разум — рационалисты .Особенности рационального познания: имеет обобщенный характер, носит абстрактный характер, активно и целенаправленно, связано с речью. Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.

Полное знание о предмете дает совокупность чувственного и рационального познания.

Констатация протекания отдельных событий относится к житейскому, обыденному познанию.

Социальное познание

Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах 

Социальное познание может быть не только научным, но и обыденным.

В социальном познании объект и субъект могут совпадать. Ученый, изучающий общество, использует общенаучные методы и средства познания. Основой знаний об обществе являются социальные факты. В социальном познании эксперимент используется ограничено. В социальном познании интересы исследователя влияют на объяснение и интерпретацию фактов.

Образование

Образование — это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями. Образование:

1) это целостная система знаний человека о мире, подкрепленная соответствующими навыками в различных сферах активности;

2) это целенаправленное обучение личности, формирования у нее определенных знаний и навыков;

3) это система социальных институтов, обеспечивающих допрофессиональное и профессиональное обучение.

Целью образования является приобщение человека к убеждениям, идеалам и ценностям господствующей части общества. Функции образования следующие: воспитание, социализация, подготовка квалифицированных специалистов, приобщение к современным технологиям и другим продуктам культуры. Функция социализации является одной из основных для образовательных организаций. Система образования реализует определённый общественный заказ.

Тенденции образования1) гуманизация: ориентация на интересы и склонности ученика; -применение технологий, сберегающих здоровье;- особое внимание нравственному воспитанию.

2) гуманитаризация — проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам, как история и право.

3) компьтеризация(информатизация)- Внедрение электронных пособий, интернета и т.п.

4) интенационализация- это процесс, суть которого заключается в активном введении международного компонента во все сферы образования.

5) непрерывность обучения   6) демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей.

        Религия        

Для религиозного сознания характерно восприятие нравственных норм как производных воли высших сил. К ранним формам религии относятся тотемизм и анимизм(поклонение природе, животным)

Религиозное сознание может сформироваться у человека в зрелом возрасте. В религиозном сознании может соединяться адекватное действительности содержание и иллюзии. 

Компенсаторная функция религии проявляется в том, что религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций. Воспитательная функция религии заключается в том, что она способствует социализации индивида, прививая определённые правила и навыки поведения в обществе. К мировым религиям относятся буддизм,  христианство,  ислам.

Эгалитарность—  равенство верующих перед Богом – не во всех национальных религиях.. Это черта мировых религий.

Мораль

Основой морали являются представления человека и добре и зле и готовность поступать в соответствии с этими представлениями.

Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором. Моральные нормы отражают потребности общества. Мораль изучает специальная философская дисциплина — этика.

Мораль требует от человека определённого поведения.

Глобальные проблемы

Глобальные проблемы — совокупность социально-природных проблем от решения которых зависит развитие человечества и сохранение цивилизации. Причины проблем: огромные масштабы человеческой деятельности, неспособность человека рационально распорядиться этой деятельностью. Особенности: имеют планетарный характер (затрагивают интересы всех людей), угрожают гибелью всей цивилизации, требуют коллективных усилий, нуждаются в эффективных и неотложных решениях.

Типы глобальных проблем:

1. Проблемы между государствами (угроза третьей мировой войны, Проблема «Север-Юг», то есть между развитыми и развивающимися странами);    

  2. Проблемы взаимодействия человечества и природы (экологическая, сырьевая, продовольственная);

3. Проблемы взаимоотношений людей в обществе(демографическая проблема,  то есть народонаселения: быстрые темпы рождаемости, высокая смертность, в некоторых странах превышающая рождаемост), проблема сохранения и укрепления здоровья людей)

Глобализация

Понятие «глобализация» обозначает процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции(объединения) и унификации (единообразия).

Одним из проявлений глобализации является вестернизация, навязывает западную культуру и образ жизни. Необходимость решения глобальных проблем совместными усилиями способствует глобализации. Важнейшими проводниками глобализации являются транснациональные корпорации.

Модернизация —  усовершенствование, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества. Это переход от традиционного к индустриальному обществу,  осуществление промышленного переворота,

формирование рыночного хозяйства, формирование гражданского общества.

Всего: 90    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 90    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …